Clasă: 5

• să aducă elevii la înțelegerea motivelor apariției inegalității între oameni, să asigure asimilarea conceptelor de „comunitate de vecinătate”, „inegalitate”, „a cunoaște”;
• continuă să-și dezvolte abilitățile de vorbire mesaje scurte, compara (instrumente, comunități tribale și vecine), stabilește relații cauză-efect, rezolvă probleme istorice.

Tip de lecție: combinată.

Noțiuni de bază: meșteșug, plug, comunitate vecină, inegalitate, noblețe, conducător, sclav.

Echipament: prezentare pe computer ( Anexa 1), carduri cu concepte de lecție, manual (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya „Istoria Lumea antica Clasa a 5-a”, M., Prosveshchenie, 2011), memoriu „Cum se rezolvă o problemă istorică”.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

II. Discursul de deschidere al profesorului, punând o întrebare problematică

În ultima lecție, am fost transportați mental într-o mașină a timpului imaginară în urmă cu zece mii de ani și ne-am găsit într-un sat de fermieri și crescători de vite primitivi. ( Slide 1). Cum se numea grupul de oameni care locuiau în acest sat? (Comunitatea clanului). Cum se numește o comunitate de clan?

Au trecut aproximativ 3 mii de ani. Ne-am regăsit din nou în acest sat. ( Slide 1). Ce sa schimbat? (În loc de una au apărut mai multe case, terenul arabil a fost împărțit în loturi.)

Cine crezi că locuiește în case? (Familii individuale). Comunitatea este acum formată din familii individuale și se numește comunitate de cartier.

De ce terenul arabil este împărțit în zone de dimensiuni inegale? (Există inegalitate în comunitate.)

Să rezolvăm o problemă istorică.

„În timpul săpăturilor arheologice, arheologii au găsit două înmormântări. Într-una dintre ele, mărgele din pietre pretioase, pe frunte sunt resturile unei coroane de aur. Topoare de cupru și un pumnal zăceau lângă corp. De-a lungul peretelui mormântului stăteau vase de aur și argint cu imagini ale unui leopard, leu, cal și antilopă. Într-o altă înmormântare era doar un topor de aramă.

Ce concluzii se pot trage despre viața oamenilor pe baza acestor date?”

(Concluzie: nobilimea a apărut în comunitatea vecină).

Subiectul lecției de astăzi: Apariția inegalității și a nobilimii.(Slide 2).

De ce s-a schimbat viața oamenilor, de ce a ajuns comunitatea de clan să fie înlocuită de comunitatea vecinului, a apărut inegalitatea și a apărut nobilimea? ( Slide 3).

Trebuie să găsim răspunsul la această întrebare în lecția de astăzi.

III. Repetiţie

Să ne amintim ce au făcut oamenii care au trăit într-o comunitate tribală în urmă cu aproximativ 10 mii de ani. (Agricultura, creșterea vitelor, vânătoarea, pescuitul, fabricarea ceramicii, îmbrăcăminte de țesături). ( Slide 4).

1. Din ce ocupație provine agricultura?
2. Din ce ocupație provine creșterea vitelor?
3. Numiți cele trei instrumente principale de muncă ale fermierilor antici.
4. Cum a schimbat apariția agriculturii și a creșterii animalelor viața oamenilor?

Arată în tăcere, cu gesturi:

Cum au săpat fermierii primitivi solul?
Cum s-a făcut recolta?
Cum au fost tăiați copacii?

Răspundem în tăcere, cu un semn din cap, la următoarele întrebări:

1. Primul animal domesticit de om a fost calul.
2. Primul animal domesticit de om a fost câinele.
3. Faina se obtinea prin macinarea boabelor pe pietre plate (masini de tocat cereale).
4. Țesutul a fost inventat de bărbați.

Spune-ne cum cultivau pământul vechii fermieri?

(Au tăiat copaci cu toporul de piatră, au ars tufișuri, au smuls cioturi, au slăbit pământul cu sape de lemn. Apoi au aruncat semințe în pământ. Când recolta era copt, spicele au fost tăiate cu o seceră.)

Concluzie: cultivarea pământului nu era o sarcină ușoară și necesita eforturile întregii familii.

IV. Învățarea de materiale noi

Întrebări de studiu:

1. Dezvoltarea meșteșugurilor.
2. Invenția plugului.
3. Apariția unei comunități de cartier.
4. Alegerea nobilimii.

Au trecut secolele, meșteșugurile s-au dezvoltat.

Ce este meșteșugul? (Meșteșugul este fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse.) ( Slide 5).

Povestea unui elev despre dezvoltarea meșteșugurilor și apariția prelucrării metalelor. ( Slide-urile 6, 7).

Comparați două axe. ( Slide 8).

Care este avantajul uneltelor metalice față de cele din piatră? (Lama unui secure de cupru este mai ascuțită decât cea de piatră; ei tăie un copac de trei ori mai repede cu ea. În plus, un secure de cupru este mai greu decât unul de piatră, așa că pătrunde mai adânc în lemn. O lamă de cupru, dacă a devenit plictisitor sau deteriorat, poate fi topit un vârf de piatră, dacă a fost deteriorat, cuprul nu a înlocuit complet uneltele de piatră, deoarece cuprul este un metal moale și se găsește rar în natură).

Sarcină: comparați o sapă și un plug. Ce instrument era mai ușor de cultivat pământul? Oamenii de știință au efectuat un experiment și au descoperit că, cu ajutorul unui plug și a unui cal, a fost posibil să slăbiți o bucată de pământ de 50 de ori mai repede.

Trageți o concluzie: ce i-a dat omului invenția plugului și aspectul uneltelor de cupru?

Elevii își exprimă opiniile, apoi concluzia este citită din manual. (Datorită inventării plugului, folosirii animalelor pentru a slăbi pământul și apariției uneltelor din cupru, nu a mai fost nevoie ca întreaga comunitate să lucreze împreună la câmp).

Lucrul cu manualul. Citiți clauza 3 din paragraful 5.

Sarcina: comparați comunitățile tribale și vecine.

Ce înseamnă comparare? Aceasta înseamnă găsirea de puncte comune și diferențe. Mai întâi să găsim diferențele. ( Slide 10).

De ce vecinii au continuat să trăiască în comunități? Ce era comun?

Lucrări în comun (de exemplu, săparea unui iaz), protecție împotriva dușmanilor, proprietate comună a unei păduri, pășuni, râu. ( Slide 11).

Am aflat deja că a apărut inegalitatea în comunitatea vecină. Ce este inegalitatea? Inegalitatea este apariția oamenilor bogați și săraci.

Ar putea apărea inegalitatea în comunitatea tribală?

Povestea profesorului despre apariția inegalității și a nobilimii. ( Slide-urile 12, 13, 14).

V. Consolidarea

Acum să răspundem la întrebarea pusă la începutul lecției: De ce s-a schimbat viața oamenilor, de ce comunitatea de cartier a înlocuit comunitatea tribală, a apărut inegalitatea și a apărut nobilimea?

Lanț logic:

instrumentele s-au îmbunătățit > a devenit mai ușor de cultivat > recoltele au devenit mai abundente > au apărut surplus > pentru a înlocui generic venit în comunitate vecini , a apărut inegalitate , s-au remarcat stiu . (Slide 15).

Să rezumam. Ce am învățat astăzi în clasă? Ce ai învățat?

Astăzi la clasă am aflat că un bărbat a învățat să prelucreze metalul și a venit cu un plug. Apariția de noi unelte a dus la faptul că fiecare familie putea cultiva în mod independent pământul. Comunitatea de clan este înlocuită de comunitatea de vecini. Inegalitatea apare în comunitatea vecină și se evidențiază nobilimea (șefii și bătrânii).

Am învățat să comparăm comunitățile tribale cu cele vecine și să stabilim cauzele evenimentelor istorice.

VI. Teme pentru acasă

Paragraful 5, repetă, răspunde la întrebări, repetă secțiunea „Viață oameni primitivi» pentru întrebări la pagina 27. ( Slide 16).

VII. Rezumatul lecției

Rezumând lecția, evaluând munca elevilor individuali și a clasei în ansamblu, acordând note.

Apariția inegalității și a nobilimii

Rassadina Irina Aleksandrovna ,

profesor de istorie și studii sociale,

MBOU Odintsovo școala secundară nr. 1

[email protected]

1. Dezvoltarea activităților umane

2. Prelucrarea metalelor

3. Definirea conceptelor „artizanat” și „mestesugar”

4. Definirea conceptelor de „inegalitate” și „cunoaștere”

5. Selectarea nobilimii

7. Literatură

Scopul este de a-i determina pe elevi să înțeleagă cauzele inegalității dintre oameni.

• asigura asimilarea conceptelor de „inegalitate”, „comunitate de vecinătate”, „cunoaștere”;
• să continue dezvoltarea abilităților de a repovesti conținutul textului manualului;
• comparați și descrieți instrumentele;
• identifica la nivel elementar cauzele evenimentelor istorice.

Dezvoltarea ocupațiilor umane

obţinerea hranei depindea de persoana însăşi

Agricultura si cresterea vitelor

o persoană își îmbunătățește abilitățile în aceste activități

apar maeştri

artizani – meșteșuguri

Un meșter este o persoană care face vase, unelte, țesături sau alte produse.

Meșteșuguri - fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse.

Prelucrarea metalelor

Topoare de cupru

Unelte din cupru

aspectul plugului

dezvoltarea meșteșugurilor

comunitate de cartier

aspect

inegalităților

apariția statului

repartizarea nobilimii

Alegerea nobilimii

Concluzie: omul a învățat să proceseze metal. Datorită acestui fapt, a stăpânit o nouă ocupație - meșteșug. A existat o îmbunătățire instrumente noi. Unii oameni au exces. Apare în societate inegalitate. Acest proces indică apariția state .

Au apărut primele ateliere meșteșugărești

acum aproximativ 150.000 de ani

Erau amplasate în așezări sau în zone în care era multă piatră potrivită pentru prelucrare.

Dar complet separarea unui meșteșug într-o activitate independentă evident s-a întâmplat când au fost inventate

Război de ţesut

roata olarului

Mesopotamia

Roata olarului și războaiele au apărut în mileniul III î.Hr. e.

Egipt

Meșteșuguri

Avantajele roții olarului și ale războiului

Timp de producție mai scurt

Lansați mai multe produse

Îmbunătățirea calității produsului

În mileniile V-IV î.Hr. e.

oamenii au învățat să topească metalul.

A început să fie folosit la fabricarea de unelte.

Se pare că această descoperire s-a întâmplat din întâmplare. Pepite de cupru au căzut într-un cuptor de ceramică. Sub influența temperaturii ridicate, metalul s-a înmuiat și și-a schimbat ușor forma la impact.

cuptor

Pepită de cupru

Produse din cupru

Cuprul a fost fabricat prin forjare

Topoare

Tesla

Pumnale

Vârfuri de lance

Bucate

Vârfuri de săgeată

Cuprul este un metal destul de moale.

Nu a putut găsi o aplicație largă.

Al doilea metal pe care omul a învățat să-l topească a fost bronzul.

Cupru

Bronz

Staniu

un aliaj de cupru și staniu.

Dezvoltarea metalelor

Avantajele bronzului asupra cuprului

Duritate mare

Fuzibilitatea

Putere

Mesopotamia

Descoperirea bronzului a avut loc în

mileniul III î.Hr e.

persană

Metalurgia bronzului a înflorit

până în mileniul II î.Hr. e.

Bronzul a fost obținut în incendii mari.

În timpul producției sale, un strat de minereu a alternat cu un strat de lemn de foc.

Produse din bronz

O mare varietate de produse au fost realizate din bronz:

Seceri

sfaturi

Topoare

Săbii

Deschizători

Decoratiuni

Catarame

Bucate

Duritatea bronzului nu se putea compara cu silexul.

În timpul epocii bronzului, uneltele din piatră și-au păstrat importanța.

Hitiții au fost primii care au învățat cum să topească fierul în jurul anului 1800 î.Hr. e.

regatul hitit

Multă vreme, fierul nu a fost utilizat pe scară largă.

Punctul său de topire este extrem de ridicat: 1530℃.

Era imposibil să se obțină o astfel de temperatură în incendiile antice.

Produse din fier

Au învățat să forțeze arme din fier

Săbii

Shareshare

Topoare

Vârfuri de săgeată

Vârfuri de lance

Foarfece

Deschizători

Fișiere

Skobeli

Seceri

Măiestria Fierului

Cu un topor de fier se putea elibera suprafețe mari din pădure

Plugurile și plugurile din fier au făcut posibilă o mai bună cultivare a pământului

Înlocuirea pietrei cu fier

schimb valutar

Dezvoltarea cresterii vitelor

Dezvoltarea meșteșugului

Dezvoltarea agriculturii

Necesitatea schimbului de produse manufacturate

este nevoie să schimbe între ei produsele pe care le produc: piei de animale, lână, carne, cereale, vase, țesături, unelte etc.

Câte topoare trebuie să dai pentru a primi în schimb un sac de cereale?

Primii bani

Creșterea animalelor

Scoici rare

Lingouri metalice

Schimbul a fost primul pas

la apariţia comerţului

Partiarhia

Producția de unelte și arme metalice, dezvoltarea creșterii vitelor și a agriculturii au fost asociate cu activitățile oamenilor.

Pierderea treptată a poziției speciale a femeii în familie și în societate.

Excluderea femeilor de la participarea la întâlnirile comunitare.

Transformarea comunităților de clan matern în cele patriarhale.

Apariția inegalității

Îmbunătățirea instrumentelor

Schimbarea poziției unui individ în societate

Cei care erau mai pricepuți și mai puternici au lucrat mai bine și mai repede

Munca celor mai buni muncitori

a început să fie încurajată în distribuţia produselor

Sunt cel mai bun vânător!

Deci ai dreptul la mai mult!

Necesitatea ca întreaga comunitate să lucreze împreună a dispărut.

O nouă ordine apare în rândul fermierilor.

Comunitatea este formată acum din familii numeroase.

Pământul, ca și până acum, aparținea întregii comunități. Exista o pășune comună pentru pășunatul animalelor, iar pădurea era și ea comună. Membrii comunității au defrișat împreună câmpul pentru semănat, au săpat șanțuri pentru irigare și au protejat puieții.

Păşune

Camp

Familiile individuale și-au asigurat tot ce aveau nevoie.

În plus, ar putea acumula produse excedentare pentru schimb.

Apariția inegalității

Crearea de produse de schimb de către o familie individuală

Primirea de produse ale muncii peste ceea ce este necesar pentru o familie individuală

Acumularea averii

Stratificarea proprietății

Situatie dificila

Pierderea unui susținător de familie

Bunăstare

Disponibilitatea terenului

și prosperitate

si muncitori

Apariția familiilor sărace și bogate

Comunitatea tribală este înlocuită de comunitatea vecină.

Acum oamenii sunt uniți doar de interese economice într-un anumit teritoriu.

Oamenii capturați nu mai erau uciși, ci transformați în sclavi.

Folosirea muncii sclavilor a devenit profitabilă.

O persoană ar putea produce mai multă hrană decât avea nevoie.

Apariția sclaviei

Utilizarea muncii sclavilor

Lucrarea solului

Creșterea vitelor (lucrare ca păstori)

Meșteșuguri (filare, țesut)

Sclavii ar putea avea unele lucruri, ar putea avea o familie.

In spate Buna treaba puteau obține libertatea.

Acum, liderii au început să se remarce pentru averea lor.

Câștigau faimă.

În legătură cu războaiele, importanța conducătorului militar a crescut.

Apariția nobilimii

Managementul tribului.

Activitățile unui lider militar

Gestionarea aprovizionării cu alimente.

Procesul colegilor de trib.

Conducătorii și bătrânii formau nobilimea clanului.

Au început să-și transmită proprietățile și pozițiile prin moștenire.

Slide 2

Principalele întrebări ale lecției:

• Ce este inegalitatea?
• Cum și de ce a apărut?
• Ce s-a întâmplat în societate ca urmare a inegalității?