Fe'llarning shaxs sonlarining imlosi to'qqizinchi va o'n birinchi sinflarda davlat yakuniy attestatsiyasida sinovdan o'tgan qoidadir. Ko'p vaqt ajratilganiga qaramay maktab o'quv dasturi Ushbu mavzuni o'rganish jarayonida ko'plab talabalar yozishda zerikarli xatolarga yo'l qo'yishda davom etadilar. Ushbu hodisani tushuntirish qiyin, chunki mavzuni murakkab deb hisoblash qiyin.

Fe'llar haqida bir oz nazariya

Gapning bu qismidagi so'zlar odatda ikkita katta guruhga bo'linadi: konjugatsiyalangan va qo'shilmagan. Birinchi guruhni zamon, shaxs va maylga ko‘ra o‘zgartiruvchi fe’llar tashkil etadi. Ularning boshqa nomi bor - shaxsiy. Ikkinchi guruhga infinitiv, kesim va gerund kiradi, chunki ular shaxs yoki maylning grammatik kategoriyasiga ega emas.

Birinchi guruhga kiruvchi fe'llarning shaxs tugashlari urg'usiz yoki urg'uli bo'lishi mumkin. Stress ostida bo'lgan sonlardagi unlilarni tanlash qiyinchilik tug'dirmaydi. Qoidada aytilishicha, siz eshitgan xatni yozishingiz kerak. Misol uchun, ular qichqiradi, to'qishadi, gapirishadi, kuyishadi. Fe'llarning urg'usiz shaxs oxirlari infinitiv asosida yozilishi kerak.

Imloda xatolikka yo'l qo'ymaslik uchun fe'l konjugasiyasi nima ekanligini bilishingiz kerak. Fe'llarning shaxs tugashlari aynan shu doimiy morfologik xususiyatga bog'liq.

To'g'ri imlo algoritmi

Xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun siz quyidagi rejaga muvofiq harakat qilishingiz kerak:

1. So'zni boshlang'ich shaklida qo'ying. So'z va uning lug'at shakli bir turga tegishli bo'lishini ta'minlash majburiydir: mukammal yoki nomukammal.
2. Infinitivning oxiridagi kelishikni aniqlang.
3. Shaxs va raqamga qarab tugatishni tanlang.

Fikrlash namunasi

1. “Odam ... uzoq derazadagi parda ortida yashirinmoqda” jumlasida predikat oxirida unli yo'q. Ikkinchi bo'g'in -va- urg'ulanadi, shuning uchun etishmayotgan harfni tanlash konjugatsiya asosida amalga oshirilishi kerak.

2. Odam (nima qilyapti?) berkinyapti.. Bu nomukammal fe'l bo'lib, u noaniq shaklda "nima qilish kerak?" Degan savolga javob beradi. Dastlabki shakl yashirishdir.

3. So‘z -at bilan tugaydi va istisnolardan biri emas, shuning uchun “yashirish” birinchi kelishik fe’lidir.

4. Bu guruhdagi fe’llarning shaxs oxirlari unli bilan yoziladi e. 3-shaxs birlik shaklida bu so'z -et oxiriga ega bo'ladi: A man is hiding arxasında a parda at the far window.

Konjugatsiya

Rus tilida ikkita konjugatsiya mavjud.

Birinchi kelishik tarkibiga -at, -et, -yat, -ot, -ut bilan tugagan so`zlar kiradi. Masalan, cho'ktirmoq, savdolashmoq, qoraymoq, pichoqlamoq, urishmoq, terish, qitiqlash, osish, shoshilish, otish, o't, qoralash.

Ikkinchi konjugatsiyaga -it bilan tugagan barcha fe'llar kiradi. Masalan, dog ', buzish, yaralash, bo'yash, tortishish, buzish, kesish.

Biroq, ko'pincha rus tilida bo'lgani kabi, qoidadan istisnolar mavjud. Bunday o'n uchta so'z bor va siz ularni eslab qolishingiz kerak.

Eslatma

Esda tutish kerakki, istisnolardan prefikslar bilan tuzilgan so'zlar bir xil konstantaga ega bo'ladi morfologik xususiyat, ularning prefikssiz shakllari sifatida. Masalan, soqol olish, soqol olish, yotish, yotish birinchi konjugatsiyaga tegishli bo'ladi va ikkinchisiga chidash, ko'rib chiqish, ushlab turish, haydash.

Ko'pincha o'quvchilar siz- prefiksi bilan fe'llarning konjugatsiyasini noto'g'ri aniqlaydilar, bu esa tugatishning noto'g'ri yozilishiga olib keladi. Ushbu hodisaning sababi, prefiksning urg'uni o'ziga qaratishi bo'lishi mumkin, bu esa avtomatik ravishda oxirni stresssiz qiladi. Fe'llarning shaxs sonlarini to'g'ri yozish uchun konjugatsiya ularning prefikssiz shakli bilan aniqlanishi kerak.

-sya postfiksli fe'llar o'zlarining fe'llari kabi doimiy morfologik xususiyatga ega. Masalan, soqol olish - soqol olish, kesish - kesish, qazish - qazish, quvish - quvish, qarash - qarash, tashlash - tashlash.

Ba'zi so'zlar ikkala konjugatsiyaga ham ega bo'lishi mumkin. Masalan, "sharaf" so'zi 3-shaxs ko'plikda ikkita shaklga ega: sharaf va sharaf.

Unli tovushlarni yozish

Urgʻusiz holatda boʻlgan feʼllarning shaxs oxirlaridagi unlilar kelishikka bogʻliq. Birinchi qo‘shma so‘zlar unli bilan tugaydi e, ikkinchi konjugatsiya so'zlari - unli bilan Va.

Turli xil konjugatsiyalangan fe'llar bilan qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin. Ushbu turkumdagi fe'llarning urg'usiz shaxs tugashlari ikkala konjugatsiyaning oxiriga ega bo'lishi mumkin. Bu guruh so‘zlar yordamida tuzilgan xohla, yugur, hurmat. Fe'llar berish, Mavjud va ularning hosilalari bu guruhga kirmaydi, balki shaxslar va sonlarga ko'ra o'zgarganda turli xil tugashlarga ega.

Fe'llarning shaxs sonlarini imlo qilish o'quvchilardan katta hajmdagi nazariy ma'lumotlarni eslab qolishlarini talab qilmaydi. Siz bir nechta nuanslarni (konjugatsiya, geterokonjugatsiya fenomeni, unlini tanlash algoritmi) eslab, urg'uni to'g'ri joylashtirishingiz va yozishda ularga amal qilishingiz kerak.

Sinf: 4

Maqsad: I va II konjugatsiya fe'llarining oxiri haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Dars maqsadlari:

• I va II konjugatsiyadagi fe'llarning oxirlarini farqlash qobiliyatini rivojlantirish;
• Rivojlantiring ijodkorlik talabalar, nutq;
• Rus an'analariga qiziqish uyg'otish, samovar va choy ichish tarixi bilan tanishtirish;
• Talabalarning rus tilini o'rganishga qiziqishini oshirish;
• Kollektivizm va o'zaro yordam tuyg'ularini tarbiyalash.

Uskunalar:

• Multimedia;
• I va II konjugatsiyalarning fe'l sonlari jadvali;
• Shaxsiy, juftlik va guruh ishlari uchun kartalar.

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment.

Bugun bizda sinfda g'ayrioddiy mehmon bor, janob fe'l. (1-ilova) U bizga yordam beradi va biz uni javoblar bilan xursand qilamiz va hatto uni ajablantiramiz.

II. Dars mavzusi va maqsadini belgilash.

1) Birinchidan, topishmoqni toping.

Semiz yigit turibdi
Sizning barrel akimbo bilan,
Hirs va qaynash
U hammaga choy ichishni buyuradi.

Bu samovar!

Bu rus samovari.

Bu so'z haqida nima deya olasiz? (murakkab so‘z, bog‘lovchi o‘ tovushi ikki o‘zakdan iborat. “O‘zi pishiradi” bilan almashtirilishi mumkin)

Samovarning ichida trubka bor edi, uning ustiga o'tin, ko'mir, etik qo'yib, samovarning issiqligini shamollash uchun ishlatdilar.

Samovar hushtak chalib:
U shunchaki g'azablangan ko'rinadi.
Shiftga qadar bug 'chiqmoqda
Bizning chiroyli samovarimiz.

2) xattotlik.

Samovarning bug 'chiqishi kabi halqa shaklidagi elementlarni torting.

3) Tayyorgarlik suhbati.

Rus samovari butun dunyoga mashhur. Uning vatani hunarmandlar va hunarmandlar shahri Tula. Samovarlar qizil va yashil mis va kumushdan yasalgan. Samovar tayyorlash uchun asosiy metall guruch edi va shunday bo'lib qoladi. (misning rux, qalay bilan qotishmasi).

1956 yildan beri Tula elektr samovarlarini ishlab chiqaradi. (almashtirish - elektr choynak)

Qadimgi kunlarda samovar oilaning jonsiz a'zosi edi, uni mehr bilan "bobo" yoki "Ivan Ivanovich" deb atashgan;

4)Mustaqil ish.

Mana fe'llar. Samovarning harakatiga mos keladiganlarni yozing, oxirlarini ajratib ko'rsating va konjugatsiyani ko'rsating. (2-ilova)

Darsda nimani mustahkamlaymiz, ayta olasizmi? (I va II konjugatsiya fe'llarining oxirlarini farqlang)

III. Yopilgan materialni mustahkamlash.

1) I va II fe’llarning oxirlarini ayting.

Konjugatsiya nima? (fe'llarni shaxslar va raqamlarga ko'ra o'zgartirish)

2) Fe'llarni shaxs va raqamlarga ko'ra o'zgartiring. (variantlarga ko'ra)

• 1-asr -qo'ng'iroq qilish (qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish)
• 2-asr -gapiring (aytayman, gapiramiz, gapiramiz, gapiramiz, gapiramiz, gapiramiz)

3) Tengdoshlarni ko'rib chiqish.

Daftarlarni almashtiring, o'rtoqlaringizning ishini tekshiring, agar topshiriq to'g'ri bajarilgan bo'lsa, chetiga + qo'ying va agar topshiriqni bajarishda xatolarga yo'l qo'yilgan bo'lsa.

1-variant fe'llarining oxiri qanday? 2 variant? Fe'llarning konjugatsiyasi qanday?

4) Maqolni o‘qing, ko‘chirib yozing, fe’llarning kelishik va shaxsini aniqlang. Maqolning ma’nosini tushuntiring.

Sam_var boil_t, uh_dit (yo'q) in_lit.

Samovar esa ishlashni davom ettirishimizni aytadi.

5)Guruhlarda differensial ishlash.

1 guruh. Fe'l o'zaklaridan 3-shaxs shaklini hosil qiling koʻplik, konjugatsiyani aniqlang.

ber-	nolimoq	gapirish -
olib bordi	g'ijirlamoq -
qichqirmoq	shitirlash -

2-guruh. 3-shaxs ko‘plik fe’llaridan 1-shaxs ko‘p fe’l yasang.

• Ular qichqiradilar -
• G'uvillab -
• Qichqiriq -
• Uchish -
• Yolg'on -

3-guruh. Nusxa ko'chiring, fe'lning kelishigi, shaxsini aniqlang, etishmayotgan harflarni kiriting.

Sam_var yuzt,
Issiqlik yonayotgandek,
Va u ayolga qarab pufladi:
"Men Fedorushkani kechiraman,
Men uchun shirin taom"

Har qanday shifokordan yaxshiroq
Zerikish va melankoliyani davolaydi
Bir stakan mazali salqin
Samovar choyi.

"Choy" so'zi bizga qaerdan kelganini kim biladi?

(Choy – xitoycha so‘z. Biz ruslar shimoliy viloyatlardagi xitoylar bilan savdo qilardik, u yerda choy “cha” deb atalgan. Ruscha so'z"choy")

Bir kuni, 5000 yil oldin, Xitoy imperatori o'rmonda dam olayotgan va ichish uchun suvni isitishni buyurgan. Kuchli shamol ko'tarildi va bir nechta choy barglari piyola ichiga tushdi. Imperator ichimlikni ichdi va o'zini yanada quvnoq his qildi. Choy ichish odati shunday boshlangan. Choy haqida shunday deyishadi: "Kim choy ichsa, yuz yil yashaydi". U qonni tozalaydi, jigar faoliyatini tartibga soladi, uyquchanlikni yo'qotadi va tana mushaklarini jonlantiradi.

IV. Jismoniy mashqlar.

V. Sinfda mehmondo‘stlik qoidalari haqida ma’lumot beruvchi maqollarni toping.

Samovar bilan choyning ta'mi yaxshiroq, suhbat yanada qiziqarli bo'ladi.

Kulbaning burchaklari qizil emas, pirogi qizil.

Mehmonlarni bo'sh stolga o'tirmang.

Tandirda nima bor - hamma narsa stolda - qilichlar. (Qilichlar - tezda hamma narsani stolga qo'ying. Ochko'z bo'lmang! Siz qanday bo'lsangiz, odamlar ham siz uchun. Rus tilida ochiq qalb bilan qabul qilish, saxovatli munosabatda bo'lishni anglatadi.)

VI. Ijodiy ish"O'z-o'zidan yig'ilgan dasturxon" (guruhlarda ishlash).

Ushbu so'zlarga asoslanib, choy stoli uchun shirinliklar uchun so'zlarni tuzing. (3-ilova)

VII. Mustaqil ish.

So'zlardan jumlalar tuzganimizda choyning yana nima jozibali ekanligini bilib olamiz. Siz har qanday jumlani tanlashingiz, tuzishingiz va yozishingiz kerak.

• choy, ayollar, yig'ish, faqat.
• ayol qo'llari, Xushbo'y hid buzilmaydi.
• uzoq vaqtdan beri mazali bo'lib kelgan, ular rus tilida choy pishirishni yaxshi ko'radilar va biladilar.
• o'tlar, Xushbo'y, choyga o'ziga xos ta'm beradi.

Fe'llarni toping, qo'shimchalarni ajratib ko'rsating, shaxs, son, konjugatsiyani aniqlang.

(Multimedia orqali tekshiring)

2) Fe'llarning oxiriga etishmayotgan unlini qo'ying.

Nutqning qiziqarli qismi
Rus tilida yashaydi.
Kim nima qiladi, aytadi:
Jin ursin, yozadi yoki kuylaydi,
Embroidery_t yoki pash_t,
Yoki gol ursa,
Var_t, hot_t, love_t, clean_t,
U bizga hamma narsani aytib beradi:. . (fe'l)

(multimedia orqali tekshiring).

Ayting-chi, turli xalqlar choyni nimadan ichishadi?

Turli xalqlar o'zlarining milliy taomlaridan choy ichishadi - piyola, stakan, kosa.

Bizda ikkita stakan bor. Kubokdan qo'shimcha so'zni olib tashlashingiz kerak.

o'ynash (harakatni kim bajarishini ko'rsatmaydi)

pech ("o'choq" so'zi ot yoki fe'l bo'lgan ibora tuzing)

IX. Juftlikda ishlash.

She'rni mos fe'llar bilan to'ldiring.

Men choyga tashnaman:
:, :,
U: barcha kasalliklar.
Biz uchun foydaliroq ichimlik yo'q.

(söndür, shifo, tinchlantirish, rag'batlantirish)

Siz ishlatgan fe'llar haqida nima deya olasiz? (II konjugatsiya fe'llari)

1 gapda tinish belgilarini tushuntiring. (bir hil predikatlar).

Dars xulosasi.

Fe'llarni oxiriga ko'ra qanday ikki guruhga bo'lish mumkin? (I va II fe'llarning konjugatsiyalari uchun)

I va II fe’l kelishiklariga qanday fe’llar kiradi?

Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. U sizga qiziqmidi? Foydalimi? Ular nimani takrorladilar?

Bilim zinapoyasining qaysi pog'onasida ekanligingizni aniqlang.

Men ko'proq bilishni xohlayman.
Yaxshi, lekin men yaxshiroq qila olaman.
Men hali ham qiyinchiliklarni boshdan kechiryapman.

Rus tili darslaridagi eng qiyin mavzulardan biri bu "1 va 2-sonli fe'llarning shaxsiy yakunlari". Ko'pgina maktab o'quvchilari ushbu masalaning nozik tomonlarini tushunishga harakat qilishlari kerak. Keling, asosiy qoidalar va qoidalarni aniqlashga harakat qilaylik.

Fe'l gap bo'lagi sifatida

Tilimiz juda boy va rang-barang. Unda biz har kuni fe'l sifatida ishlatadigan muhim va ba'zan shunchaki almashtirib bo'lmaydigan nutq qismi alohida o'rin tutadi. Aynan u bizning nutqimizni harakatchan va dinamik qiladi. 1 va 2 konjugatsiya fe'llarining qanday yakunlari borligini bilishdan oldin, keling, bu morfologik guruh nima ekanligini aniqlaylik.

Nutqning bu qismi juda tez-tez ishlatiladi va otlardan keyin ikkinchi o'rinda turadi. Va barchasi, chunki u harakat yoki ob'ektning ba'zi holatini bildiradi. Dastlabki shaklda u "nima qilish kerak?" Degan savolga javob beradi.

Fe'llar - sonlar asosidagi tuslangan nutq turkumi (yugurish - yugurish), shuningdek, shaxslar tomonidan (Men yuvaman - siz yuvasiz - yuvaman). Tilshunoslar bu hodisani konjugatsiya deb atashadi. Ularning har biri o'ziga xos tugatish tarkibiga ega, ular bundan keyin ham muhokama qilinadi. Gapda fe'llar eng ko'p bo'lishi mumkin turli a'zolar taklif qiladi. Asosan ular predikatlar rolini o'ynaydi.

1 konjugatsiya

Fe'l qanday harflar birikmasi bilan tugashiga qarab, u birinchi yoki ikkinchi konjugatsiyaga bo'linadi. Bu qoidani tushunish oson. Agar bizda -ot, -yat va boshqa (-itdan tashqari) asosidagi so'z bo'lsa, unda 1 ta murojaat bor. Masalan: suhbatlashish, sakrash, qizarish, surish, jang qilish. E'tibor bering, bu ko'plab maktab o'quvchilari noto'g'ri ishonganidek, bu harflarning kombinatsiyasi emas, balki burilish emas.

Esingizda bo'lsin: so'zni infinitivga ko'tarish 1 va 2 fe'llarning shaxsiy oxirlarini to'g'ri yozishga yordam beradi. Aynan shu orqali biz bir shaklni boshqasidan ajratishimiz mumkin. Masalan, “soqol” so‘zining infinitivi “soqol” bo‘ladi. U -it bilan tugaydi, lekin shunga qaramay 1 sp ga ishora qiladi. Bu "yotmoq" fe'li bilan bir xil. Bu so'zlar odatda istisno hisoblanadi.

2 konjugatsiya

Bu guruh birinchi va turli asoslardan, shuningdek, istisnolar mavjudligidan farq qiladi. Ushbu nozikliklarning barchasini bilib, siz 1 va 2 konjugatsiya fe'llarining oxirini osongina ajrata olasiz. Keyinchalik ularni qanday aniqlashni bilib olamiz.

Bizning oldimizda boshlang'ich shaklida -it asosiga ega bo'lgan fe'l bo'lsa, bu so'zni 2 sp ekanligini ishonch bilan aytishimiz mumkin. Masalan: gapiring, so'rang, sotib oling, keling. Biroq, bu guruhga boshqa o'zak bilan tugagan so'zlar ham kiradi. Siz ularni eslab qolishingiz kerak, shunda siz shaxsiy narsalarni aniqlashda hech qanday qiyinchiliklarga duch kelmaysiz, istisnolar ro'yxati 11 ta fe'ldan iborat: haydash (bo'ynida), nafas olish (burun orqali), qarash (o'qituvchiga), ko'rish (janjal), eshitish (jimlikda), nafrat (urush), qaramlik (onaga), chidash (og'riq), burilish (to'p), xafa qilish (kichik), ushlash (qo'llarda).

1 va 2 fe'llarning shaxs tugashlari

Nutqning ushbu qismi haqidagi eng asosiy ma'lumotlarni bilganimizdan so'ng, biz ba'zi murakkabliklar haqida bilib olishimiz kerak. Har bir konjugatsiyaning o'ziga xos yakunlari mavjud. Fe'llarni shaxs bo'yicha o'zgartirsak, biz buni 1 sp ga ko'ramiz. Bularga ko‘plikda -ut (yoki -yut) fleksiyasiga ega bo‘lganlar kiradi. Masalan: oq rangga aylanadi - ular oq rangga aylanadi, ko'rsatadi - ular ko'rsatadilar. Birliklarda oxirida albatta "e" harfi bo'ladi: otish - otish, otish, ekish - ekish, ekish.

Esda tutingki, faqat stresssiz holatda bo'lgan burilishlar shu tarzda aniqlanadi. "Yashash" so'zini ko'rib chiqing. Ko'rinishidan, u -it bilan tugaydi va 2 sp ga ishora qiladi. Endi uni ikkinchi shaxsga qo'yaylik, biz "siz yashaysiz" ("jonli"), uchinchisida - "yashaydi" ("jonli") ni olamiz. Ushbu misol, so'zning birinchi murojaatga tegishli ekanligini aniq ko'rsatadi birlik oxirida "e" harfi va ko'plik mavjud. h. - ut. Shunday qilib, biz infinitiv yordamida konjugatsiyani faqat urg'usiz pozitsiyaga shubha qilganimizda tekshiramiz, degan xulosaga keldik. O'shanda imlo zaif holatda bo'ladi.

Amaliyot

Har qanday qoidani to'g'ri birlashtirish uchun bir qator o'quv topshiriqlarini bajarish kerak. 4-sinfda “1-va 2-sonli fe’llarning shaxs tugallari” mavzusi o‘rganila boshlaganligi sababli ularning bilim darajasidan kelib chiqqan holda mashqlar berilishi kerak. Talabalar o'rta maktabda bu masalaga qaytadilar. Masalan, 6-7-sinflarda. Shuning uchun, in boshlang'ich maktab To'rtinchi sinf o'quvchilari hal qila oladigan eng oddiy va tushunarli vazifalar beriladi.

Fe'l va uning konjugatsiyalarini o'rganib chiqqandan so'ng, bolalarni ularni o'zlari aniqlashga taklif qilish kerak. Bu so'zlarning tayyor ro'yxati, shuningdek, bolalar nutqning ushbu qismini mustaqil ravishda izlashlari kerak bo'lgan matn bo'lishi mumkin. O'rta maktabda allaqachon siz vazifani murakkablashtirishingiz mumkin: o'quvchilarga shaxsiy shakllarda ikkala konjugatsiyaning fe'llaridan foydalangan holda har qanday mavzuda insho yozish imkoniyatini bering. Shu tariqa ular o‘tilgan materialda o‘z bilimlari va kamchiliklarini aks ettira oladilar. Ish tugagandan so'ng, mavzuni tahlil qilish va mulohaza yuritish talab qilinadi, bu esa bolalarga olingan bilimlarni o'zlashtirishga yordam beradi.

Istisnolar qo'llaniladigan didaktik materialdan foydalanish tavsiya etiladi. Faqat amaliyot orqali bolalar yaxshi mashq qilishlari va 1-va 2-chi kelishikdagi fe'llarning shaxsiy oxiri qanday yozilishini tushunishlari mumkin. Shuningdek, siz fe'llarning oxiridagi harflarni o'tkazib yuboradigan kartalardan foydalanishingiz mumkin. Masalan:

Dalalarda juda ko'p qor bor.

Qachon xat yozasiz?

Testni a'lo baholar bilan yakunlaymiz!

Bunday holda, talabalar nafaqat kerakli harfni kiritishlari, balki o'z tanlovlarini tushuntirishlari kerak. Buning uchun ulardan tugatishni aniqlash algoritmini yozishni so'rang. Faqatgina bunday ishdan so'ng, bolalar buni tushungan yoki tushunmaganligini baholash mumkin qiyin mavzu yoki yo'qmi.

Xulosa

Maktab kursida morfologiyani o'rganish oson ish emas. Bu boladan nafaqat qoidalarni yodlab olishni, balki fikr yuritish qobiliyatini ham talab qiladi. Istisnolarning katta ro'yxati talaba uchun chalkash bo'lishi mumkin. Ammo yaxshi tayyorgarlik bilan har qanday talaba bir fe'l konjugatsiyasini boshqasidan osongina ajrata oladi. Va shundan kelib chiqadiki, nutqning ushbu qismining shaxsiy tugashlari bilan bog'liq muammolar bo'lmasligi kerak.

Fe'llarning soni va shaxsi ularning shaxsiy tugashi bilan belgilanadi, ularning yozilishi to'g'ridan-to'g'ri konjugatsiya va kayfiyatga bog'liq. Maqolada batafsil tavsiflangan turli yo'llar bilan fe'llarning urg'uli va urg'usiz shaxs tugashlarini tekshirish, tasviriy misollar bilan jadval taqdim etiladi.

Shaxs fe'l sonlarining yozilishi

Shaxs fe'llarining oxiri- fe'lning shaxsi va sonini ko'rsatadigan fe'llarning konjugatsiyalangan shakllari uchun tugatishlar tizimi. Fe'llarning shaxs oxirlarining imlosi ularning konjugatsiyasiga bog'liq - I va II konjugatsiyalarning shaxsiy oxirlari, shuningdek, indikativ va buyruq maylilarning oxirlari farqlanadi.

Jadvaldagi shaxsiy fe'l sonlariga misollar:

Fe'llarning urg'usiz shaxs oxirlari

Fe'llarning shaxsiy oxiri urg'uli yoki urg'usiz bo'lishi mumkin. Barabanlar imlo tekshiruvini talab qilmaydi, ularning konjugatsiyasi darhol aniqlanadi (qo'shiq aytadi, men jur'at qilaman tsya) . Ta'kidlanmagan shaxs tugashlari fe'lning infinitivi bilan tekshiriladi.

2-konjugatsiya fe'llarni o'z ichiga oladi:

TOP 3 ta maqolabu bilan birga o'qiyotganlar

• Infinitiv bilan -bu(istisnolar: soqol olish, qurish, yotish);
• Infinitivli yetti fe'l -lar bor: burish, chidash, xafa qilish, tomosha qilish, ko'rish, nafratlanish, qaramlik;
• Infinitivli to'rtta fe'l -at: eshitish, haydash, ushlab turish, nafas olish.

Boshqa barcha fe'llar 1 konjugatsiyaga tegishli. Agar siz fe'lning urg'usiz shaxs oxirlarining konjugatsiyasi va yozilishiga ishonchingiz komil bo'lmasa, lug'atga murojaat qilishingizni tavsiya qilamiz.

Turli xil qo‘shma fe’llarning yozilishi

Ba'zi fe'llarda 1 va 2 fe'llarning shaxsiy oxiri mavjud: xohla, yugur, hurmat(va ulardan hosilalar).

Arxaik turga ko'ra konjugatsiyalangan ikkita fe'l ham mavjud: yeyish, berish(va ulardan hosilalar).

A.V. Polyakova darsligidan foydalangan holda 4-sinfda rus tili darsi.

9-sonli MBOU gimnaziyasining oliy toifali o'qituvchisi Elena Dmitrievna Shestakova tomonidan tayyorlangan va olib borilgan.

Dars mavzusi: Fe'llarning shaxs sonlari

Darsning shakli - qo'shma dars.

Darsning maqsadi: 1) Fe’l kelishigini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

2) Fe'lning urg'usiz shaxs tugashining kelishikga bog'liqligini ko'rsating.

3) Fe'lning gap bo'lagi sifatidagi bilimlarini mustahkamlash.

4) Umumlashtirish, tahlil qilish, asosiy narsani ajratib ko'rsatishni o'rganing.

5) Talabalarning xotirasi va nutqini rivojlantirish.

6) "Imlo vazifalari" tushunchasini takrorlang.

7) To'g'ri (chiroyli va malakali) yozish ko'nikmalarini oshirish.

8) Rus tili darslariga qiziqish uyg'otish.

Uskunalar: A.V. Polyakovning "Rus tili - 4-sinf" darsligi, "Fe'llarning shaxsiy yakunlari" mavzusidagi muallif taqdimoti, noutbuk, multimedia proyektori, ekran, kartalar.

Kutilayotgan natijalar: 1) Rus tili darslariga qiziqish ortishi.

2) Mantiqiy va mavhum tafakkur masalalarini yechish.

3) Lug'at boyligini kengaytirish.

4) Kuzatishlarni umumlashtirish.

5) Bolalarda o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish.

Dars bosqichlari (vaqt jadvali bilan):

1) Tashkiliy vaqt (1 daqiqa)

2) Mavzu va maqsadni tushuntirish (1 min)

3) Og'zaki so'rov (1 daqiqa)

4) Bir daqiqa qalam (6 daqiqa)

5) Og'zaki so'rov (2 daqiqa)

6) Lug'at bilan ishlash(4-5 daqiqa)

7) O'rganilgan materialni takrorlash (15 daqiqa)

8) Dars xulosasi (2 daqiqa)

9) Uy vazifasi(3 daqiqa)

Darsning borishi:

Slayd 1.Tashkiliy moment.

Hurmatli hamkasblar va mehmonlar, sizni 4-A sinfida rus tili darsiga taklif qilamiz.

Slayd 2. Dars mavzusi va maqsadini tushuntirish.

O'qituvchi she'rdan parcha o'qiydi:

Mensiz ob'ektlar nima?

Faqat ismlar.

Ammo men kelaman - hamma narsa amalga oshadi:

Raketa uchmoqda, odamlar binolar qurmoqda,

Dalalarda esa javdar o‘sadi.

(V. Kondrashov)

Bu yerda nutqning qaysi qismi nazarda tutilgan?

Bolalar: fe'l haqida.

O'qituvchi: Siz haqsiz.

Bu haqida fe'l haqida.

Bugun darsda fe'llarning konjugatsiyasini qanday aniqlashni, oxirlarni qanday to'g'ri yozishni takrorlaymiz, nutq qismlarini takrorlaymiz, imlo masalalarini hal qilamiz.

SLIDE 3.

Dahl lug'ati fe'lga quyidagi ta'rifni beradi:

Fe'l - so'z, nutq, fikr ...

SLIDE 4 .

Fe'lni gap bo'lagi sifatida aniqlang.

Bolalar:

Fe'l predmetning harakatini bildiradi.

Dastlabki shaklda u savollarga javob beradi: nima qilish kerak? Nima qilsa bo'ladi? Unda – t, -ch, -ti qo‘shimchalari mavjud.

Raqamlar bo'yicha o'zgarishlar

Vaqti-vaqti bilan,

Hozirgi va kelasi zamonda ular shaxslarga qarab o'zgaradi,

O'tgan zamonda - tug'ilishga ko'ra.

SLIDE 5. Glagoliya mamlakati.

Biz sayohat qiladigan xaritaga diqqat bilan qarang.

Qayerga tashrif buyurishimiz mumkin?

Bolalar: boshlang'ich shakldagi plato, vaqt o'tishi, ma'no dengizi, sonli tozalash, morfologik vodiy va boshqalar.

"Vaqt o'tishi" ni engib, "Ma'no dengiziga" sho'ng'ish uchun biz quyidagi vazifani bajarishimiz kerak:

SLIDE 6.

Qo'l yozuvi mashqi.

3-shaxs ko‘plik fe’li hozirgi zamonda qanday sonlarga ega bo‘lishi mumkin?

Bolalar: -ut, -yut, -at, -yat.

Ushbu yakunlarni qo'shimcha element bilan yozing.

"Ma'no dengiziga" sho'ng'ish vaqti keldi.

SLIDE 7.

"To'rtinchi qo'shimchani" toping, tushuntiring (og'zaki)

1. Ot, fe’l, yuklama, bosh gap.

D - predikat. Bu asosiy a'zosi gaplar, qolganlari gap bo`laklaridir.

2. Sifat, ergash gap, olmosh, bosh gap.

D - predlog hisoblanadi xizmat qismi nutqlar, qolganlari mustaqil).

3. O'ynang, do'stlashing, rasm chizish, raqsga tushish.

D - Draws - bu hozirgi zamon fe'lidir, qolganlari noaniq fe'llardir.

Bizning lug'atimizda qanday fe'llar borligini eslaysizmi?

Biz Slovarnaya stantsiyasida to'xtadik

SLIDE 8.

Ta'rifni o'qing lug'at so'zlari- fe'llar, bitta lug'at so'zi bilan almashtiring.

Suhbatlashish, fikr almashish (suhbatlashish).

Yurish, tantanali ravishda harakat qilish, muhim (yurtish).

Istakni his qilmoq, xohlamoq (istak).

Yorqin porlash, yorqin nur bilan porlash (uchqun).

Biror kishiga yordam berish uchun faoliyat bilan shug'ullanish (homiylik qilish).

Bu so'zlarning barchasida qanday umumiylik bor? (Ular lug'at, bular noaniq shakldagi fe'llar, bular 1-bo'g'in fe'llari).

Fe'lning konjugatsiyasini qanday aniqlash mumkin? (N.f.da - it - 2 ta konjugatsiya, qolganlari - 1 ta konjugatsiya).

III. O'rganilgan materialni takrorlash va mustahkamlash.

SLIDE № 9. "narvon".

Slaydda chizilgan narvon bor. Har bir qadam ostida vazifa mavjud (to'g'ri yozing ta'kidlanmagan tugatish fe'l). Faqat yozish emas, balki u yoki bu xat nima uchun yozilganligini isbotlash kerak.

Qaysi xat yozishni qanday aniqlaymiz? (Eslatma: fe'lni noaniq shaklga qo'ying, agar - bu, keyin 2-konjugatsiya, agar bo'lmasa - bu, keyin 1-konjugatsiya).

Oziqlantirish...t

Dream...t

Qadam...t

Harakat...t

Kos...t

Chita...t

So'zlarni daftaringizga yozing.

Imtihon. (Bosish orqali etishmayotgan harflar paydo bo'ladi.)

Slayd 10.

Dengiz ghoulida shamol….t

Va qayiqni itarib yuborish ... ya'ni.

U to'lqinlarda yuguradi

To'liq yelkanlarda

Oxirida qaysi harfni yozishimizni aniqlang, fe'llarni yozing.

Tekshirib ko'r. (Bosish orqali ekranda etishmayotgan harflar paydo bo'ladi.)

Yodnomadan fe'lning oxirini aniqlash har doim mumkinmi? (Yo'q, istisno fe'llar mavjud).

Men sizga taklif qiladigan matndan ushbu istisno fe'llarini toping.

SLIDE № 11.

U shunchaki dengizga yaqinlashadi,

U nolani eshitganga o'xshaydi ...

Uni hozirgi zamonda, 1-shaxsda, ko‘plikda yozing.

Eshitamiz Nega? (2 ta havola)

SLIDE № 12.

U qaraydi va ko'radi: ishlar yomon ketmoqda:

Oqqushlar shishlar orasida uradi.

Ularni hozirgi zamonda, 2-shaxs birlikda yozing.

Qarang, qarang Nega? (2-savol, 2-shaxs)

SLIDE № 13.

U ularni boqadi va sug'oradi,

Va u menga javobni saqlashimni buyurdi ...

Uni hozirgi zamon, 3-shaxs, ko‘plikda yozing.

Tutib turing

SLIDE № 14.

Uning tirsaklari mahkam bog'langan;

Yirtqichning tirnoqlariga tushadi.

U kamroq chidashi kerak bo'ladi

O'lish osonroq bo'ladi.

Uni hozirgi zamonda, 1-shaxsda, birlikda yozing.

Men bunga toqat qilaman.

Slayd 15.

FISMMINUTA

Biz, do'stlar, jismoniy mashqlar qilishni yaxshi ko'ramiz.

Sport, ochiq o'yinlar zaruriy faoliyatdir.

Agar bu mashq yana muvaffaqiyatsiz bo'lsa,

Siz shunchaki qiyin harakatni takrorlashingiz kerak.

Sportda mashg'ulot va ish birga keladi!

Trening va ish bizga omad keltiradi!

SLIDE 16.

Dengiz shiddat bilan shishiradi,

U qaynaydi, yig'laydi,

U bo'sh qirg'oqqa yuguradi,

Shovqinli yugurishda u to'kiladi,

Va ular o'zlarini qirg'oqda topadilar,

Tarozida g'amning issiqligidek,

O'ttiz uchta qahramon

Barcha chiroyli erkaklar jasur,

Yosh gigantlar

Hamma teng, go'yo tanlov orqali,

Chernomor amaki ular bilan.

Bu sizga guruhlarda bajarish uchun ijodiy topshiriq beradi.

Ijodiy guruhlar (har biri 5 kishi) gul - gulbarglari raqamlangan romashka oladi va orqa tomon so'z yozilgan. Guruhning har bir a'zosi gulbargni yirtib tashlashi, shu gulbargdan so'z bilan jumla tuzishi, hozirgi zamondagi fe'ldan foydalanib, gapni jumla va gap qismlariga ajratishi kerak.

Tekshirish: har bir guruh o'z ishini taqdim etadi. Guruhning barcha a'zolari navbatma-navbat barg barglari soniga qarab o'rnatiladi, ularning jumlalarini o'qiydilar. Bu hikoya bo'lishi kerak.

SLIDE 17.

Glagolich fe'lining odatlari.

Glagoliya mamlakatini faqat yaxshi o'rganganlar tark etishlari mumkin.

Test topshiriqlarini bajarish orqali bilimingizni sinab ko'ring.

Sinov.

Birinchi konjugatsiya fe'li nima:

1. Eshiting

   Twitter

   Do'st bo'ling

   Maqtov

Qaysi holatda bo'shliq o'rniga E harfi yoziladi:

1. Siz otni jilovda ushlab turolmaysiz...sh.

   So'z tilingizdan aylanib chiqadi...

   Sovg'alarni seving - sovg'alarni ham seving.

   Maqoldagi so‘zlarni o‘chirib bo‘lmaydi.

Qaysi fe'lning oxiri - yut?

1. Gon...

   Var...

   O'ylash…

   Yozing...

Qaysi fe'lda -yat oxiri bor?

1. xalat...

   Stro…

   Risu...

Fe'llarning zamon va shaxsini ko'rsating:

1. Men yuguraman -

   Muzlash -

   Chizadi -

   Siz kulasiz -

Har bir qatorda qo'shimcha so'zning tagiga chizing:

1. Sevgi, maqtov, soqol olish, davolash.

   Ko'k rangga aylang, qizarib keting, qarang, oqarib keting.

   Chizing, yozing, ishlang, ushlab turing.

Slayd 18.

Tantanalar va mukofotlar maydoni.

Bosqichning maqsadi: talabalar bilimini baholash va ularni darsda qilgan ishlari uchun mukofotlash.

Uy vazifasi.

O'zingiz tanlagan insho yozing:

Glagol Glagolich shahrida.

Fe'l haqidagi ertak.