| مسؤل يتكون مظهر الشخص من مجموعة متنوعة من المزايا والعيوب. وفق الصفات الشخصيةتتشكل العلامات السلوكية التي من خلالها يقوم الآخرون بتقييم العالم الداخلي للمحاور. لقد ظهر منذ فترة طويلة في اللغة الروسية مثل يشهد على أهمية المكونات الفكرية والروحية - "يستقبلون بملابسهم وتودعهم عقولهم". ليس من المستغرب، لأنه وراء المظهر حسن النية، الذي تكمله عناصر خزانة الملابس الرائعة، حتى المتملق الماهر والمنافق المخادع لن يتمكن من إخفاء عيوبه. يتم ترقيم عيوب ومزايا الشخص بمئات الأسماء، لذلك يكاد يكون من المستحيل ذكر كل سمة شخصية. ومع ذلك، هناك صور نموذجية للأشخاص الذين يتمتعون بالصفات الأكثر شيوعًا والتي يسهل التعرف عليها. 
الفوائد المشتركة: الفوائد الاجتماعيةمن المستحيل دون تعلم الجمع بشكل متناغم بين نقاط القوة والضعف في الشخصية. تتميز الزيجات الناجحة بتوافق الشركاء الذين نجحوا في قبول الإيجابيات والسلبيات بعضها البعض. إن البحث عن وسيلة "ذهبية" تسمح لك بالبقاء على طبيعتك وإثارة تعاطف الآخرين هو هدف حياة يظهر على مستوى اللاوعي منذ الطفولة. يمكن اتخاذ الخطوة الأولى نحو تحسين الشخصية من خلال إضافة صفات إيجابية إلى صورتك: الرحمة والرحمة تسمح لك بالدعم في الأوقات الصعبة أحد أفراد أسرتهيقدم "كتفه" بطريقة رفاقية. تعكس هذه الصفات اتساع الروح، وعلى استعداد لمشاركة حزن شخص آخر.
التواصل الاجتماعي - القدرة على إيجاد لغة مشتركة حتى مع شخص غريب. من السهل بناء حوار بناء معه، لأنه مستعد لإجراء محادثة حيوية حول أشياء مجردة ومشاركة المعرفة المتخصصة حول مواضيع مألوفة.
النبلاء، وخاصة في الطلب في العصور الوسطى، يصبح اليوم قطعة أثرية نادرة تكمل المظهر الشخصي. وتجسد هذه الجودة الصدق والشجاعة والتفاني والمفاهيم الأخلاقية العالية.
الولاء هو عنصر يضعف صورة الشخص، لأن أهمية مؤسسة الأسرة في القرن الحادي والعشرين تتناقص كل ثانية. إن عدد حالات الطلاق، التي أصبحت النتيجة المنطقية لتفكك الأزواج، يتزايد بشكل كبير. يقع الولاء للصديق والوالد والوظيفة والشريك الرومانسي ضمن فئة معينة من الصفات المختفية.
الانتباه إلى الأوضاع الحالية والتفاصيل التي لم يلاحظها أحد - سمة مفيدة، مما يتيح لك التنقل بسهولة في وتيرة الحياة السريعة. لا يلاحظ الناس أشياء عادية ويفتقدون معارف مهمة وأحداثًا مصيرية.
أصبح البصيرة والبصيرة فضيلة أخرى للمظهر الشخصي، مما يسمح للغريب بمنع خيانة أحد أفراد أسرته. تساعد هذه الجودة على التعرف في الوقت المناسب على أفكار المحاور التي لا يجرؤ على قولها بصوت عالٍ. 
لتحقيق النتيجة المرجوة، واستكمال عالمك الداخلي بالصفات المذكورة أعلاه، تحتاج إلى العمل الجاد. المبدأ الرئيسي الذي تقوم عليه برامج التدريب على تحسين الذات هو التحكم في عواطف الفرد، الأمر الذي يثير الناس إلى أفعال مجنونة ولا معنى لها. أوجه القصور النموذجية: المشاكل المزمنةوبعد تحديد المزايا المشتركة، من المستحيل عدم ذكر أوجه القصور النموذجية المتأصلة في الشخصية الأخلاقية للناس في القرن الحادي والعشرين. فقط بعد إزالة الصفات التالية من صورتك الخاصة، يمكنك الاعتماد على نتيجة ناجحة، والوصول إلى مرحلة جديدة في عملية التطوير الذاتي الشخصي: الأنانية والكبرياء رسل يصعب على صاحب هذه الصفات تجنبه. يتعارض تضخم احترام الذات مع بناء حوار مع الناس، مما يثير ظهور حالات الصراع.
إن الامتثال والاستجابة المفرطة لا يسمحان لأي شخص بقول "لا" ذات مغزى في الوقت المناسب. بالنظر إلى البيئة التنافسية التي يجب أن يتواجد فيها سكان المدن المتقدمة اليوم، فإن عدم القدرة على الرفض يعد سببًا مهمًا للماكرة ولكن الكسولة.
الحاجة إلى المساعدة والسيطرة.
التجارية هي "العدو اللدود" للصورة الشخصية، وتكشف العالم الداخلي الضئيل لشخص ثري. مثل هؤلاء الناس يقيسون الحياة ومحيطهم من الناحية المالية، ويطرحون السؤال الحيوي: من أجل السعادة؟
تأتي الأكاذيب بأشكال مختلفة، لذلك من المستحيل أن نعزو هذه الجودة بشكل لا لبس فيه إلى عيوب المظهر الشخصي. إذا اضطر الشخص إلى الكذب من أجل إنقاذ حياة أحبائه، فمن غير المقبول إدانة مثل هذا الفعل. ومع ذلك، فإن الأكاذيب التي لا يتردد الأزواج غير المخلصين في استخدامها هي قمة الغطرسة.
الجبن هو علامة على شخص ضعيف الإرادة وغير قادر على التعامل مع المشاكل الناشئة. من الصعب أن تتماشى مع هذه الجودة، لأنه في حالة الطوارئ تظهر جوانب غير سارة من شخصية المرء.
السخرية هي صفة تخيف الآخرين وتقدم العالم الداخلي للشخص في ضوء سلبي. يمكن لهؤلاء الأشخاص التحدث بهدوء عن عواقب الهجوم الإرهابي أو حساب المكاسب الشخصية في صفقة تنطوي على إفلاس صديق.
الغيرة غير المعقولة تنتمي أيضًا إلى أوجه القصور الشائعة لدى الناس. تتمزق العائلات بسبب التدقيق المتهور وفقدان الثقة. في المراحل الأولى من تطوير الذات، حاول أن تستسلم للدوافع العاطفية بشكل أقل، مع إخضاع أفكارك للتحليل الدقيق. لا تخف من الاستماع، ولكن تذكر مدى استصواب إجراء تقييم موضوعي للإجراء القادم. بعد فترة قصيرة من الزمن، سيتم تطوير بعض "الحواجز" على مستوى اللاوعي، والتي لا تسمح بظهور أوجه القصور دون إذنك. فقط بعد الوصول إلى هذه المرحلة يمكن اعتبار إجراء تحسين المظهر الشخصي "حدثًا" ناجحًا. 
إذا لم تتعلم قبول عيوبك وتقدير نقاط قوتك، فهناك خطر الحدوث. الشخص غير المستعد لما هو عليه محكوم عليه بعدم التوازن العقلي وعدم الاستقرار العقلي. بعد أن اعتبرت هذه الحقيقة أمرا مفروغا منه، فمن الأسهل أن تسلك طريق التصحيح، وتحسين وتحويل عيوبك إلى مزايا. 3 مارس 2014 تم الكشف عن مفهوم الشخصية القوية على نطاق واسع في التعليم المدرسي للأطفال في العهد السوفيتي. كانت الأولوية في تربية الأطفال هي تعليم الإنسان كفرد في التفاعل مع المجتمع. أن تكون شخصًا ضعيفًا في ذلك الوقت كان عارًا، أولاً وقبل كل شيء، أمام المجتمع. في الوقت الحاضر، في التعليم، تُعطى الأولوية للتفاعل مع ذاتك، "أنا". مع النهج الصحيح تجاه "أنا" الخاص بك واحترامك لذاتك، يصبح من الممكن إقامة المزيد من العلاقات الاجتماعية. ما هي الشخصية القوية؟ولذلك فإن الشخصية القوية في المجتمع الحديث- هو شخص جسديا وعقليا شخص سليمالذي يعرف كيف يلبي احتياجاته شخصياً، ولديه الأولويات الصحيحة، ويسعى جاهداً للنمو والتقدم والتحسين في جميع مجالات حياته، والأهم من ذلك، أنه معتاد على العمل والتعلم. يمكن تسمية الأولويات الصحيحة: الميل إلى تخطيط الوقت، والاستبعاد العادات السيئة, صورة صحيةالحياة والعمل على النمو الروحي والمهني. تتمتع الشخصية القوية أيضًا بخصائص وراثية، ولكنها تتعلق بشكل أساسي بالتعليم والعمل على الذات في المستقبل. 
ما هي أهم سمات الشخصية القوية؟وأهم سمات الشخصية القوية التي يمكن تحديدها هي: - القدرة على التطوير الذاتي.
- القدرة على التعلم.
- توزيع أولويات الحياة بشكل صحيح.
- مقاومة التأثيرات والضغوط الخارجية.
- الأنانية الصحية (يمكن تسمية الأنانية الصحية بالرغبة في إشباع الاحتياجات الشخصية دون الإضرار بالآخرين، وذلك لتجنب التسبب في إزعاج الأحباء).
- ضبط النفس والانضباط.
- عزيمة.
فيما يلي الصفات الرئيسية للشخصية القوية. لكي تنجح في الحياة وتحقق بعض أهدافك، يجب أن تتمتع بجميع الصفات المذكورة أعلاه. الشرط الأساسي للنجاح أيضًا هو التحديد الصحيح للأهداف. ويجب ألا ننسى أنه مهما كانت وسائل تحقيق الأهداف، فلا ينبغي أن تتعارض مع المبادئ الأخلاقية والحكومية والشخصية. 
من المرجح أن يشغل الأشخاص ذوو الشخصية القوية مناصب قيادية ويكونون أكثر استعدادًا للتوظيف في مناصب عالية الأجر. لكن هذا لا يعني أن النجاح مضمون فقط في حياتك المهنية. تجد الشخصيات القوية بسهولة لغة مشتركة داخل الأسرة، مع الأصدقاء، لأنهم ليس لديهم شعور بعدم الأمان والنقد الذاتي، فهم يعرفون موقعهم في الحياة وهذا ليس مرهقًا للآخرين، ولكنه يجعل التواصل أكثر متعة. كيف تنمي شخصية قوية؟لذلك، من المهم السعي لتطوير أو تنمية صفات الشخصية القوية. كيفية زراعة هذه الصفات؟ يمكنك الرجوع إلى الأدبيات المتعلقة بعلم النفس لدراسة طرق تنمية شخصية قوية. يصبح من الواضح أن المبدأ الروحي في الإنسان يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالجسدي. ولذلك، فمن الضروري أيضا الاهتمام بها التطور الجسدي، وخاصة منذ العادية النشاط البدنيإنهم يطورون القدرة على التحمل والانضباط، وهذا له تأثير مفيد على احترام الذات. 
عليك إبراز عيوب شخصيتك والعمل على التخلص منها. من المهم أيضًا الانتباه إلى التطور الروحي. هذا مفهوم واسع جدًا. هنا لدينا الإيمان الروحي والإبداع والفن كتطور روحي. تستخدم ممارسات التأمل على نطاق واسع للتنمية الروحية. من المهم أن تتحول بشكل دوري داخل نفسك، وتنظر إلى روحك، وتكون وحيدا مع نفسك من أجل إعادة التفكير في بعض المفاهيم، ووزن جميع الإيجابيات والسلبيات، وفهم العديد من المواقف وأخذ قسط من الراحة وتهدئة أعصابك. 
يختار كل شخص الطريق إلى روحه، فهو بالنسبة للبعض رحلة إلى الكاهن، إلى الأماكن المقدسة، والتحول إلى الفن، والموسيقى، والرسم، والرقص، وربما يكون مجرد نزهة عادية في الحديقة. عندما يكون كل شيء واضحًا وشفافًا، يصبح من الواضح ما هو الأفضل للسعي لتحقيقه، وما هي الأهداف التي يجب اختيارها وما هي الوسائل التي يمكن استخدامها لتحقيق هذه الأهداف. فيديو حول موضوع المقال
الخريطة التكنولوجيةيتيح لك النشاط اللامنهجي والعرض التقديمي لتنفيذه تعريف الأطفال بمزايا وعيوب الشخص وتعليمهم التمييز والعمل على أنفسهم.
بريلوتسكايا ليودميلا فاليريفنا،
23.01.2018
892
38
محتوى التطوير
الخريطة التكنولوجية للأنشطة اللامنهجية 1. الموضوع:نقاط قوتي وضعفي. 2. البند:العالم من حولنا 5. المؤسسة التعليمية: NMBOU "صالة الألعاب الرياضية رقم 11" 6. المدينة:أنجيرو سودجينسك 7. وصف موجز:
تقنية إنشاء الأنشطة اللامنهجية هي تقنية حوار المشكلات. يتضمن الدرس العمل الأمامي والجماعي، والعمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. 8.نوع الدرس:اكتشاف المعرفة الجديدة 9. شكل التنظيم:النشاط اللامنهجي 10. النتيجة المخططة: | مهارات الموضوع معرفة نقاط القوة والضعف لدى الشخص؛ تكون قادرًا على تسميتها والتعرف عليها من خلال سماتها المميزة
| UUD الشخصية: إنشاء اتصال بين الهدف الأنشطة التعليميةودوافعه؛ تحديد قواعد السلوك المشتركة للجميع؛ تحديد قواعد العمل في مجموعات وأزواج؛ -
تقييم المحتوى الذي يتم تعلمه (بناءً على القيم الشخصية)؛ UUD التنظيمية: تحديد وصياغة الغرض من النشاط في الفصل مع المعلم؛ تحدث من خلال تسلسل الإجراءات في الفصل؛ العمل حسب الخطة والتعليمات. عبر عن تخمينك بناءً على المادة التعليمية؛ ممارسة ضبط النفس والتحكم المتبادل؛ قم بتقييم الأنشطة في الفصل بالتعاون مع المعلم وزملاء الدراسة. UUD المعرفي: ابحث عن طريقك من خلال بطاقة المهام والقاموس؛ التنقل في نظام المعرفة الخاص بك (تحديد حدود المعرفة/الجهل)؛ ابحث عن إجابات للأسئلة في النص والرسوم التوضيحية باستخدام تجربة حياتك؛ إجراء تحليل للمواد التعليمية؛ إجراء التصنيف من خلال الإشارة إلى الأساس؛ قم بإجراء المقارنات من خلال شرح المعايير. UUD التواصلية: -
تكون قادرًا على التعبير عن أفكارك بالقدر الكافي من الاكتمال والدقة والدفاع عن وجهة نظرك؛
|
| تنظيم الفضاء
|
| أشكال العمل
|
|
| أمامي مجموعة العمل في أزواج
| بطاقات المهام والأمثال والأقوال والقواميس المصغرة.
|
11. الغرض من الأنشطة اللامنهجية:أظهر للأطفال تفرد كل شخص ، إعطاء أفكار حول مزاياها وعيوبها من خلال اللعبةالأنشطة اللامنهجية. 12. المهام: علم الأطفال التفكير في أشياء تبدو بسيطة، ورؤية الخير والشر، والنوع الموجود في كل شخص (المزايا والعيوب)، وإعطاء الفرصة لمقارنة خصائص الأشخاص، وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف، لشرح ما هو التفرد. تطوير القدرة على "الاستماع والاستماع" لشخص آخر. لتطوير القدرة على تحليل مواقف حياتية محددة، وقدرات الأطفال الإبداعية، وتعزيز التعبير المتنوع عن أنفسهم. 13. المعدات:عرض الوسائط المتعددة ""مزايا وعيوب الرجل""أجزاء من رسوم كاريكاتورية، مقتطفات من الأعمال (mp3)، ورق كتابة، مجموعة أقلام فلوماستر أو أقلام ملونة، ملصقات رموز تعبيرية، أقلام حسب عدد المشاركين، شرائط بأسماء الأطفال، شرائح من الورق: أبيض وأسود، الشمس، قواميس حسب عدد الطلاب، أشياء: أصداف، حصى أو مكسرات، أمثال على أوراق للمجموعات. تقدم الدرس: |
|
| أنشطة المعلم
| الأنشطة الطلابية
| ملحوظة
|
|
| 1. اللحظة التنظيمية. الموقف النفسي للعمل.
|
| مرحبا يا شباب! اليوم لدينا درس آخر خارج المنهج بعنوان "الدروس الأخلاقية"، حيث ستستمر في اكتشاف الأسرار بنفسك. يرجى النظر من النافذة. ما هو اليوم؟ وفصلنا مريح ودافئ. وبالإضافة إلى ذلك، طلعت الشمس. ما هي الارتباطات التي لديك عند النظر إلى الشمس؟ (الدفء، الضوء، السلام، الصيف، الزهور، الألعاب...). وأنا أربط الشمس بنشاطنا، لأنني أريد حقًا أن تصبح مشرقة ودافئة ومشرقة مثل شمسنا. كيف ترى عملنا؟ ماذا تتوقع منه؟ دعونا نحول الأشعة حتى تشرق الشمس بشكل أكثر إشراقًا. الآن خذ الأشعة إلى طاولاتك ودع دفئها يرافقك طوال الدرس ويمنحك القوة. خذوا مقاعدكم. تحقق مما إذا كنت تجلس بشكل مريح، كيف حالك مكان العمل"، كيف توجد الملحقات الضرورية على المكتب. لماذا هذا مهم؟ قل كلمتك. أتمنى لك الصحة الجيدة والنجاح! نرجو أن تشعر بالارتياح والراحة أثناء الدرس. أرى أنك تغيرت. بدأ الكثير منكم يبتسم. وهذا يعني أن مزاجنا قد تحسن. انها لطيفة جدا. شكرًا لك! تمرين نفسي
"مقياس المزاج".
| يجيب الأطفال على أسئلة المعلم، ويتحققون من الموقع الصحيح للوازم المدرسية ويعبرون عن افتراضاتهم حول الحاجة إلى التنظيم السليم لـ "مكان عملهم"، ويضعون الكلمات على أشعة الشمس، ويأخذون شعاعًا واحدًا في كل مرة ويأخذون أماكنهم. يُظهر الأطفال مزاجهم (مثل البارومتر الذي يُظهر الطقس) بأيديهم: مزاج سيئ - راحتا اليدين تلامسان بعضهما البعض، مزاج جيد - أذرع متباعدة الأطفال يقومون بالتمارين.
| إعداد الطلاب للعمل فيها الأنشطة اللامنهجية: التنمية الشخصية مستوى كبيرجاهزية التنفيذ الداخلي المتطلبات التنظيميةالأنشطة التعليمية.
| موضوع التعريف (UDD) التنظيمية: ممارسة ضبط النفس؛ إتقان القدرة على التنبؤ؛ صريح: الاستماع وفهم كلام الآخرين؛ امتلاك شكل حواري من الكلام وفقا للمعايير النحوية والنحوية اللغة الأم
|
| 2. المؤامرات الخارجية. تحديث المعرفة.
|
| اقرأ الإدخال: "رجلان ينظران من خلال نفس القضبان: أحدهما يرى التراب والآخر يرى النجوم" فريدريك لانجبريدج ماذا تقول؟ لماذا ينظر الناس إلى نفس الشيء ويرون أشياء مختلفة؟ أي من هذين الشخصين تعتبر نفسك؟ اشرح لماذا؟
| يقرأ الأطفال ويفكرون ويجيبون على أسئلة المعلم. يعبر الأطفال عن افتراضاتهم، بمساعدة المعلم يتوصلون إلى فكرة ضرورة الإحماء عمل ناجح.
|
|
|
| 3. الاحماء.
|
| يا رفاق، حاولوا شرح سبب قيام الرياضيين بالإحماء قبل التدريب أو المنافسة. لماذا يفعلون هذا؟ وللعمل الناجح، نحتاج أيضا إلى الاحماء. ولكن هذا ليس الاحماء للجسم، ولكن للعقل. المهام المعدة ستساعدنا في ذلك. مهمتك هي التركيز قدر الإمكان على محتوى الأسئلة والمهام، وإعطاء إجابات مدروسة وسريعة. استمع هنا: -
أحب أن آكل الطعام القلبية الكثير، لذيذ، فاتح للشهية. أنا آكل كل شيء بشكل عشوائي، لأنني….( الشره
) -
حسنًا، أنا كسول وممل، أنا لست منفصلاً عن منديلي. لا أحب العزف والغناء أفضل البكاء. أنا المتذمر الرئيسي من الفصل، والجميع يدعوني....( طفل بكاء
) -
يا إخوتي، أنا لا أحب أن أغتسل، أنا لست جيدة مع الصابون أو الفرش. والآن أليس هذا هو سبب اتصالهم بي…. ( متسخ
) -
بصراحة أقول لكم أيها الرجال: كن أنيقًا وأنيقًا ,
إنه أمر صعب للغاية بمفردك. أين البنطال وأين القميص؟ لا أعرف. أنا …. ( سلوب
)
| يشرح الأطفال. يستمع الرجال إلى الأسئلة والمهام ويحاولون تقديم الإجابات بسرعة وبشكل صحيح، ويكونون قادرين على تبريرها.
| وتتمثل المهمة الرئيسية لهذه المرحلة في خلق خلفية عاطفية إيجابية معينة لدى الأطفال، والتي بدونها يكون التعلم الفعال مستحيلا. لذلك، يتضمن الإحماء أسئلة سهلة إلى حد ما قادرة على إثارة الاهتمام، مصممة للذكاء، وسرعة رد الفعل، والمساعدة في إعداد الطفل للنشاط المعرفي النشط في الفصل.
| موضوع: إتقان المصطلحات، ومعرفة ما تعنيه الكلمات. صريح: الاستماع وفهم كلام الآخرين؛ تكون قادرًا على التعبير عن أفكارك بالقدر الكافي من الاكتمال والدقة؛ إتقان الشكل الحواري للكلام وفقًا للمعايير النحوية والنحوية للغة الأم.
|
| 3. اكتشاف المعرفة الجديدة. 4. الدمج الأولي.
|
|
(يسحب الأطفال أسماء الأطفال من الصندوق). اكتب 3-4 نقاط عما تراه جيدًا في الشخص المكتوب اسمه على ورقتك. كيف يشعر الإنسان عندما ألاحظ فيه شيئاً جيداً؟ هل سبق لك أن واجهت مثل هذه الحالات عندما وجدت شيئًا مفيدًا وجميلًا وضروريًا في شيء غير جذاب في المظهر؟ لماذا لا يجب أن نحكم على الأشخاص والأشياء من خلالهم؟ مظهر?
كيف تساعد القدرة على رؤية الخير الإنسان في الحياة؟ لماذا يلاحظ الناس في كثير من الأحيان السيئ أكثر من الجيد؟ يا رفاق، كل الناس مختلفون: كبير وصغير، سمين ونحيل، مبتهج وغاضب. كل شخص لديه صفات جيدة - هذه تسمى مزايا، وهناك أيضًا صفات سيئة - هذه عيوب. لفهم هذه الصفات، دعونا نلقي نظرة على هذا الرجل الصغير (الشريحة: رسم لرجل صغير مقسم بالطول إلى جزأين، مطلي بالأبيض والأسود). لماذا نصف هذا الرجل الصغير أسود؟ نحن نرى كل شيء سيئًا باللون الأسود، وكل شيء جيد كالضوء والأبيض. دعونا نساعد الرجل الصغير على أن يصبح نقيًا وأبيضًا، أي أن يصبح جيدًا. للقيام بذلك، مقابل كل نوعية سيئة أو عيب، سنختار نوعية أو ميزة جيدة مغطاة بالأوراق. دعونا نزيل الورقة الأولى. ما هو مكتوب؟(تواضع).
ألصق قطعة الورق البيضاء على النصف الداكن من الرجل واستمر في ذلك حتى يتحول لون جسد الرجل إلى اللون الأبيض
-خمن ماذا سنفعل اليوم. الاستماع إلى قصة خيالية للأطفال ومناقشتها.
هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟ تحدث عن أفضل الأشياء في نفسك. من يعلمك أن ترى الخير من حولك؟ إذا رأيت الخير في الناس، هل تخبرهم عنه دائمًا؟ -العمل بالأمثال:
ما المثل الذي يناسب موضوع الدرس؟ عمل عملي.
-
أطلب منك أن تنظر من النافذة. تذكر الاقتباس. أطلب منك تقديم وصفين. أحدهما من وجهة نظر الشخص الذي ينظر من النافذة ويرى الجميل، والآخر من وجهة نظر الشخص الذي يلاحظ السوء أولاً. التحقق من العمل العملي.
قارن الأوصاف. أخبرني ما هو الوصف الذي كان من الأسهل تقديمه وما هو الأكثر صعوبة. لماذا؟ ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ ما هي المزايا والعيوب التي يمكنك ذكرها؟
| يتعرف الرجال على محتوى المادة المقترحة، ويعبرون عن افتراضاتهم، ويجمعون الأوراق ويعطونها لأولئك الذين كتبوا عنهم. يجيب الأطفال على أسئلة المعلم. يقوم الطلاب بتحليل المهام المقترحة. ويحددون مستوى صعوبة المهام ويقترحون ما سيفعلونه. قسّمهم إلى مجموعات عمل وأكمل المهام واملأ جدولًا. وهذا النوع من العمل ليس جديداً على الأطفال؛ حيث يتم تقسيمهم بسهولة إلى مجموعات صغيرة وتخصيص مكان عمل لهم في الفصل الدراسي. يجيب الأطفال على الأسئلة ويثبتون وجهة نظرهم. يناقش الأطفال ويثبتون وجهة نظرهم. يكمل الأطفال المهام (لا تزيد عن 4 جمل) خلال فترة زمنية معينة. يستنتجون ويذكرون المزايا والعيوب. التحقق من دقة المهام المكتملة.
| تساهم مهام البطاقة المستخدمة في هذه المرحلة في تنمية الصفات الفكرية، وتسمح للأطفال بتعميق معرفتهم، وتنويع أساليب وتقنيات النشاط المعرفي. يكمل الأطفال المهام المقترحة بالسرعة التي تناسبهم وبالتسلسل الذي يختارونه، والذي يتوافق مع مبادئ الحد الأدنى والتنوع. يقوم الطلاب، تحت إشراف المعلم، بتحليل المهام عمل مستقل، تحديد المستوى الفردي للصعوبة. يتم تحديد مستوى الصعوبة حسب اللون: الأزرق هو الأسهل، والأخضر متوسط الصعوبة، والأحمر هو الأصعب. يختار كل طالب المهام بأي مستوى صعوبة ويبدأ في إكمالها بشكل مستقل. ضمن المجموعات، يلعب المعلم دور المستشار والمنسق. ما هي الأشياء غير العادية والمثيرة للاهتمام التي لاحظتها؟ ما هي الأسئلة التي وجدت الإجابة عليها بالفعل؟ ما التمرين الذي تقترح العمل عليه الآن؟ لماذا؟ كيف ستفعل ذلك؟ يتم تنظيم مجموعات صغيرة من التحولات غير الدائمة. يتم إثبات صحة ووعي إتقان المادة التعليمية وتحديد الثغرات والمفاهيم الخاطئة وتصحيحها. يتم تقييم الأعمال بوجه مبتسم.
| موضوع التعريف (UDD) التعليمية: التنقل في نظام المعرفة الخاص بك (تحديد حدود المعرفة/الجهل)؛ تحديد وصياغة الغرض من النشاط في الدرس؛ تحت إشراف المعلم، خطط لأنشطتك في الدرس؛ تسلسل الأنشطة في الدرس. التنظيمية: عبر عن تخمينك؛ صريح: عبر عن أفكارك بدقة وبشكل كامل. UUD الشخصية: -
إقامة علاقة بين الغرض من النشاط التعليمي ودوافعه (لماذا؟).
|
| 4. وقفة ديناميكية.
|
| حان الوقت للاسترخاء وتغيير نوع النشاط. دعنا نسترخي مع شخصيات الرسوم المتحركة المفضلة لديك.
| يؤدي الرجال وقفة ديناميكية للموسيقى المبهجة.
| إن التوقف الديناميكي كجزء من الدرس لا يطور المجال الحركي للطفل فحسب، بل المجال العاطفي أيضًا. يقوم الرجال بإحماء الرقص أثناء النظر إلى الشخصيات الكرتونية.
|
|
| 5. تطبيق المعرفة الجديدة.
|
| العمل مع الكلمات من القاموس:
جشع
الغضب
العناد
تعصب
أي شئ.
غطرسة.
تواضع.
شرف.
لاحظ المزايا والعيوب. -لعبة "أسود - أبيض".
إذا كانت الجودة جيدة، نرفع البطاقة البيضاء؛ وإذا كانت الجودة سيئة، نرفع البطاقة السوداء.
| يبحث الأطفال عن معاني الكلمات في القواميس ويقرأون معانيها. يجيب الأطفال على أسئلة المعلم، ويبررون إجابتهم، ويلاحظون المزايا والعيوب. يستمع الأطفال بعناية ويلتقطون بطاقات ذات لون معين.
| في هذه المرحلة، يتم عرض الصفحات المطبوعة من كتاب يازيكانوفا المدرسي على انتباه الأطفال. المهام التنموية: الاختبارات والألعاب والتمارين. الصف الأول موسكو: دار النشر "الامتحان" من الصفحات القدرة على حل المهام البحثية والإبداعية مهمة جداً للطفل، حيث تتيح له الشعور بطعم النجاح واكتساب الثقة في قدراته، لأن حل هذا النوع من المهام يعتمد على نشاط البحث والذكاء لدى الطفل، وعلى القدرة "للحصول" على واحد أو آخر من ذاكرته في اللحظة المناسبة خوارزمية مختلفة للتفكير، والقدرة على الخوض في "النفس"، "للوصول إلى الحقيقة".
| موضوع: موضوع التعريف (UDD) التنظيمية: التمييز بين المهام المكتملة بشكل صحيح وتلك غير الصحيحة؛ ممارسة ضبط النفس؛ التعليمية: صريح: الاستماع وفهم كلام الآخرين؛
|
| يا رفاق، انظروا إلى الشريحة واقرأوا. ما هي الصفات التي تم جمعها هنا؟ هذا صحيح، الصفات الجيدة للشخص أو فضائله. أتمنى أن تكون هذه الصفات معك دائمًا وتساعدك على النمو لتصبح أشخاصًا جميلين وصالحين!
اعتنوا ببعضكم البعض
دافئة مع اللطف
اعتنوا ببعضكم البعض
لا تدعنا نسيء
اعتنوا ببعضكم البعض
ننسى كل المشاجرات
وفي لحظة حرة.
| يجيب الأطفال.
|
|
|
|
| يعتبر أشياء صغيرةعلى طاولاتك. ترتيب هذه العناصر وفقا لبعض المعايير، على سبيل المثال، حسب الحجم. إثبات أن الأشياء التي تبدو متشابهة للوهلة الأولى مختلفة. تمرين "الشريحة" (حسب اللون والشكل والحجم وما إلى ذلك).
كومة العناصر. استنتج. العمل في مجموعات:
-
-
ما هي مميزات الطول والقصر؟ تمرين "الغيوم".
قارن الغيوم. أوجد الاختلافات بين سحابة وأخرى.
| يقوم الأطفال بوضع الأشياء، وتجميعها بطرق مختلفة، وإثبات الاختلافات، واستخلاص النتائج. يكملون المهام ويجدون الاختلافات ويستخلصون النتائج.
|
| موضوع: تكون قادرة على استكمال المهام المعينة. موضوع التعريف (UDD) التنظيمية: التمييز بين المهام المكتملة بشكل صحيح وتلك غير الصحيحة؛ ممارسة ضبط النفس؛ التعليمية: تحليل المواد التعليمية؛ صريح: الاستماع وفهم كلام الآخرين؛ القدرة على التعبير عن أفكاره بكمال ودقة كافيين
|
| 6. التفكير في الأنشطة اللامنهجية. 7.الواجبات المنزلية.
|
| لقد وصل درسنا إلى نهايته. كيف اتضح بالنسبة لك؟ ما الاكتشاف الذي حققناه؟ - صياغة "المزايا والعيوب" المتزامنة.
اقرأها. ماذا حدث. -لذلك تعلمت أنا وأنت ما هي الكرامة الإنسانية. حتى أننا تمكنا من شراء بعضها، والتي هي في رأيك الصفات الجيدةشخص. يا رفاق، لا تخافوا من الاعتراف بأوجه قصوركم - فهذه علامة على الشجاعة. من هذا الاعتراف يصبح الشخص أقوى. تمرين لعبة "سلة القمامة".
يا رفاق، اكتبوا عيوبكم، وسحقوها وألقوها في سلة المهملات، أي. تخلص منهم إلى الأبد. -يا رفاق، هناك العديد من الأضداد في الحياة. وبالمثل، فإن المزايا لها مزايا مضادة، أي. النقائص البشرية . ما هم؟ انتهى الدرس، لكن الشمس لا تزال تدفئنا بدفئها. قم بتقييم عملك أو تلوينه باستخدام الأقلام الملونة أو استخدام الرموز التعبيرية. إذا كنت تعتقد أنك فعلت كل شيء بشكل صحيح - أخضر، إذا كان العمل صعبا - أحمر، وإذا لم يترك النشاط أي انطباع - أصفر. كل يوم لمدة أسبوع، راقب أفراد عائلتك واكتب أو تذكر فقط الأشياء الجيدة التي تحدث لهم. إذا كنت ترغب في ذلك، يمكنك رسم أفراد عائلتك، ولكن ليس عليك أن ترسم نفسك. قم بتلوين فرد العائلة الذي تعتقد أنك مثله.
| يتحدث الأطفال ويجلبون الأشعة ويقفون في دائرة باتجاه الشمس ويجيبون على الأسئلة ويعممون المعرفة. يقرأ الأطفال المزامنة. يحاول الأطفال تقييم أنشطتهم في الفصل بشكل موضوعي وكامل ودقيق باستخدام الرموز التعبيرية. التعبير عما تعلموه وما لم يتعلموه ولماذا. يكتب الأطفال عيوبهم وقصصهم غير السارة ومواقفهم على أوراق من الورق، ويجعدون الأوراق ويرمونها في الدلو (يقولون لهم وداعًا إلى الأبد).
| يتم تحليل مدى نجاح تحقيق الهدف؛ يتم الكشف عن جودة ومستوى اكتساب المعرفة. يتم تحليل "سلم النجاح".
| UUD الشخصية: إقامة علاقة بين الغرض من النشاط ونتيجته. موضوع التعريف (UDD) التنظيمية: ممارسة ضبط النفس؛ تقييم الأنشطة في الدرس مع المعلم وزملاء الدراسة؛ تحديد وتحقيق ما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه؛ صريح: كن قادرًا على التعبير عن أفكارك بالقدر الكافي من الاكتمال والدقة.
|
|
| المجموع: 40 دقيقة
|
|
|
|
|
محتوى التطوير
العمل في مجموعات:
1. أكمل المهمة:
الوقوف حسب الطول، حسب لون الشعر. 2. ناقش:
3. قارن بين السحب:
العثور على الاختلافات. العمل في مجموعات:
1. أكمل المهمة:
الوقوف حسب الطول، حسب لون الشعر. 2. ناقش:
ما هي مميزات الطول والقصر؟ 3. قارن بين السحب:
العثور على الاختلافات. 
العمل في مجموعات:
1. أكمل المهمة:
الوقوف حسب الطول، حسب لون الشعر. 2. ناقش:
ما هي مميزات الطول والقصر؟ 3. قارن بين السحب:
العثور على الاختلافات.
محتوى التطوير
|
| جشع
– وهذا من البخل؛ فالإنسان الجشع لا يحب مشاركة الأصدقاء.
الغضب
– شعور حاد وسلبي للغاية.
العناد
- التعنت والاستعصاء.
تعصب
- عدم الرغبة أو عدم القدرة على تحمل شخص ما أوأي شئ.
غطرسة.
وذلك عندما يبدأ الشخص في تضخيم سعره.
تواضع.
يحدث هذا عندما يتصرف الشخص، حتى لو كان لديه العديد من المزايا، ببساطة وبشكل غير واضح، دون أن يبرزها أو يتفاخر بها.
شرف.
هذه هي المبادئ والصفات الأخلاقية للشخص الذي يستحق احترام المجتمع.
|
|
| جشع
– وهذا من البخل؛ فالإنسان الجشع لا يحب مشاركة الأصدقاء.
الغضب
– شعور حاد وسلبي للغاية.
العناد
- التعنت والاستعصاء.
تعصب
- عدم الرغبة أو عدم القدرة على تحمل شخص ما أوأي شئ.
غطرسة.
وذلك عندما يبدأ الشخص في تضخيم سعره.
تواضع.
يحدث هذا عندما يتصرف الشخص، حتى لو كان لديه العديد من المزايا، ببساطة وبشكل غير واضح، دون أن يبرزها أو يتفاخر بها.
شرف.
هذه هي المبادئ والصفات الأخلاقية للشخص الذي يستحق احترام المجتمع.رأيك - "شخصان ينظران من خلال قضبان الشبكة نفسها: أحدهما يرى التراب والآخر يرى النجوم."
فريدريك لانجبريدج
 تسخين - أحب أن آكل الطعام القلبية
الكثير، لذيذ، فاتح للشهية. أنا آكل كل شيء بشكل عشوائي، لأنني... (الشره
) أنا لست منفصلاً عن منديلي. لا أحب العزف والغناء أفضل البكاء. أنا المتذمر الرئيسي من الفصل، والجميع يدعوني.. (طفل بكاء
)
 - يا إخوتي، أنا لا أحب أن أغتسل،
أنا لست جيدة مع الصابون أو الفرش. لهذا السبب يا رفاق، أنا دائمًا قذر. والآن أليس هذا هو سبب اتصالهم بي…. (متسخ
) - بصراحة أقول لكم أيها الرجال:
كن أنيقًا وأنيقًا ,
إنه أمر صعب للغاية بمفردك. لا أعرف لماذا، أرمي الأشياء في كل مكان ولا أستطيع العثور عليهم، لذا إذا أمسكت بهم، سأهرب. أين البنطال وأين القميص؟ لا أعرف. أنا …. (سلوب
)
 - يقول المثل أن هناك أناس صالحين وهناك أناس أشرار. هل هذا صحيح؟
- كيف تفهم عبارة "إطعام الذئب"؟
 العمل مع الأمثال ولطيف من الفرح. تسلية نفسك. سوف تواجه مشكلة. لا تأمل الخير. الأشياء السيئة لن تتبادر إلى الذهن.
 كرامة الإنسان: شرف العطف وفاء الصدق العمل الشاق حساسية المزايا دقة الكرم رعاية المداراة شجاعة تواضع
 القصور البشري: جشع العصيان الغضب الكسل عيوب العناد حسد رعاية خشونة الجبن غطرسة
 لعبة "أبيض وأسود" الصدق العمل الشاق المداراة العطف تسامح رعاية الود التطبيق العملي تواضع
 اعتنوا ببعضكم البعض دافئة مع اللطف اعتنوا ببعضكم البعض لا تدعنا نسيء اعتنوا ببعضكم البعض ننسى كل المشاجرات وفي لحظة حرة. ابقوا قريبين من بعضكم البعض.
 - ما هو أكثر متعة أن تتذكره وتخبر الآخرين عنه: كيف ساعدت شخصًا ما، أو كيف أساءت إلى شخص ما؟
 نصائح المعرفة: أنت بحاجة إلى "تدريب" اللطف في نفسك: افعل الأعمال الصالحة، ولاحظ الخير في الناس. إذا أهان أحد أمامك، اسند الضعيف. تذكر: الكلمات يمكن أن تنقذك!
 أنت بحاجة إلى "تدريب" اللطف في نفسك: افعل الأعمال الصالحة، ولاحظ الخير في الناس.
 تعويذة تساعدك على أن تصبح أكثر لطفًا "أنا استطيع!". حاول تكرارها بهدوء.
 ابدأ في أن تصبح لطيفًا بفعل صغير. لا تخجل من تقديم المساعدة والخدمات الصغيرة لرفاقك وأحبائك.
 من المفيد الاحتفاظ بمذكرات سرية للأعمال الصالحة. اكتب نجاحاتك فيه. كل نجاح صغير هو انتصارك على نفسك.
 لكنه يحدث أيضا. بعض الشباب يخافون من القيام بأشياء جميلة، على سبيل المثال، التخلي عن مقعدهم لفتاة، أو مساعدة شخص ما. يشعرون وكأنهم ينظرون إليهم ويضحكون عليهم. مثل هذه المخاوف ضارة بالشخصية. أنت بالتأكيد بحاجة للتخلص منهم.
 - إذا أهان أحد أمامك، اسند الضعيف.
- تذكر: الكلمات يمكن أن تنقذك!
 - ما الأشياء المفيدة التي تعلمتها من هذا الدرس؟
- لماذا يحتاج الإنسان إلى أن يكون طيبًا وإنسانيًا؟
- لماذا يحتاج الإنسان إلى المزيد من الفضائل والقضاء على العيوب في نفسه؟
- متى يكون الإنسان سعيدا؟
 |
ما هو العيب؟ عيب يمنعك من العيش أو القيام بأعمال معينة. اليوم لن ألقي محاضرة عن مدى شر النقائص وكيفية التخلص منها. أنا لست عالمًا نفسيًا - أنا مسؤول التوظيف.
إذا كنت تعتقد أن موظفي الموارد البشرية يطرحون أسئلة حول عيوب المرشح، لكي تسمع إجابته الصريحة، يجب أن تعلم أن القائمين على التوظيف ليسوا أغبياء وساذجين لدرجة الاعتقاد بأن سؤالًا واحدًا يمكن أن يقود مقدم الطلب إلى الحصول على مياه نظيفة. والحقيقة هي أن الأسئلة المتعلقة بأوجه القصور تجبر المرشح على إظهار سعة حيلةه ومقاومته للضغط وكفاية التقييم الذاتي.
يتم طرح السؤال حول أوجه القصور، كقاعدة عامة، في نهاية المقابلة، عندما يتم بالفعل تشكيل انطباع عام عن المرشح، وكل ما عليك فعله هو تعزيزه.
اسمحوا لي كشخص عمل في مجال إدارة شؤون الموظفين لأكثر من 10 سنوات أن أقدم بعض النصائح للباحثين عن عمل:
نصيحة 1. لا تخف من ذكر عيوبك.
من الطبيعي أن ترغب في إظهار أفضل ما لديك. الجانب الأفضلإلى صاحب العمل المحتمل. ومع ذلك، لا تنس أن الفشل، إلى جانب النجاحات، يحدث للجميع دون استثناء.
نصيحة 2. حاول تقييم نفسك بشكل مناسب.
لقد قلت بالفعل أن مسألة أوجه القصور أو الصفات الضعيفة في شخصية مقدم الطلب تثار من أجل تقييم سعة حيلة المرشح ومدى كفاية التقييم الذاتي والقدرة إلى بناءةنقد.
نصيحة 3. شاهد كيف تقدم المعلومات حول عيوبك.
إجابتك تعطي صاحب العمل المحتمل فكرة عن كيفية تصرفك في المواقف الصعبة وما إذا كنت قادرًا على التكيف مع محاورك.
نصيحة 4. اشرح أسباب إخفاقاتك.
عندما يتحدث الباحث عن عمل عن عيوبه وأخطائه وإخفاقاته، فإن مسؤول التوظيف ينتبه دائمًا إلى من يلومه على ذلك: رئيسه، وزملاؤه، والظروف، ونفسه. تُظهر القدرة على ذكر أوجه القصور بشكل صحيح مدى نجاح المرشح في تشكيل معايير لتقييم أفعاله وتصرفات زملائه.
نصيحة 5. حول نقاط ضعفك إلى نقاط قوة.
يشير المتقدم المختص إلى عيوبه مثل العناد والمثابرة والنزاهة والعاطفة.
موافق، صاحب العمل المحتمل سوف يحب مثل هذه العيوب. إذا كنت تتقدم لشغل منصب مدير بحث العملاء، فلاحظ قلقك ومهارات الاتصال المفرطة لديك.
نصيحة 6. أثبت أن أيًا من عيوبك لا تتعارض مع الأداء الفعال لعملك.
في هذه الحالة، من الأفضل أن نتطرق إلى أوجه القصور التي لا تتعلق مباشرة بالمنصب الذي تتقدم إليه.
على سبيل المثال، أنك أقلعت عن التدخين منذ ثلاثة أشهر، أو أنك كنت عاطفيًا بشكل مفرط في المدرسة. ومع ذلك، فقد تعلمت الآن إدارة عواطفك واتخاذ قرارات مدروسة ومستنيرة.
أو أخبرنا عن مشكلة واجهتك من قبل، ثم فكرت بعدها في سببها، وتوصلت إلى استنتاجات معينة حتى لا يتكرر مثل هذا الموقف مرة أخرى.
نصيحة 8: أظهر أن لديك روح الدعابة.
حاول الإجابة على السؤال بعبارات مبتذلة معروفة، مثل "أترك عيوبي في المنزل"، ثم انتقل إلى الإجابة الجادة.
ستساعدك هذه النصائح بالتأكيد خلال مقابلتك القادمة. لكن تذكر أن كل واحد منكم لديه خصائصه الخاصة التي يجب التأكيد عليها أكثر بكثير من العيوب!
ما هي أوجه القصور التي لاحظتها؟
|
