1851 yilda Ivan Savvich Nikitin tomonidan yozilgan "Rus" shoir ijodining cho'qqisi emas, balki uning asosiy nuqtasi bo'lib, vatanga bo'lgan hayratlanarli darajada kuchli muhabbatni va bu sevgini tasvirlashning ajoyib qobiliyatini ifodalaydi.

Nikitin o'z asarida ko'pincha Rossiya mavzusiga, uning tarixi va buguniga murojaat qiladi va kelajakka qaraydi, ammo "Rus", hatto bu vatanparvarlik (buyurtma bilan emas, balki yurak chaqirig'i bilan) she'rlari orasida ham turadi. alohida.

Ishning asosiy mavzusi

Bu erda asosiy mavzu, albatta, vatanga muhabbatdir. Bu shoirning har bir so‘zida namoyon bo‘ladi, har bir satri u bilan nafas oladi. Ivan Savvich she'rni Rossiyaning tasviri, unga qarashi - dashtlarning uzoqligi, tog'lar zanjiri, har tarafga yotqizilgan yo'llarni tasvirlash bilan boshlaydi - bu so'zlar bilan shoir o'z vatanining ulkan hajmini ta'kidlaydi. cheksizlik. U boy unumdor erlar haqida gapiradi, pishgan dalalar va bog'larda o'sadigan uzumlarni va umuman Rossiyaning boyligi haqida gapiradi.

Asarda shonli harbiy o‘tmishning ham o‘z o‘rni bor. Nikitin she'riy shaklda rus xalqining vatanga xorijiy bosqinchilik tahdidi tushganda sodir bo'lgan harbiy jasoratlarini eslaydi. Oyatda rus harbiy tarixidagi uchta muhim bosqich o'z aksini topgan: mo'g'ul-tatar bo'yinturug'i, 15-16 asrlar davomida davom etgan rus-litva urushlari va nihoyat, yaqinda tugatilgan Vatan urushi. Nikitin buni alohida ta'kidlaydi. Shoir “uning o‘rmonlari momaqaldiroq ostida qolibdi”, deya 19-asr boshlarida mamlakatni qamrab olgan tahdidning jiddiyligini ta’kidlaydi.

Asar rus xalqining qahramonligi mavzusini yangraydi, vaqti-vaqti bilan butun mamlakat bo'ylab to'planib, "ko'tariladi" - bu hamma joyda, yagona turtkini ta'kidlash uchun Nikitin "To'satdan Rossiya har tomondan ko'tarildi" iborasini ishlatadi. ” Aynan xalq kuchi va hamjihatligi tufayli, nafaqat erkak jangchilar, balki xotinlar, bolalar va qariyalar ham ozodlik uchun kurash olib borgani, dushmanlarni yengish, vatanni daxlsiz qoldirish imkonini berdi.

Xulosa qilib aytganda, Nikitin Rossiyaning hozirgi farovonligini tasvirlab, hatto uzoq mamlakatlardan kelgan kemalar ham ta'zim qilishini ta'kidlaydi. Asarning so'nggi akkordi - bu Rossiyaning shon-sharafi er yuzining barcha chekkalariga etib borishidan dalolat beradi va vatanga bo'lgan muhabbat ifodasidir, buning uchun o'z jonini berishga afsuslanmaydi. Fidoyilik va Rossiya uchun o'z jonini berishga tayyorlik mavzusi butun asar davomida qizil ipdek yuguradi, lekin oxirida u ayniqsa yorqin eshitiladi.

She’rning strukturaviy tahlili

Asar 29 ta toʻrt va olti qatorli misralardan iborat. U ballada shaklida yozilgan bo'lib, bu ko'plab jumlalarda teskari so'z tartibi bilan tasdiqlangan ("Pravoslavlar chumolilar bilan to'planishadi" va boshqalar). Arxaik lug'at va tantanali so'zlar faol ishlatiladi; shoir undovdan qochmaydi, shu bilan she’rida alohida muhim o‘rinlarni ta’kidlaydi.

Yorqin epitetlar, taqqoslashlar va timsollar o'quvchi uchun go'zal vizual tasvirni qayta tiklaydi - boshida biz Nikitin bilan birga mamlakat bo'ylab parvoz qilayotganga o'xshaymiz, dengizlar va tog'larni, janubdagi gullab-yashnayotgan bog'larni va qattiq qorni ko'ramiz. - Rossiya shimolini qamrab olgan. Uslub vositasi sifatida foydalaniladigan ko‘p sonli unlilar va takrorlar ham ohangdorlikning fonetik taassurotini yaratadi va misraning ohangini ta’kidlaydi.

Ivan Savvich Nikitin tomonidan yozilgan "Rus" 19-asr o'rtalarida ko'plab vatanparvarlik she'rlari orasida ajralib turadi. Asar vatanga muhabbatni ulug'laydi va Rossiya va uning aholisining mustaqil xarakterini ta'kidlaydi.

Mavzu: Nikitin I.S. "Rus."

Tuzgan, tayyorlagan va olib borgan: o'qituvchi Bezrukova S.B.

"2-sonli o'rta maktab" shahar ta'lim muassasasi, Gus-Xrustalniy

Sinf: 4-a

Maqsadlar: she'riy matnni yaxlit idrok etish va tushunishni ta'minlash, so'z boyligini to'ldirish, o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish: aniqlik, ong, ifodalilik, "ritorik savol" tushunchasini kiritish, rus she'riyatiga muhabbatni rivojlantirish.

Uskunalar: E.F.ning romantikasi musiqiy yozuvi. Napravnik "Rus", I.S.ning portreti. Nikitin, multimediya, “Vatan” mavzusidagi slaydlar, kitoblar ko'rgazmasi, “Vatan” mavzusidagi slaydlar, “Badiiy ifoda texnikasi: epik misra, epitetlar, inversiya, ritorik savollar, taqqoslash, personifikatsiya, metafora” kartochkalari.

^ O‘quvchilarni darsga tayyorlash: 2 o‘quvchiga lug‘atdan “chodir, makkajo‘xori, tuman, suveren” so‘zlarini izohlash vazifasi beriladi;

barcha talabalar "Vatan" mavzusida o'zlari tanlagan she'rlarni o'rganadilar,

2-3 o’quvchi shoir hayoti haqida ma’ruza tayyorlaydi.

^ Darsning borishi: 1. OVU

2. Uy vazifasini tekshirish.

Kecha rasm darsida biz “Vatan” mavzusida suhbatni boshladik, rassomlarning Vatanga bo'lgan his-tuyg'ularini qanday ifodalash uchun bo'yoqlardan foydalanishini ko'rdik. Bugun darsda biz ushbu mavzu ustida ishlashni davom ettiramiz, so'z san'atkorlari, shoirlar o'z his-tuyg'ularini qanday etkazishlarini ko'ramiz ...

Sizga uyga topshiriq berildi: "Vatan" mavzusida birlashtirilgan she'rlarni mustaqil ravishda tanlash va yodlash.

(Bolalar she'rlar o'qiyotganda, ekranda kerakli fotosuratlar va rasmlar ko'rsatiladi)

^ 3. Bilimlarni yangilash.

* “Salom, qishki mehmon!

Biz rahm-shafqat so'raymiz

Shimol qo'shiqlarini kuylang

O'rmonlar va dashtlar orqali.

Bizda erkinlik bor, -

Har qanday joyda yurish;

Daryolar bo'ylab ko'priklar qurish

Va gilamlarni yoying...” (Qishga xush kelibsiz)

* "Tez orada mehmonlar sizni ko'rish uchun yig'ilishadi,

Ular qancha uyalar qurishadi - qarang!
Qanday tovushlar, qanday qo'shiqlar yangraydi

Kundan kun, tongdan kechgacha! ("Mening dashtim to'la, uxlang tinch")

*“...Yulduzlar so‘nib, so‘nadi. Olovli bulutlar.

Oq bug 'chiqadi.

Ko'zgu suvi bo'ylab, tol jingalaklari orqali

Tongdan qirmizi nur tarqaladi...” ("Tong")

Ivan Savvich Nikitin Voronejda tug'ilgan, otasi sham zavodining savdogar egasi edi. U maktabda o'qidi, lekin uni tugatmadi, chunki otasi halokat bilan tahdid qilingan va unga savdo ishlarida yordam berish kerak edi. Kichkina Ivan Savvich kattalar hayotining barcha qiyinchiliklarini o'z zimmasiga oldi. U nonini topish uchun juda ko'p mehnat qilishi kerak edi.

U she'r yozishni juda erta boshlagan, lekin uzoq vaqt davomida ularni nashr etishga yoki boshqalarga ko'rsatishga jur'at etmagan. Nikitinning birinchi nashr etilgan "Rus" she'ri unga shuhrat keltirdi, u tez orada butun she'rlar to'plamini nashr etdi va undan tushgan mablag' bilan keyinchalik kitob do'koni va kutubxona ochdi.

^ 4. Yangi material ustida ishlash.

5. Darsning maqsadini belgilash.

Bugun biz u birinchi marta nashr etgan va unga shuhrat keltirgan she’ri bilan tanishamiz. Bu nima deb nomlanganini kim eslaydi?

19-asrning rus o'quvchilari shoirning nomini "Rus" she'ridan keyin bilishgan. Hammaga yoqdi. O'zini o'zi o'rgatgan shoir darhol mashhur bo'ldi. Ko'rinishidan, Nikitin har bir rus odamining qalbida yashagan narsani she'rda ifodalay olgan. Bizning sinfdagi bugungi vazifamiz: tushunish, nima uchun bu she'r ko'plab ruslarning qalbida aks-sado berganini tushunish, tushunish, o'zingizni his qilish ...

^ 6. Birlamchi idrok.

She'rni diqqat bilan tinglang. O‘ylab ko‘ring, shoir she’rlarini yozganda qanday tuyg‘ularni his qilgan edi. Qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?

O'qituvchi o'qiydi.

^ 7. Birlamchi idrokni tekshirish.

O'ylab ko'ring, nima uchun bu she'r Nikitinga shon-sharaf keltirdi?

(uning Rossiyaning boyligi va kengligiga qoyil qolish, shoirning o'z Vatani, qahramon xalqi bilan faxrlanishi).

^ 8. Lingvistik sharh.

Chodir - baland tom Suveren - ekranda davlat

Niva - ekilgan maydon Jang - urush, jangovar animatsiya

Tuman - shaffof bo'lmagan havo

^ 9. Bolalarning she’rni mustaqil o’qishi.

Keling, zanjirni o'qib chiqamiz, o'ylab ko'ring, siz nechta rasm chizishingiz mumkin?

10. Ikkilamchi o'qish va tahlil qilish.

Versifikatsiyaning tabiatiga ko'ra, bu ish nimaga o'xshaydi? (xalq qo'shig'i, ohangdor)

Nima deb o'ylaysiz, bu she'r nega bunchalik ohangdor va tantanali yangraydi, uning ovozi cho'zilgan qo'shiqqa o'xshaydi?

(shoir dostonda yozgan).

She'r epik misrada yozilganligiga ishonch hosil qilish uchun keling, har qanday baytda 2 qatorni juft-juft qilib bog'laymiz va urg'uni qo'yamiz: ekranda animatsiya.

Misol: Yaylov chumoli gilamdek yoyiladi.

Bog‘larda uzum to‘kilayapti.

Qatl boshidan qaysi bo‘g‘in urg‘uli?

Qator oxiridagi qaysi bo‘g‘in urg‘uli?

(boshidan uchinchi bo‘g‘inda va oxiridan uchinchi bo‘g‘inda)

Ba'zi to'rtliklarga misol keltiring.

She'r qofiyalanadimi?

(Yo‘q. Xalq she’rlarida bu ko‘p uchramaydi. Lekin she’rda qofiyadan ko‘ra ritm muhimroqdir. Dostonlarda bir satrda uchta urg‘u bor. Ulardan ikkitasi boshidan uchinchisida, uchinchisi esa so‘zning ikkinchi qismida. bo'g'inlarning oxiri va uchinchi urg'u erkin joylashgan "Rus" she'rida bir xil ritm).

Nima uchun shoir Rusni ulug'lash uchun epik she'rni tanlaydi? (doston qo‘shiqlarida qahramonlar – yurt himoyachilari ulug‘lanadi. Shoir xalq she’rlariga o‘xshash she’rlar bilan qahramondek qudratli yurtni ulug‘lashni istaydi. Vatan faqat dasht va tog‘lar emas. Vatan – xalq. Nikitin esa shuni xohlaydi. xalq she'riyatiga xos bo'lgan usullardan foydalangan holda xalq haqida gapiring.

To'rtinchi to'rtlikdan boshlab, folklorga xos turg'un epitetlarni va aniqlangan so'zlarni ajratib ko'rsating.

(oq paxmoq kabi qor; moviy dengiz, o'tib bo'lmaydigan zulmat, toza dala, muqaddas qadim zamonlar, mag'rur polyaklar, qora bulut, nam yerning onasi, oq yorug'lik, baland shon-sharaf, Qudratli Rus ...)

Odatda, ular aniqlagan so'z oldiga sifatlarni qo'yamiz, masalan: kuchli qo'l, baland bo'yli odam, uzoq yo'l. Ammo folklor asarlarida buning aksi ko'proq uchraydi. Masalan, dostonlarda shunday deyishadi: qahramonlik kuchi, aniq maydon, ... Bu usul INVERSION deb ataladi - bir qatordagi so'zlarning g'ayrioddiy tartibi, eng muhim so'zlarni ajratib ko'rsatish uchun jumla (Ekranda) Bu hikoyachilar uchun qulayroq edi, chunki ular bilishardi: sifatdosh bilan tugaydigan qatorda urg‘u, albatta, oxiridan uchinchi bo‘g‘inda bo‘ladi. Bu ularga berilgan ritmni saqlab qolishga yordam beradi.

Xo'sh, nima uchun Nikitin inversiyadan foydalanadi? (shunda she'r dostonga o'xshaydi)

"Rus" she'ri uzoq. Keling, uni 4 qismga bo'lishga harakat qilaylik.

Birinchi qism - 10 band - so'zlar bilan tugaydi

"Sen kengsan, Rus, er yuzida

Shoh go'zallikda ///ochilgan"

Keling, parchani ketma-ket qayta o'qib chiqamiz. Ammo esda tutingki, o'qishdagi xato to'rtlikdagi oxirgi qatorni oldingi, uchinchi qatorga intonatsion ravishda biriktirgan kishi tomonidan amalga oshiriladi. Siz buni shunday o'qiy olmaysiz:

"Men dashtlarning yashilga aylangan masofasini ko'raman" yoki "Tog'lar zanjirlari gigantlar kabi turibdi"

3-qatordan keyin pauza talab qilinadi. Shoir shuni xohlardi, shuning uchun u “yashil”, “dev” so‘zlarini alohida qatorga qo‘ydi.

1. O`quvchilar o`qib bo`lgach, 1-qism ustida ishlash.

Shoir o'z Vatanini tasvirlaganda hayratga nima sabab bo'ladi? (uning cheksizligi)

Nikitin Rossiyaning cheksiz kengliklarini qanday tasvirlay oladi? Tushuntiring.

Ushbu satrlarni tushunganingiz haqida bizga xabar bering: (7)

Ko'krak ko'tariladi /// Moviy dengiz /// Va muz tog'lari /// dengizda yuradi

Dengiz bo'ylab muz tog'lari qayerda o'tadi?

Bu muz tog'larini nima deb ataymiz? (slayd - Aysberglar)

"Moviy dengizning ko'kragi ko'tarilganda" odamlar nimani ko'radi? (slayd to'lqinlari)

Bu satrlarda shoir qanday usullardan foydalangan? (shaxslashtirish. Taqqoslash)

"Va osmon olovi / yorqin nur bilan" keyingi bandini qanday tushunganingizni ayting. Zulmatni yoritadi /// o'tib bo'lmaydigan"

Shoir qanday ko‘rimsiz zulmat haqida gapiradi va u “osmon olovi”ni nima deb ataydi?

(qutbli tunda shimolda o'tib bo'lmaydigan zulmat sodir bo'ladi, u erda osmon ba'zan shimoliy chiroqlar bilan yoritiladi - slayd)

Mamlakatning cheksizligini ta'kidlash uchun shoir janubiy rasmni chizgandan so'ng, qattiq Arktikaning rasmlarini chizadi. She’rning bu qismi shoirning Vatanga murojaati bilan yakunlanadi.

She'riy nutq sintaksisini tahlil qilish

Ikki qismli jumlalar nutqning batafsil tavsifini, panoramikligini (kenglik, hajm) beradi.

Oxirgi ikki to'rtlikdagi qanday jumlalarga e'tibor bering

Undov intonatsiyalari shoirning his-tuyg'ularining kuchliligini, uning Rusning buyukligiga qoyil qolishini ta'kidlaydi.

Birinchi qismni to'ldiradigan ikkita to'rtlikni tantanali ravishda o'qing, undov intonatsiyasini etkazing.

(Suveren Rus, qirollik go'zalligida)

1-qismga qanday nom berishim mumkin (1. Buyuk, qirollik Rusi)

2-qism.

O'zingiz uchun quyidagi 4 to'rtlikni o'qing.

Ushbu baytlarni to'g'ri intonatsiya bilan o'qing.

Bu savollar kimga qaratilgan? (Vatanga)

Sizningcha, shoir bu savollarni javobini bilmagani uchun beradimi? Yoki shoir savollariga javobni biladimi?

(Albatta, u berilgan savollarga javobni biladi. Qolaversa, o‘quvchi ham shuni bilishiga va barcha savollarga ijobiy javob berishiga ishonchi komil.) Javobi avvaldan ma’lum bo‘lgan bunday savollar RITORIK deyiladi. .

Ushbu satrlarni o'qiyotganda yana nimaga e'tibor berdingiz?

She’rning xalq og‘zaki ijodi an’analariga yaqinligini ta’kidlash uchun shoir xuddi shu tarzda uch marta “Shundaymi?” deb boshlaydi. (buyruqning birligi)

Ushbu oyatlarni shunday o'qing. Shunday qilib, ular nafaqat savol, balki shoir so'ragan har bir narsa, Vatan borligiga ishonchni uyg'otadi.

Biz bu qismni 2. Ritorik savollar deb nomlaymiz.

3-qism.

Ritorik savollardan so‘ng 3-qism boshlanadi, unda shoir Vatanimizning qahramonlik o‘tmishini eslaydi.

O'qish 3-qism.

Bilasizmi, shoir Rossiyaning qanday g'alabalarini eslatadi? O'qing va fikr bildiring.

(tatar-mo'g'ul bo'yinturug'ini bosib olish, Polsha bilan urush, frantsuzlar bilan urush)

U dushmanlarini nima deb ataydi? (chaqirilmagan mehmon, qora bulut, momaqaldiroq, mehmonlar)

Shoir chaqirilmagan mehmonlar uchun to'shak qo'ygan joyda (qor ko'chkilari ostida)

She'rda jang nima deyiladi? (qonli bayram)

Shoir Rossiyaning kuchini qayerda ko'radi? Nega u Frantsiyani mag'lub etdi? (kuch birlikda, butun xalq kurashga chiqdi)

Og'ir sinovlar kunlarida shoir rus xalqining birligi haqida so'zlagan satrlarni o'qing:

Birdan hamma tomondan

Rus qonli bayramga ko'tarildi

Napoleon armiyasining o'limi haqida gapiradigan satrlarni o'qing.

Olis dashtlarda esa... Ular uchun yig‘lashdi!

3-qism shu so'zlar bilan tugaydi. Unga qanday nom berish mumkin? (3. Rus - yengilmas).

(Hech kim rus erini zabt eta olmasligi haqida gapirganda shoir qaysi so'zlarni tanlaydi)

4-qism

O'qing. Bu yerda shoir bugungi kun bilan faxrlanishini yozadi. va o'z Vatanining o'tmishini emas va unga bo'lgan sevgisini tushuntiradi.

Uni qanday nomlash mumkin (Vatanga muhabbat izhori)

Ushbu qismni jimgina o'qing va oxirgi ikki to'rtlikni ovoz chiqarib o'qishga tayyorlaning.

Talabalar oxirgi 2 to'rtlikni o'qiydilar.

6. Umumlashtirish.

1. Keng, qirol Rusi.

2. Ritorik savollar.

3. Rossiya yengilmas.

4. Vatanga muhabbat izhori.

She'rni qayta o'qing, Nikitin "Rus" so'zini qanday sinonim so'zlar bilan almashtirayotganini toping (vatan, ona, zamonaviy: vatan, Rossiya, vatan)

Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

Illyustratsiyalar bilan matnni o‘zaro bog‘lash.

Nikitinning so'zlari asosida 60 dan ortiq romans va qo'shiqlar yaratilgan. Musiqa yozuvini tinglash.

7. Dars xulosasi.

Bugun qanday yangi tushunchalarni bilib oldingiz?

She'rning asosiy g'oyasi nima? (oxirgi 2 band)

Talabalarning o'z ishlarini tahlil qilish (signal kartalari)

8.Uyga vazifa.

Ifodali o'qish.

Agar xohlasangiz, ushbu she'rni tasvirlab bering.

"Vatan" mavzusida insho-argument yozishga tayyorgarlik ko'rishni davom eting.

Maqsadlar:

• she'riy matnni yaxlit idrok etish va tushunishni ta'minlash;
• so'z boyligini to'ldirish;
• o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish: aniqlik, onglilik, ifodalilik;
• "ritorik savol" tushunchasi bilan tanishish;
• rus she'riyatiga muhabbatni tarbiyalash.

Uskunalar: romantikaning musiqiy yozuvi E.F. Napravnik "Rus", I.S.ning portreti. Nikitina, multimedia, “Vatan” mavzusidagi slaydlar, kitoblar ko‘rgazmasi, “Vatan” mavzusida slaydlar, “Badiiy ifoda texnikasi: doston, epitetlar, inversiya, ritorik savollar, qiyoslash, shaxslashtirish, metafora” kartochkalari.

Talabalarni darsga tayyorlash:

• 2 o‘quvchiga lug‘atdan “chodir, makkajo‘xori, tuman, suveren” so‘zlarini izohlash vazifasi beriladi;
• barcha o‘quvchilar “Vatan” mavzusida o‘zlari tanlagan she’rlarni o‘rganadilar;
• 2-3 o’quvchi shoir hayoti haqida ma’ruza tayyorlaydi.

Darsning borishi

1. OVU

2. Uy vazifasini tekshirish

– Kecha rasm darsida “Vatan” mavzusida suhbat boshladik, rassomlarning Vatanga bo‘lgan his-tuyg‘ularini bo‘yoqdan qanday ifodalashini ko‘rdik. Bugun darsda biz ushbu mavzu ustida ishlashni davom ettiramiz, so'z san'atkorlari, shoirlar o'z his-tuyg'ularini qanday etkazishlarini ko'ramiz ...
Sizga uyga topshiriq berildi: "Vatan" mavzusida birlashtirilgan she'rlarni mustaqil ravishda tanlash va yodlash.

(Bolalar she'r o'qiyotganda, ekranda kerakli fotosuratlar va rasmlar ko'rsatiladi. Qarang Ilova .)

3. Bilimlarni yangilash

“Salom, qishki mehmon!
Biz rahm-shafqat so'raymiz
Shimol qo'shiqlarini kuylang
O'rmonlar va dashtlar orqali.
Bizda erkinlik bor -
Har qanday joyda yurish;
Daryolar bo'ylab ko'priklar qurish
Va gilamlarni qo'ying...” (Qish bilan uchrashish)

“Tez orada mehmonlar siz uchun yig'iladi,
Ular qancha uyalar qurishadi - qarang!
Qanday tovushlar, qanday qo'shiqlar yangraydi
Kundan kun, tongdan kechgacha! ("Mening dashtim to'la, uxlang tinch")

“...Yulduzlar so‘nib, o‘chadi. Olovli bulutlar.
Oq bug 'chiqadi.
Ko'zgu suvi bo'ylab, tol jingalaklari orqali
Tongdan qirmizi nur tarqaladi...” ("Tong")
- Bu so'zlarning muallifi kim?

Ivan Savvich Nikitin Voronejda tug'ilgan, otasi sham zavodining savdogar egasi edi. U maktabda o'qidi, lekin uni tugatmadi, chunki otasi halokat bilan tahdid qilingan va unga savdo ishlarida yordam berish kerak edi. Kichkina Ivan Savvich kattalar hayotining barcha qiyinchiliklarini o'z zimmasiga oldi. U nonini topish uchun juda ko'p mehnat qilishi kerak edi.
U she'r yozishni juda erta boshlagan, lekin uzoq vaqt davomida ularni nashr etishga yoki boshqalarga ko'rsatishga jur'at etmagan. Nikitinning birinchi nashr etilgan "Rus" she'ri unga shuhrat keltirdi, u tez orada butun she'rlar to'plamini nashr etdi va undan tushgan mablag' bilan keyinchalik kitob do'koni va kutubxona ochdi.

4. Yangi material ustida ishlash

5. Dars maqsadini belgilash

Bugun biz u birinchi marta nashr etgan va unga shuhrat keltirgan she’ri bilan tanishamiz. Bu nima deb nomlanganini kim eslaydi?
19-asrning rus kitobxonlari shoirning nomini "Rus" she'ridan keyin bilishgan. Hammaga yoqdi. O'zini o'zi o'rgatgan shoir darhol mashhur bo'ldi. Ko'rinishidan, Nikitin har bir rus odamining qalbida yashagan narsani she'rda ifodalay olgan. Bizning sinfdagi bugungi vazifamiz: tushunish, nima uchun bu she'r ko'plab ruslarning qalbida aks-sado berganini tushunish, tushunish, o'zingizni his qilish ...

6. Birlamchi idrok

- She'rni diqqat bilan tinglang. O‘ylab ko‘ring, shoir o‘z she’rlarini yozganida qanday tuyg‘ularni his qilgan edi. Qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?
O'qituvchi o'qiydi.

7. Birlamchi idrokni tekshirish

- O'ylab ko'ring, nima uchun bu she'r Nikitinga shuhrat keltirdi? (Uning Rossiyaning boyligi va kengligiga qoyil qolish, shoirning o'z Vatani, qahramon xalqi bilan faxrlanishi.)

8. Lingvistik sharh.

Ekranda (animatsiya):

Chodir - baland tom;
Suveren - davlat;.
Niva - ekilgan maydon;
Tanqid - urush, jang.;
Tuman - shaffof bo'lmagan havo.

9. Bolalarning she’rni mustaqil o‘qishi

- Keling, uni birma-bir o'qib chiqamiz, o'ylab ko'ring, siz nechta rasm chizishingiz mumkin?

10. Ikkilamchi o'qish va tahlil qilish

– Versifikatsiya xarakteriga ko‘ra, bu asar nimaga o‘xshaydi? (Xalq qo'shig'i, qo'shiq kuylash)
– Nima deb o'ylaysiz, bu she'r nega bunchalik ohangdor va tantanali, ovozi cho'zilgan qo'shiqqa o'xshaydi? (Shoir buni dostonda yozgan).
– She’r epik misrada yozilganligiga ishonch hosil qilish uchun keling, har qanday baytda 2 qatorni juft-juft qilib bog‘laymiz va urg‘uni qo‘yamiz: ekranda animatsiya.

Mur va o'tloqli gilam ste uchish.
Vinog xursand Nali bog'larda va Ha.

– Qatl boshidan qaysi bo‘g‘in urg‘uli?
– Qator oxiridagi qaysi bo‘g‘in urg‘uli? (Boshidan uchinchi bo‘g‘inda va oxiridan uchinchi bo‘g‘inda).
– Ba'zi to'rtliklarga misol keltiring.
– She’rda qofiya bormi? (Yo‘q. Xalq she’rlarida bu ko‘p uchramaydi. Lekin she’rda qofiyadan ko‘ra ritm muhimroqdir. Dostonlarda bir satrda uchta urg‘u bor. Ulardan ikkitasi boshidan uchinchisida, uchinchisi esa so‘zning ikkinchi qismida. bo'g'inlarning oxiri va uchinchi urg'u erkin joylashgan "Rus" she'rida bir xil ritm).
– Nima uchun shoir Rusni ulug‘lash uchun dostonni tanlaydi? (Dostonlarda qahramonlar – yurt himoyachilari tarannum etiladi. Shoir qahramondek qudratli yurtni xalq she’rlariga o‘xshash she’rlar bilan ulug‘lashni istaydi. Vatan faqat dasht va tog‘lar emas. Vatan – xalq. Nikitin esa so‘zlamoqchi. xalq she'riyatiga xos bo'lgan usullardan foydalangan holda biz ushbu uslublarga albatta e'tibor beramiz.)

To'rtinchi to'rtlikdan boshlab, aniq so'zlar bilan birga folklorga xos barqaror epitetlarni ajratib ko'rsating (oq paxmoq kabi qor; moviy dengiz, o'tib bo'lmaydigan zulmat, toza dala, muqaddas qarilik, mag'rur polyaklar, qora bulut, nam tuproq onasi, oq yorug'lik, baland ovoz). shon-sharaf, Qudratli Rus ...)

Odatda, ular aniqlagan so'z oldiga sifatlarni qo'yamiz, masalan: kuchli qo'l, baland bo'yli odam, uzoq yo'l. Ammo folklor asarlarida buning aksi ko'proq uchraydi. Masalan, dostonlarda shunday deyishadi: qahramonlik kuchi, toza maydon, ... Bu texnika deyiladi INVERSION - eng muhim so'zlarni ajratib ko'rsatish uchun satr yoki gapdagi so'zlarning noodatiy tartibi.(ekranda) Bu hikoyachilarga qulayroq edi, chunki ular bilishardi: sifatdosh bilan tugagan qatorda urg'u, albatta, oxiridan uchinchi bo'g'inda bo'ladi. Bu ularga berilgan ritmni saqlab qolishga yordam beradi.

- Xo'sh, nima uchun Nikitin inversiyadan foydalanadi? (She'rni dostonga o'xshatish uchun)
- "Rus" she'ri uzoq. Keling, uni 4 qismga bo'lishga harakat qilaylik. Birinchi qism - 10 bayt - "Sen kengsan, Rossiya, er yuzida / Qirollik go'zalligida ochilgan" so'zlari bilan tugaydi.
- Keling, parchani ketma-ket qayta o'qib chiqamiz. Ammo esda tutingki, o'qishdagi xato to'rtlikdagi oxirgi qatorni oldingi, uchinchi qatorga intonatsion ravishda biriktirgan kishi tomonidan amalga oshiriladi. Siz shunday o'qiy olmaysiz: men dashtlarning masofasi yashil rangga aylanayotganini ko'rmoqdaman" yoki "Tog'lar zanjirlari gigantlar kabi turibdi". 3-qatordan keyin pauza talab qilinadi. Shoir shuni xohlardi, shuning uchun u “yashil”, “dev” so‘zlarini alohida qatorga qo‘ydi.

1-qism

Talabalar o‘qib bo‘lgach, 1-qism ustida ishlang.

– O‘z Vatanini ta’riflagan shoirning hayratiga nima sabab bo‘ladi? (Uning kengligi)
– Nikitin Rossiyaning cheksiz kengliklarini qanday tasvirlay oladi? Tushuntiring.
– Ushbu satrlarni tushunganingiz haqida bizga xabar bering: (7)

Ko'krak ko'tariladi /// Moviy dengiz /// Va muz tog'lari /// dengizda yuradi

- "Dengiz bo'ylab muz tog'lari" qayerda o'tadi?
- Bu muz tog'larini nima deb ataymiz? (Slayd - Aysberglar)
"Moviy dengizning ko'kragi ko'tarilganda" odamlar nimani ko'radi? (Slayd - to'lqinlar)
– Bu satrlarda shoir qanday usullardan foydalanadi? (Shaxslashtirish. Taqqoslash)
– Quyidagi baytni qanday tushunganingizni ayting: “Va osmon olovi / yorqin nur bilan. Zulmatni yoritadi /// o'tib bo'lmaydigan"
– Shoir qanday noxush zulmat haqida gapiryapti va u “osmon olovi”ni nima deydi? (Qutb kechasida shimolda o'tib bo'lmaydigan zulmat bor, u erda osmon ba'zan shimoliy chiroqlar bilan yoritiladi - slayd)
– Mamlakatning cheksizligini ta'kidlash uchun shoir janubiy rasmni chizgandan so'ng, qattiq Arktikaning rasmlarini chizadi. She’rning bu qismi shoirning Vatanga murojaati bilan yakunlanadi.

She'riy nutq sintaksisini tahlil qilish

- Ikki qismli jumlalar nutqni batafsil tavsiflaydi; panoramik ko'rinish(kenglik, hajm).
– Oxirgi ikki toʻrtlikdagi gaplarga eʼtibor bering. (undov belgilari)
– Bu satrlarni qanday o‘qish kerak, qanday intonatsiya bilan? (tantanali ravishda)
- Undov intonatsiyalari shoirning his-tuyg'ularining kuchliligini, uning rus buyukligiga qoyil qolishini ta'kidlaydi.
– Undov intonatsiyasini etkazgan holda, birinchi qismni tugatgan ikkita to'rtlikni tantanali ravishda o'qing.
- Muallif qaysi so'zlar bilan Rusning buyukligini ta'kidlaydi? (Suveren Rus, qirollik go'zalligida)
- 1-qismga qanday nom berishingiz mumkin? ("Ulkan, Royal Rus")

2-qism

- Keyingi 4 to'rtlikni o'zingiz uchun o'qing.
– Har bir to‘rtlik qaysi intonatsiya bilan o‘qilishi kerak? (So'roq)
– Intonatsiyani to‘g‘ri yetkazgan holda ushbu baytlarni o‘qing.
- Bu savollar kimga qaratilgan? (Vatanga)
– Sizningcha, shoir bu savollarni javobini bilmagani uchun beryaptimi? Yoki shoir savollariga javobni biladimi? (Albatta, u berilgan savollarga javobni biladi. Bundan tashqari, u o'quvchi ham buni bilishiga va barcha savollarga ijobiy javob berishiga ishonch hosil qiladi.)
– Javobi oldindan ma’lum bo‘lgan bunday savollar RİTORIK deb ataladi.
- Ushbu satrlarni o'qiyotganingizda yana nimaga e'tibor berdingiz? (She’rning xalq og‘zaki ijodi an’analariga yaqinligini ta’kidlash uchun shoir xuddi shu tarzda uch marta “Shundaymi?” deb boshlaydi.– buyruq birligi)
- Bu misralarni shunday o'qing. Shunday qilib, ular nafaqat savol, balki shoir so'ragan har bir narsa, Vatanga bo'lgan ishonchdir.
- Biz ushbu qismni - "Ritorik savollar" deb nomlaymiz.

3-qism

– Ritorik savollardan so‘ng shoir Vatanimizning qahramonona o‘tmishini yodga olgan 3-qism boshlanadi.

O'qish 3-qism.

– Bilasizmi, shoir Rossiyaning qanday g'alabalarini eslatadi? O'qing va fikr bildiring. (Tatar-mo'g'ul bo'yinturug'iga bostirib kirish, Polsha bilan urush, frantsuzlar bilan urush)
- U dushmanlarini nima deb ataydi? (Chaqirilmagan mehmon, qora bulut, momaqaldiroq, mehmonlar)
– Shoir chaqirilmagan mehmonlar uchun to‘shakni qayerda qo‘yadi? (Qor qorlari ostida)
– She’rda jang nima deyiladi? (Qonli bayram)
- Shoir Rossiyaning kuchini qayerda ko'radi? Nega u Frantsiyani mag'lub etdi? (Kuch birlikda, butun xalq kurashga chiqdi)
– Shoirning og‘ir sinovlar kunlarida rus xalqining birligi haqida so‘zlagan satrlarini o‘qing:

Birdan hamma tomondan
Rus qonli bayramga ko'tarildi

- Napoleon armiyasining o'limi haqida hikoya qiluvchi satrlarni o'qing.

Olis dashtlarda esa... Ular uchun yig‘lashdi!

– 3-qism shu so‘zlar bilan tugaydi. Unga qanday nom berish mumkin? (Yengilmas Rus).
– Rus yerlarini hech kim zabt eta olmasligi haqida gapirganda shoir qaysi so‘zlarni tanlaydi?

4-qism

- O'qing. Bu yerda shoir o‘z Vatanining o‘tmishi bilan emas, balki buguni bilan faxrlanishini yozadi va unga muhabbat izhor etadi.
- Qanday sarlavha bera olasiz? (Vatanga muhabbat izhori)
– Bu qismni jimgina o‘qing va oxirgi ikki to‘rtlikni ovoz chiqarib o‘qishga tayyorlaning.
– Oxirgi 2 to‘rtlik qanday o‘qilishi kerak? (Tantanali, hayajon bilan)

Talabalar oxirgi 2 to'rtlikni o'qiydilar.

11. Umumlashtirish

1. Keng, qirol Rusi.
2. Ritorik savollar.
3. Rus tili yengilmas.
4. Vatanga muhabbat izhori.

- She'rni qayta o'qing, Nikitin "Rus" so'zini qanday sinonim so'zlar bilan almashtirayotganini toping (vatan, ona, zamonaviy: vatan, Rossiya, vatan)
– Muallif o‘z asarini yaratayotganda qanday his-tuyg‘ularni, qanday fikrlarni his qilgan?
- Nega shunday deb o'ylaysiz?
– rasmlarning matn bilan o‘zaro bog‘liqligi.
- Nikitin so'zlari asosida 60 dan ortiq romans va qo'shiqlar yaratilgan. Musiqa yozuvini tinglash.

12. Darsning xulosasi

- Bugun qanday yangi tushunchalarni bilib oldingiz?
– Ushbu she’rni o‘rganishdan olgan taassurotlaringiz bilan o‘rtoqlashsangiz?
- She'rning asosiy g'oyasi nima? (oxirgi 2 band)

Talabalarning o'z ishlarini tahlil qilish (signal kartalari).

13. Uyga vazifa

- she’rni ifodali o’qish.
- Agar xohlasangiz, ushbu she'rni tasvirlab bering.
– “Vatan” mavzusida insho-argument yozishga tayyorgarlikni davom ettiring.

Shoirning nomi 19-asrning rus o'quvchilariga 1853 yilda, "Rus" she'ri birinchi marta nashr etilganda ma'lum bo'ldi. Hammaga yoqdi. O'zini o'zi o'rgatgan shoir darhol mashhur bo'ldi. Ko'rinishidan, Nikitin har bir rus odamining qalbida yashagan narsani she'rda ifodalay olgan. Bizning bugungi sinfdagi vazifamiz bu she'r nega ko'plab ruslarning qalbida aks-sado berganini aniqlash, tushunishdir. Bizning hayotimiz Rossiyaning tarixiy o'tmishi va kelajagi bilan qanday bog'liqligi haqida o'ylashimiz kerak.

She'rni diqqat bilan tinglang. Shoirning his-tuyg'ularini tushunishga harakat qiling.

O'ylab ko'ring, nima uchun bu she'r Nikitinga shon-sharaf keltirdi?

“Rus”ni, ayniqsa, baland ovozda o‘qiganingizda, Rossiya deb atalgan o‘sha buyuk butunning har bir qismi bilan qon aloqasi hissi qalbingizni kuydiradi shunday ilhom!" - deb yozgan tanqidchi Oleg Lasunskiy.

Keling, ushbu ajoyib asarni ifodali o'qishni ham o'rganishga harakat qilaylik, toki o'qishda ona yurtimiz madhiyasini eshitamiz.

Chodir - baland tom Suveren - oliy hokimiyatga (davlat) ega

Niva - ekilgan maydon urush - urush, jang.

Tuman - shaffof bo'lmagan havo

Murava - yosh o't

G'aznachilik - davlat mulki, pul mablag'lari va boshqa mablag'lar.

Qo'rg'on - qadimgi slavyanlar orasida qabriston.

Revelry - bu salbiy narsaning cheksiz ko'rinishi (revelly).

Ehtiyoj - ehtiyoj

to'da - harakat

"Rus" she'ri uzoq. Keling, uni 4 qismga bo'lishga harakat qilaylik.

Ish 1-qismdan yuqori.

Birinchi qism - 10 band - so'zlar bilan tugaydi

"Sen kengsan, Rus, er yuzida

Shoh go'zallikda ///Ochilmagan"

Keling, parchani qayta o'qib chiqamiz. Ammo esda tutingki, o'qishdagi xato to'rtlikdagi oxirgi qatorni oldingi, uchinchi qatorga intonatsion ravishda biriktirgan kishi tomonidan amalga oshiriladi. Siz buni shunday o'qiy olmaysiz:

"Men dashtlarning masofasi yashil rangga aylanayotganini ko'raman" yoki

"Tog'lar zanjirlari gigantlar kabi turadi"

3-qatordan keyin pauza talab qilinadi. Shoir shuni xohlardi, shuning uchun u “yashil”, “dev” so‘zlarini alohida qatorga qo‘ydi.

Shoir o'z Vatanini tasvirlaganda hayratga nima sabab bo'ladi? Xarita ustida ishlash.

Nikitin Rossiyaning cheksiz kengliklarini qanday tasvirlay oladi?

7-band haqidagi tushunchangiz haqida bizga xabar bering.

Ko'krak ko'tariladi /// Moviy dengiz /// Va muz tog'lari /// dengizda yuradi

Dengiz bo'ylab muz tog'lari qayerda o'tadi? Bu muz tog'larini nima deb ataymiz?

"Moviy dengizning ko'kragi ko'tarilganda" odamlar nimani ko'radi?

Bu satrlarda shoir qanday usullardan foydalangan?

Keyingi 8-bandni "Va osmon olovi / yorqin nur bilan" qanday tushunganingiz haqida bizga xabar bering. Zulmatni yoritadi /// o'tib bo'lmaydigan"

Shoir qanday o'tib bo'lmas zulmat haqida gapiradi va u "osmon olovi" deb nimani ataydi?

Ushbu bandda qanday texnikani ko'rasiz?

Versifikatsiyaning tabiatiga ko'ra, bu ish nimaga o'xshaydi?

Shoir buni dostonda yozgan: keling, har qanday baytda 2 misrani juft-juft qilib bog‘lab, urg‘u qo‘yaylik.

Misol: Yaylov chumolisi

gilamdek yoyiladi.

Bog'lardagi uzumlar

quyish.

Qatl boshidan qaysi bo‘g‘in urg‘uli?

Qator oxiridagi qaysi bo‘g‘in urg‘uli?

She'r qofiyalanadimi?

She’rda qofiyadan ko‘ra ritm muhimroqdir. Dostonlarda har bir satrda uchta urg‘u bor. Ulardan ikkitasi bo'g'in boshidan uchinchisida, bo'g'in oxiridan uchinchisida turadi, uchinchi urg'u esa erkin qo'yiladi. Xuddi shu ritm "Rus" she'rida

Nima uchun shoir Rusni ulug'lash uchun epik she'rni tanlaydi?

Shoir qahramondek qudratli yurtni xalq she’rlariga o‘xshash she’rlari bilan ulug‘lashni istaydi. Vatan faqat dasht va tog'lar emas. Vatan bu xalq. Nikitin esa xalq she'riyatiga xos bo'lgan usullardan foydalangan holda xalq haqida gapirishni xohlaydi.

To'rtinchi to'rtlikdan boshlab, biz folklorga xos bo'lgan barqaror iboralarni ajratib ko'rsatamiz.

Odatda, ular aniqlagan so'z oldiga sifatlarni qo'yamiz, masalan: kuchli qo'l, baland bo'yli odam, uzoq yo'l. Ammo folklor asarlarida buning aksi ko'proq uchraydi. Masalan, dostonlarda shunday deyishadi: qahramonlik kuchi, toza dala. Ushbu uslub INVERSION deb ataladi - eng muhim so'zlarni ajratib ko'rsatish uchun satrdagi so'zlarning g'ayrioddiy tartibi. Bu hikoyachilar uchun qulayroq edi, chunki ular bilishardi: sifat bilan tugagan qatorda urg'u, albatta, oxiridan uchinchi bo'g'inda bo'ladi. Bu ularga berilgan ritmni saqlab qolishga yordam beradi.

Xo'sh, nima uchun Nikitin inversiyadan foydalanadi?

She’rning bu qismi shoirning Vatanga murojaati bilan yakunlanadi.

Oxirgi ikki to'rtlikdagi qanday jumlalarga e'tibor bering

Undov intonatsiyalari shoirning his-tuyg'ularining kuchliligini, uning Rusning buyukligiga qoyil qolishini ta'kidlaydi.

Birinchi qismni to'ldiradigan ikkita to'rtlikni tantanali ravishda o'qing, undov intonatsiyasini etkazing.

1-qismga qanday nom berishingiz mumkin?

Ish 2-qismdan yuqori.

O'zingiz uchun quyidagi 4 to'rtlikni o'qing.

Ushbu baytlarni to'g'ri intonatsiya bilan o'qing.

Bu savollar kimga qaratilgan?

Sizningcha, shoir bu savollarni javobini bilmagani uchun beradimi? Yoki shoir savollariga javobni biladimi?

Albatta, u berilgan savollarga javobni biladi. Bundan tashqari, u o'quvchi ham bilishiga va barcha savollarga ijobiy javob berishiga amin. Javobi oldindan ma'lum bo'lgan bunday savollar RITORIK deb ataladi.

Ushbu satrlarni o'qiyotganda yana nimaga e'tibor berdingiz?

She’rning xalq og‘zaki ijodi an’analariga yaqinligini ta’kidlash uchun shoir xuddi shu tarzda uch marta “Shundaymi?” deb boshlaydi. (buyruqning birligi)

Keling, ushbu qismga nom beraylik.

Ish 3-qismdan yuqori.

Ritorik savollardan so‘ng 3-qism boshlanadi, unda shoir Vatanimizning qahramonlik o‘tmishini eslaydi.

O'qish 3-qism.

(Ularning dalalarida,

Tepaliklar ostida

Siz qo'ying

Tatar qo'shinlari)

(Siz hayot va o'lim uchunsiz

Litva bilan nizo bor edi

Va dars berdi

Lyax faxrlanadi.

(Va qancha vaqt oldin edi,

G'arbdan qachon

Seni quchoqladim

Bu qora bulutmi?)

Nima deb o'ylaysiz, Rossiya tarixida yoshu qari bir marta kurashga chiqqanmi?

Bu chiziqlar ortida biz 20-asrning yana qanday voqeasini ko'rishimiz mumkin?

Nega shoir “... chekka dashtlarda, qor ko‘chkilari ostida mehmonlar abadiy uyquga ketgan” sanasini aniq ko‘rsatmaydi?

3-qismga qanday nom berish mumkin?

Ish 4-qismdan yuqori.

O'qing.

Bu qismda u nima haqida yozadi?

Unda ona zaminning boyligi, mehmondo‘stligi, mehribon mehmonlarga ochiqligi, uning shon-shuhratlari mavzusi o‘rin olgan.

Unga qanday sarlavha qo'yishingiz mumkin?

Asar mazmunini takroriy, tanlab o'qish va muhokama qilishni tashkil qiladi.

Munozara tashkil qiladi, fikrlarni tinglaydi va xulosa qiladi.

– Versifikatsiya xarakteriga ko‘ra, bu asar nimaga o‘xshaydi?

– Nima deb o‘ylaysiz, bu she’r o‘z ohangida nega ohangdor va tantanali jaranglaydi?
cho'zilgan qo'shiqqa o'xshaydimi? She’rda qofiya bormi?

- "Rus" she'ri uzoq. Keling, uni 4 qismga bo'lishga harakat qilaylik. Birinchi qism - 10 stanza: "Kengaysan, Rossiya, er yuzida / Qirollik go'zalligida ochilgan" so'zlari bilan tugaydi.

- Keling, parchani ketma-ket qayta o'qib chiqamiz. Ammo esda tutingki, o'qishdagi xato to'rtlikdagi oxirgi qatorni oldingi, uchinchi qatorga intonatsion ravishda biriktirgan kishi tomonidan amalga oshiriladi. Uchinchi qatordan keyin pauza talab qilinadi. Shoir shuni xohlardi, shuning uchun u “yashil”, “dev” so‘zlarini alohida qatorga qo‘ydi.

– O‘z vatanini tasvirlagan shoirning hayratiga nima sabab bo‘ladi? Nikitin Rossiyaning cheksiz kengliklarini qanday tasvirlay oladi?

- "Dengiz bo'ylab muz tog'lari" qayerda o'tadi? Bu muz tog'larini nima deb ataymiz?

- "Ko'ksida ko'k dengiz ko'tarilganda" odamlar nimani ko'radi?

– Bu satrlarda shoir qanday usullardan foydalanadi?

– Shoir qanday ko‘rimsiz zulmat haqida gapiryapti va u “osmon olovi”ni nima deydi?

- 1-qismga qanday nom berishingiz mumkin?

- Keyingi 4 to'rtlikni o'qing. Har biri qanday intonatsiya bilan o'qilishi kerak?

- Bu savollar kimga qaratilgan?

– Shoir bu savollarni javobini bilmagani uchun beradimi? Yoki shoir savollariga javobni biladimi?

– Javobi oldindan ma’lum bo‘lgan bunday savollar RİTORIK deb ataladi.

- 2-qismga qanday nom berishimiz kerak?

– Ritorik savollardan so‘ng 3-qism boshlanadi, unda shoir Vatanimizning qahramonlik o‘tmishini eslaydi. Bilasizmi, shoir Rossiyaning qanday g'alabalarini eslatadi? O'qing va fikr bildiring.

-U dushmanlarini nima deb ataydi?

– Shoir chaqirilmagan mehmonlar uchun to‘shakni qayerda qo‘yadi?

– She’rda jang nima deyiladi?

- Shoir Rossiyaning kuchini qayerda ko'radi? Nega u Frantsiyani mag'lub etdi?

- Shoirning og'ir sinovlar kunlarida rus xalqining birligi haqida so'zlagan satrlarini o'qing.

- Napoleon armiyasining o'limi haqida hikoya qiluvchi satrlarni o'qing.

- Bu so'zlar 3-qismni tugatadi. Unga qanday nom berish mumkin?

– Rus zaminini hech kim zabt eta olmasligi haqida gapirganda shoir qaysi so‘zlarni tanlaydi?

- O'qing. Bu yerda shoir o‘z Vatanining o‘tmishi bilan emas, balki buguni bilan faxrlanishini yozadi va unga muhabbat izhor etadi.

– 4-qismga qanday nom berish mumkin?

- She'rni qayta o'qing, Nikitin "Rus" so'zini qanday sinonim so'zlar bilan almashtirayotganini toping.

- Nikitin she'rlari asosida 60 dan ortiq romans va qo'shiqlar yaratilgan.

Musiqa yozuvini tinglash