1) Kā augi vairojas?

a)Sinoptiķa minūte - raksturo šodienas laikapstākļus, nosauc rudens pazīmes dzīvajā un nedzīvajā dabā.

b)Apsvērsim un noskaidrosim katra auga orgāna nozīmi.

1. Sakne noenkuro augus augsnē. Caur to no zemes nāk mitrums un dzīvībai nepieciešamās vielas.

2. Stublājs notur augu uz augsnes virsmas. Pēc formas tas var būt stāvs, ložņājošs, cirtains utt. Ūdens ar minerālvielas tas paceļas gar stublāju no saknēm līdz lapotnēm, un augu sulas ar barības vielām pārvietojas no lapām uz saknēm. Kāti ir sadalīti koka un zālaugu. Kokiem ir viens galvenais, augsts kāts, ko sauc par stumbru. Krūmiem ir vairāki plāni kokaini stublāji, savukārt garšaugiem ir lokani, zaļi, sulīgi stublāji.

3. Lapas Augi atšķiras pēc formas, izmēra un krāsas. Tie ir piestiprināti ar kātiņu pie kāta. Ir lapas bez kātiem. Lapas ražo skābekli, ko elpo visi dzīvie organismi, arī paši augi. Liekais ūdens iztvaiko caur lapām. Turklāt tie ražo barības vielas.

4. Ziedi lielākajai daļai augu ir. Tie atšķiras pēc formas, izmēra un krāsas. Kad zieds novīst, tas veidojas auglis , kas satur sēklas.

5. Sēklas kas nepieciešami auga vairošanai. No tiem aug jauni, jauni augi.

6. Mēs. 50 uzmanības vingrinājumi : Kādus rudzupuķu orgānus mākslinieks aizmirsa uzzīmēt? Kas notiks ar augu bez šī orgāna? Izskaidrojiet savu ideju.

c)Ideju veidošana par augu pavairošanas metodēm ar dažādiem orgāniem - mācību grāmata lpp. 50-51

d)Sansevieria. Dzimtene - tropiskā Āzija un Āfrika. Tautā to dēvē par “līdakas asti”, jo tās lapas ar mainīgām tumšām un gaišām svītrām atgādina līdakas ķermeni. Interesanta iezīme no šī auga: ja jūs sagriežat lapu gabalos, katrs gabals veidos saknes. Sansevieria ir jātur iekšā silta istaba ar pietiekamu saules gaismu. Tas prasa mērenu laistīšanu gan ziemā, gan vasarā.

Pelargonijs - 17. un 18. gadsimtā uz Eiropas kontinentu no Dienvidāfrikas tika ievestas eksotiskas pelargonijas (ģerānijas). Viņi stingri iekļuva turīgo uzņēmēju, muižnieku, tirgotāju ziemas dārzu sortimentā un laika gaitā - ikdienas dzīvē. parastie cilvēki. Lapu īpašās formas dēļ tās mīļi sauc par ruļļiem. Augam ir ārstnieciskās īpašības, dezinficē un atsvaidzina iekštelpu gaisu. Nepieciešama bagātīga, bet ne bieža laistīšana vasarā. Lai nodrošinātu skaistu ziedēšanu, podam jābūt nedaudz šauram.

2) Kā augi izkliedējas?

Jūs jau zināt, ka sēklas rada jaunus augus. Gandrīz vienmēr augļi un sēklas dzemdē jaunus augus vietās, kur tie nav nogatavojušies. Vējš, ūdens, dzīvnieki tos nes uz jaunām vietām. Ja apstākļi ir labvēlīgi, tie dīgst. Augiem ir ļoti interesantas ierīces šādiem “ceļojumiem”.

Daudziem mežu, stepju, pļavu un purvu augiem ir dažādi pielāgojumi augļu izplatīšanai ar vēju. Tādējādi gobas, kļavas un liepas augļos ir lauvu zivs. Liepai spārns veidojas no apmalītes lapas. Liepu augļriekstus ar garu asaru vējš aiznes tālu ziemā, kad uz koku zariem nav lapotnes.

Mazās (apmēram magoņu sēklas izmēra) vītolu un apses sēklas ir aprīkotas ar matiņu kušķiem, kas palīdz tiem lidot vējā. Pieneņos un sārņos matainais kausiņš paliek pie augļa un veido kušķi - sava veida izpletni. Vējš izplata arī citu stepju augu sēklas - spalvzāles, dadzis, katrans.

Daži augi “izšauj” savas sēklas, izkaisot tās diezgan lielā attālumā. Viens no šādiem augiem ir trakais gurķis, ko uzskata par nezāli.

Izšauj arī daudzu pākšaugu sēklas. Piemēram, balzams vai spraugas zāle - nepieskaršanās augs. Nogatavojušos augļu vārsti saritinās, izmetot sēklas.

Starp sēklām ir pat “jūrmalnieki” - piemēram, ūdenskastaņa (čilim), kokosriekstu palmas. Šo augu sēklas straume aiznes tālu no dzimtajiem krastiem.

Daudzos augos augļus un sēklas izplata dzīvnieki (tas ir dadzis, auklas, dadzis, dadzis), un tāpēc tiem ir zobi, āķi utt. Ar šādām ierīcēm ir ērti pieķerties cilvēku apģērbam, dzīvnieku kažokādām, putnu spalvām un mierīgi klīst pa pasauli.

Krājot krājumus, putni un dzīvnieki slēpj augļus un sēklas savās ligzdās vai alā. Daži no viņiem pa ceļam apmaldās.

Vāveres barojas ar lazdu augļiem. Viņi tos uzglabā ziemai. Krājot krājumus, dzīvnieki pa ceļam pazaudē daļu riekstu vai paslēpj tos koku celmu spraugās vai zem kritušām lapām un aizmirst. Labvēlīgos apstākļos šie rieksti dīgst.

Skudras savā skudru pūznī nes daudzu augu sēklas: sniegpulkstenīšu, vijolīšu, struteņu, rudzupuķu sēklas un arī izkaisa pa savu skudru ceļu.

Cilvēkiem nepatīkami vai pat indīgi augļi un ogas dažkārt putniem ir ļoti pievilcīgi. Bet sēklas ar cietu apvalku netiek sagremotas kuņģī. Kopā ar putnu izkārnījumiem šādas sēklas tiek transportētas lielos attālumos no to nogatavināšanas vietas.

3) Mājasdarbs:

Darbs pēc mācību grāmatas - lpp. 50 - 53. Darbs burtnīcā - lpp. 38-41.

Nodarbība par apkārtējo pasauli 1. klasē “Kā augi pārceļas uz jaunām vietām”

Stundu uzdevumi: 1. Iepazīstināt skolēnus ar dažādiem augu augļu un sēklu izplatīšanas veidiem (ar vēja, dzīvnieku, cilvēku palīdzību)

2. Atklāt augu pielāgošanās sēklu izplatībai bioloģisko nozīmi.

3. Attīstīt izziņas interesi un novērošanas prasmes.

Aprīkojums:

1. Tabula “Augu daļas”

2. koku, krūmu rasējumi, zālaugu augi.

3. Dzīvnieku zīmējumi: vāvere, sīlis, riekstkoks, kaza.

4. Augļu un sēklu paraugi - viens komplekts uz rakstāmgalda.

Nodarbību laikā

1. Laika organizēšana

Noskanēja zvans

Nodarbība sākas

Sēdēsim visi kopā pie rakstāmgalda,

Mums jāsāk strādāt.

1. Zināšanu atjaunināšana.

1. Sinoptiķa ziņa (darbojas dabas kalendārā)
2. Priekšdarbs Skolotājs. Pēdējā nodarbībā runājām par augiem. Kādās grupās augus var iedalīt? (spēle "Augi")

Paņemiet augu zīmējumus uz mana galda un piestipriniet tos pie plāksnēm ar simboliem “koki”, “krūmi”, “zālaugu augi”

Kā šie augi dabā atšķiras?

Bērni. Augstums, forma, stublāji, lapas, augļi. Īpaša uzmanība jāpievērš šo augu kātiem.

Skolotājs. Kas kopīgs augiem, krūmiem un kokiem?

Bērni. Viņiem visiem ir sakne, kāts, lapas, ziedi, augļi un sēklas. (Strādājot ar tabulu "Augu daļas", parādiet daļas uz tabulas.)

Skolotājs. Kā atšķirt augļus no sīpoliem un bumbuļiem?

Bērni. Ziedu vietā parādās augļi, un augļu iekšpusē ir sēklas.

Skolotājs. Vai ābols ir auglis?

Bērni. Jā, jo tas parādās zieda vietā, un iekšpusē ir sēklas.

Skolotājs. Vai kartupeļiem ir sēklas?

Bērni. Vietās ir ziedi, bet bumbuļi nav sēklas.

1. .Fiziskās sagatavotības minūte

Spēle "Jā" - "Nē"

Atbildot “jā”, bērni aplaudē virs galvas, atbildot “nē”, skolēni izpleš plaukstas uz augšu un it kā saka: “Bet nē!

Jautājumi: a) Vai uz lapām veidojas augļi? (Nē)

B) Vai augļi atrodas sēklās? (Nē)

J) Vai zālaugu augs izaug no diļļu sēklām? (Jā)

D) Vai kartupeļu bumbuļos ir sēklas? (Nē)

D) Vai visiem augiem ir saknes? (Jā)

E) Vai zemenes izaugs no kartupeļu sēklām? (Nē)

1. Norādiet nodarbības tēmu un mērķi.

Skolotājs. Un tagad es vēlos jums nolasīt N. Osipova pasaku. Klausieties viņu uzmanīgi, pretējā gadījumā jūs nevarēsit atbildēt uz manu jautājumu.

Meža malā auga ozols - drūms, kašķīgs un mantkārīgs. Es negribēju neko dalīties ar citiem. Kādu dienu pie viņa pieskrēja maza pele un teica: “Ļaujiet man paņemt no jums divas zīles. Vienu apēdīšu, otru iestādīšu tālā izcirtumā, lai arī tur aug ozols.

Un ozols viņai uzbruks: "Ej ārā, kamēr vēl esi dzīvs!" Es tev nedošu zīles, lai tās paliek pie manis! Pele drebēja no bailēm, aizbēga un vairs neparādījās. Kopš tā laika neviens no dzīvniekiem neuzdrošinājās tuvoties ozolam. Tātad viņš dzīvoja viens. Ik pa laikam pie ozola parādījās ozolzīles. Nobrieduši, tie nokrita zemē un sadīguši zem varenā vainaga. Ozols ļoti vēlējās, lai visas viņa daudzās atvases būtu kopā ar viņu. Taču pēcnācējiem nepaveicās. Visiem asniem, kas parādījās no zīlēm, nepietika vietas. Viņi traucēja viens otram, apspieda viens otru un nomira jaunībā.

Ir pagājuši gadi. Ozols novecoja, sapuva un vienu dienu, vētra, sabruka. Mantkārīgais vecis nekad nesaņēma savu maiņu.

Skolotājs. Kāpēc ozols nekad negaidīja savu nomaiņu? (bērnu atbildes)

Skolotājs. Sēklām vajag klīst, doties ceļojumā. Tas ļauj tiem pārvietoties uz jaunām vietām, kur ir vairāk gaismas, siltuma un barības jauniem augiem.

1. .Jaunu zināšanu atklāšana un sākotnējā nostiprināšana. Skolotājs. Vasarā un rudenī mēs vācām ražu savos dārzos un sakņu dārzos. No kurienes nākuši augi?

Bērni. Cilvēki to stādīja.

Skolotājs. Arī es, puiši, pavasarī savā zemes gabalā iestādīju redīsus, pētersīļus, tomātus un citus dārzeņus. Bet kādu dienu starp jaunajiem salātu un diļļu dzinumiem es atklāju dzeltenu pienenes bumbuļu zālienus.

No kurienes radās pienenes dārzā, jo es tās nesēju? (Bērnu atbildes)

Šīs sēklas ir ceļotāji. Neviens tos tīšām nesēj. Mums visiem patīk pūst pa baltajām pienenes cepurēm, un mēs priecājamies, kad viegli izpletņi lido un nokrīt zemē. (Apsveriet pienenes zīmējumu) Izpletnis (vai lietussargs) ir pienenes auglis. Tā savvaļas augi pielāgojās izkliedēšanai ar vēja palīdzību.

Skolotājs. Tātad, kā pienenes pārcēlās uz manu vietni? (Viņi ceļo ar vēja palīdzību) Ne tikai pienene izklīst ar vēja palīdzību.

Praktiskais darbs.

Uz galdiem ir augu sēklu komplekti (kļava, bērzs, osis)

Apsveriet augu sēklas. Vai viņiem ir izpletņi? Kā viņi norēķinās? Ievērojiet kļavas sēklas, kā tas izskatās? (Uz helikoptera propellera) Krītot no koka, tas ātri griežas. Kritums palēninās, un vējš var nest sēklu prom no koka.

1. . Darbs saskaņā ar mācību grāmatu.

Bērni aplūko mācību grāmatas “Kā augi pārceļas uz jaunām vietām” izplatības centrālo zīmējumu. Apskatām dadzis un suņa galvu, pie kura kažokā augļi ir piestiprināti. Secinām, ka daži augi dabā izklīst ar dzeloņaino augļu palīdzību ar āķiem un āķiem. Viņi turas pie visiem, kas iet garām (suns, kaza, govs, cilvēka apģērbs), un tādējādi “nobrauc” ievērojamu attālumu, pirms nokrīt zemē un uzdīgst.

Skolotājs. Kāpēc putns nes augļus?

Bērni. Sēklas un augļi kalpo kā barība dažiem putniem.

Skolotājs. Vai putni palīdz izplatīties augiem?

Lidojošie putni var izmest sēklas, un dzīvnieki arī slēpj barību rezervē, un daži pēc tam uzdīgst

Skolotājs. Un dažreiz sēklas ceļo dzīvnieku kuņģī un pēc tam izdalās kopā ar izkārnījumiem. Un tad tie sadīgst.

Skolotājs. Kukaiņi arī palīdz izplatīt sēklas. Paskaties uz zīmējumu ar skudru, kas nes sēklu. Skudru pārnēsātās sēklas ir bagātas ar garšīgu un barojošu eļļu. Daļa sēklu tiek apēsta, bet daļa tiek iznesta ārā ar atkritumiem. Tā dabā izplatās vijolītes, strutene, plaušu sēnīte un koridāles sēklas.

Skolotājs. Apskatiet straumes zīmējumu. Dažu augu augļi un sēklas ceļo pa ūdeni kā mazas laivas. Tiklīdz ūdensputns plunčājas ūdenī, sēklas pielīp pie tā apspalvojuma. Pārlidojot uz citu vietu, sēklas novieto uz zemes un dīgst. Tādējādi notiek augu izkliede

1. Fiziskās audzināšanas minūte.

Skolotājs. – Iedomāsimies, ka esam vieglas sēklas.

Vējš mūs nopūta no zieda (pūš)

Un pacēla to virs mākoņiem (stāv uz pirkstgaliem)

Mēs lidojam, lidojam, lidojam,

Mēs nevēlamies nolaisties (viņi griežas)

Helikopteri pie kļavas

Vējš tevi sauc (aicina sekot)

Mēs izpletīsim rokas-spārnus (rokas uz sāniem)

Un lidosim

Kā īsts helikopters (attēlo helikopteru)

Vējš tikai sāka pierimt

Nolaidiet visus zemē (lēni pietupieties)

Mēs arī apsēdīsimies

Un turpināsim nodarbību (apsēsties)

1. .Pastiprinājums.

Skolotājs. Šodien mēs uzzinājām, kā augi izplatās. Darīsim to praktiskais darbs. Apsveriet pīlādžu, ozola, dadzis, saulespuķu, kļavas un auklas sēklas. Kā, jūsuprāt, tie izplatās dabā?

Skolotājs. Vai visas sēklas uzdīgs jaunās vietās?

Secinājums: dažas sēklas nomirs. Visām sēklām būs sīva cīņa ar augiem, kas apmetušies agrāk, un ļoti svarīgi ir arī apstākļi, kādos sēklas nokrīt.

Skolotājs. Pievērsiet uzmanību uzdevumam mācību grāmatas sadaļā “Ilgtermiņa novērojums”: nokasiet no apavu zolēm netīrumus, ielieciet to plastmasas maisiņā, aizveriet maisiņu un atstājiet uz nedēļu siltā vietā.

(rāda augsnes maisu, bet labāk, lai eksperiments būtu veiksmīgs, ir jāņem augsne no meža vai dārza) Šī novērojuma mērķis: vai sēklas tiek pārnestas uz cilvēka zolēm?

1. Nodarbības kopsavilkums.

Ko jaunu tu šodien uzzināji stundā? (uzzināju, kā augi izplatās jaunās vietās) Kā tie izplatās?

AUGU IZSTĀDĪŠANA AUGU IZSTĀDĪŠANA

sugas areāla paplašināšanās sakarā ar augu diasporu izplatību un to naturalizāciju jaunās vietās. Diasporu (sporu, sēklu, augļu) izkliedi veic vējš (anemohorija), ūdens (hidrokorija), dzīvnieki (zoohorija) vai cilvēki (antropohorija). Visefektīvākie introdukcijas diapazona ziņā ir antropohorija (sk. SVEŠU AUGI) un ornitohorija. Parastais attālums dabā diasporu introducēšanai ir līdz 1 km (retāk - vairāki km). Veiksmīga R. r., t.i., parādīšanās apdzīvotajā teritorijā. sēklu augšanu un tās stabilas vairošanās stāvokļa sasniegšanu nosaka introducēto diasporu skaits, augsnes-klimatiskais. un biotisks (konkurences intensitāte, apputeksnētāju klātbūtne un skaits, kaitēkļu sastāvs utt.) apstākļi apmetnes teritorijā. R.r. dabā to veic, kā likums, tikai pakāpeniski sugas areāla perifērijā un pa to; tomēr tas var būt arī spazmatisks (lielos attālumos uzreiz).

.(Avots: "Bioloģiskā enciklopēdiskā vārdnīca." Galvenais redaktors M. S. Giļarovs; Redakciju kolēģija: A. A. Babajevs, G. G. Vinbergs, G. A. Zavarzins un citi - 2. izdevums, labots. - M.: Sov. Encyclopedia, 1986.)

Skatiet, kas ir “PLANT DISPLAY” citās vārdnīcās:

Atsevišķu sugu areāla izplatības zonas paplašināšana, izplatot to rudimentus (sēklas, sporas) un naturalizāciju (skatīt Naturalizācija) jaunās vietās. R.r. ir atkarīgs no auga ražoto dzīvotspējīgo primordiju skaita...

AUGU IZSTĀDĪŠANA- atsevišķu sugu izplatības areāla paplašināšana, izplatot to rudimentus (sēklas, sporas) un naturalizāciju jaunās vietās...

Dzīvo būtņu telpiskās pārdales veids. Izplatība Izkliedēšana ir indivīdu, to sporu, gametu vai īpašu izkliedes orgānu kustība telpā. Tas var rasties gan šīs sugas aizņemtajā teritorijā, gan... ... Vikipēdijā

Citādi fitoģeogrāfija un ģeobotānika (Grisebach 1866. gadā). Botānikas un ģeogrāfijas nozare. No pirmā viedokļa tiek pētīti augu izplatības un izplatības cēloņi un likumi uz zemes virsmas, tā ir ģeogrāfiskā botānika. No skatu punkta…… Enciklopēdiskā vārdnīca F.A. Brokhauss un I.A. Efrons

AUGU MIGRĀCIJAS- augu sugu izkliedēšana no to izcelsmes centriem uz jauniem reģioniem... Botānisko terminu vārdnīca

AUGU AIZSARDZĪBAS BIOLOĢISKĀS METODES- biocenozēs noteikto starpsugu trofisko attiecību izmantošana starp sugām (plēsoņa un upuris), lai kontrolētu augu kaitēkļu un patogēnu skaitu. Tādējādi, lai veiksmīgi cīnītos ar kaitīgo nezāļu slotiņu (Orobanche)... Ekoloģiskā vārdnīca

Sugu antropogēnā izplatība- to apmešanās process pa vienu vai otru transporta artēriju: a) kanāli, kas savieno dažādus jūras baseinus, piemēram, gar Suecas kanālu līdz Vidusjūrai (Sarkanās jūras krabis Neptunus palagious u.c.), pa Volgas Donas kanālu no Melnā jūra... ... Ekoloģiskā vārdnīca

Fitomorfoloģija, zinātne par augu veidošanās struktūras modeļiem un procesiem to individuālajā un evolūcijas vēsturiskajā attīstībā. Viena no svarīgākajām botānikas nozarēm (skat. Botānika). Attīstoties M. r. no tā izcēlās...... Lielā padomju enciklopēdija

augu aizsardzība- augu aizsardzība, 1) visaptveroša pasākumu sistēma lauksaimniecībā un mežsaimniecībā, lai novērstu un novērstu kaitēkļu, slimību un nezāļu radīto kaitējumu augiem, pamatojoties uz kombināciju dažādas metodes un līdzekļi (organizatoriski... Lauksaimniecība. Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

Nodarbības kopsavilkums. Temats: “Kā augi izplatās jaunās vietās” Pasaule mums apkārt, 1. klase

Mērķis: 1. Iepazīstināt skolēnus ar augļu un sēklu izplatības īpatnībām dabā. Augļu un sēklu izplatīšana ar vēju, dzīvniekiem un cilvēkiem. 2. Attīstīt bērnu kognitīvās spējas. Attīstīt sadarbības prasmes, strādājot grupās.

Z. Mācīt saskatīt rudens meža skaistumu. Aprīkojums: multimediju projektors, P. I. Čaikovska lugas “Rudens” ieraksts, attēli, kuros attēlotas augu sugas ar augļiem un sēklām (dadzis, zīles, pienenes, kļavu sēklas). Cimdu leļļu pele. Žāvētas pienenes bumbiņas.

Nodarbību laikā.

Org moments. P.I. mūzikas skaņdarba ieraksts. Čaikovska "Rudens".

2. slaids

Ūls: “Cik skaists ir rudens krāsainā saulesdrāgā. Skaidrās debesīs kļava deg kā liesma. Virs ūdens ir bērzs ar zelta sveci, un lapas peld pa kluso upi. T. Šorigina Spēle: Attēli uz tāfeles: bērzs, ozols, pīlādzis. Vispārējā kaudzē ir attēli ar šo koku lapām, sēklām un augļiem. Bērni pa vienam no kaudzes izņem attēlu, nosauc to un novieto uz atbilstošā koka. Pēc spēles beigām rodas jautājums: - Kas augiem kopīgs? (Stumbrs, sakne (stumbrs), lapas, zieds, augļi, sēklas).

3. slaids :

Uz ekrāna redzams liels ozols. Skolotājs: Es bieži eju uz mežu un vēroju augu un dzīvnieku dzīvi. Un tas ir tas, ko es vienu dienu redzēju. Stāstu N. Osipova pasaku: “Meža malā izauga ozols. Trausls, kašķīgs un mantkārīgs. Es negribēju neko dalīties ar citiem. (Uz rokas uzliku cimdu lelli - Pele. Uzvedu sarunu starp Pele un ozolu). Reiz pie viņa pieskrēja pele un teica: “Ļaujiet man paņemt no jums divas zīles. Es pats ēdīšu vienu, bet otru zīli iestādīšu tajā tālajā izcirtumā, lai tur aug ozols. Un ozols viņai uzbruks: "Ej ārā, kamēr vēl esi dzīvs!" Es tev nedošu zīles, lai tās paliek pie manis! Pele drebēja no bailēm, aizbēga un vairs neparādījās. Kopš tā laika neviens no dzīvniekiem nav ticis pie ozola. Tāpēc viņš dzīvoja pilnīgā vientulībā. Pie ozola ik pa laikam parādījās ozolzīles. Nobrieduši, tie nokrita zemē un tūdaļ sadīgusi zem varenā vainaga. Ozols ļoti vēlējās, lai viņa lielā ģimene būtu kopā ar viņu. Taču pēcnācējiem nepaveicās. Visiem asniem, kas parādījās no zīlēm, nepietika vietas. Viņi traucēja viens otram, apspieda viens otru un nomira jaunībā. Ir pagājuši gadi. Ozols novecoja, sapuva un kādu dienu vētras laikā sabruka. Mantkārīgais vecais vīrs nekad nesaņēma aizvietotāju. – Vai tu saprati visus vārdus? (kronis, pēcnācēji). – Kāpēc ozols nesagaidīja savu nomaiņu, pēcnācēju? – Kāpēc zem vecā ozola vainaga neauga neviens ozols? (Zem ozola vainaga bija maz gaismas un maz vietas. Ozols bija mantkārīgs un nevienam nedeva zīles). – Kādi apstākļi nepieciešami, lai sadīgušas sēklas pārvērstos par stipriem ozoliem? (Daudz vietas un gaismas). – Kādu secinājumu var izdarīt? Skolotājs labo skolēnu atbildi: Augļi, sēklas, vajag klejot, doties ceļojumā. Tas ļauj tiem apmesties tur, kur ir daudz gaismas, siltuma un barības jauniem augiem. Par to mēs šodien runāsim.

4. slaids:

Uz ekrāna ir pienenes, dadzis, ābeles un ozoli. Kādas sēklas un augļi ir šiem augiem? Pēc bērnu atbildes ekrānā parādās attēli: pienenes sēklas, dadzis “ērkšķi”, ozolzīles un āboli. Darbs grupās. Katrai grupai ir attēlu sērija: putni, dzīvnieki (vāvere, mežacūka), dzīvnieki (suns, kaķis), vējš (formas zīmējums), cilvēki. Uzdevums: Nosakiet, kurš var piedalīties sēklu un augļu izkliedēšanā.

5. slaids:

Bērnu ziņas: vējš pūš un nes mazu augu sēklas, piemēram, pienenes. Ekskursijas laikā novērojām, ka kļavas sēklas griežas un birst no koka, kā helikoptera dzenskrūve, ja pūš vējš, tas lido tālu. Putni knābā pīlādžu un irbenju ogas. Varbūt viņi tos nes saviem cāļiem vai var nomest lidojumā. Tika novērots, ka uz suņu un kaķu kažokādas pēc pastaigas bija dadzis, dadzis un citas pielipušas sēklas.

Skolotājs: - ar kādu mērķi mēs devāmies ekskursijā? (Mācījāmies ieraudzīt rudens meža skaistumu. Savācām dabīgs materiāls: čiekuri, ozolzīles, kastaņi). Daži no jums, atgriežoties skolā, izmeta zīli vai priedes čiekuru, kas jums nepatika. Un tajā vietā var augt ozols vai Ziemassvētku eglīte. Es saku: tas var augt. – Kādi nosacījumi tam nepieciešami? Auglīga zeme un daudz gaismas. Mīkla: "Šajā gludajā bronzas krāsas kastē ir paslēpts neliels nākamās vasaras ozols." Atbilde? Acorn.

Fiziskie vingrinājumi. No zara zemē nokrita zīle. Viņi stāv viens pēc otra. Zīle nobriedusi, zīle smaga. Viņš lec un lec no bailēm. Viņi lec uz pirkstiem. Un viņš neslēpj savas zīles asaras. Viņi stāv aplī. Kas mums jādara, milzu ozols? Viņi izpleta rokas uz sāniem. Hei, atbildi man, es esmu tavs dēls. Viņi paceļ rokas uz augšu. Ko tev vajadzētu darīt? Apglabājiet sevi zemē, pieliecieties. Līdz pavasarim pārvērsties par ozolu. Viņi pieceļas un paceļ rokas uz augšu. Iesaku izņemt no kastes zīli un to apskatīt. – Vai tā izskatās pēc “bronzas krāsas kastes”? Atcerieties mīklu: "Šajā gludajā bronzas krāsas kastē ir paslēpts mazs nākamās vasaras ozols." Mēs atkārtojam mīklu. Lasīju mīklu: “Mežā pie celma rosās, skraida: Darba ļaudis visu dienu aizņemti” Kas tas ir?

6. slaids:

Skudru pūznis un aizņemtas skudras. -Ko dara skudras? Vai tie var palīdzēt sēklām ceļot? Bērni izsaka savu viedokli. Skolotāja piebilst: “Sēklas ir bagātas ar garšīgu, barojošu eļļu, skudras uzglabā dažas sēklas izmantošanai nākotnē. Cietā apvalka dēļ skudras ne visas sēklas apēd, tās bieži vien kopā ar atkritumiem aiznes no skudru pūžņa. Un dažas sēklas dīgst jaunā vietā. Tā izplatās daudzi lakstaugi.

7. slaids:

Kā citādi augi izplatās jaunās vietās? Es lasu stāstu "Kā koki draudzējas ar vēju". Skolēni uzzinās, ka “Bērzu sēklas ir brīnišķīgas skrejlapiņas. Lidojumam viņi ieguva spārnus. Spārni ir niecīgi - sērkociņa galviņas lielumā un tikpat biezi kā salvešu papīrs. Un tomēr tie ir īsti spārni. Pūtīs vējš, savāks spārnotos augļus un izplatīs pa visu apkārtni. Izlasīju mīklu: “Uz zaļas trauslas kājas netālu no celiņa izauga bumbiņa. Neliels vējiņš čaukstēja un izkaisīja šo bumbu. - Kas tas ir? (Pienene). Pieredze: iesaku uzlikt pieneņu sēklas uz plaukstas un izpūst. Secinājums: sēklas ir vieglas un lido diezgan tālu. Bērni secina: vējš palīdz augiem izklīst. Paceļu galvu uz augšu un saku: “Zosis, zosis! Zosis lido!” . -Kur zosis lido? Bērnu atbildes: Uz siltajām zemēm.

8. slaids: Savvaļas zosis uz ūdens. – Skolotājs: Zosis nolēma atpūsties, iegrima ūdenī, sāka peldēt un plunčāties. Un uz ūdens var būt ceļotāju sēklas. Sēklas var pielipt putnu spalvām. Pēc kāda laika zosis lidos un paņems līdzi sēklas. Šī sēkla kaut kur nokritīs un uzdīgs jaunā vietā. Atspulgs. Jautājums: Kā augi izkliedējas? Par katru pareizo atbildi uz tāfeles tiek piekārts rudens koks: ar sarkanu vainagu - kļava, ar dzeltenu vainagu - bērzs, ar oranžu vainagu - apse, ar brūnu vainagu - ozols.

9. slaids: Es lasu Buņina dzejoli "Mežs ir kā krāsots tornis..."

E. Linniks

Neliela koraļļu sala, pazudusi Klusā okeāna plašajos plašumos. Šaura zemes josla ieskauj nelielu lagūnu ar dzidru zaļganu ūdeni. Putojoši viļņi apņem salu ūdens putekļu mākoņos.
Uz salas aug vairāki kokosriekstu koki. Kā sēklas nokļuva pamestā zemes gabalā, ko okeāns atdala no citām salām un kontinentu simtiem kilometru? Kur ir viņu dzimtene?
Augu sēklas, kas izplatās visā pasaulē, peld pāri okeāniem, lido tūkstošiem kilometru pa gaisu un pārvar augstas kalnu grēdas un sausos tuksnešus.
Par šādiem braucieniem mēs runāsim mūsu rakstā.

PA GAISA UN ŪDENI

Maija vidus. Kokiem un krūmiem zied lapas. Putnu ķirsis zied. Jaunās zāles smalkie sari ar katru dienu kļūst biezāki un zaļāki.
Kas tas ir? No kurienes nāk balto pūku mākoņi?
Paņemsim vienu no tiem. Iekšpusē ir sēkla. Viņu ieskauj visvieglākā pūka.

Vītolu sēklas

Šādi pūkaini planieri veidojas papeles, vītolu, alkšņa, apses un dažos citos koksnes un lakstaugos. Dažreiz to sēklas lido vairākus simtus metru, līdz nokrīt zemē. Un, ja apstākļi būs piemēroti, no tiem izaugs jauni augi.
Pirms vairākiem gadiem Francijā 1500 metru augstumā gaisā tika atklātas dažu Āfrikas augu sēklas no Asteraceae dzimtas.
Tādiem planieriem ne jūras, ne kalnu grēdas īsti nav biedējošas!..

MUGULA AUGĻI. Tribulus ir viengadīgs ložņu augs ar ložņu zarotu stublāju un dzelteniem atsevišķiem ziediem. Tribulus augļi ir aprīkoti ar ārkārtīgi asiem un spēcīgiem ērkšķiem. Viņu dzimtene ir Vidusāzija. No šejienes tie izplatījās siltās valstīs gandrīz visā pasaulē.
Muguriņi sapinās aitas vilnā, un augs izplatās jaunās vietās.
Reiz Amerikas Savienotajās Valstīs Tribulus tika pārvadāti pa valsti ar riepām. Šis kaitīgais augs nodara lielu kaitējumu mehāniskajiem transportlīdzekļiem. Ērkšķi caurdur un sabojājas auto riepas. ASV pat tika paziņots, ka atradējam tiks piešķirta balva efektīvs līdzeklis apkarojot Tribulus uz ceļiem.

Citas augu sugas izkliedējas, izmantojot ūdeni. Pavasara plūdi dažkārt lielos attālumos nes lauka nezāļu sēklas. Protams, garos braucienos pa strautiem un upēm dažas sēklas zaudē dzīvotspēju un iet bojā, bet daudzas, reiz labvēlīgi apstākļi, sāk dīgt.
Augi, kas atrodami mitrās un purvainās vietās, izplatās galvenokārt ar ūdeni. Veronikas augļu kastes sausā laikā ir cieši noslēgtas un atveras tikai tad, kad tās iekrīt mitrā vietā. Ūdens izskalo sēklas un nogādā tās purvainā zemienē.
Kādu dienu slavenais zviedru botāniķis Kārlis Linnejs pastaigājās pa nelielu smilšu sēkli kādā nomaļā Ziemeļnorvēģijas nostūrī. Paisums bija zems, un lielie oļi palika ar slidenām, rūsganbrūnām, mezglainām aļģēm. Linnejs sāka tos rūpīgi pētīt.
Aļģu kaudzē bija redzamas tumšas bumbiņas. Zinātnieks pacēla vienu no tiem. Kāpēc, tās ir jūras pupiņas! Šis augs ir sastopams tropos, Antiļu salu krastos. Kā jūras pupas nokļuva Skandināvijā? Linnejs saprata, ka viņus šurp atvedusi Golfa straumes siltā jūras straume. Pupiņas ceļoja tūkstošiem kilometru pa okeāna viļņiem, līdz sērfs tās izskaloja Norvēģijas krastos.

Rhizophora

Līčos, upju grīvās, lagūnās, ko no okeāna norobežo koraļļu rifi un smilšu sēkļi, aug mangrovju audzes, kas pielāgotas dzīvei uz nestabilas dubļainas augsnes.
Virs ūdens šūpojas blīva koku siena - rizofora ar spīdīgām ādainām lapām. Lapotnē ir redzami kaut kādi nūjas, kas karājas ar bieziem galiem uz leju. Tie nav nekas vairāk kā asni. Rhizophora ir dzīvdīgs koks. Tās sēklas sāk dīgt vēl augļos, kas karājas uz koka. Sēkla izveidojas par garu (līdz metram) smagu kociņu, kas karājas līdz augļa atvēršanai. Tad stāds nolūst un ar resno galu iekrīt dubļos. Iestrēdzis viskozā augsnē, tas ātri izaug par jaunu koku. Ne vienmēr stādam ir iespējams nostiprināties dubļos. Reizēm straume viņu savāc un aiznes daudzus simtus kilometru. Daudzus mēnešus viņš steidzas pa viļņiem, līdz tiek pieķerts kaut kur aizsargātā stūrī.


Kokosriekstu augļi

Nogatavojušies kokosriekstu palmu augļi, kas iekrīt jūrā, saglabā dzīvotspēju līdz sešiem mēnešiem. Ūdeni necaurlaidīgais ādainais slānis droši aizsargā rieksta iekšpusē paslēptās sēklas, bet šķiedru gaisa slānis piešķir auglim peldspēju.
Kad uzbrūk viesuļvētra, vējš no koka nopūš riekstus. Viņi iekrīt ūdenī, un viļņi tos nes uz attāliem krastiem.
Dažu augu sēklām, piemēram, tropiskajam morinda kokam, pat ir īpaši peldpūšļi.

Dzīvās sējmašīnas

Zemenes un avenes nogatavojas karstajā jūlija saulē, piepildās ar saldo ķiršu sulu, un skaidrās septembra dienās starp pīlādžu spalvu lapām parādās oranži sarkani pīrāgu augļu ķekari.
Spilgti ēdamie augļi piesaista putnus. Tās ogas apēd, bet sēklas cauri gremošanas sistēmai iziet nesabojātas, jo tās aizsargā stiprs apvalks.


Džejs ar ozolzīli

Lidojot no vietas uz vietu, putni dažkārt ceļo simtiem kilometru. Sēklas kopā ar tām ceļo arī pa gaisu.
19. gadsimtā Jaunzēlande tika atvesti strazdi. Tika pieņemts, ka šis noderīgais putns iznīcinās lauku un sakņu dārzu kaitēkļus. Bet strazdi nesa kazenes sēklas uz Jaunzēlandi, un šī ērkšķainā krūma biezie biezokņi daudzviet klāja ganības. Rezultātā sāka ciest lopkopība.
Sēklas ceļo ne tikai putnu vēderos. Tie ir atrodami netīrumu gabalos, kurus putni bieži nēsā uz savām ķepām.

ZOSS OGA. Tropu zemēs aug dažādi koki, krūmi un vīnogulāji ar garšīgiem, barojošiem augļiem. Antiļu salās un Floridā aug zems mūžzaļš koks, kas botāniski pazīstams kā Phyllanthus acidus. Vietējie iedzīvotāji šo koku sauc par "zoss ogu".
Sulīgi dzeltenie ērkšķogu augļi tiek savākti blīvās kopās. Šos mazos augļus noknābā putni, aizved un izkaisa pērtiķi.

Dažreiz sēklas veic ļoti sarežģītus ceļojumus. Saldūdens zivis ēd dažu ūdensaugu sēklas. Savukārt zivis ēd putni, un sēklas ceļo zem ūdens un pa gaisu un dažreiz nonāk apgabalā, kas ir ļoti tālu no viņu dzimtenes.
Dienvidāfrikas stepes kādreiz bija klātas ar sulīgu veģetāciju. Uz tiem ganījās neskaitāmi antilopu ganāmpulki. Pamazām eiropieši iznīcināja lielāko daļu šo dzīvnieku, un stepes sāka pārvērsties par tuksnesi. Izrādījās, ka antilopes, ēdot zāli, veicināja tās sēklu izplatīšanos plašās platībās.
Dienvidāfrikas iedzīvotāji ir atraduši veidu, kā glābt savas ganības. Viņi sāka aitu barībai pievienot zāles sēklas.
Šīs "dzīvās sējmašīnas" ir izmantotas, lai atjaunotu zālājus Dienvidāfrikas pļavās.

NEaicinātie viesi

Smagi piekrautu spāņu karavelu flotile ieiet Montevideo ostā. Garais, nogurdinošais ceļojums pa plašo okeānu ir beidzies. Kuģi izmet enkurus un viens pēc otra pietauvojas pie koka mola. Kolonisti ar cerību raugās uz pamestajiem krastiem un zilo kalnu grēdu tālumā. Kas viņus šeit sagaida?
Sākas izkraušana. Uz čīkstošiem blokiem uz mola baļķu klāja tiek nolaistas šaujampulvera mucas un smagas kastes ar musketēm, nažiem un naglām. Viņi velk maisus ar kviešiem, miežiem un auzām.
No viena no kuģiem tiek izkrauti mājlopi. Izbiedētas, ņaudošas govis tiek novadītas pa ļodzīgiem celiņiem. Saspiedušās aitas vienkārši paņem aiz kājām un nes uz pleciem kā miltu maisus.
Kuģu stendos palika salmu un siena kaudzes. Yunga tos izmet un drīz vien sērfs iznes sienu krastā. Kopā ar viņu tālāk jauna zeme sēklas arī nokrīt.
Tātad, kopā ar kolonistiem, daudzi savvaļas Eiropas augi devās uz Ameriku. Parastā dadzis ir tik ļoti pieradis pie savas jaunās dzimtenes, ka sācis izspiest vietējos augus.

Širitsa

Liela lidosta ir tikpat dzīva kā parasti pēc starptautiskas aviokompānijas ierašanās. Pasažieri viens pēc otra pieiet pie muitas inspektora pults un nodod pārbaudei savu bagāžu. Inspektors ātri apskata koferus un ceļojumu somas un uzliek tiem etiķetes.
Viena no atbraukušajām sievietēm tur rokās mazu pušķi.
Inspektors ieskatās viņas čemodānā un iespiež zīmogu pasē. Bet tad viņa uzmanību piesaista ziedi. Viņš apskata pušķi un atrod nezāles ar sēklām, kas tur nejauši nokļuvušas.
Daudzas valstis ir organizējušas karantīnas dienestu nezāļu apkarošanai. Nav viegli aizsargāt robežas no šādiem "pārkāpējiem". Nelielas nezāļu sēklas ir paslēptas koka kaudzēs, paslēptas kokvilnas ķīpās un pat pasta pakās.


Elodea canadensis

Sēklām, kas aprīkotas ar āķiem, tapas vai āķiem, ir īpaši viegli “šķērsot robežas”.
19. gadsimtā kaitīgā nezāļu agarika Krievijā “nelegāli” nonāca caur Melnās jūras ostām. Šī īsā zāle ar spārnu ziediem ir ārkārtīgi ražīga. Viens agarikas eksemplārs gadā saražo līdz pusmiljonam sēklu. Cīnīties ar viņu ir ļoti grūti.
Deviņpadsmitā gadsimta sākumā Eiropā parādījās kanādiešu Elodea. To bieži audzē akvārijos. Apstākļi elodejas attīstībai Eiropas ūdeņos izrādījās ārkārtīgi labvēlīgi. Tas izplatījās tik ātri, ka tika saukts par "ūdens mēri". Ar irdenu, zaļganu mākoni tas pārklāj caurspīdīgos ezeru dzīles un reizēm savairojas tik daudz, ka pat apgrūtina kuģu kustību.

* * *
Mēs runājām par dažiem dabiskiem augu izplatīšanas veidiem. Taču, pārveidojot dabu, cilvēks nevar neiejaukties šajā tās dzīves sfērā. Viņš liek augiem ceļot un pēc saviem ieskatiem pārvieto tos no vienas teritorijas uz otru atbilstoši savām ekonomiskajām vajadzībām un mērķiem.