Shtëpi - Produkte shtëpiake
Pyetësori i vlerësimit të cilësive profesionale dhe personale të specialistëve dhe personelit kyç. Aftësia për të mbrojtur këndvështrimin tuaj

Teknika u zhvillua nga N.E. Stambollova. Subjekteve u kërkohet të vlerësojnë nivelin e zhvillimit të cilësive të tyre vullnetare: përkushtimin, këmbënguljen dhe këmbënguljen, guximin dhe vendosmërinë, iniciativën dhe pavarësinë, vetëkontrollin dhe qëndrueshmërinë.

Çdo pyetësor ju lejon të diagnostikoni dy parametra të cilësisë së vullnetshme: ashpërsia dhe përgjithësimi. Me shprehje të cilësisë nënkuptojmë praninë dhe qëndrueshmërinë e shfaqjes së tipareve të saj kryesore, me përgjithësimin - universalitetin e cilësisë, d.m.th. gjerësinë e shfaqjes së saj në situata të ndryshme jetësore dhe lloje të veprimtarive.

Udhëzime:“Lexojeni me kujdes çdo gjykim. Mendoni se sa tipike është për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga pesë opsionet e propozuara dhe vendosni numrin e saj në protokoll përballë numrit të gjykimit përkatës.

Përgjigjet e mundshme: "Kjo nuk ndodh", "Ndoshta nuk është e vërtetë", "Ndoshta", "Ndoshta po", "Jam i sigurt që po".

Pasi t'i përgjigjeni pyetjeve të pyetësorit të parë (“Angazhimi”), kaloni tek pyetësori tjetër dhe kështu vazhdoni deri në fund, derisa të plotësoni të gjithë protokollin përmbledhës.

Teksti i pyetësorit

Përcaktimi

1. Kur nis ndonjë detyrë, gjithmonë e kuptoj qartë se çfarë dua të arrij.

2. Dështimi në një garë më motivon të stërvitem me energji të përtërirë.

3. Interesat e mia janë të paqëndrueshme, nuk mund të përcaktoj ende se për çfarë duhet të përpiqem në jetë.

4. Unë kam një ide të qartë për atë që dua të mësoj në kolegj.

5. Gjatë stërvitjes, mërzitem shpejt duke punuar rreptësisht sipas planit.

6. Nëse i vendos vetes një qëllim të caktuar, atëherë përpiqem në mënyrë të qëndrueshme ta arrij atë, sado e vështirë të jetë.

7. Në çdo seancë stërvitore i vendos vetes qëllime specifike.

8. Kur dështoj, gjithmonë më pushtojnë dyshimet nëse ia vlen të vazhdoj atë që kam nisur.

9. Planifikimi i qartë i punës nuk është tipik për mua.

10. Unë rrallë mendoj se si mund t'i zbatoj njohuritë e marra në institut në punën praktike të ardhshme.

11. Unë kurrë nuk marr iniciativën në vendosjen e qëllimeve të reja, preferoj të ndjek udhëzimet e njerëzve të tjerë.

12. Zakonisht, nën ndikimin e pengesave të ndryshme, dëshira ime për një qëllim dobësohet ndjeshëm.

13. Kam një synim kryesor në jetë.

14. Pas dështimit në një garë, nuk mund ta bëj veten të stërvitem me forcë të plotë për një kohë të gjatë.

15. Punën sociale e trajtoj me më pak përgjegjësi sesa studimi dhe sporti.

16. Si rregull, paraprakisht përshkruaj detyra specifike dhe planifikoj punën time.

17. Ndjej vazhdimisht nevojën për të vendosur qëllime të reja për veten time dhe për t'i arritur ato.

18. Kur nis një biznes të ri, nuk kam gjithmonë një ide të qartë se për çfarë duhet të përpiqem; Zakonisht shpresoj që kjo të bëhet më e qartë ndërsa vazhdoj.

19. Gjithmonë përpiqem të kryej çdo detyrë publike.

20. Edhe me dështime, mbetem i sigurt se do ta arrij qëllimin tim.

Guximi dhe vendosmëria

1. Kur marr ndonjë vendim, gjithmonë vlerësoj realisht aftësitë e mia.

2. Nuk kam frikë të ndërhyj në një situatë në rrugë nëse është e nevojshme për të parandaluar një aksident.

3. E kam të vështirë të mbaj premtimet e mia.

4. Unë shpreh mendimin tim, pavarësisht nga mundësia e konfliktit.

5. Njohja se kundërshtari është më i fortë është një pengesë serioze për mua.

6. E çliroj lehtësisht veten nga ankthi, frika dhe frika.

7. Duke krijuar një rutinë të përditshme për veten time, unë i përmbahem rreptësisht asaj.

8. Shpesh më mundojnë dyshimet.

9. Preferoj nëse të tjerët, dhe jo unë, mbajnë përgjegjësi për një biznes të përbashkët.

10. Vështirë se mund të rrezikoj të parandaloj një aksident.

11. Kur analizoj veprimet e mia, shpesh arrij në përfundimin se nuk i kam menduar dhe planifikuar veprimet e mia sa duhet.

12. Si rregull i shmang situatat e rrezikshme.

13. Nuk kam frikë nga një kundërshtar i fortë.

14. Shumë herë vendosa të filloja një “jetë të re” nesër, por në mëngjes gjithçka shkoi si më parë.

15. Mundësia e konfliktit më detyron të mbaj për vete mendimet e mia.

16. Zakonisht unë mund t'i përballoj lehtësisht dyshimet e mia.

17. Unë vazhdimisht ndihem përgjegjës për veprat dhe veprimet e mia.

18. E kam të vështirë të kapërcej frikën.

19. Është një rast i jashtëzakonshëm për mua nëse nuk mund ta mbaj fjalën time.

20. Marrja e rreziqeve më sjell gëzim.

Këmbëngulje dhe këmbëngulje

1. Kur nis një biznes, jam i sigurt se do të bëj gjithçka për ta përfunduar atë.

2. Mendimin tim e mbroj gjithmonë deri në fund nëse jam i sigurt se kam të drejtë.

3. Nuk jam në gjendje ta detyroj veten të ushtrohem kur jam i lodhur.

4. Në garë luftoj me të gjitha forcat deri në momentin e fundit.

5. Është e vështirë për mua të përfundoj çështjet sociale.

6. Më karakterizon planifikimi dhe puna sistematike.

7. Gjatë një seance stërvitore, e detyroj veten ta kryej plotësisht detyrën, edhe nëse jam shumë i lodhur.

8. Shpesh i braktis gjërat që kam nisur në gjysmë të rrugës, pasi kam humbur interesin për to.

9. Preferoj rrugë të lehta, edhe pse më pak efektive, drejt qëllimit.

10. Nuk mund ta detyroj veten të studioj sistematikisht gjatë gjithë semestrit, veçanërisht në ato lëndë akademike që janë të vështira për t'u mësuar.

11. Zakonisht nuk e di nëse kam dëshirën dhe forcën për të përfunduar punën që kam nisur.

12. Asnjëherë nuk kam dëshirë t'i vendos vetes një objektiv të vështirë.

13. Përgatitem sistematikisht për mësimet në institut.

14. Dështimi gjatë konkursit ul ndjeshëm aktivitetin dhe dëshirën time për të vazhduar luftën.

15. Në një mosmarrëveshje, më së shpeshti u dorëzohem të tjerëve.

16. Përfundoj deri në fund punë edhe të mërzitshme dhe monotone, nëse është e nevojshme.

17. Ndjej kënaqësi të veçantë nëse suksesi arrihej me shumë vështirësi.

18. Nuk mund ta detyroj veten të punoj sistematikisht.

19. Gjatë kryerjes së detyrave publike, gjithmonë arrij atë që është e nevojshme.

20. Shumë shpesh ndjej nevojën për të provuar veten në çështje të vështira.

Iniciativë dhe pavarësi

1. Si rregull, të gjitha vendimet e rëndësishme i marr pa ndihmë nga jashtë.

2. Arrij lehtësisht të kapërcej sikletin dhe të jem i pari që nis një bisedë me një të panjohur.

3. Unë kurrë nuk marr përsipër detyra publike me iniciativën time.

4. Kur përgatitem për klasa, shpesh lexoj literaturë shtesë, duke mos u kufizuar në një ligjëratë ose tekst shkollor.

5. Mungesa e një trajneri në garë (këshillat, mbështetja e tij, etj.) ul ndjeshëm rezultatet e mia.

6. Mbi të gjitha më pëlqen të provoj dorën time në aktivitete krijuese.

7. Gjatë seancave stërvitore përpiqem të dal me ushtrime të reja.

8. Ndihem i qetë dhe i sigurt nëse dikush është në krye të meje.

9. Para se të bëj ndonjë gjë, gjithmonë konsultohem me dikë që njoh.

10. Në një bisedë ose kur bëj njohje, përpiqem t'i jap iniciativën tjetrit.

11. Për mua, është më e përshtatshme për të kryer punë sipas një modeli të njohur saktësisht.

12. Zakonisht heq dorë nga planet dhe synimet e mia nëse të tjerët i shohin të pasuksesshme.

13. Unë kam një qasje joformale ndaj punës sociale, përpiqem ta bëj atë jo vetëm të dobishme, por edhe interesante.

14. Kur studioj ndonjë lëndë akademike, nuk përpiqem të di më shumë sesa kërkohet për të kaluar një test apo provim.

15. Zakonisht nuk mendoj për përmbajtjen e stërvitjes, ndjek saktësisht atë që sugjeron trajneri.

16. Përpiqem të jem organizator i gjërave të reja në ekip.

17. Nëse jam i sigurt se kam të drejtë, gjithmonë veproj në mënyrën time.

18. Procesi krijues nuk më tërheq.

19. Rezultatet e paraqitjeve të mia në gara praktikisht nuk varen nga fakti nëse trajneri im është i pranishëm në to.

20. Përpiqem të sjell diçka të re në çdo punë, përndryshe nuk jam i interesuar.

Qetësia dhe qëndrueshmëria

1. Mund ta detyroj veten lehtësisht të pres një kohë të gjatë nëse është e nevojshme.

2. Në një mosmarrëveshje, zakonisht arrij të qëndroj i qetë dhe objektiv.

3. Nuk mund të stërvitem normalisht nëse diçka më shqetëson.

4. Gjatë gjithë konkursit, unë kontrolloj qartë mendimet, ndjenjat, veprimet dhe sjelljet e mia.

5. Nuk e duroj dot dhimbjen fare.

6. Arrij të ruaj qartësinë e mendimit edhe në situatat më të vështira të jetës.

7. Problemet në institut dhe në shtëpi nuk e ulin cilësinë e trajnimit tim.

8. Pritjet e gjata janë shumë të dhimbshme për mua.

9. Ka raste kur jam i shqetësuar, i shqetësuar dhe e humb plotësisht kontrollin mbi veten.

10. Gjatë një provimi, ndonjëherë nuk mund t'i përgjigjem as asaj që di.

11. Mendoj se aftësia për të kontrolluar veten nuk është aq e rëndësishme për një person.

12. Nëse jam në humor të keq, nuk mund ta fsheh kurrë.

13. Gjithmonë mobilizohem gjatë provimit dhe marr një notë jo më të ulët se ajo që prisja.

14. Nuk mund ta përmbahem që t'i përgjigjem vrazhdësisë në natyrë.

15. Gjatë garave e kam të vështirë të kontrolloj veten.

16. Është e lehtë për mua ta detyroj veten ta mbaj të qeshurën nëse e ndiej se është e papërshtatshme.

17. Eksitimi i fortë, si rregull, nuk ndikon në përshtatshmërinë e veprimeve dhe sjelljes sime.

18. Në një situatë të vështirë, unë zakonisht humbas dhe nuk mund të marr shpejt vendimin e duhur.

19. Mund ta detyroj veten të veproj, duke kapërcyer dhimbjen, nëse është absolutisht e nevojshme.

20. Mësoj në mënyrë specifike të kontrolloj veten.

Protokolli përmbledhës i studimit

№ Përcaktimi Guxim, vendosmëri Këmbëngulje, këmbëngulje Pavarësia, iniciativa Qetësia, qëndrueshmëria
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
në = në = në = në = në =
B = B + 20 = B = B + 20 = B = B + 20 = B = B + 20 = B = B + 20 =
g = g = g = g = g =
G = g + 20 = G = g + 20 = G = g + 20 = G = g + 20 = G = g + 20 =

Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve

Përpunoni përgjigjet duke përdorur një çelës që është i njëjtë për të pesë pyetësorët:

Ekspresiviteti i cilësisë së vullnetshme Përgjithësimi i cilësisë së vullnetshme
№ Numri i përgjigjes № Numri i përgjigjes
-2 -1 +1 +2 -2 -1 +1 +2
-2 -1 +1 +2 +2 +1 -1 -2
+2 +1 -1 -2 -2 -1 +1 +2
+2 +1 -1 -2 +2 +1 -1 -2
+2 +1 -1 -2 -2 -1 +1 +2
+2 +1 -1 -2 +2 +1 -1 -2
-2 -1 +1 +2 -2 -1 +1 +2
-2 -1 +1 +2 +2 +1 -1 -2
+2 +1 -1 -2 +2 +1 -1 -2
-2 -1 +1 +2 -2 -1 +1 +2

Pozicionet 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 përdoren për të diagnostikuar ashpërsinë e cilësive vullnetare, pozicionet 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 - për përgjithësimin e diagnozës së cilësive vullnetare.

Përballë numrit të gjykimit është numri i pikëve (-2, - 1, 0, + 1, +2) që jepen për çdo opsion përgjigjeje. Këto rezultate regjistrohen në raportin përmbledhës të studimit pranë numrit të përgjigjes. Pastaj shuma algjebrike e pikëve llogaritet veçmas për gjykimet e parametrit të shprehjes dhe parametrit të përgjithësimit për çdo cilësi vullnetare. Për t'u transferuar në një shkallë vlerësimi pozitiv, rezultatit total i shtohen 20 pikë dhe rezultatet përfundimtare futen në protokoll.

Një përfundim në lidhje me nivelin e zhvillimit të secilës cilësi të vullnetshme bëhet sipas parametrave të ashpërsisë dhe përgjithësimit, duke marrë parasysh treguesit e mëposhtëm standard: 0–19 pikë - nivel i ulët; 20–30 pikë - niveli mesatar; 31–40 pikë - nivel i lartë.

Vlerësimet rezultuese të të gjitha cilësive vullnetare duhet të paraqiten grafikisht në dy versione.

Opsioni 1. Vizatoni një rreth (d = 8 cm). Nga qendra e tij (pika zero) janë tërhequr 5 rreze dhe ndaj tyre zbatohen ndarjet siç tregohet në Fig. 3.1. Çdo rreze është një shkallë vlerësimi për një nga cilësitë vullnetare. Pastaj të dhënat nga protokolli transferohen në shkallët përkatëse: dy pika vizatohen në secilën shkallë (numri i pikëve për parametrin e ashpërsisë dhe për parametrin e përgjithësimit). Pikat që tregojnë vlerësimet e ashpërsisë së të gjitha cilësive vullnetare janë të lidhura me vija të forta, dhe pikat që tregojnë vlerësimet e përgjithësimit të të gjitha cilësive vullnetare janë të lidhura me vija me pika. Kjo rezulton në dy pesëkëndësha të vendosur brenda një rrethi (shembull në Fig. 3.2). Bazuar në figurë, bëhet një përfundim për nivelin e zhvillimit të secilës cilësi të vullnetshme për nga ashpërsia dhe përgjithësimi, duke marrë parasysh treguesit e mëposhtëm standard: 0–19 pikë – nivel i ulët; 20–30 pikë – niveli mesatar; 31–40 pikë – nivel i lartë.

Opsioni 2. Ndërtohen dy akse koordinative: ashpërsia e pronës, që ndryshon në vazhdimësi ulët - lartë (nga 0 në 40 pikë), përshkruhet nga boshti vertikal dhe përgjithësimi, që ndryshon në vazhdimësi ngushtë - gjerë (gjithashtu nga 0 deri në 40 pikë), përshkruhet nga boshti horizontal . Zona e kryqëzimit të akseve karakterizon nivelin mesatar të zhvillimit të vetive vullnetare në të dy parametrat. Çdo veti në një sistem të caktuar koordinativ tregohet me një pikë. Gjatë lidhjes së pikave (në rastin e përdorimit të të gjithë pyetësorëve në një kompleks), fitohet një shumëkëndësh (Fig. 3.3). Analizohet: a) vendndodhja e shumëkëndëshit në boshtet koordinative, duke treguar drejtimin mbizotërues në zhvillimin e cilësive vullnetare; b) distancat (në njësi shkallë) midis pikave ekstreme të sipërme dhe të poshtme, djathtas dhe majtas të poligonit, që tregojnë sinkroninë ose heterokroninë relative në zhvillimin e cilësive vullnetare, duke marrë parasysh të dy parametrat.

Këshillohet që të krahasohet vetëvlerësimi i secilit student me mesataren e grupit (mundësisht për burrat dhe gratë veç e veç). Puna duhet të përfundojë me një përfundim me shkrim mbi nivelin e zhvillimit të cilësive vullnetare, duke marrë parasysh parametrat e ashpërsisë dhe përgjithësimit.

II. Pyetësori "Cilësitë e personalitetit vullnetar" (M.V. Chumakov).

Pyetësori “Cilësitë e personalitetit të vullnetshëm” (VCL) synon të diagnostikojë ashpërsinë e tipareve të personalitetit të vullnetshëm në moshën 18 deri në 35 vjeç. Mund të përdoret si për qëllime kërkimore ashtu edhe për zgjidhjen e problemeve praktike;

Teknika ka për qëllim një vlerësim të përgjithshëm të shkallës së zhvillimit të rregullimit emocional-vullnetar, duke siguruar sjellje të vetëdijshme, të qëllimshme të kryera në bazë të vendimit të dikujt. Kjo rregullore ka një natyrë komplekse sistemike dhe përfshin nivele, faza, faza të ndryshme. Kompleksiteti i realitetit të matur psikologjik pasqyrohet në pyetësor duke theksuar shkallë të ndryshme. Shkallët e pyetësorit u formuan në mënyrë empirike duke përdorur analizën e faktorëve të mbiemrave të identifikuar me metodën e ngjashmërisë semantike.

Udhëzime:“Lexojeni me kujdes çdo gjykim. Mendoni se sa tipik është ky gjykim për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga katër opsionet e propozuara dhe vendosni numrin e saj në fletën e përgjigjeve (Tabela 3.4) përballë numrit të gjykimit përkatës.

Opsionet e përgjigjes: 1. E vërtetë; 2. Përkundrazi, e vërtetë; 3. Përkundrazi, i pasaktë; 4. E pasaktë

Mos harroni se nuk ka përgjigje "të këqija" dhe "të mira" në pyetësor, pasi nuk po flasim për aftësitë tuaja, por për karakteristikat individuale të personalitetit tuaj. Mos mendoni për përgjigjen për një kohë të gjatë, reagimi juaj i parë është më i rëndësishëm, jo ​​rezultat i arsyetimit të gjatë.”

Protokolli i studimit:

№ Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes

Teksti i pyetësorit:

1. Nëse jam i pranishëm në ndonjë mbledhje, atëherë, si rregull, flas.

2. Jam pak xheloz për ata që “nuk i prishin fjalët”.

3. Unë rrallë i drejtohem dikujt për ndihmë.

4. Nuk e duroj mirë dhimbjen.

5. Unë jam më shumë pesimist se sa optimist.

6. Mund të përqendrohem shpejt nëse është e nevojshme.

7. Nuk kam një qëllim të qartë në jetë.

8. Nuk mund të them për veten se jam një person i lehtë.

9. Duhet të isha më vendimtare.

10. Edhe për një kohë të shkurtër e kam të vështirë të bëj pa njerëzit e afërt.

11. Zakonisht arrij të përfundoj një detyrë pavarësisht vështirësive.

12. Unë bëj një mënyrë jetese aktive.

13. Muzika dhe zhurma më shpërqendrojnë lehtësisht.

14. Kur i hyj biznesit, mendoj për gjithçka deri në detajet më të vogla.

15. Shpesh më ndodh që të gjej veten në rolin e një lideri.

16. Kur më refuzojnë, e kam të vështirë ta përsëris sërish kërkesën time.

17. Unë absolutisht nuk mund të rri kot.

18. Unë nuk jam një person shumë i mbledhur.

19. Unë e di mirë se çfarë dua.

20. Mund të jetë e vështirë për mua të bëj hapin e parë.

21. Nuk më pëlqen të rrezikoj.

22. Do të ndihesha shumë jo rehat nëse do të më duhej të shkoja vetëm në një udhëtim të gjatë.

23. Nëse diçka nuk funksionon herën e parë, provoj përsëri dhe përsëri.

24. Shpesh kam një avari.

25. Nuk është e vështirë për mua të përqendrohem.

26. Nuk kam frikë nga qëllimet e largëta.

27. Shumë rrallë vonohem për punë, shkollë ose takime.

28. Kur studioja në shkollë, shpesh dilja vullnetare të përgjigjesha në klasë.

29. I marr vendimet shpejt.

30. Më pëlqen të mësoj gjëra pa ndihmë nga jashtë.

31. Nuk kam frikë t'i mërzit njerëzit me kërkesa të përsëritura.

32. Pushimi është thjesht një ndryshim aktiviteti.

33. Nuk veproj shpesh si "iniciator" i fillimeve të reja.

34. Jam i prirur për dyshime.

35. Është e vështirë për mua të shkoj kundër mendimit të grupit.

36. Më kap paniku lehtë.

37. Nëse dështoj, heq dorë.

38. I rifitoj shpejt forcat.

39. Mund të punoj për një kohë të gjatë pa u shpërqendruar.

40. Nuk mund të thuhet se jam një person i qëllimshëm.

41. Unë shpik diçka të re gjatë gjithë kohës.

42. Shpesh konsultohem me njerëz të tjerë.

43. Nuk mund të duroj aktivitete të rënda fizike për periudha të gjata kohore.

44. Unë jam një person i butë.

45. Nuk do të thosha (nuk do të thosha) se jam një person energjik.

46. ​​Në të vërtetë, unë jam shpesh i pamend (i munguar).

47. Unë e di se çfarë dua të jem në jetë dhe përpiqem për të.

48. Shpesh unë vetë (vetë) duhet të jap shembull për të tjerët.

49. Unë jam i vetëdijshëm për hezitimin e dhimbshëm kur ju duhet të bëni një zgjedhje.

50. Mund të jem shumë shtytës (i shtyrë).

51. Shpesh ndihem i përgjumur gjatë ditës.

52. Unë mund të vendos qëllime të qarta dhe të sakta për veten time.

53. Unë i përmbush me zell përgjegjësitë e mia të punës dhe studimit.

54. Më mungon vetëbesimi.

55. Telefonoj me durim nëse numri është i zënë.

56. Rrethanat e pafavorshme shpesh më pengojnë të përfundoj atë që kam filluar.

57. Zakonisht jam i gëzuar (i gëzuar) dhe plot (plot) energji.

58. Nuk mund ta mbaj vëmendjen për një kohë të gjatë nëse nuk jam i interesuar.

59. Si rregull, bëj një plan për javën.

60. Unë vetë (vetë) marr iniciativën kur takohem me njerëz.

61. Nganjëherë mund ta kapërcej punën (shkollën) nëse e di se mund të "i dal".

62. Nuk mund të quhem iniciativë.

63. Më pëlqen të bëj gjithçka shpejt.

64. Unë mund të "shtrëngoj dhëmbët" dhe të kapërcej problemet për një kohë të gjatë.

65. Mund të punoj për një kohë të gjatë pa u lodhur.

66. Nëse filloj me biznesin, zhytem në të plotësisht dhe plotësisht.

67. Përpiqem t'i rregulloj gjërat sipas rëndësisë dhe të filloj me ato që janë më të rëndësishmet.

68. Unë jam një person gjaknxehtë.

69. Mund të thuash për mua se jam pak “fluturues” (“me erë”).

70. Unë jam një person i sugjerueshëm.

71. Unë mund ta kontrolloj zemërimin tim.

72. Unë jam një person i përkushtuar.

73. Në përgjithësi, unë mund të quhem një person i durueshëm.

74. Unë i marr seriozisht përgjegjësitë e mia shtëpiake.

75. Më pëlqen të vendos gjithçka vetë (vetë).

76. Mund të bëj punë jo interesante, por të nevojshme për një kohë të gjatë.

77. Unë jam i keq për të fshehur nga të tjerët se jam i mërzitur.

78. Me këmbëngulje i arrij qëllimet e mia.

Përpunimi dhe analiza e rezultateve:

Gjatë përpunimit caktohen 3 pikë për përgjigjen “e vërtetë”, 2 pikë për përgjigjen “më tepër e vërtetë”, 1 pikë për përgjigjen “më tepër e gabuar” dhe 0 pikë për përgjigjen “e gabuar”, nëse pyetjet janë të drejtpërdrejta. Nëse pyetjet janë të kundërta, atëherë caktohen 0 pikë për përgjigjen "e vërtetë", 1 pikë për përgjigjen "më tepër e vërtetë", 2 pikë për përgjigjen "më tepër e gabuar" dhe 3 pikë për përgjigjen "e gabuar". Rezultatet e shkallës llogariten në bazë të çelësit të pyetësorit. Rezultati përfundimtar fitohet duke mbledhur pikët në 9 shkallë. Për të kthyer pikat e papërpunuara në mure, përdoren të dhënat në tabelë. 3.6 dhe tabela. 3.7.

Çelësat e pyetësorit ON

№ Shkallët e pyetësorit Pyetje të drejtpërdrejta Pyetje të kundërta
Përgjegjësia 11, 14, 27, 53, 72, 74 61, 69
Iniciativa 1, 15, 28, 41, 48, 60 8, 20, 33, 62
Përcaktimi 29, 63 2, 9, 21, 34, 49, 54
Pavarësia 3, 30, 75 10, 22, 35, 42, 70
Fragment 55, 64, 71, 73, 76 4, 36, 43, 68, 77
Këmbëngulja 23, 31, 50 16, 37, 44, 56
Energjisë 12, 17, 32, 38, 57, 65 5, 24, 45, 51
Vëmendje 6, 25, 39, 66 13, 18, 46, 58
Përcaktimi 19, 26, 47, 52, 59, 67, 78 7, 40

Tabela normative për shkallët e pyetësorit ON

Peshorja Muret
Pikat
0. 1–6 7–8 9–10 11–12 13–15 16–17 18–19 20–21 22–23
DHE. 1–4 5–7 8–9 10–12 13–15 16–17 18–20 21–23 24–25 26–30
R. 1-3 3–4 5–7 8–9 10–11 12–14 15–16 17–18 19–21 22–24
ME. 1–4 5–6 7–8 9–10 11–13 14–15 16–17 18–19 20–21 22–24
Vk. 1–5 6–8 9–11 12–14 15–17 18–20 21–23 24–26 27–28 29–30
N. 1–4 5–6 7–8 9–10 12–13 14–15 16–17 19–21
E. 1–9 10–11 12–14 15–16 17–19 20–22 23–24 25–27 28–29
Jashtë. 1–5 6–7 8–9 10–12 13–14 15–16 17–18 19–21 22–23
C. 1–7 8–9 10–12 13–14 15–17 18–19 20–22 23–24 25–26

Tabela normative për rezultatin përfundimtar të pyetësorit ON

Rezultati i lartë përfundimtar në pyetësorin VKL u jepet subjekteve përgjegjës, të detyrueshëm, proaktiv, aktiv, të sigurt, vendimtar, këmbëngulës, energjik, të mirëkontrolluar, të pavarur, të pavarur, të qëllimshëm, të mbledhur. Njerëz të tillë mund të quhen me vullnet të fortë në kuptimin në të cilin kjo kuptohet nga shumica e njerëzve. Ata që kanë marrë një rezultat të lartë i kryejnë me zell detyrat e tyre, kanë potencial të mirë drejtues, marrin vendime shpejt dhe në mënyrë të pavarur dhe janë shumë aktivë. Ata kanë qëllime të qarta të jetës dhe dëshirën për t'i arritur ato me këmbëngulje. Suksesi i një aktiviteti varet kryesisht nga këto veçori kur ky aktivitet nuk shtron kërkesa shumë të larta për aftësitë e një personi. Në prani të aftësive të larta, cilësitë e diagnostikuara janë një kusht thelbësor shtesë për suksesin dhe stabilitetin e veprimtarisë. Ka të ngjarë që testuesit me një rezultat shumë të lartë të testit të përgjithshëm mund të jenë më të frustruar dhe të stresuar.

Një rezultat i ulët në pyetësorin ON është tipik për subjektet që janë të prirur për hezitim, të pasigurt, me mungesë iniciative dhe që nuk janë të pavarur. Ata mund të neglizhojnë përgjegjësitë e tyre në situata ku kontrolli i jashtëm mbi veprimet e tyre është i dobësuar. Si rregull, ata tregojnë aktivitet dhe energji të ulët. Kjo kategori subjektesh mund të ketë probleme me përqendrimin vullnetar. Qëllimet e jetës nuk realizohen sa duhet, prirjet e lidershipit nuk shprehen. Këta njerëz mund të quhen me vullnet të dobët në kuptimin që shumica e njerëzve e kuptojnë atë. Duke pasur parasysh aftësitë e barabarta, njerëz të tillë priren të arrijnë rezultate më të vogla ose më pak të qëndrueshme në aktivitetet e tyre. Duke pasur parasysh këtë, ne sugjerojmë që qasja vlerësuese ndaj rezultateve të testit duhet të përdoret me kujdes.

Interpretimi i shkallëve të pyetësorit:

Interpretimi kryhet duke analizuar nëntë shkallë, të cilat së bashku japin një pamje tërësore të zhvillimit të rregullimit vullnetar të sjelljes.

1. Përgjegjësia.

Rezultat i lartë Subjektet përgjegjëse, të detyrueshme marrin në këtë shkallë. Zakonisht janë të disiplinuar dhe të zellshëm në detyrat e tyre. Ka informacion për një korrelacion pozitiv të kësaj shkalle me faktorin G të teknikës 16 PF të Cattell-it. Disa lëndë me rezultate të larta mund të kenë ankth të shtuar.

Rezultat i ulët shkalla u jepet subjekteve që mund të quhen jo të besueshëm dhe disi "të pakujdesshëm". Ata nuk e mbingarkojnë veten me detyrime të tepërta, kanë një këndvështrim më të thjeshtë për jetën dhe mund të kenë ankth më të ulët.

2. Iniciativa.

Rezultat i lartë në shkallë është tipike për njerëzit proaktivë, aktivë me prirje të larta drejtuese. Ata veprojnë si "iniciatorë" të fillimeve të reja dhe përpiqen të ndryshojnë diçka. Ata performojnë mirë në situata kur ndryshimi është i nevojshëm dhe nevojiten qasje novatore. Të kombinuara me kreativitetin dhe aftësitë e larta intelektuale, ato mund të jenë shumë produktive. Me kreativitet të ulët dhe aftësi analitike, veçanërisht në pozicione drejtuese, ata mund të iniciojnë risi të pamenduara dhe efektive.

Rezultat i ulët të marra nga subjektet pasive. Ata janë të kënaqur me gjendjen aktuale të punëve dhe nuk janë të prirur të ndryshojnë asgjë. Ata vetë nuk përpiqen për udhëheqje. Efektive në situata që kërkojnë jo aq shumë ndryshime sesa ruajtjen e stabilitetit

3. Përcaktimi.

Rezultat i lartë në shkallë është tipike për njerëzit që marrin vendime shpejt dhe me besim. Ata nuk janë të prirur ndaj dyshimeve apo hezitimeve të zgjatura kur zbatojnë planet e tyre. Ndonjëherë vendimmarrja e shpejtë mund të shkaktohet nga impulsiviteti.

Rezultat i ulët i pavendosur, i pasigurt dhe i prirur për dyshime të vazhdueshme. Vendimi merret pas një hezitimi të gjatë dhe nuk është mjaftueshëm i qëndrueshëm.

4. Pavarësia.

Rezultat i lartë demonstruar nga njerëz që nuk kanë nevojë për mbështetje të vazhdueshme psikologjike, përpiqen të marrin vendime në mënyrë të pavarur dhe kanë aftësinë për t'i rezistuar opinionit të grupit nëse ai ndryshon nga i tyre.

Rezultat i ulët tregon pavarësi të ulët, sugjestibilitet dhe varësi nga opinioni i grupit.

5. Ekspozimi.

Rezultat i lartë tipike për njerëzit që dinë të kontrollojnë emocionet e tyre, të durojnë me durim stresin dhe të përballen me aktivitete monotone. Këta njerëz menaxhojnë mirë veten dhe kushtet e tyre. Në disa raste, shprehja e kësaj cilësie mund të bëjë që një person të përballet me rrethana që, ndoshta, do të ishte më e përshtatshme për t'u ndryshuar.

Rezultat i ulët karakteristikë e njerëzve që janë të lirë të shprehin emocione dhe që përjetojnë vështirësi kur bëhet fjalë për të mbajtur ngarkesa ose për të bërë punë jo interesante. Atyre u mungon vetëkontrolli dhe e kanë të vështirë të frenohen.

6. Këmbëngulja.

Rezultat i lartë pranohen nga subjekte këmbëngulëse të cilët janë të aftë të kapërcejnë pengesat në rrugën drejt arritjes së qëllimeve të tyre. Dështimet nuk i shqetësojnë njerëz të tillë. Ata janë në gjendje të përsërisin përpjekjet pa pushim për të arritur planet e tyre. Në raste të caktuara, ky tipar mund ta bëjë sjelljen jo mjaftueshëm fleksibël.

Rezultat i ulët tipike për njerëzit e butë. Dështimet i demoralizojnë dhe pengesat shpesh i detyrojnë të braktisin planet e tyre.

7. Energjia.

Rezultat i lartë flet për aktivitet dhe energji. Njerëz të tillë janë aktivë, efikasë dhe kanë një pikëpamje optimiste për jetën.

Rezultat i ulët marrin subjektet me aktivitet të ulët. Ata lodhen shpejt. Ata mund të quhen pesimistë dhe jo optimistë.

8. Vetëdija.

Rezultat i lartë të marra nga persona të aftë për përqendrim vullnetar. Ata e mbajnë atë në mënyrë të qëndrueshme kur është e nevojshme, edhe nëse aktiviteti nuk u intereson vërtet. Ato karakterizohen nga përqendrimi dhe zhytja e thellë në punë.

Rezultat i ulët tipike për njerëzit që kanë vështirësi në përqendrim. Ata shpërqendrohen lehtësisht dhe kanë vështirësi të përqendrohen nëse aktiviteti nuk u intereson vërtet.

9. Përcaktimi.

Rezultat i lartë tregon se subjekti ka qëllime të kuptuara mirë në jetë. Si rregull, ata priren të planifikojnë kohën e tyre dhe rendin në të cilin i bëjnë gjërat. Mund të jetë e vështirë për njerëz të tillë në situata kur nuk ka mundësi objektive për të arritur qëllimet.

Rezultat i ulët flet për mungesë qartësie të qëllimeve dhe këmbëngulje në arritjen e tyre. Njerëz të tillë jo gjithmonë e kuptojnë mirë atë që duan. Mund të jetë e vështirë për ta në situata kur duhet të planifikojnë punët e tyre.

III. Pyetësori “Stili i sjelljes së vetërregullimit-98” – SSP-98.

Pyetësori SSP-98 përbëhet nga 46 deklarata të përfshira në gjashtë shkallë, të identifikuara në përputhje me proceset kryesore rregullatore (planifikimi, modelimi, programimi, vlerësimi i rezultateve) dhe vetitë rregullatore-personale (fleksibiliteti dhe pavarësia). Çdo shkallë përmban nëntë pohime. Struktura e pyetësorit është e tillë që një numër deklaratash përfshihen në dy shkallë njëherësh për faktin se ato mund t'i atribuohen karakteristikave si të procesit rregullator, ashtu edhe të vetive të rregullimit.

Qëllimi i punës: Përcaktimi i treguesve sasiorë të proceseve kryesore të vetërregullimit dhe vetive rregullatore-personale.

Udhëzime: " Lexoni me kujdes çdo deklaratë. Mendoni se sa tipike është për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga katër opsionet e propozuara: 1. E vërtetë, 2. Ndoshta e vërtetë, 3. Ndoshta e gabuar, 4. E gabuar.

Mos humbisni asnjë deklaratë të vetme. Mos harroni se nuk mund të ketë përgjigje të mira apo të këqija, pasi ky nuk është një test i aftësive tuaja, por vetëm një identifikim i karakteristikave individuale të sjelljes suaj.”

Teksti i pyetësorit

1. Më pëlqen të zhvilloj planet e mia për të ardhmen në detajet më të vogla.

2. I dua të gjitha llojet e aventurave, mund të rrezikoj.

3. Mundohem të arrij gjithmonë në kohë, por, megjithatë, shpesh vonoj.

4. I përmbahem motos: “Dëgjo këshillat, por bëje në mënyrën tënde”.

5. Unë shpesh mbështetem në aftësinë time për të lundruar gjërat ndërsa shkoj dhe nuk përpiqem të imagjinoj sekuencën e veprimeve të mia paraprakisht.

6. Njerëzit rreth meje vërejnë se nuk jam mjaftueshëm kritik ndaj vetes dhe veprimeve të mia, por unë vetë nuk e vërej gjithmonë këtë.

7. Në prag të testeve apo provimeve, zakonisht kisha ndjenjën se 1–2 ditë nuk mjaftonin për t'u përgatitur.

8. Që të ndiheni të sigurt, duhet të dini se çfarë ju pret nesër.

9. Është e vështirë për mua të detyroj veten të ribërë diçka, edhe nëse cilësia e asaj që është bërë nuk më përshtatet.

10. Unë nuk i vërej gjithmonë gabimet e mia më shpesh njerëzit rreth meje.

11. Kalimi në një sistem të ri pune nuk më shkakton ndonjë shqetësim të veçantë.

12. Është e vështirë për mua të refuzoj një vendim, qoftë edhe nën ndikimin e njerëzve të afërt.

13. Unë nuk e konsideroj veten një nga njerëzit, parimi i jetës së të cilit është: "Mas dy herë, prerë një".

14. Nuk e duroj dot kur njerëzit kujdesen për mua dhe vendosin diçka për mua.

15. Nuk më pëlqen të mendoj shumë për të ardhmen time.

16. Shpesh ndihem i sikletshëm me rroba të reja.

17. Gjithmonë i planifikoj shpenzimet e mia paraprakisht nuk më pëlqen të bëj blerje të paplanifikuara.

18. I shmang rreziqet dhe i përballoj keq situatat e papritura.

19. 19.qëndrimi im ndaj së ardhmes ndryshon shpesh: ndonjëherë bëj plane rozë, ndonjëherë e ardhmja më duket e zymtë.

20. Gjithmonë përpiqem të mendoj për mënyrat për të arritur një qëllim përpara se të filloj të aktroj.

21. Preferoj të qëndroj i pavarur edhe nga njerëzit e afërt.

22. Planet e mia për të ardhmen janë zakonisht realiste dhe nuk më pëlqen t'i ndryshoj ato.

23. Në ditët e para të pushimeve (festave), kur ndryshoni stilin e jetës, gjithmonë ndjeni një ndjenjë shqetësimi.

24. Me një vëllim të madh pune, cilësia e rezultateve në mënyrë të pashmangshme vuan.

25. Më pëlqejnë ndryshimet në jetë, ndryshimi i mjedisit dhe stilit të jetesës.

26. Jo gjithmonë vërej ndryshime në rrethana në kohë dhe për shkak të kësaj pësoj dështime.

27. Ndodh që të ngul këmbë në mendimin tim, edhe kur nuk jam i sigurt se kam të drejtë.

28. Më pëlqen t'i përmbahem një plani të planifikuar më parë për ditën.

29. Përpara se t'i zgjidh gjërat, përpiqem të imagjinoj mënyra të ndryshme për të kapërcyer konfliktin.

30. Në rast dështimi, gjithmonë kërkoj atë që është bërë gabim.

31. Nuk më pëlqen të lejoj askënd në planet e mia. Unë rrallë ndjek këshillat e njerëzve të tjerë.

32. E konsideroj të arsyeshëm parimin: së pari duhet të përfshihesh në një betejë dhe më pas të kërkosh mjete për të fituar.

33. Më pëlqen të ëndërroj për të ardhmen, por këto janë më shumë fantazi sesa realitet.

34. Gjithmonë përpiqem të marr parasysh mendimet e shokëve të mi për veten dhe punën time.

35. Nëse jam i zënë me diçka të rëndësishme për mua, atëherë mund të punoj në çdo mjedis.

36. Në pritje të ngjarjeve të rëndësishme, përpiqem të imagjinoj paraprakisht sekuencën e veprimeve të mia në rast të një zhvillimi të veçantë të situatës.

37. Përpara se të marr përsipër një detyrë, më duhet të mbledh informacion të detajuar për kushtet e zbatimit të tij dhe rrethanat përreth.

38. Unë rrallë heq dorë nga diçka që kam filluar.

39. Shpesh i neglizhoj detyrimet e mia kur jam i lodhur dhe nuk ndihem mirë.

40. Nëse besoj se kam të drejtë, atëherë më interesojnë pak mendimet e të tjerëve për veprimet e mia.

41. Ata thonë për mua se jam "i shpërndarë", se nuk di të ndaj kryesoren nga dytësore.

42. Nuk di si dhe nuk më pëlqen të planifikoj buxhetin tim paraprakisht.

43. Nëse nuk mund të arrij një cilësi që më përshtatet në punën time, përpiqem ta ribëj atë, edhe nëse nuk ka rëndësi për të tjerët.

44. Pas zgjidhjes së një situate konflikti, shpesh i kthehem mendërisht asaj, duke rishikuar veprimet e ndërmarra dhe rezultatet.

45. Ndihem i qetë në shoqëri të panjohur për mua njerëzit e rinj zakonisht janë interesantë.

46. ​​Zakonisht reagoj ashpër ndaj kundërshtimeve, përpiqem të mendoj dhe të bëj gjithçka sipas mënyrës time.

Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve:

Treguesit e pyetësorit llogariten duke përdorur çelësat e paraqitur më poshtë, ku "Po" do të thotë përgjigje pozitive dhe "Jo" do të thotë përgjigje negative.

Shkalla e planifikimit (Pl). Po: 1, 8, 17, 22, 28, 31, 36. Jo: 15, 42,.

Shkalla e modelimit (M). Po: 11, 37. Jo: 3, 7, 19, 23, 26, 33, 41.

Shkalla e programimit (Pr). po: 12, 20, 25, 29, 38, 43. Nr: 5, 9, 32.

Shkalla e vlerësimit të rezultatit (OR). po: 30, 44. Nr: 6, 10, 13, 16, 24, 34, 39.

Shkalla e fleksibilitetit (G ). po: 2, 11, 25, 35, 36, 45. Nr: 16, 18, 23.

Shkalla e pavarësisë (C). po: 4, 12, 14, 21, 27, 31, 40, 46. Nr: 34.

Shkalla e nivelit të përgjithshëm të vetërregullimit (SG). po: 1, 2, 4, 8, 11, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 36, 37, 38, 40, 43, 44, 45, 46. Nr: 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 32, 33, 34, 39, 41, 42.

Interpretimi i peshores:

Shkalla "Planifikimi".(Pl) karakterizon karakteristikat individuale të përcaktimit të qëllimit dhe mbajtjes së qëllimit, nivelin e formimit të planifikimit të ndërgjegjshëm të aktiviteteve të një personi. Me rezultate të larta në këtë shkallë, subjekti ka zhvilluar nevojën për planifikim të vetëdijshëm të aktiviteteve në këtë rast, planet janë realiste, të detajuara, hierarkike, efektive dhe të qëndrueshme, dhe qëllimet e aktivitetit parashtrohen në mënyrë të pavarur. Në lëndët me rezultate të ulëta në shkallë, nevoja për planifikim është zhvilluar dobët, planet janë subjekt i ndryshimeve të shpeshta, qëllimi i vendosur rrallë arrihet, planifikimi nuk është efektiv dhe nuk është shumë realist. Subjektet e tilla preferojnë të mos mendojnë për të ardhmen e tyre, ata vendosin qëllime në mënyrë të situatës dhe zakonisht jo në mënyrë të pavarur.

Shkalla e modelimit(M) ju lejon të diagnostikoni zhvillimin individual të ideve në lidhje me sistemin e kushteve të rëndësishme të jashtme dhe të brendshme, shkallën e ndërgjegjësimit, detajet dhe përshtatshmërinë e tyre. Subjektet me rezultate të larta në shkallë janë në gjendje të identifikojnë kushte domethënëse për arritjen e qëllimeve si në situatën aktuale ashtu edhe në të ardhmen afatgjatë, gjë që manifestohet në përshtatshmërinë e programeve të veprimit me planet e aktivitetit dhe në përputhjen e rezultateve të marra me qëllimet e pranuara. Në kushtet e ndryshimit të papritur të rrethanave, kur ndryshoni stilin e jetës, kaloni në një sistem tjetër pune, subjekte të tilla janë në gjendje të ndryshojnë në mënyrë fleksibël modelin e kushteve të rëndësishme dhe, në përputhje me rrethanat, programin e veprimit. Në lëndët me rezultate të ulëta në shkallë, zhvillimi i dobët i proceseve të modelimit çon në një vlerësim joadekuat të kushteve të rëndësishme të brendshme dhe rrethanave të jashtme, gjë që manifestohet në fantazi, e cila mund të shoqërohet me ndryshime të mprehta në qëndrimin ndaj zhvillimit të situatës dhe situatës. pasojat e veprimeve të tyre. Subjektet e tilla shpesh kanë vështirësi në përcaktimin e një qëllimi dhe programi veprimi që është adekuat me situatën aktuale, ata jo gjithmonë vërejnë ndryshime në situatë, gjë që gjithashtu shpesh çon në dështim.

Shkalla "Programimi"(P) diagnostikon zhvillimin individual të programimit të ndërgjegjshëm të një personi për veprimet e tij. Rezultatet e larta në këtë shkallë tregojnë nevojën e një personi për të menduar përmes mënyrave të veprimeve dhe sjelljes së tyre për të arritur qëllimet e synuara, detajet dhe gjerësinë e programeve që zhvillohen. Programet zhvillohen në mënyrë të pavarur, ato ndryshojnë në mënyrë fleksibël në rrethana të reja dhe janë të qëndrueshme në situata të ndërhyrjes. Nëse rezultatet e marra nuk korrespondojnë me qëllimet, programi i veprimit korrigjohet derisa suksesi të jetë i pranueshëm për subjektin. Rezultatet e ulëta në shkallën e programimit tregojnë paaftësinë dhe mosgatishmërinë e subjektit për të menduar për sekuencën e veprimeve të tij. Subjekte të tilla preferojnë të veprojnë në mënyrë impulsive, ata nuk mund të formulojnë në mënyrë të pavarur një program veprimi, ata shpesh përballen me papërshtatshmërinë e rezultateve të arritura ndaj qëllimeve të veprimtarisë dhe në të njëjtën kohë nuk bëjnë ndryshime në programin e veprimit, duke vepruar përmes provë dhe gabim.

Shkalla "Vlerësimi i rezultateve"(OR) karakterizon zhvillimin individual dhe përshtatshmërinë e vlerësimit të subjektit për veten dhe rezultatet e aktiviteteve dhe sjelljes së tij. Rezultatet e larta në këtë shkallë tregojnë zhvillimin dhe përshtatshmërinë e vetëvlerësimit, formimin dhe qëndrueshmërinë e kritereve subjektive për vlerësimin e suksesit të arritjes së rezultateve. Subjekti vlerëson në mënyrë adekuate si faktin e mospërputhjes midis rezultateve të marra dhe qëllimit të aktivitetit, ashtu edhe arsyet që çuan në të, duke iu përshtatur në mënyrë fleksibile kushteve në ndryshim. Me rezultate të ulëta në këtë shkallë, subjekti nuk i vëren gabimet e tij dhe është jokritik ndaj veprimeve të tij. Kriteret subjektive për sukses nuk janë mjaftueshëm të qëndrueshme, gjë që çon në një përkeqësim të mprehtë të cilësisë së rezultateve kur rritet sasia e punës, gjendja përkeqësohet ose shfaqen vështirësi të jashtme.

Shkalla e fleksibilitetit(D) diagnostikon nivelin e formimit të fleksibilitetit rregullator, d.m.th. aftësia për të rindërtuar sistemin e vetë-rregullimit në lidhje me ndryshimet në kushtet e jashtme dhe të brendshme. Subjektet me rezultate të larta në shkallën e fleksibilitetit demonstrojnë plasticitetin e të gjitha proceseve rregullatore. Nëse lindin rrethana të paparashikuara, subjekte të tilla riorganizojnë lehtësisht planet dhe programet e veprimeve dhe sjelljes ekzekutive, janë në gjendje të vlerësojnë shpejt ndryshimet në kushte të rëndësishme dhe të rindërtojnë programin e veprimeve. Nëse ka një mospërputhje midis rezultateve të marra dhe qëllimit të pranuar, vetë fakti i mospërputhjes vlerësohet menjëherë dhe bëhen korrigjime në rregullore. Fleksibiliteti i rregullores ju lejon të përgjigjeni në mënyrë adekuate ndaj ngjarjeve që ndryshojnë me shpejtësi dhe të zgjidhni me sukses detyrën në një situatë rreziku. Subjektet me rezultate të ulëta në shkallën e fleksibilitetit ndihen të pasigurt në një mjedis dinamik, me ndryshim të shpejtë dhe kanë vështirësi të mësohen me ndryshimet në jetë, ndryshimet në mjedis dhe stilin e jetesës. Në kushte të tilla, pavarësisht nga zhvillimi i proceseve rregullatore, ata nuk janë në gjendje t'i përgjigjen në mënyrë adekuate situatës, të planifikojnë shpejt dhe me kohë aktivitetet dhe sjelljen, të zhvillojnë një program veprimi, të nxjerrin në pah kushte të rëndësishme, të vlerësojnë mospërputhjen midis rezultateve të marra dhe qëllimit. të aktivitetit dhe të bëjë korrigjime. Si rezultat, subjekte të tilla përjetojnë në mënyrë të pashmangshme dështime rregullatore dhe, si pasojë, dështime në kryerjen e aktiviteteve.

Shkalla "Pavarësia"(C) karakterizon zhvillimin e autonomisë rregullatore. Prania e rezultateve të larta në shkallën e pavarësisë tregon autonominë në organizimin e veprimtarisë së një personi, aftësinë e tij për të planifikuar në mënyrë të pavarur aktivitetet dhe sjelljen, të organizojë punën për të arritur një qëllim të caktuar, të monitorojë ecurinë e zbatimit të tij, të analizojë dhe vlerësojë si rezultatet e ndërmjetme ashtu edhe ato përfundimtare. aktivitet. Subjektet me rezultate të ulëta në shkallën e pavarësisë varen nga opinionet dhe vlerësimet e të tjerëve. Planet dhe programet e veprimit nuk zhvillohen në mënyrë të pavarur, shpesh dhe në mënyrë jokritike, këshillat e njerëzve të tjerë. Në mungesë të ndihmës nga jashtë, subjekte të tilla përjetojnë në mënyrë të pashmangshme dështime rregullatore.

Pyetësori në tërësi funksionon si një shkallë e vetme "Niveli i përgjithshëm i vetë-rregullimit" (GL), i cili karakterizon nivelin e përgjithshëm të formimit të një sistemi individual të vetë-rregullimit të vetëdijshëm të veprimtarisë vullnetare të një personi. Subjektet me nivele të larta të nivelit të përgjithshëm të vetërregullimit karakterizohen nga ndërgjegjësimi dhe ndërlidhja në strukturën e përgjithshme të rregullimit individual të lidhjeve rregullatore. Subjekte të tilla janë të pavarura, reagojnë në mënyrë fleksibël dhe në mënyrë adekuate ndaj ndryshimit të kushteve, vendosja dhe arritja e qëllimeve është në një masë të madhe të vetëdijshme. Me motivim të lartë për arritje, ata janë në gjendje të formojnë një stil të vetë-rregullimit që u lejon atyre të kompensojnë ndikimin e karakteristikave personale dhe karakterologjike që pengojnë arritjen e qëllimit. Sa më i lartë të jetë niveli i përgjithshëm i vetë-rregullimit të vetëdijshëm, aq më lehtë një person zotëron lloje të reja të veprimtarisë, aq më i sigurt ndihet ai në situata të panjohura dhe aq më i qëndrueshëm është suksesi i tij në llojet e njohura të veprimtarisë. Në lëndët me pikë të ulëta në këtë shkallë, nuk është formuar nevoja për planifikim dhe programim të ndërgjegjshëm të sjelljes së tyre, ata janë më të varur nga situata dhe opinionet e njerëzve përreth tyre. Aftësia për të kompensuar karakteristikat personale të pafavorshme për arritjen e qëllimit të caktuar në lëndë të tilla zvogëlohet në krahasim me subjektet me nivel të lartë rregullimi. Suksesi i zotërimit të llojeve të reja të veprimtarisë varet kryesisht nga përputhja e tipareve stilistike të rregullores me kërkesat e llojit të veprimtarisë që zotërohet.

Rezultatet më të larta në secilën shkallë korrespondojnë me një manifestim më të theksuar të tiparit që matet.


Informacione të lidhura.


Teknika u zhvillua nga N.E. Stambollova. Subjekteve u kërkohet të vlerësojnë nivelin e zhvillimit të cilësive të tyre vullnetare: përkushtimin, këmbënguljen dhe këmbënguljen, guximin dhe vendosmërinë, iniciativën dhe pavarësinë, vetëkontrollin dhe qëndrueshmërinë.

Çdo pyetësor ju lejon të diagnostikoni dy parametra të cilësisë së vullnetshme: ashpërsia dhe përgjithësimi. Me shprehje të cilësisë nënkuptojmë praninë dhe qëndrueshmërinë e shfaqjes së tipareve të saj kryesore, me përgjithësimin - universalitetin e cilësisë, d.m.th. gjerësinë e shfaqjes së saj në situata të ndryshme jetësore dhe lloje të veprimtarive.

Udhëzime:“Lexojeni me kujdes çdo gjykim. Mendoni se sa tipike është për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga pesë opsionet e propozuara dhe vendosni numrin e saj në protokoll përballë numrit të gjykimit përkatës.

Përgjigjet e mundshme: "Kjo nuk ndodh", "Ndoshta nuk është e vërtetë", "Ndoshta", "Ndoshta po", "Jam i sigurt që po".

Pasi t'i përgjigjeni pyetjeve të pyetësorit të parë (“Angazhimi”), kaloni tek pyetësori tjetër dhe kështu vazhdoni deri në fund, derisa të plotësoni të gjithë protokollin përmbledhës.

Teksti i pyetësorit

Përcaktimi

  1. Kur nis ndonjë detyrë, gjithmonë e kuptoj qartë se çfarë dua të arrij.
  2. Dështimi në një garë më motivon të stërvitem me energji të përtërirë.
  3. Interesat e mia janë të paqëndrueshme, nuk mund të përcaktoj ende se për çfarë duhet të përpiqem në jetë.
  4. Unë kam një ide të qartë për atë që dua të mësoj në institut.
  5. Gjatë stërvitjes, mërzitem shpejt duke punuar në mënyrë rigoroze sipas planit.
  6. Nëse vendos një qëllim të caktuar për veten time, atëherë përpiqem në mënyrë të qëndrueshme ta arrij atë, sado e vështirë të jetë.
  7. Në çdo seancë stërvitore i vendos vetes qëllime specifike.
  8. Kur dështoj, gjithmonë më pushtojnë dyshimet nëse ia vlen të vazhdoj atë që kam nisur.
  9. Planifikimi i qartë i punës nuk është tipik për mua.
  10. Unë rrallë mendoj se si mund t'i zbatoj njohuritë që marr në institut në punën praktike të ardhshme.
  11. Unë kurrë nuk marr iniciativën në vendosjen e qëllimeve të reja, preferoj të ndjek udhëzimet e njerëzve të tjerë.
  12. Zakonisht, nën ndikimin e pengesave të ndryshme, dëshira ime për një qëllim dobësohet ndjeshëm.
  13. Unë kam një qëllim kryesor në jetë.
  14. Pas dështimit në një garë, nuk mund ta bëj veten të stërvitem me forcë të plotë për një kohë të gjatë.
  15. Punën sociale e trajtoj me më pak përgjegjësi sesa studimi dhe sporti.
  16. Si rregull, unë përshkruaj detyra specifike paraprakisht dhe planifikoj punën time.
  17. Unë vazhdimisht ndjej nevojën për të vendosur qëllime të reja për veten time dhe për t'i arritur ato.
  18. Kur nis një biznes të ri, nuk e kam gjithmonë një ide të qartë se për çfarë duhet të përpiqem; Zakonisht shpresoj që kjo të bëhet më e qartë ndërsa vazhdoj.
  19. Gjithmonë përpiqem të kryej çdo detyrë publike deri në fund.
  20. Edhe me dështime, mbetem i bindur se do ta arrij qëllimin tim.

Guximi dhe vendosmëria

  1. Kur marr ndonjë vendim, gjithmonë vlerësoj realisht aftësitë e mia.
  2. Nuk kam frikë të ndërhyj në një situatë në rrugë nëse është e nevojshme për të parandaluar një aksident.
  3. E kam të vështirë të mbaj premtimet e mia.
  4. Unë shpreh mendimin tim, pavarësisht nga mundësia e konfliktit.
  5. Të dish që kundërshtari është më i fortë është një pengesë serioze për mua.
  6. Unë lehtë e çliroj veten nga ankthi, frika dhe frika.
  7. Duke krijuar një rutinë të përditshme për veten time, unë i përmbahem rreptësisht asaj.
  8. Shpesh më mundojnë dyshimet.
  9. Preferoj nëse të tjerët, dhe jo unë, mbajnë përgjegjësi për një biznes të përbashkët.
  10. Vështirë se mund të rrezikoj të parandaloj një aksident.
  11. Kur analizoj veprimet e mia, shpesh arrij në përfundimin se nuk i kam menduar dhe planifikuar veprimet e mia sa duhet.
  12. Si rregull, unë i shmang situatat e rrezikshme.
  13. Nuk kam frikë nga një kundërshtar i fortë.
  14. Shumë herë vendosa të filloja një "jetë të re" nesër, por në mëngjes gjithçka shkoi si më parë.
  15. Mundësia e konfliktit më detyron të mbaj për vete mendimet e mia.
  16. Zakonisht arrij t'i kapërcej me lehtësi dyshimet e mia.
  17. Unë vazhdimisht ndihem përgjegjës për veprat dhe veprimet e mia.
  18. E kam të vështirë të kapërcej frikën time.
  19. Është një rast i jashtëzakonshëm për mua nëse nuk mund ta mbaj fjalën time.
  20. Marrja e rreziqeve më sjell gëzim.

Këmbëngulje dhe këmbëngulje

  1. Kur nis një biznes, jam i sigurt se do të bëj gjithçka për ta përfunduar atë.
  2. Unë gjithmonë mbroj mendimin tim deri në fund nëse jam i sigurt se kam të drejtë.
  3. Nuk jam në gjendje ta detyroj veten të stërvitem kur jam i lodhur.
  4. Në garë luftoj me të gjitha forcat deri në momentin e fundit.
  5. E kam të vështirë të përfundoj punët publike.
  6. Më karakterizon planifikimi dhe sistematika në punën time.
  7. Gjatë një seance stërvitore, e detyroj veten ta kryej plotësisht detyrën, edhe nëse jam shumë i lodhur.
  8. Shpesh i braktis gjërat që kam nisur në gjysmë të rrugës, pasi kam humbur interesin për to.
  9. Unë preferoj rrugë të lehta, edhe pse më pak produktive, drejt qëllimit.
  10. Nuk mund ta detyroj veten të studioj sistematikisht gjatë gjithë semestrit, veçanërisht në ato lëndë akademike që janë të vështira.
  11. Zakonisht nuk e di nëse kam dëshirë dhe forcë për të përfunduar punën që kam nisur.
  12. Asnjëherë nuk kam dëshirë t'i vendos vetes një objektiv të vështirë.
  13. Unë jam duke u përgatitur sistematikisht për studimet e mia në institut.
  14. Dështimi gjatë konkursit zvogëlon ndjeshëm aktivitetin tim dhe dëshirën për të vazhduar luftën.
  15. Në një mosmarrëveshje, më së shpeshti u dorëzohem të tjerëve.
  16. Përfundoj deri në fund punë edhe të mërzitshme dhe monotone, nëse është e nevojshme.
  17. Ndihem veçanërisht i kënaqur nëse suksesi është arritur me shumë vështirësi.
  18. Nuk mund ta detyroj veten të punoj sistematikisht.
  19. Gjatë kryerjes së detyrave publike, gjithmonë arrij atë që është e nevojshme.
  20. Shumë shpesh ndjej nevojën për të provuar veten në çështje të vështira.

Iniciativë dhe pavarësi

  1. Si rregull, të gjitha vendimet e rëndësishme i marr pa ndihmë nga jashtë.
  2. Arrij lehtësisht të kapërcej sikletin dhe të jem i pari që nis një bisedë me një të panjohur.
  3. Unë kurrë nuk marr përsipër detyra publike me iniciativën time.
  4. Kur përgatitem për klasa, shpesh lexoj literaturë shtesë, duke mos u kufizuar në një leksion ose tekst shkollor.
  5. Mungesa e një trajneri në garë (këshillat, mbështetja e tij, etj.) ul ndjeshëm rezultatet e mia.
  6. Mbi të gjitha më pëlqen të provoj dorën time në aktivitete krijuese.
  7. Gjatë seancave stërvitore përpiqem të dal me ushtrime të reja.
  8. Ndihem i qetë dhe i sigurt nëse dikush më udhëzon.
  9. Para se të bëj ndonjë gjë, gjithmonë konsultohem me dikë që njoh.
  10. Në një bisedë ose kur bëj njohje, përpiqem t'i jap iniciativën tjetrit.
  11. Për mua, është më e përshtatshme për të kryer punë sipas një modeli të njohur saktësisht.
  12. Zakonisht heq dorë nga planet dhe synimet e mia nëse të tjerët i shohin të pasuksesshme.
  13. Unë nuk marr një qasje formale ndaj punës sociale, përpiqem ta bëj atë jo vetëm të dobishme, por edhe interesante.
  14. Kur studioj ndonjë lëndë akademike, nuk përpiqem të di më shumë sesa kërkohet për të kaluar një test ose provim.
  15. Zakonisht nuk mendoj për përmbajtjen e stërvitjes, ndjek saktësisht atë që sugjeron trajneri.
  16. Unë përpiqem të jem organizator i gjërave të reja në ekip.
  17. Nëse jam i sigurt se kam të drejtë, e bëj gjithmonë sipas mënyrës time.
  18. Procesi krijues nuk më tërheq.
  19. Rezultatet e paraqitjeve të mia në gara praktikisht nuk varen nga fakti nëse trajneri im është i pranishëm në to.
  20. Unë përpiqem të sjell diçka të re në çdo punë, përndryshe nuk jam i interesuar.

Qetësia dhe qëndrueshmëria

  1. Mund ta detyroj veten lehtësisht të pres një kohë të gjatë nëse është e nevojshme.
  2. Në një debat, zakonisht arrij të qëndroj i qetë dhe objektiv.
  3. Nuk mund të stërvitem normalisht nëse diçka më shqetëson.
  4. Gjatë gjithë konkursit, unë kontrolloj qartë mendimet, ndjenjat, veprimet dhe sjelljet e mia.
  5. Nuk e duroj dot dhimbjen fare.
  6. Arrij të ruaj qartësinë e mendimit edhe në situatat më të vështira të jetës.
  7. Problemet në institut dhe në shtëpi nuk e zvogëlojnë cilësinë e trajnimit tim.
  8. Pritja e gjatë është shumë e dhimbshme për mua.
  9. Ka raste kur jam i shqetësuar, i shqetësuar dhe humb plotësisht kontrollin mbi veten time.
  10. Gjatë provimit, ndonjëherë nuk mund të përgjigjem as për atë që di.
  11. Unë besoj se aftësia për të kontrolluar veten nuk është aq e rëndësishme për një person.
  12. Nëse jam në humor të keq, nuk mund ta fsheh kurrë.
  13. Gjithmonë mobilizohem gjatë provimit dhe marr një notë jo më të ulët se ajo që prisja.
  14. Nuk mund ta përmbahem që t'i përgjigjem vrazhdësisë në natyrë.
  15. Gjatë garave e kam të vështirë të kontrolloj veten.
  16. Është e lehtë për mua ta detyroj veten të mbaj të qeshurën time nëse e ndiej se është e papërshtatshme.
  17. Eksitimi i fortë, si rregull, nuk ndikon në përshtatshmërinë e veprimeve dhe sjelljes sime.
  18. Në një situatë të vështirë, unë zakonisht humbas dhe nuk mund të marr shpejt vendimin e duhur.
  19. Mund ta detyroj veten të veproj, duke kapërcyer dhimbjen, nëse është absolutisht e nevojshme.
  20. Unë po mësoj veçanërisht të kontrolloj veten.

Protokolli përmbledhës i studimit

№ Përcaktimi Guxim, vendosmëri Këmbëngulje, këmbëngulje Pavarësia, iniciativa Qetësia, qëndrueshmëria
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
në = në = në = në = në =
B = B + 20 = B = B + 20 = B = B + 20 = B = B + 20 = B = B + 20 =
g = g = g = g = g =
G = g + 20 = G = g + 20 = G = g + 20 = G = g + 20 = G = g + 20 =

Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve

Përpunoni përgjigjet duke përdorur një çelës që është i njëjtë për të pesë pyetësorët:

Ekspresiviteti i cilësisë së vullnetshme Përgjithësimi i cilësisë së vullnetshme
№ Numri i përgjigjes № Numri i përgjigjes
-2 -1 +1 +2 -2 -1 +1 +2
-2 -1 +1 +2 +2 +1 -1 -2
+2 +1 -1 -2 -2 -1 +1 +2
+2 +1 -1 -2 +2 +1 -1 -2
+2 +1 -1 -2 -2 -1 +1 +2
+2 +1 -1 -2 +2 +1 -1 -2
-2 -1 +1 +2 -2 -1 +1 +2
-2 -1 +1 +2 +2 +1 -1 -2
+2 +1 -1 -2 +2 +1 -1 -2
-2 -1 +1 +2 -2 -1 +1 +2

Pozicionet 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 përdoren për të diagnostikuar ashpërsinë e cilësive vullnetare, pozicionet 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 - për përgjithësimin e diagnozës së cilësive vullnetare.

Përballë numrit të gjykimit është numri i pikëve (-2, - 1, 0, + 1, +2) që jepen për çdo opsion përgjigjeje. Këto rezultate regjistrohen në raportin përmbledhës të studimit pranë numrit të përgjigjes. Pastaj shuma algjebrike e pikëve llogaritet veçmas për gjykimet e parametrit të shprehjes dhe parametrit të përgjithësimit për çdo cilësi vullnetare. Për t'u transferuar në një shkallë vlerësimi pozitiv, rezultatit total i shtohen 20 pikë dhe rezultatet përfundimtare futen në protokoll.

Një përfundim në lidhje me nivelin e zhvillimit të secilës cilësi të vullnetshme bëhet sipas parametrave të ashpërsisë dhe përgjithësimit, duke marrë parasysh treguesit e mëposhtëm standard: 0–19 pikë - nivel i ulët; 20–30 pikë - niveli mesatar; 31–40 pikë - nivel i lartë.

Vlerësimet rezultuese të të gjitha cilësive vullnetare duhet të paraqiten grafikisht në dy versione.

Opsioni 1. Vizatoni një rreth (d = 8 cm). Nga qendra e tij (pika zero), janë tërhequr 5 rreze dhe ndaj tyre zbatohen ndarjet. Çdo rreze është një shkallë vlerësimi për një nga cilësitë vullnetare. Pastaj të dhënat nga protokolli transferohen në shkallët përkatëse: dy pika vizatohen në secilën shkallë (numri i pikëve për parametrin e ashpërsisë dhe për parametrin e përgjithësimit). Pikat që tregojnë vlerësimet e ashpërsisë së të gjitha cilësive vullnetare janë të lidhura me vija të forta, dhe pikat që tregojnë vlerësimet e përgjithësimit të të gjitha cilësive vullnetare janë të lidhura me vija me pika. Kjo rezulton në dy pesëkëndësha të vendosur brenda një rrethi (shembull në Fig. 3.2). Bazuar në figurë, bëhet një përfundim për nivelin e zhvillimit të secilës cilësi të vullnetshme për nga ashpërsia dhe përgjithësimi, duke marrë parasysh treguesit e mëposhtëm standard: 0–19 pikë – nivel i ulët; 20–30 pikë – niveli mesatar; 31–40 pikë – nivel i lartë.

Opsioni 2. Ndërtohen dy akse koordinative: ashpërsia e pronës, që ndryshon në vazhdimësi ulët - lartë (nga 0 në 40 pikë), përshkruhet nga boshti vertikal dhe përgjithësimi, që ndryshon në vazhdimësi ngushtë - gjerë (gjithashtu nga 0 deri në 40 pikë), përshkruhet nga boshti horizontal . Zona e kryqëzimit të akseve karakterizon nivelin mesatar të zhvillimit të vetive vullnetare në të dy parametrat. Çdo veti në një sistem të caktuar koordinativ tregohet me një pikë. Kur shtoni pikë (në rastin e përdorimit të të gjithë pyetësorëve në një kompleks), fitohet një shumëkëndësh. Analizohet: a) vendndodhja e shumëkëndëshit në boshtet koordinative, duke treguar drejtimin mbizotërues në zhvillimin e cilësive vullnetare; b) distancat (në njësi shkallë) midis pikave ekstreme të sipërme dhe të poshtme, djathtas dhe majtas të poligonit, që tregojnë sinkroninë ose heterokroninë relative në zhvillimin e cilësive vullnetare, duke marrë parasysh të dy parametrat.

Këshillohet që të krahasohet vetëvlerësimi i secilit student me mesataren e grupit (mundësisht për burrat dhe gratë veç e veç). Puna duhet të përfundojë me një përfundim me shkrim mbi nivelin e zhvillimit të cilësive vullnetare, duke marrë parasysh parametrat e ashpërsisë dhe përgjithësimit.

II. Pyetësori "Cilësitë e personalitetit vullnetar" (M.V. Chumakov).

Pyetësori “Cilësitë e personalitetit të vullnetshëm” (VCL) synon të diagnostikojë ashpërsinë e tipareve të personalitetit të vullnetshëm në moshën 18 deri në 35 vjeç. Mund të përdoret si për qëllime kërkimore ashtu edhe për zgjidhjen e problemeve praktike;

Teknika ka për qëllim një vlerësim të përgjithshëm të shkallës së zhvillimit të rregullimit emocional-vullnetar, duke siguruar sjellje të vetëdijshme, të qëllimshme të kryera në bazë të vendimit të dikujt. Kjo rregullore ka një natyrë komplekse sistemike dhe përfshin nivele, faza, faza të ndryshme. Kompleksiteti i realitetit të matur psikologjik pasqyrohet në pyetësor duke theksuar shkallë të ndryshme. Shkallët e pyetësorit u formuan në mënyrë empirike duke përdorur analizën e faktorëve të mbiemrave të identifikuar me metodën e ngjashmërisë semantike.

Udhëzime:“Lexojeni me kujdes çdo gjykim. Mendoni se sa tipik është ky gjykim për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga katër opsionet e propozuara dhe vendosni numrin e saj në fletën e përgjigjeve (Tabela 3.4) përballë numrit të gjykimit përkatës.

Opsionet e përgjigjes: 1. E vërtetë; 2. Përkundrazi, e vërtetë; 3. Përkundrazi, i pasaktë; 4. E pasaktë

Mos harroni se nuk ka përgjigje "të këqija" dhe "të mira" në pyetësor, pasi nuk po flasim për aftësitë tuaja, por për karakteristikat individuale të personalitetit tuaj. Mos mendoni për përgjigjen për një kohë të gjatë, reagimi juaj i parë është më i rëndësishëm, jo ​​rezultat i arsyetimit të gjatë.”

Protokolli i studimit:

№ Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes № Opsioni i përgjigjes

Teksti i pyetësorit:

  1. Nëse jam i pranishëm në ndonjë takim, zakonisht flas.
  2. Unë jam pak xheloz për ata që nuk i grisin fjalët.
  3. Unë rrallë i drejtohem dikujt për ndihmë.
  4. Unë nuk e duroj mirë dhimbjen.
  5. Unë jam më shumë pesimist se sa optimist.
  6. Mund të fokusohem shpejt nëse është e nevojshme.
  7. Unë nuk kam një qëllim të qartë në jetë.
  8. Nuk mund të them për veten time se jam një person i lehtë.
  9. Duhet të isha më vendimtar.
  10. Edhe për një kohë të shkurtër e kam të vështirë të jetoj pa njerëz të afërt.
  11. Zakonisht arrij t'i mbaroj gjërat pavarësisht vështirësive.
  12. Unë drejtoj një mënyrë jetese aktive.
  13. Muzika dhe zhurma më shpërqendrojnë lehtësisht.
  14. Kur i hyj biznesit, mendoj për gjithçka deri në detajet më të vogla.
  15. Shpesh më ndodh që ta gjej veten në rolin e një lideri.
  16. Kur më refuzojnë, e kam të vështirë ta përsëris sërish kërkesën time.
  17. Unë absolutisht nuk mund të rri kot.
  18. Unë nuk jam një person shumë i mbledhur.
  19. Unë e di mirë se çfarë dua.
  20. Mund të jetë e vështirë për mua të bëj hapin e parë.
  21. Nuk më pëlqen të rrezikoj.
  22. Do të ndihesha shumë e pakëndshme nëse do të më duhej të shkoja vetëm në një udhëtim të gjatë.
  23. Nëse diçka nuk funksionon herën e parë, unë provoj përsëri dhe përsëri.
  24. Shpesh kam një avari.
  25. Nuk e kam të vështirë të përqendrohem.
  26. Nuk kam frikë nga qëllimet e largëta.
  27. Unë jam shumë rrallë vonë për punë, shkollë ose takime.
  28. Kur studioja në shkollë, shpesh dilja vullnetare të përgjigjesha në klasë.
  29. Unë marr vendime shpejt.
  30. Më pëlqen të mësoj gjëra pa ndihmë nga jashtë.
  31. Nuk kam frikë nga bezdisja e njerëzve me kërkesa të përsëritura.
  32. Pushimi është thjesht një ndryshim i aktivitetit.
  33. Unë nuk veproj shpesh si "iniciator" i fillimeve të reja.
  34. jam i prirur (i prirur) të dyshoj.
  35. Është e vështirë për mua të shkoj kundër mendimit të grupit.
  36. Më kap paniku lehtë.
  37. Nëse dështoj, heq dorë.
  38. I rifitoj shpejt forcat.
  39. Mund të punoj për një kohë të gjatë pa u shpërqendruar.
  40. Kjo nuk do të thotë se jam një person i orientuar drejt qëllimeve.
  41. Unë shpik diçka të re gjatë gjithë kohës.
  42. Shpesh konsultohem me njerëz të tjerë.
  43. Nuk mund të duroj aktivitete të rënda fizike për periudha të gjata kohore.
  44. Unë jam një person i butë.
  45. Unë nuk do të thosha (nuk do të thosha) se jam një person energjik.
  46. Në të vërtetë, unë jam shpesh i pamend (i munguar).
  47. E di kush dua të jem në jetë dhe përpiqem për të.
  48. Shpesh unë vetë (vetë) duhet të jap shembull për të tjerët.
  49. Unë jam i vetëdijshëm për hezitimin e dhimbshëm kur bëhet fjalë për të bërë një zgjedhje.
  50. Mund të jem shumë shtytës (i shtyrë).
  51. Shpesh ndihem i përgjumur gjatë ditës.
  52. Unë di të vendos qëllime të qarta dhe të sakta për veten time.
  53. Unë i përmbush me zell përgjegjësitë e mia të punës dhe studimit.
  54. Më mungon vetëbesimi.
  55. Telefonoj me durim nëse numri është i zënë.
  56. Rrethanat e pafavorshme shpesh më pengojnë të përfundoj atë që filloj.
  57. Zakonisht jam i gëzuar (i gëzuar) dhe plot (plot) energji.
  58. Nuk mund ta mbaj vëmendjen për një kohë të gjatë nëse nuk jam i interesuar.
  59. Në mënyrë tipike, unë bëj një plan për javën.
  60. Unë vetë (vetë) marr iniciativën kur takoj njerëz.
  61. Ndonjëherë mund ta kapërcej punën (shkollën) nëse e di se mund të "i shpëtoj".
  62. Nuk mund të quhem njeri iniciativë.
  63. Më pëlqen të bëj gjithçka shpejt.
  64. Unë mund të shtrëngoj dhëmbët dhe të kapërcej problemet për një kohë të gjatë.
  65. Mund të punoj për një kohë të gjatë pa u lodhur.
  66. Nëse marr përsipër një detyrë, zhytem në të plotësisht dhe plotësisht.
  67. Përpiqem t'i rendit gjërat sipas rëndësisë dhe të filloj me ato që janë më të rëndësishmet.
  68. Unë jam një person me temperament të shpejtë.
  69. Mund të thuash për mua se jam pak "fluturues" ("me erë").
  70. Unë jam një person i sugjerueshëm.
  71. Unë mund ta kontrolloj zemërimin tim.
  72. Unë jam një person i përkushtuar.
  73. Në përgjithësi, unë mund të quhem një person i durueshëm.
  74. Unë i marr seriozisht përgjegjësitë e mia shtëpiake.
  75. Më pëlqen të vendos gjithçka vetë (vetë).
  76. Mund të kaloj një kohë të gjatë duke bërë punë jo interesante, por të nevojshme.
  77. Unë jam i keq për të fshehur nga të tjerët se jam i mërzitur.
  78. Unë punoj shumë për të arritur qëllimet e mia.

Përpunimi dhe analiza e rezultateve:

Gjatë përpunimit caktohen 3 pikë për përgjigjen “e vërtetë”, 2 pikë për përgjigjen “më tepër e vërtetë”, 1 pikë për përgjigjen “më tepër e gabuar” dhe 0 pikë për përgjigjen “e gabuar”, nëse pyetjet janë të drejtpërdrejta. Nëse pyetjet janë të kundërta, atëherë caktohen 0 pikë për përgjigjen "e vërtetë", 1 pikë për përgjigjen "më tepër e vërtetë", 2 pikë për përgjigjen "më tepër e gabuar" dhe 3 pikë për përgjigjen "e gabuar". Rezultatet e shkallës llogariten në bazë të çelësit të pyetësorit. Rezultati përfundimtar fitohet duke mbledhur pikët në 9 shkallë. Për të kthyer pikat e papërpunuara në mure, përdoren të dhënat në tabelë. 3.6 dhe tabela. 3.7.

Çelësat e pyetësorit ON

№ Shkallët e pyetësorit Pyetje të drejtpërdrejta Pyetje të kundërta
Përgjegjësia 11, 14, 27, 53, 72, 74 61, 69
Iniciativa 1, 15, 28, 41, 48, 60 8, 20, 33, 62
Përcaktimi 29, 63 2, 9, 21, 34, 49, 54
Pavarësia 3, 30, 75 10, 22, 35, 42, 70
Fragment 55, 64, 71, 73, 76 4, 36, 43, 68, 77
Këmbëngulja 23, 31, 50 16, 37, 44, 56
Energjisë 12, 17, 32, 38, 57, 65 5, 24, 45, 51
Vëmendje 6, 25, 39, 66 13, 18, 46, 58
Përcaktimi 19, 26, 47, 52, 59, 67, 78 7, 40

Tabela normative për shkallët e pyetësorit ON

Peshorja Muret
Pikat
0. 1–6 7–8 9–10 11–12 13–15 16–17 18–19 20–21 22–23
DHE. 1–4 5–7 8–9 10–12 13–15 16–17 18–20 21–23 24–25 26–30
R. 1-3 3–4 5–7 8–9 10–11 12–14 15–16 17–18 19–21 22–24
ME. 1–4 5–6 7–8 9–10 11–13 14–15 16–17 18–19 20–21 22–24
Vk. 1–5 6–8 9–11 12–14 15–17 18–20 21–23 24–26 27–28 29–30
N. 1–4 5–6 7–8 9–10 12–13 14–15 16–17 19–21
E. 1–9 10–11 12–14 15–16 17–19 20–22 23–24 25–27 28–29
Jashtë. 1–5 6–7 8–9 10–12 13–14 15–16 17–18 19–21 22–23
C. 1–7 8–9 10–12 13–14 15–17 18–19 20–22 23–24 25–26

Tabela normative për rezultatin përfundimtar të pyetësorit ON

Rezultati i lartë përfundimtar në pyetësorin VKL u jepet subjekteve përgjegjës, të detyrueshëm, proaktiv, aktiv, të sigurt, vendimtar, këmbëngulës, energjik, të mirëkontrolluar, të pavarur, të pavarur, të qëllimshëm, të mbledhur. Njerëz të tillë mund të quhen me vullnet të fortë në kuptimin në të cilin kjo kuptohet nga shumica e njerëzve. Ata që kanë marrë një rezultat të lartë i kryejnë me zell detyrat e tyre, kanë potencial të mirë drejtues, marrin vendime shpejt dhe në mënyrë të pavarur dhe janë shumë aktivë. Ata kanë qëllime të qarta të jetës dhe dëshirën për t'i arritur ato me këmbëngulje. Suksesi i një aktiviteti varet kryesisht nga këto veçori kur ky aktivitet nuk shtron kërkesa shumë të larta për aftësitë e një personi. Në prani të aftësive të larta, cilësitë e diagnostikuara janë një kusht thelbësor shtesë për suksesin dhe stabilitetin e veprimtarisë. Ka të ngjarë që testuesit me një rezultat shumë të lartë të testit të përgjithshëm mund të jenë më të frustruar dhe të stresuar.

Një rezultat i ulët në pyetësorin ON është tipik për subjektet që janë të prirur për hezitim, të pasigurt, me mungesë iniciative dhe që nuk janë të pavarur. Ata mund të neglizhojnë përgjegjësitë e tyre në situata ku kontrolli i jashtëm mbi veprimet e tyre është i dobësuar. Si rregull, ata tregojnë aktivitet dhe energji të ulët. Kjo kategori subjektesh mund të ketë probleme me përqendrimin vullnetar. Qëllimet e jetës nuk realizohen sa duhet, prirjet e lidershipit nuk shprehen. Këta njerëz mund të quhen me vullnet të dobët në kuptimin që shumica e njerëzve e kuptojnë atë. Duke pasur parasysh aftësitë e barabarta, njerëz të tillë priren të arrijnë rezultate më të vogla ose më pak të qëndrueshme në aktivitetet e tyre. Duke pasur parasysh këtë, ne sugjerojmë që qasja vlerësuese ndaj rezultateve të testit duhet të përdoret me kujdes.

Interpretimi i shkallëve të pyetësorit:

Interpretimi kryhet duke analizuar nëntë shkallë, të cilat së bashku japin një pamje tërësore të zhvillimit të rregullimit vullnetar të sjelljes.

1. Përgjegjësia.

Rezultat i lartë Subjektet përgjegjëse, të detyrueshme marrin në këtë shkallë. Zakonisht janë të disiplinuar dhe të zellshëm në detyrat e tyre. Ka informacion për një korrelacion pozitiv të kësaj shkalle me faktorin G të teknikës 16 PF të Cattell-it. Disa lëndë me rezultate të larta mund të kenë ankth të shtuar.

Rezultat i ulët shkalla u jepet subjekteve që mund të quhen jo të besueshëm dhe disi "të pakujdesshëm". Ata nuk e mbingarkojnë veten me detyrime të tepërta, kanë një këndvështrim më të thjeshtë për jetën dhe mund të kenë ankth më të ulët.

2. Iniciativa.

Rezultat i lartë në shkallë është tipike për njerëzit proaktivë, aktivë me prirje të larta drejtuese. Ata veprojnë si "iniciatorë" të fillimeve të reja dhe përpiqen të ndryshojnë diçka. Ata performojnë mirë në situata kur ndryshimi është i nevojshëm dhe nevojiten qasje novatore. Të kombinuara me kreativitetin dhe aftësitë e larta intelektuale, ato mund të jenë shumë produktive. Me kreativitet të ulët dhe aftësi analitike, veçanërisht në pozicione drejtuese, ata mund të iniciojnë risi të pamenduara dhe efektive.

Rezultat i ulët të marra nga subjektet pasive. Ata janë të kënaqur me gjendjen aktuale të punëve dhe nuk janë të prirur të ndryshojnë asgjë. Ata vetë nuk përpiqen për udhëheqje. Efektive në situata që kërkojnë jo aq shumë ndryshime sesa ruajtjen e stabilitetit

3. Përcaktimi.

Rezultat i lartë në shkallë është tipike për njerëzit që marrin vendime shpejt dhe me besim. Ata nuk janë të prirur ndaj dyshimeve apo hezitimeve të zgjatura kur zbatojnë planet e tyre. Ndonjëherë vendimmarrja e shpejtë mund të shkaktohet nga impulsiviteti.

Rezultat i ulët i pavendosur, i pasigurt dhe i prirur për dyshime të vazhdueshme. Vendimi merret pas një hezitimi të gjatë dhe nuk është mjaftueshëm i qëndrueshëm.

4. Pavarësia.

Rezultat i lartë demonstruar nga njerëz që nuk kanë nevojë për mbështetje të vazhdueshme psikologjike, përpiqen të marrin vendime në mënyrë të pavarur dhe kanë aftësinë për t'i rezistuar opinionit të grupit nëse ai ndryshon nga i tyre.

Rezultat i ulët tregon pavarësi të ulët, sugjestibilitet dhe varësi nga opinioni i grupit.

5. Ekspozimi.

Rezultat i lartë tipike për njerëzit që dinë të kontrollojnë emocionet e tyre, të durojnë me durim stresin dhe të përballen me aktivitete monotone. Këta njerëz menaxhojnë mirë veten dhe kushtet e tyre. Në disa raste, shprehja e kësaj cilësie mund të bëjë që një person të përballet me rrethana që, ndoshta, do të ishte më e përshtatshme për t'u ndryshuar.

Rezultat i ulët karakteristikë e njerëzve që janë të lirë të shprehin emocione dhe që përjetojnë vështirësi kur bëhet fjalë për të mbajtur ngarkesa ose për të bërë punë jo interesante. Atyre u mungon vetëkontrolli dhe e kanë të vështirë të frenohen.

6. Këmbëngulja.

Rezultat i lartë pranohen nga subjekte këmbëngulëse të cilët janë të aftë të kapërcejnë pengesat në rrugën drejt arritjes së qëllimeve të tyre. Dështimet nuk i shqetësojnë njerëz të tillë. Ata janë në gjendje të përsërisin përpjekjet pa pushim për të arritur planet e tyre. Në raste të caktuara, ky tipar mund ta bëjë sjelljen jo mjaftueshëm fleksibël.

Rezultat i ulët tipike për njerëzit e butë. Dështimet i demoralizojnë dhe pengesat shpesh i detyrojnë të braktisin planet e tyre.

7. Energjia.

Rezultat i lartë flet për aktivitet dhe energji. Njerëz të tillë janë aktivë, efikasë dhe kanë një pikëpamje optimiste për jetën.

Rezultat i ulët marrin subjektet me aktivitet të ulët. Ata lodhen shpejt. Ata mund të quhen pesimistë dhe jo optimistë.

8. Vetëdija.

Rezultat i lartë të marra nga persona të aftë për përqendrim vullnetar. Ata e mbajnë atë në mënyrë të qëndrueshme kur është e nevojshme, edhe nëse aktiviteti nuk u intereson vërtet. Ato karakterizohen nga përqendrimi dhe zhytja e thellë në punë.

Rezultat i ulët tipike për njerëzit që kanë vështirësi në përqendrim. Ata shpërqendrohen lehtësisht dhe kanë vështirësi të përqendrohen nëse aktiviteti nuk u intereson vërtet.

9. Përcaktimi.

Rezultat i lartë tregon se subjekti ka qëllime të kuptuara mirë në jetë. Si rregull, ata priren të planifikojnë kohën e tyre dhe rendin në të cilin i bëjnë gjërat. Mund të jetë e vështirë për njerëz të tillë në situata kur nuk ka mundësi objektive për të arritur qëllimet.

Rezultat i ulët flet për mungesë qartësie të qëllimeve dhe këmbëngulje në arritjen e tyre. Njerëz të tillë jo gjithmonë e kuptojnë mirë atë që duan. Mund të jetë e vështirë për ta në situata kur duhet të planifikojnë punët e tyre.

Metodologjia për studimin e cilësive vullnetare të një personi.

Qëllimi: të vlerësohet niveli i zhvillimit të cilësive të veta vullnetare: përkushtimi, këmbëngulja dhe këmbëngulja, guximi dhe vendosmëria, iniciativa dhe pavarësia, vetëkontrolli dhe qëndrueshmëria.

Çdo pyetësor (janë pesë në këtë metodë) ju lejon të diagnostikoni dy parametra të cilësive vullnetare të lartpërmendura: ashpërsia dhe përgjithësimi.

Shprehja e cilësisë së vullnetshme nënkupton praninë dhe qëndrueshmërinë e shfaqjes së tipareve të saj kryesore.

Përgjithësim do të thotë universalitet i cilësisë, d.m.th. gjerësia e shfaqjes së saj në situata dhe veprimtari të ndryshme jetësore.

Udhëzime: Dëgjoni me kujdes çdo gjykim dhe mendoni se sa tipik është për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga pesë opsionet e propozuara dhe vendosni numrin e saj në formularin e përgjigjes përballë numrit të gjykimit përkatës.

Përgjigjet e mundshme:

1. Nuk ndodh kështu.

2. Ndoshta e pasaktë.

3. Ndoshta.

4. Ndoshta po.

5. Jam i sigurt që po.

Pasi iu përgjigjëm pyetjeve të pyetësorit të parë, kalojmë në pyetësorin tjetër dhe kështu me radhë deri në fund, derisa të plotësojmë të gjithë formularin e përgjigjes.

Formulari i përgjigjes.

Përcaktimi

guxim,

vendosmëri

Këmbëngulje, këmbëngulje

Pavarësia, iniciativa

Qetësia, qëndrueshmëria

Përcaktimi.

1. Kur nis ndonjë detyrë, gjithmonë e kuptoj qartë se çfarë dua të arrij.

2. Dështimi në një provim më motivon të studioj me energji të përtërirë.

3. Interesat e mia nuk janë të qëndrueshme. Nuk mund të përcaktoj ende se për çfarë duhet të përpiqem në jetë.

4. Kam një ide të qartë për atë që dua të mësoj në jetë.

5. Gjatë orëve të mësimit, mërzitem shpejt duke punuar rreptësisht sipas planit.

6. Nëse i vendos vetes një qëllim të caktuar, atëherë përpiqem në mënyrë të qëndrueshme ta arrij atë, sado e vështirë të jetë.

7. Në shumicën e klasave i vendos vetes detyra specifike.

8. Kur dështoj, gjithmonë më pushtojnë dyshimet nëse ia vlen të vazhdoj atë që kam nisur.

9. Planifikimi i qartë i punës nuk është tipik për mua.

10. Unë rrallë mendoj se si mund t'i zbatoj njohuritë e marra në universitet në punën praktike të ardhshme.

11. Unë kurrë nuk marr iniciativën në vendosjen e qëllimeve të reja, preferoj të ndjek udhëzimet e njerëzve të tjerë.

12. Zakonisht, nën ndikimin e pengesave të ndryshme, dëshira ime për një qëllim dobësohet ndjeshëm.

13. Kam një synim kryesor në jetë.

14. Pasi dështoj në provim, nuk mund ta detyroj veten të studioj me kapacitet të plotë për një kohë të gjatë.

15. Punën sociale e trajtoj me më pak përgjegjësi sesa punën akademike.

16. Si rregull, paraprakisht përshkruaj detyra specifike dhe planifikoj punën time.

17. Ndjej vazhdimisht nevojën për të vendosur qëllime të reja për veten time dhe për t'i arritur ato.

18. Kur nis një biznes të ri, nuk kam gjithmonë një ide të qartë se për çfarë duhet të përpiqem; Zakonisht shpresoj që kjo të bëhet më e qartë ndërsa vazhdoj.

19. Gjithmonë përpiqem të kryej çdo detyrë, përfshirë detyrat publike.

20. Edhe me dështime, mbetem i sigurt se do ta arrij qëllimin tim.

Guxim, vendosmëri.

1. Kur marr ndonjë vendim, gjithmonë vlerësoj realisht aftësitë e mia.

2. Nuk kam frikë të ndërhyj në një situatë në rrugë nëse është e nevojshme për të parandaluar një aksident.

3. E kam të vështirë të mbaj premtimet e mia.

4. Unë shpreh mendimin tim, pavarësisht nga mundësia e konfliktit.

5. Njohja se kundërshtari është më i fortë është një pengesë serioze për mua.

6. Liroj lehtësisht veten nga ankthi, frika dhe frika.

7. Duke krijuar një rutinë të përditshme për veten time, unë i përmbahem rreptësisht asaj.

8. Shpesh më mundojnë dyshimet.

9. Preferoj nëse të tjerët, dhe jo unë, mbajnë përgjegjësi për një biznes të përbashkët.

10. Nuk ka gjasa që unë të mund të rrezikoj parandalimin e një aksidenti.

11. Kur analizoj veprimet e mia, shpesh arrij në përfundimin se nuk i kam menduar dhe planifikuar veprimet e mia sa duhet.

12. Si rregull i shmang situatat e rrezikshme.

13. Nuk kam frikë nga një kundërshtar i fortë.

14. Shumë herë vendosa të filloja një “jetë të re” nesër, por në mëngjes gjithçka shkoi si më parë.

15. Mundësia e konfliktit më detyron të mbaj për vete mendimet e mia.

16. Zakonisht unë mund t'i përballoj lehtësisht dyshimet e mia.

17. Unë vazhdimisht ndihem përgjegjës për veprat dhe veprimet e mia.

18. E kam të vështirë të kapërcej frikën.

19. Është një rast i jashtëzakonshëm për mua nëse nuk mund ta mbaj fjalën time.

20. Marrja e rreziqeve më sjell gëzim.

Këmbëngulje, këmbëngulje.

1. Kur nis një biznes, jam i sigurt se do të bëj gjithçka për ta përfunduar atë.

2. Mendimin tim e mbroj gjithmonë deri në fund nëse jam i sigurt se kam të drejtë.

3. Nuk jam në gjendje ta detyroj veten të ushtrohem kur jam i lodhur.

4. Gjatë provimeve “luftoj” me të gjitha forcat deri në momentin e fundit.

5. E kam të vështirë të përfundoj çështjet sociale.

6. Më karakterizon planifikimi dhe puna sistematike.

7. Gjatë orës së mësimit, e detyroj veten ta kryej plotësisht detyrën, edhe nëse jam shumë i lodhur.

8. Shpesh i braktis gjërat që kam nisur në gjysmë të rrugës, pasi kam humbur interesin për to.

9. Preferoj rrugë të lehta, edhe pse më pak produktive, drejt qëllimit.

10. Nuk mund ta detyroj veten të studioj sistematikisht gjatë gjithë semestrit, veçanërisht në ato lëndë akademike që janë të vështira për t'u mësuar.

11. Zakonisht nuk e di nëse kam dëshirë dhe forcë për të përfunduar punën që kam nisur.

12. Asnjëherë nuk kam dëshirë t'i vendos vetes një objektiv të vështirë.

13. Në thelb, unë përgatitem sistematikisht për studimet e mia në universitet.

14. Dështimet gjatë seancës më pakësojnë ndjeshëm aktivitetin dhe dëshirën për të vazhduar studimet.

15. Në një debat, shpesh dorëzohem para të tjerëve.

16. Përfundoj deri në fund punë edhe të mërzitshme dhe monotone, nëse është e nevojshme.

17. Ndihem veçanërisht i kënaqur nëse suksesi është arritur me shumë vështirësi.

18. Nuk mund ta detyroj veten të punoj sistematikisht.

19. Gjatë kryerjes së detyrave publike, gjithmonë arrij atë që është e nevojshme.

20. Shumë shpesh ndjej nevojën për të provuar veten në çështje të vështira.

Pavarësia, iniciativa.

1. Si rregull, të gjitha vendimet e rëndësishme i marr pa ndihmë nga jashtë.

2. Arrij lehtësisht të kapërcej sikletin dhe të jem i pari që nis një bisedë me një të panjohur.

3. Unë kurrë nuk marr përsipër detyra publike me iniciativën time.

4. Kur përgatitem për klasa, shpesh lexoj literaturë shtesë, duke mos u kufizuar në një ligjëratë ose tekst shkollor.

5. Mungesa e këshillave dhe mbështetjes nga mësuesi ul ndjeshëm rezultatet e mia në provim.

6. Mbi të gjitha më pëlqen të provoj dorën time në aktivitete krijuese.

7. Përpiqem t'i qasen mësimeve praktike në mënyrë krijuese.

8. Ndihem i qetë dhe i sigurt nëse dikush është në krye të meje.

9. Para se të bëj ndonjë gjë, gjithmonë konsultohem me dikë që njoh.

10. Në një bisedë ose kur bëj njohje, përpiqem t'i jap iniciativën tjetrit.

11. Për mua, është më e përshtatshme të bësh punë sipas një modeli të njohur.

12. Zakonisht heq dorë nga planet dhe synimet e mia nëse të tjerët i shohin të pasuksesshme.

13. Unë i qasem punës sociale në mënyrë joformale, përpiqem ta bëj atë jo vetëm të dobishme, por edhe interesante.

14. Kur studioj ndonjë lëndë akademike, nuk përpiqem të di më shumë sesa kërkohet për të kaluar një test apo provim.

15. Zakonisht nuk mendoj për përmbajtjen e materialit edukativ, ndjek saktësisht atë që sugjeron mësuesi;

16. Përpiqem të jem organizator i gjërave të reja në ekip.

17. Nëse jam i sigurt se kam të drejtë, gjithmonë veproj në mënyrën time.

18. Procesi krijues nuk më tërheq.

19. Rezultatet e shfaqjeve të mia në olimpiada dhe konferenca praktikisht nuk varen nga fakti nëse mësuesi (mbikëqyrësi) im është i pranishëm në to.

20. Përpiqem të sjell diçka të re në çdo punë, gjë që më rrit interesin për të.

Vetëkontroll, durim.

1. Mund ta detyroj veten lehtësisht të pres një kohë të gjatë nëse është e nevojshme.

3. Nuk mund të stërvitem normalisht nëse diçka më shqetëson.

4. Gjatë gjithë provimit, unë kontrolloj qartë mendimet, ndjenjat, veprimet dhe sjelljet e mia.

5. Unë absolutisht nuk mund ta duroj dhimbjen.

6. Arrij të ruaj qartësinë e mendimit edhe në situatat më të vështira të jetës.

7. Problemet në universitet dhe në shtëpi nuk e ulin cilësinë e studimeve të mia.

8. Pritjet e gjata janë shumë të dhimbshme për mua.

9. Kur jam në ankth, shqetësohem dhe humb plotësisht kontrollin mbi veten time.

10. Gjatë provimit, ndonjëherë nuk mund t'i përgjigjem as asaj që di.

11. Besoj se vetëkontrolli nuk është aq i rëndësishëm për një person.

12. Nëse jam në humor të keq, nuk mund ta fsheh kurrë.

13. Gjithmonë mobilizohem gjatë provimit dhe shpesh marr një notë jo më të ulët se ajo që prisja.

14. Nuk mund ta përmbahem që t'i përgjigjem vrazhdësisë në natyrë.

15. E kam të vështirë të kontrolloj veten gjatë provimit.

16. Është e lehtë për mua ta detyroj veten ta mbaj të qeshurën nëse e ndiej se është e papërshtatshme.

17. Eksitimi i fortë, si rregull, nuk ndikon në përshtatshmërinë e veprimeve dhe sjelljes sime.

18. Në një situatë të vështirë, unë zakonisht humbas dhe nuk mund të marr shpejt vendimin e duhur.

19. Mund ta detyroj veten të veproj, duke kapërcyer dhimbjen, nëse është absolutisht e nevojshme.

20. Mësoj në mënyrë specifike të kontrolloj veten.

Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve.

Përpunoni përgjigjet duke përdorur një çelës që është i njëjtë për të pesë pyetësorët.

Ekspresiviteti i cilësisë së vullnetshme

Përgjithësimi i cilësisë së vullnetshme

gjykimet

Numri i përgjigjes

Numri i gjykimit

Numri i përgjigjes

Çelësi identifikon dy grupe gjykimesh: ato që diagnostikojnë ashpërsinë e cilësive vullnetare dhe diagnostikojnë përgjithësimin e cilësive vullnetare.

Përballë numrit të gjykimit është numri i pikëve (-2, -1, 0, +1, +2) që jepen për çdo opsion përgjigjeje. Këto shenja regjistrohen në fletën e përgjigjeve pranë numrit të përgjigjeve. Pastaj llogaritet algjebrike shuma e pikëve veçmas për gjykimet e parametrit të ashpërsisë dhe parametrit të përgjithësimit për çdo cilësi vullnetare. Për t'u transferuar në një shkallë vlerësimi pozitiv, rezultatit total i shtohen 20 pikë dhe rezultatet përfundimtare futen në fund të protokollit.

Më pas, ju duhet të paraqisni rezultatet e marra në mënyrë grafike. Një rreth me diametër 8 cm është tërhequr në një fletore Nga qendra e tij (pika zero) janë tërhequr 5 rreze, mbi të cilat zbatohen ndarjet nga 0 deri në 40. Çdo rreze është një tregues i nivelit të shprehjes së njërës prej tyre cilësitë vullnetare. Pastaj të dhënat nga fleta e përgjigjeve transferohen në rrezet përkatëse me ndarje. Në secilën rreze vizatohen dy pika: numri i pikave për parametrin e ekspresivitetit dhe për parametrin e përgjithësimit. Pikat që tregojnë treguesit e shprehjes së të gjitha cilësive vullnetare janë të lidhura me një vijë, dhe pikat që tregojnë treguesit e përgjithësimit lidhen me një tjetër. Kjo rezulton në dy pesëkëndësha të vendosur brenda një rrethi (një shembull tregohet në figurë). Në bazë të rezultateve të paraqitura grafikisht, bëhet një përfundim për nivelin e shprehjes së çdo cilësie vullnetare sipas parametrave të ashpërsisë dhe përgjithësimit.

Emri i testit

Pyetësori "Soliditeti"

Qëllimi

Pyetësori është krijuar për të identifikuar nivelin e qëndrueshmërisë. Ngurtësia është një karakteristikë e madhe e personalitetit të një personi. Vetë fjala vjen nga latinishtja solidus (i dendur, masiv, i vërtetë, i plotë, i plotë, i ngurtë). Kjo reflektohet në këtë test, ku qëndrueshmëria nuk është vetëm një masë e një respekti të caktuar për një person nga ana e të tjerëve, por edhe një ndjenjë e brendshme e integritetit, qëndrueshmërisë dhe vetëbesimit.

Pyetësori mund të përdoret si për vetë-testim ashtu edhe në psikodiagnostikë profesionale në një bateri me pyetësorë të tjerë të personalitetit.

Koha e parashikuar e testimit: 10 minuta

Cilësitë e vlerësuara

Kategoria e moshës

16+

Procedura

Të testuarit i jepet një formular me pyetje dhe një formular me përgjigje.

Kërkimet

Nga dy frazat, zgjidhni atë që, sipas jush, është më afër së vërtetës.

Përpunimi i rezultateve

Për të përpunuar rezultatet e testit, përdorni çelësin e dhënë më poshtë.

Çelësi

Shkalla e shmangies së testit

Për çdo pyetje: Nëse nuk ka përgjigje, atëherë +1.

Shkalla "Soliditeti"

1) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

2) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

3) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

4) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

5) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

6) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

7) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

8) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

9) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

10) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

11) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

12) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

13) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

14) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

15) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

16) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

17) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

18) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

19) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

20) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

21) Nëse 1, atëherë -1. Nëse 2, atëherë +1.

22) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

23) Nëse 1, atëherë +1. Nëse 2, atëherë -1.

Analiza e rezultateve

Ngurtësia

[-23,-13] Niveli i ulët i qëndrueshmërisë. Sfera morale është e fragmentuar, një person shpesh përfshihet në konflikte të forta të brendshme. Vendi juaj në shoqëri nuk është gjetur ende (tashmë i humbur). Nuk i pëlqen të vendosë qëllime afatgjata për veten e tij. Edhe nëse vendos qëllime, ai i dështon ato "me kënaqësi". Paqëndrueshmëri emocionale. Tendencë e lartë për vetë-mashtrim. Ai priret të "udhëheqë për hundë ata që e rrethojnë". Shumë shpesh humbet vetëkontrollin. Shumë subjektive. Egocentrik, ai shikon gjithçka rreth tij përmes prizmit të pjesëmarrjes së tij në të.

[-12.12] Niveli mesatar i qëndrueshmërisë. Ka disa kontradikta në sferën morale, të cilat ndonjëherë mund të shkaktojnë konflikte mjaft të forta të brendshme. Është e vështirë për një person dhe njerëzit rreth tij të gjykojnë qartë vendin e tij në shoqëri. Qëllimi është mesatar. Sfera emocionale nuk është shumë e qëndrueshme. Kur mbron pozicionet e tij, ai ndonjëherë ngatërrohet dhe është i paqëndrueshëm. Shumë shpesh, vetëkontrolli zhduket. Objektiviteti i gjykimit nuk është shumë i zhvilluar.
 

Lexoni:



Rreth tregimit të fatit të Krishtlindjeve të lashtë Vendi për tregimin e fatit

Rreth tregimit të fatit të Krishtlindjeve të lashtë Vendi për tregimin e fatit

“nga viti 2014. Lojtari fitues në tre të parët është theksuar me shkronja të zeza. Fituesi i lojës ka shënuar rezultatin e tij përfundimtar. Janë botuar gjithsej 40 numra. Çështja 1 (1...

Listat e rekomanduara të majit

Listat e rekomanduara të majit

Pranimi në MAI për trajnim në programet bazë arsimore të arsimit të lartë profesional bëhet me kërkesë të qytetarëve. Kur dorëzoni...

Universitetet kombëtare kërkimore

Universitetet kombëtare kërkimore

Politika e arsimit të lartë në Rusi demonstrohet dhe përcaktohet kryesisht nga shfaqja e një numri universitetesh me një status të ri. Në vitin 2006...

Shembull aplikimi për trajnim të synuar në një universitet mjekësor

Shembull aplikimi për trajnim të synuar në një universitet mjekësor

Pavarësisht se drejtimi i synuar është i përhapur në universitete, jo të gjithë aplikantët dinë ta përdorin këtë metodë...
feed-imazh RSS