பொருள் கேள்வி, அல்லது பாடத்திற்கான கேள்வி ஆங்கில மொழி- ஐந்து சாத்தியமான விசாரணை வாக்கியங்களில் ஒன்று. அவற்றின் கட்டமைப்பைப் பொறுத்தவரை, அத்தகைய சொற்றொடர்கள் எளிமையானவை மற்றும் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை. எனவே, வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பவர்கள் அவற்றைக் கச்சிதமாக தேர்ச்சி பெறுவது மற்றும் அவர்களின் உரையாசிரியர்களை சரியாகக் கேட்பது முக்கியம். இந்த வழக்கில் உள்ள பிழைகள் நபர் கற்றலின் ஆரம்ப கட்டத்தில் மட்டுமே இருப்பதைக் காட்டுகிறது.

அது என்ன?

எனப்படும் பாடத்திற்கு ஆங்கிலத்தில் கேள்வி- இது யார் (மக்களை குறிக்கிறது) அல்லது என்ன (உயிரற்ற பொருட்களையும் விலங்குகளையும் குறிக்கிறது) என்ற வார்த்தையுடன் தெளிவுபடுத்தப்படுகிறது. “யார் சொன்னது?”, “என்ன செய்கிறாய்”?

பொருள் - முக்கிய பொருள் அல்லது செயலில் வாழும் நபர். அவரை பற்றி பற்றி பேசுகிறோம், அல்லது அது செயலில் செயல்களைச் செய்கிறது. ரஷ்ய பேச்சில் (மறைமுகமாக மறைமுகமாக) இல்லாமல் இருக்கலாம். ஆனால் உறுதியான மற்றும் ஆச்சரியமூட்டும் ஆங்கில வாக்கியங்களில் அது வெளிப்படையாக இருக்க வேண்டும். மேலும், இது மற்ற சொற்களில் தெளிவாக நியமிக்கப்பட்ட இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. பொதுவாக ஒரு பிரதிபெயர் அல்லது பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, குறைவாக அடிக்கடி ஒரு சிக்கலான சொற்றொடர் மூலம். மேலும் ஆங்கிலத்தில் பாடத்தைப் பற்றி கேள்விகள் கேட்கப்பட்டால் மட்டுமே, பாடத்திற்கு பதிலாக கேள்வி வார்த்தை வரும்.

கேள்வி கேட்பது எப்படி?

வார்த்தைகளின் வரிசை பாதுகாக்கப்படுகிறது, இது போன்ற சொற்றொடர்களின் எளிமை. பொருளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயருக்குப் பதிலாக, எதை அல்லது யாரை மாற்றவும். கேள்வி சொற்கள் பொதுவாக ஒருமையில் வினைச்சொற்கள் சேர்ந்து , பதில் பல இருக்கலாம். அதன்படி, வினைச்சொற்கள், மாதிரி மற்றும் சொற்பொருள் ஆகியவை ஒரே மாதிரியாக இருக்கும் அல்லது மாறுகின்றன. உறுதியான (ஆச்சரியமூட்டும்) வாக்கியத்தில் இருந்தால் பன்மை, அவர்கள் ஒரே ஒரு அனலாக்ஸுடன் மாற்றப்பட வேண்டும். விதிவிலக்கு சில சந்தர்ப்பங்களில் கீழே விவாதிக்கப்படும். சிறந்த புரிதலுக்காக, வெவ்வேறு காலங்கள் கொடுக்கப்படும். அவர்கள் அதை சரியாக வைக்க உதவுவார்கள் ஆங்கில உதாரணங்களில் பாடத்திற்கான கேள்விஉரையில் கொடுக்கப்பட்டவை.

எளிமையானது

அறிவிப்பு வாக்கியங்கள் இங்கே:

• குழந்தை கால்பந்து விளையாடுகிறது - ஒரு குழந்தை கால்பந்து விளையாடுகிறது;
• ஞாயிறு நாள்தோறும் - சூரியன் ஒவ்வொரு நாளும் பிரகாசிக்கும்;
• குழந்தைகள் டென்னிஸ் விளையாடுகிறார்கள் - குழந்தைகள் டென்னிஸ் விளையாடுகிறார்கள்;
• மேகங்கள் சூரியனை மூடுகின்றன - மேகங்கள் சூரியனை மறைக்கின்றன;
• நான் இங்கே நிற்கிறேன் - நான் இங்கே நிற்கிறேன்;
• அவன் அங்கே நிற்கிறான் - அவன் அங்கே நிற்கிறான்;
• அவர்கள் எங்கும் நடக்கிறார்கள் - எங்கும் நடக்கிறார்கள்.

சூரியன் என்ற பொருள் இரண்டு தனித்தனி சொற்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் கவனியுங்கள். எளிமையான நிகழ்காலத்தில் செயல்கள் "பொதுவாக" அல்லது வழக்கமாக நிகழ்கின்றன, தற்போதைய தருணத்தில் அவசியமில்லை . கேட்டால், ஆங்கிலத்தில் பாடத்திற்கு தொடர்புடைய கேள்விகள்:

• கால்பந்து விளையாடுவது யார்?
• ஒவ்வொரு நாளும் பிரகாசிப்பது எது?
• டென்னிஸ் விளையாடுவது யார்?
• சூரியனை மூடுவது எது?
• இங்கே யார் நிற்கிறார்கள்?
• யார் அங்கே நிற்கிறார்கள்?
• யார் எங்கும் நடப்பது?

பன்மை எல்லா இடங்களிலும் ஒருமையால் மாற்றப்பட்டுள்ளது. அனிமேட் நபர்கள் யார் என்ற வார்த்தையால் குறிக்கப்படுகிறார்கள், உயிரற்ற பொருள்கள் என்ன.

கடந்த காலம்

கடந்த காலத்தில் ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடத்திற்கான எந்தவொரு கேள்வியும் நிகழ்காலத்தில் உள்ள அதே மாதிரியின் படி வரையப்பட்டது, வினைச்சொல்லின் முதல் அகராதி வடிவத்திற்கு பதிலாக, இரண்டாவது பயன்படுத்தப்படுகிறது. சரியானவற்றுக்கு - நிலையான முடிவுடன் -ed. தவறானவைகளுக்கு, உங்கள் நினைவகம் தோல்வியுற்றால் நீங்கள் அட்டவணையைப் பார்க்க வேண்டும்.

• இன்று விளையாடியது யார்? - இன்று விளையாடியவர் யார்?
• நேற்று ஓடியது யார்? - நேற்று ஓடிக்கொண்டிருந்தவர் யார்?
• உங்களை வரவிடாமல் தடுத்தது எது? - உங்களை வரவிடாமல் தடுத்தது எது?

எதிர்காலம் எளிமையானது

எதிர்காலத்தில், ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடத்திற்கான கேள்வியின் திட்டம் எளிமையானது, என்பதால் மாதிரி வினைச்சொல்எண்கள் மற்றும் நபர்களுக்கு ஏற்ப விருப்பம் குறையாது.

எ.கா:

• இன்று யார் விளையாடுவார்கள்? - இன்று யார் விளையாடுவார்கள்?
• இங்கே என்ன இருக்கும்? - இங்கே என்ன இருக்கும்?

ஒரு சிறிய நுணுக்கத்தை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்: முக்கிய வினைச்சொல் இங்கே பயன்படுத்தப்படுகிறது முடிவு இல்லாமல் -s (-es), மூன்றாம் நபர் அலகு பண்பு. எண்கள் . இது ஆச்சரியமல்ல, ரஷ்ய மொழியில் கூட "பொய்கள்" மற்றும் "பொய் சொல்லும்" வெவ்வேறு வார்த்தை வடிவங்கள்.

இருக்கும் உடன் நிகழ்காலம்

மற்ற வினைச்சொல்லைப் போலவே டு be பயன்படுத்தப்படுகிறது பாடத்திற்கு ஆங்கிலத்தில் கேள்வி.ஆனால் எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்பில் ஒன்றுக்கொன்று வேறுபட்ட பல வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு மாற்றப்பட வேண்டும்.

உதாரணத்திற்கு:

• இங்கே யார்?
• பணக்காரன் யார்?
• ரொட்டி என்றால் என்ன?
• யார் நீ?

ஒரு விதியாக, to be என்பது வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. "என்ன" என்ற சிறப்பியல்பு சொற்றொடர் "என்ன" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பெரும்பாலும் தேடுபொறிகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு விதிவிலக்கு என்பது ஆங்கிலத்தில் உள்ள விஷயத்திற்கு நேரடியான கேள்வி, ஒன்று அல்லது பல உரையாசிரியர்களுக்கு - நீங்கள் யார்? பொருளில் வெளிப்படையாக பல நபர்கள் அல்லது விஷயங்கள் இருந்தால் Are என்பதும் மாற்றப்படும்.

இருக்கும் உடன் கடந்த காலம்

கடந்த காலத்தில் நடந்த ஒரு நிலை அல்லது செயலைப் பற்றி கேட்கும்போது, ​​யார் (என்ன) + இருந்தது + ...?

இரண்டாவது நபரில் அவர்கள் இந்த வழியில் கேட்கிறார்கள் ஆங்கிலத்தில் யார் என்ற கேள்விகள்: நீங்கள் யார்? - நீங்கள் யார்? பொருள் ஏராளமாக உள்ளது அல்லது கொள்கையளவில் தனிமையாக இருக்க முடியாது என்று முன்கூட்டியே தெரிந்தால், அவைகளை மாற்றுவது அவசியம்.

இருக்க வேண்டிய எதிர்காலம்

விருப்பங்கள் இல்லாமல், will பயன்படுத்தப்படுகிறது:

• யாராக இருக்கும்...?
• என்னவாக இருக்கும்...?

பயன்பாட்டின் அம்சங்கள்

இருக்க உடன் பயன்படுத்தவும்

ஆங்கிலத்தில் பாடத்திற்கான கேள்விகள் பெரும்பாலும் 3வது நபர் ஒருமையில் கேட்கப்பட்டாலும், பதில் மாறுபடும். "யார் அங்கே?" (யார் இங்கே?) நீங்கள் பதிலளிக்கலாம்: நான், அவள், நாங்கள். கடந்த காலத்தில் - நான் இருந்தேன், அவர் இருந்தார், அவர்கள் இருந்தார்கள்.

மாதிரி வினைச்சொற்களுடன்

வெவ்வேறு நபர்கள் மற்றும் எண்களைப் பயன்படுத்தும் போது அனைத்து மாதிரி வினைச்சொற்களும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், எனவே அவை பயன்படுத்த மிகவும் எளிதானது.

உதாரணமாக: யார் முடியும் காலை உணவுக்கு வரவா? – காலை உணவுக்கு யார் வரலாம்?

உடன் அல்லது உள்ளன

இந்த வழக்கில், வார்த்தைகளின் வரிசை மாறுகிறது, முதலில் வருகிறது (or are, was, were), பின்னர் அங்கே. யார் அங்கே? அல்லது என்ன இருக்கிறது?

கேள்வியின் எதிர்மறை வடிவம்

நிராகரிக்கும் துகள்களின் நிலை அப்படியே இருக்கும், வழக்கம் போல், பொருள் மட்டுமே கேள்வி வார்த்தையால் மாற்றப்படுகிறது:

• எது நல்ல அதிர்ஷ்டத்தைத் தராது? - எது நல்ல அதிர்ஷ்டத்தைத் தராது?
• யார் வீட்டுக்கு வரமாட்டார்கள்? - யார் வீட்டிற்கு வர மாட்டார்கள்?

எப்படி பதில் சொல்வது?

பதில் பாடத்திற்கு ஆங்கிலத்தில் கேள்விகுறுகிய மற்றும் முழுமையானதாக இருக்கலாம். ஒரு குறுகிய, திறமையான பதில் கூட ஒரு வினைச்சொல்லைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஒரு பாடத்தை மட்டுமல்ல.

உதாரணத்திற்கு:

• நேற்று யார் வந்தது? - நேற்று யார் வந்தார்கள்?
• உங்கள் சகோதரர் ஜான் செய்தார்.

• இன்று விளையாடுவது யார்? - இன்று யார் விளையாடுகிறார்கள்?
• மான்செஸ்டர் யுனைடெட் செய்கிறது.

• யார் நுழையலாம்? - யார் உள்ளே வரலாம்?
• அனைத்து மக்களும் கூடும்.

ஆங்கிலத்தில் இதே போன்ற கேள்விகளுக்கான முழுமையான (நீண்ட) பதில்கள் WHOகேள்வி வார்த்தைக்கு பதிலாக விஷயத்தை மாற்றுவதன் மூலம் கட்டப்பட்டது:

• உன் தம்பி ஜான் நேற்று வந்தான்.
• மான்செஸ்டர் யுனைடெட் இன்று விளையாடுகிறது.
• எல்லா மக்களும் உள்ளே நுழையலாம்.

கீழ் வரி

அவை எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே புரிந்து கொண்டீர்கள் பாடத்திற்கு ஆங்கிலத்தில் கேள்விகள், உதாரணங்கள்இந்த செயல்முறையை தெளிவாக நிரூபிக்கவும். இந்த வழியில் கேட்பதும் பதிலளிப்பதும் மிகவும் எளிதானது. விசாரணை வாக்கியத்திற்கு எண்ணைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது மட்டுமே சில சிரமங்கள் எழுகின்றன. சந்தேகம் இருந்தால், எப்போதும் ஒரே ஒன்றைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

» ஆங்கிலத்தில் பாடத்திற்கான கேள்வி

இந்த பாடத்தில் பொருள் மற்றும் பொருளுக்கு எவ்வாறு சரியாக கேள்விகளை எழுப்புவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

எனவே, ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடத்திற்கு ஒரு கேள்வியை உருவாக்கும் கொள்கையை சுருக்கமாக வரையறுத்தால், பின்வருவனவற்றைப் பெறுகிறோம்: நாங்கள் ஒரு உறுதியான வாக்கியத்தை எடுத்து, விஷயத்தை அகற்றி, அதனுடன் தொடர்புடைய ஒன்றை அதன் இடத்தில் வைக்கிறோம். கேள்வி வார்த்தை- யார் என்ன. நிகழ்காலத்தில் வாக்கியத்தில் உள்ள வினைச்சொல் மூன்றாம் நபர் வடிவத்தில் இருக்கும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் ஒருமை.

மேரி மற்றும் ஆன் போன்றபூங்காவில் நடைபயிற்சி. -மேரிமற்றும்ஆன்அன்புநடவிபூங்கா.

WHO போன்ற கள் பூங்காவில் நடக்கிறீர்களா?

அவர்கள் தெரியும் அவரது உண்மையான பெயர். -அவர்கள்தெரியும்அவரதுதற்போதுபெயர்.

WHO தெரியும் கள் அவரது உண்மையான பெயர்? -WHOதெரியும்அவரதுதற்போதுபெயர்?

நீங்கள் வேண்டும் இலக்கணத்தில் பெரிய சிக்கல்கள். -யுநீபெரியபிரச்சனைகள்உடன்இலக்கணம்.

WHO ஹெக்டேர் கள் பெரியபிரச்சனைகள்உடன்திஇலக்கணம்? - இலக்கணத்தில் யாருக்கு பெரிய சிக்கல்கள் உள்ளன?(படம் 2)

அரிசி. 2. உதாரணத்திற்கு விளக்கம் ()

உறுதியான வாக்கியத்தில் பொருள் இருந்தாலும், என்ன, யாருக்குப் பிறகு வினைச்சொல்லில் 3வது நபரின் ஒருமை வடிவம் இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். எந்த நேரத்திலும் மணிநேரம்.

பாடத்திற்கான கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

விஷயத்தை எப்படிக் கேள்வி கேட்பது என்பது இப்போது நமக்குத் தெரியும். இந்தக் கேள்விக்கு எப்படி பதில் சொல்வது?

பாடத்திற்கான கேள்விக்கு பொதுவாக ஒரு குறுகிய பதில் வழங்கப்படுகிறது, இதில் பொருள் (பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது) மற்றும் பொருத்தமான காலத்தின் துணை வினைச்சொல்.

எ.கா. WHOதெரியும் கள்கேள்விக்கு பதில்? - அவள்செய்யும்.

WHOஇந்த கேள்விக்கு பதில் தெரியுமா? - அவள்(தெரியும்).

கேள்வி கேட்கப்பட்டதிலிருந்துதற்போதுஎளிமையானது, பின்னர் பதிலில் நாம் ஒரு துணை வினைச்சொல்லை எடுக்க வேண்டும்செய்அல்லதுசெய்யும். க்குஅவள்இதுவிருப்பம்செய்யும்.

WHOவிளையாடு கள்தோட்டத்தில்? - என் குழந்தைகள்செய்.

WHOதோட்டத்தில் விளையாடுகிறதா? - என் குழந்தைகள் (விளையாடு).

கேள்வி கேட்கப்பட்டதுதற்போதுஎளிமையானது, அதாவது பதிலில்என்குழந்தைகள் (அவர்கள்) நாம் ஒரு துணை வினைச்சொல்லை எடுக்க வேண்டும்செய்.

WHOவேதியியலாளரிடம் செல்வாரா? - நான்விருப்பம்.

WHOமருந்தகத்திற்கு செல்கிறீர்களா? - நான்(நான் செல்கிறேன்). (படம் 6)

கேள்வி கேட்கப்பட்டதிலிருந்துஎதிர்காலம்எளிமையானது, பின்னர் பதிலில் நாம் துணை வினைச்சொல்லை எடுத்துக்கொள்கிறோம்விருப்பம்.

அரிசி. 3. உதாரணத்திற்கு விளக்கம் ()

WHOதேர்வில் மூன்று தவறுகள் செய்ததா? - அவர்செய்தது.

WHOதேர்வில் மூன்று தவறுகள் செய்ததா? - அவர் (செய்தது).

கேள்வி கேட்கப்பட்டதுகடந்தஎளிமையானது, எனவே பதிலில் நாம் ஒரு துணை வினைச்சொல்லை எடுக்க வேண்டும்செய்தது.

வினைச்சொல் செய்யஇருகுறுகிய பதில்களில் துணை வினைச்சொல் தேவையில்லை. அவரே இந்தச் செயலைச் செய்கிறார்.

எ.கா.WHO இருக்கிறது வகுப்பறையில்? - நான்நான்.

WHO விவர்க்கம்? - நான்.

WHO பதிலளிக்க தயாரா? - டாம்இருக்கிறது.

WHO பதில் சொல்ல தயாரா? - தொகுதி.(படம் 7)

WHO இருக்கிறதா? - நாங்கள்உள்ளன.

WHO அங்கே? - நாங்கள்.

அரிசி. 4. உதாரணத்திற்கு விளக்கம் ()

துணைக்கான கேள்விகள்

பாடத்திற்கான கேள்வியை நாங்கள் ஆராய்ந்தோம், இப்போது பொருளுக்கான கேள்விகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம்.

ஆங்கிலத்தில் சேர்த்தல், ரஷ்ய மொழியில் உள்ளதைப் போலவே, முன்மொழிவுடன் அல்லது இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படலாம். பெரும்பாலும், ஒரு முன்மொழிவு பொருள் நேரடி என்றும், ஒரு முன்மொழிவு பொருள் மறைமுகம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

துணைக்கான கேள்விகளில் சிறப்புச் சிக்கல்கள் எதுவும் இல்லை. பொருளுக்கு முன் உறுதியான வாக்கியத்தில் முன்மொழிவு இல்லை என்றால், கேள்வி முறை பின்வருமாறு:

முதலில் யார் (அனிமேட்டிற்கு)/என்ன (உயிரற்றது) என்ற கேள்வி வார்த்தையை வைத்து, பின்னர் துணை வினைச்சொல், பின்னர் பொருள், சொற்பொருள் வினை மற்றும் வாக்கியத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களையும் வைக்கிறோம். நாம் எந்தக் கேள்வியைக் கேட்கிறோமோ அந்தக் கேள்வியில் இல்லை.

எ.கா. என்னநீங்கள் வாசிக்கிறீர்களா?

என்ன நீங்கள்நீங்கள் படிக்கிறீர்கள்?

என்ன செய் நீங்கள் எங்களுக்கு காட்ட விரும்புகிறீர்களா?

என்ன நீங்கள் எங்களுக்கு காட்ட விரும்புகிறீர்களா?

WHO செய்தது அங்கு சந்திப்பீர்களா?

யாரை நீங்கள் அங்கு சந்தித்தீர்களா?

என்ன செய் நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

என்ன நீங்கள்நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

என்ன செய்தது ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு வாசித்தார்?

என்ன ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு வாசித்தாரா?(படம் 8)

அரிசி. 5. உதாரணத்திற்கு விளக்கம் ()

இந்த விஷயம் ஒரு மறைமுகக் கூட்டல் சம்பந்தப்பட்டதாக இருந்தால், அதாவது முன்மொழிவுடன் கூடிய ஒன்று, முந்தைய வழக்கைப் போலவே ஒரு கேள்வியை உருவாக்குகிறோம், ஆனால் முன்கணிப்பு அல்லது பிற கூட்டலுக்குப் பிறகு கேள்வியின் முடிவில் மட்டுமே முன்மொழிவை வைக்கிறோம்.

எ.கா. WHO உள்ளன நீங்கள் பேசுகிறீர்கள் இன்?

பற்றி com நீங்கள்பேசு?

என்ன உள்ளன நீ பார்க்கிறாய் மணிக்கு?

அன்று என்ன நீங்கள்பார்?

WHO செய் நீங்கள் பேச வேண்டும் செய்ய?

யாருடன் நீங்கள் பேச விரும்புகிறீர்களா?

என்ன செய் நீங்கள் புகார் செய்கிறீர்கள் இன்?

அன்று என்ன நீங்கள்புகார்?

WHO ஆசிரியர் ஒரு கதையைப் படித்தாரா? செய்ய?

யாருக்கு ஆசிரியர் கதையைப் படித்தாரா?

கூட்டல் பற்றிய கேள்விகளுக்கு ஒரு குறுகிய பதிலில், நாம் பொருள் தானே, அதாவது கூட்டல் என்று பெயரிடுகிறோம்.

கிளை 1. முடிவு - கள் வி தற்போது எளிமையானது

தற்போதைய எளிய நேரத்தில், முடிவு 3வது நபர் யூனிட்டைப் பெறுகிறது. h., அதாவது, அவன்/அவள்/அது.

எ.கா. அவர்படி கள்பல புத்தகங்கள்.

அவர்படிக்கிறான்நிறையபுத்தகங்கள்.

அவள் போன்ற கள்கிட்டார் வாசிப்பது.

அவளுக்கு கிட்டார் வாசிப்பது பிடிக்கும்.(படம் 3)

அது அடிக்கடி மழை கள்என் பிராந்தியத்தில்.

எனது பகுதியில் அடிக்கடி மழை பெய்கிறது.

அரிசி. 6. உதாரணத்திற்கு விளக்கம் ()

பொதுவாக, நாம் உண்மையில் வினைச்சொல்லுடன் முடிவைச் சேர்க்கிறோம், ஆனால் சில சிறப்பு புள்ளிகள் உள்ளன.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு infinitive (அதாவது துகள் இல்லாத வினைச்சொல்) -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z என முடிவடைந்தால், அதில் -es என்ற முடிவைச் சேர்ப்போம்.

எ.கா. அவன் இழக்கிறான்

அவள் தூக்கி எறிகிறாள்

அவள் தள்ளுகிறாள்

அவர் கற்பிப்பதில்லை

அவள் கலக்குகிறாள்

அதுசலசலக்கிறது

மற்றும் infinitive -y இல் முடிவடைந்தால், அதனுடன் -es ஐச் சேர்ப்போம், ஆனால் அதே நேரத்தில் y i ஆக மாறுகிறது.

எ.கா. அழ - குழந்தை அழுகிறது

பறக்க - விமானம் பறக்கிறது

படிக்க - பையன் படிக்கிறான்

கோ மற்றும் செய் போன்ற நன்கு அறியப்பட்ட வினைச்சொற்கள், -o இல் முடிவடையும், 3வது நபரில் ஒருமையைச் சேர்க்கிறது. h. முடிவு -es.

எ.கா. செய்ய - அவர் இங்கே வேலை செய்கிறாரா?

செல்ல - அவள் பள்ளிக்குச் செல்கிறாள்

விஷயத்திற்கு எதிர்மறையான கேள்வியை உருவாக்க, யார், எதற்குப் பிறகு துகள் அல்ல என்ற துணை வினைச்சொல்லை வைக்க வேண்டும்.

எ.கா. WHO இல்லை தெரியும்கடைசி விதி?

கடைசி விதி யாருக்குத் தெரியாது?

WHO இல்லை நேற்று நூலகத்தில்?

நேற்று நூலகத்தில் இல்லாதவர் யார்?

என்ன ஏற்படுத்தாது நெருப்பு?

எது தீயை ஏற்படுத்தாது?(படம் 4)

அரிசி. 7. உதாரணத்திற்கு விளக்கம் ()

கடந்தஅல்லதுசமீபத்திய?

கடைசி வார்த்தை மற்றும் சமீபத்திய வார்த்தை இரண்டும் "கடைசி" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் அவற்றுக்கிடையே வேறுபாடு உள்ளது.

"கடைசி" என்ற வார்த்தையின் மூலம் நாம் எதையாவது குறிக்கிறோம், அதன் பிறகு எதுவும் இல்லை, எதுவும் நடக்காது என்றால், நாம் கடைசி வார்த்தையைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

எ.கா. கடந்தகடிதம் ஆங்கில எழுத்துக்கள்- இது Z.

கடைசிஆங்கில எழுத்துக்களின் எழுத்து Z.

கடிதத்திற்குப் பிறகு என்பது தெளிவாகிறதுZஎழுத்துக்கள் அதனுடன் முடிவதால், வேறு யாரும் இருக்க முடியாது.(படம் 5)

இது கடந்தஇந்த பாடகரின் இசையமைப்பு. இனி பாட மாட்டார்.

இது திகடந்தபாடகரின் பாடல். இனி பாட மாட்டார்.

பாடகர் தனது வாழ்க்கையைத் தொடர மறுப்பதால், இந்த பாடலுக்குப் பிறகு வேறு யாரும் இருக்க மாட்டார்கள்.

அரிசி. 8. எடுத்துக்காட்டு ()

"கடைசி" என்ற வார்த்தையின் மூலம் நாம் புதியது, புதியது, மிகவும் நவீனமானது என்று பொருள் கொண்டால், நாம் சமீபத்திய வார்த்தையைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

எ.கா. நீங்கள் ஏற்கனவே கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்கள் சமீபத்தியசெய்தியா?

நீங்கள் ஏற்கனவே கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா திசமீபத்தியசெய்தியா?

செய்திகள் எப்பொழுதும் புதியதாகவும் புதியதாகவும் இருக்கும், மேலும் மிகவும் பொருத்தமானவைகளால் எப்போதும் பின்பற்றப்படும்.

கடந்தஇந்த காரின் மாடல் முந்தையதை விட மிகவும் மலிவானது.

திசமீபத்தியஇந்த காரின் மாடல் முந்தையதை விட மிகவும் மலிவானது.

நாங்கள் புதியதைப் பற்றி பேசுகிறோம் நவீன மாதிரிகார்கள், அதன் பிறகு இன்னும் பல மாடல்கள் நிச்சயமாக வெளியிடப்படும்.

அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்கள்

முக்கியமானவை என்னவென்று தெரியுமா? வடிவியல் உருவங்கள்ரஷ்ய மொழியில். அவர்களின் ஆங்கிலப் பெயர்களை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும் சில சிறு கவிதைகள் இங்கே உள்ளன.

நான் சுசி வட்டம்.

நான் முடிந்தவரை மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்.

நான் சுற்றும் முற்றும் செல்கிறேன்.

நீங்கள் என்னை வரைய முடியுமா?

நான் சூசி க்ரூக்.

நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்.

நான் சுழன்று சுழற்றுகிறேன்.

நீங்கள் என்னை வரைய முடியுமா?

நான் டாமி முக்கோணம்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று!

நான் டோமி முக்கோணம்.

என்னைப் பார்!

என் பக்கங்களை எண்ணுங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று!

சாமி சதுரம்என்பது என் பெயர்.

என்னுடைய நான்கு பக்கமும் ஒன்றுதான்.

என்னைத் திருப்புங்கள், நான் கவலைப்படவில்லை.

நான் எப்போதும் ஒன்றுதான்.

நான் சாமி சதுக்கம்.

என் பெயர் சாமி ஸ்கொயர்.

எனக்கு ஒரே மாதிரியான நான்கு பக்கங்கள் உள்ளன.

நீங்கள் விரும்பினால், என்னைத் திருப்புங்கள், நான் கவலைப்படவில்லை -

நான் மாற மாட்டேன்.

நான் சாமி ஸ்கொயர்.

ரிக்கி செவ்வகம்என்பது என் பெயர்.

என்னுடைய நான்கு பக்கங்களும் ஒரே மாதிரி இல்லை.

2 குறுகியதாகவும், 2 நீளமாகவும் உள்ளன.

என் பக்கங்களை எண்ணுங்கள், உடனே வாருங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு.

என் பெயர் ரிக்கி செவ்வகம்.

என்னுடைய நான்கு பக்கங்களும் ஒரே மாதிரி இல்லை.

இரண்டு குறுகிய மற்றும் இரண்டு நீண்ட.

வாருங்கள், என் பக்கங்களை எண்ணுங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு.

சுய பரிசோதனை பணிகள்

இப்போது பொருள் மற்றும் பொருள் வினாக்களின் உருவாக்கத்தை நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள சில பயிற்சிகளைச் செய்வோம்.

இப்போது பொருள் மற்றும் பொருள் கேள்விகளின் உருவாக்கத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள சில பயிற்சிகளை செய்வோம்.

வாக்கியங்களைப் பார்த்து, சரியான வார்த்தையுடன் இடைவெளிகளை நிரப்பவும் - யார் அல்லது என்ன.

1. ___ உங்களுடன் வேலை செய்கிறார்களா? → WHO

2. ___ வயலின் வாசிக்கிறாரா? → WHO

3. ___ நீங்கள் பேசுகிறீர்களா? → என்ன

4. ___ நீங்கள் அதை வாங்கினீர்களா? → WHO

5. ___ நீங்கள் அவருடைய ஆலோசனையைப் பெற்றீர்களா? → என்ன

6. ___ அங்கு செல்ல விரும்புகிறாரா? → WHO

7. ___ நடக்கிறது? → என்ன

8. நான் அறையை விட்டு வெளியேறினால் ___ நடக்குமா? → என்ன

9. ___ உங்களை அழைத்தாரா? → WHO

10. ___ உங்கள் நண்பர்கள் அவளைப் பற்றி நினைக்கிறார்களா? → என்ன

நூல் பட்டியல்

1. Afanasyeva O. V. தொடர் "ரஷ்ய பள்ளிகளுக்கான புதிய ஆங்கில பாடநெறி." 5ஆம் வகுப்பு. - எம்: பஸ்டர்ட், 2008.
2. ஃபோமினா ஐ.என்., ஃபோமினா எல்.வி. ஆங்கிலம் அல்காரிதங்களில். - Dnepropetrovsk, 2007.
3. பக்கோடின் ஏ. ஆங்கிலத்தில் மாதிரி வினைச்சொற்கள் மற்றும் துணை மனநிலை பற்றிய அனைத்தும். - எம்: கரேவ் பப்ளிஷர், 2005.
4. டுப்ரோவின் எம்.ஐ ஆங்கில இலக்கணம். - எம்: “நச்சலா-பிரஸ்”, 1992.

1. கல்வி இணைய வளங்கள் - ஆங்கில மொழி ().
2. Interactive-english.ru ().
3. Enative.narod.ru ().

வீட்டு பாடம்

வெற்றிடத்தின் இடத்தில் யார் அல்லது எதைச் செருகவும்.

1. ___ இந்த பையன் உங்களுக்கு அருகில் இருக்கிறாரா? 2. ___ கடந்த செவ்வாய் கிழமை வீட்டில் செய்து கொண்டிருந்தீர்களா? 3. ___ அவர் பாடுவதை விரும்புகிறாரா? 4. ___ நிறைய சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள் உள்ளதா? 5. ___ நீங்கள் பேசுகிறீர்களா? 6. ___ ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும் கால்பந்து விளையாடுகிறாரா? 7. ___ சுவாரஸ்யமான நீங்கள் அங்கு பார்த்தீர்களா? 8. ___ உங்களை நன்றாக உணர வைக்கிறதா? 9. ___ நீங்கள் பார்க்கிறீர்களா? 10. ___ ஒவ்வொரு வேலை நாளிலும் எழுந்து பள்ளிக்குச் செல்வாரா?

தலைப்பில் ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள்.

உதாரணத்திற்கு: அவர்கள் அலுவலகத்தில் வேலை செய்கிறார்கள். - அலுவலகத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்?

1. அவள் நன்றாக சமைக்கிறாள். 2. அடிக்கடி சினிமாவுக்குச் செல்வார்கள். 3. மகிழ்ச்சிதான் எனக்கு தேவை. 4. பூக்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கும். 5. அவர் என் நேரத்தை அதிகம் எடுத்துக்கொள்கிறார். 6. நான் மோசமாக ஸ்கேட் செய்கிறேன். 7. சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. 8. அவள் எப்போதும் எனக்கு அவளுடைய புத்தகங்களைத் தருகிறாள். 9. நான் வழக்கமாக என் அறையில் வேலை செய்கிறேன். 10. மாஸ்கோ ரஷ்யாவின் தலைநகரம்.

ஆங்கில இலக்கணத்தில் உள்ள ஐந்து வகையான கேள்விகளில் பாடத்திற்கான கேள்விகள் அல்லது பொருள் கேள்விகள் ஒன்றாகும். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, அதன் வடிவமைப்பு எளிமையானது மற்றும் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது. அதை மாஸ்டர் செய்ய நீங்கள் சிறிது நேரம் செலவிட வேண்டும். ஆங்கில இலக்கணத்தின் பல வெளியீடுகள் அதை ஒரு தனி வகையாக வகைப்படுத்தவில்லை, ஆனால் அதை சிறப்பு சிக்கல்களுடன் இணைக்கின்றன. பாடத்திற்கான கேள்வி ஒரு சிறப்பு வார்த்தையுடன் தொடங்குகிறது என்ற உண்மை இருந்தபோதிலும், அதன் அமைப்பு சிறப்புக் கேள்வியிலிருந்து கடுமையாக வேறுபட்டது. எனவே, குழப்பத்தைத் தவிர்க்க தனி வகையாகப் படிக்க வேண்டும் என்று நான் இன்னும் நம்புகிறேன்.

பொருள் என்ன?

பாடத்திற்கு ஒரு கேள்வி என்ன, அது ஏன் தேவைப்படுகிறது?

ஆங்கிலத்தில் உள்ள பாடத்திற்கான கேள்விகள் (Subject Questions) கூடுதல் தகவல்களைப் பெறுவதற்காக கேட்கப்படும் கேள்விகள். பெயரிலிருந்து தகவல் நேரடியாக வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினருடன் தொடர்புடையது என்பது தெளிவாகிறது - பொருள்.

ஆங்கிலத்தில் பாடக் கேள்விகள் எப்போதும் “யார்?” என்ற கேள்வியுடன் தொடங்கும். மற்றும் "என்ன?", அவை முறையே "யார்?" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன. அதனால் என்ன?". இந்த விசாரணை பிரதிபெயர்கள் வாக்கியத்தின் முழு உறுப்பினர்களாகும். கேள்வி கேட்கப்பட்ட வாக்கியத்தின் உறுப்பினரை விசாரணை பிரதிபெயர் மாற்றுவதால், இந்த விஷயத்தில் அது பொருளின் செயல்பாட்டை செய்கிறது.

தலைகீழ் இல்லாத ஆங்கில மொழியில் உள்ள ஒரே வகை கேள்விகள் தலைப்புக் கேள்விகள். ஒரு பொருள் கேள்வியில் உள்ள சொல் வரிசை ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தில் உள்ளது போலவே இருக்கும். எனவே, சப்ஜெக்ட் வினாக்களைத் தொகுப்பது கடினம் அல்ல.

வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்களின் வரிசையை மாற்றாமல், பொருளைத் தீர்மானிப்பதற்கான கேள்வி அதே கொள்கையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும். விஷயத்தைத் தீர்மானிப்பதற்கான கேள்வி பின்வரும் கேள்வி வார்த்தைகளில் ஒன்றிலிருந்து தொடங்குகிறது: "என்ன" - "எது", "எது" - "எது", "யாருடையது" - "யாருடையது", "எவ்வளவு" / "எத்தனை" - " எவ்வளவு”, அதற்குப் பின் ஒரு பெயர்ச்சொல். ஒரு பெயர்ச்சொல்லைத் தொடர்ந்து ஒரு கேள்விக்குரிய பிரதிபெயரும் ஒரு பாடமாக செயல்படுகிறது.

பொருள் மற்றும் அதன் வரையறைக்கு ஒரு கேள்வியை உருவாக்குவது ஒரு தற்காலிக பணியாகும், இது முற்றிலும் அனைவரும் கையாள முடியும். பொருளுக்கு ஒரு கேள்வி, உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களுக்கு யார், உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களுக்கு எது என்ற பிரதிபெயருடன் தொடங்குகிறது. என்ன, எது, யாருடைய, எவ்வளவு / எத்தனை என்ற வார்த்தைகளில் இருந்து விஷயத்தை தீர்மானிக்கும் கேள்வி. கேள்விச் சொல்லைத் தொடர்ந்து வினைச்சொல் வரும். எனவே, பொருள் மற்றும் அதன் வரையறைக்கான கேள்விகளில், ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தைப் போலவே நேரடி சொல் வரிசை பராமரிக்கப்படுகிறது.
பாடத்திற்கான கேள்வி எவ்வாறு உருவாகிறது?

பொருள் கேள்விகளைத் தொகுக்கும் கொள்கை பின்வருமாறு:

நாங்கள் ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தை எடுத்துக்கொள்கிறோம், பொருளைக் கண்டுபிடித்து, அதை பொருத்தமான விசாரணை பிரதிபெயருடன் மாற்றுவோம். அவ்வளவுதான்!

ஆனால் இன்னும் ஒரு சிறிய நுணுக்கம் உள்ளது, அதை மறந்துவிடக் கூடாது. நிகழ்காலத்தில், பொருளுக்கான கேள்வியில் உள்ள வினைச்சொல் 3வது நபராக இருக்க வேண்டும், ஒருமை வடிவத்தில் (அதாவது நீங்கள் "-s" என்ற முடிவைச் சேர்க்க வேண்டும்). என்ன பதில் வரும் என்று தெரியாததால், 3வது நபரைப் பயன்படுத்துவது வழக்கம். ரஷ்ய மொழியிலும் இதே நிலைதான்.

ஆங்கிலத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்குச் செல்வோம், அல்லது எடுத்துக்காட்டுகளுக்குச் செல்வோம், நீங்கள் இப்போதே எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

• அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேச முடியும் - அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேச முடியும்
• "அவள்" என்ற பொருளுக்கு பதிலாக "யார்" என்ற பிரதிபெயரை வைக்கிறோம். மீதமுள்ள வாக்கியத்தை மாற்றமின்றி மீண்டும் எழுதுகிறோம்.
• யார் நன்றாக ஸ்பானிஷ் பேச முடியும்? — யார் நன்றாக ஸ்பானிஷ் பேச முடியும்?

• அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுகிறாள் - அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுகிறாள்
• ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுபவர் யார்? - யார் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுகிறார்கள்?

• நான் ஒரு ஆசிரியர் - நான் ஒரு ஆசிரியர்
• "ஆசிரியர் யார்?" என்ற கேள்வியைக் கேட்பதற்காக. "am" என்ற வினைச்சொல்லை 3வது நபர் ஒருமையில் வைக்க வேண்டும் (விதியின்படி) → அதாவது கேள்வியில் "is" என்ற வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்துவோம்.
• ஆசிரியர் யார்? - ஆசிரியர் யார்?

• "யார் யார்?" என்ற சொற்றொடரை இப்போது நீங்கள் நிச்சயமாக நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். - யார் யார்?

• புத்தகங்கள் வகுப்பறையில் உள்ளன - வகுப்பறையில் பாடப்புத்தகங்கள்
• வகுப்பறையில் என்ன இருக்கிறது? - வகுப்பறையில் என்ன இருக்கிறது?

• அவர்கள் அவளிடம் பேசுகிறார்கள் - அவர்கள் அவளிடம் பேசுகிறார்கள்
• இந்த வாக்கியத்தில், ஒரு கேள்வியைக் கேட்க நீங்கள் வினைச்சொல்லுக்கு ஒரு முடிவைச் சேர்க்க வேண்டும்.
• அவளிடம் யார் பேசுவது? - அவளுடன் யார் பேசுகிறார்கள்?

ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வினை கடந்த அல்லது எதிர்காலத்தில் இருந்தால், அது மாறாது. உதாரணத்திற்கு:

• அவர்கள் நேற்று கடினமாக உழைத்தார்கள் - அவர்கள் நேற்று கடினமாக உழைத்தார்கள்
• நேற்று கடினமாக உழைத்தவர் யார்? - நேற்று கடினமாக உழைத்தவர் யார்?

• நாளை செய்வோம் - நாளை செய்வோம்
• நாளை யார் செய்வார்கள்? - நாளை யார் செய்வார்கள்?

இப்போது நாம் பாடத்தைத் தீர்மானிப்பதற்கான கேள்விகளின் பல எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருவோம். ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தை எடுத்துக் கொள்வோம். பொருளின் வரையறையைக் கண்டறிந்து அதற்குப் பதிலாக தொடர்புடைய வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறோம் (என்ன, எது, யாருடையது, எவ்வளவு / எத்தனை). மீதமுள்ள முன்மொழிவை மாற்றாமல் விடுகிறோம். பொருள் தக்கவைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளவும், ஆனால் வினைச்சொல் அதற்கு முன் வைக்கப்படவில்லை.

• என் சகோதரி ஒரு ஆசிரியர் - என் சகோதரி ஒரு ஆசிரியர்
• யாருடைய சகோதரி ஆசிரியர்? - ஆசிரியர் யாருடைய சகோதரி?

• பச்சை பென்சில்கள் மேஜையில் உள்ளன - மேஜையில் பச்சை பென்சில்கள்
• மேஜையில் என்ன பென்சில்கள் உள்ளன? - மேஜையில் என்ன பென்சில்கள் உள்ளன?

பொருள் கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

பொருள் கேள்விகளுக்கு பொதுவாக ஒரு பொருள் மற்றும் துணை அல்லது மாதிரி வினைச்சொல் அடங்கிய ஒரு குறுகிய பதில் தேவைப்படுகிறது.

• எல்லா ஆப்பிள்களையும் யார் சாப்பிட்டார்கள்? - ஜிம் (எல்லா ஆப்பிள்களையும் சாப்பிட்டது யார்? - ஜிம்)
• இங்கே என்ன செய்ய முடியும்? - எதுவும் முடியாது (இந்த விஷயத்தில் என்ன செய்ய முடியும்? - எதுவும் இல்லை)
• அலுவலகத்தை யார் சுத்தம் செய்ய வேண்டும்? - ஓல்கா கட்டாயம் (அலுவலகத்தை யார் சுத்தம் செய்ய வேண்டும்? - ஓல்கா)
• அங்கு டென்னிஸ் விளையாடுவது யார்? - ஹெலன் செய்கிறார் (யார் டென்னிஸ் விளையாடுகிறார்? - லீனா)

இருக்க வேண்டிய மற்றும் வேண்டும் என்ற வினைச்சொற்கள் அவற்றின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டால், துணை வினைச்சொல் தேவையில்லை.

• அது என்ன? - அது ஒரு கார் (இது என்ன? - இது ஒரு கார்)
• யாருக்கு அதிகாரம்? - பாராளுமன்றம் உள்ளது. (யாருக்கு அதிகாரம் உள்ளது? - பாராளுமன்றம்)

பேச்சுவழக்கில், பாடத்தின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, துணை அல்லது மாதிரி வினைச்சொல் தவிர்க்கப்படலாம்.

• யார் பாடியது? - பீட்டர் (இதைப் பாடியது யார்? - பெட்டியா)
• அது என்ன? - ஒரு கார் (இது என்ன? - கார்)

தலைப்பில் வீடியோ பாடங்களைப் பார்க்கவும்: "ஒரு பாடத்தை ஆங்கிலத்தில் கேள்வி கேட்பது"

வகுப்பில் மிகவும் கடினமான தலைப்புகளில் ஒன்று கருதப்படுகிறதுஆங்கிலத்தில் யார் என்ற கேள்விகள். ஆனால் உண்மையில், எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது, ஏனெனில் இந்த கேள்விகளில் நீங்கள் துணை வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை. மேலும் வார்த்தை வரிசை வழக்கமான அறிவிப்பு வாக்கியத்தில் உள்ளதைப் போலவே உள்ளது. உடன் கேள்விகள்WHOஅவை ஆங்கிலத்தில் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன, எனவே அவற்றை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம்.

ஆங்கிலத்தில் யாருடன் கேள்விகள். கட்டுமான திட்டம்

உள்ள வார்த்தை வரிசை பற்றி ஆங்கிலத்தில் யார் என்ற கேள்விகள், பின்னர் அது உலகளாவியது. பின்வரும் வரைபடத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

யார் + முக்கிய வினைச்சொல் (பெரும்பாலும் 3வது நபர் ஒருமையில்) + வாக்கியத்தின் பிற பகுதிகள்

இந்தக் கேள்விகள் ஏன் துணை வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்துவதில்லை? கேள்வி ஒரு நபர் அல்லது பொருளுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது என்பதற்காக, அதற்கு பதிலாக எங்கள் கேள்வியில் நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம் WHO.எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்:

1. ப: அந்த நாவலை எழுதியவர் யார்? - அந்த நாவலை எழுதியவர் யார்?

பி: அண்ணா செய்தார். - அண்ணா.

2. ப: யார் பேசுகிறார்கள்? - பேசுவது யார்?

கே: டாம். - தொகுதி.

இது போன்ற கேள்விகள் வார்த்தையுடன் மட்டுமல்ல என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் WHO. விண்ணப்பிக்கலாம் எது, எது, யாருடையதுமற்றும் கூட எத்தனை.பிறகு அதை எப்படி கண்டுபிடிப்பது? நீங்கள் கேள்வி வார்த்தை அல்லது சொற்றொடரை மாற்ற முயற்சி செய்யலாம் WHO.வாக்கியத்தின் பொருள் மாறவில்லை என்றால், நீங்கள் கேள்விகளுக்கான விதிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் WHOஆங்கிலத்தில்.

உதாரணத்திற்கு:

பதில்: கூட்டத்திற்கு எத்தனை பேர் வந்தார்கள்? - கூட்டத்திற்கு எத்தனை பேர் வந்தார்கள்?

கே: கூட்டத்திற்கு ஆறு பேர் வந்திருந்தனர். - கூட்டத்திற்கு ஆறு பேர் வந்தனர்.

ஆங்கிலத்தில் யாருடன் கேள்விகள். எடுத்துக்காட்டுகள்

கீழே மற்ற உதாரணங்கள் உள்ளன யாருடன் கேள்விகள்(எது, என்ன, யாருடையது...) ஆங்கிலத்தில்.

இன்னும் ஒன்று உள்ளது வட்டி கேள், இது எப்போதும் துணை வினைச்சொல் இல்லாமல் ஒலிக்கும். இது என்ன நடந்தது? (என்ன நடந்தது?)

யார் மிகவும் முக்கியமானவர் என்பதில் ஏன் கேள்விகள் தொடங்குகின்றன?

இந்த தலைப்பில் கவனம் செலுத்துவது மதிப்புக்குரியதா? அவை ஏன் மிகவும் முக்கியமானவை யார் என்று தொடங்கும் கேள்விகள்? பின்வரும் பரிந்துரைகளைப் பயன்படுத்தி அதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.