1. ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்:
1) வாக்கியத்தின் ஒரே உறுப்பினருடன் தொடர்புடைய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள், அதே கேள்விக்கு பதிலளிப்பது, அதே தொடரியல் செயல்பாட்டைச் செய்வது, 3) பொருள் தவிர, வாக்கியத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும்; மற்றும் முன்னறிவித்தல்.2. ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு வரையறை அது கண்டறியப்படும்போது தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது: 1) வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன்பு 3) வாக்கியத்தில் எங்கும். தனிப்பட்ட பிரதிபெயர் தொடர்பான வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகள் கண்டறியப்பட்டால் அவை தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன: 1) பிரதிபெயருக்கு முன் 2) வாக்கியத்தில் 3) பிறகு. வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு முந்தைய வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டால்: 1) அவை பொதுவானவை; 3) அவை நிலையானவை. பயன்பாடுகள் எவ்வாறு தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன என்றால்: 1) "இவ்வாறு" மாற்றுவது எப்படி; 3) எப்போதும். ஒரு தனியான வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்: 1) பறவைகள் தூங்குகின்றன அல்லது தூங்குகின்றன 2) பச்சை புல் நிறைந்த இரண்டு தடங்களுக்கு இடையில் 7. வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளின் இடத்தை விளக்கவும்: சுற்றிலும் ஒரு புலம் இருந்தது, உயிரற்றது, மந்தமானது 1) வார்த்தை வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு வருகிறது. வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியின் இடத்தை விளக்கவும்: வேட்டையின் உற்சாகத்தால் கவரப்பட்டு, அடர்ந்த புதர் வழியாக ஓடினேன்.1) வரையறை தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைக் குறிக்கிறது; 2) வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் வரையறை வருகிறது.9. வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியின் இடத்தை விளக்குக: ஒளியால் கவரப்பட்டு, வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பறந்து வந்து விளக்குச் சுற்றி வட்டமிட்டன.1) வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் வரையறை வருகிறது;2) வரையறைக்கு கூடுதல் வினையுரிச்சொல் பொருள் உள்ளது10. ஒரு தனி விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்: 1) ஜெல்னா, உமிழும் தலையுடன் கூடிய இந்த கருப்பு பறவை, எங்கோ பரிதாபமாக ஒலித்தது 2) மென்மையான மற்றும் வெள்ளி, அது நீல தெற்கு வானத்துடன் இணைந்தது. எப்படி முன் காற்புள்ளி தேவை என்று ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்: 1) அவர் இப்போது (1) ஒரு தொழில்நுட்ப வல்லுநராகப் பணிபுரிகிறார்.2) நிச்சயமாக (1) ஒரு கனிவான நபராக, அவர் நேசிக்காததை விட மக்களை அதிகமாக நேசித்தார்.12. ஹைலைட் செய்யப்பட்ட சொற்கள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்ட வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்: 1) முழு சிந்தனையுடன், நான் ஒரு முறை உயரமான சாலையில் நடந்தேன் 2) காய்ந்த புல்லின் தண்டுகள் காற்றில் ஒலித்தன. 13. காற்புள்ளிகளை எங்கு வைக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிப்பிடவும்: புல்வெளி (1) அதாவது (2) மரங்களற்ற மற்றும் முடிவற்ற சமவெளி (3) எல்லா பக்கங்களிலும் நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளது. 1) 1, 3. 2) 2, 3. 3) 1, 2.14. ஒரு வாக்கியத்தில் வரையறையை வெளிப்படுத்தும் வழியைக் குறிப்பிடவும்: சர்க்கரை ரொட்டிகள் போன்ற நீரூற்றுகள் தண்ணீரில் தெறித்தன. (V. Trenev)1) தனிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லாத பரவலான வரையறை2) ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறை
3) சார்பு சொற்களைக் கொண்ட பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு தனி வரையறை 4) ஒரு பங்கு சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு தனி வரையறை
15. ஒரு வாக்கியத்தில் வரையறையை வெளிப்படுத்தும் வழியைக் குறிப்பிடவும்: கேப்டனின் பாலத்திற்கு மேலே நிறுவப்பட்ட ஒலிபெருக்கியில் இருந்து, ஒரு வால்ட்ஸ் பிரியாவிடை ஒலிகள் கேட்டன. (I. Grebenyuk)1) தனிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லாத நீட்டிக்கப்பட்ட வரையறை2) ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறை
16. வாக்கியத்தில் உள்ள வரையறையின் வகையைக் குறிப்பிடவும்: வனக்காவலரின் பேரன் வான்யா மால்யாவின், சுமார் பதினைந்து வயது சிறுவன், எங்கள் உரையாடல்களைக் கேட்க விரும்பினான். (K. Paustovsky)1) தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொதுவான வரையறை2) தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொதுவான பயன்பாடு3) ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்பட்ட தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறை4) தனிப்பட்ட அல்லாத விரிவான பயன்பாடு17. ஒரு வாக்கியத்தில் வரையறையை வெளிப்படுத்தும் வழியைக் குறிப்பிடவும்: புல், ஜூசி, புதிய, பெரிய தங்க-மஞ்சள் பூக்கள் நிறைந்தது. (Z. சொரோகின்)1) தனி வரையறை2) பங்கேற்பாளர்களால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட தனி வரையறைகள்3) உரிச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் தனி பொதுவான அல்லாத வரையறைகள்4) தனி பயன்பாடுகள்18. வாக்கியத்தில் உள்ள வரையறையின் வகையைக் குறிக்கவும், இரண்டாவது மாடியில் இருந்து ஒரு குத்தகைதாரர், பொறியாளர் குசேவ், ஒரு ஆர்வமுள்ள வேட்டைக்காரர் மற்றும் மீனவர். (இ. கோகோவின்)1) எண் தனித்த பயன்பாடுகள் 2) தனி வரையறை3) உரிச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் தனி வரையறைகள்4) தனி பயன்பாடுகள்19. வாக்கியத்தில் உள்ள வரையறையின் வகையைக் குறிப்பிடவும்: ஆச்சரியமடைந்த உவரோவ் ஆச்சரியத்துடன் அகிமிலிருந்து கண்களை எடுக்க முடியவில்லை. (எம். அலெக்ஸீவ்)1) தனி பொதுவான பயன்பாடு2) விநியோகிக்கப்படாத தனி பயன்பாடு3) விநியோகிக்கப்படாத தனி வரையறை4) தனி பொதுவான வரையறை20. ஒரு வாக்கியத்தில் வரையறையை வெளிப்படுத்தும் வழியைக் குறிப்பிடவும்: ஒரு இளம் வில்லோ மரம், பச்சை மேலோட்டமான கிளைகளுடன், வீக்கத்தின் வீச்சுகளிலிருந்து நடுங்கியது. (வி. கொரோலென்கோ)1) ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு தனி வரையறை2) சார்பு சொற்களைக் கொண்ட பெயரடையால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு தனி ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை3) ஒரு பெயரடையால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு தனி வரையறை4) ஒரு தனி சீரற்ற வரையறை21. ஒரு வாக்கியத்தில் வரையறையின் வகையைக் குறிப்பிடவும்: வித்யுடென், எங்கள் காடுகளின் சாதாரண விருந்தினர் நடுத்தர மண்டலம், சாதாரண புறாவை விட இரண்டு மடங்கு பெரியது. (இ. டுப்ரோவ்ஸ்கி)1) தனி பொதுவான பயன்பாடு2) தனி சீரற்ற வரையறை3) ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் தனி வரையறை4) சார்பு வார்த்தைகள் கொண்ட பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் தனி ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை22. ஒரு வாக்கியத்தில் வரையறைகளை வெளிப்படுத்தும் வழியைக் குறிப்பிடவும்: அவர்கள் ஸ்வெட்லயா ஆற்றின் பள்ளத்தாக்கில் நீண்டுகொண்டிருக்கும் மலைகளின் அடர்ந்த காடுகள் நிறைந்த சரிவுகளில் ஒரு அகழி தோண்டினர். (L. Knyazev)1) தனித்தனி அல்லாத பயன்பாடு2) தனி அல்லாத வரையறை3) தனித்தனி வரையறைகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் 4) தனி மற்றும் தனித்தனி வரையறைகள், பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன

பயிற்சி 1. விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி நகலெடுக்கவும் மற்றும் வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். விளக்க.


3) என் தோழரின் குறும்புகளால் குழப்பமடைந்து, நான் அவரைப் பார்த்து அமைதியாக இருந்தேன்.
. 4) அவளைப் பார்ப்பது நன்றாக இருக்கிறது, ஒரு பெரிய, முழு பாயும் நதியைப் போல, அவள் மிகவும் இளமையாகவும் அழகாகவும் இருந்தாள் (எம். கார்க்கி).
பயிற்சி 2. விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். வரையறுக்கப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் பொதுவான வரையறைகளை விளக்கவும்.

3) புனிதமான அமைதியில்..சூரியன் உதிக்கவில்லை, தீவின்.. சுரங்கத்திலிருந்து ஒரு நீலநிற மூடுபனி, இனிமையான.. மணம்.... தங்கப் பூக்களால் நிரம்பியது, வானத்தில் எழுகிறது.
4) வானம், மின்னலால் கிழிந்து, நடுங்கி, கடித்தது, புல்வெளி அனைத்தும் நீல நெருப்பால் எரிந்து கொண்டிருந்தது, பின்னர் குளிர், கனமான மற்றும் இறுக்கமான இருளில் மூழ்கியது, அது பயங்கரமாக குறுகியது.
. 5) கடலின் அலைகள் gr..nit இல் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன (n, nn), மகத்தான எடைகளால் (n, nn) ​​அடக்கி.. சறுக்கி..மை அதன் முகடுகளில்..b அங்கு. 6) சுடுகாட்டின் இருபுறமும் அற்ப இலைகளுடன் கூடிய ஃபிகஸ் மரங்கள் உள்ளன.
7) படகு அலைகளில் அசைந்தது..நீந்தியது..அதன் பக்கவாட்டில் கைதட்டிக்கொண்டு இருண்ட கடலின் வழியே அது இன்னும் வேகமாக நகர்ந்தது.
8) ஆற்றில் இருந்து வந்த பாடல் ஒலிகளால் அமைதி குறுக்கிடப்பட்டது.
9) காற்று மற்றும் மழையின் அடிகளால் வளைந்த புல் தரையில் கிடந்தது.
விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகுவதன் மூலம் பயிற்சி 3 நகலெடுக்கவும். தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சீரற்ற வரையறைகள் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களை அடிக்கோடிடவும். விளக்க

2) வண்ணமயமான பருத்தி ஆடைகள் மற்றும் ஜப்பானிய ஆடைகள் மற்றும் கருப்பு மற்றும் ஊதா நிற வெல்வெட் சால்வைகளில் அற்புதமான பட்டாம்பூச்சிகள் வாழ்க்கை அறைக்குள் பறந்தன,
3) மேற்கு மற்றும் வடக்கே ஜன்னல்கள் கொண்ட இந்த அறை முழு வீட்டின் பாதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது
, 4) பைன் மரங்களின் உயரத்தில் விளையாடிய கடலின் கண்ணாடி பிரதிபலிப்பு மற்றும் ஒரு உலர்ந்த மற்றும் கடினமான பிசின் பட்டை வழியாக பாய்ந்தது, கண்ணாடியை விட வெளிப்படையானது.
உடற்பயிற்சி 4
விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் அடிக்கோடிட்டு வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி நகலெடுக்கவும். விளக்க
1) பயிற்சியாளர்களில் ஒருவர் மிகவும் ஒரு உயரமான மனிதர்சறுக்கு வண்டியில் இருந்து ஏறி அமைதியாக தனது முக்கூட்டை அவிழ்த்தார். (எல்.என். டால்ஸ்டாய்2) அங்கே, அடர்த்தியான நாணல்களின் நிழலின் கீழ் பிரகாசமான மணலின் தலையணையில், பொறாமை கொண்ட அலையின் இரையான மாவீரன் தூங்குகிறான். (எம். லெர்மண்டோவ்)
3) வலிமைமிக்க சிங்கம், காடுகளின் புயல், தனது வலிமையை இழந்தது. (I. கிரைலோவ்)
4) எனது உரிமையாளர், மருத்துவர், எப்போதும் பிஸியான, அமைதியான மனிதர். (யு. கசகோவ்)
5) டெர்கின் அவரை எங்கள் நிறுவனத்தில் சேர்த்தது நல்லது. (A. Tvardovsky)
பயிற்சி 14. விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளை சேர்த்து மீண்டும் எழுதவும். பயன்பாடுகள் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களை வழங்கவும். விளக்கம்

4) பண்டைய கிரேக்கத்தின் கட்டுக்கதைகளில் ஒன்று, கடவுள்களின் விருப்பத்தை மீறிய ட்ரோஜன் பாதிரியாரான லாகூனைப் பற்றி கூறுகிறது.
. 5) வாசிப்புப் பொது மக்கள் செக்கோவுடன் ஒரு நகைச்சுவையாளராக (ஃபெடின்) பழக முடிந்தது.
) சில நேரங்களில் இலியுஷா, ஒரு விளையாட்டுத்தனமான பையனைப் போல, விரைந்து சென்று எல்லாவற்றையும் தானே மீண்டும் செய்ய விரும்புகிறார் (கோஞ்சரோவ்
8) எர்மோலாயில் வாலெட்கா (துர்கனேவ்) என்ற ஒரு சுட்டி நாய் இருந்தது.


1) குட்டையாகவும், பருமனாகவும், அவன் கைகளில் பயங்கர பலம் இருந்தது.
2) அவரது வார்த்தைகளால் உள்வாங்கப்பட்ட என்னால், இந்த புதிரைப் பற்றி சிந்திக்க முடியவில்லை.


(எம். கார்க்கி)
பயிற்சி 5. விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். வரையறுக்கப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் பொதுவான வரையறைகளை விளக்கவும்.
2) ஒரு வெள்ளை மாளிகையின் வாசலில் இருந்து.
. 3) புனிதமான அமைதியில்..சூரியன் உதிக்கவில்லை, தீவின்.. சுரங்கத்திலிருந்து ஒரு நீலநிற மூடுபனி, இனிமையான.. மணம்.... தங்கப் பூக்களால் நிரம்பியது, வானத்தில் எழுகிறது.
4) வானம், மின்னலால் கிழிந்து, நடுங்கியது, குத்தியது மற்றும் புல்வெளி அனைத்தும் நீல நெருப்பால் எரிந்து கொண்டிருந்தது, பின்னர் குளிர், கனமான மற்றும் இறுக்கமான இருளில் மூழ்கியது, அது பயங்கரமாக குறுகியது.
5) கடலின் அலைகள் gr..nit இல் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன (n, nn), மகத்தான எடைகளால் (n, nn) ​​அடக்கி.. சறுக்கி..மை அதன் முகடுகளில்..b அங்கு. 6) சுடுகாட்டின் இருபுறமும் அற்ப இலைகளுடன் கூடிய ஃபிகஸ் மரங்கள் உள்ளன.
7) இரவு காற்றில் ஒரு புகை ஓடியது, ஈரப்பதம் மற்றும் புத்துணர்ச்சி நிறைந்த கடல்.
8) படகு அலைகளில் அசைந்தது.. நீந்தி.. அதன் பக்கவாட்டில் நழுவியது, இருண்ட கடல் வழியாக அது இன்னும் வேகமாக நகர்ந்தது.
9) ஆற்றில் இருந்து வந்த பாடல் ஒலிகளால் அமைதி குறுக்கிடப்பட்டது.
10) காற்று மற்றும் மழையின் அடிகளால் வளைந்த புல் தரையில் கிடந்தது.
உடற்பயிற்சி 13. அறிகுறிகளை ஒழுங்கமைக்கவும். அவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்படுவதற்கான நிபந்தனைகளை விளக்குங்கள்.
1) இரவில் காற்று, வரவிருக்கும் குளிர்ச்சியை அறிவிக்கிறது, நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தின் உயரத்தில் நடந்து, தோட்டங்கள் வழியாக திருட்டுத்தனமாக (ஷோலோகோவ்).
2) அவள் பொது சிகிச்சையில் ஒரு சோதனைக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தாள், அவள் மிகவும் நேசித்த பாடம் (போண்டரேவ்)) ஆசிரியர்களான நாங்கள் பெலிகோவ் (செக்கோவ்) பற்றி பயந்தோம். 4) மற்ற சகோதரர்கள் மார்ட்டின் மற்றும் புரோகோர் சிறிய விவரங்களுக்கு அலெக்ஸி (ஷோலோகோவ்) போன்றவர்கள்.
. 5) நிச்சயமாக, ஒரு கனிவான நபராக, அவர் நேசிக்காததை விட மக்களை நேசித்தார் (எல். டால்ஸ்டாய்).
6) பட்டறையின் உரிமையாளர் ஃபோர்ஸ்டர் (என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி) என்ற ஜெர்மன்.
7) அவர் ஷுமிகினாவின் உறவினரும் விருந்தினருமான அன்னா ஃபெடோரோவ்னாவை (செக்கோவ்) காதலிப்பதாக அவருக்குத் தோன்றியது.
பயிற்சி 7. விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சீரற்ற வரையறைகள் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களை அடிக்கோடிடவும். விளக்க
1) ஒரு வாக்குவாதம் மற்றும் சலசலப்பு கேட்கிறது, ஒரு குழந்தை ஆவேசமாக கத்துகிறது, ரயில் தட்டுகிறது மற்றும் சத்தம் கேட்கிறது, மற்றும் ஒரு புதிய காட்டன் சட்டை மற்றும் கருப்பு டை அணிந்த ஒரு சிப்பாய் தனது மார்பில் தூங்குபவர்களுக்கு மேலே அமர்ந்திருக்கிறார்.
2) வண்ணமயமான பருத்தி ஆடைகள் மற்றும் ஜப்பானிய ஆடைகள் மற்றும் கருப்பு மற்றும் ஊதா நிற வெல்வெட் சால்வைகளில் அற்புதமான பட்டாம்பூச்சிகள் வாழ்க்கை அறைக்குள் பறந்தன
3) மேற்கு மற்றும் வடக்கே ஜன்னல்கள் கொண்ட இந்த அறை முழு வீட்டின் பாதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது,
4) பைன் மரங்களின் உயரத்தில் விளையாடிய கடலின் கண்ணாடி பிரதிபலிப்பு மற்றும் உலர்ந்த மற்றும் கடினமான பிசின் பட்டை வழியாக பாய்ந்தது, கண்ணாடியை விட வெளிப்படையானது.
பயிற்சி 1 மீண்டும் எழுதவும், விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்த்து விளக்கவும்.
1) மக்கள், ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள், சொத்துக்களின் எச்சங்களை பிரதான கதவுகள் வழியாக (ஃபதேவ்) மேற்கொண்டனர்.
2) எனது ஓட்டம் ஆறு நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு போல நேராக இல்லை (ஸ்டார்ஷினோவ்).
3) இந்த விடியலில் (ஃபதேவ்) திறந்த புல்வெளியில் அழகாக இருந்தது.
4) பண்டைய கிரேக்கத்தின் கட்டுக்கதைகளில் ஒன்று, கடவுள்களின் விருப்பத்தை மீறிய ட்ரோஜன் பாதிரியாரான லாகூனைப் பற்றி கூறுகிறது.
5) வாசிப்புப் பொது மக்கள் செக்கோவுடன் ஒரு நகைச்சுவையாளராக (ஃபெடின்) பழக முடிந்தது.
6) இது அலெக்சாண்டர் டிமோஃபீவிச் அல்லது சாஷா, பத்து நாட்களுக்கு முன்பு மாஸ்கோவிலிருந்து வந்த விருந்தினர் (செக்கோவ்).
7) சில நேரங்களில் இலியுஷா, ஒரு விளையாட்டுத்தனமான பையனைப் போல, விரைந்து சென்று எல்லாவற்றையும் தானே மீண்டும் செய்ய விரும்புகிறார் (கோஞ்சரோவ்)
. 8) எர்மோலாயில் வாலெட்கா (துர்கனேவ்) என்ற ஒரு சுட்டி நாய் இருந்தது.
9) ஒரு உண்மையான கலைஞராக, புஷ்கின் தனது படைப்புகளுக்கு கவிதைப் பொருட்களைத் தேர்வு செய்யத் தேவையில்லை, ஆனால் அவருக்கு எல்லாப் பொருட்களும் சமமாக கவிதைகளால் நிரப்பப்பட்டன (பெலின்ஸ்கி).
பயிற்சி 3. விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி நகலெடுக்கவும் மற்றும் வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். விளக்க
1) குட்டையாகவும், பருமனாகவும், அவன் கைகளில் பயங்கர பலம் இருந்தது.
2) அவரது வார்த்தைகளால் உள்வாங்கப்பட்ட என்னால், இந்த புதிரைப் பற்றி சிந்திக்க முடியவில்லை.
3) என் தோழரின் குறும்புகளால் குழப்பமடைந்து, நான் அவரைப் பார்த்து அமைதியாக இருந்தேன்.
4) ஒரு பெரிய ஆழமான நதியைப் போல அவளை அமைதியாகவும் வலுவாகவும் பார்ப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
5) இன்று அவர் தனது புதிய நீல நிற ஸ்வெட்ஷர்ட்டில் குறிப்பாக இளமையாகவும் அழகாகவும் இருந்தார்.
(எம். கார்க்கி)
பயிற்சி 9. வாக்கியங்களில் பயன்பாடுகளைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும்.விளக்க1. அழகான கம்முசினி, ஒரு புகழ்பெற்ற வரலாற்று ஓவியர், கையில் ஒரு மேல் தொப்பியுடன் சோபாவில் அமர்ந்து, டோர்வால்டை (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) பார்த்து சிரித்தார்.
2. அந்த நாட்களில், கிட்டத்தட்ட கால் நூற்றாண்டுக்கு முன்பு, அத்தகைய பேராசிரியர் கன்சுக் இருந்தார், சோனியா இருந்தார், அன்டன் மற்றும் லெவ்கா ஷுலெப்னிகோவ், ஷுலேபா (டிரிஃபோனோவ்) என்ற புனைப்பெயர் இருந்தனர்.
3. தெரியாத ஒரு நாட்டின் குழந்தை, பதுங்கி, ஒரு இளம் புறா ஒரு இடியுடன் பயந்து உட்கார்ந்து (Lermontov). 4. அவர்களில் ஒரு முதியவர், மீசை இல்லாமல், நரைத்த பக்கவாட்டுகளுடன், நாடக ஆசிரியர் இப்சனைப் போல தோற்றமளித்தார், அவர் மருத்துவமனையில் இளநிலை மருத்துவராக மாறினார் (செக்கோவ்).
5. தொழிற்சாலையில் சிறந்த மெக்கானிக் மற்றும் குடியேற்றத்தின் முதல் வலிமையான மனிதர், அவர் தனது முதலாளியுடன் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டார், அதனால் கொஞ்சம் சம்பாதித்தார் (எம். கார்க்கி).
6. லியோவ்கினின் மூத்த நண்பரான க்ளெபோவ், அவருடைய அடிமையாக இருந்ததில்லை (டிரிஃபோனோவ்).
7. ஷாட்ஸ்கியிடமிருந்து, காஸ்பியன் கடலின் பயங்கரமான மற்றும் மர்மமான விரிகுடாவான காரா-புகாஸைப் பற்றி, அதன் நீரில் மிராபிலைட்டின் வற்றாத இருப்புக்கள், பாலைவனத்தை அழிக்கும் சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி அவர் முதலில் கற்றுக்கொண்டார் (பாஸ்டோவ்ஸ்கி)
. 8. பால்டிக் கடற்படையின் (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) தலைமையில் மில்லரின் சுயக்கட்டுப்பாட்டால் ஷாட்ஸ்கி ஆச்சரியப்பட்டார்.
9. எல்லாவற்றையும் மற்றும் அனைவரையும் மறைத்து, மே இரவின் இறையாண்மை ஆட்சியாளர், உரேம் (பெர்மிடோவ்) ஆற்றில் கூடு கட்டும் நைட்டிங்கேல், சிதறிய வெள்ளி ஷாட்களால் இடிந்தது.
10. ஆய்வகங்களில் ஏற்கனவே சூரிய சக்தியை மின் ஆற்றலாக (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) மாற்றும் போட்டோசெல் சாதனங்கள் உள்ளன.
11. நாரை அவ்வப்போது தனது நீண்ட கொக்கில் உணவைக் கொண்டு வந்தது, ஒரு சிறிய பாம்பு அல்லது நான்கு நீட்டிய கால்களைக் கொண்ட தவளை (கடேவ்).
12. மர்மமான பாடகரான நான் மட்டுமே இடியுடன் கூடிய மழையால் கரைக்கு வீசப்பட்டேன் (புஷ்கின்)
. 13. பல நூற்றாண்டுகளில் வசிப்பவர்கள் மற்றும் வடக்கு விரிவாக்கங்களின் பாதுகாவலர்கள் பனிப்பாறைகளின் (ஃபெடோரோவ்) குளிர்ந்த பிரகாசத்துடன் சிறுமிகளைப் பார்த்தார்கள்.
14. அவரது சக ஊழியர்களில் ஒருவர் அவரை மருத்துவ மாணவர் லோபுகோவ் (செர்னிஷெவ்ஸ்கி) என்று பரிந்துரைத்தார். 15. மற்றும் பிர்கோப், ஒரு புத்திசாலி மனிதனாக, உடனடியாக தனது நிலைப்பாட்டின் பிரத்தியேகத்தைப் பயன்படுத்திக் கொண்டார் (துர்கனேவ்).
பயிற்சி 3. விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி நகலெடுக்கவும் மற்றும் வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். விளக்க
1) குட்டையாகவும், பருமனாகவும், அவன் கைகளில் பயங்கர பலம் இருந்தது.
2) அவரது வார்த்தைகளால் உள்வாங்கப்பட்ட என்னால், இந்த புதிரைப் பற்றி சிந்திக்க முடியவில்லை.
3) என் தோழரின் குறும்புகளால் குழப்பமடைந்து, நான் அவரைப் பார்த்து அமைதியாக இருந்தேன்.
4) ஒரு பெரிய ஆழமான நதியைப் போல அவளை அமைதியாகவும் வலுவாகவும் பார்ப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
5) இன்று அவர் தனது புதிய நீல நிற ஸ்வெட்ஷர்ட்டில் குறிப்பாக இளமையாகவும் அழகாகவும் இருந்தார்.
(எம். கார்க்கி)
பயிற்சி 14. வாக்கியங்களில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும்.
1. கறுப்பு நிறத்தில் ஒரு சிறிய, உலர்ந்த முதியவர் அனைவருக்கும் முன்னால் வேகமாக நடந்து சென்றார். சாஷா மிகைலோவ், சோகமான கண்கள் மற்றும் நல்ல புன்னகையுடன் அமைதியான சிறுவன், அவனது சாந்தகுணமுள்ள தாயைப் போலவே (எம். கோர்க்கி 3. குழந்தைத்தனமான முகம் மற்றும் வெளிப்படையான பெண், அமைதியான, பயமுறுத்தும் அத்தை நடால்யாவால் எனக்கு கற்பிக்கப்பட்டது. கண்கள் (எம். கார்க்கி)
. 4. அவர் ஷெவ்ட்சோவின் மனைவி எஃப்ரோசின்யா மிரோனோவாவை அடையாளம் கண்டுகொண்டு அவளை (ஃபதேவ்) சந்திக்க வெளியே சென்றார்.
5. அடடா இந்தப் போர் (ஏ.டி. டால்ஸ்டாய்).
6. பல ஆண்டுகளாக சகாக்கள், நெருங்கிய உறவினர்கள், அவர்கள் கிட்டத்தட்ட பிரிக்கவில்லை (துர்கனேவ்).
7. எல்லோரும் அவரை ஒரே நேரத்தில் விரும்பினர், ஒரு அழகான மனிதர், ஒரு ஜோக்கர் மற்றும் புத்திசாலி (சுர்கோவ்)
. 8. ஒரு மெக்கானிக்காக, இதைச் செய்ய எனக்கு எதுவும் செலவாகாது (நோவிகோவ்-ப்ரிபாய்).
9. வசந்த நிழல்களின் மர்மமான கோவிலில், கனவு காண்பவர் தனது கனவை (Bryusov) சந்தித்தார்.
10. கடந்த மூன்று வருட வேலையில் (Fedin) அவர் சேர்த்த ஒரே செல்வம் அவரது சைக்கிள் மட்டுமே.
11. எல். டால்ஸ்டாய், செக்கோவ் மற்றும் கோர்க்கி, என். ரோரிச் மற்றும் ரச்மானினோவ் ஆகியோரின் சமகாலத்தவர், ரஷ்யாவில் நடந்த கொந்தளிப்பான புரட்சிகர நிகழ்வுகளின் உணர்ச்சிவசப்பட்ட மற்றும் பக்கச்சார்பான சாட்சி, புனின் பல நூற்றாண்டுகளாக தனது சமகாலத்தவர்களுடன் (கிருட்டிகோவா) அடிக்கடி வாதிட்டார்.
12. இரவில், Funtik (Paustovsky) என்ற சிறிய சிவப்பு டச்ஷண்ட் நாய் அடிக்கடி தூக்கத்தில் அழுதது. 13. இடதுபுறத்தில் இந்த கல்வெட்டின் ஆசிரியர் நிகோலாய் கோசிரேவ் (பெஸ்கோவ்) அமர்ந்திருந்தார்.
. 14. ஒரு முன் வரிசை நாடோடி, செய்தித்தாள், நான் எந்த குழியிலும் (சுர்கோவ்) உறவினர்கள்.
15. பொலிகேயை (எல். டால்ஸ்டாய்) பார்த்து சிரிப்பது எங்கள் சகோதரர் ஜென்டில்மென்களுக்கு முற்றிலும் சரியானதல்ல என்று நான் உணர்ந்தேன்.
16. வோல்ஸ்க் நகரத்தைச் சேர்ந்த இளம் வோல்கர் எழுத்தாளர், அலெக்சாண்டர் யாகோவ்லேவ் (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) மட்டும் சற்று விலகி நின்றார்.
17. இந்த அழுத்தத்தின் மூலம், அட்மிரல் தனது மகனை மன்னிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு நியாயமான மனிதனாக, தனது மனித கண்ணியத்தை (ஸ்டான்யுகோவிச்) பாதுகாக்க பயப்படாத இளம் "டேர்டெவில்" மீது தனது விருப்பமில்லாத மரியாதையை வெளிப்படுத்தினார்.
. 18. காடுகளின் உணர்திறன் காற்றழுத்தமானிகள் ஆஸ்பென் மரங்களை நடுங்குகின்றன (ஜி. நெக்ராசோவ்).
19. அன்டனின் பாட்டி அடிக்கடி தொலைபேசியில் பதிலளித்தார், ஒரு தீங்கிழைக்கும் வயதான பெண்மணி தனது பேரனை விழிப்புடன் (டிரிஃபோனோவ்) கவனித்தார்.
20. தந்தையின் சகோதரர், மாமா நிகோலாய், ஒரு விமானி, ஜெர்மன் போரில் கொல்லப்பட்ட முதல் ரஷ்ய விமானிகளில் ஒருவர் (டிரிஃபோனோவ்)
. 21. மாஸ்டர் கிரிகோரி இவனோவிச், ஒரு வழுக்கை, தாடியுடன் இருண்ட கண்ணாடி அணிந்தவர், அமைதியாக தனது மாமாவின் கைகளை ஒரு துண்டுடன் (எம். கோர்க்கி) கட்டினார்.
உடற்பயிற்சி 21.
யார் சிறந்தவர்? வார்த்தைகள் வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு இரண்டு பொதுவான வரையறைகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள்.
1) அகாசியா, ____ மற்றும் ____, நீரூற்றில் ஒரு வெளிப்படையான நிழலைப் போடுகிறது. அகாசியா நீரூற்றில் ஒரு வெளிப்படையான நிழலைப் போட்டது, ___ மற்றும் ___. 2) விளக்குகள், ___ மற்றும் ___, இரவு வானில் பிரகாசமாக எரிந்தது. இரவு வானத்தில் விளக்குகள் பிரகாசமாக எரிந்தன, ___ மற்றும் ___3) காற்று, ___ மற்றும் ___, இளம் இலைகளை நகர்த்தியது. காற்று இளம் இலைகளை நகர்த்தியது, ___ மற்றும் ___. 4) புல், ___ மற்றும் ___, பனியின் பெரிய துளிகளால் மூடப்பட்டிருந்தது. புல் பெரிய பனியின் துளிகளால் மூடப்பட்டிருந்தது, ___ மற்றும் ___.
உடற்பயிற்சி 22. வாக்கியங்களை உரக்கப் படியுங்கள், தனிமைப்படுத்தலின் ஒலியைப் பாருங்கள். இந்த வாக்கியங்கள் என்ன பொதுவானவை என்பதை விளக்குங்கள். அவற்றை எழுதுங்கள், நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது குறித்து கருத்துத் தெரிவிக்கவும் 1) டச்சாவின் உரிமையாளர் தாழ்வாரத்தில் அமர்ந்து, கழற்றப்பட்ட சட்டை அணிந்து, புகைபிடித்துக்கொண்டிருந்தார். (வி. இன்பர்)

3) அலெனா, வெப்பத்தால் கன்னங்கள் சிவந்து, தோட்டத்திற்குள் ஓடினாள், பின்னர் வீட்டிற்குள், பின்னர் பாதாள அறைக்குள் ஓடினாள். (ஏ. செக்கோவ்)
4) அந்தப் பெண்ணுக்கு அருகில் ஒரு மஞ்சள் நிற மற்றும் மிகவும் தீவிரமான பையன், வெறுங்காலுடன் மற்றும் தொப்பி இல்லாமல் நின்றான். (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி)
5) சதுரம், பரந்த மார்பு, பெரிய சுருள் தலையுடன், அவர் மாலையில் தோன்றினார். (எம். கார்க்கி)
பயிற்சி 23. படிக்கவும், தனி பயன்பாடுகளைக் குறிக்கவும். அவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்படுவதற்கான நிபந்தனைகளை விளக்குங்கள்.
1) இரவில் காற்று, வரவிருக்கும் குளிர்ச்சியின் முன்னோடியாக, நட்சத்திரங்கள் நிரம்பிய வானத்தின் உயரத்தில் நடந்து, தோட்டங்களில் திருட்டுத்தனமாக சலசலக்கிறது (ஷோலோகோவ்
) அவள் பொது சிகிச்சையில் ஒரு சோதனைக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தாள் - அவள் மிகவும் நேசித்த பொருள் (Bondarev 3) நாங்கள், ஆசிரியர்கள், பெலிகோவ் (செக்கோவ்) பயந்தோம்.
மற்ற சகோதரர்கள், மார்ட்டின் மற்றும் புரோகோர், சிறிய விவரங்களுக்கு அலெக்ஸி (ஷோலோகோவ்) போன்றவர்கள். 5) நிச்சயமாக, ஒரு கனிவான நபராக, அவர் நேசிக்காததை விட மக்களை நேசித்தார் (எல். டால்ஸ்டாய்).
6) பட்டறையின் உரிமையாளர் ஃபோர்ஸ்டர் (என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி) என்ற ஜெர்மானியர்.
7) அவர் ஷுமிகினாவின் உறவினரும் விருந்தினருமான அன்னா ஃபெடோரோவ்னாவை (செக்கோவ்) காதலிப்பதாக அவருக்குத் தோன்றியது.
உடற்பயிற்சி.27யார் சிறந்தவர்? வார்த்தைகள் வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு இரண்டு பொதுவான வரையறைகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். நிறுத்தற்குறிகளின் இடத்தை விளக்கவும்.1) அகாசியா,____ மற்றும்____, நீரூற்றில் ஒரு வெளிப்படையான நிழலைப் போடவும். அகாசியா நீரூற்றில் ஒரு வெளிப்படையான நிழலைப் போட்டது, ___ மற்றும் ___. 2) விளக்குகள், ___ மற்றும் ___, இரவு வானில் பிரகாசமாக எரிந்தது. இரவு வானத்தில் விளக்குகள் பிரகாசமாக எரிந்தன, ___ மற்றும் ___3) காற்று, ___ மற்றும் ___, இளம் இலைகளை நகர்த்தியது. காற்று இளம் இலைகளை நகர்த்தியது, ___ மற்றும் ___. 4) புல், ___ மற்றும் ___, பனியின் பெரிய துளிகளால் மூடப்பட்டிருந்தது. புல் பெரிய பனியின் துளிகளால் மூடப்பட்டிருந்தது, ___ மற்றும் ___.
உடற்பயிற்சி 22. வாக்கியங்களை உரக்கப் படியுங்கள், தனிமைப்படுத்தலின் ஒலியைப் பாருங்கள். இந்த வாக்கியங்கள் என்ன பொதுவானவை என்பதை விளக்குங்கள். நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது குறித்து கருத்து தெரிவித்து அவற்றை எழுதுங்கள். 1) டச்சாவின் உரிமையாளர் தாழ்வாரத்தில் அமர்ந்து, கழற்றப்பட்ட சட்டை அணிந்து, புகைபிடித்துக்கொண்டிருந்தார். (வி. இன்பர்)
2) அனிசிம், கருப்பு நிற ஃபிராக் கோட்டில் டைக்கு பதிலாக சிவப்பு தண்டு அணிந்து, ஒரு புள்ளியைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார். (ஏ. செக்கோவ்)
3) அலெனா, வெப்பத்தால் கன்னங்கள் சிவந்து, தோட்டத்திற்குள் ஓடினாள், பின்னர் வீட்டிற்குள், பின்னர் பாதாள அறைக்குள் ஓடினாள். (ஏ. செக்கோவ்)
4) அந்தப் பெண்ணுக்கு அருகில் ஒரு மஞ்சள் நிற மற்றும் மிகவும் தீவிரமான பையன், வெறுங்காலுடன் மற்றும் தொப்பி இல்லாமல் நின்றான். (K. Paustovsky5) சதுரம், பரந்த மார்பு, ஒரு பெரிய சுருள் தலை, அவர் மாலையில் தோன்றினார். (எம். கார்க்கி)

பயிற்சி 2 1. வாக்கியங்களைப் படிக்கவும், சரியான ஒலியை பராமரிக்கவும். வரையறைகளை விவரிக்கவும்:
a) ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது - சீரற்றது; c) தனி - தனி அல்ல 1) சுவரில் தொங்கும் கண்ணாடியும் பிழைத்தது
2) மாஷா, வெளிர் மற்றும் நடுக்கம், இவான் குஸ்மிச்சை அணுகி, மண்டியிட்டு தரையில் வணங்கினார்.
3) மேலும், கறுப்பு இரவை விட இருண்ட, அவர் தனது அச்சுறுத்தும் கண்களைத் தாழ்த்தி, தனது சாம்பல் மீசையை சுழற்றத் தொடங்கினார்.
4) சுற்றுப்புறம் இருளாகவும், மேகமூட்டமாகவும், மஞ்சள் நிறமாகவும் மறைந்தது.
5) நான் நம்பிக்கையுடன், அச்சமற்ற சக நாட்டு மக்களின் கூட்டத்துடன் தொலைதூரத்தில் பயணம் செய்தேன்.
6) ஷபாஷ்கின், தலையில் ஒரு தொப்பியுடன், தனது கைகளை அகிம்போவுடன் நின்று பெருமையுடன் அவரைச் சுற்றிப் பார்த்தார்.
. 7) அமைதியான பள்ளத்தாக்கு இரவு மூடுபனியால் மூடப்பட்டிருந்தது. 8) வாசிலிசா எகோரோவ்னா, தோட்டாக்களுக்கு அடியில், புல்வெளியைப் பார்த்தார், அங்கு நிறைய அசைவுகள் காணப்பட்டன (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
பயிற்சி 25. எழுதவும், பின்னர் இந்த வாக்கியங்களை தனித்தனி பயன்பாடுகளுடன் வெளிப்படையாகப் படிக்கவும். தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பயன்பாடுகளின் சொற்பொருள், இலக்கண, ஒலிப்பு மற்றும் நிறுத்தற்குறி அம்சங்களை விவரிக்கவும்.1) என் அண்டை, சிறிய பதட்டமான மனிதன், எனக்கு ஒரு விசித்திரமான கதை சொன்னார்
. 2) அவர்கள், லூன்கள், (எங்களுக்கு) அணுக முடியாத எல்., வாழ்க்கைப் போரின் நாள்; அடிகளின் இடி அவர்களை பயமுறுத்துகிறது.
3) ஒரு நாடோடி உடையில் இருந்த ஒரு மனிதனை, அவரை ஒரு டான்டி என்று அழைப்பது கடினமாக இருந்தது.
. 4) நினைவாற்றல்.
உடற்பயிற்சி 24. படிக்கவும். எந்த சந்தர்ப்பங்களில் பொதுவான வரையறைகள் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் மற்றும் அவை சார்ந்த சொற்களைக் கொண்ட உரிச்சொற்கள் என்பதை நிறுவவும். இந்த வரையறைகளுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதுங்கள், இதனால் ஒரு வழக்கில் அவை தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன, மற்றொன்று - தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை.
பலத்த காற்றினால் இயக்கப்படுகிறது. பழுத்த பழங்கள் நிறைந்தது. அவளுடைய கண்டுபிடிப்பைக் கண்டு மகிழ்ச்சியுடன் வியந்தாள். படிப்பதில் ஆர்வம். ராட்சதர்களைப் போன்றது. களைகள் அதிகமாக வளர்ந்துள்ளது. கோடிக்கணக்கான நட்சத்திரங்கள். நிலவொளி.
பயிற்சி 28. முதலில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொதுவான அல்லாத பயன்பாடுகளுடன் வாக்கியங்களை எழுதவும், பின்னர் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொதுவான பயன்பாடுகளுடன் வாக்கியங்களை எழுதவும். பிரிப்பதற்கான நிபந்தனைகளை விளக்குங்கள்.
1) பயிற்சியாளர்களில் ஒருவர், மிகவும் உயரமான மனிதர், பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் இருந்து இறங்கி அமைதியாக தனது முக்கூட்டை அவிழ்த்தார். (எல்.என். டால்ஸ்டாய்)
2) அங்கே, அடர்த்தியான நாணல் நிழலின் கீழ் பிரகாசமான மணலின் தலையணையில், பொறாமை அலையின் இரையான நைட் தூங்குகிறது. (எம். லெர்மண்டோவ்)
3) வலிமைமிக்க சிங்கம், காடுகளின் பயங்கரம், தனது வலிமையை இழந்தது. (I. கிரைலோவ்)
4) என் மாஸ்டர், டாக்டர், எப்போதும் பிஸியான, அமைதியான மனிதர். (யு. கசகோவ்)
5) அவர் எங்கள் நிறுவனத்தில் டெர்கின் முடித்தது நல்லது. (A. Tvardovsky)

சோதனை வேலை "அறிமுக வார்த்தைகள்".

அறிமுக வார்த்தையில் கமாவைக் குறிக்கும் வாக்கியங்களில் எண்களைக் குறிக்கவும்.

1. இல்லை, (1) நான் புண்படவில்லை, (2) ஆனால், (3) துரதிர்ஷ்டவசமாக, (4) பெரியவர்களுக்கு எதுவும் புரியவில்லை. நீங்கள் தற்செயலாக ஏதாவது சொல்கிறீர்கள், (5) அவர்கள் முடிவு செய்கிறார்கள்...

2. தாத்தாவும், (1) வெளிப்படையாக, (2) சாப்பிட்டார், (3) ஆனால் இப்போது சில காரணங்களால் அவர் புளூபெர்ரி கிளைகளை உடைக்கிறார்.

அது போதும், (4) - நான் என் தாத்தாவிடம் சொல்கிறேன், (5) - நாங்கள் நிரம்பிவிட்டோம், (6) போகலாம்.

3. உண்மைதான், (1) என் அம்மா சொல்வார், (2) லியோஷ்காவுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகான கண்களும் கண் இமைகளும் இருந்தன. ஆனால் இதைத்தான் (3) அநேகமாக, (4) எல்லா தாய்மார்களும் தங்கள் குழந்தைகளைப் பற்றி சொல்கிறார்கள், (5) அவர்கள் வெறித்தனமாக இருந்தாலும் கூட.

4. மேலும் அவர் இவ்வளவு வேகத்தில் "உறுதிப்படுத்த" தொடங்கினார், (1) கால் மணி நேரத்திற்குப் பிறகு அவர் முக்கிய ஆசிரியரிடம் எல்லாவற்றையும் மழுங்கடித்தார் (2) அவர் படித்து மனப்பாடம் செய்யச் சொன்னார். மேலும், (3) நிச்சயமாக, (4) முக்கிய காவலர் மிஷாவை நான்கு பக்கங்களிலும் செல்ல அனுமதித்தார், (5) அவரை மற்றவர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாகவும் அமைத்தார்.

5.அவர், (1) எடுத்துக்காட்டாக, (2) கோரினார், (3) இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் கருணை மட்டுமே, (4) உதவிகரமாக. ஆனால் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் ஏற்கனவே இறந்து விட்டது. இப்போது, ​​வாழும் பேச்சு (5) மற்றும் இலக்கியம் ஆகிய இரண்டிலும், இந்த வார்த்தை தவறாமல் பொருள் கொள்ள வேண்டும்.

6. கார்களின் நீளம் தோராயமாக எங்கள் டிராம் கார்களுக்கு சமமாக இருந்தது, (1) ஆனால் மட்டுமே, (2) நிச்சயமாக, (3) நவீன நான்கு-அச்சு அல்ல, (4) ஆனால் இரண்டு-அச்சு, (5) ஒளி, ( 6) உயரத்தில் அவர்கள் அவர்களை விட மிக உயர்ந்தவர்கள்.

7. பெரியவர்களைப் போலவே, (1) குழந்தைகள் நூலகத்தில் படிக்கப்பட்ட, (2) கிழிந்த, (3) எனவே, (4) மிகவும் விலையுயர்ந்த, (5) புத்தம் புதிய புத்தகங்கள் உள்ளன. , (6) பிணைப்புகளில் அணியாத தங்கப் புடைப்புகளுடன், (7) புத்தகங்கள், (8) ஒருமுறை மட்டுமே திறக்கப்பட்டு, இறுதிவரை இலைகள் இல்லை.

8. அவரிடம், (1) தோன்றியது, (2) அந்த குணங்கள் எதுவும் இல்லை, (3) (4) பொதுவாக நிறுவப்பட்ட கருத்துப்படி, (5) பெண்களின் இதயங்களை வென்றவர்கள் இருக்க வேண்டும்.

9. நான் 1892 இல் மாஸ்கோவில், (1) கிரானட்னி லேனில், (2) ரயில்வே புள்ளியியல் நிபுணரின் குடும்பத்தில் பிறந்தேன். என் தந்தை, (3) அவரது தொழில் இருந்தபோதிலும், (4) விஷயங்களை நிதானமாகப் பார்க்க வேண்டும், (5) ஒரு தவறான கனவு காண்பவர். அவரால் எந்தச் சுமைகளையும், கவலைகளையும் தாங்க முடியவில்லை. வெளிப்படையாக, (6) இந்த சொத்துக்களால், தந்தை நீண்ட காலமாக ஒரே இடத்தில் வசிக்கவில்லை.

10. ஒரு குறிப்பிடத்தக்க ஓவிய ஓவியர், (1) அவர் அசாதாரண எளிமையுடன் பணிபுரிந்தார், மேலும் அவரது இளமை பருவத்தில் கூட, பல படைப்புகளை உருவாக்கினார், (2) அதில் அவர் தனது காலத்தின் அனைத்து முக்கிய நபர்களையும் சித்தரித்தார், (3) கூடுதலாக, ( 4) டஜன் கணக்கான அறியப்படாத வணிகர்கள் , (5) மாலுமிகள், (6) பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகள், (7) அதிகாரிகள் மற்றும் விவசாயிகள்.

11. ஒருவேளை (1) ஜுல்கா தனது நண்பரின் வன்முறை மற்றும் மோசமான நடத்தைக்காக அவரை ரகசியமாக கண்டித்திருக்கலாம், (2) ஆனால், (3) எப்படியிருந்தாலும், (4) அவள் இதை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தவில்லை.

12. நான் உடனடியாக, (1) இந்த வினாடியே வேலைக்குச் சென்றால், (2) ஒருவேளை, (3) அதை நேராக்கினால், (4) அவமானம் இருக்காது.

13. "ஆம், இந்த விஷயத்தில் அற்புதமான மற்றொரு நில உரிமையாளர் இங்கே இருக்கிறார்," (1) - ஷ்செப்கின் தொடர முயன்றார். ஆனால் கேட்பவர்கள், (2) நிச்சயமாக, (3) அமைதியாக இருக்க முடியாது. மிகைல் செமயோனோவிச் கூறுகிறார், (4) மற்றும் சிரிப்பு, (5) மோசமாக அணைக்கப்பட்ட நெருப்பு போல, (6) மீண்டும் மீண்டும் எரிகிறது.

14. நிச்சயமாக, (1) கிரே வார்த்தைகளைப் பொருட்படுத்தவில்லை, (2) அவர் அவர்களின் A க்காக அதிகம் சொல்ல விரும்பவில்லை, (3) என, (4) அவர்களின் கருத்துகளின்படி, ( 5) A மதிப்புடையது. சுருக்கமாக, (6) செர்ஜி சுமக்கின் பள்ளி வாழ்க்கை எளிதானது அல்ல.

15. படிக்கும் போது, ​​(1) காகிதத்தில் மூக்கை ஓட்டி, (2) தனக்குத்தானே பேசுவது போல், (3) தன் ஆள்காட்டி விரலை விண்வெளியில் குத்தினான்: “அதிசயம்! அற்புத! இது, (4) நிச்சயமாக, (5) ரஷ்ய கவிதைகளுக்கு மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது! "சரி, (6) நாங்கள் இவ்வளவு சிறியதை விரைவில் சாப்பிடுவோம்!" - எனது ஐந்தாம் வகுப்பு “பி” கொள்ளையனை முடிவு செய்தேன்.

16. தண்டு அகற்றப்படும் வரை, (1) இங்கே மறைக்க வசதியாக இருக்கும். பின்னர், (2) அநேகமாக, (3) அவர்கள் புதர்களை நடுவார்கள், (4) அவர்கள் விளையாட்டு உபகரணங்களை நிறுவுவார்கள்.

17. மீதமுள்ள புத்தகங்கள், (1) அவளுடன் இருந்ததால், (2) காணாமல் போனது. அவளுடைய நெருங்கிய நண்பர்களுக்குத் தெரியும் (3) அவளுக்கு சில வகையான சால்வை கொடுப்பது மதிப்புக்குரியது, (4) சொல்லுங்கள், (5) நேர்த்தியான சால்வை, (6) ஓரிரு நாட்களில் இந்த சால்வை மற்ற தோள்களை எப்படி அலங்கரிக்கும். பெரும்பாலும் அவள் தனக்குத் தேவையான விஷயங்களுடன் (7) பிரிந்தாள், அந்த நேரத்தில் அவை வெறுமனே விலைமதிப்பற்றவை.

18. யூரி வரிசையில் கடைசியாக இல்லை, (1) ஆனால் இன்னும் முடிவுக்கு அருகில், (2) ஐந்தாவது அல்லது ஆறாவது.

சரி, (3) - செர்ஜி பாவ்லோவிச் கிண்டலாக கூறினார், (4) இது அவரது முறை. - நீங்கள், (5) நிச்சயமாக, (6) மிகவும் ஆரோக்கியமாகவும் பறக்கத் தயாரா?

19. "போகலாம், (1) தோழர்களே, (2) இங்கிருந்து" என்றார் ஆசிரியர்.

நாங்கள் மலையிலிருந்து கீழே விழுந்தோம், (3) அவர் எங்களைப் பின்தொடர்ந்து சுற்றிப் பார்த்தார், (4) தயாராக, (5) வெளிப்படையாக, (6) மீண்டும் எங்களைக் காக்க, (7) பாம்பு உயிர்பெற்று எங்களைத் துரத்தினால்.

20. இரண்டாவதாக, (1) அவர் ஒரு சிறப்புக் கணக்கை வைத்திருந்தார், (2) அதில் இருந்து தெளிவாகத் தெரிந்தது (3) இந்த பிச்சைக் கட்டளைகள் எவ்வளவு லாபம் ஈட்டியுள்ளன, (4) இந்த லாபத்தை முழுவதுமாக எடுத்துக் கொண்டார்.

முன்னோட்ட:

"சிறப்பு சூழ்நிலைகள்" என்ற தலைப்பில் பணி

1. ஒரு தனி சூழ்நிலையுடன் வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

(1) கயிற்றின் மீது, நீல நிற ஜாக்கெட் அணிந்த ஒரு நபர் கயிற்றை சாமர்த்தியமாக எடுத்து தன்னை நோக்கி இழுத்து, அதை தனது கைகளால் நேர்த்தியாக நகர்த்தினார். (2) கயிறு ஒரு கேபிளில் கட்டப்பட்டது, அது சத்தமாக, ஸ்ப்ரேயை உயர்த்தி, ஸ்டீமரில் இருந்து ஆற்றில் விழுந்தது. (3) அதே கேபிள் கரையோரம் மற்றும் பின்புறத்தில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்டது, இறுதியாக ஸ்டீமர் கட்டப்பட்டது, அல்லது, மாலுமிகள் சொல்வது போல், கப்பலில் நிறுத்தப்பட்டது. (ஈ. கோகோவின்)

2. ஒரு தனி சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) அந்த மனிதர் சலிப்படைந்தார், சிறுவர்கள் மீன் பிடிப்பதைப் பார்க்க அவர் கரைக்கு அலைந்தார். (2) நாணயங்களை தண்ணீரில் வீசுவதும், அவர்களுக்காக டைவ் செய்வதைப் பார்ப்பதும் அவருக்குப் பிடித்தமான பொழுதுபோக்கு. (3) சொல்லப்போனால், அவனுக்கு இப்போது தேவையில்லாத காசுகள் இருந்தன. (4) ஆனால் சிறுவர்கள் இன்னும் டைவ் செய்வார்கள். (5) அனைத்து துறைமுக தோழர்களும் இந்த சோம்பேறி மனிதனை ஏற்கனவே அறிந்திருந்தனர். (6) அவர் தோன்றியவுடன், அவர்களில் சிலர் விரைவாக ஆடைகளை அவிழ்த்தனர். (7) அவர்களின் குழந்தைப் பருவம் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் சிறந்த டைவர்ஸ் மற்றும் நீச்சல் வீரர்களாக இருந்தனர். (ஈ. கோகோவின்)

3. இரண்டு கொண்ட வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலைகள். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) தொலைதூர மலைகள், நீல நிற மூடுபனியால் சூழப்பட்டு, மிதந்து, சோர்வில் உருகுவது போல் தோன்றியது. (2) ஒரு லேசான காற்று தடித்த புற்களைக் கிளறி, வண்ணமயமான கருவிழிகள், கஞ்சி மற்றும் எண்ணற்ற மஞ்சள் மற்றும் வெள்ளைத் தலைகள் நிறைந்தது. (3) எங்கள் குதிரைகள் தலையைத் திருப்பிக் கொண்டு, கீழே குனியாமல், இடையிலிருந்த செழிப்பான புல்லைப் பிடிக்க வேண்டும் - மேலும் அவை உதடுகளில் மாட்டிக்கொண்ட ஆடம்பரமான பூங்கொத்துகளை அசைத்துக்கொண்டு ஓடின. (4) நீல வானத்தின் துண்டுகள் தரையில் விழுந்து மரகத பச்சை நிறத்தில் அமைக்கப்பட்டது போல, ஆங்காங்கே சிறிய ஏரிகள் திடீரென்று திறக்கப்பட்டன ... (வி. கொரோலென்கோ)

4. ஒரு தனி பொதுவான சூழ்நிலையுடன் வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

(1) கிளைகள் அபாயகரமாக நொறுங்கின. (2) ஒரு பெரிய மற்றும் வலிமையான ஒருவர் காடு வழியாக நடந்து சென்றார், சாலையை உருவாக்கவில்லை. (3) புதர்கள் வெடித்தன, சிறிய பைன்களின் உச்சிகள் அசையத் தொடங்கின, மேலோடு சத்தமிட்டது, குடியேறியது. (4) மாக்பீ கத்திக் கொண்டு, அம்பு இறகுகளைப் போல வாலை விரித்து நேர்கோட்டில் பறந்தது. (B. Polevoy)

5. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலைகளுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) சூரியன் ஏற்கனவே தண்ணீரைத் தொட்டது, அது கடலின் மீது போட்டிருந்த ஒளிரும் பட்டை இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறத் தொடங்கியது. (2) துக்கமும் வெறுப்பும் நிறைந்த பெரிய பூகோளம் திரும்பியது, அதனுடன் கருங்கடல் சூரியனின் கதிர்களிலிருந்து விலகிச் சென்றது. (3) ஒரு சிறிய, சிறிய படகு, வற்புறுத்தலாக அதன் என்ஜின்களை முணுமுணுத்து, பூமியின் வீக்கத்தில் ஏறி, அடிவானத்தில் விழுந்து கொண்டிருந்த சூரியனை பிடிவாதமாகப் பிடித்தது. (எல். சோபோலேவ்)

6. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொதுவான சூழ்நிலைகளுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

(1) பெரிய மைதானம்அது செங்குத்தான சுவர்கள் கொண்ட ஒரு விரிசல் மூலம் கிழிந்துவிட்டது, மற்றும் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு நதி பாய்கிறது, இது நீல வண்ணப்பூச்சுடன் வரைபடத்தில் குறிக்கப்பட்டுள்ளது. (2) நோர்கின் நிறுத்தப்பட்ட குன்றின் கீழே இருந்து, அடிப்பகுதியை உள்ளடக்கிய சிறிய கற்கள் தெளிவாகத் தெரியும். (3) நீர், மின்னும், அவற்றின் மீது ஓடுகிறது. (4) ஒரு கன்று ஆற்றின் நடுவில் நின்று, எரிச்சலூட்டும் குதிரை ஈக்களிடமிருந்து வாலை அசைத்து, தண்ணீர் குடித்து, கொம்பு இல்லாத தலையைத் தாழ்த்திக் கொள்கிறது.

7. ஒரு தனி சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) குளிர்காலத்தில் ரூக் துடித்தவுடன், முகடுகளின் சன்னி சரிவில் முதல் தெளிவு தோன்றியவுடன், நம் கால்கள் நம்மை புல்வெளிக்கு அழைத்துச் செல்கின்றன. (2) குளிர்காலத்தில் நாம் சோர்வடைந்த காலணிகளை தூக்கி எறிவோம், மேலும், கரைந்த துப்புரவு முழுவதும் வெறுங்காலுடன் துரத்துவோம், லேப்டா, நக்கிள்போன்களை விளையாடுவோம் அல்லது உடைந்த மடிப்புகளுடன் கூடிய முதல் இனிப்பு புல்லான கண்டிக்கை எடுப்போம்! (3) உலர்த்தும் பூமி, உருகும் பனி, கடந்த ஆண்டு புல் மற்றும் இதயத்தை மகிழ்விக்கும் வேறு ஏதாவது, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட, வசந்தத்தின் ஆவியை ஒருவர் கேட்கலாம். (4) சுற்றிலும் இன்னும் பனி இருக்கிறது. (5) ஆனால் பனிப்புயல்கள் அமைதியாகிவிட்டன, உறைபனி பின்வாங்கியது, மற்றும் பூமி, நேசத்துக்குரிய நேரத்திற்காக காத்திருந்து, நகர்கிறது.

8. ஒரு தனி சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) பெண் மீன் பிடித்துக் கொண்டிருந்தாள். (2) அவள் ஒரு கல்லின் மீது அசையாமல் அமர்ந்திருந்தாள், நதி சத்தத்துடன் அவளைக் கழுவியது. (3) அவள் கண்கள் கீழே விழுந்தன. (4) ஆனால், தண்ணீருக்கு மேல் எங்கும் சிதறிய பிரகாசத்தால் சோர்வடைந்த அவர்களின் பார்வை நிலைக்கவில்லை. (5) அவள் அடிக்கடி அவனை ஒதுக்கி அழைத்துச் சென்று தூரத்திற்கு அழைத்துச் சென்றாள், அங்கு காடுகளால் நிழலாடிய வட்டமான மலைகள் ஆற்றின் மேலே நின்றன. (6) காற்று இன்னும் வெளிச்சமாக இருந்தது, மலைகளால் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வானம், சூரிய அஸ்தமனத்தால் சற்று ஒளிரும் சமவெளி போல மட்டுமே தோன்றியது. (7) ஆனால் அவளுடைய வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து அவளுக்குப் பழக்கமான இந்த காற்றும், இந்த வானமும் இப்போது அவளை ஈர்க்கவில்லை. (8) திறந்த கண்களுடன், அவள் எப்போதும் ஓடும் தண்ணீரைப் பார்த்தாள், நதி எங்கே, எங்கிருந்து ஓடுகிறது என்று ஆராயப்படாத நிலங்களை அவள் கற்பனையில் கற்பனை செய்ய முயன்றாள். (ஆர். ஃப்ரேர்மேன்)

9. ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஒரு தனி சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) வெட்டவெளியில், உயரமான எறும்புக் குவியல் அருகே, நானாய் பையன் ஃபில்கா நின்று அவளைத் தன் கையால் சைகை செய்தான். (2) அவள் நெருங்கி, அவனை நட்பாகப் பார்த்தாள். (3) ஃபில்காவிற்கு அருகில், ஒரு பரந்த ஸ்டம்பில், லிங்கன்பெர்ரிகள் நிறைந்த ஒரு தொட்டியைக் கண்டாள். (4) மேலும் ஃபில்கா தானே, யாகுட் எஃகால் செய்யப்பட்ட வேட்டைக் கத்தியைப் பயன்படுத்தி, ஒரு பிர்ச் கிளையின் பட்டைகளை அகற்றினார்.

முன்னோட்ட:

"தனி வரையறைகள்" என்ற தலைப்பில் பணி

1. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) நாள் முடிந்தது. (2) இறந்த தேவதாரு மரங்களின் உச்சிகளுக்குப் பின்னால், சூரிய அஸ்தமனம் ஊதா நிறமாக மாறியது. (3) வானம் இருண்டு கொண்டிருந்தது. (4) நெருப்பால் ஒளிரும் மரங்களின் இடைவெளிகளில் நிழற்படங்கள் நடனமாடின. (5) இரவு உணவுக்குப் பிறகு முகாம் அமைதியானது. (6) குளிரில் துடித்த மக்கள் நெருப்பில் உறங்கினர். (7) வண்டிகளால் உணவளிக்கப்பட்ட குதிரைகள்.

2. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, பரவலான வரையறைகளைக் கொண்ட வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) விமானத்தின் வீழ்ச்சியால் கீழே விழுந்த மரத்தின் உச்சியில் இருந்து பனிப்பொழிவு மற்றும் மின்னும். (2) மௌனம், பிசுபிசுப்பு மற்றும் சக்தியற்றது, காடுகளை கைப்பற்றியது. (3) மனிதன் எப்படி முணுமுணுத்தார் என்பதையும், கரடியின் கால்களுக்குக் கீழே உள்ள மேலோடு எவ்வளவு கடுமையாக நசுக்கியது என்பதையும் அதில் நீங்கள் தெளிவாகக் கேட்க முடியும், இது ஒரு அசாதாரண கர்ஜனை மற்றும் வெடிக்கும் சத்தத்தால் காட்டில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்டது.

3. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) அவர்கள் சிகரேவை தோண்டி ஒன்றில் கண்டனர். (2) விளாடிமிர் நீண்ட காலமாக மொட்டையடிக்கப்படாத முகத்தை கைகளால் ஊன்றிக் கண்களைத் திறந்து தூங்குவது போல் தோன்றியது. (3) அவரது தோழர்கள் உள்ளே நுழைந்து அவருக்கு எதிரே அமர்ந்தபோது அவர் நகரவில்லை, இயந்திர துப்பாக்கி பெல்ட்கள் கொண்ட பெட்டிகளை அவர்களை நோக்கி தள்ளினார். (4) நோர்கின் சுற்றிப் பார்த்தார். (5) தண்டிக்கப் பட்ட சிறுவனைப் போல, மண் சுவரில் பீப்பாயை அழுத்தியபடி இயந்திரத் துப்பாக்கி நின்றது. (6) தரையில் கிடந்த பெட்டிகளில் ரிப்பன்கள் ஒட்டிக்கொண்டிருந்தன.

4. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) இந்த ஆண்டுகளில், பெண்களுக்கான தேர்வுகள் முடிந்தவுடன், அர்செனியேவ்கள் தங்கள் பண்ணைக்கு சென்றனர். (2) முதல் வசந்த சூரியனுடன், டிங்கா நகர்வதற்கு முன் மீதமுள்ள நாட்களை எண்ணத் தொடங்கினார். (3) ஒவ்வொரு முறையும், அவளுக்குப் பரிச்சயமான, பிரியமான இடங்களைச் சுற்றி ஓடும்போது, ​​தோட்டம் எப்படி வளர்ந்து விரிவடைந்தது, குளிர்ந்த, உதடுகளை எரிக்கும் நீரூற்றில் தண்ணீர் எவ்வளவு சுவையாக இருந்தது, வால்நட் சந்து எவ்வளவு மெதுவாக சலசலக்கிறது என்று அவள் ஆச்சரியப்பட்டாள்.

5. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) வீடுகளுக்கும், தெருவில் உள்ள மரங்களுக்கும், கோடிட்ட செண்ட்ரி பாக்ஸ்களுக்கும் பழகுவதைப் போலவே, கப்பல்களுக்கும் விரைவாகப் பழகினர். (2) அவர்கள் கவனிக்கப்படுவதை நிறுத்தினர். (3) அந்த அரிய தெளிவான நாட்களில், பனிக்கட்டி விரிகுடாவில் வெள்ளை சூரியன் உதித்தபோது, ​​அதிகாரிகளும் வீரர்களும் பனியால் நிரம்பிய கப்பல்களின் பிரகாசத்தைப் பார்த்து, இந்த காட்சியின் அழகைக் கண்டு வியந்தனர்.

6. தனி வரையறையுடன் வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும். அவர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

(1) நீராவி கப்பலின் கீழ் இரண்டு மோதும் நீரோட்டங்களின் நீர் எவ்வாறு கொதிக்கிறது, கடலில் அலைகள் எவ்வளவு தூரம் மற்றும் அச்சுறுத்தலாக நகர்கின்றன என்பது தெரிந்தது. (2) வலது கரையில் இருந்து, கடலுக்கு வெளியே, ஒரு படகு நீராவி நோக்கி வந்து கொண்டிருந்தது. (3) வேகமாகத் திரும்பி, படகு பக்கவாட்டில் நின்றது, அதில் இரண்டு பெண்களும் ஒரு ஆணும் நிற்பது தெரிந்தது. (4) பெண்கள், சிரித்துக்கொண்டு, தங்கள் கைக்குட்டைகளை அசைத்தார்கள், பயணிகள் கவுண்டரைப் பிடித்துக் கொண்டு அவர்களுக்கு பதிலளித்தனர். (5) ஏணியை மீண்டும் இறக்கிய மாலுமிகள் அவள் எப்படி சாமர்த்தியமாகவும் விரைவாகவும் கீழே ஓடினாள் என்பதைக் கண்டனர்.

7. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) அரசு காடு நீண்டு செல்கிறது. (2) இது ஆழமான பள்ளத்தாக்குகள், அடர்ந்த தளிர் காடுகள் மற்றும் நெட்டில்ஸ்களால் நிரம்பிய முட்களால் வெட்டப்படுகிறது. (3) இந்தக் காட்டின் நடுவில், இரண்டு சாலைகளின் கிளையில், ஒரு குடிசை உள்ளது. (4) அதன் கூரை நீண்ட காலமாக துருப்பிடித்து, வேலி இடிந்து விழுந்தது, பழைய கிணறு வறண்டு விட்டது. (5) குடிசைக்குப் பின்னால், ஒரு தொலைதூர பள்ளத்தாக்கு செங்குத்தாக கீழே செல்கிறது, கருப்பட்டி மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளால் அடர்த்தியாக வளர்ந்துள்ளது. (6) பள்ளத்தாக்கின் அடியில், இரவும் பகலும் இடைவிடாமல் ஒரு ஓடை சலசலக்கிறது.

8. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) சிறுமி தனியாக விடப்பட்டாள். (2) சூரியன் மறையும் தருணத்தை நெருங்கி, தளிர் மலையின் உச்சியை நோக்கிச் சாய்ந்து கொண்டிருந்த சூரியனைப் பார்த்தாள். (3) ஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டாலும், அந்தப் பெண் வெளியேற அவசரப்படவில்லை. (4) அவள் மெதுவாக கல்லைத் திருப்பி, நிதானமாக பாதையில் நடந்தாள், மலையின் மென்மையான சரிவில் ஒரு உயரமான காடு அவளை நோக்கி இறங்கியது. (5) அவள் தைரியமாக அதில் நுழைந்தாள். (6) கற்களின் வரிசைகளுக்கு இடையே ஓடும் நீரின் சத்தம் அவளுக்குப் பின்னால் இருந்து கொண்டே இருந்தது.

9. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) குதிரைகள் ஒன்றாகக் குவிந்து எச்சரிக்கையாக இருந்தன. (2) எல்லோரும் அமைதியாக இருந்தார்கள், காற்று வலுப்பெற்று விரைவில் சூறாவளியாக மாறியது. (3) எங்களைச் சுற்றி ஆட்சி செய்த கர்ஜனை மற்றும் இரைச்சலில் இருந்து, புயலுக்கும் இறந்த காடுகளுக்கும் இடையில் கடைசி போர் நடப்பது போல் தோன்றியது. (4) மற்றும், பின்வாங்கி, காடு முணுமுணுத்தது, உடைந்தது, விழுந்தது. (5) ஒரு சில நிமிடங்கள் மட்டுமே நகர்ந்தன, அப்போது பலத்த காற்று வீசியது, ஒரு அசையும் டைகாவை விட்டுச் சென்றது.

10. ஒரு தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) கிலியாரோவ் பேசத் தொடங்கியவுடன், மாணவர்களான நாங்கள் எங்களைச் சுற்றியுள்ள எதையும் கவனிக்கவில்லை. (2) மனித சிந்தனையின் அதிசயத்தால் கவரப்பட்ட பேராசிரியரின் தெளிவற்ற முணுமுணுப்பை நாங்கள் பின்பற்றினோம். (3) கிலியாரோவ் அதை மெதுவாக, கிட்டத்தட்ட கோபமாக எங்களுக்கு வெளிப்படுத்தினார். (4) பெரிய காலங்கள் ஒன்றையொன்று எதிரொலித்தன.

உடற்பயிற்சி 23.பரிந்துரைகளில் பயன்பாடுகளைத் தேடுங்கள். விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும்.

1. அழகான கம்முசினி, ஒரு புகழ்பெற்ற வரலாற்று ஓவியர், அவரது கையில் ஒரு மேல் தொப்பியுடன் சோபாவில் அமர்ந்து, டோர்வால்டை (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) பார்த்து சிரித்தார். 2. அந்த நாட்களில், கிட்டத்தட்ட கால் நூற்றாண்டுக்கு முன்பு, அத்தகைய பேராசிரியர் கன்சுக் இருந்தார், சோனியா இருந்தார், அன்டன் மற்றும் லெவ்கா ஷுலெப்னிகோவ், ஷுலேபா (டிரிஃபோனோவ்) என்ற புனைப்பெயர் இருந்தனர். 3. தெரியாத ஒரு நாட்டின் குழந்தை, பதுங்கி, ஒரு இளம் புறா ஒரு இடியுடன் பயந்து உட்கார்ந்து (Lermontov). 4. அவர்களில் ஒரு முதியவர், மீசை இல்லாமல், நரைத்த பக்கவாட்டுகளுடன், நாடக ஆசிரியர் இப்சனைப் போல தோற்றமளித்தார், அவர் மருத்துவமனையில் இளநிலை மருத்துவராக மாறினார் (செக்கோவ்). 5. தொழிற்சாலையில் சிறந்த மெக்கானிக் மற்றும் குடியேற்றத்தின் முதல் வலிமையான மனிதர், அவர் தனது முதலாளியுடன் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டார், அதனால் கொஞ்சம் சம்பாதித்தார் (எம். கார்க்கி). 6. லியோவ்கினின் மூத்த நண்பரான க்ளெபோவ், அவருடைய அடிமையாக இருந்ததில்லை (டிரிஃபோனோவ்). 7. ஷாட்ஸ்கியிடமிருந்து, காஸ்பியன் கடலின் பயங்கரமான மற்றும் மர்மமான விரிகுடாவான காரா-புகாஸைப் பற்றி, அதன் நீரில் மிராபிலைட்டின் வற்றாத இருப்புக்கள், பாலைவனத்தை (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) அழிக்கும் சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி அவர் முதலில் கற்றுக்கொண்டார். 8. பால்டிக் கடற்படையின் (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) தலைமையில் மில்லரின் சுயக்கட்டுப்பாட்டால் ஷாட்ஸ்கி ஆச்சரியப்பட்டார். 9. எல்லாவற்றையும் மற்றும் அனைவரையும் மறைத்து, மே இரவின் இறையாண்மை ஆட்சியாளர், உரேம் (பெர்மிடோவ்) ஆற்றில் கூடு கட்டும் நைட்டிங்கேல், சிதறிய வெள்ளி ஷாட்களால் இடிந்தது. 10. ஆய்வகங்களில் ஏற்கனவே சூரிய சக்தியை மின் ஆற்றலாக (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) மாற்றும் போட்டோசெல் சாதனங்கள் உள்ளன. 11. நாரை அவ்வப்போது தனது நீண்ட கொக்கில் உணவைக் கொண்டு வந்தது, ஒரு சிறிய பாம்பு அல்லது நான்கு நீட்டிய கால்களைக் கொண்ட தவளை (கடேவ்). 12. நான் மட்டுமே, மர்மமான பாடகர், இடியுடன் கூடிய மழையால் (புஷ்கின்) கரைக்கு வீசப்பட்டேன். 13. பல நூற்றாண்டுகளில் வசிப்பவர்கள் மற்றும் வடக்கு விரிவாக்கங்களின் பாதுகாவலர்கள் பனிப்பாறைகளின் (ஃபெடோரோவ்) குளிர்ந்த பிரகாசத்துடன் சிறுமிகளைப் பார்த்தார்கள். 14. அவரது சக ஊழியர்களில் ஒருவர் அவரை மருத்துவ மாணவர் லோபுகோவ் (செர்னிஷெவ்ஸ்கி) என்று பரிந்துரைத்தார். 15. மற்றும் பிர்கோப், ஒரு புத்திசாலி மனிதனாக, உடனடியாக தனது நிலைப்பாட்டின் பிரத்தியேகத்தைப் பயன்படுத்திக் கொண்டார் (துர்கனேவ்).

உடற்பயிற்சி 24.வாக்கியங்களில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும்.

1. பறவையின் மூக்கு மற்றும் பச்சைக் கண்களுடன் சிவப்பு தாடியுடன் நீண்ட கருப்பு அங்கி அணிந்த ஒரு சிறிய, உலர்ந்த முதியவர் அனைவருக்கும் முன்னால் வேகமாக நடந்து சென்றார் (எம். கார்க்கி). 2. சாஷா மிகைலோவ், சோகமான கண்கள் மற்றும் நல்ல புன்னகையுடன் ஒரு அமைதியான பையன், அவரது சாந்தகுணமுள்ள தாயை (எம். கார்க்கி) மிகவும் ஒத்த, தெளிவற்ற ஹல்க் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. 3. நான் அமைதியான, பயமுறுத்தும் அத்தை நடால்யா, குழந்தைத்தனமான முகம் மற்றும் வெளிப்படையான கண்கள் கொண்ட ஒரு பெண் (எம். கார்க்கி) மூலம் கற்றுக்கொண்டேன். 4. அவர் ஷெவ்ட்சோவின் மனைவி எஃப்ரோசின்யா மிரோனோவாவை அடையாளம் கண்டுகொண்டு அவளை (ஃபதேவ்) சந்திக்க வெளியே சென்றார். 5. அடடா இந்தப் போர் (ஏ.டி. டால்ஸ்டாய்). 6. பல ஆண்டுகளாக சகாக்கள், நெருங்கிய உறவினர்கள், அவர்கள் கிட்டத்தட்ட பிரிக்கவில்லை (துர்கனேவ்). 7. எல்லோரும் அவரை ஒரே நேரத்தில் விரும்பினர்: அவர் ஒரு அழகான மனிதர், ஒரு ஜோக்கர் மற்றும் புத்திசாலி (சுர்கோவ்). 8. ஒரு மெக்கானிக்காக, இதைச் செய்ய எனக்கு எதுவும் செலவாகாது (நோவிகோவ்-ப்ரிபாய்). 9. வசந்த நிழல்களின் மர்மமான கோவிலில், கனவு காண்பவர் தனது கனவை (Bryusov) சந்தித்தார். 10. கடந்த மூன்று வருட வேலையில் (Fedin) அவர் சேர்த்த ஒரே செல்வம் அவரது சைக்கிள் மட்டுமே. 11. எல். டால்ஸ்டாய், செக்கோவ் மற்றும் கோர்க்கி, என். ரோரிச் மற்றும் ரச்மானினோவ் ஆகியோரின் சமகாலத்தவர், ரஷ்யாவில் நடந்த கொந்தளிப்பான புரட்சிகர நிகழ்வுகளின் உணர்ச்சிவசப்பட்ட மற்றும் பக்கச்சார்பான சாட்சி, புனின் பல நூற்றாண்டுகளாக தனது சமகாலத்தவர்களுடன் (கிருட்டிகோவா) அடிக்கடி வாதிட்டார். 12. இரவில், Funtik (Paustovsky) என்ற சிறிய சிவப்பு டச்ஷண்ட் நாய் அடிக்கடி தூக்கத்தில் அழுதது. 13. இடதுபுறத்தில் இந்த கல்வெட்டின் ஆசிரியர் நிகோலாய் கோசிரேவ் (பெஸ்கோவ்) அமர்ந்திருந்தார். 14. ஒரு முன் வரிசை நாடோடி, செய்தித்தாள், நான் எந்த குழியிலும் (சுர்கோவ்) உறவினர்கள். 15. பொலிகேயை (எல். டால்ஸ்டாய்) பார்த்து சிரிப்பது எங்கள் சகோதரர் ஜென்டில்மென்களுக்கு முற்றிலும் சரியானதல்ல என்று நான் உணர்ந்தேன். 16. வோல்ஸ்க் நகரத்தைச் சேர்ந்த இளம் வோல்கர் எழுத்தாளர், அலெக்சாண்டர் யாகோவ்லேவ் (பாஸ்டோவ்ஸ்கி) மட்டும் சற்று விலகி நின்றார். 17. இந்த அழுத்தத்தின் மூலம், அட்மிரல் தனது மகனை மன்னிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு நியாயமான மனிதனாக, தனது மனித கண்ணியத்தை (ஸ்டான்யுகோவிச்) பாதுகாக்க பயப்படாத இளம் "டேர்டெவில்" மீது விருப்பமில்லாத மரியாதையை வெளிப்படுத்தினார். 18. காடுகளின் உணர்திறன் காற்றழுத்தமானிகள் ஆஸ்பென் மரங்களை நடுங்குகின்றன (ஜி. நெக்ராசோவ்). 19. அன்டனின் பாட்டி அடிக்கடி தொலைபேசியில் பதிலளித்தார், ஒரு தீங்கிழைக்கும் வயதான பெண்மணி தனது பேரனை விழிப்புடன் (டிரிஃபோனோவ்) கவனித்தார். 20. என் தந்தையின் சகோதரர், மாமா நிகோலாய், ஒரு விமானி, ஜெர்மன் போரில் (டிரிஃபோனோவ்) கொல்லப்பட்ட முதல் ரஷ்ய விமானிகளில் ஒருவர். 21. மாஸ்டர் கிரிகோரி இவனோவிச், ஒரு வழுக்கை, தாடியுடன் இருண்ட கண்ணாடி அணிந்தவர், அமைதியாக தனது மாமாவின் கைகளை ஒரு துண்டுடன் (எம். கோர்க்கி) கட்டினார்.

ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினரின் கருத்து

ஒரு வாக்கியத்தில் தனி உறுப்பினர்கள் இருக்கலாம்: வரையறைகள், சூழ்நிலைகள் அல்லது சேர்த்தல்கள்.

ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர், இதன் பொருள் குறிப்பாக பேச்சாளரால் உச்சரிப்பு மற்றும் அழுத்தமான இடைநிறுத்தங்களின் உதவியுடன் வலியுறுத்தப்படுகிறது. எழுத்தில், இருபுறமும் உள்ள ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளார். உதாரணத்திற்கு:

1. வான்யா நிலவின் வெளிச்சத்தில் வெளிர் (Fad.) அவன் முகத்தைத் திருப்பினாள். - சந்திரனின் வெளிச்சத்தில் வெளிறிய பொதுவான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை (ஒரு முகத்துடன்) தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

2. தீ அணையாமல் நாள் முழுவதும் எரிந்தது (ஷிஷ்க்.). - இறக்காமல் செயல்படும் முறையின் சூழ்நிலை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது (முன்கணிப்பு எரிக்கப்பட்டது).

ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளை பிரித்தல்

ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டால்: 1) பொதுவான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை, வெளிப்படுத்தப்படுகிறது

தொடர்புடைய சொற்களைக் கொண்ட பங்கேற்பு அல்லது பெயரடை,

வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்குப் பிறகு வருகிறது. உதாரணத்திற்கு:

1. தளத்தைச் சுற்றியுள்ள birches உடனடியாக முன்னோக்கி நகர்ந்தது (Kupr.). - "தளத்தைச் சுற்றியுள்ளது" என்பதன் பொதுவான வரையறை, அது தொடர்பான வார்த்தையுடன் ஒரு பங்கேற்பாளரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பிர்ச்சின் வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினருக்குப் பிறகு வருகிறது (எந்த வகையான பிர்ச்கள்? தளத்தைச் சுற்றியுள்ளது). 2. திடீரென்று ஒரு அமைதியான கூக்குரல், ஒரு அழைப்பைப் போன்றே, உலியை (ஃபேட்.) அடைந்தது. - ஒரு அழைப்பைப் போன்ற ஒரு பொதுவான வரையறை, அதனுடன் தொடர்புடைய ஒரு வார்த்தையுடன் ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினருக்குப் பிறகு வருகிறது - ஒரு கூக்குரல் (என்ன வகையான புலம்பல்? ஒரு அழைப்பைப் போன்றது);

2) உறுப்பினர் வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஒரே மாதிரியான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகள் தோன்றும். உதாரணமாக: அவரிடமிருந்து வலிமை, அமைதி, அழகான (Fad.) உணர்வு வந்தது. - வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்குப் பிறகு அமைதியான, அழகான நிலைப்பாட்டின் வரையறைகள் மீது ஒரே மாதிரியான இரண்டு ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது (என்ன வலிமை? அமைதியானது, அழகானது);

3) ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைக் குறிக்கிறது. உதாரணமாக: கண்ணுக்கு தெரியாத, அவர் ஜன்னல் வழியாக அறையின் இருளில் நின்றார் (Fad.). - ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை கண்ணுக்கு தெரியாத தனிப்பட்ட பிரதிபெயரை குறிக்கிறது அவர் (அவர் என்ன? கண்ணுக்கு தெரியாத);

4) இந்த வரையறையானது சூழ்நிலை அர்த்தத்தின் (காரணமான, விட்டுக்கொடுப்பு, முதலியன) ஒரு பொருளைக் கொண்டிருந்தால், உறுப்பினர் வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் ஒரு ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை தனிமைப்படுத்தப்படலாம். உதாரணமாக: பண்டிகை விருந்தில் திருப்தி அடைந்த அண்டை வீட்டுக்காரர் பக்கத்து வீட்டு முன் முகர்ந்து பார்க்கிறார் (பி.). - வரையறையின் மீது ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டது, பண்டிகை இரவு உணவில் திருப்தி அடைந்தது, அண்டை வீட்டார் உறுப்பினரின் முன் நிற்கிறார் என்றாலும், தனித்தனியாக, அது வினையுரிச்சொல் (காரணமான) பொருளின் பொருளைக் கொண்டிருப்பதால் (ஏன்? பண்டிகை இரவு உணவில் மகிழ்ச்சி).

பயிற்சி 536.வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். தனித்தனி மற்றும் தனித்தனி அல்லாத பொதுவான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகள் மற்றும் அவை வரையறுக்கும் உறுப்பினர்களைக் குறிக்கவும். நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள். ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் வெளிப்படையாகப் படியுங்கள், தனிமைப்படுத்தலின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை குறித்து கவனம் செலுத்துங்கள்.

உடற்பயிற்சி 542.விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி அதை நகலெடுக்கவும். ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளைப் பிரிப்பதற்கான அனைத்து நிகழ்வுகளையும் விளக்கவும்.

விண்ணப்பங்களை பிரித்தல்

பயன்பாடுகள், ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளின் வகையாக, பின்வரும் விதிகளின்படி வேறுபடுகின்றன:

1) வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினருக்குப் பிறகு வந்தால், பொதுவான பயன்பாடு எப்போதும் தனிமைப்படுத்தப்படும். உதாரணமாக: 1) கரைக்கு அருகில் ஒரு வாத்து உள்ளது, ஒரு எச்சரிக்கையான பறவை, அது பிடிக்காது (டி.). 2) அலெக்ஸி, ஒரு சோம்பேறி, முரட்டுத்தனமான பையன், அவருக்கு வர்த்தகம் செய்ய உதவினார் (எம். ஜி.);

2) வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினரின் முன் நிற்கும் பொதுவான விண்ணப்பம், பொருளுக்கு ஒரு உருவக-வெளிப்படையான மதிப்பீட்டைக் கொடுத்தால் மட்டுமே அது தனிமைப்படுத்தப்படும். உதாரணமாக: புயல் இன்பங்களைத் துறந்த ஒன்ஜின் வீட்டில் தன்னைப் பூட்டிக்கொண்டார்... (பி.);

3) ஒரு அசாதாரண பயன்பாடு - ஒரு பொதுவான பெயர்ச்சொல் - வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினருக்குப் பிறகு தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக: தந்தை - ஒரு பாதிரியார் - என்னைக் கைவிட்டார்! (எம்.ஜி.);

4) ஒரு அசாதாரண பயன்பாடு - ஒரு சரியான பெயர் - வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினர் ஒரு தெளிவுபடுத்தலை வெளிப்படுத்தினால் மட்டுமே தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிலையில் இருக்கும். உதாரணமாக: மூன்றாவது சகோதரர், இவான், ஒரு ஆசிரியர் நிறுவனத்தில் (எம். ஜி.) படித்தார்;

5) தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைக் குறிக்கும் பட்சத்தில் பயன்பாடு எப்போதும் தனிமைப்படுத்தப்படும். உதாரணமாக: 1) அப்பா, நேர்மையாக சொல்லுங்கள். 2) ஓரியோல் மாகாணத்தில் இருந்து வந்த அவர்கள், ஒரு காலத்தில் பணக்கார விவசாயிகளுக்கு (Fad.) பண்ணை தொழிலாளர்களாக பணியாற்றினர்.

தனித்தனி இணைப்புகள் வழக்கமாக கடிதத்தில் இருபுறமும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன. மதிப்பீடு மற்றும் விளக்கமளிக்கும் பொருள் கொண்ட பயன்பாடுகளை ஒரு கோடு மூலம் முன்னிலைப்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக: இந்த புதர் முட்களை பெலாரஸ் அல்லது பிரையன்ஸ்க் காடுகளுடன் எவ்வாறு ஒப்பிட முடியும் - பாகுபாடான மகிமையின் பிறப்பிடமான! (பேதம்.).

உடற்பயிற்சி 545.பயன்பாடுகளை வலியுறுத்தி படிக்கவும். விண்ணப்பப் பிரிவின் ஒவ்வொரு வழக்கையும் விளக்கவும். நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி அதை எழுதுங்கள்.

1. ஒரு ஜூனியர் ரிசர்வ் பீரங்கி அதிகாரி, அவர் தன்னை பிலிப் பெட்ரோவிச்சின் மாணவராகக் கருதினார். 2. ஓல்யா மற்றும் நினாவின் தந்தைகள் மற்றும் உடன்பிறப்புகள், சுரங்கத் தொழிலாளர்கள், இப்போது முன்னணியில் இருந்தனர். 3. இந்த ஒலிகள் மீண்டும் அவருக்கு மகிழ்ச்சியான மாலைகளை நினைவூட்டின. 4. பொலினா ஜார்ஜீவ்னா சோகோலோவா, பெண்கள் மத்தியில் பணியாற்றும் ஆர்வலர், அவரது பதவியில் அழியாமல் இருந்தார். 5. வால்கோ ஷெவ்ட்சோவின் மனைவி எஃப்ரோசினியா மிரோனோவ்னாவை அங்கீகரித்தார். 6. ஒரு துணிச்சலான, சுதந்திரமான பெண், அவர் மக்களை நன்கு புரிந்து கொண்டார். 7. சிறுமி ஏற்கனவே போலந்து முழுவதும் மற்றும் உக்ரைன் முழுவதும், எண்ணற்ற மக்கள் நீரோட்டத்தில் மணல் துகள்களாக நடந்து சென்றுள்ளார். 8. நாங்கள் போல்ஷிவிக்குகள். போல்ஷிவிக்குகளை எந்த எதிரியும் தோற்கடிக்க முடியாது. 9. விக்டர் பைஸ்ட்ரினோவ், ஒரு இளம் பொறியாளர், நிகோலாய் நிகோலாவிச் மற்றும் அவரது நண்பரின் சக ஊழியர், அசாதாரண செய்திகளுடன் அவர்களை வாழ்த்தினார். (ஏ. ஃபதேவின் கூற்றுப்படி. "இளம் காவலர்.")

உடற்பயிற்சி 546.பயன்பாடுகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி அதை எழுதவும். விண்ணப்பப் பிரிவின் அனைத்து நிகழ்வுகளையும் விளக்கவும்.

1. ஜான் ஸ்டூவர்ட் மில் என்ற ஆங்கிலேயரும் இதைப் பற்றிச் சொன்னார். 2. யாரோ ஒரு சிறிய மளிகைக் கடையின் உரிமையாளரான ஆண்ட்ரி டெரென்கோவ் என்பவரை எனக்கு அறிமுகப்படுத்தினார். 3. டெரென்கோவின் குடியிருப்பின் உண்மையான உரிமையாளர்கள் மாணவர்கள், ரஷ்யாவின் எதிர்காலத்தைப் பற்றி தொடர்ந்து கவலையுடன் வாழ்ந்த மக்களின் சத்தமில்லாத கூட்டம். 4. அவரது மகன், ஒரு இசைக்கலைஞர், மாஸ்கோவில் தன்னைத்தானே சுட்டுக் கொண்டார். 5. நான் ஒரு நேசமான நபர், என்னால் கதைகளை தெளிவாக சொல்ல முடியும். 6. யூத தாயும் இரண்டு மகன்களும் சொற்ப ஓய்வூதியத்தில் வாழ்ந்தனர். 7. ஆர்டெல் தலைவர், ஒரு விஷ முதியவர், உயர்ந்த பெண்ணின் குரலில் கத்தினார் ... 8. அகாடமியின் பேராசிரியர்களில் ஒருவரான குசேவ், லியோ டால்ஸ்டாயின் கடுமையான எதிரி. (எம். கார்க்கியின் கூற்றுப்படி. "எனது பல்கலைக்கழகங்கள்.")

சீரற்ற வரையறைகளை பிரித்தல்

சீரற்ற வரையறைகளை தனிமைப்படுத்தும் வழக்குகள் பொதுவானவை அல்ல. முக்கியமானவை பின்வருமாறு:

1) சரியான பெயருடன் தொடர்புடைய சீரற்ற வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக: ஷபாஷ்கின், தலையில் ஒரு தொப்பியுடன், தனது கைகளை அகிம்போவுடன் நின்று பெருமையுடன் அவரைச் சுற்றிப் பார்த்தார் (பி.);

2) சூழ்நிலை அர்த்தத்தின் நிழலுடன் ஒரு சீரற்ற வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக: மற்றும் தாய், அவளுடைய குணாதிசயத்துடன், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஆயுதங்களை எடுப்பார் (Fad.);

3) பெயரடையின் ஒப்பீட்டு அளவின் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் சீரற்ற வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக: மற்றொரு அறை, கிட்டத்தட்ட இரண்டு மடங்கு பெரியது, மண்டபம் என்று அழைக்கப்பட்டது ... (Ch.);

4) தனிப்பட்ட பிரதிபெயருக்கான சீரற்ற வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக: அவர் அனைவரும், பரந்த உலர்ந்த தோள்கள் மற்றும் கைகள், மறைக்கப்பட்ட நெருப்பு (Fad.);

5) தனித்த ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளுடன் ஒரே மாதிரியான தொடரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சீரற்ற வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக: பாராக்ஸ், உயரமான, கூரையுடன் கூடிய, அவர்களுக்கு முன்னால் கருப்பு நிறமாகத் தெரிந்தது (Fad.).

உடற்பயிற்சி 548.தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சீரற்ற வரையறைகளை முன்னிலைப்படுத்தி, சரியான ஒலியுடன் வாக்கியங்களைப் படிக்கவும். தேவையான நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள் மற்றும் சீரற்ற வரையறைகளை தனிமைப்படுத்தும் அனைத்து நிகழ்வுகளையும் விளக்கவும்.

1. ஓலெக், விரிந்த குழந்தைத்தனமான கண்களுடன், இன்னும் திறந்த கதவில் அமர்ந்தார். 2. மற்றும் கிராஸ்னோடன் வழியாக விமானத்தில் முதல் டிரக் ஒரு தைரியமான பொன்னிறப் பெண்ணை ஏற்றிச் சென்றது. 3. ஒரு மலிவான ரவிக்கை மற்றும் Lyubka குட்டை பாவாடைபடுக்கையில் இருந்து அவரை சந்திக்க எழுந்து நின்றார். 4. எப்ரோசின்யா மிரனோவ்னா, அவள் உன்னுடன் இருந்திருக்கலாம் ஆண்கள் ஆடைஎளிமையானது... 5. தூசி படிந்த புருவங்கள் மற்றும் கண் இமைகள் கொண்ட அவளுடைய முழு முகமும் எப்படியோ சமச்சீரற்ற முறையில் மாறியது. 6. அவளது பொன்னிற முடி மற்றும் கனிவான, கனிவான, மகிழ்ச்சியான கண்களுடன், அவள் எப்போதும் மிகவும் வெண்மையாகவும், சுத்தமாகவும், மென்மையாகவும், வட்டமாகவும் இருந்தாள்... 7. துவைத்த சட்டையின் மேல் நீண்ட ஜாக்கெட்டில் அப்பா அறையின் நடுவில் நின்றார். (ஏ. ஃபதேவின் கூற்றுப்படி. "இளம் காவலர்.")

gerunds மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகளை தனிமைப்படுத்துதல் மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்

செயலின் முறை, நேரம், காரணம் போன்றவற்றின் சூழ்நிலைகள் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் (தொடர்புடைய சொற்களைக் கொண்ட ஜெரண்ட்ஸ்) மற்றும் ஒற்றை பங்கேற்பாளர்கள் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படலாம். இத்தகைய சூழ்நிலைகள் பின்வரும் விதிகளின்படி வேறுபடுகின்றன:

1) ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் அல்லது ஒரு பங்கேற்பினால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு சூழ்நிலை பொதுவாக அதன் இருப்பிடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் காற்புள்ளிகளுடன் எழுத்துப்பூர்வமாக தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது. 1) சிறுமிகள் ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்துக்கொண்டு தோட்டத்தின் ஆழத்திற்குச் சென்றனர். 2) அன்பு இல்லாமல், வாழ்க்கையைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது. 3) காற்று விரைந்து, உலர்ந்த இலைகளை (எம்.ஜி.) ஓட்டியது.

ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்பிற்குப் பிறகு, ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளுக்கு இடையில் பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் நின்றால், அதை முன்னிலைப்படுத்தும் முதல் கமா இந்த இணைப்பிற்குப் பிறகு வைக்கப்படும். உதாரணமாக: ஒரு நரைத்த வயதான பெண் தெருவின் நடுவில் நின்று, முஷ்டியை அசைத்து, குத்திக் கத்துகிறார் (எம். ஜி.);

2) ஒரே மாதிரியான சூழ்நிலைகள், பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் அல்லது ஒற்றை பங்கேற்புகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை எப்போதும் தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக: ஆண்கள் கத்தினார்கள், ஒருவருக்கொருவர் மேல் ஏறி, திட்டுகிறார்கள், உறுமுகிறார்கள் ... (எம். ஜி.);

3) ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் அல்லது ஒரு பங்கேற்பு ஒரு வினையுரிச்சொல்லுக்கு நெருக்கமாக இருக்கலாம் அல்லது வினையுரிச்சொல்லாக மாறும். இந்த வழக்கில், சூழ்நிலை தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை. உதாரணமாக: 1. அவர்கள் எதுவும் செய்யாமல் நின்றார்கள்... (எம். ஜி.) 2. ஆண்ட்ரி எஃபிமிச் தயக்கத்துடன் வார்சாவுக்குச் சென்றார். 3. போலீஸ்காரர் மெதுவாக ஜன்னல்களைக் கடந்து சென்றார். 4. வீட்டில், க்ரோமோவ் எப்பொழுதும் படுத்துக் கொண்டே படிக்கிறார் (Ch.).

உடற்பயிற்சி 549.பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலைகளைக் குறிக்கவும் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களைத் தீர்மானிக்கவும். இந்த சூழ்நிலைகளை காற்புள்ளிகளுடன் முன்னிலைப்படுத்தி அதை எழுதுங்கள்.

1. மக்கள் மௌனமாக இருந்தனர், சிந்தனையுடன் தங்கள் தலையைத் தாழ்த்திக் கொண்டனர். 2. நான் தரையில் உட்கார்ந்து, என் கைமுட்டிகளை எனக்குக் கீழே வைத்து, பணத்தை பணப் பதிவேட்டில் வைக்க உத்தரவிட்டேன். 3. போர்டுவாக்கின் வில்லில், பாங்கோவின் பண்ணையார், குகுஷ்கின், கைகளில் கொக்கியுடன் கால்களை விரித்து நிற்கிறார். 4. லிட்டில் ரஷ்யன் தாழ்வாரத்தில் அமர்ந்து, கடையின் வாசலில் ஒரு குழாயைப் புகைத்து, மனிதர்களின் உரையாடலை அமைதியாகக் கேட்டுக் கொண்டிருந்தான். 5. ஒரு சிவப்பு நெருப்பு ஜன்னலைக் கடந்து பாய்ந்தது, அதைப் பார்த்தது. 6. அவள் வாயைத் திறக்காமலேயே தொடர்ந்து எதையோ முனகினாள், மேலும் அவள் இளஞ்சிவப்பு, உருகும் முகத்தை கைக்குட்டையால் விசிறித்தாள். (எம். கார்க்கியின் கூற்றுப்படி. "எனது பல்கலைக்கழகங்கள்.")

பெயர்ச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகளை தனிமைப்படுத்துதல் மறைமுக வழக்குகள்

பொதுவாக, பெயர்ச்சொற்களால் முன்மொழிவுகளுடன் வெளிப்படுத்தப்படும் பொதுவான சூழ்நிலைகள், எடுத்துக்காட்டாக:

1. ஆர்கடி பாவ்லோவிச் மீது எனக்கு வெறுப்பு இருந்தபோதிலும், நான் ஒரு முறை அவருடன் இரவைக் கழிக்க வேண்டியிருந்தது (டி.) - சலுகையின் சூழ்நிலையை சாக்குப்போக்குடன் தனிமைப்படுத்தியது....

2. பல புதிய பதிவுகளுக்கு நன்றி, கஷ்டங்காவுக்கு (சா.) நாள் தெரியாமல் சென்றது. - சூழ்நிலைக் காரணம் நன்றி என்ற முன்னுரையுடன் தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

3. தாக்குதல் நடந்தால், வாயிலைப் பூட்டி, வீரர்களைத் திரும்பப் பெறுங்கள் (பி.) - சூழ்நிலையின் சூழ்நிலையானது சாக்குப்போக்குடன் தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது.

உடற்பயிற்சி 556.வெளிப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட சூழ்நிலைகளை காற்புள்ளிகளுடன் முன்னிலைப்படுத்தி எழுதவும் வழக்கு படிவங்கள்பெயர்ச்சொற்கள் சூழ்நிலைகளின் அர்த்தங்கள் மற்றும் அவற்றை அறிமுகப்படுத்தும் முன்மொழிவுகளைக் குறிக்கவும்.

1. குணத்தில் வேறுபாடு இருந்தபோதிலும், சகோதரர்கள் ஒருவரையொருவர் ஆழமாக நேசித்தார்கள் (Ostr.). 2. அவரது மகன்களின் வருகையின் போது, ​​புல்பா அனைத்து நூற்றுவர்களையும் (ஜி.) கூட்ட உத்தரவிட்டார். 3. அதிர்ஷ்டவசமாக, வெற்றிபெறாத வேட்டையின் காரணமாக, எங்கள் குதிரைகள் தீர்ந்துவிடவில்லை (எல்.). 4. விடுமுறை இருந்தபோதிலும், தோட்டம் வெறிச்சோடியது (Fad.). 5. இப்போதைக்கு வேறு விளையாட்டு இல்லாததால், என் வேட்டைக்காரனைக் கேட்டு, Lgov (T.) க்கு சென்றேன். 6. என் தோழரின் கணிப்புகளுக்கு மாறாக, வானிலை அழிக்கப்பட்டது (எல்.). 7. அவள் முகம் வெளிறிய போதிலும், வலேரியா ஆரோக்கியத்துடன் மலர்ந்தாள் (டி.). 9. வாழ்வதற்கு ஒரு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​நம் பெரியப்பாக்கள் நிச்சயமாக ஒரு பழத்தோட்டத்திற்காக இரண்டு தசமபாகங்களை நல்ல நிலத்தில் ஒதுக்குகிறார்கள் (டி.). 9. அன்பான விருந்தினரின் பொருட்டு அது இருக்கட்டும், நான் முட்டாள் (டி.) மன்னிப்பேன்.

பயிற்சி 557.பின்வரும் சிறப்பு சூழ்நிலைகள் உட்பட வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

வரலாறு காணாத வறட்சி காரணமாக, கனமழை காரணமாக, கடுமையான பின்னடைவு காரணமாக, நல்ல தட்பவெப்பநிலை காரணமாக; அனுபவம் இல்லாத போதிலும், நண்பர்கள் மற்றும் குடும்பத்தினரின் ஆலோசனைக்கு மாறாக; ஒரு தொற்றுநோய்க்கான முதல் அறிகுறிகள் ஏற்பட்டால், தொழில்நுட்ப பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு இணங்குவதற்கு உட்பட்டது; பல்லாயிரக்கணக்கான மக்களின் உயிரைக் காப்பாற்றுவதற்காக, அதிக உழைப்பு உற்பத்தித்திறனை அடைவதற்காக.

துணை நிரல்களைப் பிரிக்கிறது

கொடுக்கப்பட்ட தொடரில் இருந்து ஒரு பொருளைச் சேர்ப்பது அல்லது விலக்குவது அல்லது அதை மாற்றுவதைக் குறிக்கும், தவிர, அதற்குப் பதிலாக, அதற்குப் பதிலாக, ஓவர் போன்றவற்றைத் தவிர, பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளுடன் சேர்த்தல் பொதுவாக தனிமைப்படுத்தப்படும். உதாரணமாக: ஐ. வால்யா மற்றும் ஸ்டியோபா சஃபோனோவ் ஆகியோரைத் தவிர, மழலையர் பள்ளியில் (சேர்ப்பது) ஒலெக்கிற்கு அறிமுகமில்லாத ஒரு சிறுவன் இருந்தான். 2. மை அச்சிடுவதற்குப் பதிலாக, ஜோராவின் தந்தை அசல் கலவையை (மாற்று) தயார் செய்தார். - (பேதம்.)

உடற்பயிற்சி 558.காற்புள்ளிகளைப் பயன்படுத்தி அதை எழுதுங்கள் தனி சேர்த்தல். அவற்றின் அர்த்தங்களைக் குறிப்பிடவும்.

1. இராணுவ ரயிலைத் தவிர, மேலும் இரண்டு ரயில்கள் நிலையத்தில் (Ostr.) புறப்படுவதற்காகக் காத்திருந்தன. 2. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கைக்குப் பதிலாக, காது கேளாத மற்றும் தொலைதூரப் பக்கத்தில் எனக்கு சலிப்பு காத்திருந்தது (பி.). 3. அலெக்ஸி மற்றும் என்னைத் தவிர, மாலையில் பக்கத்து கட்டுமானக் குழுவைச் சேர்ந்த பெண்கள் இருந்தனர். 4. பலமான கோட்டைகள், கோபுரங்கள் மற்றும் அரண்மனைகளைக் காண எதிர்பார்த்து எல்லாத் திசைகளிலும் பார்த்தேன், ஆனால் மரக்கட்டைகளால் சூழப்பட்ட ஒரு கிராமத்தைத் தவிர (பி.) நான் எதையும் காணவில்லை. 5. என் குளிர்ந்த நாயுடன் சேர்ந்து, நான் தாழ்வாரத்திற்குச் சென்றேன், நடைபாதையில், கதவைத் திறந்தேன், ஆனால் குடிசையின் வழக்கமான பாத்திரங்களுக்குப் பதிலாக பல மேஜைகள் காகிதங்களால் சிதறியிருப்பதைக் கண்டேன் ... (டி.). 6. ஒரு சில மற்றும் சிறிய குறைபாடுகள் தவிர, Polutykin ஒரு சிறந்த நபர் (T.). 7. ஆண்ட்ரியைத் தவிர வேறு யாருக்கும் அவரது பெயர் (எம். ஜி.) தெரியாது என்று தெரிகிறது. 8. பிரிவுத் தலைவர்கள் க்ராஸ்னி யாரில் கூடியபோது, ​​போர்வீரர்களின் உபகரணங்கள் மற்றும் எண்ணிக்கைக்கு கூடுதலாக, அவற்றின் தரம் (Furm.) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டியது அவசியம். 9. சடோவயா தெருவைத் தவிர, செரியோஷ்கா மற்ற தெருக்களைப் பார்த்தார் (Fad.).

வாக்கியத்தின் தெளிவுபடுத்தும் மற்றும் விளக்கமளிக்கும் உறுப்பினர்களை தனிமைப்படுத்துதல்

அதே பெயரில் உள்ள முந்தைய உறுப்பினரின் அர்த்தத்தை தெளிவுபடுத்தும் அல்லது விளக்கும் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் பொதுவாக காற்புள்ளிகளால் எழுத்துப்பூர்வமாக பிரிக்கப்பட்டு பிரிக்கப்படுகின்றன. உதாரணத்திற்கு:

1. முதல் போர் குளிர்காலத்தில், அவரது தந்தை இறந்த பிறகு, Volodya Osmukhin ஒரு மெக்கானிக்கல் கடையில் (Fad.) ஒரு மெக்கானிக்காக பணிபுரிந்தார் - முதல் போர் குளிர்காலத்தில் நேரம் சூழ்நிலை தெளிவுபடுத்தப்பட்டது. அவரது தந்தையின் மரணம்.

2. வரவேற்பறையில், நடு சோபாவில், ஒரு வயதான பெண்மணி அமர்ந்திருந்தார் ... (டி.) - அறையில் உள்ள இடத்தின் சூழ்நிலையை நடுத்தர சோபாவில் உள்ள இடத்தின் சூழ்நிலை மூலம் தெளிவுபடுத்துகிறது.

3. சத்திரம், அல்லது, உள்ளூர் மொழியில், சத்திரம் ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டது (பி.) - பின்னிணைப்பு அல்லது திறன் - பொருள் விடுதி தொடர்பாக ஒரு விளக்க உறுப்பினர்,

4. கடுமையான போர்களுக்குப் பிறகு, மாவட்டம் முழுவதும் ஏராளமான ஆயுதங்கள் கிடந்தன, புல்வெளியில் கூட (ஃபேட்.) - விளக்க உறுப்பினர் - புல்வெளியில் கூட இடத்தின் சூழ்நிலை, விளக்கமளிக்கும் - மாவட்டம் முழுவதும் சூழ்நிலை.

விளக்கமளிக்கும் உறுப்பினர்கள் பொதுவாக இணைப்புகளின் உதவியுடன் விளக்கப்படுபவர்களுடன் இணைக்கப்படுகிறார்கள், அதாவது, அல்லது, குறிப்பாக வார்த்தைகள், கூட, பெயர், புனைப்பெயர் போன்றவை.

குறிப்பு.ஒரு பிரிக்கும் இணைவை விளக்கமளிக்கும் இணைப்பு அல்லது இணைப்பிற்குச் சமமான இணைப்பாகக் குழப்பக்கூடாது (cf.: வெற்றி அல்லது இறப்பு - சத்திரம் அல்லது வீடு).

உடற்பயிற்சி 559.காற்புள்ளிகளுடன் வாக்கியத்தின் தெளிவுபடுத்தும் மற்றும் விளக்கமளிக்கும் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தி அதை எழுதவும். எந்த உறுப்பினர்கள் தெளிவுபடுத்துகிறார்கள் மற்றும் விளக்கமளிக்கிறார்கள் என்பதைக் குறிக்கவும்.

நான். 1. அவரது வாழ்நாளின் பதினாறரை ஆண்டுகளில், யாருடைய கையும், உணர்ச்சியிலோ அல்லது தண்டனையின் நிமித்தமோ, ஓலெக்கைத் தொட்டதில்லை. 2. கட்டிடத்தின் நுழைவாயிலில் பல டஜன் பேர் கொண்ட ஒரு சிறிய வரிசை நின்றது. 3. வான்யாவின் தந்தை வலிமிகுந்த வெள்ளைக் கண்களுடன் தோழர்களைப் பார்த்தார். 4. Lyutikov, தேவைக்காக, குறிப்பாக கோழைத்தனத்தால் அல்ல, பட்டறைகளில் வேலைக்குத் திரும்பினார். 5. பூங்காவிற்கு அருகில் உள்ள கிராசிங்கின் மறுபுறத்தில் திடீரென்று ஒரு பிரகாசமான ஃபிளாஷ் வானத்தை ஒரு கணம் ஒளிரச் செய்தது. 6. அங்கிருந்து தெருவில் இருந்து அலறல் சத்தம் கேட்டது. (ஏ. ஃபதேவ் "இளம் காவலர்.")

II.1. பனி உருகி, கந்தலானது, அதாவது, கடந்த ஆண்டு புல், உலரத் தொடங்குகிறது, "எரிகிறது" அல்லது புல்வெளி தீ தொடங்குகிறது (Aks). 2. எஜமானரின் வீடு தெற்கே நின்றது, அதாவது, எல்லா காற்றுக்கும் திறந்த மலையில் (ஜி.). 3. எர்மோலையில் வாலெட்கா (டி.) என்ற ஒரு சுட்டி நாய் இருந்தது. 4. இப்பகுதியில் (டி.) சிறந்த பாடகர் யாஷ்கா டர்க் பற்றிய வதந்திகளை நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கேள்விப்பட்டிருக்கிறேன். 5. சில சமயங்களில் மூச்சுத்திணறல் நிறைந்த இரவுகளில் இந்த மக்கள் கசாங்கா ஆற்றைக் (எம்.ஜி.) கடந்து சென்றனர்.

உடற்பயிற்சி 560.சேர்க்கைகளைப் பயன்படுத்தி, தெளிவுபடுத்தும் மற்றும் விளக்கமளிக்கும் உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும். சரியான நிறுத்தற்குறிகளுடன் வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்.

லேப்விங்ஸ், அல்லது லேப்விங்ஸ்; ஜெர்போவா, அல்லது தரை முயல்; அனைத்து வகையான மீன்கள், குறிப்பாக சிலுவை கெண்டை; புருன் என்ற குதிரை; சில நேரங்களில், மிகவும் அரிதாக; மாலை நேரங்களில், ஏற்கனவே அந்தி நேரத்தில்; வலதுபுறம், சுமார் இருபது அடிகள்; ஒரு விசாலமான அறையில், திறந்த ஜன்னல் அருகே.

மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சிகள்

பயிற்சி 561.விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி அதை நகலெடுக்கவும். நீங்கள் தனி உறுப்பினர்களை பிரிக்கிறீர்கள். எந்தெந்த உறுப்பினர்கள் பிரிக்கப்படுகிறார்கள், எந்த விதிகளின்படி அவர்கள் பிரிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

1. தரிசு நிலத்தின் விளிம்பில், அவர்களின் வீட்டிலிருந்து குறுக்காக, இரண்டு வெள்ளைக் கல் கட்டிடங்கள் தனித்தனியாக நின்றன (Fad.). 2. ஸ்டேஷனில் பயணம் செய்பவர்களுக்கு அறை இல்லாததால், புகைபிடிக்கும் குடிசையில் (எல்.) இரவு தங்கும் வசதி வழங்கப்பட்டது. 3. சவேலிச், பயிற்சியாளரின் கருத்துடன் உடன்பட்டு, திரும்பிச் செல்ல அறிவுறுத்தினார் (பி.). 4. இவான் இவனோவிச், நீண்ட மீசையுடன் உயரமான, மெல்லிய வயதான மனிதர், நுழைவாயிலில் வெளியே அமர்ந்து ஒரு குழாய் புகைத்தார் (Ch.). 5. ஃபெரெட் பெஞ்சில் உட்கார்ந்து, அமைதியாக தனது சுருள் தாடியைத் தடவி என்னுடன் பேசத் தொடங்கியது (டி.). 6. அனைத்து விதமான கொண்டாட்டங்களையும் விரும்பி, இம்முறை விருது வழங்கும் விழாவிற்கு தலைமை தாங்கிய ஆண்ட்ரி ரஸ்மெட்னோவ், சத்தத்தை தணித்து, உற்சாகமான சந்திப்பை அமைதிப்படுத்தினார் (ஷோல்.). 7. நண்டு போன்ற கண்களைக் கொண்ட ஒரு மெல்லிய, இருண்ட மனிதர், சாஷா யாகோவ், அவசரமாகவும் அமைதியாகவும் பேசினார் ("L1. G." 8. குறிப்பாக இரவில் வீட்டிற்குத் திரும்புவதற்கு வழி இல்லை (T.). ஃபிலிப் பெட்ரோவிச்சிற்கு மாவட்டக் குழுவின் தொடர்புகள் எவரையும் அனுப்ப உரிமை இல்லை, குறிப்பாக போலினா ஜார்ஜீவ்னா (Fad.) 10. Hadji Murat திகைப்புடன் தலையை ஆட்டினார் (L.T.).

"வரையறைகள், பயன்பாடுகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் தனிமைப்படுத்தல்" என்ற தலைப்புகளில் பயிற்சி பணிகள்

1. காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய எண்களை எழுதவும்.

2. காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களை எழுதவும்.

3. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும், தனி மற்றும் தனித்தனி வரையறைகளைக் கண்டறியவும், அடிக்கோடிட்டு, வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

மரத்தடிகள் வெடித்து சிதறின, நெருப்பின் அருகே அமர்ந்திருந்த மனிதன் ஒளி மற்றும் வேகமான படிகளைக் கேட்கவில்லை.

வெளியே மீண்டும் பலத்த மழை பெய்து கொண்டிருந்தது.

மழையால் கழுவப்பட்ட காடு மணம் வீசியது.

ஷ்குரோ மற்றும் மாமொண்டோவை எதிர்க்கும் ஒரே சக்தி புடியோனியின் குதிரைப்படை மட்டுமே.

சில நேரங்களில் நாம் அறிந்த பல்வேறு நபர்களின் குடும்பப்பெயர்களில், மீன் மற்றும் பறவைகள், விலங்குகள் மற்றும் பூச்சிகளின் பெயர்களைக் கேட்கிறோம்.

முன்னால் இருண்ட காடு மட்டுமே வோலோட்காவை தனது சொந்த நிலத்திற்கு கொண்டு செல்வதைத் தடுத்தது.

தூக்கமில்லாத இரவுகளில் அலுத்துப் போய், தாத்தாவைக் கவனித்துக் கொண்டு, சிறுவன் மூலையில் அயர்ந்து தூங்கினான்.

பெரிய அலைகள் கல் கோட்டைகளின் மீது சளைக்காமல் மோதி, நுரையுடன் கொதித்தது, மேலும் கண்ணாடி துகள்கள் போன்ற தெறிப்புகளை எழுப்பியது.

களைப்பாக, காற்றினால் தலைகீழாக மாறி, கோணலாகத் தொங்கிக் கொண்டிருந்த வேப்பமரத்தின் அருகே நின்றோம்.

10. எப்பொழுதும் ஆரோக்கியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும், இந்த முறை அவர் எனக்கு உடல்நிலை சரியில்லாமல் சலிப்பாகத் தோன்றினார்.

4. எந்த வாக்கியத்தில் குறிப்பிடவும் பங்கேற்பு சொற்றொடர் தனிமைப்படுத்தப்பட வேண்டும் ?

ஏ. இடப்பக்கக் கரை, ஆங்காங்கே தளிர் மரங்கள் படர்ந்து, அற்புதமான தெளிவுடன் தெரிந்தது.

B. புயலால் முறிந்து விழுந்த மரங்கள் எங்கள் வழியை அடைத்தன.

B. நன்கு மிதித்த சாலை ஒரு பழங்கால கோட்டைக்கு இட்டுச் சென்றது.

5. வாக்கியங்களை பஞ்ச் மதிப்பெண்களுடன் எழுதவும். வாக்கியங்களில், வாக்கியத்தின் தனி விதிமுறைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பண்டைய கலாச்சாரங்களில், நாம் "தொல்பொருள் அறிவியலின் பொருள்" மட்டுமல்ல, பல நூற்றாண்டுகளாக எஞ்சியிருக்கும் நமது வேர்களையும் மரபுகளையும் காண்கிறோம். அகழ்வாராய்ச்சிகள் மற்றும் நமது நாட்டின் நிலப்பரப்பில் அவர்களின் ஆய்வுகள் எல்லா நேரங்களிலும், பல்வேறு மொழிகள், மதங்கள், கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மானுடவியல் தோற்றம் கொண்ட பல்வேறு மக்கள் அதன் பரந்த பிரதேசத்தில் வாழ்ந்தனர் என்பதைக் காட்டுகிறது. மொழிகள், இனங்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் கலவையானது பல நூற்றாண்டுகளாக நீடித்தது, அத்தகைய கலவையானது எல்லா இடங்களிலும் நிகழ்ந்தது.

6. வாக்கியங்களை பஞ்ச் மதிப்பெண்களுடன் எழுதவும். வாக்கியங்களில், வாக்கியத்தின் தனி விதிமுறைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பைக்கால் மர்மமான மற்றும் புதிரான சைபீரியன் கடல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. விடியற்காலையில் இர்குட்ஸ்கிலிருந்து புறப்பட்ட நாங்கள் அதை அணுகி அதன் கண்ணாடி நீல மேற்பரப்பைக் கண்டு மகிழ்ச்சியுடன் உறைகிறோம். மலைகளால் சூழப்பட்ட ஏரி நம் காலடியில் உள்ளது. பைக்கால் ஏரியின் ஏராளமான துணை நதிகள் ஏரியை தண்ணீரில் நிரப்புகின்றன, மேலும் அங்காரா மட்டுமே அதிலிருந்து வெளியேறுகிறது. அதிக ஆழத்தில் பிடிபட்ட பைக்கால் மீன் இறக்காது, ஆனால் அழுத்தத்தில் கூர்மையான மாற்றத்துடன் மீன்வளையில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது.

7. எந்த எண்களுக்கு காற்புள்ளிகள் தேவை என்பதை எழுதுங்கள்

அவர் (1) ஒரு அற்புதமான உருவப்பட ஓவியர் (2) அசாதாரண எளிமையுடன் பணிபுரிந்தார் மற்றும் அவரது இளமை பருவத்தில் கூட பல படைப்புகளை உருவாக்கினார் (3) அதில் அவர் தனது காலத்தின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து பிரபலமான நபர்களையும் (4) டஜன் கணக்கான அறியப்படாத வணிகர்களையும் (5) மாலுமிகளை சித்தரித்தார். (6) பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகள் 7) அதிகாரிகள் மற்றும் விவசாயிகள்.

8. A. திறமையான மற்றும் பிரபலமான(1) கலைஞர்(2) தனது ஓவியப் புத்தகத்துடன் பிரிந்ததில்லை(3).

1. காலை வந்துவிட்டது (1) சாம்பல் (2) மற்றும் சூடு.

2. புல் (1) அடிகளால் வளைந்த (2) காற்று மற்றும் மழை (3) தரையில் கிடந்தது.

9. பயன்பாடுகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள். தனித்தனி பயன்பாடுகளைக் கண்டுபிடி, நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும்.

1. அக்ஷ்யுதா அவரை டெமியானுக்கு அழைத்துச் சென்று அமைதி மற்றும் மகிழ்ச்சிக்கு அழைத்துச் சென்றார்.

2. தனியார் அலெக்சாண்டர் மெட்ரோசோவ் எதிரி மாத்திரை பெட்டியை தனியாக எதிர்த்துப் போராடினார்.

3. மூச்சுத் திணறலுடன், தோழர்கள் கோல்காவின் புவியியலாளர் தந்தையின் கதையைக் கேட்கிறார்கள்.

4. உழைக்கும் மக்களின் பிள்ளைகள், தந்தைகள் நடத்திய போராட்டத்திலிருந்து அவர்களால் விலகி இருக்க முடியவில்லை.

5. சாய்கோவ்ஸ்கி, ஒரு சிறந்த ரஷ்ய இசையமைப்பாளர், "தி குயின் ஆஃப் ஸ்பேட்ஸ்" என்ற ஓபராவை எழுதினார்.

கோட்பாடு. ஒற்றை பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகளை தனிமைப்படுத்துதல்.

பெரும்பாலும் ஜெரண்டுகள் விளக்க வார்த்தைகளை ஈர்க்கின்றன, அதாவது அவை பரவலாகின்றன. இத்தகைய பொதுவான பங்கேற்பாளர்கள் அழைக்கப்படுகின்றனபங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்.

எழுத்தில் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் எப்போதும் தனிமைப்படுத்தப்பட்டவை. வாக்கியத்தில் அவர்களின் இடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல்.

உதாரணத்திற்கு:நீண்ட பயணத்திற்குப் பிறகு சோர்வாக, நாஸ்தியாவும் மித்ராஷும் குளிர்ந்த கல்லில் அமர்ந்தனர். (பங்கேற்பு விற்றுமுதல்நீண்ட பயணத்திற்குப் பிறகு சோர்வாக இருந்தது நடுவில் நிற்கிறது.

தோழர்களே வியாபாரத்தில் இறங்கினர்என் சட்டைகளை உருட்டுகிறேன்.

இந்த வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு சொற்றொடர் ஏன் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை? (இது ஒரு சொற்றொடர் முறை)

பின்வரும் சொற்றொடர்கள் சட்டவிரோதமானவை: தயக்கத்துடன், தலைகீழாக, சட்டைகள் மேலே சுருட்டப்பட்டு, கைகள் கீழே, மூக்கு தொங்கும், தலை வரையப்பட்ட, புருவங்கள் உரோமம், மூச்சு திணறல், வாய் அகப்பே. அவை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை.

1. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலைகளுடன் வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள், பங்கு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. (நிறுத்தக்குறிகள் எதுவும் இல்லை.)

1. ஒரு கிளையிலிருந்து கிழித்த இலை மெதுவாக காற்றில் வட்டமிடுகிறது.

2. இலை கிளையிலிருந்து வந்து தரையில் விழுந்தது.

3. காற்றில் பரவியது, பருந்து புல்வெளிக்கு மேல் உயர்ந்தது.

4. காற்றில் பரவிய பருந்து, கல்லைப் போல் கீழே விழுந்தது.

5. பூமியை முக்காடு போட்டு மூடிக்கொண்டு, இரவு கவனிக்கப்படாமல் நெருங்கியது.

6. பூமியை சூழ்ந்திருந்த இருள் அழிவை மறைத்தது.

7. மூச்சிரைத்துக்கொண்டு அப்பா சோபாவில் சென்று படுத்துக் கொண்டார்.

8. தந்தை, மூச்சு விடாமல், சோபாவில் சென்று படுத்துக் கொண்டார்.

2. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும், தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை வலியுறுத்தவும்.

1. நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானம் கைகூப்பியது.

2. தீ வெடித்து எரிந்தது.

3. ஆபத்தை அலட்சியம் செய்த ஏறுபவர்கள் மேல்நோக்கி ஏறினர்.

4. காட்டின் பின்னாலிருந்து எழும் கரும் புகை வானத்தை மூடியது.

5. இருண்ட பாறைகளுக்கு எதிராக நசுக்கினால், தண்டுகள் சத்தம் மற்றும் நுரையை உருவாக்குகின்றன.

6. குச்சி வீரர்களின் கைகளில் இருந்து தப்பி, பனி முழுவதும் உருண்டது.

7. குச்சி வீரரின் கைகளில் இருந்து தப்பி பனிக்கட்டியுடன் உருண்டது. "

8. பகைவரைத் துரத்திக்கொண்டு, பகுதிவாசிகள் நுழைந்தனர். கிராமத்திற்கு.

3. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்

1. கதை சொல்லும் திறமை பெற்ற எங்கள் ஆசிரியர், நாங்கள் மூச்சுத் திணறலுடன் கேட்கும் வகையில் பொருளை விளக்கினார்.

மேயராக நடிக்கும் நடிகர், ஒவ்வொரு முறையும் தனது புருவங்களைச் சுருட்டிக்கொண்டு மேடைக்குச் சென்றார்.

தோழர்களே வாயைத் திறந்து, உள்ளூர் காட்சிகளைப் பார்த்து நகரத்தைச் சுற்றினர்.

சாத்தியமான எல்லா சிரமங்களையும் எடைபோடாமல், நான் ஒரு ஆபத்தான முயற்சியில் தலைகுனிந்து விரைந்தேன்.

4. நிறுத்தற்குறிகளை வைத்து, எந்தெந்த சந்தர்ப்பங்களில் ஒற்றை ஜெருண்டுகள் பிரிக்கப்படாது என்பதை விளக்கவும்.

1. என்னுடையது புதிய நண்பன்மெதுவாக அவரது சாகசங்களைப் பற்றி பேசினார்.

2. தோட்டா அவன் தலையை கடந்தது.

3. அமைதியான நீட்சி, குளிர்ச்சியையும் அமைதியையும் உறுதியளிக்கிறது.

1. நிக்கல் தரையில் விழுந்தது, ஒலித்தது.

2. நகரத்தை சுற்றி நடந்ததால் பஸ்ஸில் தூங்கும் அளவுக்கு சோர்வாக இருந்ததுநின்று.

3. பனி சூரியனில் பிரகாசிக்கிறது.

1. இரவு படுக்கும்போது, ​​காக்கைகள் தோப்பில் சத்தமாக கத்துகின்றன.

2. நான் கதவு வரை பதுங்கினேன்.

3. படுத்துக் கொண்டு படிக்கும் மகனைக் கண்டித்த தாய்.

1. கேள்விகளுக்கு மாணவர் தயக்கத்துடன் பதிலளித்தார்.

2. பெண், தன்னைக் கழுவிவிட்டு, படுக்கைக்குச் சென்றாள்.

3. புத்தகத்தை மூடிய பிறகு, நீண்ட நேரம் நான் ஹீரோக்களின் இடத்தில் என்னை கற்பனை செய்தேன்.

5. காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய எண்களை எழுதவும்.

1) நகரம் (1) அதன் அனைத்து மணி கோபுரங்களுடனும் (2) மற்றும் கோபுரங்களுடனும் (3) ஆற்றின் வலது கரையில் (4) பயணிகளின் கற்பனையைக் கைப்பற்றியது.

2) மீனவன் (1) தன் முகத்தை நீரிலேயே சாய்த்துக்கொண்டு (2) ஆழத்தில் எதையோ தேடிக்கொண்டிருந்தான்.

3) மீன் மற்றும் நீச்சல் இரண்டும் (1) கற்களுக்கு இடையில் (2) அனைத்து திசைகளிலும் முறுக்கிக் கொண்டிருக்கும் பாசிகள் (3) நுண்துளை பாறையில் ஒரு தாழ்வு நிலைக்கு நீந்தியது.

4) நாங்கள் (1) உருகிய பனியை துடைப்பத்தால் துடைத்தோம், (2) வீட்டிற்குள் நுழைந்தோம் (3) சிரிப்பு மற்றும் குரல்கள் நிறைந்தது.

5) (1) ஒரு குட்டை முடி கொண்ட (2) ஒரு நீல நிற கஃப்டானில் (3) வேலைக்காரனை அழைத்து, வசிலி இவனோவிச் விருந்தினர்களை வீட்டிற்கு அழைத்தார்.

6) தங்கள் வண்ணமயமான இறகுகளைப் பளிச்சிடும் (1) கிளிகள் (3) மரத்திலிருந்து மரத்துக்குப் பறந்தன (2) பறந்தாலும் (4) சத்தம் போடாமல்.

7) மழைத்துளிகள் (1) வெயிலில் மின்னும் (2) பெரிய கண்ணீர் (3) அழும் குழந்தையின் தோற்றம்.

8) முன்பு, டைவர்ஸ் (1) (2) குதிரைக் காலணியை ஒரு கையால் உடைக்கக்கூடியவர்கள் (3) மற்றும் (4) குறைந்தது ஏழு பவுண்டுகள் எடையுள்ளவர்கள் என மக்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர்.

9) நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு (1) விழுந்த மஞ்சள் (2) இலைகள் (3) முதல் பனிக்காக பொறுமையாகக் காத்திருக்கின்றன (4) மற்றும் (5) காலடியில் மிதித்தது (6) சூரியனில் தங்க நிறமாக மாறும் (7) கதிர்களை உமிழும்.

6. காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய எண்களை எழுதவும்.

1. பல வண்ண முட்கள் (1) ஒற்றை (2) மற்றும் காலனித்துவ பவளப் பாலிப்கள் (3) ஆகியவை சூடான வெப்பமண்டல கடல்களின் தெளிவான நீர் வழியாக (4) அமைதியான வெயில் நாளில் தெளிவாகத் தெரியும்.

அம்பர்கிரிஸ் (1) நீண்ட காலமாக கடல் நீரில் இருக்கும் (2) அல்லது சிறப்பாக சுத்திகரிக்கப்பட்ட (3) மல்லிகையின் நுட்பமான (4) வாசனை உள்ளது.

கிரிமியாவில், வாசிலீவ் நீண்ட நேரம் மலைகள் (1) சூரியனை நோக்கி (2) மற்றும் (3) இளஞ்சிவப்பு மூடுபனியால் மூடப்பட்ட மரங்களைப் பாராட்டினார்.

"ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் விவசாயி" மிகைல் வாசிலியேவிச் லோமோனோசோவ் (1) கிராமத்தை விட்டு வெளியேறிய மாஸ்கோ (2) மற்றும் (3) கடைசியாக சிறந்த விஞ்ஞானியாக (4) ஆனவரின் புகழ்பெற்ற வாழ்க்கை வரலாறு இன்று ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களுக்கும் தெரியும்.

நேர்த்தியான யூர்டிகேரியா பட்டாம்பூச்சிகள் (1) எளிதில் படபடக்கும் (2) அல்லது வெயிலில் குளிக்கும் (3) இயற்கையில் (4) ஏற்கனவே வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் காணலாம்.

முதல் வகுப்பு மாணவன் ஒருவன் தாழ்வாரத்தில் (1) தலைகீழாக (2) துரத்துவது போல் ஓடினான்.

உப்பு நிறைந்த கடல் காற்றுடன் கலந்து (1), சிட்ரஸ் பழங்களின் வாசனை (2) (3) மக்களுக்கு குணப்படுத்தும் (4) சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

மாலை (1), முற்றிலும் வருத்தம் (2), இருப்பினும் அவள் குடியிருப்பை சுத்தம் செய்ய ஆரம்பித்தாள்.

தங்கள் தாயின் தூய்மையால் சோர்வடைந்த சிறுவர்கள் (1), தந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொண்டனர்

தோட்டம் (1) மேலும் மேலும் மெலிந்து, உண்மையான புல்வெளியாக மாறியது (2) (3) பச்சை நாணல் மற்றும் வில்லோக்கள் (4) வளர்ந்த ஒரு நதிக்கு இறங்கியது.