الجملة هي وحدة نحوية تتميز بالاكتمال الدلالي والنحوي. ومن سماته الرئيسية وجود الأجزاء المسندية. وفقا لعدد القواعد النحوية، يتم تصنيف جميع الجمل إلى بسيطة أو معقدة. كلاهما يؤدي وظيفته الرئيسية في الكلام - التواصل.

أنواع الجمل المعقدة باللغة الروسية

تتكون الجملة المعقدة من جملتين بسيطتين أو أكثر مرتبطتين ببعضهما البعض باستخدام أدوات العطف أو مجرد التجويد. في الوقت نفسه، تحتفظ أجزائه المسندية ببنيتها، لكنها تفقد اكتمالها الدلالي والتجويدي. تحدد طرق ووسائل الاتصال أنواع الجمل المعقدة. يتيح لك الجدول الذي يحتوي على أمثلة تحديد الاختلافات الرئيسية بينهما.

الجمل المركبة

وأجزاؤها المسندية مستقلة بالنسبة لبعضها البعض ومتساوية في المعنى. يمكن تقسيمها بسهولة إلى أشياء بسيطة وإعادة ترتيبها. تعمل أدوات الاقتران التنسيقية، والتي تنقسم إلى ثلاث مجموعات، كوسيلة للاتصال. بناءً عليها، يتم تمييز الأنواع التالية من الجمل المعقدة ذات الروابط المنسقة.

1. مع أدوات العطف المتصلة: AND، ALSO، YES (= AND)، ALSO، NEITHER...NOR، NOT Only...BUT AND، AS...SO AND، YES AND. في هذه الحالة، ستكون أجزاء من أدوات العطف المركبة تقع في جمل بسيطة مختلفة.

المدينة بأكملها كانت نائمة بالفعل، أنا نفسذهب إلى المنزل. قريبا انطون ليس فقطأعيد قراءة جميع الكتب الموجودة في مكتبتي المنزلية، ولكن أيضاالتفت إلى رفاقه.

من سمات الجمل المعقدة أن الأحداث الموصوفة في أجزاء مسند مختلفة يمكن أن تحدث في وقت واحد ( وهدير الرعد وكانت الشمس تخترق الغيوم)، بالتتابع ( هدر القطار وهرعت شاحنة قلابة من بعده) أو يتبع أحدهما الآخر ( إنه بالفعل مظلم تمامًا، وكان من الضروري التفريق).

1. مع أدوات العطف: ولكن، أ، ومع ذلك، نعم (= ولكن)، ثم، نفس الشيء. تتميز هذه الأنواع من الجمل المعقدة بإقامة علاقات معارضة ( يبدو أن الجد يفهم كل شيء، لكنكان على غريغوري أن يقنعه بالحاجة إلى الرحلة لفترة طويلة) أو المقارنات ( وكان البعض منهمكاً في المطبخ، أبدأ آخرون بتنظيف الحديقة) بين أجزائه.
2. مع أدوات العطف المنفصلة: إما، أو، ليس ذلك...ليس ذلك، ذلك...ذلك، إما...إما. يمكن أن تكون أدوات الاقتران الأولى والثانية مفردة أو متكررة. لقد حان وقت الذهاب إلى العمل، وإلا فسيتم طرده. العلاقات المحتملة بين الأجزاء: الاستبعاد المتبادل ( أيضاًكان بال باليتش يعاني من الصداع حقًا، أيضاًلقد شعر بالملل للتو) ، التناوب ( طوال اليوم الذي - التيسيطر البلوز ، الذي - التيفجأة كان هناك هجوم من المرح لا يمكن تفسيره).

بالنظر إلى أنواع الجمل المعقدة ذات الاتصال المنسق، تجدر الإشارة إلى أن أدوات العطف ALSO وALSO والمضارع SAME تقع دائمًا بعد الكلمة الأولى من الجزء الثاني.

الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة ذات الروابط الثانوية

إن وجود جزء رئيسي وتابع (تابع) هو جودتها الرئيسية. وسائل الاتصال هي الاقترانات الثانوية أو الكلمات المتحالفة: الأحوال والضمائر الموصولة. الصعوبة الرئيسية في التمييز بينها هي أن بعضها متجانس. في مثل هذه الحالات، سيساعد التلميح: الكلمة المتحالفة، على عكس الاقتران، هي دائما عضو في الجملة. فيما يلي أمثلة على هذه الأشكال المتجانسة. كنت أعرف بالتأكيد ماذا(كلمة الاتحاد، يمكنك طرح سؤال) ابحث عني. لقد نسيت تانيا تماما ماذا(الاتحاد) كان من المقرر عقد الاجتماع في الصباح.

ميزة أخرى لشبكات الجيل التالي هي موقع أجزائها المسنّية. لم يتم تحديد موقع الجملة الثانوية بشكل واضح. يمكن أن يقف قبل الجزء الرئيسي أو بعده أو في منتصفه.

أنواع الجمل الثانوية في SPP

من التقليدي ربط الأجزاء التابعة بأعضاء الجملة. وبناء على ذلك، هناك ثلاث مجموعات رئيسية فيها جمل معقدة. يتم عرض الأمثلة في الجدول.

SPP مع عدة بنود ثانوية

في بعض الأحيان قد تحتوي الجملة المعقدة على جزأين معتمدين أو أكثر يرتبطان ببعضهما البعض بطرق مختلفة.

اعتمادا على ذلك، يتم تمييز الطرق التالية لربط الجمل البسيطة بالجمل المعقدة (الأمثلة تساعد في بناء مخطط للهياكل الموصوفة).

1. مع التقديم المستمر.الجملة الثانوية التالية تعتمد بشكل مباشر على الجملة السابقة. بدا لي ماذاهذا اليوم لن ينتهي أبدًا، لأنكان هناك المزيد والمزيد من المشاكل.
2. مع التبعية المتجانسة الموازية.تعتمد كل من الجمل الثانوية (الكل) على كلمة واحدة (الجزء بأكمله) وتنتمي إلى نفس النوع. يشبه هذا البناء جملة بأعضاء متجانسين. يمكن أن يكون هناك تنسيق العطف بين الجمل الثانوية. وسرعان ما أصبح واضحا ماذاكان الأمر كله مجرد خدعة وماذا في ذلكلم يتم اتخاذ قرارات كبيرة.
3. مع التبعية الموازية غير المتجانسة.المعالون هم من أنواع مختلفة وينتمون إليها كلمات مختلفة(الجزء كله). حديقة، أيّزرعت في شهر مايو، وأنتجت بالفعل الحصاد الأول، لهذا السببأصبحت الحياة أسهل.

جملة معقدة غير نقابية

والفرق الرئيسي هو أن الأجزاء متصلة فقط بالمعنى والتجويد. ولذلك فإن العلاقات التي تتطور بينهما تظهر في المقدمة. هم الذين يؤثرون على وضع علامات الترقيم: الفواصل، والشرطات، والنقطتان، والفواصل المنقوطة.

أنواع الجمل المعقدة غير النقابية

1. الأجزاء متساوية، وترتيب ترتيبها مجاني. على يسار الطريق نما أشجار طويلة, إلى اليمين امتدت واد ضحل.
2. الأجزاء غير متساوية، والثاني:

• يكشف محتويات الأول ( وكانت هذه الأصوات تثير القلق: (= أي) في الزاوية كان هناك من يسرق باستمرار);
• يكمل الأول ( نظرت إلى المسافة: ظهرت شخصية شخص ما هناك);
• يشير إلى السبب ( ضحكت سفيتا: (= لأن) وجه الجار ملطخ بالتراب).

3. العلاقات المتناقضة بين الأجزاء. ويتجلى ذلك في ما يلي:

• الأول يشير إلى وقت أو شرط ( لقد تأخرت خمس دقائق - لم يعد هناك أحد);
• في النتيجة الثانية غير المتوقعة ( وصل فيدور للتو إلى السرعة - بقي الخصم في الخلف على الفور); معارضة ( يصبح الألم لا يطاق - كن صبورا); مقارنة ( ينظر من تحت حواجبه - سوف تحترق إيلينا بالنار على الفور).

مشروع مشترك مع أنواع مختلفة من الاتصالات

غالبًا ما تكون هناك إنشاءات تحتوي على ثلاثة أجزاء مسندية أو أكثر. وبناء على ذلك، يمكن أن يكون هناك ارتباطات منسقة وتابعة بينهما، أو كلمات متحالفة أو علامات الترقيم فقط (التنغيم والعلاقات الدلالية). هذه جمل معقدة (الأمثلة معروضة على نطاق واسع في خيالي) مع أنواع مختلفةالاتصالات. لقد أراد ميخائيل منذ فترة طويلة تغيير حياته، لكنكان هناك شيء يمنعه باستمرار. ونتيجة لذلك، أصبح الروتين يعيقه أكثر فأكثر كل يوم.

سيساعد الرسم التخطيطي في تلخيص المعلومات حول موضوع "أنواع الجمل المعقدة":

الموضوع 8.5. أنواع الجمل المعقدة

المهام:

تعزيز المعرفة حول SPP وأنواعه.

تعزيز المعرفة حول الاتصالات في شبكات الجيل التالي؛

تحليل علامات الترقيم في شبكات الجيل التالي؛

تحسين القدرة على تحليل شبكات الجيل التالي؛

تطوير الكفاءة اللغوية.

تحسين المهارات الإملائية.

معدات: الكتاب المدرسي، دفتر الملاحظات، الكمبيوتر، جهاز العرض، العرض التقديمي.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية

2. إملاء المفردات (يعمل على مهارات الإملاء)

اجلس بالقرب من العشب غير المقطوع. سترى على الفور مجموعة فاخرة من الفراشات؛ سيتم سماع إشارة من مكان ما إلى اليسار؛ استرخ هنا لمدة أسبوع. سترى سطح البحيرة اللامع من بعيد؛ خلف الشرفة أصوات تختفي في المسافة؛ بستان ينمو أعلاه. تشق طريقك إلى اليسار عبر الغابة.

3. التحليل النحوي للجملة (تحديث المعرفة حول شبكات الجيل التالي ووسائل الاتصال فيها، وشروط تمييز أدوات العطف والكلمات المتحالفة معها)

– اكتب الجملة. تحديد نوعه الهيكلي. شرح علامات الترقيم.

هذا يجعلك تشعر بحالة جيدة جدًا وممتعة للغاية لدرجة أنك تريد الركض في مكان ما بعيدًا، حيث تتألق جذوع أشجار البتولا الصغيرة ببياضها المبهر.

– أشر إلى عدد الأجزاء التي تتكون منها هذه الجملة. (3 أجزاء.)

– أشر إلى الأجزاء الرئيسية / الثانوية.

– كيف يتم ربط الأجزاء الثانوية بالجزء الرئيسي؟ (باستخدام أداة الربط ماذا وكلمة الربط أين.)

– كيفية التمييز بين كلمة الاتحاد والحلفاء؟

الشرائح 3، 4.

يتذكر! الكلمة الموصولة 1) تجيب على السؤال ، 2) عضو في الجملة ، 3) يمكن استبدالها بكلمة ربط أخرى أو كلمة جزء مهم من الكلام ، 4) لا يمكن حذفها ، 5) تتميز بالضغط المنطقي .

أداة العطف 1) لا تجيب على السؤال، 2) وفقًا لذلك، ليست عضوًا في الجملة، 3) يمكن استبدالها بأداة ربط أخرى، 4) غالبًا ما يمكن حذفها دون انتهاك معنى الجملة، 5) لم يتم التأكيد عليها عن طريق الضغط المنطقي.

يتذكر! بالإضافة إلى أدوات العطف والكلمات المتحالفة، يتم التعبير عن الكلمات المترابطة الضمائر التوضيحيةأو السبابة الظروف الاسمية(هذا... من؛ بقدر... مثل؛ هكذا... ذلك؛ مع ذلك... ذلك؛ هناك... حيث، إلخ.)

– تحديد نوع الجمل الثانوية في هذه الجملة. (الجملة التفسيرية وموضع الظرف.)

– ما الذي يرشدنا عند تحديد نوع الجملة التبعية؟ (السؤال من الجزء الرئيسي إلى الجزء الفرعي.)

4. مراقبة المواد اللغوية (تحديث المعرفة حول أنواع شبكات الجيل التالي)

الشريحة 5.

صِنف الجمل الثانوية.

الاتصالات.

الكلمات المتحالفة عادة:

الذي، الذي، الذي، أين، أين، متى، ماذا، الخ.

أدوات الربط والكلمات المشابهة:

من وماذا بالترتيب كما لو كان جسيمًا بمعنى الاتحاد وما إلى ذلك.

معنى الجمل الثانوية :

- نهائي.

- تفسيرية.

- ظرفية:

طريقة العمل والقياس والدرجة (الارتباطات والكلمات المتحالفة: كما لو كان كما لو كم)

الأماكن (كلمات موصولة: أين، أين، من)

الوقت (أدوات الوصل والكلمات المشابهة: متى، بينما، منذ، بينما)

الأسباب (الوصلات: لأن، منذ، لأن)

العواقب (الاتحاد فماذا)

الأهداف (الوصلات: من أجل، من أجل)

الشروط (أدوات الربط: إذا، إذا، مرة واحدة، إذا)

التنازلات (أدوات الاقتران والكلمات المتحالفة مع الجسيم "لا": على الرغم من؛ على الرغم من حقيقة أن؛ دع، من أجل لا شيء؛ مهما كان، بغض النظر عن ما

5. عمل عملي

– اكتب، مع وضع علامات الترقيم اللازمة، أولاً IPP مع الجمل المنسوبة، ثم الجمل التوضيحية، وأخيراً، مع الجمل الظرفية. بين نوع الجمل الثانوية ذات المعنى الظرفي.

الشريحة 6.

1) جدتي، أخبريني حكاية خرافية أحبتها والدتك. 2) لم يكن يعلم أن أخاه قد أحضر له هدية. 3) حاول أن تحب من لم تحبه ومن أساء إليك. 4) وإذا تمكنت من القيام بذلك، فسوف تشعر روحك على الفور بالرضا والسعادة. 5) حتى لا يدق الماء في الهاون، يجب على النفس أن تعمل ليلا ونهارا! 6) منزل صغيرتم بناء المكان الذي وصل إليه لافريتسكي في القرن الماضي من غابة الصنوبر المتينة. 7) على الرغم من أنه كان بإمكانه البقاء مع الأصدقاء، عاد بيتر إلى المنزل. 8) هنا سترى الكثير من الذهب الذي لم أحلم به أنت ولا أنا. 9) تمكنت من التحدث مع الشخص الذي كنت أبحث عنه لفترة طويلة. 10) في الصباح ساعد الطبيب وفكر في كيفية عمل القنبلة الموقوتة اللعينة.

6. تحليل الجمل (تحديث المعرفة حول أنواع التبعية في شبكات الجيل التالي وترتيب التحليل النحوي)

تحديد نوع الجمل الثانوية، وما هي الأسئلة التي يتم الإجابة عليها، وكيفية ارتباطها، ورسم مخططات الجملة.

1. ودخلت تانيا المنزل الفارغ الذي عاش فيه بطلي مؤخرًا.

2. الآن بحر القمح صاخب حيث كانت هناك حرب ذات يوم.

3. لا أعلم أين وجد هذه النسخة.

الشريحة 7.

خاتمة. يمكن لنفس أداة الاقتران ونفس الكلمة الموصولة إرفاق جمل ثانوية من أنواع مختلفة. وفي هذه الحالة تلحق لفظة الوصل (حيث) فعل الإحالة (1) والظرف (2) والتوضيح (3).

5. اختبار (العمل على مهارات علامات الترقيم)

الشريحة 8.

كتابة الجمل باستخدام علامات الترقيم.

1. أينما أدير نظري، تتحول الغابة القاتمة إلى اللون الأزرق.

2. استقبلتنا جوليتسينو، حيث قضينا الصيف، بجوقة أطفال متنوعة.

3. لا أعرف أين يقع الخط الفاصل بين الرفيق والصديق.

4. فكرت سولوخا لفترة طويلة في مكان إخفاء ضيفها.

5. في المكان الذي غربت فيه الشمس، كانت السماء لا تزال متوهجة بخطوط قرمزية.

6. بمجرد دخولنا الغابة وجدنا أنفسنا على الفور على الطريق.

الشريحة 9.

– ابحث عن الجمل المعقدة التي تكون فيها الجملة الثانوية في منتصف الجملة الرئيسية.

– أشر إلى جملة معقدة مع جملة ظرفية.

– أشر إلى جملة معقدة مع جملة ظرفية.

– أشر إلى جملة معقدة بجملة توضيحية.

– أشر إلى جملة معقدة مع جملة منسوبة.

7. تكرار وسائل التعبير

الشريحة 10.

المطر في الصباح!

حنون، صغير، دقيق.

مثل الفأر

انها كشط في أنبوب الصرف.

بعوضة خفيفة

جناحه يدق على النافذة.

يزحف بهدوء على طول السقف ،

مثل قطة عجوز.

في بوكوف

– العثور على وسائل اللغة التعبيرية في نص القصيدة.

8. وضع علامات الترقيم قبل أداة الربط HOW

الشريحة 11. توزيع المقترحات:

أ) لا توجد فاصلة.

ب) يتم إضافة فاصلة.

1. سقطت رصاصة مثل البرد (البرد).

2. كان مثل رجل ممسوس.

3. أبيض مثل هارير.

4. إنه يتدفق مثل الدلاء.

5. صحي كالثور.

6. بارد كالثلج.

– اكتب الجمل، واشرح علامات الترقيم، وحدد ما الذي يربط أدوات العطف.

1) الثلج مثل السكر . (الثورة مع أداة الاقتران هي جزء من المسند.)

2) كل شيء يسير كالساعة. (تركيبة مستقرة.) 3) تمكن دال، مثل فنان حقيقي، من القيام بعمل حياته. (تلميح السببية.) 4) كانت هذه، كما قد خمنت، بطلتنا. (كما ورد في الجملة الافتتاحية.) 5) سقط الصقر على الأرض مثل الحجر. (يمكن استبداله بحجر.) 6) طفونا على طول نهر داكن كالحبر. (حجم التداول المقارن.)

– أكتب الجمل وحدد نوع الجملة التبعية.

1. لم يروا كيف يمر الوقت. 2. شعرت فجأة أنني بحالة جيدة كما كان الحال في مرحلة الطفولة. 3. لم نسيء إلى موسكو كما لم تسيء إلينا. 4. الأمطار التي تهطل في منتصف شهر يوليو، رغم أنها غير مدعوة، لا تضر الحبوب.

9. العمل الإملائي (التدرب على المهارات الإملائية)

لأنه، بطريقة أو بأخرى، إذا، في يوم من الأيام، من هناك، لأنه، على ما يبدو، شيئًا فشيئًا، كما لو كان، بسبب حقيقة أنه، نظرًا لحقيقة أنه، نظرًا لحقيقة أنه بسبب حقيقة أنه من أجل.

10. علامات الترقيم لحروف العطف المركبة (العمل على مهارات الترقيم عند استخدام أدوات العطف)

الشريحة 12.

يتم ربط الأسباب الثانوية بالسبب الرئيسي عن طريق أدوات العطفلأنه، لأنه، منذ ذلك الحين. الجمل الثانوية مع أدوات العطفلأنه، لأنه، ل لا يمكن أن يقف أمام العناصر الرئيسية. الجمل الثانوية مع الاقترانلأن يمكن أن تحتل أي مكان.

الشريحة 13.

يقارن:

سأفعل كما يقول لي واجبي.

سأفعل الشيء الصحيح، لأنني لا أستطيع أن أفعل غير ذلك.

– وكيف يمكن أن نميز جمل العلة مع أداة العطف كذلك من عبارات كيفية الفعل مع أداة العطف كما مع لفظة الإظهار كذا؟

الشريحة 14.

بالإضافة إلى هذه المجموعات، قد تكون هناك مجموعات أخرى:

يرجع ذلك إلى حقيقة أن؛ يرجع ذلك إلى حقيقة أن؛ بفضل حقيقة ذلك

على سبيل المثال:

نظرًا لحقيقة أن الجو أصبح باردًا، فقد ارتدينا ملابس دافئة.

وبما أن الوقت كان متأخراً بالفعل، فقد قرروا التوقف ليلاً.

وبفضل حقيقة أنه لم يرتبك، تم إنقاذ الجميع.

عند ربط الجمل الثانوية بهذه المجموعات، يتم وضع فاصلة قبل ذلكماذا .

11. التدريبات التدريبية

الشريحة 15.

11.1. الإملاء "اختبر نفسك" (العمل على القدرة على صياغة IPS بشكل صحيح كتابيًا)

كان من المفترض أن الرحلة، التي تتجه شمالا، ستمر بمعظم الطريق عبر تايغا مهجورة تماما، حيث لن تكون هناك قرية واحدة، وستصل إلى المنحدرات الجنوبية لسلسلة الجبال.

بدأت رحلة البعثة، التي ضمت أيضًا العديد من المرشدين المحليين، على مقربة من الساحل. وعلى الرغم من أن كل شيء بدا جاهزًا، إلا أنهم تمكنوا من الانطلاق على الطريق بعد يومين فقط. في البداية تسلقوا النهر الذي يصب في البحر. ومع ذلك، بعد أسبوع، تم التخلي عن القوارب لأن النهر أصبح ضحلاً، واستمروا في السير على الأقدام.

الشريحة 16.

11.2. اشرح سبب غيابك عن الفصل:

أ) في مذكرة تجارية (توضيحية).

ب) في مذكرة لصديق.

– ما أدوات العطف التي يمكن استخدامها لربط الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية في البيانات؟ حالات الكلام?

11.3. اكتب 2-3 جمل تحتوي على طلب، دعوة، رغبة، باستخدام أداة الربط إذا، إذا.

الشريحة 17.

إذا كنت ستلبي طلبي، سأكون ممتنًا لك جدًا.

إذا كنت لا تمانع، من فضلك أحضر لي شيئًا من الخيال العلمي لأقرأه.

– يرجى ملاحظة أن هذا النوع من التعبير عن الطلب هو شكل بسيط وغير قاطع. كقاعدة عامة، من المستحيل رفض الطلب المقدم في هذا النموذج.

12. عمل مستقل(تعمل على إمكانية تحويل جملة بسيطة إلى شبكة NGN)

12.1. الشريحة 18

استبدل الجملة في الجملة

منذ أن توقف المطر، يمكننا الذهاب في نزهة على الأقدام.

12.2. الشريحة 19.

استبدل جملة بسيطة

ومع ذلك، لن تتمكن من قطف الفطر من خلال الدردشة معك.

معقدة مع جملة ثانوية

الأسباب

شروط

عواقب

امتحان

1. كيف يتم ربط الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية؟

أ) الاتحاد

ب) كلمة اتحادية

ب) كلمة العطف والحلف

د) في المعنى

2. أي واحد السمة المميزةكلمة الاتحاد ؟

أ) عضو في الجملة

ب) ليس عضوا في الجملة

ج) يفصل الجملة الرئيسية عن الجملة الثانوية

د) إضافة جملة ثانوية إلى الجملة الرئيسية

3. أي جزء من الكلام عبارة عن كلمات متحالفة؟

أ) ليست جزءا من الكلام

ب) الضمير

ب) ظرف

د) الضمير والظرف

4. ما هي الأسئلة التي تجيب عليها الجمل التفسيرية؟

أ) القضية

ب) أسئلة التعريف

ب) أسئلة الحالة والتعريف

د) الظروف

5. كيف يتم إضافة شرط تفسيري إلى الشرط الرئيسي؟

أ) استخدام الكلمات الضامة

ب) باستخدام الجسيمات

ب) بمساعدة النقابات

د) استخدام أدوات العطف والكلمات المتحالفة والجسيمات

6. مكان الجملة الثانوية بالنسبة للجملة الرئيسية

أ) بعد الجملة الرئيسية

ب) في وسط الجملة

ب) أمام الرئيسي

د) أي موقف فيما يتعلق بالشيء الرئيسي

7. ابحث عن الجملة التي تتوافق مع النمط

/….، (ماذا)، /

أ) لقد أحببت ذلك عندما شرح لي ناديوشا شيئًا ما.

ب) سيذهب الجميع بالطبع إلى الحفلة الموسيقية التي يشارك فيها زملاء الدراسة

ج) خوفًا من الإساءة إلى صوفيا، تحدثت الأم بسرعة وصرامة.

د) كان العشاء على شرف الضيف الذي جاء من أوكرانيا، بحسب المالك، ناجحاً.

8. أمامنا شبكة الجيل التالي مع بند توضيحي

أ) جلس متكئًا على كرسي ذو صرير.

ب) كانت الفراولة الحقلية قد نضجت منذ فترة طويلة، وسمح لنا بتناولها بما يرضي قلوبنا. ج) قال إن الرحلة الاستكشافية كانت عائدة. د) النافذة الثانية المؤدية إلى الفناء، والتي تسللت إليها، تطل على فناء المدخل.

يخطط:

مقدمة

• 1 مفاهيم جوهر الجملة المعقدة
• 2 أنواع الجمل المعقدة
  • 2.1 جملة مركبة
  • 2.2 جملة معقدة
  • 2.3 جملة معقدة غير نقابية
  • 2.4 جملة معقدة مع أنواع مختلفةالاتصالات
ملحوظات
الأدب

مقدمة

جملة معقدة- الجملة التي لها أصلان نحويان أو أكثر. هناك أربعة أنواع من الجمل المعقدة: الجملة المعقدة، جملة معقدة، جملة معقدة ذات أنواع مختلفة من الروابط وجملة معقدة غير نقابية.

1. مفاهيم جوهر الجملة المعقدة

في علم اللغة، تم طرح مفهومين رئيسيين لجوهر الجملة المعقدة.

وفقًا للأول منهم (بالعودة إلى أعمال A. M. Peshkovsky و A. A. Shakhmatov) تُفهم الجملة المعقدة على أنها اتصال ودمج وتسلسل الجمل، حيث يحتفظ كل منها باستقلاله الدلالي والبنيوي. وبالنظر إلى أن الجملة البسيطة المتضمنة في الجملة المعقدة لا تفقد سماتها الأساسية، فإن أنصار وجهة النظر هذه، على وجه الخصوص، ينكرون وجود جملة معقدة كوحدة نحوية.

وفقًا للمفهوم الثاني لجوهر الجملة المعقدة (المثبتة في أعمال V. A. Bogoroditsky، N. S. Pospelov، V. V. Vinogradov)، فإن مكوناتها، التي تشكل وحدة نحوية واحدة، تفقد استقلالها. وجهة النظر هذه هي الأكثر انتشارا. ومع ذلك، يواجه أنصارها مسألة ما هو الفرق بين الجملة المعقدة والبسيطة. هناك خلافات معينة بين اللغويين حول هذه المسألة.

يعتقد عدد من المؤلفين أن الجملة المعقدة هي عبارة عن مزيج من الوحدات الإسنادية القائمة على اتصال نحوي، مبني وفقًا لمخطط هيكلي واحد أو آخر، ويهدف إلى العمل ككل تواصلي واحد. تتمتع مكونات الجملة المعقدة بالتنظيم الرسمي والدلالي المميز للجمل البسيطة، ولكنها تفتقر إلى الاستقلال التواصلي. يتخذ مؤلفون آخرون موقفًا مختلفًا بشأن هذه المسألة، معتقدين أنه من أجل إنشاء جملة معقدة، لا يجب حرمان مكوناتها من الاستقلال التواصلي فحسب، بل يجب أن تختلف عن الجمل المستقلة البسيطة المقابلة في البنية والوظيفة.

لا يزال البعض الآخر يعتقد أن الجمل البسيطة تصبح مكونات جملة معقدة، وتخضع لتغييرات معينة تحت تأثير الروابط النحوية، لكن مكونات الجملة المعقدة تتميز بدرجات متفاوتة من التشابه مع الجمل البسيطة. قد يختلف بعضها في البنية والوظيفة، في حين قد يتم تمييز البعض الآخر فقط من خلال الافتقار إلى الاستقلال التواصلي.

2. أنواع الجمل المعقدة

تأتي الجمل المعقدة في أربعة أنواع، والتي تتميز بأنواع الروابط بين الجمل البسيطة داخل الجمل المعقدة.

2.1. جملة مركبة

تتميز بوجود اتصال تنسيقي بين الجمل البسيطة. ترتبط الجمل البسيطة عن طريق تنسيق العطف.

2.2. جملة معقدة

تتميز بوجود علاقة تبعية بين الجمل البسيطة. تتكون من جملة رئيسية وجملة فرعية واحدة أو أكثر. ربط الجمل البسيطة الاقتران التابعأو الكلمات المتحالفة مسبوقة بفاصلة.

2.3. جملة معقدة غير نقابية

في الجملة المعقدة غير الوحدوية لا توجد أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة، على الرغم من أنه في كثير من الحالات من الممكن استبدال أداة العطف في مكان فصل الجمل البسيطة. العلاقة بين الجمل هي الدلالية فقط.

2.4. جملة معقدة مع أنواع مختلفة من التواصل

الإنشاءات النحوية المعقدة (جمل معقدة من النوع المختلط).

في صعوبة الإنشاءات النحويةيتم تقديم مجموعات:

• تنسيق وإخضاع الاتصالات ،

• الإبداعية وغير النقابية ،

• تابعة وغير نقابية ،

• التنسيق والتبعية وغير الملتحمة

في مثل هذه الجمل المعقدة من النوع المختلط، في بعض الأحيان، بالإضافة إلى الأجزاء، تتميز الكتل المعقدة التي تجمع بين عدة أجزاء وثيقة الصلة. وتمر الحدود بين هذه الكتل في مكان الاتصال التنسيقي أو غير الملتحق. على سبيل المثال:

في الواقع، في كثير من الأحيان 1/ عندما يتم شرح، على مدار العديد من الصفحات الجانبية الواضحة، 2/ ماذا 3/ وكيف يجب أن نفكر في هذه القضية أو تلك 4/ أو ما، على سبيل المثال، ما يفكر تولستوي نفسه في الحرب، السلام والزراعة 5/، تضعف تعويذته 1/، ويبدأ في الظهور 6/ أن المعارف الجدد الجميلين، الذين أصبحوا بالفعل جزءًا من حياتنا، يُؤخذون منا فجأة 7/، الباب مغلق ولن يعودوا. مفتوح حتى 8/ حتى يكمل المؤلف الكبير الفترة المملة ولن يخبرنا عن وجهة نظره في الزواج، في نابليون، في زراعةأو لن يشرح آرائه الأخلاقية والدينية 9/ (ف. نابوكوف).

هنا، الجملة المعقدة ذات العطف وغير الوصل تتكون من كتلتين متصلتين بواسطة أداة العطف التنسيقية "و".

تتكون الكتلة الأولى من 5 أجزاء وهي في شكل IPP مع تبعية متسقة وموحدة.

تتكون الكتلة الثانية من 4 أجزاء وهي SPP ذات تبعية موحدة ومتسقة.

ملحوظات

1. انظر Jepko, L. P. (1993).
2. Barkhudarov L. S.، Kolshansky G. V. (1958)، Vannikov Yu.، Kotlyar T. R. (1960)، Iofik L. L. (1958).
3. Zolotova G. A. (1973)، Ilyenko S. G. (1964)، Kryuchkov S. E.، Maksimov L. Yu.
4. Vasilyeva N. M. (1967)، Maksimov L. Yu (1971).
5. قواعد اللغة الأدبية الروسية الحديثة (1970)؛ Gulyga E. V. (1971)، Ivanova I. P.، Burlakova V. V.، Pocheptsov G. G. (1981)، Kolosova T. A. (1972)، قواعد اللغة الروسية (1981).

بناءً على معناها وبنيتها، يتم تقسيم SPPs إلى ثلاث مجموعات رئيسية. تتوافق الجمل الثانوية في هذه الجمل المعقدة مع ثلاث مجموعات من الأعضاء الصغار في الجملة: التعاريف والإضافات والظروف*.

أنواع الجمل الثانوية

يمكن إرفاق الجمل الثانوية التوضيحية بالجمل الرئيسية باستخدام الجسيم li، المستخدم في معنى أداة العطف. على سبيل المثال: لم يكن يعلم إذا كان الغد سيأتي. يمكن لأداة الاقتران أن تعمل على نقل سؤال غير مباشر: لقد سألوا عما إذا كنا سنذهب معهم. تذكر: الشيء الرئيسي لتحديد نوع الجمل الثانوية هو السؤال الدلالي. يمكن أن تضيف أدوات الوصل والكلمات المرتبطة بها ظلالًا إضافية من المعنى إلى شبكات الجيل التالي. على سبيل المثال: كانت القرية التي يشعر فيها يوجين بالملل مكانًا ساحرًا. هذه جملة معقدة ذات سمة ثانوية، والتي لها دلالة مكانية إضافية للمعنى.

في هذا الفصل:

§1. الجمل المعقدة. الخصائص العامة

الجمل المعقدة- هذه جمل معقدة، أجزاؤها غير متساوية: يعتمد بعضها على الآخر. وهي متصلة بواسطة اتصال نحوي تابع، يتم التعبير عنه بواسطة أدوات العطف الثانوية: .

التسمية شائعة الاستخدام للجمل المعقدة هي SPP.

الجزء المستقل من SPP هو الجزء الرئيسي. ويسمى البند الرئيسي.

الجزء التابع من شبكة الجيل التالي هو الجزء الثانوي. ويسمى جملة ثانوية.

يمكن أن يحتوي IPP على عدة بنود ثانوية. نظرًا لأنه يتم التعبير عن العلاقات الدلالية في SPP باستخدام أدوات العطف الثانوية والكلمات المتحالفة، فإن تصنيف SPP يشبه في كثير من النواحي تصنيف أدوات العطف الثانوية. توجد الوسائل المتحالفة في SPP في الجزء الثانوي.
يمكن أن تشير الجملة الثانوية إلى كلمة واحدة في الجملة الرئيسية أو إلى الجملة الرئيسية بأكملها ككل. أمثلة:

لقد تواصلنا كما لو كنا نعرف بعضنا البعض منذ مائة عام.

(الجملة الثانوية تشير إلى الشيء الرئيسي كله)

عندما التقينا، تواصلنا ببرود أكبر مما قد يتوقعه المرء.

(الجملة تشير إلى الكلمة أكثر برودة)

§2. تصنيف شبكات الجيل التالي حسب المعنى

يعكس تصنيف شبكات الجيل التالي المعنى المعبر عنه بالوسائل المتحالفة.

وينقسم التقسيم الرئيسي إلى أربعة أنواع:
1). SPP مع جملة توضيحية(مع أدوات العطف: ماذا، كيف، لذلك، سواء):

وقالت أولغا إنها ستعود من بسكوف يوم الاثنين.

2). SPP مع الجمل التابعة(مع الكلمات المتحالفة: الذي، الذي، الذي، ماذا، أين، أين، من، كيف):

هذا هو المنزل الذي أود أن أعيش فيه.

3). SPP مع الجمل التابعة: (مع الكلمات المتحالفة (على أية حال)، لماذا، لماذا، لماذا):

في الصباح، استحم، وبعد ذلك أطعمته زوجته وجبة الإفطار.

4). SPP مع الجمل الظرفية:

لقد تسلقنا تلة حيث كان لدينا منظر جميل للمنطقة المحيطة.

معنى ظرفيقد تكون مختلفة: ظرف طريقة العمل والزمان والمكان وما إلى ذلك. ولذلك، يتم تقسيم SPPs الظرفية إلى أنواع وفقا للمعنى.

تنقسم الجمل الظرفية إلى جمل ذات جمل ثانوية:

1) الأماكن(الكلمات الموصولة: أين، أين، من):

نزلنا إلى النهر حيث كان الأطفال يسبحون.

2) مؤقت(أدوات الاقتران: عندما، بينما، فقط، فقط):

كنت نائما عندما اتصلت.

3) شرطي(أدوات الاقتران: إذا، إذا (عفا عليها الزمن):

إذا دعاني إلى السينما سأذهب.

4) سببية(أدوات الاقتران: لأنه، منذ، لـ (عفا عليه الزمن):

لم تحضر آنا الدرس الإضافي لأنها لم تكن تعرف شيئًا عنه.

5) مستهدفة(أدوات الاقتران: بحيث، بحيث (عفا عليها الزمن):

اتصل بآنا حتى تعرف أيضًا هذا الخبر.

6) عواقب(الربط بحيث):

وافقت الجدة على المساعدة في رعاية الأطفال، حتى لا يتركوا بمفردهم.

7) مسلم ب(على الرغم من الاتحاد):

Dimka لا يحب الرياضيات حقًا، على الرغم من أنه يتمتع بقدرات رياضية جيدة.

8) مقارن( أدوات الوصل : كما لو أن كما لو أن ) :

كان اللقاء متوتراً وبارداً للغاية، وكأن أحداً منا لم يعرف الآخر من قبل.

9) التدابير والدرجات(أدوات الربط: ماذا، إذن، والكلمات المتحالفة: كم، كم):

لقد أنجزت في أسبوع واحد الكثير مما لم يكن من الممكن أن يحققه الآخرون في شهر واحد.

10) مسار العمل(أدوات الربط: ذلك، إلى، كما لو، كما لو، بالضبط، كما لو والكلمة الموصولة كما):

ادرس حتى لا يتم توبيخك بسبب درجاتك

§3. وسائل الاتصال النحوي في شبكات الجيل التالي

يمكن التعبير عن الاتصال النحوي التابع في شبكات الجيل التالي بطرق مختلفة:

• النقابات
• الكلمات المتحالفة

1. كما ذكر أعلاه، فإن الوسيلة النموذجية لإخضاع الاتصال النحوي في شبكات الجيل التالي هي أدوات العطف.

بالإضافة إلى تلك المذكورة أعلاه، يتم تمثيل أدوات العطف المشتقة على نطاق واسع في القاموس، والتي يتم تشكيلها بطرق مختلفة:

أ) من حرفي اقتران بسيطين: كأن، حالما، فقط، وأمثاله.

ب) من أدوات العطف البسيطة والكلمات التوضيحية ذات حروف الجر: بعد ؛ على الرغم من حقيقة ذلك; بفضل حقيقة ذلكوآخرون مثل ذلك.

ج) من أدوات العطف والكلمات البسيطة الوقت والسبب والغرض والحالة وما إلى ذلك مع الكلمات وحروف الجر التوضيحية (بينما؛ بينما؛ بينما؛ لغرض; بسبب حقيقة أن وغيرها مماثلة)

2. الكلمات الموصولة.
ما هي الكلمات التي يمكن أن تكون بمثابة وسيلة للأجزاء الرئيسية والثانوية من القاموس؟

بادئ ذي بدء، هذه هي الضمائر النسبية من، ماذا، الذي، ماذا، الذي، كم، يقف في أشكال مختلفة، وكذلك الظروف أين، أين، من، متى، لماذا، كيف، وما إلى ذلك.

كيفية التمييز بين أدوات العطف من الكلمات المتحالفة؟

النقابات ليست أعضاء في الاقتراح. إنها لا تخدم إلا للتعبير عن طبيعة الاتصال النحوي ومعنى الجملة ككل. لا يمكن التشكيك في النقابات.

على العكس من ذلك، فإن الكلمات الموصولة لا تعمل فقط كوسيلة للتواصل، ولكنها أيضًا أعضاء في الجملة. يمكنك طرح الأسئلة عليهم. على سبيل المثال:

أتذكر جيدًا اللحن الذي كانت والدتي تدندنه كثيرًا.

(لحن (ماذا؟) وهي كلمة موصولة)

يوجد في اللغة الروسية تجانس أدوات العطف والكلمات المتحالفة: ماذا وكيف ومتى.

أعتقد أنها ستصل غدا.

(ماذا- الاتحاد)

أعرف ماذا أجابتك.

(ماذا- كلمة موصولة يعبر عنها بضمير موصول)

بالإضافة إلى ذلك، فإن أدوات العطف التابعة، على عكس الكلمات المتحالفة، لا تتميز بالضغط المنطقي.

لا يمكن استبدال أدوات العطف الثانوية بكلمة من الجزء الرئيسي، ولكن يمكن للكلمات المتحالفة أن:

أتذكر المحادثة التي أجريتها معي قبل أن تغادر.

(أيّ= محادثة)

يمكن في بعض الأحيان حذف أدوات الوصل، ولكن لا يمكن حذف الكلمات المتحالفة:

كنت أعلم أننا افترقنا إلى الأبد.

(مرادف: كنت أعلم أننا سنفترق إلى الأبد)

أنا أعرف ما أقوله.

(حذف كلمة الربط ماذامستحيل)

§4. مكان الجملة الثانوية بالنسبة للجملة الرئيسية

يمكن للجزء الثانوي أن يحتل مواقع مختلفة فيما يتعلق بالجزء الرئيسي:

1) يمكن أن يسبق الجزء الرئيسي:

عندما وصلت الأم، كان الابن بالفعل في المنزل.

2) يمكن أن يتبع الجزء الرئيسي:

كان الابن بالفعل في المنزل عندما وصلت الأم.

3) يمكن أن يكون موجودا داخل الجزء الرئيسي:

كان الابن بالفعل في المنزل عندما وصلت والدته.

مخططات SPP:

[...] 1، (إلى...) 2 - جملة مركبة، على سبيل المثال:

سأفعل كل شيء 1/لجعلها سعيدة 2.

(إلى...) 1، […] 2 - جملة مركبة، على سبيل المثال:

لجعلها سعيدة 1، / ميتيا ستفعل كل شيء 2.

[..., (إلى...) 2...] 1 - جملة مركبة مثلا:

ميتيا 1،/ لإسعادها 2،/ ستفعل كل شيء 1.

اختبار القوة

اكتشف مدى فهمك لهذا الفصل.

الاختبار النهائي

1. هل صحيح أن الجمل SPP هي جمل معقدة، وأجزاءها غير متساوية: يعتمد أحدهما على الآخر؟

2. هل صحيح أن إخضاع الاتصالات النحوية في SPP يمكن التعبير عنها بطرق مختلفة: من خلال إخضاع أدوات العطف والكلمات المتحالفة؟

3. هل صحيح أن الجزء الرئيسي من الجملة هو الجزء التابع، وهو ما يسمى الجملة الثانوية؟

4. هل صحيح أن الجزء الثانوي من شبكة الجيل التالي هو الجزء المستقل، وهو ما يسمى البند الرئيسي؟

5. ما هو نوع SPP: أعتقد أننا سنلتقي بالتأكيد.؟

6. ما هو نوع SPP: هذا هو الكتاب الذي أوصتني به تاتيانا نيكولاييفنا؟

   • NGN مع شرط توضيحي
   • NGN مع جملة منسوبة

7. ما هو نوع SPP: تحدثنا وبعد ذلك تاب فانكا عن أفعاله.

   • SPP مع اتصال إضافي
   • NGN مع جملة منسوبة
   • SPP مع شرط ظرفي

8. ما هو نوع SPP: كنت نائما عندما جاء.?

   • SSP مع جملة ثانوية
   • SSP مع شرط توضيحي ثانوي

9. هل صحيح أن أدوات العطف هي أجزاء من الجملة، ولكن الكلمات المتحالفة ليست كذلك؟

10. ما الذي يمكن استبداله بكلمة من الجزء الرئيسي من IPP: كلمة ربط أم كلمة متحالفة؟

    • كلمة متحالفة

الإجابات الصحيحة:

1. NGN مع شرط توضيحي
2. NGN مع جملة منسوبة
3. SPP مع اتصال إضافي
4. SPP مع جملة ظرفية (من الوقت)
5. كلمة متحالفة

• الفصل 19. علامات الترقيم في الجمل ذات أنواع مختلفة من الروابط النحوية