Belopolskaya N.L. Elementlarni yo'q qilish (To'rtinchi toq). Foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar + Rag'batlantiruvchi material

ISBN: 978-5-89353-284-5, Nashriyotchi: "Cogito-Center", Nashr qilingan yili: 2009, O'lchamlari (qo'llanma): 140x205 mm. Olchamlari (kartalar): 115x115 mm. Muqovasi: muqovasi: 1500 nusxa – 28 bet.

"To'rtinchi g'alatilikni yo'q qilish" metodologiyasi

Maqsad: bolada majoziy va mantiqiy fikrlash jarayonlarini, tahlil qilish va umumlashtirishning aqliy operatsiyalarini o'rganish.

Rag'batlantiruvchi material: 4 ta ob'ekt tasvirlangan rasmlar, ulardan biri quyidagi belgilarga ko'ra boshqalarga mos kelmaydi: 1) o'lcham; 2) shaklda; 3) rangi bo'yicha; 4) umumiy toifa bo'yicha (yovvoyi - uy hayvonlari, sabzavotlar - mevalar, kiyim-kechak, mebel va boshqalar - oddiydan murakkabgacha 4 dona)

Texnikani bajarish tartibi: Bolaga quyidagi ko'rsatmalar bilan birga turli xil ob'ektlarni ko'rsatadigan bir qator rasmlar taqdim etiladi: "Bu rasmlarning har birida unda tasvirlangan to'rtta ob'ektdan biri g'alati. Suratlarga diqqat bilan qarang va qaysi element va nima uchun ortiqcha ekanligini aniqlang." Masalani yechish uchun 3 daqiqa vaqt beriladi.

Natijalarni baholash. 10 ball - bola 1 daqiqadan kamroq vaqt ichida unga berilgan vazifani hal qildi, barcha rasmlardagi ortiqcha narsalarni nomladi va nima uchun ortiqcha ekanligini to'g'ri tushuntirdi. 8-9 ball - bola 1 dan 1,5 minutgacha muammoni to'g'ri hal qildi. 6-7 ball - bola vazifani 1,5 dan 2 minutgacha bajardi. 4-5 ball - bola muammoni 2 dan 2,5 minutgacha hal qildi. 2-3 ball - bola muammoni 2,5 dan 3 minutgacha hal qildi. 0-1 ball - bola 3 daqiqada topshiriqni bajarmadi.

Rivojlanish darajasi haqida xulosalar. 10 ball - juda yuqori. 8-9 ball - yuqori. 4-7 ball - o'rtacha. 2-3 ball - past. 0-1 ball - juda past.

Rag'batlantiruvchi material:

Quyida taklif qilingan og'zaki o'yinlar va mashqlar bolalarning nutqini rivojlantirishga yordam beradi. Siz ushbu o'yinlarni bolalar bilan oshxonada, bolalar bog'chasidan ketishda, sayrga tayyorgarlik ko'rishda, do'konga borishda, qishloqda, yotishdan oldin va hokazolarda o'ynashingiz mumkin.

1. “Kaftingizdagi so‘z”. Cho'ntagingizda, shiftingizda, yuzingizda va hokazo bo'lgan so'zlarni nomlang.
2. "Nima bo'ladi?" Sifatni jinsi, soni va holati bo'yicha unga mos keladigan ot bilan moslang.
Yashil -...uy, pomidor.
Qish - ... kiyim-kechak, baliq ovlash.
Uy qurilishi -... kukilar, vazifa.
3. Tilni burishtiruvchilar - tilni buzuvchilar aniq artikulyatsiya va diksiyani rivojlantirish uchun zarur.
Qarg'a qarg'ani sog'inib qoldi.
To‘quvchi Tanyaning ko‘ylagi uchun mato to‘qiydi.
4. "Umumiy so'zlar".
1. Bola mevalarni..., mebellarni..., qushlarni..., sabzavotlarni..., kiyimlarni... nomlashi kerak.
2. Boladan bir so'z bilan nom berish so'raladi: masalan, qarag'ay, qayin, chinor - bu ...
5. "To'rtinchi g'ildirak".
Bola keraksiz narsani nomlashi va sababini tushuntirishi kerak.
Masalan: guldon - atirgul - nargis - chinnigullar.
6. "Hisoblash" . Biz hamma narsani hisoblaymiz
hisoblash. Nr: bitta olma, ikkita olma, uchta olma, to'rtta olma, beshta olma_.
Sifat qo‘shish mumkin: bitta qizil olma, ikkita qizil olma...
beshta qizil olma va boshqalar.
7. “Buning aksini ayting”.
Kattalar so'zni nomlaydi, bola esa "qarama-qarshi so'z" ni tanlaydi.
Ismlar: kulgi-..., yoz-..., kun-..., sovuq-..., shimol-... va hokazo.
Fe'llar: keldi-..., sho'ng'idi-...
Sifatlar: keng-..., kichik-..., boy-... va hokazo.
Qo‘shimchalar: uzoq-..., baland-...
8. "So'zni tanlang"
Boladan har qanday tovush uchun so'zni tanlash so'raladi, avval har qanday so'z, so'ngra - leksik mavzu bo'yicha, masalan: "Nomi A tovushi bilan boshlanadigan mevani ayting" (apelsin, o'rik, ananas ... )
9. "Katta - kichik."
Boladan uni mehr bilan chaqirish so'raladi,
masalan, qoshiq-qoshiq, stul-stul va boshqalar. "Yovvoyi va uy hayvonlari" mavzularida bu bolalarning ismlari bo'lishi mumkin yoki yoqimli so'zlar ham bo'lishi mumkin: kichkina tulki, quyon, kichkina sigir.
10. “Topmoqni toping”.
Topishmoqlar bolalarni majoziy fikrlashga o'rgatadi. Bolalarni iloji boricha tez-tez taxmin qilishni taklif qiling.
Yo‘q: “Yog‘i dumaloq, yon tomoni sariq, karavotda bulochka o‘tiribdi. Nima bu?" (sholg'om).
Bolalarga tavsiflovchi topishmoqlar bering, masalan: Bu bog'da o'sadigan sabzavot, yumaloq, qizil, ta'mi shirin, uni salatlarga qo'yishadi. (Pomidor)
11. “Qaysi birini ayting...” Sifatlarning yasalishi. Masalan, olmadan sharbat tayyorlanadi, demak u olma, olmadan murabbo olma va hokazo.
12. “O‘ylab ko‘ring va javob bering”. Bolalarga og'zaki mantiqiy muammolarni taklif qiling.
Masalan: O'rmonda kim ko'proq: archa yoki daraxtlar?
13. "So'zni tanlang" . Qush - patlar. Baliq - ... Bodring sabzavot hisoblanadi. Moychechak -…
14. “She’r ayting”.
Farzandlaringiz bilan she'rlar yodlang, ular xotira va fikrlashni rivojlantiradilar.
"Menga ertak aytib bering". Bolalarga ertak o'qing, mazmuni haqida gapiring, ertaklarni rolli o'ynang, ertaklar asosida rasm chizish.

Anna Apunik

Didaktik o'yin« To'rtinchi g'ildirak»

Maqsad: ob'ektlarni muhim belgilariga ko'ra tasniflash, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlash va e'tiborni rivojlantirish.

Bolalarning ob'ektlarni bir mezon bo'yicha tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

Didaktik material: kartalar to'plami, har bir kartada 4 ta ob'ekt tasvirlangan, 3 ta ob'ekt umumiy xususiyat bilan bog'langan va 4-chi qo'shimcha.

O'yinning borishi:

mumkin o'ynash ham bir bola bilan, ham bir guruh bolalar bilan.

Bolaga har qanday karta taklif etiladi. U chizmalar orasidan kartalarni ko'rishi va tanlashi kerak, ulardan uchtasi bitta mezon bo'yicha tasniflanadi, biri qo'shimcha element, bu bitta tasnifga to'g'ri kelmaydi.

Bola o'z tanlovini tushuntirishi kerak.

Masalan, o'rdak, g'oz, it va tovuqning rasmlari bo'lgan karta taqdim etiladi. Bola ta'kidlashi kerak qo'shimcha it hayvon. Qolganlari parranda go'shti sifatida tasniflanishi kerak.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Bizning bolalar bog'chamizda 1 noyabr kuni "Qiziqarli bog'" ochiq darsi bo'lib o'tdi, unda bolalar o'zlari kattalarga "To'rtinchi.

Men didaktik o'yinni "To'rtinchi g'ildirak" bilan tanishtirmoqchiman. Bu, ehtimol, mening eng sevimli ta'lim o'yinlarimdan biri. Uni bola bilan o'ynash.

Taqdimot ko'rinishidagi o'yin o'rta maktabgacha yoshdagi (4-5 yosh) bolalar uchun mo'ljallangan. Maqsad: ob'ektlarni tasniflashni o'rganing. Vazifalar:.

Mavzu: "Mening uyim va unda nima bor". Ammo bu mavzu bo'yicha og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradigan didaktik o'yinlar kam. Shunday qilib men.

Qadrli hamkasblar! Bugun men sizga besh yoshli bolalarim uchun qilgan o'yinim haqida gapirib bermoqchiman. Aslida, men sizga hech narsa demayman, aziz hamkasblar.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni hasharotlar bilan tanishtirish uchun didaktik o'yin "Kim g'alati" Videosi Hurmatli hamkasblar, men sizning e'tiboringizga qiziqarli didaktik o'yinni taqdim etaman. O'yinning maqsadi: bolalarning o'yin shaklida bir-birlarini tezda bilishlariga imkon berish.

28-sonli GBDOU bolalar bog'chasi - Krasnogvardeiskiydagi bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshirish bilan umumiy rivojlanish turi.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yin "To'rtinchi g'ildirak"

Ushbu o'yin 5-7 yoshli bolalar uchun fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish va umumiy tushunchalarni mustahkamlash uchun mo'ljallangan.
Maqsadlar:
1. Tafakkur va diqqatni rivojlantirish.
2. Umumiy tushunchalarni mustahkamlash: sabzavotlar, mevalar; kiyim, poyabzal; yovvoyi va uy hayvonlari, oziq-ovqat; mebel; hasharotlar; quruqlik, suv, havo transporti.

O'yinning borishi:

Bolaga kartani ko'rsating va ayting: "Mana, bu erda 4 ta rasm chizilgan, ulardan 3 tasi bir-biriga mos keladi, ularni bir so'z bilan chaqirish mumkin, 4-chi esa nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

Provokatsiya turlari:
- o'lchamga
- rangi bo'yicha
- shaklga ko'ra
- uslubi bo'yicha
- hisobda
- materialga ko'ra
№ 1. Ko'ylak, ko'ylak, palto, poyabzal.

Oyoq kiyimlari ortiqcha, chunki bular poyabzal, ko'ylak, ko'ylak va palto esa kiyimdir.
№ 2 sholg'om, makkajo'xori, nok, qalapmir.