Pavel Burtovoy

Videodesigner des St. Petersburger Medienkanals „First Popular Television“. Er interessiert sich für Kino, Animation und alles, was damit zusammenhängt.

Mein Sohn lernt seit dem zweiten Jahr Englisch in der Schule. Ich habe kürzlich herausgefunden, dass sein Wissen auf diesem Gebiet einfach schrecklich ist. Auch beim Alphabet gab es Probleme. Es musste etwas getan werden.

Aus irgendeinem Grund funktionierte die Methode, Wörter mithilfe doppelseitiger Karten auswendig zu lernen, in unserer Situation nicht. Wahrscheinlich aufgrund mangelnder Kenntnisse des Alphabets. Über verschiedene Programme für Smartphones schweige ich generell: Das Interesse des Kindes am Erlernen einer Sprache ist nicht Null, sondern eher negativ, sodass diese Programme es interessieren können.

Ich musste, basierend auf den Erfahrungen meiner Vorgänger, meine eigene Methode entwickeln und testen. Nun, verwalten Sie den Lernprozess persönlich.

Eine kleine Theorie

Das Auswendiglernen kann auf einen zyklischen Prozess aus drei Komponenten reduziert werden:

1. Wahrnehmung.
2. Wiederholung.
3. Testen.

Wenn wir möchten, dass sich ein Kind Informationen merkt, wird die Aufgabe komplizierter: Es ist nicht klar, wie gut es sie wahrgenommen hat, wie oft es sie wiederholt hat, und die Prüfung eines Schülers führt bei einem schlechten Ergebnis zu Stress und negativen Emotionen.

Schauen wir uns alle drei Komponenten des Auswendiglernens an und wie sie verbessert werden können.

Wahrnehmung

Für eine qualitativ hochwertige Wahrnehmung ist es wünschenswert, möglichst viele Arten des Gedächtnisses zu nutzen: auditiv, visuell, motorisch. Sie können auch eine Variante hinzufügen, beispielsweise das verbale Gedächtnis.

Wiederholung

Bei der Wiederholung von Material erwiesen sich seltsamerweise mehrere Aufnahmen des Gelernten und deren gleichzeitige Aussprache als wirksame Methode.

Über diese Methode habe ich in den Memoiren eines sowjetischen Geheimdienstoffiziers gelesen. Er bezeichnete diese Technik als die effektivste zur Erweiterung des Wortschatzes.

Die Wirksamkeit der Kombination des wiederholten Umschreibens von Wörtern mit ihrer gleichzeitigen Aussprache lässt sich dadurch erklären, dass alle möglichen Gedächtnisarten an dem Prozess beteiligt sind.

Durch das Umschreiben können Sie den Prozess automatisieren und entpersonalisieren. Darüber hinaus dokumentieren aufgezeichnete Wörter die Tatsache der Wiederholung und ermöglichen es herauszufinden, welcher Stoff besser und welcher schlechter im Gedächtnis bleibt.

Testen

Beim Testen von Wissen wäre es gut, die Tatsache des Testens vor dem Kind zu verbergen, aber eine Belohnung für den erfolgreichen Abschluss zu hinterlassen. Das heißt, verstecken Sie die Peitsche, aber strecken Sie die Karotte auf jede erdenkliche Weise heraus.

Bei Bestätigung wird der Zyklus „Wahrnehmung – Wiederholung – Prüfung“ unterbrochen. Wenn nicht, wiederholen Sie den Vorgang. Dadurch entsteht ein Anreiz, den gesamten Stoff schneller zu erlernen.

Gleichzeitig wird Wissen portionsweise erworben und portionsweise getestet, und nicht so: „Setzen Sie sich, jetzt schaue ich nach, wie Sie gelernt haben, was Sie heute gefragt haben.“

Wie die Methode funktioniert

Da mein Sohn das Alphabet nicht so gut kannte, begannen wir damit. Ich habe im Internet die einfachsten Rezepte gefunden, ähnlich diesen:

Zuerst habe ich meinen Sohn dazu gebracht, die Aussprache jedes Buchstabens vollständig mit seiner Schreibweise zu verknüpfen: Das wird in Zukunft sehr wichtig sein. Nach dem Alphabet gingen wir zu Wörtern über. Dazu habe ich ein normales Schülerheft mit einer Zeile oder Blättern aus einem solchen Notizbuch verwendet und verwende es auch weiterhin. An den Rand schreibe ich die russische Bedeutung der zu lernenden Wörter (Ausdrücke).

Diese Wörter müssen in die entsprechenden Zeilen geschrieben werden. Da jedes Wort neu ist, erlaube ich Ihnen, es zum ersten Mal aus dem Lehrbuch umzuschreiben. Dann schreibt der Sohn das Wort so oft, wie in die Zeile passen.

Gleichzeitig schreibt er nicht nur, sondern spricht das Wort jedes Mal auch laut aus.

Wenn das Blatt fertig ist, wird es umgedreht und es gibt eine Überraschung! Am Rand stehen die gleichen russischen Wörter, und bei ihren englischen Gegenstücken müssen Sie alle Zeilen ausfüllen, ohne jedoch in das Lehrbuch zu schauen.

Drei wichtige Punkte:

1. Mir liegt das Kind am Herzen, ich gebe ihm nicht die Schuld für seine Fehler.
2. Wenn er sich nicht an die Schreibweise erinnert, buchstabiere ich sie (da sind gute Kenntnisse des Alphabets von Vorteil).
3. Wenn ein Kind ein Wort ohne Aufforderung beim ersten Mal geschrieben und ausgesprochen hat, sind wir uns einig, dass es es nicht in der gesamten Zeile wiederholt. Anschließend wird das Wort aus den Listen entfernt. Es gilt als erlernt und der Kreislauf „Wahrnehmung – Wiederholung – Prüfung“ ist damit abgeschlossen.

Der Vorgang wird wiederholt, bis alle Wörter aus der ursprünglichen Liste entfernt wurden. Das Foto unten zeigt die vierte Iteration.

Wir haben unserem Sohn zuvor auf die gleiche Weise das Alphabet beigebracht. Ich habe „ey“, „bi“, „si“, „di“ usw. auf Russisch an den Rand geschrieben, und mein Sohn hat die Zeilen mit englischen Groß- und Kleinbuchstaben ausgefüllt.

Vor- und Nachteile der Methode

Die Methode hat mehrere Stärken. Fast alle Arten des Gedächtnisses sind beteiligt: ​​auditiv, visuell, verbal und motorisch. Das Lernen ist stressfrei und der Schüler leidet nicht.

Die Spielregeln sind einfach und fair. Wir können sagen, dass die Methode automatisch funktioniert und das Ergebnis wie von selbst erscheint. Eine klare Demonstration des dialektischen Prinzips des Übergangs von Quantität zu Qualität. Der Algorithmus eignet sich zum Wiederholen vergessenen Materials und ist leicht für unterschiedliche Wortmengen skalierbar.

Die Methode gibt dem Studierenden objektive Kriterien zur Zielerreichung vor. Es gibt echte Anreize, schnell alles zu lernen und spazieren zu gehen.

Auch die Nachteile dieser Lernmethode liegen auf der Hand: Man braucht viel Papier und einen „Betreuer“.

Rechtschreibung und Aussprache Englische Namen Mein Sohn lernte abends die Wochentage. Am nächsten Tag erhielt ich eine Eins im Test, Lob und Überraschung vom Lehrer. Und das ist nicht der einzige Erfolg.

Es war auch interessant zu beobachten, wie der Stoff aussieht, wenn er nicht wiederholt wird. Erstens verschwindet die Fähigkeit, fehlerfrei zu schreiben, dann beginnt die Aussprache zu leiden und zuletzt gerät der Klang des Wortes in Vergessenheit. Aber die Fähigkeit, es im Text zu erkennen, bleibt lange erhalten.

Ich glaube nicht, dass die Methode ideal ist, aber mit den beschriebenen Merkmechanismen kann man sich immer etwas Eigenes einfallen lassen.

Lassen Sie mich vielleicht damit beginnen, dass ich nur Mutter und keine Englischlehrerin bin und in meinem Artikel nichts aus der Reihe „Sie müssen es so und nicht anders machen“ steht.

Die erste Frage, die Sie sich stellen sollten, wenn Sie Ihr Kind zum Sprachenlernen schicken, ist: Welches Ziel verfolgen Sie? Ziele sind sehr unterschiedlich. Als Beispiel nehme ich die beiden, die mir am wichtigsten sind. Was will ich? Damit das Kind Shakespeare irgendwann im Original liest? Oder damit er frei mit Gleichgesinnten im Ausland kommunizieren kann?
Denn die zweite... Sprache eröffnet Weite - neue Freunde, Angstlosigkeit in der Kommunikation...
Nun, sie werden Shakespeare lesen, wenn ein solcher Wunsch besteht.

Meine Töchter begannen im Alter von 3 Jahren, Englisch zu lernen. Und ab unserem 4. Lebensjahr lernten wir 4 Mal pro Woche mit Lehrern in Gruppen. Viel? Meiner Meinung nach - nein.
In diesem Alter findet der Gruppenunterricht auf sehr spielerische Weise statt – Lieder, Kinderreime. Es sammelt sich ein passiver Wortschatz an, der sehr leicht vergessen wird, wenn man nicht zu Hause lernt oder es keine Umgebung gibt, in der das Kind Sprache hört.
Ernsthaftere Studien beginnen im Alter von 8-9 Jahren.

Also 4 Jahre. Sie haben Ihr Kind zu Englischkursen geschickt. Und alle?
Auf keinen Fall!

Wenn Ihr Ziel darin besteht, dass Ihr Kind innerhalb seiner Altersgruppe sprechen kann, setzen wir den Englischunterricht zu Hause fort. Täglich. Ja, ja... sonst gerät alles, was sich im Unterricht ansammelt, einfach in Vergessenheit. Denken Sie daran, dass Wiederholung die Mutter des Lernens ist? Wie es ist.

Der British Council veröffentlichte eine Broschüre „Familie Englisch lernen“- es beinhaltet praktische Ratschläge wie Sie Ihrem Kind helfen können, Englisch zu lernen.

Ich werde Ihnen einige dieser Techniken erzählen, die wir jeden Tag anwenden.

Spiel eins – „Wörter“ (für 3-8 Jahre)

Auf dem Weg in den Kindergarten, vom Kindergarten, in den Laden, zu Oma – wir spielen mit Worten. Ich sage das Wort und meine Tochter übersetzt es ins Englische. Sie ruft an – ich übersetze. Einer nach dem anderen. Dadurch werden die in den Kursen gelernten Wörter gefestigt. Je älter das Kind, desto schwieriger sind die Wörter.

- Auto?
- Auto... Ampel?
- Ampel... Rot?
- Rot...

Wie älteres Kind Je mehr Lektionen Sie abgeschlossen haben, desto schwieriger wird das Spiel.
Sagen Sie einen Satz. Für den Kleinen ist es einfacher, für den Älteren schwieriger...

- Lana. Ein wunderschönes Pferd rennt...
- Schöne Pferderennen... Yana... Wie kann ich diesen Fisch kaufen, wenn er faul ist?
- Äh... Wie kann ich diesen Fisch kaufen, wenn der Fisch nach Scheiße riecht...

Der Nachteil besteht darin, dass ich mit meinen Englischkenntnissen und meiner nicht-pädagogischen Ausbildung nicht immer übersetzen und sagen kann, ob das, was sie gerade gesagt haben, richtig war oder nicht.
Außerdem müssen sie selbst da raus, wenn sie gewinnen wollen.

Spiel drei – „Reime und Lieder“.

Es gibt sehr viele einfache Gedichte. Sie werden häufig in Lehrveranstaltungen vermittelt. Die Hauptsache ist, nicht faul zu sein, sie zu lernen.

Na ja, zum Beispiel.

Was tun dann mit ihnen? Erstens können Sie immer vor Ihren Großmüttern angeben, und zweitens entwickelt es das Gedächtnis gut, Sie sollten sich nicht nur auf russische Poesie konzentrieren.

Was bei Liedern außerdem wichtig ist, ist die Melodie.
Sie können der Melodie Sätze hinzufügen, die für ein Kind sehr „schwierig“ sind.

Wir haben zum Beispiel eine „Melodie“ zum Waschen nach dem Tee, wenn der Mops mit Schokolade überzogen ist:

„Wenn du schmutzig bist und es weißt, wasche deine Hände ...“
Da-da-da
„Wenn du schlafen gehst und es weißt, dann putze deine Zähne …“
Da-da-da

Das ist alles ganz lustig und macht Spaß, aber es bleibt im Kopf hängen, und die Kinder singen genauso gut selbst Sätze zu einer vorgegebenen Melodie und fügen dabei ein, was sie gerade von mir oder voneinander brauchen.

Der vierte ist kein richtiges Spiel mehr, sondern etwas Ernsthafteres. Zum Beispiel Bücher.

Unsere sind „Prinzessinnen“ mit leuchtenden Bildern. Obwohl Yana bereits versucht, ernsthafter Literatur zu lesen.
Wir lesen mit Übersetzung. Dann keine Übersetzung. Dann versuchen wir zu erzählen, was wir gelesen haben. Zuerst versuchen wir, auf Russisch zu erzählen, was Mama auf Englisch gelesen hat. Dann versuchen wir, es uns zu merken und es auf Englisch zu erzählen, indem wir Leitfragen verwenden.
Natürlich ist das nicht alles an einem Abend erledigt. Eine sehr kurze Geschichte läuft seit einem Monat oder sogar länger und nicht jeden Abend.

Wenn ich reise, versuche ich auch, Bücher aus der Kategorie „Sommeraktivitäten“ zu kaufen, aber auf Englisch enthalten solche Bücher einfache Mathematikaufgaben, Naturgeschichte, Logik, Kunsthandwerk – aber alles ist auf Englisch, Aufgaben aus einem solchen Buch zu erledigen ist immer interessante + unbekannte Wörter werden im Gedächtnis beiseite gelegt.

Hierzu zählen auch Zeichentrickfilme.
Es gibt kleine, komplett kindgerechte Zeichentrickfilme auf Englisch. Max und Rubby, Peppa Pig, komplizierter – Franklin und Freunde, Dasha the Explorer, aber auf Englisch.

Zunächst haben Kinder das Gefühl, nichts zu verstehen. Dann beginnen sie, einzelne Wörter zu verstehen. Und dann schauen sie sich ganz ruhig Zeichentrickfilme an.

Die Dauer des Cartoons beträgt nicht mehr als 10 Minuten. Wir haben uns weitere 10 Minuten Zeit genommen, um zu fragen, was sie verstanden haben.
Der Vorteil von Zeichentrickfilmen besteht darin, dass Kinder nicht faul sind, sie anzuschauen, und dass man beim „Wiederlesen“ immer mehr Wörter entdeckt.

Das Spiel „Simon sagt“ ist eine Version unseres Spiels „Das Meer wird einmal bewegt.“

Der Sinn: Ihrem Kind beibringen, Negatives zu sehen.

Simon sagt, berühre deine Nase... (Du musst natürlich deine Nase berühren).
Simon saaaaayyyyyysss, fass dein Ohr nicht an... (Einfrieren und dein Ohr nicht anfassen).

Wir spielen das Spiel zum Beispiel, wenn wir beim Zahnarzt in der Schlange stehen oder auf der Straße auf jemanden warten.

Für ältere Kinder, die bereits Verneinungen und Fragen kennen, bin ich auf eine erstaunliche Technik gestoßen, wie man Zeitformen beherrscht und sich nicht von ihnen verwirren lässt.
Sie können in 2-3 Tagen Zeitformen und Verneinungen lernen und dann einfach Ihre Fähigkeiten im Spiel verbessern.

Yana und ich haben ein Schild gezeichnet. (Übrigens empfehle ich es auch zum Erlernen der Zeitformen für Erwachsene, sowie alle diese 16 Lektionen im Allgemeinen)

Und es stellte sich heraus, dass die zweite Form und das Ende schrecklich waren -ed werden nur in einem Fall verwendet – in einer Aussage in der Vergangenheitsform.

Ich habe gesehen, ich habe angefangen...
Sie sah, sie fing an...

Nachdem wir ein solches Zeichen von Hand gezeichnet und alle Zeitformen, Fragen, Bestätigungen und Ablehnungen durchgegangen sind ... spielen wir jetzt ein solches Spiel.

Lassen Sie uns das Verb über die Tabelle laufen lassen. Zuerst unterhielten wir uns ein paar Mal, schauten uns die Zeichnung an, und dann im Auto unterwegs, „behielten“ wir die Zeichnung im Kopf ...

- Ich gehe, ich gehe, er geht, sie geht? Nein, sie kommt nicht, nein, sie kommt nicht... Sie ist gekommen. Ist sie wirklich gekommen?

Zuerst wird es langsam, stotternd, nachdenklich übersetzt, und dann immer schneller... Dann, sowohl in Sätzen als auch in Phrasen... Also, nicht linear, sondern im übertragenen Sinne und fröhlich, bildeten sich die Zeiten in meinem Kopf.

Nun, das sind wahrscheinlich alle unsere „Funktionen“ ...

Fazit: Yana spricht mit 9 Jahren ganz gut Englisch (ich glaube, sie ist sogar besser als ich), Lana ist schon ganz gut Wortschatz, die sie präzise anzuwenden weiß.

Teilen Sie Ihre Ideen! Es wäre schön, eine englische Kinderparty zu veranstalten ... Nun ja, das ist es ja, Träume ...

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Wie bringen Sie Ihrem Kind effektiv Englisch bei?

Heutzutage sind viele Eltern bestrebt, ihren Kindern die Voraussetzungen für den frühen Fremdsprachenerwerb zu bieten. Traditionelles Englisch wurde durch exotischere Sprachen wie Chinesisch ergänzt. Viele Leute lernen es jetzt; Chinesischkurse in Jekaterinburg werden Ihnen nicht nur dabei helfen, es von Grund auf zu lernen, sondern auch Ihre Sprachkenntnisse zu verbessern, wenn Sie bereits über eine gewisse Wissensbasis verfügen.

Was Kinder betrifft, gelingt es nicht allen Eltern, schon in jungen Jahren mit der Ausbildung zu beginnen. Ab welchem ​​Alter kann man Kindern Englisch beibringen? Wie können Sie Ihrem Kind helfen, eine Sprache schneller zu lernen?

So helfen Sie Ihrem Kind, Englisch zu lernen, ohne es zu wissen

Im Alltag hört man oft den Satz: „Er spricht Fremdsprachen perfekt.“ Der „Gemeinsame Europäische Rahmen für die Beurteilung von Fremdsprachen“ verwendet dieses Konzept nicht. Es gibt sechs Niveaus der Sprachkenntnisse: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (in aufsteigender Reihenfolge).

Die meisten Materialien zum Englischlernen für Kinder im Alter von 6 bis 11 Jahren entsprechen dem Niveau A1 bis A2. Wenn ein Erwachsener in der Schule, Hochschule oder Universität eine Fremdsprache gelernt hat, sind ihm der Wortschatz und die Grammatik eines Kinderlehrbuchs klar. Darüber hinaus können die Eltern dem Kind den Stoff erklären.

Es wird eine Weile dauern, bis Sie sich dem Wortschatz und der Grammatik der Niveaustufen B2 und C1 zuwenden müssen. Zum Zeitpunkt des Bestehens der Abschlussprüfungen wäre es schön, wenn das Kind das Niveau B2 hätte. Genug Zeit, um Ihr Englisch beispielsweise über Skype mit einem Muttersprachler zu verbessern. Schließlich müssen Sie Ihrem Kind einen Schritt voraus sein.

Andere Probleme können schwieriger zu bewältigen sein.

Richtige Aussprache

Das Kind kopiert die Aussprache des Lehrers und der Eltern. Ein guter Lehrer sollte keine Probleme mit der Aussprache haben. Wenn Sie Ihrem Kind zu Hause helfen, müssen Sie an diesem Aspekt arbeiten.

Hören Sie sich Audiomaterial an, schauen Sie sich Videos an, kopieren Sie die Rede der Redner. Sie müssen versuchen, Fehler in Ihrer Sprache zu beseitigen, bevor das Kind sie übernimmt. Denken Sie an die Transkription. Achten Sie auf die Aussprache der Wörter, die Sie mit Ihrem Kind lernen.

Lernen Sie einige Ausdrücke zur Begrüßung, Verabschiedung und Zustimmung und versuchen Sie, diese in Ihrer Rede zu verwenden. Genau richtig!

Hören

Für viele Absolventen der neunziger Jahre ist dies ein großes Problem. Dies kann durch die Unvollkommenheit der Tonbandgeräte und den Mangel an qualitativ hochwertigem Lehrmaterial erklärt werden. Heutzutage, wo es so viele englischsprachige Filme, Zeichentrickfilme, Lehrvideos und Vorträge gibt, kommen nur die Faulen mit dem Zuhören nicht zurecht. Informieren Sie sich zwischendurch. Darüber hinaus können Sie Ihr Kind mit Ihrem Interesse „anstecken“.

Schauen Sie sich mit Ihrem Kind englische Zeichentrickfilme an, spielen Sie Lernspiele am Computer und besprechen Sie, was Sie sehen und hören.

Tutorials

Worauf sollten Sie achten?

1. Selbst die zugänglichsten und interessantesten Lehrbücher für Erwachsene sind nicht für Kinder geeignet. Die Regeln sind die gleichen, aber die Diskussionssituationen entsprechen nicht dem Alter. Deshalb kaufen wir Lehrmittel, für Kinder konzipiert. Markierungen – Grundschule, A1, A2, B1, Starter oder Grundschule.
2. Bei der Auswahl sollten Sie die britische Version des Englischen bevorzugen. Höchstwahrscheinlich wird der russische Prüfer die Besonderheiten des amerikanischen Englisch später als Fehler betrachten. Signal zum Kauf – Britisches Englisch.
3. Von der Verwendung von Lehrbüchern russischer Autoren wird abgeraten. In britischen Lehrbüchern gibt es keine Fehler, es gibt praktisch keine Tippfehler, die Sprache wird in ihrer eigenen Sprache dargestellt aktuellen Zustand. Diese Tutorials basieren auf effektive Techniken, wurden getestet und werden in Serien veröffentlicht (nachdem Sie ein Lehrbuch einer Stufe fertiggestellt haben, können Sie mit der nächsten fortfahren; sie sind miteinander verbunden, es wird keine Verwirrung geben).
4. Das Lehrbuch ist die Grundlage. Aber Sie sollten sich nicht nur darauf konzentrieren. Hinter den gedruckten Seiten verbirgt sich eine lebendige und lebendige Sprache. Sehen Sie sich mit Ihrem Kind Videomaterialien an und schreiben Sie Kurzgeschichten in einfachem Englisch. Finden Sie Anleitungen für ein Handwerk und befolgen Sie diese mit Ihrem Kind.

Nützliche Videokurse:

• Muzzy in Gondoland und Muzzy kommt zurück (Zeichentrickfiguren kämpfen, verlieben sich, planen und besiegen Bösewichte; jede Episode ist eine interaktive Übung zum Auswendiglernen neuer Wörter, Sprachklischees und Aussprache).
• Wizadora (Videokurs zur Vertiefung des behandelten Materials; die Hauptfigur ist eine Zauberin, die bei ihren „Tricks“ oft Fehler macht).
• Oxford English Video (vier Lern-CDs mit Märchen, Liedern und Anwendungen mit Aufgaben).

Sie müssen mit Ihrem Kind Englisch durch Spiele, Karten mit Bildern, Gedichten und Liedern lernen. Ein Lehrbuch zu lesen und Grammatikprobleme zu lösen reicht nicht aus. Lernen soll Spaß machen. Nur dann wird es ein Ergebnis geben.

Das Schuljahr hat begonnen und viele Eltern fragen sich: „Wie bringt man ein Kind dazu, Englisch zu lernen?“ Heute werden wir versuchen, die Frage zu beantworten, aber wir werden Ihnen nicht sagen, „wie man es erzwingt“, sondern wie man ein Kind motiviert und dafür interessiert, Englisch zu lernen.

Wenn Sie unseren Artikel lesen, mussten Sie wahrscheinlich mit Schwierigkeiten und „unüberwindbaren Unterschieden“ konfrontiert werden, als Sie Ihrem Kind Englisch beibrachten. Glauben Sie, dass es schwierig ist, Kindern etwas beizubringen? Wir können Ihnen nicht zustimmen, sie sind wunderbare Studenten. Aber selbst erfahrene Eltern können ihr Kind nicht immer für Englisch interessieren; manchmal machen sie häufige Fehler in der Motivation. Schauen wir uns gemeinsam an, was Kinder daran hindert, eine Sprache zu lernen, und wie wir ihnen helfen können, mit den Schwierigkeiten umzugehen.

Häufige Fehler bei der Motivation zum Englischlernen

1. Negative Einstellung gegenüber Englisch und dem Lehrer

Für Kinder ist die Autorität ihrer Eltern eine wichtige Sache, die Wunder bewirken oder sie davon abhalten kann, irgendetwas zu lernen. Denken Sie daran, dass Sie über Englisch und den Englischlehrer sprechen. Denken Sie, dass das Erlernen einer Sprache unglaublich spannend ist und der Lehrer ein ausgezeichneter Mentor ist? Das Kind wird ähnlich denken. Aber er wird kein Englisch lernen wollen, wenn Mama oder Papa sagen, dass „sie ohne Kenntnisse wunderbar leben“. Fremdsprache" Kinder ahmen ihre Eltern nach und streben danach, in allem wie sie zu sein. Wenn Ihr Schüler nicht lernen möchte, weil er „wie seine Eltern“ sein möchte, muss die Situation korrigiert werden.

Behebung des Fehlers: Es besteht keine Notwendigkeit, das Negative plötzlich ins Positive zu ändern, das Kind wird eine Lüge leicht spüren und Sie verlieren das Wertvollste – sein Vertrauen. Es ist besser zu sagen: „Ja, ich komme wirklich ohne Englischkenntnisse aus, aber jetzt gibt es so viele, in denen es ohne Sprachkenntnisse nichts zu tun gibt.“ Auch im Ausland fühle ich mich unwohl: Ich verstehe Ausländer nicht. Wenn Sie die Sprache beherrschen, eröffnen sich Ihnen so viele Möglichkeiten (geben Sie je nach den Interessen des Kindes an, welche).“ Sie mögen den Englischlehrer Ihrer Schule nicht. Glauben Sie, dass er alte Lehrbücher und veraltete Lehrmethoden verwendet? Kritisieren Sie den Lehrer nicht, es ist besser, Ihr Kind zu Sprachkursen zu schicken, wo Sie den Ihrer Meinung nach am besten geeigneten Lehrer auswählen können.

2. Falsche Ziele

Das Setzen von Zielen ist der erste wichtige Schritt, den Sie mit Ihrem Kind unternehmen müssen. Eltern sagen oft: „Wenn Sie Englisch können, können Sie ein erfolgreicher Manager oder Vorgesetzter werden.“ Sie werden in einem renommierten Unternehmen arbeiten können.“ Tolles Tor... für einen Gymnasiasten. Was ist, wenn das Kind erst 7-10 Jahre alt ist? Will er als Manager arbeiten? Versteht er? geheimnisvolles Wort"Aufsicht"? Wer sind diese Leute und warum sollte er für ein renommiertes Unternehmen arbeiten wollen? Vielleicht möchte ein Kind in diesem Alter Eis verkaufen oder im Zirkus auftreten. Überstürze deine Kindheit nicht.

Behebung des Fehlers: Sie sollten nicht darüber reden, wie gut es ist, ein Top-Manager zu sein, ein hohes Gehalt zu haben usw. Setzen wir uns ein erreichbareres und attraktiveres Ziel für das Kind. Sie können sich beispielsweise die interessantesten Zeichentrickfilme auf Englisch ansehen und die neuesten Märchen lesen, die nicht so schnell ins Russische übersetzt werden. Wenn es die Finanzen zulassen, versprechen Sie Ihrem Kind eine Auslandsreise zu einem Sprachcamp. Man kann Teenagern sagen, dass sie verstehen, worüber ein beliebter Künstler singt, sich Interviews mit ihrem Lieblingsschauspieler ansehen, internationale Wettbewerbe übertragen, Brieffreunde aus den USA und europäischen Ländern finden usw. Finden Sie etwas, das für sie wirklich interessant ist Student im Moment.

Konzentrieren Sie sich bei der Wahl eines Ziels auf die aktuellen Interessen des Kindes und nicht auf entfernte, vage Aussichten.

3. Falsche Motivation

Manche Eltern schüchtern ihr Kind ein, anstatt ihm zu sagen, wie nützlich und gesund es ist, Englisch zu lernen. Mögliche Bemerkungen: „Wenn du nicht studierst, wirst du Hausmeister!“, „Willst du für alle wie der dümmste Mensch erscheinen?“ Ja, Kinder benehmen sich nicht immer gut, aber doch? negative Emotionen in der Lage, sie zu motivieren?!

Behebung des Fehlers: Konzentrieren Sie sich wie bereits erwähnt nicht auf das Negative, sondern auf das positive Aspekte Frage. „Sie werden Ihre Lektion leicht lernen. Du bist mein Klügster!“ Nach solchen Worten wird sich der kleine Student fähig fühlen und mit neuer Kraft beginnen, am Granit der Wissenschaft zu nagen.

4. Unwilligkeit, das Kind zu verstehen

Glauben Sie, dass ein Kind hervorragend lernen muss und keine Fehler machen darf? Das Streben nach Perfektion ist nicht immer gerechtfertigt. Es ist nicht nötig, Ihr Kind wegen Fehlern zu schelten; es ist besser, herauszufinden, was den Fehler verursacht hat. Vielleicht hat er eine Regel nicht verstanden, schämt sich aber, den Lehrer um eine Erklärung zu bitten? Vielleicht haben Sie sich während des Tests schlecht gefühlt? Oder war er vielleicht nervös und hatte Angst, einen Fehler zu machen?

Behebung des Fehlers: Lernfehler sind nicht immer die Schuld des Kindes. Versuchen Sie, sich an sich selbst in seinem Alter zu erinnern, wir haben alle Fehler gemacht. Aber das hat uns nicht davon abgehalten, erfolgreich zu werden schlaue Menschen. Nachdem Sie die Ursache des Fehlers herausgefunden haben, versuchen Sie, ihn zu beheben. Vergessen Sie nicht, Ihre Kinder auch für kleine Siege zu loben, denn Erfolg basiert auf genau solchen kleinen „Bausteinen“. Sie werden sehen, das Kind wird fleißig und aufmerksam, Lob zu bekommen ist so schön!

Am Ende sind es die einzigen, die scheitern sind diejenigen die es nicht versuchen.

Wer nichts tut, macht keine Fehler.

5. Vergleich mit anderen Kindern

Viele Eltern stolpern über diesen „Stolperstein“. Denken Sie daran, haben Sie jemals etwas gesagt wie: „Petya spricht besser Englisch als Sie.“ Er ist so ein kluger Junge“? Daraus kommt das Kind zu dem Schluss: „Petya ist schlau und ich bin dumm.“ Petya ist besser als ich, sie mögen mich nicht.“ Stimmen Sie zu, das ist überhaupt keine inspirierende Schlussfolgerung.

Behebung des Fehlers: Erinnern Sie sich an das beliebte Sprichwort, dass man sich nicht mit anderen vergleichen sollte, sondern sich lieber mit seinem früheren Ich vergleichen sollte? Lassen Sie dies Ihr Motto sein. Vergessen Sie nicht, die Erfolge Ihres Kindes zu feiern, indem Sie sagen: „Sie haben heute zwei Wörter mehr gelernt als gestern, gut gemacht!“ Hat Ihr Kind begonnen, häufiger Fehler zu machen? Und hier kann man Kritik vermeiden, man sagt besser: „Vor einer Woche hast du weniger Fehler gemacht, du kannst gut lernen!“ Gibt es etwas, das Sie nicht verstehen, kann ich Ihnen helfen?“ Auf diese Weise fühlt sich das Kind nicht dumm oder unwohl, sondern wird von der Überzeugung durchdrungen, dass es alles schaffen kann. Selbstbewusst in eigene Stärke- der beste Assistent beim Lernen.

1. Zeigen Sie Interesse am Lernen. Fragen Sie unbedingt, was Ihr Kind heute gelernt hat, was es gut macht und was ihm Schwierigkeiten bereitet. Er muss verstehen, dass es Ihnen wichtig ist, ob er studiert oder nicht. Es ist wichtig, Kindern die Bedeutung ihrer Arbeit zu zeigen;
2. Wähle einen guten Lehrer. Die Einstellung zum Unterricht hängt stark von der Persönlichkeit des Lehrers ab. Wenn Ihr Kind Kurse besucht oder einen Nachhilfelehrer hat, wählen Sie einen Lehrer, der Kinder liebt und Erfahrung in der Arbeit mit ihnen hat. Fragen Sie Ihr Kind nach mehreren Unterrichtsstunden unbedingt, ob ihm der Lehrer und der Unterricht gefallen. Vergessen Sie übrigens nicht, einen Blick auf unsere zu werfen detaillierte Anleitung « ».
3. Nutzen Sie interessante Lehrmethoden oder wählen Sie einen Lehrer, der solche Methoden anwendet. Dieser Rat ist für Eltern der jüngsten Schüler relevant. Kinder lieben es zu singen, zu tanzen und zu zeichnen. Warum es nicht für immer nutzen?! Ist Ihr Kind hyperaktiv und hat Schwierigkeiten, still zu sitzen? Lassen Sie ihn unterwegs Wörter lernen. Zum Beispiel rennt er und sagt das Wort „laufen“, springt und wiederholt das Wort „springen“. Nach einer halben Stunde solch aktiven Lernens wird er sich 7-10 neue Wörter merken und die angesammelte Energie abwerfen. Kinder, die gerne zeichnen, können ermutigt werden, neue Wörter zu skizzieren. Dadurch wird ihre Fantasie gefördert und das Auswendiglernen erleichtert.
4. Vergessen Sie nicht die Spiele. Computerspiele auf Englisch ist auch nützlich, wenn sie nicht mehr als eine halbe Stunde am Tag verwendet wird. Es ist wünschenswert, dass es sich dabei um Lernspiele oder spezielle Bildungsprogramme handelt, die in spielerischer Form präsentiert werden. Im Internet finden Sie viele ähnliche Anwendungen, die Ihnen bei der Beherrschung sehr hilfreich sind neues Vokabular. Achten Sie darauf, sie werden Ihnen helfen, das Interesse Ihres Kindes am Lernen zu wecken.
5. Wählen Sie gute Literatur. Ein Lehrbuch muss nicht langweilig sein. Buchhandlungen verkaufen wunderbare englischsprachige Lehrbücher für Kinder; sie sind auf einfache, unterhaltsame Weise präsentiert und gut illustriert. Solche Bücher können als Hauptlehrbuch für den Unterricht mit einem Tutor oder für verwendet werden Extra Arbeit Häuser.
6. Suchen Sie nach neuen Informationen. Am häufigsten werden Kinder gebeten, „Die drei kleinen Schweinchen“ oder „Aschenputtel“ auf Englisch vorzulesen – etwas, das sie bereits Dutzende Male gesehen, gehört und gelesen haben. Nicht alle Kinder interessieren sich dafür. Vielleicht möchten sie etwas Neues lernen. Versuchen Sie, ein Buch mit modernen Märchen auf Englisch zu kaufen, lehrreiche Geschichten und lustige Geschichten für Kinder im Internet herunterzuladen. Das Kind wird gerne lernen Neues Material, lerne Wörter, denn er wird dieses Werk nicht auf Russisch finden.
7. Cartoons übersetzen. Diese Methode kann sowohl von Kindern als auch von Erwachsenen angewendet werden. Die Charaktere klassischer englischsprachiger Zeichentrickfilme sprechen in einer einfachen Sprache, die ein Kind verstehen kann. Lesen Sie im Artikel „, wo Sie Animationsfilme auf Englisch finden und wie Sie daraus die Sprache lernen können“.
8. Analysieren Sie den Liedtext. Teenager sind wahrscheinlich daran interessiert zu erfahren, worüber ihr Lieblingskünstler singt. Wenn es schwierig ist, den Text mit dem Gehör zu verstehen, suchen Sie ihn im Internet und übersetzen Sie ihn. Sie müssen Ihren Musikgeschmack nicht aufzwingen; arbeiten Sie mit den Liedern, die Ihr Kind liebt. Dies wird Ihnen helfen, Ihre Beziehung zu Ihrem Teenager zu verbessern und ihm ein Stück näher zu kommen. Natürlich mag es Ihnen vorkommen, dass die Arbeit von Marilyn Manson reiner Obskurantismus ist, aber Sie werden die Lieder von Metallica gemeinsam genießen. Wie wäre es mit Karaoke? Achten Sie auf die Techniken und Ressourcen aus dem Artikel „“, sie werden Ihnen dabei helfen, Spaß zu haben und Ihre Zeit sinnvoll zu verbringen, und es wird sowohl Ihnen als auch Ihrem Kind gefallen.
9. Wechseln Sie die Aktivitäten häufig. Das Kind wird bei der gleichen Art von Aktivitäten schnell müde, daher ist es ratsam, die Art der Aktivität alle 10-20 Minuten zu wechseln. Zum Beispiel: Schauen Sie sich die ersten 15 Minuten einen Zeichentrickfilm an, diskutieren Sie dann 10 Minuten lang darüber, lesen Sie dann 15 Minuten lang ein Märchen, in den nächsten 10 Minuten kann das Kind versuchen, das Gelesene noch einmal zu erzählen.
10. Geben Sie Ihrem Kind das Gefühl, wichtig zu sein. Gekauft neue Technologie? Bitten Sie einen Schüler, Ihnen bei der Übersetzung der Aufschriften auf dem Gerät zu helfen. Sind Sie ins Ausland gegangen? Lassen Sie ihn auf Englisch nach dem Weg zu einem Hotel fragen oder etwas in einem Geschäft kaufen (dies sollte natürlich unter Ihrer Aufsicht geschehen).
11. Richtig belohnen. Wir hoffen, dass Sie daran denken, Ihren jungen Schüler zu loben und zu ermutigen? Und dieser Moment kann zum Lernen genutzt werden! Wenn Sie beispielsweise Süßigkeiten für Ihr Kind gekauft haben, sagen Sie, dass es auf Englisch „candy“ heißt. Sie können Ihrem Kind als Belohnung Aufkleber mit Ihren Lieblingsfiguren kaufen und es seine Notizbücher damit dekorieren lassen (und gleichzeitig die Tapete in seinem Zimmer dekorieren :-)). Haben Sie sich entschieden, in den Zoo zu gehen? Versuchen Sie, beim Spaziergang gemeinsam die Namen von Tieren auf Englisch zu lernen.
12. Zusammen lernen. Dies ist ein Rat für Eltern, die in der Schule kein Englisch gelernt haben. Es fällt Ihnen immer noch schwer, die oben genannten Methoden anzuwenden. Aber lassen Sie sich nicht entmutigen, es gibt immer einen Ausweg. Warum beginnen Sie nicht mit Ihrem Kind Englisch zu lernen? Gutes Beispiel ansteckend!

Wir hoffen, dass unser Artikel Sie zum Nachdenken angeregt hat. Hören Sie auf den Rat, damit Englisch für Ihre Kinder keine schmerzhafte Zeitverschwendung, sondern ein unterhaltsamer und produktiver Zeitvertreib wird.

Die Logik der englischen Frage

Wenn Sie Ihrem Kind erklärt haben, was „is“, „am“ und „are“ sind, können Sie ihm ganz einfach erklären, wie man eine allgemeine Frage auf Englisch stellt. Es reicht aus, anhand eines einfachen Beispiels zu zeigen, wie Wörter ihren Platz wechseln. Die Logik der Erklärung könnte etwa so aussehen:

Sagen Sie auf Russisch, dass die Katze weiß ist.
- Die Katze ist weiß.
-Jetzt fragen Sie.
- Ist die Katze weiß?
- Wie kann ich verstehen, ob Sie das sagen oder fragen?
- (Das Kind versucht das mit der Intonation zu erklären).
- Schreiben Sie nun, dass die Katze weiß ist.
- (Schreibt: „Die Katze ist weiß.“)
- Jetzt fragen Sie mich schriftlich.
- (Schreibt: „Die Katze ist weiß?“ Wenn er vergisst, ein Fragezeichen zu setzen, müssen Sie fragen, was fehlt.)
- Wie kann ich verstehen, wo Sie gerade gesagt haben und wo Sie gefragt haben?
- (Hier ist es für das Kind einfacher: Es zeigt auf den Punkt und das Fragezeichen).
- Gibt es eine andere Möglichkeit, das zu verstehen? Plötzlich hast du vergessen, einen Punkt oder ein Fragezeichen zu setzen ... Irgendwie kann ich herausfinden, was du wolltest: mir sagen, dass die Katze weiß ist, oder mich fragen, ob die Katze weiß ist.
(Normalerweise ist für das Kind klar, dass es sonst keine Unterschiede im Satz gibt).
- Und auf Englisch ist es sehr leicht zu verstehen, auch wenn man keine Punkte und Fragezeichen setzt. Weil die Sätze völlig anders ausfallen und wenn sie nicht anders gemacht werden, wird niemand jemals verstehen, ob Sie fragen oder nur sprechen.
- (Wie kann man das machen?)

Einem Erwachsenen lässt sich das leicht erklären: Man muss zum Beispiel sagen, dass das verbindende Verb mit dem Subjekt die Stelle wechselt. Allerdings ist ein Kind selten bereit, Informationen durch abstrakte Kategorien und Begriffe leicht wahrzunehmen (obwohl dies durchaus vorkommt). Normalerweise müssen Sie nach einem „Workaround“ suchen.

Schreiben Sie auf Englisch, dass die Katze weiß ist.
- (Schreibt: „Eine Katze ist schwarz.“)
- Ist das eine Frage?
- Nein.
- Lernen wir, eine Frage zu stellen.

Bevor Sie einem Kind genau sagen, wie eine englische Frage gestellt wird, müssen Sie es darauf vorbereiten, dass es die Informationen klar und strukturiert wahrnimmt, damit es die Informationen leicht zusammenfassen und sich die Regel leicht merken kann. Dazu umkreise ich normalerweise das Subjekt und das verbindende Verb in einem gemeinsamen Rahmen und schließe sie in separate Zellen ein.

Dann zeichne ich den gleichen Rahmen, nur nicht mit Worten gefüllt, und hinter den Rahmen setze ich einen Punkt und lenke die Aufmerksamkeit des Kindes darauf.

Um dem Kind zu verdeutlichen, was passiert ist, zeige ich mit Pfeilen an, dass die Zellen ihre Plätze getauscht haben:

Was ist passiert? Lies es.

Mit Hilfe einer so einfachen Erklärung können Sie vermeiden, die Notwendigkeit von Begriffen und Konzepten zu erklären, aber gleichzeitig dem Kind helfen, die Regel auf der Abstraktionsebene genau zu verstehen. Basierend auf den Konzepten, die Ihr Kind kennt, können Sie dann die Bildung der Frage beschreiben: „Verb und Substantiv die Plätze getauscht. Verb wurde der erste. Das Verb wurde am Anfang des Satzes.

Wenn Sie den Eindruck haben, dass das Kind mit Hilfe solcher Zeichen noch nicht bereit ist, diese Informationen wahrzunehmen, können Sie die Erklärung noch klarer formulieren. Schreiben Sie den Satz „Eine Katze ist schwarz“ auf ein separates Blatt Papier und schneiden Sie es dann vor dem Kind aus. Vergessen Sie nicht, dass das Ergebnis aus vier Fragmenten bestehen sollte: „Eine Katze“ – „ist“ – „schwarz“ – „ . (Punkt)". An Rückseite Schreiben Sie auf ein Blatt Papier mit einem Punkt ein Fragezeichen. Falten Sie die resultierenden Blätter zu einem Satz, tauschen Sie dann „eine Katze“ und „ist“ aus und drehen Sie die Karte mit einem Punkt um. Danach können Sie erneut einen bejahenden Satz zusammenstellen und erneut zeigen, wie sich die Frage „zusammensetzt“.

In Zukunft müssen Sie sicherstellen, dass das Kind bei Übungen zur englischen allgemeinen Frage ein einfaches Zeichen vor Augen hat:

Es hilft dem Kind, die Unterschiede zwischen einer Frage und einer „Nicht-Frage“ zu visualisieren und Fragen zu konstruieren, wobei deren Struktur klar verstanden wird.

Übungen

Nach der Erklärung können Sie mit den Übungen fortfahren.

Machen Sie aus einem bejahenden Satz eine Frage und aus einer Frage einen bejahenden Satz.

Wenn Sie vermuten, dass es für ein Kind schwierig sein könnte, können Sie zunächst Übungen zum Bilden eines bejahenden Satzes aus einer Frage und einer Frage aus einem bejahenden Satz durchführen, indem Sie das Blatt in Fragmente schneiden und die Sätze „falten“: Dies wird der Fall sein Machen Sie es dem Kind leichter, den „Mechanismus der Frage“ zu verstehen.

Nachdem Sie sichergestellt haben, dass dieser Mechanismus dem Kind klar ist, schreiben Sie einen Satz und bitten Sie das Kind, eine Frage darunter zu schreiben, oder schreiben Sie eine Frage und bitten Sie, einen bejahenden Satz zu schreiben (um das Kind nicht mit dem Begriff „zu überladen“). „Bejahender Satz“, ich greife oft auf die Formulierung „normaler Satz“, „nur ein Vorschlag“ … „keine Frage“ usw.) zurück.

Sagen Sie abschließend einen Satz und bitten Sie Ihr Kind, eine Frage zu stellen.

Bitten Sie Ihr Kind, festzustellen, ob es eine Frage oder einen normalen Satz gelesen (gehört) hat. Als eigenständige Aufgabe, die Ihr Kind in Ihrer Abwesenheit erledigen kann, können Sie es auffordern, am Ende der von Ihnen geschriebenen Sätze Punkte und Fragezeichen zu setzen.

Wenn Sie Ihrem Kind bereits die Formen „am“, „is“, are“ erklärt haben, finden Sie hier Übungen zur Wortreihenfolge Englische Frage kann mit Übungen zur Beherrschung dieser drei Formen kombiniert werden. Beispielsweise kann eine Übung, bei der Sie eine Frage auf Russisch stellen und das Kind das erste Wort eines englischen Satzes ausspricht, sehr „gebend“ sein:
- Ist dieser Hund gestreift?
- Ist...
-Sind wir jetzt im zweiten Stock?
-Sind...

Der Wortschatz des Kindes ist noch zu klein, um Sätze vollständig zu übersetzen, aber es ist für zahlreiche Grammatikaufgaben absolut bereit, während die fehlende inhaltliche Einschränkung der „übersetzten“ Sätze die Illusion von Vielfalt erzeugt.

Diese Übung kann auch schriftlich durchgeführt werden, in Form einer Art Diktat: Das Kind schreibt seine Antworten auf, und Sie überprüfen sie anschließend.

Vergiss das nicht englische Übersetzung Russische Sätze dürfen kein semantisches Verb enthalten. Erlauben Sie Ihrem Kind nicht, versehentlich Fragen wie „Läuft Tolik?“ zu „übersetzen“. oder „Schielt der Hund?“

Der nächste Schritt könnte eine Übung zur Übersetzung der ersten beiden Wörter der von Ihnen gestellten Frage sein. In diesem Fall sollte das Subjekt entweder ein Wort sein, das dem Baby sehr bekannt ist, oder ein Pronomen, das ihm keine besonderen Schwierigkeiten bereitet:
- (zeigt auf etwas) Sind sie rosa?
- Sind sie...
- Ist das Schwein grün?
- Ist ein Schwein...

Diese Übung ist auch deshalb gut, weil sie Ihnen die Angst nimmt, Englisch zu sprechen und Sätze aus dem Russischen ins Englische zu übersetzen. Das Kind steht nicht vor der Aufgabe, die gesamte Frage zu übersetzen, und deshalb ist es beim Aussprechen der ersten beiden Wörter oft überrascht, dass es die Frage bereits fast vollständig übersetzt hat. Wenn er alle Wörter kennt, versucht er nach einer Pause oft, den Rest der Frage zu übersetzen:
- Ist ein Schwein … … … grün?

In diesem Fall können Sie „sehr einfache“ Fragen, die das Kind vollständig übersetzen kann, mit komplexen Fragen abwechseln, deren vollständige Übersetzung es offensichtlich nicht übersetzen kann. Gleichzeitig ist es wichtig, dass die Aufmerksamkeit des Kindes nicht von der Grammatikaufgabe „abgelenkt“ wird. Wenn das Kind die ersten beiden Wörter eines Satzes mit Fehlern „übersetzt“, überstürzen Sie nichts und stellen Sie keine Fragen, die das Kind nicht vollständig übersetzen kann, erst dann wird es sich wieder der Aufgabe widmen, die ersten beiden Wörter richtig zu übersetzen.

Wenn die vorherige Übung erfolgreich abgeschlossen wurde, können Sie dazu übergehen, dem Kind beizubringen, zwischen der Reihenfolge der Wörter in einem bejahenden Satz und in einer Frage zu wählen. Sie sagen „normale“ Sätze oder Fragen, und das Kind sagt die gleichen ersten beiden Wörter, aber jetzt muss es rechtzeitig verstehen, in welcher Reihenfolge es sie aussprechen muss:
- Sind sie Schokolade?
- Sind sie...
- Sie sind sehr lecker.
- Sie sind...

Wie bei der vorherigen Übung möchte das Kind möglicherweise den gesamten Satz übersetzen. In diesem Fall müssen Sie ihm natürlich eine solche Gelegenheit geben. Ich erinnere Sie jedoch daran, dass es wichtig ist, das Hauptziel der Übung nicht zu verfehlen: zu lernen, zwischen der Reihenfolge der ersten beiden Wörter zu wählen .

Erst wenn klar ist, dass das Kind die ersten beiden Wörter eines Satzes übersetzen kann, kann man mit der gezielten Übersetzung speziell zusammengestellter Sätze und Fragen beginnen, die Wörter enthalten, deren Übersetzung dem Kind bekannt ist. Dies kann sowohl mündlich als auch schriftlich erfolgen.

Schreiben Sie kurze Dialoge für Ihr Kind, die sowohl Fragen als auch positive Sätze enthalten. Einige davon können dem Kind vorgelesen werden (zum Beispiel einen Dialog zwischen Spielzeugen nachspielen), andere können dem Baby vorgelesen werden.

Versuchen Sie, mit Ihrem Kind zu sprechen, ihm grundlegende Fragen zu stellen und ihm grundlegende Antworten beizubringen.

Abschließend sollte geklärt werden, dass der Beginn des Studiums allgemeine Fragen folgt erst ab jetzt. Auch wenn das Kind, wie es Ihnen scheint, die Struktur der Frage schnell verstanden hat, nehmen Sie sich Zeit und erschweren Sie die Aufgabe nicht durch die Verwendung von Zukunfts- und Vergangenheitsformen. Auch wenn er diese Aufgabe auf den ersten Blick schnell meistert, gerät er später erfahrungsgemäß in Verwirrung, unterschiedliche Strukturen für ihn werden sie sich vermischen. Und im Gegenteil: Wenn er die Präsensform bis zum Automatismus beherrscht, hilft ihm dies, andere Zeitformen schnell und zuverlässig zu meistern.

Und der letzte, aber keineswegs unwichtige Hinweis. Kinder erfassen die vorgeschlagenen grammatikalischen Strukturen in der Regel schnell, und daher kann die Illusion entstehen, dass das Kind bereits alles beherrscht und dieses Thema in den nächsten Lektionen nur am Rande angesprochen werden kann, als ob es dem Kind bereits bekannt wäre . Doch die Praxis zeigt, dass in Wirklichkeit alles etwas komplizierter ist. Am nächsten Tag kann sich herausstellen, dass das Kind Aufgaben, die es gestern so leicht gelöst hat, nicht mehr bewältigen kann. Seien Sie nicht überrascht oder verärgert. Es reicht aus, alle Übungen noch einmal damit zu machen, allerdings schneller. Das Kind wird sich an sie erinnern und sie wiedererkennen. Nach einer Weile werden ihm die Antworten selbstverständlich sein. Anschließend können Sie mit der Erläuterung des nächsten grammatikalischen Materials (dem Hilfsverb „do“) fortfahren.