1. Kas tiks rakstīts diplomā?

Saskaņā ar 2016. gadā apstiprināto federālo valsts augstākās izglītības standartu pēc bakalaura grāda iegūšanas tiek izsniegts diploms ar grādu “bakalaurs”. Diploms dod tiesības strādāt izglītības organizācijās, uzņēmumos un organizācijās, kur nepieciešamas ekonomikas zināšanas un angļu valodas zināšanas. Diplomā norādīts, ka augstskolas absolvents ir ieguvis augstāko izglītību divās apmācību jomās, kas paaugstina viņa konkurētspēju.

2. Profesionālās darbības joma un objekti?

Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības jomā ietilpst: izglītība, sociālā sfēra, kultūra.

Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības objekti ir: apmācība, izglītība, attīstība, izglītība, izglītības sistēmas.

3. Kādi ir galvenie profesionālās darbības veidi?

Galvenais profesionālās darbības veids, kam tiek sagatavoti absolventi, ir pedagoģiskā darbība, kas ietver:

• studējošo iespēju, vajadzību, sasniegumu izzināšana izglītības jomā;
• apmācība un izglītība izglītības jomā atbilstoši izglītības standartu prasībām;
• tādu tehnoloģiju izmantošana, kas atbilst skolēnu vecuma īpatnībām un atspoguļo mācību priekšmetu jomu specifiku;
• mijiedarbības organizēšana ar sabiedriskajām un izglītības organizācijām, bērnu grupām un vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem), līdzdalība pašpārvaldē un skolas personāla vadīšana profesionālās darbības problēmu risināšanai;
• izglītības vides veidošana izglītības kvalitātes nodrošināšanai, tai skaitā informācijas tehnoloģiju izmantošanai;
• izglītojamo dzīvības un veselības aizsardzības nodrošināšana izglītības procesā.

4. Cik šodien ir pieprasīti šīs jomas speciālisti darba tirgū?

Kvalitatīva izglītība, kuras mērķis ir attīstīt prasmes un iemaņas, kas saistītas ar spēju mācīt un organizēt izglītības procesu, vienmēr ir pieprasīta darba tirgū. Duālais profils palielina to absolventu konkurētspēju, kuri var strādāt dažādās izglītības organizācijās.

5. Kādas disciplīnas (priekšmetus) studē bakalauri?

Bakalaura studiju laikā studenti iegūst zināšanas šādos disciplīnu blokos:

• psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība,
• ekonomikas zināšanas,
• angļu valodas teorija, metodoloģija un prakse,
• izglītības procesa organizēšanas metodika.

Izglītības programma paredz šādus prakses veidus: ievada, psiholoģiskā un pedagoģiskā, prakse, ņemot vērā apmācības fokusu (profilu), pedagoģiskā, pirmsdiploma. Kompetenču attīstības vērtēšana tiek veikta, pamatojoties uz valsts gala eksāmena nokārtošanu un noslēguma kvalifikācijas darba aizstāvēšanu.

6. Vai ir interesanti mācīties virzienā “Pedagoģiskā izglītība (ar diviem apmācības profiliem)”?

Iespēja iegūt daudzveidīgas zināšanas ekonomikas, pedagoģijas un angļu valodas jomā izraisa patiesu interesi studentu un reflektantu vidū. Bakalaura grāda priekšrocība ir tā, ka paralēli zināšanu veidošanai tiek veidotas dažādas prasmes dažāda veida aktivitāšu ietvaros – pētnieciskā, radošā, kultūras, sporta u.c.. Var izvēlēties papildus nodarbības sekcijās un interešu pulciņos. , iesaistīties sabiedriskās, brīvprātīgās aktivitātēs. Kad jūs darāt kaut ko, kas jūs patiešām interesē, tas vienmēr ir aizraujoši.

7. Kāda ir bakalauru sagatavošanas īpatnība profilā “Ekonomika un svešvaloda (angļu valoda)” Ekonomikas, vadības, servisa un tūrisma fakultātē?

Topošo tūrisma nozares speciālistu sagatavošanai ir vairākas priekšrocības.

1. Individuāla pieeja katram skolēnam, ņemot vērā viņa spējas, intereses, vēlmes.
2. Augsts fakultātes mācībspēku kvalifikācijas līmenis, izvēlētā apmācības profila atbilstība.
3. Katru gadu fakultātē notiek zinātniski praktiska konference, kurā studenti uzstājas ar prezentācijām.

8. Kādi eksāmeni jākārto, iestājoties?

Apraksts

Piecu gadu bakalaura studiju laikā studenti iemācīsies diagnosticēt studentus, lai noteiktu izglītības un izglītības virzienu. Viņi pratīs izstrādāt un īstenot gan pamata, gan izvēles kursus atbilstoši apmācību profiliem sev piešķirtajās nodarbībās vai grupās. Mācīs izmantot modernās tehnoloģijas klasē, ņemot vērā skolēnu vecuma īpatnības. Bakalauri iemācīsies uzturēt visu nepieciešamo dokumentāciju, uzraudzīt apmeklētību un nodrošināt disciplīnu klasē. Prasīs pārbaudīt skolēnu klases darbus, mājas darbus, kontroldarbus un noslēguma darbus, pareizi analizēt un labot kļūdas. Studenti iegūs zināšanas, kā sniegt bērnam psiholoģisko un pedagoģisko atbalstu, novērst deviantu uzvedību un palīdzēt profesionālajā pašnoteikšanā. Tiks iegūta nepieciešamā informācija par veidiem, kā organizēt skolēnu ārpusstundu nodarbības, izmantojot informācijas tehnoloģijas. Topošajiem pedagoģiskās izglītības bakalauriem mācīs veikt izglītojošu darbu ar skolēniem un pareizi organizēt dialogu ar vecākiem.

Ar ko strādāt

Bakalaura grāda priekšrocības ir dziļas priekšmeta jomas zināšanas un augstas komunikācijas prasmes. Bakalaura grādu ieguvušā skolotāju izglītības speciālista profesionālās darbības joma ir diezgan plaša un aptver ne tikai izglītību, bet arī kultūru, kā arī sociālo jomu. Bakalaura grāds ir pieprasīts vidējās vispārējās un profesionālās izglītības sistēmās, tūrismā, kā arī papildizglītības iestādēs, tai skaitā bērnu izglītības centros, planetārijos, radošajās mājās. Šajās organizācijās absolvents var strādāt par skolotāju, audzinātāju, audzinātāju, skolotāju, izglītības vadītāju vai izglītības iestādes direktoru.

Saskaņā ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas noteikumu 5.2.41. apakšpunktu, kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 3. jūnija dekrētu Nr. 466 (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2013. g. 23. pants, 4386. pants, 2014. pants, 325. pants) un 17 standarti un to grozījumi, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 5. augusta dekrētu Nr. 661 (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2013, Nr. 33, Art. 4377; 2014, Nr. 38, Art. 5069), es pasūtu:

Bakalaura programmas struktūra

6.3. Ar bakalaura programmas pamatdaļu saistītās disciplīnas (moduļi) studentam ir obligāti jāapgūst neatkarīgi no apgūstamās bakalaura programmas fokusa (profila). Ar pamatstudiju programmas pamatdaļu saistīto disciplīnu (moduļu) kopumu organizācija nosaka neatkarīgi tādā apjomā, ko nosaka šis federālais valsts augstākās izglītības standarts, ņemot vērā atbilstošo aptuveno (paraugs) galveno izglītības programmu(-as). ).

6.4. Pamatstudiju programmas 1. bloka “Disciplīnas (moduļi)” ietvaros tiek īstenotas disciplīnas (moduļi) filozofijā, vēsturē, svešvalodā, dzīvības drošībā. Šo disciplīnu (moduļu) apjomu, saturu un īstenošanas kārtību organizācija nosaka patstāvīgi.

6.5. Fiziskās kultūras un sporta disciplīnas (moduļi) tiek īstenotas ietvaros:

7.1.3. Bakalaura studiju programmas īstenošanas tiešsaistes formā gadījumā prasības bakalaura studiju programmas īstenošanai jānodrošina ar materiālā, tehniskā, izglītības un metodiskā atbalsta resursu kopumu, ko nodrošina organizācijas, kas piedalās bakalaura studiju programmas īstenošanā. bakalaura studiju programma tiešsaistes formā.

7.1.4. Bakalaura programmas īstenošanas gadījumā noteiktā kārtībā izveidotās nodaļās citās organizācijās vai citās organizācijas struktūrvienībās, prasības bakalaura studiju programmas īstenošanai jānodrošina ar resursu kopumu. no šīm organizācijām.

7.1.5. Organizācijas vadības un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst kvalifikācijas pazīmēm, kas noteiktas Vienotā vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikāciju direktorija sadaļā “Vadītāja un augstākās profesionālās un papildu profesionālās izglītības speciālistu amatu kvalifikācijas raksturlielumi. ”, apstiprināts ar Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2011. gada 11. janvāra rīkojumu Nr.1n (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 23. martā, reģistrācijas Nr. 20237), un profesionāls standarti (ja tādi ir).

7.1.6. Pilna laika zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (likmēs, kas samazināts līdz veseliem skaitļiem) jābūt vismaz 50 procentiem no organizācijas kopējā zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaita.

7.2. Prasības personāla nosacījumiem bakalaura studiju programmas īstenošanai.

7.2.1. Bakalaura studiju programmas īstenošanu nodrošina organizācijas vadība un zinātniski pedagoģiskie darbinieki, kā arī bakalaura programmas īstenošanā iesaistītās personas civiltiesiskā līguma ietvaros.

7.2.2. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (līdz veseliem skaitļiem samazināto likmju izteiksmē) ar apmācāmās disciplīnas (moduļa) profilam atbilstošu izglītību kopējā zinātniski pedagoģisko darbinieku skaitā, kas īsteno pamatstudiju programmu, jābūt vismaz 70 procentiem. .

7.2.3. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku daļa (pēc likmēm, kas pārrēķinātas veselos skaitļos), kuriem ir akadēmiskais grāds (tostarp ārvalstīs piešķirts un Krievijas Federācijā atzīts akadēmiskais grāds) un (vai) akadēmiskais nosaukums (tostarp ārzemēs iegūts akadēmiskais nosaukums un atzīts Krievijas Federācijā), kopējam zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitam, kas īsteno bakalaura programmu, jābūt vismaz 50 procentiem.

7.2.4. Darbinieku īpatsvars (uz likmēm, kas samazināts līdz veseliem skaitļiem) no to organizāciju vadītāju un darbinieku vidus, kuru darbība ir saistīta ar īstenojamās bakalaura programmas fokusu (profilu) (ar vismaz 3 gadu darba pieredzi šajā jomā). profesionālajā jomā), kopējā bakalaura studiju programmu īstenojošo darbinieku skaitā jābūt vismaz 10 procentiem.

7.3. Prasības pamatstudiju programmas materiāli tehniskajam, izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam.

7.3.1. Speciālām telpām jābūt klasēm lekciju tipa nodarbību vadīšanai, semināra tipa nodarbību vadīšanai, kursu noformēšanai (kursu darba pabeigšanai), grupu un individuālajām konsultācijām, pastāvīgai uzraudzībai un starpsertificēšanai, kā arī telpām patstāvīgam darbam un telpām materiālu uzglabāšanai un profilaktiskajai apkopei. izglītības aprīkojums. Speciālās telpas jāaprīko ar specializētām mēbelēm un tehniskajiem mācību līdzekļiem, kas kalpo izglītības informācijas prezentēšanai lielai auditorijai.

Lekciju veida nodarbību vadīšanai tiek piedāvāti demonstrācijas aprīkojuma un izglītojošo uzskates līdzekļu komplekti, nodrošinot tematiskas ilustrācijas atbilstoši disciplīnu (moduļu) programmu paraugiem, disciplīnu darba programmai (moduļiem).

Bakalaura studiju programmas īstenošanai nepieciešamās loģistikas sarakstā iekļautas laboratorijas, kas aprīkotas ar laboratorijas aprīkojumu, atkarībā no tā sarežģītības pakāpes. Konkrētas prasības materiāli tehniskajam, izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam noteiktas aptuvenajās pamatizglītības programmās.

Telpas studentu patstāvīgajam darbam ir jāaprīko ar datortehniku ​​ar iespēju pieslēgties internetam un nodrošināt pieeju organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi.

E-studiju un tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā ir atļauts speciāli aprīkotas telpas aizstāt ar to virtuālajiem analogiem, ļaujot studentiem apgūt profesionālajā darbībā nepieciešamās prasmes.

Ja organizācija neizmanto elektronisko bibliotēku sistēmu (elektronisko bibliotēku), bibliotēkas krājumam jābūt aprīkotam ar drukātiem izdevumiem vismaz 50 eksemplāru no katras disciplīnu darba programmās (moduļos) norādītās pamatliteratūras izdevuma, prakses, un vismaz 25 papildu literatūras eksemplāri uz 100 studentiem.

7.3.2. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licencētās programmatūras komplektu (saturs ir noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un tiek katru gadu atjaunināts).

7.3.3. Elektroniskajām bibliotēku sistēmām (elektroniskajai bibliotēkai) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina vienlaicīga piekļuve vismaz 25 procentiem pamatstudiju programmā studējošo.

7.3.4. Studentiem jānodrošina pieeja (attālā piekļuve), tai skaitā e-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā modernām profesionālajām datubāzēm un informācijas uzziņu sistēmām, kuru sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās. ), un tas katru gadu tiek atjaunināts.

7.3.5. Studenti ar invaliditāti jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem tādās formās, kas pielāgotas viņu veselības ierobežojumiem.

7.4. Prasības finansiālajiem nosacījumiem bakalaura studiju programmas īstenošanai.

7.4.1. Finansiālais atbalsts bakalaura programmas īstenošanai ir jāsniedz tādā apmērā, kas nav zemāks par pamata standarta izmaksām, ko noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai izglītības jomā konkrētai personai. izglītības līmeni un studiju virzienu, ņemot vērā korekcijas faktorus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku saskaņā ar Augstākās izglītības izglītības programmu īstenošanas specialitātēs (jomās) sabiedrisko pakalpojumu sniegšanas standartizmaksu noteikšanas metodiku. apmācību) un paplašinātās specialitāšu grupas (apmācības jomas), kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2015. gada 30. oktobra rīkojumu Nr. 1272 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 30. novembrī). , 2015.gada pilsēta, reģistrācijas Nr.39898).

_____________________________

* Apmācības virzienu saraksts augstākajai izglītībai - bakalaura grāds, apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 12.septembra rīkojumu Nr.1061 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 14.oktobrī, 2013, reģistrācijas Nr. 30163), kas grozīts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2014. gada 29. janvāra rīkojumiem Nr. 63 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014. gada 28. februārī, reģistrācijas Nr. 31448), 2014. gada 20. augusta Nr. 1033 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014. gada 3. septembrī, reģistrācijas Nr. 33947), 2014. gada 13. oktobrī Nr. 1313 (reģistrēts Tieslietu ministrijā). Krievijas Federācijas 2014. gada 13. novembrī, reģistrācijas Nr. 34691), datēts ar 2015. gada 25. martu Nr. 270 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2015. gada 22. aprīlī, reģistrācijas Nr. 36994) un datēts ar 1. oktobri. , 2015 Nr.1080 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2015.gada 19.oktobrī, reģistrācijas Nr.39355).

** 2006. gada 27. jūlija federālais likums Nr. 149-FZ “Par informāciju, informācijas tehnoloģijām un informācijas aizsardzību” (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2006, Nr. 31, Art. 3448; 2010, Nr. 31, Art. 4196, Nr. 2038, Nr. 6963, Nr. 4245, Art. 48 ; 2006. gada 27. jūlija federālais likums Nr. 152-FZ “Par personas datiem” (Krievijas Federācijas tiesību aktu krājums, 2006, Nr. 31, Art. 3451; 2009, Nr. 48, Art. 5716; Art. 2010, Art. Art. 3401, Art. 4701;

Dokumentu pārskats

Apmācības jomā "Pedagoģiskā izglītība" (ar diviem apmācības profiliem) (bakalaura līmenis) ir apstiprināts jauns federālais augstākās izglītības standarts (03/44/05).

Tas atspoguļo augstākās izglītības profesionālās pamatizglītības programmu - bakalaura programmu īstenošanai obligāto prasību kopumu noteiktajā studiju jomā.

Standarts satur bakalaura programmu apguvušo absolventu apmācības virziena un profesionālās darbības raksturojumu. Tas nosaka arī prasības meistarības rezultātiem un bakalaura programmas struktūru.

Apmācības jomas kods un nosaukums:

03/44/05 Pedagoģiskā izglītība (ar diviem apmācības profiliem)

Fokusa (profils)/maģistra programma:

Bioloģija un svešvaloda (angļu) (akadēmiskais bakalaura grāds)

Kvalifikācija (grāds)

Bakalaurs

Attīstības periods

5 gadi

Studiju forma

Personīgi

Darba intensitāte

300

Prasības pretendentiem

Pretendentam jābūt valsts izsniegtam dokumentam par vidējo vispārējo, vidējo profesionālo vai augstāko izglītību, kas apliecina, ka ir apguvis vidusskolas izglītības saturu un attīstītas kompetences, tajā skaitā, bet ne tikai, pamatvērtību zināšanas. pasaules kultūra; valsts saziņas valodas zināšanas, izpratne par dabas un sabiedrības attīstības likumiem; spēja ieņemt aktīvu pilsonisku nostāju un pašcieņas prasmes. Uzņemšana tiek veikta, pamatojoties uz iestājpārbaudījumu rezultātiem, kas tiek veikti termiņos, kas noteikti noteikumos par uzņemšanu Federālajā valsts budžeta augstākās izglītības iestādē MPGU kārtējam gadam saskaņā ar prasībām, ko paredz. federālais izglītības standarts bakalaura izglītībai sagatavošanas jomā 03/44/05 Pedagoģiskā izglītība (ar diviem apmācības profiliem).

Profesionālās darbības veidi/profesionālās darbības uzdevumu veidi

Absolventu profesionālās darbības veidi, kuri apguvuši bakalaura programmu apmācības jomā 03/44/05 Pedagoģiskā izglītība (ar diviem apmācības profiliem) un fokuss (profili) Bioloģija un svešvaloda (angļu valoda) ir: pedagoģiskā, projektu un kultūrizglītības pasākumi.
1. Pedagoģiskās aktivitātes:
- studējošo iespēju, vajadzību, sasniegumu izpēte izglītības jomā;
- apmācība un izglītība izglītības jomā atbilstoši izglītības standartu prasībām;
- tādu tehnoloģiju izmantošana, kas atbilst skolēnu vecuma īpatnībām un atspoguļo mācību priekšmetu jomu specifiku;
- mijiedarbības organizēšana ar sabiedriskajām un izglītības organizācijām, bērnu grupām un vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem), līdzdalība pašpārvaldē un skolas personāla vadīšana profesionālās darbības problēmu risināšanai;
- izglītības vides veidošana izglītības kvalitātes nodrošināšanai, tai skaitā informācijas tehnoloģiju izmantošanai;
- izglītojamo dzīvības un veselības aizsardzības nodrošināšana izglītības procesā;
2. Projekta aktivitātes:
- izglītības programmu satura un moderno pedagoģisko tehnoloģiju izstrāde, ņemot vērā izglītības procesa īpatnības, izglītības uzdevumus un personības attīstību caur mācītajiem akadēmiskajiem priekšmetiem;
- studentu individuālo apmācību, izglītības un attīstības ceļu, kā arī sava izglītības maršruta un profesionālās karjeras modelēšana;
3. Kultūras un izglītības pasākumi:
- bērnu un pieaugušo vajadzību izzināšana un veidošana kultūras un izglītības pasākumos;
- kultūras telpas organizēšana;
- kultūras un izglītības programmu izstrāde un īstenošana dažādām sociālajām grupām;
- sabiedrības profesionālās zināšanu jomas popularizēšana.

Profesionālās darbības jomas un objekti

Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības joma ietver izglītību un zinātni.
Absolvents iegūs izglītību, kas ļaus turpināt studijas maģistrantūrā un aspirantūrā, strādāt dažādās izglītības iestādēs (bioloģijas un angļu valodas skolotājs), vides institūcijās (pētnieks), kā arī īstenot vides projektus uz bērnu bāzes. un jaunatnes organizācijas, dabas rezervāti un dabas parki, ceļojumu aģentūras, mediji (zinātnes popularizētājs) utt.

Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības objekti ir apmācība, izglītība, attīstība, apgaismība, izglītības sistēmas.

Prakse

Īstenojot šo EP AI, tiek nodrošināti šādi izglītības prakses veidi:
Ievadprakse botānikā.
Ievadprakse zooloģijā.
Iepazīšanās prakse ekoloģijā.
Ievada lauka prakse kultivēto augu agroķīmijā un fizioloģijā.
Iepazīšanās lauka prakse (sezonālas parādības dabā).
Ievadprakse (pedagoģiskā).
Prakse tiek veikta Pavlovskaya Sloboda ABS Maskavas reģionā (Istrinskas rajons). Studenti dodas arī uz dabas rezervātiem un savvaļas rezervātiem, ar kuriem noslēgti sadarbības līgumi (IPEE RAS, “Krievijas ziemeļi”).
Īstenojot šo EP VO, tiek nodrošināti šādi praktiskās apmācības veidi:
Pedagoģiskā prakse (adaptācija, apmācība).
Pedagoģiskā prakse (līdera prakse).
Mācību prakse (agrīnā mācīšana, mācīšana).
Pedagoģiskā prakse tiek veikta saskaņā ar apstiprināto programmu, pamatojoties uz vispārējās vidējās izglītības iestādēm Maskavā, ar kurām MPGU ir noslēgti sadarbības līgumi.

Bakalaura grāds
• 44.03.01 Skolotāju izglītība
• 44.03.02 Psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība
• 44.03.03 Speciālā (defektoloģiskā) izglītība
• 44.03.04 Profesionālā izglītība (pēc nozares)
• 44.03.05 Pedagoģiskā izglītība (ar diviem apmācības profiliem)

Specialitāte
• 44.05.01 Deviantās uzvedības pedagoģija

Nozares nākotne

Pedagoģija strādā nākotnei. Tās galvenais uzdevums ir veidot cilvēku, kurš veidos šo nākotni, aktīvi dzīvos un strādās tajā. Jebkuras valsts ekonomika nemitīgi tiek pārveidota, sekojot zinātnes un tehnoloģiju progresa sasniegumiem, un jauniešiem ir jāpamet skola, lai apgūtu un pilnveidotu jauno tehnoloģiju pasauli.

Mūsdienu skolotājs ir specializāciju summa. Viņam jābūt labam priekšmetu speciālistam, psihologam un sociālajam darbiniekam. Nav iespējams iedomāties savu ikdienu bez datortehnoloģijām, tāpēc nākotnes skolotājam ir jābūt kompetentam šajā jomā.

Visticamākā pedagoģijas nākotne ir heiristiskās pedagoģiskās sistēmas plaša ieviešana, kuras pamatā ir radošas un konstruktīvas personības audzināšana. Nākotnes pedagoģija būs vērsta uz to, lai sagatavotu ģenerālistus, kuri zina un prot gandrīz visu (projektēt, aprēķināt, zīmēt, veidot maketu datorprogrammā, aprēķināt izmaksas, aizstāvēt projektu, piedalīties izpildē, tas ir, atvest ideja līdz rezultātam). Skolotājam pašam ir jābūt visām šīm kompetencēm un jāspēj tās nodot saviem skolēniem.

Apmācību teorētiskā daļa arvien vairāk tiks veltīta patstāvīgai attīstībai. Mājas dators ir daļa no izglītības un spējas patstāvīgi kontrolēt iegūtās zināšanas.

Izglītības funkcija tiek atgriezta skolotājam. Pedagoģija atkal apvienos divas hipostāzes – mācīšanu un audzināšanu. Līdz ar tehnoloģiju progresu mainās ne tikai cilvēku dzīves kvalitāte, bet arī attiecības ģimenē un sabiedrībā. Paredzams, ka jaunietis skolu pametīs ne tikai labi apmācīts un daudzos jautājumos kompetents, bet arī humanitāri attīstīts cilvēks.

Visdrīzāk mainīsies pati pieeja studentiem: pedagoģijā jau simtiem gadu izmantoto “mentoringu” (es teicu, tu darīji, koncentrējies uz kopējo attīstību) nomainīs “koučings” (kā atrisināt konkrētu problēma, ņemot vērā esošās spējas un iespējas, koncentrēties uz konkrēta dzīves vai profesionālā mērķa sasniegšanu).

Pedagoģija pastāvēja cilvēces vidū visos tās attīstības posmos – no akmens laikmeta līdz mūsdienām. Un nav iespējams iedomāties nākotni bez zināšanu, pieredzes un morāles un ētikas pamatu nodošanas.