زنگ قبلا به صدا درآمده است -
بیایید درس خود را شروع کنیم.

همه دفترچه ها را باز می کنیم،

کتاب ها دارای نشانک های لازم هستند.

ما به سوالات پاسخ می دهیم،

در مواقع لزوم ساکت می شویم.

ما موضوع را درک خواهیم کرد،

نکته اصلی این است که حواس شما پرت نشود!

معلم: بچه ها، قهرمانان برای ما نامه نوشتند آثار ادبی، باید آنها را بخوانید، اشتباهات کلمات را تصحیح کنید، حدس بزنید نویسنده نامه کیست. به صورت گروهی کار خواهیم کرد. هر گروه کارت مخصوص به خود را با کلمات دارد. قوانین کار گروهی را به خاطر بسپارید.

معلم: چه دانشی به شما کمک کرد تا کار را به درستی انجام دهید؟

دانش آموز: دانش املا در کنسول ها

معلم: حدس بزنید در چه موضوعی متخصص خواهیم بود؟

دانش آموز: املای گرام ها در پیش تنظیم ها

معلم: درست است. چه چیزی را در مورد این موضوع باید به خاطر بسپاریم؟ (بچه ها مفروضاتی را مطرح می کنند، معلم پاسخ ها را خلاصه می کند و هدف درس را روشن می کند).

معلم: امروز همه الگوهای املای شناخته شده را در پیشوندها و روش های بررسی آنها تکرار می کنیم.

دفترچه هایت را باز کن، عدد را یادداشت کن، کار عالی است.

معلم: تمرین شماره 136 در صفحه 128 را خودتان بخوانید در این تمرین چه کاری باید انجام دهید؟

تمرین 136.

کلمات را در این گروه ها بنویسید.

خاکریز، محکم، بافته شده؛

پاس، سوراخ؛

امضا، کف زیرین؛

پایین، خشک، به بالا؛

تعطیلات، آب شدن، درخشش؛

کوک، شناخته شده، فکر کرد.

پساب، رانده، خشکسالی.

روی کلمات تاکید کنید. کدام قسمت کلمه تاکید دارد؟

این قسمت را برجسته کنید. فرهنگ لغت معکوس را به – ь, на – در باز کنید.

کلماتی را با پیشوند پیدا کنید که کدام کلمات از این

تمرینات تستی هستند به هر گروه یک کلمه اضافه کنید.

دانش آموز: کلمات این گروه ها را یادداشت کنید. روی آنها تاکید کنید. قسمتی را که تاکید روی آن است انتخاب کنید. در فرهنگ لغت معکوس، کلماتی با پیشوند پیدا کنید که کلمات این تمرین، کلمات تستی هستند.

معلم: چه چیزی در این تمرین به شما کمک می کند؟ (فرهنگ معکوس) ما تکلیف را به صورت جداگانه تکمیل می کنیم و متفاوت خواهد بود. بچه هایی که مربع قرمز روی میزشان چسبانده است وظایف 1 و 2 را کامل می کنند، آنهایی که مربع زرد دارند - 1،2،3، کسانی که سبز -1،2،3،4 دارند.

معلم: اولین کار را بخوانید. چه کسی کلمه دیگری اضافه کرده است؟

کار دوم را بخوانید. چه کسی آن را متفاوت است؟ و غیره

در این تمرین چه املای را به خاطر آوردیم؟

دانشجو: مصوت بدون تاکید در پیشوند.

معلم: آفرین، شما کار را انجام دادید. و برای اینکه بتوانید به همان اندازه به کار خود ادامه دهید، باید استراحت کنید.

ژیمناستیک برای چشم

دانش آموز: باید متن را کپی کنید، حروف از دست رفته را وارد کنید. زیر کلماتی که املا در پیشوند دارند خط بکشید.

معلم: بیایید تمرین را دوتایی در ردیف انجام دهیم. ردیف اول جملات 1 و 2، ردیف 2 - 3،4 جمله، ردیف 3 - 5،6،7 جمله را می نویسد.

با چه املاهایی در پیشوندها برخورد کردید نام ببرید.

چه املای دیگری در کلمات پیدا کردید؟

دانش آموز: مصوت بدون تاکید در ریشه که با تاکید در کلمات pok تأیید می شود الفمی گوید هوا تاریک است. املای اسامی به پایان می رسد مفرد(در آسمان)، املای پایان افعال (زوزه می کشد)، املای ذره xia (گوش دادن)

معلم: ما تمام شکاف ها را اصلاح کرده ایم و اکنون هنرمند خواهیم بود. هر فرد یک ورق کاغذ روی میز خود دارد که به مثلث تقسیم شده است. مثلث ها حاوی شماره کلمه هستند که اگر کلمه دارای پیشوند ras- باشد، مثلث را آبی رنگ کنید، اگر ras- را سبز کنید. در گروه بحث می کنیم.

ذوب کردن، آسیاب کردن، باز کردن، ذوب کردن، از بین بردن، شکستن، پخش کردن، طرح کلی

معلم: نتیجه گیری کنید: پیشوندهایی که به s/s ختم می شوند چگونه نوشته می شوند؟

بچه ها، درس ما به پایان رسید.

چه هدفی برای خودت در نظر گرفتی؟

آیا به هدف خود رسیده اید؟

ما به عنوان متخصص یک تکلیف در انتظارمان هستیم. برای هر یک از املای مورد مطالعه 5 کلمه را در پیشوند بنویسید.

معلم کار دانش آموزان را در کلاس ارزیابی می کند.

این قلب بزرگ نشانه آن است که من از همکاری در درس بسیار راضی هستم.

شما 3 قلب کوچک روی میز خود دارید: قرمز - اگر از کار خود در کلاس راضی هستید و می توانید به یک دوست آموزش دهید. صورتی - اگر سوالی ندارید و همه چیز برای شما روشن است. قلب آبی - اگر هنوز سوالی دارید. قلب خود را روی یک پوستر بزرگ بچسبانید و خواهیم دید که امروز چگونه کار کردیم.

کار با املا

کلمه را بخوانید.

مشخص کنید کدام قسمت از کلمه حاوی املا است:

در دادگستری: p(a,o) رفت, (a,o)t(a,o) رفت;

در ریشه: منطقه(a,o)ko, m(a,o)sty, gri(b,p), glad(t)ny, bird(b)i, a(l,ll)ee;

در پسوند: کوچک(e،i)nky، مرطوب(e،i،)k، صبح(n،nn)y، کلکسیونی(n،nn)y;

در پایان: خورشید بهاری، به نظر شما؟;

در محل اتصال پیشوند و ریشه: po(d,dd) برگزار شد، در (ب، ب) رفت;

در محل اتصال ریشه و پسوند: تبر(n،nn)y، طول(n،nn)y.

اگر املا در یک پیشوند است، به یاد داشته باشید که چه پیشوندهایی در زبان روسی وجود دارد:در، در (در)، با (پس)، شما، از (iso)، برای، در، بالا، در مورد، در مورد (هر دو)، از (از)، توسط، به، زیر، در مورد، قبل، pere، با (بریم، برویم).پیشوند بخشی از یک کلمه است که برای تشکیل کلمات جدید استفاده می شود.

اگر املا در ریشه است، مشخص کنید که چیست:

علامت صدادار بدون تاکید ( کلمات واژگان) - نحوه املای این کلمه را به خاطر بسپارید یا آن را در فرهنگ لغت جستجو کنید(ابر);

مصوت بدون تاکید آزمایش شده -

اگر ریشه صدادار باشد

ناگهان شک و تردید ایجاد کرد

شما او را بلافاصله

روی آن تاکید کنید!

(پل – پل ها)

صدای همخوان زوجی -

اگر صدای جفتی شنیدید

مواظب باش دوست من

صدای همخوان را بررسی کنید:

یک مصوت در کنار آن قرار دهید! (یا صدای N)

(قارچ، قارچ - قارچ)

صدای همخوان غیرقابل تلفظ -با پرسیدن سوال WHAT کلمه را تغییر دهید؟ (شادی - شادی بخش), چه باید کرد؟ (دیر شدن خیلی دیر است), چی؟ (شگفت انگیز – فوق العاده)

جداکننده نرم -اگر بعد از یک صامت قبل از یک مصوت (e, e, i, i, yu) صدای [Y] شنیده شود، در اینجا تقسیم b نوشته می شود.([pt"ich"y"i] - پرنده، [ruch"y"i] - نهرها، [v"y"uga] - کولاک)

صامت های دوتایی -اگر صدای همخوان بلند است، یک حرف دوتایی بنویسید(شنبه، کوچه، روسیه، کلاس، تنیس، حمام، ستون، مقدار، کیلوگرم، اشتها، آنفولانزا، فیلیپ، مجموعه، هاکی، وزوز، مخمر، گروه، آنا، بزرگراه، حرفه، میز نقدی، جرم، ضربدر، جدول کلمات متقاطع، کفش ورزشی، کریل، فلز، میلی متر، برنامه، املا، اشتها، مرتب، پسوند).

اگر املا در یک پسوند است، به یاد داشته باشید که چه پسوندهایی در زبان روسی وجود دارد.

پسوند- این بخش مهمی از کلمه است که ایستاده است بعد از ریشه و خدمت می کند برای آموزش کلمات جدید

(کوچک، صبحگاهی، کلکسیونی)

پسوندهای –ik، -ek به این صورت بررسی می شوند: کلمه را با توجه به سوال NO WHAT تغییر دهید؟ اگر صدای مصوت قبل از K ناپدید شده باشد، E می نویسیم، اگر در جای خود باقی بماند، I می نویسیم (بدون زاموchk الف - خیس کردنه k، بدون کلیدو کا – کلیدو به)

اگر املا در پایان است، قانون املا را به خاطر بسپارید:

الف) پایان های جنسیتی صفت ها -خورشید -sr.r .، در واحد بهاراو ، ماشین -zh.r .، در واحد خوش تیپآیا (آیا) ، مسیر -m.r. .، در واحد وظیفههفتم (ام)؛

ب) پایان های شخصی افعال زمان حال و آینده -فکر میکنی داری نگهش میداری

ج) شنیدن صداها [tsy]در پایان کلمات - حرف Y را بعد از C بنویسید (انبر، انتهای)، صداهایی را می شنوید [tsy]در وسط کلمات - حرف I را بعد از C بنویسید (سیرک، عمل). کلمات - استثناها را به خاطر بسپارید:جوجه، نوک پا، جوجه، کولی، جوجه.

7 . به یاد داشته باشید، در محل اتصال یک پیشوند و یک ریشه می تواند املا با یک صامت دوتایی وجود داشته باشد.(پشتیبانی شده)وقتی پیشوند به پایان می رسد و ریشه با همان حرف شروع می شود!

بعد از پیشوند صامت قبل از حروف e، yu، ё، i، جداکننده b نوشته می شود.(انتقال، ورودی، اعلام).

مراقب صامت های دوتایی در محل اتصال ریشه و پسوند باشید، وقتی ریشه تمام می شود و پسوند با همان حرف شروع می شود! (پاییز، طولانی)

اسم

اسم بخشی از گفتار است که به سؤال WHO پاسخ می دهد؟ (متحرک) چی؟ (بی جان) و بر شیء دلالت می کند. جنسیت مذکر وجود دارد - (چه کسی؟) مال من است، جنسیت مؤنث - (چه کسی؟) او مال من است، جنسیت خنثی - (کی؟) مال من است.

اسم ها بر حسب عدد و حالت تغییر می کنند. در یک جمله موضوع، مفعول، شرایط وجود دارد.

اسم ها در 3 نزول می آیند

اسم های صفت

صفت بخشی از گفتار است که به سؤالات WHAT پاسخ می دهد؟ کدام؟ کدام؟ کدام؟ و به صفت شیء دلالت می کند.

جمله حاوی یک تعریف است.

شکل اولیه صفت مفرد است. h., im. p., m.r.

صفت ها همیشه با یک اسم همراه هستند. صفت با اسمی که به آن وابسته است، جنسیت، عدد و حالت یکسان دارد (برگ - جمع، پاییز - جمع، دریا - sr.r.، مفرد، آبی - sr.r.، مفرد)

جنسیت صفت ها

نزول صفت ها

(در مورد کدام یک؟ در مورد کدام یک؟)

فعل

فعل بخشی از گفتار است. افعال اعمال اشیاء را نشان می دهند و به سؤالات What Does پاسخ می دهند؟ آنها چه کار می کنند؟ چه کاری انجام خواهد داد؟فعل با توجه به اعداد تغییر می کند: مفرد و جمع. (فکر می کند - فکر می کند)

فعل یک شکل اولیه (نامعین) دارد که به سؤالات WHAT TO DO پاسخ می دهد؟ چه باید کرد؟ افعال نامعین به -TI، -Ть ختم می شوند.

در حالت نامشخص بعد از حرف H یک علامت نرم نوشته می شود(حفظ، پخت). در این مورد، پایان صفر است و CH در ریشه کلمه گنجانده می شود.

افعال زمان را تغییر می دهند(حال، آینده، گذشته).

افعال زمان گذشته نشان می دهد که عمل قبل از لحظه گفتار انجام شده است و به سؤال پاسخ دهیدچیکار کردی؟(حرف زد، نگاه کرد).افعال زمان گذشته دارای پسوند دائمی هستند - L.

در زمان گذشته قبل از پسوند -L- همان مصوت قبل -Ть به صورت مجهول نوشته می شود.(برنده شدن - برنده شدن).

افعال ماضی به عدد: مفرد خم می شوند- کار کرد, جمع- کار کرد.

افعال زمان گذشته در مفرد بر اساس جنسیت مذکر تغییر می کنند - چه کردید؟کار کردزنانه - چه کار کردی؟کار کردخنثی کردن- چیانجام داد؟ کار کرد

افعال جمع در زمان گذشته بر اساس جنسیت تغییر نمی کنند.

جنسیت یک فعل زمان گذشته با جنسیت اسمی که در جمله با آن همراه است تعیین می شود. (یک بچه گربه در باغ بازی می کرد. خورشید می درخشید.خنده دارچمن سبز بود.)

زنانه - پایان -a;

مذکر - پایان صفر؛

خنثی - پایان -o.

فعل زمان حال نشان می دهد که عمل در لحظه گفتار اتفاق می افتد(چی انجام دادن؟:می گویم، نگاه می کنم).

یک فعل زمان آینده نشان می دهد که یک عمل پس از لحظه گفتار اتفاق می افتد(چی آیا انجام خواهم داد؟:صحبت می کنم و می بینم). این شکل ساده فعل زمان آینده است. افعال زمان مختلط آینده به این سوال پاسخ می دهند که آنها چه خواهند کرد؟بازی خواهد کرد (شکل پیچیده از دو کلمه تشکیل شده است).

افعال زمان حال و آینده پایان های شخصی خود را دارند: -U، -YU، -EAT، -IM، -EAT، -ISH، -ETO، -IGE، -ET، -IT، -UT، -YUT، - AT، -YAT،

اگر فعل به سوال What Does پاسخ دهد؟ یا چه کاری انجام خواهد داد؟، سپس قبل از - SYA حرف b نوشته نشده است:او چه کاری انجام می دهد؟مطالعات

اگر فعل به سوال چه باید کرد؟ یا WHAT DO DO?، سپس فعل به صورت نامعین است و حرف b قبل از - SY نوشته می شود: لازم است (چه باید کرد؟)مطالعه کنید

مواد مرجع

C + ناشنوا. acc - بی عاطفه، ناپدید شدن.

Z + تماس بگیرید. acc - بی حد و حصر، بی اندازه.

(در انتهای پیشوند، اگر بعد از آن بی صدا بیاید، «س» می‌نویسم؛ اگر بعد از آن صدایی بیاید «ز» را می‌نویسم. تمام صامت‌های بی‌صدا را با استفاده از عبارت: فوکا، می‌خواهی شچت بخوری؟)

بساز، جمع کن، چون کشیش Z-No.

به یاد داشته باشید: اینجا، ساختمان، سلامت، سلام.

acc + ъ + e، e، yu، i -ورودی، طلوع، سالگرد، اعلام.

(اگر ریشه با حروف ایوت شده شروع شود، بعد از پیشوند یک علامت سخت می نویسمe, e, yu, i.)

به یاد داشته باشید: کمکی، تزریقی، ترکیبی، موضوعی، پان اروپایی (زبان خارجی).

کمبر -سورتمه، داستان - قصه.

(پیشوند raz-(ras-) – بدون تاکید، roz-(ros-) – تاکید شده.)

4. املای پیشوندهاقبل از ودر- بستگی به معنی دارد:

= re -: مانع (چیزی که مسدود می کند)

Pre - = خیلی: خیلی جالب ( بسیار جالب)

= تقریب:بیا

= الحاق:چسب

= نزدیکی (نزدیک ): مدرسه ( واقع در نزدیکی مدرسه)

در- = عمل ناقص:بلند شو ( تمام راه بلند نشو)

تمایز بر اساس زمینه:

ماندن در شهر (کجا؟)

= « ماندن » در آنجا، بودن.

در مقابل شاهکار تعظیم کنید

خیلی محترمانه

کاری کن در زندگی اتفاقی بیفتد

= "انتقال" از برنامه ها.

محدود کنید صبر = حد

جانشین عقاید = کسی که می پذیرد.

خیانت کردن کسی =تحویل دادن

تحقیر کردن خائن = بسیار بی احترامی

برسید به شهر (کجا؟) =بیا (تقریبی).

تعظیم کن به زمین = (نزدیک شدن).

وانمود کن درب =پوشاندن (عمل ناقص).

نمازخانه جانبی معبد = آنچه اضافه می شود (پیوست).

گیرنده (رادیو) = دریافت کننده (نزدیک).

بده نوعی چیزی =نزدیک تر کردن به شکلی

مراقب باشید یتیم =پناهگاه

5. پیشوندها با توجه به + ریشه با i-s-جالب - غیر جالب

( علاوه بر زبان های خارجی بین، فوق العاده. پیشوندها.) (اگر پیشوند (به جز پیشوندهای زبان خارجی، inter- و super-) به صامت ختم شود و ریشه کلمه اصلی با i- شروع شود، در کلمه جدید بعد از پیشوند - s.)

وظایف و تمرینات در مورد موضوع:

1. با استفاده از مواد مرجع، با درج حروف از دست رفته کپی کنید.

طرفدار..مدارک حمل کن مرد بی قلب و..در افق ناپدید شو..اعلام کن..طلوع آفتاب..تاریخ..بر..غلبه بر پر..طرفدار دشوار..موانع. درسته..میدان ایستگاه درسته..خیلی عالی توضیح داده شده درسته..برای ساختن یک رویا..بازی فوق العاده..جالب ضد..بازی دشمن شناخته شده.

پس از یافتن خطا، املای این کلمات را توضیح دهید، سعی کنید برای هر یک از این موارد 3-4 مثال بیاورید.

2. با استفاده از مواد مرجع، تفاوت های املای کلمات را در عبارات زوج توضیح دهید:

به چیزی شکل داد - به کسی خیانت کرد

مکالمه را قطع کرد - در گفتگو دروغ گفت،

آن را آزادانه وانمود کرد - آن را عملی کرد،

انحلال کنگره - انحلال کنگره،

انحراف در نزدیکی - انحراف در سمت راست،

محاسبه روشن - به خوبی محاسبه شده است،

جانشین سنت های عالی - جانشین عالی به دست آمده است،

شخص بی قلب - شخص بی رحم

صرفه جویی در زمان یک تلاش ماوراء طبیعی است،

در محل ارتش بودن - رسیدن به محل ارتش،

برانگیختن کارگران یک شرور بدنام است.

جملاتی با این عبارات بنویسید و بنویسید.

3. دیکته بصری. به مدت 1-2 دقیقه، کلمات نوشته شده در ستون را به صورت هجا به هجا بیان کنید، سپس همین کار را انجام دهید، چشمان خود را ببندید، دوباره به رکورد نگاه کنید.

سعی کنید عبارات را از حافظه یادداشت کنید. همین کار را با ستون های باقی مانده انجام دهید.

یک گیرنده رادیویی عالی به دست آورید، از یک آزمایشگر تنها به یک دانشمند طبیعی تبدیل شوید، به جانشین سنت های عالی احترام بگذارید، شاهکار را برای سال ها تحسین کنید، خائن را تحقیر کنید.

تلاش های ماوراء الطبیعه انجام دهید، نیم کیلومتر از منطقه ساحلی دور شوید، یک شکارچی عصبانی تیراندازی می شود، فیلمبرداری در یک غرفه به مدت یک ساعت انجام می شود، داستان های عجیب و غریب یک داستان نویس بسیار جالب.

آجودان حیله گر عالی، برای توضیحات بسیار ناخوشایند آماده شوید، به ساختمان سه طبقه نگاه دقیق تری بیندازید، کتاب خریداری شده خالی از علاقه نیست، اما خیلی جالب نیست، پیشرفت در اعماق کشور پهناور.

اگر اشتباهاتی مرتکب شده اند، آنها را حل کنید.

تجزیه و تحلیل خطای نمونه : آمد، یعنی. نزدیک شدن -رسید، رسید، کشتی، دوید.

تجزیه و تحلیل دقیقخطاها پس از اتمام هر کار مورد نیاز است!

عبارات دیکته را یادداشت کنید.

چاودار فشرده، بر یک مانع بسیار دشوار غلبه کرد، آن را در یک زمین مدرسه یافت، نمی توان روی کمک حساب کرد، رودخانه بی نام، ساختمان موسسه پزشکی، فروش شیشه ای، دفتر جستجو، بدون دست کم گرفتن موفقیت ها، بسیار اغراق آمیز، برای اجرای طرح دگرگون کننده طبیعت، لفافه های وحشت، کمین، تعظیم به زمین، اشعار جاودانه، یک دست آورد عالی، پس از انقضای مدت زمان اعلام شده، جذابیت غیر قابل توضیح، برای ارائه توضیحات لازم، آثار هنری جاودانه، ماندن در حاشیه راه آهن، به آشتی دادن نزاع ها، تقدیم هدیه ای گرانبها، از بین بردن خطوط راه راه، برانگیختن شرکت کنندگان در قیام، جهان بینی یک نویسنده مشهور، ماندن در وضعیت قبل از انفارکتوس، نه در وضعیت پس از سکته، یک کارآگاه عالی

بر اساس مواد در تمرینات 1-4، عبارات را به بخش گروه بندی کنید، مواد مرجع را بررسی کنید، و پارامترهای خود را به کلمات هر گروه اضافه کنید.

دیکته تست با موضوع "الگوهای املایی در پیشوندهای کلمه".

تلاش های ماوراء طبیعی قهرمان برای غلبه بر انواع موانع جاده بیهوده نبود: این دیدار قول داده بود که به هیچ وجه بی علاقه نباشد.

به محض اینکه چیچیکوف خم شد و وارد ورودی تاریک و عریض شد که به نحوی ساخته شده بود، بلافاصله هوای سرد در او وزید، گویی از یک انبار. از ورودی، خود را در اتاقی دید، همچنین تاریک، با پرده‌های پایین‌رفته، نوری که از سقف پایین نمی‌آمد، کمی روشن می‌شد، اما از زیر شکاف وسیعی که در پایین در قرار داشت به سقف می‌رفت. پس از باز کردن این در، او سرانجام خود را در نور یافت و بیش از حد از اختلالی که خود را نشان می داد شگفت زده شد.

به نظر می رسید که طبقات خانه را می شستند و همه چیز را به اینجا می بردند و به طور تصادفی روی هم انباشته می شدند. حتی یک صندلی شکسته روی یک میز وجود داشت، و همچنین یک ساعت با آونگ متوقف شده بود، که عنکبوت قبلاً تار عجیبی را به آن متصل کرده بود. همچنین کابینتی به دیوار تکیه داده بود با نقره‌ای عتیقه که تقریباً در زیر لایه‌ای از گرد و غبار ناپدید شده بود، دکان‌ها و چینی‌های چینی عالی که خدا می‌داند کی بود. روی دفتر، که زمانی با یک موزاییک مروارید دوست داشتنی پوشیده شده بود، که قبلاً در جاهایی افتاده بود و تنها شیارهای زرد پر از چسب را پشت سر گذاشته بود، انواع مختلفی از چیزها وجود داشت: یک دسته از قطعات کاغذ پوشیده شده با دست خط کوچک، پوشیده شده با پرس سنگ مرمر سبز با دسته ای به شکل تخم مرغ در بالا، نوعی کتاب عجیب و غریب صحافی شده با چرم با لبه قرمز، یک لیمو، همه چروکیده، بزرگتر از یک فندق نیست. ، یک بازوی شکسته صندلی که مدتها بود از هم جدا شده بود، یک لیوان با مقداری مایع نامطلوب و سه مگس، پوشیده شده با یک نامه، یک تکه پارچه پوشیده برداشته شده و دو پر، آغشته به جوهر. برای تکمیل آن، چندین تابلو به شکلی تنگ و ناجور آویزان شده اند.

متن دیکته را دوبار بخوانید. سعی کنید تمام کلمات موضوعی را که مطالعه کرده اید از حفظ یادداشت کنید. آنچه را که در متن منبع نوشتید بررسی کنید. اصلاحات و اضافات لازم را انجام دهید.

"املای کنسول ها."

1) کلماتی که در آنها حرف Z نوشته شده است به جای شکاف علامت بزنید

الف) انجام دادن و... به طور نامحسوس ب) بیش از حد... خیلی سختگیرانه

ج) را..زهت د) غیر..مشخصه

2) کلماتی که در آنها حرف Z نوشته شده است را به جای شکاف مشخص کنید

الف) نه.. مهار ب) بدون.. ویزور

ج) باشد.. حیاتی د) و..سیاک

3) کلماتی که در آنها حرف C نوشته شده است را به جای شکاف مشخص کنید

الف) بی .. ترحم ب) غیر... تشریفاتی

ج) مساوی د) ب..خوشمزه

4) کلماتی که در آنها حرف C نوشته شده است را به جای شکاف مشخص کنید

الف) بیش از حد..خستگی مفرط ب) هیچکدام..مقامات را سرنگون کنید

ج) شخص بی تدبیر د) وام غیر معوض

5) کلماتی را که حرف I در آنها نوشته شده است علامت بزنید

الف) pr..اشباع ب) pr..rotate

ج) پر.. سهل انگاری د) غیر..خواستن

6) کلماتی را که با حرف E شروع می شوند علامت بزنید

الف) نامحسوس ب) نامحسوس

ج) تظاهر به بیمار بودن د) تظاهر به بیماری

7) کلماتی را که حرف I در آنها نوشته شده است علامت بزنید

الف) pr..stige ب) pr..جرم

ج) پر.. تعظیم در برابر استعداد د) پر.. چشم

8) کلماتی را که حرف I در آنها نوشته شده است علامت بزنید

الف) pr..پدر و مادر پیر ب) pr..sidium

ج) دژ غیر قابل نفوذ د) پیوسته (باران)

9) در کدام کلمه b نوشته شده است؟

الف) ص..سا ب) زمان..سوار

ج) جدی د) باریک

10) ب در کدام کلمه نوشته می شود؟

الف) ذهنی ب) ضد...حمله

ج) چهار..طبقه د) شرکت..در

11) ب در کدام کلمه نوشته می شود؟

الف) حاضر ب) س..ذخیره شده

ج) انتگرال د) p..edestal

12) ب در کدام کلمه نوشته می شود؟

الف) پیش بینی..حدس ب) اراده..پدیده

ج) مصاحبه د) آجودان

13) کدام کلمه حاوی ب نیست.

الف) بین.. ردیف ب) سه..زبانی

ج) ترانس..اروپایی د) با..ذخیره

14) کدام کلمه حاوی b نیست؟

الف) با..با هم آمدند ب) فوق العاده..ظرافت

ج) بالابر د) توضیح آن دشوار است

15) حرف من بعد از پیشوند در کدام کلمه است؟

الف) به طور خلاصه ب) بدون .. جالب نیست

ج) زمان..بگو د) بیش از..اختراع

16) در کدام کلمه Y بعد از پیشوند نوشته می شود؟

الف) ضد عفونی ب) ناشناخته

ج) ترانس...ران د) بازرسی منطقه ای.

هدف: سیستماتیک کردن و تحکیم مبانی نظریاملای املا در پیشوندهای کلمه (وظیفه A15)؛ سیستم بندی و تثبیت مبانی نظری املای املا در پیشوندهای کلمه (وظیفه A15). مهارت های املا را تمرین کنید. مهارت های املا را تمرین کنید.

پیشوندهای غیرقابل تغییر پیشوندهایی که همیشه به یک شکل نوشته می‌شوند، صرف نظر از تلفظ: پیشوند مثال‌ها پیش‌فرض، پیش‌بینی، پیش‌بینی بیش‌ازحد تجربه، انتقال، شنا کردن بیش از حد-(حدود-) چنگ زدن، دور زدن، دور زدن زیر-(زیر-) بولتوس، جا افتادن -(باید-)نوشته کردن، پاره کردن از-(از-) باز کردن، پاره کردن O-Enchant، احاطه کردن برای دریافت، انتقال، رسیدن به فراموش کردن، چرخش، پشیمانی برای صعود، پیچاندن در اجرا، به دست آوردن، اعمال بهترین-بهترین، کمترین

به خاطر بسپار! لطفا توجه داشته باشید که در زبان روسی پیشوندهای o- و a-، pro- و pra- وجود دارد که دارای معانی مختلفو ریشه های مختلف: پیشوند یونانی a- برابر با پیشوند روسی not (عدم تقارن) است، پیشوند pra- به معنای "اصلی، خویشاوند دور" (خانه اجدادی، پدربزرگ) است.

پیشوندهای دارای -з(-с) املای این پیشوندها به صامت زیر بستگی دارد. Z قبل از صدادارها نوشته می شود، S قبل از ناشنوایان نوشته می شود این پیشوندها را به خاطر بسپارید. -)پرتاب نزولی Voz-(resur-) بازگشت صعودی بالا-(همه-) شل به خاطر بسپار از طریق-(over-) از طریق شیار از طریق نوار

پیشوندهای PRE- و PRI- املای این پیشوندها به معنی بستگی دارد. Pre- = خیلی (بالاترین درجه کیفیت) Pre-old (به جای pre- می توانید خیلی قرار دهید) = دوباره- وقفه - قطع توقف (توقف) (به جای pre- می توانید دوباره قرار دهید یا این کلمه را می توان با مترادف با پیشوند دوباره-) نزدیک شدن به نزدیک شدن اجرا، خزیدن پیوست دوخت، پیچ، چسب عمل ناقص (نه کاملاً، فقط کمی) سوزاندن، کمی باز کردن نزدیک شدن به چیزی مدرسه

پیشوندهای PRE- و PRI- باید در نظر داشت که در زبان روسی مدرن تعدادی از کلمات وجود دارد که در آنها معنای پیشوندها مبهم است یا پیشوند به عنوان تکواژ با ریشه ادغام شده است. شما باید املای چنین کلماتی را به خاطر بسپارید. PRE-PRI-غلبه کردن.

حروف I - Y بعد از پیشوندها اگر به کلمه ای که با حرف I شروع می شود پیشوندی به یک صامت اضافه کنید و به Y تغییر دهید پخش - پخش جستجو - پیدا کردن Excl. هزینه استثنا پیشوندهای روسی SUPER-، INTER- و زبان های خارجی CONTR-، POST-، PAN-، SUPER-، DEZ-، TRANS- هستند که پس از آن AND اساساً حفظ می شود. فوق العاده جالب، بین نهادی، ضد بازی، فوق عفونت

جداسازی b و b. در کار A15 ممکن است با کلماتی روبرو شوید که باید جداکننده های b یا b را در آنها وارد کنید. کومرسانت بعد از پیشوند صامت قبل از e, e, yu, I'm traveling, جلد B کلمات دشواربعد از اعداد دو-، سه-، چهار- قبل از مصوت های یکسان دو ردیفه در کلمات خارجی بعد از AD-، DIZ-، IN-، INTER-، CONTR-، OB-، SUB-، TRANS- کمک کننده، تزریق، مفعول ь در بقیه موارد قبل از همان حروف و قبل از حرف من خانواده، گنجشک

مشق شب. A1. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) بدون..ابتکار، بیش از..جالب، ماقبل تاریخ، ب) مستقیم..دریا،آهسته سرعت،پیش..لمس ج)آرام باش،شعله..اشتعال،و..هدف د) در ..روشن، پیش..مثبت، o..پرتاب A2. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) پر..غلبه، پر..آموزش، پر.. جالب ب) جمع..خلاصه، فوق العاده..جالب، بدون..سلیقه ج) فقیر..پایین، شانه.. تعجب د) پر..مشاوره , انتخاب کنید..انتخاب، pr.. مادربزرگ A3. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) در..دایره، بی خود، را..سوختن ب) قبلی..بعدی، نادرست..اطلاعات، از..اسکات ج) پشتیبانی..رانندگی، نزدیک شدن..بیا، پر... پدربزرگ د) پر.. open, pr..breezy, pr..whistle A4. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) بدون..بی عمل، پیش.. تاریخ، خشمگین..بازی ب) هیجان زده..بیدار، بدون..دلیل، و..دادن ج) پر..ناخوشایند، پر..توقف، pr..loiter d ) o..روشن، پیش..بگو، روشن..اجازه دهید A5. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ یک

A6. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) توسط..خورشیدی،درباره..پرتاب،پیش...نوشتن ب)ماجراجویی،پیش..اکتسابی،پر..نسیم ج) راه رفتن..پیاده روی،بودن..تزکیه،کار..پرتاب د) ج.بازی شده، پیش..تاریخ، پسا..امپرسیونیسم A7. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) گرما..بخاری، هفته..آشپزی، در..تواناترین ب) طرفدار..دنبال کردن، پر.. قبلی بودن (سرنوشت)، پر..غفلت ج) را..پیاده روی، بی فایده، ج.. نیروبخش د ) قبلی..قبلی، در..بازی، از..بعد از A8. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) و.. به طور نامحسوس، ج..تفکر، خم نشدن ب) پر..ممکن، پر..چرخش، پر..پیرو ج) اجتناب ناپذیر، ob..yuzhilo، موضوع د) بدنام..قبل..تاریخ، گرفتن ..مادر A9. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) پر.. آمورسکی، پر.. چاق، پر.. فرمان ب) تحت..بازی، فوق العاده..جالب، نه بدون..مشهور ج) و.. گاه به گاه، بی رحم باشد، نه.. ارسال d ) پو..وزن،پیش..نشتی،پو..شارژ A10. حروف از دست رفته را پر کنید. در کدام ردیف یک حرف در هر سه کلمه وجود ندارد؟ الف) ترتیب، با.گفتن، ژست..دیروز ب) را..تکیه، غیرفعال، ج..به یاد داشته باشید ج) پر..شکل، پر..ناخوشایند، پر..دنبال د) بدون ..هسته ای، دی. .em، اولین نمایش