1. Was steht im Diplom?

Nach dem 2016 verabschiedeten Landeshochschulstandard wird nach Abschluss eines Bachelorstudiums ein Diplom mit dem Abschluss „Bachelor“ ausgestellt. Das Diplom berechtigt zur Tätigkeit in Bildungseinrichtungen, Unternehmen und Organisationen, in denen Wirtschaftskenntnisse und Englischkenntnisse erforderlich sind. Das Diplom weist darauf hin, dass ein Hochschulabsolvent eine höhere Ausbildung in zwei Ausbildungsbereichen erhalten hat, was seine Wettbewerbsfähigkeit erhöht.

2. Bereich und Gegenstand der beruflichen Tätigkeit?

Der berufliche Tätigkeitsbereich der Absolventen des Bachelorstudiums umfasst: Bildung, sozialer Bereich, Kultur.

Gegenstand der beruflichen Tätigkeit der Absolventen des Bachelorstudiums sind: Ausbildung, Bildung, Entwicklung, Bildung, Bildungssysteme.

3. Was sind die wichtigsten Arten beruflicher Tätigkeiten?

Die Hauptberufstätigkeit, auf die die Absolventen vorbereitet werden, ist die Lehrtätigkeit, die Folgendes umfasst:

• Untersuchung der Möglichkeiten, Bedürfnisse und Leistungen von Studierenden im Bildungsbereich;
• Aus- und Weiterbildung im Bildungsbereich gemäß den Anforderungen der Bildungsstandards;
• der Einsatz von Technologien, die den Altersmerkmalen der Studierenden entsprechen und die Besonderheiten der Fachgebiete widerspiegeln;
• Organisation der Interaktion mit öffentlichen und Bildungsorganisationen, Kindergruppen und Eltern (gesetzlichen Vertretern), Beteiligung an der Selbstverwaltung und Führung des Schulpersonals zur Lösung von Problemen der beruflichen Tätigkeit;
• Bildung eines Bildungsumfelds zur Sicherstellung der Qualität der Bildung, einschließlich des Einsatzes von Informationstechnologie;
• Gewährleistung des Schutzes von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses.

4. Wie gefragt sind Fachkräfte in diesem Bereich heute auf dem Arbeitsmarkt?

Eine qualitativ hochwertige Bildung, die auf die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Zusammenhang mit der Fähigkeit zum Lehren und Organisieren des Bildungsprozesses abzielt, ist auf dem Arbeitsmarkt immer gefragt. Ein duales Profil erhöht die Wettbewerbsfähigkeit der Absolventen, die in verschiedenen Bildungsorganisationen arbeiten können.

5. Welche Disziplinen (Fächer) studieren Bachelor?

Im Rahmen des Grundstudiums erwerben die Studierenden Kenntnisse in folgenden Disziplinenblöcken:

• psychologische und pädagogische Ausbildung,
• Wirtschaftswissen,
• Theorie, Methodik und Praxis der englischen Sprache,
• Methodik zur Organisation des Bildungsprozesses.

Das Bildungsprogramm sieht folgende Arten von Übungen vor: einführende, psychologische und pädagogische, Übungen unter Berücksichtigung des Schwerpunkts (Profils) der Ausbildung, pädagogisch, Vordiplom. Die Beurteilung der Kompetenzentwicklung erfolgt auf der Grundlage des Bestehens des Staatsexamens und der Verteidigung der abschließenden Qualifikationsarbeit.

6. Ist es interessant, in der Richtung „Pädagogische Ausbildung (mit zwei Ausbildungsprofilen)“ zu studieren?

Die Möglichkeit, vielfältige Kenntnisse in den Bereichen Wirtschaft, Pädagogik und Englisch zu erwerben, weckt bei Studierenden und Bewerbern echtes Interesse. Der Vorteil eines Bachelor-Studiums besteht darin, dass parallel zur Wissensbildung im Rahmen unterschiedlicher Tätigkeitsfelder – Forschung, Kreativität, Kultur, Sport etc. – verschiedene Kompetenzen ausgebildet werden. Zusätzliche Lehrveranstaltungen können in Sektionen und Hobbygruppen gewählt werden , sich an öffentlichen, ehrenamtlichen Aktivitäten beteiligen. Wenn man etwas tut, das einen wirklich interessiert, ist es immer spannend.

7. Was ist die Besonderheit der Bachelor-Ausbildung im Profil „Wirtschaft und Fremdsprache (Englisch)“ an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften, Management, Dienstleistung und Tourismus?

Die Ausbildung zukünftiger Fachkräfte aus der Tourismusbranche hat viele Vorteile.

1. Individuelle Herangehensweise an jeden Schüler unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten, Interessen und Wünsche.
2. Hohe Qualifikation des Lehrpersonals der Fakultät, Relevanz des gewählten Ausbildungsprofils.
3. Jedes Jahr veranstaltet die Fakultät eine wissenschaftliche und praktische Konferenz, bei der Studierende Vorträge halten.

8. Welche Prüfungen müssen bei der Zulassung abgelegt werden?

Beschreibung

Im Laufe eines fünfjährigen Grundstudiums lernen die Studierenden, Studierende zu diagnostizieren, um die Richtung von Bildung und Ausbildung zu bestimmen. Sie sind in der Lage, sowohl Grund- als auch Wahlfächer entsprechend den Ausbildungsprofilen in den ihnen zugeordneten Klassen bzw. Gruppen zu konzipieren und umzusetzen. Ihnen wird der Umgang mit modernen Technologien im Unterricht unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler vermittelt. Bachelor-Absolventen lernen, alle notwendigen Unterlagen zu führen, die Anwesenheit zu überwachen und für Disziplin im Klassenzimmer zu sorgen. Sie wissen, wie Sie die Hausaufgaben, Prüfungen und Abschlussarbeiten der Schüler überprüfen und Fehler richtig analysieren und korrigieren. Die Studierenden erwerben Kenntnisse darüber, wie sie ein Kind psychologisch und pädagogisch unterstützen, abweichendes Verhalten verhindern und bei der beruflichen Selbstbestimmung helfen können. Es werden die notwendigen Informationen über Möglichkeiten zur Organisation außerschulischer Aktivitäten von Studierenden mithilfe der Informationstechnologie erworben. Zukünftige Bachelorstudierende der Pädagogischen Ausbildung sollen lernen, pädagogische Arbeit mit Studierenden zu leisten und den Dialog mit den Eltern richtig zu gestalten.

Mit wem man zusammenarbeiten soll

Die Vorteile eines Bachelorstudiums sind tiefe Kenntnisse des Fachgebiets und hohe Kommunikationsfähigkeiten. Der berufliche Tätigkeitsbereich eines Lehramtsstudenten mit Bachelorabschluss ist recht breit gefächert und umfasst nicht nur Bildung, sondern auch Kultur sowie den sozialen Bereich. Der Bachelor-Abschluss ist in den Systemen der weiterführenden allgemeinen und beruflichen Bildung, im Tourismus sowie in Einrichtungen der Zusatzbildung, darunter Kinderbildungszentren, Planetarien und Kreativhäuser, gefragt. In diesen Organisationen kann ein Absolvent als Lehrer, Erzieher, Tutor, Lehrer, Bildungsmanager oder Direktor einer Bildungseinrichtung arbeiten.

Gemäß Absatz 5.2.41 der Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 Nr. 466 (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 37, Art. 582; Normen und deren Änderungen, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 Nr. 661 (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2013, Nr. 33, Art. 4377; 2014, Nr. 38, Art. 5069), bestelle ich:

Aufbau des Bachelorstudiums

6.3. Disziplinen (Module), die sich auf den Grundlagenteil des Bachelorstudiums beziehen, sind für den Studierenden verpflichtend zu beherrschen, unabhängig von der Ausrichtung (Profil) des von ihm absolvierten Bachelorstudiums. Die Disziplinen (Module), die sich auf den Grundteil des Grundstudiums beziehen, werden von der Organisation in dem durch diesen Landeshochschulstandard festgelegten Umfang unter Berücksichtigung der entsprechenden ungefähren (beispielhaften) Hauptstudienprogramme unabhängig festgelegt ).

6.4. Disziplinen (Module) in Philosophie, Geschichte, Fremdsprache, Lebenssicherheit werden im Rahmen des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“ des Grundstudiums umgesetzt. Umfang, Inhalt und Reihenfolge der Umsetzung dieser Disziplinen (Module) werden von der Organisation selbstständig festgelegt.

6.5. Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden umgesetzt im Rahmen von:

7.1.3. Im Falle der Durchführung eines Bachelor-Studiengangs in Online-Form müssen die Voraussetzungen für die Durchführung eines Bachelor-Studiengangs durch eine Reihe von Ressourcen zur materiellen, technischen, pädagogischen und methodischen Unterstützung bereitgestellt werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Durchführung von a beteiligt sind Bachelorstudiengang im Online-Formular.

7.1.4. Bei der Durchführung eines Bachelorstudiengangs in nach dem festgelegten Verfahren eingerichteten Abteilungen anderer Organisationen oder anderer Strukturbereiche der Organisation müssen die Voraussetzungen für die Durchführung eines Bachelorstudiengangs durch die Gesamtheit der Ressourcen sichergestellt sein dieser Organisationen.

7.1.5. Die Qualifikationen der leitenden und wissenschaftlich-pädagogischen Mitarbeiter der Organisation müssen den Qualifikationsmerkmalen entsprechen, die im Einheitlichen Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Positionen von Führungskräften und Fachkräften höherer Berufs- und Zusatzausbildung“ festgelegt sind “, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 11. Januar 2011 Nr. 1n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. März 2011, Registrierungsnummer 20237) und professionell Standards (falls vorhanden).

7.1.6. Der Anteil der hauptberuflichen wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter (in auf ganzzahlige Werte reduzierten Sätzen) muss mindestens 50 Prozent der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter der Organisation betragen.

7.2. Anforderungen an die Personalbedingungen für die Durchführung eines Bachelorstudiums.

7.2.1. Die Durchführung des Bachelorstudiengangs wird durch die leitenden und wissenschaftlich-pädagogischen Mitarbeiter der Organisation sowie durch Personen, die im Rahmen eines zivilrechtlichen Vertrages an der Durchführung des Bachelorstudiengangs beteiligt sind, sichergestellt.

7.2.2. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Fachkräfte (auf ganzzahlige Werte reduziert) mit einer Ausbildung, die dem Profil der Lehrdisziplin (Modul) entspricht, an der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Fachkräfte, die das Grundstudium durchführen, muss mindestens 70 Prozent betragen .

7.2.3. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Fachkräfte (in ganzzahligen Werten umgerechnet) mit einem akademischen Abschluss (einschließlich eines im Ausland verliehenen und in der Russischen Föderation anerkannten akademischen Abschlusses) und (oder) einem akademischen Titel (einschließlich eines im Ausland erworbenen akademischen Titels). und in der Russischen Föderation anerkannt), muss die Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter, die das Bachelor-Programm durchführen, mindestens 50 Prozent betragen.

7.2.4. Der Anteil der Mitarbeiter (in auf ganzzahlige Werte reduzierten Sätzen) unter den Führungskräften und Mitarbeitern von Organisationen, deren Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Schwerpunkt (Profil) des durchzuführenden Bachelorstudiengangs stehen (mit mindestens 3 Jahren Berufserfahrung in diesem Bereich). Berufsfeld) an der Gesamtzahl der Beschäftigten, die das Bachelorstudium durchführen, muss mindestens 10 Prozent betragen.

7.3. Anforderungen an die materielle, technische, pädagogische und methodische Unterstützung des Bachelorstudiums.

7.3.1. Besondere Räumlichkeiten sollten Unterrichtsräume für die Durchführung von Vorlesungen, Seminarveranstaltungen, Kursgestaltung (Abschluss von Studienleistungen), Gruppen- und Einzelberatungen, laufende Überwachung und Zwischenzertifizierung sowie Räume für selbständiges Arbeiten und Räume für die Lagerung und vorbeugende Wartung von sein pädagogische Ausrüstung. Spezielle Räumlichkeiten sollten mit speziellen Möbeln und technischen Lehrmitteln ausgestattet sein, die dazu dienen, Bildungsinformationen einem großen Publikum zu präsentieren.

Für die Durchführung von Vorlesungsveranstaltungen werden Demonstrationsgeräte und pädagogische Anschauungshilfen angeboten, die thematische Illustrationen entsprechend den Beispielprogrammen der Disziplinen (Module) und dem Arbeitscurriculum der Disziplinen (Module) liefern.

Die Liste der für die Durchführung eines Bachelorstudiengangs notwendigen Logistik umfasst je nach Komplexitätsgrad Labore, die mit Laborgeräten ausgestattet sind. Spezifische Anforderungen an die materielle, technische, pädagogische und methodische Unterstützung werden in den ungefähren Grundbildungsprogrammen festgelegt.

Räumlichkeiten für die selbstständige Arbeit der Studierenden müssen mit Computergeräten ausgestattet sein, die eine Verbindung zum Internet herstellen und Zugang zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Organisation ermöglichen.

Beim Einsatz von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien ist es möglich, speziell ausgestattete Räumlichkeiten durch virtuelle Gegenstücke zu ersetzen, sodass Studierende die für ihre berufliche Tätigkeit erforderlichen Fähigkeiten erwerben können.

Wenn die Organisation kein elektronisches Bibliothekssystem (elektronische Bibliothek) nutzt, muss der Bibliotheksbestand mit gedruckten Publikationen im Umfang von mindestens 50 Exemplaren jeder Ausgabe der in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) aufgeführten Grundlagenliteratur ausgestattet sein. Praktiken und mindestens 25 Exemplare zusätzlicher Literatur pro 100 Studierende.

7.3.2. Der Organisation muss der erforderliche Satz an lizenzierter Software zur Verfügung gestellt werden (der Inhalt ist in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt und unterliegt einer jährlichen Aktualisierung).

7.3.3. Elektronische Bibliothekssysteme (elektronische Bibliothek) und elektronische Informations- und Bildungsumgebungen müssen mindestens 25 Prozent der Studierenden des Bachelor-Studiengangs gleichzeitigen Zugang ermöglichen.

7.3.4. Den Studierenden muss Zugang (Fernzugriff), auch im Falle des Einsatzes von E-Learning, Fernunterrichtstechnologien, zu modernen Fachdatenbanken und Informationsreferenzsystemen gewährt werden, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt ist ) und unterliegt einer jährlichen Aktualisierung.

7.3.5. Studierenden mit Behinderungen sollten gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen in einer an ihre gesundheitlichen Einschränkungen angepassten Form zur Verfügung gestellt werden.

7.4. Anforderungen an die finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung eines Bachelorstudiums.

7.4.1. Die finanzielle Unterstützung für die Durchführung eines Bachelor-Studiengangs muss in einer Höhe erfolgen, die nicht unter den vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen im Bildungsbereich festgelegten Grundstandardkosten liegt Bildungsniveau und Studienfach unter Berücksichtigung von Anpassungsfaktoren, die die Besonderheiten von Bildungsprogrammen gemäß der Methodik zur Ermittlung der Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Durchführung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung in Fachgebieten (Bereichen) berücksichtigen der Ausbildung) und erweiterte Fachgruppen (Ausbildungsbereiche), genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. Oktober 2015 Nr. 1272 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 30. November). , 2015 Stadt, Registriernummer 39898).

_____________________________

* Liste der Ausbildungsbereiche für die Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. September 2013 Nr. 1061 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 14. Oktober 2013). 2013, Registrierungs-Nr. 30163), geändert durch Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaften der Russischen Föderation vom 29. Januar 2014 Nr. 63 (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 28. Februar 2014, Registrierungs-Nr . 31448), vom 20. August 2014 Nr. 1033 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 3. September 2014, Registrierungs-Nr. 33947), vom 13. Oktober 2014 Nr. 1313 (registriert vom Justizministerium). der Russischen Föderation am 13. November 2014, Registrierungs-Nr. 34691), vom 25. März 2015 Nr. 270 (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 22. April 2015, Registrierungs-Nr. 36994) und vom 1. Oktober , 2015 Nr. 1080 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 19. Oktober 2015, Registrierungsnummer 39355).

** Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 149-FZ „Über Informationen, Informationstechnologien und Informationsschutz“ (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2006, Nr. 31, Art. 3448; 2010, Nr. 31, Art. 2011, Nr. 4328; Art. 4389; Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 152-FZ „Über personenbezogene Daten“ (Gesetzsammlung der Russischen Föderation, 2006, Nr. 31, Art. 3451; 2009, Nr. 48, Art. 5716; Art. 2010, Art. 3407; Art. 4701;

Dokumentenübersicht

Für den Ausbildungsbereich „Pädagogische Bildung“ (mit zwei Ausbildungsprofilen) (Bachelor-Niveau) wurde ein neuer Landeshochschulstandard verabschiedet (44.03.2005).

Es stellt eine Reihe von Anforderungen dar, die für die Durchführung grundlegender berufsbildender Hochschulprogramme – Bachelorstudiengänge in der angegebenen Studienrichtung – verbindlich sind.

Der Standard enthält Merkmale der Ausbildungsrichtung und beruflichen Tätigkeit von Absolventen des Bachelorstudiums. Darüber hinaus werden Anforderungen an die Masterleistungen und den Aufbau des Bachelorstudiums festgelegt.

Code und Name des Ausbildungsbereichs:

44.03.05 Pädagogische Ausbildung (mit zwei Ausbildungsprofilen)

Schwerpunkte (Profil)/Masterstudiengang:

Biologie und Fremdsprache (Englisch) (Akademischer Bachelor-Abschluss)

Qualifikation (Abschluss)

Bachelor

Entwicklungszeitraum

5 Jahre

Studienform

Persönlich

Arbeitsintensität

300

Anforderungen an Bewerber

Der Antragsteller muss über ein staatlich ausgestelltes Dokument über die allgemeine Sekundarstufe, die berufliche Sekundarstufe oder die Hochschulbildung verfügen, aus dem hervorgeht, dass er die Inhalte der Hochschulbildung beherrscht und über entwickelte Kompetenzen verfügt, einschließlich, aber nicht beschränkt auf, Kenntnisse der Grundwerte der Weltkultur; Kenntnis der staatlichen Kommunikationssprache, Verständnis der Entwicklungsgesetze von Natur und Gesellschaft; Fähigkeit, eine aktive bürgerschaftliche Position einzunehmen und Fähigkeiten zum Selbstwertgefühl. Die Zulassung erfolgt auf der Grundlage der Ergebnisse von Aufnahmeprüfungen, die innerhalb der in der Zulassungsordnung für die Landeshaushaltshochschule MPGU für das laufende Jahr festgelegten Fristen im Rahmen der vorgesehenen Anforderungen durchgeführt werden der Landesbildungsstandard für die Bachelorausbildung im Bereich Vorbereitung 44.03.05 Pädagogische Ausbildung (mit zwei Ausbildungsprofilen).

Arten der beruflichen Tätigkeit/Arten der Aufgaben der beruflichen Tätigkeit

Die Arten der beruflichen Tätigkeit von Absolventen, die das Bachelorstudium im Bereich Vorbereitung 03.44.05 beherrschen, sind: Pädagogische Ausbildung (mit zwei Ausbildungsprofilen) und Schwerpunkt (Profile) Biologie und Fremdsprache (Englisch): Pädagogische, Projekt- und Kultur- Bildungsaktivitäten.
1. Pädagogische Aktivitäten:
- Untersuchung der Möglichkeiten, Bedürfnisse und Leistungen der Studierenden im Bildungsbereich;
- Aus- und Weiterbildung im Bildungsbereich gemäß den Anforderungen der Bildungsstandards;
- der Einsatz von Technologien, die den Altersmerkmalen der Studierenden entsprechen und die Besonderheiten der Fachgebiete widerspiegeln;
- Organisation der Interaktion mit öffentlichen und Bildungsorganisationen, Kindergruppen und Eltern (gesetzlichen Vertretern), Beteiligung an der Selbstverwaltung und Führung des Schulpersonals zur Lösung der Probleme der beruflichen Tätigkeit;
- Bildung eines Bildungsumfelds zur Gewährleistung der Qualität der Bildung, einschließlich des Einsatzes von Informationstechnologie;
- Gewährleistung des Schutzes von Leben und Gesundheit der Studierenden während des Bildungsprozesses;
2. Projektaktivitäten:
- Gestaltung des Inhalts von Bildungsprogrammen und modernen pädagogischen Technologien unter Berücksichtigung der Merkmale des Bildungsprozesses, der Bildungsaufgaben und der persönlichen Entwicklung durch die unterrichteten akademischen Fächer;
- Modellierung individueller Ausbildungs-, Ausbildungs- und Entwicklungswege der Studierenden sowie des eigenen Bildungswegs und der eigenen beruflichen Laufbahn;
3. Kultur- und Bildungsaktivitäten:
- Untersuchung und Bildung der Bedürfnisse von Kindern und Erwachsenen bei kulturellen und pädagogischen Aktivitäten;
- Organisation des Kulturraums;
- Entwicklung und Umsetzung von Kultur- und Bildungsprogrammen für verschiedene gesellschaftliche Gruppen;
- Popularisierung des Berufsfeldes des Wissens der Gesellschaft.

Bereiche und Gegenstände der beruflichen Tätigkeit

Der berufliche Tätigkeitsbereich der Absolventen des Bachelorstudiums umfasst Bildung und Wissenschaft.
Der Absolvent erhält eine Ausbildung, die es ihm ermöglicht, sein Studium im Master- und Aufbaustudium fortzusetzen, in verschiedenen Bildungseinrichtungen (Lehrer für Biologie und Englisch), Umweltinstitutionen (Forscher) zu arbeiten sowie Umweltprojekte auf der Grundlage von Kindern umzusetzen und Jugendorganisationen, Naturschutzgebiete und Naturparks, Reisebüros, Medien (Wissenschaftspopularisierung) usw.

Gegenstand der beruflichen Tätigkeit der Absolventen des Bachelorstudiums sind Ausbildung, Bildung, Entwicklung, Aufklärung und Bildungssysteme.

Üben

Bei der Umsetzung dieser EP HE werden folgende Arten der pädagogischen Praxis bereitgestellt:
Einführende Feldpraxis in der Botanik.
Einführende Feldpraxis in Zoologie.
Einarbeitung in die Praxis der Ökologie.
Einführende Feldpraxis in Agrochemie und Physiologie von Kulturpflanzen.
Kennenlernen der Feldpraxis (saisonale Phänomene in der Natur).
Einführungspraxis (pädagogisch).
Die Praxis wird in der Pawlowskaja Sloboda ABS in der Region Moskau (Bezirk Istrinsky) durchgeführt. Die Studierenden bereisen auch Natur- und Wildschutzgebiete, mit denen Kooperationsvereinbarungen geschlossen wurden (IPEE RAS, „Russischer Norden“).
Bei der Umsetzung dieser EP VO sind folgende Formen der praktischen Ausbildung vorgesehen:
Pädagogische Praxis (Anpassung, Nachhilfe).
Pädagogische Praxis (Leiterpraxis).
Unterrichtspraxis (Frühunterricht, Unterricht).
Die pädagogische Praxis wird gemäß dem genehmigten Programm auf der Grundlage von Einrichtungen der allgemeinen Sekundarbildung in Moskau durchgeführt, mit denen die MPGU Kooperationsvereinbarungen geschlossen hat.

Bachelor-Abschluss
• 44.03.01 Lehrer Ausbildung
• 44.03.02 Psychologische und pädagogische Ausbildung
• 44.03.03 Spezielle (defektologische) Ausbildung
• 44.03.04 Berufsausbildung (nach Branche)
• 44.03.05 Pädagogische Ausbildung (mit zwei Ausbildungsprofilen)

Spezialität
• 44.05.01 Pädagogik abweichenden Verhaltens

Die Zukunft der Branche

Pädagogik arbeitet für die Zukunft. Seine Hauptaufgabe besteht darin, einen Menschen auszubilden, der diese Zukunft aufbaut, aktiv darin lebt und arbeitet. Die Wirtschaft eines jeden Staates verändert sich aufgrund der Errungenschaften des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts ständig, und junge Menschen müssen die Schule verlassen, um bereit zu sein, die neue technologische Welt zu meistern und zu verbessern.

Ein moderner Lehrer ist eine Summe von Spezialisierungen. Er muss ein guter Fachspezialist, Psychologe und Sozialarbeiter sein. Computertechnologie ist aus unserem täglichen Leben nicht mehr wegzudenken, daher muss der Lehrer der Zukunft in diesem Bereich kompetent sein.

Die wahrscheinlichste Zukunft der Pädagogik ist die flächendeckende Einführung eines heuristischen pädagogischen Systems, dessen Grundlage die Ausbildung einer kreativen und konstruktiven Persönlichkeit ist. Die Pädagogik der Zukunft wird darauf abzielen, Generalisten auszubilden, die fast alles wissen und können (entwerfen, berechnen, zeichnen, ein Layout in einem Computerprogramm erstellen, die Kosten berechnen, das Projekt verteidigen, an der Ausführung teilnehmen, also mitbringen von der Idee zum Ergebnis). Der Lehrer muss über alle diese Kompetenzen selbst verfügen und sie an seine Schüler weitergeben können.

Der theoretische Teil der Ausbildung wird zunehmend der selbstständigen Entwicklung gewidmet. Ein Heimcomputer gehört zur Bildung und zur Fähigkeit, erworbenes Wissen selbst zu kontrollieren.

Die pädagogische Funktion wird an den Lehrer zurückgegeben. Die Pädagogik wird wieder zwei Hypostasen vereinen – Lehren und Erziehen. Mit dem technologischen Fortschritt verändert sich nicht nur die Lebensqualität der Menschen, sondern auch die Beziehungen in Familie und Gesellschaft. Es wird erwartet, dass ein junger Mensch die Schule nicht nur gut ausgebildet und in vielen Belangen kompetent, sondern auch als humanitär entwickelter Mensch verlässt.

Die Herangehensweise an die Schüler selbst wird sich höchstwahrscheinlich ändern: „Mentoring“, das seit Hunderten von Jahren in der Pädagogik eingesetzt wird (ich sagte, Sie haben es getan, konzentriert sich auf die Gesamtentwicklung), wird durch „Coaching“ (wie man ein bestimmtes Problem löst) ersetzt Problem angesichts vorhandener Fähigkeiten und Fertigkeiten, Fokus auf das Erreichen eines bestimmten Lebens- oder Berufsziels).

Pädagogik existierte in der Menschheit in allen Phasen ihrer Entwicklung – von der Steinzeit bis zur Gegenwart. Und die Zukunft ist ohne den Transfer von Wissen, Erfahrung und den Grundlagen von Moral und Ethik nicht vorstellbar.