பாவெல் பர்டோவாய்

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மீடியா சேனலின் வீடியோ வடிவமைப்பாளர் "முதல் பிரபலமான தொலைக்காட்சி". அவர் சினிமா, அனிமேஷன் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளார்.

என் மகன் பள்ளியில் இரண்டாம் ஆண்டு ஆங்கிலம் படித்து வருகிறான். இந்த பகுதியில் அவரது அறிவு மிகவும் பயங்கரமானது என்பதை நான் சமீபத்தில் கண்டுபிடித்தேன். எழுத்துக்களில் கூட சிக்கல்கள் காணப்பட்டன. ஏதாவது செய்ய வேண்டியிருந்தது.

சில காரணங்களால், இரட்டை பக்க அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யும் முறை எங்கள் சூழ்நிலையில் வேலை செய்யவில்லை. அனேகமாக எழுத்துக்கள் பற்றிய அறிவு குறைவாக இருக்கலாம். ஸ்மார்ட்போன்களுக்கான வெவ்வேறு திட்டங்களைப் பற்றி நான் பொதுவாக அமைதியாக இருக்கிறேன்: ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தையின் ஆர்வம் பூஜ்ஜியம் அல்ல, மாறாக எதிர்மறையானது, இதனால் இந்த திட்டங்கள் அவருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்.

எனது முன்னோடிகளின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில், எனது சொந்த முறையை உருவாக்கி சோதிக்க வேண்டியிருந்தது. சரி, தனிப்பட்ட முறையில் கற்றல் செயல்முறையை நிர்வகிக்கவும்.

ஒரு சிறிய கோட்பாடு

நினைவாற்றல் மூன்று கூறுகளின் சுழற்சி செயல்முறையாக குறைக்கப்படலாம்:

1. உணர்தல்.
2. மீண்டும் மீண்டும்.
3. சோதனை.

ஒரு குழந்தை தகவலை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று நாம் விரும்பினால், பணி மிகவும் சிக்கலானதாகிறது: அவர் அதை எவ்வளவு நன்றாக உணர்ந்தார், எத்தனை முறை அதை மீண்டும் செய்தார் என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை, மேலும் ஒரு மாணவனைச் சோதிப்பது மோசமான முடிவு ஏற்பட்டால் மன அழுத்தம் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

மனப்பாடம் செய்யும் செயல்முறையின் மூன்று கூறுகளையும் அவற்றை எவ்வாறு மேம்படுத்தலாம் என்பதையும் பார்ப்போம்.

உணர்தல்

உயர்தர கருத்துக்கு, முடிந்தவரை பல வகையான நினைவகங்களைப் பயன்படுத்துவது விரும்பத்தக்கது: செவிவழி, காட்சி, மோட்டார். நீங்கள் வாய்மொழி நினைவகம் போன்ற பல்வேறு வகைகளையும் சேர்க்கலாம்.

மீண்டும் மீண்டும்

பொருள் திரும்ப திரும்ப போது, ​​விந்தை போதும், ஒரு பயனுள்ள முறை ஆய்வு என்ன பல பதிவுகள் மற்றும் அவர்களின் ஒரே நேரத்தில் உச்சரிப்பு மாறியது.

சோவியத் உளவுத்துறை அதிகாரியின் நினைவுக் குறிப்புகளில் இந்த முறையைப் பற்றி நான் படித்தேன். இந்த நுட்பத்தை அவர் சொல்லகராதியை அதிகரிக்க மிகவும் பயனுள்ளதாக கூறினார்.

ஒரே நேரத்தில் உச்சரிப்புடன் சொற்களை மீண்டும் மீண்டும் எழுதுவதன் செயல்திறனை, சாத்தியமான அனைத்து வகையான நினைவகங்களும் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளன என்பதன் மூலம் விளக்க முடியும்.

மீண்டும் எழுதுதல் செயல்முறையை தானியங்குபடுத்தவும், தனிப்பயனாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, பதிவுசெய்யப்பட்ட சொற்கள் மீண்டும் மீண்டும் நிகழும் உண்மையை ஆவணப்படுத்துகின்றன மற்றும் எந்த பொருள் சிறப்பாக நினைவில் உள்ளது மற்றும் மோசமானது என்பதைக் கண்டறிய உதவுகிறது.

சோதனை

அறிவை சோதிக்கும் போது, ​​குழந்தையிடம் இருந்து சோதனையின் உண்மையை மறைப்பது நல்லது, ஆனால் வெற்றிகரமாக முடிப்பதற்கான வெகுமதியை விட்டு விடுங்கள். அதாவது, குச்சியை மறைக்கவும், ஆனால் ஒவ்வொரு சாத்தியமான வழியிலும் கேரட்டை ஒட்டவும்.

உறுதிப்படுத்தப்பட்டால், "உணர்தல் - மீண்டும் மீண்டும் - சோதனை" சுழற்சி குறுக்கிடப்படுகிறது. இல்லையென்றால், மீண்டும் செய்யவும். இது அனைத்து விஷயங்களையும் விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஊக்கத்தை உருவாக்குகிறது.

அதே நேரத்தில், அறிவு பகுதிகளாகப் பெறப்பட்டு பகுதிகளாக சோதிக்கப்படுகிறது, இது போன்றது அல்ல: "உட்காருங்கள், இன்று உங்களிடம் கேட்கப்பட்டதை நீங்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்பதை இப்போது நான் சரிபார்க்கிறேன்."

முறை எவ்வாறு செயல்படுகிறது

என் மகனுக்கு எழுத்துக்கள் சரியாகத் தெரியாததால், நாங்கள் அதைத் தொடங்கினோம். இதைப் போன்ற எளிய சமையல் குறிப்புகளை இணையத்தில் நான் கண்டேன்:

முதலில், ஒவ்வொரு எழுத்தின் உச்சரிப்பையும் அதன் எழுத்துப்பிழையுடன் முழுமையாக இணைக்க என் மகனைப் பெற்றேன்: இது எதிர்காலத்தில் மிகவும் முக்கியமானதாக இருக்கும். எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு நாங்கள் வார்த்தைகளுக்கு நகர்ந்தோம். இதைச் செய்ய, அத்தகைய நோட்புக்கிலிருந்து ஒரு வரி அல்லது தாள்களுடன் ஒரு வழக்கமான மாணவர் நோட்புக்கை நான் பயன்படுத்தினேன் மற்றும் தொடர்ந்து பயன்படுத்துகிறேன். விளிம்புகளில் நான் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய வார்த்தைகளின் (வெளிப்பாடுகள்) ரஷ்ய அர்த்தங்களை எழுதுகிறேன்.

இந்த வார்த்தைகள் பொருத்தமான வரிகளில் எழுதப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு வார்த்தையும் புதியதாக இருப்பதால், முதல் முறையாக பாடப்புத்தகத்திலிருந்து மீண்டும் எழுத அனுமதிக்கிறேன். பின்னர் மகன் வரியில் எத்தனை முறை வேண்டுமானாலும் எழுதுகிறார்.

அதே நேரத்தில், அவர் எழுதுவது மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு முறையும் சத்தமாக வார்த்தையை உச்சரிக்கிறார்.

முடிந்ததும், தாள் புரட்டப்பட்டது, ஒரு ஆச்சரியம் இருக்கிறது! விளிம்புகளில் அதே ரஷ்ய சொற்கள் உள்ளன, அவற்றின் ஆங்கில சகாக்களுடன் நீங்கள் அனைத்து வரிகளையும் நிரப்ப வேண்டும், ஆனால் பாடப்புத்தகத்தைப் பார்க்காமல்.

மூன்று முக்கியமான புள்ளிகள்:

1. நான் குழந்தையைப் பற்றி கவலைப்படுகிறேன், அவருடைய தவறுகளுக்கு நான் அவரைக் குறை கூறவில்லை.
2. அவருக்கு எழுத்துப்பிழை நினைவில் இல்லை என்றால், நான் அதை உச்சரிக்கிறேன் (எழுத்து பற்றிய நல்ல அறிவு கைக்கு வரும்.
3. ஒரு குழந்தை முதல் முறையாக கேட்காமல் ஒரு வார்த்தையை எழுதி உச்சரித்தால், முழு வரியிலும் அதை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று எங்களுக்கு ஒரு ஒப்பந்தம் உள்ளது. பின்னர், வார்த்தை பட்டியலில் இருந்து நீக்கப்பட்டது. இது கற்றுக் கொள்ளப்பட்டதாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் அதற்கான "உணர்தல் - மறுபரிசீலனை - சோதனை" சுழற்சி முடிந்தது.

அசல் பட்டியலிலிருந்து அனைத்து வார்த்தைகளும் நீக்கப்படும் வரை செயல்முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. கீழே உள்ள புகைப்படம் நான்காவது மறு செய்கையைப் பற்றியது.

நாங்கள் முன்பு எங்கள் மகனுக்கு இதே வழியில் எழுத்துக்களைக் கற்றுக் கொடுத்தோம். நான் "ey", "bi", "si", "di" மற்றும் பலவற்றை ரஷ்ய மொழியில் ஓரங்களில் எழுதினேன், மேலும் எனது மகன் ஆங்கில மூலதனம் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களுடன் வரிகளை நிரப்பினான்.

முறையின் நன்மை தீமைகள்

முறை பலவற்றைக் கொண்டுள்ளது பலம். கிட்டத்தட்ட அனைத்து வகையான நினைவகங்களும் ஈடுபட்டுள்ளன: செவிவழி, காட்சி, வாய்மொழி மற்றும் மோட்டார். கற்றல் மன அழுத்தம் இல்லாதது மற்றும் மாணவர் பாதிக்கப்படுவதில்லை.

விளையாட்டின் விதிகள் எளிமையானவை மற்றும் நியாயமானவை. முறை தானாகவே இயங்குகிறது மற்றும் முடிவு தானாகவே தோன்றும் என்று நாம் கூறலாம். அளவிலிருந்து தரத்திற்கு மாறுவதற்கான இயங்கியல் கொள்கையின் தெளிவான நிரூபணம். அல்காரிதம் மறந்த பொருளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பொருந்தும் மற்றும் வெவ்வேறு அளவு வார்த்தைகளுக்கு எளிதில் அளவிடக்கூடியது.

இந்த முறை மாணவருக்கு இலக்கை அடைவதற்கான புறநிலை அளவுகோல்களை வழங்குகிறது. எல்லாவற்றையும் விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் ஒரு நடைக்குச் செல்வதற்கும் உண்மையான ஊக்கங்கள் உள்ளன.

இந்த கற்றல் முறையின் தீமைகளும் வெளிப்படையானவை: உங்களுக்கு நிறைய காகிதம் மற்றும் "மேற்பார்வையாளர்" தேவை.

எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்பு ஆங்கிலப் பெயர்கள்என் மகன் வாரத்தின் நாட்களை மாலையில் கற்றுக்கொண்டான். மறுநாள் தேர்வில் ஏ சித்தி பெற்றேன், ஆசிரியரிடமிருந்து பாராட்டு மற்றும் ஆச்சரியம். மேலும் இது வெற்றி மட்டுமல்ல.

அது மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படவில்லை என்றால், பொருள் எப்படி இருக்கிறது என்பதைக் கவனிப்பதும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. முதலில், பிழைகள் இல்லாமல் எழுதும் திறன் மறைந்துவிடும், பின்னர் உச்சரிப்பு பாதிக்கப்படத் தொடங்குகிறது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வார்த்தையின் ஒலி மறக்கப்படுகிறது. ஆனால் உரையில் அதை அடையாளம் காணும் திறன் நீண்ட காலமாக உள்ளது.

இந்த முறை சிறந்தது என்று நான் நினைக்கவில்லை, ஆனால் விவரிக்கப்பட்ட மனப்பாடம் செய்யும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் எப்போதும் உங்களுடையதைக் கொண்டு வரலாம்.

ஒருவேளை, நான் ஒரு தாய், ஆங்கில ஆசிரியர் அல்ல, எனது கட்டுரையில் “நீங்கள் இதை இப்படிச் செய்ய வேண்டும், இல்லையெனில் செய்ய வேண்டும்” என்ற தொடரில் எதுவும் இல்லை என்ற உண்மையுடன் தொடங்குகிறேன்.

ஒரு மொழியைக் கற்க உங்கள் குழந்தையை அனுப்பும் போது உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ள வேண்டிய முதல் கேள்வி, நீங்கள் எந்த இலக்கைத் தொடர்கிறீர்கள்? இலக்குகள் மிகவும் வேறுபட்டவை. எனக்கு மிகவும் முக்கியமான இரண்டை நான் உதாரணமாக எடுத்துக் கொள்கிறேன். எனக்கு என்ன வேண்டும்? அதனால் குழந்தை இறுதியில் ஷேக்ஸ்பியரை அசலில் வாசிக்கிறதா? அல்லது வெளிநாட்டில் உள்ள சகாக்களுடன் சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்வதற்காகவா?
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இரண்டாவது ... மொழி அகலத்தைத் திறக்கிறது - புதிய நண்பர்கள், தகவல்தொடர்புகளில் பயமின்மை ...
சரி அப்படி ஒரு ஆசை இருக்கும்போது ஷேக்ஸ்பியரை வாசிப்பார்கள்.

எனது மகள்கள் 3 வயதில் ஆங்கிலம் கற்கத் தொடங்கினர். மேலும் 4 வயதிலிருந்தே வாரத்திற்கு 4 முறை ஆசிரியர்களுடன் குழுக்களாகப் படித்தோம். நிறைய? என் கருத்து - இல்லை.
இந்த வயதில், குழுக்களில் வகுப்புகள் மிகவும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடத்தப்படுகின்றன - பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள். ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் குவிகிறது, நீங்கள் வீட்டில் படிக்கவில்லை என்றால் அல்லது குழந்தை பேச்சைக் கேட்கும் சூழல் இல்லை என்றால் இது மிக எளிதாக மறந்துவிடும்.
மிகவும் தீவிரமான ஆய்வுகள் 8-9 வயதில் தொடங்குகின்றன.

எனவே, 4 ஆண்டுகள். உங்கள் குழந்தையை ஆங்கிலப் படிப்புகளுக்கு அனுப்பியுள்ளீர்கள். அவ்வளவுதான்?
எந்த சந்தர்ப்பத்திலும்!

உங்கள் குழந்தை தனது வயதிற்குள் பேச வேண்டும் என்பதே உங்கள் இலக்காக இருந்தால், நாங்கள் வீட்டிலேயே ஆங்கில வகுப்புகளைத் தொடர்வோம். தினமும். ஆம், ஆம்... இல்லையெனில் பாடங்களில் குவியும் அனைத்தும் வெறுமனே மறந்துவிடும். திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது கற்றலின் தாய் என்பதை நினைவில் கொள்க? அது தான் வழி.

பிரிட்டிஷ் கவுன்சில் ஒரு சிற்றேட்டை வெளியிட்டது "ஆங்கில குடும்பம் கற்க"- இது கொண்டுள்ளது நடைமுறை ஆலோசனைஉங்கள் பிள்ளை ஆங்கிலம் கற்க உதவுவது எப்படி.

நாம் அன்றாடம் பயன்படுத்தும் சில நுட்பங்களைப் பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

விளையாட்டு ஒன்று - "வார்த்தைகள்" (வயது 3-8 ஆண்டுகள்)

மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில், மழலையர் பள்ளியிலிருந்து, கடைக்கு, பாட்டிக்கு - நாங்கள் வார்த்தைகளுடன் விளையாடுகிறோம். நான் சொல்லும் வார்த்தையை என் மகள் ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்த்தாள். அவள் அழைக்கிறாள் - நான் மொழிபெயர்க்கிறேன். ஒவ்வொன்றாக. படிப்புகளில் கற்றுக்கொண்ட வார்த்தைகள் இப்படித்தான் வலுப்பெறுகின்றன. பழைய குழந்தை, மிகவும் கடினமான வார்த்தைகள்.

- கார்?
- கார்... போக்குவரத்து விளக்கு?
- போக்குவரத்து விளக்கு... சிவப்பு?
- சிவப்பு...

எப்படி மூத்த குழந்தைநீங்கள் எவ்வளவு அதிகமான பாடங்களை முடித்தீர்களோ, அவ்வளவு கடினமாக விளையாட்டு இருக்கும்.
ஒரு சொற்றொடர் சொல்லுங்கள். இது சிறியவருக்கு எளிதானது, பெரியவர்களுக்கு மிகவும் கடினம் ...

- லானா. ஒரு அழகான குதிரை ஓடுகிறது...
- நல்ல குதிரை ஓடுகிறது... யானா... இந்த மீன் அழுகியிருந்தால் நான் எப்படி வாங்குவது?
- அட... மீனுக்கு மலம் நாற்றம் வந்தால் இந்த மீனை எப்படி வாங்குவது...

என்னுடைய ஆங்கில அறிவு மற்றும் கற்பித்தல் அல்லாத கல்வியறிவைக் கொண்டு அவர்கள் சொன்னது சரியா இல்லையா என்று எப்போதும் மொழிபெயர்த்துச் சொல்ல முடியாது.
அதோடு, வெற்றி பெற வேண்டுமானால் அவர்களே அதிலிருந்து வெளியேற வேண்டும்.

விளையாட்டு மூன்று - "ரைம்கள் மற்றும் பாடல்கள்".

ஏராளமான எளிய கவிதைகள் உள்ளன. அவை பெரும்பாலும் படிப்புகளில் வழங்கப்படுகின்றன. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவற்றைக் கற்றுக்கொள்வதில் சோம்பேறியாக இருக்கக்கூடாது.

சரி, உதாரணமாக.

பிறகு அவர்களை என்ன செய்வது? முதலாவதாக, நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் பாட்டிக்கு முன்னால் காட்டலாம், இரண்டாவதாக, அது நினைவகத்தை நன்றாக வளர்க்கிறது, நீங்கள் ரஷ்ய கவிதைகளில் மட்டும் கவனம் செலுத்தக்கூடாது.

மற்றபடி பாடல்களில் முக்கியமானது மெல்லிசை.
ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் "கடினமான" வாக்கியங்களை நீங்கள் மெல்லிசைக்கு வைக்கலாம்.

எடுத்துக்காட்டாக, பக் சாக்லேட்டில் மூடப்பட்டிருக்கும் போது தேநீருக்குப் பிறகு கழுவுவதற்கு எங்களிடம் ஒரு "மெல்லிசை" உள்ளது:

"நீங்கள் அழுக்காக இருந்தால், அது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், உங்கள் கைகளைக் கழுவுங்கள்..."
அங்கே-அங்கே-அங்கே
"நீங்கள் தூங்கப் போகிறீர்கள், அது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், உங்கள் பற்களை சுத்தம் செய்யுங்கள் ..."
அங்கே-அங்கே-அங்கே

இவை அனைத்தும் மிகவும் வேடிக்கையானது மற்றும் வேடிக்கையானது, ஆனால் அது தலையில் சிக்கிக் கொள்கிறது, மேலும் குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட மெல்லிசைக்கு வாக்கியங்களை எளிதாகப் பாடுகிறார்கள், இந்த நேரத்தில் என்னிடமிருந்தோ அல்லது ஒருவருக்கொருவர் தேவையானதைச் செருகுகிறார்கள்.

நான்காவது இனி ஒரு விளையாட்டு அல்ல, ஆனால் மிகவும் தீவிரமான ஒன்று. உதாரணமாக, புத்தகங்கள்.

எங்களுடையது பிரகாசமான படங்களுடன் "இளவரசி". யானா ஏற்கனவே இலக்கியத்தை இன்னும் தீவிரமாக படிக்க முயன்றாலும்.
மொழிபெயர்ப்புடன் படிக்கிறோம். பின்னர் மொழிபெயர்ப்பு இல்லை. பிறகு நாம் படித்ததைச் சொல்ல முயற்சிக்கிறோம். முதலில், அம்மா ரஷ்ய மொழியில் ஆங்கிலத்தில் என்ன படித்தார் என்று சொல்ல முயற்சிக்கிறோம். பின்னர் முன்னணி கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி அதை ஆங்கிலத்தில் நினைவில் வைத்து சொல்ல முயற்சிக்கிறோம்.
நிச்சயமாக, இவை அனைத்தும் ஒரே மாலையில் செய்யப்படுவதில்லை. ஒரு சிறுகதை ஒரு மாதமாக அல்லது அதற்கும் மேலாக நடந்து வருகிறது, ஒவ்வொரு மாலையும் அல்ல.

நான் பயணம் செய்யும்போது, ​​​​"கோடைகால நடவடிக்கைகள்" வகையிலிருந்து புத்தகங்களை வாங்க முயற்சிக்கிறேன், ஆனால் ஆங்கிலத்தில், அத்தகைய புத்தகங்களில் எளிதான கணித பணிகள், இயற்கை வரலாறு, தர்க்கம், கைவினைப்பொருட்கள் உள்ளன - ஆனால் அனைத்தும் ஆங்கிலத்தில் உள்ளன, அத்தகைய புத்தகத்திலிருந்து பணிகளைச் செய்வது எப்போதும் சுவாரசியமான + அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகள் மனதில் ஒதுக்கி வைக்கப்படுகின்றன.

இதில் கார்ட்டூன்களும் அடங்கும்.
ஆங்கிலத்தில் சிறிய, முற்றிலும் குழந்தைகளுக்கான கார்ட்டூன்கள் உள்ளன. மேக்ஸ் மற்றும் ரூபி, பெப்பா பிக், மிகவும் சிக்கலானது - ஃபிராங்க்ளின் மற்றும் நண்பர்கள், Dasha the Explorer, ஆனால் ஆங்கிலத்தில்.

முதலில், குழந்தைகள் எதையும் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று நினைக்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் தனிப்பட்ட சொற்களைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் மிகவும் அமைதியாக கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கிறார்கள்.

கார்ட்டூனின் காலம் 10 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை. அவர்கள் என்ன புரிந்து கொண்டார்கள் என்று கேட்க நாங்கள் இன்னும் 10 நிமிடங்களை ஒதுக்கினோம்.
கார்ட்டூன்களின் நன்மை என்னவென்றால், குழந்தைகள் அவற்றைப் பார்க்க சோம்பேறியாக இல்லை, மேலும் நீங்கள் "மீண்டும் படிக்கும்போது" நீங்கள் எப்போதும் மேலும் மேலும் சொற்களைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

"சைமன் கூறுகிறார்" விளையாட்டு "கடல் ஒருமுறை கிளர்ந்தெழுந்தது" என்ற எங்கள் விளையாட்டின் பதிப்பாகும்.

புள்ளி: எதிர்மறைகளைப் பார்க்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

சைமன் கூறுகிறார், உங்கள் மூக்கைத் தொடவும்... (நீங்கள் உங்கள் மூக்கைத் தொட வேண்டும், நிச்சயமாக).
சைமன் saaaaaayyyyyssss, உங்கள் காதைத் தொடாதே ... (உறைந்துபோகும் மற்றும் உங்கள் காதைத் தொடாதே).

உதாரணமாக, நாங்கள் பல் மருத்துவரிடம் வரிசையில் காத்திருக்கும்போது அல்லது தெருவில் யாரோ ஒருவருக்காக காத்திருக்கும்போது நாங்கள் விளையாட்டை விளையாடுகிறோம்.

எதிர்மறைகள் மற்றும் கேள்விகளை ஏற்கனவே அறிந்த வயதான குழந்தைகளுக்கு, காலங்களை எவ்வாறு தேர்ச்சி பெறுவது மற்றும் அவற்றைக் கண்டு குழப்பமடையாமல் இருப்பது பற்றிய அற்புதமான நுட்பத்தை நான் கண்டேன்.
நீங்கள் 2-3 நாட்களில் பதட்டங்களையும் எதிர்மறைகளையும் கற்றுக் கொள்ளலாம், பின்னர் விளையாட்டில் உங்கள் திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்ளலாம்.

யானாவும் நானும் ஒரு அடையாளத்தை வரைந்தோம். (இதைச் சொல்லப்போனால், பெரியவர்களுக்கான காலங்களையும், பொதுவாக இந்த 16 பாடங்களையும் கற்கவும் இதைப் பரிந்துரைக்கிறேன்)

அது பயங்கரமான இரண்டாவது வடிவம் மற்றும் முடிவு என்று மாறியது -எட்ஒரு வழக்கில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன - கடந்த காலத்தில் ஒரு அறிக்கையில்.

பார்த்தேன், ஆரம்பித்தேன்...
பார்த்தாள், ஆரம்பித்தாள்...

இப்படி ஒரு அடையாளத்தை கையால் வரைந்து, பதட்டங்கள், கேள்விகள், உறுதிமொழிகள் மற்றும் மறுப்புகளை எல்லாம் கடந்து... இப்போது நாம் அப்படி ஒரு விளையாட்டை விளையாடுகிறோம்.

அட்டவணை முழுவதும் வினைச்சொல்லை இயக்குவோம். முதலில் ஓரிரு முறை பேசி, அந்த வரைபடத்தைப் பார்த்து, பின்னர் சாலையில் காரில், அந்த வரைபடத்தை தலையில் வைத்துக்கொண்டு...

- நான் நடக்கிறேன், நான் நடக்கிறேன், அவர் நடக்கிறார், அவள் நடக்கிறாள்? இல்லை அவள் வரவில்லை, இல்லை வரமாட்டாள்... வந்தாள். அவள் உண்மையில் வந்தாளா?

முதலில் அது மெதுவாக, திணறல், சிந்தனை, பின்னர் வேகமாகவும் வேகமாகவும் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது. பின்னர், வாக்கியங்களிலும் சொற்றொடர்களிலும்... எனவே, நேரியல் ரீதியாக அல்ல, ஆனால் உருவகமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும், நேரங்கள் என் தலையில் உருவானது.

சரி, அது அநேகமாக எங்கள் "அம்சங்கள்"...

கீழே வரி... யானா, 9 வயதில், ஆங்கிலம் நன்றாக பேசுவார் (அவள் என்னை விட சிறந்தவள் என்று நான் நினைக்கிறேன்), லானா ஏற்கனவே நன்றாக இருக்கிறார் அகராதி, துல்லியமாக எப்படி விண்ணப்பிக்க வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும்.

உங்கள் யோசனைகளைப் பகிரவும்! ஒரு ஆங்கிலக் குழந்தைகளுக்கான விருந்து கொண்டு வந்தால் நன்றாக இருக்கும்... சரி, அது தான், கனவுகள்...

KKM.LV இல் வெளியிடப்பட்ட பொருட்களை மற்ற இணைய இணையதளங்கள் மற்றும் ஊடகங்களில் பயன்படுத்துவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, அத்துடன் எழுத்துப்பூர்வ அனுமதியின்றி KKM.LV இலிருந்து பொருட்களை விநியோகிப்பது, மொழிபெயர்ப்பது, நகலெடுப்பது, மீண்டும் உருவாக்குவது அல்லது பயன்படுத்துதல்

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஆங்கிலத்தை எவ்வாறு திறம்பட கற்பிப்பது?

இன்று, பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வெளிநாட்டு மொழிகளை முன்கூட்டியே கற்றுக்கொள்வதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பாரம்பரிய ஆங்கிலம், சீனம் போன்ற கவர்ச்சியான மொழிகளால் கூடுதலாக வழங்கப்பட்டுள்ளது. பலர் இப்போது யெகாடெரின்பர்க்கில் சீன மொழிப் படிப்புகளைப் படிக்கிறார்கள், நீங்கள் ஏற்கனவே ஒருவித அறிவுத் தளத்தை வைத்திருந்தால், அதை புதிதாகக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் மொழித் திறனை மேம்படுத்தவும் உதவும்.

குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, எல்லா பெற்றோரும் சிறு வயதிலிருந்தே கல்வியைத் தொடங்க முடியாது. எந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்கலாம்? ஒரு மொழியை விரைவாகக் கற்க உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படி உதவுவது?

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஆங்கிலம் தெரியாமல் கற்றுக்கொள்ள எப்படி உதவுவது

அன்றாட வாழ்க்கையில் நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கலாம்: "அவர் வெளிநாட்டு மொழிகளை நன்றாகப் பேசுகிறார்." "வெளிநாட்டு மொழிகளின் மதிப்பீட்டிற்கான பொதுவான ஐரோப்பிய கட்டமைப்பு" இந்த கருத்தை பயன்படுத்தவில்லை. மொழி அறிவில் ஆறு நிலைகள் உள்ளன: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (ஏறுவரிசையில்).

6-11 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் ஆங்கிலம் கற்பதற்கான பெரும்பாலான பொருட்கள் A1-A2 அளவில் உள்ளன. பள்ளி, கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு பெரியவர் வெளிநாட்டு மொழியைப் படித்தால், குழந்தைகளின் பாடப்புத்தகத்தின் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணம் அவருக்கு தெளிவாக இருக்கும். மேலும், பெற்றோர் குழந்தைக்கு பொருள் விளக்க முடியும்.

B2 மற்றும் C1 நிலைகளின் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணத்திற்கு நீங்கள் திரும்புவதற்கு நீண்ட காலம் ஆகாது. இறுதித் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறும் நேரத்தில், குழந்தைக்கு B2 நிலை இருந்தால் நன்றாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கைப் மூலம் உங்கள் ஆங்கிலத்தை நேட்டிவ் ஸ்பீக்கருடன் மேம்படுத்த போதுமான நேரம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை விட ஒரு படி மேலே செல்ல வேண்டும்.

மற்ற பிரச்சனைகளை சமாளிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம்.

சரியான உச்சரிப்பு

ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோரின் உச்சரிப்பை குழந்தை நகலெடுக்கிறது. ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு உச்சரிப்பில் சிக்கல் இருக்கக்கூடாது. நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டில் உதவி செய்தால், நீங்கள் இந்த அம்சத்தில் வேலை செய்ய வேண்டும்.

ஆடியோ பொருட்களைக் கேட்கவும், வீடியோக்களைப் பார்க்கவும், பேச்சாளர்களின் பேச்சை நகலெடுக்கவும். குழந்தை அவற்றைத் தத்தெடுப்பதற்கு முன்பு உங்கள் பேச்சில் உள்ள தவறுகளை நீக்க முயற்சிக்க வேண்டும். டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனை நினைவில் கொள்க. உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளும் வார்த்தைகளின் உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

வாழ்த்து, பிரியாவிடை, ஒப்புதல் போன்ற சில வெளிப்பாடுகளைக் கற்றுக் கொண்டு, அவற்றை உங்கள் பேச்சில் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும். இடத்திற்கு மட்டும்!

கேட்பது

தொண்ணூறுகளின் பல பட்டதாரிகளுக்கு, இது ஒரு பெரிய பிரச்சனை. டேப் ரெக்கார்டர்களின் குறைபாடு மற்றும் உயர்தர கல்விப் பொருட்கள் இல்லாததால் இது விளக்கப்படலாம். இப்போதெல்லாம் ஆங்கிலப் படங்கள், கார்ட்டூன்கள், கல்வி சார்ந்த வீடியோக்கள், சொற்பொழிவுகள் என ஏராளமாக இருக்கும் போது, ​​சோம்பேறிகளால் மட்டும் கேட்பதை சமாளிக்க முடியாது. இடையில் பிடிக்கவும். கூடுதலாக, உங்கள் குழந்தைக்கு உங்கள் ஆர்வத்துடன் "தொற்று" செய்யலாம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் ஆங்கில கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கவும், கணினி கல்வி விளையாட்டுகளை விளையாடவும், நீங்கள் பார்ப்பதையும் கேட்பதையும் விவாதிக்கவும்.

பயிற்சிகள்

நீங்கள் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

1. மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான வயதுவந்த பாடப்புத்தகங்கள் கூட குழந்தைகளுக்கு ஏற்றவை அல்ல. விதிகள் ஒரே மாதிரியானவை, ஆனால் கலந்துரையாடலுக்கான சூழ்நிலைகள் வயதுக்கு பொருந்தாது. அதனால்தான் வாங்குகிறோம் கற்பித்தல் உதவிகள், குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அடையாளங்கள் - முதன்மை, A1, A2, B1, ஸ்டார்டர் அல்லது எலிமெண்டரி.
2. தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​நீங்கள் ஆங்கிலத்தின் பிரிட்டிஷ் பதிப்பை விரும்ப வேண்டும். பெரும்பாலும், ரஷ்ய ஆய்வாளர் பின்னர் அமெரிக்க ஆங்கிலத்தின் தனித்தன்மையை ஒரு பிழையாகக் கருதுவார். வாங்குவதற்கான சமிக்ஞை - பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலம்.
3. ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் பாடப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. பிரிட்டிஷ் பாடப்புத்தகங்களில் பிழைகள் இல்லை, நடைமுறையில் எழுத்துப்பிழைகள் இல்லை, மொழி அதன் சொந்தமாக வழங்கப்படுகிறது தற்போதைய நிலை. இந்த பயிற்சிகள் அடிப்படையாக கொண்டவை பயனுள்ள நுட்பங்கள், பைலட் செய்யப்பட்டது, தொடராக வெளியிடப்பட்டது (ஒரு நிலை பாடப்புத்தகத்தை முடித்த பிறகு, நீங்கள் அடுத்த நிலைக்கு செல்லலாம்; அவை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, குழப்பம் இருக்காது).
4. பாடப்புத்தகமே அடிப்படை. ஆனால் நீங்கள் அதில் மட்டும் கவனம் செலுத்தக்கூடாது. அச்சிடப்பட்ட பக்கங்களுக்கு அப்பால் ஒரு உயிருள்ள மற்றும் துடிப்பான மொழி. உங்கள் குழந்தையுடன் வீடியோ பொருட்களைப் பார்க்கவும் மற்றும் அடிப்படை ஆங்கிலத்தில் சிறுகதைகளை எழுதவும். ஒரு கைவினைக்கான வழிமுறைகளைக் கண்டறிந்து, அதை உங்கள் குழந்தையுடன் பின்பற்றவும்.

பயனுள்ள வீடியோ படிப்புகள்:

• கோண்டோலாண்டில் உள்ள முஸ்ஸி மற்றும் முஸ்ஸி மீண்டும் வருகிறார் (கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள் சண்டையிடுகின்றன, காதலில் விழுகின்றன, சதி மற்றும் வில்லன்களை தோற்கடிக்கின்றன; ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் புதிய சொற்கள், பேச்சு கிளிச்கள் மற்றும் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றை மனப்பாடம் செய்வதற்கான ஊடாடும் பயிற்சியாகும்).
• Wizadora (காணப்படும் பொருளை வலுப்படுத்த வீடியோ பாடநெறி; முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு சூனியக்காரி, அவள் "தந்திரங்களில்" அடிக்கடி தவறு செய்கிறாள்).
• ஆக்ஸ்போர்டு ஆங்கில வீடியோ (விசித்திரக் கதைகள், பாடல்கள் மற்றும் பணிகளுடன் கூடிய பயன்பாடுகள் கொண்ட நான்கு கல்வி வட்டுகள்).

விளையாட்டுகள், படங்கள் கொண்ட அட்டைகள், கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் மூலம் உங்கள் குழந்தையுடன் ஆங்கிலம் கற்க வேண்டும். பாடப்புத்தகத்தைப் படித்து இலக்கணச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மட்டும் போதாது. கற்றல் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும். அப்போதுதான் பலன் கிடைக்கும்.

பள்ளி ஆண்டு தொடங்கிவிட்டது, பல பெற்றோர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்: "ஒரு குழந்தையை ஆங்கிலம் கற்க வைப்பது எப்படி?" இன்று நாம் அதற்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம், ஆனால் "எப்படி கட்டாயப்படுத்துவது" என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம், ஆனால் ஆங்கிலம் கற்க ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு ஊக்குவிப்பது மற்றும் ஆர்வம் காட்டுவது.

நீங்கள் எங்கள் கட்டுரையைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், உங்கள் பிள்ளைக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில் நீங்கள் சிரமங்களையும் "தீராத வேறுபாடுகளையும்" எதிர்கொள்ள வேண்டியிருக்கும். குழந்தைகள் எதையும் கற்றுக்கொள்வது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா? நாங்கள் உங்களுடன் உடன்பட முடியாது, அவர்கள் அற்புதமான மாணவர்கள். ஆனால் அனுபவம் வாய்ந்த பெற்றோர்கள் கூட தங்கள் குழந்தைக்கு எப்போதும் ஆங்கிலத்தில் ஆர்வம் காட்ட முடியாது; குழந்தைகள் ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதைத் தடுப்பது மற்றும் சிரமங்களைச் சமாளிக்க அவர்களுக்கு எவ்வாறு உதவுவது என்பதை ஒன்றாகப் பார்ப்போம்.

ஆங்கிலம் கற்பதற்கான உந்துதலில் பொதுவான தவறுகள்

1. ஆங்கிலம் மற்றும் ஆசிரியர் மீது எதிர்மறையான அணுகுமுறை

குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் பெற்றோரின் அதிகாரம் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க விஷயம், இது அதிசயங்களைச் செய்யலாம் அல்லது எதையும் படிப்பதில் இருந்து அவர்களை ஊக்கப்படுத்தலாம். நீங்கள் ஆங்கிலம் மற்றும் ஆங்கில ஆசிரியரைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது நம்பமுடியாத அளவிற்கு உற்சாகமானது என்றும், ஆசிரியர் ஒரு சிறந்த வழிகாட்டி என்றும் நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? குழந்தையும் அவ்வாறே சிந்திக்கும். ஆனால் அம்மாவோ அப்பாவோ "அவர்கள் அறிவு இல்லாமல் அற்புதமாக வாழ்கிறார்கள்" என்று சொன்னால் அவர் ஆங்கிலம் கற்க விரும்ப மாட்டார். அந்நிய மொழி" குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரைப் பின்பற்றுகிறார்கள், எல்லாவற்றிலும் அவர்களைப் போலவே இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். உங்கள் மாணவர் "தன் பெற்றோரைப் போல" இருக்க விரும்புவதால் அவர் படிக்க விரும்பவில்லை என்றால், நிலைமை சரி செய்யப்பட வேண்டும்.

பிழையை சரிசெய்தல்: திடீரென்று எதிர்மறையை நேர்மறையாக மாற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை, குழந்தை எளிதில் பொய்யை உணரும், மேலும் நீங்கள் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயத்தை இழப்பீர்கள் - அவருடைய நம்பிக்கை. சொல்வது நல்லது: “ஆமாம், நான் உண்மையில் ஆங்கிலம் தெரியாமல் இருக்கிறேன், ஆனால் இப்போது பல உள்ளன, அதில் மொழி தெரியாமல் எதுவும் செய்ய முடியாது. நான் வெளிநாட்டிலும் அசௌகரியமாக உணர்கிறேன்: வெளிநாட்டினரை நான் புரிந்து கொள்ளவில்லை. மொழியை அறிவது உங்களுக்கு பல வாய்ப்புகளைத் திறக்கும் (குழந்தையின் ஆர்வத்தைப் பொறுத்து எது என்பதைக் குறிப்பிடவும்)." உங்கள் பள்ளி ஆங்கில ஆசிரியரை நீங்கள் விரும்பவில்லை, அவர் பழைய பாடப்புத்தகங்களையும் காலாவதியான கற்பித்தல் முறைகளையும் பயன்படுத்துகிறார் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஆசிரியரைக் குறை கூறாதீர்கள், உங்கள் பிள்ளையை மொழிப் படிப்புகளுக்கு அனுப்புவது நல்லது, அங்கு நீங்கள் மிகவும் பொருத்தமான ஆசிரியரைத் தேர்வு செய்யலாம்.

2. தவறான இலக்குகள்

இலக்குகளை அமைப்பது உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் எடுக்க வேண்டிய முதல் முக்கியமான படியாகும். பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கூறுகிறார்கள்: “உங்களுக்கு ஆங்கிலம் தெரிந்தால், நீங்கள் வெற்றிகரமான மேலாளராகவோ அல்லது மேற்பார்வையாளராகவோ ஆகலாம். நீங்கள் ஒரு மதிப்புமிக்க நிறுவனத்தில் வேலை செய்ய முடியும். பெரிய இலக்கு... உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவனுக்கு. குழந்தைக்கு 7-10 வயது மட்டுமே இருந்தால் என்ன செய்வது? அவர் மேலாளராக பணிபுரிய விரும்புகிறாரா? அவருக்கு புரிகிறதா மர்மமான வார்த்தை"மேற்பார்வையாளர்"? இவர்கள் யார், அவர் ஏன் ஒரு மதிப்புமிக்க நிறுவனத்தில் வேலை செய்ய வேண்டும்? ஒருவேளை இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை ஐஸ்கிரீம் விற்க அல்லது சர்க்கஸ் செய்ய விரும்புகிறது. உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை அவசரப்படுத்தாதீர்கள்.

பிழையை சரிசெய்தல்: சிறந்த மேலாளராக இருப்பது, அதிக சம்பளம் பெறுவது போன்றவற்றைப் பற்றி நீங்கள் பேசக்கூடாது. குழந்தைக்கு இன்னும் அடையக்கூடிய மற்றும் கவர்ச்சிகரமான இலக்கை அமைப்போம். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கலாம், சமீபத்திய விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கலாம், அவை விரைவில் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்படாது. நிதி அனுமதித்தால், ஒரு மொழி முகாமுக்கு வெளிநாட்டுப் பயணத்தை உங்கள் பிள்ளைக்கு உறுதியளிக்கவும். ஒரு பிரபலமான கலைஞர் எதைப் பற்றிப் பாடுகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது, தங்களுக்குப் பிடித்த நடிகருடன் நேர்காணல்களைப் பார்ப்பது, சர்வதேசப் போட்டிகளை ஒளிபரப்புவது, அமெரிக்கா மற்றும் ஐரோப்பிய நாடுகளில் இருந்து பேனா நண்பர்களைக் கண்டறிவது போன்றவற்றைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் என்று பதின்வயதினர் கூறலாம். இந்த நேரத்தில் மாணவர்.

ஒரு இலக்கைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​குழந்தையின் தற்போதைய நலன்களில் கவனம் செலுத்துங்கள், தொலைதூர, தெளிவற்ற வாய்ப்புகளில் அல்ல.

3. தவறான உந்துதல்

சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு ஆங்கிலம் கற்பது எவ்வளவு பயனுள்ளது மற்றும் ஆரோக்கியமானது என்பதைச் சொல்லாமல் மிரட்டுகிறார்கள். சாத்தியமான குறிப்புகள்: "நீங்கள் படிக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு காவலாளியாகிவிடுவீர்கள்!", "அனைவருக்கும் நீங்கள் முட்டாள்தனமான நபராக தோன்ற விரும்புகிறீர்களா?" ஆம், குழந்தைகள் எப்போதும் நன்றாக நடந்து கொள்வதில்லை, ஆனால் அப்படியா? எதிர்மறை உணர்ச்சிகள்அவர்களை ஊக்குவிக்க முடியுமா?!

பிழையை சரிசெய்தல்: ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, எதிர்மறையில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம், ஆனால் அதில் கவனம் செலுத்துங்கள் நேர்மறையான அம்சங்கள்கேள்வி. “உங்கள் பாடத்தை எளிதாகக் கற்றுக் கொள்வீர்கள். நீங்கள் என் புத்திசாலி!" அத்தகைய வார்த்தைகளுக்குப் பிறகுதான், சிறிய மாணவர் திறனை உணர்ந்து, புதிய வீரியத்துடன் அறிவியலின் கிரானைட்டைப் பற்றிக் கொள்ளத் தொடங்குவார்.

4. குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ளத் தயக்கம்

ஒரு குழந்தை நன்றாக படிக்க வேண்டும், தவறு செய்யக்கூடாது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? பரிபூரணத்தைப் பின்தொடர்வது எப்போதும் நியாயப்படுத்தப்படுவதில்லை. தவறுகளுக்கு உங்கள் பிள்ளையை திட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை; தவறுக்கு என்ன காரணம் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்பது நல்லது. ஒருவேளை அவர் சில விதிகளைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஆனால் அதை விளக்குமாறு ஆசிரியரிடம் கேட்க வெட்கப்படுகிறாரா? சோதனையின் போது நீங்கள் மோசமாக உணர்ந்திருக்கிறீர்களா? அல்லது ஒருவேளை அவர் பதட்டமாக இருந்தாரா, தவறு செய்ய பயந்தாரா?

பிழையை சரிசெய்தல்: கற்றலில் ஏற்படும் தவறுகள் எப்போதும் குழந்தையின் தவறு அல்ல. அவரது வயதில் உங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், நாங்கள் அனைவரும் தவறு செய்தோம். ஆனால் இது எங்களை வெற்றிகரமாக வளரவிடாமல் தடுக்கவில்லை புத்திசாலி மக்கள். தோல்விக்கான காரணத்தை நீங்கள் கண்டுபிடித்த பிறகு, அதை அகற்ற முயற்சிக்கவும். சிறிய வெற்றிகளுக்காக கூட உங்கள் குழந்தைகளைப் பாராட்ட மறந்துவிடாதீர்கள், ஏனென்றால் வெற்றி அத்தகைய சிறிய "கட்டிடங்களில்" கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் பார்ப்பீர்கள், குழந்தை விடாமுயற்சி மற்றும் கவனத்துடன் மாறும், பாராட்டுகளைப் பெறுவது மிகவும் நல்லது!

இறுதியில், தோல்வி அடைவது மக்கள் மட்டுமே அவையார் முயற்சி செய்ய மாட்டார்கள்.

ஒன்றும் செய்யாதவர் தவறு செய்யமாட்டார்.

5. மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுதல்

பல பெற்றோர்கள் இந்த “தடுமாற்றத்தில்” தடுமாறுகின்றனர். நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் எப்போதாவது இப்படிச் சொன்னீர்களா: “பெட்யாவுக்கு உங்களை விட ஆங்கிலம் நன்றாகத் தெரியும். அவர் ஒரு புத்திசாலி பையன்"? இதன் அடிப்படையில், குழந்தை முடிக்கிறார்: “பெட்யா புத்திசாலி, நான் முட்டாள். பெட்யா என்னை விட சிறந்தவர், அவர்கள் என்னை விரும்பவில்லை. ஒப்புக்கொள், இது ஒரு ஊக்கமளிக்கும் முடிவு அல்ல.

பிழையை சரிசெய்தல்: உங்களை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடக்கூடாது, உங்கள் கடந்தகால சுயத்துடன் உங்களை ஒப்பிடுவது நல்லது என்ற பிரபலமான பழமொழியை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? இதுவே உங்கள் பொன்மொழியாக இருக்கட்டும். உங்கள் பிள்ளையின் வெற்றிகளைக் கொண்டாட மறந்துவிடாதீர்கள்: "இன்று நேற்றை விட இரண்டு வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள், நன்றாக முடிந்தது!" உங்கள் பிள்ளை அடிக்கடி தவறு செய்ய ஆரம்பித்து விட்டாரா? இங்கே நீங்கள் விமர்சனத்தைத் தவிர்க்கலாம், இதைச் சொல்வது நல்லது: “ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு நீங்கள் குறைவான தவறுகளைச் செய்தீர்கள், நீங்கள் நன்றாகப் படிக்கலாம்! உங்களுக்கு ஏதாவது புரியவில்லையா, நான் உங்களுக்கு உதவ முடியுமா?" இந்த வழியில், குழந்தை முட்டாள்தனமாகவோ அல்லது அசௌகரியமாகவோ உணராது, மாறாக, அவர் எதையும் செய்ய முடியும் என்ற நம்பிக்கையுடன் இருப்பார். நம்பிக்கை சொந்த பலம்- கற்றலில் சிறந்த உதவியாளர்.

1. கற்பதில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.குழந்தை இன்று என்ன கற்றுக்கொண்டது, அவர் நன்றாக என்ன செய்ய முடியும், என்ன சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது என்று கேட்க மறக்காதீர்கள். அவர் படித்தாலும் படிக்காவிட்டாலும் நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்கள் என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் வேலையின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுவது முக்கியம், அலட்சியத்தைத் தவிர்க்கவும்.
2. நல்ல ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.கற்பித்தல் மீதான அணுகுமுறை ஆசிரியரின் ஆளுமையைப் பொறுத்தது. உங்கள் பிள்ளை படிப்புகள் அல்லது ஆசிரியருடன் இருந்தால், குழந்தைகளை நேசிக்கும் மற்றும் அவர்களுடன் பணிபுரியும் அனுபவமுள்ள ஒரு ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பல பாடங்களுக்குப் பிறகு, உங்கள் பிள்ளை ஆசிரியரையும் வகுப்புகளையும் விரும்புகிறாரா என்று கேட்க மறக்காதீர்கள். மூலம், எங்கள் பார்க்க மறக்க வேண்டாம் விரிவான வழிமுறைகள் « ».
3. சுவாரஸ்யமான கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்அல்லது அத்தகைய முறைகளைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இளைய மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு இந்த அறிவுரை பொருத்தமானது. குழந்தைகள் பாடவும், நடனமாடவும், வரையவும் விரும்புகிறார்கள். அதை ஏன் நன்மைக்காக பயன்படுத்தக்கூடாது?! உங்கள் குழந்தை அதிவேகமாக உள்ளதா மற்றும் அமைதியாக உட்காருவதில் சிரமம் உள்ளதா? அவர் நகரும் வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொள்ளட்டும். உதாரணமாக, அவர் ஓடி "ரன்" என்ற வார்த்தையை கூறுகிறார், குதித்து "குதி" என்ற வார்த்தையை மீண்டும் கூறுகிறார். அத்தகைய செயலில் கற்றல் அரை மணி நேரம் கழித்து, அவர் 7-10 புதிய வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்து, திரட்டப்பட்ட ஆற்றலை வெளியேற்றுவார். வரைய விரும்பும் குழந்தைகள் புதிய சொற்களை வரைய ஊக்குவிக்கலாம், இது அவர்களின் கற்பனையை வளர்த்து, மனப்பாடம் செய்வதை எளிதாக்குகிறது.
4. விளையாட்டுகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். கணினி விளையாட்டுகள்ஒரு நாளைக்கு அரை மணி நேரத்திற்கு மேல் பயன்படுத்தாமல் இருந்தால் ஆங்கிலத்திலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இவை கல்வி விளையாட்டுகளாகவோ அல்லது விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் வழங்கப்படும் சிறப்பு கல்வித் திட்டங்களாகவோ இருப்பது விரும்பத்தக்கது. இணையத்தில் இதே போன்ற பல பயன்பாடுகளை நீங்கள் காணலாம், அவை உங்களுக்கு உதவுவதில் சிறந்தவை புதிய சொற்களஞ்சியம். அவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள், அவர்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றலில் ஆர்வம் காட்ட உதவும்.
5. நல்ல இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.ஒரு பாடப்புத்தகம் சலிப்பாக இருக்க வேண்டியதில்லை. புத்தகக் கடைகள் குழந்தைகளுக்கான அற்புதமான ஆங்கில பாடப்புத்தகங்களை விற்கின்றன, அவை எளிதான, பொழுதுபோக்கு வழியில் வழங்கப்படுகின்றன மற்றும் நன்கு விளக்கப்பட்டுள்ளன. அத்தகைய புத்தகங்கள் ஒரு ஆசிரியருடன் அல்லது வகுப்புகளுக்கு முக்கிய பாடப்புத்தகமாக பயன்படுத்தப்படலாம் கூடுதல் வேலைவீடுகள்.
6. புதிய தகவல்களைத் தேடுங்கள்.பெரும்பாலும், குழந்தைகள் ஆங்கிலத்தில் “தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்” அல்லது “சிண்ட்ரெல்லா” படிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள் - அவர்கள் ஏற்கனவே பார்த்த, கேட்ட, டஜன் கணக்கான முறை படித்தவை. எல்லா குழந்தைகளும் இதில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை. ஒருவேளை அவர்கள் புதிதாக ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஆங்கிலத்தில் நவீன விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகத்தை வாங்க முயற்சிக்கவும், கல்விக் கதைகள், இணையத்தில் குழந்தைகளுக்கான வேடிக்கையான கதைகளைப் பதிவிறக்கவும். பிள்ளை படிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார் புதிய பொருள், வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஏனென்றால் அவர் ரஷ்ய மொழியில் இந்த வேலையைக் கண்டுபிடிக்க மாட்டார்.
7. கார்ட்டூன்களை மொழிபெயர்க்கவும்.இந்த முறையை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் பயன்படுத்தலாம். உன்னதமான ஆங்கில மொழி கார்ட்டூன்களின் கதாபாத்திரங்கள் ஒரு குழந்தை புரிந்துகொள்ளக்கூடிய எளிய மொழியில் பேசுகின்றன. ஆங்கிலத்தில் அனிமேஷன் படங்களை எங்கே கண்டுபிடிப்பது மற்றும் அவற்றிலிருந்து மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதைப் பற்றி “” கட்டுரையில் படிக்கவும்.
8. பாடல் வரிகளை அலசவும்.பதின்வயதினர் தங்களுக்குப் பிடித்த கலைஞர் எதைப் பற்றி பாடுகிறார் என்பதை அறிய ஆர்வமாக இருக்கலாம். காது மூலம் உரையைப் புரிந்துகொள்வது கடினம் என்றால், அதை இணையத்தில் கண்டுபிடித்து மொழிபெயர்க்கவும். உங்கள் குழந்தை விரும்பும் பாடல்களுடன் உங்கள் இசை சுவைகளை திணிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. இது உங்கள் டீனேஜருடன் உங்கள் உறவை மேம்படுத்தவும், அவருடன் கொஞ்சம் நெருக்கமாகவும் உதவும். நிச்சயமாக, மர்லின் மேன்சனின் பணி தூய தெளிவற்றது என்று உங்களுக்குத் தோன்றலாம், ஆனால் நீங்கள் மெட்டாலிகாவின் பாடல்களை ஒன்றாக ரசிப்பீர்கள். கரோக்கி எப்படி? "" கட்டுரையின் நுட்பங்கள் மற்றும் ஆதாரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், அவை உங்களுக்கு வேடிக்கையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் நேரத்தை செலவிட உதவும், மேலும் நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் அதை விரும்புவீர்கள்.
9. அடிக்கடி செயல்பாடுகளை மாற்றவும்.குழந்தை ஒரே மாதிரியான நடவடிக்கைகளில் விரைவாக சோர்வடைகிறது, எனவே ஒவ்வொரு 10-20 நிமிடங்களுக்கும் நடவடிக்கை வகையை மாற்றுவது நல்லது. உதாரணமாக: முதல் 15 நிமிடங்களுக்கு ஒரு கார்ட்டூனைப் பார்க்கவும், பின்னர் 10 நிமிடங்கள் அதைப் பற்றி விவாதிக்கவும், பின்னர் 15 நிமிடங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிக்கவும், அடுத்த 10 நிமிடங்களில் குழந்தை தான் படித்ததை மீண்டும் சொல்ல முயற்சி செய்யலாம்.
10. உங்கள் குழந்தையை முக்கியமானதாக உணருங்கள்.வாங்கப்பட்டது புதிய தொழில்நுட்பம்? கேஜெட்டில் உள்ள கல்வெட்டுகளை மொழிபெயர்க்க உதவுமாறு ஒரு மாணவரிடம் கேளுங்கள். நீங்கள் வெளிநாடு சென்றிருக்கிறீர்களா? அவர் ஒரு ஹோட்டலுக்கான வழிகளைக் கேட்கட்டும் அல்லது ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்தி கடையில் ஏதாவது வாங்கட்டும் (நிச்சயமாக, இது உங்கள் மேற்பார்வையின் கீழ் நடக்க வேண்டும்).
11. சரியாக வெகுமதி.உங்கள் இளம் மாணவரைப் பாராட்டி ஊக்கப்படுத்த நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்று நம்புகிறோம்? இந்த தருணத்தை கற்றலுக்கு பயன்படுத்தலாம்! உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு மிட்டாய் வாங்கினீர்கள், ஆங்கிலத்தில் "மிட்டாய்" என்று கூறுங்கள். உங்களுக்குப் பிடித்த எழுத்துக்களுடன் கூடிய உங்கள் பிள்ளையின் ஸ்டிக்கர்களை வெகுமதியாக வாங்கலாம், அவர் தனது குறிப்பேடுகளை அவர்களால் அலங்கரிக்கட்டும் (அதே நேரத்தில் அவரது அறையில் வால்பேப்பரை அலங்கரிக்கவும் :-)). மிருகக்காட்சிசாலைக்கு செல்ல முடிவு செய்துள்ளீர்களா? நீங்கள் நடக்கும்போது ஒன்றாக ஆங்கிலத்தில் விலங்குகளின் பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கவும்.
12. ஒன்றாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.பள்ளியில் ஆங்கிலம் கற்காத பெற்றோருக்கு இது அறிவுரை. மேலே உள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்துவது உங்களுக்கு இன்னும் கடினமாக உள்ளது. ஆனால் சோர்வடைய வேண்டாம், எப்போதும் ஒரு வழி இருக்கிறது. உங்கள் குழந்தையுடன் ஏன் ஆங்கிலம் கற்க ஆரம்பிக்கக்கூடாது? நல்ல உதாரணம்தொற்றும் தன்மை கொண்டது!

எங்கள் கட்டுரை உங்களை சிந்திக்க வைத்தது என்று நம்புகிறோம். அறிவுரையைக் கேளுங்கள், உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு ஆங்கிலம் ஒரு வலிமிகுந்த நேரத்தை வீணடிக்காமல், வேடிக்கையான மற்றும் பயனுள்ள பொழுதுபோக்காக மாறட்டும்.

ஆங்கில கேள்வியின் தர்க்கம்

"is", "am" மற்றும் "are" என்றால் என்ன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் விளக்கியிருந்தால், ஆங்கிலத்தில் பொதுவான கேள்வியை எப்படிக் கேட்பது என்பதை நீங்கள் எளிதாக விளக்கலாம். வார்த்தைகள் எவ்வாறு இடங்களை மாற்றுகின்றன என்பதைக் காட்ட ஒரு எளிய உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தினால் போதும். விளக்கத்தின் தர்க்கம் இப்படி இருக்கலாம்:

பூனை வெள்ளை என்று ரஷ்ய மொழியில் சொல்லுங்கள்.
- பூனை வெள்ளை.
- இப்போது கேளுங்கள்.
- பூனை வெள்ளையா?
- நீங்கள் இதை சொல்கிறீர்களா அல்லது கேட்கிறீர்களா என்பதை நான் எப்படி புரிந்துகொள்வது?
- (குழந்தை அதை ஒலிப்பதிவைப் பயன்படுத்தி விளக்க முயற்சிக்கிறது).
- இப்போது பூனை வெள்ளை என்று எழுதுங்கள்.
- (எழுதுகிறார்: "பூனை வெள்ளை.")
- இப்போது என்னிடம் எழுத்துப்பூர்வமாக கேளுங்கள்.
- (எழுதுகிறார்: "பூனை வெள்ளையா?" அவர் ஒரு கேள்விக்குறியை வைக்க மறந்துவிட்டால், என்ன காணவில்லை என்று நீங்கள் கேட்க வேண்டும்.)
- நீங்கள் எங்கு சொன்னீர்கள், எங்கு கேட்டீர்கள் என்பதை நான் எப்படி புரிந்துகொள்வேன்?
- (இங்கே குழந்தைக்கு இது எளிதானது: அவர் புள்ளி மற்றும் கேள்விக்குறியை சுட்டிக்காட்டுகிறார்).
- புரிந்து கொள்ள வேறு வழி இருக்கிறதா? திடீர்னு ஒரு பீரியட் போடுறதையோ, கேள்விக்குறியையோ போட மறந்துட்டீங்களே... உனக்கு என்ன வேணும்னு நான் எப்படியாவது தீர்மானிக்க முடியும்: பூனை வெள்ளையா இருக்குன்னு சொல்றதுனா, பூனை வெள்ளையா இருக்குன்னு கேளுங்க.
(பொதுவாக வாக்கியத்தில் வேறு வேறுபாடுகள் இல்லை என்பது குழந்தைக்குத் தெளிவாகத் தெரியும்).
- மற்றும் ஆங்கிலத்தில் நீங்கள் பீரியட்கள் மற்றும் கேள்விக்குறிகளை வைக்காவிட்டாலும், புரிந்துகொள்வது மிகவும் எளிதானது. வாக்கியங்கள் முற்றிலும் வித்தியாசமாக இருப்பதால், அவை வேறுபடுத்தப்படாவிட்டால், நீங்கள் கேட்கிறீர்களா அல்லது பேசுகிறீர்களா என்பதை யாரும் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்.
- (அதை எப்படி செய்வது?)

வயது வந்தவருக்கு இதை விளக்குவது எளிது: எடுத்துக்காட்டாக, இணைக்கும் வினைச்சொல் பொருளுடன் இடங்களை மாற்றுகிறது என்று நீங்கள் சொல்ல வேண்டும். இருப்பினும், சுருக்கமான பிரிவுகள் மற்றும் விதிமுறைகள் மூலம் தகவலை எளிதில் உணர ஒரு குழந்தை தயாராக இல்லை (இது நடந்தாலும்). பொதுவாக நீங்கள் ஒரு "பணியாற்றல்" தேட வேண்டும்.

பூனை வெள்ளை என்று ஆங்கிலத்தில் எழுதுங்கள்.
- (எழுதுகிறார்: "ஒரு பூனை கருப்பு.")
- இது ஒரு கேள்வியா?
- இல்லை.
- ஒரு கேள்வி கேட்க கற்றுக்கொள்வோம்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஆங்கிலக் கேள்வி எப்படிக் கேட்கப்படுகிறது என்பதைச் சரியாகச் சொல்வதற்கு முன், நீங்கள் அவரைத் தயார்படுத்த வேண்டும், இதனால் அவர் தகவலைத் தெளிவாகவும் கட்டமைப்பாகவும் உணருவார், இதனால் அவர் தகவலை எளிதாகச் சுருக்கி, விதியை எளிதாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும். இதைச் செய்ய, நான் வழக்கமாக பொருள் மற்றும் வினைச்சொல்லை ஒரு பொதுவான சட்டத்தில் வட்டமிட்டு அவற்றை தனி கலங்களில் இணைக்கிறேன்.

பின்னர் நான் அதே சட்டகத்தை வரைகிறேன், வார்த்தைகளால் நிரப்பப்படவில்லை, சட்டத்திற்குப் பிறகு நான் ஒரு புள்ளியை வைத்து குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.

என்ன நடந்தது என்பதை குழந்தைக்குத் தெளிவுபடுத்த, செல்கள் இடங்களை மாற்றியிருப்பதைக் காட்ட அம்புகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

என்ன நடந்தது? அதை படிக்க.

அத்தகைய எளிமையான விளக்கத்தின் உதவியுடன், விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளின் அவசியத்தை விளக்குவதை நீங்கள் தவிர்க்கலாம், ஆனால் அதே நேரத்தில் குழந்தை சுருக்கத்தின் மட்டத்தில் விதியை துல்லியமாக புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது. பின்னர், உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன கருத்துகள் தெரியும் என்பதன் அடிப்படையில், கேள்வியின் உருவாக்கத்தை நீங்கள் விவரிக்கலாம்: “வினை மற்றும் பெயர்ச்சொல் இடங்களை மாற்றினார். வினைச்சொல் முதல்வரானார். வினை ஆனது வாக்கியத்தின் ஆரம்பத்தில்."

அத்தகைய அறிகுறிகளின் உதவியுடன் குழந்தை இந்த தகவலை உணர இன்னும் தயாராக இல்லை என்று உங்களுக்குத் தோன்றினால், நீங்கள் விளக்கத்தை இன்னும் தெளிவுபடுத்தலாம். "ஒரு பூனை கருப்பு" என்ற வாக்கியத்தை ஒரு தனி தாளில் எழுதுங்கள், பின்னர் அதை குழந்தையின் முன் வெட்டுங்கள். இதன் விளைவாக நான்கு துண்டுகளாக இருக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்: "ஒரு பூனை" - "இஸ்" - "கருப்பு" - " . (புள்ளி)". அன்று பின் பக்கம்புள்ளியுடன் கூடிய காகிதத்தில், கேள்விக்குறியை எழுதவும். இதன் விளைவாக வரும் இலைகளை ஒரு வாக்கியமாக மடித்து, பின்னர் "ஒரு பூனை" மற்றும் "இஸ்" ஆகியவற்றை மாற்றி, ஒரு புள்ளியுடன் அட்டையை மாற்றவும். இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் மீண்டும் ஒரு உறுதியான வாக்கியத்தை ஒன்றிணைத்து, கேள்வி எவ்வாறு "சேர்க்கிறது" என்பதை மீண்டும் காட்டலாம்.

எதிர்காலத்தில், ஆங்கில பொது கேள்வி தொடர்பான பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​​​குழந்தையின் கண்களுக்கு முன்னால் ஒரு எளிய அடையாளம் இருப்பதை நீங்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும்:

இது ஒரு கேள்விக்கும் "கேள்வி அல்லாததற்கும்" இடையே உள்ள வேறுபாடுகளைக் காட்சிப்படுத்தவும், கேள்விகளை உருவாக்கவும், அவற்றின் கட்டமைப்பைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைக்கு உதவும்.

பயிற்சிகள்

விளக்கத்திற்குப் பிறகு, நீங்கள் பயிற்சிகளுக்கு செல்லலாம்.

உறுதியான வாக்கியத்திலிருந்து ஒரு கேள்வியையும், ஒரு கேள்வியிலிருந்து உறுதியான வாக்கியத்தையும் உருவாக்கவும்.

குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கலாம் என்று நீங்கள் சந்தேகித்தால், ஒரு கேள்வியிலிருந்து உறுதியான வாக்கியத்தை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சிகள் மற்றும் ஒரு உறுதியான வாக்கியத்திலிருந்து ஒரு கேள்வி, முதலில் தாளை துண்டுகளாக வெட்டி வாக்கியங்களை "மடிப்பதன் மூலம்" செய்யலாம்: இது கேள்வியின் பொறிமுறையை குழந்தை புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குங்கள்.

இந்த பொறிமுறையானது குழந்தைக்கு தெளிவாக இருப்பதை உறுதிசெய்த பிறகு, ஒரு வாக்கியத்தை எழுதி அதன் கீழ் ஒரு கேள்வியை எழுதச் சொல்லுங்கள் அல்லது ஒரு கேள்வியை எழுதி ஒரு உறுதியான வாக்கியத்தை எழுதச் சொல்லுங்கள் (குழந்தைக்கு "" என்ற சொல்லை ஓவர்லோட் செய்யக்கூடாது என்பதற்காக. உறுதியான வாக்கியம்," நான் அடிக்கடி "வழக்கமான வாக்கியம்" "ஒரு பரிந்துரை" ... "ஒரு கேள்வி அல்ல", முதலியன) என்ற சொற்றொடரை நாடுவேன்.

இறுதியாக, ஒரு வாக்கியத்தைச் சொல்லி, உங்கள் பிள்ளையிடம் ஒரு கேள்வியைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

உங்கள் பிள்ளை ஒரு கேள்வியை அல்லது வழக்கமான வாக்கியத்தைப் படித்தாரா (கேட்டாரா) என்பதைத் தீர்மானிக்கும்படி கேளுங்கள். நீங்கள் இல்லாத நேரத்தில் உங்கள் குழந்தை செய்யக்கூடிய ஒரு சுயாதீனமான பணியாக, நீங்கள் எழுதும் வாக்கியங்களின் முடிவில் காலங்கள் மற்றும் கேள்விக்குறிகளை வைக்க அவரை அழைக்கலாம்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு "am", "is", are", வார்த்தை வரிசையின் பயிற்சிகள் பற்றி நீங்கள் ஏற்கனவே கூறியிருந்தால் ஆங்கில கேள்விஇந்த மூன்று வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பற்றிய பயிற்சிகளுடன் இணைக்க முடியும். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ரஷ்ய மொழியில் ஒரு கேள்வியைக் கூறும்போது, ​​​​குழந்தை ஆங்கில வாக்கியத்திலிருந்து முதல் வார்த்தையை உச்சரிக்கும் போது ஒரு பயிற்சி மிகவும் "கொடுக்கும்":
- இந்த நாய் கோடிட்டதா?
- இருக்கிறது...
- நாம் இப்போது இரண்டாவது மாடியில் இருக்கிறோமா?
- அவை...

வாக்கியங்களை முழுமையாக மொழிபெயர்ப்பதற்கு குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் இன்னும் சிறியதாக உள்ளது, ஆனால் அவர் பல இலக்கண பணிகளுக்கு முற்றிலும் தயாராக இருக்கிறார், அதே நேரத்தில் "மொழிபெயர்க்கப்பட்ட" வாக்கியங்களின் பொருள் விஷயத்தில் கட்டுப்பாடுகள் இல்லாதது பன்முகத்தன்மையின் மாயையை உருவாக்குகிறது.

இந்த பயிற்சியை எழுத்துப்பூர்வமாகவும், ஒரு வகையான ஆணையின் வடிவத்திலும் செய்யலாம்: குழந்தை தனது பதில்களை எழுதுகிறது, பின்னர் நீங்கள் அவற்றைச் சரிபார்க்கவும்.

அதை மறந்துவிடாதே ஆங்கில மொழிபெயர்ப்புரஷ்ய வாக்கியங்களில் சொற்பொருள் வினைச்சொல் இருக்கக்கூடாது. "டோலிக் இயங்குகிறதா?" போன்ற கேள்விகளை உங்கள் பிள்ளை தவறாக "மொழிபெயர்க்க" அனுமதிக்காதீர்கள். அல்லது "நாய் கண் சிமிட்டுகிறதா?"

அடுத்த கட்டமாக நீங்கள் சொல்லும் கேள்வியின் முதல் இரண்டு வார்த்தைகளை மொழிபெயர்க்கும் பயிற்சியாக இருக்கலாம். இந்த விஷயத்தில், பொருள் குழந்தைக்கு மிகவும் பரிச்சயமான வார்த்தையாக இருக்க வேண்டும் அல்லது அவருக்கு எந்த குறிப்பிட்ட சிரமத்தையும் ஏற்படுத்தாத பிரதிபெயராக இருக்க வேண்டும்:
- (ஏதோ சுட்டிக்காட்டி) அவை இளஞ்சிவப்பு நிறமா?
- அவர்கள்...
- பன்றி பச்சையா?
- பன்றியா...

இந்த பயிற்சியும் நல்லது, ஏனெனில் இது ஆங்கிலம் பேசும் பயத்தையும் ரஷ்ய மொழியில் இருந்து ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கும் வாக்கியங்களையும் நீக்குகிறது. முழு கேள்வியையும் மொழிபெயர்க்கும் பணியை குழந்தை எதிர்கொள்ளவில்லை, அதனால்தான், முதல் இரண்டு வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது, ​​அவர் ஏற்கனவே கேள்வியை முழுமையாக மொழிபெயர்த்திருப்பதைக் கண்டு அவர் அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுகிறார். அவருக்கு எல்லா வார்த்தைகளும் தெரிந்திருந்தால், இடைநிறுத்தப்பட்ட பிறகு, அவர் அடிக்கடி மீதமுள்ள கேள்வியை மொழிபெயர்க்க முயற்சிக்கிறார்:
- ஒரு பன்றி பச்சை நிறமா?

இந்த வழக்கில், நீங்கள் "மிகவும் எளிமையான" கேள்விகளை மாற்றலாம், குழந்தை முழுமையாக மொழிபெயர்க்க முடியும், சிக்கலானவற்றைக் கொண்டு, முழுமையான மொழிபெயர்ப்பை அவர் தெளிவாக மொழிபெயர்க்க முடியாது. அதே நேரத்தில், குழந்தையின் கவனத்தை இலக்கணப் பணியிலிருந்து "நழுவ விடாது" என்பது முக்கியம். குழந்தை ஒரு வாக்கியத்தின் முதல் இரண்டு சொற்களை பிழைகளுடன் “மொழிபெயர்த்தால்”, அவசரப்பட்டு, குழந்தையால் முழுமையாக மொழிபெயர்க்க முடியாத கேள்விகளைக் கூறாதீர்கள், அப்போதுதான் அவர் முதல் இரண்டு சொற்களை சரியாக மொழிபெயர்க்கும் பணிக்குத் திரும்புவார்.

முந்தைய பயிற்சி வெற்றிகரமாக முடிந்தால், உறுதியான வாக்கியத்திலும் ஒரு கேள்வியிலும் உள்ள வார்த்தைகளின் வரிசைக்கு இடையே தேர்வு செய்ய குழந்தை கற்றுக்கொள்வதற்கு நீங்கள் செல்லலாம். நீங்கள் "சாதாரண" வாக்கியங்கள் அல்லது கேள்விகளை சொல்கிறீர்கள், குழந்தை அதே முதல் இரண்டு வார்த்தைகளை சொல்கிறது, ஆனால் இப்போது அவற்றை எந்த வரிசையில் உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதை அவர் சரியான நேரத்தில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
- அவை சாக்லேட்டா?
- அவர்கள்...
- அவை மிகவும் சுவையாக இருக்கும்.
- அவர்கள்...

முந்தைய பயிற்சியைப் போலவே, குழந்தை முழு வாக்கியத்தையும் மொழிபெயர்க்க விரும்பலாம். இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் நிச்சயமாக அவருக்கு அத்தகைய வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும், இருப்பினும், உடற்பயிற்சியின் முக்கிய இலக்கை தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்: முதல் இரண்டு சொற்களின் வரிசைக்கு இடையில் தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். .

குழந்தை ஒரு வாக்கியத்தில் முதல் இரண்டு வார்த்தைகளை மொழிபெயர்க்க முடியும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்த பிறகுதான், விசேஷமாக இயற்றப்பட்ட வாக்கியங்களின் இலக்கு மொழிபெயர்ப்பையும், குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த சொற்களைக் கொண்ட கேள்விகளையும் ஒருவர் தொடர முடியும். இதை வாய்வழியாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் செய்யலாம்.

கேள்விகள் மற்றும் உறுதியான வாக்கியங்கள் இரண்டையும் உள்ளடக்கிய சிறு உரையாடல்களை உங்கள் குழந்தைக்கு எழுதுங்கள். அவற்றில் சில குழந்தைக்கு சத்தமாக வாசிக்கலாம் (உதாரணமாக, பொம்மைகளுக்கு இடையில் ஒரு உரையாடலைச் செய்யுங்கள்), மற்றவை குழந்தைக்கு வாசிக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் பேச முயற்சிக்கவும், அவரிடம் அடிப்படை கேள்விகளைக் கேட்கவும், அடிப்படை பதில்களைக் கற்பிக்கவும்.

முடிவில், படிக்கத் தொடங்குவதை தெளிவுபடுத்த வேண்டும் பொதுவான பிரச்சினைகள்இனிமேல் மட்டுமே பின்பற்றுகிறது. குழந்தை, உங்களுக்குத் தோன்றுவது போல், கேள்வியின் கட்டமைப்பை விரைவாகப் புரிந்துகொண்டாலும், உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எதிர்கால மற்றும் கடந்த கால வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி பணியை சிக்கலாக்காதீர்கள். முதல் பார்வையில் அவர் இந்த பணியை விரைவாகச் சமாளித்தாலும், பின்னர், அனுபவம் காட்டுவது போல், அவர் குழப்பமடையத் தொடங்குவார், வெவ்வேறு கட்டமைப்புகள்அவருக்காக அவர்கள் கலக்குவார்கள். மேலும், மாறாக, நிகழ்காலத்தின் வடிவத்தை தன்னியக்க நிலைக்கு அவர் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால், அது அவருக்கு விரைவாகவும் நம்பகத்தன்மையுடனும் மற்ற காலங்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவும்.

மற்றும் கடைசி, ஆனால் எந்த வகையிலும் முக்கியமற்ற குறிப்பு. குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, முன்மொழியப்பட்ட இலக்கண கட்டமைப்புகளை விரைவாகப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், எனவே குழந்தை ஏற்கனவே எல்லாவற்றையும் தேர்ச்சி பெற்றுவிட்டது என்ற மாயை எழலாம், அடுத்த பாடங்களில் இந்த தலைப்பு குழந்தைக்கு ஏற்கனவே தெரிந்ததைப் போல கடந்து செல்வதில் மட்டுமே தொட முடியும். . ஆனால் நடைமுறையில் உண்மையில் எல்லாம் இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலானது என்பதைக் காட்டுகிறது. நேற்று அவர் மிக எளிதாக தீர்க்கும் பணிகளை குழந்தையால் சமாளிக்க முடியவில்லை என்று அடுத்த நாள் மாறிவிடும். ஆச்சரியப்படவோ கோபப்படவோ வேண்டாம். எல்லா பயிற்சிகளையும் மீண்டும் செய்தால் போதும், ஆனால் வேகமாக. குழந்தை அவர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும். சிறிது நேரம் கழித்து, பதில்கள் அவருக்குத் தெளிவாகத் தெரியும். அடுத்த இலக்கணப் பொருளை விளக்குவதற்கு நீங்கள் செல்லலாம் (துணை வினைச்சொல் "செய்").