Pravopis ličnih završetaka glagola je pravilo koje se provjerava na državnoj završnoj ovjeri u devetom i jedanaestom razredu. Uprkos velikom broju posvećenih sati školski program Dok proučavaju ovu temu, mnogi studenti nastavljaju da prave dosadne greške u pisanju. Teško je objasniti ovaj fenomen, jer se tema teško može smatrati složenom.

Malo teorije o glagolima

Riječi ovog dijela govora obično se dijele u dvije velike grupe: konjugirane i nekonjugirane. Prvu grupu čine glagoli koji se mijenjaju prema vremenima, licu i raspoloženju. Imaju drugo ime - lično. U drugu grupu spadaju infinitiv, particip i gerund, jer nemaju gramatičku kategoriju lica ili raspoloženja.

Lični završeci glagola uključenih u prvu grupu mogu biti nenaglašeni ili naglašeni. Izbor samoglasnika u završecima koji su pod naglaskom ne izaziva poteškoće. Pravilo kaže da treba da napišete pismo koje čujete. Na primjer, vrište, tkaju, pričaju, pale. Nenaglašene lične završetke glagola treba pisati na osnovu infinitiva.

Da ne biste pogriješili u pravopisu, morate znati šta je konjugacija glagola. Lični završeci glagola zavise upravo od ove konstantne morfološke osobine.

Ispravan pravopisni algoritam

Da biste izbjegli greške, trebate nastaviti prema sljedećem planu:

1. Stavite riječ u njen početni oblik. Imperativ je osigurati da riječ i njen oblik rječnika pripadaju istom tipu: perfektnom ili nesavršenom.
2. Odredite konjugaciju na kraju infinitiva.
3. Odaberite završetak ovisno o osobi i broju.

Primer rezonovanja

1. U rečenici “Čovjek se krije... iza zavjese na krajnjem prozoru” nedostaje samoglasnik na kraju predikata. Drugi slog -va- je naglašen, pa se izbor slova koje nedostaje mora izvršiti na osnovu konjugacije.

2. Osoba (šta radi?) se krije.. Ovo je nesvršeni glagol, koji će u neodređenom obliku odgovoriti na pitanje "šta učiniti?". Početni oblik je sakriti.

3. Riječ se završava na -at i nije jedan od izuzetaka, stoga je "sakriti" glagol prve konjugacije.

4. Lični završeci glagola ove grupe pišu se samoglasnikom e. U obliku 3. lica jednine, ova riječ će imati završetak -et: Čovjek se krije iza zavjese na krajnjem prozoru.

Konjugacija

U ruskom jeziku postoje dvije konjugacije.

Prva konjugacija uključuje riječi koje završavaju na -at, -et, -yat, -ot, -ut. Na primjer, udaviti se, cjenkati se, potamniti, ubosti, boriti se, pikati, golicati, objesiti, juriti, pucati, plijeviti, pocrniti.

Druga konjugacija uključuje sve glagole koji završavaju na -it. Na primjer, mrljati, rušiti, raniti, farbati, raspravljati, pokvariti, rezati.

Međutim, kao što je to često slučaj u ruskom jeziku, postoje izuzeci od pravila. Postoji trinaest takvih riječi i morate ih zapamtiti.

Napomena

Važno je zapamtiti da će riječi koje su formirane prefiksima iz izuzetaka imati istu konstantu morfološka karakteristika, kao njihovi oblici bez prefiksa. Na primjer, brijati, brijati, ležati, ležati će pripadati prvoj konjugaciji, a izdržati, razmatrati, držati, voziti - drugoj.

Vrlo često učenici pogrešno određuju konjugaciju glagola s prefiksom you-, što dovodi do pogrešnog pisanja završetka. Razlog za ovu pojavu može biti taj što prefiks povlači akcenat prema sebi, što automatski čini završetak nenaglašenim. Da bi se ispravno napisali lični završeci glagola, konjugacija mora biti određena njihovim oblikom bez prefiksa.

Glagoli sa postfiksom -sya imaju istu stalnu morfološko obilježje kao i njihovi glagoli. Na primjer, obrijati - obrijati, rezati - rezati, kopati - kopati, juriti - juriti, gledati - gledati, baciti - baciti.

Neke riječi mogu imati obje konjugacije. Riječ “čast”, na primjer, ima 2 oblika u 3. licu množine: čast i čast.

Pisanje samoglasnika

Samoglasnici u ličnim završetcima glagola koji su u nenaglašenom položaju zavise od konjugacije. Riječi prve konjugacije završavaju se samoglasnikom e, riječi druge konjugacije - sa samoglasnikom I.

Poteškoće mogu nastati kod različito konjugiranih glagola. Nenaglašeni lični nastavci glagola ove kategorije mogu imati završetke obe konjugacije. Ovu grupu čine riječi želim, bježi, čast. Glagoli dati, Postoji a njihove izvedenice ne spadaju u ovu grupu, ali imaju i različite završetke kada se mijenjaju prema osobama i brojevima.

Pravopis ličnih završetaka glagola ne zahtijeva od učenika da pamte velike količine teorijskih informacija. Trebali biste ispravno staviti naglasak, pamteći nekoliko nijansi (konjugaciju, fenomen heterokonjugacije, algoritam za odabir samoglasnika) i rukovoditi se njima prilikom pisanja.

klasa: 4

Target: učvrstiti znanje o završecima glagola I i II konjugacije.

Ciljevi lekcije:

• Razvijati sposobnost razlikovanja završetaka glagola I i II konjugacije;
• Develop kreativnost učenici, govor;
• Potaknite zanimanje za ruske tradicije, upoznajte povijest samovara i ispijanja čaja;
• Povećati interesovanje učenika za učenje ruskog jezika;
• Podsticanje osjećaja kolektivizma i uzajamne pomoći.

Oprema:

• Multimedija;
• Tabela završetaka glagola I i II konjugacije;
• Karte za individualni, par i grupni rad.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

Danas imamo neobičnog gosta na času, gospodina Verba. (Dodatak br. 1) On će nam pomoći, a mi ćemo ga obradovati odgovorima, a možda i iznenaditi.

II. Određivanje teme i svrhe lekcije.

1) Prvo, pogodite zagonetku.

Debeli momak stoji
Sa svojim akimbom za cijev,
Šišta i vrije
Naređuje svima da piju čaj.

Ovo je samovar!

Ovo je ruski samovar.

Šta možete reći o ovoj riječi? (složena riječ, spojni samoglasnik o, sastoji se od dvije osnove. Može se zamijeniti sa "sami kuha")

Unutar samovara nalazila se cijev na koju su stavljali drva za ogrjev, ugalj i čizme i njima raspirivali toplinu u samovaru.

Samovar zviždi i pjevuši:
Samo izgleda ljutito.
Para duva do plafona
Naš zgodan samovar.

2) Kaligrafija.

Nacrtajte elemente u obliku petlje, poput samovara koji ispušta paru.

3) Pripremni razgovor.

Ruski samovar poznat je u cijelom svijetu. Njegova domovina je grad zanatlija i zanatlija Tula. Samovari su se izrađivali od crvenog i zelenog bakra i srebra. Glavni metal za izradu samovara bio je i ostao mesing. (legura bakra sa cinkom, kalaj).

Od 1956. godine Tula proizvodi električne samovare. (zamjena - kuhalo za vodu)

U starim danima, samovar je bio neživi član porodice, od milja su ga zvali “djed” ili “Ivan Ivanovič”;

4)Samostalan rad.

Evo glagola. Zapišite one koji odgovaraju djelovanju samovara, istaknite završetke i označite konjugaciju. (Dodatak br. 2)

Možete li nam reći šta ćemo pojačati na lekciji? (razlikovati završetke glagola I i II konjugacije)

III. Ojačanje pokrivenog materijala.

1) Imenujte završetke glagola I i II konjugacije.

Šta je konjugacija? (promjena glagola prema licima i brojevima)

2) Promijenite glagole prema licima i brojevima. (prema opcijama)

• 1. vek -poziv (pozivanje, pozivanje, pozivanje, pozivanje, pozivanje, pozivanje)
• 2. vek -govoriti (kažem, govorimo, govorimo, govorimo, govorimo, govorimo)

3) Peer review.

Zamijenite sveske, provjerite rad svojih drugova, stavite + na margine da li je zadatak obavljen kako treba i - da li su napravljene greške pri izvršavanju zadatka.

Koji su završeci za glagole 1. opcije? 2 opcije? Koja je konjugacija glagola?

4) Pročitaj poslovicu, prepiši je, odredi konjugaciju i lice glagola. Objasnite značenje poslovice.

Sam_var boil_t, uh_dit (ne) in_lit.

A samovar nam govori da nastavimo sa radom.

5)Diferenciran rad u grupama.

1 grupa. Formirajte oblik 3. lica od osnova glagola plural, odredi konjugaciju.

ber-	gunđati-	pričati-
nosio	škripa-
urlati-	šuštanje-

2. grupa. Formirajte glagole 1. lica množine od glagola 3. lica množine.

• oni škripe -
• zujanje -
• vrišti -
• letenje -
• Laganje -

3. grupa. Prepiši, odredi konjugaciju, lice glagola, ubaci slova koja nedostaju.

Sam_var sto_t,
Kao da vrelina gori,
I on puše i puše na ženu:
"Opraštam Fedorushki_,
Slatka poslastica za mene"

Bolje od bilo kog doktora
Liječi dosadu i melanholiju
Šolja ukusnog hladnog
Samovar čaj.

Ko zna odakle nam je došla riječ "čaj"?

(Čaj je kineska reč. Mi Rusi smo trgovali sa Kinezima iz severnih provincija, gde se čaj zvao „ča”. Ruska reč"čaj")

Jednog dana, pre 5.000 godina, kineski car se opuštao u šumi i naredio da se zagreje voda za piće. Podigao se jak vjetar i nekoliko listova čaja je palo u šolju. Car je ispio piće i osjećao se veselije. Tako je počeo običaj ispijanja čaja. O čaju kažu: „Ko pije čaj, živeće sto godina. Čisti krv, reguliše rad jetre, ublažava pospanost i revitalizira mišiće tijela.

IV. Fizičke vježbe.

V. Pronađite poslovice u razredu koje nam govore o pravilima gostoprimstva.

Uz samovar, čaj ima bolji ukus, a razgovor zabavniji.

Koliba nije crvena po uglovima, već crvena u pitama.

Ne sedite goste za prazan sto.

Šta je u pećnici - sve je na stolu - mačevi. (Mačevi - brzo sve stavite na sto. Ne budite pohlepni! Kakvi ste, takvi su vam i ljudi. Primati na ruskom znači otvorene duše, velikodušno se ophoditi.)

VI. Kreativni rad„Samomontažni stolnjak“ (rad u grupama).

Na osnovu ovih riječi napravite riječi za poslastice za čajni sto. (Dodatak br. 3)

VII. Samostalan rad.

Saznat ćemo šta je još privlačno kod čaja kada pravimo rečenice od riječi. Trebate odabrati, sastaviti i zapisati bilo koju rečenicu.

• čaj, žene, sakupljajte, samo.
• ženske ruke, Aroma se ne kvari.
• odavno je ukusan, vole i znaju da skuvaju čaj u Rusiji.
• začinsko bilje, Mirisno, daju poseban ukus čaju.

Pronađite glagole, istaknite završetke, odredite lice, broj, konjugaciju.

(Provjerite putem multimedije)

2) Umetnite samoglasnik koji nedostaje u završetke glagola.

Zanimljiv deo govora
Živi na ruskom.
Ko šta radi, reći će:
Prokletstvo, on piše ili peva,
Vez_t ili pash_t,
Ili postigne gol,
Var_t, hot_t, love_t, clean_t,
On će nam sve reći:. . (glagol)

(provjerite putem multimedije).

Reci mi, od čega različiti narodi piju čaj?

Različiti narodi piju čaj od svojih nacionalnih jela - šoljica, čaša, činija.

Imamo dve šolje. Morate ukloniti višak riječi iz čaše.

igra (ne označava ko izvodi radnju)

pećnica (napravi frazu u kojoj je riječ "peć" imenica ili glagol)

IX. Radite u parovima.

Dopuni pjesmu odgovarajućim glagolima.

žedan sam čaja:
:, :,
On: sve bolesti.
Ne postoji piće koje je zdravije za nas.

(ugasiti, izliječiti, smiriti, ohrabriti)

Šta možete reći o glagolima koje ste koristili? (glagoli II konjugacije)

Objasnite interpunkciju u 1 rečenici. (homogeni predikati).

Sažetak lekcije.

U koje dvije grupe se glagoli mogu podijeliti u zavisnosti od njihovih završetaka? (za glagole I i II konjugacije)

Koji glagoli pripadaju glagolima I i II konjugacije?

Naša lekcija se bliži kraju. Da li vam je bio zanimljiv? Korisno? Šta su ponovili?

Odredite na kojoj ste stepenici ljestvice znanja.

Želim da znam više.
U redu, ali mogu bolje.
Još uvijek imam poteškoća.

Jedna od najtežih tema na časovima ruskog jezika je „Lični završeci konjugacija glagola 1 i 2“. Mnogi školarci moraju uložiti napore da razumiju zamršenost ovog pitanja. Pokušajmo shvatiti osnovne odredbe i pravila.

Glagol kao dio govora

Naš jezik je veoma bogat i raznolik. Posebno mjesto u njemu zauzima tako važan i ponekad jednostavno nezamjenjiv dio govora, koji svakodnevno koristimo kao glagol. On je taj koji čini da naš govor bude pokretljiv i dinamičan. Prije nego saznamo koje završetke imaju konjugacije glagola 1 i 2, hajde da shvatimo koja je ova morfološka grupa.

Ovaj dio govora se koristi vrlo često i nalazi se na drugom mjestu nakon upotrebe imenica. A sve zato što označava akciju ili neko stanje objekta. U početnom obliku odgovara na pitanje "šta da radim?"

Glagoli su flektivna grupa govora zasnovana na brojevima (trči - trči), kao i po osobama (ja perem - ti pereš - pereš). Konjugacija je ono što lingvisti zovu ovaj fenomen. Svaki od njih ima svoj poseban sastav završetaka, o čemu će se dalje raspravljati. U rečenici najviše može biti glagola različitih članova ponude. U osnovi igraju ulogu predikata.

1 konjugacija

U zavisnosti od kombinacije slova kojom se glagol završava, klasifikuje se kao prva ili druga konjugacija. Ovo pravilo je lako razumjeti. Ako imamo riječ zasnovanu na -ot, -yat i drugima (osim -it), onda ima 1 referencu. na primjer: razgovarati, skakati, crvenjeti, gurati, boriti se. Imajte na umu da je ovo kombinacija slova, a ne fleksija, kako mnogi školarci pogrešno vjeruju.

Zapamtite: podizanje riječi na infinitiv pomoći će vam da pravilno napišete lične završetke glagola 1 i 2. Po tome možemo razlikovati jedan oblik od drugog. Na primjer, infinitiv riječi "brije" bi bio "obrijati". Završava se na -it, ali se ipak odnosi na 1 sp. Isto je i sa glagolom "ležati". Ove riječi se obično smatraju izuzecima.

2 konjugacija

Ova grupa se razlikuje od prve i drugačije osnove, kao i prisustvo izuzetaka. Poznavajući sve ove suptilnosti, lako možete razlikovati završetke glagola 1 i 2 konjugacije. Kako ih odrediti, saznat ćemo dalje.

Kada pred sobom imamo glagol koji ima osnovu u -it u svom početnom obliku, možemo sa sigurnošću reći da je ova riječ 2 sp. na primjer: pričaj, pitaj, kupi, dođi. Međutim, ova grupa uključuje i riječi koje se završavaju drugom osnovom. Morate ih zapamtiti, tada nećete imati poteškoća u definiranju ličnih. Lista izuzetaka se sastoji od 11 glagola: voziti (u vrat), disati (na nos), gledati (u učitelja), vidjeti (tuča), čuti (u tišini), mrziti (rat), ovisiti (od mame), izdržati (bol), vrtjeti se (lopta), uvrijediti (mlađi), držati (u rukama).

Lični završeci glagola 1 i 2 konjugacije

Sada kada znamo najosnovnije informacije o ovom dijelu govora, moramo naučiti o nekim složenostima. Svaka konjugacija ima svoj poseban skup završetaka. Mijenjajući glagole po licu, vidjet ćemo da je 1 sp. Ovo uključuje one koji imaju fleksiju -ut (ili -yut) u množini. na primjer: pobijeli - pobijeli, pokaži - pokazaće. U jedinicama sigurno će biti slovo "e" na kraju: baciti - baciti, baciti, sijati - sijati, sijati.

Zapamtite da se na ovaj način određuju samo pregibi u nenaglašenom položaju. Razmislite o riječi "živi". Čini se da se završava na -it i odnosi se na 2 sp. Sada stavimo to u drugom licu, dobijamo "živiš" ("uživo"), u trećem - "živi" ("uživo"). Ovaj primjer jasno pokazuje da riječ pripada prvoj referenci, budući da u jednina završetak sadrži slovo “e” i to u množini. h - ut. Dakle, zaključujemo da uz pomoć infinitiva provjeravamo konjugaciju samo kada sumnjamo u nenaglašenu poziciju. Tada se pravopis nađe u slaboj poziciji.

Vježbajte

Da biste pravilno konsolidirali bilo koje pravilo, potrebno je izvršiti niz zadataka obuke. Pošto u 4. razredu počinje proučavanje teme „Lični nastavci glagola 1 i 2 konjugacije“, vježbe se moraju izvoditi na osnovu nivoa njihovog znanja. Učenici će se ovom pitanju vratiti u srednjoj školi. Na primjer, u razredima 6-7. Stoga, u osnovna škola Dati su najjednostavniji i najrazumljiviji zadaci koje učenici četvrtog razreda mogu riješiti.

Nakon proučavanja glagola i njegovih konjugacija, vrijedi pozvati djecu da ih sami pokušaju odrediti. To može biti gotova lista riječi, kao i tekst u kojem će djeca morati samostalno tražiti ovaj dio govora. Već u srednjoj školi možete zakomplicirati zadatak: pružiti učenicima priliku da napišu esej na bilo koju temu koristeći glagole oba konjugacije u ličnim oblicima. Na taj način će moći da odraze svoje znanje i nedostatke u obrađenom materijalu. Nakon završenog rada potrebna je analiza teme i promišljanje, što će pomoći djeci da asimiliraju stečeno znanje.

Preporučljivo je koristiti didaktički materijal u kojem će se koristiti izuzeci. Samo kroz vježbu djeca će moći dobro vježbati i razumjeti kako se pišu lični završeci glagola 1. i 2. konjugacije. Također možete koristiti kartice koje izostavljaju slova sa završetaka glagola. na primjer:

Toliko je snijega u poljima.

Kada ćeš napisati pismo?

Test ćemo završiti sa odličnim ocjenama!

U ovom slučaju učenici ne samo da moraju uneti željeno slovo, već i objasniti svoj izbor. Da biste to učinili, zamolite ih da zapišu algoritam za određivanje kraja. Tek nakon takvog rada može se procijeniti da li su djeca ovo razumjela teska tema ili ne.

Zaključak

Proučavanje morfologije u školskom predmetu nije lak zadatak. To zahtijeva od djeteta ne samo da zapamti pravila, već i sposobnost rasuđivanja. Imati veliku listu izuzetaka može biti zbunjujuće za učenika. Ali uz dobru obuku, svaki učenik može lako razlikovati jednu konjugaciju glagola od druge. A iz ovoga proizilazi da ne bi trebalo biti problema sa ličnim završecima ovog dijela govora.

Broj i lice glagola određuju se njihovim ličnim završetkom, čiji pravopis direktno zavisi od njihove konjugacije i raspoloženja. Članak detaljno opisuje razne načine provjeravanjem naglašenih i nenaglašenih ličnih završetaka glagola data je tabela sa ilustrativnim primjerima.

Pravopis ličnih glagolskih završetaka

Lični završeci glagola- sistem završetaka za konjugirane oblike glagola, koji označavaju lice i broj glagola. Pravopis ličnih završetaka glagola zavisi od njihove konjugacije - razlikuju se lični nastavci I i II konjugacije, kao i završeci indikativa i imperativa.

Primjeri ličnih završetaka glagola u tabeli:

Nenaglašeni lični završeci glagola

Lični završeci glagola mogu biti naglašeni ili nenaglašeni. Bubnjevi ne zahtijevaju provjeru pravopisa, njihova konjugacija se odmah utvrđuje (peva, usuđujem se tsya) . Nenaglašeni lični nastavci provjeravaju se infinitivom glagola.

2. konjugacija uključuje glagole:

TOP 3 člankakoji čitaju uz ovo

• Sa infinitivom uključenim -it(izuzeci: brijati, graditi, ležati);
• Sedam glagola sa infinitivom -ima: izvrnuti, izdržati, uvrijediti, gledati, vidjeti, mrziti, ovisiti;
• Četiri glagola sa infinitivom -at: čuj, vozi, drži, diši.

Svi ostali glagoli pripadaju 1 konjugaciji. Ako niste sigurni u konjugaciju i pravopis nenaglašenih ličnih završetaka glagola, preporučujemo da pogledate rječnik.

Pravopis različito konjugiranih glagola

Neki glagoli imaju lične završetke glagola 1 i 2 konjugacije: želim, bježi, čast(i derivati ​​od njih).

Postoje i dva glagola koja su konjugirana prema arhaičnom tipu: jedi, daj(i derivati ​​od njih).

Čas ruskog jezika u 4. razredu uz pomoć udžbenika A.V.

Pripremila i vodila Elena Dmitrievna Šestakova, učiteljica najviše kategorije u MBOU gimnaziji br. 9.

Tema lekcije: Lični završeci glagola

Forma časa je kombinovana lekcija.

Ciljevi časa: 1) Razviti sposobnost određivanja glagolske konjugacije.

2) Pokažite zavisnost nenaglašenog ličnog završetka glagola od konjugacije.

3) Učvrstiti znanje o glagolu kao dijelu govora.

4) Naučite generalizirati, analizirati, istaknuti ono glavno.

5) Razvijati pamćenje i govor učenika.

6) Ponovite koncept „pravopisnih zadataka“.

7) Unaprijediti vještine pravilnog (lijepog i kompetentnog) pisanja.

8) Budi interesovanje za časove ruskog jezika.

Oprema: udžbenik A.V Polyakova „Ruski jezik - 4. razred“, autorska prezentacija na temu „Lični nastavci glagola“, laptop, multimedijalni projektor, ekran, fleš kartice.

Očekivani rezultati: 1) Povećano interesovanje za časove ruskog jezika.

2) Rješavanje problema logičkog i apstraktnog mišljenja.

3) Proširenje vokabulara.

4) Generalizacija zapažanja.

5) Razvoj samopoštovanja kod dece.

Faze nastave (sa rasporedom):

1) Organizacioni trenutak (1 min)

2) Objašnjenje teme i svrhe (1 min)

3) Usmena anketa (1 min)

4) Minuta pisanja (6 min)

5) Usmena anketa (2 min)

6) Rad sa vokabularom(4-5 min)

7) Ponavljanje proučenog materijala (15 min)

8) Sažetak lekcije (2 min)

9) Domaći(3min)

Napredak lekcije:

Slajd 1.Organizacioni trenutak.

Poštovane kolege i gosti, pozivamo vas na čas ruskog jezika u 4-A razredu.

Slajd 2. Objašnjenje teme i svrhe lekcije.

Učitelj čita odlomak iz pjesme:

Šta su objekti bez mene?

Samo imena.

Ali doći ću - sve će doći u djelo:

Raketa leti, ljudi grade zgrade,

A raž raste na poljima.

(V. Kondrašov)

Na koji se dio govora ovdje radi?

Djeca: o glagolu.

Učitelj: U pravu ste.

Radi se o o glagolu.

Danas ćemo na lekciji ponoviti kako odrediti konjugaciju glagola, kako pravilno pisati završetke, ponavljat ćemo dijelove govora, rješavat ćemo pravopisne probleme.

SLAJD 3.

Dahl rječnik daje sljedeću definiciju glagola:

Glagol - riječ, govor, misao...

SLAJD 4 .

Definišite glagol kao deo govora.

djeca:

Glagol označava radnju objekta.

U početnom obliku odgovara na pitanja: šta učiniti? sta da radim? Ima sufikse – t, -ch, -ti.

Promjene po brojevima

s vremena na vrijeme,

U sadašnjem i budućem vremenu mijenjaju se prema osobama,

U prošlom vremenu - prema porođaju.

SLAJD 5. Država Glagolija.

Pažljivo pogledajte kartu po kojoj ćemo putovati.

Gdje možemo posjetiti?

Djeca: plato početnog oblika, vremenski prolaz, more značenja, numerička čistina, morfološka dolina itd.

Da bismo prevladali "Prolaz vremena" i uronili u "More značenja" potrebno je izvršiti sljedeći zadatak:

SLAJD 6.

Vježba rukopisa.

Koje nastavke može imati glagol u 3. licu množine u sadašnjem vremenu?

Djeca: -ut, -yut, -at, -yat.

Zapišite ove završetke s dodatnim elementom.

Vrijeme je da uronite u "More značenja".

SLAJD 7.

Pronađite „četvrti dodatak“, objasnite (usmeno)

1. Imenica, glagol, predikat, prijedlog.

D - Predikat. Ovo glavni član rečenice, ostalo su dijelovi govora.

2. Pridjev, prilog, zamjenica, prijedlog.

D - Prijedlog je servisni dio govori, ostali su nezavisni).

3. Igrajte se, družite se, crtajte, plešite.

D - Crta - ovo je glagol sadašnjeg vremena, ostalo su neodređeni glagoli.

Sjećate li se koji su glagoli u našem rječniku?

Stajemo na stanici Slovarnaya

SLAJD 8.

Pročitajte tumačenje vokabular riječi- glagoli, zamijeniti jednom riječju iz vokabulara.

Razgovarajte, razmjenjujte mišljenja (razgovarajte).

Hodati, kretati se svečano, važno (marširati).

Osjećati želju, željeti (želju).

Sjaj sjaj, blistajući prelivom svjetlošću (sjaj).

Uključiti se u aktivnosti da se nekome pomogne (pokroviteljstvo).

Šta sve ove riječi imaju zajedničko? (To su rječnik, to su glagoli u neodređenom obliku, ovo su glagoli 1. konjugacije).

Kako možete odrediti konjugaciju glagola? (U n.f. - to - 2 konjugacije, ostalo - 1 konjugacija).

III. Ponavljanje i učvršćivanje naučenog gradiva.

SLAJD br. 9. "Ljestve".

Na toboganu su nacrtane ljestve. Ispod svakog koraka nalazi se zadatak (napišite ispravno nenaglašeni završetak glagol). Neophodno je ne samo napisati, već i dokazati zašto je napisano ovo ili ono pismo.

Kako ćemo odrediti koje pismo da napišemo? (Napomena: stavite glagol u neodređeni oblik, ako – to, onda 2. konjugacija, ako ne – to, onda 1. konjugacija).

Feed...t

Dream...t

Korak...t

Move...t

Kos...t

Chita...t

Zapišite riječi u svoju svesku.

Ispitivanje. (Klikom se pojavljuju slova koja nedostaju.)

Slajd 10.

Vjetar na moru ghoul….t

I guranje čamca... to jest.

Trči u talasima

Punim jedrima

Odredi koje ćemo slovo napisati na kraju, zapiši glagole.

Pogledaj to. (Klikom na ekranu se pojavljuju slova koja nedostaju.)

Da li je uvijek moguće odrediti završetak glagola iz bilješke? (Ne, postoje glagoli izuzetaka).

Ove glagole izuzetke pronađite u tekstu koji ću vam ponuditi.

SLAJD br. 11.

Samo se približava moru,

Kao da čuje stenjanje...

Napišite ga u sadašnjem vremenu, 1. lice, množina.

čujemo Zašto? (2 reference)

SLAJD br. 12.

Gleda i vidi: stvari idu loše:

Labud bije među naletima.

Napišite ih u sadašnjem vremenu, 2. lice jednine.

Vidi, vidi Zašto? (2. pitanje, 2. lice)

SLAJD br. 13.

On ih hrani i napoji,

I naređuje mi da zadržim odgovor...

Napišite ga u sadašnjem vremenu, 3. lice, množina.

Čekaj

SLAJD br. 14.

Laktovi su joj čvrsto vezani;

Pašće u kandže zveri.

Moraće manje da trpi

Biće lakše umrijeti.

Napišite ga u sadašnjem vremenu, 1. lice, jednina.

Tolerišem to.

Slajd 15.

PHYSMINUTE

Mi, prijatelji, volimo da se bavimo fizičkim vežbama.

Sport, igre na otvorenom su neophodna aktivnost.

Ako ova vježba ponovo ne uspije,

Samo trebate ponoviti težak pokret.

Trening i rad idu zajedno u sportu!

Trening i rad će nam donijeti sreću!

SLAJD 16.

More će silovito nabujati,

Proključaće, zavijaće,

Juri na praznu obalu,

Prosut će se u bučnom trčenju,

I oni će se naći na obali,

U vagi kao vrelina tuge,

Trideset tri heroja

Svi zgodni muškarci su odvažni,

Mladi divovi

Svi su jednaki, kao po izboru,

Ujak Černomor je sa njima.

Daje vam kreativan zadatak koji možete obaviti u grupama.

Kreativne grupe (svaka po 5 osoba) dobijaju cvijet - tratinčicu, čije su latice numerirane i stražnja strana riječ je napisana. Svaki član grupe mora otkinuti laticu, sastaviti rečenicu sa riječju od ove latice, koristeći glagol u prezentu, rastaviti rečenicu na dijelove rečenice i dijelove govora.

Provjera: svaka grupa predstavlja svoj rad. Svi članovi grupe naizmjenično čitaju svoje rečenice, što se utvrđuje prema broju latica. To bi trebala biti priča.

SLAJD 17.

Običaji glagola Glagolych.

Samo oni koji su dobro naučili lekciju moći će napustiti zemlju glagoljaša.

Provjerite svoje znanje ispunjavanjem testnih zadataka.

Test.

Koja je prva konjugacija glagola:

1. Čuj

   Twitter

   Budite prijatelji

   Pohvala

U kom slučaju je slovo E napisano umjesto praznine:

1. Ne možete držati konja na uzdi...sh.

   Reč ti se otkotrlja s jezika...

   Ljubavni pokloni - i ljubavni pokloni.

   Ne možete izbrisati riječi iz poslovice.

Koji glagol ima završetak - yut?

1. Gon...

   Var...

   mislio…

   napiši...

Koji glagol ima završetak -yat?

1. ogrtač...

   Stro…

   Risu...

Označite vrijeme i lice glagola:

1. trčim -

   smrzavanje -

   će crtati -

   ti se smiješ -

U svakom redu podvuci dodatnu riječ:

1. Volite, hvalite, brijte, tretirajte.

   Poplavi, pocrveni, pogledaj, pobledi.

   Crtajte, pišite, radite, držite.

Slajd 18.

Trg proslava i nagrada.

Svrha etape: evaluirati znanje učenika i nagraditi ih za rad na času.

Domaći.

Napišite esej po svom izboru:

U gradu Glagol Glagolych.

Priča o glagolu.