Γιούλια Σακίροβα

Οι λογοθεραπευτές συχνά χρησιμοποιούν εγχειρίδια στην εργασία τους με παιδιά προσχολικής ηλικίας για να προετοιμαστούν για εκπαίδευση γραμματισμού » . Υπάρχουν πολλές παραλλαγές αυτού του οδηγού. Παρουσιάζω την εκδοχή μου. Το εγχειρίδιο αποτελείται από δύο σπίτια: κόκκινο - για γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα ήχουςκαι μπλε - για γράμματα που δηλώνουν σύμφωνα ήχους.

Το εγχειρίδιο βοηθάει στο gaming μορφή:

1. Παρουσιάστε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο ήχους και γράμματα.

2. Μάθετε να χαρακτηρίζετε ήχους, διακρίνουν φωνήεντα και σύμφωνα, φωνητά και άφωνα, σκληρά και απαλά ήχους.

3. Προώθηση της αυτοματοποίησης και της διαφοροποίησης ήχους.

4. Αναπτύξτε φωνημικές διαδικασίες.

Σπίτια κομμένα από μοριοσανίδες, επικολλημένο με αυτοκόλλητη μεμβράνη σε κόκκινο και μπλε χρώμα. Διάλεξα μια κατάλληλη γωνιά σε ένα κατάστημα σιδηρικών λευκό, κομμένο σε πλάτος σπίτια και τα κόλλησε. Στο κόκκινο σπίτι τρία κολλημένα"πάτωμα"γωνία.

Σε μπλε - πέντε "πάτωμα".

"Δάπεδα ραφιών"το έβαψε με χρώμα σπίτια με ακρυλικό χρώμα. Το εγχειρίδιο είναι ανθεκτικό, εύκολο στο καθάρισμα, έχει αντέξει στη δοκιμασία του χρόνου και έχει χρησιμοποιηθεί ενεργά τρία χρόνια. ΣΕ σπίτιαΑναρτώ γράμματα με σύμβολα ήχους, εικόνες με δεδομένο ήχος, το χρησιμοποιώ για μια ποικιλία εκπαιδευτικών παιχνιδιών.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Τον Ιανουάριο, το τμήμα προσχολικής ηλικίας μας πραγματοποίησε διαγωνισμό για την καλύτερη ανάπτυξη ενός διδακτικού παιχνιδιού ή ενός εγχειριδίου για την ανάπτυξη της κουλτούρας του ήχου.

Περίληψη του μαθήματος «Ηχητικές αναλύσεις των γραμμάτων u και u»Υλικό επίδειξης. Πίνακας, δείκτης, πανί στοιχειοθεσίας, γραμματοκιβώτιο, μάρκες, καπάκια (τρίγωνα). Φυλλάδια: βιβλία εργασίας, ταμειακές μηχανές.

Διδακτικό παιχνίδι "Σπίτια"Εκπαιδευτικός: Gracheva Olesya Petrovna MBDOU "Kurashimsky" νηπιαγωγείοπαραμύθι του δάσους" Κοινές δραστηριότητεςμε παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας.

Μπορείτε να φροντίσετε τα πουλιά ρίχνοντάς τους ψίχουλα ψωμιού ή σπόρους. Περιστέρια και σπουργίτια συρρέουν με ευχαρίστηση σε μια τέτοια απόλαυση. Βοηθήσαμε.

Φωτορεπορτάζ: «Σπίτια-τροφοδότες» Σκοπός: Να δημιουργηθούν οι συνθήκες ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τα πουλιά που διαχείμασαν και να φτιάξουν τροφοδότες πουλιών από άχρηστα υλικά.

Ο κύριος στόχος κατά τη χρήση των "Sound Cubes" είναι η αυτοματοποίηση και στη συνέχεια η διαφοροποίηση των παραδοτέων ήχων σε λέξεις και προτάσεις.

Για να δημιουργήσουμε ένα διδακτικό παιχνίδι θα χρειαστούμε: Γράμματα-ήχους τυπωμένα σε χοντρό χαρτόνι (τα κόκκινα γράμματα δείχνουν φωνήεντα.

Ο χειμώνας είναι μια εποχή που οι φτερωτοί φίλοι μας χρειάζονται τη φροντίδα και την προσοχή μας. Και πραγματοποιήσαμε την εκστρατεία «Feeding Troughs» με γονείς και παιδιά.

Διδακτικό εγχειρίδιο DIY για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Διδακτικό εγχειρίδιο για την ανάπτυξη φωνητικών-φωνητικών εννοιών «House for Sounds»

Παιχνίδι "Πες για τον ήχο"

Καθήκοντα:
1. Διδάξτε τη διαφοροποίηση των φωνηέντων και των συμφώνων σύμφωνα με όλα τα χαρακτηριστικά.
2. Ανάπτυξη φωνητικής ακοής, προσοχής, χωρικού προσανατολισμού.
3. Προωθήστε την ανεξαρτησία και τη σκληρή δουλειά.
Εξοπλισμός: μαγνητόφωνο, συλλογή κασετών "Merry Planet" - The Coming of Spring, θεματικές εικόνες (καμηλοπάρδαλη, πάπια, γάτα), "Sound houses" - 3 τεμ., μπάλα, κόκκινοι και μπλε κύκλοι, γήπεδο παιχνιδιού "Little beetle", μολύβια, φάκελοι με γεωμετρικά σχήματα - 3 τεμ., μαγικό σεντούκι, χαλιά, κάρτες με ήχους [F], [U], [K], κάρτες με αριθμούς.
Μορφή: οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων.

Η πρόοδος του μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή

(Τα παιδιά στέκονται γύρω από τον δάσκαλο)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθαν τρομερά νέα από το Sound Forest. Ένας κακός εμφανίστηκε εκεί - ο Soundeater - και έκρυψε τους Sounders. Σας ζητούν πραγματικά να τους βοηθήσετε. Τι να κάνουμε;
Θυμάμαι ότι στα παραμύθια βοηθάει αυτός που είναι δυνατός και επιδέξιος. Ας ελέγξουμε τον εαυτό μας;

Φωνητική άσκηση "Μην χάσεις τον ήχο"
(Η φωνητική άσκηση συνοδεύεται από μουσική)

Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα, καλώντας τη λέξη. Το παιδί πιάνει τη μπάλα που πέταξε ο δάσκαλος, ονομάζει το φωνήεν στη λέξη και πετάει τη μπάλα πίσω στον δάσκαλο:
Γάτα - ω, φάλαινα - y, κρεμμύδι - y, γούνα - y, πάγος - y, όνειρο - ω, παπαρούνα - y, σπίτι - ω, ελέφαντας - ω, σκαντζόχοιρος - y, σούπα - y, σκαθάρι - y, κήπος - α, άλογο - ω, νύχτα - ω, καρκίνος - αχ, κέικ - ω, φύλλο - θ.

2. Κύριο μέρος
Ι. Ηχητικό Δάσος

(Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, πηγαίνουν στο «δάσος», κινούνται το ένα μετά το άλλο σε μονοπάτια, χαλιά, «χτυπήματα». Μουσική συνοδεία).

Παιδαγωγός: Εδώ είμαστε στο δάσος. Τι συμβαίνει εδώ; (ο δάσκαλος βγάζει τις φωτογραφίες). Είναι ξεκάθαρο. Πρέπει να αποκρυπτογραφήσουμε τη λέξη που ονομάζει το έντομο, μόνο μετά από αυτό θα το ελευθερώσουμε.
Ο πρώτος ήχος στην κρυπτογραφημένη λέξη είναι ο πρώτος ήχος της λέξης «καμηλοπάρδαλη». Ο δεύτερος ήχος είναι ο πρώτος ήχος της λέξης «πάπια». Ο τρίτος ήχος είναι ο πρώτος ήχος της λέξης «γάτα».

(Η επίδειξη των θεματικών εικόνων συνοδεύεται από παράσταση)

Από τους πρώτους ήχους τριών ενδεικτικών λέξεων, σχηματίστε μια κρυπτογραφημένη λέξη.

(Ο δάσκαλος προφέρει ξανά όλες τις λέξεις, επισημαίνοντας τους πρώτους ήχους με τη φωνή του. Η κρυπτογραφημένη λέξη είναι σκαθάρι, ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα αντικειμένου)

II. Επιλέγοντας ένα υγιές σπίτι. Ηχητική ανάλυση μιας λέξης.

(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια)

Εκπαιδευτικός: Εμείς ελευθέρωσε το σκαθάρι. Και εδώ είναι τα σπίτια. Θα βάλουμε τη λέξη «ζουμί» σε ένα από τα σπίτια.

(Ο δάσκαλος προφέρει τη λέξη ΣΚΑΘΑΡΑ μαζί με τα παιδιά, μετά ο δάσκαλος προτείνει να επιλέξει το σπίτι που επιθυμεί. Τα παιδιά εξηγούν την επιλογή τους).

Παιδαγωγός: Πείτε καθαρά τη λέξη "bug". Τι ήχο ακούμε πρώτος; Πες το ξεκάθαρα. Αυτός είναι ο ήχος [Zh]. Είναι σύμφωνο ή φωνήεν; Σκληρό ή μαλακό; Πώς το χαρακτηρίζουμε; Τι ήχο ακούμε δεύτερο; Πες το ξεκάθαρα. Αυτός είναι ο ήχος [U]. Είναι σύμφωνο ή φωνήεν; Πώς το χαρακτηρίζουμε; Ποιος ήχος ακούμε ως τον τρίτο ήχο στη λέξη «σκαθάρι»; Πες το ξεκάθαρα. Αυτός είναι ο ήχος [K]. Είναι σύμφωνο ή φωνήεν;

(Τα παιδιά υποδεικνύουν φωνήεντα και σύμφωνα με κόκκινους και μπλε κύκλους)

Μάθημα φυσικής αγωγής «Μάλλον είσαι κουρασμένος;»
Μάλλον είστε κουρασμένοι;
Λοιπόν, τότε σηκώθηκαν όλοι μαζί.
Πατήσαμε τα πόδια μας
Χτυπήσαμε τα χέρια μας.
Έστριψαν και γύρισαν.
Και όλοι κάθισαν στα θρανία τους.
Κλείνουμε τα μάτια μας σφιχτά,
Μετράμε μέχρι το πέντε μαζί.
Άνοιξε, αναβοσβήνει
Και συνεχίζουμε να δουλεύουμε.

(Εκτελώντας κινήσεις ακολουθώντας τον δάσκαλο)

Παιδαγωγός: Παιδιά, το διασωθέν μας «ζωρί» θέλει να παίξουμε ένα μαθηματικό παιχνίδι μαζί του που ονομάζεται «Μικρό Ζωρί».

III. Μαθηματικό παιχνίδι "Little Beetle"
Παιδαγωγός: Γνωρίζετε ότι τα σκαθάρια αγαπούν να σέρνονται;
Παιδιά: Ναί.
Παιδαγωγός: Ας δούμε πώς το κάνουν.

(Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στους κανόνες του μαθηματικού παιχνιδιού "Little Bug")

— Ο αγωνιστικός χώρος αποτελείται από εννέα κελιά. Το σκαθάρι μπορεί να σέρνεται προς τέσσερις κατευθύνσεις: πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά.

(Τα παιδιά ακολουθούν το σύρσιμο του σκαθαριού με τα δάχτυλά τους και μετά σημειώνουν τις κατευθύνσεις με γεωμετρικά σχήματα. Ο δάσκαλος υπαγορεύει την κατεύθυνση)

- Κάτω, αριστερά, πάνω, πάνω - τοποθετήστε ένα τετράγωνο. Από το τετράγωνο το σκαθάρι σέρνεται προς τα δεξιά, κάτω, αριστερά, κάτω - κάντε έναν κύκλο. Από τον κύκλο το σκαθάρι σέρνεται προς τα δεξιά, πάνω, κάτω προς τα δεξιά - τοποθετήστε ένα ορθογώνιο. Από το ορθογώνιο το σκαθάρι σέρνεται προς τα αριστερά, πάνω, δεξιά, επάνω - τοποθετήστε ένα τρίγωνο.

(Τα παιδιά αφήνουν τα τραπέζια και στέκονται κυκλικά στο χαλί)

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε το μαγικό σεντούκι, λέει "Fidgets". Ας το ανοίξουμε και ας δούμε τι έχει μέσα.
- Κοίτα, υπάρχουν 3 φάκελοι στο στήθος, αναρωτιέμαι τι έχουν μέσα (απεικονίζουν ένα σκαθάρι από γεωμετρικά σχήματα).

(Τα παιδιά απαντούν ότι πρόκειται για γεωμετρικά σχήματα)

- Πώς θα τα χωρίσουμε; Είμαστε 18 και είμαστε μόνο τρεις.

(Τα παιδιά προσφέρουν τις λύσεις τους. Αφού τις ακούσουν, χωρίζονται σε πρώτη, δεύτερη, τρίτη, σχηματίζοντας έτσι τρεις ομάδες και μετά τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία)

IV. Συλλέξτε ένα σφάλμα

(Τα παιδιά μαζεύουν ένα σκαθάρι στα τραπέζια. Ο δάσκαλος ελέγχει την ορθότητα της εργασίας)

Παιδαγωγός: Παιδιά, από τι γεωμετρικά σχήματα αποτελείται ένα σκαθάρι; (οβάλ, κύκλος, ορθογώνιο)
- Ας μετρήσουμε πόσα πόδια έχει ένα σκαθάρι; (6). Πόσα ορθογώνια χρειάστηκαν για να χτιστούν τα πόδια του σκαθαριού; (12) Από πόσα οβάλ αποτελείται ένα σκαθάρι; Πόσες κεραίες έχει ένα σκαθάρι; (2)

3. Τελικό μέρος

(Τα παιδιά κάθονται ελεύθερα στο χαλί)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα, αλλά ξέχασα εντελώς: το μήνυμα έλεγε ότι μπορούμε να ξεφύγουμε από αυτό το δάσος μόνο χρησιμοποιώντας ασυνήθιστα μέσα μεταφοράς. Τι πιστεύετε: ποια;

(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Θα μπορέσουμε να απογειωθούμε αν συνθέσουμε σωστά μια πρόταση και ολοκληρώσουμε την εργασία: 1. Συνθέστε μια πρόταση από τις λέξεις: χαλί, μύγα, αεροπλάνο, εμείς, στις (τα παιδιά κάνουν μια πρόταση) 2. Μετρήστε τις λέξεις σε μια πρόταση (μετρώντας λέξεις σε μια πρόταση).
- Δούλεψε! Ετοιμαστείτε να πετάξετε! Ας πετάξουμε! (Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια). Ετοιμαστείτε για προσγείωση! Το σκορ είναι από 10 έως 0. Προσγειωθήκαμε. (Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους, «πέταξαν στην ομάδα»).

Λογοτεχνία:
1. Babaeva N.A., Kalmykova N.V., Solodova T.L. Εκπαίδευση προσχολικής παιδείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. – 2η έκδ., – Μ.: ΑΡΚΤΗ, 2008, σελ. 27-28.
2. Zarin A., Kudrina S., Από γράμμα σε λέξη: Μεθοδολογικό εγχειρίδιο. – Πετρούπολη: KARO, 2004, σελ.88.
3. Pugina A.V. Σύνθετο μάθημα σε προπαρασκευαστική ομάδα. Μαθηματικά. Ανάπτυξη του λόγου. Εκπαίδευση αλφαβητισμού. Ο κόσμος γύρω μας. – Volgograd: Teacher, 2008, σελ.117.

Εκπαιδευτικό παιχνίδι. Σχεδιασμένο για παιδιά 3-6 ετών. Περιεχόμενα: 20 κάρτες που αποτελούνται από 2 στοιχεία. Κάποια μισά απεικονίζουν διάφορα ζώα, άλλα δείχνουν τα ενδιαιτήματά τους. Το παιχνίδι θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν τα χαρακτηριστικά της ζωής ορισμένων ζώων, να τα διδάξει να διακρίνουν τις εικόνες τους και να ενισχύσει την οπτική μνήμη και την προσοχή. Επιλογές παιχνιδιού: «Τρίτη (τέταρτη) περίπτωση», «Κοινή θέση», «Ας παίξουμε μόνοι μας», που περιγράφονται στις οδηγίες του παιχνιδιού.
Κανόνες παιχνιδιού: δείτε τη συνέχεια...

Αυτές οι κάρτες θα βοηθήσουν το παιδί σας να μάθει γράμματα ενώ παίζει. Δείτε τις παρακάτω εικόνες.
Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, πρέπει να εκτυπωθούν σε χοντρό χαρτί. Κόψτε το πάνω μέρος με τα γράμματα και κόψτε τα ίδια τα γράμματα σε λωρίδες. Θα λάβετε ένα μεγάλο σετ γραμμάτων από τα οποία θα χρειαστεί να φτιάξετε λέξεις και ένα άλλο σετ με εικόνες.
Για να ξεκινήσετε, δώστε στο παιδί σας μια μεγάλη κάρτα. Για παράδειγμα, με τα γράμματα Α και Β. Δείξτε το γράμμα Α. Το παιδί χρωματίζει αυτό το γράμμα σε ένα μεγάλο τετράγωνο. Μετά το γράφει στα μικρά τετράγωνα δίπλα στις εικόνες. Ταυτόχρονα, προφέρετε λέξεις μαζί του, τονίζοντας το γράμμα Α στη φωνή σας: "AAAA-ist".
Συλλέξτε αυτή τη λέξη από γράμματα. Θα πρέπει να μοιάζει με αυτό: Το πρώτο φύλλο με το γράμμα Α και άλλα 3 φύλλα με την κενή πλευρά προς τα επάνω.
Εξηγήστε στο παιδί σας ότι η λέξη AIST αποτελείται από 4 ήχους και ο πρώτος ήχος Α δηλώνεται με το γράμμα Α.
Έχοντας μάθει το γράμμα Α, προχωρήστε στο επόμενο.

Για να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει, δεν χρειάζεστε σοβαρή εκπαίδευση. Παίξτε πολλά διαφορετικά παιχνίδια γραμμάτων μαζί του. Τα παιδιά έχουν εξαιρετική οπτική μνήμη. Εάν δείξετε στο μωρό σας πώς να γράφει το όνομά του ή τις λέξεις «μαμά» και «μπαμπά», τότε, ακόμη και χωρίς να γνωρίζει τα γράμματα, θα βρει αυτές τις λέξεις ανάμεσα σε πολλές άλλες.
Το Lotto "Words of 3 letters" απλά σας διδάσκει να διαβάζετε χωρίς να σας αναγκάζει να μάθετε γράμματα.
Υπάρχει μια εικόνα, είναι κομμένη σε τρία μέρη. Το παιδί συναρμολογεί μια ολόκληρη εικόνα από μέρη και βλέπει κάτι οικείο. Για παράδειγμα, αυτό είναι μια ΓΑΤΑ, ή μια βελανιδιά ή ένα ΤΟΞΟ. Εκτός όμως από την εικόνα στην κάρτα, υπάρχει και μια λέξη που το παιδί θυμάται αυτόματα.
Δοκιμάστε το και θα δείτε μόνοι σας ότι η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι εύκολη.
Υπάρχουν 15 φωτογραφίες στο αρχείο.

Με ποιο γράμμα αρχίζει η λέξη; Με ποιο γράμμα τελειώνει η λέξη; Ποιο γράμμα έρχεται σε δεύτερη μοίρα; Αυτές είναι όλες οι παραλλαγές του παιχνιδιού λότο επιστολών.
Θυμάστε τι είναι το λότο; Μια τσάντα με βαρέλια στην οποία αναγράφονται αριθμοί και κάρτες για όλους τους παίκτες. Η παρουσιάστρια βγάζει ένα βαρέλι από την τσάντα και καλεί έναν αριθμό. Όλοι ψάχνουν για ένα κουτί στα χαρτιά τους που να έχει έναν τέτοιο αριθμό. Το βαρέλι τοποθετείται από πάνω. Το πρώτο άτομο που θα συμπληρώσει όλες τις κάρτες είναι ο νικητής.

Οι εικόνες για παιδιά παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός παιδιού, αυτός είναι ο απλούστερος και ένας από τους πρώτους τρόπους για να εξοικειωθεί ένα παιδί με τα γράμματα και τα αντικείμενα που απεικονίζονται πάνω τους. Προσφέρουμε διάφορες κατηγορίες εικόνων, όπως:
Ζώα - 36 κάρτες.
Λαχανικά και προϊόντα - 22 κάρτες.
Ξηροί καρποί και ψωμί - 12 κάρτες.
Φρούτα και μούρα - 20 κάρτες.
Αυτές είναι πολύχρωμες εκπαιδευτικές κάρτες για το αγαπημένο σας μωρό. Όλα ξεκινούν από το γεγονός ότι δείχνετε τις κάρτες στο μωρό σας και εκείνο συγκεντρώνει την προσοχή του σε αυτές και τις θυμάται. Θυμάται φωτεινά γράμματα και εικόνες που απεικονίζονται πάνω τους. Οι εικόνες δείχνουν επίσης συλλαβές και λέξεις, με τις συλλαβές τονισμένες. Ακόμη και πολύ μικρά παιδιά δίνουν προσοχή σε αυτές τις εικόνες και τις κοιτούν για πολλή ώρα. Όταν τα παιδιά παθαίνουν τέτοια πράγματα, τα κοιτούν για πολλή ώρα, τα στροβιλίζουν και βγάζουν διάφορους ήχους χαράς με τη μορφή βουητού και τραγουδιού.

Κοιτάξτε τα παράθυρα με το μωρό σας, παρατηρήστε ότι υπάρχουν μεγάλα παράθυρα, υπάρχουν μικρά, ότι κάποιος κοιτάζει έξω από κάθε παράθυρο.
Πριν από κάθε νέα εργασία, ζητήστε από το παιδί σας να απλώσει τα παράθυρα μπροστά του.
Διαβάστε την εργασία και καλέστε το παιδί σας να τακτοποιήσει τα παράθυρα στο σπίτι. Μην ξεχνάτε - στο τέλος της εργασίας, το παιδί πρέπει να ονομάσει τους κατοίκους του σπιτιού.
Το αρχείο περιέχει 5 φύλλα Α4 με διάφορα σπίτια χωρίς παράθυρα
και 16 παράθυρα: - 8 μεγάλα και 8 μικρά.
Οδηγίες για να παίξετε το παιχνίδι στο αρχείο.
από limush

Διδακτικό εγχειρίδιο "Sound House"

Αυτό το διδακτικό εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά 5-6 ετών.

Στόχος:

Ανάπτυξη φωνητικής και φωνητικής ακοής στα παιδιά, διαμόρφωση προσανατολισμού στο ηχητικό σύστημα της γλώσσας.

Καθήκοντα:

• Διδάξτε την ανάλυση ήχου των λέξεων.
• Προσδιορίστε τη σειρά των ήχων σε μια λέξη.
• Δώστε μια ιδέα για τους ήχους των φωνηέντων και των συμφώνων, τις διαφορές τους μεταξύ τους

προφορά φίλος?

• Διδάξτε τη διάκριση μεταξύ σκληρών και μαλακών συμφώνων από το αυτί και την ακοή

άρθρωσις;

• Ενσταλάξτε την ικανότητα να υποδηλώνετε ήχους με συμβατικά εικονίδια.
• Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.

Περιγραφή του εγχειριδίου

Το εγχειρίδιο "Sound House" είναι κατασκευασμένο από χοντρό χαρτόνι και μπορεί να μεταφερθεί εύκολα βολικό μέροςνα δουλέψεις μαζί του. Μπορεί να τοποθετηθεί, να στρωθεί, να κρεμαστεί. Οι κάτοικοι αυτού του σπιτιού είναι ήχοι.

Στην ταράτσα του σπιτιού υπάρχουν εικόνες που απεικονίζουν ένα αντικείμενο του οποίου το όνομα αποτελείται από τρεις, τέσσερις, πέντε ήχους και τους οποίους το παιδί πρέπει να αναλύσει. Οι εικόνες αλλάζουν και στερεώνονται με σφιγκτήρες.

Υπάρχουν μικρά παράθυρα στον τοίχο. Ο αριθμός τους αντιστοιχεί στον αριθμό των ήχων στη λέξη που δηλώνει το όνομα του αντικειμένου στην εικόνα.

Μια πετονιά είναι προσαρτημένη στο σπίτι για να κρέμονται τα παράθυρα του κλουβιού. Ένας ήχος ακούγεται σε κάθε παράθυρο. Υποδεικνύεται από μια κάρτα τσιπ:

ήχος φωνήεντος - κόκκινο τσιπ - κάρτα?

σύμφωνο στερεός ήχος– blue chip – κάρτα;

απαλό σύμφωνο ήχο - πράσινο τσιπ - κάρτα.

Η πόρτα του σπιτιού χρησιμεύει ως τσέπη στην οποία βρίσκονται όλες οι μάρκες - κάρτες -.

Παίζοντας με τους κατοίκους του σπιτιού, τα παιδιά μαθαίνουν να ακούν ήχο. Καθορίζουν τη σειρά και τον αριθμό των ήχων σε μια δεδομένη λέξη, τους δίνουν πλήρης περιγραφή, καλέστε τον ήχο στο υποδεικνυόμενο παράθυρο με το όνομα, συγχωνεύστε τους ήχους, καθορίστε τη θέση του ήχου στη λέξη, "εισάγετε" ήχους μόνο στο δικό τους παράθυρο και τους "διώξτε" με εντολή των παικτών, μετρήστε ποιοι ήχοι είναι περισσότερο ή λιγότερο, και αντικαταστήστε έναν ήχο με έναν άλλο.

Αυτό το εγχειρίδιο βελτιώνει την ακουστική αντίληψη του παιδιού και διδάσκει πώς να διεξάγει ηχητική ανάλυση των λέξεων.