ஆசிரியர் தேர்வு:

விளம்பரம்

வீடு - மின்சாரம் 
பங்கேற்பாளர்கள் தனித்தனியாக எழுதப்படவில்லை. ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மற்றும் தனி எழுத்துப்பிழை பங்கேற்புடன் அல்ல

ஒரு குழந்தை (இல்லை) தனது பெற்றோரால் கெட்டுப்போனது.

(தயாரிக்கப்படாத) பேச்சு. ஒரு புகைப்படம் (அன்) காலத்தால் மங்கியது. பணி முடிந்தது (இல்லை).

(அன்) முடிக்கப்பட்ட கையெழுத்துப் பிரதி. (அன்) முடிக்கப்பட்ட உருவப்படம்.

(அன்) மறைக்கப்பட்ட அனுதாபம்.

ரஷ்ய மொழியில் கடினமான தலைப்புகளில் ஒன்று பங்கேற்பாளர்களின் எழுத்துப்பிழை. பங்கேற்பாளர்களுடன் (ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும்) "இல்லை" என்ற எழுத்துப்பிழையைப் படிக்கும்போது குறிப்பாக பல கேள்விகள் எழுகின்றன. எழுதுவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள், அத்துடன் இந்த தலைப்பைப் பற்றிய விதிகள் மற்றும் முக்கிய புள்ளிகள் - இந்த கட்டுரையில் நீங்கள் அனைத்தையும் காணலாம்.

  • ஒரு சிறிய கோட்பாடு
  • பங்கேற்பாளர்களுடன் "இல்லை" என்ற எழுத்துப்பிழை சிக்கலைப் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் விதிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
  • எனவே, ஒரு பங்கேற்பு என்பது பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும், இது செயலின் மூலம் ஒரு பொருளின் பண்புகளைக் குறிக்கிறது. இது ஒரு வினைச்சொல்லில் இருந்து உருவாகிறது மற்றும் பெயரடையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது ("எது?", "யாருடையது?"). பங்கேற்பின் குறுகிய மற்றும் முழு வடிவங்கள் உள்ளன.

முழு வடிவம்:

  • வெளியிடப்பட்ட புத்தகம்;
  • முடிக்கப்பட்ட திட்டம்;
  • அறுவடை செய்யப்பட்ட அறுவடை.

குறுகிய வடிவம் இதுபோல் தெரிகிறது:

புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது;

திட்டம் முடிந்தது;

அறுவடை அறுவடை செய்யப்பட்டுள்ளது.

இந்த தலைப்பில் ஒரு முக்கியமான புள்ளி பங்கேற்பு மற்றும் வாய்மொழி உரிச்சொற்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு ஆகும். பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு செயல்முறையை விவரிக்கிறார்கள், அதே சமயம் உரிச்சொற்கள் ஒரு விஷயத்தை விவரிக்கின்றன. இதை ஒரு உதாரணத்துடன் பார்க்கலாம்.

நீங்கள் ஒரு நாடக நிகழ்ச்சியில் கலந்துகொண்டீர்கள், அது முற்றிலும் புத்திசாலித்தனமாக இருந்தது என்று வைத்துக்கொள்வோம். எனவே, இந்த விஷயத்தில் "புத்திசாலித்தனம்" என்பது "பிரகாசிக்க" என்ற வினைச்சொல்லில் இருந்து உருவான பெயரடை ஆகும். இந்த வார்த்தை செயல்முறையை விவரிக்காததால் இதை வரையறுப்பது எளிது.

  • இருப்பினும், நடிப்பில் கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு உடையில் நடிகையை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். இங்கே, "பளபளப்பானது" என்பது ஒரு பங்கேற்பு, ஏனெனில் இது ஒளியின் கீழ் பிரகாசிக்கும் செயல்முறையை விவரிக்கிறது. இதை வேறு வழியில் தீர்மானிக்க முடியும் - "அவர் என்ன செய்கிறார்?" என்ற கேள்வியை நீங்கள் கேட்க வேண்டும்.
  • "இல்லை" என்ற ஒரு பங்கேற்பை நீங்கள் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும் எழுதலாம்;
  • தனி எழுத்து "இல்லை"
  • விதிகளின் சற்று சிக்கலான புள்ளி தனி எழுத்து. முதலாவதாக, "இல்லை" கொண்ட பங்கேற்பாளரின் குறுகிய வடிவங்கள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டுகள்:வெளியிடப்படவில்லை;

ஆனால் முழு வடிவங்களின் எழுத்துப்பிழை சற்றே வித்தியாசமானது. "இல்லை" போன்ற பங்கேற்பாளர்கள் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும் எழுதப்படுகின்றன. ஒரு உதாரணம் "கண்டறியப்படாதது" என்ற வார்த்தை, இது பல்வேறு வழிகளில் உச்சரிக்கப்படுகிறது. அதன் எழுத்துப்பிழை எதைச் சார்ந்தது? அவரைச் சுற்றியுள்ள வார்த்தைகளிலிருந்து.

பங்கேற்பாளர்கள் "a" என்ற இணைப்பில் மாறுபாடு இருக்கும்போது "இல்லை" என்பதிலிருந்து தனித்தனியாக எழுதப்படும். உதாரணமாக:

  • ஓடவில்லை, ஆனால் தூரம் ஊர்ந்து செல்கிறது;
  • தாமதமான உறுப்பினர் அல்ல, ஆனால் கமிஷனின் தாமதமான உறுப்பினர்வெளியிடப்படவில்லை;

மேலும், பங்கேற்பாளர்கள் சார்ந்து சொற்கள் இருந்தால் தனித்தனியாக எழுதப்படும். உதாரணமாக:

  • நான் கவனிக்காத பிழை;
  • பத்திரிகை ஆசிரியரால் சரி செய்யப்படவில்லை.

பங்கேற்பாளர்களுடன் "இல்லை" என்ற தனி எழுத்துப்பிழை தொடர்பான கடைசி விதி "தொலைவு", "அனைத்தும்", "இல்லை", "அனைத்தும் இல்லை" என்ற சொற்களைக் கொண்ட சொற்றொடர்களின் எழுத்துப்பிழை ஆகும். இந்த வழக்கில் பங்கேற்பாளருடன் "இல்லை" என்பது எப்போதும் தனித்தனியாக எழுதப்படும் என்று அவர்களின் இருப்பு தெரிவிக்கிறது. உதாரணமாக:

  • சுத்தம் செய்யப்படாமல் இருக்கும் காலணிகள்;
  • வருத்தப்பட்ட பெண் அல்ல;
  • எழுதப்பட்ட கட்டுரை அல்ல;
  • தூக்கமே வராத சிறுவன்.

பங்கேற்புடன் தனித்தனியாக “இல்லை” என்று எழுதுவது தொடர்பான விதிகள் அவ்வளவுதான். தொடர்ந்து எழுதுவதற்கான உதாரணங்கள் இன்னும் வரவில்லை.

"இல்லை" ஒன்றாக எழுதப்படும் போது

"இல்லை" இல்லாமல் பயன்படுத்த முடியாவிட்டால் "இல்லை" என்பது பங்கேற்புடன் எழுதப்படுகிறது. உதாரணமாக, வெறுக்கப்பட்டது- "வெறுப்பு" மற்றும் அதன் வழித்தோன்றல்கள் ரஷ்ய மொழியில் வெறுமனே இல்லை, அதாவது நீங்கள் அதை ஒன்றாக எழுத வேண்டும்.

எதிர்ப்புகள் அல்லது சார்புச் சொற்கள் ஏதும் இல்லாவிட்டால் பங்கேற்பும் ஒன்றாக எழுதப்படும். இருப்பினும், இங்கே ஒரு எச்சரிக்கை உள்ளது - சார்புடைய சொல் அளவின் பொருளில் ஒரு வினையுரிச்சொல்லாக இருந்தால், எழுத்து தொடர்ந்து இருக்கும். அதாவது, சார்புடைய சொல் எப்போதும் பங்கேற்புடன் "இல்லை" என்பது தனித்தனியாக எழுதப்பட வேண்டும் என்பதற்கான குறிகாட்டியாக இருக்காது.

மிகவும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் இத்தகைய வினையுரிச்சொற்கள்:

  • மிக உயர்ந்த அளவிற்கு";
  • மிகவும்;
  • முற்றிலும்;
  • அதிகம்;
  • கிட்டத்தட்ட;
  • முழுமையாக;
  • முற்றிலும்;
  • போதும்;
  • மிகவும்;
  • மிகவும்;
  • ஓரளவு;
  • மிகவும்.

நிச்சயமாக, இது முழு பட்டியல் அல்ல.

பங்கேற்பாளர்களுடன் வேலை செய்வதற்கான அல்காரிதம்

பங்கேற்பாளர்களுடன் பணிபுரிவதை எளிதாக்க பின்வரும் வழிமுறை உதவும்:

  1. ஒரு சொல் "இல்லை" இல்லாமல் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை முதலில் நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இல்லையெனில், அது ஒன்றாக எழுதப்பட்டால், அல்காரிதத்தில் அடுத்த புள்ளி.
  2. அடுத்து நீங்கள் அதன் படிவத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும் - குறுகிய அல்லது முழு? சுருக்கமாக இருந்தால் தனித்தனியாகவும், நிறைவாக இருந்தால் அடுத்த பத்தியாகவும் எழுதப்படும்.
  3. "a" உடன் இணைந்து எதிர்ப்பின் இருப்பை நிறுவுதல். அப்படி ஒரு உண்மை இருந்தால், நாங்கள் தனித்தனியாக எழுதுகிறோம், இல்லையென்றால், நாங்கள் செல்கிறோம்.
  4. ஒரு சார்பு வார்த்தையின் இருப்பை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். அது இல்லை என்றால், அது ஒன்றாக எழுதப்பட்டது. அது இருந்தால், அது என்ன?
  5. சார்பு சொல் என்பது வினையுரிச்சொல்லாக இருந்தால், "இல்லை" என்பது பங்கேற்புடன் எழுதப்படும்.
  6. சார்பு வார்த்தைகள் பேச்சின் மற்ற பகுதிகள் என்றால், எழுத்துப்பிழை தனித்தனியாக இருக்கும். "தொலைவில்", "அனைத்தும்", "அனைத்தும் இல்லை", "இல்லை" என்ற வார்த்தைகளுக்கும் இது பொருந்தும்.

வேலையின் முன்னேற்றத்தை எளிதாக புரிந்து கொள்ள, வழிமுறை பின்வரும் வரைபடத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

எடுத்துக்காட்டுகள்

எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பங்கேற்பாளர்களுடன் “இல்லை” என்ற சரியான எழுத்துப்பிழையைப் பார்ப்போம். ஒவ்வொரு விதிக்கும் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை விளக்கும் பொருத்தமான சொற்றொடர் இருக்கும்.

என்.ஏ. ZAYTSEV,
ஸ்மோலென்ஸ்க் பகுதி

எழுத்துப்பிழை இல்லைபங்கேற்பாளர்களுடன்

2 மணி நேரம்

7 ஆம் வகுப்பு

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நடைமுறைப் பணிகளைச் செய்யும்போது கோட்பாட்டைச் சோதித்தல்.

குழுவில் மூன்று மாணவர்கள் உள்ளனர்: துணைக் குறிப்புகளில் காணாமல் போன கூறுகளை மீட்டெடுக்கவும், ஒருங்கிணைந்த மற்றும் தனித்தனியாக எழுதுவது பற்றிய கதையை உருவாக்கவும் ஒருவர் கேட்கப்படுகிறார். இல்லை பங்கேற்பாளர்களுடன். இரண்டாவது பணியை நிறைவு செய்கிறது, பங்கேற்பாளர்களின் ஒருங்கிணைந்த அல்லது தனி எழுத்துப்பிழை பற்றிய அறிவை நிரூபிக்கிறது. மூன்றாவது வாக்கியங்களைப் பாகுபடுத்துகிறது.

இந்த நேரத்தில் வகுப்பு ஒரு சொல்லகராதி கட்டளையை எழுதுகிறது.

பணி 1.துணை அவுட்லைனின் விடுபட்ட கூறுகளை மீட்டெடுக்கவும்.

இல்லை பங்கேற்பாளர்களுடன்

பணி 2.ஒன்றாக அல்லது தனித்தனியாக எப்படி எழுதுவது என்பதை முடிவு செய்யுங்கள். அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும்.

ஒரு பாடம் (கற்றவில்லை), ஒரு புத்தகம் (இல்லை) திறந்தது, ஒரு தளிர் (இல்லை) மலரும், ஆனால் ஒரு காய்ந்த ஒன்று, ஒரு பாடம் (முடியவில்லை) ஒரு பணி (இல்லை) சரியான நேரத்தில் முடிக்கப்பட்டது, புல் (இல்லை) வயலில் வெட்டப்பட்டது .

பணி 3.இந்த வாக்கியங்களை அலசவும்.

அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும். நிறுத்தற்குறிகளை வைத்து அவற்றை வரைபடமாக விளக்கவும்.
1. மழை வெளியே சத்தமாக இருந்தது மற்றும் இரண்டாவது நாளாக (இல்லை) அமைதியாக இருந்தது.
2. பறக்க நேரமில்லாத (இல்லாத) இலைகள் காற்றில் நடுங்கின.

3. அரிய வயல்களில் (இல்லை) அறுவடை செய்யப்பட்டு, வசந்த காலம் வரை விடப்படும்.

சொல்லகராதி DICTANT

அலங்கரிக்கப்படாத கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஆயத்தமில்லாத பலகை, மற்றவர்களுக்கு மரியாதை இல்லை, அணியாத பூட்ஸ், தைக்கப்படாத ஆனால் பின்னப்பட்ட சூட், அடைய முடியாத குறிக்கோள், கோபமான ஆசிரியர், படுக்கைக்குச் செல்லும் கதை சொல்லப்படாத, இரவு உணவு இன்னும் சூடுபடுத்தப்படாத, எதையும் குறிக்காத நாள் , அறிவுரை தேவையில்லை, வெட்டப்படாத புல், குடியை முடிக்காது, விதியைக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை.

II. குழுவில் வேலைகளைச் சரிபார்த்து மதிப்பீடு செய்தல்.

முடிக்கப்பட்ட வேலை வகுப்பால் மதிப்பிடப்பட்டு சரிபார்க்கப்படுகிறது.

வகுப்பு ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் ஒரு (ஒரே) அட்டை வழங்கப்படுகிறது. ஒரே மாதிரியான ஜோடிகள் தங்கள் வேலையை பரஸ்பரம் சரிபார்க்க குழுக்களாக இணைக்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர் அறிவுக்கு திருத்தம் தேவைப்படும் மாணவர்களுடன் பணிபுரிகிறார், பின்னர் இந்த குழு தனிப்பட்ட பணிகளைப் பெறுகிறது.

ஆசிரியர்களுக்கான பொருள்

ஏ. சொல்லகராதி டிக்டேஷன். குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு சொற்றொடரின் எழுத்துப்பிழையை விளக்குகிறார்கள்.

இடிபடாத புல், மிதிக்காத புல், இயந்திரத்தால் மிதிக்கப்படாத புல், அதன் இடத்தில் மீண்டும் வைக்கப்படாத புத்தகம், மறக்காமல் மீண்டும் படைக்கப்பட்ட பாடல், கற்காத கவிதை, கட்டப்படாத குதிரை, மூடப்படாத ஜன்னல்.

பி. நிறுத்தற்குறி டிக்டேஷன். மாணவர் பணி:நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள்.

(இது பணி A போலவே செய்யப்படுகிறது.)

1. லேசான, தொடர்ந்து மழை பெய்யத் தொடங்கியது. 2. ரயிலில் இருந்து வெற்றுப் பாறைகள், இன்னும் மலராத மொட்டுகள் கொண்ட காடுகளைப் பார்த்தோம். 3. முதலாவதாக, அவர் விறகுகளை சேகரித்து, ஒரு குறுக்கு கம்பியைக் கட்டி, இன்னும் எரியாமல் இருந்த நெருப்பின் மீது தண்ணீர் பானைகளை தொங்கவிட்டார். 4. புல்வெளி காற்றுக்காக சட்டங்கள் எழுதப்படவில்லை.

ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான அட்டைகள் (குழுக்கள்)

(வலிமையான மாணவர்களுக்கு) இல்லைகே-1.

பங்கேற்புடன் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது. 1. இந்த இலையுதிர் காலத்தில் தங்க நாட்கள் இல்லை, வெப்பமடையாத சூரியனின் கீழ் பிர்ச் காப்ஸ்கள் பிரகாசிக்கவில்லை, ஆஸ்பென் மரங்கள் கருஞ்சிவப்பு நிறத்தில் எரியவில்லை, வண்டி ரட்கள் சலசலக்கும் இலைகளால் மூடப்பட்டிருக்கவில்லை.(வி. டெண்ட்ரியாகோவ்)

2. மேலும் தடவப்படாத சக்கரம் வயல்களின் முழு அகலத்திலும், வானத்தின் முழு ஆழத்திலும், நீர் நட்சத்திரங்களுக்கு புலம்புகிறது.3. கண்ணுக்குத் தெரியாத சிக்காடாக்கள் தூசி நிறைந்த புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து ஆணித்தரமாக இடித்தன. 4. விரைவாக, ஆனால் கவனமாக, யாருடைய கண்ணிலும் படாதபடி, அவர்கள் பாதைகளைக் கடந்து, புதர்களுக்குள் மூழ்கி, முட்கள் நிறைந்த வேலிகள் வழியாக ஏறி, ஊர்ந்து, கீழே இறங்கி, தங்கள் வழியில் எதையும் கவனிக்காமல் விட்டுவிட்டனர்.

கே-2.

நகலெடுக்கவும், விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும் மற்றும் எழுத்துக்களை நிரப்பவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும்.

(அன்) அர்த்தமுள்ள கருத்துக்கள் எளிதில் மறந்துவிடுகின்றன, அவை (இல்லை) மனப்பாடம் ஆனால் அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தால் நீங்கள் விதிகளை நன்கு நினைவில் கொள்கிறீர்கள். விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை.நீங்கள் (உள்ள) புரிந்துகொள்ளக்கூடியதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் (அன்) நனவை உணர வேண்டும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், எல்லாம் தானாகவே நடக்கும் என்ற (நியாயமற்ற) நம்பிக்கையுடன் வேலை செய்வது. உலகில் (அ) குறைந்து வரும் ஆர்வம் உங்கள் படிப்பில் உங்கள் கூட்டாளியாகும். இந்த பாதை யாருக்கும் மூடப்படவில்லை (இல்லை). இல்லைஉரையின் முக்கிய யோசனையை உருவாக்கி எழுதுங்கள். நீங்கள் அவளுடன் உடன்படுகிறீர்களா? உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும்.

1. குறுகிய இலையுதிர் நாட்கள் முன்பு பார்த்திராத நிலையங்களைப் போல என் முன் மின்னியது, வேகமான ரயிலின் பாதையில் விளக்குகளால் பிரகாசித்தது. 2. கமென்காவிற்குச் செல்லும் பாதை ஒரு பழைய, அழுகிய பாலத்தின் வழியாக ஓடியது, வெட்டப்படாத புல்லால் மூடப்பட்ட நீர் புல்வெளிகளைக் கடந்தது மற்றும் உயரமான, அடர்த்தியான நாணல்களால் வளர்ந்த சிறிய கால்வாய்களைக் கடந்தது. (ஏ. கைதர்) 3. வழியில் ஒரு பண்ணை தோட்டம் நின்று, மகிழ்ச்சியுடன், போரினால் காப்பாற்றப்பட்டது. ஒரு வீடு என் நினைவில் பொறிக்கப்பட்டது, எந்த வகையிலும், மற்றவர்களிடமிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டதல்ல.

கே-4.நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி நகலெடுத்து, விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும்.

1. (சில) நிறுவனங்கள் சுத்திகரிக்கப்பட்ட இரசாயனக் கழிவுகளை சுத்தமான நீர்நிலைகளில் கொட்டுகின்றன.

2. அழுக்கு நீரில் வாழும் மீன்கள் (இல்லை) இறக்கின்றன. ஆனால் உயிர் பிழைத்தாலும், அது புகைபிடிக்கவோ அல்லது வறுத்தோ (இல்லை) உணவுக்கு ஏற்றது அல்ல. புரியாத அல்லது (தெரியாத) பிரச்சனைகளைப் புரிந்து தீர்க்க விரும்பாத தொழிற்சாலை இயக்குநர்கள் தோள்களைக் குலுக்கிக் கொள்வார்கள். இந்த நேரத்தில், மாசுபாட்டைத் தாங்க முடியாத இயற்கை, இறந்து கொண்டிருக்கிறது. இப்போதெல்லாம், கொதிக்க வைத்த நீரை இனி குடிக்க முடியாது. நீர்நிலைகளை மாசுபடுத்தாதே!

உரையின் முக்கிய யோசனையை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.பேச்சு வகை மற்றும் உரையின் பாணியை தீர்மானிக்கவும். இல்லைஉங்கள் கருத்தை நிரூபிக்கவும்.

கே-5. உரையை உருவாக்க சரியான வரிசையில் வாக்கியங்களை எழுதவும். எழுத்துப்பிழையை விளக்குங்கள்

பங்கேற்பாளர்களுடன். நிறுத்தற்குறிகளை வைத்து, பங்கேற்பு சொற்றொடர்களை வரைபடமாகக் குறிப்பிடவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

(வலிமையான மாணவர்களுக்கு)நிலையத்தைக் கட்டிய கட்டிடக் கலைஞர், ஒரு காலத்தில் முக்கிய மோதிரங்கள் மற்றும் தளர்வான மாற்றங்களுக்குப் பயன்படுத்தப்பட்ட இந்த கடுமையான, அடக்கமான மற்றும் உன்னதமான உலோகத்தை (l,ll) அதன் அலங்காரத்திற்காகத் தேர்ந்தெடுத்தார். இது (அல்லாத) துருப்பிடிக்காத எஃகு மூலம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த எஃகு துருவுக்கு பயப்படவில்லை (இல்லை). சதுரத்தின் கீழ் ஒரு அற்புதமான அரண்மனை உள்ளது, மாஸ்கோ மெட்ரோ நிலையங்களில் மிக அழகானது - மாயகோவ்ஸ்கயா. கண்டிப்பான மற்றும் (அன்) வளைக்கும், வலுவான மற்றும் விசுவாசமான மெட்டா (எல், எல்) மாயகோவ்ஸ்கியின் வசனத்திற்கு ஒத்ததாகும்.

(எல். காசில்)

2. மேலும் தடவப்படாத சக்கரம் வயல்களின் முழு அகலத்திலும், வானத்தின் முழு ஆழத்திலும், நீர் நட்சத்திரங்களுக்கு புலம்புகிறது.ஒரு ஆசிரியருடன் பணிபுரிவதற்கான அட்டைகள்

1. தோட்டத்தில் (ஊடுருவ முடியாத) இருள் இருந்தது. 2. வராண்டாவை அடர்த்தியாக மூடியிருந்த (தொடாத) பனி, கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு ஒரு பருத்தி படுக்கையைப் போல் இருந்தது. 3. இப்போது அது (அன்) வெளிச்ச அறையில் மிகவும் அமைதியாக இருந்தது. 4. இரவுக்குப் பிறகும் இன்னும் சூடாகாத வானத்தின் வெளிர் நீலத்தில், மெல்லிய மேகம் ஒன்று இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது.

(அன்) அர்த்தமுள்ள கருத்துக்கள் எளிதில் மறந்துவிடுகின்றன, அவை (இல்லை) மனப்பாடம் ஆனால் அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தால் நீங்கள் விதிகளை நன்கு நினைவில் கொள்கிறீர்கள். விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை.ஒன்றாக அல்லது தனித்தனியாக?

(இல்லை) பலவீனமடைதல், ஆனால் இணைப்புகளை வலுப்படுத்துதல். முடிவு (இல்லை) சரிபார்க்கப்பட்டது.

எழுதுதல்

குறுகிய பங்கேற்பு

தனித்தனியாக

கடிதம் எழுதப்படவில்லை

எதிர்ப்பு

தனித்தனியாக

கைவிடப்பட்ட மாணவர் அல்ல, நோய்வாய்ப்பட்ட மாணவர்

சார்ந்த வார்த்தைகள்

தனித்தனியாக

என் முடிக்கப்படாத திட்டம்

வெகு தொலைவில், இல்லவே இல்லை, இல்லவே இல்லை, இல்லவே இல்லை

தனித்தனியாக

விரிவுரையாளரின் தொனி வசீகரமாக இல்லை

"இல்லை" இல்லாமல் பயன்படுத்த முடியாது

வெறுக்கப்பட்ட மழை

சார்பு வார்த்தைகள் இல்லை

படிக்காத புத்தகம்

வினையுரிச்சொற்கள் அளவீடு என்று பொருள்

பசியற்ற தொழிலாளி

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, நீங்கள் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும் பங்கேற்பாளர்களுடன் "இல்லை" என்று எழுதலாம், ஆனால் இந்த கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் விதிகள் இந்த தலைப்பை முழுமையாக உள்ளடக்கியது.

துகள் எண் கொண்ட பங்கேற்பாளர்களின் எழுத்துப்பிழைகளைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இது செயலில் உள்ள அடையாளத்தைக் குறிக்கும் மற்றும் வினைச்சொல் மற்றும் பெயரடை ஆகிய இரண்டின் பண்புகளையும் கொண்டுள்ளது என்பதை நாங்கள் அறிவோம்.

பங்கேற்புடன் எழுதப்படவில்லை:

ஒரு துகள் இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படாத ஒரு வார்த்தையிலிருந்து கொடுக்கப்பட்டவை உருவாகும்போது இல்லை.

உதாரணமாக: வெறுக்கப்பட்டது. அனைவராலும் வெறுக்கப்பட்ட அவர், காணப்படாமல் இருக்க முயன்றார்;

துகள் போது வழக்கில் இல்லைமுழு பங்கேற்பிற்கான ஒரு புதிய கருத்தை உருவாக்க உதவுகிறது, இது ஒரு முன்னொட்டாக மாறும். இது போன்ற ஒரு வார்த்தைக்கு பதிலாக ஒரு ஒத்த அல்லது அர்த்தத்திற்கு நெருக்கமான வெளிப்பாடு மூலம் இதை எளிதாக சரிபார்க்கலாம். உதாரணமாக: தோல்வியுற்ற பொருள் (புதிய பொருள்);

பங்கேற்பு ஒரு சார்பு வினையுரிச்சொல்லைக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​அளவீடு மற்றும் பட்டத்தின் பொருளில்: முற்றிலும் சோதிக்கப்படாத பொருள்.

பங்கேற்புடன் அல்லாமல் தனித்தனியாக எழுதுகிறோம்:

முழு பங்கேற்புடன், ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி எதிர்ப்பு இருந்தால் ஏ.உதாரணமாக: வீடு முடிக்கப்படாமல் இருந்தது, ஆனால் ஸ்கிராப் பொருட்களால் கட்டப்பட்டது;

முழு பங்கேற்பாளர்கள் சார்பு சொற்களைக் கொண்டிருந்தால், வினையுரிச்சொற்கள் அளவு மற்றும் பட்டம் என்று பொருள்படும். உதாரணமாக: மலையில் அவர் கட்டி முடிக்காத ஒரு வீடு இன்னும் நின்றது;

தண்டனை ஏற்கனவே ஒரு நிராகரிப்பு இருந்தால். உதாரணமாக: இல்லை, இந்த வீடு முடிக்கப்படவில்லை;

குறுகிய பங்கேற்புடன் இல்லைஎப்போதும் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது: இந்த வீடு முடிக்கப்படவில்லை;

பங்கேற்புடன் அல்லாமல் எழுதும் போது பகுத்தறிவு வரிசை

எதிர்மறையான துகள்களை பங்கேற்புடன் எழுதாமல் எப்படி எழுதுவது என்பதைத் தீர்மானிப்பதற்கு முன், எந்த வடிவத்தில், குறுகிய அல்லது முழுமையான, பேச்சின் இந்த பகுதி காணப்படுகிறது. இது குறுகியதாக இருந்தால், நாங்கள் தனித்தனியாக எழுதுகிறோம்.

முழு பங்கேற்பு இருந்தால், அதை இல்லாமல் பயன்படுத்த முடியுமா என்பதை நினைவில் கொள்கிறோம் இல்லை.இல்லையெனில், நீங்கள் ஒன்றாக எழுத வேண்டும்.

இந்த துகள் இல்லாமல் பங்கேற்பு பயன்படுத்தப்பட்டால், இணைப்பில் ஏதேனும் எதிர்ப்புகள் உள்ளதா என்று பார்க்கிறோம். ஏ.எதிர்ப்பின் இருப்பு என்பது பங்கேற்புடன் தனித்தனியாக எழுதுவதில்லை.

அது இல்லை என்றால், நாங்கள் வலியுறுத்தப்பட்ட மறுப்பைத் தேடுகிறோம். மறுப்பு இருக்கும் போது, இல்லைதனித்தனியாக எழுதப்பட்டது.

எந்த மறுப்பும் இல்லை என்றால், பேச்சின் இந்த பகுதிக்கு சார்பு வார்த்தைகளைத் தேடுகிறோம். அத்தகைய வார்த்தைகள் இல்லை, அதாவது நாம் துகள் ஒன்றாக எழுதுகிறோம். சார்பு வார்த்தைகள் இருந்தால், எவை என்று பார்ப்போம். அளவீடு மற்றும் பட்டத்தின் வினையுரிச்சொல், பங்கேற்புடன் அல்லாமல் ஒரு துகளை எழுத அனுமதிக்கிறது. பேச்சின் மற்றொரு பகுதி இருந்தால், தனித்தனியாக எழுதுகிறோம்.

ஒரு பங்கேற்பு மற்றும் வாய்மொழி உரிச்சொல் ஆகியவற்றை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது

துகள் எண் என்பதை சரியாக எழுத, எதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்

நமக்கு முன் உள்ள பேச்சின் பகுதி: பங்கேற்பு அல்லது பெயரடை.

முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பங்கேற்பாளர்கள், ஒரு விதியாக, பொருளின் செயலிலிருந்தோ அல்லது அதன் மீதான செயலின் காரணமாகவோ எழும் ஒரு பண்பைக் குறிக்கிறது. இது ஒரு தற்காலிக அறிகுறி. உதாரணமாக: பறக்கும் விமானம், தற்போது பறந்து கொண்டிருக்கும் விமானம் இதுதான்.

ஒரு பெயரடை என்பது ஒரு பொருளின் நிலையான பண்பு: ஆவியாகும் வாயுஅதாவது, சில இரசாயன பண்புகள் கொண்ட வாயு.

பங்கேற்பு அது பெறப்பட்ட வினைச்சொல்லின் அதே சொற்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: தொடங்கப்பட்டது, தொடங்கப்பட்டது. வினைச்சொல் சொற்றொடர்களை உருவாக்காத பெயர்ச்சொற்களுடன் இணைந்து ஒரு பெயரடை பயன்படுத்தப்படலாம். உதாரணமாக: கவர்ச்சிகரமான தோற்றம், ஆனால் நீங்கள் சொல்ல முடியாது: தோற்றத்தை ஈர்க்கும்.

எனவே, வினைச்சொல்லற்ற எழுத்துப்பிழையை சரியாக உச்சரிப்பதற்கான அடிப்படை படிகளை நாங்கள் உள்ளடக்கியுள்ளோம், மேலும் அதை வாய்மொழி பெயரடையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொண்டோம்.

NOT இல்லாமல் ஒரு வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்த முடியாவிட்டால், அது NOT உடன் சேர்ந்து எழுதப்படும்.

உதாரணமாக: வெறுப்பது, உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பது, கோபமாக இருப்பது.

மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், வினைச்சொற்களுடன் NOT எப்போதும் தனித்தனியாக எழுதப்படும்.

"கீழ்" என்ற கூட்டு முன்னொட்டுடன் கூடிய வினைச்சொற்களையும், "செய்" முன்னொட்டுடன் கூடிய வினைச்சொற்களையும் எதிர்மறை துகள் NOTயையும் வேறுபடுத்துவது அவசியம். "கீழே" என்ற முன்னொட்டு ஏதாவது ஒன்றின் பற்றாக்குறை, முழுமையின்மை மற்றும் வினைச்சொல்லுடன் சேர்ந்து எழுதப்பட்டுள்ளது. முன்னொட்டு "to" மற்றும் எதிர்மறை துகள் "NOT" கொண்ட ஒரு வினையானது குறுக்கிடப்பட்ட, முடிக்கப்படாத, சாத்தியமற்ற, குறுக்கிடப்பட்ட செயலைக் குறிக்கிறது.

உதாரணமாக: அவருக்கு அன்பு இல்லை (அன்பு இல்லாதது). அவர் கதவு கைப்பிடியை அடையவில்லை (சாத்தியமற்ற செயல்).

ஜெரண்டுடன் எழுத்துப்பிழை இல்லை

வினைச்சொற்களுடன் NOT என்ற எழுத்துப்பிழையின் அதே விதிக்கு உட்பட்டது.

உதாரணமாக: கோபமாக, பார்க்கவில்லை.

பிரதிபெயர்களுடன் எழுத்துப்பிழை NOT

பிரதிபெயர்களில், NOT மற்றும் பிரதிபெயரை ஒரு முன்மொழிவு மூலம் பிரிக்கப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில் தவிர, அழுத்தத்தின் கீழ் மற்றும் ஒன்றாக எழுதப்படும்.

பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களுடன் எப்போதும் ஒன்றாக எழுதப்படவில்லை: இடமில்லை, தேவை இல்லை, இடமில்லை.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: வேறு யாரும் இல்லை; விட எதுவும் இல்லை; வேறு யாரையும் போல; வேறு எதையும் போல.

எண்களுடன் எழுத்துப்பிழை இல்லை

எண்களுடன் இல்லை எப்போதும் தனித்தனியாக எழுதப்படும்.

-о, -е இல் முடிவடையும் உரிச்சொற்கள், பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களுடன் NOT எழுத்துப்பிழை

ஒன்றாக தனித்தனியாக
  1. NOT இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படவில்லை: வெறுக்கத்தக்க, அறியாமை, விகாரமான.
  2. NOT இல்லாமல் ஒரு ஒத்த சொல்லுடன் மாற்றலாம்: அசிங்கமான (அசிங்கமான), எதிரி (எதிரி), செவிக்கு புலப்படாத (அமைதியான).
  3. பட்டத்தின் பொருள் கொண்ட வார்த்தைகள் இருந்தால்: மிக, மிக, முற்றிலும், முதலியன: மிகவும் ஆர்வமற்றது, மிகவும் தோல்வியுற்றது, முற்றிலும் நியாயமற்றது.
  4. "வேலை இல்லை" என்ற வார்த்தை இருந்தால்: வழி சாத்தியமில்லை.
  5. ஒரு தொழிற்சங்கம் இருந்தால் ஆனால்: மாறாக பெரியது, ஆனால் விசாலமானது; சங்கடமான, ஆனால் சூடான.
  1. இணைப்பில் ஒரு மாறுபாடு இருந்தால்: மகிழ்ச்சி இல்லை, ஆனால் சோகம்; நண்பன் அல்ல, எதிரி; சூடாக இல்லை, ஆனால் குளிர்.
  2. வார்த்தைகள் இல்லை என்றால், தூரத்திலிருந்து, எந்த வகையிலும் மற்றும் எதிர்மறை பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் முன்னொட்டுடன் இல்லை: அன்பே தூரம்; ஒரு அழகு இல்லை; பயமாக இல்லை; புத்திசாலி இல்லை.
  3. ஒரு முழு வடிவம் இல்லாத குறுகிய உரிச்சொற்கள் (வேண்டுமானால், மகிழ்ச்சி, தயாராக, கடமைப்பட்டவை) அல்லது அவற்றின் முழு வடிவத்தில் (முக்கியமான - புலப்படும்) வேறு அர்த்தத்தைக் கொண்டிருக்கும்: சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி இல்லை; நகரம் தெரியவில்லை.
  4. -o, -e: மூலம் முடிவடையும் வினையுரிச்சொற்களுடன் இல்லை.
  5. நிபந்தனை வகையின் வார்த்தைகளுடன்: பயமாக இல்லை.
  6. ஒப்பீட்டு அளவுகளின் வடிவத்தில் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களுடன்: மோசமாக இல்லை, சிறந்தது அல்ல.
  7. உடைமை மற்றும் உறவினர் உரிச்சொற்களுடன், நிறங்களைக் குறிக்கும் உரிச்சொற்களுடன்: செங்கல் அல்ல; என் தாயின் அல்ல; பச்சை இல்லை.

குறிப்பு. "முற்றிலும்" என்ற வார்த்தையைக் கொண்ட வார்த்தைகளை எழுதும்போது கவனமாக இருக்க வேண்டும். இது "முற்றிலும், மிகவும்" என்று பொருள் கொண்டால், அது ஒன்றாக எழுதப்படவில்லை. அது "இல்லை" என்றால் - தனித்தனியாக.

உதாரணமாக:
மிகவும் உற்சாகமற்ற பயணம் (= மிகவும் உற்சாகமற்ற பயணம்).
ஒரு சீரற்ற வார்த்தை அல்ல (ஒரு சீரற்ற வார்த்தை அல்ல). முழு வடிவத்தைக் கொண்ட குறுகிய பெயரடைகளின் எழுத்துப்பிழை முழு உரிச்சொற்களை உச்சரிக்கும் விதிகளைப் பின்பற்றுகிறது.

பங்கேற்பு என்பது பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாகும் மற்றும் இது வினைச்சொல்லின் சிறப்பு வடிவமாகும். ஒரு பங்கேற்பு ஒரு உரிச்சொல் மற்றும் வினைச்சொல்லின் ஒருங்கிணைந்த பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு பங்கேற்பு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளின் செயலைப் பொறுத்து அதன் பண்புகளைக் குறிக்கிறது.

பங்கேற்புகளைத் தவிர மற்ற துகள்களை எழுதும்போது மாணவர்களுக்கு முக்கிய சிரமங்கள் எழுகின்றன. பங்கேற்புடன் அல்லாமல் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும் எழுதப்பட்ட அடிப்படை விதிகளைப் பார்ப்போம்.

பங்கேற்புடன் சேர்த்து எழுதப்படவில்லை

துகள் இல்லைமூன்று நிகழ்வுகளில் பங்கேற்புடன் எழுதப்பட வேண்டும்:

"இல்லை" என்ற துகள் இல்லாமல் பேச்சில் பயன்படுத்தப்படாத வினைச்சொல்லில் இருந்து பங்கேற்பு உருவானது என்றால். உதாரணமாக: வெறுப்பு, உடம்பு சரியில்லை, கோபம். எடுத்துக்காட்டு வாக்கியம்: நோய்வாய்ப்பட்ட யாகோவ் மூன்று வாரங்களாக வேலைக்கு வரவில்லை.

கீழ்- என்ற முன்னொட்டைக் கொண்ட வினைச்சொற்களிலிருந்து பங்கேற்பு உருவாகினால். உதாரணமாக: தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, நேசிக்கப்படாதது. எடுத்துக்காட்டு வாக்கியம்: சமூகத்தால் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட ஒரு கவிதை அதன் ஆசிரியருக்கு பிரபலத்தை கொண்டு வரவில்லை.

பங்கேற்பு முழு செயலற்றதாக இருந்தால், அல்லது அது செயலில் இருந்தால் மற்றும் சார்பு வார்த்தைகள் இல்லை. எடுத்துக்காட்டாக: முடிக்கப்படாத பணி, படிக்காத கையெழுத்துப் பிரதி, படிக்காத புத்தகம், வரவிருக்கும் இடியுடன் கூடிய மழை. எடுத்துக்காட்டு வாக்கியங்கள்: வெளிச்சம் இல்லாத தெருக்களில் நடப்பது மிகவும் ஆபத்தானது என்பதை மரியா புரிந்துகொண்டார். மீனவர்கள் அவசரமாக ஈரமான ஆடைகளை அணிந்தனர்.

தனித்தனியாக எழுதப்பட்ட பங்கேற்புடன் அல்ல

பங்கேற்பாளர்கள் அல்லாதவை தனித்தனியாக எழுதப்பட வேண்டிய வழக்குகள்:

பங்கேற்புக்கு ஒரு சார்பு சொல் இருந்தால். எடுத்துக்காட்டாக: உரிமையாளரால் வரிசைப்படுத்தப்படாத விஷயங்கள், சரியான நேரத்தில் அச்சிடப்படாத புத்தகம், ஒரு ஆல்பம் நண்பருக்குத் திருப்பித் தரப்படவில்லை. வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்: எதிரியின் தந்திரங்களின் அனைத்து தந்திரங்களையும் அனுபவிக்காததால், இளம் வீரர்கள் முதல் போருக்குப் பிறகு தங்களைக் கைப்பற்றினர்.

ஒரு மாறுபாடு என்றால் சடங்குக்கு பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக: அச்சிடப்படாத புத்தகம், ஆனால் எழுதப்பட்ட ஒன்று, சிந்திக்கப்படாத ஒரு படி, ஆனால் ஒரு சொறி, கற்பனையான கதை அல்ல, ஆனால் உண்மையானது. எடுத்துக்காட்டு வாக்கியம்: தூரத்தில் தோட்டங்களைக் காணலாம், ஆனால் எரிக்கப்படவில்லை, ஆனால் அடர்த்தியான புல் அதிகமாக வளர்ந்துள்ளது.

பங்கேற்பாளர்கள் குறுகியதாக இருந்தால். உதாரணமாக: வேலை தேர்ச்சி பெறவில்லை, தேர்வு படிக்கவில்லை, காலணிகள் கழுவப்படவில்லை. வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்: வரவிருக்கும் தேர்வைப் படிக்கவில்லை என்பதை வாசிலி புரிந்துகொண்டார்.

 


படிக்க:


புதியது

பிரசவத்திற்குப் பிறகு மாதவிடாய் சுழற்சியை எவ்வாறு மீட்டெடுப்பது:

குழிகளுடன் சிரப்பில் செர்ரிகள்

குழிகளுடன் சிரப்பில் செர்ரிகள்

சிரப்பில் உள்ள செர்ரிகள் பலர் விரும்பும் ஒரு சுவையான உணவு. இது எந்தவொரு இனிப்பின் சிறப்பம்சமாகவும், சமையல் படைப்புகளின் அலங்காரமாகவும், ஒரு சுயாதீனமான சுவையாகவும் மாறும்.

கனவு விளக்கம்: மணலை ஏன் கனவு காண்கிறீர்கள்?

கனவு விளக்கம்: மணலை ஏன் கனவு காண்கிறீர்கள்?

மணலின் மிகச்சிறிய தானியங்கள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லாத ஒன்றோடு தொடர்புடையவை, அதே நேரத்தில் மணல் இல்லாமல் கட்டிடங்களை நிர்மாணிப்பதை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. எனவே, எப்போது...

கல்லறை கனவு, ஒரு கனவில் கல்லறை, கல்லறை கனவு புத்தகம் கனவு கல்லறை

கல்லறை கனவு, ஒரு கனவில் கல்லறை, கல்லறை கனவு புத்தகம் கனவு கல்லறை

ஒரு கனவில் நீங்கள் ஒரு கல்லறையில் உள்ள பழைய கல்லறைகளைப் பார்த்தால், இது ஒரு சாதகமான அறிகுறியாகும், இது உங்கள் துக்கம் வீண் என்று முன்னறிவிக்கிறது, அவ்வளவுதான் ...

ஜன்னல் வழியாக ஒரு மனிதன் எட்டிப்பார்ப்பதை நான் கனவு கண்டேன்

ஜன்னல் வழியாக ஒரு மனிதன் எட்டிப்பார்ப்பதை நான் கனவு கண்டேன்

நீங்கள் கவனிக்கப்படுகிறீர்கள் என்று ஏன் கனவு காண்கிறீர்கள்? கனவு மொழிபெயர்ப்பாளர் அத்தகைய உள்ளடக்கத்தை அதனுடன் நம்பகமான உறவு இல்லாததற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட அறிகுறியாக விளக்குகிறார் ...

ஊட்டம்-படம் ஆர்.எஸ்.எஸ்