#تاريخ روسيا #تاريخ #مجتمع #شخصية #علم اجتماع #علم

التاريخ هو عملية معقدة من التفاعل بين عدد كبير من الناس في وقت تاريخي معين في مساحة جغرافية معينة. لذلك، فإن التاريخ ليس عملية مجهولة الهوية، بل هو ظاهرة معقدة ومتناقضة، لا تشارك فيها جماهير كبيرة من الناس فحسب، بل أيضا الأفراد المتميزين الذين أثروا على مسار التاريخ بسبب سطوعهم وفرديةهم.

وعلى هذا فإن من أهم جوانب دراسة التاريخ هو الكشف عن دور الفرد وشخصيته وتأثيره في مسار العملية التاريخية. تم الكشف عن مشكلة دور الشخصية في التاريخ في أعمال علماء الاجتماع الفرنسيين في القرن التاسع عشر جي لوبون وجي تارد.

قام كلا الباحثين بدراسة سيكولوجية الجماهير وجوهر القائد في الحشد. وفقا لجي لوبون، فإن الحشود ليست قادرة على الإبداع الفكري، والمبادرة التاريخية، أي أنها ليست القوة الدافعة للتاريخ. ومن هنا استنتج أن الحشد يقوده أفراد معينون - قادة وشخصيات دينية وسياسيون هم أصل التغيرات التاريخية.

أدرك كلا علماء الاجتماع وجود زعيم الحشد، ولكن على عكس G. Le Bon، فإن دور القائد أكثر أهمية في G. Tarde. إذا كان لدى القائد الأول إرادة قوية وشجاعة وقدرات فكرية منخفضة، فوفقًا لـ G. Tarde، فإن القائد قادر على القيام بأعمال أصلية وغير عادية تجذب الجمهور إليه. القائد هو مخترع تسيطر عليه فكرة تمنحه التفوق على الآخرين. يقول G. Lebon أن النوع الرئيسي من تأثير القائد هو السحر، ويحدد G. Tarde أربعة أنواع من التأثير: الإرادة الحديدية؛ حدة الرؤية مثل النسر والإيمان القوي. خيال قوي وفخر لا يقهر. ما تشترك فيه هذه النظريات هو فهم أن القائد يؤثر على الجماهير، وأكثر ما يميز القائد هو “جنون الإيمان”.

وهكذا فإن القائد هو سيد الجمهور، وسيد السيد هو إيمان مجنون ببعض الأفكار الرائعة. كان خليفة أفكار جي تارد حول مسألة دور الشخصية في التاريخ هو ن.ك. في عمله "الأبطال والحشد"، يصوغ نظرية جديدة ويظهر أنه يمكن فهم الشخص على أنه أي شخص يجد نفسه بالصدفة في موقف معين على رأس الحشد. معنى أفكار ن.ك ميخائيلوفسكي هو أن الشخص، بغض النظر عن صفاته، في لحظات معينة يمكن أن يعزز بشكل حاد الحشد بأفعاله العاطفية أو غيرها، ولهذا السبب تكتسب جميع الإجراءات قوة خاصة.

وباختصار، فإن دور الفرد يعتمد على مدى تعزيز تأثيره النفسي من خلال إدراك الجماهير. من فكرة نظرية الأبطال والحشد ن.ك. استند ميخائيلوفسكي إلى أعمال ن. كاريف حول مشكلة التفاعل بين الفرد والبيئة الاجتماعية. وقد وصف عالم الاجتماع العلاقة بينهما بمعنى ما بأنها مواجهة يسعى فيها الفرد إلى تقرير مصيره، وتسعى البيئة إلى استيعابه. الشخصية ، وفقًا لـ N.I. كاريف، هم منشئو الثقافة، وإذا اعتمد الشخص فقط على البيئة، فلن يتمكن الناس أبدًا من الخروج من الحلقة المفرغة للعادات والتقاليد الراسخة.

وأشار عالم الاجتماع إلى أن عظمة الشخصية المتميزة تكمن في المقام الأول في حقيقة أنها تفهم كيفية تحريك الجماهير في الاتجاه الصحيح، لإعطاء التسارع والقوة اللازمين لأفعالهم. وقال إن المجتمع يحركه في المقام الأول "الأفراد الذين يخلقون وينشرون أفكارًا جديدة ويجمعون قوى المجتمع من أجل الحركة"، معبرين عن الاحتياجات الملحة. لذا فإن الأفراد يتحكمون في المجتمع، وبالتالي يؤثرون على مسار العملية التاريخية. وفقا ل G. Tarde و G. Le Bon، فإن قوة التأثير على المجتمع تعتمد على صفات الفرد. وعلى النقيض من ذلك فإن رأي ن.ك. ميخائيلوفسكي، الذي يرى أنه بغض النظر عن صفات الشخص، فإن دوره في التاريخ يكون أكثر أهمية كلما اتسع إدراك الجماهير للتأثيرات النفسية من جانب الفرد.

الفهم الشائع هو أن الأفراد يلعبون دورًا مهمًا في التاريخ. ما هي العوامل التي تؤثر على تطور الشخصية؟ في الأدبيات العلمية، تم تحديد ثلاثة عوامل تؤثر على تكوين الشخصية: الوراثة والبيئة والتربية، بينما تلعب الوراثة والتنشئة دور العوامل “العشوائية” في التاريخ. لا توجد شخصية خارج العلاقات مع المجتمع، وبالتالي تلعب البيئة الاجتماعية دورا حاسما في تكوين الشخصية وصفاتها.

تمثل البيئة الاجتماعية بالمعنى الواسع النظام الاجتماعي والاقتصادي ككل - القوى المنتجة، ومجمل العلاقات والمؤسسات الاجتماعية، والوعي الاجتماعي، وثقافة المجتمع في مرحلة معينة من التطور التاريخي؛ وبالمعنى الضيق، فهو يشمل البيئة الاجتماعية المباشرة للشخص (الأسرة، فريق العمل، الفريق التعليمي، وما إلى ذلك). يشكل هذا النظام المعقد بأكمله للبيئة الاجتماعية نوعًا معينًا من الشخصية تدريجيًا: فهو يقدم للفرد معاييره وقيمه وتقاليده، ويتحكم أيضًا في سلوكه. بفضل الاندماج الاجتماعي واستيعاب القيم البيئية، يتمتع الفرد بفرصة أن يصبح موضوعًا أصليًا للتاريخ، وقوة إبداعية في العملية التاريخية.

لا يعيش الناس أبدًا بمعزل عن بعضهم البعض؛ فهم دائمًا مترابطون. ونتيجة عملية تفاعلهم تكون علاقات اجتماعية متنوعة تلعب دورا أساسيا في تكوين الإنسان كفرد. إن الفرد والمجتمع لا يتعارضان مع بعضهما البعض، بل يعملان ككيانين مترابطين. كما لاحظ ك. ماركس بحق، "... مثلما ينتج المجتمع نفسه الإنسان كشخص، فهو ينتج المجتمع أيضًا".

فالفرد لا يتصرف باعتباره نتاجا للمجتمع فحسب، بل هو فاعل في التاريخ (كموضوع للمجتمع). إن البيئة الاجتماعية والمجتمع لهما تأثير كبير على تكوين الشخصية ودورها في التاريخ. كما أن دور الفرد يعتمد على مدى تعقيد العمليات التاريخية. يميز العديد من الباحثين الأشكال الثورية والتطورية في تطور التاريخ. يفترض المسار الثوري للتنمية انتقالًا حادًا ومفاجئًا إلى نظام اجتماعي وسياسي جديد. يواجه المجتمع المهمة الصعبة المتمثلة في تحديد مسار التنمية الاجتماعية واختيار وسائل تحقيق أهدافها. إن ضخامة وحجم المشاكل التي تواجه المجتمع تتطلب نفس الحلول الاستثنائية والنشاط المثمر من جانب الفرد.

لذلك، فإن هذا الشكل من التطور التاريخي هو الذي يوفر الفرصة للشخصية للانفتاح على نطاق واسع والتعبير عن نفسها بشكل مشرق. مع الشكل التطوري للعملية التاريخية، لا يخضع المجتمع للاضطرابات الاجتماعية، ويتطور تدريجيا. السمة الرئيسية لهذا التطور هو أنه خلال هذه الفترة التاريخية، تتفاعل المجتمعات الاجتماعية الرائدة بشكل متناغم مع بعضها البعض. يرتبط دور الفرد في هذه الحالة بحل مشاكل التنمية الاجتماعية الأقل حدة. الفرق بين هذه الأشكال من العملية التاريخية هو أن كل واحد منهم يتطلب نوعًا معينًا من الشخصية التي يتعين عليها حل المشكلات الاجتماعية القائمة. تطرح الأشكال التطورية والثورية أنواعًا وأنواعًا مختلفة من المشكلات، وكلما زادت إمكانية تأثير الشخصية التاريخية على مجرى الأحداث، كلما فهمت بشكل صحيح ودقيق الشروط اللازمة لحلها. ويترتب على ذلك أن الفرد يلعب دورا نشطا في التاريخ، كونه موضوعه.

بشكل منفصل، يستحق معالجة مسألة دور الشخصية البارزة في التاريخ. لحل مشاكل التنمية الاجتماعية، هناك حاجة إلى قادة، قادة مدعوون لقيادة حركة الجماهير وحل المشاكل القائمة. لا يمكن لأي شخص أن يلبي مثل هذه الحاجة الاجتماعية، ولكن فقط أولئك الذين لديهم صفات اجتماعية خاصة تميزهم عن الآخرين. الشخصية المتميزة يجب أن تتمتع بالموهبة والعبقرية والموهبة المميزة. تترك الشخصية التاريخية بصمة معينة على التقدم الاجتماعي الذي يقوده. أثرت الشخصيات البارزة على مسار التطور التاريخي بطرق مختلفة.

تجدر الإشارة إلى أن أنشطة الشخصيات البارزة لا يمكن دائمًا تقييمها بشكل لا لبس فيه - بشكل إيجابي أو سلبي. في أغلب الأحيان، يقوم الأفراد في بعض المراحل بتسريع مسار التاريخ، وفي مراحل أخرى يتباطأون. يمكن النظر إلى دور الإنسان في التاريخ بأشكال مختلفة، ولا سيما من وجهة نظر اجتماعية وتربوية.

وترتكز النظرة الاجتماعية للمشكلة على فهم العلاقة بين العملية التاريخية الموضوعية والفرد البشري كموضوع لهذه العملية. في الوقت نفسه، يتم تحديد ظهور الشخصيات البارزة من خلال الظروف التاريخية؛ ولا تنتهك أنشطتها قوانين العملية التاريخية، ولكنها تخضع لهذا القانون. يمكن تفسير العملية التاريخية على أنها نتيجة لنشاط كل فرد، مجموع جميع الأفراد.

إن معرفة "الأشخاص الحقيقيين" في كل عصر يساعد على فهم العصر نفسه ودور الإنسان فيه. تساعد دراسة التاريخ على فهم ليس فقط العملية التاريخية نفسها، ولكن أيضا قدرات موضوع الواقع الاجتماعي. وفي الوقت نفسه، نلاحظ أن الوعي بدور الإنسان في التاريخ ليس غاية في حد ذاته، بل وسيلة لتشكيل الوعي التاريخي. إن فهم دور الإنسان كموضوع للتاريخ لا يرتبط فقط باحترام أنشطة الأفراد الآخرين في الماضي والحاضر، ولكن أيضًا بالإدراك الذاتي على خلفية الواقع الاجتماعي. الكشف عن دور الفرد هو وسيلة لفهم المهمة التاريخية للإنسان ومكانته في العالم. تؤدي الدراسة بأثر رجعي للشخص حتماً إلى فهم المنظور. كلما اتسعت حدود استعادة الأحداث الماضية، زاد عمق الاختراق في جوهر التنمية الاجتماعية.

لا يرتبط الوعي التاريخي بالماضي فحسب، بل بالحاضر والمستقبل أيضًا. يتجلى الارتباط بالحداثة بطريقتين: من ناحية، فإنه يحدد وجهات النظر حول الحداثة ويكون بمثابة أداة للمعرفة، ومن ناحية أخرى، الحداثة نفسها، ومشاكل مختلف الفئات الاجتماعية والأفراد تحدد طبيعة حياتهم. الوعي التاريخي. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الناس ينظرون إلى الحقائق التاريخية بشكل انتقائي، بناء على المزاج العام والمصالح الاجتماعية. على سبيل المثال، خلال الحرب الوطنية العظمى، كانت دراسة شخصيات مثل ألكسندر نيفسكي وديمتري دونسكوي شائعة. لقد تم النظر إليهم من خلال منظور الأحداث التي جرت آنذاك، وكانت ظروف الحرب هي التي حددت الاهتمام بهذه الشخصيات التاريخية.

ويترتب على ما سبق أن هناك حاجة إلى تغييرات في أساليب تدريس التاريخ، في محتوى التربية التاريخية حول دور الفرد في التاريخ، ووظائف وقدرات موضوع العملية التاريخية. تعتبر دراسة الشخصيات التاريخية في دروس التاريخ أهم شرط لفهم مسار العملية التاريخية؛ فلا بد من إظهار الشخصية التاريخية كممثل لعصره، للتأكيد على الظروف التاريخية التي لعبت دوراً حاسماً في تكوين آرائه وصفاته الشخصية.

يحتل الفرد مكانة هامة في العملية التاريخية ويلعب دورا نشطا فيها. لذلك يجب أن تكون دراسة حياتها وعملها جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية المدرسية. عند دراسة الشخصية، فإن الشيء الرئيسي هو تقييم شامل لحياتها وأنشطتها، مع مراعاة تحليل السمات الداخلية والخارجية. لكي يكون العمل مع الأفراد مثمرًا، يجب أن يكون به خيارات منظمة على النحو الأمثل ومتنوعة منهجيًا لأنشطة الطلاب، مع مراعاة خصائصهم العمرية.

الأدب

1. فاجين، أ.أ. طرق تدريس التاريخ في المدرسة / أ.أ. المهبل. - م: التربية، 1972. - 351 ص.

3. ليرنر آي.يا. حول دور الإنسان في التاريخ / إ.يا. ليرنر // تدريس التاريخ في المدرسة. - 1990. - العدد 2. - ص138-142.

4. لوبانوفا إي.أ. أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة: دليل تعليمي ومنهجي / إ. لوبانوفا. - بلاشوف: نيكولاييف، 2005. - 76 ص.

5. تسجيل الدخول في. دور الشخصية في التاريخ: تحليل المفاهيم الفلسفية / ف. تسجيل الدخول // تحولات التاريخ. - 1997. - العدد 1. - ص197-207.

6. ماركس ك.، إنجلز ف. من الأعمال المبكرة. / ك. ماركس، ف. إنجلز. - م: دار النشر الحكومية للأدب السياسي 1956. - 699 ص.

هل سبق لك أن اتخذت أي إجراء أدى إلى تغيير الوضع وتركك تشعر كما لو كنت قد تحديت القدر نفسه وهزمته للتو؟ ولكن، على الرغم من كل النتائج، فإن عملك لا يمكن أن يكون حاسما إلا في بعض المواقف الصغيرة ولا يمكن أن يؤثر بأي شكل من الأشكال على المجتمع، وخاصة العالم كله. رغم ذلك، كان هناك من في التاريخ من استطاع أن يغير مساره ويجعله يسير وفق سيناريوه الخاص.

فيما يلي قائمة تضم 10 شخصيات بارزة تمكنت من خلال أفعالها من تغيير العالم كله والتاريخ لدرجة أننا مازلنا نرى عواقب أفعالها. هذه ليست قمة أو حتى مقالة مقارنة؛ فالشخصيات التاريخية مرتبة حسب تواريخ حياتهم وأفعالهم.

إقليدس، أبو الرياضيات

الأرقام، الجمع، القسمة، العشرات، الكسور - إلى ماذا تشير هذه الكلمات؟ هذا صحيح، العودة إلى الرياضيات! من المستحيل تخيل العالم الحديث دون العديد من الحسابات، لأنه على الأقل نحن مجبرون على حساب الأموال التي تنفق على شراء المنتجات في المتجر. ولكن كانت هناك أوقات لم يكن فيها حتى مفهوم "الوحدة" موجودًا في أذهان الناس. من أين أتى هذا العلم العظيم المسمى "الرياضيات"؟ إقليدس هو مؤسس هذا العلم ومؤسسه. كان هو الذي أعطى العالم الرياضيات بالشكل الذي نراها به. تم اتخاذ "الهندسة الإقليدية" كأساس من قبل العلماء القدماء، ثم من قبل علماء العصور الوسطى كنموذج للحسابات الرياضية.

أتيلا، ملك الهون

ترك ملك الهون العظيم بصمة ملحوظة في التاريخ. لولا ذلك، لكان من الممكن أن تنهار الإمبراطورية الرومانية الغربية في وقت سابق. ترك غزو أتيلا لبلاد الغال ولقائه بالبابا بصمة غنية على الأدب الكاثوليكي. في كتابات العصور الوسطى، بدأ يطلق على أتيلا اسم آفة الله، وكان غزو الهون نفسه يعتبر عقابًا على عدم كفاية خدمة الله. كل هذا، بطريقة أو بأخرى، انعكس في التطور اللاحق لأوروبا.

إمبراطور السهوب جنكيز خان.

بمجرد أن تعافى الأوروبيون من غزوات الهون، خيم تهديد البدو مرة أخرى على أوروبا. حشد ضخم يمحو مدنًا بأكملها من على وجه الأرض. العدو الذي قاتله المرتزقة الألمان والساموراي الياباني في نفس الوقت. نحن نتحدث عن المغول وعلى رأسهم حكام سلالة جنكيز، ومؤسس هذه السلالة هو جنكيز خان.

تعد إمبراطورية الجنكيز أكبر إمبراطورية قارية في تاريخ البشرية بأكمله. اتحد الحكام الأوروبيون في مواجهة خطر المغول، وخلقت الشعوب المهزومة ثقافتها الفريدة من تأثير الغزاة. وكان أحد هذه الشعوب الروس. سيتم تحريرهم من قوة الحشد وتشكيل دولة، والتي بدورها ستغير التاريخ أيضًا.

المكتشف كولومبوس

كل شيء في العالم الحديث، بطريقة أو بأخرى، مرتبط بأمريكا. في أمريكا ظهرت القوة الاستعمارية الأولى، التي لم يعيش فيها السكان الأصليون، بل المستعمرون. ويمكننا أن نتحدث عن مساهمة الولايات المتحدة في تاريخ العالم لفترة طويلة جدًا. لكن أمريكا لم تظهر على الخريطة فحسب. ومن اكتشفه للعالم أجمع؟ يرتبط اسم كريستوفر كولومبوس باكتشاف هذه الأرض للعالم كله.

عبقرية ليوناردو دافنشي

الموناليزا هي لوحة معروفة في جميع أنحاء العالم. مؤلفها هو ليوناردو دافنشي، أحد شخصيات عصر النهضة والمخترع والنحات والفنان والفيلسوف وعالم الأحياء والكاتب، وكان هؤلاء الأشخاص يطلق عليهم اسم العباقرة في عصره. رجل عظيم وله تراث عظيم.

إن تأثير دافنشي على الفن والعلوم هائل. كونه الشخصية الأكثر تميزا في عصر النهضة، فقد قدم مساهمة هائلة في فن الأجيال اللاحقة. وبناءً على اختراعاته تم اختراع اختراعات جديدة، ولا يزال بعضها يخدمنا حتى يومنا هذا. لقد غيرت اكتشافاته في علم التشريح بشكل جذري مفهوم علم الأحياء، لأنه كان واحدا من القلائل الذين، على الرغم من حظر الكنيسة، فتحوا الجثث وفحصها.

المصلح مارتن لوثر

في القرن السادس عشر، أثار هذا الاسم المشاعر الأكثر تناقضا. مارتن لوثر هو مؤسس حركة الإصلاح، وهي حركة ضد سلطة البابا. إن تشكيل طائفة جديدة، بدعم من الجماهير، هو بالفعل مهمة كبرى قادرة على تغيير العالم. وعندما تتشكل هذه الطائفة من أخرى بطريقة انفصالية، فالحرب ليست بعيدة. لقد اجتاحت أوروبا موجة من الحروب الدينية استمرت أكثر من قرن. وكان أكبر صراع هو حرب الثلاثين عاما، وهي واحدة من أكثر الحروب دموية في التاريخ. ولا ينبغي لنا أن ننسى أنه على الرغم من انتهاء كل الحروب حول الدين، فإن الخلافات الدينية أدت إلى المزيد من الانقسام في أوروبا. أصبحت البروتستانتية دين الدولة في بعض البلدان، بل وظلت كذلك في عدد قليل منها حتى يومنا هذا.

نابليون الأول بونابرت، إمبراطور فرنسا

"من خلال الأشواك إلى النجوم." هذا الاقتباس يصف هذا الرجل تماما. بدأ نابليون رحلته كصبي كورسيكي عادي، وأصبح إمبراطورًا لفرنسا، وأثار إعجاب جميع القوى الأوروبية، التي لم تر مثل هؤلاء الأشخاص منذ مئات السنين.

كان اسم القائد الإمبراطور معروفًا لكل أوروبي. مثل هذا الشخص لا يمكن أن يختفي دون أن يترك أثرا من صفحات التاريخ. ستصبح نجاحاته العسكرية قدوة للعديد من القادة، وستكون شخصيته مساوية لله. وبتوجيه من "نجمه المرشد"، غيّر بونابرت العالم بالطريقة التي أرادها.

قائد الثورة فلاديمير إيليتش لينين

لقد سمع كل مواطن في روسيا عن "ثورة أكتوبر العظيمة" - الحدث الذي يمثل بداية تشكيل قوة جديدة. أنشأ فلاديمير إيليتش لينين أول دولة اشتراكية في العالم، والتي سيكون لها في المستقبل تأثير كبير على تاريخ العالم.

وتعتبر ثورة أكتوبر الكبرى أهم حدث في العالم كله حتى يومنا هذا، لأنها أثبتت إمكانية قيام الدولة الشيوعية. لقد غيَّر الاتحاد السوفييتي، الذي حل محل الإمبراطورية الروسية، العالم بطريقة لم يكن بوسع كثيرين حتى أن يتخيلوها.

مؤسس الفيزياء الحديثة ألبرت أينشتاين

اسم ألبرت أينشتاين معروف حتى لأولئك الذين لا يفهمون حقًا أي شيء في الفيزياء. وهذا أمر مفهوم: فاسمه اسم شائع. قام ألبرت أينشتاين، مبتكر النظرية النسبية الشهيرة وأعمال لا تعد ولا تحصى، بتغيير مفهوم كلمة "الفيزياء".

وأثارت النظرية النسبية العامة ضجة بين العلماء، لكنها لم تكن العمل الوحيد لهذا العالم. جميع النظريات والآراء العلمية الراسخة تم طحنها حرفيًا إلى مسحوق بواسطة شخص واحد فقط. لا تزال الفيزياء الحديثة تقف على أقوال ألبرت أينشتاين، وربما ستظل صامدة لمئات السنين.

أدولف هتلر

الحرب العالمية الثانية هي الصراع الأكثر دموية في تاريخ البشرية. لقد فقد أكثر من 70 مليون شخص حياتهم، وتحطمت أرواح كثيرين آخرين. الجميع يعرف اسم الشخص الذي بدأ هذه الحرب. أدولف هتلر هو زعيم NSDAP، مؤسس الرايخ الثالث، وهو رجل يرتبط اسمه ارتباطًا وثيقًا بمفاهيم الهولوكوست والحرب العالمية الثانية.

وبغض النظر عن مدى كراهية الجميع لهتلر، فإن تأثيره على تاريخ العالم معروف ولا يمكن إنكاره، لأن نتائج الحرب العالمية الثانية لا تزال تتردد في جميع أنحاء عالمنا، وتكشف أحيانًا عن تفاصيل مختلفة. ولكي نكون أكثر تحديدًا وبساطة، فقد تم تشكيل الأمم المتحدة بسبب هتلر، وبدأت الحرب الباردة، وتم إنشاء العديد من الاختراعات التي انتقلت من الجيش إلى حياة الإنسان. ولكن لا ينبغي لنا أن ننسى تدمير جنسيات بأكملها لمجرد أنها موجودة ببساطة، ولا ينبغي لنا أن ننسى الـ 70 مليونًا الذين ضحوا بحياتهم لإنهاء هذا الصراع الرهيب، ولا ينبغي لنا أن ننسى المأساة التي حلت بالعالم كله. لوضع حد ل.

هناك عدد كبير جدًا من الأشخاص الذين غيروا العالم. هؤلاء هم الأطباء المشهورون الذين اخترعوا علاجات للأمراض وتعلموا كيفية إجراء العمليات المعقدة؛ السياسيون الذين بدأوا الحروب وفتحوا البلدان؛ رواد الفضاء الذين داروا حول الأرض لأول مرة ووطأت أقدامهم على القمر، وهكذا. هناك الآلاف منهم، ومن المستحيل أن نقول عنهم جميعا. تسرد هذه المقالة جزءًا صغيرًا فقط من هؤلاء العباقرة الذين بفضلهم ظهرت الاكتشافات العلمية والإصلاحات والاتجاهات الجديدة في الفن. إنهم أفراد غيروا مجرى التاريخ.

الكسندر سوفوروف

أصبح القائد العظيم الذي عاش في القرن الثامن عشر شخصًا عبادة. وهو شخصية أثرت في مجرى التاريخ من خلال إتقانه للاستراتيجية والتخطيط الماهر لتكتيكات الحرب. اسمه مكتوب بأحرف من ذهب في سجلات التاريخ الروسي، ويُذكر كقائد عسكري لامع لا يكل.

كرس ألكسندر سوفوروف حياته كلها للمعارك والمعارك. شارك في سبع حروب، خاض 60 معركة دون أن يعرف الهزيمة. تجلت موهبته الأدبية في كتاب يعلم فيه جيل الشباب فن الحرب ويشاركه خبرته ومعرفته. في هذا المجال، كان سوفوروف قبل سنوات عديدة من عصره.

تكمن جدارته في المقام الأول في حقيقة أنه قام بتحسين اتجاهات الحرب وطور أساليب جديدة للهجوم والهجمات. كان علمه كله يعتمد على ثلاث ركائز: الضغط والسرعة والعين. أدى هذا المبدأ إلى تطوير إحساس الجنود بالهدف وتنمية المبادرة والشعور بالمساعدة المتبادلة تجاه زملائهم. في المعارك، كان دائما يتقدم على العسكريين العاديين، ويظهر لهم مثالا على الشجاعة والبطولة.

كاثرين الثانية

هذه المرأة هي ظاهرة. مثل كل الشخصيات الأخرى التي أثرت في مجرى التاريخ، كانت تتمتع بشخصية كاريزمية وقوية وذكية. ولدت في ألمانيا، ولكن في عام 1744 جاءت إلى روسيا كعروس لابن شقيق الإمبراطورة، الدوق الأكبر بيتر الثالث. كان زوجها غير مهتم وغير مبال، بالكاد تواصلوا. قضت كاثرين كل وقت فراغها في قراءة الأعمال القانونية والاقتصادية، وكانت مفتونة بفكرة التنوير. بعد أن وجدت أشخاصًا متشابهين في التفكير في المحكمة، أطاحت بسهولة بزوجها من العرش وأصبحت السيدة الشرعية لروس.

فترة حكمها تسمى "الذهبية" بالنسبة للنبلاء. قام الحاكم بإصلاح مجلس الشيوخ، وأخذ أراضي الكنيسة إلى خزانة الدولة، مما أثرى الدولة وجعل الحياة أسهل للفلاحين العاديين. في هذه الحالة، فإن تأثير الفرد على مسار التاريخ يعني اعتماد كتلة من القوانين التشريعية الجديدة. على حساب كاثرين: الإصلاح الإقليمي، وتوسيع حقوق وحريات النبلاء، وإنشاء العقارات على غرار مجتمع أوروبا الغربية واستعادة سلطة روسيا في جميع أنحاء العالم.

بطرس الأكبر

لعب حاكم آخر لروسيا، الذي عاش قبل كاثرين بمائة عام، دورًا كبيرًا في تطوير الدولة. إنه ليس مجرد شخص أثر في مجرى التاريخ. أصبح بيتر 1 عبقري وطني. وقد تم الترحيب به كمعلم، و"منارة العصر"، ومنقذ روسيا، والرجل الذي فتح أعين عامة الناس على أسلوب الحياة والحكم الأوروبي. هل تتذكر عبارة "نافذة إلى أوروبا"؟ لذلك، كان بطرس الأكبر هو الذي "قطعها" رغم كل الحسود.

أصبح القيصر بيتر مصلحًا عظيمًا؛ كانت تغييراته في مؤسسات الدولة في البداية خائفة من النبلاء، ثم أثارت الإعجاب. هذا هو الشخص الذي أثر على مجرى التاريخ لأنه بفضله تم إدخال الاكتشافات والإنجازات التقدمية للدول الغربية إلى روسيا "الجائعة وغير المغسولة". تمكن بطرس الأكبر من توسيع الحدود الاقتصادية والثقافية لإمبراطوريته وفتح أراضٍ جديدة. تم الاعتراف بروسيا كقوة عظمى وتم تقدير دورها على الساحة الدولية.

الكسندر الثاني

بعد بطرس الأكبر، كان الملك الوحيد الذي بدأ في تنفيذ مثل هذه الإصلاحات واسعة النطاق. جددت ابتكاراته مظهر روسيا بالكامل. ومثل غيره من الشخصيات الشهيرة التي غيرت مجرى التاريخ، يستحق هذا الحاكم الاحترام والتقدير. تقع فترة حكمه في القرن التاسع عشر.

كان الإنجاز الرئيسي للقيصر في روسيا، مما أعاق التنمية الاقتصادية والثقافية للبلاد. وبطبيعة الحال، فكر أسلاف الإسكندر الثاني، كاثرين الكبرى ونيكولاس الأول، في القضاء على نظام يشبه إلى حد كبير العبودية. لكن لم يقرر أي منهم قلب أسس الدولة رأساً على عقب.

حدثت مثل هذه التغييرات الجذرية في وقت متأخر جدًا، حيث كان هناك بالفعل انتفاضة من الأشخاص غير الراضين في البلاد. بالإضافة إلى ذلك، توقفت الإصلاحات في ثمانينيات القرن التاسع عشر، مما أثار غضب الشباب الثوري. وأصبح القيصر المصلح هدفاً لإرهابهم، مما أدى إلى نهاية الإصلاحات وأثر بشكل كامل على تطور روسيا في المستقبل.

لينين

فلاديمير إيليتش، ثوري مشهور، شخصية أثرت في مجرى التاريخ. قاد لينين ثورة في روسيا ضد الاستبداد. قاد الثوار إلى المتاريس، ونتيجة لذلك تمت الإطاحة بالقيصر نيقولا الثاني ووصول الشيوعيين إلى السلطة، الذي امتد حكمه قرنًا من الزمان وأدى إلى تغييرات كبيرة ودراماتيكية في حياة الناس العاديين.

من خلال دراسة أعمال إنجلز وماركس، دعا لينين إلى المساواة وأدان الرأسمالية بشدة. النظرية جيدة، ولكن في الواقع كان من الصعب تنفيذها، لأن ممثلي النخبة ما زالوا يعيشون في الترف، في حين أن العمال والفلاحين العاديين يعملون بجد على مدار الساعة. ولكن بعد ذلك، في عهد لينين، للوهلة الأولى، سار كل شيء بالطريقة التي أرادها.

تضمنت فترة حكم لينين أحداثًا مهمة مثل الحرب العالمية الأولى، والحرب الأهلية في روسيا، والإعدام القاسي والسخيف للعائلة المالكة بأكملها، ونقل العاصمة من سانت بطرسبرغ إلى موسكو، وتأسيس الجيش الأحمر. ، التأسيس الكامل للسلطة السوفييتية واعتماد أول دستور لها.

ستالين

الأشخاص الذين غيروا مجرى التاريخ... يتوهج في قائمتهم اسم جوزيف فيساريونوفيتش بأحرف قرمزية زاهية. لقد أصبح "الإرهابي" في عصره. إن إنشاء شبكة من المعسكرات، ونفي ملايين الأبرياء هناك، وإعدام عائلات بأكملها بسبب المعارضة، والمجاعة المصطنعة - كل هذا غير حياة الناس بشكل جذري. اعتبر البعض أن ستالين هو الشيطان، والبعض الآخر هو الله، لأنه هو الذي قرر في ذلك الوقت مصير كل مواطن في الاتحاد السوفيتي. لم يكن هذا ولا ذاك بالطبع. لقد وضعه الأشخاص المرعوبون أنفسهم على قاعدة التمثال. تم إنشاء عبادة الشخصية على أساس الخوف العالمي ودماء الضحايا الأبرياء في ذلك العصر.

الشخصية التي أثرت في مجرى التاريخ، ستالين، ميزت نفسها ليس فقط بالإرهاب الجماعي. وبطبيعة الحال، فإن مساهمته في التاريخ الروسي لها أيضا جانب إيجابي. وفي عهده حققت الدولة طفرة اقتصادية قوية وبدأت المؤسسات العلمية والثقافة في التطور. كان هو الذي وقف على رأس الجيش الذي هزم هتلر وأنقذ أوروبا كلها من الفاشية.

نيكيتا خروتشوف

هذه شخصية مثيرة للجدل للغاية أثرت على مجرى التاريخ. تتجلى طبيعته المتنوعة بشكل جيد في شاهد القبر الذي أقيم له، والذي كان مصنوعًا في نفس الوقت من الحجر الأبيض والأسود. كان خروتشوف، من ناحية، رجل ستالين، ومن ناحية أخرى، الزعيم الذي حاول أن يدوس على عبادة الشخصية. وبدأ إصلاحات جذرية كان من المفترض أن تغير النظام الدموي بشكل كامل، وأطلق سراح ملايين السجناء الأبرياء من المعسكرات، وأصدر عفواً عن مئات الآلاف من المحكوم عليهم بالإعدام. حتى أن هذه الفترة سُميت "بالذوبان"، حيث توقف الاضطهاد والإرهاب.

لكن خروتشوف لم يكن يعرف كيف ينهي الأمور الكبيرة، لذلك يمكن وصف إصلاحاته بأنها فاترة. إن افتقاره إلى التعليم جعله شخصًا ضيق الأفق، لكن حدسه الممتاز وحسه السليم الطبيعي وغرائزه السياسية ساعده على البقاء في أعلى مستويات السلطة لفترة طويلة وإيجاد مخرج في المواقف الحرجة. كان بفضل خروتشوف أنه كان من الممكن تجنب حرب نووية أثناء ذلك وكذلك طي الصفحة الأكثر دموية في تاريخ روسيا.

ديمتري مندليف

لقد أنجبت روسيا العديد من العموميين العظماء الذين قاموا بتحسين مجالات مختلفة من العلوم. لكن مندليف يستحق تسليط الضوء عليه، لأن مساهمته في تطويرها لا تقدر بثمن. الكيمياء والفيزياء والجيولوجيا والاقتصاد وعلم الاجتماع - تمكن مندليف من دراسة كل هذا وفتح آفاق جديدة في هذه المجالات. وكان أيضًا صانع سفن مشهورًا ورائدًا للطيران وموسوعيًا.

اكتشف الشخص الذي أثر في مجرى التاريخ، مندليف، طريقة للتنبؤ بظهور عناصر كيميائية جديدة، ويستمر اكتشافها حتى يومنا هذا. طاولته هي أساس دروس الكيمياء في المدرسة والجامعة. ومن بين إنجازاته أيضًا دراسة كاملة لديناميكيات الغاز، وهي تجارب ساعدت في استخلاص معادلة حالة الغاز.

بالإضافة إلى ذلك، درس العالم بنشاط خصائص النفط، ووضع سياسة لضخ الاستثمار في الاقتصاد واقترح تحسين الخدمة الجمركية. استخدم العديد من وزراء الحكومة القيصرية نصيحته التي لا تقدر بثمن.

إيفان بافلوف

ومثل كل الأفراد الذين أثروا في مجرى التاريخ، كان شخصًا ذكيًا للغاية، وكان يتمتع بنظرة واسعة وحدس داخلي. استخدم إيفان بافلوف الحيوانات بنشاط في تجاربه، في محاولة لتحديد السمات المشتركة لنشاط حياة الكائنات المعقدة، بما في ذلك البشر.

تمكن بافلوف من إثبات النشاط المتنوع للنهايات العصبية في الجهاز القلبي الوعائي. وأظهر كيف يمكنه تنظيم ضغط الدم. كما أصبح مكتشف الوظيفة العصبية الغذائية، والتي تتمثل في تأثير الأعصاب على عملية التجديد وتكوين الأنسجة.

وانخرط لاحقًا في فسيولوجيا الجهاز الهضمي، مما أدى إلى حصوله على جائزة نوبل في عام 1904. يعتبر إنجازه الرئيسي هو دراسة عمل الدماغ والنشاط العصبي العالي وردود الفعل المشروطة وما يسمى بنظام الإشارات البشرية. أصبحت أعماله أساسًا للعديد من النظريات في الطب.

ميخائيل لومونوسوف

عاش وعمل في عهد بطرس الأكبر. ثم تم التركيز على تطوير التعليم والتنوير، وتم إنشاء أول أكاديمية للعلوم في روسيا، حيث قضى لومونوسوف العديد من أيامه. لقد كان فلاحًا بسيطًا، قادرًا على الارتقاء إلى مستويات لا تصدق، وتسلق السلم الاجتماعي والتحول إلى عالم، تمتد شهرته حتى يومنا هذا.

كان مهتمًا بكل ما يتعلق بالفيزياء والكيمياء. كان يحلم بتحرير الأخير من تأثير الطب والمستحضرات الصيدلانية. وبفضله ولدت الكيمياء الفيزيائية الحديثة كعلم وبدأت في التطور بنشاط. بالإضافة إلى ذلك، كان موسوعيا مشهورا، درس التاريخ وكتب سجلات. لقد اعتبر بطرس الأكبر حاكمًا مثاليًا وشخصية رئيسية في تشكيل الدولة. ووصفه في أعماله العلمية بأنه مثال للعقل الذي غيّر التاريخ وقلب فكرة نظام الإدارة رأساً على عقب. بفضل جهود لومونوسوف، تأسست أول جامعة في روسيا - موسكو. منذ ذلك الوقت، بدأ التعليم العالي في التطور.

يوري جاجارين

الأشخاص الذين أثروا في مجرى التاريخ... من الصعب أن نتخيل قائمتهم دون اسم يوري جاجارين، الرجل الذي غزا الفضاء. لقد اجتذب الفضاء النجمي الناس لعدة قرون، ولكن فقط في القرن الماضي بدأت البشرية في استكشافه. في ذلك الوقت، كانت القاعدة التقنية لمثل هذه الرحلات الجوية متطورة بالفعل.

تميز عصر الفضاء بالمنافسة بين الاتحاد السوفييتي والولايات المتحدة. لقد حاول زعماء الدول العملاقة إظهار قوتهم وتفوقهم، وكان الفضاء أحد أفضل الخيارات لإثبات ذلك. في منتصف القرن العشرين، بدأت المنافسة حول من يمكنه إرسال شخص إلى المدار بشكل أسرع. فاز اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في هذا السباق. نعلم جميعا التاريخ التاريخي من المدرسة: 12 أبريل 1961، طار أول رائد فضاء إلى المدار، حيث أمضى 108 دقيقة. كان اسم هذا البطل يوري جاجارين. وفي اليوم التالي لرحلته إلى الفضاء، أصبح مشهورًا في جميع أنحاء العالم. على الرغم من المفارقة، لم أعتبر نفسي عظيما أبدا. قال جاجارين في كثير من الأحيان إنه في تلك الساعة والنصف لم يكن لديه حتى الوقت لفهم ما كان يحدث له وما هي مشاعره.

الكسندر بوشكين

يطلق عليه "شمس الشعر الروسي". لقد أصبح منذ فترة طويلة رمزا وطنيا لروسيا، وقصائده وأشعاره ونثره تحظى بتقدير كبير وتبجيل. وليس فقط في دول الاتحاد السوفييتي السابق، بل في جميع أنحاء العالم. يوجد في كل مدينة في روسيا تقريبًا شارع أو ساحة أو ساحة تحمل اسم ألكسندر بوشكين. يدرس الأطفال عمله في المدرسة، ولا يكرسون وقتهم المدرسي فحسب، بل أيضا وقتهم اللامنهجي في شكل أمسيات أدبية تحت عنوان.

لقد خلق هذا الرجل شعرًا متناغمًا لا مثيل له في العالم كله. مع عمله بدأ تطور الأدب الجديد وجميع أنواعه - من الشعر إلى المسرحيات. تتم قراءة بوشكين في نفس واحد. ويتميز بالدقة وإيقاع السطور، وسرعة حفظها وسهولة تلاوتها. إذا أخذنا في الاعتبار أيضًا تنوير هذا الشخص وقوة شخصيته وجوهره الداخلي العميق، فيمكننا القول إنه حقًا شخص أثر في مجرى التاريخ. قام بتعليم الناس التحدث باللغة الروسية بتفسيرها الحديث.

شخصيات تاريخية أخرى

هناك الكثير منهم لدرجة أنه من المستحيل إدراجهم جميعًا في مقال واحد. فيما يلي أمثلة لجزء صغير من الشخصيات الروسية التي غيرت التاريخ. كم عدد الآخرين هناك؟ هؤلاء هم غوغول ودوستويفسكي وتولستوي. إذا قمنا بتحليل الشخصيات الأجنبية، فلا يسعنا إلا أن نلاحظ الفلاسفة القدماء: أرسطو وأفلاطون؛ الفنانين: ليوناردو دافنشي، بيكاسو، مونيه؛ الجغرافيون ومكتشفو الأراضي: ماجلان وكوك وكولومبوس؛ العلماء: جاليليو ونيوتن؛ السياسيون: تاتشر وكينيدي وهتلر. المخترعان: بيل وأديسون.

كان كل هؤلاء الأشخاص قادرين على قلب العالم رأسًا على عقب تمامًا وإنشاء قوانينهم واكتشافاتهم العلمية. بعضهم جعل العالم مكانًا أفضل، بينما كاد البعض الآخر أن يدمره. على أية حال، كل شخص على كوكب الأرض يعرف أسمائه ويدرك أنه بدون هؤلاء الأفراد ستكون حياتنا مختلفة تمامًا. عند قراءة السير الذاتية للأشخاص المشهورين، غالبًا ما نجد لأنفسنا أصنامًا نريد أن نأخذ منها مثالاً ونكون متساوين في جميع أعمالنا وأفعالنا.

إن تكوين التاريخ، من أو ما الذي يحدد سلسلة الأحداث الكبيرة والصغيرة على مستويات تاريخية مختلفة، والتي لها تأثير توجيهي رئيسي على مسار التاريخ - واحدة من القضايا الرئيسية والمثيرة للجدل التي تهم المؤرخين وليس فقط هم، ولكن العديد من الأشخاص الذين لا ترتبط أنشطتهم بشكل مباشر فقط، ولكن يبدو أنها غير مرتبطة بالعلم التاريخي على الإطلاق. علاوة على ذلك، فإن هذا السؤال يثير اهتمام كل شخص تقريبًا. وإذا اعتبرنا العملية التاريخية نتيجة لنشاط نظام إداري يتطور إلى حد ما بشكل عشوائي وإلى حد ما بشكل طبيعي تحت تأثير العديد من العوامل المادية والطبيعية والاجتماعية، فإن السؤال عن دور كل جزء من هذا النظام هو: النظام في هذه العملية منطقي. يتكون نظام التحكم نفسه من عدد من الأنظمة الفرعية، كل منها هو أيضًا نظام له علاقاته وقواعده الداخلية. ولكن بما أن الأنظمة الفرعية الفردية هي جزء من العالم الحقيقي ووجودها بهذا الشكل يتحدد إلى حد كبير ليس فقط من خلال أنشطتها الداخلية ولكن أيضًا من خلال العلاقات الخارجية، فإن إحدى القضايا الملحة تصبح مسألة تأثير كل منها على حدة على النظام العام. عملية عمل النظام الذي هو جزء منه.

الإدارة نفسها هي نظام مغلق. إنه ينص دائمًا على بعض الأهداف الرئيسية التي تهدف إليها أنشطة الأنظمة الفرعية المرتبطة بالأنظمة. والعامل الذي يحدد عمل مثل هذا النظام المغلق هو استخدام مقارنة الشكل الفعلي للحقائق مع الشكل الذي يجب أن يكون مطابقا للأهداف والاستجابة لنتيجة هذا الاختلاف من خلال تغيير شكل ودرجة التأثير على النظام. بمعنى آخر، في نظام مغلق، تعمل ردود الفعل كتحكم في تحقيق الهدف. لكن نتيجة مثل هذه المقارنة تتحدد إلى حد كبير من خلال التحولات التي تتم على المعلومات والتأثير من قبل الأنظمة الفرعية لسلسلة التحكم هذه، أي إذا تم استخدام أي استراتيجية للتحكم، فإن النتيجة تتحدد إلى حد كبير من خلال كيفية إدراك الأنظمة الفرعية الأخرى للتأثير. وما يعودون كمخرجات. أحد الأنظمة الفرعية الكبيرة في هذه السلسلة هو المجتمع ومجموعات الأشخاص الأكثر مشاركة بنشاط في أنشطة نظام الإدارة. فما هو دور المجتمع والفرد في هذه السلسلة؟

وبما أن هذا السؤال مشكلة معقدة ومتعددة الأوجه، فمن المستحيل حلها بدليل دقيق لا لبس فيه؛ فهو سؤال أساسي. لذلك، لا يمكن النظر فيه في الوقت الحالي إلا من وجهة نظر تعريف واسع النطاق، باستخدام مفاهيم غير تافهة متاحة للجمهور وطبيعية بالنسبة لنا ولها معنى بديهي. مثلما تعتمد الهندسة على مفهومي النقطة والمسافة.

هناك وجهات نظر مختلفة حول دور الشخصية في العملية التاريخية باعتبارها مشكلة واسعة ومتعددة الأوجه. ونظراً لما ظهر أعلاه من افتقار إلى مبادئ أساسية للنظر فيها، فإن وجودها هو وعي ببنية العالم والسيطرة على الطاقة على مستوى مجرة ​​على الأقل، ويمكن للمرء أن يشير إليها مباشرة، انظر إلى عدد من ألمع الشخصيات والأحداث والعمليات في التاريخ ومحاولة استخلاص استنتاجات تجريبية. إن الأفكار العديدة الموجودة حول هذه المشكلة مثيرة للاهتمام أيضًا، خاصة أنه تم تناولها إلى حد كبير في الأدبيات.

يمكن تتبع مشكلة الارتباط بين الشخصية والتاريخ بمعنى تأثيرهما على بعضهما البعض والتفاعل طوال حياة البشرية. منذ عدة قرون، عندما كانت تسوية البشرية على الأرض قد بدأت للتو، حدثت تغييرات في أنماط الحياة بشكل أساسي تحت تأثير الظروف الطبيعية خلال هذه الفترة، استمر التطور البشري ببطء؛ في الفترة البدائية، يمكن تتبع دور الفرد من وجهة نظر رسمية بكل بساطة - وهذا هو وجود القادة في القبائل، الذين اكتسبوا السلطة في عملية تكوينهم بالقوة والبراعة والحكمة وتحولوا إلى إلى السلطات المعترف بها بشكل عام. وكان هذا مفهومًا تمامًا، حيث كان علينا أن نقاتل من أجل الوجود، ومن خلال الاتحاد معًا، والحفاظ على الخبرة المتقدمة، أصبح الأمر أسهل. لعدة قرون، مع وجود عدد قليل للغاية من سكان الأرض، كان تأثير القبائل على بعضها البعض صغيرا جدا ثم امتدت الفترات التاريخية في الوقت المناسب.

لذلك، في الفترة البدائية من التاريخ، يمكننا أن نستنتج أن التقليد تطور لتمييز الفرد وإسناده دورًا في خلق التاريخ. مع مرور الوقت، زاد عدد السكان وأصبح تأثير المجموعات السكانية على بعضها البعض أكثر وضوحا. بحلول الوقت الذي تشكلت فيه الشعوب التي تسكن مناطق كبيرة، وصلت العلاقات بين الناس إلى مستوى جديد، وتم تقسيمهم إلى طبقات بشكل كبير حسب المستويات، وظهر التنوع في شكل مجالات علاقات مشكلة، مثل الدولة التي بها العديد من الأنظمة الفرعية للعلاقات. الآن أصبح من الصعب للغاية ليس فقط تحديد من يحدد مسار التاريخ، ولكن أيضًا تحديد سلسلة وتسلسل الأحداث التاريخية. يمكن الافتراض أن القيادة، الدور المهيمن في سياق التاريخ الشخصي، هي واحدة من أقدم التقاليد اللاواعية.

ولكن الآن هو الوقت المناسب للنظر في أعماق التاريخ في وقت كان فيه النظام العالمي العالمي قد تم تشكيله بالكامل بالفعل، وظهر واقع جديد كان فيه تشابك معقد بين مجالات الحياة الاجتماعية والسياسية للمجتمع. وتتميز بظاهرة التناقض بين أدوار المجتمع وكتلة الفرد في التاريخ. هناك العديد من الحقائق التاريخية المتناقضة، عندما يكون من الصعب القول كيف أثر الشخص على مجرى الأحداث، ولكن كيف كانت الكتلة ونوع الشخص. وهذا أمر طبيعي، لأن نتيجة إجراء التحكم في النظام يتم تحديدها إلى حد كبير من خلال الطريقة التي تعمل بها مكوناته الداخلية.

واحدة من ألمع الأحداث التاريخية هي الحرب الوطنية عام 1812، حيث يوجد أفراد وجماهير في تفاعل ديناميكي، حيث يمكنك رؤية دور الفرد على المستوى العالمي وعلى المستوى الجزئي. ما علاقة هذا بديناميكيات الشخصيات "القديمة" المعروفة منذ زمن طويل وظهور سلطات جديدة. هذه الفترة مثيرة للاهتمام أيضًا لأنه هنا لا يمكنك النظر إلى الحقائق فحسب، بل أيضًا إلى العديد من المحاولات لتحليل هذه الفترة من التاريخ من قبل مجموعة متنوعة من الأشخاص، ليس فقط المؤرخين، ولكن أيضًا الكتاب والدعاية والعسكريين ورجال الدولة والكلاسيكيين. إذا اعتبرنا في هذه الحرب الأطراف المتقابلة بمثابة أنظمة ردود فعل مغلقة ذات أهداف عليا، تحتوي على مكونات متمايزة بوضوح في تكوينها الفرعي - "فريقها"، ومهاراتها وأساليبها التي تحدد رد الفعل على تأثير السيطرة من مجموعة الأشخاص الذين يقودون لذلك، يمكننا تتبع وإقامة المراسلات بوضوح بين الإستراتيجية التي اتبعها، على سبيل المثال، كوتوزوف ومقره ونابليون فيما يتعلق بجيوشهم وسلسلة النتائج الناجمة عن تأثير السيطرة. علاوة على ذلك، مع مثل هذا المثال، فيما يتعلق بتحديد الأنظمة الفرعية الفردية والعلاقات بينها، سيكون من الأسهل القيام بذلك لأن الجيش هو النظام الأكثر تنظيما وتميزا بوضوح في هيكله.

يمكن استخلاص استنتاجات مثيرة للاهتمام من خلال دراسة أحد أهم الأعمال الأساسية المتعلقة بحرب 1812 - رواية ليو نيكولايفيتش تولستوي الملحمية "الحرب والسلام". في آرائه، تولستوي متناقض: فهو قدري، وأنكر تمامًا دور الفرد في التاريخ، لكنه من ناحية أخرى، يعتبر الشعب هو القوة الحاسمة للتاريخ وتتطور الرواية من المجلد الثالث باعتبارها رواية. ملحمة بطولية شعبية، حيث يمكن للمرء أن يرى مجموعة متنوعة من الأشخاص على أنهم "شخصيات تاريخية" راسخة وأشخاص ناشئين من جماهير مختلفة، سواء سقوطهم أو فقدان تأثيرهم الواضح أو خلق التاريخ من قبل الفرد والجماهير. هنا يمكنك رؤية التاريخ كسلسلة من الأحداث العشوائية وكيف يتأثر بالأشخاص بشكل فردي وككل.

هذا ما يقوله L. N. Tolstoy عن الحرب في روايته: "لو لم يكن نابليون مستاءً من مطلب التراجع إلى ما وراء نهر فيستولا ولم يأمر القوات بالتقدم، لما كانت هناك حرب، ولكن لو حدث ذلك لجميع الرقباء. " لم يكن من الممكن أن تكون هناك حرب أيضًا لو لم تكن هناك مؤامرات إنجلترا ولم يكن هناك أمير أولدنبورغ والشعور بالإهانة. في الإسكندر، ولم تكن هناك قوة استبدادية في روسيا، ولم تكن هناك ثورة فرنسية، وما إلى ذلك، ولم يكن من الممكن أن يكون أي شيء من هذه الأسباب، لذلك، كل هذه الأسباب - مليارات الأسباب - تزامنت من أجل ذلك إنتاج ما كان، وبالتالي لم يكن هناك شيء هو السبب الوحيد للحدث، وكان يجب أن يحدث الحدث فقط لأنه كان يجب أن يحدث."...

"إن تصرفات نابليون والإسكندر، اللذين بدا على كلماتهما أن حدثًا ما سيحدث أو لا يحدث، لم تكن تعتمد على التعسف مثل تصرفات كل جندي ذهب في حملة بالقرعة أو التجنيد".

من هذا يتضح أن تولستوي يتعامل مع التاريخ باعتباره سلسلة أحداث محددة مسبقًا. وهو هنا لا يسلط الضوء على الدور الرئيسي للفرد أو إمكانية التأثير الجماعي على التاريخ ككل. في وقت لاحق، إلى حد ما، سيجلب L. Tolstoy إلى الصدارة الجماهير والمجموعات المختلفة وإظهار أهميتها في سياق الأحداث التاريخية. على سبيل المثال، أحد خيوط حبكة رواية "الحرب والسلام" هو النبلاء، الذين ينقسمون إلى فئتين: إحداهما يتم تقديمها على أنها معزولة عن الناس، محسوبة، غير مبالية بالناس من حولها من صالون آنا بافلوفنا شيرير، والآخر وطني، يتطور ديناميكيًا تحت تأثير الظروف القاسية الجديدة، مثل الحرب - هؤلاء هم بيير، وروستوف، وبولكونسكي. يحاول تولستوي إظهار دوره في سياق الأحداث.

" - حسنًا ، عرض شعب سمولينسك الميليشيا على السيادة. هل هذا مرسوم من شعب سمولينسك؟ إذا وجد مجلس النبلاء في مقاطعة موسكو ذلك ضروريًا، فيمكنهم إظهار إخلاصهم للإمبراطور صاحب السيادة بوسائل أخرى. هل لدينا نسي المليشيا في السنة السابعة!...

فهل استفادت ميليشياتنا الدولة حقًا؟ لا! لقد دمروا مزارعنا..

النبلاء لا يدخرون بطونهم، نحن أنفسنا سنذهب...

لا عجب أن يختار L. Tolstoy موضوع حرب 1812 لروايته الملحمية، فالحرب دائما موقف متطرف؛ وهكذا يتمكن المؤلف من أخذ أبطاله (من الرجال الذين أصبحوا مناصرين إلى النبلاء، مثل الأمير أندريه وبيير، اللذين أصبحا ضباطا، إلى الجنرالات والأباطرة مثل كوتوزوف، وباغراتيون، ونابليون) من خلال مجموعة متنوعة من مواقف الحياة، لإظهارهم. في أدوار مختلفة والوضع ومحاولة استخلاص النتائج، وإظهار دور الإنسان (من الفلاح إلى الإمبراطور) في التاريخ، خاصة وأن هذه الفترة المشرقة سريعة التطور مثل الحرب الوطنية عام 1812 مليئة بأبرز الشخصيات سواء في التطور أو في الانحدار.

إحدى الأحداث الرئيسية للحرب، والتي تُظهر دور القادة والجماهير والمجموعات الأكثر تنوعًا، هي معركة بورودينو. موقف المؤلف مثير للاهتمام وغير عادي ويختلف عن العديد من تفسيرات المؤرخين. وتعكس عدة مقاطع من كتاب "الحرب والسلام" هذا الموقف بوضوح.

"لم يكن الأمر منطقيًا بالنسبة للفرنسيين ولا بالنسبة للروس. وكانت النتيجة المباشرة، وكان ينبغي أن تكون: بالنسبة للروس، أننا أصبحنا أقرب إلى تدمير موسكو (وهو الأمر الذي كنا نخشاه أكثر من أي شيء آخر في العالم)، وبالنسبة للروس، فقد أصبحنا أقرب إلى تدمير موسكو". الفرنسيون، أنهم اقتربوا من وفاة الجيش بأكمله (الذي كانوا يخشونه أيضًا أكثر من أي شيء آخر في العالم). كانت هذه النتيجة واضحة تمامًا، ومع ذلك فقد استسلم نابليون، وقبل كوتوزوف هذه المعركة...

في إعطاء وقبول معركة بورودينو، تصرف كوتوزوف ونابليون بشكل لا إرادي وبلا معنى. والمؤرخون، في ظل الحقائق المكتملة، لم يقدموا إلا لاحقًا أدلة منسوجة بشكل معقد، أي من جميع الأدوات اللاإرادية لأحداث العالم كانت أكثر الشخصيات عبودية وغير طوعية.

وهنا مرة أخرى، فإن إنكار تولستوي لدور الفرد الذي يتبع نوعًا من الإستراتيجية لإدارة النظام، ووفقًا لها ونتيجة مقارنة الهدف بالواقع، يصدر تأثيرًا مسيطرًا على النظام (في هذه الحالة الجيش ) ونتيجة لذلك يتلقى النظام بعد تأثير السيطرة إدخال مجرى الأحداث من مكان ما بالخارج. وهكذا، وفقا ل Tolstoy، كلما ارتفع مكانة الشخص في المجتمع "... كلما كان التحديد المسبق وحتمية كل تصرفاته أكثر وضوحا.

الملك عبد للتاريخ.

التاريخ، أي حياة البشرية اللاواعية والعامة، يستخدم كل دقيقة من حياة الملوك كأداة لأغراضه الخاصة.

يتم تفسير دور كوتوزوف في شركة 1812 بشكل مختلف في التاريخ. إحدى وجهات النظر المشتركة هي تسليط الضوء على الدور الحاسم لكوتوزوف، وعبقريته كقائد. هذه هي الطريقة التي يظهر بها L. Tolstoy Kutuzov خلال معركة بورودينو: "جلس كوتوزوف، ورأسه الرمادي يتدلى وجسمه الثقيل، على مقعد مغطى بالسجاد...

كان يستمع إلى التقارير المقدمة إليه، ويصدر الأوامر عندما يطلبها مرؤوسوه؛ ولكن، عند الاستماع إلى التقارير، بدا أنه لم يكن مهتمًا بمعنى الكلمات التي قيلت له، ولكن كان هناك شيء آخر في تعبيرات الوجه، في لهجة كلام أولئك الذين ينقلون التقارير، يثير اهتمامه. من خلال خبرته العسكرية الطويلة، كان يعلم ويفهم بعقله الخرف أنه من المستحيل أن يقود شخص واحد مئات الآلاف من الأشخاص الذين يقاتلون الموت، وكان يعلم أن مصير المعركة لا يتقرر بأوامر القائد. "كان القائد الأعلى، ليس بالمكان الذي تقف فيه القوات...، بل بتلك القوة المراوغة، التي تسمى روح الجيش، وكان يراقب هذه القوة ويقودها إلى الحد الذي كان في وسعه".

في مشاهد معركة بورودينو، من الممكن تتبع بوضوح تناقض L. Tolstoy، المعبر عنه في إعطاء الأفضلية، مما يخلق انطباعا حقيقيا بأن الدور الرئيسي على مستوى معين (في المعركة، على سبيل المثال، في بطارية Raevsky) و على المستوى العالمي تلعبه الجماهير. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال العديد من مشاهد المعركة، ولكن كل شيء يتم التعبير عنه بشكل عام في نتائجها: "ليس النصر الذي يتم تحديده من خلال قطع المواد الملتقطة على العصي التي تسمى الرايات، ولكن من خلال المساحة التي تقف عليها القوات وتتواجد فيها". "لكن النصر الأخلاقي، الذي يقنع العدو بالتفوق الأخلاقي لعدوه وبعجزه، حققه الروس في بورودين".

يتيح لنا موقف L. N. Tolstoy أن نستنتج أنه من الصعب للغاية معرفة تأثير الفرد على التاريخ لأنه من الضروري مراعاة العديد من الحقائق المعقدة التي تؤثر أيضًا على مسار الأحداث وتشكل جزءًا لا يتجزأ من التاريخ، هناك شيء واحد واضح، وهو أن الجماهير والجماعات تلعب على أي حال دورًا مهمًا في التاريخ.

ولكن ربما إذا نظرت إلى الوراء قرنًا ونصف القرن، ونظرت إلى فترة أخرى كانت الأكثر إشراقًا في تغيراتها وتطورها الديناميكي وشخصياتها، فستتمكن من رؤية شيء جديد، لأنه في ذلك الوقت كان هناك عدد أقل من الروابط المتبادلة بين الشعوب والشعوب. الأنظمة والمجموعات الاجتماعية تحت تأثير عدد أقل من السكان، ومرحلة أقل من التطور، وبالتالي يمكن تتبع مسار الأحداث التاريخية بسهولة أكبر وأكثر وضوحًا. من أجل محاولة، على عكس L. Tolstoy، شرح تصرفات رجل بارز في ذلك الوقت - بيتر 1، نحتاج إلى إلقاء نظرة على كيفية تشكيل شخصيته.

ولد في موسكو، في الكرملين، في 30 مايو 1672 في عائلة القيصر أليكسي. كانت والدة بيتر، ناتاليا كيريلوفنا ناريشكينا، من عائلة الغربي A. S. Matveev، الذي تم تزيين منزله على الطراز الأوروبي، ويمكن أن يجلب إلى القصر الأذواق المكتسبة في منزل المعلم. لذلك، كان بطرس محاطًا في مشتله بأشياء غريبة. على مر السنين، تصبح حضانة البتراء مليئة بالأشياء العسكرية؛ وتظهر فيها ترسانة كاملة من أسلحة الألعاب. بدأ تعليم بيتر في 12 مارس 1677، عندما لم يكن قد بلغ الخامسة من عمره بعد. كان معلمه نيكيتا زوتوف، كاتب من الرعية الكبرى. منه بدأ بطرس يتعلم "التعليم الشفهي"، والأبجدية، وسفر المزامير، ودرس الإنجيل والرسول؛ كل ما تم تعلمه وفقًا للقاعدة التربوية الروسية القديمة تم حفظه عن ظهر قلب. بعد ذلك، بقي بطرس بحرية في الجوقة، وقرأ وغنى ليس أسوأ من أي سيكستون، ويمكنه قراءة الإنجيل والرسول عن ظهر قلب. استخدم زوتوف أيضًا التدريس البصري. درس تساريفيتش عن طيب خاطر وذكاء، أحب الاستماع إلى قصص مختلفة وإلقاء نظرة على الكتب المصورة. تم أخذ "الكتب التاريخية" والمخطوطات ذات الرسومات من مكتبة القصر، وتم عمل العديد من الرسوم التوضيحية الجديدة على يد الرسامين الرئيسيين في غرفة الأسلحة. هذه هي الطريقة التي قام بها بيتر بتجميع مجموعة من "دفاتر الملاحظات المضحكة، حيث تم تصوير المدن والمباني والسفن والجنود والأسلحة والقصص والحكايات الخيالية بالنص بالزلوتي والألوان. وفي وقت لاحق، لم يفقد بيتر الاهتمام بالتاريخ الروسي، وعلق أهمية كبيرة إليها للتعليم العام، واجتهدت في تأليف كتاب مدرسي حول هذا الموضوع.

وعندما بلغ بطرس العاشرة من عمره، توفي القيصر فيودور (27 أبريل 1628)، وتبع ذلك أحداث مضطربة وانقطع تعليم بيتر الأولي. كان بيتر شاهد عيان على تمرد ستريلتسي وكانت أهوال مايو 1682 محفورة في ذاكرته، لقد فهم عنها أكثر مما كان متوقعًا. وقفت روسيا القديمة هنا وكشفت عن نفسها لبطرس بكل الأعمال التي تعود إلى قرون وثمارها. بعد هذه الأحداث، استقر مع والدته في بريوبرازينسكوي وتُرك هناك ليعيش بمفرده، وينتقل من الفصل الدراسي إلى الفناء الخلفي. منذ عام 1683، بدأ لعبة طويلة هنا، دون توجيه من أحد، رتبها لنفسه وأصبحت مدرسة للتعليم الذاتي بالنسبة له. نمت اللعبة وأصبحت أكثر تعقيدًا على مر السنين، واتخذت أشكالًا جديدة واستوعبت مختلف فروع الشؤون العسكرية. من مستودع أسلحة الكرملين إلى بيتر في بريوبرازينيسكوي، يحملون أشياء مختلفة، معظمها أسلحة؛ في الوقت نفسه، يقود أسلوب حياة لا يهدأ، دائما أثناء التنقل: الآن هو في قرية فوروبيوفو، ثم في كولومينسكوي، ثم في الثالوث، يتجول حول الأديرة وقرى القصر بالقرب من موسكو، وفي هذه الحملات يحملون حملاته عربة الأسلحة معه في كل مكان. جمع بيتر حشودًا من رفاقه المرحين حوله.

قاد شغف العجائب الأجنبية بيتر إلى التدريب الثانوي، غير المألوف للأمراء السابقين. بدأ بيتر "بشغف كبير" في تعلم الحساب والهندسة والمدفعية والتحصينات من الهولندي تيمرمان، الذي أحضره إليه الأمير جي إف دولغوروكي بناءً على طلب بيتر. لقد اجتاز بسرعة الحساب والهندسة والمدفعية والتحصينات، ودرس هيكل الحصون، وعرف كيفية حساب رحلة قذيفة مدفع.

في حظائر جده إن.آي رومانف، وجد بيتر قاربًا إنجليزيًا كاذبًا، والذي، وفقًا لقصص بيتر نفسه، كان بمثابة بداية الأسطول الروسي، وأيقظ شغف الأمير بالملاحة، وأدى إلى بناء أسطول صغير على بحيرة بيرياسلاف.

في أغسطس 1689، قامت الأميرة صوفيا، أخت بيتر، ببناء مؤامرة جديدة واختبأ لبعض الوقت في ترينيتي-سيرجيوس لافرا. انتهت القاعدة الثلاثية، التي فوجئت واستهزأت بها في الخارج، لكنهم كانوا سعداء بها في المنزل، باستثناء قرية بريوبرازينيسكي، وفشلت مؤامرة ستريلتسي الجديدة وحُبست الأميرة صوفيا في دير. انتقلت السلطة إلى الملكة ناتاليا.

الانطباعات من هذه الأحداث لم تلفت انتباه بيتر إلى الشؤون الحكومية والعامة، وانصرف إلى شؤونه المعتادة ودخل في «متعة المريخ». هذا جعله أقرب إلى المستوطنة الألمانية، حيث أخذ جنرالات وضباطًا للتدريب القتالي والمدفعية من أجل ترفيهه. احتلت المتعة العسكرية بيتر حتى بلغ 24 عامًا، ومع مرور السنين فقدت اللعبة طابع المرح الطفولي وأصبحت أمرًا خطيرًا؛ جنبا إلى جنب مع الملك، نما كل ما يحيط به، والبنادق والناس. أصبحت الحشود المسلية أفواجًا منتظمة حقيقية تضم ضباطًا أجانب، ونمت المدفعية الحقيقية والمدفعي من مدافع الألعاب والمدفعي.

في عام 1697، رأى بيتر البالغ من العمر 25 عامًا أوروبا الغربية، والتي أخبره عنها معارفه من المستوطنة الألمانية كثيرًا، حيث أقنعه ليفورت بالذهاب. أثناء مروره بالخدمة البرية والبحرية، جعل من القاعدة أن يكون أول من يتعلم أي عمل جديد ليكون قدوة وتعليم الآخرين. أرسل العشرات من الشباب للدراسة في الخارج، وكان عليه أن يذهب إلى هناك بنفسه. لقد ذهب إلى هناك ليس كمسافر فضولي، ولكن كعامل أراد التعرف بسرعة على المهارات اللازمة: كان يبحث عن التكنولوجيا في الغرب، وليس عن الحضارة. كان بيتر أيضًا في عجلة من أمره للتعرف بشكل أفضل على هولندا وإنجلترا، حيث تم تطوير التكنولوجيا البحرية والصناعية بشكل خاص. عمل لمدة أسبوع كنجارًا بسيطًا في حوض بناء السفن الخاص في صناعة بناء السفن الهولندية.

وهكذا، من كيفية تشكيل شخصية بيتر وما هي النتيجة، يصبح من الواضح ما هو التأثير الذي يمكن أن يكون له على روسيا كقيصر، بعد أن حصل على قوة غير محدودة. كل هذا حدد أساليب واستراتيجية حكم الدولة كنظام، ومن الواضح تمامًا أنها كانت مختلفة تمامًا عن طريقة حكم الملوك السابقين، والتي نقلت روسيا كنظام دولة إلى مستوى جديد نوعيًا. حتى من دون النظر إلى المسار المستقبلي للتاريخ، يمكن للمرء أن يتوقع أن الحياة في روسيا سوف تضطر إلى التغيير ليس فقط بفضل استراتيجية الإدارة الجديدة، ولكن أيضًا بفضل الاهتمام الجاد بالبنية الداخلية للدولة كنظام. إحدى السمات المميزة لبيتر، والتي تحددها تربيته وعملية تكوين الشخصية الموصوفة أعلاه، هي أنه أظهر لاحقًا نهجًا متكاملاً تجاه الحكومة، فقد شعر بشكل حدسي أنه من أجل تحقيق النتائج المرجوة من النظام على أفضل وجه، فمن الضروري لا يكفي إظهار نوع ما من تأثير السيطرة من الأعلى واستراتيجية مستهدفة ومتسقة، ولكن من الضروري إعادة الهيكلة الهيكلية لكل من النظام نفسه وأنظمته الفرعية. وتؤكد هذه السمة العديد من الحقائق مثل الذهاب إلى الناس وتحسين المهارات وتغيير أسلوب عمل الفئات الحاكمة في المجتمع من خلال الدراسة في الخارج. وهكذا بدا أن بيتر يتخيل لا شعوريًا الدولة على أنها نظام مغلق ومسيطر عليه ككل وله ردود فعل واهتم فعليًا بجميع روابطه دون استثناء، بما في ذلك التوضيح الشخصي للحالة الحقيقية للنظام، مما ساعده في الحفاظ على ردود الفعل السلبية الصحيحة في نظام.

وجهة نظر V. Yu. Klyuchevsky حول التاريخ وكيف يتم صنعه من قبل الناس بشكل فردي ومن قبل الجماهير هنا، على عكس L. N. Tolstoy، يتم تحديدها بوضوح تام من خلال الخصائص الحقيقية للأشخاص وتأثيرهم الطبيعي على التاريخ. يمكن ملاحظة ذلك من خلال كيف يظهر كليوتشيفسكي في أعماله نضج شخصية بطرس - لا يوجد شيء محدد مسبقًا من الخارج هنا، فهو يظهر ويستخدم حقائق محددة فقط لتبرير ذلك. لذلك، يمكن تبرير تصرفات Klyuchevsky الإضافية على نطاق الدولة بالكامل من خلال معرفة شخصيته. هكذا يصف كليوتشيفسكي شخصية بطرس: “كان بطرس شخصًا صادقًا ومخلصًا، صارمًا ومتطلبًا على نفسه، عادلًا وضميرًا تجاه الآخرين، ولكن في اتجاه نشاطه، كان أكثر اعتيادًا على التعامل مع الأشياء وأدوات العمل؛ من الناس، ولذلك كان يعامل الناس كأدوات عمل، ويعرف كيفية استخدامها، ويخمن بسرعة من هو الجيد في ماذا، لكنه لم يعرف كيف ولم يحب أن يضع نفسه في موقفهم، ويعتني بقوتهم، و ولم يكن يتميز بأخلاق والده".

بطبيعة الحال، كانت أنشطة بيتر 1 تهدف إلى تعزيز روسيا عسكريا وتغيير النظام القديم، ولكن ليس على الإطلاق لتحسين حياة الناس. "خلال استمرار إصلاحات بيتر، ظل الناس في حيرة مؤلمة؛ لم يتمكنوا من فهم ما كان يحدث في روسيا وأين تم توجيه هذا النشاط: لم يكن أصل الإصلاحات ولا أهدافها واضحة في البداية، أثار الإصلاح معارضة بين الجماهير، ولم يكن موجها إلى الشعب إلا من خلال جانبين من أصعب جوانبه: لقد أوصل العمل القسري للشعب من أجل الدولة إلى درجة شديدة من التوتر وبدا للشعب كعمل غير مفهوم. انهيار العادات القديمة." ولكن على الرغم من طبيعة الإصلاحات والصعوبات هذه، فقد حققت نتيجة معينة، حيث عززت روسيا إلى حد كبير بالمعنى العسكري، وخلقت قوة بحرية قوية، الأمر الذي يتطلب في حد ذاته الكثير من الجهد. الجهد، حيث لم يكن هناك متخصصين فنيين لهذا الغرض. كان لبيتر 1 تأثير قوي جدًا على الجيش الروسي. في هذه المسألة، يمكن استخلاص الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام من رواية أ. تولستوي "بيتر 1". في المجال العسكري، لم تظهر المعرفة الجديدة فقط، وفن القتال الجديد، والأسلحة الجديدة، ولكن أيضًا إذا تذكرنا صورة كوتوزوف خلال معركة بورودينو (الحرب والسلام لتولستوي)، ثم الحكم على مواد في رواية «بطرس 1» يمكن القول بثقة أن روحًا جديدة قد تشكلت للجيش، عززتها الثقة ودروس الانتصارات والهزائم. هذه هي واحدة من المزايا الرئيسية لبطرس 1.

وهكذا، باستخدام مثال وجهتي نظر مختلفتين حول دور الفرد في التاريخ: كليوتشيفسكي وإل.ن.تولستوي وألمع فترتين في التاريخ الروسي، كان من الممكن إلى حد ما إظهار التنوع والتناقض في مشكلة الدور و. تأثير الفرد، كعنصر يحدد تأثير السيطرة على النظام واتباع نوع من الإستراتيجية لتحقيق الأهداف، وذلك باستخدام وصف موسع له مأخوذ من صفحات المصادر - العمل الخيالي والتاريخي.