Pavel Burtovoy

Video dizajner medijskog kanala iz Sankt Peterburga „Prva popularna televizija“. Zanima ga bioskop, animacija i sve što je s tim povezano.

Moj sin uči engleski u školi već drugu godinu. Nedavno sam otkrio da je njegovo znanje u ovoj oblasti jednostavno užasno. Problemi su pronađeni čak i sa pismom. Nešto je trebalo učiniti.

Iz nekog razloga, metoda pamćenja riječi pomoću dvostranih kartica nije funkcionirala u našoj situaciji. Vjerovatno zbog slabog poznavanja abecede. Uglavnom šutim o različitim programima za pametne telefone: interes djeteta za učenje jezika nije nula, već negativan, tako da ga ti programi mogu zainteresirati.

Morao sam, na osnovu iskustva mojih prethodnika, razviti i testirati svoju metodu. Pa, lično upravljajte procesom učenja.

Malo teorije

Pamćenje se može svesti na ciklični proces od tri komponente:

1. Percepcija.
2. Ponavljanje.
3. Testiranje.

Kada želimo da dijete zapamti informaciju, zadatak se usložnjava: nije jasno koliko ih je percipiralo, koliko puta ih je ponovilo, a testiranje učenika dovodi do stresa i negativnih emocija u slučaju lošeg rezultata.

Pogledajmo sve tri komponente procesa pamćenja i kako se one mogu poboljšati.

Percepcija

Za kvalitetnu percepciju poželjno je koristiti što više vrsta memorije: slušne, vizualne, motoričke. Možete dodati i razne vrste kao što je verbalna memorija.

Ponavljanje

Prilikom ponavljanja materijala, začudo, pokazalo se da je efikasan metod višestruko snimanje onoga što se proučavalo i njihov simultani izgovor.

Čitao sam o ovoj metodi u memoarima sovjetskog obavještajnog oficira. Ovu tehniku ​​je nazvao najefikasnijom za povećanje vokabulara.

Učinkovitost kombinacije ponovljenog prepisivanja riječi s njihovim simultanim izgovorom može se objasniti činjenicom da su u proces uključene sve moguće vrste pamćenja.

Prepisivanje vam omogućava da automatizujete proces i depersonalizujete ga. Osim toga, snimljene riječi dokumentiraju činjenicu ponavljanja i omogućuju da se otkrije koji se materijal bolje pamti, a koji lošije.

Testiranje

Prilikom provjere znanja bilo bi dobro sakriti od djeteta činjenicu testiranja, ali ostaviti nagradu za uspješan završetak. Odnosno, sakrijte štap, ali izvucite šargarepu na sve moguće načine.

Ako se potvrdi, ciklus "percepcija - ponavljanje - testiranje" se prekida. Ako ne, ponovite. To stvara poticaj da se sve gradivo nauči brže.

Pritom se znanje stječe u porcijama i provjerava u porcijama, a ne ovako: “Sjedi, sad ću provjeriti kako si naučio ono što su ti danas pitali.”

Kako metoda funkcionira

Pošto moj sin nije dobro znao azbuku, počeli smo s tim. Na internetu sam pronašla najjednostavnije recepte, slične ovim:

Prvo, naterao sam sina da u potpunosti poveže izgovor svakog slova sa njegovim pravopisom: to će biti veoma važno u budućnosti. Nakon abecede prešli smo na riječi. Da bih to učinio, koristio sam i nastavljam koristiti običnu učeničku bilježnicu s linijom ili listovima iz takve bilježnice. Na marginama pišem ruska značenja riječi (izraza) koje treba naučiti.

Ove riječi moraju biti napisane u odgovarajućim redovima. Pošto je svaka riječ nova, dozvoljavam vam da je prvi put prepišete iz udžbenika. Zatim sin upiše riječ onoliko puta koliko stane na liniju.

Istovremeno, on ne samo da piše, već i svaki put izgovori riječ naglas.

Kada se završi, list se preokrene, i sledi iznenađenje! Na marginama su iste ruske riječi, a sa njihovim engleskim pandanima potrebno je popuniti sve redove, ali bez gledanja u udžbenik.

Tri važne tačke:

1. Stalo mi je do deteta, ne krivim ga za greške.
2. Ako se ne sjeća pravopisa, onda ga ja spelujem (tu dobro poznavanje abecede).
3. Ako je dijete napisalo i izgovorilo riječ bez nagovaranja prvi put, onda imamo dogovor da je ne ponavlja kroz cijeli red. Nakon toga, riječ se uklanja sa liste. Smatra se da je naučeno i za to je završen ciklus “opažanje – ponavljanje – testiranje”.

Proces se ponavlja sve dok se sve riječi sa originalne liste ne eliminišu. Fotografija ispod je o četvrtoj iteraciji.

Prethodno smo našeg sina učili abecedu na isti način. Napisao sam „ey“, „bi“, „si“, „di“ i tako dalje na ruskom na marginama, a moj sin je popunjavao redove engleskim velikim i malim slovima.

Prednosti i mane metode

Metoda ima nekoliko snage. Uključene su gotovo sve vrste pamćenja: slušno, vizuelno, verbalno i motorno. Učenje je bez stresa i učenik ne pati.

Pravila igre su jednostavna i poštena. Možemo reći da metoda radi automatski i da se rezultat pojavljuje kao sam od sebe. Jasna demonstracija dijalektičkog principa prelaska sa kvantiteta na kvalitet. Algoritam je primjenjiv za ponavljanje zaboravljenog materijala i lako je skalabilan za različite količine riječi.

Metoda daje učeniku objektivne kriterijume za postizanje cilja. Postoje pravi poticaji da sve brzo naučite i prošetate.

Nedostaci ovog načina učenja su također očigledni: potrebno vam je puno papira i “supervizor”.

Pravopis i izgovor Engleska imena Moj sin je uveče učio dane u nedelji. Sutradan sam dobio peticu na testu, pohvale i iznenađenje od učiteljice. I ovo nije jedini uspjeh.

Zanimljivo je bilo i promatrati kako je gradivo, ako se ne ponavlja. Prije svega, nestaje sposobnost pisanja bez grešaka, zatim počinje patiti izgovor, a na kraju se zaboravlja zvuk riječi. Ali sposobnost da se to prepozna u tekstu ostaje dugo vremena.

Mislim da metoda nije idealna, ali koristeći opisane mehanizme pamćenja uvijek možete smisliti nešto svoje.

Dozvolite mi da počnem, možda, s činjenicom da sam samo majka, a ne nastavnica engleskog, a u mom članku nema ničega u nizu „treba da radiš ovako, a ne drugačije“.

Prvo pitanje koje biste sebi trebali postaviti kada šaljete dijete da uči jezik je kojem cilju težite? Ciljevi su veoma različiti. Uzeću kao primer dva koja su mi najznačajnija. šta ja želim? Tako da dijete na kraju pročita Shakespearea u originalu? Ili da može slobodno da komunicira sa vršnjacima u inostranstvu?
Uostalom, drugi... Jezik otvara širinu - novi prijatelji, nedostatak straha u komunikaciji...
Pa oni će čitati Shakespearea kad postoji takva želja.

Moje ćerke su počele da uče engleski sa 3 godine. A od 4 godine smo učili 4 puta sedmično sa nastavnicima u grupama. Puno? Po mom mišljenju - ne.
U ovom uzrastu se nastava u grupama odvija na veoma razigran način - pjesmice, pjesmice. Akumulira se pasivni vokabular koji se vrlo lako zaboravlja ako ne učite kod kuće ili nema sredine u kojoj dijete čuje govor.
Ozbiljnije studije počinju u dobi od 8-9 godina.

Dakle, 4 godine. Poslali ste svoje dijete na kurseve engleskog. To je sve?
Ni u kom slučaju!

Ako vam je cilj da vaše dijete govori unutar svoje starosne grupe, onda nastavljamo sa časovima engleskog kod kuće. Svaki dan. Da, da... inače će sve što se nakupi na časovima jednostavno zaboraviti. Zapamtite da je ponavljanje majka učenja? Onako kako je.

British Council je objavio brošuru "Nauči engleski porodično"- sadrži praktični saveti kako pomoći svom djetetu da nauči engleski.

Reći ću vam o nekim od ovih tehnika koje koristimo svaki dan.

Igra prva – “Riječi” (za uzrast 3-8 godina)

Na putu do vrtića, od vrtića, do prodavnice, kod bake - igramo se riječima. Ja izgovorim tu riječ i moja ćerka je prevede na engleski. Ona zove - ja prevodim. Jedan po jedan. Tako se učvršćuju riječi naučene na kursevima. Što je dijete starije, riječi su teže.

- Auto?
- Auto... Semafor?
- Semafor... Crveno?
- Crveni...

Kako starije dijeteŠto više lekcija završite, igra postaje teža.
Reci frazu. Malom je lakše, starijem teže...

- Lana. Predivan konj trči...
- Lep konj trči... Yana... Kako da kupim ovu ribu ako je trula?
- Uh... Kako da kupim ovu ribu, ako riba miriše na govno...

Loša strana je što sa mojim znanjem engleskog i nenastavnim obrazovanjem, ne mogu uvijek prevesti i reći da li je ono što su upravo rekli tačno ili ne.
Osim toga, moraju sami izaći iz toga ako žele pobijediti.

Treća utakmica – “Rime i pjesme”.

Postoji mnogo jednostavnih pjesama. Često se daju na kursevima. Glavna stvar je ne biti lijen u učenju.

Pa, na primjer.

Šta onda s njima? Prvo, uvijek se možete pokazati pred bakama, a drugo, dobro razvija pamćenje, ne treba se fokusirati samo na rusku poeziju.

Ono što je još važno u pjesmama je melodija.
U melodiju možete staviti rečenice koje su djetetu veoma „teške“.

Na primjer, imamo "melodiju" za pranje nakon čaja kada je mops preliven čokoladom:

"Ako si prljav i znaš to, operi ruke..."
Tamo-tamo-tamo
"Ako ćeš spavati i znaš to, operi zube..."
Tamo-tamo-tamo

Sve je to poprilično smiješno i zabavno, ali se zaglavi u glavi, a djeca isto tako lako pjevaju rečenice na zadatu melodiju, ubacujući ono što im je trenutno potrebno od mene ili jedno drugom.

Četvrta više nije igra, već nešto ozbiljnije. Na primjer, knjige.

Naše su "princeze" sa svetlim slikama. Iako Yana već pokušava ozbiljnije da čita književnost.
Čitamo sa prevodom. Onda nema prevoda. Zatim pokušavamo da ispričamo šta smo pročitali. Prvo, pokušavamo reći šta je mama čitala na engleskom na ruskom. Zatim pokušavamo zapamtiti i ispričati na engleskom, koristeći sugestivna pitanja.
Naravno, ovo nije sve urađeno za jedno veče. Jedna vrlo kratka priča traje mesec dana, pa i više, a ne svako veče.

Kada putujem, pokušavam da kupim i knjige iz kategorije “letnje aktivnosti”, ali na engleskom takve knjige sadrže lake zadatke iz matematike, prirodne istorije, logike, zanate – ali sve je na engleskom, uvek je raditi zadatke iz takve knjige. zanimljive + nepoznate riječi se ostavljaju po strani.

Ovo uključuje i crtane filmove.
Postoje mali, potpuno dječji crtani na engleskom. Max i Rubby, Peppa Pig, još komplikovanije - Franklin i prijatelji, Dasha the Explorer, ali na engleskom.

U početku se djeca osjećaju kao da ništa ne razumiju. Tada počinju razumjeti pojedinačne riječi. I onda sasvim mirno gledaju crtane filmove.

Trajanje crtanog filma nije duže od 10 minuta. Odvojili smo još 10 minuta da pitamo šta su razumeli.
Prednost crtanih filmova je u tome što deca nisu lenja da ih gledaju, a kada „prečitate“ uvek otkrivate sve više reči.

Igra “Simon kaže” je verzija naše igre “More se jednom uzburka”.

Poenta: naučiti svoje dijete da vidi negativnosti.

Simon kaže, dodirni svoj nos... (Moraš dodirnuti nos, naravno).
Simon saaaaayyyyyssss, ne diraj uvo... (Smrzni i ne diraj uho).

Igramo igru, na primjer, kada čekamo u redu kod zubara ili čekamo nekoga na ulici.

Za stariju djecu koja već poznaju negativnosti i pitanja, naišao sam na nevjerovatnu tehniku ​​kako da savladaju vremena i da se ne zbune.
Možete naučiti vremena i odrike za 2-3 dana i onda samo usavršiti svoje vještine u igri.

Yana i ja smo nacrtali znak. (Inače, preporučujem ga i za učenje vremena za odrasle, kao i svih ovih 16 lekcija općenito)

I ispostavilo se da je užasna druga forma i završetak -ed koriste se samo u jednom padežu - u iskazu u prošlom vremenu.

Video sam, počeo sam...
Videla je, počela je...

Nakon što smo rukom nacrtali takav znak i prošli kroz sva vremena, pitanja, afirmacije i poricanja... Mi sada igramo takvu igru.

Prebacimo glagol preko stola. Prvo smo par puta pričali, gledajući crtež, a onda u autu na cesti, "čuvajući" crtež u glavama...

- Ja hodam, ja hodam, on hoda, ona hoda? Ne, ona ne dolazi, ne, ona ne dolazi... Došla je. Da li je zaista došla?

U početku se prevodi polako, mucajući, razmišljajući, a onda sve brže i brže... Onda, i u rečenicama i u frazama... Dakle, ne linearno, već figurativno i veselo, vremena su se formirala u mojoj glavi.

Pa to su valjda sve naše "osobine"...

Zaključak... Yana, sa 9 godina, govori engleski prilično dobro (mislim da je čak i bolja od mene), Lana je već prilično dobra leksikon, koje ona zna precizno primijeniti.

Podijelite svoje ideje! Bilo bi lepo smisliti englesku dečiju žurku... E, to je to, snovi...

Zabranjeno je koristiti materijale objavljene na KKM.LV na drugim internet portalima i u medijima, kao i distribuirati, prevoditi, kopirati, umnožavati ili na drugi način koristiti materijale sa KKM.LV bez pismene dozvole

Kako efikasno naučiti engleski svoje dijete?

Danas se mnogi roditelji trude da svojoj djeci omoguće uslove za rano učenje stranih jezika. Tradicionalni engleski je dopunjen egzotičnijim jezicima, poput kineskog. Mnogi ljudi ga sada uče. Kursevi kineskog jezika u Jekaterinburgu pomoći će vam ne samo da ga naučite od nule, već i poboljšate svoje znanje jezika ako već imate neku vrstu baze znanja.

Što se tiče djece, ne uspijevaju svi roditelji započeti školovanje od malih nogu. U kojoj dobi se djeca mogu učiti engleski jezik? Kako pomoći svom djetetu da brže nauči jezik?

Kako pomoći svom djetetu da nauči engleski a da ga ne zna

Često možete čuti frazu u svakodnevnom životu: "Savršeno govori strane jezike." “Zajednički evropski okvir za ocjenjivanje stranih jezika” ne koristi ovaj koncept. Postoji šest nivoa znanja jezika: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (uzlazno).

Većina materijala za učenje engleskog jezika od strane djece uzrasta 6-11 godina je na nivou A1-A2. Ako je odrasla osoba učila strani jezik u školi, na fakultetu ili na fakultetu, tada će mu biti jasni vokabular i gramatika dječjeg udžbenika. Osim toga, roditelj će moći djetetu objasniti materijal.

Neće proći dugo prije nego što ćete morati da se okrenete vokabularu i gramatici nivoa B2 i C1. U vreme polaganja završnih ispita bilo bi lepo da dete ima nivo B2. Dovoljno vremena da poboljšate svoj engleski sa izvornim govornikom putem Skypea, na primjer. Na kraju krajeva, morate ići korak ispred svog djeteta.

Ostale probleme može biti teže rješavati.

Ispravan izgovor

Dijete kopira izgovor učitelja i roditelja. Dobar učitelj ne bi trebao imati problema s izgovorom. Ako pomažete svom djetetu kod kuće, onda ćete morati poraditi na ovom aspektu.

Slušajte audio materijale, gledajte video zapise, kopirajte govor govornika. Morate pokušati otkloniti greške u svom govoru prije nego što ih dijete usvoji. Zapamtite transkripciju. Obratite pažnju na izgovor riječi koje ćete naučiti sa svojim djetetom.

Naučite nekoliko izraza pozdrava, oproštaja, odobravanja i pokušajte ih koristiti u svom govoru. Samo na licu mesta!

Slušam

Za mnoge diplomce devedesetih to je veliki problem. To se može objasniti nesavršenošću magnetofona i nedostatkom visokokvalitetnog edukativnog materijala. Danas, kada ima toliko filmova na engleskom jeziku, crtanih filmova, edukativnih videa, predavanja, samo lijeni ne mogu da se izbore sa slušanjem. Nadoknaditi između. Osim toga, možete "zaraziti" svoje dijete svojim interesom.

Gledajte sa svojim djetetom crtiće na engleskom, igrajte kompjuterske obrazovne igrice, razgovarajte o onome što vidite i čujete.

Tutoriali

Na šta treba obratiti pažnju?

1. Čak ni najpristupačniji i najzanimljiviji udžbenici za odrasle nisu prikladni za djecu. Pravila su ista, ali situacije za diskusiju ne odgovaraju godinama. Zato kupujemo nastavna sredstva, dizajniran za djecu. Oznake - Primarne, A1, A2, B1, Starter ili Elementarne.
2. Prilikom odabira, trebali biste preferirati britansku verziju engleskog. Najvjerovatnije će ruski ispitivač naknadno smatrati posebnosti američkog engleskog kao grešku. Signal za kupovinu - britanski engleski.
3. Ne preporučuje se korišćenje udžbenika ruskih autora. U britanskim udžbenicima nema grešaka, praktično nema grešaka u kucanju, jezik je predstavljen na svom trenutna drzava. Ovi tutorijali su zasnovani na efikasne tehnike, su pilotirani, izdaju se u serijama (nakon što završite udžbenik jednog nivoa, možete preći na sljedeći; međusobno su povezani, neće biti zabune).
4. Udžbenik je osnova. Ali ne treba se fokusirati samo na to. Iza štampanih stranica je živ i živ jezik. Gledajte video materijale sa svojim djetetom i pišite kratke priče na osnovnom engleskom. Pronađite upute za zanat i slijedite ih sa svojim djetetom.

Korisni video kursevi:

• Muzzy u Gondolandu i Muzzy se vraća (crtani likovi se bore, zaljubljuju, planiraju i pobjeđuju negativce; svaka epizoda je interaktivna vježba za pamćenje novih riječi, govornih klišea i izgovora).
• Wizadora (video kurs za pojačavanje obrađenog materijala; glavni lik je čarobnica koja često griješi u svojim „trikovima“).
• Oxford English Video (četiri edukativna diska sa bajkama, pjesmama i aplikacijama sa zadacima).

Morate učiti engleski sa svojim djetetom kroz igrice, kartice sa slikama, pjesme i pjesme. Čitanje udžbenika i rješavanje gramatičkih zadataka nije dovoljno. Učenje bi trebalo da bude zabavno. Tek tada će biti rezultata.

Školska godina je počela, a mnogi roditelji se pitaju: „Kako navesti dijete da nauči engleski?“ Danas ćemo pokušati odgovoriti na to, ali nećemo vam reći „kako prisiliti“, već kako motivirati i zainteresirati dijete za učenje engleskog jezika.

Ako čitate naš članak, vjerovatno ste se morali suočiti s poteškoćama i “nepremostivim razlikama” u procesu učenja engleskog vašeg djeteta. Mislite li da je teško natjerati djecu da nešto nauče? Ne možemo se složiti sa vama, oni su divni studenti. Ali čak i iskusni roditelji ne mogu uvijek zainteresirati svoje dijete za engleski jezik, ponekad prave uobičajene greške u motivaciji. Pogledajmo zajedno šta sprečava decu da nauče jezik i kako im pomoći da se nose sa poteškoćama.

Uobičajene greške u motivaciji za učenje engleskog jezika

1. Negativan stav prema engleskom i nastavniku

Za djecu je autoritet njihovih roditelja značajna stvar koja može učiniti čuda ili ih obeshrabriti da bilo šta proučavaju. Zapamtite da govorite o engleskom i profesoru engleskog. Mislite li da je učenje jezika nevjerovatno uzbudljivo, a učiteljica odličan mentor? Slično će razmišljati i dijete. Ali neće htjeti da uči engleski ako mama ili tata kažu da „žive divno bez znanja“. strani jezik" Djeca oponašaju svoje roditelje i trude se da u svemu budu poput njih. Ako vaš učenik ne želi da uči jer želi da bude „kao njegovi roditelji“, situaciju treba ispraviti.

Ispravljanje greške: Nema potrebe da naglo menjate negativno u pozitivno, dete će lako osetiti laž, a vi ćete izgubiti ono najvrednije – njegovo poverenje. Bolje je reći: „Da, stvarno se snalazim bez znanja engleskog, ali sada ih ima toliko u kojima nema šta raditi bez znanja jezika. I u inostranstvu se osećam neprijatno: ne razumem strance. Poznavanje jezika će vam otvoriti toliko mogućnosti (navedite koje u zavisnosti od interesovanja djeteta).“ Ne volite svog školskog profesora engleskog jezika, mislite li da koristi stare udžbenike i zastarjele nastavne metode? Nemojte kritikovati nastavnika, bolje je da svoje dijete pošaljete na kurseve jezika, gdje možete izabrati najprikladnijeg nastavnika, po vašem mišljenju.

2. Pogrešni golovi

Postavljanje ciljeva je prvi važan korak koji trebate učiniti sa svojim djetetom. Roditelji često kažu: „Ako znaš engleski, možeš postati uspješan menadžer ili supervizor. Moći ćete raditi u prestižnoj kompaniji.” Odličan cilj... za srednjoškolca. Šta ako dijete ima samo 7-10 godina? Da li želi da radi kao menadžer? Da li razume misteriozna riječ"supervizor"? Ko su ovi ljudi i zašto bi on želeo da radi za prestižnu kompaniju? Možda dijete u ovom uzrastu želi da prodaje sladoled ili da nastupa u cirkusu. Ne požurujte svoje djetinjstvo.

Ispravljanje greške: Ne treba pričati o tome kako je dobro biti vrhunski menadžer, imati visoku platu itd. Hajde da djetetu postavimo ostvarljiviji i atraktivniji cilj. Na primjer, moći ćete gledati najzanimljivije crtane filmove na engleskom, čitati najnovije bajke, koje uskoro neće biti prevedene na ruski. Ako vam financije dozvoljavaju, obećajte svom djetetu putovanje u inostranstvo u jezički kamp. Tinejdžerima se može reći da će moći da shvate o čemu peva popularni izvođač, da gledaju intervjue sa svojim omiljenim glumcem, prenose međunarodna takmičenja, pronađu drugare iz SAD i evropskih zemalja, itd. Pronađite nešto što je zaista zanimljivo student trenutno.

Prilikom odabira cilja fokusirajte se na djetetova trenutna interesovanja, a ne na daleke, nejasne izglede.

3. Pogrešna motivacija

Neki roditelji zastrašuju svoje dijete umjesto da mu govore koliko je korisno i zdravo učiti engleski. Moguće primjedbe: „Ako ne učiš, postaćeš domar!“, „Želiš li da svima izgledaš kao najgluplja osoba?“ Da, djeca se ne ponašaju uvijek dobro, ali zar ne? negativne emocije u stanju da ih motiviše?!

Ispravljanje greške: Kao što je već spomenuto, fokusirajte se ne na negativno, već na ono pozitivni aspekti pitanje. „Lako ćete naučiti svoju lekciju. Ti si moj najpametniji!” Nakon takvih riječi mali učenik će se osjetiti sposobnim i početi s novom snagom glodati granit nauke.

4. Nesklonost razumijevanju djeteta

Mislite li da dijete mora odlično učiti i ne smije pogriješiti? Težnja za savršenstvom nije uvijek opravdana. Nema potrebe da grdite svoje dete zbog grešaka, bolje je da pokušate da otkrijete šta je izazvalo grešku. Možda nije razumio neko pravilo, ali mu je neugodno tražiti od učitelja da ga objasni? Možda ste se osećali loše tokom testa? Ili je možda bio nervozan, plašio se da ne pogreši?

Ispravljanje greške: Greške u učenju nisu uvijek djetetova krivica. Pokušajte se sjetiti sebe u njegovim godinama, svi smo pravili greške. Ali to nas nije spriječilo da budemo uspješni i pametni ljudi. Nakon što otkrijete uzrok kvara, pokušajte ga otkloniti. Nemojte zaboraviti pohvaliti svoju djecu čak i za male pobjede, jer se uspjeh gradi upravo na takvim malim „građevnim blokovima“. Vidjet ćete, dijete će postati vrijedno i pažljivo, primati pohvale je tako lijepo!

Na kraju, jedini ljudi koji ne uspevaju su to koji ne pokušavaju.

Onaj ko ništa ne radi ne greši.

5. Poređenje sa drugom djecom

Mnogi roditelji naiđu na ovaj "kamen spoticanja". Zapamtite, da li ste ikada rekli nešto poput: „Petya zna engleski bolje od tebe. On je tako pametan dečko"? Na osnovu toga dijete zaključuje: „Peta je pametna, a ja sam glupa. Petja je bolja od mene, ne vole me.” Slažem se, ovo uopće nije inspirativan zaključak.

Ispravljanje greške: Sjećate se popularne izreke da se ne treba porediti sa drugima, bolje je da se poredite sa sobom iz prošlosti? Neka ovo bude vaš moto. Ne zaboravite da proslavite uspehe vašeg deteta, recite: „Danas si naučio dve reči više nego juče, bravo!“ Da li je vaše dijete počelo češće da griješi? I ovdje možete izbjeći kritiku, bolje je reći: „Prije sedmicu si napravio manje grešaka, možeš dobro učiti! Ima li nešto što ne razumiješ, mogu li ti pomoći?" Tako se dijete neće osjećati glupo ili neugodno, već će biti prožeto uvjerenjem da može sve. Poverenje u vlastitu snagu- najbolji asistent u učenju.

1. Pokažite interesovanje za učenje. Obavezno pitajte šta je dijete danas naučilo, šta može dobro, a šta uzrokuje poteškoće. On treba da shvati da vam je stalo da li uči ili ne. Važno je pokazati djeci važnost njihovog rada;
2. Izaberite dobrog učitelja. Odnos prema nastavi u velikoj meri zavisi od ličnosti nastavnika. Ako vaše dijete pohađa kurseve ili sa tutorom, odaberite učitelja koji voli djecu i ima iskustva u radu s njima. Nakon nekoliko lekcija, obavezno pitajte svoje dijete da li voli učitelja i časove. Usput, ne zaboravite pogledati naše detaljna uputstva « ».
3. Koristite zanimljive nastavne metode ili izaberite nastavnika koji koristi takve metode. Ovaj savjet je relevantan za roditelje najmlađih učenika. Djeca vole pjevati, plesati i crtati. Zašto ga ne iskoristiti za dobro?! Da li je vaše dijete hiperaktivno i ima poteškoća da mirno sjedi? Neka uči riječi u pokretu. Na primjer, trči i izgovara riječ „trčati“, skače i ponavlja riječ „skoči“. Nakon pola sata takvog aktivnog učenja, zapamtit će 7-10 novih riječi i izbaciti nagomilanu energiju. Djeca koja vole crtati mogu se potaknuti da skiciraju nove riječi;
4. Ne zaboravite na igrice. Kompjuterske igre na engleskom će također biti od koristi ako se ne koristi više od pola sata dnevno. Poželjno je da to budu edukativne igre ili posebni edukativni programi predstavljeni u igrivoj formi. Na internetu možete pronaći mnogo sličnih aplikacija, odlične su za pomoć u savladavanju novi vokabular. Obratite pažnju na njih, oni će vam pomoći da zainteresujete dijete za učenje.
5. Birajte dobru literaturu. Udžbenik ne mora biti dosadan. Knjižare prodaju divne udžbenike engleskog jezika za djecu; predstavljeni su na jednostavan, zabavan način i dobro ilustrovani. Takve knjige se mogu koristiti kao glavni udžbenik za nastavu sa mentorom ili za dodatni posao Kuće.
6. Potražite nove informacije. Od djece se najčešće traži da pročitaju “Tri praseta” ili “Pepeljuga” na engleskom – nešto što su već vidjeli, čuli, pročitali desetine puta. Nisu sva djeca zainteresovana za ovo. Možda žele da nauče nešto novo. Pokušajte kupiti knjigu modernih bajki na engleskom, preuzmite edukativne priče, smiješne priče za djecu na internetu. Dijete će rado učiti novi materijal, nauči riječi, jer neće naći ovo djelo na ruskom.
7. Prevodite crtane filmove. Ovu metodu mogu koristiti i djeca i odrasli. Likovi klasičnih crtanih filmova na engleskom jeziku govore jednostavnim jezikom koji dijete može razumjeti. O tome gdje pronaći animirane filmove na engleskom i kako naučiti jezik od njih pročitajte u članku “”.
8. Raščlanite stihove. Tinejdžeri su vjerovatno zainteresirani da znaju o čemu pjeva njihov omiljeni izvođač. Ako je teško razumjeti tekst na uho, pronađite ga na internetu i prevedite. Nema potrebe da namećete svoje muzičke ukuse sa pesmama koje vaše dete voli. Ovo će vam pomoći da poboljšate svoj odnos sa svojim tinejdžerom i da mu se malo zbližite. Naravno, možda vam se čini da je rad Marilyna Mansona potpuni mrak, ali ćete zajedno uživati ​​u pjesmama Metallice. Šta kažeš na karaoke? Obratite pažnju na tehnike i resurse iz članka “”, oni će vam pomoći da se zabavite i korisno provedete vrijeme, a svidjet će se i vama i vašem djetetu.
9. Često mijenjajte aktivnosti. Dijete se brzo umori od iste vrste aktivnosti, pa je poželjno mijenjati vrstu aktivnosti svakih 10-20 minuta. Na primjer: gledajte crtani film prvih 15 minuta, zatim razgovarajte o njemu 10 minuta, zatim čitajte bajku 15 minuta, u sljedećih 10 minuta dijete može pokušati prepričati ono što je pročitalo.
10. Neka se vaše dijete osjeća važnim. Kupljeno nova tehnologija? Zamolite učenika da vam pomogne prevesti natpise na spravici. Jeste li otišli u inostranstvo? Neka pita za upute do hotela ili kupi nešto u prodavnici koristeći engleski (naravno, to bi trebalo da se dogodi pod vašim nadzorom).
11. Nagradite ispravno. Nadamo se da ćete zapamtiti da pohvalite i ohrabrite svog mladog učenika? I ovaj trenutak se može iskoristiti za učenje! Na primjer, kupili ste bombone za svoje dijete, recite da je na engleskom to “bonbon”. Za nagradu svom djetetu možete kupiti naljepnice sa omiljenim likovima, pustiti ga da njima ukrasi svoje sveske (i da u isto vrijeme ukrasi pozadinu u svojoj sobi :-)). Jeste li odlučili otići u zoološki vrt? Pokušajte zajedno naučiti imena životinja na engleskom dok hodate.
12. Učite zajedno. Ovo je savjet za one roditelje koji nisu učili engleski u školi. Još uvijek vam je teško koristiti gore navedene metode. Ali nemojte se obeshrabriti, uvijek postoji izlaz. Zašto ne biste počeli učiti engleski sa svojim djetetom? Dobar primjer zarazni!

Nadamo se da vas je naš članak naveo na razmišljanje. Poslušajte savjet, neka engleski za vašu djecu ne postane bolno gubljenje vremena, već zabavna i produktivna zabava.

Logika engleskog pitanja

Ako ste svom djetetu objasnili šta su “is”, “am” i “are”, lako možete objasniti kako postaviti opšte pitanje na engleskom. Dovoljno je jednostavnim primjerom pokazati kako riječi mijenjaju mjesta. Logika objašnjenja bi mogla biti otprilike ovakva:

Reci na ruskom da je mačka bijela.
- Mačka je bela.
-Sada pitaj.
- Da li je mačka bela?
- Kako ću razumjeti da li to govorite ili pitate?
- (Dijete pokušava to objasniti intonacijom).
- Sad napiši da je mačka bela.
- (Piše: “Mačka je bijela.”)
- Pitaj me sada pismeno.
- (Piše: „Mačka je bela?“ Ako zaboravi da stavi znak pitanja, treba da pitaš šta nedostaje.)
- Kako da razumem gde ste upravo rekli i gde ste pitali?
- (Ovdje je djetetu lakše: pokazuje na tačku i upitnik).
- Postoji li neki drugi način da se razume? Odjednom si zaboravio da staviš tačku ili upitnik... Mogu nekako da odredim šta si hteo: da mi kažeš da je mačka bela, ili da me pitaš da li je mačka bela.
(Djetetu je obično očito da nema drugih razlika u rečenici).
- A na engleskom je vrlo lako razumjeti, čak i ako ne stavljate tačke i upitnike. Jer rečenice ispadaju potpuno različite, a ako se ne naprave drugačije, onda niko nikada neće shvatiti da li pitate ili samo govorite.
- (Kako uraditi?)

Lako je to objasniti odrasloj osobi: trebate reći, na primjer, da glagol za povezivanje mijenja mjesto sa subjektom. Međutim, dijete je rijetko spremno da lako percipira informacije kroz apstraktne kategorije i pojmove (iako se to dešava). Obično morate tražiti "zaobilazno rješenje".

Napišite na engleskom da je mačka bijela.
- (Piše: “Mačka je crna.”)
- Je li ovo pitanje?
- Ne.
- Hajde da naučimo da postavljamo pitanje.

Prije nego što djetetu kažete kako se tačno postavlja pitanje na engleskom, morate ga pripremiti tako da informacije percipira jasno i strukturirano, kako bi lako sumiralo informacije i lako zapamtilo pravilo. Da bih to učinio, obično zaokružim subjekt i glagol povezivanja u zajednički okvir i zatvorim ih u zasebne ćelije.

Zatim nacrtam isti okvir, samo ne ispunjen riječima, a nakon okvira stavim tačku i skrenem pažnju djeteta na to.

Da bi djetetu bilo jasno šta se dogodilo, koristim strelice da pokažem da su ćelije zamijenile mjesta:

Šta se desilo? Čitati.

Uz pomoć ovako jednostavnog objašnjenja možete izbjeći objašnjavanje potrebe za pojmovima i pojmovima, ali u isto vrijeme pomoći djetetu da shvati pravilo upravo na nivou apstrakcije. Zatim, na osnovu pojmova koje vaše dijete poznaje, možete opisati formiranje pitanja: „Glagol i imenica zamenili mesta. Glagol postao prvi. Glagol postao na početku rečenice."

Ako vam se čini da dijete još nije spremno da percipira ovu informaciju uz pomoć takvih znakova, objašnjenje možete učiniti još jasnijim. Napišite rečenicu “Mačka je crna” na posebnom listu papira, a zatim je izrežite pred djetetom. Ne zaboravite da bi rezultat trebao biti četiri fragmenta: "Mačka" - "jest" - "crna" - ". (tačka)". On stražnja strana Na parčetu papira sa tačkom napišite znak pitanja. Presavijte dobijene listove u rečenicu, a zatim zamijenite "mačku" i "je", te okrenite karticu s tačkom. Nakon toga, možete ponovo sastaviti potvrdnu rečenicu i ponovo pokazati kako se pitanje "zbraja".

U budućnosti morate biti sigurni da prilikom izvođenja vježbi vezanih za englesko opšte pitanje, dijete ima jednostavan znak pred očima:

To će pomoći djetetu da vizualno zamisli razlike između pitanja i „nepitanja“ i konstruira pitanja, jasno razumijevajući njihovu strukturu.

Vježbe

Nakon objašnjenja, možete preći na vježbe.

Napravite pitanje od potvrdne rečenice, a potvrdnu od pitanja.

Ako sumnjate da bi djetetu moglo biti teško, vježbe da se od pitanja napravi potvrdna rečenica i pitanje od potvrdne, možete prvo uraditi tako što ćete list isjeći na fragmente i „presavijati“ rečenice: to će olakšajte djetetu razumijevanje “mehanizma pitanja.

Nakon što se uvjerite da je ovaj mehanizam jasan djetetu, napišite rečenicu i zamolite dijete da ispod nje napiše pitanje ili napiše pitanje i zamolite da napiše potvrdnu rečenicu (kako dijete ne biste preopteretili pojmom “ afirmativna rečenica”, često pribjegavam frazi “redovna rečenica” “samo prijedlog”... “ne pitanje” itd.).

Na kraju izgovorite rečenicu i zamolite dijete da kaže pitanje.

Zamolite dijete da utvrdi da li je pročitalo (čulo) pitanje ili uobičajenu rečenicu. Kao samostalan zadatak koji vaše dijete može obaviti u vašem odsustvu, možete ga pozvati da stavi tačke i upitnike na kraju rečenica koje pišete.

Ako ste već rekli svom djetetu o oblicima “am”, “is”, are, vježbajte red riječi u englesko pitanje može se kombinovati sa vežbama o sposobnosti korišćenja ova tri oblika. Na primjer, vježba kada kažete pitanje na ruskom, a dijete izgovori prvu riječ iz engleske rečenice može biti vrlo „davanje“:
- Je li ovaj pas prugast?
- Je li...
-Jesmo li sada na drugom spratu?
-Jesu li...

Djetetov vokabular je još uvijek premali da bi u potpunosti mogao prevesti rečenice, ali je potpuno spremno za brojne gramatičke zadatke, dok odsustvo ograničenja na temu „prevedenih“ rečenica stvara iluziju različitosti.

Ovu vježbu možete uraditi i pismeno, u vidu svojevrsnog diktata: dijete zapisuje svoje odgovore, a vi ih onda provjerite.

Ne zaboravite to engleski prijevod Ruske rečenice ne smiju sadržavati semantički glagol. Nemojte dozvoliti vašem djetetu da greškom “prevodi” pitanja poput “Da li Tolik trči?” ili "Da li pas žmiri?"

Sljedeći korak mogla bi biti vježba u prevođenju prve dvije riječi pitanja koje postavljate. U ovom slučaju, predmet bi trebao biti ili riječ koja je bebi vrlo poznata, ili zamjenica koja mu ne uzrokuje posebne poteškoće:
- (Pokazuje na nešto) Jesu li roze?
- Da li su...
- Je li svinja zelena?
- Je li svinja...

Ova vježba je također dobra jer otklanja strah od govora engleskog i prevođenja rečenica sa ruskog na engleski. Dijete nije suočeno sa zadatkom da prevede cijelo pitanje, pa se zato, prilikom izgovora prve dvije riječi, često iznenadi kada otkrije da je pitanje već gotovo u potpunosti preveo. Ako zna sve riječi, nakon pauze često pokušava prevesti ostatak pitanja:
- Da li je svinja … … … zelena?

U tom slučaju možete izmjenjivati ​​"vrlo jednostavna" pitanja, koja dijete može u potpunosti prevesti, sa složenim, čiji kompletan prijevod očito ne može prevesti. Pritom je važno da djetetova pažnja ne “sklizne” s gramatičkog zadatka. Ako dijete “prevede” prve dvije riječi rečenice s greškama, nemojte žuriti i govoriti pitanja koja dijete ne može u potpunosti prevesti, tek tada će se vratiti zadatku pravilnog prevođenja prve dvije riječi.

Ako je prethodna vježba uspješno obavljena, možete prijeći na to da dijete nauči birati između redoslijeda riječi u potvrdnoj rečenici i u pitanju. Izgovarate „obične“ rečenice ili pitanja, a dete kaže iste prve dve reči, ali sada mora na vreme da shvati kojim redosledom da ih izgovori:
- Jesu li čokoladne?
- Da li su...
- Veoma su ukusne.
- Oni su...

Kao i kod prethodne vežbe, dete će možda želeti da prevede celu rečenicu. U ovom slučaju morate mu, naravno, dati takvu priliku, međutim, podsjećam vas da je važno ne propustiti glavni cilj vježbe: naučiti birati između redoslijeda prve dvije riječi .

Tek nakon što postane očigledno da dijete može prevesti prve dvije riječi u rečenici, može se pristupiti ciljanom prijevodu posebno sastavljenih rečenica i pitanja koja sadrže one riječi čiji je prijevod djetetu poznat. To se može uraditi i usmeno i pismeno.

Napišite kratke dijaloge za svoje dijete koji sadrže i pitanja i potvrdne rečenice. Neke od njih mogu se čitati djetetu naglas (na primjer, odglumiti dijalog između igračaka), druge se mogu čitati bebi.

Pokušajte razgovarati sa svojim djetetom, postavljati mu osnovna pitanja i naučiti ga osnovnim odgovorima.

U zaključku, treba pojasniti da je početak studiranja opšta pitanja slijedi samo od sada. Čak i ako se čini da je vaše dijete brzo shvatilo strukturu pitanja, uzmite si vremena i nemojte komplikovati zadatak korištenjem oblika budućeg i prošlog vremena. Čak i ako se na prvi pogled brzo nosi sa ovim zadatkom, kasnije će, kako pokazuje iskustvo, početi da se zbunjuje, različite strukture za njega će se mešati. I, naprotiv, ako je savladao oblik sadašnjeg vremena do automatizma, onda će mu to pomoći da brzo i pouzdano savlada druga vremena.

I posljednja, ali nikako nevažna napomena. Djeca, po pravilu, brzo shvate predložene gramatičke strukture, pa se može stvoriti iluzija da je dijete već sve savladalo i da se u sljedećim časovima ova tema može dotaknuti samo usputno, kao da je djetetu već poznata. . Ali praksa pokazuje da je u stvarnosti sve malo složenije. Sutradan se može ispostaviti da dijete nije u stanju da se nosi sa zadacima koje je jučer vrlo lako rješavalo. Nemojte se iznenaditi ili nervirati. Dovoljno je ponoviti sve vježbe s njim, ali brže. Dijete će ih zapamtiti i prepoznati. Nakon nekog vremena, odgovori će mu postati očigledni. Zatim možete preći na objašnjavanje sljedećeg gramatičkog materijala (pomoćni glagol “do”).