Si t'i mësoni fëmijës tuaj anglisht vetë, pa dalë nga shtëpia?

• Pa asnjë stres, vetëm duke organizuar siç duhet punën tuaj dhe duke shpërndarë drejtimin e përpjekjeve tuaja,
• pa ndihmën e specialistëve të shtrenjtë,
• në shtëpi,
• duke krijuar një atmosferë pozitive mësimi për veten dhe fëmijën tuaj,
• duke zgjedhur kohën më të rehatshme për aktivitete të përbashkëta.

Nëse nuk dini se ku të filloni t'i mësoni fëmijës tuaj anglisht, por dëshironi:

• flisni me fëmijën tuaj në anglisht pa pengesa,
• kuptojnë Fjalimi në anglisht lehtë,
• shpëtoj nga çakëlli i keqkuptimit të rregullave gramatikore, drejtshkrimore dhe fonetike.

Pastaj, historia e pjesëmarrësit trajnim nga Galina Bubyakina, do t'ju tregojë se si mund ta realizoni ëndrrën tuaj.

“ANGLISHTJA NË FAMILJEN TUAJ ME FËMIJË PAS 4 VJEÇVE NUK ËSHTË ËNDËR, ËSHTË REALITET”

Unë quhem Elena Mozyreva, jam 30 vjeç, arsim i lartë - menaxher. Djali im Zhenya tani është 5.5 vjeç. Arritëm në Galina për një program trajnimi online të gjuhës angleze për fëmijë "Më lër të flas me ty, zemër" 10 mars 7 muaj më parë. Para kësaj ne nuk kishim studiuar fare anglisht.

Para fillimit të trajnimit, bëra një test për të përcaktuar nivelin tim të gjuhës angleze. Testi tregoi se kam E ndërmjetme. Uau?! Nga klasa e parë ju mësoni anglisht, por nuk dini si ta flisni atë. Si keshtu?

Unë me të vërtetë dua që fëmija im të flasë gjuhë të ndryshme, dhe nuk kam studiuar transkriptim dhe përkthim gjatë gjithë jetës sime.

Pse nuk fillova nga lindja, ju pyesni?

Epo, arsyeja e parë: "Galina, pse nuk u takuam më herët? :-)"

Mendon se po bëj shaka? Thjesht nuk dija ku të filloja t'i mësoja fëmijës tim anglisht. Galina u bë udhërrëfyesi im në botën e anglishtes së përditshme me fëmijët. Ajo dhe kolegët e saj (folës amtare) më ndihmuan të kapërcej pengesën gjuhësore dhe të mësoj të komunikoj me djalin tim me një buzëqeshje dhe pa kufizime.

Dhe këtu Arsyeja e dytë:

Zhenya nuk foli deri në moshën 3.5 vjeç. Vetëm frazat dhe fjalët më të thjeshta: "Mami, më jep!", "Shko", "Largohu"...

Dhe të gjithë përreth vazhdonin të përsërisnin: "Ai nuk di të flasë rusisht, dhe ju ende do të prezantoni anglisht!", "A do të bëni një fëmijë mrekulli nga një fëmijë?" Unë mendoj se disa prej jush e kanë dëgjuar edhe këtë. Dhe unë isha një frikacak, por të rriturit e dinë më mirë, ata janë më me përvojë, ju duhet t'i dëgjoni. Dhe si mund t'i mësoj fëmijës tim anglisht vetë, në shtëpi, pa ndihmën e specialistëve të shtrenjtë, nëse ende nuk mund ta bëjmë atë në gjuhën tonë amtare?! Dhe thjesht duhej të kërkoje njerëz me mendje të njëjtë. Dhe Galina më gjeti vetë. Faleminderit.

E lexova letrën në listën e postimeve dhe mendova se ky trajnim do të ishte i përshtatshëm si një program trajnimi në gjuhën angleze për fëmijë shumë të vegjël dhe ne jemi gati 5 vjeç. Por me të vërtetë doja të provoja dhe trajnimi kushtoi shumë pak. Dhe vendosa që ne mund të barazohemi me fëmijët, sepse... ne vërtet ishim të porsalindur në anglisht. Siç thashë tashmë, ne nuk kishim studiuar fare anglisht më parë.

Struktura e trajnimit. Çfarë funksionoi për ne

Dhe më pas vjen një letër: “Përshëndetje, Elena! Ne po fillojmë trajnimin tonë për zhvillimin e aftësive të të folurit anglisht për nënat dhe foshnjat "Më lejo të flas me ty, vogëlush"!

Kam marrë pjesë në trajnime, por në formate të ndryshme. Ajo që ofron Galina është shumë e përshtatshme dhe, më e rëndësishmja, efektive.

A nuk duhet të mendoni vetë se ku të filloni t'i mësoni fëmijës tuaj anglisht - me alfabet, numërim, emra kafshësh apo diçka krejtësisht të ndryshme?

Një javë e programit të trajnimit ndahet në 2 periudha tre-ditore:

1- e hënë-e mërkurë dhe 2- E enjte-e shtunë. E diela është pushim.

Gjithsej 3 javë - 6 BLOCKS.

Çdo të hënë dhe të enjte ju merrni një detyrë, të ashtuquajturin BLOCK. Dhe keni tre ditë për t'u njohur, për të punuar dhe për të shkruar një raport.

Trajnimi është një format i tillë, punë mjaft intensive, para së gjithash për veten tuaj, dhe së dyti - punë me fëmijën. Por edhe për një nënë që punon kjo është e mundur.

Hyra në bllok dhe pashë videon ndërsa hipa në tren për në shtëpi. Po kaloja në kokë atë që do të thoja, madje duke e mësuar përmendësh në fillim. Në çdo BLOCK ju merrni një shtresë të madhe informacioni këtu të gjithë do të gjejnë diçka që është afër tyre dhe më e lehtë për t'u kuptuar. Dhe në javën e dytë, pengesa gjuhësore ishte zhdukur - unë tashmë dija se si t'i mësoja fëmijës tim anglisht në shtëpi, vetë, dhe isha i sigurt në aftësitë e mia.

Galina di të motivojë!

Së pari, do t'ju kërkohet të regjistroni në video rezultatet tuaja. Dhe duke qenë se fryma e lidershipit është në secilin prej nesh, ne nuk duam të mbetemi pas të tjerëve. Edhe pa përvojë pune me një aparat fotografik, unë postova videot tona qesharake. Dhe kjo është një përvojë unike sepse ju e shihni veten nga jashtë. Në fund të fundit, ky program trajnimi i gjuhës angleze është krijuar jo vetëm për fëmijët, por edhe për nënat e tyre! Dhe kjo është punë për veten, po ju them.

Një herë u përgatita plotësisht për mësimin dhe u përgatita për xhirimet e videos. Pra, mendoj se do të regjistroj një video të lezetshme. Dhe kështu unë dhe Zhenya u ulëm në rrugë, ndeza regjistrimin dhe fillova lojën. Por ai nuk dëshiron vërtet. U mërzita dhe fillova të ushtroja presion mbi të, por nuk insistova vërtet të vazhdoja. Dhe pastaj pashë regjistrimin dhe pashë se sa e ashpër ishte fytyra ime. Nuk do të doja as të luaja me një nënë të tillë. Që atëherë, fillova të punoj më shumë në buzëqeshjen time dhe të akordoj veten në një humor pozitiv pas një dite pune.

Së dyti, raporti.Është shumë e rëndësishme për ju, në të shkruani minifrazën tuaj dhe në të ardhmen, pasi ta kontrolloni dhe rregulloni, mund ta përdorni dhe të mbështeteni në të. Kjo është një lloj fletë mashtrimi pas përfundimit të trajnimit. Dhe një plus - minifraza juaj patjetër do të shprehet, dhe ju do të merrni një regjistrim audio.

Së treti, kjo është biseda në Skype. Ky është një lloj vendi komod ku jo vetëm mund të pyesni në internet, por si do të jetë: “Supa është gati! Shko ha!", por edhe mbështetje për nënat e tjera.

Nëse heq dorë, jam i lodhur, fëmija nuk dëshiron të studiojë siç pritej, lindin dyshime: a mund t'i mësoj fëmijës tim anglisht vetë, në shtëpi dhe jo në disa kurse. Ju gjithmonë mund të shkruani dhe menjëherë do të merrni këshilla, ata do t'ju mbështesin dhe do t'ju japin një dorë ndihmë. Unë rekomandoj të instaloni Skype në telefonin tuaj. Në fillim nuk e bëra këtë, thjesht sepse mendova se Skype do të merrte shumë hapësirë ​​në telefon dhe do të ngadalësohej kur punonte. Por kjo nuk është e vërtetë! Kështu që mos ngurroni të instaloni!

Këndet e mprehta që duhej të përballonim. Si i rrumbullakuam

Po, kishim qoshe të mprehta. Unë do të them menjëherë se nuk është e frikshme. Të gjithë gurët e mprehtë janë lëmuar nga uji me kalimin e kohës. Le të jetë e gjatë, por e durueshme.

Ju dhe unë jemi ujë! Nëna të dashura, të kujdesshme, të durueshme dhe të qeta. Dhe nëse nuk është gjithmonë kështu, atëherë duhet të përpiqemi për këtë. Për çfarë po flas - ju pyesni.

Po flas për demativatorë tani, por, sinqerisht, kjo fjalë tingëllon rrëqethëse. Pra, le t'i quajmë ato kënde të vogla akute.

Për ne ato dukeshin kështu: “Mami, fol normalisht me mua! Nuk të kuptoj!”, “Mami, mjafton! Flas rusisht!" Dhe ndonjëherë tingëllonte me lot.

Mund të jetë gjithashtu që kam vendosur paraprakisht se ku të filloj mësimin e anglishtes sot, përgatita dhe i ofrova fëmijës një lojë, për shembull, me kafshët. ato. Unë kam përsëritur disa fjalë për këtë temë dhe jam gati të flas vetëm për kafshët tani për tani. Dhe Zhenya thotë: "Mami, le të luajmë më mirë me makina!"

Pra, çfarë duhet të bëjmë atëherë? Në këtë moment ju kap një panik i lehtë, sepse nuk mund ta mbani mend fjalën "rrotë".

Do të insistoni tek kafshët apo do të përpiqeni të mbani mend se si do të jetë rrota? Opsione të tjera janë gjithashtu të mundshme. Çfarë do të bënit në një situatë të tillë?

Dhe këtu gjëja më e rëndësishme nuk janë kafshët, dhe jo se e keni harruar fjalën. Gjëja kryesore këtu, siç thonë ata tani, është të përshtateni me pozitiven, d.m.th. hiqni irritimin tuaj dhe tërhiqeni veten së bashku. Dhe përpiquni të kapni valën në të cilën ndodhet fëmija tani dhe të krijoni LOJË argëtuese. Epo, për shembull, merrni një makinë dhe vendosni një qen në të. Dhe mbërrini me tinguj: “Uuuuuuu….dyzh! Përshëndetje! Unë jam një makinë. Dhe është miku im. Përshëndetje! Unë jam një qen. Çfarë po bën? Dua te luaj me ty". Dhe këtu nuk do të ketë rezistencë, këndi i mprehtë do të zbutet.

Loja dhe argëtimi janë garancitë tona kryesore të suksesit! Dhe ajo më zbuloi një sekret tjetër Olga Lvovna Soboleva— mësues dhe zhvillues i metodave të veta të leximit në anglisht. Ajo tha se intonacioni është shumë i rëndësishëm. Ne duhet t'i flasim fëmijës, si në rusisht, jo si robotë. Dhe këtu pata fat, luajta dhe jetova vërtet lojën tonë me fëmijën. Dhe nëse mësoja fraza dhe fjalë, ishte vetëm për veten time. Fëmija zakonisht përjetoi improvizim. Le të ketë më pak fjalë, por le të arrijnë në zemër. Pak më vonë fola me Zhenya në anglisht, dhe ai kuptoi gjithçka dhe u përgjigj në Rusisht. Dhe ishte një sukses!

Kam folur edhe për tekat e vogla, por për ne ka qenë më shumë për shkak të lodhjes. Sigurohuni që kur të bëheni gati të luani me fëmijën tuaj, ai të jetë plot, sigurohuni që të monitoroni rutinën e fëmijëve tuaj. Zakonisht të gjitha histerikët dhe ankimet janë nga lodhja apo uria.

Por nëse ndiqen të gjitha rregullat dhe fëmija nuk dëshiron të luajë me ju në anglisht, atëherë gjëja e parë që do të sugjeroja është të përpiqeni të filloni të mësoni anglisht - me ninulla, këngë qesharake, vjersha për fëmijë, filma vizatimorë në anglisht dhe pak. pak nga pak komunikoni me të, të paktën në 5 minuta në ditë. Ju mund të mendoni se kjo nuk mjafton, por mbani mend se sa ngadalë kaloi koha në fëmijëri. 5 minuta nuk janë të mjaftueshme për një fëmijë! Mund të zgjasë vetëm pesë minuta, por do të jetë argëtuese dhe interesante. A e dini këtë poezi?

Duart vrapojnë mbi shpinë - si një kërmilli që zvarritet këtu.

Dhe pastaj unë gudulis Zhenya, duke pretenduar të jetë një mi që vrapon:

Rezulton të jetë shumë argëtuese, sepse të gjithë fëmijët duan të luajnë përreth! Ne ende e bëjmë këtë masazh para gjumit, dhe nëse harroj, Zhenya më kujton menjëherë: “Mami, po masazhi? Ngadalë, ngadalë..."

Ky program trajnimi në internet i gjuhës angleze për fëmijët dhe nënat e tyre i dha shtysë jo vetëm zhvillimit të të folurit të fëmijës tim, por gjithashtu më ndihmoi të kapërcej pengesën gjuhësore dhe të gjej miq me të njëjtin mendim me të cilët ende komunikoj. Trajnimi ndihmoi që gjuha angleze të hynte pa probleme në jetën tonë.

Tani Zhenya shkon dy herë në javë shkollë angleze"Lingvitania", e cila bazohet në metodën e Olga Lvovna Soboleva, unë nuk e praktikoj gjuhën në shtëpi për një muaj e gjysmë, por e gjithë kjo është e përkohshme. Dy-tre muaj në vit më duhet të punoj gati 11 orë, kjo është specifika e punës sime. Kjo është arsyeja pse Zhenya shkoi në një shkollë angleze.

Përveç kësaj, unë prezantova disa, le t'i quajmë, "zëvendësuesit e nënës".

1. Ninullat në anglisht. Zhenya bie në gjumë vetëm për ta.

Për shembull:

1. Karikaturat. Nëse shikojmë filma vizatimorë, atëherë kjo, natyrisht, Peppa Pig ose mund të jenë filma vizatimorë me gjatësi të plotë që janë në YouTube, për shembull Si ta stërvitni dragoin, Shtëpi . Ne i shikojmë filma vizatimorë të tillë rrallë dhe zakonisht pjesë-pjesë. A e dini se mjeku okular nuk i lejon fëmijët nën 6 vjeç të shikojnë TV më shumë se 15-20 minuta në ditë?

1. Burimi i internetit. Bleva një abonim në ABCmouse.com. Këtu fëmija kalon një lloj niveli loje: dëgjon këngë, përralla, mund të ngjyros, të mbledhë enigma, të blejë për vete një dinosaur virtual dhe ta ushqejë atë. Ka shumë për të renditur, nëse jeni të interesuar, shkoni te abcmouse.com, ka video të detajuara rreth këtij burimi.

Por përsëri, Zhenya vjen në këtë faqe të dielën në mëngjes dhe luan për rreth një orë ndërsa prindërit e tij flenë.

Këto janë “zëvendësues” të vegjël për mua, për shkak të një nevoje urgjente.

Javën e kaluar Zhenya më tha aq ashpër: "Mami, fol me mua në anglisht, të lutem!" Atij i mungojnë ndeshjet tona. Nuk ka asgjë më të mirë se komunikimi live dhe lojërat me mamin. Prandaj luani dhe flisni gjuhën!

Dhe së shpejti do të kthehem "Shkolla për Prindërit e Poliglotëve të Vogël", sepse ka shumë programe të tjera të trajnimit të gjuhës angleze për fëmijët dhe prindërit e tyre. Këtu marr shumë ide dhe ndihem gjithmonë i mbështetur.

Kushdo që nuk ka dëgjuar ende për këtë shkollë dhe po kërkon përgjigje për pyetjet: si t'i mësosh një fëmije anglisht në shtëpi, vetë dhe ku të fillojë të mësojë, jam i sigurt se Galina së shpejti do t'ju tregojë gjithçka.

Rekrutimi i grupit të radhës për trajnim sipas programit tim është gati të fillojë. Dhe nga rruga, do të befasoheni këndshëm nga kushtet për pjesëmarrje në të. Regjistrohuni në komente nëse jeni të interesuar për ofertën tonë dhe doni të dini detajet!

Sot dua të flas se si t'i mësojmë një fëmije anglisht pa shkaktuar rezistencë nga ana e tij. Si ta mësoni një fëmijë në mënyrë që ai vetë t'ju kërkojë të zhvilloni një mësim me të.

Në mënyrë që fëmija të fillojë të flasë gjuhe angleze, është e nevojshme që së pari të ketë dëshirë të mësojë gjuhën. Është e qartë.

Prandaj, si të zhvillohen klasa në atë mënyrë që të stimulohen aspiratat e fëmijës dhe të krijohen kushte ideale për mësim të rehatshëm të gjuhës është një pyetje e ngutshme për shumë prindër.

Përgjigja e shpejtë është shkolla, klasa shtesë në klube ose me një mësues. Por çdo mësues e kupton se 1,5-2 orë në javë nuk mjaftojnë qartë që një fëmijë të flasë gjuhën.

Shikoni ajsbergun. Kryesorja e saj janë aktivitetet shkollore! Dhe nën ujë ka një shtresë të madhe të fshehur - këto janë aktivitete në shtëpi me fëmijën.

Të gjithë mësuesit e dinë për këtë dhe për këtë arsye caktojnë detyrat e shtëpisë që fëmija duhet t'i kryejë në mënyrë të pavarur. Por në pjesën më të madhe, këto janë ushtrime gramatikore vazhdimisht të mërzitshme që nuk janë interesante për fëmijët dhe nuk i motivojnë në asnjë mënyrë.

Ose mësimi i materialit përmendësh, por pa kuptuar pse është i nevojshëm. Kjo është të mësosh një gjuhë për hir të gjuhës ose për hir të një note të mirë. Rreth kushte komode askush nuk e mban mend.

Shumë njerëz kanë dëgjuar se për të mësuar me sukses anglisht, ju duhet të zhyteni në mjedisin gjuhësor. Por duket se thjesht nuk ka kohë të mjaftueshme për të mësuar një gjuhë 24 orë në ditë.

Në fakt, gjithçka është shumë më e lehtë. Ekziston një gjë e tillë si mjedisi gjuhësor në shtëpi. Kjo nuk do të thotë që ju duhet t'i kushtoni gjithë kohën tuaj mësimit të fëmijës tuaj. Gjëja kryesore është të krijoni dhe organizoni saktë vetë procesin!

Me një qasje të arsyeshme, është e mundur të krijoni një mjedis për fëmijën tuaj që do të funksionojë për të pa ju. Për shembull, nëse jeni në shtëpi dhe ndërsa fëmija juaj luan lirshëm, ndizni këngët që ka mësuar, ai do të fillojë t'i hutojë qetësisht nën zë. Ju merreni me biznesin tuaj dhe fëmija praktikon të folurit dhe shqiptimin.

Por për të krijuar një mjedis gjuhësor të vërtetë pune në shtëpi. Këtu duhet të kemi parasysh tre komponentë të rëndësishëm - mësuesin, prindërit dhe fëmijën. Triniteti. Ndërveprimi i plotë në tre anët duhet të jetë formula magjike e gjuhës angleze.

Nëse jeni prind, gjithmonë duhet ta pyesni mësuesin se cilët libra janë më të mirët për të lexuar, ose cilat filma dhe filma vizatimorë të shikoni, në mënyrë që kjo të përshtatet në mësimet kryesore. Zbuloni se cilat aktivitete do të ndihmojnë në motivimin e fëmijës tuaj.

Nëse jeni mësues, atëherë është e rëndësishme për ju që të punoni plotësisht me prindërit. Përvoja ime tregon se ky parim ju lejon të arrini rezultate më të mëdha. Shembuj të gjallë janë studentët e mi - shumë shpejt ata arrijnë një nivel krejtësisht të ndryshëm të aftësisë gjuhësore.

Parimi i punës individuale me prindërit dhe krijimi mjedisi gjuhësor në shtëpi për çdo nxënës është elementi kryesor i punës sime. Ne diskutojmë në detaje dhe hartojmë një plan bazuar në karakteristikat individuale të fëmijës. Ne analizojmë në detaje se cilat këngë janë më të mira për t'u dëgjuar, cilët filma do të jenë më interesantë, cilat lojëra për të luajtur me të dhe shumë më tepër.

Në një bashkëpunim të tillë është shumë e rëndësishme që secili të zërë vendin e vet. Mësuesi duhet të hartojë një plan mësimi dhe të krijojë një program sipas të cilit do të studioni me fëmijën tuaj. Kjo është përgjegjësia e tij e drejtpërdrejtë dhe jo shqetësimi i prindërve të tij.

Mësuesi duhet të monitorojë procesin mësimor dhe të përshtatë planin sipas nevojës. Prezantoni dhe dorëzoni materialin, si dhe monitoroni përfundimin e detyrave.

Prindërve u kërkohet të frymëzojnë fëmijën e tyre, t'i krijojnë atij një mjedis të rehatshëm gjuhësor në shtëpi, duke përdorur mjetet që ju ofron mësuesi. Zbatoni të gjitha udhëzimet e tij dhe jepni mbështetje.

Siç mund të shihet nga praktika ime, nëse ju, si prind, filloni të merrni rolin e mësuesit, përpiqeni të bëni një plan, të zhvilloni një program, atëherë kjo është mënyra më e sigurt për të prishur të gjithë mësimin. Kjo nuk funksionon!

Prindërit atëherë nuk kanë kohë të mjaftueshme, sepse kanë marrë aq shumë. Dhe ata u larguan, si rezultat i së cilës si ata dhe fëmijët janë nervozë dhe asgjë e mirë nuk vjen nga kjo. Shpesh fëmijët refuzojnë të studiojnë për shkak të shqetësimit.

Mësimi i një fëmije anglisht me një urdhër është më i lehtë dhe më i rehatshëm për të. Fëmijët gjithmonë mësojnë më së miri atë që i intereson dhe është kurioz. Së bashku, ne mund të organizojmë procesin ideal të të mësuarit për një fëmijë, në mënyrë që të jetë edukativ dhe i dobishëm.

Suksese në studimet tuaja!

© Anastasia Rykova

Postime të ngjashme

Pavel Burtovoy

Video dizajner i kanalit mediatik të Shën Petersburgut "Televizioni i parë popullor". Ai është i interesuar për kinemanë, animacionin dhe gjithçka që lidhet me të.

Djali im studion anglisht në shkollë për vitin e dytë. Kohët e fundit zbulova se njohuritë e tij në këtë fushë janë thjesht të tmerrshme. Probleme u konstatuan edhe me alfabetin. Diçka duhej bërë.

Për disa arsye, metoda e memorizimit të fjalëve duke përdorur karta të dyanshme nuk funksionoi në situatën tonë. Ndoshta për shkak të njohurive të dobëta të alfabetit. Në përgjithësi hesht për programe të ndryshme për telefonat inteligjentë: interesi i fëmijës për të mësuar një gjuhë nuk është zero, por më tepër negativ, në mënyrë që këto programe t'i interesojnë atij.

Më duhej, bazuar në përvojën e paraardhësve të mi, të zhvilloja dhe testoja metodën time. Epo, menaxhoni personalisht procesin e të mësuarit.

Pak teori

Memorizimi mund të reduktohet në një proces ciklik me tre komponentë:

1. Perceptimi.
2. Përsëritje.
3. Duke testuar.

Kur duam që një fëmijë të mbajë mend informacionin, detyra bëhet më e ndërlikuar: nuk është e qartë se sa mirë e ka perceptuar, sa herë e ka përsëritur dhe testimi i një nxënësi çon në stres dhe emocione negative në rast të një rezultati të keq.

Le të shohim të tre komponentët e procesit të memorizimit dhe si mund të përmirësohen.

Perceptimi

Për perceptim me cilësi të lartë, është e dëshirueshme të përdoren sa më shumë lloje të kujtesës: dëgjimore, vizuale, motorike. Ju gjithashtu mund të shtoni një shumëllojshmëri të tillë si kujtesa verbale.

Përsëritje

Kur përsëritej materiali, çuditërisht, një metodë efektive doli të ishin regjistrimet e shumta të asaj që po studiohej dhe shqiptimi i tyre i njëkohshëm.

Kam lexuar për këtë metodë në kujtimet e një oficeri të inteligjencës sovjetike. Ai e quajti këtë teknikë më efektive për rritjen e fjalorit.

Efektiviteti i kombinimit të rishkrimit të përsëritur të fjalëve me shqiptimin e tyre të njëkohshëm mund të shpjegohet me faktin se të gjitha llojet e mundshme të kujtesës përfshihen në proces.

Rishkrimi ju lejon të automatizoni procesin dhe ta depersonalizoni atë. Për më tepër, fjalët e regjistruara dokumentojnë faktin e përsëritjes dhe bëjnë të mundur zbulimin se cili material mbahet mend më mirë dhe cili më keq.

Duke testuar

Gjatë testimit të njohurive, do të ishte mirë të fshihej nga fëmija fakti i testimit, por të lihej një shpërblim për përfundimin me sukses. Kjo do të thotë, fshihni shkopin, por nxirrni karrotën në çdo mënyrë të mundshme.

Nëse konfirmohet, cikli i "perceptimit - përsëritjes - testimit" ndërpritet. Nëse jo, përsërisni. Kjo krijon një nxitje për të mësuar më shpejt të gjithë materialin.

Në të njëjtën kohë, njohuritë merren pjesë-pjesë dhe testohen në pjesë, dhe jo kështu: "Uluni, tani do të kontrolloj se si e mësuat atë që ju kërkuan sot".

Si funksionon metoda

Meqenëse djali im nuk e dinte shumë mirë alfabetin, ne filluam me këtë. Kam gjetur recetat më të thjeshta në internet, të ngjashme me këto:

Së pari, bëra djalin tim të lidhte plotësisht shqiptimin e çdo shkronje me drejtshkrimin e saj: kjo do të jetë shumë e rëndësishme në të ardhmen. Pas alfabetit kaluam te fjalët. Për ta bërë këtë, unë përdora dhe vazhdoj të përdor fletoren e zakonshme të një studenti me një rresht ose fletë nga një fletore e tillë. Në margjina shkruaj kuptimet ruse të fjalëve (shprehjeve) që duhen mësuar.

Këto fjalë duhet të shkruhen në rreshtat e duhur. Meqenëse çdo fjalë është e re, ju lejoj ta rishkruani për herë të parë nga libri shkollor. Pastaj djali e shkruan fjalën aq herë sa të përshtatet në rresht.

Në të njëjtën kohë, ai jo vetëm shkruan, por edhe e shqipton fjalën me zë të lartë çdo herë.

Kur mbaron, fleta kthehet dhe ka një surprizë! Në margjinat janë të njëjtat fjalë ruse, dhe me homologët e tyre në anglisht ju duhet të plotësoni të gjitha rreshtat, por pa shikuar tekstin shkollor.

Tre pika të rëndësishme:

1. Unë kujdesem për fëmijën, nuk e fajësoj për gabimet e tij.
2. Nëse nuk e mban mend drejtshkrimin, atëherë unë e drejtoj (këtu më vjen mirë njohja e mirë e alfabetit).
3. Nëse një fëmijë shkroi dhe shqiptoi një fjalë pa nxitur herën e parë, atëherë kemi një marrëveshje që ai të mos e përsërisë atë gjatë gjithë rreshtit. Më pas, fjala hiqet nga listat. Konsiderohet se është mësuar dhe për të është përfunduar cikli i “perceptimit – përsëritjes – testimit”.

Procesi përsëritet derisa të eliminohen të gjitha fjalët nga lista origjinale. Fotografia më poshtë ka të bëjë me përsëritjen e katërt.

Më parë i mësuam djalit tonë alfabetin në të njëjtën mënyrë. Unë shkruajta "ey", "bi", "si", "di" e kështu me radhë në rusisht në margjina, dhe djali im i plotësoi rreshtat me shkronja të mëdha angleze dhe shkronja të vogla.

Të mirat dhe të këqijat e metodës

Metoda ka disa pikat e forta. Përfshihen pothuajse të gjitha llojet e kujtesës: dëgjimore, vizuale, verbale dhe motorike. Mësimi është pa stres dhe nxënësi nuk vuan.

Rregullat e lojës janë të thjeshta dhe të drejta. Mund të themi se metoda funksionon automatikisht dhe rezultati duket sikur më vete. Një demonstrim i qartë i parimit dialektik të kalimit nga sasia në cilësi. Algoritmi është i zbatueshëm për përsëritjen e materialit të harruar dhe është lehtësisht i shkallëzueshëm për vëllime të ndryshme fjalësh.

Metoda i jep nxënësit kritere objektive për arritjen e qëllimit. Ka stimuj të vërtetë për të mësuar gjithçka shpejt dhe për të bërë një shëtitje.

Disavantazhet e kësaj metode të të mësuarit janë gjithashtu të dukshme: keni nevojë për shumë letër dhe një "mbikëqyrës".

Drejtshkrimi dhe shqiptimi emrat anglezë Djali im mësonte ditët e javës në mbrëmje. Të nesërmen mora një A në test, lëvdata dhe befasi nga mësuesi. Dhe ky nuk është suksesi i vetëm.

Ishte gjithashtu interesante të vëzhgohej se si është materiali, nëse nuk përsëritet. Para së gjithash, aftësia për të shkruar pa gabime zhduket, më pas fillon të vuajë shqiptimi dhe së fundi, harrohet tingulli i fjalës. Por aftësia për ta njohur atë në tekst mbetet për një kohë të gjatë.

Unë nuk mendoj se metoda është ideale, por duke përdorur mekanizmat e përshkruar të memorizimit, gjithmonë mund të dilni me diçka tuajën.

Psikologët kanë vërtetuar se mësimi i gjuhëve të huaja është shumë më i lehtë për fëmijët sesa për të rriturit. Disa ekspertë besojnë se mosha më e suksesshme është nga 4 deri në 8 vjeç, të tjerët janë të sigurt se nga 1.5 në 7. Sido që të jetë, shumë prindër po mendojnë se si t'i mësojnë fëmijës së tyre anglisht - një nga gjuhët më të zakonshme në botë.

Zgjedhja e metodave të mësimdhënies varet nga mosha e fëmijës suaj, nga fakti nëse ju (ose dikush në familjen tuaj) dini anglisht mjaftueshëm për ta folur atë, dhe nga sa kohë dhe përpjekje jeni të gatshëm të shpenzoni në klasa.

Çfarë të zgjidhni: klasa në shtëpi apo në grup?

Shumë mësues pajtohen se komunikimi në anglisht është mënyra ideale për t'i mësuar një fëmije gjuhën. Për shembull, nëna ime vazhdimisht flet anglisht në shtëpi, dhe babai im flet rusisht. Kushti i vetëm është që derisa fëmija të jetë katër vjeç, mos i ndërroni rolet, përndryshe do ta ngatërroni. Kjo është me të vërtetë një nga mënyrat më efektive nëse nuk flisni mjaftueshëm anglisht për të qenë në gjendje të flisni me fëmijën tuaj të paktën tema shtëpiake- Merrni kurse të gjuhës angleze. Përpjekjet e shpenzuara do të shpërblehen shumë. Si rezultat, do të rritet një fëmijë dygjuhësh, i cili do të flasë njësoj rrjedhshëm të dyja gjuhët, do të jetë në gjendje të komunikojë në secilën gjuhë dhe të kalojë lehtësisht mes tyre.

Nëse askush në shtëpi nuk e flet gjuhën, atëherë mund të punësoni një dado ose mësuese që do të komunikojë me fëmijën ekskluzivisht në anglisht. Nëse po flasim për një fëmijë mbi katër vjeç, atëherë është më mirë të gjesh një mësues që ka jetuar për ca kohë në një vend anglishtfolës.

Ju gjithashtu mund të përgatitni vetë aktivitete të vogla dhe t'i kryeni ato rregullisht për fëmijën tuaj. Kjo metodë ka një pengesë: djali ose vajza juaj ju perceptojnë si prind, anëtar të familjes dhe thjesht mund të refuzojnë të studiojnë. Përballja me këtë pengesë mund të jetë e vështirë, ju duhet të përgatiteni për mësime me shumë kujdes, të gjeni ose shpikni lojëra që do ta kënaqin fëmijën dhe nuk do të mërziten për një kohë të gjatë. Të detyrosh një fëmijë nuk do të funksionojë dhe nëse funksionon, mund të dekurajosh çdo dëshirë për të studiuar.

Mundësia e tretë është ta çoni fëmijën tuaj në një grup. Efektiviteti i kësaj metode varet pothuajse tërësisht nga mësuesi. Dhe nuk ka rëndësi nëse ai u diplomua universiteti pedagogjik. Njohuria e tij në anglisht mund të kufizohet në "programin e fëmijëve" - ​​gjëja kryesore është që ai i do fëmijët dhe di t'i interesojë ata.

Çfarëdo opsioni që zgjidhni për të edukuar fëmijën tuaj (përveç krijimit të një mjedisi gjuhësor), orët mësimore nuk duhet të zgjasin më shumë se tre orë në javë.

Parimet e mësimit të anglishtes për një fëmijë

Ka tre parime që do t'ju ndihmojnë të arrini rezultate të mira kur mësoni anglisht me një fëmijë:

1. Konsistenca.

Mos nxitoni t'i mësoni fëmijës tuaj ndërlikimet e gramatikës dhe drejtshkrimit nëse keni edhe dyshimin më të vogël se ai është gati për këtë. Nëse nuk përdorni asnjë mjete mësimore dhe të krijoni vetë një program, duhet t'i kushtoni vëmendje të veçantë paraqitjes së materialit në mënyrë sekuenciale. Megjithëse praktika tregon se është akoma më mirë të përdoren tekste të mira shkollore, një plan i hartuar nga një filolog profesionist do të jetë më efektiv.

2. Natyrshmëria.

Shumë prindër janë të sigurt se nuk ka nevojë të fillojnë mësimet me një fëmijë nën pesë vjeç, ata duhet të presin derisa ai të shkojë në shkollë, përndryshe këto mësime "i heqin fëmijërinë fëmijës". Në fakt, nëse klasat organizohen në mënyrë korrekte, ato do të vazhdojnë natyrshëm - dhe fëmija nuk do të ndiejë asnjë presion të të mësuarit.

3. Këmbëngulja.

Ndoshta jo gjithçka do të shkojë aq mirë sa do të dëshironit. Nëse fëmija juaj nuk i pëlqen një teknikë e caktuar, shtyni mësimet për një kohë dhe më pas përpiquni ta interesoni atë në gjuhën në një mënyrë tjetër.

Metodat e mësimdhënies për fëmijët

Kur zgjidhni një metodë për të mësuar anglisht, kushtojini vëmendje asaj moshe për të cilën është menduar.

1. Teknika e lojës Të dy fëmijët dhe mësuesit e pëlqejnë atë, është interesante dhe efektive. Ideja është e thjeshtë: mësuesi zhvillon lojëra gjatë të cilave fëmijët përmirësojnë aftësitë e tyre gjuhësore.

Përparësitë e teknikës: është e adaptueshme për çdo moshë (nga një vit), me ndihmën e saj mund të zhvilloni të folurit gojor dhe njohuritë e gramatikës, drejtshkrimit, etj.

2. Teknika e Zaitsev i përshtatshëm për fëmijët nga tre vjet. Kohët e fundit është përshtatur për të mësuar anglisht - tani mund të shihni shkronjat angleze në kubet e famshme Zaitsev.

3. Metodologjia Glen Doman projektuar për foshnjat: ato janë të dizajnuara për kujtesën vizuale të fëmijës, në mënyrë që fotografitë dhe fjalët e shkruara në to të mbahen mend dhe të thjeshtojnë të mësuarit për të lexuar dhe shkruar në të ardhmen. Këto karta mund të bëhen vetë: Glen Doman dha rekomandime të qarta në librat e tij. Kartat mund të përdoren jo vetëm me foshnjat, por edhe me fëmijët deri në moshën e shkollës së mesme.

4. Metodologjia e projektit I pershtatshem per femije 4-5 vjec. Mësuesi zgjedh një temë dhe i kushton një sërë mësimesh. Ai ofron tipe te ndryshme aktivitete, me ndihmën e të cilave fëmijët mësojnë diçka interesante për temën e projektit, jep detyra për të punë e pavarur(ose me prindërit, në varësi të moshës). Për mësimin e fundit, fëmijët sjellin vepra krijuese, në shkallë të gjerë për një temë të caktuar për moshën e tyre.

5. Metodologji e përzier- në të, sipas gjykimit tuaj, kombinoni metoda të tjera, luani lojëra me fëmijën tuaj, mësoni këngë, zhvilloni projekte, etj. Avantazhi kryesor i teknikës është diversiteti. Do të jetë më e lehtë për ju të interesoni fëmijën tuaj, ai kurrë nuk do ta dijë më parë se çfarë do të bëni sot.

Kur duhet të filloni t'i mësoni fëmijës tuaj një gjuhë?

Nëse vendosni ta merrni seriozisht arsimimin e fëmijës suaj dhe keni rënë dakord me gjysmën tjetër që të flisni dy gjuhë në shtëpi (ose të punësoni një dado për këtë), mund të filloni që sot. Nuk ka kufizime moshe.

Keni vendosur ta çoni fëmijën tuaj në një grup apo të studioni në shtëpi? Filloni jo më herët se 4-5 vjet. Në kohën kur fillojnë mësimet, fëmija duhet të ketë një pasqyrë të qartë të gjuhës gjuha amtare, ai duhet të ketë mjaftueshëm leksik. Nëse filloni t'i shpjegoni një fëmije se "shtëpi" do të thotë "shtëpi", dhe ai nuk e di se çfarë është "shtëpi", efektiviteti i mësimit do të jetë zero.

Fat të mirë për ju dhe fëmijët tuaj!

Këshilla nr. 1. Shembulli personal

Më së shumti mënyrë efektive Ndoshta do të ketë një shembull personal. Prindërit që flasin gjuhë komunikojnë me fëmijën dhe mes tyre në anglisht dhe fëmija gradualisht fillon të flasë një gjuhë të huaj sikur të ishte gjuha e tij amtare. Në mënyrë tipike, fëmijë të tillë fillojnë të flasin pak më vonë, por në dy gjuhë njëherësh. Ata mund të konsiderohen dygjuhësh, edhe nëse anglishtja e prindërve të tyre nuk është gjuha e tyre amtare. Do të duhet pak kohë për të kuptuar se çfarë është. Për shembull, pse t'i drejtoheni gjyshes tuaj me fjalët: "Hej, gjyshe, si po kaloni?" ajo hesht dhe ju shikon bosh. Ose pse djali i fqinjit, pas frazës: "Më jep makinën tënde të lutem", bie në një konfuzion të vogël. Të gjitha këto probleme do të largohen me kalimin e kohës. Gjuhët do të organizohen në kokën tuaj dhe do të kuptoni me kë, kur dhe në çfarë gjuhe të komunikoni, në mënyrë që të mos gjendeni në situata të pakëndshme.

Këshilla #2. Kopshti i fëmijëve në anglisht

Fatkeqësisht, metoda e mësipërme nuk është e zbatueshme për të gjithë. Jo çdo prind e flet gjuhën në një nivel të tillë që të komunikojë me fëmijën e tij dhe të mos ndjejë siklet. Prandaj, një nga mënyrat më të njohura për t'i mësuar një fëmije një gjuhë është ta dërgoni atë në një kopsht fëmijësh anglishtfolës, ku mësues me përvojë të gjuhës amtare do të komunikojnë me të në një gjuhë të huaj, duke mësuar kështu djalin ose vajzën tuaj. Procesi do të përshpejtohet edhe nga mjedisi social. Njëri nga fëmijët është i pari që kujton dhe fillon të përdorë frazën, "Le të luajmë" ose "A doni që unë t'ju ndihmoj?" mbikëqyrjen e mësuesve, duke përdorur një metodë të provuar dhe zotërimin e një gjuhe të huaj në proces.

Metoda e mësipërme është efektive, por, për fat të keq, jo të gjithë mund ta përballojnë atë. Në mënyrë tipike, kopshtet anglishtfolëse nuk janë të lira dhe jo të gjithë mund ta përballojnë atë. Prandaj, opsioni tjetër për t'i mësuar një fëmije një gjuhë janë kurset e gjuhës angleze. Atje do të përcaktohet niveli i fëmijës dhe ai do të dërgohet në një grup që korrespondon me njohuritë e tij. Më pas, vit pas viti, në varësi të mundësive financiare të prindërve dhe aftësive të fëmijës, ai do të mësojë një gjuhë të huaj, duke kaluar një nivel pas tjetrit. Me një grup rrethanash të favorshme, zgjedhjen e saktë të metodave, mësuesve dhe grupeve, në pak vite fëmija juaj do të flasë shumë, shumë mirë anglisht.

Këshilla numër 4. Udhëtime

Disa prindër i marrin fëmijët e tyre në udhëtime jashtë vendit. Ata përpiqen të kombinojnë biznesin me kënaqësinë, të pushojnë dhe të komunikojnë në një gjuhë të huaj. Në shumë vende ku anglishtja është gjithashtu një gjuhë e huaj, njerëzit e flasin shumë mirë. Fëmijët shikojnë filma në origjinal, anglishtja mësohet që në kopshtin e fëmijëve, prindërit dhe fëmijët shpesh udhëtojnë në vendet anglishtfolëse - e gjithë kjo u lejon fëmijëve të zotërojnë shpejt gjuhe e huaj. Udhëtimet në vende të tilla me mundësinë për të bashkëvepruar me përfaqësues të kulturave të tjera sigurisht që do të "flasin" fëmijët tuaj. Për shembull, në Tajlandë, fëmijët rusë, gjermanë dhe francezë komunikojnë mirë në anglisht, duke ndarë përshtypjet e tyre për qëndrimin e tyre në këtë vend.

Këshilla #5. dado që flet anglisht

Për prindërit e pasur dhe të zënë, ekziston një mundësi tjetër - një dado që flet anglisht. Ajo merr mbi vete të gjitha kujdeset e rritjes dhe edukimit të fëmijës. Komunikon me të vetëm në anglisht dhe monitoron detyrat e shtëpisë. lëndë të ndryshme. Ajo di të studiojë vetë dhe ua mëson këtë studentëve të saj. Në thelb, mësues të tillë dado janë të përshtatshme për fëmijët që janë të shkolluar në shtëpi. Fëmijët studiojnë në shtëpi dhe shkojnë në shkollë për të marrë provime. Aftësia e të mësuarit të pavarur nuk zhvillohet menjëherë, kështu që studenti ka nevojë për ndihmë për këtë. Përveç memorizimit të thjeshtë të materialit, duhet të kuptoni edhe parimet e funksionimit të ligjeve të caktuara. Çfarë fshihet pas gjithë këtyre formulave, shenjave, rreshtave. Në shkollë, mësuesit ndihmojnë për këtë, dhe për ata që janë të shkolluar në shtëpi, ndihmon një dado mësuese.

Këshilla numër 6. Tutor për të ndihmuar

Pothuajse të gjitha opsionet e mësipërme mund të kërkojnë investime të konsiderueshme financiare. Ka një relativisht më të lirë, por jo më pak opsion efektiv– ky është një mësues që do të vijë tek ju (ose fëmija tek ai) dhe do t'ju shpjegojë të gjitha momentet e vështira Gramatika angleze ose të kryejë ndonjë detyrë tjetër që i caktoni atij. Ky mund të jetë një folës amtare anglisht ose një mësues që flet rusisht, me të fortë dhe dobësitë me të cilat mund të njiheni.

Është e domosdoshme të vendosen qartë synimet dhe objektivat për mësuesin. Gjuha angleze ka shumë aspekte. Të folurit, të shkruarit, gramatika, të dëgjuarit, etj. Duhet të kuptoni se duke studiuar anglisht 2 herë në javë për 2 orë akademike, fëmija juaj nuk do t'i zotërojë shpejt dhe plotësisht aftësitë e mësipërme. Do të duhet shumë më tepër kohë për të marrë një "A" në shkollë dhe për të folur mirë për çdo temë lirisht. Prandaj, mësuesi duhet të vendosë detyra të qarta, për shembull: "Ju lutemi përqendrohuni në të folur" ose "Ju lutemi studioni për teste - Petya ka vështirësi me gramatikën". Pasi të keni arritur një rezultat pozitiv në një drejtim, mund të kaloni në një tjetër. Fatkeqësisht, të bësh gjithçka menjëherë nuk do të sjellë rezultatin e dëshiruar.

Por çfarë duhet të bëjnë prindërit që për arsye të ndryshme kanë fonde të kufizuara dhe nuk flasin vetë anglisht?

Përgjigja është - ju duhet të kuptoni metodat, qasjet vetë dhe ta drejtoni fëmijën tuaj në drejtimin e duhur, domethënë thjesht të jeni të vetëdijshëm për vetë procesin. Është e nevojshme deri diku të bëheni vetë mësues dhe edukator. Duke kuptuar parimet bazë të të mësuarit, një prind mund të krijojë kushte për fëmijën e tij ku ai të zotërojë një lëndë të caktuar në mënyrë sa më efektive.

Ju mund ta ndani aftësinë gjuhësore në 3 komponentë të kushtëzuar:

1. Të folurit dhe të shkruarit. Kjo aftësi zhvillohet përmes mësimit të rregullave si dhe praktikimit të përdorimit të tyre. Këtu keni nevojë për një mësues që do t'ju korrigjojë.

2. Të kuptuarit e të dëgjuarit. Kjo aftësi zhvillohet përmes shikimit të filmave,dëgjimi i librave audio, komunikimi me njerëz që flasin anglisht. Vërtetë, kjo duhet të jetë vetëm shikimi me përpunim të materialit, shkrimi i fjalëve dhe memorizimi i tyre. Thjesht shfletimi nuk do të prodhojë rezultate të rëndësishme.

3. Të lexuarit. Kjo aftësi zhvillohet përmes leximit të librave ose të ndryshëmartikuj. Tani ka shumë libra të përshtatur me përkthime që do t'ju ndihmojnë për këtë.

“Baza” e njohjes së gjuhës është fjalori, d.m.th. leksik. Dikush mund të kundërshtojë, duke thënë se edhe ju duhet të dini rregullat që të flisni vetëm fjalët. Pa "shtesë" nuk do të jeni në gjendje të komunikoni në gjuhë. Po, keni të drejtë, por do të duhet relativisht pak kohë për të mësuar rregullat bazë. Por do të duhet më shumë se një vit për të zgjeruar fjalorin tuaj për të lexuar libra dhe për të kuptuar rrjedhshëm filmat.

Fjalori plotësohet gjatë gjithë jetës. Për të lehtësuar dhe përshpejtuar këtë proces (veçanërisht në fillim të mësimit), mund të përdorni një mënyrë argëtuese për të studiuar fjalët në letra. Gjegjësisht, në letra të vërteta të forta me transkriptim dhe fotografi.

Le të përcaktojmë sasinë e procesit të të mësuarit. Në fund të muajit, shikoni "tabelën e suksesit" për të parë se çfarë është bërë dhe vlerësoni përparimin e fëmijës suaj. Nëse shihni atë që është lexuar 30 faqe teksti, i mësuar 120 fjalë, shikuar 4 filma, memorizuar 10 tekste, 5 orë bisedë në Skype me miqtë, atëherë ju e dini se fëmija juaj është në rrugën e duhur. Në një nivel të caktuar, sasia do të kthehet në cilësi dhe ai do të flasë rrjedhshëm anglisht.

Çfarë duhet bërë kur asgjë nuk funksionon?

Ne gjithashtu punojmë me një mësues, dhe me një folës amtare. Ne gjithashtu udhëtojmë rregullisht. Kopshti ynë është gjithashtu anglishtfolës. Por nuk ka rezultat, fëmija, ashtu siç nuk fliste anglisht, prapë nuk flet! Çfarë duhet bërë?

Para së gjithash, duhet të kuptoni se në çfarë mënyre zhvillohet trajnimi. Shumë shpesh rezulton se klasat me një mësues zhvillohen në një format, dhe vlerësimi i njohurive të fëmijës kryhet në një tjetër. Për shembull, në një shkollë ose kopsht fëmijësh, një fëmijë testohet për njohuritë e gramatikës dhe mësime individuale Fëmija këndon këngë dhe mëson fjalët. Ose fëmijës i kërkohet të komunikojë për një temë të caktuar, por mësimi i tij ndikon vetëm në leximin dhe dëgjimin. Prandaj, për të parë rezultate të prekshme, fëmija duhet të mësojë saktësisht se çfarë kërkohet prej tij.

Pra, çfarë mund të bëni për ta bërë fëmijën tuaj të flasë anglisht?

Që një fëmijë të flasë, është e nevojshme jo vetëm të flasësh me të, por edhe ta inkurajosh të flasë. Krijoni situata ku fjalët e tij mund të çojnë në disa veprime. Për shembull, duke thënë një frazë, fëmija merr diçka ose fillon një lojë e re.

Pse nuk mund të flisni me të si në rusisht dhe ta bëni atë të flasë edhe anglisht?

Kjo është e mundur, por atëherë është e nevojshme që koha e komunikimit në anglisht të kalojë kohën e komunikimit në Rusisht. Në mënyrë tipike, një fëmijë flet 95% të komunikimit të tij në rusisht dhe vetëm 5% flet anglisht, dhe atij i kërkohet të flasë anglisht pothuajse po aq mirë sa rusisht.

A është e mundur të intensifikohet procesi mësimor?

Procesi mund të intensifikohet duke krijuar një mjedis gjuhësor ku fëmija jo vetëm dëgjon, këndon këngë dhe mëson fjalë, por edhe përsërit pas mësuesit.

Së pari, muskujt e aparatit të të folurit duhet të përshtaten me fraza dhe fjali të caktuara. Më pas, luhet një situatë ku fëmija duhet të thotë diçka në anglisht për të marrë atë që dëshiron.

Për shembull, mësuesi thotë: "Më jep topin, të lutem."

Më pas ai i tregon topin dhe ia jep studentit vetëm pas frazës: "Më jep topin të lutem". Duke u praktikuar në këtë mënyrë, nxënësi krijon një lidhje midis një fraze dhe veprimit që pason këtë frazë. Një frazë "e zhvilluar" në këtë mënyrë mbahet mend mirë dhe do të përdoret në mënyrë aktive.

Sigurohuni që fëmija juaj të jetë aktiv në pjesën më të madhe të mësimit, d.m.th. ai jo vetëm dëgjon, por përsërit edhe frazat e nevojshme, të cilat më pas i përdor për të arritur qëllimet e tij.