Աշխատում է մանկապարտեզՆկատեցի, որ երեխաները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում ոչ ավանդական նյութերով գործողությունների նկատմամբ։ Բայց ոչ ավանդական նյութերի հետ աշխատելը ներառում է մեծ հնարավորություններերեխայի ներդաշնակ զարգացման համար. Այս գործունեությունը նպաստում է նրա ստեղծագործական ունակությունների զարգացմանը, արթնացնում նրա կամքը, զարգացնում ձեռքի և աշխատանքային հմտությունները, ձևի զգացումը, աչքի և գույնի ընկալումը: Կոմպոզիցիայի վրա աշխատելը նպաստում է գեղարվեստական ​​ճաշակի զարգացմանը։

Խնդիրներ, որոնք լուծվում են ոչ ավանդական նյութերի հետ աշխատելու գործընթացում.

1. Ընդլայնել գիտելիքները շրջակա կյանքի առարկաների և երևույթների մասին, տիրապետել աշխատանքային հատուկ հմտություններին և ինքնատիրապետման մեթոդներին տարբեր նյութերի հետ աշխատելիս:
2. Մշակել հմտություններ, որոնք ապահովում են աշխատանքային կուլտուրան աշխատանքային գործընթացի բոլոր փուլերում (նյութի տնտեսական օգտագործում, գործիքների ճիշտ վարում, աշխատասեղանին կարգուկանոնի պահպանում):
3. Սովորեք օգտագործել խոսքը որպես ապացույց՝ հիմնավորելու ձեր դատողությունները, գնահատելու աշխատանքի արդյունքները, դրա նշանակությունը և արժեքը:
4. Պլանավորել աշխատանքը, հետևողականորեն խոսել պլանի իրականացման հիմնական փուլերի մասին, կարողանալ պայմանավորվել պարտականությունների բաշխման շուրջ:
5. Զարգացնել անկախության և ստեղծագործականության դրսևորումներ ապահովող կոմբինատոր հմտություններ:

Ես օգտագործում եմ ոչ ավանդական նյութեր ապլիկայի և մոդելավորման-շինարարական դասերին, ինչպես նաև երեխաների անվճար խաղերում:

Առավել մատչելին է բնական նյութ(կաղիններ, կոներ, սերմեր, տերևներ): Այս նյութը մենք երեխաների հետ հավաքում ենք զբոսանքների ժամանակ: Ստեղծելով բնության նվերներից արհեստներ և կոմպոզիցիաներ՝ երեխաները ծանոթանում են բնության բազմազանությանը, սովորում են ծանոթ ձևերով տեսնել նոր համադրություններ, տիրապետում են մասերի ամրացման տարբեր եղանակներին և սովորում խնամքով վերաբերվել բնությանը: Սերմերի և հացահատիկների բազմաթիվ տեսակներ, որոնք ակտիվորեն օգտագործվում են ստեղծագործությունների ստեղծման համար, նույնպես կարելի է դասակարգել որպես բնական:

Իմ աշխատանքում ես օգտագործում եմ նաև հյութի զանազան գլխարկներ և գլխարկներ, լոլիպոպի ձողիկներ, հագուստի կապիչներ և կոճակներ: Այս նյութերով ես պատրաստեցի խաղերի մի քանի տարբերակ, որոնք կարող են օգտագործվել երեխաների անվճար գործունեության մեջ:

Դիդակտիկ խաղեր խցանումների հետ.

Ինչ է զարգանում.

• գույնի ընկալում;
• մաթեմատիկական հմտություններ;
• երևակայություն;
• նուրբ շարժիչ հմտություններ;
• տարածական մտածողություն.

Ինչպես խաղալ:

• սովորել փակել և բացել շշերը;
• տեսակավորել ըստ գույնի (ըստ տուփերի կամ բանկաների);
• ստեղծել մաթեմատիկական օրինակներ;
• Գունավոր արահետներ գցեք և քայլեք դրանց երկայնքով.
• գորգերը ծածկեք կափարիչներից և ոտաբոբիկ քայլեք դրանց վրա.
• կառուցել տարբեր նկարներ, նախշեր;
• լարը թելի վրա:

«Գտեք լրացուցիչ խցանումներ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների տրամաբանական մտածողությունը:

Խաղի ընթացքը. ուսուցիչը անընդմեջ տեղադրում է նույն գույնի 5 խցան և դրանցից մեկ այլ գույնի խցան: Այնուհետև նա հրավիրում է երեխային հեռացնել ավելորդ խցանը կամ փոխարինել այն ճիշտ գույնի խցանով։

« Տրամաբանական շղթաներ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների տրամաբանական մտածողությունը

Միջոցներ՝ պլաստիկ շշերի կափարիչներ։

Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը սկսում է կառուցել երկու գույների խցանների շղթա և հրավիրում է երեխային շարունակել շարքը:

«Լրացրեք նկարը՝ օգտագործելով խցանումները»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները:

Միջոցներ՝ պլաստիկ շշերի կափարիչներ, նկարներ։

Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լրացնել նկարը՝ օգտագործելով խցանումները: Հարցնում է, թե քանի խցան են վերցրել, ինչ գույնի են։

«Չոր լողավազան»

Նպատակը` զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքերը թեթևացնելով հուզական և հոգեբանական սթրեսը. Միջոցներ՝ պլաստիկ շշերի կափարիչներ, պլաստմասե ավազան։

Գործողություններ. Երեխան երկու ձեռքերը դնում է խրոցակներով ավազանի մեջ և սկսում է դրանք դասավորել:

Դուք կարող եք թաքցնել խաղալիքը ավազանում և հրավիրել երեխային գտնել այն:

Դիդակտիկ խաղեր գունավոր հագուստով.

Ինչ է զարգանում.

• ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ,
• երևակայություն և խոսքի հաղորդակցական գործառույթ,
• ամրապնդվում են զգայական հմտությունները և տարածական հասկացությունները:

Ավարտեք գործիչը:

Նպատակը ՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում; հուզական և հոգեբանական սթրեսի հեռացում, գույները գտնելու և առարկաների հետ համեմատելու ունակություն, տրամաբանական մտածողության զարգացում:

Սարքավորումներ՝ ստվարաթղթից կտրված առարկաներ (տոնածառ, ամպ, ոզնի...) և տարբեր գույների հագուստի ամրակներ։

Դասի ընթացքը. Երեխան գունավոր հագուստի կապիչներ է ամրացնում գույնին համապատասխան առարկայի վրա: Օրինակ՝ եթե սա տոնածառ է, ապա երեխան վերցնում է կանաչ հագուստը և ամրացնում այն։

Մատների մերսում.

Նաև, օգտագործելով հագուստի մածուկ, մենք հերթով «կծում» ենք եղունգների ֆալանգները (ցուցամատից մինչև փոքր մատը և մեջքը) շեշտված վանկերհատված:
«Հիմար կատվիկը ուժեղ կծում է,
Նա կարծում է, որ դա ոչ թե մատ է, այլ մուկ: (Փոխիր ձեռքերը):
Բայց ես խաղում եմ քեզ հետ, երեխա,
Իսկ եթե կծես, ես քեզ կասեմ.

Կերակրե՛ք ձկներին:

Երեխայի հետ պատկերացրեք, որ հագուստի կապիչները փոքր ձուկ են, իսկ ստվարաթղթից պատրաստված շրջանակը կամ քառակուսին սնուցող է: Դե, երեխան պետք է օգնի ձկներին ճաշել, այսինքն՝ ամրացնել դրանք գործչի պարագծի շուրջը: Երեխաների համար շատ հետաքրքիր է «ասեղներ ամրացնել» ստվարաթղթից կտրված ոզնուն և այլն։

Կախեք լվացքը:

Եվ, իհարկե, թաշկինակները լվանալուց հետո կախել և ամրացնել դրանք հագուստի մածուկներով: Սա պարզ խնդիր է, նույնիսկ այն երեխայի համար, ով մեկ անգամ չէ, որ խաղացել է հագուստի կապիչներով, կարող է այդքան էլ պարզ չլինել:
Ստեղծագործությունը կարող եք ուղեկցել՝ արտասանելով ոտանավորը.
«Ես հմտորեն կկցեմ հագուստի կապիչները
Ես մորս պարանի վրա եմ»:

Դիդակտիկ խաղեր կոճակներով.

Ինչ է զարգանում.

• նուրբ շարժիչ հմտություններ և շոշափելի ընկալում;
• ձեռք-աչք համակարգում;
• շարժումների ճշգրտություն և ուշադրություն;
• մաթեմատիկական մտածողություն (երեխան սովորում է դասակարգել, տարբերել առարկաները ըստ չափի, հաշվել);
• հուզական և ստեղծագործական զարգացում

Մենք դասավորում ենք կոճակները:
Թափեք կոճակները ձեր երեխայի առջև, նրա հետ անցեք դրանց միջով և մի մոռացեք պատմել նրան կոճակների գույնի, հյուսվածքի և չափի մասին: Ձեր երեխայի հետ միասին հաշվեք հիմարների թիվը։ Դրա հիման վրա կոճակները դասավորում ենք ըստ գույնի, չափի, անցքերի քանակի, փնտրում նույնը։ Դուք կարող եք տուփից կոճակների համար խոզաբուծակ պատրաստել՝ դրա մեջ հարթ անցք բացելով և թույլ տալով, որ ձեր երեխան կոճակներ դնի դրա մեջ:

Մերսման ուղի.
Մենք վերցնում ենք մոտ 30 սմ * 100 սմ չափի խիտ գործվածքի կտոր և դրան տարբեր չափերի կոճակներ կարում։ Այժմ մերսման գորգը պատրաստ է։ Կարելի է խսիրի որոշ մասեր զանգվածային դարձնել՝ դրանք լցնելով ոլոռով կամ լոբիով:

«Կոճակների նախշեր»

Սկսելու համար ես երեխաներին հրավիրեցի մի փոքր ստեղծագործել և պլաստմասե ափսեների վրա տարբեր նախշեր դնել՝ առանց որևէ ձևանմուշ օգտագործելու: Կոճակները հետաքրքիր են, քանի որ դրանք ունեն տարբեր ձևեր, չափեր և հյուսվածքներ:

«Հիշիր և կրկնիր»

Այս խաղը կօգնի զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը:

Այն պահանջում է երկու քարտ (բաժանված 9 քառակուսիների) և երկու կոճակների հավաքածու (18 կտոր նույնական զույգերով):

Մի խաղացող առաջատարն է, նա իր դաշտում մի քանի կոճակ է դնում: Երկրորդ խաղացողը հիշում է. Այնուհետև դաշտը ծածկվում է շարֆով, և իր դաշտի երկրորդ խաղացողը պետք է կոճակները դասավորի այնպես, ինչպես առաջատարը: Սկզբում կարող եք մարզվել փոքր քանակությամբ՝ աստիճանաբար ավելացնելով։

«Տերեւներ քաղիր ծառի համար»

Որոշակի գույնի կոճակներից դուք պետք է ընտրեք ծառի տերևներ (կախված տարվա եղանակից)

«Մեքենաների համար անիվներ պատրաստեք».

Առաջարկեք ընտրել անիվներ ըստ գույնի, չափի

«Հետքեր»

Երեխաներին խնդրեցին կենդանիներին լաբիրինթոսների միջով առաջնորդել իրենց տուն: Պարզվում է, որ մատով կոճակ սեղմելը շատ ավելի հետաքրքիր ու դժվար է անել։

«Հավաքեք ուլունքները»

Մենք բոլորս գիտենք, թե որքան կարևոր է մեր փոքրիկների մոտ զարգացնել և մարզել նուրբ շարժիչ հմտությունները: Շարժիչային հմտություններն ազդում են խոսքի զարգացման վրա, ուստի մենք փորձում ենք հնարավորինս շատ խաղեր հորինել, որոնք կօգնեն մեզ այս հարցում։ Ես արդեն խոսեցի, ցույց տվեցի մեր խաղերը շորերով և խաղերի կաղապարներով, որոնցով մարզվում են, ներառյալ մոտորիկան։ Ես տեղադրել եմ ձեր փոքրիկի համար տարբեր իրերի լուսանկարներ և նկարագրություններ, որոնք կարող եք պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով: Նա նաև ցուցադրեց շատ հետաքրքիր տնական խաղ։

Այսօր ես ուզում եմ ձեզ ցույց տալ կափարիչներով խաղերը, որոնք մեզ համար պատրաստել է Եվգենիայի մայրը: Մենք արդեն ծանոթ ենք Ժենյայի արած հրաշալի գործերին ու նրա խոսած բաներին։ Խոսք Ժենյային.

«Ես օգտագործել եմ մի շարք կափարիչներ՝ լիմոնադներից, հյութերից, յոգուրտներից, օճառներից, մայոնեզից. յուրաքանչյուրն ունի իր հնարավորություններն ու երևակայության թռիչքները: Այս ձեռնարկը հայտնվում է պլանշետների տեսքով: Վերցրի տուփի ստվարաթուղթ և երկու շերտով սոսնձեցի 90 աստիճան անկյան տակ, ամրության համար։ Հետո բոլոր կողմերից ծածկեցի փաթաթաթղթով։ Նկարները կպցրի ստվարաթղթի վրա և ներկեցի ակրիլային ներկերով։ Իսկ կափարիչներով ես այդպես վարվեցի՝ կտրեցի շշերի վիզը և կափարիչների հետ միասին պոկեցի հյութի տուփերի հիմքերը։ Այս ամենը ես տաք հրացանով կպցրի գծագրերի վրա։ Եվ խաղալիքը պատրաստ է: Դիմային իսկապես դուր է գալիս: Միայն կափարիչներն են կորել. փոխարինումը պատրաստ պահեք»:

Երբ Դիմկան մեկ տարեկան էր, նա իսկապես հաճույք էր ստանում շշերի, տուփերի, խողովակների և այլնի վրա տարբեր կափարիչներ հանելուց: Ուստի որոշեցի նրան նման խաղալիք պատրաստել։ Հետաքրքիր է, որ փոքրիկը կարող էր միայն ետ պտուտակել, բայց մոտ վեց ամիս անց սովորեց նաև ամրացնել այն։ Ի վերջո, երբ այն արձակում ես, պտտում ես այն մի ուղղությամբ, իսկ երբ սեղմում ես, այն գնում է մյուս ուղղությամբ։ Երեխան ինքն է սովորել այս գիտությունը: Սա այնքան օգտակար և հետաքրքիր խաղալիք է:

Բայց դա ամենևին էլ դժվար չէ պատրաստել, և դրա համար անհրաժեշտ նյութերն ամենաթափունն են՝ ստվարաթուղթ և կափարիչներ արդեն օգտագործված անոթներից։

Նախ պետք է հավաքել տարբեր կափարիչներն իրենց հիմքերով: Լիմոնադների, յոգուրտների, հյութերի շշեր, հեղուկ օճառԵս կտրեցի պարանոցները: Իսկ հյութի տուփերի հիմքերը կափարիչների հետ պոկեցի։ Եվ այնուամենայնիվ, նույն հիմքերի կափարիչները կարելի է հավաքել տարբեր գույներով և ավելին, հակառակ դեպքում դրանք արագ կորչում են:

Ես պատրաստեցի հիմունքները նման պլանշետների տեսքով. Ես վերցրեցի սովորական տուփի ստվարաթուղթ և ամրության համար ծածկեցի թղթով: Ես կպցրի գծանկարը և թողեցի, որ ամեն ինչ մանրակրկիտ չորանա հաստ գրքերի ծանրության տակ։ Երբ ամեն ինչ չորացավ, ես նկարները ներկեցի ակրիլային ներկերով. դրանք չեն կեղտոտվում, երբ օգտագործվում են: Գրասենյակը նկարեցի սև մարկերով։ Կենդանիների նկարները կպցրի գնացքի կցասայլերին: Կափարիչների հիմքերը տաք ատրճանակով սոսնձեցի գծագրերի վրա։ Բայց հնարավոր է նաև մեկ այլ ուժեղ սոսինձ:
Ստվարաթղթի չափսեր.

Ձեռնարկը նախատեսված է փոքր երեխաների համար նախադպրոցական տարիքՆպատակ ունենալով զարգացնել ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները և զգայական զարգացումը Ձեռնարկը շարժական է և բազմաֆունկցիոնալ։ Ձեռնարկի հիմքը մեկն է, բայց կան մի քանի շարժական քարտեր: Քարտերը կարող են պահվել առանձին տուփի մեջ, կամ դրանք կարող են պահվել ձեռնարկի հիման վրա, ինչպես բրգաձեւ օղակները:

Արտադրության գործընթացը.

1. Վերցրեք քառակուսի տուփ, 2-րդ պլաստիկ շշերև գրենական պիտույքների դանակ:

2. Տուփում անցքեր կտրեք, որոնք հավասար են շշերի վզի տրամագծին։ Կտրեք շշերը՝ ըստ տուփի բարձրության։

3. Տեղադրեք կտրված շշերը անցքերի մեջ և ամրացրեք դրանք այնպես, որ դրանք չպտտվեն Moment սոսինձով:

4. Տուփը ծածկել ինքնասոսնձվող թղթով։

5. Վերցրեք ունիվերսալ կենցաղային անձեռոցիկներ տարբեր գույներև մկրատ:

6. Անձեռոցիկների վրա անցքեր արեք, որոնք նման են տուփի անցքերին և կիրառական առարկաների նկարներ:

7. Ընտրեք գունավոր խցաններ, դրեք տուփի մեջ և կարող եք սկսել խաղալ:

Խաղերը կարող են տարբեր լինել՝ կախված առաջադրանքներից:

Դիդակտիկ խաղ

«Լրացրեք նկարը»

Թիրախ:երևակայության զարգացում

Խաղի առաջընթաց.Երեխային խնդրում են նայել նկարին և խցանների միջոցով լրացնել բաց թողնված մանրամասները: Առաջադրանք «Վերանորոգեք մեքենան»

«Բալը հասունացել է»

Դիդակտիկ խաղ

«Ընտրեք ճիշտ գույնի խցան»

Թիրախ:օբյեկտի գույնը փոխկապակցելու ունակության զարգացում:

Խաղի առաջընթաց.Երեխային խնդրում են նայել պատրաստի նկարին, օրինակ. «Նավակ», «Թիթեռ», «Բալի հատապտուղներ» և ընտրեք խցան՝ ըստ նմուշի։ Երեխան կատարում է առաջադրանքը և անվանում օգտագործվող խցանի գույնը:

Դիդակտիկ խաղ

«Գտիր սխալը և ուղղիր այն»

Թիրախ:երեխաների ուշադրության և տրամաբանական մտածողության զարգացում.

Խաղի առաջընթաց.Երեխային խնդրում են նայել պատրաստի նկարին, օրինակ ,«Նավ» որտեղ դեղին շրջանակների մեջ կա կանաչ շրջան:

Կամ նկար «Հասած բալի հատապտուղներ»որտեղ հատապտուղները պատկերված են կանաչ խցաններով:

Մենք պետք է գտնենք սխալը և ուղղենք այն:

Դիդակտիկ խաղ

«Զարդարեք նկարը ձեր պլանի համաձայն»

Թիրախ:ստեղծագործական և երևակայության զարգացում.

Խաղի առաջընթաց. առաջադրանքներ. «Հագցրեք տոնածառը», «Մարգագետնում ծաղիկները պայծառ դարձրեք»: Երեխաները օգտագործում են իրենց նախընտրած խցանների գունային սխեման և անվանում գույնը:

Դիդակտիկ խաղ

«Լրացրեք թրթուրը»

Թիրախ:երեխաների տրամաբանական մտածողության զարգացում

Խաղի առաջընթաց.Նախ, երեխային խնդրում են նայել թրթուրին, որն արդեն ունի իր մարմնի մասերը (դրանք տարբեր գույների շրջանակներ են): Մենք պետք է օրինաչափություն գտնենք:

Երեխան «ավարտում է» թրթուրը: