Nedēļas tēma: "Kukaiņi"

Nedēļas tēma “Istabā” Nodarbība 19. Paklājs (Dekoratīvs zīmējums ar flomāsteriem) Programmas saturs. Iemācieties zīmēt rakstus uz paklāja garu, neaizskaramu līniju veidā. Attīstīt bērnu estētisko uztveri, fantāziju un iztēli. Izkopt mīlestību pret krieviem

Nedēļas tēma “Mans skapis” Nodarbība 21. Cepure un dūraiņi (Dekoratīvā apgleznošana ar guašu) Programmas saturs. Iemācieties zīmēt apģērba gabalus. Turpiniet mācīt sevi, kā izdomāt modeļus un izrotāt drēbes tādā pašā stilā un krāsā. Attīstīt kompozīcijas izjūtu un

Nedēļas tēma “Manas mājas” 41. nodarbība. Ledus būda (Zīmējums ar pasteļkrītiņiem) Programmas saturs. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar vēsiem toņiem. Iemācieties nodot objektu raksturīgās iezīmes, izmantojot vēsas krāsas. Iepazīstiniet ar iespējām

Nedēļas tēma: “Transports” Nodarbība 47. Tvaikonis (Zīmēšana ar vaska krītiņiem un akvareļiem) Programmas saturs. Iemācieties zīmēt objektus ar vienkāršu zīmuli, nododot galveno daļu formu, atrašanās vietu un izmēru. Turpiniet stiprināt spēju iekļaut attēlu

Nedēļas tēma “Manas mājas” 22. nodarbība. Māja zaķim un gailim (Krāsains papīrs. Pieteikums no sagatavotām objekta daļām) Programmas saturs. Izkopt līdzjūtību un laipnību. Mācīt bērniem veidot veselumu no vairākām daļām; uzklājiet līmi uz detaļu un pielīmējiet to

Nedēļas tēma: “Rotaļlietas” Nodarbība 1. Bumbiņas kaķēniem (Zīmējums ar putuplasta tamponu. Guaša) Mērķis. Māciet bērniem zīmēt apaļus priekšmetus ar putuplasta gumijas tamponu un rūpīgi pārkrāsojiet tos. Izkopt atsaucību un laipnību Demonstrācijas materiāls. Divas mīkstās rotaļlietas -

Nedēļas tēma: “Dārzeņi” 2. nodarbība. Kartupeļi un bietes (Otu krāsošana. Guaša) Mērķis. Attīstīt bērnu prasmi zīmēt un krāsot apaļas formas; stiprināt spēju uzklāt krāsu uz otas. Attīstīt runu un domāšanu. Sagriež divās daļās

Nedēļas tēma: “Manas mājas” 22. nodarbība. Žogs pie mājas (Otu krāsošana. Guaša) Mērķis. Turpiniet mācīt bērnus zīmēt dažādi priekšmeti, kas sastāv no līniju kombinācijām. Mācieties pārstāstīt pasakas pēc grāmatas ilustrācijām. Attīstīt runu un domāšanu

Nedēļas tēma: “Kukaiņi” 35. nodarbība. Blakšu staigāšana (Otu gleznošana. Guaša) Mērķis. Turpiniet mācīt bērniem zīmēt pazīstamas formas, veidojot stāstu kompozīcijas. Attīstīt domāšanu Demonstrācijas materiāls. Attēli ar kukaiņiem (skudra, tauriņš, vabole, bite, spāre, odi,

Programmas saturs:

Apmācības uzdevumi:

• Iemācīties skaisti izkārtot priekšmetus uz šķīvja;
• Iemācieties veidot tauriņu no atsevišķām daļām.
• Attīstīt spēju izritināt bumbiņu un desu, saplacināt gatavo produkciju, saspraust sīkas detaļas, ar pirkstiem nogludināt veidota priekšmeta virsmu.

Attīstības uzdevumi:

• Attīstīt krāsu uztveri radošā iztēle, kārtīgums;

Izglītības uzdevumi:

• Izkopt mīlestību pret kukaiņiem
• Veiciniet vēlmi izrotāt veidotus izstrādājumus ar fliteriem.

Priekšdarbs:

Gleznu, ilustrāciju, kurās attēloti dažādi tauriņi, apskate;

Tauriņu kolekciju pārbaude;

D/spēle “Trešais ritenis”; "Kas kur dzīvo? ";

Krāsojamās krāsojamās lapas "Taureņi".

Aprīkojums:

• sāls mīkla (dažādas krāsas);
• skursteņi;
• spicy krūzes;
• pušķi;
• modelēšanas dēlis;
• mitrās salvetes;
• krustnagliņu sēklas;
• atkritumi: krelles, vizuļi.

Nodarbības gaita:

Bērni brīvi sēž uz paklāja un stāv puslokā skolotāja priekšā.

Puiši, Īkstīte šorīt agri no rīta ieradās pie mums ciemos. Viņa ir ļoti sliktā garastāvoklī. Bērni ieradās izcirtumā, kur viņa dzīvoja, un aizbaidīja visus tauriņus. Kāds tev noskaņojums? (bērnu atbildes). Kāpēc? (Drīz pienāks vasara).

Pastāsti man, kāda tā ir vasara? (gaišs, saulains, daudz krāsu).

Šodien mums jāpalīdz Īkstītei visus tauriņus atgriezt izcirtumā.

Tiek spēlēta d/spēle "Who's the odd one out" (ar kukaiņiem)

Tagad es jums parādīšu attēlus, un jūs mēģināt noskaidrot, kurš attēls ir dīvains.

Apskatīt bildes. Šie ir daži skaisti, krāsaini tauriņi. Un kas ir tauriņam (spārni, iegarens ķermenis, apaļa galva, antenas). Tagad es jums parādīšu, kā jūs varat izveidot (aklo) tik skaistu tauriņu. Pieejiet pie izcirtuma un izvēlieties ziedu un apsēdieties.

Tēlniecības metožu un paņēmienu demonstrēšana un skaidrošana.

Pedagogs:

Paskatieties uz attēlu, kas atrodas šeit. Uz tā ir veidots tauriņš (Pastāstiet, no kādām daļām sastāv tauriņš?), no sāls mīklas veidojam ķermeni, spārnus, galvu, no krustnagliņu sēklām veidojam antenas, ar krellēm veidojam acis, rotājam spārnus. tauriņš, izmantojot krelles un fliterus. Sāksim veidot tauriņu no ķermeņa, saritinām to bumbiņā, tad ar taisnām plaukstas kustībām izripinot bumbu, pārvērtīsim desā. Lai korpuss pielīmētu krāsu, virsma ir jāsamitrina ar mitru otu, pēc tam uzklāj ķermeni. Pēc tam mēs izripināsim mazu bumbiņu un ar to veidosim galvu un pielīmēsim to pie tauriņa ķermeņa. Tagad mēs veidojam antenas no krustnagliņu sēklām, acis no krellēm. Tagad ķermenis ir gatavs. Kas jums tagad jādara? Jā, tagad taisīsim spārnus. Kas šim nolūkam ir jādara? Lai to izdarītu, ņem mīklu (jebkura krāsa), sarullē divās identiskās bumbiņās, tad saplacina starp divām plaukstām un uzklāj un piespiež pie ķermeņa, lai piešķirtu tai formu. Tad izritinām vēl divas bumbiņas un arī piestiprinām pie korpusa. Izlīdziniet virsmu ar pirkstiem un ievērojiet proporcijas.

Skolotājs iesaka sākt darbu.

Spēle "Tauriņš"

Zieds gulēja un pēkšņi pamodās - tā vairs negribēja gulēt.

Viņš kustējās, stiepās, pacēlās un aizlidoja.

Saule tikko mostas no rīta, tauriņš riņķo un lokās.

(spēles apraksts)

Bērni stāv ar nolaistām galvām un rokām, atslābuši muguru. Laika gaitā ar dzejoļa ritmu viņi gludi paceļ rokas un galvas uz augšu, skatās uz pirkstiem - ieelpo, tad atgriežas pie i. lpp - izelpot.

Pēc vārdiem “saule celsies tikai no rīta...” - rokas šūpo, riņķo.

Laikā patstāvīgs darbs bērni izmanto iedrošināšanas paņēmienus, piemēru, palīdzību. Skolotājs aplūko bērnu darbus un iedrošina, piedāvā labot šo vai citu detaļu, kam seko uzslavas (“Redzi, tā būs labāk, vai ne?” Ņemot vērā vecumu un individuālās īpašības. Runas un neverbālās komunikācijas prasības

Darba noslēgumā tiek apskatīti bērnu veidotie tauriņi. Skolotājs slavē katru bērnu par viņa pūlēm un precizitāti.

Cik skaistus tauriņus esi radījis! Vai esat izdomājuši nosaukumus saviem tauriņiem (citronzāle, puķu meitene, ogu augs utt.)

Iesaku izrotāt izcirtumu ar lidojošiem tauriņiem, uzmundrināsim Īkstīti. Lai Īkstītes izcirtums ir jautrs un priecīgs. Un visi būs lieliskā noskaņojumā. Tagad Īkstīte būs priecīga, ka palīdzējāt viņai atgriezt brīnišķīgos tauriņus.

Darba vietas uzkopšana, inventāra savākšana, novietošana noliktavās Pabeidzot modelēšanu, puiši sakopj savu darba vieta: tīras skursteņi, dēļi. Skolotājs koordinē bērnu darbības. Bērni dodas mazgāt rokas ar ziepēm, dežuranti noliek aprīkojumu atpakaļ savās vietās. Skolotājs pastāsta, kur nolikt otas, krūzītes, kaudzes un salvetes.

Labi darīts, jūs esat ļoti centīgi dežuranti.

GCD kopsavilkums modelēšanai vidējā grupa"Bite"

GCD mērķis:. Turpiniet bērnos iedvest interesi par modelēšanu.
Uzdevumi:
Izglītojoši: – iemācieties izveidot kukaiņa tēlu no atsevišķas daļas, izmantojot prasmes darbā ar plastilīnu - sīko gabaliņu noraušanu, ripināšanu, saplacināšanu.
Attīstīt: – attīstīt vārdu krājumu, smalko motoriku, koordinēt roku kustības, radošo iztēli.
Izglītojoši: - izkopt gādīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem.
Materiāls: plastilīns (dzeltens, melns, balts); roku salvete; modelēšanas dēlis (katram bērnam)
Demonstrācijas materiāls: mākslīgais zieds ar bišu paraugu.
Nodarbības gaita.
1. Laika organizēšana:
Pedagogs: Ir pienācis gada siltais gadalaiks, pavasaris. Siltā pavasarīgā laikā visi atdzīvojas un mostas no ziemas miega. Mūsu vietnē parādījās pirmie tauriņi un vaboles, skudras izkāpa no skudru pūžņiem un sienāži sāka čivināt. Un kurš man var pateikt, kā tos visus vienā vārdā nosaukt? (Kukaiņi). Vēlos jūs iepazīstināt ar vienu ļoti noderīgu kukaini! Un mēģiniet uzminēt, kurš no tiem.
Es pamostos agri no rīta,
Es iešu uz darbu -
Esmu apmierināta ar visu silto vasaras dienu
Nav slinkums nest medu mājās!
(Bite.)
Pedagogs: Tieši tā, tā ir bite
Un tagad, lai uzzinātu vairāk par bitēm, mēs skatīsimies prezentāciju.
Pēc skatīšanās runājiet ar bērniem par kukaiņu bišu.
Tiklīdz uzsils pirmā saule un parādās pirmie ziedi, bite jau ir aizņemta darbos: vāc smaržīgu un saldu nektāru, veido stropu, apputeksnē augus.
Bites mums ir visnoderīgākie kukaiņi no visiem kukaiņiem uz zemeslodes. Visi bišu atkritumi (un to ir daudz: medus, propoliss, bišu vasks, bišu maize, bišu māšu želeja, ziedputekšņi un bišu inde) cilvēki izmanto lielu labumu. Medus ir ne tikai salds un garšīgs, tas ir arī ļoti labs veselībai, un citi biškopības produkti ir īstas zāles! Lai pagatavotu tikai 100 gramus medus, viņai jānolido 46 tūkstoši kilometru. Tas ir tas pats, kas lidot apkārt pasaulei gar ekvatoru.
Bites palīdz ne tikai cilvēkiem, bet arī augiem. Uz kājām viņi pārnēsā ziedputekšņus no viena zieda uz otru, apputeksnējot tos. Sakarā ar to augi un koki ražo augļus un sēklas.
Un tagad jūs un es mazliet spēlēsim. Mūsu spēle saucas "Lāči un bites".
Bērni ir sadalīti divās nevienlīdzīgās grupās. Apmēram trešā daļa bērnu ir “lāči”, pārējie
"bites". Grupas vienā pusē ir “mežs”, pretējā pusē ir “pļava”. "Bitēm" jābūt "mežā". Pēc skolotāja signāla “bites” lido uz pļavu un dūko. Tiklīdz visas “bites” aizlido, “lāči” dodas mežā pēc medus. Pēc skolotāja signāla “Lāči!” “bites” lido un iedzeļ “lāčus”, kuriem nebija laika aizbēgt, spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.

2. Galvenā daļa.
Skolotājs parāda ziedu ar biti un nolasa dzejoli:
Bite sēž uz zieda
Cik viņa ir maza?
Mūsu bite savā proboscī
Savāc saldu sulu
Un zieds šūpojas
Viņai tas nepatīk!

Pedagogs: Paskatīsimies uz bišu.
- Kuru galvu? (Apaļš, ar acīm un proboscis).
- Kāds vēders? (Ovāls, dzeltens ar melnām svītrām un četriem spārniem)
- Kura ir lielāka un kura mazāka? (Galva ir mazāka, vēders ir lielāks).
Bites dzīvo lielās ģimenēs mājās, ko sauc par stropiem. Sadraudzēsimies savai bitītei, lai viņa nebūtu vientuļa un būtu ar ko vākt nektāru un paspēlēties ziedu pļavā. Bet vispirms iedomāsimies, ka esam laimīgas bites.
Fiziskās audzināšanas minūte “Bite - bite”.
Bite-bite, (mēs vicinām rokas kā spārnus)
Maza galva (uzlieciet rokas uz galvas)
Apsēdos uz zieda (Nenoņemot rokas no galvas, pagrieziet to)
Pagrieziet galvu (no vienas puses uz otru)
Iekrita zālē, (Nomet rokas uz ceļiem)
Viņa iekrita bedrē. (Noņemiet rokas no ceļgaliem un nometiet tās "bedrē").
(Apsēdies)
Pedagogs: Tagad ķersimies pie svarīgā uzdevuma: mēs padarīsim aklus mūsu bitēm.
3. Praktiskas aktivitātes bērniem.
1) No vienādiem melnā un dzeltenā plastilīna gabaliņiem izrullē divas desiņas.
2) Sadaliet šīs desiņas vispirms uz pusēm, tad atkal pusītes uz pusēm (t.i. četrās daļās).
3) Katru no tām izrullējiet četrās dzeltenās un melnās bumbiņās.
4) Izlīdziniet divas dzeltenas un trīs melnas bumbiņas biezā kūkā.
5) Salieciet ķermeni, mainot plakanas kūkas.
6) Piestipriniet atlikušās divas dzeltenās bumbiņas: galvu un ķermeņa aizmuguri.
7) No pēdējās melnās bumbiņas izveido kukaiņu kājas (nospiežot gabalus un ritinot mazas kolonnas).
8) No balta plastilīna izveido mazus asarveida spārnus un piestiprini tos kukaiņa aizmugurē.
9) Izrotājiet purnu ar proboscis un acīm.
10) Bites ir gatavas.
4. Kopsavilkums.
Pedagogs: Paskaties, cik daudz skaistu bišu tev ir! Un katrs ir savādāks!
Bērni kopā ar skolotāju apskata katru biti un atzīmē tās pazīmes.

Skolotājs lasa dzejoli:
Ziedu smarža plūst
Skaidrā, siltā vasaras dienā.
Bites nevar palikt stropos,
Bitēm slinkums ir svešs.
Viņi lido no zieda uz ziedu,
Šūnu šūniņas pilda ar medu.
Aizņemts buzz
Tas tiek izplatīts šur un tur.
No bišu pūlēm -
Medus ir labs pret saaukstēšanos.
(L.Eiza)
- Vai tu man pastāstīsi, kur tavas bites dodas? Ko viņi savāks? Priekš kura?

Analīze
-Šodien uzzinājām daudz jauna un interesanta par mūsu mazajiem draugiem bitēm.
Šodien pagatavojām ļoti skaistas bites. Jūs parādīsiet tos viņu vecākiem un pastāstīsit, kādi darbinieki viņi ir un kādu labumu viņi sniedz cilvēkiem.

Pievienotie faili