1. ماذا سيكتب في الدبلوم؟

وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي، المعتمدة في عام 2016، عند الانتهاء من درجة البكالوريوس، يتم إصدار دبلوم بدرجة "البكالوريوس". يمنح الدبلوم الحق في العمل في المؤسسات التعليمية والمؤسسات والمنظمات التي تتطلب المعرفة الاقتصادية وإتقان اللغة الإنجليزية. ويشير الدبلوم إلى أن الخريج الجامعي قد حصل على التعليم العالي في مجالين من مجالات التدريب، مما يزيد من قدرته التنافسية.

2. مجال وأشياء النشاط المهني؟

مجال النشاط المهني للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس يشمل: التعليم، المجال الاجتماعي، الثقافة.

أهداف النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس هي: التدريب والتعليم والتطوير والتعليم والأنظمة التعليمية.

3. ما هي الأنواع الرئيسية للأنشطة المهنية؟

النوع الرئيسي من النشاط المهني الذي يتم إعداد الخريجين له هو النشاط التدريسي، والذي يشمل:

• دراسة الفرص والاحتياجات والإنجازات للطلاب في مجال التعليم؛
• التدريب والتعليم في مجال التعليم وفقا لمتطلبات المعايير التعليمية؛
• استخدام التقنيات التي تتوافق مع الخصائص العمرية للطلاب وتعكس تفاصيل مجالات الموضوع؛
• تنظيم التفاعل مع المنظمات العامة والتعليمية ومجموعات الأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين)، والمشاركة في الحكم الذاتي وإدارة موظفي المدرسة لحل مشاكل النشاط المهني؛
• تكوين بيئة تعليمية لضمان جودة التعليم، بما في ذلك استخدام تكنولوجيا المعلومات؛
• ضمان حماية حياة وصحة الطلاب أثناء العملية التعليمية.

4. ما مدى الطلب على المتخصصين في هذا المجال في سوق العمل اليوم؟

إن التعليم عالي الجودة، الذي يهدف إلى تطوير المهارات والقدرات المتعلقة بالقدرة على التدريس وتنظيم العملية التعليمية، مطلوب دائمًا في سوق العمل. يزيد الملف الشخصي المزدوج من القدرة التنافسية للخريجين الذين يمكنهم العمل في مختلف المنظمات التعليمية.

5. ما هي التخصصات (المواد) التي يدرسها البكالوريوس؟

خلال دراستهم الجامعية، يكتسب الطلاب المعرفة في مجموعات التخصصات التالية:

• التربية النفسية والتربوية،
• المعرفة الاقتصادية،
• نظرية ومنهجية وممارسة اللغة الإنجليزية،
• منهجية تنظيم العملية التعليمية.

يوفر البرنامج التعليمي الأنواع التالية من الممارسات: الممارسة التمهيدية والنفسية والتربوية، مع مراعاة التركيز (الملف الشخصي) للتدريب، والتربوية، وما قبل الدبلوم. يتم تقييم تطوير الكفاءات على أساس اجتياز امتحان الدولة النهائي والدفاع عن أطروحة التأهيل النهائية.

6. هل من المثير للاهتمام الدراسة في اتجاه "التعليم التربوي (مع ملفين للتدريب)"؟

تثير فرصة اكتساب معرفة متنوعة في مجال الاقتصاد والتربية واللغة الإنجليزية اهتمامًا حقيقيًا بين الطلاب والمتقدمين. تتمثل ميزة درجة البكالوريوس في أنه، بالتوازي مع تكوين المعرفة، يتم تشكيل مهارات مختلفة في إطار أنواع مختلفة من الأنشطة - البحث والإبداع والثقافة والرياضة، وما إلى ذلك. يمكنك اختيار فصول إضافية في الأقسام ومجموعات الهوايات ، الانخراط في الأنشطة العامة والتطوعية. عندما تفعل شيئًا يثير اهتمامك حقًا، يكون الأمر مثيرًا دائمًا.

7. ما هي خصوصية تدريب البكالوريوس في ملف “الاقتصاد واللغة الأجنبية (الإنجليزية)” في كلية الاقتصاد والإدارة والخدمة والسياحة؟

تدريب المتخصصين في صناعة السياحة في المستقبل له عدد من المزايا.

1. النهج الفردي لكل طالب، مع مراعاة قدراته واهتماماته ورغباته.
2. مستوى عالٍ من المؤهلات لأعضاء هيئة التدريس بالكلية، وأهمية ملف التدريب المختار.
3. تعقد الكلية كل عام مؤتمرًا علميًا وعمليًا يقدم فيه الطلاب عروضًا تقديمية.

8. ما هي الاختبارات التي يجب إجراؤها عند القبول؟

وصف

على مدى خمس سنوات من الدراسة الجامعية، سيتعلم الطلاب تشخيص الطلاب من أجل تحديد اتجاه التعليم والتعليم. سيكونون قادرين على تصميم وتنفيذ كل من الدورات الأساسية والاختيارية وفقًا لملفات التدريب في الفصول أو المجموعات المخصصة لهم. وسيتم تعليمهم كيفية استخدام التقنيات الحديثة في الفصول الدراسية، مع مراعاة الخصائص العمرية للطلاب. سوف يتعلم البكالوريوس الحفاظ على جميع الوثائق اللازمة، ومراقبة الحضور وضمان الانضباط في الفصول الدراسية. سيعرفون كيفية التحقق من الواجبات الدراسية والواجبات المنزلية والاختبارات والأوراق النهائية للطلاب، وتحليل الأخطاء وتصحيحها بشكل صحيح. سوف يكتسب الطلاب المعرفة حول كيفية تقديم الدعم النفسي والتربوي للطفل، ومنع السلوك المنحرف والمساعدة في تقرير المصير المهني. سيتم الحصول على المعلومات اللازمة فيما يتعلق بطرق تنظيم الأنشطة اللامنهجية للطلاب باستخدام تكنولوجيا المعلومات. سيتم تعليم البكالوريوس المستقبليين في التعليم التربوي كيفية إجراء العمل التعليمي مع الطلاب وتنظيم الحوار بشكل صحيح مع أولياء الأمور.

مع من العمل

مزايا درجة البكالوريوس هي المعرفة العميقة بمجال الموضوع ومهارات الاتصال العالية. مجال النشاط المهني للمتخصص في التعليم التربوي الذي حصل على درجة البكالوريوس واسع جدًا ولا يغطي التعليم فحسب، بل أيضًا الثقافة، فضلاً عن المجال الاجتماعي. درجة البكالوريوس مطلوبة في أنظمة التعليم الثانوي العام والمهني، والسياحة، وكذلك في مؤسسات التعليم الإضافي، بما في ذلك المراكز التعليمية للأطفال، والقباب السماوية، والبيوت الإبداعية. في هذه المنظمات، يمكن للخريج أن يعمل كمدرس، أو مدرس، أو مدرس، أو مدير تعليم، أو مدير مؤسسة تعليمية.

وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من اللوائح الخاصة بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، والتي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2013، رقم 23، المادة 2923؛ رقم 33، المادة 4386؛ رقم 37، المادة 2014، المادة 2، المادة 325)، والفقرة 17 من قواعد تطوير التعليم الحكومي الفيدرالي المعايير والتعديلات عليها، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أغسطس 2013 رقم 661 (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2013، رقم 33، المادة 4377؛ 2014، رقم 38، الفن. 5069)، أطلب:

هيكل برنامج البكالوريوس

6.3. التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس إلزامية للطالب لإتقانها، بغض النظر عن التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الذي يتقنه. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل إلى الحد الذي يحدده هذا المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي، مع الأخذ في الاعتبار البرنامج (البرامج) التعليمية الرئيسية التقريبية (النموذجية) المقابلة ).

6.4. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ واللغة الأجنبية وسلامة الحياة في إطار الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وترتيب تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في إطار:

7.1.3. في حالة تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بشكل إلكتروني، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من خلال مجموعة من الموارد من الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي المقدمة من المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس برنامج درجة البكالوريوس في نموذج عبر الإنترنت.

7.1.4. في حالة تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس في الأقسام المنشأة وفقًا للإجراء المعمول به في المنظمات الأخرى أو الأقسام الهيكلية الأخرى للمنظمة، يجب ضمان متطلبات تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من خلال إجمالي الموارد من هذه المنظمات.

7.1.5. يجب أن تتوافق مؤهلات الإدارة والموظفين العلميين والتربويين في المنظمة مع خصائص المؤهلات المحددة في دليل المؤهلات الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين، قسم "خصائص المؤهلات لمناصب المديرين والمتخصصين في التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي" "، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 رقم 1 ن (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي بتاريخ 23 مارس 2011، رقم التسجيل 20237)، والمهنيين المعايير (إن وجدت).

7.1.6. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين بدوام كامل (بمعدلات مخفضة إلى قيم صحيحة) 50 بالمائة على الأقل من إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين في المنظمة.

7.2. متطلبات الشروط الوظيفية لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.2.1. يتم ضمان تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من قبل الإدارة والموظفين التربويين العلميين في المنظمة، وكذلك من قبل الأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بموجب شروط عقد القانون المدني.

7.2.2. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) الحاصلين على تعليم يتوافق مع ملف التخصص الذي يتم تدريسه (الوحدة) في إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس 70 بالمائة على الأقل .

7.2.3. حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المحولة إلى قيم صحيحة) الذين لديهم درجة أكاديمية (بما في ذلك درجة أكاديمية ممنوحة في الخارج ومعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) لقب أكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في الخارج) ومعترف بها في الاتحاد الروسي)، يجب أن لا يقل العدد الإجمالي للعاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس عن 50 بالمائة.

7.2.4. حصة الموظفين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) من بين مديري وموظفي المنظمات التي ترتبط أنشطتها بالتركيز (الملف الشخصي) لبرنامج درجة البكالوريوس الذي يتم تنفيذه (مع ما لا يقل عن 3 سنوات من الخبرة العملية في هذا المجال المهني) في العدد الإجمالي للموظفين المنفذين لبرنامج درجة البكالوريوس يجب أن لا يقل عن 10 في المئة.

7.3. متطلبات الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.3.1. يجب أن تكون المباني الخاصة عبارة عن فصول دراسية لإجراء فصول من نوع المحاضرات، وفصول دراسية من نوع الندوات، وتصميم الدورات التدريبية (إكمال الدورات الدراسية)، والمشاورات الجماعية والفردية، والمراقبة المستمرة وإصدار الشهادات المتوسطة، بالإضافة إلى غرف للعمل المستقل وغرف للتخزين والصيانة الوقائية للمعدات. المعدات التعليمية. يجب أن تكون المباني الخاصة مجهزة بأثاث متخصص ووسائل تعليمية تقنية تعمل على تقديم المعلومات التعليمية لجمهور كبير.

لإجراء فصول دراسية من نوع المحاضرات، يتم تقديم مجموعات من المعدات التوضيحية والوسائل التعليمية المرئية، مع توفير الرسوم التوضيحية المواضيعية المقابلة لنماذج برامج التخصصات (الوحدات)، ومناهج العمل للتخصصات (الوحدات).

تشمل قائمة الخدمات اللوجستية اللازمة لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس مختبرات مجهزة بمعدات مخبرية، اعتمادا على درجة تعقيدها. يتم تحديد المتطلبات المحددة للدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي في البرامج التعليمية الأساسية التقريبية.

يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بمعدات كمبيوتر مع إمكانية الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة.

في حالة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد، يُسمح باستبدال المباني المجهزة خصيصًا بنظيراتها الافتراضية، مما يسمح للطلاب بإتقان المهارات التي تتطلبها أنشطتهم المهنية.

إذا كانت المنظمة لا تستخدم نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية)، فيجب أن تكون مجموعة المكتبة مجهزة بمطبوعات مطبوعة بمعدل لا يقل عن 50 نسخة من كل طبعة من المؤلفات الأساسية المدرجة في برامج عمل التخصصات (الوحدات)، الممارسات، وما لا يقل عن 25 نسخة من الأدبيات الإضافية لكل 100 طالب.

7.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة (يتم تحديد المحتوى في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتحديث السنوي).

7.3.3. يجب أن توفر أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية إمكانية الوصول المتزامن لما لا يقل عن 25 بالمائة من الطلاب في برنامج البكالوريوس.

7.3.4. يجب تزويد الطلاب بإمكانية الوصول (الوصول عن بعد)، بما في ذلك في حالة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعليم عن بعد، إلى قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجع المعلومات، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات ) ويخضع للتحديث السنوي.

7.3.5. يجب تزويد الطلاب ذوي الإعاقة بموارد تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية بأشكال تتكيف مع قيودهم الصحية.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.4.1. يجب أن يتم الدعم المالي لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف القياسية الأساسية التي حددتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لمجتمع معين المستوى التعليمي ومجال الدراسة، مع مراعاة عوامل التعديل التي تراعي خصوصيات البرامج التعليمية وفق منهجية تحديد التكاليف المعيارية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي في التخصصات (المجالات التدريب) ومجموعات موسعة من التخصصات (مجالات التدريب)، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 30 أكتوبر 2015 رقم 1272 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 30 نوفمبر مدينة 2015 رقم القيد 39898).

_____________________________

* قائمة مجالات التدريب للتعليم العالي - درجة البكالوريوس، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 سبتمبر 2013 رقم 1061 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 14 أكتوبر 2013). 2013، رقم التسجيل 30163)، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2014 رقم 63 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 فبراير 2014، رقم التسجيل 31448)، بتاريخ 20 أغسطس 2014، رقم 1033 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 سبتمبر 2014، رقم التسجيل 33947)، بتاريخ 13 أكتوبر 2014، رقم 1313 (مسجلة من قبل وزارة العدل). من الاتحاد الروسي في 13 نوفمبر 2014، رقم التسجيل 34691)، بتاريخ 25 مارس 2015 رقم 270 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 22 أبريل 2015، رقم التسجيل 36994) وتاريخ 1 أكتوبر ، 2015 رقم 1080 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 19 أكتوبر 2015، رقم التسجيل 39355).

** القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 149-FZ "بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2006، رقم 31، المادة 3448؛ 2010، رقم 31، الفن. 4196، رقم 2038؛ رقم 4328؛ المادة 6963، المادة 4245؛ القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 152-FZ "بشأن البيانات الشخصية" (مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 2006، رقم 31، المادة 3451؛ 2009، رقم 48، المادة 5716؛ المادة 2010، المادة 3173، المادة 4701، 2013، المادة 1651؛

نظرة عامة على الوثيقة

تمت الموافقة على معيار تعليمي اتحادي جديد للتعليم العالي في مجال التدريب "التعليم التربوي" (مع ملفين للتدريب) (مستوى البكالوريوس) (44/03/05).

وهو يمثل مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في مجال الدراسة المحدد.

يحتوي المعيار على خصائص اتجاه التدريب والنشاط المهني للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس. كما يحدد متطلبات نتائج الإتقان وهيكل برنامج البكالوريوس.

رمز واسم مجال التدريب:

05.03.44 التعليم التربوي (مع ملفين تدريبيين)

التركيز (الملف الشخصي)/برنامج الماجستير:

علم الأحياء واللغة الأجنبية (الإنجليزية) (درجة البكالوريوس الأكاديمي)

المؤهل (درجة)

بكالوريوس

فترة التطوير

5 سنوات

شكل الدراسة

شخصيا

كثافة العمالة

300

المتطلبات للمتقدمين

يجب أن يكون لدى مقدم الطلب وثيقة صادرة عن الدولة بشأن التعليم الثانوي العام أو الثانوي المهني أو العالي، تشير إلى أنه أتقن محتوى التعليم الثانوي ووجود كفاءات متطورة، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، معرفة القيم الأساسية للثقافة العالمية؛ معرفة لغة التواصل الحكومية، وفهم قوانين تطور الطبيعة والمجتمع؛ القدرة على اتخاذ موقف مدني نشط ومهارات احترام الذات. يتم القبول بناءً على نتائج امتحانات القبول، والتي يتم إجراؤها خلال الحدود الزمنية التي تحددها قواعد القبول في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي MPGU للعام الحالي في نطاق المتطلبات المنصوص عليها في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي لتعليم البكالوريوس في مجال الإعداد 03/44/05 التعليم التربوي (مع ملفين للتدريب).

أنواع النشاط المهني/أنواع مهام النشاط المهني

أنواع الأنشطة المهنية للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس في مجال الإعداد 03.44.05 التعليم التربوي (مع ملفين للتدريب) والتركيز (ملفات التعريف) علم الأحياء واللغة الأجنبية (الإنجليزية) هي: التربوية والمشروعية والثقافية و الأنشطة التعليمية.
1. الأنشطة التربوية:
- دراسة الفرص والاحتياجات والإنجازات للطلاب في مجال التعليم؛
- التدريب والتعليم في مجال التعليم وفقا لمتطلبات المعايير التعليمية؛
- استخدام التقنيات التي تتوافق مع الخصائص العمرية للطلاب وتعكس تفاصيل مجالات الموضوع؛
- تنظيم التفاعل مع المنظمات العامة والتعليمية ومجموعات الأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين)، والمشاركة في الحكم الذاتي وإدارة موظفي المدرسة لحل مشاكل النشاط المهني؛
- تهيئة بيئة تعليمية تضمن جودة التعليم، بما في ذلك استخدام تكنولوجيا المعلومات؛
- ضمان حماية حياة وصحة الطلاب أثناء العملية التعليمية؛
2. أنشطة المشروع:
- تصميم محتوى البرامج التعليمية والتقنيات التربوية الحديثة، مع مراعاة خصائص العملية التعليمية ومهام التعليم والتنمية الشخصية من خلال المواد الأكاديمية التي يتم تدريسها؛
- نمذجة المسارات الفردية للتدريب والتعليم وتطوير الطلاب، بالإضافة إلى المسار التعليمي الخاص بالفرد ومسيرته المهنية؛
3. الأنشطة الثقافية والتعليمية:
- دراسة وتشكيل احتياجات الأطفال والكبار في الأنشطة الثقافية والتعليمية؛
- تنظيم الفضاء الثقافي؛
- تطوير وتنفيذ البرامج الثقافية والتعليمية لمختلف الفئات الاجتماعية؛
- تعميم المجال المهني للمعرفة في المجتمع.

مجالات وأشياء النشاط المهني

مجال النشاط المهني للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس يشمل التعليم والعلوم.
سيحصل الخريج على تعليم يسمح له بمواصلة دراسته في الماجستير والدراسات العليا، والعمل في مختلف المؤسسات التعليمية (مدرس الأحياء واللغة الإنجليزية)، والمؤسسات البيئية (الباحث)، وكذلك تنفيذ المشاريع البيئية على أساس الأطفال ومنظمات الشباب والمحميات الطبيعية والمتنزهات الطبيعية ووكالات السفر ووسائل الإعلام (مروج العلوم) وما إلى ذلك.

أهداف النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس هي التدريب والتعليم والتطوير والتعليم والأنظمة التعليمية.

يمارس

عند تنفيذ هذا EP HE، يتم توفير الأنواع التالية من الممارسات التعليمية:
الممارسة الميدانية التمهيدية في علم النبات
الممارسة الميدانية التمهيدية في علم الحيوان
التعرف على الممارسة الميدانية في علم البيئة.
الممارسة الميدانية التمهيدية في الكيمياء الزراعية وفسيولوجيا النباتات المزروعة.
-التعريف بالممارسة الميدانية (الظواهر الموسمية في الطبيعة).
الممارسة التمهيدية (التربوية).
يتم تنفيذ هذه الممارسة في Pavlovskaya Sloboda ABS في منطقة موسكو (منطقة استرينسكي). يسافر الطلاب أيضًا إلى المحميات الطبيعية ومحميات الحياة البرية التي تم إبرام اتفاقيات تعاون معها (IPEE RAS، "الشمال الروسي").
عند تنفيذ EP VO، يتم توفير الأنواع التالية من التدريب العملي:
الممارسة التربوية (التكيف، الدروس الخصوصية).
الممارسة التربوية (ممارسة القائد).
ممارسة التدريس (التدريس المبكر، التدريس).
يتم تنفيذ الممارسة التربوية وفقًا للبرنامج المعتمد على أساس مؤسسات التعليم الثانوي العام في موسكو، والتي أبرمت MPGU معها اتفاقيات تعاون.

درجة البكالوريوس
• 44.03.01 تعليم المعلمين
• 44.03.02 التربية النفسية والتربوية
• 44.03.03 التعليم الخاص (العيبي).
• 44.03.04 التدريب المهني (حسب الصناعة)
• 44.03.05 التعليم التربوي (مع ملفين تدريبيين)

التخصص
• 44.05.01 تربية السلوك المنحرف

مستقبل الصناعة

علم أصول التدريس يعمل من أجل المستقبل. وتتمثل مهمتها الرئيسية في تكوين شخص يبني هذا المستقبل ويعيش ويعمل فيه بنشاط. يتغير اقتصاد أي دولة باستمرار في أعقاب إنجازات التقدم العلمي والتكنولوجي، ويجب على الشباب أن يتركوا المدرسة مستعدين لإتقان العالم التكنولوجي الجديد وتحسينه.

المعلم الحديث هو مجموع التخصصات. يجب أن يكون متخصصًا جيدًا في الموضوع وطبيبًا نفسيًا وأخصائيًا اجتماعيًا. من المستحيل أن نتصور حياتنا اليومية دون تكنولوجيا الكمبيوتر، لذلك يجب أن يكون معلم المستقبل مختصاً في هذا المجال.

المستقبل الأكثر احتمالا لعلم أصول التدريس هو الإدخال الواسع النطاق لنظام تربوي إرشادي، أساسه هو تعليم شخصية إبداعية وبناءة. ستهدف أصول التدريس في المستقبل إلى إعداد المتخصصين الذين يعرفون ويمكنهم فعل كل شيء تقريبًا (التصميم، والحساب، والرسم، وإنشاء تخطيط في برنامج كمبيوتر، وحساب التكلفة، والدفاع عن المشروع، والمشاركة في التنفيذ، أي جلب الفكرة إلى نتيجة). ويجب أن يمتلك المعلم كل هذه الكفايات بنفسه، وأن يكون قادراً على نقلها إلى طلابه.

سيتم تخصيص الجزء النظري من التدريب بشكل متزايد للتنمية المستقلة. يعد الكمبيوتر المنزلي جزءًا من التعليم وفرصة للتحكم الذاتي في المعرفة المكتسبة.

تعود الوظيفة التعليمية إلى المعلم. سوف توحد أصول التدريس مرة أخرى بين أقنومين - التدريس والتعليم. جنبا إلى جنب مع التقدم التكنولوجي، لا تتغير نوعية حياة الناس فحسب، بل تتغير أيضا العلاقات في الأسرة والمجتمع. من المتوقع أن يترك الشاب المدرسة ليس فقط مدربًا جيدًا ومختصًا في العديد من القضايا، ولكن أيضًا إنسانيًا ومتطورًا.

من المرجح أن يتغير النهج المتبع تجاه الطلاب: "الإرشاد"، الذي تم استخدامه في علم أصول التدريس لمئات السنين (قلت، لقد فعلت ذلك، التركيز على التطوير الشامل)، يتم استبداله بـ "التدريب" (كيفية حل مشكلة معينة). مشكلة في ضوء قدراتك وإمكانياتك الحالية، ركز على تحقيق هدف حياتي أو مهني محدد).

كانت أصول التدريس موجودة بين البشرية في جميع مراحل تطورها - من العصر الحجري إلى يومنا هذا. ومن المستحيل تصور المستقبل دون نقل المعرفة والخبرة وأسس الأخلاق والأخلاق.