عصر دنیای باستان چه تفاوتی با عصر دنیای بدوی دارد؟

موضوع درس را دوباره بخوانید.

آیا همه کلمات را می فهمی؟

چه کلمه ای را متوجه نمی شوید؟ (تمدن)

برای اینکه بفهمید تمدن چیست، کتاب درسی صفحه 53 را باز کنید. بند 2 را بخوانید.

تمدن ظهور اولین شهرها، سکونتگاه صنعتگران، تجار و فرمانروایان و پیدایش دولت است.

در زیر تصویری وجود دارد "انتقال از جامعه بدویبه تمدن».

- حالا شما به صورت جفت کار خواهید کرد.

با نگاه کردن به این نمودار، سعی کنید یک داستان بنویسید.

یعنی ویژگی های اصلی تمدن ها با جوامع بدوی را نام ببرید. (امتحان)

بنابراین، در عصر جهان باستان، شهرها، ایالت ها و نوشته ها ظاهر شدند. اینها نشانه های اصلی تمدن هستند.

دقیقه تربیت بدنی

بیایید به نقشه ص 55-54 نگاه کنیم

روی نقشه با خط صورتی پهن نشان داده شده است؟

آن سوی مرز چیست؟

کدام جهان گسترده تر است - دنیای قبایل بدوی یا دنیای تمدن های باستان؟

آنچه ذکر شده است رنگ های مختلفروی نقشه؟

چه تمدن هایی در اروپا قرار دارند؟

تمدن های شرق باستان کدامند؟

هر تمدن باستانی دقیقاً در کجا قرار داشت؟

انتساب ردیف:

1. به نقشه نگاه کنید و آثار معماری را با هم مقایسه کنید

2. به نقشه نگاه کنید و نوشته های کشورهای مختلف را مقایسه کنید (تصویر روی تخته)

3. به نقشه نگاه کنید و لباس های کشورهای مختلف را مقایسه کنید (روی تابلوی تعاملی)

نتیجه گیری کنید

سوالات راهنما:

شبیه هم هستند؟ سازه های معماریدر بین خودشان؟

لباس افراد تمدن های مختلف باستان را با هم مقایسه کنید.

در مورد لباس چه می توان گفت؟

نوشتن را مقایسه کنید

- چه نتیجه ای می توان گرفت؟

ما آثار معماری، لباس و نوشتار را با شما مقایسه کردیم. و به چه نتیجه ای رسیدید؟

بیایید سعی کنیم تعریف دومی از کلمه "تمدن" ارائه کنیم.

بیایید صفحه 53 را بررسی کنیم (بند سوم)

حال بیایید دریابیم که واقعاً چه اشیایی از دنیای باستان به ما رسیده است؟

- مصر باستان -مصریان اولین کسانی بودند که تقویمی را ایجاد کردند که در آن یک سال عادی از 365 روز تشکیل شده است.

بین النهرین باستان.مردم با ایستادن بر بالای معابد، آسمان پرستاره، حرکت ماه و خورشید را مطالعه کردند. آنها بودند که برای اولین بار روز را به 24 ساعت، یک ساعت را به 60 دقیقه و یک دقیقه را به 60 ثانیه تقسیم کردند. به این ترتیب سیستم شمارش زمان که اکنون از آن استفاده می کنیم ایجاد شد.

هند باستان.دانشمندان اولین کسانی بودند که علائمی را برای تعیین اعدادی که ما استفاده می کنیم 0،1،2...9 ایجاد کردند.

چین باستان. استادان چین باستان به دلیل پارچه های سبک و ظریف خود در سراسر جهان مشهور شدند. آنها برای قرن ها روش مخفی کردن آنها را حفظ کردند.

یونان باستان - هلاس.در شهرهای تجاری ساحلی آن، برای اولین بار الفبای حروف صدادار و صامت ظاهر شد. بیشتر الفبای مدرن بر اساس آن است.

روم باستان.زبان رومی ها - لاتین در تمام دارایی های او شناخته شده بود. ما اکنون از کلمات لاتین استفاده می کنیم: کلیسا، دانشگاه، امپراتوری، تقویم و غیره. در تقویم های ما، نام ماه ها از نام خدایان یا امپراتورهای رومی آمده است (مارس - خدای مریخ، جولای - ژولیوس سزار)

اما در عصر دنیای باستان، فناوری نیز توسعه یافت. به ص 57 توجه کنید.

توانایی های فنی مردم جهان باستان و جهان بدوی را مقایسه کنید.ج 50 و ج. 57.

چه می توانید بگویید؟

در دنیای باستان تبر آهنی، چرخ و کشتی های بادبانی و پارویی ظاهر شد.

چه دستاوردهای فنی دنیای باستان به مردم کمک کرد مسافت های طولانی را جابجا کنند؟

با قایقرانی در کشتی های قایقرانی و پارویی می توان سفرهای طولانی را انجام داد و از سفرهای خارج از کشور نترسید. سربازان روی ارابه های جنگی می توانستند مسافت های طولانی را طی کنند و ناگهان به دشمن حمله کنند. اگر ابزار کار را با هم مقایسه کنیم، در دنیای باستان یک تبر آهنی ظاهر می شود. قطع کردن یک درخت با تبر سنگی یک روز تمام طول کشید، اما با تبر آهنی می‌توان آن را در چند دقیقه انجام داد.

بنابراین، دستاوردهای فناوری در دنیای باستان به سطح بالاتری از توسعه ارتقا یافت.

ورق بزنید، متن را بخوانید.

به این سوال پاسخ دهید: در عصر جهان باستان چه چیزی خوب و چه چیزی بد محسوب می شد؟

کوکورووا تاتیانا ایوانونا
عنوان شغل:معلم دبستان
موسسه آموزشی: MBOU "دبیرستان شماره 1"
محل:شهر کاسیموف، منطقه ریازان
نام مواد:طرح درس جهان پیرامون ما در کلاس چهارم
موضوع: « دنیای باستان- تولد اولین تمدن ها رویدادهای اصلی دنیای باستان تولد بازی های المپیک.»
تاریخ انتشار: 14.12.2018
فصل:آموزش ابتدایی

درس باز

در سراسر جهان

در کلاس چهارم

موضوع: " دنیای باستان - تولد اولین تمدن ها. اساسی

رویدادهای جهان باستان تولد بازی های المپیک."

اهداف درس:

1. تسلط بر تصویر جهان: آموزش تشخیص دوران باستان از سایر دوران

جهان، آموزش یافتن پدیده ها، اکتشافات و دستاوردهای زندگی مدرن،

از دوران جهان باستان حفظ شده است.

2. درک ارتباط بین بازی های المپیک باستان و مدرن

3. شکل گیری احساسات میهن پرستانه: عشق به وطن، افتخار به ما

قهرمانان، آرزوی شبیه شدن به آنها.

1. ارتباطات:

کار با انواع مختلفاطلاعات

2. شناختی:

ایجاد روابط علت و معلولی

بیشترین انتخاب راه های موثرحل مشکل

بازتاب بعدی روش های انتخاب شده

3. نظارتی:

پیش بینی موضوع درس

هدف گذاری درس

خود تنظیمی ارادی در طول کار مستقل

آگاهی از کیفیت و سطح مطالب آموزشی

فرم درس: درس باینری.

معلمان: Kokoreva T.I. - معلم دبستان، شستاکوا V. E. -

معلم تاریخ

خلاصه درس

1-تکرار آنچه در درس قبل آموخته شد.

معلم: - درس آخر، ما شروع به مطالعه موضوع "دنیای باستان - تولد کردیم

اولین تمدن ها."

بیایید مفاهیم اساسی را به خاطر بسپاریم.

1) دوره زمانی عصر جهان باستان را نام ببرید. (هزاره سوم قبل از میلاد - قرن پنجم

دوران جدید)

2) اصطلاح «تمدن» به چه معناست؟ (مرحله بالاتر توسعه جامعه.)

3) نشانه های تمدن را نام ببرید (دولتی با حکومت پدید می آید، قوانین،

ارتش مردم در شهرها زندگی می کنند. نوشته ظاهر شد.)

2. اعلام موضوع درس

- مردم مدرننه تنها از دستاوردهای تمدن های جهان باستان، بلکه همچنین می دانیم

وقایع آن زمان های دور را به یاد بیاور امروز در مورد رویدادهای روشن صحبت خواهیم کرد

دنیای باستانی که در زمان ما ادامه دارد.

3. بیان مسئله.

بازی ها. احتمالاً هیچ شخصی روی زمین وجود ندارد که نسبت به بازی های المپیک بی تفاوت باشد.

بازی ها داستان

المپیک

شگفت انگیز

توجه شاعران، نویسندگان و دانشمندان را به خود جلب کند. بازی های المپیک دقیقاً عرصه است

جایی که فرد بار دیگر تأیید می کند که هیچ محدودیتی برای توانایی های انسانی وجود ندارد.

تصادفی نیست که شعار المپیک "سریع تر، بالاتر، قوی تر!" "(پوستر)

و نماد اصلی المپیک پرچم سفید المپیک با پنج حلقه است.

هر حلقه رنگ متفاوتی دارد و نشان دهنده یک قاره است. (پوستر با حلقه های روی مغناطیسی

چند نفر از شما می توانید معنای رنگ حلقه های المپیک را نام ببرید؟

آبی - اروپا، سیاه - آفریقا، قرمز - آمریکا، زرد - آسیا، سبز -

استرالیا پنج حلقه در هم تنیده نمادی از تعطیلات صلح و دوستی است.

به نظر شما چرا به مسابقات ورزشکاران می گویند؟ المپیک

بازی ها؟ سازمان بهداشت جهانیالمپیک را اختراع کردید؟ کجا و چگونهاولین بازی های المپیک برگزار شد؟

4. یافتن راه حل برای مسئله (کشف دانش جدید)

تاریخچه بازی های المپیک. - شستاکوا وی.

ورا اوگنیونا:بچه ها، حالا برگردیم به آن دوران باستان، جایی که

همه چیز شروع شد

در بخش جنوبی یونان در پلوپونز شهر المپیا قرار دارد - مکانی که در آن

اولین بازی های المپیک

خدایان یونانیان باستان در کوه مقدس المپ زندگی می کردند. آنها به افتخار آنها سازماندهی شدند

بازی های المپیک

صدها شرکت کننده و هزاران تماشاگر از تمام شهرهای یونان در المپیا جمع شدند.

اولین بازی های المپیک در 776 قبل از میلاد(در دفتر یادداشت بنویسید).

از این تاریخ یونانیان گاهشماری خود را محاسبه کردند. اما چه چیزی باعث آنها شد؟

ظاهر؟

یکی از افسانه ها افتخار تأسیس بازی ها را به خود زئوس نسبت می دهد. الیس توسط ظالم اداره می شد

خدای کرونوس از ترس مرگ به دست یکی از فرزندانش آب دهانش را قورت داد

نوزادان تازه متولد شده الهه رئا پس از به دنیا آمدن پسر دیگری، پدرش را در بسته بندی سپرد

در پوشک یک سنگ، که او بدون توجه به جایگزینی آن را قورت داد و زئوس تازه متولد شده

به چوپانان سپرده شده است. پسر بزرگ شد، وارد یک نبرد مرگبار با کرونوس شد و پیروز شد

او به افتخار این رویداد، زئوس مسابقات ورزشی را پایه گذاری کرد.

در سال بازی های المپیک، منادیان این مژده را در سراسر شهرهای هلاس پخش کردند: «همه چیز در

المپیا! صلح مقدس اعلام شده، جاده ها امن است! باشد که بهترین برنده شود."

چه چیز جدیدی می توانیم از این تماس بیاموزیم؟

همه شهرهای یونان در المپیک شرکت کردند.

در طول المپیک، جنگ ها متوقف شد. بر درد لعنت و

به دلیل نارضایتی خدایان، هیچ کس نمی توانست با سلاح در المپیا ظاهر شود. حتی سارقین و

دزدان دریایی به مسافران حمله نمی کردند.

بازی ها عادلانه بود

مسابقات

قبول کنید

رایگان

زنان

حضور حتی به عنوان تماشاگر ممنوع بود.

زنان متاهل به دلیل مرگ اجازه حضور در بازی ها را نداشتند. فقط یکبار این

قانون شکسته شد چه کسی می تواند چنین ریسکی را بپذیرد؟

گفتند که یک زن شجاع یونانی، پوشیده است لباس مردانه، مخفیانه وارد شد

المپیا برای تماشای اجرای پسرش. وقتی مرد جوان برنده شد، مادرش

او با خوشحالی به سمت او شتافت و همه فهمیدند که او یک زن است ...

معلم:فکر می کنید چه اتفاقی برای این زن افتاده است؟ (زن بدبخت باید داشته باشد

اعدام شد، اما به احترام پسرش، برنده، مورد عفو قرار گرفت.)

تقریباً یک سال قبل از شروع بازی‌های المپیک، همه شرکت‌کنندگان باید شروع می‌کردند

آموزش

خستگی ناپذیر

ورزشکاران مشغول تمرین بودند و دقیقا یک ماه قبل از افتتاحیه بازی ها قرار بود به جنوب برسند

یونان و نزدیک المپیا برای ادامه آماده سازی. شرکت کنندگان بازی معمولا

افراد ثروتمند ثروتمند شدند، اما فقرا ماه ها نتوانستند تمرین کنند. در

در طول بازی های المپیک، جنگجویان ممنوع الخروج شدند و آتش بس اعلام شد.

و اکنون زمان آن است که دریابیم بازی های المپیک چگونه برگزار شد و چه مواردی برگزار شد

برنامه

پنج روز فراموش نشدنی

بازی های المپیک در تابستان برگزار شد و پنج روز به طول انجامید.

پنج روز فراموش نشدنی المپیک:

روز اولورزشکاران برای خدایان قربانی می کردند و سوگند یاد می کردند که صادقانه بجنگند. داوران

سوگند خورد که تصمیمات منصفانه بگیرد.

سوگند مسابقه

من، کوربوس، پسر پارس، آتنی، در حضور زئوس تأیید می کنم که به عنوان آموزش دیده ام

این مورد نیاز سنت های باستانی تعطیلات بزرگ است. من رسماً قسم می خورم که

برای رسیدن به پیروزی از تکنیک های ناشایست در مسابقات استفاده نخواهم کرد.

سوگند قضات

ما قضات با سوگند قول می دهیم که تصمیمات خود را صادقانه و فسادناپذیر اتخاذ خواهیم کرد.

بیایید به عکس هایی از یافته های باستان شناسی نگاه کنیم. اینها گلدان های قدیمی هستند

یونانیان، نقاشی هایی روی گلدان ها وجود دارد. وظیفه شما این است که دریابید چه نوع ورزش هایی

در یونان باستان بودند.

با قضاوت بر روی نقاشی روی گلدان ها، ورزشکاران به دویدن، کشتی و پرتاب دیسک مشغول بودند.

در روز دوممسابقات در گروه پسران برگزار شد.

روز سوم، چهارمبه مسابقات اختصاص داده شدند. یکی از مسابقات اصلی

بازی های المپیک پنج گانه بود.

مسابقات پنج گانه مسابقه یک نفره در پنج رشته ورزشی است.

مسابقات پنج گانه با دویدن آغاز می شود.

نوع بعدی مسابقات پرش طول بود. برای افزایش طول

در طول پرش، ورزشکاران از دمبل های ساخته شده از سنگ یا فلز تا وزن 2 کیلوگرم استفاده می کردند. ،

به طول 20 سانتی متر در لحظه پرش، بازوها با دمبل از جلو پرتاب شدند.

مسابقات پرتاب دیسک و نیزه در پیست دوومیدانی برگزار شد.

آخرین مسابقه در رشته پنج گانه کشتی بود که در آن قدرت و چابکی به نمایش گذاشته شد.

کشتی گیران بر روی ماسه انجام شد. قبل از شروع ورزشکاران بدن خود را با روغن زیتون مالیدند.

نفت تا گرفتن آن برای دشمن دشوارتر شود. برای بردن آن لازم بود

به طوری که حریف سه بار با شانه، لگن یا پشت خود زمین را لمس کند.

همه نوع مسابقات در استادیوم برگزار شد، اما یک نوع رقابت، بیشترین

هیجان انگیز، در هیپودروم (محل مسابقات) برگزار شد

مسابقات ارابه سواری با سرعت زیاد، ارابه هایی که چهار نفره کشیده شده بودند

اسب ها به اطراف میدان هیپودروم هجوم آوردند. دوازده بار لازم بود که با عجله از آن طرف عبور کنیم

دایره، سبقت گرفتن از رقبا.

در فینال پنجمروز در مقابل معبد زئوس میزی از طلا و عاج قرار داده شد

استخوان ها جوایزی روی آن بود.

پاداش

برندگان

برندگان

به داور اصلی نزدیک شد و جوایز شایسته دریافت کرد. منادی نام را اعلام کرد

ورزشکار و زادگاهش را صدا زد و تماشاگران با شور و شوق فریاد زدند: "شکوه بر برنده!"

مسابقات

تمام می شدند

در حال بازگشت بودند

برندگان

بازی های المپیک 293 بار در یونان باستان برگزار شد.

امروز شما چیزهای زیادی در مورد بازی های المپیک یاد گرفتید. بیایید بررسی کنیم که چگونه

خوب شما همه چیز را به یاد دارید

ورا اوگنیونا به صورت شفاهی از بچه ها سوال می پرسد. کودکان در صورت تایید مشعل بلند می کنند

ز تکلیف:"درست یا نادرست؟" چه خطاهایی در برخی جملات وجود دارد؟

1. یونانی ها بازی های المپیک را به خدای زئوس تقدیم کردند. (بله)

2. اولین بازی های المپیک در سال 750 قبل از میلاد برگزار شد. (نه)

3. با شروع زمستان، بازی های المپیک در دامنه کوه المپ آغاز شد. (نه)

4. بازی های المپیک در 4 روز برگزار شد (خیر).

5. فقط مردان می توانند در بازی ها شرکت کنند (بله)

6. بازی های المپیک در کوه المپیا برگزار شد. (بله)

7. به برنده بازی های المپیک یک تاج گل زیتون که با یک روبان سفید در هم تنیده شده بود اهدا شد.

8. انجام اقدامات نظامی در طول بازی های المپیک مجاز بود. خیر

اما در سال 394 که یونان تحت حکومت روم بود، امپراتور روم

تئودوسیوس اول بازی های المپیک را به عنوان بت پرستی ممنوع کرد. چند سال بعد او

دستور داد

ساختمان ها

به طور کامل

نابود شده است

زمانی شهری پر رونق

بازی های المپیک کی دوباره احیا شد؟

5. بازی های المپیک مدرن.

ارائه "نمادهای المپیک" با تفسیر.

احیای جنبش المپیک با نام بارون پیر دو کوبرتن همراه است -

مورخ، نویسنده، معلم و شخصیت اجتماعی و سیاسی فرانسوی. در

در سال 1894، کنگره بین المللی ورزش به پیشنهاد او تصمیم گرفت

ایجاد کمیته بین المللی المپیک و برگزاری در سال 1896 I

بازی های المپیک با الگوبرداری از بازی های باستانی. در سال 1913، نمادهای المپیک ظاهر شد

به شکل 5 حلقه در هم تنیده و آتش مقدس که به طور سنتی در یونان روشن می شود.

المپیک در مسکو. (به طور خلاصه)

در سال 1980، زمانی که کشور ما به نام اتحاد جماهیر شوروی، 22 تابستان

بازی های المپیک

ورزشکاران بسیاری از کشورهای جهان نزد ما آمدند و بازی کردند

مدال در 21 رشته ورزشی نماد المپیک یک خرس بود.

ب) المپیک سوچی.

در فوریه 2014، بیست و دومین بازی های المپیک زمستانی در سوچی، روسیه برگزار شد

روسیه برای المپیکی های ما ریشه دوانده بود و به آنها افتخار می کرد. صبح را با گرمی شروع کردیم

دیالوگ هایی در مورد روز قبل از بازی های المپیک و بعد از مدرسه به سمت صفحه نمایش به خانه دویدند

تلویزیون برای دیدن و یادگیری در مورد پیروزی های جدید قهرمانان ما. روشن بودند و

روزهای شاد برای کودکان و بزرگسالان! المپیک سوچی برای آمادگی و

این سازمان از تمام المپیک های قبلی پیشی گرفت. این شایستگی بزرگ ماست

رئیس V.V. پوتین در اینجا نحوه پاسخ من در مورد آن است دنیس ماتسوف، پیانیست، فولکلور

هنرمند روسی: «تأثیرات فوق‌العاده‌ای است. من 6 المپیک رفته ام، چیزهای زیادی برای ارائه دارم

مقایسه کنید این هرگز در هیچ کجا اتفاق نیفتاده است: نه چنین پیست های ورزشی، نه چنین داوطلبانی و نه

امکانات ورزشی منحصر به فرد، بدون نگرش نسبت به شرکت کنندگان در مسابقات، نه

جو در استادیوم ها تمام روزها با خوشحالی کنار خودمان بودیم.»

و در اینجا این است که چگونه الکساندر لگکوف قهرمان المپیک در اسکی صحرای کانتری پاسخ می دهد: "وقتی من

به سوچی پرواز کردم، فقط با تعجب دهانم را باز کردم - چگونه می توان چنین ساخت

استادیوم های فوق العاده! سازمان اینگونه بود سطح بالاکه حقیقت این نیست

من باور داشتم که این یک رویا نیست. من در مقایسه با سوچی در المپیک های دیگر حضور داشته ام -

مهد کودک

ورزشکاران ما با رکورد مطلق: 33 قهرمان المپیک شدند

مدال شامل 13 طلا، 11 نقره، 9 برنز.

به جدول "26 قهرمان المپیک روسیه" توجه کنید

سوچی -2014".

ج) پروژه های مطالعه قهرمانان روسی سوچی 2014.

روی صفحه نمایش - نمایشگاه پروژه های دانشجوییدرباره مدال آوران روسیه

المپیک سوچی

پروژه هایی در مورد مدال آوران روسی این المپیک آماده کرده اید. در مورد کدام یک صحبت می کنید؟

می خواهید بگویید؟ (2-3 دانش آموز به تخته می روند و در مورد قهرمان خود صحبت می کنند.

عکس ها نشان داده شده است).

د) مشاهده ارائه در مورد قهرمانان روسیه سوچی

المپیک.

6. خلاصه درس

بازی های المپیک دنیای باستان چگونه بر بازی های المپیک مدرن تأثیر گذاشت؟

- بازی های المپیک باستانی و مدرن چه وجه اشتراکی دارند؟

1. هدف از المپیک: اندازه گیری قدرت در مسابقات ورزشی.

2. شخصیت صلح آمیز

3. روشن کردن شعله المپیک،

4. نمادها،

6. سوگند شرکت کنندگان در بازی

7. سوگند قضات برای قضاوت بی طرفانه،

8. فاصله زمانی بین المپیک (4 سال).

9. اهدای جوایز به برندگان

26 روس - قهرمانان المپیک سوچی-2014

طلا

ورزشکار

نوع ورزش

ویکتور AN

مسیر کوتاه

الکسی ووودا

بابل

تاتیانا ولوسوژار

اسکیت بازی

الکساندر زوبکوف

بابل

ماکسیم ترانکوف

اسکیت بازی

ویک وایلد

اسنوبرد

اکاترینا بوبرووا

اسکیت بازی

الکسی ولکوف

بیاتلون

ولادیمیر گریگوریف

مسیر کوتاه

سمیون الستراتوف

مسیر کوتاه

روسلان زاخاروف

مسیر کوتاه

النا ایلینخ

اسکیت بازی

نیکیتا کاتسالاپوف

اسکیت بازی

فدور کلیموف

اسکیت بازی

الکساندر لگکوف

اسکی

یولیا لیپنیتسکایا

اسکیت بازی

دیمیتری مالیشکو

بیاتلون

الکسی نگودایلو

بابل

اوگنی پلاسچنکو

اسکیت بازی

دیمیتری سولوویف

اسکیت بازی

آدلینا سوتنیکوا

اسکیت بازی

Ksenia STOLBOVA

اسکیت بازی

الکساندر ترتیاکوف

اسکلت

دیمیتری تروننکوف

بابل

اوگنی یوستیوگوف

بیاتلون

آنتون SHIPULIN

1. کلمات گم شده را در متن وارد کنید.

دوران باستانیدنیا تولد اولین هاست تمدن ها . اولین شروع به ظاهر شدن کرد شهرها. برای سازماندهی و محافظت از زندگی افراد مختلف، لازم بود دارند قوانین، حفظ ارتش، جمع آوری مالیات . اینگونه ظاهر شدند ایالت ها .

جملات را ادامه دهید.

مردم کمتر به طبیعت وابسته شدند، زیرا یاد گرفتند که از آن ابزار بسازند غده. اختراع مهم دیگر این زمان بود چرخ. ما هنوز از بسیاری از دستاوردهای دنیای باستان استفاده می کنیم، به عنوان مثال: توانایی کنترل و استفاده از آتش برای پخت و پز و گرم کردن خانه.

مشخص کنید و در جدول بنویسید که تصاویر داده شده متعلق به کدام یک از تمدن های باستانی است. با استفاده از خواندن بیشتر، ستون دوم جدول را پر کنید (دیگر ویژگی های تمدن ها را ترسیم یا توصیف کنید).

2. در جدول کلمات متقاطع نام تمدن های باستانی را که مخترع دستاوردهای زیر هستند بنویسید:

1. الفبای مصوت ها و صامت ها (هلاس).
2. تقویمی که در آن سال 365 روز است (مصر) .
3. تصاویر آشنا از اعداد 0 تا 9 (هند) .
4. پارچه های ابریشمی (چین) .
5. لاتین (رم) .

به هر جدول کلمات متقاطع اضافه کنید مکان مناسبکلمه Interfluve را بنویسید و اختراعات این تمدن را یادداشت کنید

6. اولین نوشته (خط میخی)

3. «از اعداد رومی برای علامت گذاری بر روی «رود زمان» (ص 31) قرن های جهان باستان استفاده کنید. سالهای رویدادهای زیر را مشخص کنید:

• 776 قبل از میلاد - اولین بازی های المپیک در تاریخ؛
  
• 74 قبل از میلاد - قیام بردگان به رهبری اسپارتاکوس.
  
• این اختراعات دنیای باستان بر رشد بشر تأثیر گذاشت. نمادی را که برای هر اختراع درک می کنید بیابید و آن را در یک قاب بکشید و سپس روی "رودخانه زمان" در مکان مناسب بکشید.

ظهور ابزار آهنی (پایان هزاره دوم قبل از میلاد)
اختراع چرخ (نوبت به هزاره سوم تا دوم قبل از میلاد)

4. وظایف روی نقشه کانتور را کامل کنید (به صفحات 84-85 مراجعه کنید).

• مرز دنیای متمدن را ترسیم کنید.
• قلمروهای تمدن های جهان باستان را با رنگ های مختلف رنگ آمیزی کنید

بنویسید که تمدن های جهان باستان در کدام نقاط جهان قرار دارند.

آفریقا آسیا اروپا

بر تمدنی که منطقه وسیعی را اشغال کرده است تأکید کنید.

• دنیای قبایل بدوی
  
• دنیای تمدن های باستانی
  

با تصاویر نمادین از بناهای معماری جهان باستان بیایید (به صفحات 54-55 کتاب درسی مراجعه کنید). آنها را در قلمرو تمدن هایی که این سازه ها در آنجا ساخته شده اند قرار دهید.

5. به تصاویر با دقت نگاه کنید. فکر می کنید مردم باستان چه می کردند؟ ادامه این داستان را از دیدگاه اخلاقی دنیای باستان بکشید یا بنویسید.

به احتمال زیاد، ساکنان دنیای باستان یک غریبه اسیر شده را می گرفتند و او را به یک برده تبدیل می کردند. آنها معتقد بودند که مردم فرهنگ های دیگر مردم متمدن نیستند، وحشی هستند. بنابراین مطمئن بودند که فقط می توانند برده باشند.

جمله را ادامه دهید.

موضع (نظر)من نمی خواهم با من یکسان رفتار شود
استدلال(های)چون من یک فرد متمدن آزاد هستم و باید به عنوان یک فرد برابر با من رفتار شود .

به این فکر کنید که شما، یک فرد قرن بیست و یکم، در موقعیتی مشابه چه کاری انجام می دهید. ادامه این داستان را از نگاه یک فرد مدرن ترسیم یا بنویس.

در دنیای مدرندر چنین شرایطی باید با پلیس تماس بگیرید تا دزد بازداشت شود و چمدان به گردشگر بازگردانده شود. در جامعه مدرنقانون برای همه مردم به طور یکسان اعمال می شود. فرقی نمی کند که بازدیدکننده باشد یا از خودمان، در هر صورت او تحت حمایت قانون است.

نتیجه گیری کنید.
موضع (نظر)من معتقدم که مردم مدرن باید با همه مردم صرف نظر از ملیت، نژاد یا مذهب آنها با احترام رفتار کند.
استدلال(های)چون در این صورت مردم می توانند به سراسر جهان سفر کنند و از امنیت خود نترسند.

بخش ها: دبستان

کلاس: 4

• جهان را در طول خطوط توضیح دهید" - آموزش تشخیص دوره ها از یکدیگر تاریخ جهان- با استفاده از مثال دنیای باستان. این مهارت را می توان از طریق:
  • چارچوب زمانی (3 هزار قبل از میلاد و قرن چهارم پس از میلاد)؛
  • تغییر در وضعیت هنر؛
  • ساختار جامعه
• در امتداد خط "تعریف نگرش خود به جهان" - آموزش توضیح اهمیت اختراعات دنیای باستان برای تمدن مدرن.

تجهیزات: ساعت شنی، تقویم با نام ماه ها، اعداد، حروف الفبا، کتاب درسی 53-56، ص. 36.38

پیشرفت درس

1. سازماندهی کلاس.

معلم: سلام بچه ها، از دیدن شما و همچنین مهمانانی که به درس ما آمده اند خوشحالم. از آنها استقبال کنیم. به هم نگاه کنید، لبخند بزنید. بشین

2. موضوع درس را گزارش کنید.

معلم: امروز از شما دعوت می کنم به سفری جذاب در صفحات تاریخ جهان ادامه دهید.

به من بگو در درس آخر کجا رفتیم؟

بچه ها : در دنیای بدوی. (اسلاید 2)

معلم: چه چیزهای جالبی در مورد این دوران یاد گرفتید؟

کتاب درسی صفحه 46 را باز کنید، به رودخانه زمان نگاه کنید. به نظر شما امروز در چه دوره ای سفر خواهیم کرد؟

کودکان: در عصر جهان باستان.

معلم: این چه دورانی است؟

بچه ها: دوم

معلم: چه کسی می تواند دوره زمانی دوران جهان باستان را تعیین کند؟

فرزندان: XXX قرن. قبل از میلاد - قرن چهارم پس از میلاد (روی تابلو می نویسد)

معلم: ما به دوران دوم بشریت سفر خواهیم کرد. و موضوع درس "دنیای باستان - تولد اولین تمدن ها" (نوشته شده روی تخته) است (اسلاید 3)

معلم: سفر ما با موز تاریخ همراه خواهد بود - کلیو (کلیو، دانش آموز دبیرستانی، وارد می شود).

شما کلیو، میوز تاریخ هستید. شما کمک می کنید به یاد داشته باشید که یک شخص می تواند به چیزهای زیادی دست یابد، به شما کمک می کند تا هدف خود را پیدا کنید. شما به وضوح درک می کنید که چه می خواهید و دیگران را با اعتماد به نفس خود "آلوده" می کنید. یک طومار کاغذ پوست و یک لوح از ویژگی های مورد علاقه شما هستند. با کمک آنها، شما تاریخچه ای از دستاوردها و موفقیت ها را نگه می دارید و در لحظات عدم اطمینان، به ما یادآوری می کنید که همه چیز برای ما درست خواهد شد. پس امروز موز ما باشید!

من از پرحرفی خوشم نمیاد
و من کار را قبول دارم.
اینجا همه کسانی هستند که همیشه با آنها به اشتراک می گذارم
مورخان اهمیت می دهند.
اگر حاضرید نام خود را بنویسید،
و دانش خود را نشان دهید
این را حتماً یادداشت خواهم کرد
و من موظف به دستور خواهم بود.

(برای پاسخ صحیح، کلیو به بچه ها دستوراتی به شکل حرف U می دهد)

3. بیان مسئله.

معلم: بچه ها به مجموعه اشیایی که سر کلاس آوردم نگاه کنید.

آیا در دنیای مدرن از این اقلام استفاده می کنیم؟

بچه ها: بله، همیشه.

معلم: به نظر شما هیچ یک از این اشیاء باستانی هستند یا همه آنها مدرن هستند؟

بچه ها: همه باستانی. همه مدرن هستند. برخی باستانی و برخی مدرن هستند.

معلم: ما سه نسخه داریم. سوال چیست؟

بچه ها: حق با کدام یک از ماست؟

معلم: آیا فکر می کنید مردم جهان باستان می توانستند چیزی اختراع کنند؟

بچه ها: بله، می توانستند.

معلم: آیا دوست دارید بدانید این اختراعات چه نوع اختراعاتی بودند و آیا در دنیای مدرن وجود دارند؟

معلم: سوال اصلی امروز در کلاس چیست؟

کودکان: ما هنوز از چه دستاوردهای دنیای باستان استفاده می کنیم (روی تخته نوشته شده است)

4. به روز رسانی دانش.

معلم: از ساعت، تقویم، حروف، اعداد برای چه استفاده می کنیم؟

معلم: بیایید به یاد بیاوریم که جهان باستان چیست؟

کودکان: دوره دوم تاریخ جهان.

معلم: آیا تقویم، حروف، اعداد می توانند در دنیای بدوی ظاهر شوند؟

بچه ها: نه، چون... الفبا برای نوشتن لازم است و افراد بدوی نوشتن را نمی دانستند.

معلم: برای پاسخ به سوال اصلی درس چه چیزهایی باید بدانیم؟

بچه ها: کدام یک از این اشیاء ممکن است در دوران دنیای باستان ظاهر شده باشد؟

معلم: چه دانشی برای این کار نداریم؟ آیا در مورد دوران جهان باستان چیزی می دانیم؟

بچه ها: نه

معلم: پس ما باید دریابیم که دوره دنیای باستان چه تفاوتی با دنیای بدوی دارد؟

بیایید پاسخ های خود را در جدول "می دانیم. نمی دانیم" (سلید 4) قرار دهیم.

5. یافتن راه حل. کشف دانش جدید.

معلم: بیایید به سوال اول پاسخ دهیم. عصر دنیای باستان چه تفاوتی با عصر دنیای بدوی دارد؟

موضوع درس را دوباره بخوانیم. در عنوان موضوع درس به چه نکته جالب توجه کردید؟ آیا همه کلمات را می فهمی؟

آیا می توانید کلمه "تمدن" را تعریف کنید؟

سخت است، پس بیایید با هم آن را بفهمیم.

کتاب درسی را در ص 53 باز کنید. در زیر یک نقاشی وجود دارد. « گذار از جامعه بدوی به تمدن».

با نگاهی به این نمودار طراحی سعی کنید طبق این طرح داستانی بسازید. (اسلاید 5)

1. افراد جامعه و تمدن بدوی کجا زندگی می کردند؟

2. چه کسی مردم را کنترل کرد؟

3. پیام ها و دانش چگونه منتقل می شد؟

(به صورت گروهی کار کنید) به پاسخ ها گوش داده می شود.

معلم: سعی کنید ویژگی های اصلی را که تمدن ها را از جامعه بدوی متمایز می کند نام ببرید؟

کودکان: شهرها، ایالت ها و نوشته ها ظاهر می شوند.

معلم: شکل خط صورتی چیست؟

کودکان: به شکل پله.

معلم: سعی کنید یک تعریف ارائه دهید، عبارت را تمام کنید.

تمدن ::::::: مرحله ای از رشد انسان است. (اسلاید 6)

بیایید فرض خود را با کتاب درسی بررسی کنیم. ص 53، بند 2 را با صدای بلند بخوانید.

پس تمدن چیست؟

کودکان: مرحله ای جدید و بالاتر از رشد انسانی. (اسلاید 7)

معلم: بنابراین، در عصر جهان باستان، شهرها، ایالت ها، نوشته ظاهر شد (اسلاید 8،9). اینها نشانه های اصلی تمدن هستند.

معلم: به نقشه نگاه کنید. 54-55. (اسلاید 10)

روی نقشه با خط صورتی پهن نشان داده شده است؟

کودکان: مرز جهان متمدن.

معلم: چه چیزی فراتر از این مرز است؟

کودکان: دنیای انسان های بدوی.

معلم: کدام جهان گسترده تر بود - دنیای قبایل بدوی یا دنیای تمدن های باستان؟

کودکان: دنیای قبایل بدوی گسترده تر است.

معلم: چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟

بچه ها: دو دنیا همزمان روی این سیاره وجود داشتند.

معلم: در ستون "ما نمی دانیم" زیر سوال اول بنویسید

معلم: اما کلمه "تمدن" تعریف دیگری دارد. آیا می خواهید بدانید کدام یک؟

بیایید دوباره به نقشه صفحات 54-55 بپردازیم (اسلاید 12)

در نظر بگیرید نمادهاروی نقشه چه چیزی با رنگ های مختلف روی نقشه مشخص شده است؟

بچه ها: تمدن های باستانی.

معلم: چه تمدن هایی در اروپا قرار دارند؟

کودکان: روم باستان، یونان باستان.

معلم: تمدن های شرق باستان را نام ببرید؟

کودکان: مصر باستان، بین النهرین، چین باستان، هند باستان.

معلم: هر تمدن باستانی دقیقاً کجا قرار داشت؟ به سواحل کدام رودخانه ها و دریاها توجه کنید؟

کودکان: تمدن های اروپای باستان در امتداد سواحل دریای مدیترانه و تمدن های شرق باستان در کنار رودخانه های بزرگ قرار داشتند: نیل، دجله، فرات، سند، رود زرد و یانگ تسه.

معلم: اکنون کار را به صورت گروهی انجام خواهیم داد. به تصاویری که در اطراف نقشه قرار گرفته اند نگاه کنید. شما باید نام تمدن و بنای معماری را که به خاطر آن مشهور شده است، روی یک کاغذ بنویسید.

چه کسی سریعتر است؟

بیایید ببینیم چه کسی آماده است؟

معلم: آیا سازه های معماری شبیه یکدیگر هستند؟ چرا؟

بچه ها: نه، همه با هم فرق دارند، چون کشورهای مختلف، فرهنگ متفاوت

معلم: - لباس افراد تمدن های مختلف باستان را با هم مقایسه کنید. در مورد لباس ها چه می توانید بگویید (اسلاید 13،14)

بچه ها: لباس ها هم متفاوت است.

معلم: نوشته ها را با هم مقایسه کنید. چه نتیجه ای می توانید بگیرید (اسلاید 15،16)

کودکان: هر کشوری زبان نوشتاری خاص خود را دارد.

معلم: ما ساختارهای معماری، لباس و نوشتار را با شما مقایسه کردیم. پس به چه نتیجه ای می توانید برسید؟

کودکان: هر تمدنی فرهنگ خاص خود را داشت.

معلم: پس تمدن چیست؟ بیایید سعی کنیم تعریف دومی از این مفهوم ارائه کنیم. جمله را تمام کن

تمدن ها متفاوت هستند::::::::..با ویژگی های خاص خود::::::..(اسلاید 17)

معلم: بیایید با استفاده از کتاب درسی صفحه 53، بند 3 فرض خود را بررسی کنیم.

حق با ما بود؟ (بله) (اسلاید 18)

تعریف دوم را در ستون "نمی دانیم" می نویسیم.

ورزش بدنی.

معلم: بیایید اکنون بازی "لوتو" را بازی کنیم (جفت کار کنید)

در مقابل شما یک ورق کاغذ است که به دو ستون تقسیم شده است. یک پاکت حاوی عباراتی از دو تعریف از مفهوم جدید "تمدن" وجود دارد. وظیفه شما این است که این تعاریف را به درستی در ستون صحیح مرتب کنید. بریم سر کار بیایید بررسی کنیم (اسلاید 20)

معلم: به کدام سوال در ستون "نمی دانیم" هنوز پاسخ نداده ایم (اسلاید 21)

کودکان: کدام یک از اشیاء ارائه شده در عصر جهان باستان ظاهر شد؟

معلم: ما می توانیم پاسخ را در صفحه 56 پیدا کنیم. جدول را مرور کنید. "اختراعات تمدن های جهان باستان"

واقعاً چه اشیایی از دنیای باستان به ما رسیده است (معلم می افزاید:

مصر باستان. مصریان اولین کسانی بودند که تقویمی را ایجاد کردند که در آن یک سال معمولی از 365 روز تشکیل شده است. .

بین النهرین باستان. مردم با ایستادن بر بالای معابد، آسمان پرستاره، حرکت ماه و خورشید را مطالعه کردند. آنها بودند که برای اولین بار روز زمین را به 24 ساعت، یک ساعت را به 60 دقیقه و یک دقیقه را به 60 ثانیه تقسیم کردند. . به این ترتیب سیستم شمارش زمان که امروزه استفاده می کنیم ایجاد شد.

هند باستان. دانشمندان اولین کسانی بودند که علائمی را برای نشان دادن اعدادی که ما استفاده می کنیم ایجاد کردند: 0،1،2:::9.

چین باستان استادان چین باستان به دلیل پارچه های ابریشمی سبک و ظریف خود در سراسر جهان مشهور شدند. آنها برای قرن ها روش مخفی کردن آنها را حفظ کردند.

یونان باستان - هلاس. در شهرهای تجاری ساحلی آن، برای اولین بار الفبای حروف صدادار و صامت ظاهر شد. بیشتر الفبای مدرن بر اساس آن است.

روم باستان. زبان رومی ها - لاتین (زبان لاتین) در تمام دارایی های آن شناخته شده بود. ما اکنون از کلمات لاتین استفاده می کنیم: کلیسا، دانشگاه، امپراتوری، تقویم و غیره. در تقویم های ما، نام ماه ها از نام خدایان یا امپراتورهای رومی (مارس - خدای مریخ، جولای - ژولیوس سزار) آمده است.

معلم: اما در عصر دنیای باستان، فناوری نیز توسعه یافت. به ص 57 توجه کنید.

مقایسه توانایی های فنی مردم در دنیای باستان و جهان بدوی p50 و p. 57.

چه می توانید بگویید؟

بچه ها: در دنیای باستان تبر آهنی، چرخ و کشتی های بادبانی و پارویی ظاهر شد.

معلم: چه دستاوردهای فنی دنیای باستان به مردم کمک کرد مسافت های طولانی را جابجا کنند؟

بچه ها: ارابه ها، کشتی های بادبانی و پارویی.

معلم: با دریانوردی در کشتی های بادبانی و پارویی می توان سفرهای طولانی را انجام داد و از سفرهای خارجی نترسید. سربازان روی ارابه های جنگی می توانستند مسافت های طولانی را طی کنند و ناگهان به دشمن حمله کنند. اگر ابزار کار را با هم مقایسه کنیم، در دنیای باستان یک تبر آهنی ظاهر می شود. قطع کردن یک درخت با تبر سنگی یک روز تمام طول کشید، اما با تبر آهنی می‌توان آن را در چند دقیقه انجام داد.

بنابراین، دستاوردهای فناوری در دنیای باستان به سطح بالاتری از توسعه ارتقا یافت.

معلم:بیایید به سفره خود برگردیم. (اسلاید 21)

آیا به سوال دوم پاسخ داده ایم؟

معلم: بنابراین، ما در سوال می نویسیم

معلم: بیایید سؤال اصلی درس را بخوانیم. آیا پاسخ کاملی برای این موضوع دریافت کرده ایم؟ ثابت کن

معلم: مردم مدرن نه تنها دستاوردهای تمدن های جهان باستان را می دانند، بلکه رویدادهای آن دوران دور را نیز به یاد می آورند.

بیایید مقاله گزینه ها را در کتاب درسی بخوانیم. قرن اول - ص 56، بند دوم، قرن دوم - ص56، بند سوم.

چه اتفاقاتی باعث شهرت یونان باستان شد؟

کودکان: بازی های المپیک. (اسلاید 23)

معلم: آیا ما بازی های المپیک را برگزار می کنیم؟ چه کسی می داند بازی های المپیک زمستانی در روسیه چه زمانی برگزار می شود؟

کودکان: در سوچی 2014 (اسلاید 24)

معلم: در روم باستان چه اتفاقی افتاد؟

کودکان: شورش بردگان به رهبری اسپارتاکوس. (اسلاید 25)

معلم: همه شما احتمالاً نام تیم ورزشی "اسپارتاک" را شنیده اید؟ اکنون می دانید که این نام از کجا آمده است. (اسلاید 26)

برگردیم به سوال اصلی.

6. کاربرد دانش.

معلم: بیایید کار را در دفترچه یادداشت 38 شماره 2 انجام دهیم.

جدول کلمات متقاطع را خودتان کامل کنید.

بیایید بررسی کنیم (اسلاید 27)

کار بعدی شماره 1 ص36.

پس از تکمیل این کار، می توانیم درس خود را خلاصه کنیم.

7. خلاصه درس.

معلم: آیا پاسخ سوال اصلی درس را پیدا کردیم؟

چه چیزهای جالبی در درس یاد گرفتید؟

به سایر کودکان گواهینامه "کارشناس تاریخی" اعطا می شود.

کار و استعداد انسان، شور و شعور صدها نسل از گذشته به وجود آمده است، آنچه را که اجدادمان انجام داده اند، از ما بگیر و شهرها و کارخانه ها از روی زمین محو خواهند شد و تاریکی فرو خواهد رفت. روی زمین

ویژگی بزرگ یک فرد مترقی این است که گذشته را فراموش نکند و از کسانی که جلوتر رفته اند سپاسگزار باشد."

8. تکالیف

در مورد بناهای معماری مورد علاقه خود گزارش تهیه کنید. برای انتخاب، دو کار را در دفترچه یادداشت خود تکمیل کنید.

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب کاربری) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

دنیای باستان - تولد اولین تمدن ها

آیا در دنیای مدرن از تقویم، ساعت شنی، اعداد، الفبا استفاده می کنیم؟ به نظر شما کدام یک از موارد فوق اشیاء باستانی هستند؟ ما هنوز از چه دستاوردهای دنیای باستان استفاده می کنیم؟ دنیای باستان چیست؟ آیا یک ساعت، تقویم، حروف، اعداد در یک جامعه بدوی ظاهر می شوند؟

چه اشیایی می توانستند در دوران دنیای باستان ظاهر شوند؟ چه دانشی نداریم؟ می دانیم نمی دانیم اهداف ساعت، تقویم، حروف، اعداد چیست؟ دنیای باستان - دوره دوم تاریخ جهان چه اشیایی می توانستند در عصر دنیای باستان ظاهر شوند؟

تمدن یک مرحله جدید و بالاتر از توسعه انسانی است، کشورهای مختلف با فرهنگ خاص خود نشانه های تمدن: دولت (شاه، مالیات، ارتش) شهرها

روم باستان یونان باستان مصر باستان بین النهرین چین باستان هند باستان

روم باستان رم باستان در شبه جزیره آپنین واقع شده است. پایتخت آن شهر رم است که در سال 753 قبل از میلاد تأسیس شد. در سواحل رودخانه تیبر توسط دوقلوهای رومولوس و رموس، پسران وستال ویرجین رئا سیلویا و خدای جنگ مریخ. این شهر در بالای تپه کاپیتولین تأسیس شد، جایی که ساختمان های اداری متعاقبا ظاهر شدند: سنا، تریبون. رومی ها سازندگان و معماران درخشانی بودند. رم بر اساس ساخته شد چیدمان ایده آل. میدان های باز متناوب با خیابان های مستقیم و خیابان هایی که در زوایای قائم تلاقی می کردند، با مجسمه ها تزئین شده بودند. وقایع جالب زیادی در تاریخ رم وجود دارد: زندگی گایوس جولیوس سزار، قیام اسپارتاکوس، جنگ های پونیک.

روم باستان آنها آسیاب آبی را اختراع کردند، نشان تیرونی (در معنای مدرن- مختصر)، بتن؛ و عادت رومی ها به نمک زدن سبزی منجر به تشکیل کلمه "سالاد" شد. ساختمان های چند طبقه. ساختمان های چند طبقه در رم به هیچ وجه به دلیل زندگی خوب ظاهر نشدند. مشکل ازدیاد جمعیت در آن زمان های دور آشنا بود. تنها راه نجات ساختمان های بلندمرتبه ای بود که اجاره داده می شد. فقرا زیر سقف خانه زندگی می کردند. آنها باید با استفاده از یک راه پله خارجی که درست از خیابان شروع می شد، درست به پشت بام بالا می رفتند. این آپارتمان ها به قدری پست و تنگ بودند که فقط می شد در اتاق ها خم شد.

فاضلاب روم باستان ناخالصی ها به طور مداوم از طریق یک لوله شیب دار با آب از یک منبع حرارتی نزدیک شسته می شدند. این اولین سیستم فاضلاب تمام عیار بود که به "کلواکا" نیز معروف بود که قطر تونل های اصلی آن به 7 متر می رسید. پنجره های دو جداره. البته شیشه را رومیان باستان اختراع نکردند. اما این آنها بودند که صنعت پنجره را به کمال رساندند. اولین طرح پنجره معمولی جهان با ابعاد 1×1.7 متر در زیر طاق رختکن حمام ها در پمپئی قرار داشت و از یک قاب برنزی با شیشه مات تشکیل شده بود. سپس ساکنان روم باستانآنها متوجه شدند که قسمت اصلی هوای گرم از پنجره خارج می شود و اگر دو لیوان را پشت سر هم با فاصله پنج سانتی متری قرار دهید، خانه بسیار گرمتر می شود.

طاق های پیروزی روم باستان نیز یک نوآوری معماری رومی است که احتمالاً از اتروسک ها وام گرفته شده است. طاق ها به دلایل مختلفی ساخته شده اند - هم به افتخار پیروزی ها و هم به عنوان نشانه ای از تقدیس شهرهای جدید. با این حال، معنای اصلی آنها با پیروزی همراه است - یک راهپیمایی رسمی به افتخار پیروزی بر دشمن. امپراتور با عبور از طاق، در جایگاه جدیدی به زادگاه خود بازگشت. طاق مرز بین خود و دیگری بود.

مصر یک ایالت باستانی است که در دره نیل پایین وجود داشته است. قلمرو مصر یک نوار باریک بود خاک حاصلخیز، در امتداد سواحل نیل کشیده شده است. از دو طرف دره با رشته کوه محصور بود. در ابتدا کشور به مصر علیا و سفلی تقسیم شد. مصریان باستان جو، گندم، انگور، انجیر و خرما می کارند و دام های بزرگ و کوچک می پرورانند. در 3 هزار ق.م. قدرت سلطنتی به طور قابل توجهی تقویت و تقویت شد. این در مشهورترین بناهای تاریخی مصر باستان - اهرام - منعکس شد. مصر باستان

مصر باستان 1. مصر باستان سهم بزرگی در فرهنگ جهانی داشت. مصریان ماده مناسب تری برای نوشتن نسبت به خاک رس پیدا کردند - پاپیروس. این نی است که در کناره های رود نیل به وفور می روید. آنها با علائمی شبیه به نقاشی به نام هیروگلیف می نوشتند. مصریان آنها را «سخنرانی الهی» نامیدند. آنها اهمیت مذهبی و جادویی مهمی برای حروف قائل بودند. 2. مصریان خانه های خود را از خشت، گل و لای و کاه می ساختند. بعداً آموختند که از خاک رس آجر بسازند، در آفتاب بپزند و از آن خانه بسازند.

مصر باستان 3. مصریان گندم، جو و کتان می کشتند و از آن کتان می بافتند و لباس می دوختند. گاو پرورش داده شد. مصریان در خشکی از ارابه ها و در آب از قایق ها شکار می کردند. آنها اسب آبی را با هارپون و طناب شکار می کردند. 4. بلندترین و قدیمی ترین هرم خئوپس است. ارتفاع آن به 146 متر می رسد. این تنها شگفتی جهان است که تا به امروز باقی مانده است. بیش از 20 سال ساخته شده است. 100 هزار نفر در ساخت آن کار کردند و شش و نیم میلیون تن سنگ استفاده شد.

مصر باستان 5. در مصر دانشکده های پزشکی وجود داشت. پزشکان مصر باستان درک خوبی از نحوه عملکرد بدن انسان داشتند. اعتقاد به زندگی پس از مرگ، مصریان را به مومیایی کردن (مومیایی کردن) اجساد مردگان سوق داد. 6. مصری ها لباس های کتانی سبک که گرم نبود می پوشیدند. هم مردان و هم زنان از لوازم آرایشی استفاده می کردند. افراد ثروتمند کلاه گیس و جواهراتی از طلا و سنگ های نیمه قیمتی می پوشیدند.

اعتقادات مصر باستان بر اساس اعتقادات مصریان، انسان متشکل از یک بدن (CHET)، یک سایه (HAYBET)، یک نام (RAN) و یک دوبل نامرئی (KA). اعتقاد به زندگی اخروی در دین مصریان منعکس شد. خدای خورشید RA است، خدای محبوب اوزیریس است. یک روش پیچیده مومیایی کردن برای وارد کردن KA به مومیایی استفاده شد. به همین دلیل است که حفظ بدن به عنوان یک مومیایی بسیار مهم بود

چین باستان پارچه ابریشمی می ساختند (حتی کتاب ها از این ماده ساخته می شد، اما بسیار گران بود). اختراع شد مواد ارزان قیمت– کاغذ قطب نما را اختراع کرد رشد را یاد گرفت – چای تک سکه چین دیوار بزرگ چین

یونان باستان یونان باستان در جنوب شبه جزیره بالکان قرار داشت و جزایر دریای اژه و ایونی را شامل می شد. از قرن 8 قبل از میلاد یونانیان خود را هلنی می نامیدند. جمعیت یونان باستان به کشاورزی، باغبانی (به ویژه رشد انگور و زیتون) و دامداری مشغول بودند (اولویت به دام های کوچک - بز داده می شد). صنایع دستی نیز توسعه یافت. در دوران تاریخی، قلمرو هلنی ها به بسیاری از ایالت های کوچک تقسیم می شد. بزرگترین سیاست ها اسپارت و آتن بودند. یونانیان باستان به خدایان زیادی اعتقاد داشتند: زئوس، آتنا، آپولون، نپتون، هرا، آرتمیس، هرمس و دیگران. یونان باستان بازی های المپیک را به جهان هدیه داد.

یونان باستان 1. اسپارت، حتی در زمان صلح، مانند یک اردوگاه نظامی بود. پسران شهروندان اسپارت در سن 7 سالگی وارد مدارس شدند و در آنجا تحت آموزش شدید قرار گرفتند. برای اینکه به پسران بیاموزند که سختی های خدمت سربازی را بدون شکایت تحمل کنند، سالی یک بار در کلیساها به طرز وحشیانه ای شلاق می خوردند. در عین حال، پسرها حتی نباید ناله کنند. بیشترین توجهبه رشد قدرت، استقامت، شجاعت، توانایی اطاعت و فرمان پرداخت. همچنین به پسرها گفتار صحیح (باید واضح و مختصر - مختصر) ، خواندن و نوشتن و نواختن آموزش داده شد. آلات موسیقی، آواز کرال. دختران در خانواده بزرگ شدند، آنها همچنین لزوما از نظر جسمی توسعه یافته بودند. مردان جوان از 20 سالگی شروع کردند خدمت سربازی، که تا 60 سال ادامه داشت.

یونان باستان 2. در یکی دیگر از ایالت های یونان - آتن، به نام الهه آتنا - الهه جنگ، خرد، دانش، هنر، صنعت، شجاعت و شجاعت مورد احترام بود، اما آنها بخشیدند. ارزش عالیهنر و علوم هنر خطابه - فصاحت - ارزش خاصی داشت. در ژیمناستیک ها به طور ویژه به پسران آموزش داده می شد.

یونان باستان 3. بیش از همه، یونانیان باستان برای دانش علمی ارزش قائل بودند، که حتی فرزندان آنها را شگفت زده می کرد. یکی از مشهورترین یونانیان، ارشمیدس، دانشمند، ریاضیدان، مکانیک و بنیانگذار مکانیک نظری و هیدرواستاتیک بود. او اکتشافات زیادی کرد: قانون اجسام شناور که به نام او نامگذاری شد، پیچی را برای بالا بردن آب به خشکی اختراع کرد. فیثاغورث - ریاضیدان، هندسه‌سنج، فیلسوف، مذهبی و سیاستمدار. او به مطالعه خصوصیات اعداد صحیح، اثبات قضیه فیثاغورث و غیره نسبت داده شده است. نویسندگان آیسخلوس، سوفوکل و اوریپید با نمایشنامه های خود شهرت یافتند. هرودوت مورخ "پدر" تاریخ نامیده می شود. فیلسوفان بزرگ سقراط، افلاطون، ارسطو بودند. تئاتر نیز از یونان ارشمیدس فیثاغورث به ما رسید

یونان باستان 4. هنر موزاییک در یونان باستان متولد شد، جایی که تصاویر از سنگریزه های چند رنگ ساخته می شد. در یونان باستان، آنها ظروف سرامیکی را نقاشی می کردند: آمفورا (ظروف با کف تیز)، کیلیکس (کاسه زیبا)، دهانه ها (ظروف بزرگ). موضوعات نقاشی افسانه ها، اسطوره ها، صحنه هایی از زندگی روزمره، رقابت ورزشکاران

یونان باستان حالا گلدان ها غول هستند، حالا کوتوله ها گلدان هستند و هر گلدان با یک نقاشی داستانی دارد! قهرمانی در ارابه به جنگ پرواز می کند. آرگونات ها در حال سفر به یک کشور خارجی هستند. پرسئوس گورگون مدوسا را ​​می کشد. اما آرتمیس، الهه شکار، با یک کمان خوب به سمت کسی شلیک می کند. و این اورفئوس است که چنگ می نوازد. و این یک جایزه ورزشی است که اهدا می شود. یونانیان باستان دریاها را می چرخیدند، زمانی برای ورزش پیدا کردند و بازی های المپیک را نیز در دوران باستان اختراع کردند! تئاتر یونان باستان در پرگامون..

در شهر المپوس، مسابقات ورزشی پان یونانی - بازی های المپیک - هر 4 سال یکبار برگزار می شد. آنها به افتخار خدای زئوس جشن گرفتند. مسابقات دو، کشتی و ارابه‌سواری برگزار شد. سر برنده با تاج گل گل تاج گذاری شد. در طول بازی های المپیک همه خصومت ها متوقف شد. هنرمندان و شاعران به اینجا آمدند. اینجا رسم خواندن است آثار ادبیو شعر بگوید در طول المپیک، دولت های یونان انعقاد معاهدات مهمی را اعلام کردند و آنها را با سوگندهایی در محراب خدایان مهر و موم کردند.

بین النهرین شهرهای بزرگ بین النهرین مراکز ایالت هایی بودند که بیش از 5 هزار سال پیش پدید آمدند. در حفاری در بین النهرین، باستان شناسان لوح های گلی زیادی را یافتند که با آیکون های گوه ای پوشیده شده بود، که معلوم شد قدیمی ترین سیستم نوشتاری روی زمین است. به نظر می رسد که سومریان عصر تاریخ مکتوب را باز کردند و ابزاری برای بیان گفتار در قالب نمادها یافتند. سومری ها از لوح های ساخته شده از گل نرم به عنوان ماده نوشتاری استفاده می کردند که روی آن نمادها - "گوه ها" را با چوب مخصوص فشار می دادند. هر نماد یک کلمه کامل را نشان می داد. قرص ها برای استحکام شلیک شدند. خط میخی از 700 کاراکتر استفاده می کرد، بنابراین افراد کمی آن را می دانستند. پیشه نویسندگی بسیار محترم بود.

بین النهرین نظم را در جامعه برقرار کردند و روابط بین مردم را تنظیم کردند. این قوانین بر روی یک تخته سنگ بازالت که توسط باستان شناسان در سال 1901 کشف شد حک شده است. شامل 282 مقاله در قوانین می توانید اطلاعاتی در مورد هدف ایجاد آنها، در مورد ویژگی های اقتصاد بابلی، در مورد توسعه جامعه، در مورد برده داری، تجارت، ارتش و بسیاری دیگر بیابید. سومری ها چرخ، گاوآهن، سیستم آبیاری، کمان شکار را اختراع کردند، آنها شروع به کشت گندم، کتان، نخود و انگور کردند که هزاران سال پیش سومری ها ریاضیات و نجوم را می دانستند. از قرن 10 قبل از میلاد آنها به طور گسترده از آهن استفاده می کنند.

توسعه معماری هند باستان دارای برخی از ویژگی های خاص است. بناهایی که قبل از قرن سوم قبل از میلاد وجود داشته اند. e.، از آن زمان تا به امروز زنده نمانده اند مصالح ساختمانیبه عنوان درخت خدمت کرد از قرن 3 قبل از میلاد. ه. سنگ در ساخت و ساز استفاده می شود. استوپای بزرگ شماره 1، جایی که بقایای بودا در معبد غار در آجانتا (امپراتوری گوپتا) هند باستان نگهداری می شود.

مجسمه بودا هنر هند باستان نقاشی دیواری باستانی از معبد آجانتا (زیر گوپتاها) اعداد اعشاری شطرنج

خلاصه درس: عصر جهان باستان چیست؟ چه کشورهای متمدنی در عصر جهان باستان وجود داشته است؟ تفاوت اصلی بین عصر دنیای باستان و عصر جهان اولیه چیست؟

خلاصه درس: چه چیزی در طول درس شما را شگفت زده کرد؟ چه چیزی به دست آوردی، چه احساسی کردی، چه فکری کردی؟ آیا چیز جدیدی برای خود کشف کرده اید؟ چه چیزی موفق تر بود؟ چرا به این درس نیاز داشتیم؟ به کار خود در کلاس امتیاز دهید: سبز - من فعال بودم و از کارم راضی بودم. زرد - من تلاش کردم، اما موفق نشدم. قرمز - من به اندازه کافی خوب کار نکردم. یک دایره از رنگ انتخاب شده در کنار موضوع درس در "کتاب کار" بکشید.