எந்தவொரு வெளிநாட்டு மொழியையும் கற்கும் போது, ​​ஒரு நபர் பிழைகளை எதிர்கொள்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, புதிய சொற்கள் மற்றும் இலக்கண விதிகளைப் பயன்படுத்தும் போது அல்லது ஒரு மொழியிலிருந்து மற்றொரு மொழிக்கு மொழிபெயர்க்கும்போது. எங்கள் கட்டுரையில் ஆங்கில மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் செய்த வேடிக்கையான தவறுகளைப் பார்ப்போம், அவை ஏன், எப்படி எழுந்தன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். தவறுகள் எங்கிருந்து வருகின்றன என்பதை நீங்கள் பார்ப்பீர்கள், அவற்றை எவ்வாறு தவிர்ப்பது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

ஆங்கிலத்தில் இருந்து ரஷ்ய மொழியிலும், ரஷ்ய மொழியில் இருந்து ஆங்கிலத்திலும் சரியாக மொழிபெயர்ப்பது மிகவும் முக்கியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு மொழியை சரியாகப் பேசுவதற்கும் சரியாகப் புரிந்துகொள்வதற்கும் நாங்கள் படிக்கிறோம். ஆங்கில வார்த்தைகளை நாம் காது மூலம் தவறாக உணர்கிறோம் அல்லது அவற்றின் அர்த்தத்தை தவறாக புரிந்துகொள்கிறோம். ஆங்கில மொழி புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்களை மாற்றியமைப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள நிபுணர்களிடையே ஆர்வமுள்ள தவறுகள் உள்ளன. சில நேரங்களில் தவறுகள் நடக்கின்றன, பின்னர் அவை புராணங்களாக மாறும்.

மொழிபெயர்ப்பு பிழைகள் ஏற்படுவதற்கு மூன்று முக்கிய காரணங்கள் உள்ளன.

1. மோசமாக வளர்ந்த கேட்கும் திறன்

சில நேரங்களில் மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் சில வார்த்தைகளைக் கேட்பது கடினமாக இருப்பதால் பெரும்பாலான தவறுகள் ஏற்படுகின்றன:

• "நான் அங்கு இருந்தேன்." - "என்னிடம் பீன்ஸ் இருக்கிறது" (சரியானது: "நான் அங்கு இருந்தேன்").

  Been /bɪn/ - இருக்க வேண்டும் என்ற வினைச்சொல்லின் கடந்த பங்கேற்பு; பீன் /biːn/ - "பீன்ஸ்".

• "வழியில்." - "ஒரு சாலையை வாங்கவும்" (சரியானது: "வழியாக").

  மூலம் /baɪ/ - முன்மொழிவு “by”, “on”, “to”, “about”, “at”; வாங்க /baɪ/ - "வாங்க".

• "வன்முறையை நிறுத்து!" - "வயலின்கள் அமைதியாக இருக்கட்டும்!" (சரியானது: "வன்முறையை நிறுத்து!")

  வன்முறை /ˈvaɪələns/ - “வன்முறை”, “கொடுமை”; வயலின்கள் /ˌvaɪəˈlɪns/ - “வயலின்கள்”.

2. ஆங்கில வார்த்தைகளின் பாலிசெமி

ஆங்கில மொழியின் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களில் ஒன்று அதன் பாலிசெமி (பல அர்த்தங்கள்). அதில் உள்ள பல சொற்கள் பல சொற்பொருள் அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன, அதாவது அவை முற்றிலும் மாறுபட்ட சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தப்படலாம். ஆங்கிலத்தில் சொற்களின் பாலிசெமியின் அடிப்படையில், கணிசமான எண்ணிக்கையிலான மொழிபெயர்ப்பு பிழைகள் இங்குதான் எழுகின்றன:

• "நான் இன்று என் தேனைப் பார்த்தேன்." - "நான் இன்று என் தேனைக் குடித்தேன்" (சரியாக: "இன்று நான் என் காதலியைப் பார்த்தேன்").
• "தொலைபேசி விற்பனையாளர்". - "விற்பனையாளரை அழைக்கவும்" (சரியாக: "தொலைபேசி விற்பனையாளர்").
• "நான் திரும்பி வருவேன்." - "நான் உங்கள் பின்னால் இருப்பேன்" (சரியாக: "நான் திரும்பி வருவேன்").

எனவே அதே பெயரில் உள்ள படத்தில் டெர்மினேட்டர் திரும்பி வருவேன் என்று உறுதியளித்தது, திரும்பப் போவதில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், இது மிகவும் முட்டாள்தனமாகவும் புரிந்துகொள்ள முடியாததாகவும் இருக்கும்.

3. சொற்பொழிவுகளின் நேரடி மொழிபெயர்ப்பு

எங்கள் பேச்சை வெளிப்பாடாக மாற்றுவதற்கும், அதில் உருவங்களைச் சேர்ப்பதற்கும், நாங்கள் பழமொழிகள் அல்லது சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் - அவற்றின் தனித்துவமான அர்த்தத்தைக் கொண்ட நிலையான பேச்சு உருவங்கள். மொழியியல் சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் மிகவும் பரந்த மற்றும் சிக்கலான தலைப்பு, எனவே ஆங்கில மொழியின் சொற்றொடர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கட்டுரைகளின் முழுத் தொடரையும் நாங்கள் எழுதியுள்ளோம்.

சிலர் ஆங்கிலத்தில் இருக்கும் சொற்றொடர் அலகுகளை மொழியில் மொழிபெயர்க்க முடிகிறது, இதன் விளைவாக முழுமையான குழப்பம்:

• "கவனியுங்கள்!" - "வெளியே பார்!" (சரியானது: "ஜாக்கிரதை!")
• “லேடிபேர்ட்” - “பெண் பறவை” (சரியானது: “லேடிபக்”; “பிரியமானவர்” (கவிதை).
• "நான் காதலித்தேன்." - "நான் காதலித்தேன்" (சரியாக: "நான் காதலித்தேன்").

மேலே உள்ள காரணங்களுடன் கூடுதலாக, பிழைகளின் மிகப்பெரிய ஆதாரங்களில் ஒன்று Google மொழிபெயர்ப்பு நிரலாகும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆங்கிலத்திலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் (மற்றும் நேர்மாறாக) மொழிபெயர்ப்பதில் அவர் சிறந்த உதவியாளர் அல்ல, ஏனெனில் அவர் ஒரு சொற்றொடரிலிருந்து தனிப்பட்ட சொற்களை அதன் முழு சூழலையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் அடிக்கடி மொழிபெயர்க்கிறார்:

வாய்மொழி மற்றும் எழுத்து மொழிபெயர்ப்பில் பிழைகள்

உங்களுக்குத் தெரியும், மொழிபெயர்ப்பு இரண்டு வடிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட. வெளிநாட்டு மொழி உரையாசிரியர்களுடன் கூட்டங்கள் மற்றும் பேச்சுவார்த்தைகளை நடத்தும்போது, ​​அத்துடன் பல்வேறு வீடியோ பொருட்களை மொழிபெயர்க்கும்போது விளக்கம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. புனைகதை மற்றும் ஆவணங்கள் உள்ளிட்ட நூல்களை மொழிபெயர்க்க எழுதப்பட்ட மொழிபெயர்ப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் எவ்வளவு சிறந்த நிபுணர்களாக இருந்தாலும், அவர்கள் சொல்வது போல், ஒரு வயதான பெண் கூட திருகலாம். அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர்கள் கூட சில சமயங்களில் ஒரு வார்த்தையை தவறாகக் கேட்கலாம், செட் எக்ஸ்ப்ரெஷனை தவறாக மொழிபெயர்க்கலாம், எழுத்துப்பிழை செய்யலாம் அல்லது வார்த்தையின் தவறான மொழிபெயர்ப்பைத் தேர்வு செய்யலாம். மற்றவர்களின் தவறுகளிலிருந்து பாடம் கற்போம். ஆங்கில மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் செய்த தவறுகளின் உதாரணங்களைப் பார்ப்போம், மேலும் அவர்களின் தவறுகளை மீண்டும் செய்யாமல் இருக்க முயற்சிப்போம்.

மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் வேடிக்கையான தவறுகள்

• "இவ்வளவு நேரம்!" - "இதுவரை!"

  படங்களில் ஒன்றின் மனதைத் தொடும் விடைபெறும் காட்சி “இவ்வளவு நேரம்!” என்ற சொற்றொடருடன் முடிவடைகிறது, சில அறியப்படாத காரணங்களுக்காக அவர்கள் “இதுவரை!” என்று மொழிபெயர்க்க முடிவு செய்தனர். பெரும்பாலும், நீண்ட என்ற சொல் ஒரு பொருளின் நீளம் (நீட்டிப்பு) அல்லது சில நிகழ்வுகளின் கால அளவு (நேரத்தில்) குறிக்கப் பயன்படுகிறது. கூடுதலாக, இவ்வளவு நீளமான சொற்றொடர் "பை", "பிரியாவிடை", "குட்பை" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.

• "அமைதியாக இரு!" - "கீழே போ!"

  சொற்றொடர் வினைச்சொற்களின் அறியாமை உங்களை பொறுப்பிலிருந்து விலக்கவில்லை. அமைதி என்பது "கீழே போ" என்று மொழிபெயர்க்காது. சரியாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டால், இது போல் தெரிகிறது: "அமைதியாக இரு!" (அமைதியாக - "அமைதியாக", "அமைதியாக").

• "எனக்கு நீ வேண்டும், நண்பா!" - "எனக்கு உங்கள் உடல் தேவை!"

  "மணமகளின் தந்தை" என்ற அமெரிக்க நகைச்சுவையில் ஹீரோ கூறுகிறார்: "எனக்கு நீ வேண்டும், நண்பா!" இது "எனக்கு உங்கள் உடல் வேண்டும்!" இந்த படத்தின் மொழிபெயர்ப்பாளர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது, ஏனென்றால் நண்பன் ("நண்பன்", "நண்பன்") மற்றும் உடல் ("உடல்") முற்றிலும் வேறுபட்ட விஷயங்கள்.

• "வாருங்கள், வயதான பையன்!" - "இங்கே வா, வயதான பையன்!"

ஒரு வேடிக்கையான ஆக்ஸிமோரன் (பொருந்தாத விஷயங்களின் கலவை), இது மொழிபெயர்ப்புத் தவறின் விளைவாகும். ஆரம்பத்தில் இது பின்வருமாறு மொழிபெயர்க்கப்பட்டிருக்க வேண்டும்: "இங்கே வா நண்பா!" அல்லது "வா, நண்பா!" (வயதான பையன் - "நண்பன்", "வயதான மனிதன்").

ஒருவேளை, இந்த மொழிபெயர்ப்பாளர் படிப்பதன் மூலம் பேசும் ஆங்கிலம் பற்றிய தனது அறிவை நிரப்புவது தவறாக இருக்காது. இருப்பினும், ஸ்லாங் வெளிப்பாடுகள், பல்வேறு சுருக்கங்கள் மற்றும் சுருக்கெழுத்துக்கள் நவீன ஆங்கிலம் பேசும் கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.

மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் செய்த வேடிக்கையான தவறுகள்

• "மெல்லிய தொண்டை" - "மெல்லிய கழுத்து."

  இந்த வழக்கில், அர்த்தங்களின் ஒத்த வரம்பிலிருந்து மொழிபெயர்ப்பு விருப்பம் தவறாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது: நாங்கள் "மெல்லிய கழுத்து" என்று சொல்லவில்லை. நாங்கள் ஒரு அகராதியை எடுத்து, மெல்லிய - "மெல்லிய", "மெல்லிய", "அருமையான" என்ற வார்த்தையைப் பார்க்கிறோம். இவற்றில் எது மிகவும் இணக்கமாக இருக்கும்? அது சரி: "மெல்லிய கழுத்து."

• "ஃபர் கோட்" - "ஃபர் கோட்".

  ரஷ்ய மொழி அனலாக் - "ஃபர் கோட்" ஐப் பயன்படுத்துவது மிகவும் தர்க்கரீதியானதாக இருந்தாலும், நேரடி மொழிபெயர்ப்பின் நிகழ்வை இங்கே நாம் கவனிக்கிறோம்.

• “சாட்சி பெட்டி” - “சாட்சி சாவடி”.

  சில வழக்குகளில் உள்ள பெட்டியை "சாவடி" (உதாரணமாக, தொலைபேசி பெட்டி) என்று மொழிபெயர்க்கலாம் என்றாலும், இந்த வழக்கில் ஆங்கில மொழி எழுத்தாளர் பெரும்பாலும் நீதிமன்றத்தில் சாட்சியமளிக்க ஒரு சாட்சியை ஆக்கிரமித்துள்ள இடத்தைக் குறிக்கலாம்.

• "மருந்துக் கடை" - "மருந்துக் கிடங்கு".

  உண்மையில், இந்த வார்த்தை நமக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு மருந்தக கியோஸ்க்கைக் குறிக்கிறது, அங்கு அவர்கள் மருந்துகளையும் தொடர்புடைய பொருட்களையும் விற்கிறார்கள்.

• "வயர்லெஸ் இணையம்" - "வயர்லெஸ் இணையம்".

  இந்த சொற்றொடரின் நேரடி மொழிபெயர்ப்பு தொழில்நுட்ப உலகின் சாதனையை - வயர்லெஸ் இணையத்தை - ஒரு தெளிவற்ற சாதனமாக மாற்றியுள்ளது.

• "ஃப்ளை-ஃபிஷிங்" - "ஈயில் மீன் பிடிப்பது."

  இந்த மொழிபெயர்ப்பு பிழை எளிதில் விளக்கப்பட்டுள்ளது. நாங்கள் ஏற்கனவே கூறியது போல, ஆங்கில மொழியில் உள்ள பெரும்பாலான சொற்கள் பாலிசெமண்டிக் ஆகும், மேலும் மிகவும் கவனமாக இல்லாமல், ஒரே வார்த்தையின் இரண்டு அர்த்தங்களை நீங்கள் எளிதாக குழப்பலாம். எடுத்துக்காட்டாக, இங்கே: ஈ-மீன்பிடித்தல் என்பது ஒரு ஈ (ஒரு ஈ) மீது மீன்பிடிக்கும் செயல்முறையைக் குறிக்கிறது, மற்றும் அதை இலவச விமானத்தில் பிடிக்காமல் (பறக்க - "பறக்க"). "ஆங்கில மொழியில் பாலிசெமி" என்ற கட்டுரையில் வார்த்தைகளின் பாலிசெமி பற்றி மேலும் படிக்கலாம்.

• "மேக்ஸ் அவரை ஒரு பன்றி போல் இரத்தப்போக்கு கண்டார்." - "மேக்ஸ் ஒரு பன்றியைப் போல இரத்தம் வருவதைக் கண்டார்."

  பன்றியைப் போல இரத்தம் கசிவதற்கான சொற்றொடர் அலகுக்கான சரியான மொழிபெயர்ப்பு "இரத்தம் கசிவு", "அதிகமாக இரத்தப்போக்கு" என்பதாகும். இந்த வெளிப்பாட்டின் தோற்றம் ஒரு கொடூரமான நிகழ்வால் விளக்கப்படுகிறது: பன்றிகள் இறைச்சிக்காக படுகொலை செய்யப்படும்போது, ​​அவற்றின் கழுத்து நரம்பு வெட்டப்படுகிறது, இது பாரிய இரத்தப்போக்கு ஏற்படுகிறது. மேலும், "மாக்ஸ் அவரை இரத்தப்போக்கு கண்டார்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டால் வாக்கியம் தெளிவாக இருக்கும்.

• "அவர் கால்களை நீட்டினார்." - "அவர் கால்களை நீட்டினார்."

  மொழியாக்கம் என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றிய புரிதல் இல்லாமை மற்றும் மொழிபெயர்க்கும்போது தவறாக மனப்பாடம் செய்த தகவலைப் பயன்படுத்துவது ஒரு வெளிப்பாட்டின் அர்த்தத்தை அடையாளம் காண முடியாத அளவிற்கு மாற்றிவிடும். எனவே, ஒருவரின் கால்களை நீட்டுவது என்பது "உங்கள் கால்களை நீட்டுவது" (குறிப்பாக நீண்ட நேரம் ஏதாவது உட்கார்ந்த பிறகு), மற்றும் வாளியை உதைப்பது போன்றது அல்ல ("உங்கள் கால்களை நீட்டு").

• -ஹல்லோ, மெல்வில்லே! - அவர் கத்துகிறார்.
  - வணக்கம், மெல்வில்லே! - மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் இழக்கப்படவில்லை.

  ஒரு புத்தகத்தின் சதித்திட்டத்தின்படி, ஹீரோ ஒரு குறிப்பிட்ட மெல்வில்லை ஏமாற்றியதாக குற்றம் சாட்டுகிறார். ஹலோ என்பது ஹலோவின் முறைசாரா பதிப்பு என்றாலும் - ஒருவரை வாழ்த்தும்போது பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தை, இந்த அர்த்தத்தில் (சூழலின் சூழலின் அடிப்படையில்), ஹல்லோ என்பது ஆச்சரியத்தின் ஆச்சரியம், கவனத்தை ஈர்க்கிறது. இந்த சொற்றொடரை இவ்வாறு மொழிபெயர்க்கலாம்: "நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள், மெல்வில்லே!"

• "நான் நீங்கள் நம்பக்கூடிய ஒரு பெண் அல்ல" என்பது ஒரு பயங்கரமான மற்றும் வெளிப்படையான ஒப்புதல் வாக்குமூலமாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டது: "நான் ஒரு பெண் அல்ல, என்னை நம்புங்கள்."
• "அவள் இன்று தைரியமாக இருக்கிறாள்!" - "அவள் இன்று வழுக்கையாக இருக்கிறாள்!"

  எந்த ஒரு போதிய எழுத்தாளரும் தன் சிகை அலங்காரத்தை இவ்வளவு தீவிரமாக மாற்றும் கதாநாயகியை விவரிப்பது சாத்தியமில்லை. பெரும்பாலும், அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அவள் காட்டிய தைரியத்தையும் உறுதியையும் குறிக்கிறார் (தைரியமாக இருக்க - "தைரியம் பெற", "தைரியம்").

• பேருந்து நிலையத்தில் ஆண்களும் பெண்களும் நின்று கொண்டிருந்தனர். பேருந்து நிறுத்தத்தில் பெண்களும் மக்களும் நின்று கொண்டிருந்தனர்.

  உண்மையில், ஆண்களை "மக்கள்" என்று மொழிபெயர்க்க வேண்டும், இருப்பினும், சூழலின் அடிப்படையில் ஆராயும்போது, ​​​​ஆசிரியர் இரு பாலினத்தின் பிரதிநிதிகளையும் குறிப்பிடுகிறார்: "பஸ் ஸ்டாப்பில் ஆண்களும் பெண்களும் நின்று கொண்டிருந்தனர்." பெண்களும் மனிதர்களே.

  ரஷ்ய மொழியில் இருந்து ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கும்போது குறைவான வேடிக்கையான தவறுகள் ஏற்படாது. எனவே, அகராதியை சரிபார்த்து மொழிபெயர்ப்பு விருப்பத்தை கவனமாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, வணிக ஆங்கிலம் கற்கும் இணையதளத்தில் மொழிபெயர்ப்பாளரின் எரிச்சலூட்டும் தவறு இருந்தது:

• "உங்கள் முந்தைய வேலையை ஏன் விட்டுவிட்டீர்கள்?" - "உங்கள் முந்தைய வேலையை நீங்கள் ஏன் செய்தீர்கள்?"

  எல்லாம் நன்றாக இருக்கும், ஆனால் இந்த கேள்வியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள விடுப்பு ("விட்டு", "விட்டு") என்ற வினைச்சொல் தவறாக எழுதப்பட்டது (பிழைகளுடன் எழுதப்பட்டது). "" கட்டுரையிலிருந்து தற்போதைய உதவிக்குறிப்புகளின் உதவியுடன் நீங்கள் எழுத்துத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளலாம்.

நீங்கள் பார்க்கிறபடி, தவறான மொழிபெயர்ப்பு சில நேரங்களில் தவறான புரிதல்களுக்கும் வேடிக்கையான சம்பவங்களுக்கும் வழிவகுக்கிறது. ஆங்கில மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் இந்த தவறுகள் உங்களை புன்னகைக்கச் செய்து, அத்தகைய தவறுகளிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாக்கட்டும். இருப்பினும், எதுவும் செய்யாதவர்கள் மட்டுமே தவறு செய்ய மாட்டார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். கற்று, தைரியம், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள். ஆங்கிலத்தில் நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

பிரிட்டிஷ் குடிமக்கள் ரஷ்ய பேச்சின் ஒலியால் மகிழ்ச்சியடையவில்லை என்பது இனி ஒரு ரகசியம் அல்ல: "அவர்கள் கரடுமுரடான மேற்பரப்பில் மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதத்தை துடைக்கும்போது, ​​​​ஒரு மெல்லிய அடுக்கை வார்னிஷ் அகற்றினால், அது ரஷ்ய பேச்சை ஒத்திருக்கிறது." ரஷ்யாவைச் சுற்றிப் பயணித்த எழுத்தாளர் லூயிஸ் கரோல், தனது நாட்குறிப்பில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, "தற்காப்பு" - "தங்களை எதிர்ப்பவர்கள்" என்பதற்கான வழக்கமான ரஷ்ய வார்த்தையால் அதிர்ச்சியடைந்தார். நிச்சயமாக, ஆங்கில ஒலிபெயர்ப்பில் இந்த வார்த்தையைப் பார்க்கும்போது, ​​​​சண்டை இல்லாமல் உடனடியாக கைவிடுவது எளிது: "zаshtsheеshtshaуоуshtsheeksуа". ஆனால் ஆங்கில வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதில் மிகவும் கடினமாக இருந்தாலும் நம் காதுகள் "காயப்படுத்துவது" மிகவும் கடினம்!

பிரிட்டிஷில் சிரமம்

உலகளவில் நன்கு அறியப்பட்ட பிரிட்டிஷ் விஞ்ஞானிகள் மற்றொரு ஆய்வை மேற்கொண்டு ஆங்கில வார்த்தைகளை உச்சரிக்க மிகவும் கடினமான 20 பட்டியலை தொகுத்துள்ளனர்: நிகழ்வு (நிகழ்வு), மயக்க மருந்து நிபுணர் (மயக்கவியல் நிபுணர்), ஊதியம் (ஊதியம்), புள்ளியியல் (புள்ளிவிவரம்), இனம் (இனம்), தத்துவம் ( தத்துவம், ஆத்திரமூட்டும் வகையில், அநாமதேய, தெசரஸ், அலுமினியம், வழக்கமாக, பிப்ரவரி, குறிப்பாக, பரம்பரை, முன்னுரிமை , உச்சரிப்பு (உச்சரிப்பு), தப்பெண்ணம் (பாரபட்சம்), வசதி (வசதி செய்ய), விருந்தோம்பல் (விருந்தோம்பல்), ஓனோமாடோபோயோபியா

பிரிட்டிஷ் விஞ்ஞானிகளிடையே அநேகமாக சில ஜோக்கர்ஸ் இருக்கலாம், இல்லையெனில் இந்த பட்டியலில் "பிப்ரவரி" அல்லது "எளிமைப்படுத்து" என்ற சொற்களைச் சேர்ப்பதை எவ்வாறு விளக்குவது? ஆங்கிலம் பேசும் எந்தவொரு நபரும் ரஷ்ய நிதான சோதனையில் தோல்வியடைவதற்கு முன்கூட்டியே அழிந்துவிடுவார்கள்: திணறல் இல்லாமல் "இளஞ்சிவப்பு ஐ பிக்கர்" என்று சொல்லுங்கள். மேலும் "டியோக்சிரைபோநியூக்ளிக் அமிலம்" மற்றும் "அசிடைல்சாலிசிலிக் அமிலம்" ரஷ்ய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் இருந்து ஒரு பயமுறுத்தும் மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய வெளிநாட்டவரை எப்போதும் ஊக்கப்படுத்துகிறது.

பவளப்பாறைகளையும் கிளாரினெட்டையும் திருடிய கார்ல் மற்றும் கிளாராவின் பாணியில் ஒரு மோசமான டஜன் வார்த்தைகள்

நாங்கள் பிரிட்டிஷ் விஞ்ஞானிகளுக்கு உதவ முடிவு செய்தோம், மேலும் ஆங்கிலத்தில் வார்த்தைகளை உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் எங்கள் சொந்த பதிப்பை உருவாக்கினோம். ஆங்கிலத்தில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களை நிர்ணயித்த ஆக்ஸ்போர்டு அகராதியின் தொகுப்பாளர்கள் தங்கள் கழுத்தில் மூச்சு விடுவதால், பிரிட்டிஷ் அறிவியலின் புகழைக் கெடுக்க விடாதீர்கள்!

இணையதளத்தின்படி ஸ்பீக்கருக்கான சிறந்த 13 பொறிகள்:

1. இடியுடன் கூடிய மழை - இடியுடன் கூடிய மழை
2. பாதிப்பின்மை - பாதிப்பின்மை
3. தொழில் முனைவோர் - தொழில் முனைவோர்
4. தெளிவின்மை - கவனிக்க முடியாதது
5. சூழ்ச்சி - சூழ்ச்சி
6. சூழ்நிலைகள் - சூழ்நிலைகள்
7. சிறைச்சாலை - திருத்தலம்
8. அழுத்தம் குறைதல் - அழுத்தம் குறைதல்
9. பரிமாற்றம் - பரிமாற்றம்
10. Outmanoeuvre - outsmart
11. சீரழிவு - மோசமடைதல்1
12. ஐயமின்றி - ஐயமின்றி
13. தெசரஸ் - ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களின் அகராதி

உங்கள் பொறுமைக்கும் முயற்சிக்கும் போனஸாக, ஆங்கிலத்தில் உள்ள மிக நீளமான வார்த்தையின் ரகசியத்தை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம் - “ சு"! இல்லை, இது அன்றாட வாழ்வில் பொருந்தாத அறிவியல் சொற்கள் அல்ல, ஆனால் மிகவும் பேச்சுவழக்கு, குழந்தைகளிடமிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டது. ஆரம்பத்தில், உரையாசிரியரிடம் சேர்க்கவோ எதிர்க்கவோ எதுவும் இல்லாதபோது இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்பட்டது. அதன் நவீன பொருள் "சூப்பர்ஆர்க்கிஎக்ஸ்ட்ராஅல்ட்ராமேகாகிராண்டியோசிட்டி" என்பதாகும். அடுத்த முறை நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்த விரும்பினால், எளிய "supercalifragilisticexpialidocious" ஐப் பயன்படுத்தவும், வெட்கப்பட வேண்டாம்!

சொற்பொழிவு மற்றும் ஆங்கிலத்தில் 2 இல் 1 ஊக்குவிப்பு விகிதத்தில் இன்றைய பாடம் மிகவும் மனிதாபிமானமாக இருந்தது என்று நம்புகிறோம், சிறந்த கிரேக்க சொற்பொழிவாளர் டெமோஸ்தீனஸின் முறைகளைப் பயன்படுத்தாமல், அவர் தனது பேச்சாற்றலை மேம்படுத்துவதற்காக தனது வாயை கற்களால் திணிக்க விரும்பினார். இப்போது மொழியியல் ஓரினச் சொற்களின் வடிவில் ஆங்கில மோசடி செய்பவர்கள் கூட உங்களுக்கு வெறும் முட்டாள்தனமாகத் தோன்றும்!

1.4 பிளாட்ஃபார்ம் (பிளாட்ஃபார்ம்) - ஒப்பந்தக்காரருக்குச் சொந்தமான கணினி நிரல் (மென்பொருள்), இணையத்தில் இணையதளத்தில் கிடைக்கிறது. பயனருக்கு, இயங்குதளம் முக்கிய கருவியாகும்: அலகுகளை அணுகுவதற்கு; சேவைகளுக்கான கட்டணம்; பெறப்பட்ட சேவைகளின் அளவு பற்றிய தகவல்களைப் பெறுதல்; ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாகியுடன் செய்திகளைப் பரிமாறி மற்ற செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தவும். ஆசிரியருக்கு, இயங்குதளம் முக்கிய கருவியாகும்: பயனர்களின் வெளிநாட்டு மொழியில் பணம் செலுத்திய தனிநபர் அல்லது குழு பாடங்களை நடத்துவதற்கு, தனிப்பட்ட அலகுகளின் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கும் மாற்றுவதற்கும்; அறிக்கைகளைப் பெற; வீடியோ மற்றும் ஆடியோ அழைப்புகளுக்கு; செய்தி அனுப்புதல் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுக்கு.

1.5 பாடம் - பயனர் ஒரு குறிப்பிட்ட யூனிட்டைப் படிக்கும் நிகழ்வு. பொதுவாக ஒரு யூனிட்டில் தேர்ச்சி பெற பல பாடங்கள் தேவை. பாடங்கள் சுயாதீனமாக இருக்கலாம், அதாவது. ஆசிரியர் இல்லாமல் இயங்குதளத்தைப் பயன்படுத்துதல்; தனிப்பட்ட, அதாவது. ஒரு பயனர் மற்றும் ஒரு ஆசிரியர்; மற்றும் குழு.

1.6 நிலை என்பது மொழித் திறனில் உள்ள தேர்ச்சியின் அடையாளமாகும், இது வாய்வழி உரையாடலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் பயனருக்கு நிர்வாகியால் ஒதுக்கப்படுகிறது மற்றும் பிந்தையது எழுத்துத் தேர்வில் தேர்ச்சி - வேலை வாய்ப்பு சோதனை. பொதுவாக ஆரம்பநிலையில் தொடங்கி நிபுணரிடம் முடியும்.

1.7 பயனர் - தொலைநிலை, பணம் செலுத்துதல், தனிநபர் அல்லது குழு பாடங்களை வெளிநாட்டு மொழியில் நடத்துவதற்கு இணையம் வழியாக இயங்குதளத்தை அணுகிய எந்தவொரு தனிநபர்.

1.8 நிர்வாகி என்பது பயனருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையே தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்குபடுத்தும் நபர்.

1.9 ஆசிரியர் - பயனருடன் சேர்ந்து பாடம் நடத்தும் நபர்.

1.10 ஒப்பந்ததாரர் என்பது ஒரு சட்டப்பூர்வ நிறுவனம் (ஐபி கிரிவோருச்கோ ஸ்வெட்லானா பாவ்லோவ்னா, முகவரி: 124683, மாஸ்கோ, ஜெலெனோகிராட், 1519-243), எந்தவொரு தனிநபருக்கும் (பயனர்) சுதந்திரமான, தொலைதூர, பணம் செலுத்துதல், தனிநபர் அல்லது குழுவாக வெளிநாட்டு மொழி கற்றல் .

1.11. தானியங்கு செலுத்துதல் செயல்பாடு - ஒப்பந்தக்காரரின் சேவைகளுக்கான பயனரின் கட்டண அட்டையிலிருந்து தானாகவே நிதியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை ஒப்பந்தக்காரருக்கு வழங்குதல்.

1.12. கட்சிகள் - இந்த ஒப்பந்தத்தின் உரையில் பயனர், ஒப்பந்ததாரர் ஆகியவற்றின் கூட்டுப் பெயர்

2. ஒப்பந்தத்தை முடிப்பதற்கான நடைமுறை

2.1 இந்த ஒப்பந்தத்தின் உரை ஒரு பொது சலுகை. இந்த ஒப்பந்தத்தின் உரை ஒப்பந்ததாரரின் இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

2.2 ஏற்றுக்கொள்வது (ஒரு ஒப்பந்தத்தை முடிப்பதற்கான சலுகையை ஏற்றுக்கொள்வது) என்பது இந்த சலுகையால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட முறையில் முன்கூட்டியே செலுத்துவதன் மூலம் ஒப்பந்தக்காரரின் சேவைகளுக்கான பயனரின் கட்டணமாகும். இந்தச் சலுகையைப் பயனர் ஏற்றுக்கொண்டால், இந்தச் சலுகையின் அனைத்து விதிகளையும் அவர் முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்கிறார் என்று அர்த்தம்.

2.3 பயனரால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தருணத்திலிருந்து, இந்த ஒப்பந்தம் முடிவடைந்ததாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த ஒப்பந்தத்தை நிறைவேற்றும் போது, ​​தளத்தில் பதிவு செய்யும் போது பயனர் குறிப்பிட்ட மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு தகவல் கடிதங்களைப் பெறுகிறார்.

2.4 இந்த ஒப்பந்தம் முடிவடைந்த தருணத்திலிருந்து நடைமுறைக்கு வருகிறது மற்றும் இந்த ஒப்பந்தத்தால் வழங்கப்படாவிட்டால், கட்சிகள் அதன் கீழ் தங்கள் கடமைகளை நிறைவேற்றும் வரை செல்லுபடியாகும்.

3. ஒப்பந்தம்/சலுகையின் பொருள்

3.1 இந்த ஒப்பந்தத்தின் பொருள், தளம் அல்லது பிற மென்பொருள் தயாரிப்புகளைப் பயன்படுத்தி இணையம் வழியாக ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் பயனரின் தொலைவு, ஊதியம், தனிநபர் அல்லது குழு பயிற்சிக்கான சேவைகளை ஒப்பந்தக்காரரால் வழங்குவதாகும், இதன் பயன்பாடு விதிமுறைகளின் கீழ் அனுமதிக்கப்படுகிறது. இந்த ஒப்பந்தம்

3.2 பிளாட்ஃபார்ம் மற்றும் தளத்தின் செயல்பாட்டிற்குள் பிளாட்ஃபார்ம் மற்றும் தளத்தின் செயல்பாட்டு பயன்பாட்டிற்கான உரிமையை ஒப்பந்ததாரர் பயனருக்கு வழங்குகிறார், இது தொலைதூர, கட்டண, தனிநபர் அல்லது குழு பாடங்களை வெளிநாட்டு மொழியில் ஒழுங்கமைக்க அனுமதிக்கிறது.

4. இந்த சலுகைக்கான நடைமுறை

4.1 இந்த சலுகையின் விதிமுறைகளுக்கு ஏற்ப சேவைகளுக்கு பணம் செலுத்துவதற்கான தனது கடமைகளை பயனர் நிறைவேற்றிய பின்னரே ஒப்பந்ததாரர் இந்த சலுகையின் கீழ் தனது கடமைகளை நிறைவேற்றத் தொடங்குகிறார்.

4.2 ஒப்பந்ததாரர் சுயாதீனமாக பயனருக்கு சேவைகளை வழங்குகிறார், ஆனால் இந்த சலுகையின் கீழ் சேவைகளை வழங்க தனிநபர்கள் மற்றும் சட்ட நிறுவனங்கள் ஆகிய மூன்றாம் தரப்பினரையும் உள்ளடக்கியிருக்கலாம்.

4.3 ஒப்பந்தக்காரரால் சேவைகளை வழங்குவதற்கு முன், பயனர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான பாடங்களுக்கு முழு முன்பணம் செலுத்த வேண்டும் அல்லது அட்டவணையைப் பின்பற்றி குறைந்தது 5 (ஐந்து) செலுத்தப்படாத பாடங்களுக்குச் செலுத்த வேண்டும்.

4.4 சேவைகளை வழங்குவது இணையம் வழியாக, தளத்தைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் தேவையான தொழில்நுட்பத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்தால் மூன்றாம் தரப்பு மென்பொருளையும் பயன்படுத்தலாம்.

4.5 பிளாட்ஃபார்ம் மூலம் பாடம் நடந்த நாளிலிருந்து 24 (இருபத்தி நான்கு) மணி நேரத்திற்குள் பயனரிடமிருந்து எந்தப் புகாரும் வரவில்லை என்றால், பாடம் சரியாக (வெற்றிகரமாக நடத்தப்பட்ட பாடம்) நடத்தப்பட்டதாகக் கருதப்படுகிறது.

4.6 இந்த ஒப்பந்தம் ஒரு கட்டமைப்பு ஒப்பந்தம், அதாவது, இது கட்சிகளின் கடமைகளின் பொதுவான நிபந்தனைகளை வரையறுக்கிறது, இது தனித்தனி ஒப்பந்தங்களை முடிப்பதன் மூலம் அல்லது இந்த ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் அல்லது அதன் அடிப்படையில் கட்சிகளால் குறிப்பிடப்பட்டு தெளிவுபடுத்தப்படலாம்.

4.7. ஒப்பந்ததாரர் ஒரு கல்வி நிறுவனம் அல்ல, மேலும் பயிற்சி வகுப்புகளை முடித்ததும் அல்லது ஏதேனும் தகுதிகளைப் பெறுவதும் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட சான்றிதழ்கள் மற்றும் பிற ஆவணங்களைப் பெறுவதற்கு வேறு எந்த வடிவத்திலும் பாடத்திட்டம், தேர்வுகளை நடத்துவதற்கான வளாகம் அல்லது இதே போன்ற சோதனைகளை வழங்குவதில்லை.

5.1 பிளாட்ஃபார்ம் மற்றும் தளத்தின் செயல்பாட்டிற்குள் பிளாட்ஃபார்ம் மற்றும் தளத்தின் செயல்பாட்டு பயன்பாட்டுக்கான உரிமையை ஒப்பந்ததாரர் பயனருக்கு இலவசமாக வழங்குகிறார்.

5.2 ஒப்பந்ததாரர் சேவைகளுக்கு பணம் செலுத்த பயனரிடமிருந்து (வங்கி பரிமாற்றத்தால் செய்யப்பட்ட) கட்டணங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

5.3 ஒரு பாடம் காலத்திற்கான சேவைகளின் விலை:

பல பாடங்கள் அடங்கிய தொகுப்பாகவும் பாடங்களை வாங்கலாம். ஒரு விதியாக, இந்த வழக்கில், ஒரு தள்ளுபடி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் பாடங்கள் மற்றும் பணத்தைத் திரும்பப் பெறுவதற்கான சிறப்பு விதிகள் பொருந்தும்.

பூர்வீகம் அல்லாத பாடம் அல்லது பூர்வீகம் என்பது ஆசிரியரின் தகுதிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பூர்வீக வகையைச் சேர்ந்த ஒரு ஆசிரியர் அதிக தகுதி வாய்ந்தவர், எனவே அத்தகைய ஆசிரியரால் கற்பிக்கப்படும் பாடத்தின் விலை அதிகம்.

5.4 தளத்தில் புதிய கட்டணத்தை இடுகையிட்டு இந்த சலுகையில் மாற்றங்களைச் செய்வதன் மூலம் பாடங்களின் விலையை ஒருதலைப்பட்சமாக மாற்ற ஒப்பந்தக்காரருக்கு உரிமை உண்டு என்பதை கட்சிகள் ஒப்புக்கொண்டன, அதே நேரத்தில் பயனரால் ஏற்கனவே செலுத்தப்பட்ட பாடங்களின் விலை மாற்றத்திற்கு உட்பட்டது அல்ல.

5.5 பயனரிடம் ஒரு கட்டணப் பாடம் எஞ்சியிருந்தால், கடைசியாக செலுத்தப்பட்ட பாடம் முடியும் வரை, அடுத்த பாடங்களுக்குப் பணம் செலுத்த பயனர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார். பயனர் இந்தக் கடமையை நிறைவேற்றத் தவறினால், பயனரின் பாட அட்டவணையை ரத்து செய்வதற்கும், பயனருக்கு முன்பு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு மற்ற நபர்களுடன் பாடங்களை திட்டமிடுவதற்கும் ஒப்பந்தக்காரருக்கு உரிமை உண்டு.

5.6 தளத்தைப் பயன்படுத்தி இணையம் வழியாக தொலைவு, ஊதியம், தனிநபர் அல்லது குழு வெளிநாட்டு மொழிப் பயிற்சிக்கான சேவைகளை வழங்குவதற்காக ஒப்பந்தக்காரரின் கூட்டாளர்களுடன் சுயாதீன ஒப்பந்தங்களை முடிப்பதற்கான சிறப்பு சலுகைகள், பதவி உயர்வுகள், நிபந்தனைகளை ஒப்பந்ததாரர் இணையதளத்தில் வெளியிடலாம்.

5.7 பணம் செலுத்தும் தருணம் ஒப்பந்தக்காரரின் கணக்கில் பணம் பெறுவதாகக் கருதப்படுகிறது, இது பயனரின் மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு தொடர்புடைய அறிவிப்பால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. பிளாட்ஃபார்மில் பயனர் தங்கள் கட்டணங்களையும் கணக்கு இருப்பையும் சரிபார்த்து கட்டுப்படுத்தலாம். அவர் செலுத்தும் கட்டணங்களின் சரியான தன்மைக்கு பயனர் சுயாதீனமாக பொறுப்பாவார், மேலும் ஆசிரியர்/ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்குத் தேவையான அனைத்து தகவல் தொடர்பு நிறுவனங்களுக்கும் சுயாதீனமாக பணம் செலுத்துகிறார்.

5.8 இந்த ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளின் கீழ் செலுத்தப்பட்ட கட்டணங்களை உறுதிப்படுத்தும் ஆவணத்தின் நகலை பயனர் வைத்திருக்க வேண்டும்.

5.9 தானியங்குக் கட்டணச் செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தி சேவைகளுக்குப் பணம் செலுத்த பயனருக்கு உரிமை உண்டு.

5.10 பயனரின் ஒப்புதலுடன், "தானியங்கு செலுத்துதல்" (தானியங்கு செலுத்துதல் செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்துதல்) என்ற வரிக்கு அடுத்ததாக ஒரு சின்னத்தை வைப்பதன் மூலம் தனிப்பட்ட கணக்கில் கொடுக்கப்பட்டிருக்கும், இந்த ஒப்பந்தத்தின் கீழ் பணம் செலுத்துவது, செல்லுபடியாகும் காலம் முழுவதும் பயனரின் முன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதன் படி தானாகவே செய்யப்படுகிறது. இந்த ஒப்பந்தம் அல்லது பயனர் இந்த ஏற்பை திரும்பப்பெறும் வரை.

5.11. தன்னியக்கக் கட்டணச் செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​இந்த ஒப்பந்தத்தின் கீழ் பயனர் முன்பு பணம் செலுத்திய பயனரின் கட்டண அட்டையில் இருந்து பணம் டெபிட் செய்யப்படும். பயனரின் கட்டண அட்டையை மாற்ற, மற்றொரு கட்டண அட்டையைப் பயன்படுத்தி பணம் செலுத்துவது அவசியம்.

5.12 தன்னியக்கக் கட்டணச் செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தும் விஷயத்தில், ஒப்பந்ததாரரின் கட்டணக் கோரிக்கைகளின் அடிப்படையில், பயனரின் கூடுதல் அறிவுறுத்தல்கள் (ஏற்றுக்கொள்ளுதல்) இல்லாமல், பயனரின் கட்டண அட்டையில் இருந்து வரும் நிதியை, நிறைவேற்றப்படாத கடப்பாட்டின் தொகையில், ஒப்பந்தக்காரரிடம் எழுதுமாறு பயனர் அறிவுறுத்துகிறார். இந்த சலுகையின் கீழ் பயனர்.

5.13. நேரடிப் பணம் செலுத்தும் தொகையானது பயனர் முன்பு செலுத்திய கட்டணத்திற்குச் சமம்.

5.14 பயனரின் கட்டண அட்டையிலிருந்து பணம் செலுத்துதல், தானியங்குக் கட்டணச் செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​செலுத்தப்படாத பாடம் தொடங்குவதற்கு 48 மணிநேரத்திற்கு முன்பு செய்யப்படுகிறது.

5.15 இந்தச் சலுகையின் மூலம் வழங்கப்பட்ட பணக் கடமையை நிறைவேற்றும் தேதியில், அத்தகைய பணக் கடமையின் அளவுக்குக் குறையாத தொகையில் நடப்புக் கணக்கில் நிதி இருப்பு இருப்பதை உறுதிசெய்வதற்கு பயனர் உறுதியளிக்கிறார்.

5.16 பிளாட்ஃபார்மில் உள்ள "தானியங்கு செலுத்துதல்" வரிக்கு எதிரே உள்ள குறியீட்டை அகற்றுவதன் மூலம் (தானியங்கு செலுத்துதல் செயல்பாட்டை முடக்குதல்) பயனர் எந்த நேரத்திலும் தானியங்குக் கட்டணச் செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்த மறுக்கலாம்.

5.17. பிளாட்ஃபார்ம் மூலம் பணம் செலுத்துபவருக்கு முன் அறிவிப்போடு நீதிமன்றத்திற்கு வெளியே ஒருதலைப்பட்சமாக எந்த நேரத்திலும் தன்னியக்கக் கட்டணச் செயல்பாட்டை நிறுத்த ஒப்பந்தக்காரருக்கு உரிமை உண்டு.

6. பாடங்கள் பரிமாற்றம்

6.1 பாடம் தொடங்குவதற்கு 24 (இருபத்தி நான்கு) மணிநேரத்திற்கு முன்னதாகவே பயனர் பாடங்களை மாற்ற முடியும். குறிப்பிட்ட காலக்கெடுவிற்கு இணங்கத் தவறினால், பாடத்தில் கலந்து கொள்ளாத பயனருக்குச் சமம். பாடங்களின் சாத்தியமான இடமாற்றங்களின் எண்ணிக்கை, நிர்வாகியால் அமைக்கப்பட்ட பயனரின் பாட அட்டவணையின் தீவிரத்தைப் பொறுத்தது.

6.2 ஒரு பொது விதியாக, பயனருக்கு உரிமை உண்டு:

6.2.1. வாரத்திற்கு 1 (ஒன்று) பாடம் என்ற பாட அட்டவணையுடன் மாதத்திற்கு 1 (ஒன்று) பாடத்தை மாற்றுதல்;

6.2.2. ஒரு வாரத்திற்கு 2 (இரண்டு) பாடங்கள் அல்லது 3 (மூன்று) பாடங்கள் அட்டவணையுடன் மாதத்திற்கு 2 (இரண்டு) பாடங்களை மாற்றுதல்;

6.2.3. வாரத்திற்கு 4 (நான்கு) பாடங்கள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்களின் அட்டவணையுடன் மாதத்திற்கு 3 (மூன்று) பாடங்களை மாற்றுதல்.

6.3 பாடம் தொடங்குவதற்கு 24 (இருபத்தி நான்கு) மணிநேரத்திற்கு முன்னதாக பயனருக்கு அறிவிப்பதன் மூலம் பாடங்களை (நோய் மற்றும் பிற சரியான காரணங்களுக்காக) ஒத்திவைக்க ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு. ஆசிரியர் அடிக்கடி பாடங்களை மாற்றியமைப்பதாக பயனர் நம்பினால், அது ஆசிரியரின் சேவைகளை பயனருக்கு வழங்குவதைத் தடுக்கிறது, பின்னர் ஆசிரியரை எழுத்துப்பூர்வமாக மாற்றுவதற்கான நியாயமான கோரிக்கையுடன் நிர்வாகியைத் தொடர்புகொள்ள பயனருக்கு உரிமை உண்டு.

7. வகுப்பில் இல்லாதது

7.1. நிர்ணயிக்கப்பட்ட நேரத்தில், பயனர் தனது ஆசிரியரைத் தொடர்புகொண்டு பாடத்தைத் தொடங்க பிளாட்ஃபார்மில் உள்நுழையவில்லை என்றால், ஆசிரியர், திட்டமிடப்பட்ட பாடத்தின் முழு நேரத்திலும், பிளாட்ஃபார்மில் உள்ள செய்தியிடல் அமைப்பின் மூலம் பயனரைத் தொடர்பு கொள்ள முயற்சித்தால், மேலும் ஏற்பட்டுள்ள சூழ்நிலையை உடனடியாக நிர்வாகிக்கு தெரிவிக்கிறது. தளத்தில் பதிவு செய்யும் போது பயனர் சுட்டிக்காட்டினால், பிளாட்ஃபார்மில் கிடைக்கும் செய்தியிடல் அமைப்பு மூலமாகவும், மொபைல் ஃபோன் மூலமாகவும் பயனரைத் தொடர்பு கொள்ள நிர்வாகி முயற்சி செய்கிறார். இந்த வழக்கில், பாடத்தின் தொடக்க நேரம் மேடையில் அமைக்கப்பட்ட நேரமாகக் கருதப்படுகிறது. மேலே உள்ள நடைமுறைகளின் விளைவாக, பயனரைத் தொடர்பு கொள்ள முடியாவிட்டால், பாடம் முடிந்ததாகக் கருதப்பட்டு 100% (நூறு சதவீதம்) செலுத்தப்படுகிறது.

7.2 பாடங்களின் நிறுவப்பட்ட தொடக்க நேரத்தில் பிளஸ் 5 (ஐந்து) நிமிடங்களில் பயனர் மேடையில் நுழைந்து பாடத்தைத் தொடங்க முடியாவிட்டால், அவர் உடனடியாக நிர்வாகியைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், விதிவிலக்கு இல்லாமல் கிடைக்கக்கூடிய அனைத்து தகவல்தொடர்பு வழிகளையும் பயன்படுத்தவும், அதாவது:

7.2.1. தொலைபேசி, ஸ்கைப் மற்றும் மின்னஞ்சல் ஆகியவை தளத்தின் "தொடர்புகள்" பிரிவில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன

7.2.2. மேடையில் செய்தியிடல் அமைப்பு உள்ளது.

7.3 ஆசிரியரின் தவறு காரணமாக நடக்காத பாடங்கள் பயனரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றொரு நேரத்திற்கு முழுமையாக மாற்றப்படும்.

7.4 பயனருக்குத் தேவையான மென்பொருள் இல்லாமை, இணைப்பில் உள்ள தொழில்நுட்பச் சிக்கல்கள் மற்றும் இணைய இணைப்பின் தரம் அல்லது இதே போன்ற பிற சிக்கல்கள் காரணமாக சேவையை வழங்குவதில் தோல்வி ஏற்பட்டால் ஒப்பந்ததாரரோ அல்லது ஆசிரியரோ பொறுப்பல்ல.

8. பாடங்கள் இடைநிறுத்தம். பாடங்களைத் தொடர மறுப்பது

8.1 பின்வரும் நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்டு பாட அட்டவணையை (இடைநீக்கம் அல்லது இடைநிறுத்தம்) பராமரிக்கும் போது பயனர் சேவைகளை வழங்குவதை இடைநிறுத்தலாம்:

8.1.1. பாடங்களில் இடைவேளையின் காலம் 14 (பதிநான்கு) காலண்டர் நாட்களை உள்ளடக்கியதாக இருக்கக்கூடாது;

8.1.2. முந்தைய இடைநிறுத்தத்தின் முடிவில் இருந்து குறைந்தது 90 (தொண்ணூறு) காலண்டர் நாட்கள் கடந்துவிட்டால், பாடங்களை இடைநிறுத்துவது சாத்தியமாகும்;

8.1.3. பாடங்களில் இடைவேளையின் தொடக்கத்தில் (இடைவேளைக்கு முந்தைய கடைசி பாடத்தின் நாள்), பயனர் குறைந்தது 5 (ஐந்து) பாடங்களுக்கு முழுமையாக செலுத்தியிருக்க வேண்டும்.

8.2 8.1 வது பிரிவின்படி தனது உரிமையைப் பயன்படுத்த, பயனர் தனது நோக்கங்களை நிர்வாகி மற்றும் ஆசிரியருக்கு 5 (ஐந்து) வேலை நாட்களுக்குள் எதிர்பார்க்கப்படும் இடைநிறுத்தம்/பாடங்கள் இடைவேளைக்கு முன்னதாக தெரிவிக்க வேண்டும்.

8.3 பாடங்களை இடைநிறுத்துவதற்கான மேற்கண்ட நிபந்தனைகளை பயனர் மீறினால், தனிப்பட்ட கலந்துரையாடலுக்குப் பிறகு பயனரின் பாட அட்டவணையைப் பராமரிக்க ஆசிரியருக்கு உரிமை உள்ளது.

8.4 பாடங்களை மீண்டும் இடைநிறுத்த வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டாலும், முந்தைய பாடங்களின் இடைநிறுத்தத்தின் முடிவில் இருந்து 90 (தொண்ணூறு) காலண்டர் நாட்கள் இன்னும் கடக்கவில்லை என்றால் (இந்தச் சலுகையின் பிரிவு 8.1.2), பயனர் அறிவிப்பதன் மூலம் பாடங்களை இடைநிறுத்தலாம். ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாகி அடுத்த பாடம் தொடங்குவதற்கு 24 (இருபத்தி நான்கு) மணிநேரத்திற்கு முன், பாட அட்டவணை பயனருக்குச் சேமிக்கப்படாது.

8.5 ஆசிரியர் மற்றும்/அல்லது பயனருக்கு புத்தாண்டு, கிறிஸ்மஸ் மற்றும் மே விடுமுறை நாட்களில் தங்கள் சொந்த முயற்சியில் சேவைகளை வழங்குவதை நிறுத்தி வைக்க உரிமை உண்டு, இதற்கு முன்னர் மற்ற தரப்பினருக்கு அறிவித்தது: பயனர் அல்லது ஆசிரியர் 5 (ஐந்து) பணிகளுக்குப் பிறகு நாட்களுக்கு முன்.

8.6 இதற்கு சரியான காரணங்கள் இருந்தால் (ஆசிரியரின் தற்காலிக இயலாமை, பிற சூழ்நிலைகள்) பயனரின் ஆசிரியர் மாற்றப்படலாம், இது குறித்து பயனருக்கு முன்னர் தனிப்பட்ட கணக்கு செய்தியிடல் அமைப்பு மூலமாகவோ அல்லது மின்னஞ்சல் மூலமாகவோ தெரிவித்திருந்தால். பயனர் மற்றொரு ஆசிரியருடன் படிக்க ஒப்புக் கொள்ளவில்லை என்றால், சேவைகளை வழங்குவதை இடைநிறுத்த பயனருக்கு உரிமை உண்டு.

9. செய்திகளை அனுப்புவதற்கான நடைமுறை

9.1 பயனர், ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாகிக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்புக்கான முக்கிய முறை மேடையில் செய்தி அனுப்பும் அமைப்பு ஆகும்.

9.2 தளத்தின் கீழ் பகுதியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தொடர்புத் தகவலைப் பயன்படுத்தி பயனர் கோரிக்கைகளையும் அனுப்பலாம்.

9.3 இந்த ஒப்பந்தத்தின்படி பயனர்களிடமிருந்து அனைத்து கோரிக்கைகளும் கோரிக்கை பெறப்பட்ட நாளிலிருந்து இரண்டு வணிக நாட்களுக்குள் செயல்படுத்தப்படும்.

9.4 பாடங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு, பாடங்களின் கால அளவு மாற்றம், ஆசிரியர் மாற்றம், பாடங்கள் இடைநிறுத்தம் அல்லது வேறு ஏதேனும் மாற்றம் ஆகியவற்றைப் புகாரளிக்க, பயனர் இந்தப் பிரிவின்படி நிர்வாகியைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

10. தனிப்பட்ட தரவு

10.1 தளத்தில் பதிவு செய்வதன் மூலம் அல்லது சோதனைப் பாடத்தில் பதிவு செய்வதன் மூலம், பயனர் தனிப்பட்ட தரவை மாற்றுவதற்கு ஒப்புக்கொள்கிறார்: https://152фз.рф/get_prv/f082b47d0b455d5bef99e30cdd88aad7

11. பணம் செலுத்திய பாடங்களை திரும்பப் பெறுதல்/ரத்து செய்தல்

11.1. அடுத்த திட்டமிடப்பட்ட பாடம் தொடங்குவதற்கு 24 (இருபத்தி நான்கு) வணிக நேரங்களுக்கு முன்னர் மற்றும் கடன் இல்லாத நிலையில், தளத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மின்னஞ்சல் மூலம் ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாகிக்கு அறிவிப்பதன் மூலம் எந்த நேரத்திலும் பாடங்களை நடத்துவதை நிறுத்த பயனருக்கு உரிமை உண்டு. ஆசிரியர் மற்றும்/அல்லது செயல்பாட்டாளர் முன் பயனரின் பிற வகையான நிதிக் கடமைகள்.

11.2. இந்த ஒப்பந்தத்தின் பிரிவு 11.1 இன் படி ஒரு செய்தியைப் பெற்ற பிறகு, அடுத்த திட்டமிடப்பட்ட பாடம் தொடங்குவதற்கு 1 (ஒரு) மணிநேரத்திற்கு முன்னதாக தளத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மின்னஞ்சல் மூலம் பாடங்கள் முடிவடைவதை நிர்வாகி பயனருக்கு உறுதிப்படுத்த வேண்டும். செலுத்திய மற்றும் பயன்படுத்தப்படாத பாடங்களுக்கான சரியான தொகையையும் நிர்வாகி தெரிவிக்கிறார், அவை பயனருக்குத் திருப்பித் தரப்பட வேண்டும். இந்த ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளின்படி திட்டத்தை நிறுத்துவதற்கு பயனர் முடிவெடுத்த பிறகு 15 (பதினைந்து) வங்கி நாட்களுக்குள் பணத்தைத் திரும்பப்பெற வேண்டும்.

11.3. நிரல் நிறுத்தம் குறித்த செய்தியை பயனர் அனுப்பிய தருணத்திலிருந்து அடுத்த திட்டமிடப்பட்ட பாடம் வரை 24 (இருபத்தி நான்கு) மணிநேரத்திற்கும் குறைவான நேரம் இருந்தால், அடுத்த பாடம் ஆசிரியர் மற்றும் பயனருக்குக் கட்டணம் செலுத்தப்பட்டதாகக் கருதப்பட்டு முடிக்கப்பட வேண்டும். .

11.4 இந்த ஒப்பந்தத்தின் 11.2 வது பிரிவின்படி நிர்வாகி தனது கடமைகளை நிறைவேற்றவில்லை என்றால், தளத்தின் "தொடர்புகள்" பிரிவில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தொடர்புத் தகவலைப் பயன்படுத்தி பயனர் தனது முறையீட்டை நகலெடுக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் பயனர் பாடங்களைத் தொடர்ந்து நடத்த வேண்டிய கட்டாயம் இல்லை. .

11.5 இந்தப் பத்தியின்படி பயன்படுத்தப்படாத பாடங்களுக்கான பயனரின் பணத்தைத் திரும்பப்பெறும் தொகை பயனரால் பெறப்பட்ட தள்ளுபடியைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் கணக்கிடப்படுகிறது. எனவே, பயனரால் பெறப்பட்ட "கட்டணம்" பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்ட அவற்றின் உண்மையான செலவில் 100% தள்ளுபடிக்கு உட்பட்ட, பயன்படுத்தப்படாத பாடங்கள் திரும்பப் பெறப்படாது. மேலும், பணத்தைத் திரும்பப்பெறும் செயல்பாட்டைச் செய்ய, ஒப்பந்தக்காரருக்கு பயனரிடமிருந்து ஒரு கமிஷன் தொகையை 10% (பத்து சதவிகிதம்) தொகையில் திரும்பப்பெறுவதற்கு உட்பட்டது, ஆனால் 500 ரூபிள்களுக்கு குறையாது. உண்மையில் ஒப்பந்தக்காரரால் ஏற்படும் செலவுகளை ஈடுசெய்யும் ஒரு ரீஃபண்ட் செயல்பாடு.

11.7. உட்பிரிவு 4.5 இன் படி முறையாக நடத்தப்பட்டதாகக் கருதப்படும் பாடங்களுக்கான ஒப்பந்தக்காரரால் கட்டணப் பாடங்களைத் திரும்பப்பெறுதல்/ரத்துசெய்ய முடியாது.

11.8 இந்த ஒப்பந்தத்தின் பிரிவு 5.3 இன் படி, தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பாடங்கள் (அதாவது தள்ளுபடியில் வாங்கப்பட்டவை) கட்டண தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள முதல் பாடம் தொடங்கும் தேதி மற்றும் நேரத்திலிருந்து 30 காலண்டர் நாட்களுக்கு மேல் ரத்து செய்யவோ அல்லது ஒத்திவைக்கவோ முடியாது. பயன்படுத்தப்படாத பாடங்களுக்குத் திரும்பப்பெறும் தொகையானது தொடர்புடைய தொகுப்பால் வழங்கப்படும் தள்ளுபடியைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் கணக்கிடப்படுகிறது.

12. அறிவிப்பு கடமைகள்

12.1. ஒப்பந்தக்காரர் அனைத்து உள்வரும் ஆர்டர்களையும், விண்ணப்பங்கள் மற்றும் ஆர்டர்களுக்கான கோரிக்கைகளையும் அத்தகைய ஆர்டரைப் பெற்றதிலிருந்து 24 (இருபத்தி நான்கு) மணி நேரத்திற்குள் செயல்படுத்துகிறார். செயல்படுத்துவதற்கான அத்தகைய உத்தரவை ஏற்றுக்கொண்டதை உறுதிப்படுத்தும் விதமாக, தளத்தில் பதிவு செய்யும் போது அத்தகைய நபரால் குறிப்பிடப்பட்ட மின்னஞ்சல் முகவரியில் ஒரு ஆர்டரை வைக்க விரும்பும் நபருக்கு ஒப்பந்தக்காரர் ஒரு மின்னணு செய்தியை அனுப்ப வேண்டும்.

12.2 அத்தகைய ஆர்டரைப் பெற்ற நாளிலிருந்து 24 (இருபத்தி நான்கு) மணி நேரத்திற்குள், காரணங்களின் நியாயமான விளக்கத்துடன் அத்தகைய ஆர்டரை நிறைவேற்றுவது சாத்தியமற்றது என்று ஒரு ஆர்டரை வைக்க விரும்பும் நபருக்கு அறிவிக்க ஒப்பந்தக்காரர் மேற்கொள்கிறார். அத்தகைய அறிவிப்பு கிடைக்கக்கூடிய எந்த வழியிலும் அனுப்பப்பட வேண்டும்.

13. பிற நிபந்தனைகள்

13.1. இந்த ஒப்பந்தம் ஒப்பந்தக்காரர் அமைந்துள்ள அதிகார வரம்பில் உள்ள சட்டங்கள் மற்றும் பிற விதிமுறைகளுக்கு இணங்க விளக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டிற்கு உட்பட்டது மற்றும் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு கட்சியும் இந்த ஒப்பந்தத்தில் இருந்து எழும் அதன் கடமைகளை நல்ல நம்பிக்கையுடனும், உரிய கவனத்துடனும் நிறைவேற்றக் கடமைப்பட்டுள்ளது. இந்த ஒப்பந்தத்தில் இருந்து எழும் ஏதேனும் சர்ச்சைகள் உரிமைகோரல் நடைமுறையில் பேச்சுவார்த்தைகள் மூலம் தீர்க்கப்படும். ஒரு மாதத்திற்குள் பேச்சுவார்த்தை மூலம் உடன்பாடு எட்டப்படாவிட்டால், ஒப்பந்தக்காரர் அமைந்துள்ள நீதிமன்றத்தின் மூலம் சர்ச்சை தீர்க்கப்படும்.

13.3. இந்த ஒப்பந்தம் பயனரால் சலுகையை ஏற்றுக்கொள்ளும் தேதியில் நடைமுறைக்கு வரும் மற்றும் இரு தரப்பினராலும் கடமைகள் முழுமையாக நிறைவேற்றப்படும் வரை செல்லுபடியாகும். ஒப்பந்தம் இரு தரப்பினராலும் ஒருதலைப்பட்சமாக நிறுத்தப்படலாம். இந்த ஒப்பந்தத்தை பயனரால் ஒருதலைப்பட்சமாக முடிப்பது இந்த ஒப்பந்தத்தால் நிறுவப்பட்ட விதிகளின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

13.4 இந்த ஒப்பந்தத்தின் கீழ் கடமைகளை நிறைவேற்றுவதில் தோல்வி அல்லது முறையற்ற நிறைவேற்றத்திற்கு, இந்த ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் ஒப்பந்ததாரர் அமைந்துள்ள அதிகார வரம்பின் தற்போதைய சட்டத்தின்படி கட்சிகள் பொறுப்பாகும்.

13.5 வெள்ளம், பிற இயற்கை பேரழிவுகள், இராணுவ நடவடிக்கைகள், ஆணைகள் மற்றும் அரசாங்க அதிகாரிகளின் முடிவுகளின் விளைவாக அத்தகைய தோல்வி ஏற்பட்டால், இந்த ஒப்பந்தத்தின் கீழ் தங்கள் கடமைகளை முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ நிறைவேற்றத் தவறியதற்கு கட்சிகள் பொறுப்பல்ல. மற்ற நிகழ்வுகள்.

UK மொழிபெயர்ப்பு நிறுவனமான டுடேஸ் டிரான்ஸ்லேஷன்ஸ் படி, மொழிபெயர்ப்பதற்கு உலகில் மிகவும் கடினமான வார்த்தை " இலுங்கா", ஆப்பிரிக்க சிலுபா பழங்குடியினரின் மொழியைக் குறிப்பிடுகிறது. இந்த வார்த்தைக்கு பின்வரும் அர்த்தம் உள்ளது: "ஒரு முறை தீமையை மன்னிக்கத் தயாராக இருப்பவர், இரண்டாவது முறை அதைத் தாங்குவார், ஆனால் மூன்றாவது முறை மன்னிக்க மாட்டார்."

மொழிபெயர்ப்பதற்கு மிகவும் கடினமான சொற்களின் பட்டியலிலும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது " shlimazzle» ( shlimazl) - இத்திஷ் மொழியில் "நாள்பட்ட தோல்வியாளர்" மற்றும் ஆங்கில வார்த்தை " தற்செயல்", அதாவது "எதிர்பாராத மகிழ்ச்சியான கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்கும் அற்புதமான திறன்."

மேற்கூறிய ஏஜென்சி உலகெங்கிலும் உள்ள சுமார் ஆயிரம் மொழியியலாளர்கள் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர்களை ஆய்வு செய்து, மொழிபெயர்ப்பதில் பெரும் சிரமத்தை ஏற்படுத்திய வார்த்தைகளை பெயரிடுமாறு கேட்டுக் கொண்டது. ஏஜென்சியின் தலைவர், ஜுர்கா ஜிலின்ஸ்கின், ஒரு முன்னாள் மொழிபெயர்ப்பாளர், எழும் சிக்கல்களை விளக்கினார்:

“ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளர் ஒரு மொழியிலிருந்து இன்னொரு மொழிக்கு மட்டுமல்ல, ஒரு கலாச்சாரத்திலிருந்து மற்றொரு மொழிக்கும் மொழிபெயர்க்க வேண்டும் என்பதை மக்கள் அடிக்கடி மறந்துவிடுகிறார்கள். சில சமயங்களில் ஒரு நிகழ்வுக்கு நிகரான நிகழ்வு வேறொரு கலாச்சாரத்தில் இல்லை. உதாரணமாக, நான் லிதுவேனியாவில் இருந்து வருகிறேன், அங்கு "கூகுள்" என்று எதுவும் இல்லை.

வார்த்தை " google» ( கூகிள்), ஒரு பிரபலமான தேடுபொறியின் பெயருடன் அதன் குறிப்பிடத்தக்க ஒற்றுமை இருந்தபோதிலும், கிரிக்கெட்டில் பந்துவீச்சு முறையைக் குறிக்கிறது, இது பந்துவீச்சாளரின் கால் உடைந்துவிடும்.

கணக்கெடுப்பில் ஆங்கிலம், பிரஞ்சு, சீனம், துருக்கியம், ஃபார்ஸி, டாரி, பாஷ்டோ, தமிழ், எத்தியோப்பியன் மற்றும் சோமாலி உள்ளிட்ட பல மொழிகளிலிருந்து மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் இருந்தனர். "கடினமான" வார்த்தைகளின் பட்டியலில் பின்வருவன அடங்கும்:

• « கோப்லெடிகூக்» ( கோப்லெட்குக்) - ஆங்கிலத்தில் ஆடம்பரமான, தெளிவற்ற உத்தியோகபூர்வ பேச்சு, அதிகாரத்துவ ஆவணங்களின் பண்பு;
• « முழு அதிகாரம் கொண்டவர்» – ஆங்கிலத்தில் அம்பாசிடர் ப்ளீனிபோடென்ஷியரி;
• « ஏன்" என்பது ஒரு ரஷ்ய வார்த்தை, நாம் அனைவரும் அறிந்தபடி, அதிகமான கேள்விகளைக் கேட்கும் நபர் என்று பொருள்;
• « நா» ( நா) ஜப்பானிய மொழியில் இருந்து கன்சாய் மாகாணத்தில் பிரத்தியேகமாகப் பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தையாகும், மேலும் ஏற்கனவே சொல்லப்பட்டதை வலியுறுத்த அல்லது ஒப்பந்தத்தை வெளிப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது;
• « விசித்திரமான" - ஆங்கிலம் "வினோதமான விருப்பம்";
• « தக்மாம்» ( அல்தஹ்மாம்) - அரபு மொழியில் சிறப்பு ஆழ்ந்த சோகம் என்று பொருள்;
• « bumf» - ஆங்கிலத்தில் காகிதப்பணி;
• « கெசெல்லிக்» ( கெசெல்லிக்) - டச்சு மொழியில் ஆறுதல்;
• « பாப்பிகாக்"- முட்டாள்தனம், ஆங்கிலத்தில் முட்டாள்தனம்;
• « சோடாட்» ( சவுதாடே) என்பது ஒரு போர்த்துகீசிய வார்த்தையின் சிறப்பு மெலஞ்சலி;
• « கசக்கப்பட்டது"- ஆங்கிலம் "நீங்கள் கொப்பளிக்கும் அளவுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும்";
• « செளத்திருப்பவர்» ( செளத்திருப்பவர்) என்பது தமிழில் உத்தியோகபூர்வ கடமைகளை புறக்கணிக்கும் ஒரு வகை.

இறுதியாக, RuNet இன் இளைஞர்கள் நிச்சயமாக ஏற்றுக்கொள்ளும் ஒரு வார்த்தை: " க்ளோச்சார்ட்» ( க்ளோஷர்) - அல்பேனிய மொழியில் தோற்றவர் என்று பொருள்.

மொழிபெயர்ப்பில் சிரமங்களை ஏற்படுத்தும் வெளிப்பாடுகளை அனைவரும் சில சமயங்களில் சந்தித்திருக்கிறார்கள். சில நேரங்களில் இது மோசமான சொற்களஞ்சியம் அல்லது இலக்கணத்தின் மோசமான அறிவு அல்ல. மொழிபெயர்க்க முடிவது ஒரு முழு அறிவியல். "ஆங்கிலத்தில் சிந்திக்க" கற்றுக்கொள்கிறோம் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பின் நுணுக்கங்களைப் புரிந்துகொள்கிறோம்.
ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகள் அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் பட அமைப்பில் வேறுபட்டவை, எனவே ஆங்கிலத்திலிருந்து சரியான மொழிபெயர்ப்பு பெரும்பாலும் கடினமான பணியாக மாறும்.
ஆங்கில மொழியின் முக்கிய குறைபாடுகளை நாங்கள் உங்களுக்கு முன்வைக்கிறோம்.

வார்த்தைகளின் பாலிசெமி

பல ரஷ்ய கட்டுமானங்கள் ஆங்கில சொற்றொடர்களுடன் ஒப்பிடுகையில் சிக்கலானதாக மாறிவிடும். ரஷ்ய மொழியில் எந்த வார்த்தைக்கும் எந்த அர்த்தமும் இல்லை என்பதும் நடக்கிறது. இது ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட வாக்கியத்தின் தன்மையை பாதிக்கலாம்:

காபி, சாக்லேட், ஆண்கள். சில விஷயங்கள் சிறந்த பணக்காரர்கள்.

ஆங்கில சொற்றொடர் வார்த்தைகளில் விளையாடுவதைப் பயன்படுத்துகிறது. "பணக்காரன்" - ஆங்கிலத்திலிருந்து "பணக்காரன்", "பணக்காரன்" என மொழிபெயர்க்கலாம். ரஷ்ய மொழியில், மொழியில் மொழிபெயர்க்கும்போது, ​​நீங்கள் தேர்வு செய்யும் சிக்கலை எதிர்கொள்கிறீர்கள். ரஷ்ய மொழியில் ஒரே நேரத்தில் ஒரே பொருளைக் கொண்ட எந்த வார்த்தையும் இல்லை, மேலும் இது காபி, சாக்லேட் மற்றும் ஆண்கள் தொடர்பாக சமமாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். நான் சிலேடைகள், லேசான சிடுமூஞ்சித்தனம் மற்றும் சுருக்கத்தை பாதுகாக்க விரும்புகிறேன், எனவே எனது தாய்மொழியின் கட்டமைப்பிற்கு நான் மாற்றியமைக்க வேண்டும். இந்த வாக்கியத்தை இவ்வாறு மொழிபெயர்த்துள்ளோம்:
காபி, சாக்லேட், ஆண்கள். சில விஷயங்கள் சிறந்த தரத்தில் இருக்க வேண்டும்.
இங்கே கூட, விளக்கமான கட்டுமானங்கள் இல்லாமல், விளைவு சிறிது இழக்கப்படுகிறது.

சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள்

ஆங்கிலத்தில் எந்த முடிவுகளும் இல்லை. வார்த்தைகளுக்கு இடையே உள்ள உறவுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழி, முன்மொழிவுகள் அல்லது பின் நிலைகளைப் பயன்படுத்துவதாகும். பிந்தையவை நிலையான வினைச் சேர்க்கைகளில் காணப்படுகின்றன:

பார்க்க - பார்க்க
கவனிக்க - ஒருவரைக் கவனித்துக் கொள்ள
தேட - ஏதாவது தேட

வெவ்வேறு முன்மொழிவுகளைக் கொண்ட அதே வினைச்சொல் புதிய அர்த்தங்களைப் பெறுகிறது, இது மூலச் சொல்லுடன் முற்றிலும் தொடர்பில்லாததாக இருக்கலாம். எங்கள் முந்தைய தொகுப்புகளில் சில சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகள் பற்றிய கூடுதல் விவரங்களை நீங்கள் காணலாம்.

பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் தோன்றக்கூடிய சொற்கள்

ஆங்கில மொழியின் "பற்றாக்குறை" மற்றும் ரஷ்ய மொழியின் "செல்வம்" பற்றிய நகைச்சுவை வாக்கியத்தை நினைவு கூர்வோம்:

பச்சை பச்சை நிறமாகிறது. - பச்சை புல் பச்சை நிறமாக மாறும்.

வெண்ணெய் எண்ணெய், ஒரு உதாரணம் அல்ல, இன்னும் ஒரு ஆங்கில வார்த்தை பச்சைஇந்த வாக்கியத்தில் ஒரு பெயர்ச்சொல், பெயர்ச்சொல் மற்றும் வினைச்சொல் உள்ளது. ஆங்கில மொழியைப் பொறுத்தவரை, இது ஒரு சாதாரண சூழ்நிலை, ஆனால் ரஷ்ய மொழியில் இதுபோன்ற "நிகழ்வுகள்" அரிதாகவே காணப்படுகின்றன. பெரும்பாலும், இத்தகைய வார்த்தைகளின் தன்மையை உள்ளுணர்வாக, விரிவான தகவல்தொடர்பு அனுபவத்தின் அடிப்படையில் அல்லது தொடரியல் அடிப்படையில், அதாவது ஒரு வாக்கியத்தில் வைக்கலாம்.

வார்த்தை வரிசை மற்றும் சொற்றொடர்கள்

"ஆங்கிலத்திலிருந்து வார்த்தைக்கு வார்த்தை மொழிபெயர்க்க வேண்டாம்" என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் ஒருமுறையாவது கேட்டிருப்பீர்கள். இது முக்கியமான அறிவுரை. வாக்கியத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு வார்த்தை மற்றும் கட்டமைப்பின் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்க முழு வாக்கியத்தையும் நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். சொல் வரிசை சரி செய்யப்பட்டது, ரஷ்ய மொழியில் நாக்கு இணைக்கப்பட்ட சொற்றொடரைப் பெறாமல் இருக்க இதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
நினைவில் கொள்ள வேண்டிய இரண்டாவது புள்ளி ஆங்கில மொழியின் இலக்கண கட்டுமானங்கள் - சிக்கலான பொருள், செயலற்ற குரல், மறைமுக பேச்சு மற்றும் பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள். அவர்களுக்கிடையேயான வேறுபாட்டை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் ரஷ்ய மொழிக்கு ஏற்ப சிறந்த வழிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, விற்றுமுதல் கொண்ட வாக்கியங்கள் உள்ளன / உள்ளனஇறுதியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது:

தெருவில் கொஞ்சம் பனி இருக்கிறது. - வெளியே கொஞ்சம் பனி இருக்கிறது.

அவர்களுக்கு குழந்தைகள் உண்டா?

ஆங்கிலத்தில் சொற்றொடர் இல்லை யாரோ வைத்திருக்கிறார்கள்" "ஆங்கிலத்தில்" இந்த வாக்கியம் "" போல் இருக்கும் அவர்களுக்கு குழந்தைகள் இருக்கிறார்களா?"ஆனால் இது ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பின் மகிழ்ச்சியுடன் பொருந்தாது. முடிவு: இரண்டு மொழிகளின் கட்டமைப்புகளை ஒன்றுக்கொன்று மாற்றியமைத்தல்.

ஹோமோஃபோன்கள்

ஹோமோஃபோன்கள் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கும் ஆனால் வெவ்வேறு எழுத்துப்பிழைகள் மற்றும் அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்கள்:

எழுது - எழுது
வலது - சரி, சரி

பயிற்சி பெறாத காதுகளுக்கு, முழுமையற்ற ஹோமோஃபோன்கள் கூட ஒரு பிரச்சனையாக இருக்கலாம்:

அருகில் - அருகில், சுற்றி
தவிர - தவிர, தவிர

ஒரு சீனக் கடையில் ஒரு காளை. - ஒரு சீனக் கடையில் ஒரு யானை.

பன்றிகள் பறக்கும் போது. - வியாழக்கிழமை மழைக்குப் பிறகு.

எனவே, ஆங்கிலத்திலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கும்போது ஏற்படக்கூடிய முக்கிய சிரமங்களை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொன்னோம். இலக்கியங்களைப் படிப்பது மற்றும் ஆங்கிலம் பேசும் நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வது உங்கள் படிப்பிலும் பயிற்சியிலும் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தை அடைய உதவும், மேலும் நாங்கள் உங்களுக்கு தேவையான ஆலோசனைகளை வழங்குவோம் மற்றும் சரியான திசையைக் கண்டறிய உதவுவோம்.

நாங்கள் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான ஆங்கிலத்தை விரும்புகிறோம்!

விக்டோரியா டெட்கினா