Валентин доголон
GCD -ийн хураангуй "Навч яагаад шар өнгөтэй болдог вэ?" бэлтгэл бүлэгт

Зорилго:

1. Хүүхдүүдэд байгалийн тодорхойлолтыг тодорхой цаг хугацаатай шүлгээр харьцуулахыг заа жилийн:

Сонсголын анхаарал, хурдан сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

2. Хэрхэн хийх талаар хүүхдүүдэд мэдлэг олгох яагааднамрын эхэн үетэй хамт модны навч шар өнгөтэй болдог; намрын эхэн үеийн тухай, өнгөний тод байдлын хамаарлын талаархи санаа цаг агаараас навчис.

3. Намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх, ойлголтууд: бут, мод.

4. Модны тухай дүрсэлсэн түүх бичих, модны нэрийг тайлбараас ялгах чадварыг бичих дасгал хийх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх: хлорофилл, час улаан, бут сөөг.

5. Байгалийг судлах, түүнийг хамгаалах хүсэл тэмүүллийг төлөвшүүлэх.

Материал: жимс бүхий хайрцаг ба навчТула мужийн мод, хүүхдүүдэд танил болсон Георгий Граубины ном « Намрын улиралд навч яагаад унадаг вэ?» .

Хүүхдүүд ээ, би та нарт шүлгээс ишлэл уншиж өгөх болно, та нар тэдгээрийг анхааралтай сонсож, хэдэн цагийн талаар надад хэлээрэй он ирж байнаяриа БА яагаад? (унших):

“Өглөө бид хашаа руугаа явдаг

Навч бороо орж байна,

Хөл дор чимээ

Тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг ... "

"Би ургацаа авч явдаг. Би талбайг дахин тарьдаг

Би шувуудыг өмнө зүг рүү илгээж, модыг тайлж,

Гэхдээ би нарс, модонд гар хүрдэггүй

Би бол намар. (хүүхдийн хариулт)

Хүүхдүүд ээ, намар ирснийг яаж тодорхойлох вэ? (хүүхдийн хариулт)... Зөв, шувууд дулаан бүс рүү нисдэг, өдөр аажмаар буурч, шавьж алга болдог, навч шар болж, унана, талбайд, цэцэрлэг, ногооны талбай ургац хурааж байна. - Намар хэзээ ирэх вэ? (хүүхдийн хариулт)

Календарийн дагуу намрын улирал есдүгээр сарын 1-нд эхэлдэг бөгөөд намрын тэргүүн сар эхэлж, сургуулийн сурагчид хичээлдээ явдаг. Одон орон судлаачид намрын эхэн үе бол намрын тэнцэх өдөр буюу 9 -р сарын 23 -ны өдөр бөгөөд уртрагийн хувьд шөнөтэй тэнцүү байдаг гэж үздэг. Зэрлэг ан амьтдын намрын эхэн үеийг гадаад төрх гэж үздэг хус дээрх шар навч.

Чи мэдэх үү, навч яагаад шар өнгөтэй болдог вэ?? Та энэ нууцыг мэдэхийг хүсч байна уу? (хүүхдийн хариулт)Дараа нь сонс. (Би Г.Граубины номноос үлгэр уншиж байна « Намар яагаад навч унадаг вэ?» « Навч яагаад шар өнгөтэй болдог» .

Намар. Хүйтэн жавар хараахан болоогүй байгаа бөгөөд моднууд аль хэдийн унаж эхэлжээ навч... Модыг шууд чөлөөлдөггүй навч... Явж байна навч унах бэлтгэл... V навчгайхалтай өөрчлөлтүүд гарч байна.

эхэндээ навч шар болж эхэлдэг, хэдийгээр хэн ч шүүсэнд будаг нэмдэггүй. Шар будаг нь үргэлж навчис дотор байдаг... Зөвхөн зуны улиралд шар нь үл үзэгдэх юм... Энэ нь илүү хүчтэй ногоон өнгөөр ​​бөглөрсөн байна. Ногоон өнгө навчтусгай бодис ирэх болно - хлорофилл. Ногоон бодисын нэр юу вэ? (хүүхдийн хариулт)Хлорофилл оржээ навчнарны нөлөөгөөр аажмаар эвдэрч, дахин бүтээгддэг. Зуны улиралд нар удаан хугацаанд гэрэлтэж, хлорофилл маш хурдан сэргэдэг навч үргэлж ногоон өнгөтэй байдаг... Гэхдээ намар ирж, шөнө уртасч, ургамал гэрэл багатай болж байна. Хлорофилл задарч, нөхөн сэргээх хугацаа байхгүй. Ногоон өнгө нь буурдаг навчмөн мэдэгдэхүйц болдог шар: навч шар өнгөтэй болдог. Навч яагаад шар өнгөтэй болдог? (хүүхдийн хариулт)

Гэхдээ намар навчзөвхөн биш болох шар, гэхдээ бас улаан, час улаан, нил ягаан. Энэ нь бүдгэрсэн үед ямар будаг байгаагаас хамаарна хуудас.

Намрын ой нь өнгөөрөө баялаг. Намрын гэрэл гэгээ навчнаас хамаарнацаг агаар ямар байна.

Хэрэв намар урт бол бороотой бол өнгө навчилүүдэл ус, гэрэл дутагдсанаас уйтгартай, илэрхийлэхгүй болно.

Хэрэв хүйтэн шөнө цэлмэг өдрүүдээр солигдвол өнгө нь шүүслэг, тод өнгөтэй болно.

Гэхдээ алгана, голт бор навчис ногоон өнгөтэй болноцаг агаараас үл хамааран. Тэдний дотор хлорофиллээс бусад навч, өөр бодис байхгүй.

Энд та будах талаар олж мэдсэн нууц байна модон дээрх навч.

Одоо бид жаахан амарч, тоглох болно.

Биеийн тамирын боловсрол.

Одоо надад хэлээрэй, мод, бут хоёрын ялгаа юу вэ? (хүүхдийн хариулт)... Зөв, мод нь нэг зузаан их бие, олон мөчиртэй, бут нь хэд хэдэн нимгэн хонгилтой.

Би таныг өрсөлдөхийг санал болгож байна "Хэн илүү модыг нэрлэх вэ?" (хүүхдүүд хариулж, зөв ​​хариултын тэмдэг хүлээн авдаг)... Одоо бутыг нэрлэ. (хүүхдүүд ч бас чипс авдаг)... Сайн байна, бүгд багтаа туслахыг хичээсэн.

Би танд дахиад нэг тоглоом санал болгож байна. Миний хайрцагт хэвтэж байна навчмөн янз бүрийн модны жимс. Та өөртөө зориулж ямар ч хайрцаг сонгох бөгөөд модыг нэрлэхгүйгээр дүрслэх шаардлагатай болно. Модыг зөв дүрсэлсэн, түүнийг хамгийн түрүүнд таньсан хүн нэг жетон авах болно. (тоглоом тоглож байна).

Одоо чипсийг тоолж, өнөөдөр аль баг илүү идэвхтэй байж, хожсоныг өөрөө тодорхойл.

Өнөөдөр бид хичээл дээр юу сурсан бэ? Энэ нь зөв, бид сурсан: навч яагаад шар өнгөтэй болдог вэ?намар ирэхэд өнгөний тод байдлыг тодорхойлдог навч, мод нь бутнаас юугаараа ялгаатай болохыг санаж, тэдгээрийг маш сайн дүрсэлжээ. Сонирхолтой байсан уу? Дараагийн хичээл дээр би танд хэлэх болно навч яагаад унадаг.

Намар бүр бид алтан навчийг биширч, унасан навчис дээр алхдаг. Яагаад навч шар болж, унадаг вэ?

Бид зөвхөн ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн модноос гадна навч унах шалтгааныг олж мэдэх болно. доторх ургамал.

Яагаад навч хэрэгтэй вэ?

Байгальд юу ч тохиолдлоор тохиолддоггүй бөгөөд модны навчнууд ч гэсэн өөрийн гэсэн зорилготой байдаг. Мод амьсгалж, түүний хувьд маш чухал бодис болох сахарозыг авахын тулд навч хэрэгтэй. Навчны гадаргуу дээр унах нарны хурц гэрлийн нөлөөн дор тэдгээрт сахароз үүсдэг бөгөөд энэ нь мод ургах, жимс боловсорч гүйцэхэд шаардлагатай байдаг.

Мөн навчнууд нь хүрээлэн буй орчинтой агаар солилцох, нүүрстөрөгчийн давхар ислийг шингээх, боловсруулах, хүчилтөрөгч ялгаруулахад оролцдог.

Навч яагаад намар шар өнгөтэй болдог вэ?

Намар бол мод, бутыг нөхөн сэргээх байгалийн үе юм. Энэ бол мод унтаж байгаа мэт санагдаж, хаврын үүр цайх, шинэчлэгдэх бэлтгэл хийх цаг юм.

Намар эхлэхэд цаг уурын нөхцөл өөрчлөгддөг. Шөнө урт болж, хүйтэн болж, өдрийн гэрэл богиносч байна. Навчны гадаргуу дээр нарны туяа улам бүр багасах тусам фотосинтезийн үйл явц удааширдаг. Мод нь шим тэжээлийн дутагдлыг мэдэрч эхэлдэг бөгөөд амьдралын бүхий л үйл явц аажмаар удааширдаг.

Навчны өнгө мөн өөрчлөгдөж эхэлдэг: ялзарч буй ногоон хлорофилийн оронд бусад өнгөт пигментүүд идэвхждэг: каротин, антоцианин, ксантофилл. Тэд навчийг шар, улбар шар, хүрэн улаан өнгөөр ​​будна.

Намрын улиралд навч яагаад унадаг вэ?

Шим тэжээлийг навчаар дамжуулан улам бүр бага хэмжээгээр өгдөг бөгөөд мод нь тэдэнд хэрэггүй болно. Мод, навч хоорондын холбоо аажмаар сулардаг. Навчны иш нь модыг улам дордуулж, бага зэрэг салхинд хийсэх тусам аажмаар нисдэг.

Навч унах нь модны хувьд бас чухал юм. Янз бүрийн хортой бодисууд амьдралынхаа туршид навчнуудад хуримтлагддаг. Тэднийг хаяснаар мод бохирдлоос ангижрах бөгөөд ингэснээр хавар шинэ, цэвэр, эрүүл навч ургаж, чухал ажлаа дахин хийхэд бэлэн болно.

Үүнээс гадна, өвлийн улиралд мод нь зөвхөн шим тэжээл төдийгүй чийгшилгүй байдаг. Навч нь маш их хэмжээний шингэнийг шингээдэг тул навчны байгалийн уналт нь модыг ус хэмнэхэд тусалдаг.

Түүнчлэн өвлийн улиралд навч байхгүй бол модны мөчир гэмтэхээс хамгаалдаг болохыг эрдэмтэд тогтоожээ. Үнэхээр хүйтний улиралд навчис дээр цас хуримтлагдах нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь мөчир хугарахад хүргэж болзошгүй юм.

Унасан навчнууд нь өөрөө ч бас модны хувьд маш их ашиг тустай байдаг: тэд модыг тэжээдэг гайхамшигтай бордооны давхарга үүсгэдэг.

Дотор ургамал яагаад навч үлдээдэг вэ?

Цэцэгчид зөвхөн ой, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бут, модонд төдийгүй, цонхны гадна цаг агаар ямар байх нь хамаагүй доторх ургамлуудад навч шар болж, унаж болно гэдгийг мэддэг. Энэ үйл явцын зарим нийтлэг шалтгаанууд энд байна:

• Зарим ургамал байгалийн хөгшрөлтөөс болж навчисаа алддаг. Хуучин навч унаж, оронд нь шинэ навч ургадаг.
• Тасалгааны ургамалд навч унах нь ихэвчлэн арчилгаа муу байгаагийн шинж юм. Ургамлыг буруу усалдаг эсвэл гэрэл хангалтгүй байдаг.
• Ургамал нь стресст орсны дараа навчаа алдаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь цочролд үзүүлэх хариу үйлдэл юм. Зарим ургамалд зөвхөн навч төдийгүй нахиа ч унаж болно. Стресс нь хүчтэй ноорог үүсгэж, нэг тогооноос нөгөөд шилжүүлэн суулгах, өөр ургамалтай эвгүй хөрш, бүр нэг цонхны тавцангаас нөгөө рүү шилжих шалтгаан болдог.
• Зарчмын хувьд өвлийн улиралд навчаа урсгах хандлагатай байдаг нэг төрлийн навчит тасалгааны ургамал байдаг. Эдгээрт жишээлбэл, анар, инжир орно.

Та мөн нийтлэлийг сонирхож магадгүй юм

Агуулгын хүснэгт

Танилцуулга ……………………………………………………………… .2

Миний ажиглалт ……………………………………………………… 3

Ангийнхнаасаа асууж байна …………………………………………………

3. Модны амьдрал дахь навчны үүрэг ………………………………………………………. ..... ..... 4

4. Яагаад навчны өнгө өөрчлөгддөг вэ? ................................................... .................. 4

5. ардын шинж тэмдэг ............................................................... ..5

6. Навч уналт хэрхэн эхэлдэг вэ? .......................................... .. ................................. 6

7. Мод яагаад навчаа урсгадаг вэ? ......................................... .. ............... 7

8. Байгальд унасан навчны үнэ цэнэ ……………………………… .8

Дүгнэлт ……………………………………………………………… .10

Ашигласан мэдээллийн эх сурвалжуудын жагсаалт.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Хавсралт ……………………………………………………………… 12

Танилцуулга

Хөгжилтэй морьтой алтан тэргэн дээр,

Намар ой, талбайн дундуур давхив.

Сайн илбэчин бүх зүйлийг өөрчилсөн,

Хурц - дэлхийг шар өнгөтэй болгосон.

Намар бол жилийн хамгийн сайхан үе юм. Навчны өнгө өөрчлөгдөх нь намрын анхны шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Намрын ойд олон тод өнгө! Хус, агч шар өнгөтэй, хээтэй хээтэй навч нь улаавтар улаан, улиасны навч улбар шар, хүрэн улаан болж хувирдаг. Жилийн энэ үед намрын цэцэрлэгт хүрээлэнд тэнүүчлэх, цэвэр агаараар амьсгалах, байгалийг ажиглах, унасан навчны баглаа цуглуулах, шар, час улаан, ягаан өнгийг биширдэг.

Нэг өдөр би гар урлалын навч цуглуулж байсан нь надад сонирхолтой болсон. Намрын улиралд навчны өнгө яагаад өөрчлөгдсөн бэ? Зуны улиралд хүчтэй салхи тэднийг яагаад салгаж чадаагүй юм бол намар тэд өөрсдөө салдаг юм бэ? Юу болсон бэ?

Дараа нь таамаглал гарч ирэв:

1. Модны навчнууд хөгширч, хүйтэн байдаг тул унадаг.

2. Навчнууд харанхуйлж байна.

3. Салхинаас навчис унана.

Миний таамаглалыг шалгахын тулд би дараах зорилго, зорилтуудыг өөртөө тавьсан.

Зорилго: олж мэдээрэй - навч яагаад унадаг вэ?

Даалгавар:

1. Ургамлын амьдралын навчны утга учрыг олж мэд.

2. Намрын улиралд навчны өөрчлөлтийг ажигла.

3. Навч унах шалтгааныг тогтоох.

4. Намрын навчнаас гербарий хийх.

Эдгээр асуудлыг шийдэхийн тулд би энэ асуудлын талаархи уран зохиолыг уншиж, энэ асуудлаар биологийн багштай холбоо барьж, интернетийн эх сурвалжийг судлах шаардлагатай болсон.

1. Миний ажиглалт

Намар навчны өөрчлөлтийг ажиглав.

9 -р сард зарим мод дээр шар навч гарч ирсэн боловч мөчиртэй холбоо хүчтэй хэвээр байв. (хавсралт 1-ийг үзнэ үү)

10-р сард бараг бүх навчнууд ногооноос шар, хүрэн, улаан болж хувирч, навчис унаж эхлэв. (Хавсралт 2 -ийг үзнэ үү)

Арваннэгдүгээр сард бараг бүх навчит моднууд навчисаа урсгадаг.

Навчнаас хамгийн сүүлд салдаг нь бургас юм. (Хавсралт 3 -ыг үзнэ үү)

2. Ангийнхан болон сургуулийн сурагчдаас асуулт асуух.

Судалгааны эхэнд би санал асуулга явуулахаар шийдсэн

Тэдний ангийнхан болон манай сургуулийн сурагчид мод яагаад навч хэрэгтэйг, намрын улиралд навчис яагаад өнгө өөрчлөгдөж, унадагийг мэддэг эсэхийг мэдэхийг хүсч байна. (Хавсралт 4,5,6 -г үзнэ үү)

Үр дүн нь дараах байдалтай байв: ангийнхны дунд сурагчдын ердөө 2% нь модонд навч яагаад хэрэгтэй вэ гэсэн асуултанд зөв хариулт өгсөн; 1-4-р ангийн 12% нь зөв хариулт өгсөн бол 5-9-р ангийн сурагчид хариулсан байна. эерэг 25%, 10-11-р анги - 32%.

Навчнууд яагаад өнгө нь өөрчлөгддөгийг асуухад ангийнхан -5%, 1-4 -р ангиуд -14%, 5-9 -р ангиудад 28%, 10-11 -р ангиудад 41%гэж зөв хариулсан байна.

Намар яагаад навч унадаг вэ, ангийнхан нь зөв хариулсан -4%, 1-4 -р анги -18%, 5-9 -р анги -22%, 10-11 -р анги -37%.

Санал асуулгын үр дүнд дүн шинжилгээ хийж үзэхэд ихэнх оюутнууд намрын навчны өнгө өөрчлөгдсөн шалтгаан, уналтын шалтгааныг мэдэхгүй байгааг олж мэдэв.

Модны амьдрал дахь навчны үүрэг

Би навчны бүтцийг судалж үзээд навч нь хоёр хэсгээс бүрддэг болохыг олж мэдсэн: навчны ир нь бидний навч гэж нэрлэдэг байсан бөгөөд ишний иш нь иш юм. (хавсралт 7-г үзнэ үү)

Дэлбээний тусламжтайгаар навч нь мөчир дээр бэхлэгддэг.

Навчны ир дээр судлууд, ялангуяа доод талаас нь маш тод харагддаг. Тэд дэлбээ болж хувирдаг. Эндээс харахад судаснууд нь ус, шим тэжээлийг дамжуулдаг судаснууд юм. Гэхдээ хэрэв бид ногоон навчны дунд хэсгийг харах юм бол навч бүр нь гайхамшигтай ногоон хлорофилл тариагаар дүүрэн байгааг харах болно. (Хавсралт 8 -ыг үзнэ үү) Үр тариа нь маш жижиг тул харагдахгүй. Гэсэн хэдий ч ийм үр тариа бүр жижигхэн жижиг үйлдвэр шиг байдаг. Тэд модны бүхэлд нь хоол хийж өгдөг. Эдгээр үйлдвэрүүд агаараас үл үзэгдэх нүүрстөрөгчийн давхар ислийг авдаг. Энэ хий, ус, түүн дотор ууссан, үндсээр нь гаргаж авсан бодисуудаас гайхамшигтай үр тариа үүсдэг барилгын материалшинэ мөчрүүд, нахиа, үндэс, мэдээжийн хэрэг, их биений хувьд. Шинэ байшин бетон, тоосгогүйгээр босдоггүйтэй адил ногоон үр тарианы бэлтгэсэн материалгүйгээр мод ургаж чадахгүй. Нар ногоон ургамалд энерги өгдөг. Жижиг хлорофилл үр тариа өглөөнөөс орой хүртэл гэрэл гэгээтэй байдаг. Тэд хлорофиллоор ногоон өнгөтэй байдаг бөгөөд энэ нь нарны гэрлийн нөлөөгөөр байнга устаж, дахин сэргээгддэг.

Гаралт: Ногоон навч нь бүхэл бүтэн ургамалд хоол хүнс, шинэ барилгын материал бэлтгэдэг тул модонд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Шар навч нь модонд саад учруулдаг. Энэ нь маш их чийг зарцуулдаг боловч модыг тэжээдэггүй.

Яагаад навчны өнгө өөрчлөгддөг вэ?

Уран зохиолыг судалсны дараа намар яагаад навчны өнгө өөрчлөгддөгийг олж мэдсэн. Зуны улиралд нар удаан хугацаанд гэрэлтдэг, хлорофилл үүсэх нь түүнийг устгахаас хоцрохгүй. Навч нь үргэлж ногоон хэвээр байна. Намар ирж байна, шөнө уртасч байна. Ургамал бага гэрэл авдаг. Хлорофилл нь өдрийн цагаар устдаг боловч нөхөн сэргээх хугацаа байдаггүй. Навчны ногоон өнгө буурч, шар нь илүү мэдэгдэхүйц болдог: навч шар өнгөтэй болдог.

Гэхдээ намар навч нь шар төдийгүй улаан, час улаан, нил ягаан өнгөтэй болдог. Энэ нь гандах хуудсанд ямар төрлийн будагч бодис агуулагдахаас хамаарна.

Намрын ой нь өнгөөрөө баялаг юм! Намрын навчны тод байдал нь цаг агаарын байдлаас хамаарна (Хавсралт 9.10-ыг үзнэ үү).

Хэрэв намар сунжирч, бороо орвол илүүдэл ус, гэрэл дутагдсанаас навчны өнгө уйтгартай, илэрхийлэгдэхгүй болно. Хэрэв хүйтэн шөнүүд нартай нартай өдрүүд ээлжлэн солигдвол өнгө нь таарах болно

цаг агаар - шүүслэг, тод.

Alder болон голт борын хамт навчис нь цаг агаараас үл хамааран ногоон өнгөтэй болно. Тэдний навчинд хлорофиллээс бусад будагч бодис байдаггүй. (Хавсралт 11 -ийг үзнэ үү)

Ардын шинж тэмдэг

Хүмүүс байгалийг удаан хугацаанд ажиглаж, эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг анзаардаг. Хүмүүсийн дунд навчны өнгө өөрчлөгдсөнтэй холбоотой шинж тэмдгүүд байв.

Навч шар өнгөтэй болсон ч бага зэрэг унаж байна - хяруу удахгүй ирэхгүй.

Хэрэв намар хус навч дээд талаасаа шарлаж эхэлбэл дараагийн хавар эрт, доороос нь оройтно.

Цаг хугацаа алдалгүй, шар навчнууд мод дээр гарч ирнэ - намрын эхээр.

Интоорын модны навч унах хүртэл хичнээн их цас орсон ч өвөл ирэхгүй.

ясны ухуулах хуудас Цаг агаар муу байхаас өмнө тэд бөхийж, цаг агаар сайн байхаас өмнө муруйдаг.

Хэрэв хус навчаа урагшаа доошлуулж байвал хуурай зун, харин нигүүс, агч бол нойтон байхыг хүлээнэ.

Хэрвээ хавар хус модны өмнө навчисаа орхиж байвал зун салхитай байх ба хэрэв аль эрт цэцэглэдэг бол зуны улиралд хүйтэн, бороо байнга ордог.

Намрын улиралд хус навч дээд талаасаа шарлаж эхэлбэл дараагийн хавар эрт, доороос нь оройтно.

Хэрэв царс нахиагаа орхиж, үнснээс эрт орхивол зун чийглэг, сэрүүн байх болно. Хэрэв үнс эрт цэцэглэдэг бол зун хуурай, дулаан байх ёстой.

Навч яаж унах вэ?

Модны навчийг хэзээ хаяхыг хэн ч хэлдэггүй. Гэхдээ одоо намар ойртож байна - модны навч ногоон өнгөө өөрчилж байна. Навчнаас шим тэжээлийг их бие рүү татаж эхэлдэг.

Навчны дэлбээнд ч өөрчлөлт гардаг. Ургамлын иш нь "тоосго" (эсүүд) ба нимгэн хоолой (савнууд) -аас бүрддэг бөгөөд түүгээр дамжуулан тэжээллэг шүүс модноос гардаг. Навчнууд нь өсөлт, хөгжилд шаардлагатай байдаг. Зуны улиралд "тоосго" нь бие биентэйгээ нягт холбогдож, навчийг мөчиртэй адил нягт холбодог.

Жишээлбэл, хус модноос ногоон навч түүж үзээрэй. Үүнийг эвдрэлгүйгээр салгахаас илүү эвдэх нь илүү хялбар байдаг.

Тэгээд намар уу? Навч шар эсвэл улайх тусам амархан тасардаг. Навч нь мөчрөөс унадаг тул зөвхөн түүнд хүрэх мөч ирдэг.

Намар бүх модны барилгын материалыг үйлдвэрлэсэн хлорофилл үр тариа нурсан тул ишний ишний тоосгоны хоорондох холбоосууд устдаг. Тусгай үйсэн давхарга үүсдэг. Энэ нь иш ба мөчрийн хоорондох хуваалт шиг юм. Навч нь зөвхөн нимгэн хоолойд наалддаг. (Хавсралт 12 -ийг үзнэ үү)

Энэхүү шинжлэх ухааны баримтыг батлахын тулд би туршилт хийсэн.

Би зун салхинд хийсч, намар хоёр салаалсан. Би эхнийх нь хуудсыг урж хаяхыг оролдсон. Навчнууд нь удаан хугацаанд хатаж, амархан бутарсан боловч муу унасангүй. Би зуны улиралд мөчрөөсөө навчийг таслахыг оролдсон. Хуудас маш амархан салсан.
Янз бүрийн модны намрын мөчрийг томруулдаг шилээр шалгаж үзээд унасан навчнаас шарх олсонгүй.

Гаралт: навчнууд нь мөчрүүдээс тасрахгүй, харин тодорхой газарт тусгаарлагддаг - дэлбээ нь мөчир дээр бэхлэгддэг бөгөөд намар үйсэн давхарга үүсдэг. (хавсралт 13-ыг үзнэ үү)

7. Мод яагаад навчаа урсгадаг вэ?

Хэдийгээр манай навчит мод хэдэн арван, ихэвчлэн хэдэн зуун жил амьдардаг ч тэдний навч зөвхөн нэг улиралд л "ажилладаг".

Ногоон навчинд доод гадаргуу бүхэлдээ ил тод арьсаар бүрхэгдсэн бөгөөд жижиг нүхнүүд - стомата байдаг. Орчны температур, чийгшлийн нөлөөн дор тэдгээр нь нээгдэж, хаагддаг. Байшингийн цонх шиг. Үндэс нь сорсон ус нь их биеийг дээшлүүлж, мөчрүүд, навчнууд руу урсдаг. Ходоодны нүхийг онгойлгоход навчнаас чийг ууршиж, усны шинэ хэсгийг их биеээр дамжуулж титэм рүү татдаг.

Нар навчийг халааж, ууршилт нь хөргөнө. Модод маш их ус хэрэгтэй. Жишээлбэл, зуны улиралд том хус 7 тонн ус ууршуулдаг. Өвлийн улиралд та хөрснөөс тийм их чийг авч чадахгүй. Модны өвөл нь зөвхөн хүйтэн төдийгүй хамгийн чухал нь хуурай улирал юм. Навч унаснаар моднууд "өвлийн ган"-аас хамгаалдаг. Мод навчгүй байдаг - ийм их хэмжээний ууршилт байдаггүй. (Хавсралт 14-ийг үзнэ үү)

Үүнээс гадна, мод эмийн зориулалтаар унах навч хэрэгтэй.

Ургамал хөрсөөс цэвэр ус авдаггүй, харин янз бүрийн давсны уусмалыг авдаг. Эдгээр давс нь ургамлыг бүхэлд нь усаар дамжуулж навч руу ордог. Тэдний зарим нь ургамлын тэжээлд ашиглагддаг бол зарим нь ашиглагдаагүй үлдсэн хэсэг нь навчны эсүүдэд хадгалагддаг. Үүний үр дүнд намар гэхэд навчнууд нь эрдэсжсэн, давсаар их хэмжээгээр ханасан байдаг бөгөөд зарим тохиолдолд ордуудыг нь микроскопоор шалгаж болно. Намар гэхэд навчинд их хэмжээний эрдэс давс хуримтлагдах нь тэдний хэвийн үйл ажиллагааг алдагдуулж, ургамалд хор хөнөөл учруулдаг. (Хавсралт 15 -ийг үзнэ үү)

Хотуудад үйлдвэр, ургамлын утааны яндангаар агаар маш их бохирддог. Хөө тортогны хамгийн жижиг тоосонцор навчнууд дээр тогтож, стоматыг бөглөрүүлдэг. Ууршилт удааширна. Навч нь дотор нь хүндэрч, эрдэс давс, гадна талд нь хотын хөө тортог, бага зэргийн салхи салхилахад үүнийг амархан салгадаг.

(Хавсралт 16 -г үзнэ үү)

Би туршилт хийсэн. Би модноос намрын навчийг сугалж аваад навчны хавтанг цэвэрхэн чийгтэй арчдаар арчив. Тампон бохирдсон байна.

Гаралт: навч нь тоос, хотын хөө тортог, янз бүрийн бодисыг агаарт хуримтлуулдаг бөгөөд энэ нь навчны хэвлий бөглөрч, ууршилт удааширдаг гэсэн үг юм. Навчны дотор эрдэс давсны илүүдэл хуримтлагддаг. Навч улам хүндэрч, бага зэрэг салхи шуурч түүнийг урж хаядаг.Навч урсгаснаар моднууд "өвлийн ган", цасны даралтын дор механик гэмтэл, хордлого зэргээс өөрсдийгөө хамгаалдаг. хортой бодисуудхуудсанд хуримтлагдсан.

8. Байгальд унасан навчны үнэ цэнэ

Унасан навч нь байгальд үнэхээр чухал ач холбогдолтой юм.

1. Бид нарны нөлөөн дор навч хатаж, бутарч, тоос шороо болж байгааг анзаарсан. Бороо, цасны нөлөөн дор, мөн зарим бичил биетний үйл ажиллагааны улмаас тэд ялзарч, аажмаар газартай холилдож, ялзмаг үүсгэдэг. Унасан навчнууд нь ниссэн модны хувьд үнэ цэнэтэй органик болон эрдэс бордоо болж хувирав! (Хавсралт 17-г үзнэ үү)

2. Навчны хог нь маш муу дулаан дамжуулагч болох нь тогтоогдсон. Өвлийн турш цасны зузаан давхаргатай хамт модны үндсийг тусгаарлаж, хүйтэн жавараас хамгаалж, ургамлын үрийг хадгалдаг. Модны хөнжил болж өгдөг. Хэрэв та цасыг ухаж авбал савласан навчны дундуур жижиг найлзуурыг харж болно. Мөн нахиалах бүрт ирээдүйн навчнууд өөр өөр байдаг, иштэй нийлдэг, тэр ч байтугай цэцгийн нахиа байдаг. (Хавсралт 18 -ийг үзнэ үү)

3. Хаврын улиралд хөвөн шиг өтгөн навчит хөнжилд ус хуримтлагдаж, мод, бут сөөгний үндэс рүү аажмаар урсаж, тэдгээрийг тэжээж, чийг, ургахад үнэ цэнэтэй эрдэс давсаар хангадаг. Муудсан навчнаас шим тэжээлийг үндсээр нь дахин шингээдэг. Ойн хоггүй газар илүү хуурай байгааг тэмдэглэжээ. Ил задгай газар борооны дараа хөрс хурдан хатдаг. Мөн навчны дор удаан хугацаанд нойтон хэвээр байна.

4. Зуны улиралд навчны хог хөрсийг аюултай нягтруулахаас хамгаална. Эцсийн эцэст, хөрс нь сул, агаар, чийгээр баялаг байх ёстой. Зөвхөн дараа нь үүн дээр ургамал ургах болно. Хэрэв та навчийг устгавал хөрс хурдан нягтарч, шавхагдана.

5. Хэт халалтын үед навчис нь өвчтөний эдгэрэхэд хувь нэмэр оруулдаг физиологийн идэвхтэй бодисыг ялгаруулдаг гэдгийг дурдах хэрэгтэй. Ойн хог хаягдалгүй мод, бут сөөг суларч, хортон шавьж, өвчинд илүү өртөмтгий болдог.

6. Амьд амьтад унасан навчис дотроо нуугддаг.

хатагтай хорхой

Шоргоолж

Газрын цох

Дэлхийн өт

Тэд янз бүрийн ургамлын хортон шавьжийг устгаж, хөрс үүсэх үйл явцад оролцдог. (Хавсралт 19 -ийг үзнэ үү)

7. Тэд унасан навч, зараагүйгээр хийж чадахгүй. Өвлийн улиралд зараа ичээндээ ордог. Намар тэд ирээдүйн өвөлжих зориулалттай овоохой барьдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн газраас цухуйсан модны морьдын дунд, хожуулны хөндийд, заримдаа нүхэнд эсвэл байгалийн жижиг хонхор, эсвэл цэнхэрээс л босдог. - авчирсан найлзуурууд, ургамлын навчны массын дунд. Ирээдүйн өвлийн орон сууцыг дулаалж, зараа намар илүү их унасан навч, ургамлын иш, хуурай өвс, сул хөвд авчирдаг. (Хавсралт 20-г үзнэ үү)

8. Мөөг нь ойн хог хаягдалгүйгээр хийж чадахгүй. Энэ нь тэдний хувьд амин чухал үндэс суурь болно. Эцсийн эцэст, мицели нь нарны туяа дор байх тул хатаж, үхэж болно. Навч, хөвд нь түүнийг хатахаас хамгаалдаг. Мөөг түүж байхдаа та тэдний нуугдаж буй навчийг тарааж болохгүй. Та зүгээр л мөөгийг сайтар мушгих эсвэл хутгаар зүсэх хэрэгтэй. (хавсралт 21 -ийг үзнэ үү)

9. Унасан навч нь олон ойн амьтдад зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Үүний дор, жишээ нь, зэрлэг гахайн тэжээдэг царсны боргоцой, ургамлын найлзуурыг удаан хадгалдаг.

10. Шууд бусаар ойн хог нь шувуунд бас хэрэгтэй байдаг. Тэд жижиг шавьж, авгалдай, мөн хадгалсан ургамлын үрийг олохын тулд навчийг тармдаг.

11. Сургуулийн сурагчдын хувьд навч унах нь бас маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Та өөрийн хүслээр картонон дээр нааж навчнаас үзэсгэлэнтэй зураг хийж, гоёмсог хэлхээ нэхэх, гар урлал хийх боломжтой. Ийм бүтээлүүд нь бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлж, төсөөллийг сэрээдэг. (Хавсралт 22-ыг үзнэ үү)

Мөн унасан навчнууд хөл дор маш их шуугиж байна. Навчийг овоолон цуглуулж, дараа нь түүн рүү үсрэх нь ямар хөгжилтэй вэ! Энэ тоглоом нь баяр баясгалан, уян хатан байдал, хурдыг авчирдаг.

Мөн ялзарсан навчны үнэр нь мэдрэлийн системд сайнаар нөлөөлж, ядаргаа тайлдаг гэсэн мэдэгдэл байдаг. Би намрын улиралд өнгө, өвөрмөц үнэрээрээ дуртай!

Дүгнэлт

Судалгааны ажлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд миний тавьсан зорилго биелсэн гэж дүгнэж байна. Намрын улиралд мод яагаад ийм амархан унадаг болохыг судалж, шинжлэх ухааны үндэслэлтэй, батлагдсан олдворуудыг тухайн сэдвээр хийсэн судалгаатай харьцууллаа.

Судалгааны эхэнд миний дэвшүүлсэн таамаглал батлагдаагүй байна. Навч нь хүйтэн, хөгширсөн учраас модноос унадаггүй.

Навч унах бодит шалтгаанууд нь дараах байдалтай байна.

1. Нарны гэрлийн хомсдол

Хлорофилл устаж, навчинд шинэ барилгын материал үүсдэггүй, ишний эсүүдийн хоорондын холбоо устдаг. Үйсэн давхарга үүсдэг. Навч нь зөвхөн нимгэн хоолойд наалддаг.

Чийг дутагдах

Модны навчнууд нь маш том талбайтай бөгөөд энэ хэсгээс ус эрчимтэй ууршдаг. Зуны улиралд мод хөрснөөс ус гаргаж авах замаар чийгийн алдагдлаа нөхөж чаддаг. Гэвч хүйтэн жавартай үед хөрсөөс хүйтэн ус олборлох нь эрс багасдаг. Энэ нь навчны хэвийн үйл ажиллагаа, модны амьдралд саад учруулдаг. Хэрэв мод навчаа унагаагүй бол ган болох аюул нүүрлэх болно.

3. Илүүдэл эрдэс бодис

Навч улам хүнд болж, мөчрөө бараг барьдаггүй; салхи түүнийг амархан салгадаг.

Навч унах үед мод нь хордуулж болзошгүй илүүдэл эрдэс давснаас салдаг.

Унасан навч нь ой, амьтан, шавьж, улмаар бидэнд хүмүүст маш их ашиг тустай байдаг. Эцсийн эцэст бид байгалийн нэг хэсэг бөгөөд үүнийг хэзээ ч мартаж болохгүй. (хавсралт 23-ыг үзнэ үү)

Судалгааны явцад би модны навчийг цуглуулж, судалсан. Энэхүү байгалийн гаралтай материалаар гербарий болон найрлага хийсэн.

Ашигласан мэдээллийн эх сурвалжуудын жагсаалт.

1. Болшаяа оюутны нэвтэрхий толь бичиг / нэг. франц хэлнээс Богатырева Е., Земцова Т., Лебедева Н. - М .: "Астел" хэвлэлийн газар "ХХК" "AST" хэвлэлийн газар ", 2003, х. 711;

2. Полиматийн том нэвтэрхий толь, - М: Махаон, 2004, х. 487;

3. "Ойн ертөнц" хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг; Москва "Махаон", 2006 он

4. Яагаад, яагаад / сониуч хүмүүст зориулсан нэвтэрхий толь, ред. Покидаева Т., Фролова Т., - М.: Махаон, 2007, х. 255;

5. Намрын навч яагаад унадаг вэ? / Г.Граубин, - М: "Малыш" хэвлэлийн газар, 1990

6. Таны анхны нэвтэрхий толь "Ойн амьдрал"; Москва "Махаон", 2004 он

7. Намрын навчис яагаад намар болдог вэ? / Г.Граубин, - М: "Малыш" хэвлэлийн газар, 1990 он.

8.http: //go.mail.ru/search

9. http://www.ezosite.ru/token/pogoda/pogoda_658.html

10. http://geoman.ru/books/item/f00/s00/z0000068/st015.shtml

11. http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000053/st019.shtml

12.

Хэсэг: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах , "Хичээлийн танилцуулга" тэмцээн

Хичээлийн танилцуулга

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд бүх танилцуулгын сонголтыг төлөөлөхгүй байж болно. Хэрэв та энэ бүтээлийг сонирхож байвал бүтэн хувилбарыг татаж авна уу.

Зорилтот:Сургуулийн өмнөх насны дунд насны харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд байгалийн үзэгдлийн тухай ойлголтыг бий болгох - "Навч унах".

Даалгавар:

• яагаад энэ байгалийн үзэгдлийг ингэж нэрлэсэн болохыг хүүхдүүдтэй тодруулах (навч унах - "навч унах");
• энэ байгалийн үзэгдэл тохиолдох үед (намар);
• яагаад энэ байгалийн үзэгдэл тохиолддог вэ (мод өвлийн нойронд бэлтгэж эхэлдэг, модны үндэснээс навч хүртэл шим тэжээл авчирдаг шүүс нь их бие, мөчир дотор хөдлөхөө больж, навч аажмаар хатаж, шарлаж, гарч эхэлдэг. мөчрүүдээс унаж, модноос унах);
• хүүхдүүдэд хөгжих логик сэтгэлгээулирал, байгалийн үзэгдлүүдийн өөрчлөлт (намар-навч унах) шалтгаан-үр дагаврын харилцаа тогтооход танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа; 5-ын дотор хүүхдүүдтэй тоон данс засах;
• хүүхдүүдэд "мод" гэж юу болох тухай ойлголтыг бий болгох, хүүхдийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх бүрдүүлэгч хэсгүүдмод (үндэс, их бие, мөчир, навч);
• хүүхдийн ярианд модны нэрийг илэрхийлсэн үгсийг (агч - агч навч, царс - царс навч), намрын сэдэвт үгсийг идэвхжүүлэх: намар - намар, навч - навч унах;
• н.Минскийн "Навчны уналт" шүлгийг мнемоникийн тусламжтайгаар сурахдаа хүүхдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;
• танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадварсэдэв, практик үйл ажиллагаанд хүүхдийн гар, бүтээлч төсөөлөл.

Тоног төхөөрөмж, материал:техникийн тоног төхөөрөмж (компьютер, ханын дэлгэц); хөгжмийн бичлэг - "Навч, навч, навч унах" намрын сэдэвт хүүхдийн дуу; материал: демо тоглоом зараа; тоглоомын модны ясны яс; 2 ваар - агч модны мөчиртэй нэг ваар, хоёр дахь нь царс модны мөчиртэй (навчтай мөчир); хөнгөн даавуугаар хайчилж авсан модон сагс шар навчагч мод (хүүхдийн гарын хэмжээтэй), өнгөт эсгий үзэг, танилцуулгын слайд дээрх хэвлэмэл зураг бүхий А4 хэмжээтэй хуудас (9-р зураач "Уран бүтээлчид", 10-р дугаар "Навч уналт нуугдаж тоглож байна"); н.Минскийн "Навчны уналт" шүлгээс сэдэвлэсэн мнемоник хүснэгтийг хэвлэх; хүүхэд бүрийн дунд оврын хаягдал материал (хайрга, хясаа); ватман цаасны хуудас, агч модны хоосон зай, өнгөт цаасаар хийсэн царс навч (шар, улаан, улбар шар, хүрэн); цавуу, сойз (эсвэл цавуу саваа).

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц.

Гайхалтай мөч.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Сайн байна уу, залуус аа, та сонссон уу, манай бүлэгт ямар нэгэн зүйл шуугисан (чимээ шуугиан). Хүүхдүүдтэй хамт тэд "шуугиан" хайж, зул сарын гацуур модны дэргэд ирдэг. Гацуур модны доор та навчны үзүүрийг харж болно. Багш хүүхдүүдийг энэ нь хэн байж болохыг таахыг урьж байна: "Зул сарын гацуур модны доор сууж буй хүн навчис чимээгүйхэн чимээ гаргадаг. Өөрөө зул сарын гацуур мод шиг. Та таамагласан уу? ... Энэ бол ... .zh ”. Тоглоом гаргаж авдаг - Навчны доороос зараа. Хүүхдүүдийг зараа цус харваж, үзэхийг урьж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: "Залуус аа, зараа хар даа, нуруун дээр нь юу байгаа вэ? (Навчнууд). Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна вэ - яагаад зараа нуруун дээрээ маш олон шар навч унасан байдаг вэ? Эдгээр навчнууд дахь манай зараа яагаад олон өнгийн бөмбөг шиг болсныг та нууцаар мэдэхийг хүсч байна уу? (Тийм). Дараа нь би бүгдээрээ зараатай хамт ой руу гайхалтай аялал хийхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд өндөр сандал дээр суудаг.

(Слайд дугаар 3). Тоглоом "Намрын тэмдэг".

Сурган хүмүүжүүлэгчТэд зараатай хамт хүүхдүүдэд зориулж "Энэ улирлын хувьд юу вэ: байгаль гайхалтай болж, тэнгэрээс бороо орж, замууд шар, цэнхэр цэнхэр болж хувирав." Багш хүүхдүүдийг дэлгэцэн дээрх намрын шинж тэмдгүүдийг авч үзэхийг урьж байна - дэлгэцийн зүүн талд - борооны дуслууд, бид тэдгээрийг тоолдог (зөвхөн -5 том борооны дусал); ба дэлгэцийн баруун талд: доод талд бид шар замыг авч үздэг (яагаад шар өнгөтэй болохыг тодорхойлдог (шар навчнууд дээр унасан тул); дээр бид цэнхэр тэгш өнцөгт (цэнхэр) гэж үздэг. Дараа нь бид үүнийг тодорхойлдог. Иймэрхүү байгалийн өөрчлөлтүүд гардаг бол кодлох нь намар унах цаг болжээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Тийм шүү, залуусаа, гайхалтай. Намар ирлээ гэсэн үг." Намрын зураг дэлгэц дээр гарч байна - бороотой зулзага, шүхэртэй шувуу.

(Слайд дугаар 4). "Навч унах" тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгчДэлгэцийн ар талд: "Эрвээхэйнүүд нисэх мэт навчнууд эргэлдэж, нисч байна. Та нарын хэд нь мэдэх вэ - энэ юу вэ ... .. (Хүүхдүүд - "Навчны уналт").

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Та сайн таамаглаж байна, сайн байна." Дэлгэц дээр "Шидэт бөмбөг" гарч ирдэг - агч навчны ээрсэн бөмбөг, хэмжээ нь аажмаар нэмэгддэг. Багш хүүхдүүдийг навч унахыг нүдээрээ дагаж, навч болгон хувиргахыг урьж байна ("Навч унах" пантомимик моторт дасгал: хүүхдүүд гараараа урд талынхаа хөдөлгөөнийг хийж, текст дээрх үгсийг хэлнэ. унах, навч унах - навч эргэдэг, нисдэг" (эргэлтийн хурдыг өөрчилсөн хүүхдүүд дугуй эргэх хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг - хурдан, удаан).

(Слайд дугаар 5). "Навч ба мод" харааны хэлбэртэй загвар.

Нисдэг, эргэлддэг агч навч навч дэлгэц дээр гарч ирнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгчхүүхдүүдэд оньсого уншиж: "Залуус аа, навч хаанаас гарсныг тааварлав уу? Хавар, зун төрж, хүчирхэг болж, хүйтнийг мэдэрч, мөчрөөс үүрд үсэрч байсан бэ? (Хүүхдүүд навч модноос унаж магадгүй гэж таамаглаж байна).

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Сайн хийлээ! Навч бүр өөрийн гэсэн байшинтай, бид түүнийг мод гэж нэрлэдэг. "

Дэлгэц дээр баруун талд модны хар дүрс гарч ирнэ (доороос ургадаг), зүүн талд - харагдана өнгөт зурагнавчис унасан мод.Хүүхдүүд багшийн хамт зургийг шалгаж, модны бүтцийг (үндэс, их бие, мөчир, навч) тодруулна. Хүүхдүүдтэй хамт намар хүйтэн болж, мод өвлийн нойронд бэлдэж эхэлдэг, модны дотор хөдөлж, навчийг тэжээдэг шүүс нь удааширдаг, навч нь хангалттай тэжээлгүй, аажмаар эхэлдэг болохыг тодруулж байна. хатаж, шарлаж, газар унах. Хүүхдүүдийн хувьд навчис модноос доош унахыг "навч унах" гэж нэрлэдэг.

(Слайд дугаар 6). "Rustlers" тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэлгэц дээр "Бид намрын цэцэрлэгт хүрээлэн рүү явах болно - навч бороо орж байна.

Хөлийн дор чимээ шуугиан ба -
нис, нис, нис!
Зараа зам дагуу алхдаг - тэр "шуугиан" цуглуулдаг.
Бид алгаа бүгдийг нь үрж,
ба "shurshinki" - бид цуглуулах болно:
"Шур-шур-шур-шур-шур"!

Дараа нь - багш хүүхдүүдийг намрын тоглоомд зараатай тоглохыг урьж "Rustle" Хүүхдүүд хуруугаа хатуу алган дээр хийж, унасан навчны дууг дуурайн нааш цааш хөдөлгөхийг урьж, үеийг дуудахдаа: "Шүр- шур-шур "," Шур-шур-шур "(Чимээгүй, чангаар). Ухаантай охид!

(Слайд дугаар 7) "Намрын өнгө" тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгчдэлгэцэн дээр "Намар өнгөөр ​​тоглож, навчийг чимэглэв.

Навч унахыг нууцаар хэлээрэй - ямар өнгөтэй вэ? " Өнгө өнгийн навчтай унасан навчны зураг дэлгэцэн дээр гарч ирнэ. Хүүхдүүд - унаж буй навчийг хараад "намрын өнгө" гэж нэрлээрэй. Хүүхдүүд зөв өнгийг дуудах үед дэлгэцэн дээр өнгөт дугуй хэлбэртэй (компьютерийн хулганы товчлуур дээр дарж) гарч ирнэ: улаан, шар, ногоон, улбар шар. Дараа нь дэлгэц дээр цэнхэр, хар гэсэн 2 өнгө гарч ирнэ. Сурган хүмүүжүүлэгч: "Анхааралтай хүн нэмэлт өнгө олж авах болно. Та таамаглаж байсан уу? Сайн хийлээ! Цэнхэр бол далай, гол мөрний өнгө, харин хар нь алс холын аялалд тогоруу нисдэг газрынх юм!

(Слайд дугаар 8) Тоглоомын дасгал "Агч ба царс".

Сурган хүмүүжүүлэгчдэлгэц дээр: "Залуус аа, навчит оньсогыг таагаарай.

"Агчны навч, царс модны навч - тэд гар барьж, вальсаар жигд эргэлдэж, зам руу гүйв. Тэгээд гэнэт зүүн талын ган байшингаас болж маргалдаад, баруун талд нь хэнийх вэ? Тиймээс тэд төөрөлдөв - хэн нь аль талд байсан. Магадгүй зүүн талд - царс ургаж байна уу? Эсвэл эсрэгээрээ байна уу? Магадгүй баруун талд - агч ургаж байна уу? Хаана - та хэний байшинг тодорхойлж, навчнуудад туслах вэ! " Хүүхдүүд дэлгэцэн дээрх модыг хараад аль мод зогсож байгааг тодорхойлно. Дараа нь багш зараагаар тоглохыг санал болгож байна. Ширээн дээр зүүн талд агч навчтай, баруун талд царс модны навчтай 2 ваар байна. Тоглоомын дасгал хийдэг: "Зааг хаана нуугдаж байна" (ээлжлэн савны доор - зүүн талд, дараа нь ваарны доор - баруун талд).

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Ухаалаг охид! Зараа чамайг хуурч чадахгүй байсан! " Зараа "Тоглоомыг хайраар нэрлэ" тоглоом. Зараа хүүхдүүдийг үгсийг хайраар нэрлэхийг урьж байна: мод - мод; ой - ой мод; царс - царс; агч агч; ухуулах хуудас.

(Слайд дугаар 9) "Бяцхан уран бүтээлчид" залруулах, хөгжүүлэх дасгал.

Сурган хүмүүжүүлэгч: “Залуус аа, зурган дээрх навчийг хар. Та аль навчийг аль хэдийн мэддэг болсон (агч навч, царс навч). Тоолж үзье - навч унах үед хэдэн навч эргэлддэг (нийт - 5 навч). Хүүхдэд А4 хэмжээтэй хуудас өгдөг (9 -р слайд дээрх ухуулах хуудасны хэвлэмэл хуудастай хамт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: “Залуус аа, зураач болж, намрын навчийг будахад тусалцгаая (дэлгэцэн дээр нэг зөвлөгөө гарч ирнэ: царс модны навчны дэргэд бор тойрог, агч навчны дэргэд шар тойрог байдаг). Хүүхдүүд навчийг зурдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Сайн хийлээ! Бид таны навчийг зараа өгөх болно, тэр намрын ойгоос найз нөхөддөө агч ургадаггүй (юу навч вэ? - агч), харин царс дээр ургадаг (юу навч вэ? - царс). Ухаалаг охидууд!

(Слайдын дугаар 10). "Навч уналт нь нуугдаж тоглож байна" (чимээ шуугиантай зургууд).

Сурган хүмүүжүүлэгчдэлгэц нь:

"Навчнууд нуугдаж тоглоод газарт унадаг.
Та хаана илүү олон байгааг анхааралтай ажигла - тэдгээрийг нэрлэ.
Бид зам дагуу явах болно - бид агч навч олох болно,
одоо - царс навч, гараад ир, гэхдээ залхуу бай "!

Хүүхдүүд- тэд дэлгэцэн дээрх зургийг хараад өгөгдсөн навчийг нүдээр тодруулж, зараатай хамт тэднээс илүү олон, цөөхөн байгааг тодорхойлдог.

(Сонголт - та хүүхдүүдэд А4 форматтай 10 -р слайд дээрх хэвлэмэл материалыг санал болгож, контурын дагуу хаягдсан материал - хайрга, бүрхүүл бүхий "далд" навчийг байрлуулж болно).

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Сайн байна, залуус аа, та ямар алсын хараатай юм бэ: та бүх навчийг олсон"!

(Слайд дугаар 11) Харааны амралт. "Веселая Полянка" хөгжмийн моторт үйл ажиллагаа.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэлгэцэн дээр: "Нүдээ ядрахгүйн тулд бид бага зэрэг анивчих болно;
толгой дохих - дээш, доош, зүүн, баруун. Намар, ид шидийн юм шиг - бүх навчийг бүжиглэв. Навчнууд эргэлдэж, нисч байна. Энэ бол гайхамшиг -… .Листопад ”. "Шидэт бөмбөг - Уналтын навч" гэсэн зураг (өөрчилсөн хувилбараар) дэлгэц дээр дахин гарч ирнэ. Хүүхдүүд ээрэх бөмбөгийг үзэхийг урьж, дараа нь зараа хүүхдүүдийг түүн рүү "Ид шидийн ороонд" очихыг урьж байна. Тэд өөрсдийгөө намрын навч болгон хувиргадаг: хүүхэд бүрт тэрээр сагснаасаа хөнгөн даавуугаар хийсэн агч навч өгдөг бөгөөд хөгжмийн дагалдах хамт "Навч, навч, навч унах" дуу (1 шүлэг, найрал дуу) - хүүхдүүд бүжгийн хөдөлгөөн хийдэг. өөрсдийн сонголт.

(Слайд №12) Н.Нировичын "Навч уналт" шүлгийг унших. Тоглоомын дасгал "Хэний навч цааш нисэх вэ?"

Хүүхдүүд "Шидэт Глэйд" -д байна

Сурган хүмүүжүүлэгчтэднийг дэлгэц рүү харахыг урьж, В.Нировичийн "Навч уналт" шүлгийг уншдаг. Модноос унаж буй навчтай зураг гарч ирнэ. Цаашид - зараа хүүхдүүдийг "Шидэт бүрхүүл" дээр тоглохыг урьж байна: "Хэний навч цааш нисэх болно" (хүүхдүүд нугад зогсож, агч навчаа алган дээрээ тавь (ээлжлэн зүүн талд, дараа нь баруун талд), хамраараа агаарт авч, уруулаа "гуурсаар" эвхэж, алган дээрх навчийг үлээж, навчийг илүү үлээж, цааш ниснэ. Тэдний нүд. Тоглоомыг 3-4 удаа давтана. Сурган хүмүүжүүлэгч: "Харж байна уу, зараа - бид ямар найрсаг залуус вэ, энд ямар сайхан навч унасан бэ!" Тэр хүүхдүүдийг байрандаа (сандал дээр) буцаж ирэхийг урьж байна. ).

(Слайд №13) "Намар-өвөл" зургуудын үзлэг.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэлгэцэн дээр: "Залуус аа, зургуудыг үзээд ямар улирал дүрслэгдсэнийг тодорхойлоорой. Өвөл, намар гэдгийг яаж, ямар шинж тэмдгээр таасан бэ? Цас орсон зураг хаана (дээр эсвэл доор), навч унасан зураг хаана байна вэ? Дараа нь - зараа хүүхдүүдийг улирлын дарааллыг тодорхойлохыг урьдаг: "Байгалийн хуанли" дээр юу (намар, өвөл, хавар, зун) дагаж мөрддөг вэ? Зөв хариултыг магтан сайшааж урамшуулдаг.

(Слайд №14) "Оросын зураачдын уран зураг дахь намар" Исаак Левитан "Алтан намар".

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Залуус аа, би танд нэг нууцыг хэлэхийг хүсч байна - улирал бол намар, намрын шинж тэмдэг - өнгөлөг навч, навч унах нь зөвхөн яруу найрагчдад (өнөөдөр бидний шүлгийг уншдаг), хөгжимчдэд (бидний хөгжимд бүжиглэдэг байсан) таалагдсан. Өнөөдөр "Magic Glade" дээр дуулсан), гэхдээ бас уран бүтээлчдэд зориулав. Жишээлбэл, зураач Исаак Левитан "Алтан намар" нэртэй зураг зуржээ. Уран зургийн хуулбар дэлгэц дээр гарч ирнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгчхүүхдүүдийг зураг үзэхийг урьж байна. Хүүхдүүдээс тодруулна: Энэ зурган дээр ямар улирлыг харуулсан бэ? Энэ зургийг яагаад ингэж нэрлэсэн юм бэ? Зураг дээрх навчнууд ямар өнгөтэй байна вэ? Энэ зурган дээрх навчийг өөр ямар үгээр дүрсэлж болох вэ (навч-юу: алт, шар, улбар шар, будсан, дэгжин, алаг, намар).

(Слайд №15) Н.Минскийн "Навч уналт" шүлгээс сэдэвлэсэн мнемоник хүснэгт.

Сурган хүмүүжүүлэгчхүүхдүүдийг энэхүү мнемоник хүснэгтийг авч үзэхийг урьж байна. “Н. Минский "Навч унах": "Навч унах! Навч унах! Намрын ой мод. Каннабис нисэв - ойн ирмэг улаан болжээ. Салхи хажуугаар өнгөрч, ойн салхи: "Эмчид битгий гомдолло, би сэвхтэй нисч байна, би бүх улаачдыг таслана, би өвс рүү шиднэ" гэж шивнэв. "Навч унах" гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдтэй хамт тайлбарлаж өгдөг. Дараа нь - Зараа хүүхдүүдийг энэхүү мнемоник хүснэгтийг ашиглан энэ шүлгийг сурч эхлэхийг урьж байна. Зараа нь "Байгалийн ид шидийн ертөнц" төвд байгаа хүүхдүүдэд мнемоник хүснэгтийн хэвлэмэлийг өгдөг (тэд ойртож болох газар, үзэх боломжтой)

(Слайдын дугаар 16) Эцсийн ерөнхий дүгнэлт.Зохиогчийн "Байгаль навч унах нь яагаад хэрэгтэй вэ" шүлгийг уншиж байна уу? Асуудалтай нөхцөл байдал "Хэрэв намар навчис унахгүй байсан бол өвлийн улиралд модод юу тохиолдох байсан бэ?"

Сурган хүмүүжүүлэгчХүүхдүүдийг дэлгэц рүү харж, унасан навчтай навчис, "модны өвлийн нойр" бүхий зургийг авч үзэхийг урьж байна. Үзэх явцад тэрээр зохиогчийн "Байгаль навч унах нь яагаад хэрэгтэй вэ" гэсэн шүлгийг уншдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

"Яагаад байгальд навч унах шаардлагатай байна вэ? Моднууд нүцгэн байна.
Гэхдээ бүх өвөл, хавар хүртэл тэд гайхалтай мөрөөдөлтэй байдаг.
Унасан навчны олон өнгийн хөнжил дор-
Сэрэх хүртэл, хавар болтол тэдэнд илүү дулаан байх болно.
Навч хивсэнцэр - тайтгаруулагч шиг дулаацдаг
мөн модны үндэс - цасан шуурга, хүйтэнд, мөн цасан шуурганд хөлддөггүй.
Хавар, нарны туяагаар дэлхий дулаарахад -
мод дахин амилах болно - хүн бүрт ногоон хувцас өгөх болно! "

Хөгжлийн зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагааг нэгтгэн дүгнэв: Асуудлын нөхцөл байдлын талаар хэлэлцэх явцад хэрэв навч намар модноос унаагүй бол өвлийн улиралд цас, мөчир дээрх навчны дор мод ургадаг болохыг тодруулж өгдөг. эвдэж болно, гэхдээ газрыг бүрхсэн навчны хивсгүй бол модны үндэс хүйтэнд хөлдөж, моднууд мөхөх болно; "Навч унах" гэсэн ойлголт, улирлын өөрчлөлтөд модны амьдралын үйл явц дахь байгалийн ач холбогдлыг тодруулж өгдөг. Хүүхдүүд юу хамгийн их сонирхож, зугаа цэнгэлийн үеэр юу санаж, юу тоглохыг хүсч, ямар сонирхолтой зүйл сурч, илүү ихийг мэдэхийг хүсч байгаагаа хэлэхийг урьж байна.

(Слайд дугаар 17) "Шидэт үзэг" семинар.Гар урлал

Ойролцоо төлөвлөгөө - тойм боловсролын үйл ажиллагаа v ахлах бүлэг "Навч яагаад унадаг вэ?" туршилтын элемент бүхий "Танин мэдэхүй" боловсролын хүрээнд.

Даалгавар:

Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.

Навчны бүтцийг судалж, навчанд ногоон бодис байгаа гэж эмпирик байдлаар дүгнэ.

Туршилтын үеэр унасан навчны нислэг нь түүний хэмжээ, хэлбэрээс хамаардаг болохыг хүүхдүүдэд харуул.

Танил мод, навчны хэлбэр, модны навчны утга гэсэн мэдлэгийг нэгтгэх.
Интеграци:

1. Боловсролын бүс"Уран зохиол унших":

Шүлгийн уран сэтгэмжийн ойлголтыг сурталчлах. Тааврыг таах чадварыг хөгжүүлэх.

2. "Нийгэмшүүлэх" боловсролын чиглэл:

Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, үйлдлээ бусад хүүхдүүдтэй зохицуулах.

3. Боловсролын чиглэл "Харилцаа холбоо":

Асуулт асуух, дүн шинжилгээ хийх, үндэслэл гаргах, бие даан дүгнэлт хийх, хариултаа маргах чадвартай байх. Үгийг идэвхжүүлэх: дэлбээ, ирмэг.

4. "Биеийн соёл" боловсролын чиглэл:

Сансарт нисэх чадварыг сайжруулах.
Анхаарал, уялдаа холбоотой яриа, ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

5. Боловсролын хэсэг "Хөгжим":

Хүүхдүүдийг хөгжим, дүрслэлд сэтгэл хөдлөлөөр хариулахад нь урамшуул.

6. "Эрүүл мэнд" боловсролын чиглэл:

Хамтарсан үйл ажиллагааны эерэг сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна уу.

Урьдчилсан ажил:

Алхаж байхдаа модноос навч унахыг ажиглаарай.
Янз бүрийн хэлбэр, өнгөт навчны цуглуулга.
Тоглоомууд "Миний дуудах мод руу гүйх", "Хүүхдүүд хэний салбараас вэ".

Тоног төхөөрөмж:

Томруулагч; цагаан даавууны хэсгүүдийг хагасаар нугалав; модон шоо.
Навчнууд нь ногоон болон бусад өнгөтэй.
Навчнууд нь жинхэнэ, том, жижиг, янз бүрийн хэлбэртэй байдаг.
Янз бүрийн модны навчийг өнгөт цаасаар хайчилж ав.
Хүүхдэд танил болсон модыг дүрсэлсэн хавсаргасан зураг бүхий хайрцаг.
"Сүүдэр олох", "Навчны нислэг" гэсэн даалгавар бүхий хуудас.
Цаасан хуудас нь ногоон өнгөтэй.

Арга, техник :

Уран сайхны үг, гэнэтийн мөч дидактик тоглоомууд, шалгалт, судалгааны үйл ажиллагаа, асуулт, аман заавар, практик дасгал, хурууны гимнастик, тоглоомын техник, динамик завсарлага.

GCD шилжих:

Зохион байгуулах цаг:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөө өглөө би шуудангийн хайрцагнаас захидал олсон бөгөөд залуус бидэнд өөр хүнээс захидал бичиж байна. цэцэрлэг, энд сонсоорой: "Нэг сайхан өглөө бид өглөө хүүхдүүдээ гадуур зугаалахаар явлаа. Гэнэт сэрүүн сэвшээ салхи орж, нар үүлний ард нуугдав. Хүүхдүүд чичирч:
- Юу болов?
- Гоц гойд зүйлгүй! Зун дөнгөж дууслаа! - гэж багш инээмсэглэн хэлэв. - Намар боллоо.
- Тэгээд үнэхээр! - гэж нэг хүү бухимдан хэлэв. - Намар бол жилийн маш гунигтай үе юм. Бараг өдөр бүр бороо орж, хүчтэй салхи шуурдаг ...
"Үгүй ээ, хүүхдүүд ээ," гэж багш эсэргүүцэв, - улирал бүр өөр өөрийн гэсэн гайхалтай байдаг!

Залуус та нар юу гэж бодож байна? Та яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарла. (Хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү байвал багш тэргүүлэх асуултуудыг ашигладаг: "Намрын улиралд цэцэрлэгт хүрээлэнд алхах нь яагаад ийм сайхан байдаг вэ? Намрын ойд юу өгдөг вэ? Насанд хүрэгчид усан үзэм, тарвас болон бусад сайхан амттан авчрах нь муу юу? Дэлгүүр эсвэл захаас уу? Та нарын хэн нь өдөртэй вэ? Намар төрөх үү? Хэдийгээр зарим шувууд биднээс дулаахан газар руу нисдэг бол бусад шувууд бидэн рүү өвөл нисдэг. Тэд ямар шувуу вэ?)

Мод нь ногоон хувцсаа өнгө өнгийн хувцсаар сольдог болохоор намар бол маш сайхан цаг үе юм.

Хүүхдүүд шүлэг уншдаг: С.Коган "Навч".

Навч нь модыг чимдэг төдийгүй навчны ачаар мод амьсгалдаг.

Багш хүүхдүүдийг Знайкийн лабораторид орохыг урьж байна: "Бид асуултанд хариулт авахын тулд туршилт, туршилт хийх болно. Үүнээс гадна танд олон сонирхолтой даалгавар, тоглоом байх болно. Хуудас хэрхэн ажилладагийг харцгаая. Тэгээд дотор нь Илүү сайн харагдахын тулд бид томруулдаг төхөөрөмж - томруулдаг шил ашиглана.

Навчны бүтцийг томруулдаг шилээр шалгаж байна

Навчийг мөчиртэй холбосон хэсэг нь эхлээд ишний навчийг анхаарч үзээрэй.
Одоо бод дээд гадаргуухуудас. Та судлууд нь нимгэн хоолой болохыг харж байна. Энэ нь навчны бүхэл бүтэн ишнээс гардаг. Тэр шингээнэ нарны гэрэлТиймээс хуудасны доод хэсгээс үргэлж бараан өнгөтэй байдаг. Хэрэв та хуудсыг эргүүлээд доод гадаргууг нь шалгаж үзвэл өөрөө үзээрэй.
Хуудасны ирмэгийг "ирмэг" гэж нэрлэдэг. Хуудасны ирмэгийг шалгана уу.
Навчны дээд хэсэг нь хурц эсвэл дугуй хэлбэртэй байдаг. Таны ухуулах хуудас юу байгааг надад хэлээд өгөөч.

Динамик завсарлага "Бид намрын навчис"

Бид намрын навчнууд
Бид мөчир дээр суув
(Толгой дээгүүр гараа жигд савлах)

Салхи үлээв - нисэв
Бид ниссэн, бид ниссэн
(Гараа хажуу тийш нь чиглүүлж, жигд хөдөлгөөн хийх, гүйх)

Тэгээд тэд чимээгүйхэн газарт суув.
(Аажуухан доошилно)

Салхи дахиад л урсав
Тэгээд тэр бүх навчийг өргөв.
(Босоод, гараа хажуу тийш нь сунга)

Эргэсэн, ниссэн
(Гөлгөр даллах хөдөлгөөнөөр гүйх)

Тэгээд тэд дахин газар суув.
(Суух)

Навч яагаад намар шар өнгөтэй болдог вэ? Баримт нь ногоон бодисоос болж навчнууд нь ногоон өнгөтэй байдаг. Одоо бид туршилт хийж, энэ бодисыг харах болно.

Туршлага "Навч яагаад ногоон байна вэ?"

Нэг цаас аваад хагасыг нь нугалсан цагаан даавуун дотор байрлуул. Одоо модон шоо ашиглан навчийг даавуугаар хүчтэй цохино. Туршилтын явцад та юу олж мэдсэн бэ? Даавуу дээр ногоон толбо гарч ирэв. Энэ нь навчнаас үүссэн ногоон өнгөтэй бодис бөгөөд ногоон өнгөтэй болгодог. (Энэ туршилтын хувьд доторх ургамлын шүүслэг навчийг авах нь дээр).
Намар ирж, сэрүүхэн, нар багатай болдог. Энэхүү ногоон бодис нь бүрмөсөн алга болох хүртэл аажмаар буурдаг. Дараа нь навч шар өнгөтэй болдог эсвэл ... намрын модны навч ямар өнгөтэй байдаг вэ? Улбар шар, улаан, хүрэн.

Гэхдээ бидний түүх рүү буцъя.

Намрын тухай таны хэлсэн бүх зүйлийг багш нь хүүхдүүдэд тайлбарлав. Хүүхдүүд уналт нь тийм ч муу биш гэж түүнтэй санал нэгдэв. Энэ хооронд хашаанд хүчтэй салхи шуурч, тоос шороо, унасан навчисыг агаарт цацав.
- За! гэж зөрүүд хүү хэлэв. - Би чамд хэлсэн.
Салхи намжихад тэр хашгирав:
- Энэ модноос бараг бүх навч ниссэнийг хараарай.

Туршилт "Навч хэрхэн унах вэ"

Та алхаж байхдаа модноос навчис янз бүрээр унаж байгааг анзаарсан. Аль навч хурдан, аль нь удаан унаж, ямар навч ээрэхэд хамгийн гоё болохыг олж мэдэхийн тулд туршилт хийцгээе.
Үүнийг хийхийн тулд гартаа хуудас аваад бос. Навчийг дээш өргөөд, навчийг хуруунаасаа суллана. Навч нисч байх үед түүний нислэгийг анхааралтай ажиглаж, санаж байгаарай: энэ нь хурдан унасан уу эсвэл удаан унасан уу, шууд доошоо ниссэн үү эсвэл дугуйлсан уу?

Энэ туршилтаас ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Том навч илүү удаан унаж, бараг эргэлддэггүй. Жижиг навчнууд илүү хурдан унаж, илүү их эргэлддэг.

Одоо бидний түүхэнд юу болсныг сонсоорой.

Өө өө өө! гэж хүү санаа алдлаа. -Тэгээд хөөрхий моднууд хүйтнээс өөрсдийгөө аврахын тулд навчгүй, бүрэн нүцгэн байх бол. Магадгүй бид тэдэнд ямар нэгэн байдлаар тусалж чадах болов уу?
Хүүхдүүд модны навчийг цавуу эсвэл наалдамхай туузаар наах санааг гаргаж ирэв. Гэхдээ эхлээд тэд ямар модноос ямар навч ниссэнийг тодорхойлох ёстой байв.

Та аль модны навчийг тодорхойлж чадаж байна уу? Үүнийг одоо шалгаж үзье.

Динамик түр зогсолт "Аль модноос навч"

Унасан навчнууд хивсэн дээр тараагдана. Хайрцагнууд нь таны мэддэг модыг харуулдаг. Хивс рүү гүйж, навчийг цуглуулж, энэ навч ниссэн модыг яг харуулсан хайрцагт хий. (Багш хүн бүрт хангалттай байхын тулд хүүхэд бүр хэдэн өөр цаас авч болохыг зааж өгдөг)

Мод бэлэн боллоо, навчийг арчцгаая. Танд илүү олон ширхэг plasticine байна. Тэд ямар өнгөтэй вэ? Ногоон, шар, улбар шар. Жижиг хэсгүүдийг чимхээд модны мөчирт даралтаар хавсаргана. (Хүүхдүүдийн ажлын явцад багш нь навчнууд нь их бие дээр наалддаггүй, газар унасан эсвэл нисч буй навч шиг бүтээлч байдлын илрэлийг дэмждэг).

Гайхах мөч

Багш дугтуйнд өөр нэг үсэг байгаа нь диаграммд анхаарлаа хандуулж байна.

Залуус аа, бид ийм захидал уншиж болох уу? Мэдээж үгүй. Эцсийн эцэст энэ нь шифрлэгдсэн байдаг. Гэхдээ бид тайлахыг хичээх болно. Ширээ рүүгээ явцгаая. Хуурай навчийг гартаа аваад толгойноосоо дээш өргөөд дараа нь доошлуул. Таны цаас юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: ээрэх, нисэх, унах.

Хэрэв бид ухуулах хуудсыг усанд саванд хийвэл юу хийх вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: тэр усанд сэлдэг ...

Нэг алган дээр навч, нөгөө талд нь хайрга ав. Дараа нь эхлээд хайрга, дараа нь навч дээр хүчтэй үлээ. Юу болсон бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: Навч ниссэн боловч хайрга нь алган дээр үлдсэн. Тиймээс хайрга нь хүнд, навч нь хөнгөн.

Намрын хуурай навчийг аваад алган дээрээ шахаарай. Юу болсон бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: хуудас эвдэрсэн.

Багш бүх хүүхдүүдийг байрандаа буцаж ирээд бидний захидлыг тайлахыг урьж байна - диаграмм. (Диаграммд навч байна. Сумнууд үүнээс шувуу, загас, өд, зул сарын гацуур модны тоглоом руу явдаг).

Тиймээс бидний навч шувуу шиг, энэ нь юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт - энэ нь нисдэг ...

Манай навч яг л загас шиг, юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт - усанд сэлэх ...

Манай навч өд шиг, энэ юу вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт амархан ....

Манай ухуулах хуудас иймэрхүү байна Зул сарын гацуур модны чимэглэлэнэ юу вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт эмзэг байна ....

Сайн хийлээ! Захидлыг тайлсан - диаграм.