किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक स्थिति का आकलन करने के लिए एक काफी सरल, लेकिन साथ ही बेहद प्रभावी प्रणाली, जिसका उपयोग रूस और विदेश दोनों में किया जाता है, हमारे हमवतन, वैज्ञानिक सर्गेई लियोनिदोविच रुबिनस्टीन द्वारा प्रस्तावित किया गया था। पिछली शताब्दी के अंत में बनाई गई "वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक आधुनिक मनोविज्ञान में सबसे लोकप्रिय में से एक के रूप में अपनी स्थिति बरकरार रखती है।

रचनाकार का व्यक्तित्व

सर्गेई लियोनिदोविच रुबिनस्टीन दर्शन और मनोविज्ञान के क्षेत्र में बीसवीं सदी के सबसे उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिकों में से एक हैं। मनुष्य की मनोवैज्ञानिक प्रकृति पर दार्शनिक विचारों की एक प्रणाली के आधार पर, रुबिनस्टीन मनुष्य की एक दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक अवधारणा बनाने में कामयाब रहे। इसमें व्यक्ति के सक्रिय, व्यवहारिक, सचेतन, आध्यात्मिक और मनोवैज्ञानिक जीवन का सारांश दिया गया है।

रुबिनस्टीन के शोध और उसके आधार पर संकलित कार्यों ने रूस और दुनिया दोनों में मनोविज्ञान के विकास की नींव तैयार की। उदाहरण के लिए, "वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक का उपयोग आज भी किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक स्थिति का आकलन करने के लिए किया जाता है।

दुर्भाग्य से, सर्गेई लियोनिदोविच को अपनी वैज्ञानिक गतिविधि को समय से पहले बाधित करने के लिए मजबूर होना पड़ा - "कॉस्मोपॉलिटन" के खिलाफ युद्ध का प्रकोप उनकी बर्खास्तगी का कारण बन गया।

एस एल रुबिनस्टीन के सावधानीपूर्वक काम के परिणामों में से एक मनोवैज्ञानिक विचलन की पहचान करने के लिए एक प्रणाली है, जिसे "वस्तुओं का वर्गीकरण" कहा जाता है - एक तकनीक जो सरल परीक्षणों के माध्यम से किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक स्थिति का विश्लेषण करने की अनुमति देती है। यह प्रणाली के. गोल्डस्टीन द्वारा प्रस्तावित की गई थी, और एल.एस. वायगोत्स्की, बी.वी. ज़िगार्निक और एस.एल. रुबिनस्टीन द्वारा विकसित की गई थी।

पैथोसाइकोलॉजी का विकास

बीसवीं सदी के मध्य की घटनाओं ने पैथोसाइकोलॉजी को विज्ञान की एक अलग शाखा बनने के लिए मजबूर किया। लड़ाकों के बीच होने वाले खूनी युद्ध और बीमारियाँ, जो बिगड़ा हुआ सोच कार्यों में प्रकट होती हैं, ने मनोवैज्ञानिक विकारों से निपटने के लिए नए तंत्र की खोज करने की आवश्यकता को जन्म दिया है।

एस. एल. रुबिनस्टीन सहित सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों ने सैन्य अस्पतालों में रोगियों के पुनर्वास में मदद की। उनके प्रयोगात्मक शोध ने रूसी मनोवैज्ञानिक विज्ञान के साथ-साथ जीत हासिल करने की प्रक्रिया में भी अमूल्य योगदान दिया है।

यह द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान था कि अमूल्य अनुभवजन्य डेटा जमा हुआ था, जिसने पैथोसाइकोलॉजिकल विज्ञान का आधार बनाया, जो केवल 80 के दशक में ज्ञान के एक अलग संस्थान के रूप में गठित हुआ, और "वस्तुओं का वर्गीकरण" विकसित किया गया - एक तकनीक जो अनुमति देती है, किसी विषय में मनोवैज्ञानिक बीमारियों की पहचान करने के लिए सरल विश्लेषण।

पैथोसाइकोलॉजी के सिद्धांत

पैथोसाइकोलॉजी नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान की एक विभेदित दिशा है।

• अध्ययन का विषय मानसिक विकार एवं विकार है।
• कार्य बीमारी के कारणों, इसकी प्रगति की डिग्री की पहचान करना और इस बीमारी को ठीक करने के तरीके ढूंढना है।
• तरीके - मनोवैज्ञानिक विश्लेषण और परीक्षण जो किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक स्थिति का विश्लेषण करने, भेदभाव के कौशल की पहचान करने, वस्तुओं की पहचान करने, सोचने की अनुमति देते हैं।

उनमें से सबसे आम में से एक है "वस्तुओं का वर्गीकरण" - मनुष्यों में मनोवैज्ञानिक विकारों की पहचान करने के लिए एस एल रुबिनस्टीन द्वारा संकलित एक तकनीक, विशेष रूप से, तर्क और अनुमान के साथ समस्याएं।

विश्लेषण की विधि प्रयोग है। मनोविज्ञान के शास्त्रीय उपकरणों - परीक्षणों के विपरीत, प्रयोग की कोई समय सीमा नहीं है। इसके विपरीत, किसी कार्य को पूरा करने का समय जैसा संकेतक, कार्य की जटिलता की डिग्री के आधार पर, विषय की मनोवैज्ञानिक स्थिति के बारे में विश्वसनीय निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है।

"वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक का अर्थ

"वस्तुओं का वर्गीकरण" एक तकनीक है जिसे विषय के ध्यान की एकाग्रता का विश्लेषण करने के साथ-साथ उसके समग्र प्रदर्शन का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक अन्य तकनीक के विपरीत - "वस्तुओं का बहिष्करण", जहां किसी व्यक्ति की तार्किक सोच का विश्लेषण करने और उसके प्रस्तावित सामान्यीकरणों की वैधता का अध्ययन करने पर जोर दिया जाता है, अर्थात, प्रेरण द्वारा, वर्गीकरण विधि में निगमनात्मक विश्लेषण शामिल है। वस्तुओं को "वर्गीकृत" करने की प्रक्रिया उन्हें "बहिष्कृत" करने की तुलना में अधिक श्रम-गहन है। इस संबंध में, परीक्षण विषय से उच्च प्रदर्शन की आवश्यकता है।

पद्धतिगत समर्थन

आज, प्रत्येक प्रथम स्वास्थ्य सेवा संस्थान के साथ-साथ किंडरगार्टन और स्कूलों में, लोगों की मनोवैज्ञानिक स्थिति का अध्ययन करने के लिए "वस्तुओं का वर्गीकरण" पद्धति का उपयोग किया जाता है। विश्लेषण के लिए उपयोग की जाने वाली प्रोत्साहन सामग्री कार्डों का एक डेक है जिसमें रोगी की मनोवैज्ञानिक स्थिति और मनोदशा के अनुरूप चित्र होते हैं। विभिन्न स्रोतों के अनुसार, डेक में 68-70 कार्ड होने चाहिए। इस तथ्य के कारण कि तकनीक में नियमित रूप से सुधार किया जा रहा है, यह बहुत संभव है कि उनकी संख्या धीरे-धीरे बढ़ेगी या घटेगी।

शिक्षण सामग्री के लिए मुख्य शर्त स्थापित प्रारूप के कार्डों का उपयोग है। छवि, ड्राइंग में मुख्य स्ट्रोक, उसका रंग और रूप, साथ ही कागज आरएसएफएसआर के स्वास्थ्य मंत्रालय के मनोचिकित्सा संस्थान की प्रायोगिक पैथोसाइकोलॉजी प्रयोगशाला द्वारा विकसित टेम्पलेट के अनुसार बनाया जाना चाहिए। चूंकि ये सभी संकेतक प्रयोग के लिए महत्वपूर्ण हैं, मानक को पूरा नहीं करने वाले कार्ड का उपयोग करके किए गए अध्ययन के परिणाम अमान्य हैं।

विशिष्ट कार्ड छवियां

यह ध्यान देने योग्य है कि "वस्तुओं की छवियों का वर्गीकरण" तकनीक आधुनिकीकरण के अधीन थी - छवियों को उनके अनुरूप शब्दों के साथ कार्ड से बदलने का प्रस्ताव किया गया था। जैसा कि अनुभव से पता चला है, "शब्द वर्गीकरण" तकनीक में सामान्यीकरण में आसानी होती है, लेकिन एकाग्रता और स्मृति के क्षेत्र में कठिनाइयाँ होती हैं।

शब्दों की सूची (उदाहरण):

• सेब का वृक्ष;

आचरण का क्रम

मनोवैज्ञानिक असामान्यताओं का पता लगाने का सबसे सरल तरीका "वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक है। अध्ययन आयोजित करने के निर्देश:

• चरण 1. "बधिर निर्देश" - विषय को प्रयोग के लिए प्रदान किए गए कार्डों को समूहों में व्यवस्थित करने के लिए कहा जाता है। साथ ही, परीक्षक यह स्पष्ट निर्देश नहीं देता है कि विधि कार्ड पर इंगित अवधारणाओं को संयोजित करने के लिए किस मानदंड का उपयोग किया जाना चाहिए। यदि कोई विषय यह प्रश्न पूछता है कि समूह कैसे बनाए जाने चाहिए, तो प्रयोग के नेता को केवल अपनी राय का संदर्भ देने की सिफारिश करनी चाहिए।
• चरण 2. आवधिक मूल्यांकन - प्रयोग के नेता को विषय से समूहीकरण मानदंड के बारे में पूछना चाहिए। सभी कथनों को नियंत्रण प्रपत्र पर दर्ज किया जाना चाहिए। यदि समूहों का गठन सही मानदंडों के आधार पर किया गया है, तो नेता को विषय के काम की प्रशंसा या आलोचना करनी चाहिए। परीक्षण विषय की प्रतिक्रिया को भी नियंत्रण प्रपत्र पर दर्ज किया जाना चाहिए।
• चरण 3. प्रबंधक कार्डों के बनाए गए समूहों को बड़े समूहों में संयोजित करने का प्रस्ताव करता है। सामान्यीकरण की कसौटी भी विषय के साथ रहती है।

बाल रोगविज्ञान की विशेषताएं

बच्चों की मनोवैज्ञानिक स्थिति का अध्ययन करने के लिए "वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक का भी उपयोग किया जाता है। शोध प्रक्रिया का "बच्चों का" संस्करण व्यावहारिक रूप से "वयस्क" से अलग नहीं है। एकमात्र अपवाद कार्डों की संख्या है. बच्चों के साथ काम करने के लिए, उनकी उम्र के आधार पर, बच्चे के लिए अज्ञात छवियों वाले सभी कार्डों को डेक से हटाना आवश्यक है। यदि परीक्षण सफलतापूर्वक पूरा हो गया है, तो एक प्रयोग के रूप में और इसके विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, आप प्रत्येक समूह में एक "वयस्क" कार्ड जोड़ने का प्रस्ताव कर सकते हैं, जिससे किसी विशेष समूह को चुनने का कारण पता लगाना सुनिश्चित हो सके।

हालाँकि, उच्च मनोवैज्ञानिक, मानसिक और समय की लागत के कारण, बच्चों की मनोवैज्ञानिक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए इस तकनीक का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। अपवाद सिज़ोफ्रेनिक प्रक्रियाओं की पहचान करने के लिए अध्ययन है। ऐसे मामलों में, संयोजन में इन विधियों का उपयोग करके ही विश्वसनीय संकेतक प्राप्त करना संभव है - वर्गीकरण और बाद में वस्तुओं का बहिष्करण।

प्रायोगिक डेटा का विश्लेषण

मनोवैज्ञानिक विकास की समस्याओं को "वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक द्वारा उच्च स्तर की संभावना के साथ डॉक्टरों के सामने प्रदर्शित किया जाता है। परिणामों की व्याख्या किसी विशेष बीमारी की उपस्थिति को इंगित करती है और निम्नलिखित कारकों पर निर्भर करती है:

1. वर्गीकरण सुविधा की सही पहचान.

2. समूह निर्माण की तार्किकता.

इस मामले में, किसी एक समूह या किसी अन्य को चित्र आवंटित करने के औचित्य पर विशेष ध्यान देना उचित है। उदाहरण के लिए, कुछ विषयों ने चम्मच को एक उपकरण के रूप में वर्गीकृत किया है, क्योंकि महिलाएं इसका उपयोग चड्डी पहनने के लिए करती हैं, और सफाई करने वाली महिला को बाँझपन का हवाला देते हुए एक चिकित्सा कर्मचारी के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

आपको उस दृढ़ता पर भी ध्यान देना चाहिए जिसके साथ विषय अपनी बात साबित करता है।

मनोवैज्ञानिक तकनीकों के परिणामों का सहसंबंध

"वस्तुओं के वर्गीकरण" तकनीक के परिणामस्वरूप प्राप्त डेटा का विश्लेषण आमतौर पर "वस्तुओं के बहिष्करण" तकनीक के डेटा के चश्मे के माध्यम से किया जाता है, क्योंकि किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए दो संकेतित प्रणालियों का उद्देश्य अध्ययन करना है। सोच की तर्कसंगतता. उनके परिणामस्वरूप प्राप्त जानकारी व्यक्ति की संपूर्ण पैथोसाइकोलॉजिकल तस्वीर प्रदर्शित करती है।

इस तकनीक का उपयोग अन्य परीक्षण और प्रायोगिक प्रणालियों के साथ करना भी संभव है। हालाँकि, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि यदि किसी व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक बीमारियाँ हैं, तो किए गए प्रत्येक विश्लेषण के लिए बड़ी मात्रा में श्रम लागत की आवश्यकता होगी, और इसलिए प्रत्येक बाद के प्रयोग की प्रभावशीलता कम हो जाएगी।

बेशक, एक प्रयोग करने और उसके परिणामों का विश्लेषण करने के लिए उचित ज्ञान और कौशल की आवश्यकता होती है। हालाँकि, यदि आप बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास का सामान्य विश्लेषण करने का निर्णय लेते हैं, तो आप "वस्तुओं का वर्गीकरण" तकनीक का भी उपयोग कर सकते हैं। बेशक, सटीक डेटा प्राप्त करना संभव नहीं होगा, लेकिन अपने गेमिंग समय को मनोरंजक कार्यों से भरना बेहद उपयोगी होगा।

सैद्धांतिक जानकारी

मनोविज्ञान एक अद्भुत विज्ञान है. साथ ही, यह युवा और सबसे प्राचीन विज्ञानों में से एक है। प्राचीन काल के दार्शनिकों ने पहले से ही उन समस्याओं पर विचार किया है जो आधुनिक मनोविज्ञान के लिए भी प्रासंगिक हैं। आत्मा और शरीर, धारणा, स्मृति और सोच के बीच संबंध के प्रश्न; 6-7 शताब्दी ईसा पूर्व में प्राचीन ग्रीस के पहले दार्शनिक विद्यालयों के उद्भव के बाद से वैज्ञानिकों द्वारा प्रशिक्षण और शिक्षा, मानव व्यवहार की भावनाओं और प्रेरणा और कई अन्य प्रश्न उठाए गए हैं। लेकिन प्राचीन विचारक आधुनिक अर्थों में मनोवैज्ञानिक नहीं थे। मनोविज्ञान विज्ञान के जन्म की प्रतीकात्मक तिथि 1879 मानी जाती है, जो जर्मनी के लीपज़िग शहर में विल्हेम वुंड्ट द्वारा पहली प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के उद्घाटन का वर्ष है। इस समय तक मनोविज्ञान एक काल्पनिक विज्ञान बना रहा। और केवल डब्ल्यू. वुंड्ट ने मनोविज्ञान और प्रयोग को संयोजित करने का साहस किया। डब्ल्यू वुंड्ट के लिए मनोविज्ञान चेतना का विज्ञान था। 1881 में, प्रयोगशाला के आधार पर, प्रायोगिक मनोविज्ञान संस्थान खोला गया (जो आज भी मौजूद है), जो न केवल एक वैज्ञानिक केंद्र बन गया, बल्कि मनोवैज्ञानिकों के प्रशिक्षण के लिए एक अंतरराष्ट्रीय केंद्र भी बन गया। रूस में प्रायोगिक मनोविज्ञान की पहली साइकोफिजियोलॉजिकल प्रयोगशाला वी.एम. द्वारा खोली गई थी। 1885 में कज़ान विश्वविद्यालय क्लिनिक में बेखटेरेव।