Найзууд минь! Би маш их баяртай байна

Хүлээн авах ангидаа ороорой

Миний хувьд энэ нь аль хэдийн шагнал болсон

Таны ухаалаг нүдний гялбаа.

Би мэднэ: ангийн бүх хүмүүс суут ухаантан,

Гэвч хөдөлмөрлөхгүйгээр авьяас ямар ч ашиггүй

Үзэл бодлынхоо сэлмийг гатлаарай:

Бид хамтдаа хичээл зохиох болно!

Намайг Лидия Владимировна гэдэг. Өнөөдөр би та нарт хүрээлэн буй ертөнцийн талаар хичээл заах болно.

Бид хичээлээ эхэлж байна. Анюта, Илюша нарын гэр бүл бидэнтэй үргэлжлүүлэн суралцсаар байна. Энэ бол Илюша, аав хоёрын хооронд болсон яриа юм.

Аав! - гэж Илюша хэлэв. – Энд нэг найз надад баавгай агнуурын талаар олон сонирхолтой зүйл ярьсан. Бид "Анчдын нийгэмлэг"-д нэгдэж болох уу?

Та амьтдыг алсандаа харамсахгүй гэж үү? - гэж аав асуув. Одоо нийт нийгмийн эрх ашгийн үүднээс ан амьтдыг хамгаалах шаардлагатай байна. Амьтныг хамгаалах нийгэмлэгт бүртгүүлсэн нь дээр

Би эдгээр нийгэмлэгүүдийн талаар бүрэн эргэлзэж байна. Та ижил нийгмийн тухай ярьж байсан уу, эсвэл өөр нийгмийн тухай ярьж байсан уу?

Гайхах зүйлгүй: үг нь нэг боловч утга нь өөр байж болно.

- Аав, Илюша хоёр ямар нийгэмлэгүүдийн тухай ярьж байсан бэ?

Өөр нийгмийн тухай яриа байсан уу? Дахин анхааралтай сонс.

(Слайд дээр: Анчдын нийгэмлэг, Амьтдыг хамгаалах нийгэмлэг, тэдгээрийн дээр: Нийгэмлэг)

Асуулт юу вэ?

Нийгэм гэж юу вэ?(хүүхдүүд томъёолдог). Энэ бол өнөөдрийн хичээл дээр бид олж мэдэх ёстой зүйл юм.

Өнөөдөр хичээл дээр бид сурах болно ... Нийгэм гэж юу вэ, биднийг нийгмийнхээ хүмүүстэй юу нэгтгэдэг вэ

Өнөөдөр хичээлээр бид бие биетэйгээ харилцах, сэтгэх, багаар ажиллах, өөрийгөө үнэлэх зэрэгт суралцах болно.

Залуус аа, та энэ баатрыг таньж байна уу? Энэ хэн бэ?

Леопольд муур ямар үгсийг байнга давтдаг байсан бэ?

Би эдгээр үгсийг хичээлийнхээ уриа болгон авахыг хүсч байна, гэхдээ яагаад? Бид хичээлийнхээ төгсгөлд энэ асуултанд хариулах болно.

Хичээлийнхээ гол асуулт руу буцъя.

Энэ асуултад хариулахын тулд би танд манай сурах бичгийн 28-р хуудсан дээрх зургуудыг үзэхийг санал болгож байна

Гурав дахь зураг дээрх хүмүүсийг юу нэгтгэдэг вэ? (тэд Спартак багийн шүтэн бишрэгчид)

Тэднийг Спартак багийн хөгжөөн дэмжигчдийн нийгэмлэг гэж нэрлэж болох уу?

Хоёр дахь зураг дээрх хүмүүсийг юу нэгтгэж байна вэ? (тэд ЦСКА багийн хөгжөөн дэмжигчид)

Тэднийг ЦСКА багийн хөгжөөн дэмжигчдийн нийгэмлэг гэж нэрлэж болох уу?

Гурав дахь зураг дээр та юу харж байна вэ? (өөр өөр багийг дэмжиж байсан хүмүүс Оросын шигшээ багийг хамтдаа дэмжиж байсан)

Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (Тэд нэг улсын оршин суугчид, нэг багийг дэмждэг - Орос)

Тэд Оросын нийгмийн төлөөлөл мөн үү?

Тэгэхээр нийгэмд хүмүүсийг юу нэгтгэдэг вэ? Бид яагаад янз бүрийн холбоог "нийгэм" гэж нэрлэж болох вэ?

Нийгэм гэж юу вэ? (Хүүхдүүд таамаглалаа илэрхийлж, хичээлийн сэдвийн дор дэлгэцэн дээр гарч ирнэ түлхүүр үгс: сонирхол, харилцан үйлчлэл, харилцаа холбоо).

Бидний таамаглалыг шалгахын тулд сурах бичгийн текст рүү хандъя. (хүүхдүүд текстийг чангаар уншдаг)

Бидний таамаглал батлагдсан уу?

Хүмүүсийг нийгэмд юу нэгтгэдэг вэ?

Ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Нийгэм гэж юу вэ?

(Нийгэм бол нийтлэг ашиг сонирхолтой хүмүүсийн бүлэг юм.)

Та өөр хүмүүстэй ямар сонирхолтой байж болох вэ?

Та нарын зарим нь эрхэлж байгааг би мэднэ спортын хэсэг. Энэ бүлэгт таныг ямар сонирхол нэгтгэж байна вэ?

Хэн нэгэн бүжиглэж байна. Энд, ямар сонирхол таныг нэгтгэж байна вэ?

Зарим нь хөгжимд оролцдог. Энэ бүлэгт таныг ямар сонирхол нэгтгэж байна вэ?

Леопольд муур таныг дэлгэцэн дээр нэрийг нь харж байгаа нийгэмлэгүүдийн аль нэгэнд гишүүнээр элсэж, сонгосон нийгэм дэх хүмүүсийг ямар сонирхол нэгтгэж байгааг тодорхойлохыг урьж байна.

1. "Динамо" спортын нийгэмлэг

2.Байгалийг хамгаалах нийгэмлэг.

3. Оросууд

4. Хүн төрөлхтөн.

Хүүхдүүдийг бүлгүүдэд нэгтгэж, бүлэг бүр даалгавар бүхий картыг хүлээн авдаг.

1. Дэлхийн соёлын дурсгалт зүйлсийг хадгалах.
2. Улсынхаа хилийг хамгаалах
3. Ховор зүйлийн шувууд, амьтныг хамгаалах
4. Гол мөрөн, нууруудын цэвэр байдлыг сэргээх
5. Дэлхий дээрх энх тайвныг сахин хамгаалах
6. Дотоодын шинжлэх ухаан, анагаах ухаан, боловсрол, соёлыг хөгжүүлэх
7. Шинэ спортын талбай, цэнгэлдэх хүрээлэн барих
8. Төрөл бүрийн тэмцээнд оролцох.

Нийгэм бүрийн төлөөлөл хариултыг уншина.

(Хэрэв зарим нийгэм сонгогдоогүй хэвээр байвал: нийгэмд ямар ашиг сонирхол хүмүүсийг нэгтгэж болохыг хамтдаа тодорхойлъё...)

Сайн байна! Та даалгавраа гүйцэтгэсэн. Мөн муур Леопольд асуулт асуув. Танай ангиудыг бусадтай адил нийгэм гэж нэрлэж болохгүй гэж тэр хэлэв. Түүний мэдэгдэл үнэн үү?

Одоо би танд 15-р хуудасны дэвтэр дээрх 1-р даалгаврыг гүйцэтгэхийг санал болгож байна

(хүүхдүүд даалгаврыг бие даан гүйцэтгэнэ, бие даан шалгана, зөв ​​хариулт нь дэлгэцэн дээр байна)

Даалгавраа зөв хийж, нэг ч алдаа гаргаагүй хүмүүсийн төлөө гараа өргө.

Хэн алдаа гаргасан бэ?

Та шаргуу ажилласан тул Леопольд муурны хөгжилтэй дуугаар амрахыг санал болгож байна.

Одоо дэлгэцэн дээр анхаарлаа хандуулаарай: муур Леопольд таныг ашигласан үгсийн утгын талаар бодохыг урьж байназүйр цэцэн үгс дэх амар амгалан ба гэрэл

Дэлхий ертөнц үгүй ​​биш сайн хүмүүс

Дэлхий ертөнц сайн хүмүүсгүй байдаггүй

(Эдгээр үгээр илэрхийлсэн хүмүүс: нийгэм)

Эдгээр үгийг нийгэм гэдэг үгээр соливол ямар өгүүлбэр гарах вэ?

(Нийгэм сайн хүмүүсгүй байдаггүй)

Хичээлийнхээ сэдвийг санацгаая. (Нийгэм гэж юу вэ?)

(Энэ бол нийтлэг ашиг сонирхол бүхий бүлэг хүмүүс юм)

Бүх хүмүүс ижил сонирхолтой байж чадах уу? - Хүмүүсийн ашиг сонирхол давхцахгүй бол яах вэ?

Хүмүүсийн хүсэл нь давхцдаггүй энэ байдлыг юу гэж нэрлэдгийг та мэдэх үү?

Леопольд муур танд сурах бичиг рүү хандаж, энэ асуултын хариултыг тэндээс олохыг зөвлөж байна (Сурах бичгийн нийтлэлийг бие даан унших)

Энэ байдлыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Зөрчилдөөн хаана үүсч болох вэ?

Леопольд муурны санал болгосон зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийг хичээ.

(бүлэгээр ажиллах) Та одоо бүлгээрээ ажиллаж, бүлгийнхээ зөрчилдөөний нөхцөл байдал, түүнээс гарах гарцыг дуудах хүнийг сонго.

1. Та ангидаа сууж байна. Нэг оюутан халуухан байна - тэр цонхоо онгойлгохыг хүсдэг, нөгөө нь цонхны дэргэд сууж байгаа нь ноорог дургүй, цонхоо хаахыг хүсдэг. Залуусыг тохиролцоход нь тусал.

1. Залуус спортын талбай дээр хөл бөмбөг тоглодог. Өөр нэг хэсэг залуус тэдэнд ойртож ирээд энэ бол тэдний тоглоомын талбай, тэд өнөө өглөө түүн дээр тоглосон гэж хэлэв. Залуусдаа энэ зөрчлийг шийдвэрлэхэд тусал.

Та болон таны найзууд хоёр нийгэм идэвхтэй хөгжиж буй гариг ​​дээр өөрийгөө олж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Дэлхий дээр улам олон хүмүүс аль нэгтэй нь нэгдэж байна. Нэг нийгэмлэгийн гишүүд "Технологи - хүний ​​үйлчлэлд!" Шаардлагагүй нохой, муур, шувууны оронд зөвхөн электрон тэжээвэр амьтад. Найз нөхдийн оронд зөвхөн компьютер, хатуу эцэг эх, дур булаам хүүхдүүд!"

Хоёрдахь нийгмийн гишүүд өөр бодолтой байна: "Манай дэлхий бүх технологийг орхих ёстой гэдэгт бид итгэдэг! Бид байгалиас заяасан энгийн амьдралын хэв маяг руу буцах ёстой: жимс жимсгэнэ, амьтан ургуулах биш, зөвхөн гарагийн бидэнд өгдөг зүйлийг ашиглах, байшин барих биш, харин байгалийн агуйд амьдрах ёстой. Та эдгээр нийгэмлэгийн гишүүдэд ямар зөвлөгөө өгөх вэ?

Идэх янз бүрийн арга замуудзөрчил шийдвэрлэх. Тэд дэлгэцэн дээр таны өмнө байна. Хамгийн сайн гэж бодож буй аргыг сонго.

Хэрэв зөрчилдөөн гарвал "хэлэлцээрийн ширээний ард сууж" бие биедээ буулт хийхийг хичээ. Мөргөлдөөнийг даамжруулахыг бүү зөвшөөр!

Хэрэв зөрчилдөөн үүсвэл ашиг сонирхлоосоо бүү хазай, эцсээ хүртэл тэдний төлөө зогс, тэгвэл хэн нэгэн ялах нь гарцаагүй!

Мөргөлдөөнийг бүү зөвшөөр. Зөвшөөрч, ашиг сонирхлынхоо дунд боломжийн замыг ол, тэгвэл хүн төрөлхтөн амжилттай хөгжинө..

Гарахын тулд зөрчилдөөний нөхцөл байдалТэд хэлэхдээ: бид буулт хийх шийдлийг олох хэрэгтэй. Энэ юу болохыг хэн мэдэх билээбуулт хийх үү?

Энэ асуултын хариултыг хаанаас олж болохыг та мэдэх үү?(толь бичигт)

Аль толь бичиг? (ухаалаг байдлаар). Сурагчдын нэг нь толь бичиг аваад, буулт гэдэг үг ямар утгатай болохыг уншаад дэлгэцэн дээр өгүүлбэр гарч ирнэ.

Тийм ээ, залуус аа, бид нэг хүний ​​нийгэмд амьдардаг, өөр өөр сонирхолтой байж болно гэдгийг санах нь маш чухал бөгөөд бид зөвхөн өөрсдийн ашиг сонирхлыг төдийгүй өөр хүний ​​эсвэл бүх нийгмийн ашиг сонирхлыг санах хэрэгтэй.

Яагаад бидний хичээлийн уриа нь "Хамтдаа амьдарцгаая!"

(Нөхөрсөг гэдэг нь зөрчилдөөнгүй, хэрүүл маргаангүй, зөвхөн өөрийнхөө ашиг сонирхлыг төдийгүй бусад хүмүүсийн эрх ашгийг хүндэтгэдэг гэсэн үг юм)

Бидний хичээл дуусч байна. Би чамд өөр нэг даалгавар байна: өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлээрэй

Өнөөдөр хичээл дээр би үүнийг мэдсэн

Өнөөдөр хичээл дээр би юу сурсан

Хамгийн сонирхолтой нь...

Энэ нь тодорхойгүй хэвээр байна ...

Хүн бүр бүх зүйлийг ойлгохын тулд би танд дараах гэрийн даалгаврыг санал болгож байна: сурах бичгийн текстийг уншина уу, хуудас 28-31.

Мөн нэмэлт даалгавар: хэрэв та хүсвэл нийгмийн бэлгэ тэмдгийг зурж, дараагийн хичээлээр ангийнхан чинь аль нийгэмд "захиалга" гүйцэтгэсэн болохыг тааварлах эсвэл аль нэг даалгавраа биелүүлэх болно. ажлын дэвтэрхуудас 15-17 дээр. Сүлд зурахаа хэн өөрөө шийдэж, шийдсэн бэ?

Ойртож байна Шинэ жил. Энэ нь гацуур модыг чимэглэх цаг болсон гэсэн үг юм. Чи бид хоёр энэ уламжлалыг зөрчихгүй. Одоо бид ангидаа хийсэн ажлаа дүгнэж, гацуур модыг чимэглэнэ.

Хичээлийн үеэр та өөртөө сэтгэл хангалуун байсан бол бүх зүйл танд тохирсон бол улбар шар өнгийн бөмбөг сонгох нь таны хүссэнээр бүтэхгүй байх болно Хичээл хэцүү байсан, олон зүйл бүтсэнгүй - улаан бөмбөгийг сонго. Бид ямар сайхан мод болж хувирав. Би таны үнэлгээтэй санал нэг байна.

Хичээлийн хугацаа дууссан

Би та нарт талархаж байна

Халуун дотноор угтан авсанд

Тэгээд тэд шаргуу ажилласан.

Урьдчилан үзэх:

1. Спортын нийгэмлэг 2. Байгаль хамгаалах нийгэмлэг 3. Оросууд 4. Хүн төрөлхтөн

Зөв мэдэгдлийг “+” тэмдэгээр тэмдэглэнэ үү Нийгэм нь нийтлэг ашиг сонирхол бүхий хүмүүсээс бүрддэг. Нийгэмд багтсан хүмүүс тус бүрдээ бие даан ажилладаг бөгөөд хоорондоо ямар ч холбоогүй байдаг. Нийгэм бол нийтлэг ашиг сонирхол төдийгүй нийгмийн гишүүдийн хамтдаа шийддэг нийтлэг асуудал, нийтлэг асуудал юм. Бид бүгд хүний ​​нийгэмд амьдарч, бие биенийхээ эрх ашгийг хүндэтгэх ёстой. + + +

Дэлхий ертөнц сайн хүмүүсгүйгээр байдаггүй

Нийгэм бол нэгдмэл сонирхолтой хүмүүсийн нэгдэл юм.

Зөрчил гэдэг бол ноцтой маргаан, өрсөлдөөнийг бий болгодог хүмүүсийн ашиг сонирхлын зөрчил юм.

Зөрчилдөөн гарвал... “Хэлэлцээрийн ширээний ард сууж” бие биедээ буулт хийхийг хичээ. Мөргөлдөөнийг даамжруулахыг бүү зөвшөөр! Сонирхлоо бүү орхи, эцсээ хүртэл дэмж, тэгвэл хэн нэгэн ялах нь гарцаагүй! Мөргөлдөөнийг бүү зөвшөөр. Зөвшөөрч, ашиг сонирхолдоо боломжийн дунд замыг ол, тэгвэл нийгэм амжилттай хөгжинө...  

Буулт гэдэг нь харилцан буултад үндэслэсэн гэрээ юм.

Хамтдаа амьдарцгаая!!!

Өнөөдөр хичээл дээр би сурлаа... Өнөөдөр хичээл дээр би сурлаа... Хамгийн сонирхолтой нь... Тодорхойгүй хэвээр байна...

Гэрийн даалгаварХуудас 28 – 31 Нэмэлт даалгавар: нийгмийн бэлгэ тэмдгийг зурах хуудас 15 – 17 дэвтэр (нэг)

Өнгөцхөн харахад “Нийгэм гэж юу вэ?” гэсэн асуултад хариулдаг юм шиг санагддаг. хэцүү биш. Үнэхээр ч “нийгэм” гэдэг ойлголт манай шинжлэх ухааны болон өдөр тутмын үгийн санд бат бөх оршсоор удаж байна. Гэхдээ бид үүнийг тодорхойлох гэж оролдсон даруйдаа ийм олон тодорхойлолт байж болно гэдэгт шууд итгэлтэй болдог. Тухайлбал, “ном сонирхогчдын нийгэмлэг”, “язгууртны нийгэмлэг”, “сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг” гэх мэт. Энэ тохиолдолд нийгэм гэж бид харилцаа холбоо, хамтын үйл ажиллагаа, харилцан туслалцах, бие биенээ дэмжих зорилгоор нэгдсэн тодорхой бүлэг хүмүүсийг хэлнэ.

Гэхдээ "анхны нийгэм", "феодалын нийгэм", "францын нийгэм" гэсэн өөр нэг цуврал ойлголт байж болно. Энд "нийгэм" гэсэн ойлголтыг ашиглахдаа бид хүн төрөлхтний түүхэн хөгжлийн тодорхой үе шат буюу тодорхой улс орныг хэлж байна. Хэрэв бид энэхүү сэтгэхүйн логикийн дагуу (тусгайгаас ерөнхий рүү) үргэлжлүүлэн хөдөлж байвал нийгэм нь бүхэлдээ хүн төрөлхтөн, бүх ард түмний түүхэн болон ирээдүйн хөгжилд бүхэлдээ байж болно. Энэ бол дэлхийн нийт хүн ам юм. Өөрөөр хэлбэл, нийгэм бол байгалиас тусгаарлагдсан, гэхдээ түүнтэй нягт холбоотой, хүмүүсийн харилцан үйлчлэлийн арга зам, тэдгээрийг нэгтгэх хэлбэрийг багтаасан ертөнцийн хэсэг юм.

Энэхүү тодорхойлолт нь "нийгэм" гэсэн ойлголтыг өргөн утгаар нь харуулж байна. Үүнийг илүү нарийвчлан ойлгохыг хичээцгээе.

НИЙГЭМ ХҮМҮҮСИЙН ХАМТЫН АМЬДРАЛЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ хувьд Дээрх тодорхойлолтын хоёр дахь хэсгээс эхэлье. Нийгэм бол хүмүүсийн цуглуулга юм. Гэсэн хэдий ч энэ нь заримдаа "нийгмийн атомууд" гэж нэрлэгддэг түүнд багтсан хувь хүмүүсийн энгийн нийлбэр биш боловч олон тооны холбоо, харилцаа холбоогоор бэхлэгддэг. Эдгээр холболтын үндсэн суурь нь хүний ​​үйл ажиллагаа юм. Хамтарсан үйл ажиллагааны явцад оролцогчдын хооронд харилцан үйлчлэл үүсдэг.

Бүх амьд оршнолууд хүрээлэн буй орчинтой (байгаль, бусад амьд оршнолуудтай) харьцдаг. Гаднах байдлаар энэ нь мэдэгдэхүйц хөдөлгөөнөөр (моторын үйл ажиллагаа) илэрдэг. Гэхдээ зан төлөвт нөлөөлдөг дотоод (сэтгэцийн) үйл ажиллагаа бас байдаг. Жишээлбэл, нохой нь эзэнтэйгээ холбоотой байдаг тухай олон баримт байдаг. Урьд нь нас барсан эзэн нь ажлаасаа буцаж ирсэн галт тэрэг ирэх үед нохой хэдэн жилийн турш өртөө рүү явсаар байсан тохиолдлыг уран зохиолд дүрсэлсэн байдаг.

Амьтад гэдгийг анхаарна уу орчиндасан зохицох. Үүний зэрэгцээ тэд бие даасан объектуудыг багаж хэрэгсэл болгон ашиглаж, сарвуу, шүдийг ашиглан анхдагч багаж хэрэгсэл хийх боломжтой. Амьтад эдгээр объектуудыг хоол хүнс олж авах, хамгаалах, байшин барих, өөрөөр хэлбэл амин чухал хэрэгцээгээ хангахад ашигладаг. Амьтдын зан үйлийн чадварыг тэдний биеийн бүтэц, тэдний амьдарч буй байгалийн нөхцлөөр тодорхойлдог. (Сармагчин, минж, шувуу болон бусад амьд амьтад анхдагч багаж хэрэгслийг хэрхэн ашигладагийг санаарай.) Хүний үйл ажиллагаа нь практикт хувирах шинж чанартай байдаг. Дасан зохицох зан үйл нь түүний амьдралд томоохон байр суурь эзэлдэг ч хүн одоо байгаа байгалийн болон нийгмийн нөхцөлд дасан зохицох замаар хязгаарлагдахгүй. (Жишээ нь, газарзүйн нөхцөл байдлын нөлөөлөл, эрх зүйн болон ёс суртахууны хэм хэмжээ, зан заншил, уламжлалын ач холбогдлыг санаарай.) Гэсэн хэдий ч дасан зохицох нь хүний ​​чадварын хязгаар биш юм. Хүний үйл ажиллагаа нь хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох замаар хязгаарлагдахгүй, харин түүнийг өөрчилдөг. Үүний тулд зөвхөн байгалийн объектыг ашигладаггүй, харин юуны түрүүнд хүний ​​өөрөө бүтээсэн хэрэгслийг (хөдөлмөрийн хэрэгсэл) ашигладаг.* Амьтны зан байдал, хүний ​​үйл ажиллагаа хоёулаа тодорхой зорилгод нийцдэг (өөрөөр хэлбэл тохиромжтой). Жишээлбэл, махчин амьтан отолтонд нуугдаж эсвэл олз руугаа сэмхэн гүйдэг - түүний зан авир нь хоол хүнс авах зорилготой нийцдэг. Шувуу хашгиран үүрнээсээ нисч, хүний ​​анхаарлыг сарниулна. Гэхдээ харьцуул: хүн байшин барьдаг, энэ тохиолдолд түүний бүх үйлдэл бас тохиромжтой. Гэсэн хэдий ч махчин амьтдын хувьд зорилго нь байгалийн чанар, гадаад нөхцөл байдлаас шалтгаалан тавигддаг. Түүний зан үйлийн үндэс нь зан үйлийн биологийн хөтөлбөр, зөн совин юм. Хүний үйл ажиллагаа нь түүхэнд тогтсон (өмнөх үеийн туршлагыг нэгтгэсэн) хөтөлбөрүүдээр тодорхойлогддог. Энэ тохиолдолд хүн өөрөө зорилгоо тодорхойлдог (зорилго тавих ажлыг гүйцэтгэдэг). Тэрээр хөтөлбөрөөс, өөрөөр хэлбэл, одоо байгаа туршлагаас давж гарах, шинэ хөтөлбөрүүдийг (зорилго, түүнд хүрэх арга зам) тодорхойлох боломжтой. Тиймээс зорилго тавих нь зөвхөн хүний ​​үйл ажиллагаанд угаасаа байдаг.

Хүний үйл ажиллагаа бол нийгэмд үүсдэг харилцан уялдаа холбоо, харилцааны үндсэн зарчим, эхлэл цэг юм. Гэсэн хэдий ч нийгмийн амьдрал зөвхөн үйл ажиллагаагаар хязгаарлагдахгүй. Энэ нь өөрөө материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээ, ашиг сонирхол, үнэ цэнийн чиг баримжаахүмүүс.

Хүний амьдралын чухал нөхцөл бол хамтын ажиллагаа юм. Хүн бол үндсэндээ бусад хүмүүстэй хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэлээр амьдрал нь хангагддаг нийгмийн амьтан юм. Энэ нь хүнд хоол хүнс, багаж хэрэгслээс дутахааргүй хэрэгтэй. Сургуулийн үндсэн хичээлээс танд мэдэгдэж байсан баримтыг сануулъя: хүний ​​үйл ажиллагаа нь бусад хүмүүстэй хамтран ажиллахыг шаарддаггүй, харин хүүхдийг хүн болгон хувиргах нь түүнийг хүмүүсийн дунд байж, өөрийн төрөлхтөнтэй харилцахыг шаарддаг. Уран зохиолд дурдсан нийгмээс тусгаарлагдсан хүн амьд үлдэх тохиолдлуудыг зөвхөн хүмүүсийн хамтын үйл ажиллагаанд бий болгосон объект биш юмаа гэхэд нийгэмд олж авсан мэдлэг, туршлагыг ашиглаж чаддаг байсантай холбон тайлбарлаж болно.

Үйл ажиллагааны явцад хүмүүсийн харилцан үйлчлэл нь тэдний нэгдлийн янз бүрийн хэлбэрийг бий болгодог. Тиймээс нийгмийг зөвхөн хамтарсан үйл ажиллагааны бие даасан төрлүүдийн нэгдэл гэж ойлгохоос гадна энэ үйл ажиллагаанд тэдгээрийн нэгдлийн янз бүрийн хэлбэрүүд: анхан шатны нэгдэл, нийгмийн бүлгүүд, олон нийтийн байгууллага, түүнчлэн хоорондын харилцааны сүлжээ гэж ойлгож болно. тэд.

Нийгмийн амьдралын салбар бүр нь нарийн төвөгтэй формац юм. Түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь нийгмийг бүхэлд нь төсөөлдөг. Зарим судлаачид нийгмийг түүнд үйл ажиллагаа явуулж буй байгууллагуудын түвшинд (төр, сүм хийд, боловсролын систем гэх мэт), зарим нь нийгмийн бүлгүүдийн харилцан үйлчлэлийн призмээр авч үздэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Хүн хэд хэдэн бүлгийн (хөдөлмөр, үйлдвэрчний эвлэл, спорт гэх мэт) гишүүн байхын зэрэгцээ нэгдэлээр дамжин нийгэмд ордог. Нийгэмийг нэгдлийн нэгдэл гэж танилцуулдаг.

Хүн бас хүмүүсийн томоохон бүлгүүдэд харьяалагддаг - нийгмийн бүлэг, анги, үндэстэн.

Нийгмийн бүлгүүд, үндэстнүүд, тэдгээрийн дотор эдийн засаг, нийгэм, улс төр, соёлын амьдрал, үйл ажиллагааны явцад үүсдэг олон янзын харилцаа холбоог нийгмийн харилцаа гэж нэрлэдэг.

Гэхдээ харилцаа холбоо, хамтарсан үйл ажиллагааны явцад хүмүүсийн хооронд үүссэн бүх холболтыг нийгмийн харилцаа гэж ангилдаггүй. Үнэхээр та хөл хөдөлгөөн ихтэй автобусанд сууж байна гэж төсөөлөөд үз дээ: хэн нэгэн тэдэнд хэрэгтэй зогсоол хэзээ болохыг гайхаж, хэн нэгэн суудлаа өгөхийг хүсч байна. Эдгээр нөхцөл байдалд үүссэн харилцаа холбоо нь санамсаргүй, үе үе байдаг бөгөөд нийгмийн харилцаа гэж ангилдаггүй.

Өөр нөхцөл байдал руу орцгооё. Та ажилд орохоор ирсэн. Та хэд хэдэн баримт бичгийг гаргаж өгөх, ярилцлагад орох, хөдөлмөрийн бүх үндсэн нөхцлийг тусгасан гэрээ байгуулах шаардлагатай болно. Мөн тантай адил асуудлыг шийдэж байгаа хүн бүр ижил төстэй процедурыг туулдаг. Ийм харилцааг байнга давтагддаг, ихэвчлэн хувийн бус (албан ёсны), хүмүүсийн амьдралын чухал талуудад нөлөөлдөг - нийгмийн гэж нэрлэдэг.

Бид дараа нь нийгмийг судлах ажилдаа эргэн орох болно. Одоо нийгэм, байгаль хоёрын харилцааг авч үзье.

НИЙГЭМ БА БАЙГАЛ Нийгэм бол байгалиас тусгаарлагдсан ертөнцийн нэг хэсэг (энэ тохиолдолд байгаль гэдэг нь хүний ​​оршин тогтнох байгалийн нөхцөл байдлын цогц гэж ойлгогдоно). Энэ тусгаарлалт юунаас бүрддэг вэ? Байгалийн жам ёсны хүчнээс ялгаатай нь нийгмийн хөгжлийн төвд ухамсар, хүсэл эрмэлзэлтэй хүн байдаг. Байгаль нь хүн, нийгмээс үл хамааран өөрийн хууль тогтоомжийн дагуу оршин тогтнож, хөгждөг. Өөр нэг нөхцөл байдал бий: хүний ​​нийгэм нь соёлыг бүтээгч, хувиргагч, бүтээгчээр ажилладаг. Өргөн утгаараа соёлын тухай ойлголт нь хүний ​​​​бүтээсэн бүх зүйлийг хэлдэг: энэ нь хүний ​​​​бүтээсэн хоёр дахь мөн чанар бөгөөд энэ нь байгалийн жам ёсны дээр баригдсан мэт юм. Энэ бүхнээс үзэхэд хүн, нийгэм үйл ажиллагаагаараа байгалийг эсэргүүцдэг гэсэн санааг төрүүлдэг. Байгальд төлөвшөөгүй, соёлоос доогуур зүйл гэж үзэх хандлага нь хүнийг байлдан дагуулагч, байгалийг байлдан дагуулагчийн байр сууринд оруулдаг. Тургеневын баатар Базаровын алдарт үгийг эргэн санацгаая: "Байгаль бол сүм биш, харин цех юм. Түүнд байгаа хүн нь ажилчин” гэсэн юм. Энэ суурилуулалт өнөөдөр юунд хүргэсэн нь сайн мэдэгдэж байна. Хүний амь насанд аюултай байгаль орчны бохирдол, аажмаар хомсдох байгалийн баялагбайгаль орчны хямралыг үүсгэж, хүн төрөлхтний оршин тогтнолд аюул учруулсан.

Өнөөдөр байгаль, нийгэм хоёрын салшгүй холбоог ухамсарлах нь чухал юм.

Нэг талаас байгалийн орчин, газар зүй, цаг уурын онцлог нь нийгмийн хөгжил дэвшилд ихээхэн нөлөөлж, улс орон, ард түмний хөгжлийн хурдыг түргэсгэх буюу удаашруулж, нийгмийн хөдөлмөрийн хуваагдалд нөлөөлдөг.

Нөгөө талаар нийгэм ч нөлөөлдөг байгалийн орчинхүний ​​​​орон сууц. Хүн төрөлхтний түүх нь хүний ​​үйл ажиллагааны байгаль орчинд үзүүлэх үр өгөөж, түүний хор хөнөөлийн үр дагаврыг хоёуланг нь гэрчилдэг. Тиймээс нэгэн цагт Флоренцын эргэн тойрон дахь намаг шавхагдаж, дараа нь цэцэглэн хөгжиж буй газар болжээ. Налуу дээр цэцэрлэг, усан үзмийн талбай Кавказын уулсНомхон далайн арлуудын үзэсгэлэнт төгөлүүд шиг хүний ​​бүтээл юм. Үүний зэрэгцээ тэжээвэр амьтдын сүрэг хөрсийг гишгэж, залуу найлзуурыг идэх тохиолдол гарч байна. Жишээлбэл, эртний Грекийн тухай тэд түүний хүчийг үржлийн ямаа "иддэг" гэж хэлсэн.

20-р зууны Италийн нэрт эрдэмтэн, нийгмийн зүтгэлтэн. А.Печчей: “Хүн байгалийг дээдлэх хүчээ нэмэгдүүлснээрээ тэр даруйдаа дэлхийн хуваагдашгүй эзэн гэж төсөөлж, түүний хэмжээ, биофизикийн нөөц бүрэн хязгаарлагдмал гэдгийг үл тоомсорлон түүнийг шууд ашиглаж эхэлсэн нь мэдэгдэж байна. Хүний ийм хяналтгүй үйл ажиллагааны үр дүнд манай гарагийн нэгэн цагт өгөөмөр, элбэг дэлбэг байсан биологийн амьдрал ихээхэн сүйрч, хамгийн сайн хөрс нь хэсэгчлэн сүйдэж, газар тариалангийн үнэ цэнэтэй газрууд улам бүр нэмэгдэж, асфальт болон хучилттай болсон нь одоо бас ойлгогдож байна. бетон замууд, ингэснээр хамгийн хүртээмжтэй ашигт малтмалын олон баялаг, хүний ​​хүчин зүйлээс үүдэлтэй бохирдлыг одоо хаа сайгүй, бүр туйл, далайн ёроолд хүртэл олж болох бөгөөд энэ бүхний үр дагавар нь одоо цаг уур, бусад физик шинж чанаргаригууд.

Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн сэтгэлийн түгшүүрийг төрүүлдэг боловч энэ нь тэнцвэрийг алдагдуулж, амьдралын хувьсалд зайлшгүй шаардлагатай мөчлөгийг хэр зэрэг алдагдуулж байгааг бид мэдэхгүй; Бид аль хэдийн хичнээн эргэлт буцалтгүй өөрчлөлтүүдийг үүсгэсэн бөгөөд тэдгээрийн аль нь одоо эсвэл ирээдүйд бидний амьдралд нөлөөлж болох; Мөн бид нөхөн сэргээгдэхгүй үндсэн нөөцийн ямар нөөцөд бодитой найдаж болох, хэдий хэмжээний нөхөн сэргээгдэх нөөцийг ямар нөхцөлд аюулгүй ашиглах боломжтой нь тодорхойгүй байна. "Дэлхийн даац" хязгааргүй гэдэг нь тодорхой учраас хүний ​​үйл ажиллагаа төдийгүй дэлхий дээрх оршин тогтнол нь тэлэх зарим биофизикийн хязгаар буюу "гадна хязгаар" байгаа нь ойлгомжтой."

Тиймээс бид үндэслэлээ эхлүүлсэн нийгмийн тухай ойлголтын тодорхойлолт руу буцаж очоод тодруулцгаая: нийгмийг байгалиас тусгаарлах тухай ярихдаа бид түүний өвөрмөц онцлог шинж чанарыг хэлж байгаа боловч байгалиас тусгаарлах, түүний байгалийн үйл явц биш юм. хөгжил.

НИЙГЭМ, СОЁЛ "Соёл" гэдэг үг нь "нийгэм", "байгаль" гэсэн үгтэй адил түгээмэл хэрэглэгддэг. Үүний зэрэгцээ, соёл гэдэг нь ихэвчлэн оюун санааны салбарт хүн төрөлхтний аливаа ололт амжилтыг хэлдэг: уран сайхны бүтээл, шинжлэх ухааны нээлт, түүнчлэн хувь хүний ​​оюун санааны хэрэгцээний түвшин, түүний зохистой зан байдал. Соёлтой хүн бол боловсролтой хүн юм сайхан амтуран зохиолын хэлээр ярьдаг, өндөр уран сайхны бүтээл сонирхдог гэх мэт.

Соёлын ийм тайлбар нь нэлээд тохиромжтой. Гэсэн хэдий ч нийгмийн нэгэн адил энэ ойлголт олон утгатай. Нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн талаар бид өмнө нь соёлыг дурьдаж, түүнийг хүний ​​бүтээсэн “хоёр дахь мөн чанар” гэж тодорхойлсон. Ийнхүү өргөн утгаараа соёл гэдэг нь хүний ​​гадаад орчин төдийгүй өөртөө чиглэсэн хувиргах үйл ажиллагааны бүх төрлийг хамардаг. Энэ нь Латин cultura - тариалалт, боловсрол, боловсрол гэсэн үгнээс гаралтай энэ үгийн анхны утгатай илүү нийцдэг.

Бид бүгд нэг гариг ​​дээр амьдардаг. Өнөөдөр бид долоон тэрбум болсон. Биднийг юу нэгтгэж байгааг та мэдэх үү? Бид бүгдээрээ нийгмийн нэг хэсэг болох нь харагдаж байна.

Нийгэм гэж юу вэ: тодорхойлолт, бүтэц, төрөл

Энэ үгийн анхны утгаас нь эхэлье - "ерөнхий". Хүн тусдаа орших боломжгүй. Түүнтэй ижил төстэй зүйлтэй хүмүүстэй нэгдэх хэрэгтэй. Ижил сонирхол. Амьд үлдэх хүслийг хэлье.

Харин хажууд чинь хэн нэгэнтэй зэрэгцэн орших үед хүссэн хүсээгүй түүнд дасан зохицох хэрэгтэй. Эс тэгвэл эмх замбараагүй байдал, хууль бус байдал үүсэх болно.

Нийгэм бол хүмүүсийн хоорондын харилцааны тогтсон тогтолцоо бөгөөд тэднийг эмх замбараагүй биш, харин тогтоосон дүрмийн дагуу харилцаанд оруулахыг шаарддаг. Эдгээр дүрмийг үе үеийн туршлага дээр үндэслэн боловсруулсан болно. Хэдийгээр тэдгээрийг заагаагүй ч гэсэн тэдгээрийг үргэлж тодорхой зааж өгдөг. Энэ нь харилцан тохиролцсон дараалал нь олон нийтийг задрахаас сэргийлдэг.

Өнөөдөр нийгэмд гурван үндсэн үзэл бодол байдаг.

1. Философийн
2. Социологи
3. Хувийн шинжлэх ухаан

Философийн байр сууринаас нийгмийг орон зайн бус, мөнхийн үзэгдэл гэж үздэг. Энэ бол байгалиас тусгаарлагдсан, материаллаг ертөнцийн нэг хэсэг хэвээр үлдсэн оршихуйн онцгой байдал юм. Энэ нь байнга хөгжиж байдаг.

Социологийн хандлага нь нийгмийг нийгмийн бодит байдал гэж үзэхийг дэмждэг. Ялгаа нь юу вэ? Үүнтэй ижил зүйл, зөвхөн бетоны амьдралд ойрхон байна. Тодорхой цагт, тодорхой газар.

Америкийн социологич Э.Шайлсын тодорхойлолтоор:

• Нийгэм том системийн нэг хэсэг байж болохгүй
• Тэнд гэрлэлт нь зөвхөн өөрсдийнх нь хооронд л хийгддэг
• Энэ нийгмийн төлөөлөгчдийн хүүхдүүдийн ачаар нөхөгддөг
• Энэ нь үргэлж өөрийн өмч гэж үздэг зарим газар нутагтай байдаг
• Өөрийн гэсэн түүхтэй, нэртэй
• Өөрийн гэсэн хяналтын системтэй
• Нийгэм оршин тогтнох хугацаа нь түүний бие даасан төлөөлөгчийн амьдралаас илүү урт байдаг
• Нийгэмд бүх гишүүд нь нэгдмэл байдаг ерөнхий системүнэт зүйлс

Гурав дахь үзэл нь хувийн шинжлэх ухаан юм. Тиймээс хүн ам зүй нь нийгмийг хүн ам гэж үздэг.

Цаг мөч бүрт нийгэм бүр өөрийн гэсэн соёлтой байдаг.

Нийгмийн соёл гэж юу вэ

Хүн баярлалаа гэж хэлэх үү, автобусанд хөгшин хүнд суудлаа өгөх үү гэдэг ойлголтыг бид өрөөсгөл харж дассан. Үүний зэрэгцээ, энэ нь энэ үзэл баримтлалтай ямар ч холбоогүй юм.

Үнэн хэрэгтээ энэ нь хүмүүсийн амьдралын зохион байгуулалтын хэлбэр, төрлөөр илэрхийлэгддэг нийгмийн хөгжлийн тодорхой түвшин юм. Энэ нь мөн эдгээр хүмүүсийн бүтээсэн материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсээр илэрхийлэгддэг. Тиймээс эртний нөхцөлд амьдардаг Австралийн уугуул иргэд, Лондон хотын англи ноёнтон хоёулаа өөрийн гэсэн соёлтой хүмүүс юм.

Нийгмийн бүтэц

Нийгмийн бүтэц бол том, жижиг нийгмийн бүлгүүдийн цуглуулга юм. Энэ бол тэдний хоорондын харилцаа юм.

Тодорхой сонирхол бүхий тодорхой хүмүүс.

Тэднийг амьжиргааг олж авах арга (жишээлбэл, тариачид), орлогын хэмжээ (жишээлбэл, дундаж давхарга), эсвэл боловсролын түвшингээр нэгтгэдэг.

Нийгмийн бүлэгт хэдэн ч хуваагдаж болно.

Үндсэндээ нийгмийг институциуд нь төлөөлдөг.

Нийгмийн институци гэж юу вэ

Энэ бол ёс суртахууны хэм хэмжээ, хуулиар баталгаажсан түүхэн тогтсон, тогтвортой нийгмийн харилцааны тогтолцоо юм. Гол тоглогчид нь гэр бүл, төр, өмч (хувийн, хувийн, муж гэх мэт), хууль, боловсрол, эдийн засаг, арми юм. Нийгмийн институци нь тогтолцоог хадгалах, түүний доторх тодорхой асуудлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Нийгмийн хэв шинж гэж юу вэ

Тавьсан даалгавраас хамааран нийгмийг ижил параметрүүд нь тодорхой харагддаг тодорхой төрөлд хувааж болно. Эдгээр үзүүлэлтүүдийг тодорхойлж, судлахыг типологи гэж нэрлэдэг. Энд гол шалгуур нь улс төрийн ямар харилцаа, хэлбэр вэ гэдэгт л байгаа юм төрийн эрх мэдэлнийгэмд давамгайлах. Эдгээр нь нийгмийг янз бүрийн төрөлд хуваах үндэс суурь болж байна.

• Уламжлалт (үйлдвэрлэлийн өмнөх)
• Аж үйлдвэрийн
• Аж үйлдвэрийн дараах.

Аж үйлдвэржилтийн өмнөх нийгэм гэж юу вэ

Сүм болон армийн байр суурь хүчтэй байдаг газар тариалангийн голчлон нэг. Маш их их үнэ цэнэуламжлалтай холбоотой. Ийм нийгэм нь хувийнхаас хамтын ашиг сонирхол давамгайлдаг онцлогтой. Хүн өөрөө биш, харин түүний шаталсан (овог, анги гэх мэт) байр суурь нь үнэлэгддэг.

Аж үйлдвэрийн нийгэм гэж юу вэ

Энэ бол хувь хүнийхээ эрх чөлөө, ашиг сонирхлыг ерөнхий зарчимтай хослуулсан нийгмийн амьдралын байгууллага юм. Яг ерөнхий зарчимзохицуулах хамтарсан үйл ажиллагаабүх хүмүүсийг нэгтгэсэн. Хөгжингүй харилцаа холбооны систем, нийгмийн хөдөлгөөн нь аж үйлдвэржсэн нийгмийг илтгэнэ.

Аж үйлдвэрийн дараах нийгэм гэж юу вэ

Энэ ойлголт 1960-аад оны сүүлээс гарч ирсэн. Үүний үндэс нь эдийн засаг, соёлын амьдралд гарсан эрс өөрчлөлтөөс үүдэлтэй өөрчлөлтүүд байв хөгжингүй орнууд. Ийм нийгэмд тэргүүлэх үүргийг мэдлэг, мэдээлэл, компьютер, автомат төхөөрөмжид өгдөг. Шаардлагатай боловсрол эзэмшсэн, хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллийг олж авсан хүн нийгмийн шатлалыг ахиулах давуу талыг эзэмшигч болно.

Мэдээллийн нийгэм гэж юу вэ

Энэ төрлийн нийгэм нь аж үйлдвэрийн дараах нийгмийн суурин дээр бүрэлдэн тогтдог. Энэ нь хүмүүсийн оюуны чадвар, тэдний мэдлэгт тулгуурладаг. Санаачлага, бүтээлч байдлыг дэмжинэ. Зохион байгуулалт, шинжлэх ухааны хүчин зүйлүүд бас чухал.

Нийгмийн хүрээ гэж юу вэ

Хүмүүсийн хоорондын тогтвортой харилцааны тодорхой багц. Дөрөвийг ялгах нь заншилтай байдаг.

• нийгмийн
• эдийн засгийн
• улс төрийн
• сүнслэг

Нийгмийн нийгэм гэж юу вэ

Нийгмийн нийгэм нь одоо байгаа төлөв байдалдаа байнга өөрчлөгдөж байдаг. Нийгмийн бүлгүүдгарч ирэх ба алга болно. Тэдний хөгжлийн багц нийгмийн нийгэмтүүний онцлог хөдөлгөөнт байдал.

Иргэний нийгэм гэж юу вэ

Иймээс нөхцөлийг бүрдүүлдэг харилцаа бий болсон улс төрийн үйл ажиллагаахүн. Хувь хүн, нийгмийн янз бүрийн хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг хэрэгжүүлэх боломжтой. бүлгүүд ба холбоод.

Нийгэм байнга хувьсан өөрчлөгдөж байгааг та харж байна. Энэ нь бидэнтэй адил хөгжиж байдаг. Мөн маргааш ямар байх нь биднээс шалтгаална.

Анги: 3

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцах Урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

UMKА.А.Плешаков "Оросын сургууль" (Слайд 1)

Маягт:"Цэвэр шифер" оюуны тоглоом

Зорилтот:нийгмийн тухай ойлголт өгөх. (Слайд 2)

Төлөвлөсөн үр дүн:

Оюутнууд эргэн тойрныхоо ертөнц дэх хүний ​​байр суурийг тодорхойлоход суралцах болно;

Тэд нийгэм, ард түмэн, төр гэж юу болохыг мэддэг;

Асуултанд учир шалтгаантай хариулж сур.

Тоног төхөөрөмж:бие даасан ажилд зориулсан картууд, дэлхийн улс төрийн газрын зураг, танилцуулга.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч

Дуудлага бидэнд дохио өгсөн:
Ажил хийх цаг ирлээ.
Тиймээс цаг үрэхгүй байцгаая
Тэгээд бид ажиллаж эхэлнэ

II. Мэдлэгийг шинэчлэх. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна

1. Хувь хүний ​​даалгавар

Кроссворд

Хэвтээ:

1. Хүний дотоод ертөнцийг судалдаг шинжлэх ухаан.

2. Хүний өмнө байхгүй зүйлийг төсөөлөх чадвар.

3. Хүний оюун ухаан энд байна.

Босоо:

4. Хүний мэдээлэл хуримтлуулах чадвар.

5. Үнэрлэх, дуу чимээ сонсох чадвар.

6. Ухаалаг амьтан.

Хариултууд: 1. Сэтгэл судлал. 2. Төсөөлөл. 3. Тархи. 4. Санах ой. 5. Ойлголт. 6. Хүн.

2. “Тийм, үгүй” диктант

Мэдэгдэлийг сонсоорой. Хэрэв та тэдэнтэй санал нийлж байгаа бол "тийм" гэж, санал нийлэхгүй бол "үгүй" гэж бичнэ үү.

1. Байгаль бол хүмүүсийн амьдралын хамгийн чухал нөхцөл юм. (Тийм)
2. Хүн бол байгалийн нэг хэсэг биш. (Үгүй)
3. Хүн амьдрахын тулд дулаан, нар, агаар, ус хэрэгтэй. (Тийм)
4. Байгальд бөмбөрцөг, луужин, газрын зураг багтдаг. (Үгүй)
5. Байгальд боргоцой, царс, самар орно. (Тийм)
6. Хус нь ургамлын хаант улсад хамаардаг. (Тийм)
7. Амьд биетүүд хөдөлгөөнөөрөө амьгүй биетүүдээс ялгаатай. (Үгүй)
8. Хүн бол ухаалаг амьтан юм. (Тийм)
9. Дельфин, нохойнууд оюун ухаантай байдаг. (Үгүй)
10. Дотоод ертөнцхүнийг оюун санааны амьдрал гэдэг. (Тийм)

Үе тэнгийн үнэлгээ

3. Урд талын судалгаа

Мэдлэгийн үе шатуудыг нэрлэж, тэдгээрийн шинж чанарыг өг.

III. Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох. Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох

Залуус аа, би та бүхнийг "Цэвэр самбар" тоглоомд оролцохыг урьж байна. Энэ нь янз бүрийн асуулт, даалгавар, таавараар дүүрэн байдаг. Тэдний хариулт миний түүх, сурах бичигт байгаа. Хааяа би танаас асуултанд хариулахад бэлэн үү гэж асуух болно. Хэрэв та үүнд хариулт өгвөл энэ асуултыг самбараас хасна. Энэ тоглоомын зорилго нь хичээлийн төгсгөлд цэвэр самбартай байх явдал юм.

Хичээлийн сэдвийн гарчиг шифрлэгдсэн байна.

Хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. (Нийгэм). Ребус бүхий картыг самбараас хасав.

IV. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар бидэнд хэлээрэй (Слайд 4)

Нийгэм гэж юу болохыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Слайд 5)

Нийгэм бол нийтлэг амьдралын нөхцлөөр нэгдсэн хүмүүсийн цуглуулга юм.

Хүн байгалийн нэг хэсэг, нийгмийн нэгэн хэсэг байж хүмүүсийн дунд амьдардаг. Дэлхий дээрх бүх хүмүүс хүн төрөлхтнийг бүрдүүлдэг. (Слайд 6)

Гэр бүл бол хамгийн ойр дотно хүмүүсийг нэгтгэдэг нийгмийн нэг хэсэг юм (Слайд 7,8).

Сурах бичгийн 18-р хуудас.

Текстийн энэ хэсгийг уншсаны дараа самбар дээр бичсэн ямар асуултанд хариулж чадах вэ? (Асуулт бүхий картуудыг хассан)

Нийгэм гэж юу вэ?

"Дэлхийн бүх хүмүүс" гэж нэг үгээр яаж хэлэх вэ?

Нийгмийн аль хэсгийг гэр бүл гэж нэрлэж болох вэ?

Ард түмэн гэдэг нь тодорхой нутаг дэвсгэрт амьдардаг өөрийн гэсэн хэл, соёлтой хүмүүсийн нэгдэл юм (Слайд 9).

Сурах бичгийн 19-р хуудас.

Хүснэгтийг хараад зарим орны хүн амын талаар бидэнд хэлээрэй (Слайд 10). Янз бүрийн үндэстний төлөөлөгчид юугаараа ялгаатай вэ? (Слайд 11,12,13).

Дэлхий дээр хэдэн ард түмэн байдаг вэ? (асуулт бүхий картыг хассан)

Хамтран ажиллаж байна улс төрийн газрын зурагамар амгалан (Слайд 14).

Газрын зураг дээр аль мужуудыг харуулж чадах вэ? Тэдний нийслэлийг нэрлэ.

Сурах бичгийн дагуу ажиллана. 20-р хуудасны бичвэрийг уншаад муж бүрт байгаа шинж чанаруудыг олж мэд.

Шалгалт:

Муж бүрт юу байдаг вэ? (Слайд 15).

Төрийн бэлгэ тэмдгийг жагсаана уу (Слайд 16).

Бэлтгэгдсэн оюутан Оросын төрийн бэлгэдлийн тухай ярьж байна (Слайд 17).

Оросын төрийн сүлд. ОХУ-ын сүлд нь алтан дүрстэй хоёр толгойтой бүргэдулаан бамбайн дэвсгэр дээр. Бүргэд таягыг баруун сарвуугаараа барина. Түүний зүүн сарвуунд хүч байдаг. Бид бүргэдийн толгой дээрх титэмүүдийг харж байна. Бөмбөрцөг нь дээр нь загалмай бүхий алтан бөмбөг юм. Эрт дээр үед титэм, очирт таяг, бөмбөрцөг нь хааны эрх мэдлийн шинж тэмдэг болдог байв.

Оросын төрийн далбаа нь гурван өнгөтэй. Өнгө нь онцгой утга учиртай: Цагаан өнгө нь амар амгалан, ухамсрын цэвэр ариун байдал, хөх нь тэнгэр, үнэнч, үнэн, улаан нь гал, эр зориг гэсэн утгатай.

Дуулал гэдэг нь дуулсан ёслолын дуу юм онцгой тохиолдлууд. Сүлд дууг зогсож байхдаа сонсдог. Сүлд дууны хөгжмийг Александр Васильевич Александров, үгийг Сергей Владимирович Михалков бичсэн.

Ерөнхийлөгч ба хаан хоёр юугаараа ялгаатай вэ? (Слайд 18). (асуулт бүхий картыг самбараас хассан)

Хосоор ажиллах. Хүснэгтийг ашиглан (сурах бичиг, 20 – 21-р хуудас) янз бүрийн улс орны төрийн тэргүүн хэн болохыг тодорхойл.

Иргэн гэж хэн бэ? (Слайд 19, асуулт бүхий картыг самбараас хасав)

Иргэдийн эрх, үүргийг ямар баримт бичигт тусгасан бэ?

V. Судалсан материалыг нэгтгэх. Ажлын дэвтэр №1.2, хуудас 7 – 8.

VI. Тусгал.

Хэсгүүдээс зүйр цэцэн үг зохио (Слайд 20).

(Өөрийнхөө төлөө амьдардаг хүн биш, харин ард түмнийхээ төлөө аз жаргалыг бий болгодог хүн.)

Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Дэлхий дээр амьдарч буй хүн ямар зан чанартай байх ёстой вэ? (Слайд 21). (асуулт бүхий картыг хассан)

VII. Өөрийгөө шалгах.

Материалын талаархи ойлголтоо шалгана уу. Үүнийг нэг үгээр хэлээрэй:

Дэлхийн бүх хүмүүс (хүн төрөлхтөн)

Нийтлэг амьдралын нөхцлөөр нэгдсэн хүмүүсийн цуглуулга (хүмүүс)

Ойр дотны хүмүүсийг (гэр бүл) нэгтгэдэг нийгмийн нэг хэсэг

Тодорхой нутаг дэвсгэрт амьдардаг өөрийн хэл, соёлтой хүмүүсийн том бүлэг (хүмүүс) (Слайд 22)

VIII. Хичээлийг дүгнэж байна.

Бид бүх асуултанд хариулсан. "Цэвэр шифер" тоглоом дууслаа.

Бүх зүйл танд ойлгомжтой байсан уу?

IX. Гэрийн даалгавар.

Хэрэглэсэн материалууд.

1. Л.П.Борзунова “Түүхийн хичээлийн тоглоомууд”, М.2004

2. Васильева Н.Ю. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" хичээлийн хичээлийн хөгжүүлэлт. 3-р анги. М.: ВАКО, 2013 он.