Qëllimi: 1. Të njohë kategoritë e emrave që kanë vetëm shumës ose vetëm njëjës. 2. Të jetë në gjendje të dallojë emrat që kanë një formë numerike nga emrat e tjerë. 3. Të jetë në gjendje të zgjedhë antonime për emrat.

Shkarkimet e emrave që kanë vetëm trajtën e shumësit 1. Emrat e sendeve të çiftëzuara: sajë, droshky, gërshërë, pincë, porta, gota, pantallona etj. damë etj 3. Emërtimet e intervaleve individuale kohore: ditë, ditë jave, muzg, festa etj. 4. Emrat materialo-përmbledhës: makarona, krem, maja, bojë, parfum etj. 5. Emrat e përveçëm: Alpe, Karpate, Kholmogory, Gorki.

Shkarkimet e emrave që kanë formën vetëm të njëjës 1. Emrat e vërtetë: gjalpë, qumësht, sheqer, ujë, vaj, çelik, bakër etj. 2. Emrat përmbledhës: pylli bredh, rinia, studentët etj. abstrakt): bardhësi, pastërti, dembelizëm, mirësi, hollësi, entuziazëm, vrapim përreth, kositje, ecje, ngrohtësi, lagështirë, shkrirje etj. 5. Emrat e duhur (emri i plotë): Lev Nikolayevich Tolstoy

Një formë shumësi e disa prej këtyre emrave është e mundur, por vetëm për të treguar lloje të caktuara, marka Çelik inox(njësi) - çeliqe të aliazhuara (shumës); vaj ulliri (kënd.) - vajra teknikë (pl.); baltë e padepërtueshme (kënd.) - baltë terapeutike (pl.); palca kurrizore (kënd.) - përgatit trurin (pl.)

Zgjidhni antonime për emrat që përdoren vetëm në njëjës. (10 b.) Forca - dobësi; e vërtetë E gabuar; pasuria - varfëria; lot - të qeshura; argëtim - trishtim; mosha e vjetër - rinia; zemërimi është mirësi; e Bardhë e zezë; vrapim rrotull - ecje; drita është errësirë.

Në mësim do të mësojmë se si të përcaktojmë numrin e emrave, të mësojmë për veçoritë e përdorimit të emrave në shumësi në lidhje me vendosjen e saktë të stresit. Le të bëjmë shumë detyra interesante.

Ne flasim drejt:

Jo çizme, çizme, çizme .

Çift çizme, çizme, çizme .

Shumë vende, raste, ushtarë, mollë .

Jo çorape , çift çorape .

Shumë kilogramë mandarina, portokall, domate .

Le të shkruajmë fjali, duke shtuar shkronja aty ku është e nevojshme.

Bleva një palë hundë në dyqan….

Tanya ka shumë për të bërë….

Nuk ka vende bosh në autobus….

Në treg ka shumë domate… dhe mollët...

Ka shumë ushtarë në paradë ....

Ekzaminimi.

Bleva një palë çorape nga dyqani.

Tanya ka shumë për të bërë.

Nuk ka vende bosh në autobus.

Në treg ka shumë domate dhe mollë.

Ka shumë ushtarë në paradë.

Veçoritë e emrave të theksuar të shumësit

Dhe tani le të njihemi me vendosjen e saktë të theksit në disa emra që janë në trajtën e shumësit.

Oriz. 13. Ne flasim drejt! ()

drejtor-drejtor a

Shofer - shofer ju ry

Tortë - t rreth gojët

Për të zbuluar se si ta shqiptoni saktë një fjalë, mund t'i drejtoheni fjalorit drejtshkrimor ose fjalorit të stresit për ndihmë.

Ka emra të pazakontë në rusisht. Cili është sekreti i tyre?

Le të zbulojmë.

Le të shohim fotot.

Le të emërtojmë artikujt.

Qumësht, miell, mjaltë, gjethe.

Këta emra nuk kanë formë shumësi.

Le të shqyrtojmë një shembull tjetër.

Le të emërtojmë artikujt.

Shah, orë, syze, sajë, gërshërë.

Këta emra nuk kanë trajtë njëjës.

Përfundojmë: në rusisht ka emra që nuk kanë formë njëjës ose shumës. Do t'i njohim më hollësisht në shkollën e mesme.

Në këtë mësim mësuam se emrat ndryshojnë në numër. Ekzistojnë dy forma të numrit: njëjës dhe shumës.

Rezulton se në gjuhën e vjetër ruse, përveç numrave njëjës dhe shumës që janë të njohur për ne, ekzistonte një numër tjetër që përdorej për të përcaktuar objektet e çiftuara. Ky është një numër i dyfishtë. Numri i dyfishtë u përdor për të përcaktuar dy ose objekte të çiftuara.

Për shembull, sytë, mëngët, brigjet, brirët.

Tani këtë rol e luan shumësi.

Disa emra kanë disa forma të mundshme numrash që ndryshojnë në kuptim:

« gjethet"Në pemë -" fletët"letër", " Dhëmbët» burrë - « Dhëmbët» sfurk

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Gjuha ruse. 2. - M.: Iluminizmi, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Gjuha ruse. 2. - M.: Balasë.
3. Ramzaeva T.G. Gjuha ruse. 2. - M.: Bustard.

1. Festivali i Ideve Pedagogjike " Mësimi publik" ().
2. Nsportal.ru ().
3. Do.gendocs.ru ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Gjuha ruse. 2. - M.: Iluminizmi, 2012. Pjesa 2. Bëni ish. 118, 119 f. 88.
• Ndani emrat nga poezia në dy kolona: njëjës dhe shumës.

Era po fryn në det
Dhe barka po nxit;
Ai vrapon në valë
Në velat e fryra .. (A. Pushkin)

• * Duke përdorur njohuritë e marra në mësim, nxirrni 2 rebuse ose 3 gjëegjëza për numrin njëjës dhe shumës të një emri.

Klasa: 6 "B"

Mësuesja: Tatarinova A.V.

Tema e mësimit: “Emrat që kanë formën vetëm të njëjësit ose vetëm të shumësit”.

Struktura e mësimit:

1. Koha e organizimit. Qëndrimi psikologjik

2. Kontrollimi i asimilimit të të studiuarve më parë.

3. Faza e zbulimit të njohurive të reja.

4. Punoni në temën e mësimit. Deklarata e situatës problemore (hyrje në temë).

5. Mësimi i materialit të ri.

6. Konsolidimi i njohurive për temën e trajtuar. Puna me tekstin shkollor

7. Përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive.

8. Detyrë shtëpie.

9. Përmbledhja e mësimit.

Objektivat e mësimit:

1) edukativ korrektues : formimi i njohurive të nxënësve për emrat që kanë formën vetëm të njëjësit ose vetëm të shumësit.

2) korrektues dhe edukativ : formimi i motivimit pozitiv arsimor dhe zhvillimi i interesit për studimin e gjuhës ruse.

3) korrektues-zhvillues : korrigjimi dhe zhvillimi i të folurit, vëmendjes, të menduarit.

Rezultati i planifikuar:

di: emrat që kanë formën vetëm të njëjësit ose vetëm të shumësit;

të jetë i aftë: të dallojë emrat që kanë vetëm trajtën e njëjësit dhe emrat që kanë vetëm trajtën e shumësit, të formojnë saktë trajtat e vështira të shumësit;

mësoni: saktësisht, është e përshtatshme të përdoren në të folur emra që kanë formën vetëm të njëjësit ose vetëm të shumësit.

Pajisjet: projektor, ekran, kompjuter, prezantim kompjuterik, material didaktik (kartolina me detyra të diferencuara), "emoticona" për reflektim, teksti i gjuhës ruse - Galunchikova N.G., Yakubovskaya E.V. Gjuha ruse. Libër mësuesi për klasën e 6 speciale (korrektuese) institucionet arsimore Llojet VIII, Moskë, Iluminizmi, 2014.

Koha e organizimit. Gjendja psikologjike.
Të gjithë janë këtu për mësim!
Zgjohu! Mos u bëni dembel!
Për të arritur shumë
Duhet të studiosh mirë!

Ushtrimi "Koka e lavjerrësit" ("Lavjerrësi i vogël")

Pozicioni fillestar: qëndroni drejt, këmbët pak më të ngushta se gjerësia e shpatullave.

Uleni kokën poshtë, shikoni dyshemenë - një frymëmarrje e shkurtër e mprehtë. Ngrini kokën lart, shikoni tavanin - një frymëmarrje e shkurtër e mprehtë. Nxjerrja largohet pasive në intervalet midis frymëmarrjeve, ndërsa koka nuk ndalet në mes. Në asnjë rast nuk duhet të tendosni qafën.
2. Kontrollimi i asimilimit të të mësuarit më parë.

Djema, më tregoni se cilat dy forma numrash kanë emra. (Emrat mund të jenë njëjës ose shumës.)

Grupimi i emrave të dhënë ( libër, mësime, lule, pemë) në varësi të numrit të tyre dhe plotësoni formularin e numrit që mungon. Sa kolona do të ketë? ( Dy kolona: njëjës dhe shumës).

Le të kontrollojmë se çfarë ka ndodhur. (Libër - libra, mësim - mësime, lule - lule, pemë - pemë).

Tani le të lexojmë tekstin në rrëshqitje:

Ne ofrojmë të piqem për çajbiskotë. Maja nuk do t'ju duhet. Rrihni dy vezë me një gotëSahara . Shtoni gjysmë filxhanisalcë kosi dhekefir . Shtoni disasodë dhe derdhniMiell. brumosbrumë dhe hapeni atë. Presim format dhe i pjekim. Spërkatini biskotat e përfunduara me të griracokollate. Shërbyer për tëçaj, qumësht , krem. Të bëftë mirë!

Shkruani fjalët e theksuara në rasën emërore në kolonat tona, në varësi të numrit të tyre.

A keni pasur sukses?

3. Faza e zbulimit të njohurive të reja.

Mësuesi/ja i ndihmon nxënësit të arrijnë në përfundimin se emrat kefir, sheqer, biskota, kosi, sode, miell, brumë, çokollatë, çaj, qumësht nuk mund të shumëzohen, dhe emrat Maja dhe krem nuk mund të vihet në njëjës.

Lexoni tekstin e tekstit në faqen 111. A përputhet ky informacion me konkluzionet tona? ( Po, përputhet).

Duhet të kujtojmë se si të shqiptojmë fjalë fjalori kefir, biskota, salcë kosi, çokollatë. (Në tavolinë).

4. Punoni në temën e mësimit. Deklarata e situatës problemore (hyrje në temë).

Djema, si do ta përcaktonit temën e mësimit tonë të sotëm. ( Emrat që kanë vetëm njëjës ose vetëm shumës).

Pse duhet ta dimë këtë? (Të flasësh dhe të shkruash saktë fjalë të tilla, të jesh njerëz të shkolluar).

5. Mësimi i materialit të ri.

1) - Dhe nëse ende duhet të thoni për salcë kosi ose qumësht në shumës, atëherë si mund të dilni nga situata? (Studentët japin sugjerimet e tyre.)

Shikoni foton e tekstit shkollor në faqen 111. (Në foto shihen pako qumësht, kefir, gjizë, kosi. Nxënësit arrijnë në përfundimin se shprehja mund të thuhet: disa pako qumësht, gjizë, salcë kosi, kefir).

2) Shikoni fotot dhe ndani fjalët. Cila është veçoria e tyre?

enigmat

Cilat janë kuptimet e emrave që kanë vetëm trajtën e njëjës?

1. Emrat e shumë personave, sendeve identike: të rinj, fëmijë, studentë, gjeth.

2. Emrat e substancave, materialeve, produkteve ushqimore: benzinë, mjaltë, qumësht, vajguri.

3. Emrat e bimëve: bizele, lakër, karrota, thekër.

4. Emrat e cilësive, vetive: bardhësi, rini, errësirë, freski.

5. Emrat e veprimeve dhe gjendjet: lexim, ecje, befasi, not.

6. Emrat e veta të sendeve të vetme: Moskë, Vollga, Ryazan, Oka.

Ushtrimi për sytë "Semitsvetik"

3) - Dhe tani le të përpiqemi të zgjidhim fjalëkryqin. Nëse kemi ndonjë vështirësi, atëherë ata për të cilët ishte detyrë shtëpie do të na ndihmojnë.

Fjalëkryq

Shtojca 1.

Çfarë i bashkon të gjitha këto fjalë? ( Të gjitha ato përdoren vetëm në shumës).

- Cilat janë kuptimet e emrave që kanë vetëm një formë shumësi?

Emrat e objekteve të çiftëzuara ose shumëpjesëshe:

pantallona, ​​peshore, porta, gërshërë, barela, gota, grabujë, vizë.

Emri i materialeve ose mbetjet e tyre, mbetjet: zbardhues, parfum, ushqim i konservuar (kon- (lat.) “so”, servo - dyqan (lat.)), tallash, krunde.

Emrat e lojërave: furners, tag, blind's blind's, shah.

Emrat e intervaleve kohore: ditë, ditë jave, pushime.

Emrat gjeografikë: Athinë, Alpe, Karpate, Mytishchi, Soçi.

6. Konsolidimi i njohurive për temën e trajtuar. Puna me tekstin shkollor.

1) - Studimi p.sh. 184 në faqen 112. Planifikoni punën tuaj. Na tregoni se si do të punoni. ( Nxënësit planifikojnë aktivitetet e tyre

1) emërtoni objektet në figurë; 2) identifikoni shkronjat që mungojnë në fjalët nga kutia; 3) shpërndani fjalët nga korniza në grupe).

Punë me gojë me ushtrimin 184:

emërtoni fjalët e paraqitura në figurë, përcaktoni numrin e tyre ( gota, gërshërë, darë, raketa - këto fjalë kanë vetëm formën e shumësit);

përcaktoni shkronjat që mungojnë në fjalët nga kutia.

Punë me shkrim me ushtrimin 184 në dyshe:

zgjidh fjalët nga kutia sipas këtyre grupeve: emra që kanë vetëm trajtën njëjës: dyshja e parë - emrat e prodhimeve, dyshja e dytë - emrat e metaleve; emrat që kanë vetëm trajtën e shumësit: dyshja e 3-të - emrat e produkteve, çifti i 4-të - emrat e veglave, çifti i 5-të - emrat e lojërave, të gjithë së bashku - emrat e substancave të lëngëta).

Faza e kontrollit.

Kontrollimi i punës. Secila dyshe lexon një grup fjalësh të shkruara prej tyre. Nxënësit përcaktojnë korrektësinë e detyrës së kryer nga njëri-tjetri.

MINUT FIZIK

Nëse dëgjoni një emër që është vetëm njëjës, atëherë përkuluni, nëse është një emër që është vetëm shumës, duartrokitni sipër kokës.

Limonadë, gërshërë, oksigjen, fshehje dhe kërkim, guxim, pushime, shah, argjend, rini, gëzim, sajë.

"Shto një fjalë."

Heroikisht Lena me dembelizëm

Luftoi gjithë ditën

Por, me shumë keqardhje,

Mundi Lena _________.

Olya torturoi krehër,

I kam bërë flokët për shkollë.

kam torturuar, kam torturuar

Po, doli _________.

Duke tundur dhe tundur çantën Taras,

Për të gjetur fletore

Por fletoret çdo herë

Ata luajtën __________ me të.

Tremujori ka filluar sërish

Ora shënoi

Dhe pyetja më përndjek

A vjen së shpejti _______________?

U kërkohet nxënësve të gjejnë dhe të shkruajnë emra që kanë vetëm një numër. Puna kontrollohet me zë të lartë. (Dembeli - njëjës, dordolec - njëjës, fshehje - shumës, festa - shumës)

A bërtisni shpesh: “Urah! Pushime!" Kjo fjalë e thjeshtë tokësore ia detyron pamjen qiellit.

Romakët e lashtë e quajtën pushimin Sirius - ylli më i ndritshëm në konstelacion Qen i madh. Në ditët më të ndritshme (mesi i korrikut deri në fund të gushtit) Dielli kaloi nëpër këtë plejadë. Pastaj ata bënë një pushim në klasa, erdhën pushimet. Në fillim, vetëm pushimet verore quheshin pushime. Pastaj fjala pushime filloi t'i referohej çdo pushimi në mësim: verë, dimër, pranverë. Prandaj themi tani: pushime verore, dimërore, pushime pranvere.

- Përcaktoni nëse numri i emrave është formuar saktë.

1. kryengritje - kryengritje

2. portë - portë

3. argjend - argjend

4. shkrihet - shkrihet

5. citoj - citate

6. ushqim i konservuar - ushqim i konservuar

7. panxhar - panxhar

8. lëpjetë - lëpjetë

Ne kontrollojmë.

E vërtetë: 1. kryengritje - kryengritje

5. citoj - citate

Diktim muzikor.

Tani do të luajmë me ju, do të rrisim pak humorin. Çfarë na bën të ndihemi mirë? (Muzikë). Ju duhet të gjeni emra shumës në fragmentin e propozuar nga kënga, si dhe të merrni me mend vetë këngën.

O ti kulm, kulmi im, kulmi im i ri

Kanopat janë të reja, panje, me model.

Nëse kruaj kokën, nuk ka rëndësi!
Në kokën e tallashit tim - po! Po! Po!

Në çfarë forme janë fjalët? tendë dhe tallash? (Në trajtën e shumësit).

Përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive.

Çfarë të re mësuat në mësim?

(Bazuar në materialet e mësimit, nxënësit i përgjigjen pyetjes)

Detyre shtepie.

Dhe tani detyre shtepie. Do të jetë individuale për të gjithë.

Duke përmbledhur mësimin.

Fjala e fundit nga mësuesi.

Djema, të gjithë jeni të mrekullueshëm. Ata i përballuan mirë vështirësitë që u shfaqën në mësim. (Vlerësimi i notave).

Tani vlerësoni disponimin tuaj dhe punoni në mësim. Kur largoheni, në tabelë me ndihmën e një “buzëqeshjeje”, vlerësoni mirëqenien tuaj. (Diapozitivi tregon "emoticons" dhe komenton atyre: një "buzëqeshje" e gëzuar - "Isha i interesuar!"; një "buzëqeshje" e zymtë - "Unë u mërzita ..."; një "buzëqeshje" e trishtuar - "Ishte e vështirë për mua").

Shtojca 2

Detyra shtesë.

1. Shkruani dhe zgjidhni gjëegjëza. Shkruani përgjigjet në dy kolona.

njësi Shumësi

Epo, kush është gati me dy shpatat e tij

Kryq mbi një copë letër? Gërshërë.

Nga kjo anë dhe nga kjo anë

Kuajt dhe elefantët në kafaze.

Por ata nuk mund të rezistojnë

Për të mos luftuar njëri-tjetrin. Shahu.

Së pari ju fluturoni nga mali tek ata,

Dhe pastaj i tërhiqni përpjetë. sajë.

E bardhë si bora. Për nder të të gjithëve.

Më hyri në gojë dhe u zhduk atje. Sheqeri.

Kuajt prej druri galopojnë nëpër dëborë

Dhe ata nuk bien në dëborë. Ski.

Guri i bardhë u shkri dhe la gjurmë në dërrasë. shkumës.

Vajza e kuqe ulet në një birucë, dhe kosa është në rrugë. Karrota.

Guri i bardhë nga mali
Gjithmonë në tryezë.
Kush nuk e ha
Ai nuk e njeh shijen. Kripë.

Plotësoni kolonën e fjalorit shpjegues. Shkruani fjalitë që rezultojnë në fletoren tuaj.

Mjete bujqësore me të rralla

rrathë për grumbullimin e barit.

mjet metalik për

nxjerrja e thonjve.

Mjet prerës me dy të mprehta

Mjet shtrëngues

material.

Shkruani lojërat që njihni në dy kolona.

Lojëra në bord Lojëra në natyrë

Shënoni emrat që kanë vetëm një numër.

Shkruani shprehjet në dy kolona: 1) me emra që kanë vetëm trajtën e njëjës; 2) me emra që kanë vetëm një formë shumësi.

Dru zjarri thupër, ngricat e hershme, dylli blete, kangjellat e lyera, mobiljet e lisit, pluhuri i rrugës, gotat e zëvendësuara, orët e blera, peshoret e sakta, sapuni i tualetit, jargavani i lulëzuar, moti me re, gruri i përsosur, filluan pushimet.

njësi Shumësi

Shkruani shprehjet në dy kolona: 1) me emra që kanë vetëm trajtën e njëjës; 2) me emra që kanë vetëm një formë shumësi.

Këpucë lëkure, ndërrim parash, bojë blu, të brendshme të bardha si bora, të qeshura pa kujdes, kaçurrela gështenjë, miqësi e fortë, ditë emrash argëtuese, punë shtesë, lulelakra, parfum francez, mjaltë bliri, piper djegës.

njësi Shumësi

Në zorrët e tokës ka shumë minerale: (...). 2. Dyqani ushqimor mori produktet e nevojshme: (...). 3. Në verë kemi mbledhur manaferrat në pyll: (...).

Plotësoni fjalitë duke përdorur emra që kanë vetëm formën njëjës.

Cilësitë pozitive njerëzore: mirësia, ….,…. ; cilësitë negative: vrazhdësi, …., …. .

Në kopsht mbollëm karota, …., … dhe mbollëm patate, …., …. .

Shkruani emrat në rendin e mëposhtëm:

Përdoret vetëm në njëjës;

Përdoret vetëm në shumës;

Përdoret në njëjës dhe në shumës.

Territori, rrëshqitja, korija, festat, vaji, shahu, të afërmit, pincat, muzgu, emri, mësuesi, fundi, kremi, sanë, sheqeri, porta, boja.

Zgjidh gjëegjëza. Shkruajini ato së bashku me të dhëna.

Dy skaje, dy unaza, karafila në mes. (Gërshërë)

Pa këmbë, por duke ecur, pa krahë, por me gisht. (Shiko)

Ata shkojnë gjithmonë, por nuk largohen kurrë nga vendi. (Shiko)

E rrumbullakët, e bardhë, e lezetshme në të gjithë botën. (Para/monedha)

Me dhëmbë, jo kafshues. (Rake)

Do ta shtrij në mbrëmje, do të qëndroj i qetë gjithë natën. (Porta e kapsllëkut)

Cilat fjalë në rusisht përdoren vetëm në njëjës?

Përdoren vetëm në njëjës:

• emrat e vërtetë: vaj, salcë kosi, qumësht, zink e të tjera;
• emrat abstraktë: e keqja, gëzimi, trishtimi e kështu me radhë;
• emrat kolektivë: fëmijëri, mësimdhënie e të tjera;
• emrat e duhur: Minsk, Azerbajxhan si shembull.

• Ja çfarë gjeta dhe dua të shtoj:

  përdoret vetëm në njëjës

  shumica e emrave të vërtetë (hikërror, kripë)

  emrat më abstraktë (trishtim, gëzim)

  shumica e emrave kolektivë (fëmijë, gjë e vogël)

  emrat më të përveçëm.

  Sigurisht, shumica e fjalëve në i madh dhe i fuqishëm kanë edhe njëjës edhe shumës. Por ka edhe emra që përdoren vetëm në njëjës ose vetëm në shumës.

  Në këtë rast na interesojnë pikërisht ata emra që mund dhe përdoren vetëm në njëjës. Këto janë fjalët e mëposhtme:

  • qumështi, gjalpi, mirësia, mirësia, e keqja, zemërimi, të dymbëdhjetë muajt (janar, shkurt, mars, etj.).

• Fjalët e mëposhtme përdoren vetëm në njëjës në Rusisht:

  • rinia,
  • keqardhje,
  • hekuri,
  • unitet,
  • derrkuc,
  • njerëzimi,
  • vajguri,
  • të bardhë,
  • habi,
  • autostradë,
  • tavolina e zhveshjes,
  • frikë,
  • sy gjumë,
  • gjethja

• Gjuha ruse për shumicën e fjalëve ofron forma njëjës dhe shumës. Por ka ende fjalë që nuk kanë shumës, por përdoren vetëm në njëjës. Këto përfshijnë kategoritë e mëposhtme të fjalëve:

  1) Emrat e emrave të vërtetë. Për shembull: çaj, md, hikërror, qumësht;

  2) Emrat përmbledhës. Për shembull: fëmijët, të afërmit, gjë e vogël;

  3) Emrat e duhur. Për shembull: Moska, Luna, Belgorod;

  4) Koncepte të tilla abstrakte si p.sh.: e keqja, miqësia, pakënaqësia;

  5) Pikat kardinal (jug, veri, perëndim, lindje), emrat e muajve (qershor, mars, prill).

  Si rregull, shumica e emrave tregojnë objekte që mund të numërohen dhe mund të kombinohen me një numër sasior, p.sh., liqen-liqen, shtëpi - shtëpi, por ka fjalë të tjera që nuk përdoren në shumës, këto janë fjalë që tregojnë substanca ose materiale, për shembull, të gjithë sistemin periodik ose fjalë të veçanta gjalpë, qumësht, sheqer, ujë, vaj etj. ato nuk përdoren në shumës.

  Do të doja të tërhiqja vëmendjen tuaj për faktin se mosnjohja e këtij rregulli (apo neglizhenca?) është shumë më e zakonshme nga sa do të dëshironim. Dhe mëkat edhe faqet që pretendojnë të edukojnë. Për shembull, në faqen sklonenie-slov.ru shkruhet se fjala kepucë ka një formë shumësi, e cila nuk është absolutisht e vërtetë, për më tepër, kohët e fundit ata e kanë prirë atë, doli, Zoti më fal, këpucë, këpucë, etj.

  Në thelb, fjalët ruse kanë dy forma - shumës dhe njëjës.

  Në njëjës, emri tregon një gjë.

  Në formën e shumësit, disa gjëra. Për shembull, bilbil - bilbil, ndihmë - ndihmë.

  Por ka disa fjalë që kanë vetëm një numër të vetëm.

  Kjo perfshin:

  • emrat e vërtetë. Për shembull, vaj, sheqer, çimento etj.;
  • emrat abstraktë (abstraktë) - mirë, pikëllim, argëtim;
  • kolektive. Mësimdhënia, vëllazëria.

  Si dhe shumica e emrave të përveçëm. Kaukaz, Ural, Voronezh.

  Në rusisht, shumica e emrave kanë formën e njëjës dhe të shumësit. Por ka një sërë emrash që përdoren vetëm në njëjës. Për ta bërë më të lehtë mbajtjen mend, ne do t'i shpërndajmë emrat e përdorur në njëjës në grupe:

  1) emra kolektivë (fjalë që tregojnë tërësinë e qenieve të gjalla ose të sendeve të pajetë në tërësi): mishka, të afërm, foshnjë, profesor;

  2) emrat e disa emrave të vërtetë që nuk numërohen: mjaltë, çaj, qumësht;

  3) koncepte abstrakte: miqësi, shërbim, trishtim, urrejtje, e keqe;

  4) emrat e muajve dhe drejtimet kryesore: qershor, veri, jug (Në fjalinë "Do të shkojmë në jug" - një gabim morfologjik);

  5) disa emra të tyre: Ural, Venus, Mars;

  6) fjalët: barrë, sisë, kurorë, flakë.

  Po, gjuha ruse është e pasur, jo çdo i huaj do të kuptojë hollësi të tilla. Në njëjës, fjalët përdoren për të shprehur ndjenjat dhe emocionet e njerëzve - pikëllim, panik, frikë, trishtim. Ndonjëherë sendet tona shtëpiake janë kripa, sheqeri, md. Gjithashtu fjalë si pallto, kafe. Nëse kërkoni, mund të gjeni më shumë.