Նպատակը ՝ 1. Իմանալ գոյականների այն կատեգորիաները, որոնք ունեն միայն հոգնակի կամ միայն եզակի ձև: 2. Կարողանալ տարբերակել նույն թվային ձեւ ունեցող գոյականներն այլ գոյականներից: 3. Կարողանալ գոյականների համար հականիշ ընտրել:

Անունների կատեգորիաները, որոնք ունեն միայն հոգնակի ձև, 1. paուգավորված առարկաների անուններ ՝ սահնակ, մուրճ, մկրատ, ամրակներ, դարպասներ, բաժակներ, տաբատներ և այլն: 2. Խաղերի անուններ. , շաշկի և այլն 3. Առանձին ժամանակային ընդմիջումների նշանակում `օրեր, աշխատանքային օրեր, մթնշաղ, արձակուրդներ և այլն: 4. էական-կոլեկտիվ գոյականներ` մակարոնեղեն, սերուցք, խմորիչ, թանաք, օծանելիք և այլն: 5. perիշտ անուններ. Ալպեր, Կարպատներ , Խոլմոգորի, Գորկի.

Միայն եզակի ձև ունեցող գոյականների կատեգորիաները 1. Իրական գոյականներ ՝ կարագ, կաթ, շաքար, ջուր, ձեթ, պողպատ, պղինձ և այլն 2. Հավաքական գոյականներ ՝ զուգված, երիտասարդություն, ուսանողներ և այլն: 3. Վերացական (վերացական) սպիտակություն, մաքրություն, ծուլություն, բարություն, նիհարություն, խանդավառություն, վազք, հնձում, քայլում, ջերմություն, խոնավություն, հալոցք և այլն: 5. perիշտ անուններ (լրիվ անուն). Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյ

Այս գոյականներից մի քանիսի հոգնակի ձևը հնարավոր է, բայց միայն որոշակի սորտերի, նշանների նշման համար Չժանգոտվող պողպատ(միավորներ) - համաձուլված պողպատներ (պլ.); ձիթապտղի յուղ (միավոր) - արդյունաբերական յուղեր (հոգնակի); անթափանց ցեխ (միավորներ) - բուժիչ ցեխ (հոգնակի); ողնուղեղ (միավորներ) - եփել ուղեղներ (պլ.)

Ընտրեք հոմանիշներ գոյականների համար, որոնք օգտագործվում են միայն եզակի թվով: (10 էջ) Ուժ - թուլություն; ճիշտ է կեղծ է; հարստություն - աղքատություն; արցունքներ - ծիծաղ; զվարճանք - տխրություն; ծերություն - երիտասարդություն; զայրույթը բարություն է; սպիտակ - սև; շրջել - քայլել; լույսը խավար է:

Դասում մենք կսովորենք, թե ինչպես որոշել գոյականների թիվը, կիմանանք հոգնակի գոյականների գործածման առանձնահատկությունների, սթրեսի ճիշտ ձևակերպման մասին: Եկեք կատարենք շատ հետաքրքիր առաջադրանքներ:

Մենք ճիշտ ենք խոսում.

Ոչ կոշիկ, կոշիկ, զգացված կոշիկներ .

Զույգ կոշիկ, կոշիկ, զգացված կոշիկներ .

Շատերը վայրեր, գործեր, զինվորներ, խնձորներ .

Ոչ գուլպաներ , զույգ գուլպաներ .

Շատ կիլոգրամներ մանդարիններ, նարինջներ, լոլիկ .

Եկեք նախադասություններ գրենք ՝ անհրաժեշտության դեպքում ավելացնելով տառեր:

Մենք խանութից մի զույգ քիթ ենք գնել…

Տանյան շատ անելիքներ ունի ......

Ավտոբուսում դատարկ տեղեր չկան…

Շուկայում շատ լոլիկ կա… և խնձոր…

Շքերթին շատ զինվորներ կան ...

Քննություն.

Մենք խանութից մի զույգ գուլպա գնեցինք:

Տանյան շատ անելիքներ ունի:

Ավտոբուսում դատարկ տեղեր չկան:

Շուկայում շատ լոլիկ ու խնձոր կա:

Շքերթին շատ զինվորներ կան:

Հոգնակի թվով գոյականների շեշտը նշելու առանձնահատկությունները

Այժմ ծանոթանանք որոշ հոգնակի գոյականների շեշտի ճիշտ ձեւակերպմանը:

Բրինձ 13. Մենք ճիշտ ենք խոսում: ()

Տնօրեն-ռեժիսոր ա

Շոֆեր - շոֆեր ե ry

Տորթ - տ Օբերաններ

Որպեսզի պարզեք, թե ինչպես պետք է բառը ճիշտ արտասանել, օգնության համար կարող եք դիմել ուղղագրական բառարանին կամ սթրեսային բառարանին:

Ռուսերենում կան անսովոր գոյականներ: Ո՞րն է նրանց գաղտնիքը:

Եկեք պարզենք:

Հաշվի առեք նկարները:

Անվանենք իրերը:

Կաթ, ալյուր, մեղր, սաղարթ:

Այս գոյականները հոգնակի ձև չունեն:

Եկեք նայենք մեկ այլ օրինակի:

Անվանենք իրերը:

Շախմատ, ժամացույցներ, բաժակներ, սահնակներ, մկրատ:

Այս գոյականները չունեն եզակի ձև:

Եզրակացություն ենք անում. Ռուսերենում կան գոյականներ, որոնք չունեն եզակի կամ հոգնակի ձև: Նրանց ավելի մանրամասն կծանոթանանք ավագ դպրոցում:

Այս դասին մենք իմացանք, որ գոյականները փոխվում են թվերով: Թվի երկու ձև կա. եզակիև հոգնակի:

Պարզվում է, որ հին ռուսերեն լեզվով, բացի մեզ ծանոթ եզակի և հոգնակի թվերից, կար ևս մեկ թիվ, որն օգտագործվում էր զուգավորված առարկաներ նշանակելու համար: Սա երկակի է: Երկվանը օգտագործվում էր երկու կամ զույգ օբյեկտներ նշանակելու համար:

Օրինակ, աչքեր, թևեր, բանկեր, եղջյուրներ.

Այժմ այս դերը խաղում է հոգնակիով:

Որոշ գոյականներ ունեն մի քանի հնարավոր թվային ձևեր, որոնք տարբերվում են իմաստով.

« տերեւները«ծառի վրա» թերթեր«Թուղթ», ատամները«Անձ -» ատամները»Պատառաքաղ:

1. Կլիմանովա Լ.Ֆ., Բաբուշկինա Թ.Վ. Ռուսաց լեզու. 2. - Մ .: Կրթություն, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Բունեև Ռ.Ն., Բունեևա Է.Վ., Պրոնինա Օ.Վ. Ռուսաց լեզու. 2. - Մ .: Բալաս:
3. Ռամզաևա Թ.Գ. Ռուսաց լեզու. 2. - Մ .: Բուստարդ:

1. Մանկավարժական գաղափարների փառատոն » Հանրային դաս" ().
2. Nsportal.ru ():
3. Do.gendocs.ru ():

• Կլիմանովա Լ.Ֆ., Բաբուշկինա Թ.Վ. Ռուսաց լեզու. 2. - Մ.. Կրթություն, 2012. Մաս 2: Կատարել վարժություն: 118, 119 Ս. 88:
• Բանաստեղծությունից գոյականները բաժանիր երկու սյունակի ՝ եզակի և հոգնակի:

Քամին ծովի վրա քայլում է
Եվ նավակը հորդորում է.
Նա ալիքների մեջ վազում է դեպի իրեն
Փքված առագաստների վրա .. (Ա. Պուշկին)

• * Դասի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքներով հանդես եկեք 2 հանելուկով կամ 3 հանելուկով գոյականի եզակի և հոգնակի համար:

Դասարան: 6 "B"

Ուսուցիչ ՝ Տատարինովա Ա.Վ.

Դասի թեման ՝ «Անուններ, որոնք ունեն միայն եզակի կամ միայն հոգնակի ձևեր»:

Դասի կառուցվածքը.

1. Izingամանակի կազմակերպում... Հոգեբանական վերաբերմունք

2. Նախկինում սովորածի ձուլման ստուգում:

3. Նոր գիտելիքների բացահայտման փուլը:

4. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ: Խնդիրային իրավիճակի հայտարարում (թեմայի ներածություն):

5. Սովորել նոր նյութ:

6. Անցած թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների համախմբում: Ուսուցման հետ աշխատելը ..

7. Գիտելիքների ընդհանրացում եւ համակարգում:

8. Տնային աշխատանք:

9. Դասի ամփոփում:

Դասի նպատակները.

1) ուղղիչ կրթական . ուսանողների գիտելիքների ձևավորում գոյականների մասին, որոնք ունեն միայն եզակի կամ միայն հոգնակի ձև:

2) ուղղիչ կրթական դրական կրթական մոտիվացիայի ձևավորում և ռուսաց լեզվի ուսումնասիրության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում:

3) ուղղիչ և զարգացնող խոսքի, ուշադրության, մտածողության ուղղում և զարգացում:

Պլանավորված արդյունք:

իմանալ. գոյականները միայն եզակի կամ միայն հոգնակի տեսքով.

կարողանալ. տարբերակել միայն եզակի ձև ունեցող գոյականները և միայն հոգնակի ձև ունեցող գոյականները, ճիշտ ձևավորել բարդ հոգնակի ձևեր.

սովորել. ճշգրիտ, տեղին է խոսքում օգտագործել գոյականներ, որոնք ունեն միայն եզակի կամ միայն հոգնակի ձև:

Սարքավորումներպրոյեկտոր, էկրան, համակարգիչ, համակարգչային ներկայացում, դիդակտիկ նյութ (տարբերակված առաջադրանքներով քարտեր), արտացոլման համար «հուզապատկերակներ», ռուսաց լեզվի դասագիրք - Գալունչիկովա Ն.Գ., Յակուբովսկայա Է.Վ. Ռուսաց լեզու. Հատուկ դասարան 6 -րդ դասարանի համար (ուղղիչ) կրթական հաստատություններ VIII տեսք, Մոսկվա, «Կրթություն», 2014:

Izingամանակի կազմակերպում:Հոգեբանական վերաբերմունք:
Բոլորը այստեղ են դասի համար:
Արթնանալ! Մի՛ ծուլացեք:
Շատ բանի հասնելու համար
Դուք պետք է լավ սովորեք:

Exորավարժություն «endոճանակի գլուխ» («Փոքր ճոճանակ»)

Մեկնարկային դիրք. Կանգնել ուղիղ, ոտքերը մի փոքր ավելի նեղ, քան ուսերի լայնությունը:

Գլուխն իջեցրեք ներքև, նայեք հատակին ՝ կտրուկ կարճ շունչ: Բարձրացրեք ձեր գլուխը, նայեք առաստաղին `կտրուկ կարճ շունչ: Շնչառության միջև ընկած ընդմիջումներում արտաշնչումը պասիվ է ընթանում, մինչդեռ գլուխը չի կանգնում մեջտեղում: Ոչ մի դեպքում չպետք է լարել ձեր վիզը:
2. Նախկինում սովորածի յուրացման ստուգում:

Տղերք, ասեք ինձ, թե թվերի ո՞ր երկու ձևերն են գոյականներ պարունակում: (Գոյականները կարող են լինել եզակի և հոգնակի):

Խմբավորիր տրված գոյականները ( գիրք, դասեր, ծաղիկ, ծառ) կախված դրանց քանակից և լրացրեք համարի բացակայող ձևը: Քանի՞ սյունակ կլինի: ( Երկու սյունակ ՝ եզակի և հոգնակի):

Եկեք ստուգենք, թե ինչ է տեղի ունեցել: (Գիրք - գրքեր, դաս - դասեր, ծաղիկ - ծաղիկներ, ծառ - ծառեր):

Այժմ կարդանք սլայդի տեքստը.

Մենք առաջարկում ենք թխել թեյի համարթխվածքաբլիթներ: Խմորիչ դա քեզ պետք չի գա: Երկու ձու մի բաժակով հարեքՍահարա ... Յուրաքանչյուրը կես բաժակ ավելացրեքթթվասեր եւկեֆիր ... Մի քիչ ավելացրեքսոդա և ավելացնելալյուր. Հունցելխմոր և գլորեք այն: Կտրեք արձանիկները և թխեք դրանք: Պատրաստի բլիթները շաղ տալ քերածովշոկոլադ. Veառայել ՝թեյ, կաթ , կրեմ. Բարի ախորժակ!

Գրեք ընդգծված բառերը անվանական գործով մեր սյունակներում `կախված դրանց քանակից:

Հաջողվե՞ց:

3. Նոր գիտելիքների բացահայտման փուլը.

Ուսուցիչը օգնում է ուսանողներին եզրակացնել, որ գոյականները կեֆիր, շաքար, բլիթներ, թթվասեր, սոդա, ալյուր, խմոր, շոկոլադ, թեյ, կաթանհնար է հոգնակի թվով դնել, և գոյականներ խմորիչեւ կրեմանհնար է եզակի ձևով դնել:

Կարդացեք 111 -րդ էջի դասագիրքը: Արդյո՞ք այս տեղեկատվությունը համահունչ է մեր գտածոներին: ( Այո, համընկնում է).

Մենք պետք է անգիր իմանանք, թե ինչպես են բառապաշարի բառերը գրվում կեֆիր, բլիթներ, թթվասեր, շոկոլադ: (Սեղանին).

4. Աշխատեք դասի թեմայի վրա: Խնդիրային իրավիճակի հայտարարում (թեմայի ներածություն).

Տղերք, ինչպե՞ս կբնորոշեք մեր այսօրվա դասի թեման: ( Անուններ, որոնք ունեն միայն եզակի կամ միայն հոգնակի ձևեր):

Ինչու՞ պետք է մենք դա իմանանք: (Նման բառեր ճիշտ խոսել և գրել, լինել գրագետ մարդիկ):

5. Նոր նյութ սովորելը:

1) - Եվ եթե դեռ պետք է հոգնակի թթվասերի կամ կաթի մասին ասել, ապա ինչպե՞ս կարող եք իրավիճակից դուրս գալ: (Ուսանողներն առաջարկում են իրենց տարբերակները):

Նայեք 111 -րդ էջի դասագրքի նկարին (Նկարում պատկերված են կաթի, կեֆիրի, կաթնաշոռի, թթվասերի փաթեթներ: Ուսանողները գալիս են այն եզրակացության, թե ինչ կարելի է ասել արտահայտությամբ. մի քանի տուփ կաթ, կաթնաշոռ, թթվասեր, կեֆիր).

2) - Նայեք նկարներին և վերծանեք բառերը: Ո՞րն է նրանց առանձնահատկությունը:

Ռեբուս

Ի՞նչ իմաստներ կան գոյականների համար, որոնք ունեն միայն եզակի ձև:

1. Բազմաթիվ նույնական անձանց, առարկաների անուններ `երիտասարդություն, երեխաներ, ուսանողներ, սաղարթ:

2. Նյութերի, նյութերի, սննդամթերքի անուններ `բենզին, մեղր, կաթ, կերոսին:

3. Բույսերի անուններ `ոլոռ, կաղամբ, գազար, տարեկանի:

4. Որակների, հատկությունների անուններ `սպիտակություն, երիտասարդություն, խավար, թարմություն:

5. Գործողությունների և վիճակների անուններ ՝ կարդալ, քայլել, զարմանալ, լողալ:

6. Առանձին իրերի սեփական անուններ `Մոսկվա, Վոլգա, Ռյազան, Օկա:

Աչքի լիցքավորիչ «Յոթ ծաղիկ»

3) - Այժմ փորձենք լուծել խաչբառ հանելուկը: Եթե ​​մենք ինչ -որ դժվարություններ ունենանք, ապա մեզ կօգնեն նրանք, ում համար դա տնային աշխատանք էր:

Խաչբառ

Հավելված 1.

Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն այս բոլոր բառերը: ( Դրանք բոլորը օգտագործվում են միայն հոգնակի ձևով):

- Որո՞նք են գոյականների իմաստները, որոնք ունեն միայն հոգնակի ձև:

Iredուգավորված կամ բազմաբնակարան տարրերի անունները.

տաբատներ, կշեռքներ, դարպասներ, մկրատներ, պատգարակներ, բաժակներ, փորվածքներ, արատներ:

Նյութերի անվանումը կամ դրանց թափոնները, մնացորդները ՝ սպիտակեցում, օծանելիք, պահածոներ (կոն- (լատ.) «So», servo -store (լատ.)), Թեփ, թեփ:

Խաղերի անուններ ՝ այրիչներ, պիտակ, կույրերի բուֆ, շախմատ:

Timeամանակային ընդմիջումների անուններ `օրեր, աշխատանքային օրեր, արձակուրդներ:

Աշխարհագրական անուններ ՝ Աթենք, Ալպեր, Կարպատներ, Միտիշչի, Սոչի:

6. Անցած թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների համախմբում: Աշխատեք ձեռնարկի հետ:

1) - Սովորեք վարժություն: 184 էջ 112. Մտածեք աշխատանքային պլանի մասին: Ասացեք մեզ, թե ինչպես եք աշխատելու: ( Ուսանողները պլանավորում են իրենց գործունեությունը.

1) անվանել նկարի իրերը. 2) բացահայտել շրջանակից բառերի բացակայող տառերը. 3) շրջանակից բառերը բաժանել խմբերի):

Բանավոր աշխատանք վարժություն 184 -ով.

մենք անվանում ենք նկարում պատկերված բառերը, որոշում դրանց թիվը ( ակնոցներ, մկրատներ, աքցաններ, փորվածքներ - այս բառերը միայն հոգնակի են);

մենք որոշում ենք շրջանակներից բառերի բացակայող տառերը:

Գրավոր աշխատանք 184 վարժությամբ զույգերով.

շրջանակներից ընտրում ենք բառեր ՝ ըստ այս խմբերի. գոյականներ, որոնք ունեն միայն եզակի ձև. 1 -ին զույգը `ապրանքների անունները, 2 -րդ զույգը` մետաղների անունները. գոյականներ, որոնք ունեն միայն հոգնակի ձև. 3 -րդ զույգ `ապրանքների անուններ, 4 -րդ զույգ` գործիքների անուններ, 5 -րդ զույգ `խաղերի անուններ, բոլորը միասին` հեղուկ նյութերի անուններ):

Վերահսկիչ փուլ.

Աշխատանքի ստուգում: Յուրաքանչյուր զույգ կարդում է իր գրած բառերի խումբը: Ուսանողները որոշում են միմյանց կատարած առաջադրանքի ճիշտությունը:

ERՈERՈՎ ՐՈՅԹ

Եթե ​​դուք լսում եք մի գոյական, որն ունի միայն եզակի ձև, ապա կեցեք, եթե դա գոյական է, որն ունի միայն հոգնակի ձև, դուք ծափահարում եք ձեր գլխին:

Լիմոնադ, մկրատ, թթվածին, կույրերի բուֆեր, քաջություն, արձակուրդներ, շախմատ, արծաթ, երիտասարդություն, ուրախություն, սահնակներ:

«Բառ ավելացրու»:

Oուլությամբ հերոսական Լենա

Ես պայքարեցի ամբողջ օրը

Բայց ցավոք,

Պարտված Լենան _________.

Օլյան տանջեց սանրը,

Ես վարսերս արել եմ դպրոցի համար:

Ես տանջվեցի, տանջվեցի,

Այո, պարզվեց _________:

Տարասը ցնցեց և թափ տվեց իր պայուսակը,

Նոթատետրեր գտնելու համար

Բայց ամեն անգամ նոթատետրեր

Նրանք նրա հետ խաղում էին __________- ին:

Քառորդը նորից սկսվեց,

Clockամացույցն անջատվեց

Եվ հարցն ինձ ճնշում է

Շուտով _______________:

Ուսանողներին առաջարկվում է գտնել և դուրս գրել գոյականներ, որոնք ունեն միայն մեկ թիվ: Աշխատանքը բարձրաձայն ստուգվում է: (Lazուլություն `եզակի, խրտվիլակ` եզակի, թաքստոց `հոգնակի, արձակուրդ` հոգնակի)

Դուք հաճախ բղավում եք. «Ուռա! Տոներ!" Այս պարզ երկրային բառը իր տեսքով պարտական ​​է երկնքին:

Հին հռոմեացիները արձակուրդն անվանում էին Սիրիուս `համաստեղության ամենավառ աստղը Մեծ շուն... Ամենապայծառ օրերին (հուլիսի կեսերից մինչև օգոստոսի վերջ)Արևն անցավ այս համաստեղության միջով: Հետո դասերից դադար վերցրին, արձակուրդները եկան: Սկզբում արձակուրդ էին կոչվում միայն ամառային արձակուրդները: Հետո խոսքը արձակուրդսկսեց վերաբերվել ուսման ցանկացած ընդմիջմանը `ամռանը, ձմռանը, գարնանը: Հետեւաբար, մենք այժմ խոսում ենք `ամառային արձակուրդ, ձմեռային արձակուրդ, գարնանային արձակուրդ:

- Որոշեք, թե արդյոք գոյականների թիվը ճիշտ է կազմված:

1. ապստամբություն - ապստամբություններ

2. դարպասներ - դարպասներ

3. արծաթ - արծաթ

4. հալեցնել - հալեցնել

5. մեջբերում - մեջբերումներ

6. պահածոներ `պահածոներ

7. ճակնդեղ - ճակնդեղ

8. թրթնջուկ - թրթնջուկ

Ստուգում:

Rectիշտ. 1. ապստամբություն - ապստամբություններ

5. մեջբերում - մեջբերումներ

Երաժշտական ​​թելադրանք.

Այժմ մենք կխաղանք ձեզ հետ, մենք մի փոքր կբարձրացնենք մեր տրամադրությունը: Իսկ ի՞նչն է մեզ ավելի լավ զգում: (Երաժշտություն):Երգից առաջարկվող հատվածում պետք է գտնել հոգնակի գոյականներ, ինչպես նաև կռահել հենց երգը:

Օ, դու հովանոց ես, իմ հովանոց, իմ նոր հովանոց

Հովանոցը նոր է, թխկի, նախշավոր:

Եթե ​​ես քորում եմ գլխի հետևի մասում, դա նշանակություն չունի:
Իմ գլխում թեփ - այո: Այո՛ Այո՛

Ինչ ձևով են օգտագործվում բառերը հովանոցեւ թեփ? (Հոգնակի տեսքով):

Գիտելիքների ընդհանրացում և համակարգում:

Ի՞նչ նոր բան սովորեցիք դասում:

(Դասի նյութերի հիման վրա ուսանողները պատասխանում են հարցին)

Տնային աշխատանք.

Իսկ հիմա Տնային աշխատանք... Բոլորի համար անհատական ​​կլինի:

Ամփոփելով դասը:

Ուսուցչի եզրափակիչ խոսքը:

Դուք բոլորդ հիանալի եք: Նրանք լավ հաղթահարեցին դասում ծագած դժվարությունները: (Գնահատում):

Այժմ գնահատեք ձեր տրամադրությունը և աշխատանքը դասում: Հեռանալիս օգտագործեք գրատախտակին դրված «սմայլիկը» `ձեր բարեկեցությունը գնահատելու համար: (Սահիկը ցույց է տալիս «սմայլիկներ» և մեկնաբանում նրանց. Զվարճալի «սմայլիկ» - «ինձ հետաքրքրեց»; մռայլ «ժպիտ» - «ձանձրացա ...»; տխուր «ժպիտ» - «Ինձ համար դժվար էր» ):

Հավելված 2:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ:

1. Գրի՛ր ու գուշակիր հանելուկներ: Գրեք պատասխանները երկու սյունակում:

Միավորներ Մն.հ.

Դե, ով պատրաստ է իր երկու թուրերին

Խաչի՞ թղթի վրա: Մկրատ:

Այս կողմ ու այն կողմ

Վանդակներում ձիեր ու փղեր կան:

Բայց նրանք չեն կարող դիմադրել

Որպեսզի չկռվեն միմյանց հետ: Շախմատ.

Նախ սարից թռչում ես նրանց մոտ,

Եվ հետո դրանք քաշում ես բլուրը: Սահնակ.

Ձյան պես սպիտակ: Ի պատիվ բոլորի:

Նա մտավ բերանը և անհետացավ այնտեղ: Շաքարավազ

Փայտե ձիերը ցատկում են ձյան մեջ,

Եվ նրանք չեն ընկնում ձյան մեջ: Դահուկներ.

Սպիտակ խճաքարը հալվեց ՝ հետքեր թողնելով տախտակին: Կավիճ:

Կարմիր օրիորդը նստած է զնդանում, իսկ մորթը ՝ փողոցում: Գազար

Սպիտակ քար լեռից
Միշտ սեղանին:
Ով չի ուտում այն,
Նա չգիտի համը: Աղ

Լրացրեք բառարանի սյունակը: Ստացված նախադասությունները գրի՛ր նոթատետրում:

Հազվագյուտ գյուղատնտեսական իրեր

խոտը սեղմում է ատամները:

Մետաղական գործիքհամար

մեխեր հանել:

Կտրող գործիք երկու սուր

Կռվան գործիք `հաստոցների մշակման համար

նյութական.

Գրեք ձեր իմացած երկսյունանոց խաղերը:

Սեղանի խաղեր Բացօթյա խաղեր

Նշեք գոյականները միայն մեկ թվով:

Գրի՛ր արտահայտություններ երկու սյունակում ՝ 1) գոյականներով, որոնք ունեն միայն եզակի ձև. 2) գոյականներով, որոնք միայն հոգնակի են:

Կեչու վառելափայտ, վաղ սառնամանիքներ, մեղրամոմ, ներկված բազրիքներ, կաղնու կահույք, ճանապարհի փոշի, փոխարինված բաժակներ, ժամացույց գնել, ճշգրիտ կշեռքներ, զուգարանի օճառ, յասաման ծաղկած, ամպամած եղանակ, ընտրված ցորեն, արձակուրդները սկսվեցին:

Միավորներ Մն.հ.

Երկու սյունակում շարադրի՛ր արտահայտություններ. 1) միայն եզակի ձև ունեցող գոյականներով. 2) գոյականներով, որոնք ունեն միայն հոգնակի ձև:

Կաշվե կոշիկներ, փոքր գումար, կապույտ թանաք, ձյան սպիտակ սպիտակեղեն, անհոգ ծիծաղ, շագանակագույն գանգուրներ, ամուր ընկերություն, երջանիկ անվան օրեր, լրացուցիչ աշխատանքներ, ծաղկակաղամբ, Ֆրանսիական օծանելիք, կրաքարի մեղր, կծու պղպեղ:

Միավորներ Մն.հ.

Երկրի աղիքներում կան բազմաթիվ օգտակար հանածոներ. (…): 2. Մթերային խանութը ստացել է անհրաժեշտ ապրանքներ. (…): 3. Ամռանը մենք հատապտուղներ հավաքեցինք անտառում. (…):

Լրացրեք ձեր նախադասությունները ՝ օգտագործելով միայնակ եզակի անուններ:

Մարդու դրական հատկությունները ՝ բարություն,…,… ; բացասական հատկություններ: կոպտություն,….,…. ...

Այգում մենք գազար ցանեցինք,…,… և կարտոֆիլ տնկեցինք,….,… ...

Գրել գոյականները հետևյալ հաջորդականությամբ.

Օգտագործվում է միայն եզակի;

Միայն հոգնակի;

Օգտագործվում է եզակի և հոգնակի թվերով:

Տարածք, սահնակ, պուրակ, արձակուրդ, յուղ, շախմատ, հարազատներ, տիզեր, մթնշաղ, անուն, ուսուցիչ, հատակ, սերուցք, խոտ, շաքար, դարպաս, թանաք:

Գուշակիր հանելուկներ: Գրեք դրանք հուշումների հետ միասին:

Երկու ծայր, երկու օղակ, գամասեղներ մեջտեղում: (Մկրատ)

Առանց ոտքերի, բայց քայլում, առանց ձեռքերի, բայց մատնացույց անելով: (Դիտել)

Նրանք միշտ քայլում են, բայց տեղից չեն հեռանում: (Դիտել)

Թմբլիկ, սպիտակ, գեղեցիկ ամբողջ աշխարհին: (Փող / մետաղադրամ)

Ատամ, քան կծում: (Փոցխ)

Երեկոյան կդնեմ, ամբողջ գիշեր հանգիստ կպառկեմ: (Դարպասը կողպված է)

Ի՞նչ բառեր ռուսերենում օգտագործվում են միայն եզակիում:

Միայն եզակիում են օգտագործվում.

• իրական գոյականներ ՝ յուղ, թթվասեր, կաթ, ցինկ և այլն;
• վերացական գոյականներ ՝ չարիք, ուրախություն, տխրություն և այլն;
• հավաքական գոյականներ. մանկություն, ուսուցում և շատ ավելին;
• սեփական անուններ. Մինսկ, Ադրբեջան ՝ որպես օրինակ:

• Ահա ևս մեկ բան, որը ես գտա և ուզում եմ ավելացնել.

  օգտագործվում են միայն եզակի թվով

  ամենաիսկական գոյականները (հնդկացորեն, աղ)

  առավել վերացական գոյականներ (տխրություն, ուրախություն)

  ամենահավաքական գոյականները (երեխաներ, մանրուք)

  առավել համապատասխան անուններ:

  Իհարկե, մեջբերված բառերի մեծ մասը; մեծ և հզոր; ունեն և՛ եզակի, և՛ հոգնակի: Բայց կան նաև գոյականներ, որոնք օգտագործվում են միայն եզակի կամ միայն հոգնակի թվով:

  Այս դեպքում մեզ հետաքրքրում են հենց այն գոյականները, որոնք կարող են և օգտագործվում են միայն եզակի թվով: Սրանք հետևյալ բառերն են.

  • կաթ, կարագ, բարություն, բարություն, չարիք, զայրույթ, բոլոր տասներկու ամիսները (հունվար, փետրվար, մարտ և այլն):

• Հետևյալ բառերը ռուսերենում օգտագործվում են միայն եզակիում.

  • երիտասարդ մարդիկ,
  • չարաճճիություն,
  • երկաթ,
  • միասնություն,
  • զզվելի,
  • մարդկություն,
  • կերոսին,
  • սպիտակ,
  • ապշություն,
  • մայրուղի,
  • հագնվելու սեղան,
  • վախ,
  • քուն,
  • սաղարթ

• Բառերի մեծ մասի համար ռուսերենը նախատեսում է և՛ եզակի, և՛ հոգնակի ձևեր: Բայց կան նաև բառեր, որոնք չունեն հոգնակի թիվ, բայց օգտագործվում են միայն եզակի թվով: Դրանք ներառում են բառերի հետևյալ կատեգորիաները.

  1) Իրական գոյականների անունները: Օրինակ ՝ թեյ, մդ, հնդկաձավար, կաթ;

  2) Հավաքական գոյականներ: Օրինակ ՝ երեխաներ, հարազատներ, մանրուքներ;

  3) համապատասխան անուններ: Օրինակ ՝ Մոսկվա, Լունա, Բելգորոդ;

  4) այնպիսի վերացական հասկացություններ, ինչպիսիք են `չարը, ընկերությունը, դժգոհությունը.

  5) Կարդինալ կետեր (հարավ, հյուսիս, արևմուտք, արևելք), ամիսների անուններ (հունիս, մարտ, ապրիլ):

  Որպես կանոն, գոյականների անունների մեծ մասը նշանակում է հաշվելի առարկաներ և կարող է համակցվել քանակական թվանշանի հետ, օրինակ ՝ լիճ -լիճ, տուն ՝ տանը: Բայց կան այլ բառեր, որոնք չեն օգտագործվում հոգնակի թվով, դրանք են նյութեր կամ նյութեր նշանակող բառեր, օրինակ ՝ ամբողջ պարբերական աղյուսակը կամ առանձին բառեր ՝ կարագ, կաթ, շաքար, ջուր, յուղ և այլն: դրանք հոգնակի չեն:

  Ես ուզում եմ ձեր ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ այս կանոնի անտեղյակությունը (թե՞ անտեսումը) տեղի է ունենում շատ ավելի հաճախ, քան մենք կցանկանայինք: Եվ sin նույնիսկ կայքեր, որոնք պնդում են, որ դա սովորեցնում են: Օրինակ, sklonenie-slov.ru կայքում գրված է, որ shoes ունի հոգնակի ձև, ինչը բացարձակապես ճիշտ չէ, ավելին, մինչև վերջերս նրան հակված էին, պարզվեց, Աստված ներիր, կոշիկ, կոշիկ և այլն:

  Հիմնականում ռուսերենում բառերը ունեն երկու ձև ՝ հոգնակի և եզակի:

  Եզակի ձևով գոյականը նշանակում է մեկ բան:

  Հոգնակիի տեսքով ՝ մի քանի հատ: Օրինակ ՝ սոխակ - բիբլին, օգնություն - օգնություն:

  Բայց կան նաև բառեր, որոնք ունեն միայն եզակի թիվ:

  Դրանք ներառում են.

  • իրական գոյականներ: Օրինակ ՝ ձեթ, շաքար, ցեմենտ և այլն;
  • վերացական (վերացական) գոյականներ `լավ, վիշտ, զվարճանք;
  • կոլեկտիվ: Ուսուցում, եղբայրություն:

  Եվ նաև համապատասխան անունների մեծ մասը: Կովկաս, Ուրալ, Վորոնեժ:

  Ռուսերենում գոյականների մեծ մասն ունի եզակի և հոգնակի ձևեր: Բայց կան մի շարք գոյականներ, որոնք օգտագործվում են միայն եզակիում: Դրանք ավելի հեշտ հիշելը դարձնելու համար մենք եզակի թվով գործածվող գոյականները կբաժանենք խմբերի.

  1) կոլեկտիվ գոյականներ (կենդանի էակների կամ որպես ամբողջություն անշունչ առարկաների ամբողջությունը նշող բառեր) ՝ մժեղներ, հարազատներ, մանուկներ, դասախոսներ.

  2) որոշ իրական գոյականների անուններ, որոնք հնարավոր չէ հաշվել. Մեղր, թեյ, կաթ.

  3) վերացական հասկացություններ. Բարեկամություն, ծառայություն, տխրություն, ատելություն, չարիք.

  4) ամիսների և հիմնական կետերի անուններ. Հունիս, հյուսիս, հարավ (նախադասության մեջ. «Մենք կգնանք հարավ; - ձևաբանական սխալ»);

  5) որոշ սեփական անուններ. Ուրալ, Վեներա, Մարս;

  6) բառեր ՝ բեռ, կուրծ, թագ, բոց:

  Այո, ռուսերենը հարուստ է, ոչ բոլոր օտարերկրացիները կհասկանան նման նրբությունները: Եզակի մեջ օգտագործվում են բառեր, որոնք արտահայտում են մարդկանց զգացմունքներն ու հույզերը `վիշտ, խուճապ, վախ, տխրություն: Երբեմն մեր կենցաղային իրերն են աղը, շաքարավազը և այլն: Նաև այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են վերարկուն, սուրճը: Եթե ​​փնտրեք, կարող եք ավելին գտնել: