Scop: 1. Cunoașteți categoriile de substantive care au doar forma la plural sau doar la singular. 2. Să fie capabil să distingă substantivele care au aceeași formă numerică de alte substantive. 3. Să fie capabil să selecteze antonime pentru substantive.

Clase de substantive care au doar forma de plural 1. Denumiri de obiecte pereche: sanie, droshky, foarfece, clești, porți, ochelari, pantaloni etc. 2. Denumiri de jocuri: arzătoare, ascunselea, patul orbului, șah, dame, etc. 3. Denumiri ale perioadelor de timp individuale: zi, zile lucrătoare, amurg, sărbători etc. 4. Substantive-colective de substanțe: paste, smântână, drojdie, cerneală, parfum etc. 5. Denumiri proprii: Alpi, Carpați, Kholmogory, Gorki.

Clase de substantive care au doar forma singulară 1. Substantive reale: unt, lapte, zahăr, apă, ulei, oțel, cupru etc. 2. Substantive colective: pădure de molid, tineret, studenți etc. 3. Rezumat (rezumat) : alb, curățenie, lene, bunătate, subțire, entuziasm, alergare, cosit, mers, căldură, umezeală, dezgheț etc. 5. Denumiri proprii (nume complet): Lev Nikolaevici Tolstoi

Forma de plural a unora dintre aceste substantive este posibilă, dar numai pentru a desemna anumite soiuri, mărci Oţel inoxidabil(unități) – oțeluri aliate (plural); ulei de măsline (unități) – uleiuri tehnice (plural); noroi impenetrabil (singular) – noroi vindecător (plural); măduva spinării (la singular) – pregătiți creierul (plural)

Alegeți antonime pentru substantivele care sunt folosite numai la singular. (10 puncte) Putere - slăbiciune; adevarat fals; bogăție - sărăcie; lacrimi - râs; distracție - tristețe; bătrânețe - tinerețe; mânie - bunătate; alb negru; alergare - mers; lumină – întuneric.

În această lecție vom învăța să stabilim numărul de substantive, vom afla despre particularitățile utilizării substantivelor în plural, despre plasarea corectă a stresului. Vom îndeplini multe sarcini interesante.

Să spunem corect:

Nu cizmă, pantof, cizme de pâslă .

Pereche cizmă, pantof, cizme de pâslă .

Mult locuri, treburi, soldați, mere .

Nu ciorapi , pereche ciorapi .

Multe kilograme mandarine, portocale, roșii .

Să notăm propozițiile, adăugând litere acolo unde este necesar.

Am cumpărat o pereche de nas din magazin...

Tanya are multe de făcut.....

Nu sunt locuri libere în autobuz...

Sunt multe roșii pe piață... si mere...

Sunt mulți soldați la paradă...

Examinare.

Ne-am cumpărat o pereche de șosete de la magazin.

Tanya are multe de făcut.

Nu sunt locuri libere în autobuz.

Există o mulțime de roșii și mere pe piață.

Sunt mulți soldați la paradă.

Particularități ale punerii accentului pe substantivele la plural

Acum să ne familiarizăm cu plasarea corectă a accentului în unele substantive la plural.

Orez. 13. Vorbim corect! ()

Director-director A

Șofer - șofer e ry

Tort - t O gurile

Pentru a afla cum se pronunță corect un cuvânt, puteți apela la un dicționar de ortografie sau un dicționar de accent pentru ajutor.

Există substantive neobișnuite în limba rusă. Care este secretul lor?

Să aflăm.

Să ne uităm la poze.

Să numim obiectele.

Lapte, făină, miere, frunze.

Aceste substantive nu au o formă de plural.

Să ne uităm la un alt exemplu.

Să numim obiectele.

Sah, ceas, ochelari, sanie, foarfece.

Aceste substantive nu au o formă singulară.

Concluzionăm: în limba rusă există substantive care nu au formă de singular sau plural. Le vom cunoaște mai în detaliu în liceu.

În această lecție am învățat că substantivele sunt flexate după număr. Există două forme ale numărului: singularși plural.

Se pare că în limba rusă veche, pe lângă numerele singular și plural cunoscute nouă, a existat un alt număr care a fost folosit pentru a desemna obiecte pereche. Acesta este un număr dublu. Numărul dual a fost folosit pentru a desemna două obiecte sau pereche.

De exemplu, ochi, mâneci, bancuri, coarne.

Acum acest rol este jucat de plural.

Unele substantive au mai multe forme posibile de număr, care diferă ca semnificație:

« frunze" în copac - " cearșafuri» hârtie, « dintii» persoană - « dintii» furca

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Limba rusă. 2. - M.: Educație, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Limba rusă. 2. - M.: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Limba rusă. 2. - M.: Dropia.

1. Festivalul ideilor pedagogice” Lecție publică" ().
2. Nsportal.ru ().
3. Do.gendocs.ru ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Limba rusă. 2. - M.: Educație, 2012. Partea 2. Faceți exercițiul. 118, 119 p. 88.
• Împărțiți substantivele din poezie în două coloane: singular și plural.

Vântul bate pe mare
Și barca accelerează;
Aleargă în valuri
Pe pânze umflate.. (A. Pușkin)

• * Folosind cunoștințele dobândite în lecție, veniți cu 2 puzzle-uri sau 3 ghicitori pentru singularul și pluralul substantivului.

Clasa: 6 "B"

Profesor: Tatarinova A.V.

Subiectul lecției: „Substantive care au doar o formă la singular sau doar o formă la plural.”

Structura lecției:

1. Organizarea timpului. Atitudine psihologică

2. Verificarea asimilarii celor studiate anterior.

3. Etapa descoperirii de noi cunoștințe.

4. Lucrați pe tema lecției. Enunțarea unei situații problema (introducere în subiect).

5. Studierea materialelor noi.

6. Consolidarea cunoștințelor pe tema abordată. Lucrul cu manualul...

7. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

8. Tema pentru acasă.

9. Rezumând lecția.

Obiectivele lecției:

1) corecțional și educațional : dezvoltarea cunoștințelor elevilor despre substantivele care au doar forma la singular sau doar la plural.

2) corecțional și educațional : formarea motivaţiei pozitive de învăţare şi dezvoltarea interesului pentru învăţarea limbii ruse.

3) corecțional și de dezvoltare : corectarea și dezvoltarea vorbirii, atenției, gândirii.

Rezultat planificat:

cunoaște: substantivele care au doar formă la singular sau doar la plural;

să poată: să distingă între substantivele care au doar o formă de singular și substantivele care au doar o formă de plural, să formeze corect forme dificile de plural;

învățați: exact, este potrivit să folosiți în vorbire substantive care au doar forma la singular sau doar la plural.

Echipamente: proiector, ecran, calculator, prezentare pe calculator, material didactic (fișe cu sarcini diferențiate), „emoticoane” pentru reflecție, manual de limba rusă - Galunchikova N.G., Yakubovskaya E.V. Limba rusă. Manual pentru clasa a VI-a specială (corecțional) institutii de invatamant Tipul VIII, Moscova, „Iluminismul”, 2014.

Organizarea timpului. Dispoziție psihologică.
Toată lumea este pregătită pentru curs!
Trezeşte-te! Nu fi lenes!
Pentru a realiza multe
Trebuie să înveți bine!

Exercițiul „Pendul cu cap” („Pendul mic”)

Poziția de pornire: stați drept, picioarele puțin mai înguste decât lățimea umerilor.

Coborâți capul în jos, uitați-vă la podea - respirați scurt. Ridică-ți capul în sus, uită-te la tavan - respiră scurt. Expirația se stinge pasiv în intervalele dintre inspirații, în timp ce capul nu se oprește la mijloc. Sub nicio formă nu trebuie să vă încordați gâtul.
2. Verificarea asimilarii celor studiate anterior.

Băieți, spuneți-mi ce două forme de număr sunt substantive. (Substantivele pot avea o formă la singular sau o formă la plural.)

Grupează aceste substantive ( carte, lecții, floare, copac) în funcție de numărul acestora și completați formularul lipsă a numărului. Câte coloane vor fi? ( Două coloane: singular și plural).

Să verificăm ce s-a întâmplat. (Carte - cărți, lecție - lecții, floare - flori, copac - copaci).

Acum să citim textul de pe slide:

Vă sugerăm să coaceți pentru ceaiprăjitură. Drojdie nu vei avea nevoie. Bate două ouă cu un paharSahara . Adăugați o jumătate de paharsmântână Șichefir . Adauga cevasifon și turnați înăuntrufăină. Frământațialuat și rulați-l. Tăiați formele și coaceți-le. Se presară fursecurile terminate cu răzătoareciocolată. Serveste laceai, lapte , cremă Poftă bună!

Notează cuvintele evidențiate în cazul nominativ în coloanele noastre în funcție de numărul lor.

Ți-a mers totul?

3. Etapa descoperirii de noi cunoștințe.

Profesorul îi ajută pe elevi să ajungă la concluzia că substantivele chefir, zahăr, prăjituri, smantana, sifon, faina, aluat, ciocolata, ceai, lapte imposibil de pus la plural și substantive drojdieȘi cremă imposibil de pus la singular.

Citiți textul manualului de la pagina 111. Aceste informații coincid cu concluziile noastre? ( Da, se potrivește).

Trebuie să ne amintim cum să scriem cuvinte din vocabular chefir, fursecuri, smântână, ciocolată. (Pe birou).

4. Lucrând pe tema lecției. Enunțul unei situații problema (introducere în subiect).

Băieți, cum ați determina subiectul lecției noastre de astăzi? ( Substantive care au doar forma la singular sau doar la plural).

De ce trebuie să știm asta? (A vorbi și a scrie corect astfel de cuvinte, a fi oameni alfabetizați).

5. Învățarea de materiale noi.

1) - Și dacă mai trebuie să spui despre smântână sau lapte la plural, atunci cum poți ieși din situație? (Elevii își oferă propriile opțiuni.)

Priviți imaginea manualului de la pagina 111. (Imaginea prezintă pachete cu lapte, chefir, brânză de vaci, smântână. Elevii ajung la concluzia că pot spune cu fraza: câteva pachete de lapte, brânză de vaci, smântână, chefir).

2) - Privește imaginile și descifrează cuvintele. Care este caracteristica lor?

Rebusuri

Ce semnificații au substantivele care au doar o formă singulară?

1. Numele multor persoane și obiecte identice: tineri, copii, studenți, frunziș.

2. Denumiri de substanțe, materiale, produse alimentare: benzină, miere, lapte, kerosen.

3. Denumiri de plante: mazăre, varză, morcovi, secară.

4. Denumiri de calități și proprietăți: alb, tinerețe, întuneric, prospețime.

5. Denumiri de acțiuni și stări: citit, mers, surpriză, înot.

6. Numele proprii ale obiectelor individuale: Moscova, Volga, Ryazan, Oka.

Exercițiu pentru ochi „Șapte flori”

3) - Acum să încercăm să rezolvăm cuvintele încrucișate. Dacă avem dificultăți, ne vor ajuta cei pentru care au fost teme.

Cuvinte încrucișate

Anexa 1.

Ce au în comun toate aceste cuvinte? ( Toate sunt folosite numai la plural).

- Ce semnificații au substantivele care au doar o formă de plural?

Numele obiectelor pereche sau din mai multe părți:

pantaloni, cântare, gulere, foarfece, targi, ochelari, greble, menghine.

Denumirea materialelor sau a deșeurilor acestora, reziduuri: văruire, parfum, conserve (con- (lat.) „cu”, servo - magazin (lat.)), rumeguș, tărâțe.

Nume de jocuri: arzătoare, etichetă, pasionat de orb, șah.

Numele perioadelor de timp: zi, zile lucrătoare, vacanțe.

Denumiri geografice: Atena, Alpi, Carpați, Mytishchi, Soci.

6. Consolidarea cunoștințelor pe tema abordată. Lucrul cu manualul.

1) - Studiază exercițiul. 184 la pagina 112. Gândiți-vă la planul dvs. de lucru. Spune-ne cum vei lucra. ( Elevii își planifică activitățile:

1) numiți obiectele din imagine; 2) identificați literele lipsă din cuvintele din cadru; 3) distribuiți cuvintele din cadru în grupuri).

Lucrare orală cu exercițiul 184:

Numiți cuvintele afișate în imagine, stabiliți numărul lor ( ochelari, foarfece, clești, greble - aceste cuvinte au doar o formă de plural);

Determinăm literele care lipsesc în cuvintele din cadru.

Lucrare scrisă cu exercițiul 184 în perechi:

selectam cuvinte din cadru in functie de aceste grupe: substantive care au doar forma singulara: prima pereche - denumiri de produse, a doua pereche - denumiri de metale; substantive care au doar o formă de plural: a 3-a pereche - denumiri de produse, a 4-a pereche - denumiri de unelte, a 5-a pereche - denumiri de jocuri, toate împreună - denumiri de substanțe lichide).

Etapa de control.

Verificarea lucrării. Fiecare pereche citește grupul de cuvinte pe care le-a notat. Elevii determină dacă reciproc au finalizat sarcina corect.

MINUT FIZIC

Dacă auzi un substantiv care are doar o formă de singular, te ghemuiești dacă este un substantiv care are doar o formă de plural, dai din palme;

Limonadă, foarfece, oxigen, orb, curaj, vacanță, șah, argint, tinerețe, bucurie, sanie.

„Adaugă un cuvânt.”

Eroic Lena cu lene

Am luptat toată ziua

Dar din pacate,

A învins-o pe Lena _________.

Olya a chinuit pieptene,

Îmi făceam părul pentru școală.

Am fost chinuit, am fost chinuit,

Da, s-a dovedit _________.

Taras s-a scuturat și a scuturat servieta,

Pentru a găsi caiete,

Dar caiete de fiecare dată

S-au jucat __________ cu el.

Trimestrul a început din nou

Ceasul ticăie

Și întrebarea mă asuprește,

Este _______________ în curând?

Elevii sunt rugați să găsească și să noteze substantive care au un singur număr. Lucrarea este verificată cu voce tare. (Lenea - singular, sperietoare - singular, ascunsele - plural, vacanță - plural)

Deseori strigi: „Ura! Sărbători!” Acest cuvânt pământesc simplu își datorează înfățișarea cerului.

Romanii antici l-au numit pe Sirius, cea mai strălucitoare stea din constelație, o sărbătoare. Canis Major. În zilele cele mai luminoase (de la mijlocul lunii iulie până la sfârșitul lunii august) Soarele trecea prin această constelație. Apoi au luat o pauză de la cursuri și au venit vacanțele. La început au chemat doar vacanțe odihna de vara. Apoi cuvântul sărbători a început să se refere la orice pauză în învățare: vară, iarnă, primăvară. De aceea spunem acum: vacanțe de vară, sărbători de iarnă, vacanțe de primăvară.

– Stabiliți dacă numărul substantivelor este format corect.

1. răscoală - răscoală

2. poarta - poarta

3. argint - argint

4. dezgheț - dezgheț

5. citat - citate

6. conserve - conserve

7. sfeclă – sfeclă

8. măcriș – măcriș

Sa verificam.

Corect: 1. răscoală – răscoale

5. citat – citate

Dictarea muzicală.

Acum ne vom juca cu tine și ne vom îmbunătăți puțin starea de spirit. Ce ne îmbunătățește starea de spirit? (Muzică). Trebuie să găsiți substantive la plural în pasajul dat din cântec, precum și să ghiciți cântecul în sine.

Oh, baldachin, baldachinul meu, noul meu baldachin

Baldachinul este nou, arțar, cu model.

Dacă mă scarpin în cap, nicio problemă!
Există rumeguș în capul meu - da! Da! Da!

În ce formă sunt folosite cuvintele? baldachinȘi rumeguş? (La plural).

Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

Ce nou ai învățat la lecție?

(Pe baza materialelor lecției, elevii răspund la întrebare)

Teme pentru acasă.

Si acum teme pentru acasă. Va fi individual pentru fiecare.

Rezumând lecția.

Ultimele cuvinte de la profesor.

Băieți, sunteți grozavi. S-au descurcat bine cu dificultățile apărute la lecție. (Notare).

Acum evaluează-ți starea de spirit și lucrează la clasă. Când pleci, folosește un „zâmbet” pe tablă pentru a-ți evalua starea de bine. (Diapozitivul arată „emoticon-uri” și le comentează: un „emoticon” vesel - „M-a interesat!”; un „emoticon” mohorât - „M-am plictisit...”; un „emoticon” trist - „A fost dificil pentru mine").

Anexa 2.

Sarcini suplimentare.

1.Copiați și ghiciți ghicitori. Scrieți răspunsurile în două coloane.

Unități pl.

Ei bine, cine e gata cu cele două săbii ale lui

Treci peste o bucată de hârtie? Foarfece.

Pe aceasta parte si pe aceasta parte

Sunt cai și elefanți în cuști.

Dar ei nu pot rezista

Pentru a nu lupta între ei. Şah.

Mai întâi cobori muntele spre ei,

Și apoi îi tragi pe deal. Sanie.

Alb ca zăpada. În cinstea tuturor.

Mi-a intrat în gură și a dispărut acolo. Zahăr.

Caii de lemn galopează prin zăpadă,

Și nu cad în zăpadă. Schiuri.

Pietricica albă s-a topit și a lăsat urme pe tablă. Cretă.

Fecioara roșie stă la închisoare, iar coasa este pe stradă. Morcov.

Piatra albă de la munte
Mereu pe masă.
Cine nu o mănâncă?
Nu cunoaște gustul. Sare.

Completați coloana din dicționarul explicativ. Notează propozițiile rezultate în caiet.

Unelte agricole cu rare

dinți pentru greblarea fânului.

Instrument metalic Pentru

smulgând unghiile.

Instrument de tăiere cu două ascuțite

Instrument pentru prelucrarea prin strângere

materialul necesar.

Scrie jocurile pe care le cunoști în două coloane.

Jocuri de societate Jocuri în aer liber

Marcați substantivele care au un singur număr.

Scrieţi sintagmele în două coloane: 1) cu substantive care au doar o formă singulară; 2) cu substantive care au doar o formă de plural.

Lemn de foc de mesteacăn, înghețuri timpurii, ceară de albine, balustrade vopsite, mobilier din stejar, praf de drum, pahare schimbate, ceas cumpărat, cântare de precizie, săpun de toaletă, liliac înflorit, vreme înnorată, grâu ales, au început sărbătorile.

Unități pl.

Scrieţi frazele în două coloane: 1) cu substantive care au doar formă singulară; 2) cu substantive care au doar o formă de plural.

Pantofi de piele, bani mici, cerneală albastră, lenjerie albă ca zăpada, râsete fără griji, bucle de castan, prietenie puternică, zile onomastice fericite, necazuri suplimentare, conopidă, parfum frantuzesc, miere de tei, ardei iute.

Unități pl.

Sunt multe minerale în măruntaiele pământului: (...). 2. Magazinul alimentar a primit produsele necesare: (...). 3. Vara culegeam fructe de pădure în pădure: (...).

Completați propozițiile folosind substantive care au doar forma singulară.

Calități umane pozitive: bunătate, …., …. ; calitati negative: nepoliticos, …., …. .

În grădină am semănat morcovi, …., … și am plantat cartofi, …., …. .

Notează substantivele în următoarea ordine:

Folosit numai la singular;

Folosit numai la plural;

Folosit la singular și plural.

Teritoriu, sanie, crâng, vacanță, ulei, șah, rude, căpușe, amurg, nume, profesor, fund, smântână, fân, zahăr, poartă, cerneală.

Ghici ghicitori. Notează-le împreună cu răspunsurile.

Două capete, două inele, garoafe în mijloc. (Foarfece)

Fără picioare, dar merg, fără brațe, dar arată. (Ceas)

Mereu merg, dar nu părăsesc locul lor. (Ceas)

Rotund, alb, drăguț pentru întreaga lume. (Bani/monede)

Au dinți, dar nu mușcă. (grebla)

O voi pune seara și o să stau în liniște toată noaptea. (Poarta este încuiată)

Ce cuvinte în rusă sunt folosite numai la singular?

Folosit doar la singular:

• substantive reale: ulei, smântână, lapte, zinc și altele;
• substantive abstracte: rău, bucurie, tristețe și așa mai departe;
• substantive colective: copilărie, predare și multe altele;
• nume proprii: Minsk, Azerbaidjan ca exemplu.

• Iată încă ceva ce am găsit și aș dori să adaug:

  folosit doar la singular

  cele mai reale substantive (hrișcă, sare)

  cele mai abstracte substantive (tristețe, bucurie)

  majoritatea substantivelor colective (copii, fleac)

  cele mai bune nume.

  Desigur, majoritatea cuvintelor în mare și puternic au atât formele singular, cât și plural. Dar există și substantive care se folosesc doar la singular sau numai la plural.

  În acest caz, ne interesează tocmai acele substantive care pot și sunt folosite doar la singular. Acestea sunt următoarele cuvinte:

  • lapte, unt, bine, bunătate, rău, mânie, toate cele douăsprezece luni (ianuarie, februarie, martie etc.).

• Următoarele cuvinte sunt folosite numai la singular în limba rusă:

  • Tineretul,
  • rasfat,
  • fier,
  • unitate,
  • dezgustător,
  • umanitate,
  • kerosen,
  • alb,
  • uimire,
  • autostrada,
  • masa de toaleta,
  • frică,
  • pui de somn,
  • frunziş

• Limba rusă oferă atât forme de singular, cât și de plural pentru majoritatea cuvintelor. Dar mai există cuvinte care nu au număr plural, ci sunt folosite doar la singular. Acestea includ următoarele categorii de cuvinte:

  1) Numele substantivelor reale. De exemplu: ceai, miere, hrișcă, lapte;

  2) Substantive colective. De exemplu: copii, rude, fleacuri;

  3) Denumiri proprii. De exemplu: Moscova, Luna, Belgorod;

  4) Asemenea concepte abstracte ca, de exemplu: răul, prietenia, resentimentele;

  5) Direcții cardinale (sud, nord, vest, est), nume de luni (iunie, martie, aprilie).

  De regulă, majoritatea substantivelor denotă obiecte care pot fi numărate și pot fi combinate cu un număr cardinal, de exemplu lac-lac, casă - case Dar există și alte cuvinte care nu sunt folosite la plural, acestea sunt cuvinte care desemnează substanțe sau materiale, de exemplu întregul tabel periodic sau cuvinte individuale unt, lapte, zahăr, apă, ulei etc. nu sunt folosite la plural.

  Aș dori să vă atrag atenția asupra faptului că necunoașterea acestei reguli (sau neglijarea?) este mult mai comună decât ne-am dori. Mai mult, chiar și site-urile care pretind că predau sunt vinovate de acest lucru. De exemplu, pe site-ul sklonenie-slov.ru este scris că cuvântul pantofi are o formă de plural, ceea ce nu este absolut adevărat, în plus, destul de recent l-au refuzat, s-a dovedit, Dumnezeu să mă ierte, pantofi, pantofi etc. .

  Practic, în rusă, cuvintele au două forme - plural și singular.

  La singular, un substantiv se referă la un singur lucru.

  La plural - mai multe obiecte. De exemplu, privighetoare - privighetoare, certificat - certificate.

  Dar există și cuvinte care au doar un număr singular.

  Acestea includ:

  • substantive reale. De exemplu, ulei, zahăr, ciment etc.;
  • substantive abstracte (abstracte) - bine, durere, distracție;
  • colectiv. Învățătură, frățietate.

  La fel ca majoritatea numelor proprii. Caucaz, Ural, Voronej.

  În limba rusă, majoritatea substantivelor au o formă singulară sau plurală. Dar există o serie de substantive folosite doar la singular, pentru a le face mai ușor de reținut, vom distribui substantivele la singular în grupuri.

  1) substantive colective (cuvinte care desemnează o colecție de ființe vii sau obiecte neînsuflețite ca un singur întreg): muschi, rude, prunc, profesor;

  2) numele unor substantive materiale care nu pot fi numărate: miere, ceai, lapte;

  3) concepte abstracte: prietenie, serviciu, tristețe, ură, răutate;

  4) nume de luni și direcții cardinale: iunie, nord, sud (În propoziția Vom merge la sud - o eroare morfologică);

  5) câteva nume proprii: Ural, Venus, Marte;

  6) cuvinte: povară, uger, coroană, flacără.

  Da, limba rusă este bogată, nu orice străin va înțelege astfel de subtilități. La singular, cuvintele sunt folosite pentru a exprima sentimentele și emoțiile oamenilor - durere, panică, frică, tristețe. Uneori articolele noastre de uz casnic sunt sarea, zahărul etc. De asemenea, cuvinte precum haină, cafea. Dacă cauți, poți găsi mai multe.