|
Zadaci dijela C:
Član 80.
Član 81.
Član 86.
Član 87.
C9.1 Filozofija C9.2 Socijalna psihologija
C9.3 Ekonomija C9.4 Sociologija C9.5 Političke nauke C9.6 Jurisprudencija Dio C
Izvod iz Porodičnog zakona Ruske Federacije
Član 80.
1. Roditelji su dužni da izdržavaju svoju maloljetnu djecu. Način i oblik davanja izdržavanja maloljetnoj djeci roditelji samostalno određuju.
Član 81.
2. Sud može smanjiti ili povećati veličinu ovih udjela, uzimajući u obzir materijalni ili porodični status stranaka i druge važne okolnosti.
Član 86.
1. U nedostatku dogovora i u prisustvu izuzetnih okolnosti (teška bolest, povreda maloljetne djece ili invalidne punoljetne djece u potrebi, potreba za plaćanjem vanjske brige za njih i druge okolnosti) svaki od roditelja može biti pozvan od suda da učestvuje u snošenju dodatnih troškova uzrokovanih ovim okolnostima .
Postupak učešća roditelja u nastanku dodatnih troškova i visinu ovih troškova utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.
2. Sud ima pravo obavezati roditelje da učestvuju kako u stvarno nastalim dodatnim troškovima, tako iu dodatnim troškovima koji treba da budu u budućnosti.
Član 87.
1. Punoletna radno sposobna djeca dužna su izdržavati i brinuti se o roditeljima sa invaliditetom kojima je potrebna pomoć.
2. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, izdržavanje za invalidne roditelje kojima je potrebna pomoć naplaćuje se sudskim putem od radno sposobne punoljetne djece.
3. Visinu alimentacije koja se naplaćuje od svakog djeteta utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno. |
| Poeni
|
1) broj djece;
|
|
|
|
|
|
|
|
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
1) teška bolest djeteta;
2) povrede dece;
|
|
Tri okolnosti su tačno imenovane.
|
|
Dvije okolnosti su ispravno imenovane.
|
|
Samo jedna okolnost je ispravno imenovana.
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
|
|
Daju se tri objašnjenja.
|
|
Daju se dva objašnjenja.
|
|
Dato je jedno objašnjenje.
|
|
Pogrešan odgovor.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente:
|
|
|
|
|
|
|
|
ILI Dato je samo objašnjenje.
|
|
Postoji samo jedan zaključak.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
1) Šta je socijalizacija?
|
|
Formulacija stavki plana je tačna i odražava sadržaj teme.
|
|
Struktura odgovora odgovara kompleksnom tipskom planu.
ILI
|
|
|
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
Kriterijumi za ocjenu odgovora na zadatak C9
| Poeni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pregled:Zadaci dijela C: Izvod iz Porodičnog zakona Ruske Federacije
Član 80.
Član 81.
1. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, alimentaciju za maloljetnu djecu naplaćuje sud od roditelja mjesečno u iznosu: za jedno dijete - jednu četvrtinu, za dvoje djece - jednu trećinu, za troje i više djece. djeca - polovina zarade i (ili) drugih prihoda roditelja.
Član 86.
1. U nedostatku dogovora i u prisustvu izuzetnih okolnosti (teška bolest, povreda maloljetne djece ili invalidne punoljetne djece u potrebi, potreba za plaćanjem vanjske brige za njih i druge okolnosti) svaki od roditelja može biti pozvan od suda da učestvuje u snošenju dodatnih troškova uzrokovanih ovim okolnostima .
Postupak učešća roditelja u nastanku dodatnih troškova i visinu ovih troškova utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.
Član 87.
1. Punoletna radno sposobna djeca dužna su izdržavati i brinuti se o roditeljima sa invaliditetom kojima je potrebna pomoć.
2. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, izdržavanje za invalidne roditelje kojima je potrebna pomoć naplaćuje se sudskim putem od radno sposobne punoljetne djece.
3. Visinu alimentacije koja se naplaćuje od svakog djeteta utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.
C1 Navedite bilo koje tri zakonom utvrđene okolnosti od kojih zavisi visina alimentacije za maloljetnu djecu koju naplaćuje sud u nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije. C2 U prisustvu kojih izuzetnih okolnosti (u nedostatku sporazuma), prema zakonu, svakom od roditelja može sud naložiti da učestvuje u snošenju dodatnih troškova za izdržavanje djece?
Navedite tri izuzetne okolnosti. C3 Koje aspekte odnosa djece i roditelja reguliše svaki od navedenih članova Porodičnog zakona? Na osnovu svog znanja iz predmeta društvenih nauka, navedite bilo koji drugi aspekt odnosa koji je regulisan Porodičnim zakonom. C4 U nekim regionima Rusije, lokalne vlasti primenjuju moralne mere, zajedno sa zakonskim mehanizmima, prema građanima koji izbegavaju plaćanje alimentacije za izdržavanje maloletne dece i roditelja sa invaliditetom. Koristeći znanje iz vašeg kursa društvenih nauka, dajte tri objašnjenja zašto bi moralna primjena mogla biti efikasna u ovom slučaju. C5 Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „političke partije“?
Koristeći znanje iz svog kursa društvenih nauka, napišite dvije rečenice koje sadrže informacije o političkoj stranci. C6 Navedite dvije manifestacije nedosljednosti društvenog napretka.
Ilustrirajte svaki primjerom. C7 Grafikon ispod prikazuje odnos prosječne i minimalne plate u zemlji Z prema troškovima života u periodu 2002–2008. Izvucite zaključke o odnosu između a) minimalne plate i troškova života; b) prosječna plata uz dnevnicu u 2002–2008. Objasnite zašto je trenutna socio-ekonomska situacija u zemlji Z opasna. C8 Zadužuje se da pripremite detaljan odgovor na temu „Socijalizacija pojedinca“. Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije u podtačkama.
Dovršavanjem zadatka C9 možete pokazati svoje znanje i vještine u sadržaju koji vam je privlačniji. U tu svrhu odaberite samo jednu od izjava u nastavku.
Odaberite jednu od dole navedenih izjava i izrazite svoje mišljenje (vaše gledište, stav) o pokrenutom problemu.
Navedite potrebne argumente da opravdate svoj stav.
Prilikom izvršavanja zadatka koristite znanja stečena proučavanjem društvenih nauka, relevantne pojmove, kao i činjenice iz društvenog života i vlastito životno iskustvo.
C9.1 Filozofija „Moral nije lista radnji i nije skup pravila koja se mogu koristiti kao apotekarski ili kulinarski recepti” (D. Dewey). C9.2 Socijalna psihologija
„Čovek je akter i saučesnik u opštem svetskom procesu“ (V.M. Bekhterev). C9.3 Ekonomija „U biznisu i sportu, previše ljudi se plaši konkurencije. Kao rezultat toga, ljudi izbjegavaju težnju ka uspjehu ako to zahtijeva naporan rad, obuku i samopožrtvovanje” (K. Rockne). C9.4 Sociologija “Najbolji zakoni se rađaju iz običaja” (J. Joubert). C9.5 Političke nauke “Ne bavim se politikom. „Znate, to je isto kao da kažete: „Nije me briga za život” (J. Renard). C9.6 Jurisprudencija “Univerzalni zakon je sloboda koja prestaje tamo gdje počinje sloboda drugog” (V. Hugo). Sistem ocjenjivanja ispitnog rada iz društvenih nauka Dio C
Izvod iz Porodičnog zakona Ruske Federacije
Član 80.
1. Roditelji su dužni da izdržavaju svoju maloljetnu djecu. Način i oblik davanja izdržavanja maloljetnoj djeci roditelji samostalno određuju.
Član 81.
1. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, alimentaciju za maloljetnu djecu naplaćuje sud od roditelja mjesečno u iznosu: za jedno dijete - jednu četvrtinu, za dvoje djece - jednu trećinu, za troje i više djece. djeca - polovina zarade i (ili) drugih prihoda roditelja.
2. Sud može smanjiti ili povećati veličinu ovih udjela, uzimajući u obzir materijalni ili porodični status stranaka i druge važne okolnosti.
Član 86.
1. U nedostatku dogovora i u prisustvu izuzetnih okolnosti (teška bolest, povreda maloljetne djece ili invalidne punoljetne djece u potrebi, potreba za plaćanjem vanjske brige za njih i druge okolnosti) svaki od roditelja može biti pozvan od suda da učestvuje u snošenju dodatnih troškova uzrokovanih ovim okolnostima .
Postupak učešća roditelja u nastanku dodatnih troškova i visinu ovih troškova utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.
2. Sud ima pravo obavezati roditelje da učestvuju kako u stvarno nastalim dodatnim troškovima, tako iu dodatnim troškovima koji treba da budu u budućnosti.
Član 87.
1. Punoletna radno sposobna djeca dužna su izdržavati i brinuti se o roditeljima sa invaliditetom kojima je potrebna pomoć.
2. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, izdržavanje za invalidne roditelje kojima je potrebna pomoć naplaćuje se sudskim putem od radno sposobne punoljetne djece.
3. Visinu alimentacije koja se naplaćuje od svakog djeteta utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno. C1 Navedite bilo koje tri zakonom utvrđene okolnosti od kojih zavisi visina alimentacije za maloljetnu djecu koju naplaćuje sud u nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije. |
| Poeni
|
Tačan odgovor mora navesti tri okolnosti utvrđene zakonom:
1) broj djece;
2) materijalno stanje stranaka;
3) bračni status stranaka.
|
|
Tri okolnosti su tačno imenovane.
|
|
Dvije okolnosti su ispravno imenovane.
|
|
Samo jedna okolnost je ispravno imenovana.
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Tačan odgovor može uključivati sljedeće okolnosti:
1) teška bolest djeteta;
2) povrede dece;
3) potreba za plaćanjem vanjske nege.
|
|
Tri okolnosti su tačno imenovane.
|
|
Dvije okolnosti su ispravno imenovane.
|
|
Samo jedna okolnost je ispravno imenovana.
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente:
1) naznačeni su aspekti odnosa dece i roditelja koji su regulisani svakim od navedenih članova, na primer:
– obaveze roditelja za izdržavanje maloljetne djece (član 80);
– iznos alimentacije naplaćene od maloljetne djece sudskim putem (član 81);
– učešće roditelja u dodatnim troškovima za djecu (član 86);
– obaveze punoljetne djece da izdržavaju roditelje (član 87).
2) bilo koji drugi aspekt regulisan Porodičnim zakonom, na primer:
– sklapanje i raskid braka;
– oblici vaspitanja dece koja su ostala bez roditeljskog staranja i dr.
Može se navesti bilo koji drugi aspekt odnosa roditelja i djece, koji je regulisan Porodičnim zakonikom.
|
|
Aspekti svakog od četiri gornja članka i bilo koji drugi aspekt su ispravno imenovani.
|
|
Samo tri ili četiri aspekta su ispravno imenovana.
|
|
Dva aspekta su ispravno imenovana.
|
|
Samo jedan aspekt je ispravno imenovan.
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Tačan odgovor može uključivati sljedeća objašnjenja:
1) pokazuje se odnos društva prema ovakvim postupcima;
ovo pomaže da se ojača moralni standard koji zahtijeva da oba roditelja izdržavaju malu djecu.
2) Takve mjere mogu uticati na savjest građanina, možda će se stidjeti i preispitati svoj odnos prema ispunjavanju obaveza izdržavanja maloljetne djece i roditelja sa invaliditetom.
3) Takve mjere mogu poslužiti kao neka vrsta upozorenja ostalim neplatišama i oni će, kako bi izbjegli negativno mišljenje javnosti, početi da ispunjavaju svoje obaveze.
Mogu se dati i druga objašnjenja.
|
|
Daju se tri objašnjenja.
|
|
Daju se dva objašnjenja.
|
|
Dato je jedno objašnjenje.
|
|
Pogrešan odgovor.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente:
1) značenje pojma, na primjer: „Politička stranka je dobrovoljna i održiva organizacija istomišljenika koja izražava političke interese određenog društvenog sloja, povezujući njihovo ostvarenje sa državnom vlašću“;
Može se dati još jedna definicija koja je slična po značenju.
2) dvije rečenice koje sadrže podatke o političkoj stranci, na primjer:
– „Politička stranka ima program koji određuje njen cilj, strategiju i taktiku“;
“Na osnovu ideoloških osnova razlikuju se liberalne, konzervativne, socijalističke, komunističke i nacionalističke političke stranke.”
Mogu se napraviti bilo koje druge rečenice koje sadrže tačne podatke o političkoj stranci.
|
|
Otkriva se značenje pojma i sastavljaju se dvije rečenice koje sadrže informacije o odgovarajućem društvenom objektu.
|
|
Otkriva se značenje pojma i sastavlja se jedna rečenica koja sadrži informacije o odgovarajućem društvenom objektu. ILI Značenje pojma nije eksplicitno otkriveno, već je predstavljeno u dvije sastavljene rečenice, što ukazuje na to da diplomac poznaje društveno-naučni sadržaj ovog pojma.
|
|
Prilikom otkrivanja značenja pojma rečenice se ne sastavljaju, tj. ne pokazuje provjerljivu sposobnost korištenja koncepta u ispravnom kontekstu.
ILI Prijedlozi su sastavljeni bez korištenja znanja društvenih nauka.
ILI Znanje društvenih nauka u sastavljenim rečenicama nije uključeno u kontekst koncepta koji se razmatra.
ILI Značenje pojma nije eksplicitno otkriveno, sastavljena je jedna rečenica koja sadrži informacije o odgovarajućem društvenom objektu.
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Odgovor treba ukazati na manifestacije nedosljednosti društvenog napretka i dati relevantne primjere, na primjer:
1) napredak u nekim oblastima osuđuje druge oblasti na stagnaciju (u periodu industrijalizacije 30-ih godina XX veka SSSR je napravio veliki iskorak u razvoju industrije, ali je to postignuto smanjenjem životnog standarda, pre svega ruralno stanovništvo);
2) plodovi naučnog napretka mogu se koristiti kako za dobrobit društva, tako i za stvaranje novih prijetnji za njega (otkrića u oblasti nuklearne fizike dovela su do novih dostignuća u oblasti energetike i stvaranja nuklearnog oružja);
3) očito postignuće danas može rezultirati negativnim posljedicama u budućnosti (oranje devičanskih zemalja u SSSR-u u početku je dovelo do povećanja žetve žitarica, a nakon nekog vremena počela je erozija tla)
Mogu se navesti i druge manifestacije i dati drugi primjeri.
|
|
Naznačene su dvije manifestacije nedosljednosti napretka i dati odgovarajući primjeri.
|
|
Naznačena je jedna manifestacija nedosljednosti napretka, dati su jedan ili dva primjera.
ILI Naznačene su dvije manifestacije, dat je jedan primjer.
|
|
Naznačene su samo jedna ili dvije manifestacije nedosljednosti napretka.
|
|
Navedeni su samo primjeri koji ne ilustruju poziciju.
ILI Odgovor je netačan.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente:
1) zaključci iz datih podataka, na primjer:
– Minimalna zarada u 2002–2008. bio ispod egzistencijalnog minimuma, tj. nije osiguralo zadovoljenje osnovnih ljudskih potreba.
– Prosječna plata 2002–2008. neznatno premašio egzistencijalni minimum, tj. omogućilo da se zadovolji izuzetno ograničen skup ljudskih potreba.
Mogu se izvući i drugi zaključci.
2) objašnjenje, na primjer: takva situacija (siromaštvo) usporava ekonomski razvoj i stvara preduslove za društvene sukobe.
Može se dati još jedno objašnjenje.
|
|
Izvode se dva valjana zaključka i daje se objašnjenje.
|
|
Donosi se jedan valjan zaključak i daje se objašnjenje.
|
|
Donesena su samo dva validna zaključka.
ILI Dato je samo objašnjenje.
|
|
Postoji samo jedan zaključak.
ILI Opšta razmatranja su data van konteksta
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
|
| Poeni
|
Prilikom analize odgovora uzima se u obzir sljedeće:
– ispravnost formulacije stavki plana u pogledu njihove usklađenosti sa zadatom temom;
– usklađenost strukture predloženog odgovora sa planom složenog tipa.
Jedna od opcija za plan za pokrivanje ove teme:
1) Šta je socijalizacija?
2) Vrste aktivnosti koje utiču na socijalizaciju pojedinca.
3) Socijalizacija tokom života
a) od detinjstva do mladosti
b) ovladavanje novim društvenim ulogama u odrasloj dobi
c) da li se socijalizacija nastavlja u starosti?
4) Instituti (agenti) socijalizacije:
a) značaj porodice u primarnoj socijalizaciji;
b) uloga obrazovanja u socijalizaciji pojedinca;
c) kakvo iskustvo dijele vršnjaci;
d) Mediji kao agensi socijalizacije.
5) Značaj socijalizacije za pojedinca
Moguć je drugačiji broj i (ili) drugačija tačna formulacija tačaka i podtačaka plana. Mogu biti predstavljeni u imenskom, upitnom ili mješovitom obliku.
|
|
|
|
|
Pojedinačne tačke plana ne odražavaju sadržaj teme.
Struktura odgovora odgovara kompleksnom tipskom planu.
ILI
Formulacija stavki plana odražava sadržaj teme.
Struktura odgovora ne odgovara u potpunosti planu kompleksnog tipa (nema specifikacije pojedinačnih tačaka)
|
|
Plan u pogledu sadržaja i strukture ne otkriva predloženu temu.
|
|
Maksimalni rezultat
|
|
Kriterijumi za ocjenu odgovora na zadatak C9 Kriterijumi za ocjenu odgovora na zadatak C9
| Poeni
|
K1 - Otkrivanje značenja iskaza
|
|
Otkriva se značenje izjave ILI sadržaj odgovora daje ideju o njegovom razumijevanju
|
|
Značenje iskaza nije otkriveno, sadržaj odgovora ne daje predstavu o njegovom razumijevanju.
|
|
K2 - Prezentacija i obrazloženje vlastitog stava diplomca
|
|
Predstavljen je i objašnjen stav diplomiranog.
|
|
Sopstveni stav diplomanta iznosi se bez objašnjenja (jednostavno slaganje ili neslaganje sa prosudom autora izjave).
ILI Stav diplomca nije predstavljen.
|
|
K3 - Priroda i nivo iznetih presuda i argumenata
|
|
Prosudbe i argumenti se otkrivaju na osnovu teorijskih principa, zaključaka i činjeničnog materijala. Tokom diskusije otkrivaju se različiti aspekti problema.
|
|
Prilikom otkrivanja više aspekata problema (teme), iznosi se sudovi i argumenti zasnovani na teorijskim principima i zaključcima, ali bez korištenja činjeničnog materijala.
ILI Otkriva se jedan aspekt problema (tema) i daje se argument zasnovan na teorijskim principima i činjeničnom materijalu.
ILI Prilikom otkrivanja više aspekata problema (teme), sudovi i argumenti se daju na osnovu činjeničnog materijala, ali bez teorijskih zaključaka.
ILI Nekoliko aspekata problema je otkriveno uz nedostatak teorijske ili činjenične argumentacije.
|
|
Nekoliko aspekata problema (teme) je navedeno bez argumentacije.
ILI Dotiče se samo jedan aspekt problema (tema), daje se samo činjenična ili samo teorijska argumentacija.
|
|
Bez argumentacije se dotiče samo jedan aspekt problema (tema).
ILI Argumenti i presude ne odgovaraju tezi koja se potkrepljuje
|
|
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka je najpopularniji izborni ispit nakon obaveznog Jedinstvenog državnog ispita iz matematike i ruskog jezika. Društvene studije prema prethodnim godinama biralo je više od polovine diplomiranih, a 2013. godine ih je položilo 69,3%! A u isto vrijeme, ovo je jedno od najtežih ispiti. Ove godine na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka palo je 5,3% diplomaca, što je oko 25 hiljada ljudi! Šta je razlog za ovaj neuspjeh?
Pet zamki društvenih studija
Među diplomcima je uobičajena zabluda da Društvene studije su jedan od najlakših predmeta. Mnogi od njih su sigurni da o njemu mogu „nešto pričati“. Ovo je prva zamka društvenih studija. Učenici se oslanjaju na svoje iskustvo usmenog davanja odgovora na času, gdje se zaista može puno reći, a nastavnik će sam izvući tačan odgovor iz rečenog. Na Jedinstvenom državnom ispitu, gdje se čak i detaljni odgovori na dio C sastoje od samo nekoliko rečenica, nemoguće je „pričati“, ali morate dati jasne odgovore.
I tu imamo drugu zamku društvenih studija: poznavanje terminologije i sposobnost rada sa njom. Ako se terminologija može naučiti, onda sposobnost rada s njom zahtijeva vještine logičkog mišljenja: sposobnost poređenja i analize. To znači da Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, više od bilo kojeg drugog ispita, ne uključuje samo reprodukciju naučenog materijala, već njegovo „seciranje“, što je mnogo teže.
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka je pravi integralni ispit: uključuje pet tema vezanih za različite nauke: ekonomija, pravo, filozofija, sociologija i političke nauke. Svaka nauka ima svoj konceptualni aparat: terminologiju, pristupe ocjenjivanju i analizi. Ovo je treća zamka - učenik treba da savlada svu terminologiju i logiku svake od pet nauka. Poteškoća Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka je u tome što, za razliku od, na primjer, matematike, gdje geometrijski problemi zauzimaju jasno mjesto u strukturi ispita, uporedno pitanje može biti ili u temi ekonomije ili sociologije. Shodno tome, student mora prije svega odrediti kojom se disciplinom bavi, a zatim „uključiti“ potreban konceptualni aparat.
Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija polaže se za mnoge specijalnosti - ekonomiju, pravo, državnu upravu, arhitekturu, carinu, logistiku i druge specijalnosti iz humanitarne i socio-ekonomske oblasti.
Kada se pripremate za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, teško je izbjeći četvrtu zamku: brojni udžbenici i priručnici. Neki od njih, nažalost, nisu uvijek savjesni i mogu loše obaviti posao. Za osnovu je najbolje uzeti dva osnovna udžbenika - Kravchenko i Bogolyubov, koji se koriste u većini škola. Međutim, treba imati na umu da škole mogu koristiti udžbenike iz različitih godina, a FIPI se u svom razvoju Jedinstvenog državnog ispita oslanja na najnovija izdanja.
Peta zamka Jedinstvenog državnog ispita - nedovoljno sati, koji se zadaje ovom predmetu u školi. To je prije svega posljedica paradoksa razvoja ruskog obrazovanja. Kako se Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka unapređuje, on postaje sve komplikovaniji, a u ovom trenutku škola se udaljava od specijalističke nastave ovog predmeta. I to uprkos činjenici da je tražen na više od 30% humanitarnih univerziteta. Danas društvene nauke u školskom planu i programu postoje samo kao osnovni predmet, koji se daje samo jedan sat sedmično.
Kako izbjeći zamke i pretvoriti ih u prednosti prilikom pripreme?
Evo pet konkretnih savjeta koje Maxim Sigal, šef nastavnog odjela u centru za obuku MAXIMUM za pripremu za Jedinstveni državni ispit, daje učenicima jedanaestog razreda:
"Ne potcjenjujte ovaj ispit. Mnogi studenti društvene nauke tretiraju kao nešto vrlo jednostavno, gdje se jedva možete pripremiti i samo logično dati odgovore - to definitivno nije istina!"
Prva zamka: Prilikom odabira ovog predmeta objektivno procijenite svoje znanje. Tretirajte društvene nauke kao egzaktnu nauku.
Druga zamka: naučiti terminologiju i trenirati logično razmišljanje. Sve vrste zadataka opisane su u FIPI materijalima. Potražite odgovore na pitanja, saznajte šta se tačno traži u datom odgovoru i kako se svaki odgovor boduje. U detaljnim zadacima navedite koliko trebate napisati da biste odgovorili na svako pitanje.
Treća zamka: naučiti razlikovati terminologiju svake od pet disciplina uključenih u Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Kada odgovarate, prva stvar koju trebate učiniti je identificirati disciplinu kojom ćete se baviti.
Četvrta zamka: Oprezno birajte udžbenike za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: neki od njih koriste nekorištenu terminologiju i koncepte. Uzmite u obzir promjene koje su napravljene na Jedinstvenom državnom ispitu 2014. u odnosu na 2013. godinu, i to:
- Zadatak B5 je otežan. Ukupan broj presuda datih u uslovima zadatka povećava se sa 4 na 5. Potrebno ih je rasporediti u tri, umjesto u prethodne dvije, grupe presuda: činjenice, ocjene, teorijski iskazi. Ovdje se vrlo lako zbuniti u procjenama i teorijskim tvrdnjama. Treba imati na umu da je teorija naučeno znanje, a procjena je vlastito mišljenje.
- Teme koje se nude za pisanje eseja grupisane su u pet blokova umjesto prethodnih šest. Teme koje se obrađuju uzimajući u obzir odredbe sociologije i socijalne psihologije sada su uključene u jednom opštem pravcu. To olakšava pisanje zadatka na ovu temu, jer se granica između terminologije ove dvije discipline ne može uvijek razlikovati.
- Za svoj esej možete dobiti najviše 5 bodova. Ovdje je važno zapamtiti da ako značenje izjave nije otkriveno, onda se rad jednostavno ne provjerava. Za iznošenje teorijske opravdanosti daju se dodatni bodovi, a za činjeničnu argumentaciju najviše bodova.
Peta zamka: nedovoljan broj sati može se nadoknaditi samo jednim – dodatnom pripremom za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka u pravilno i pravovremeno odabranim predmetima.
Mnogi roditelji će se užasnuti nakon čitanja ovog materijala. Toliko je teško i zahtijeva vrijeme i posvećenost za pripremu! Ali treba li se bojati, jer svi želimo svoju djecu naučiti sposobnosti samostalnog zaključivanja i logičnog razmišljanja. Često se iznose optužbe na račun Jedinstvenog državnog ispita: ovaj format ispita, kažu, „zaglupljuje“ djecu, prisiljava nastavnike da ih, umjesto da im prenose znanje, „treniraju“ za ispit. Ne sviđa nam se, zar ne? Stoga nas treba veseliti da je uz Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka suprotno – u procesu pripreme za njega djeca uče razmišljati i koristiti stečeno znanje. Nije li to ono čemu većina roditelja teži?
Diskusija
Ako su državni udžbenici Bogoljubova i Kravčenka loši, onda će i testovi sastavljeni na osnovu ovih udžbenika uvijek biti loši. To je glavni problem prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. Jedini izlaz je promjena osnovnih udžbenika, promjena društvenih standarda i promjena testova. Savjetujem vam da koristite moj udžbenik - Valery Starikov "Zanimljive društvene nauke", koji je objavljen na ruskoj i engleskoj Wikipediji:
[link-1]
05.01.2019 17:15:47, Valery Starikov
Beskorisne informacije, puno vode, hvala na vašem vremenu
21.11.2017 18:08:06, JonikNE@
22.3.2016 22:47:59, Ashati
Komentirajte članak "Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita"
Više o temi “Društvene studije: priprema za Jedinstveni državni ispit”:
strategija pripreme za Jedinstveni državni ispit. Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti. Tinejdžeri. Želio bih da pišem odvojeno o pripremi za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika pomoću online kurseva Priprema za Jedinstveni državni ispit: sa tutorom ili na kursevima? Nikada nisam dozvolio da moj školski rad ometa moje obrazovanje.
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. Priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: stručni savjeti, pitanja i zadaci. Četvrta zamka: pažljivo birajte materijale za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka Mnogi roditelji će se užasnuti...
Priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Specijalističko obrazovanje, kandidat filozofskih nauka. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti. Tinejdžeri. Sami ili putem podučavanja? Koji su udžbenici vrijedni (iz brojnih udžbenika i...
Sekcija: Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti (Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka). društvene nauke. Da li ste imali iskustva sa polaganjem nepotrebnih ispita bez ikakve pripreme? Prošle godine moja ćerka je pohađala društvene nauke. Ni dan sa tutorom, kursevima itd, samo školskim...
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti. Tinejdžeri. Svaki učesnik može odgovarati na konferencijama i pokretati nove teme, bez obzira da li je prijavljen na Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. 4 5 (1355 ocjena) Ocijenite ovaj članak.
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. 4 5 (1355 ocjena) Ocijenite ovaj članak. Jedinstveni udžbenik istorije. Da li je moguće samostalno pripremiti se za OGE iz društvenih nauka? Moj sin će polagati ispit iz društvenih nauka. Vježbamo testove u...
Sa narodom su nakon uvođenja Jedinstvenog državnog ispita zaposlili 5 (pet) ljudi. Djeca iz provincije su dobila priliku da dobiju budžetski prijem na Jedinstvenom državnom ispitu. Da, postoji svjetsko iskustvo. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita.
Jedinstveni državni ispit (JED) je završni ispit nakon završenog 11. razreda, a rezultati Jedinstvenog državnog ispita koriste se i kao prijemni Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. Evo pet konkretnih savjeta koje daje učenicima jedanaestog razreda...
Moj sin planira da polaže samo tri Jedinstvena državna ispita - ruski, matematički profil i engleski. Odavno sam odabrao svoju specijalnost i ne želim ni da razmišljam o drugim ispitima. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita.
Odjeljak: Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti (kako odabrati pravi profil za Jedinstveni državni ispit). Jedinstveni državni ispit iz engleskog: uobičajene greške i 8 savjeta za pripremu. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita.
Preporučite pouzdane nastavnike društvenih studija, engleskog i ruskog jezika za pripremu za Jedinstveni državni ispit. Dječak u 11. razredu. Ako je tutor zaista dobar, otputovaćemo u bilo koju regiju ili razmotriti nastavu putem Skypea.
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. Odabir programa Jedinstvenog državnog ispita je zgodan. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka je najpopularniji izborni ispit nakon obaveznog Jedinstvenog državnog ispita iz matematike i ruskog jezika.
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. 4 5 (1355 ocjena) Ocijenite ovaj članak. Kako su se vaša djeca pripremala za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka? Naša tetka je tutorka koja sama piše pitanja za ovaj ispit, moj sin je rekao da je uradio sve zadatke i bilo je...
Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti. Tinejdžeri. Društvene studije za Jedinstveni državni ispit i drugo. Tutoring. Obrazovanje odraslih. Priprema za Jedinstveni državni ispit - nastava se izvodi individualno i grupno. primati odgovore putem e-pošte. prikaži linkove do slika u...
Dakle, da li su tutori potrebni? Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: 5 zamki popularnog ispita. Na Jedinstvenom državnom ispitu, gdje se čak i detaljni odgovori na dio C sastoje od samo nekoliko rečenica, nemoguće je „pričati“, ali morate dati jasne odgovore.
Preporučite priručnik za OGE. Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti. Tinejdžeri. Preporučite priručnike za obuku iz ruskog jezika, društvenih nauka, istorije, matematike, književnosti, engleskog.
Nastavnik društvenih nauka, priprema za Jedinstveni državni ispit. Djevojka od 22 godine regrutuje studente za narednu školsku godinu. Priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: stručni savjeti, pitanja i zadaci. Društvene studije u školi i priprema za ispite na kursevima.
Priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Tutori. Obrazovanje djece. 4 godine tutorskog iskustva. Priprema za Jedinstveni državni ispit - nastava se izvodi individualno i grupno. Grupe od 3-5 osoba - 1500 rub. za 90 minuta (prvi čas je besplatan za organizatora grupe)...
Odjeljak: Jedinstveni državni ispit i drugi ispiti (Odaberite opciju za efikasnu pripremu za studentski dom sljedeće godine. Na osnovu iskustva, možete li preporučiti najbolju opciju?) Efikasna priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka.
Zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita u društvu: kako riješiti 
Poteškoća ovog zadatka 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka je u tome što od vas zahtijeva da pronađete generalizirajuću riječ za određeni broj pojmova. Generalizirajuća riječ je generički pojam ili koncept koji u svoje značenje uključuje značenja drugih pojmova i pojmova. Kao iu drugim zadacima Jedinstvenog državnog ispita o društvu, teme zadataka mogu biti vrlo različite: društvena sfera, politička, duhovna itd. Evo, na primjer, zadatak sa pravog testa Jedinstvenog državnog ispita u društvu: 
Inteligentnim dječacima i djevojčicama odmah postaje jasno da se predložene riječi odnose na temu „Duhovna sfera društva“, odnosno na temu religije. Ako vam je teško odmah odgovoriti, preporučujem da pročitate moj prethodni post "" . Pročitavši pojmove za najupućenije, odmah postaje jasno da su preostale samo dvije opcije za odgovor: kult i religija. Šta će biti generaliziranije? Kult je obožavanje nečega. Možete eksperimentirati tako što ćete staviti metlu u ugao svoje sobe. I molite mu se svaki dan, pričajte s njim... Za mjesec dana ovo će vam biti najvredniji :). Stvorite kult metle. Šta je religija? Ovo je specifičan oblik pogleda na svijet, svijest o svijetu. Jasno je da pojam “religija” uključuje koncept “kulta”, budući da pogled na svijet može uključivati obožavanje različitih božanstava. Na primjer, paganizam kod istočnih Slovena: jedni su imali kult Peruna (boga groma i munja), drugi su imali kult boga močvara itd. Ili, na primer, pravoslavno hrišćanstvo: postoji kult Isusa Hrista, postoji kult Duha Svetoga, postoji kult Presvete Bogorodice... Shvatate? UREDU. Dakle, tačan odgovor je: religija Preporuka 2. Morate dobro poznavati pojmove i pojmove iz različitih tema društvenih nauka. Razumjeti koji su pojmovi povezani s kojim, a koji iz njih proizlaze. U tu svrhu u mom plaćenom video kursu "Društvene studije: Jedinstveni državni ispit 100 bodova
"
Dao sam strukturu pojmova za sve teme društvenih nauka. Također toplo preporučujem vaš članak o. Pogledajmo još jedan zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka: 
Odmah razumijemo da zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita ispituje temu Društvena sfera. Ako ste zaboravili temu, preuzmite moj besplatni video kurs. Ako to ne učinite, najvjerovatnije ćete pogriješiti. Logika nekih ljudi je toliko kriva da je jednostavno brutalna! U međuvremenu, tačan odgovor: „agent socijalizacije“ je grupa ili udruženje koje sudjeluje u ovladavanju pojedincem pravilima i normama društva, kao i društvenim ulogama. Ako niste upoznati s ovim uvjetima, još jednom toplo preporučujem preuzimanje mog besplatnog video kursa. Preporuka 3.
Budite izuzetno oprezni! Riješite zadatke 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka iznova i iznova da biste to učinili kvalitativno na mašini. Evo primjera sličnog zadatka koji je teži: 
Tema “Nauka” iz duhovne sfere društva. Inače, imao sam detaljan članak na ovu temu. Ljudi koji nisu baš pažljivi odmah će pogriješiti navodeći u odgovoru: klasifikacijsku osnovu ili teoretsku valjanost. Između tačnih odgovora: naučna saznanja
, koji uključuje različite klasifikacije i teorijsku valjanost!
Među školarcima postoji mišljenje da su društvene nauke najjednostavniji predmet Jedinstvenog državnog ispita. Mnogi ljudi ga biraju iz tog razloga. Ali ovo je zabluda koja oduzima ozbiljnu pripremu. Promjene na KIM Jedinstvenom državnom ispitu 2019. iz društvenih studija: - Formulacija je detaljna, a sistem ocjenjivanja za zadatak 25 je revidiran.
- Maksimalni rezultat za ispunjavanje zadatka 25 povećan je sa 3 na 4.
- Formulacija zadataka 28, 29 je detaljna, a sistemi su poboljšani
njihove procene. - Povećan je maksimalni početni rezultat za završetak svih radova
od 64 do 65.
Gdje se početi pripremati za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka?
1. Naučite teoriju.
U tu svrhu za svaki zadatak je odabran teorijski materijal koji morate znati i uzeti u obzir pri izvršavanju zadatka. Biće pitanja sa filozofskom pristrasnošću (čovek i društvo) i sociološkim (odnosi u društvu). Zapamtite da postoji samo 8 tema: društvo - Čovjek
- spoznaja
- duhovna sfera (kultura)
- socijalnoj sferi
- ekonomija
- politika
- u pravu
U zadacima navedite koje će teme biti anketa. Unutar svake teme postoji mnogo manjih podtema na koje treba obratiti pažnju tokom učenja. Da bi postigao visok rezultat, ispitanik mora samouvjereno raditi sa osnovnim pojmovima i pojmovima. Analizirajte informacije date u grafičkom obliku. Rad sa tekstom. Kompetentno obrazložite u okviru postavljenog problema, koncizno iznesite svoje misli u pisanom obliku. Važan savjet:
Prilikom pripreme ne biste trebali koristiti materijale i priručnike za 2016. i ranije, jer su izgubili usklađenost s ažuriranim zadacima. 2. Dobro proučite strukturu zadataka i sistem njihovog vrednovanja. Ispitna karta je podijeljena u dva dijela: - Zadaci od 1 do 20, za koje je potreban kratak odgovor (riječ, fraza ili broj);
- Zadaci 21 do 29 - sa detaljnim odgovorom i mini-esejima.
Ocjenjivanje zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija raspoređeno je na sljedeći način: - 1 bod - za zadatke 1, 2, 3, 10, 12.
- 2 boda - 4-9, 11, 13-22.
- 3 boda - 23, 24, 26, 27.
- 4 boda - 25, 28.
- 6 bodova - 29.
Možete osvojiti najviše 65 poena.
Minimum mora biti ukupno 43 boda. Obratite posebnu pažnju na zadatke iz Jedinstvenog državnog ispita sa detaljnim odgovorima iz društvenih nauka. 3. Rješavanje jedinstvenih ispitnih zadataka iz društvenih nauka. Što više testnih zadataka završite, to će vaše znanje biti jače. Zadaci su zasnovani na demo verziji FIPI-a iz društvenih nauka. Riješite kompletno i tematski online testovi sa odgovorima, bez obzira u kojoj ste fazi izučavanja teorije. Registracijom na stranici provjerite i sredite svoje greške i vodite statistiku na svom ličnom računu kako biste ih spriječili kasnije na ispitu. Formula za uspjeh na ispitu Visoki rezultati na Jedinstvenom državnom ispitu = teorija + praksa + sistematsko ponavljanje + jasno planirano vrijeme za učenje + želja / volja / naporan rad. Spremiti se. Dajte sve od sebe. Težite uspjehu! I tada ćeš uspjeti.
Trebaće ti - - četiri sata slobodnog vremena dnevno u trajanju od 2-3 sedmice;
- - istrajnost i marljivost;
- - 2-3 knjige o društvenim studijama različitih autora;
- - potrebni pravni akti u aktuelnoj verziji;
- - pristup internetu.
Instrukcije Vaši najbolji prijatelji u bliskoj budućnosti trebali bi biti strpljenje i upornost. Društvene studije su predmet, ali količina informacija koje trebate znati da biste uspješno položili Jedinstveni državni ispit je velika, tako da ćete se morati potruditi da otklonite praznine u znanju. Ako četiri sata dnevno posvetite pripremama, onda ćete za 2-3 sedmice učiti cijeli kurs ovog predmeta. Ali morat ćete se maksimalno koncentrirati na asimilaciju informacija kako ne biste više puta čitali isti materijal. Napravite kratke varalice. Na taj način ćete konsolidirati i sažeti cijeli niz informacija. Možda ih nećete morati koristiti, ali ćete u procesu pisanja dodatno ponoviti najvažnije stvari iz cijelog kursa. Ako ste previše lijeni da napravite varalice, možete istaknuti glavne točke svakog odlomka u knjizi olovkom - ponovo je pročitajte, a zatim pažljivo obrišite olovku gumicom. Nemojte se ograničavati na jednu knjigu – koristite 2-3 udžbenika različitih autora. Zašto je to potrebno? Ima toliko advokata, toliko mišljenja. Društvene nauke o strukturi države i društva, autora sa pravnim obrazovanjem. Na samo jednu temu: „Šta je prvo: država ili društvo?“ Postoji nekoliko hipoteza koje morate znati. Ako se pripremate za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka koristeći samo jednu knjigu, vaše znanje će biti ograničeno na mišljenje jedne određene osobe o određenom pitanju. Ali tokom ispita možete naići na vrlo zeznuta pitanja i jednostavno je potrebno imati materijal za razmišljanje. Budući da predmet društvenih studija državno-pravna pitanja, a knjige često sadrže reference na članove određenog zakona, trebali biste se upoznati sa zakonodavstvom koje je trenutno na snazi u Ruskoj Federaciji. Samo uz osnovnu dokumentaciju koja je neophodna za uspješno polaganje ispita. Da biste položili Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, morat ćete proučiti Ustav, Građanski i Krivični zakonik Ruske Federacije. Ako ih nije moguće kupiti, pomoći će vam internet gdje ćete pronaći potrebne propise. Video na temu
Povezani članak Izvori: - Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka
Prijem na fakultet je pred vratima - vrijeme je da razmislite o ispitima. U vašoj specijalnosti postoji velika konkurencija i preporučljivo je položiti sve predmete sa najvišim ocjenama. Među ovim predmetima je i istorija, ali nekako niste prijatelji s njom. Kako brzo naučiti svu ogromnu količinu informacija potrebnih za polaganje ispita iz istorije? 
Trebaće ti - Idite u knjižaru i pokušajte samo čitati istorijske knjige. Dovoljno je pročitati jednu stranicu da bi se shvatilo koliko jasno autor predstavlja materijal. Također se naoružajte s nekoliko posebnih vodiča za testiranje.
Instrukcije I pored ogromnog obima gradiva, ispit je isti kao i ostali, a sam ispit je samo mala prepreka koju je potrebno savladati da bi se postigao cilj. Ne paničite. Istorija, kao i Jedinstveni državni ispit uopšte, nije tako strašna kao što se čini, ma šta pričali. Istorija nije samo skup činjenica koje treba zapamtiti. Ona je veoma logična. Naravno, imena, datume, imena prinčeva i careva jednostavno će se morati naučiti, ali inače se sve može podijeliti na blokove, što će učenje znatno olakšati. Na primjer: politika, društvena sfera, kultura, rat. U svakoj tački svakog paragrafa udžbenika nalazi se nekoliko važnih činjenica i ima detalja, često nepotrebnih i zbunjujućih, ili prikazanih na način da ih je jednostavno nemoguće zapamtiti. Zaboravite na njih na neko vrijeme. Zamislite da je uskoro Nova godina i da skupljate i kitite umjetnu jelku. Prvo morate sastaviti samo drvo, tj. pričvrstite "šape" na "deblo", zatim ga umotajte u vijenac od sijalica, a tek nakon toga objesite igračke. Dakle: ne pokušavajte objesiti igračke ako drvo još nije sastavljeno! Period vladavine Aleksandra II, na primjer, odnosio se na ukidanje kmetstva, reformu pravosuđa, zemstva i vojske, a potom i broj pokušaja atentata na njegov život i izgradnju crkve Spasa na Krvi. mestu gde je smrtno ranjen. Važno je naučiti kako istaknuti glavnu stvar u tekstu pasusa. Ako iznenada zaboravite neke detalje, možda ćete ih sami izmisliti. Ovo posebno funkcionira u pitanjima poput "navedite sedam razloga za poraz Rusije u rusko-japanskom ratu". Recimo da se sećate pet glavnih. Biće dovoljno da se skoncentrišemo i prisjetimo situacije u tadašnjoj državi u cjelini kako bismo identifikovali nedostajuća dva razloga. Ponekad postoji jednostavno materijal koji je vrlo teško zapamtiti - na primjer, vojne operacije tokom građanskog rata. U takvim slučajevima pomaže sastavljanje tabela i dijagrama. Štaviše, ove tabele i dijagrami moraju biti vaši, a ne kupljeni u radnji ili uzeti od prijatelja, jer sve dok analizirate i zapisujete (skicirate) informacije, one se savršeno pamte. Govoreći o skiciranju. Takva netrivijalna metoda kao što je crtanje na temu može biti efikasna i nije dosadna, posebno za kreativne ljude. Općenito, smislite vlastite metode. I najvažnije, najvažnije. Ne prepuštajte se opštoj panici i stresu, nemojte ozbiljno shvatiti nastavnike koji krše ruke. Pretjerana emocionalnost nikada nikome nije pomogla da nauči, najvjerovatnije ćete jednostavno zaboraviti važno gradivo u najpovoljnijem trenutku zbog uzbuđenja. Budite sigurni u sebe i zapamtite da je polaganje ispita iz istorije ili nekog drugog predmeta samo mala prekretnica u životu. Koristan savjet Razgovarajte sa onima koji su prošle godine polagali Jedinstveni državni ispit iz istorije. Koja su im pitanja bila teška?
Kontaktirajte svog nastavnika istorije. On radi da vam pomogne. Sigurno zna i može preporučiti dobra nastavna sredstva.
Ako priča ne popusti vašoj milosti, razgovarajte s roditeljima o učitelju. Bolje je potrošiti novac na mentora nego sljedeće godine upisati fakultet ili izabrati manje prestižni univerzitet. Društvene nauke i dalje su najpopularniji predmet koji školarci polažu kao završni ispit. Rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija potrebni su za upis na pravni, sociološki i mnoge druge humanističke fakultete. Da biste uspješno položili ovaj test, morate se ozbiljno pripremiti za njega. 
Trebaće ti - - udžbenici društvenih nauka;
- - regulatorni dokumenti Ruske Federacije;
- - listovi papira;
- - olovka.
Instrukcije Greška mnogih diplomaca je što društvene nauke smatraju lakim predmetom koji neće biti teško položiti. Ne ostavljajte proučavanje gradiva do posljednjih dana prije ispita, jer se visok rezultat može dobiti samo pažljivim proučavanjem velike količine informacija. Počnite sa pripremama najmanje mjesec dana prije Jedinstvenog državnog ispita. Nastavni plan i program društvenih nauka sastoji se od pet različitih predmeta: ekonomije, prava, sociologije, političkih nauka i filozofije, od kojih svaki sadrži svoje osnovne koncepte i pojmove. Kada se pripremate za Jedinstveni državni ispit, ne možete se ograničiti na jedan školski udžbenik. Odaberite nekoliko uglednih publikacija profesionalnih autora koje daju različita gledišta na određeni problem. Pored obrazovne literature, prilikom pripreme za ispit, pažljivo proučite glavne pravne dokumente Ruske Federacije (Ustav Ruske Federacije, Građanski i Krivični zakonik). Ovi zakonski akti se lako mogu naći u bilo kojoj biblioteci ili na Internetu. Da biste uspješno završili test dio Jedinstvenog državnog ispita, potrebno je da se detaljno upoznate sa osnovnim konceptima kursa, a neke naučite napamet. Povežite motornu i vizualnu memoriju s procesom pamćenja. To se može postići izradom malih varalica. Na komadiće papira zapišite ključne pojmove, ključna imena i datume. To će olakšati strukturiranje i generalizaciju, a potom i ponavljanje veće količine materijala. Ne isplati se uzimati ove varalice za sam ispit, oni će samo odvratiti pažnju od glavne stvari. Najveća poteškoća na Jedinstvenom državnom ispitu obično je pisanje eseja. Važno je da formuliše glavnu ideju (tezu), kada se otkrije, moći ćete maksimalno pokazati dubinu i kvalitet svog znanja o toj temi. To se ne može postići bez redovne obuke u pisanju ovakvih radova. Priprema za Jedinstveni državni ispitPolaganje Jedinstvenog državnog ispita biće lako ako su svi zadaci poznati i student ne „pluta“ u terminima i datumima. Stoga se za ispit treba pripremiti unaprijed, a ne posljednjeg dana. Pronađite vrijeme koje vam odgovara – možete učiti svaki dan po trideset minuta, ili tri puta sedmično po sat ili više. Sve zavisi od vašeg umora i spremnosti da percipirate ponovljeni materijal. Ove sesije bi trebale biti nagrađivane i trebali biste zadržati informacije umjesto da ih samo prelistavate.
Zapamtite datume jer su oni važni dijelovi učenja istorije. Ako imate loše pamćenje brojeva, upotrijebite metodu asocijacije. Povežite ih sa datumima koji su vam važni.
Zapamtite datume jer su oni važni dijelovi učenja istorije. Ako imate loše pamćenje brojeva, upotrijebite metodu asocijacije. Povežite ih sa datumima koji su vam važni. Zadaci iz istorijeNabavite posebne udžbenike za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz istorije. Zapamtite zadatke i odgovore na njih koji se tamo nude. Odvojite dovoljno vremena na svako pitanje. Vodite bilješke o važnim terminima i datumima. Ako je potrebno, možete brzo pronaći informacije koje su vam potrebne, a zapisivanje na papir će vam pomoći da bolje zapamtite.
Priručnike treba kupovati „svježe“, odnosno od godine u kojoj ćete polagati, uzimajući u obzir sve izmjene i dopune. Dajte prednost onim priručnicima koji sadrže najpotpunije odgovore.
Priručnike treba kupiti „svježe“, odnosno od godine u kojoj ćete polagati, uzimajući u obzir sve izmjene i dopune. Dajte prednost onim priručnicima koji sadrže najpotpunije odgovore. Ponašanje tokom ispitaNe odgovarajte nasumično ako se ne sjećate tačnog odgovora. Pokušajte se prisjetiti materijala prekrivenog u vašem sjećanju. Sigurno ćete se sjetiti nečega u vezi sa ovom temom. Razmišljaj logički. Nema mnogo opcija, pa odabir prave neće biti težak.
|
