Der Zweck der Lektion: Zeigen Sie den Schülern am Beispiel echter historischer Ereignisse des Großen Vaterländischen Krieges, was Faschismus ist und warum es notwendig ist, ihn in unserer Zeit zu bekämpfen, wenn er wieder seinen Kopf erhebt.

Aufgaben:

1. Lehrreich - Förderung patriotischer Qualitäten in der jungen Generation am Beispiel der Einheit aller Völker im Kampf gegen den Faschismus während des Großen Vaterländischen Krieges

2.Lehrreich– den Studierenden die Anfänge der Entstehung des Faschismus in Deutschland näherbringen, die Folgen des Faschismus am Beispiel von Dokumentationen und historischen Fakten analysieren,

3. Entwicklung– bei den Schülern die Fähigkeit zu entwickeln, unabhängig zu denken, in allen Lebenssituationen die richtigen Entscheidungen zu treffen, einen eigenen Standpunkt zu vertreten, ihn zu verteidigen, selbstständige Forschungsarbeiten auf der Suche nach gegebenem Material durchzuführen und ungewöhnliches kreatives Denken zu entwickeln.

Unterrichtsplan

1. Aufführung des Liedes „Wollen die Russen Krieg“? E. Evtushenko Musik. E. Kolmanovsky.
2. Einführung. Ein wenig aus der Geschichte des russischen Staates.
3. Aufführung des Liedes „Buchenwald Alarm“ von V. Muradeli.
4. Die Entstehungsgeschichte des Liedes „Buchenwald Alarm“.
5. Vorführung eines Fragments aus dem Dokumentarfilm „Ordinary Fascism“.
6. Schaffung des Denkmals für „Kämpfer des Widerstands gegen den Faschismus“
7. Vorführung eines Ausschnitts aus dem Film „17 Moments of Spring“.
8. Appell der Sowjetregierung an das Volk.
9. Ein Lied zur Melodie des Liedes „Blue Handkerchief“ vortragen.
10. Ansprache an das Volk von Metropolit Sergius, Oberhaupt der Orthodoxen Kirche in Russland.
11. Die Geschichte der schrecklichen Tragödie des belarussischen Dorfes Chatyn.
12. Lied „Feinde haben ihr Zuhause niedergebrannt“ M. Blanter M. Isakovsky.
13. Vorführung eines Fragments aus dem Film „Die Ballade eines Soldaten“.
14. Aufführung des Liedes „Muscovites“ von A. Eshpay E. Vinokurov.
15. Geschichte der Gründung der ersten faschistischen Organisationen in Italien und Deutschland.
16. Unzählige Opfer des Hitlerfaschismus.
17. Ergebnis: „Frieden für den Planeten, Tod für den Krieg.“
18. Demonstration einer Computerpräsentation.

Während des Unterrichts

Computerpräsentation anzeigen ( Anhang 1 ).

FOLIE 1, 2.

Schüler singen das Lied „Do Russians Want War“ E. Jewtuschenko, E. Kolmanowski.

Schüler 1.- Menschen können nicht leben, ohne sich an die Lehren ihrer Geschichte zu erinnern.

Nur auf der Grundlage der Erfahrungen, die die Menschen gemacht haben, werden heute und morgen aufgebaut... Dieses Sprichwort bestätigt einmal mehr die bekannte Wahrheit, dass „es ohne die Vergangenheit keine Gegenwart und keine Zukunft geben kann.“

FOLIE 3, 4.

Schüler 2.- Viele Prüfungen erlebten das alte Rus und seine Bewohner. Die Namen der Helden zahlreicher Schlachten und Kriege, die Russland und dann Russland führen mussten, werden sorgfältig im Gedächtnis der Menschen bewahrt. Die Erinnerung an sie lebt in den Namen der Straßen, Boulevards und Alleen unserer Stadt und Nachbarschaft weiter. Zum Beispiel: General-Belov-Straße, Marschall-Zakharow-Straße, Volksmilizstraße usw. Die Erinnerung ist in den Liedern lebendig, die während des Krieges über die Helden geschrieben wurden, die ihr Heimatland verteidigten. Dies ist ein Lied über 28 Panfilov-Helden, ein Lied über Zoya Kosmodemyanskaya, ein Lied „Ballad of a Soldier“, ein Lied über die Verteidiger Moskaus usw. Für viele der Helden wurden Denkmäler errichtet. Unter den in Russland lebenden Menschen gibt es keine Menschen, die sich nicht an den Krieg erinnern oder nichts davon wissen. Das darfst du nicht vergessen! Und heute, wo der Faschismus erneut versucht, in seinem neuen, aber dem alten Gewand nahestehenden Gesicht aufzutauchen, muss man sich daran erinnern, wozu dies bereits geführt hat.

Schüler singen das Lied „Buchenwald Alarm“ V. Muradeli.

FOLIE 5.

Schüler 3.- Das Lied wurde nach dem Krieg im Jahr 1952 geschrieben. Der Komponist Wano Iljitsch Muradeli telefonierte mit dem Dichter Sobolev: „Was für eine Poesie! Ich schreibe Musik und weine. Solche Gedichte brauchen nicht einmal Musik!“

Schüler 4.- Das Lied erhielt seinen Namen von dem Denkmal, das an der Stelle errichtet wurde, an der sich im nationalsozialistischen Deutschland das Vernichtungslager Buchenwald befand.

Vorführung eines Fragments aus dem Dokumentarfilm „Ordinary Fascism“.

Schüler 1.- Der berühmte deutsche Bildhauer Fritz Kremer arbeitete sieben Jahre lang am Denkmal für Widerstandskämpfer gegen den Faschismus in Buchenwald. Die skulpturale Komposition wurde 1958 zum Gedenken an die Tausenden Opfer des Faschismus installiert, die in dieser „Todesfabrik“ der Nazis gefoltert wurden. Er wollte in diesem majestätischen Gebäude den berühmten Buchenwald-Eid zum Ausdruck bringen: „Wir schwören, den Faschismus bis auf die Grundmauern zu zerstören und eine Welt der Freiheit aufzubauen.“ Die Komposition stellt die lebenden und toten Häftlinge von Buchenwald dar, wo im Zeitraum 1937-1945 über 250.000 Menschen aus 36 Staaten schmachteten. Schätzungen zufolge wurden im Lager 65.000 Menschen getötet, starben an Hunger oder Überarbeitung. Und am 10. April 1945 erlangten etwa 21.000 Menschen die Freiheit, darunter 900 Kinder. Das Denkmal für die Opfer von Buchenwald gilt als das erste und eines der bedeutendsten Denkmale, das in Deutschland zum Gedenken an die Menschen errichtet wurde, die in den Vernichtungslagern der Nazis ums Leben kamen. An sie, die ihr Leben gaben und in der Nazi-Gefangenschaft überlebten, erinnert das Hauptdenkmal der Anlage: eine Gruppe von 11 Bronzefiguren, die um einen Turm mit Glocke angeordnet sind, von wo aus der berühmte „Buchenwald-Alarm“ ertönt.

Vorführung eines Fragments aus dem Film „Remember Your Name“ (Kinder in einem faschistischen Konzentrationslager)

Schüler 2.– Die Idee zu dem Lied entstand beim Komponisten Muradeli unter dem Eindruck, ein anderes Vernichtungslager – Auschwitz – zu besuchen. „Was ich sah, hat mich schockiert“, sagte der Komponist. Hunderttausende hier gefolterte Gefangene schienen dem Gewissen der gesamten Menschheit zuzurufen: „Leute, vergesst das nicht, lasst nicht zu, dass alles noch einmal passiert!“

Schüler 5.– Vergeltung erwartete den Feind nicht nur für die im Kampf gefallenen jungen Soldaten (und laut Statistik wurden die in der UdSSR in der Zeit von 1922 bis 1926 geborenen Männer durch den Krieg völlig zerstört), sondern auch für die Gefangenen des Konzentrationslagers Buchenwald Lager, in denen in Gefangenschaft schmachtete, „Auschwitz“, „Salaspils“, „Majdanek“ und viele andere, in denen Hunderttausende Antifaschisten unter den schwierigsten Bedingungen von Hunger, Schlägen und Folter schmachteten.

Zeigt ein Fragment aus dem Film „Staatsgrenze“.

Schüler 3.– Am 22. Juni 1941 um 12 Uhr wandte sich die Sowjetregierung per Funk an das Volk. Der Appell sprach vom Angriff Nazi-Deutschlands auf unser Land und endete mit den Worten: „Der Feind wird besiegt.“ Der Sieg wird unser sein!“

Die Schüler spielen ein Lied basierend auf der Melodie „Blue Handkerchief“.

22. Juni, genau um 4 Uhr,
Kiew sei bombardiert worden, sagten sie uns
Dass der Krieg begonnen hat!
Die Friedenszeit ist vorbei
Es ist Zeit für uns, uns zu trennen,
Ich gehe und ich verspreche es
Sei dir für immer treu!

Schüler 4.- Und hier sind die Worte, mit denen sich Metropolit Sergius von Moskau und Kolomna, das Oberhaupt der orthodoxen Kirche in Russland, am selben Tag an das Volk wandte: „Faschistische Räuber haben unser Vaterland angegriffen. Sie traten alle möglichen Verträge und Versprechen mit Füßen und fielen plötzlich über uns her, und jetzt bewässert das Blut der Zivilbevölkerung bereits unser Heimatland.

Doch es ist nicht das erste Mal, dass das russische Volk solche Prüfungen durchstehen muss. Mit Gottes Hilfe wird er auch dieses Mal die faschistische Feindmacht in Staub zerstreuen. Unsere Vorfahren verloren auch in schlimmeren Situationen nicht den Mut, denn sie erinnerten sich nicht an persönliche Gefahren und Vorteile, sondern an die heilige Pflicht gegenüber dem Vaterland und dem Glauben und gingen als Sieger hervor.

Lasst uns ihren herrlichen Namen nicht entehren, und wir, die Orthodoxen, sind mit ihnen im Fleisch und im Glauben verwandt. Die Verteidigung des Vaterlandes erfolgt durch Waffen und eine gemeinsame nationale Leistung, eine gemeinsame Bereitschaft, dem Vaterland in schwierigen Zeiten der Prüfung mit allem zu dienen, was jeder kann...

Erinnern wir uns an die heiligen Führer des russischen Volkes, Alexander Newski und Dmitri Donskoi, die ihre Seelen für das Volk und das Mutterland hingegeben haben. Und es waren nicht nur die Führungskräfte, die dies taten. Erinnern wir uns an die unzähligen Tausenden einfacher orthodoxer Krieger, deren unbekannte Namen das russische Volk in seiner glorreichen Legende über die Helden Ilja Muromez, Dobrynja Nikititsch und Aljoscha Popowitsch verewigte, die die Räuberin Nachtigall völlig besiegten.“

Hören Sie sich das Lied „Chatyn“ an, gespielt vom Ensemble „Pesnyary“.

Schüler 2.– Am sonnigen Morgen des 22. März 1943 umzingelte eine große Abteilung Strafkräfte in einem dichten Ring das weißrussische Dorf Chatyn. Alle Bewohner – Männer, Frauen, alte Menschen, Kinder – wurden von den Strafkräften aus ihren Häusern vertrieben. Und dann wurden alle mit vorgehaltener Waffe in eine große Scheune getrieben. Voller Entsetzen standen die Menschen dicht aneinandergedrängt. Was hatten die Henker vor? Und plötzlich brach eine Flamme aus. Die Nazis zündeten die Scheune an. Die Menschen stürmten zu den hölzernen Toren der Scheune und begannen, mit Füßen und Schultern zu schlagen und um Hilfe und Gnade zu bitten, dass sie herausgelassen würden. Die Männer drängten sich an die Türen, die Tore schwangen auf. Automatisches Feuer der Strafkräfte tötete jeden, der versuchte, dem Feuer zu entkommen.

Alle zusammen:„DAS IST FASCHISMUS! Wir können nicht zulassen, dass das noch einmal passiert!!!“

Zeigt ein Fragment aus einem Film über Chatyn.

Schüler 1.„Die Nazis plünderten die Häuser und brannten das ganze Dorf nieder. Chatyn wurde vom Erdboden vernichtet. 149 Menschen kamen bei dem Brand ums Leben, darunter 76 Kinder. Ein schmaler Pfad führt zu einer großen Lichtung. Hier war ein Dorf. Und jetzt stehen anstelle der verbrannten Hütten monolithische Säulen, die schwarzen Schornsteinen ähneln. Sie haben Bronzeglocken. Ihr trauriger Klang erinnert an die Schrecken des Faschismus. Und eine riesige Tafel mit den eingravierten Worten: „Gute Leute, denken Sie daran, wir haben das Leben geliebt, das Mutterland und Sie, meine Lieben.“ Wir verbrannten lebendig im Feuer. Unsere Bitte an alle: Lasst Trauer und Traurigkeit zu Mut und Stärke werden, damit ihr Frieden und Ruhe auf der Erde bewahren könnt, damit sie nirgends und niemals in einem Feuersturm stirbt!“

14. Lied „Feinde haben ihr Zuhause niedergebrannt“ M. Blanter M. Isakovsky.

Schüler 2.

Feinde brannten sein Haus nieder, töteten seine ganze Familie,
Wohin soll der Soldat jetzt gehen, zu wem soll er seinen Kummer tragen?
Der Soldat ging in tiefer Trauer an die Kreuzung zweier Straßen.
Er fand einen Soldaten auf einem weiten Feld, einem mit Gras bewachsenen Hügel.
Der Soldat steht auf, und wie ein Kloß bleibt ihm die Kehle stecken.
Der Soldat sagte: „Lernen Sie Praskovya kennen, den Helden Ihres Mannes.
Bereiten Sie dem Gast eine Leckerei vor, decken Sie einen breiten Tisch in der Hütte,
Ich bin gekommen, um meinen Tag zu feiern, meinen Feiertag der Rückkehr zu dir.“
Niemand antwortete dem Soldaten, niemand traf ihn,
Und nur der warme Sommerwind schüttelte das Grabgras.

Alles in allem: „DAS IST FASCHISMUS!“

Die Schüler spielen das Lied „Muscovites“ von A. Eshpai und E. Vinokurov.

Vorführung eines Fragments aus dem Film „Die Ballade eines Soldaten“.

Schüler 4.– Die ersten faschistischen Organisationen traten im Frühjahr 1919 in Italien in Form paramilitärischer Truppen auf. Im Oktober 1922 veranstalteten die Faschisten, die zu einer wichtigen politischen Kraft geworden waren, einen bewaffneten „Marsch auf Rom“, der in der Ernennung zum 31. Oktober 1922 endete. Der Premierminister war der Chef der Faschisten („Duce“) B. Mussolini. In den nächsten vier Jahren wurden die politischen Freiheiten schrittweise abgeschafft und die Allmacht der faschistischen Parteielite etabliert.

Unmittelbar nach dem Ende des Ersten Weltkriegs trat der Faschismus in Deutschland auf. In seiner konzentriertesten Form erhielt der Faschismus im nationalsozialistischen Deutschland eine reale Verkörperung, wo Rassismus, Massenterror und Aggression ideologisch gerechtfertigt, in der Gesetzgebung legalisiert und in der Kriminalpolitik und -praxis des Staates umgesetzt wurden.

Schüler 5.– Nach ihrer Machtübernahme zu Beginn des Jahres 1933, als der Führer der Nationalsozialistischen Partei Hitler am 30. Januar zum Chef der Reichsregierung Deutschlands ernannt wurde, begannen die Nazis sofort mit der Errichtung einer umfassenden totalen Kontrolle über den Staat, die Gesellschaft und den Einzelnen .

Die Nazis haben in Deutschland die Ideologie des Rassismus und der Ausschließlichkeit der „arischen“ Rasse, der Ausrottung rassisch „minderwertiger“ Völker, der Eroberung von „Lebensraum“ und der Errichtung der Weltherrschaft des Dritten Reiches eingeführt.

Die Mittel zur Erreichung dieser Ziele waren Massenterror, Völkermord, Konzentrationslager, Not- und Sondergerichte, Militarismus und Angriffskriege.

Sie stuften Juden, unabhängig von ihrer Nationalität, Polen, Ukrainer, Weißrussen, Russen und Vertreter der Nationalitäten östlicher Völker als „minderwertig“ ein; die Konzentrationslager wurden Anfang 1933 in Deutschland eingerichtet, die ersten in Buchenwald und Dachau anschließend mit einem dichten Netz nicht nur seines Territoriums, sondern auch der besetzten Länder bedeckt. Bis zum Ende des Krieges belief sich ihre Zahl zusammen mit ihren Zweigstellen auf etwa 10.000. Die Konzentrationslager wurden von den Nazis in spezielle „Anstalten“ umgewandelt, die für die organisierte und systematische Ermordung von Millionen Menschen bestimmt waren. Von den 18 Millionen europäischen Bürgern, die aus verschiedenen Gründen faschistische Konzentrationslager durchliefen, wurden mehr als 11 Millionen Menschen ausgerottet.

Alles in allem: „DAS IST FASCHISMUS!“

Schüler 6.– In den besetzten Gebieten zerstörten und zerstörten die Nazis neben Menschenleben ebenso barbarisch historische und architektonische Denkmäler, plünderten Kunstwerke und versuchten, die materielle Kultur ganzer Völker zu zerstören.

Hitlers Faschismus bedrohte wie eine Pest die Existenz der Menschheit und ihrer Zivilisation. Die Sowjetunion erlitt im Zweiten Weltkrieg die meisten Verluste an Menschenleben. Die Opfer des Großen Vaterländischen Krieges, der 1418 Tage und Nächte dauerte, waren 26 Millionen 549 Tausend Menschen – Soldaten und Offiziere, Zivilisten – getötet, starben an Hunger, starben an Entbehrungen. 12 Millionen Menschen starben an Hunger und Epidemien.

Alles in allem: „DAS IST FASCHISMUS!“

Schüler 1.– Die Völker Russlands haben einen entscheidenden Beitrag zur Niederlage des Faschismus geleistet, indem sie die Menschheit von der faschistischen Versklavung und dem Völkermord befreit haben. Alle Erscheinungsformen des Faschismus in unserem Land, unabhängig von den Gründen, die sie hervorrufen, sind völlig inakzeptabel und müssen an der Wurzel gestoppt werden.

Schüler 2.– Die Jahre der faschistischen Invasionen waren schreckliche Jahre der Gewalt und des Terrors. Die Menschheit kann und hat kein Recht, die Gräueltaten der Nazis, ihre ungeheuerlichen Verbrechen in der Sowjetunion, in Polen, Frankreich und anderen europäischen Ländern zu vergessen.

Schüler 3.– Die Menschheit kann und hat kein Recht, Todeslager und Freudenfeuer lebender Menschen zu vergessen. Deshalb wenden wir uns heute erneut den Lehren aus den schrecklichen Jahren des Faschismus zu. Wir lernen aus Fehlern, aber wir können solch schwerwiegende Fehler wiederholen, die Millionen von Menschenleben kosten.

Schüler 4.– Ein Blick auf die Geschichte des Kampfes gegen den Faschismus hilft zu verstehen, wer und was die Hauptantriebskraft des Faschismus ist, unter welchen Umständen und in welchen historischen Bedingungen die faschistische Bewegung entsteht, was das Wesen und die Natur faschistischer Regime ausmacht und welche Kräfte sich widersetzen Faschismus und wie er bekämpft werden sollte.

Schüler 1.– Alle Manifestationen des Faschismus in unserem Land, unabhängig von den Gründen, die sie hervorrufen, sind völlig inakzeptabel und müssen im Keim erstickt werden, damit sich, Gott bewahre, keine schreckliche Tragödie wiederholt!

Rede von Mikhail Dmitrievich Chubarev, einem Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges und Mitglied des Northern Veterans Council von Orechowo-Borisovo, vor den Schülern – „Was der Faschismus vorbereitete.“ Als Junge rannte Michail Dmitrijewitsch wie alle Kinder der Kriegszeit an die Front. Er wurde zurückgegeben. Und erst als er 17 Jahre alt war, ging er an die Front und schrieb sich ein Jahr zu. Er kämpfte im 2. Garde-Tatsin-Panzerkorps. Während des Krieges lernte ich, Knopfakkordeon zu spielen. Er liebt Musik sehr.

Schüler 2.

Was für ein schrecklicher Wortkrieg!
Das ist Hunger, Tod und Zerstörung,
Für uns heute ist es schwer zu verstehen
Was ist Ocmukha-Brot?
Wir kennen sie aus Geschichten,
Viele Zivilisten starben.
Genug! Genug Opfer auf dem Planeten,
Wir sind eine Generation friedlicher Kinder!
Wir werden keinen Krieg mehr zulassen
Steht auch gegen den Faschismus auf!!!

(Schüler der staatlichen Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 939)

Aufführung der „Russischen Hymne“.

„Hitlers Faschismus“ – Bewohner des Konzentrationslagers Sachsenhausen gewinnen Ton für Ziegel. Überprüfung der persönlichen Garde des Führers - SS-Truppen. Emotionale Resonanz. Ruinen von Berlin. Zwangsvertreibung der Bevölkerung aus dem besetzten Gebiet. Typische Nazi-Familie. Abschiebung. Der Faschismus ist eine gesellschaftspolitische Bewegung, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts entstand.

„Faschismus in Deutschland“ – Der Wunsch, einen totalitären Staat zu schaffen. Ehrfurcht vor Gewalt. Verbot aller politischen Parteien (außer NSDAP). Extreme Aggressivität – der Wunsch, die Weltherrschaft zu erlangen. Aktivitäten der faschistischen Regierung: Vorbereitung auf den Krieg: Allgemeine Geschichte 9. Klasse. A. Hitler wurde Reichskanzler. Beseitigung bürgerlich-demokratischer Freiheiten.

„Faschismus“ – 1919 – Die Nationalsozialistische Deutsche Partei wird zum Führer der faschistischen Kräfte. Faschismus in Deutschland und Italien. Aktivitäten der faschistischen Regierung. Charakteristische Merkmale des Faschismus. Die Entstehung des Faschismus in Deutschland. Anführer - A. Hitler. Am 20. Januar 1933 wurde A. Hitler Reichskanzler. Merkmale der Wirtschaft des nationalsozialistischen Deutschlands.

„Faschismus in Italien“ – Fazit. Die brutale Moral des Nationalsozialismus: „Der Russe muss sterben, damit wir leben.“ 1941 Was verbarg sich unter der Maske rebellischer Emotionen und reaktionärer Gesellschaftsideen? Die Ideologie des italienischen und deutschen Faschismus. Parade der faschistischen Jugendorganisation. Plakat „Juden sind unser Unglück.“ Grigori Jewsejewitsch Sinowjew.

„Das Fach Soziologie“ – Soziologismus (E. Durkheims Begriff) basiert auf theoretischen Prinzipien. Die Gesellschaft ist geprägt von magischem Denken, Dogmatismus und Kollektivismus. Der soziale Status ist die Position, die ein Individuum in der Gesellschaft einnimmt. Soziale Aspekte globaler Probleme. Unter Desozialisierung versteht man das Verlernen alter Werte, Normen, Rollen und Verhaltensregeln.

„Sturm von Königsberg“ – Jetzt, in der Hitze der Juligewitter, läutet der Herbst. 6.-9. April 1945. Die aufgehende Sonne schien dunkler geworden zu sein. Präsentation. Die Königsberger Garnison umfasste 5 Divisionen und separate Festungseinheiten. Der Frühling ist noch nicht vorbei, ich muss trotzdem glücklich sein. Mögen unsere Quellen hinter uns liegen, Mögen die Hoffnungen unserer Enkel weiterleben. Angriff auf Königsberg.

INHALT

EINFÜHRUNG……………………………………………………………………………3

1. RELEVANZ DES PROJEKTTHEMAS……………………………………………………...…..4-5

2. Die Leute sollten wissen – WAS IST „FASCHISMUS“…………………………6-7

3. PROJEKTUMSETZUNG……………………………………………………..8

ABSCHLUSS

LITERATUR

ANWENDUNG

EINFÜHRUNG

Ein bedeutendes Datum für unser Volk rückt näher – der 70. Jahrestag des Sieges im Großen Vaterländischen Krieg.Und in Russland und Weißrussland und in anderen Teilen des ehemals vereinten und großen Landes, das ganz Europa, die ganze Welt vor dem Faschismus gerettet hat9. Mai 2015 wir werden das Jahr feiernTAG DES SIEGES über Hitler-Deutschland.

Der Beitrag der Einwohner von Kursk zum Sieg unseres Volkes über Nazi-Deutschland war bedeutend. Während des Großen Vaterländischen Krieges kämpften 500.000 Einwohner der Region in der aktiven Armee, 263 Einwohner von Kursk wurden für militärische Leistungen mit dem Stern „Held der Sowjetunion“ ausgezeichnet, 75.000 erhielten militärische Orden und Medaillen, 58 Einwohner von Kursk wurden voll Träger des Ordens des Ruhms. Auf unserem Boden wurde im August 1943 der Sieg in der größten Schlacht des Zweiten Weltkriegs – der Schlacht von Kursk – errungen.

Leider,Es gibt weiterhin Versuche, die Kriegsgeschichte umzugestalten, die Bedeutung des sowjetischen Volkes und der Roten Armee bei der Niederlage Nazi-Deutschlands herabzusetzen und den Faschismus zu rehabilitieren.

Laut russischen und ausländischen Politikwissenschaftlern ist der Planet leider nicht sicherer geworden.

Die Ereignisse in der Ukraine in diesem Jahr haben unsere Generation beeinflusst. Nachrichten im Fernsehen sind Berichte von den Orten der Kriegstragödie. Wir sehen, dass die Menschen im 21. Jahrhundert ihre Städte und Dörfer mit den Worten verteidigen: „Der Faschismus wird nicht vorübergehen.“

Projekt „Nein zum Faschismus!“ wurde nicht durch Zufall geboren, sondern als Ergebnis der Beobachtungen von Gleichaltrigen und der patriotischen Erziehung in unserer Schule. Veranstaltungen zum Tag des Sieges, zu denen junge Menschen von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen gebracht werden, hinterlassen Spuren in der Seele und gehen durchs Herz. Im Laufe der 11 Jahre unseres Studiums an der Kastoreni-Schule sahen wir bei Veranstaltungen zum Tag des Sieges kein einziges gleichgültiges Gesicht von Schülern, Lehrern oder Eltern. Für die Menschen unseres Dorfes ist dieser Feiertag heilig. Die erste Unterrichtsstunde in der ersten Klasse ist die FRIEDENS-Lektion! Wir und unsere Freunde wurden in das Museum of Military Glory gebracht.

Solche Ereignisse haben unseren Kindern geholfen zu verstehen, dass sie alle Kinder und Enkel der Gewinner sind, dass ihre Aufgabe darin besteht, das Wiederaufleben des Faschismus zu verhindern, der Trauer, Zerstörung und Tod mit sich bringt, damit die Erinnerung an die große Leistung unseres Volkes nicht gelöscht wird !

RELEVANZ DES PROJEKTTHEMAS

Am Vorabend des großen Siegestages nimmt sich unsere 11. A-Klasse dem patriotischen Projekt „Nein zum Faschismus!“ an. Es war nicht umsonst, dass unsere Großväter und sogar Großmütter auf globaler Ebene gegen dieses Übel gekämpft haben, und wir danken ihnen und verneigen uns vor ihnen dafür, dass es rechtzeitig ausgerottet und zerstört wurde. Aber leider ist es der gegenwärtigen Generation nicht gelungen, das fragile Gleichgewicht und die Balance dieses schwachen, aber dennoch Friedens auf Erden aufrechtzuerhalten.

Die Menschen müssen sich vereinen. Durch die Durchführung antifaschistischer Projekte werden wir den Faschismus besiegen und ihn durch gemeinsame Anstrengungen ausrotten.

Zunächst möchten wir definieren, was Faschismus ist und was bekämpft werden muss und vor allem mit welchen Methoden? Faschismus ist eine verallgemeinerte Bezeichnung für politische Kräfte und soziale Bewegungen, die auf ihren Regeln und Prinzipien basieren. Das Hauptprinzip des Faschismus ist die Überlegenheit einer Nation gegenüber einer anderen. Eine Art Dominanz einer Kraft der Gesellschaft über eine andere. Das ist im Wesentlichen Totalitarismus, bedingungslose Unterwerfung.

Принять участие в проекте приглашались неравнодушные, активные молодые люди, все те, чьи семьи не обошла Великая Отечественная война, кто чтит своих предков, кто желает спасти от забвения память живших и боровшихся против смерти, миллионов жертв фашизма, кто не желает мириться с проявлением фашизма In unseren Tagen.

Die Größe ist erstaunlich und erschreckenddas Grinsen des Nationalsozialismus!

Wir können Plakate zu antifaschistischen Themen zeichnen, wir können Essays und Gedichte zur Veröffentlichung in den Medien schreiben, Mitgliedermilitärisch-patriotischVerein „Erinnerung“Schüler kümmern sich um Massengräber, wir nehmen an Gedenkläufen teil. Wenn wir vereint sind, sind wir unbesiegbar!

Deshalb haben wir es uns vorgenommen

Ziel Projekt: Eine unversöhnliche Haltung der jüngeren Generation und Jugend gegenüber dem Faschismus zu bilden.

Wir definieren Folgendes

Projektziele:
- Studieren Sie die Geschichte faschistischer Verbrechen;

Um die Tragödie der Weltkriege zu verstehen und eine humane Haltung gegenüber den Menschen zu fördern,

Um die Erinnerung an diejenigen vor dem Vergessen zu bewahren, die gelebt und gegen den Tod gekämpft haben, an die Millionen Opfer des Faschismus.

Förderung der Bildung von Stolz auf Menschen, denen es gelungen ist, während des Großen Vaterländischen Krieges zu überleben und zu siegen;
-Bildung eines toleranten Bewusstseins, präventive Prävention von nationalem Extremismus;
- Weiter nach einer Strategie für die Zustimmung von Menschen unterschiedlicher Nationalität mit unterschiedlichen Ansichten und Überzeugungen suchen;
- Das Andenken von Millionen Opfern des Nationalsozialismus ehren;
- Lehren Sie zu verstehen, wie wichtig es ist, gemeinsam gegen Phänomene wie ethnische Säuberungen, Rassismus und Antisemitismus vorzugehen.

Tragen Sie zur Bildung einer unversöhnlichen Haltung gegenüber Faschismus und Neofaschismus bei.

Die Menschen müssen wissen – WAS IST „FASCHISMUS“

Im engeren historischen Sinne wird Faschismus als eine politische Massenbewegung verstanden, die in ihren Anfängen unter der Führung von existierte

In der Weltgeschichtsschreibung bezieht sich Faschismus auch auf das Regime, ungarische, rumänische, bulgarische Varianten des Faschismus und ihre Ableitungen sowie politische Bewegungen in Ländern. In der Geschichtsschreibung, Russland und Ländern sowie den Werken einer Reihe westlicher Forscher , Deutsch wird oft auch dem Faschismus zugeordnet.

Kürzlich wurde es in der Fachliteratur von einem englischen Forscher ausführlich diskutiert„palingenetischer Ultranationalismus“ , was darauf hindeutet, dass die faschistische Ideologie in ihrem mythologischen Kern nicht auf die Wiederbelebung der Nation abzielt (wie andere nationalistisch-populistische Ideologien), sondern auf ihre"Erholung" Dieses Konzept kann heute in der englischsprachigen wissenschaftlichen Gemeinschaft als mehr oder weniger akzeptiert angesehen werden. Gleichzeitig, so derselbe Autor, habe die postsowjetische russische Interpretation des Faschismus eine Fragmentierung erfahren, und die Verwendung des Der Begriff „Faschismus“ im öffentlichen Diskurs leidet unter „Hyperinflation“. identifiziert mindestens 4 verschiedene Trends in der Interpretation des Begriffs „Faschismus“. Nämlich:

Publizisten, die immer noch mehr oder weniger modifizierte Versionen der sowjetischen Standarddefinition von Faschismus unterstützen.

Publizisten, die diesen Begriff zu frei interpretieren und ein breites Spektrum autoritärer und nationalistischer Bewegungen als „faschistisch“ bezeichnen.

nahe an westlichen Interpretationen des Begriffs, wie Valery Mikhailenko, Valentin Bukhanov usw. Galkin kombinierte seine bisherigen

Einschätzungen des Faschismus in der komprimierten Definition des „rechtskonservativen Revolutionismus“. Diese vierte Schule stimmt weitgehend mit vergleichenden Studien zum Neofaschismus im Westen überein.

Darüber hinaus besteht eine Tendenz zu einer psychologischen und psychophysiologischen Interpretation des Begriffs „Faschismus“. , Untermauerung des Verständnisses von Faschismus als einer pathologischen Abweichung im Massen- und/oder individuellen Bewusstsein. Ein österreichischer Psychologe, der während der Nazizeit gezwungen war, Europa zu verlassen, stellte fest, dass „es deutschen, italienischen, spanischen, angelsächsischen, jüdischen und arabischen Faschismus gibt“. .

Laut dem amerikanischen Philosophen ist das Hauptmerkmal des Faschismus die Schaffung eines Hasskults gegenüber einem inneren oder äußeren Feind, geschaffen durch einen mächtigen Propagandaapparat, der Lügen nicht verschmäht, um die gewünschte Wirkung zu erzielen.

2. PROJEKTUMSETZUNG

Die Geschichte hat uns bereits eine Lektion erteilt und gezeigt, wie böse das ist. Angesichts der jüngsten Ereignisse in der Ukraine wurde uns klar gemacht, dass das Böse nicht schläft! Und wir müssen dagegen ankämpfen, aber wie? Wenn wir die öffentliche Meinung in den Medien studieren, mit Lehrern und Veteranen sprechen, stoßen wir auf verschiedene Möglichkeiten, das Problem zu lösen. Hier sind einige davon:

Es scheint mir, dass eine der wirksamsten Methoden diese Gesellschaft ist, vor deren Bewaffnung unsere derzeitigen Behörden große Angst haben, die aber zumindest ein wenig bewaffnet werden sollte. Aus den Statistiken anderer Länder geht hervor, dass es in den Ländern, in denen es Schusswaffen gibt, klar ist In den Händen der Bevölkerung ist die Gesamtkriminalitätsrate geringer, da nicht jeder Dieb oder Räuber ein Haus ausraubt oder stiehlt, in dem sich ein Besitzer mit einer Waffe befindet. In dieser Hinsicht sind, wenn es Russland betrifft, gravierende Änderungen in der Gesetzgebung erforderlich, nämlich die unbedingte Änderung der Bundesgesetze über Waffen und deren Verbreitung unter der Zivilbevölkerung, die auf der Ebene der Staatsduma ausgearbeitet werden sollten, damit Wir erleben nicht den gegenteiligen Effekt wie beispielsweise in Amerika, wo Waffen in Hände fallen, die leider nicht immer einen gesunden Kopf haben.

Aber die historische Erfahrung zeigt: Das Böse kümmert sich nur um das Böse!

Die Größe ist erstaunlich und erschreckenddas Grinsen des Nationalsozialismus! Wie können Schulkinder Erwachsenen helfen, solch große Probleme zu lösen?

Wir zeichnen Plakate zu antifaschistischen Themen, schreiben Essays und Gedichte zur Veröffentlichung in den Medien, Mitgliedermilitärisch-patriotischVerein „Erinnerung“Jedes Jahr organisieren sie verschiedene Aktionen und Veranstaltungen, wachen über die Erinnerung, nehmen an Ausgrabungen in den Regionen Khomutovsky und Kursk teil und machen Ausflüge zu denkwürdigen Orten, an denen Kämpfe mit den Nazi-Invasoren stattfanden.Schüler kümmern sich um Massengräber, wir nehmen an Gedenkläufen teil.

Wenn wir vereint sind, sind wir unbesiegbar!

Die meisten Schulen haben eine Bildungseinrichtung wie die Pionierorganisation aufgegeben. Unsere Pioniere haben ihre Aktivitäten auch in den neunziger Jahren nicht eingestellt.
Die Pionierorganisation passt gut zur heutigen Realität. Moderne Kinder sollten ihre Älteren respektieren, sich um ältere Menschen kümmern und Traditionen bewahren.

Foto 1.

Beim BATTLE PIONEER BANNER wurden wir als Pioniere aufgenommen.

Unsere Pionierabteilungen tragen die Namen der Helden, die Kastornoje während des Großen Vaterländischen Krieges verteidigt haben, und jedes Jahr beweisen sie ihr Recht dazu mit guten Taten.
Schulteams besuchen Veteranen und helfen bei der Hausarbeit. Am Tag der Befreiung Kastornojes von den Nazi-Invasoren (28. Januar) führten die Pioniere die Operation „Guten Morgen, Kastornoje!“ durch. Während das Dorf schlief, räumten die Studenten Massengräber und Wege in der Nähe von Häusern, in denen Veteranen leben, vom Schnee.

Dann wird jedem von ihnen zum Feiertag gratuliert und er erhält handgemachte Kunsthandwerke und Postkarten. Die Jungs kümmern sich um Massengräber, pflanzen selbst gezüchtete Blumen und stehen auf Ehrenwache.

Auch das Schulmuseum braucht die Betreuung der Schüler. Im Museum sind etwa fünftausend Zeugnisse des militärischen Ruhms der Kastorianer und ihrer Verteidiger aus der gesamten ehemaligen UdSSR ausgestellt.Einen besonderen Platz nehmen die persönlichen Gegenstände von Soldaten und Frontbriefe, Fotos, Erinnerungen von Veteranen, Originale und Kopien der Frontzeitungen „Für das Mutterland“ ein.In ihren Briefen sagten die Soldaten, dass sie danach nach Hause zurückkehren würdenSiege über die faschistischen Monster.

Zeitungen sind historische Dokumente, Zeugnisse dieser Jahre.

Von ihnen erfahren wir etwas über Gräueltaten

Faschisten in jenen fernen Jahren.

Unsere Lehrer und Eltern sammelten Materialien aus dem Schulmuseum Nr. 1.

Das Hauptausstellungsstück des Museums ist das Pionierkampfbanner, das die Soldaten des 1023. Infanterieregiments der 307. Infanteriedivision der 13. Armee entlang der Schlachtroute von Kastorny nach Königsberg marschierten.

Und so war es. Am 28. Januar 1943, während der Befreiung des Dorfes, wurde im Keller eines der zerstörten Häuser ein Pionierbanner entdeckt, das von einer fürsorglichen Hand versteckt worden war. Die Soldaten des 1023. Infanterieregiments der 307. Division nahmen es mit zum Regiment neben dem Kampfregiment und gelobten, es bis zum vollständigen Sieg über den erbitterten Feind zu tragen. Und sie haben ihren Eid erfüllt. Nach der Befreiung der Gebiete Kursk und Brjansk, Weißrusslands und Polens entwickelte es sich zu einer der höchsten Festungen in Königsberg. Im August 1945 kehrte er in den Pioniertrupp der Schule zurück, ein Symbol des Sieges für viele Generationen von Schulkindern. Dieses Banner ist das einzige in Russland.

Unsere Eltern und Lehrer sind seit den 60er Jahren an der Sucharbeit in der Schule beteiligt. Das gesammelte Material wird in mehreren Ausstellungen präsentiert: die Entstehungsgeschichte des Dorfes, die Geschichte der Schule, das Schicksal der 284. Infanteriedivision, die Kastornoye im Juli 1942 verteidigte, und vieles mehr. Das Museum beherbergt übrigens das einzige Pionierkampfbanner des Landes, das von Soldaten des 1023. Infanterieregiments im Dorf gefunden, nach Königsberg getragen und den Kastorianern zurückgegeben wurde. Jetzt ist dieses Ehrensymbol des Sieges zu einer Reliquie der Schule geworden.
Ich möchte auch ein Wort über den militärisch-patriotischen Verein und die Suchorganisation sagen. Darüber, wie die Jungs jedes Jahr verschiedene Aktionen und Veranstaltungen organisieren und dabei die Erinnerung wachhalten. Darüber, wie wir zu Ausgrabungen in den Bezirken Khomutovsky und Kursky und zu Exkursionen zu denkwürdigen Orten gingen, an denen Kämpfe mit den Deutschen stattfanden... Die Aktion „Kerze der Erinnerung“ ist zu einer Tradition geworden. ! Принять участие в акции приглашались неравнодушные, активные молодые люди, все те, чьи семьи не обошла Великая Отечественная война, кто чтит своих предков, кто желает спасти от забвения память живших и боровшихся против смерти, миллионов жертв фашизма, кто не желает мириться с проявлением фашизма In unseren Tagen. Die Versammlung der Teilnehmer war an den Massengräbern im Zentrum des Dorfes geplant.

Ich möchte anmerken, dass die Jungs alles mit Lust, Interesse und organisiert gemacht haben. Jeder hält eine Kerze in der Hand. Die Jungs lesen laut, herzlich, mit Verantwortungsbewusstsein und Patriotismus.

Die dramatische Atmosphäre macht die Kinder nicht traurig, sondern regt sie zum aufmerksamen Zuhören an und macht Lust, Teil dieser Aktion zu werden. Eine Schweigeminute. Blumenniederlegung am Denkmal für die gefallenen Soldaten im Krieg gegen die faschistischen Invasoren, nächtlicher Siegesgruß. Der Höhepunkt der Aktion ist die Installation brennender Kerzen. Es ist sehr schön geworden. Die Jungs sind ernst, feierlich, stolz. Die zartesten Saiten der Seele werden berührt, wirklich jeder macht mit, niemand steht gleichgültig daneben.

ABSCHLUSS

Aktionsplan „Nein zum Faschismus!“ zunächst hoch. Es ist wichtig, die Akzente richtig zu setzen. Die Umsetzung solcher Projekte hilft uns zu verstehen, dass wir alle Kinder und Enkel der Gewinner sind, dass unsereZiel ist es, das Wiederaufleben des Faschismus zu verhindern , die Kummer, Zerstörung und Tod bringen, damit die Erinnerung an die große Leistung unseres Volkes nicht ausgelöscht wird!
Die zartesten Saiten der Seele werden berührt, wirklich jeder macht mit, niemand steht gleichgültig daneben.

Wir haben das Projekt „Nein zum Faschismus!“ umgesetzt. Im Jahr 2013 nahmen sie aktiv am Festival „Dawn of Victory – Kursk Bulge!“ teil. Wir haben Fotoberichte über die Arbeit des militärisch-industriellen Komplexes Pamyat erstellt und veröffentlicht. Unser Handwerk für

Am 70. Jahrestag der Schlacht von Kursk wurden sie Preisträger bei regionalen, regionalen und internationalen Wettbewerben und Veranstaltungen. Wie zum Beispiel „Spielzeug für Kinder der Ukraine sammeln“, „Kindheit ohne Grenzen“, „Grenadiere! Vorwärts!“, „Gruß, Sieg!“.

Gedichte, Essays über den Krieg und bestickte Handtücher für unvergessliche Termine wurden zu unserem kleinen Beitrag zu einem so bedeutenden Ereignis wie dem Kampf gegen den Faschismus. (Siehe Anhang). Wir nehmen an allen Veranstaltungen in Schulen, Dörfern und Bezirken teil, die darauf abzielen, junge Menschen gegen den Faschismus aufzuklären. Die geleistete Arbeit hat uns geholfen, unsere Ziele zu erreichen.

Wir haben die Geschichte faschistischer Verbrechen untersucht.

Wir sind stolz auf unsere Veteranen, die es geschafft haben, den Großen Vaterländischen Krieg zu überleben und zu gewinnen.

Wir glauben, dass es notwendig ist, die Suche nach einer Strategie für die Zustimmung von Menschen unterschiedlicher Nationalität mit unterschiedlichen Ansichten und Überzeugungen fortzusetzen;

Wir bewahren die Erinnerung an Millionen Opfer des Nationalsozialismus;
Wir lernten zu verstehen, wie wichtig es ist, gemeinsam gegen Phänomene wie ethnische Säuberungen, Rassismus und Antisemitismus vorzugehen.

Wir tragen zur Bildung einer unversöhnlichen Haltung gegenüber Faschismus und Neofaschismus bei.

LITERATUR

RIA-Nachrichten

RIA-Nachrichten

http://schule1.ru/history.htm

https://ru.wikipedia.org/wiki

ANHANG 1

Wir sind Mitglieder des militärisch-industriellen Komplexes „Memory“. Über die Arbeit unseres militärisch-patriotischen Vereins erzählen und zeigen wir Ihnen in unserer Fotoreportage.

Bei den Ausgrabungen

Blumen niederlegen. „Memory Watch“

Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges.

Wachablösung

Wir sind Teilnehmer der Aktionen. Wir sind gegen den Faschismus. Wir sind gegen Gewalt.

Wir glauben, dass die Arbeit des militärisch-patriotischen Clubs jedem von uns die Möglichkeit gibt, als wahre Patrioten aufzuwachsen, die ihr Land, ihr Dorf lieben, die Geschichte unseres Volkes, das in verschiedenen Jahren die Unabhängigkeit unseres Vaterlandes verteidigte, besser kennenzulernen . Wir sind zuversichtlich, dass die Mitglieder des Clubs in den verschiedenen Jahren seiner Tätigkeit Veteranen und alte Menschen, Denkmäler und Obelisken respektieren werden.

Eine Schweigeminute. Gedenken an die Opfer des Faschismus.

„Das Gebet der Nachtigall“

Leitung: Kovantseva Elena Vladimirovna

MKOU „Kastoreni Secondary School No. 1“

Dorf Kastornoye, Region Kursk, Technologielehrer, 16.02.31

70 Jahre alt und mehr-

Lass die Jahre wie im Flug vergehen

Aber die Birken erinnern sich und die Birken weinen

Die Kursker Nachtigall hören.

Erinnern wir uns an alle mit Namen

Diejenigen, die darunter sindKursk Lügen.

Prochorowka als Heiligtum

Jeder Kuryanin ehrt.

Hier sind noch Spuren der Schlacht erhalten

Derjenige, der über den Ausgang des Krieges entschied.

Wir werden den Faschisten niemals vergeben

Unser zertrampeltes Land.

Unter Kastornaya und Ponyri

Sie vergießen Blut

Wer wollte, abends

Hören Sie Vogelchöre.

Und die Nachtigallen sangen

Über die Welt, über Heimat, Träume...

(Habe sie vor dem Kampf gehört

Auf der feurigen Kursk-Ausbuchtung.)

In meinen Gedanken und Briefen,

Diejenigen, die nach Hause geschrieben haben……..

Bild des Frühlings, friedliches Leben

Für dich und mich gespeichert.

Mit deiner Brust gegen Panzer -

Deutscher Stahl „Tiger“

Wir standen auf und glaubten an den Sieg

Heilige der vierziger Jahre.

Seelen von Soldaten, Tränen der Mutter

Der Vogel ist nicht mehr als ein Spatz.....

Sogar die Birken flüstern Gebete

Die Kursker Nachtigall hören.

Gestickte Souvenirs zum 70. Jahrestag des Sieges auf der Kursker Ardennen.

Unterrichtsstunde „Nein zum Faschismus!“

Anhang Nr. 2

ZUSTIMMUNG DES GESETZLICHEN VERTRETERS
ZUR VERARBEITUNG PERSONENBEZOGENER DATEN VON MINDERJÄHRIGEN

Ich,________________________________________________________________(vollständiger Name),

wohnhaft in _____________________________________________________, Reisepass-Nr. ____________ausgestellt (von wem und wann)________________________________

Ich bin der gesetzliche Vertreter des Minderjährigen _________________ (vollständiger Name) im Sinne von Art. 64 Absatz 1 des Familiengesetzbuches der Russischen Föderation.

Hiermit erteile ich meine Zustimmung zur Verarbeitung personenbezogener Daten meines minderjährigen Kindes _______________________________________ im Zusammenhang mit ausschließlich auf die unten aufgeführten Kategorien personenbezogener Daten:

Vollständiger Name;

Geburtsdatum;

Ort des Grundstudiums;

kreative Arbeit des Kindes.

Ich stimme der Verwendung der personenbezogenen Daten meines Kindes zu ausschließlich zu folgenden Zwecken:

Teilnahme an regionalen und gesamtrussischen Wettbewerben und Ausstellungen;

Veröffentlichung in einer Sammlung der Werke der Gewinner in den Medien.

Diese Einwilligung wird den Mitarbeitern der regionalen Haushaltsbildungseinrichtung für zusätzliche Bildung für Kinder, dem Regionalen Zentrum für kreative Entwicklung und humanitäre Bildung von Kindern und Studenten, erteilt, die folgenden Maßnahmen in Bezug auf die personenbezogenen Daten des Kindes durchzuführen: Erhebung, Systematisierung , Akkumulation, Speicherung, Klärung (Aktualisierung, Änderung), Nutzung (nur für die oben genannten Zwecke), Verbreitung (einschließlich Weitergabe an Dritte – das Komitee für Bildung und Wissenschaft der Region Kursk, öffentliche Organisationen, die Verwaltung der Region Kursk, des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation), Depersonalisierung, Sperrung, Zerstörung sowie Durchführung aller anderen Aktionen mit personenbezogenen Daten, die in der geltenden Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind. Ich bin damit einverstanden, dass die personenbezogenen Daten des Kindes sowohl manuell als auch automatisiert verarbeitet werden.

Diese Einwilligung ist gültig, bis die Ziele der Verarbeitung personenbezogener Daten in der regionalen Haushaltsbildungseinrichtung für zusätzliche Bildung für Kinder, dem Regionalen Zentrum für kreative Entwicklung und humanitäre Bildung von Kindern und Studenten, erreicht sind oder bis diese Einwilligung widerrufen wird. Diese Einwilligung kann jederzeit auf meine schriftliche Anfrage hin widerrufen werden.

Ich bestätige, dass ich mit dieser Einwilligung aus freien Stücken und im Interesse des Kindes handele, dessen gesetzlicher Vertreter ich bin.

Datum, Unterschrift: ____________ (_________________)

Für Eltern. Für Adoptiveltern „Art. Kunst. 64 Absatz 1, 137 Absatz 1 des Familiengesetzbuches der Russischen Föderation“, Vormund – „Artikel 15 Absatz 2 des Bundesgesetzes „Über Vormundschaft und Treuhandschaft““, Treuhänder – „Art. 15 Absatz 3. Bundesgesetz „Über Vormundschaft und Treuhandschaft“.