Do'stlarim! Men juda xursandman

Xush kelibsiz sinfingizga kiring

Va men uchun bu allaqachon mukofot

Aqlli ko'zlaringizning porlashi.

Bilaman: sinfdagilarning hammasi daho,

Ammo mehnatsiz iste'dodning foydasi yo'q

Fikrlaringizning qilichlarini kesib o'ting:

Biz birgalikda dars yaratamiz!

Mening ismim Lidiya Vladimirovna. Bugun men sizga atrofdagi dunyo haqida dars beraman.

Biz darsimizni boshlaymiz. Anyuta va Ilyusha oilasi biz bilan o'qishni davom ettirmoqda. Bu Ilyusha va dadam o'rtasida bo'lib o'tgan suhbat.

Ota! - dedi Ilyusha. - Bu erda bir do'stim menga ayiq ovlash haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni aytib berdi. "Ovchilar jamiyatiga" a'zo bo'la olamizmi?

Va hayvonlarni o'ldirganingiz uchun afsuslanmaysizmi? — deb soʻradi dadam. Endilikda butun jamiyat manfaatlaridan kelib chiqib, hayvonot dunyosini muhofaza qilish zarur. Hayvonlarni himoya qilish jamiyatiga a'zo bo'lish yaxshiroqdir

Men bu jamiyatlar haqida butunlay dovdirab qoldim. Siz bir xil jamiyat yoki boshqa jamiyat haqida gapirdingizmi?

Buning ajablanarli joyi yo'q: so'z bitta, ammo ma'no boshqacha bo'lishi mumkin.

- Dadam va Ilyusha qanday jamiyatlar haqida gaplashishgan?

Boshqa jamiyat haqida gap bormidi? Yana diqqat bilan tinglang.

(Slaydda: Ovchilar jamiyati, Hayvonlarni himoya qilish jamiyati, ularning tepasida: Jamiyat)

Savol nima?

Jamiyat nima?(bolalar tuzadilar). Buni bugungi darsda bilib olishimiz kerak.

Bugun darsda biz bilib olamiz... Jamiyat nima, bizni jamiyatimizdagi odamlar bilan nima birlashtiradi

Bugun darsda biz bir-birimiz bilan muloqot qilishni, fikrlashni, guruhda ishlashni, o'zimizni baholashni o'rganamiz.

Bolalar, siz bu qahramonni taniysizmi? Bu kim?

Mushuk Leopold qaysi so'zlarni tez-tez takrorlardi?

Men bu so'zlarni darsimizning shiori sifatida qabul qilmoqchiman, lekin nima uchun? Bu savolga darsimiz oxirida javob beramiz.

Keling, darsimizning asosiy savoliga qaytaylik.

Bu savolga javob berish uchun darsligimizdagi 28-betdagi rasmlarni ko'rib chiqishni taklif qilaman

Uchinchi rasmdagi odamlarni nima birlashtiradi? (ular Spartak jamoasining muxlislari)

Ularni "Spartak" jamoasi muxlislari jamiyati deb atash mumkinmi?

Ikkinchi rasmdagi odamlarni nima birlashtiradi? (ular CSKA jamoasining muxlislari)

Ularni TsSKA jamoasi muxlislari jamoasi deb atash mumkinmi?

Uchinchi rasmda nimani ko'ryapsiz? (turli jamoalarni qo'llab-quvvatlagan bir xil odamlar Rossiya terma jamoasini birgalikda qo'llab-quvvatlagan)

Ularda qanday umumiylik bor? (Ularning bir mamlakat aholisi ekanligi, bir jamoani qo'llab-quvvatlashi - rus)

Ular Rossiya jamiyatining vakillarimi?

Xo'sh, jamiyatda odamlarni nima birlashtiradi? Nima uchun biz turli uyushmalarni "jamiyat" deb atashimiz mumkin?

Jamiyat nima? (Bolalar o'z taxminlarini bildiradilar va dars mavzusi ostida ekranda paydo bo'ladi kalit so'zlar: qiziqish, o'zaro ta'sir, aloqa).

Taxminlarimizni tekshirish uchun darslik matniga murojaat qilaylik. (bolalar matnni ovoz chiqarib o'qiydilar)

Bizning taxminlarimiz tasdiqlandimi?

Jamiyatda odamlarni nima birlashtiradi?

Qanday xulosa chiqarish mumkin? Jamiyat nima?

(Jamiyat - bu umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlar guruhi.)

Turli odamlar bilan qanday qiziqishlaringiz bo'lishi mumkin?

Ba'zilaringiz shug'ullanayotganingizni bilaman sport bo'limi. Sizni ushbu guruhda qanday qiziqishlar birlashtiradi?

Kimdir raqsga tushmoqda. Va bu erda sizni qanday manfaatlar birlashtiradi?

Ba'zilar musiqa bilan shug'ullanadilar. Sizni ushbu guruhda qanday qiziqishlar birlashtiradi?

Mushuk Leopold sizni monitorda ismini ko'rgan jamiyatlardan biriga a'zo bo'lishga va siz tanlagan jamiyatdagi odamlarni qanday manfaatlar birlashtirishini aniqlashga taklif qiladi.

1. "Dinamo" sport jamiyati

2.Tabiatni muhofaza qilish jamiyati.

3. Ruslar

4. Insonparvarlik.

Bolalar guruhlarga birlashtirilgan, har bir guruh topshiriqli kartani oladi.

1. Jahon madaniy yodgorliklarini saqlash.
2. Davlatingiz chegaralarini himoya qilish
3. Qushlar va hayvonlarning noyob turlarini saqlash
4. Daryo va ko'llarning musaffoligini tiklash
5. Sayyorada tinchlikni saqlash
6. Mahalliy ilm-fan, tibbiyot, ta'lim, madaniyatni rivojlantirish
7. Yangi sport maydonchalari, stadionlar qurish
8. Turli musobaqalarda ishtirok etish.

Har bir jamiyatdan vakil javobni o'qiydi.

(Agar ba'zi bir jamiyat tanlanmagan bo'lsa: keling, jamiyatdagi odamlarni qanday manfaatlar birlashtirishi mumkinligini birgalikda aniqlaylik ...)

Juda qoyil! Siz topshiriqni bajardingiz. Mushuk Leopoldning savoli bor edi. Uning ta'kidlashicha, sizning sinfingiz, boshqalar kabi, jamiyat deb atash mumkin emas. Uning bayonoti haqiqatmi?

Endi esa daftaringizdagi 15-betdagi 1-topshiriqni bajarishingizni taklif qilaman

(topshiriqni bolalar mustaqil bajaradilar, tekshirish mustaqil ravishda amalga oshiriladi, to'g'ri javob ekranda)

Vazifani to'g'ri bajargan va bitta xato qilmaganlar uchun qo'lingizni ko'taring.

Kim xato qildi?

Siz qattiq mehnat qildingiz, sizga Leopold mushukning quvnoq qo'shig'i bilan dam olishingizni maslahat beraman.

Va endi, ekranga e'tibor bering: mushuk Leopold sizni ishlatilgan so'zlarning ma'nosi haqida o'ylashga taklif qiladi maqollarda tinchlik va nur

Dunyo behuda emas yaxshi odamlar

Dunyo yaxshi odamlardan xoli emas

(Ushbu so'zlar bilan odamlar nazarda tutilgan: jamiyat)

Agar bu so'zlarni jamiyat so'zi bilan almashtirsak, qanday jumla olamiz?

(Jamiyat yaxshi odamlardan xoli emas)

Keling, darsimizning mavzusini eslaylik. (Jamiyat nima?)

(Bu umumiy manfaatlarga ega odamlar guruhi)

Hamma odamlarning manfaatlari bir xil bo'lishi mumkinmi? - Agar odamlarning manfaatlari bir-biriga mos kelmasa nima bo'ladi?

Odamlarning xohish-istaklari bir-biriga to'g'ri kelmasa, bu holat nima deyilishini bilasizmi?

Mushuk Leopold sizga darslikka murojaat qilishni va bu savolga javobni o'sha erda topishingizni maslahat beradi (Darslik maqolasini mustaqil o'qish).

Bu holat nima deb ataladi?

Mojarolar qayerda paydo bo'lishi mumkin?

Leopold mushuk taklif qilgan nizolarni hal qilishga harakat qiling.

(guruhlarda ishlash) Endi siz guruhlarda ishlaysiz, guruhingizdan ziddiyatli vaziyatni va undan chiqish yo'lini aytadigan odamni tanlang.

1. Siz sinfda o'tirasiz. Bir talaba qiziydi - u derazani ochmoqchi, deraza yonida o'tirgan ikkinchisi esa qoralamalarni yoqtirmaydi va derazani yopishni xohlaydi. Yigitlarga kelishuvga erishishga yordam bering.

1. Yigitlar sport maydonchasida futbol o'ynashadi. Yana bir guruh yigitlar ularga yaqinlashib, bu ularning o'yin maydonchasi, ular bugun ertalab bu yerda o'ynashganini aytishdi. Yigitlarga bu mojaroni hal qilishga yordam bering.

Tasavvur qiling-a, siz va do'stlaringiz o'zingizni ikki jamiyat faol rivojlanayotgan sayyorada topasiz. Sayyoramizda tobora ko'proq odamlar biriga yoki boshqasiga qo'shilmoqda. Bir jamiyat a'zolari: "Texnologiya - inson xizmati uchun!" Keraksiz itlar, mushuklar, qushlar o'rniga faqat elektron uy hayvonlari. Do'stlar o'rniga faqat kompyuterlar, qattiqqo'l ota-onalar, injiq bolalar!"

Ikkinchi jamiyat a'zolari boshqacha fikrda: "Biz dunyomiz barcha texnologiyalardan voz kechishi kerak deb hisoblaymiz! Biz tabiatan biz uchun mo‘ljallangan oddiy hayot tarziga qaytishimiz kerak: meva va hayvonlar yetishtirish emas, balki faqat sayyora bizga bergan narsadan foydalanish, uylar qurish uchun emas, balki tabiiy g‘orlarda yashash”. Ushbu jamiyatlar a'zolariga qanday maslahat berasiz?

Ovqatlang turli yo'llar bilan nizolarni hal qilish. Ular sizning oldingizda ekranda. Eng yaxshi deb hisoblagan usulni tanlang.

Agar ziddiyat yuzaga kelsa, "muzokaralar stoliga o'tirishga" harakat qiling va bir-biringizga yon berishga harakat qiling. Mojaroning kuchayishiga yo'l qo'ymang!

Agar ziddiyat yuzaga kelsa, o'z manfaatlaringizdan chetga chiqmang, ular uchun oxirigacha turing, shunda kimdir albatta g'alaba qozonadi!

Mojaroga yo'l qo'ymang. Qabul qiling, o'z manfaatlaringiz uchun oqilona o'rta zamin toping, shunda insoniyat muvaffaqiyatli rivojlanadi..

Chiqish uchun ziddiyatli vaziyat Ular: biz murosali yechim topishimiz kerak, deyishadi. Kim biladi nimaligini murosa?

Bu savolga javobni qayerdan topishingiz mumkinligini bilasizmi?(lug'atda)

Qaysi lug'at? (oqilona). Talabalardan biri lug'at olib, murosaga kelish so'zining ma'nosini o'qiydi va ekranda gap paydo bo'ladi.

Ha, yigitlar, shuni unutmaslik juda muhimki, biz bir insoniyat jamiyatida yashayapmiz, bizda turli manfaatlar bo'lishi mumkin, biz nafaqat o'z manfaatlarimizni, balki boshqa shaxs yoki butun bir jamiyatning manfaatlarini ham unutmasligimiz kerak.

Nima deb o'ylaysiz, bizning darsimizning shiori "Keling, birga yashaymiz!"

(Do'stona - bu hech qanday janjal, janjal yo'q, nafaqat sizning manfaatlaringizni, balki boshqa odamlarning manfaatlarini ham hurmat qilishni anglatadi)

Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Sizga yana bitta vazifam bor: gaplarni davom ettiring

Bugun darsda men buni bilib oldim

Bugun darsda men nimani bilib oldim

Eng qizig'i shu edi...

Bu noaniqligicha qolmoqda...

Va hamma hamma narsani tushunishi uchun men sizga quyidagi uy vazifasini taklif qilaman: darslik matnini o'qing, 28-31-betlar.

Va shuningdek, ixtiyoriy vazifalar: agar xohlasangiz, jamiyatning gerbini chizing va keyingi darsda sinfdoshlaringiz qaysi jamiyat uchun "buyurtma" ni bajarganingizni taxmin qilishadi yoki topshiriqlaringizdan birini bajarishadi. ish kitobi 15-17-betlarda. Kim allaqachon gerbni chizishga qaror qildi va o'zi uchun qaror qildi?

Yaqinlashmoqda Yangi Yil. Bu Rojdestvo daraxti bezash vaqti keldi degani. Siz va men bu an'anani buzmaymiz. Endi biz sinfdagi ishimizni baholaymiz va archa bezatamiz.

Agar dars davomida o'zingizni qulay his qilgan bo'lsangiz, o'zingizdan mamnun bo'lsangiz, siz uchun hamma narsa muvaffaqiyatli bo'ldi - agar siz uchun qiyin bo'lsa, hamma narsa siz xohlagan tarzda ishlamasa - sariq rangli to'pni tanlang; dars qiyin edi, ko'p narsa ish bermadi - qizil to'pni tanlang. Biz qanday ajoyib daraxtga aylandik. Bolalar, men sizning baholaringizga qo'shilaman.

Dars vaqti tugadi

Men sizlardan minnatdorman

Issiq kutib olish uchun

Va ular qattiq mehnat qilishdi.

Ko‘rib chiqish:

1. Sport jamiyati 2. Tabiatni muhofaza qilish jamiyati 3. Ruslar 4. Insoniyat

To'g'ri bayonotni "+" bilan belgilang Jamiyat umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlardan iborat. Jamiyatga kiradigan odamlar har biri o'z-o'zidan harakat qiladi va bir-biri bilan hech qanday bog'liq emas. Jamiyat nafaqat umumiy manfaatlar, balki jamiyat a'zolari birgalikda hal qiladigan umumiy tashvishlar, umumiy muammolardir. Biz hammamiz insoniyat jamiyatida yashaymiz va bir-birimizning manfaatlarimizni hurmat qilishimiz kerak. + + +

Dunyo yaxshi odamlardan xoli emas

Jamiyat - bu umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlar guruhi.

To'qnashuv - bu jiddiy nizo yoki raqobatni keltirib chiqaradigan odamlar manfaatlarining to'qnashuvi.

Agar ziddiyat yuzaga kelsa ... "Muzokaralar stoliga o'tirishga" va bir-biringizga yon berishga harakat qiling. Mojaroning kuchayishiga yo'l qo'ymang! Qiziqishlaringizdan voz kechmang, ular uchun oxirigacha turing va kimdir albatta g'alaba qozonadi! Mojaroga yo'l qo'ymang. Rozi bo'ling, o'z manfaatlaringiz uchun oqilona o'rta yo'lni toping, shunda jamiyat muvaffaqiyatli rivojlanadi...  

Murosaga kelish - bu o'zaro imtiyozlarga asoslangan kelishuv.

Birga yashaylik!!!

Bugun darsda o'rgandim... Bugun darsda o'rgandim... Eng qizig'i... Noaniq qolmoqda...

Uy vazifasi Sahifa 28 – 31 Ixtiyoriy topshiriqlar: jamiyat gerbini chizish 15 – 17 daftar (bitta)

Bir qarashda “Jamiyat nima?” degan savolga javob beradigandek tuyuladi. qiyin emas. Darhaqiqat, ilmiy va kundalik lug'atimizda "jamiyat" tushunchasi azaldan mustahkam o'rin olgan. Ammo biz uni aniqlashga urinib ko'rganimizdan so'ng, biz bunday ta'riflar juda ko'p bo'lishi mumkinligiga darhol amin bo'lamiz. Masalan, “kitobsevarlar jamiyati”, “olijanob jamiyat”, “pedagogik jamiyat”. Bunda jamiyat deganda muloqot qilish, birgalikdagi faoliyat yuritish, oʻzaro yordam va bir-birini qoʻllab-quvvatlash maqsadida birlashgan maʼlum bir guruh odamlar tushuniladi.

Ammo shunga o'xshash boshqa tushunchalar turkumi ham mumkin: "ibtidoiy jamiyat", "feodal jamiyati", "frantsuz jamiyati". Bu yerda “jamiyat” tushunchasidan foydalanilganda, biz insoniyat tarixiy taraqqiyotining ma’lum bir bosqichi yoki muayyan mamlakatni nazarda tutamiz. Agar biz ushbu fikrlash mantig'iga muvofiq harakat qilishda davom etsak (xususiyatdan umumiyga), unda jamiyat ham butun insoniyat, barcha xalqlarning tarixiy va kelajakdagi rivojlanishidagi yig'indisi bo'lishi mumkin. Bu Yerning butun aholisi. Boshqacha qilib aytganda, jamiyat tabiatdan ajralgan, lekin u bilan chambarchas bog'liq bo'lgan, odamlar o'rtasidagi o'zaro ta'sir qilish usullari va ularni birlashtirish shakllarini o'z ichiga olgan dunyoning bir qismidir.

Ushbu ta'rif "jamiyat" tushunchasini keng ma'noda ochib beradi. Keling, buni batafsilroq tushunishga harakat qilaylik.

JAMIYAT ODAMLARNING BUGLAM HAYOT FAOLIYATI sifatida Yuqoridagi ta’rifning ikkinchi qismidan boshlaylik. Jamiyat - bu odamlar yig'indisidir. Biroq, bu ba'zan "ijtimoiy atomlar" deb ataladigan, unga kiritilgan shaxslarning oddiy yig'indisi emas, balki ko'plab aloqalar va munosabatlar bilan birlashtiriladi. Bu aloqalarning birlamchi asosi inson faoliyatidir. Birgalikdagi faoliyat jarayonida uning ishtirokchilari o'rtasida o'zaro ta'sir paydo bo'ladi.

Barcha tirik mavjudotlar atrof-muhit bilan (tabiat, boshqa tirik mavjudotlar bilan) o'zaro ta'sir qiladi. Tashqi tomondan, bu sezilarli harakatlarda (motor faollik) namoyon bo'ladi. Ammo xatti-harakatlarga ta'sir qiluvchi ichki (aqliy) faoliyat ham mavjud. Misol uchun, itning egasiga bog'lanishi haqida gapiradigan ko'plab faktlar mavjud. Adabiyotda itning o'lgan egasi ishdan qaytgan poezd kelishi paytida bir necha yil davomida stantsiyaga borishda davom etgan holat tasvirlangan.

E'tibor bering, hayvonlar muhit moslashish. Shu bilan birga, ular alohida ob'ektlardan asbob sifatida foydalanishlari va hatto panjalar va tishlar yordamida ibtidoiy asboblar yasashlari mumkin. Hayvonlar bu ob'ektlardan oziq-ovqat olish, himoya qilish, uy qurish, ya'ni hayotiy ehtiyojlarini qondirish uchun foydalanadilar. Hayvonlarning xulq-atvor qobiliyatlari ularning tanasining tuzilishi va ular yashaydigan tabiiy sharoit bilan belgilanadi. (Ibtidoiy asboblardan maymunlar, qunduzlar, qushlar va boshqa tirik mavjudotlar qanday foydalanishini eslang.) O'z navbatida, inson faoliyati amalda o'zgartiruvchi xususiyatga ega. Shaxs mavjud tabiiy va ijtimoiy sharoitlarga moslashish bilan cheklanmaydi, garchi adaptiv xulq-atvor uning hayotida katta o'rin tutadi. (Masalan, geografik sharoitlarning ta’siri, huquqiy va axloqiy me’yorlar, urf-odat va an’analarning ahamiyatini eslang.) Biroq, moslashish inson imkoniyatlarining chegarasi emas. Inson faoliyati atrof-muhitga moslashish bilan cheklanib qolmaydi, balki uni o'zgartiradi. Buning uchun nafaqat tabiiy ob'ektlar, balki, eng avvalo, insonning o'zi tomonidan yaratilgan vositalar (qurollar) qo'llaniladi.* Hayvonlarning xatti-harakati ham, inson faoliyati ham aniq maqsadga muvofiqdir (ya'ni, ular maqsadga muvofiqdir). Masalan, yirtqich pistirmada yashirinadi yoki o'ljasiga yashirinadi - uning xatti-harakati oziq-ovqat olish maqsadiga mos keladi. Qush baqirib uyadan uchib ketadi, odamning e'tiborini chalg'itadi. Ammo solishtiring: odam uy quradi, bu holatda uning barcha harakatlari ham mos keladi. Biroq, yirtqich uchun maqsad, go'yo uning tabiiy fazilatlari va tashqi sharoitlari bilan belgilanadi. Uning xulq-atvorining asosini xulq-atvorning biologik dasturi, instinktlar tashkil etadi. Inson faoliyati tarixan o'rnatilgan (avvalgi avlodlar tajribasini umumlashtirish sifatida) dasturlar bilan tavsiflanadi. Bunday holda, insonning o'zi o'z maqsadini belgilaydi (maqsadni belgilashni amalga oshiradi). U dasturdan, ya'ni mavjud tajribadan tashqariga chiqish va yangi dasturlarni (maqsadlar va ularga erishish yo'llarini) belgilashga qodir. Shunday qilib, maqsadni belgilash faqat inson faoliyatiga xosdir.

Inson faoliyati jamiyatda yuzaga keladigan o'zaro bog'liqlik va munosabatlarning asosiy tamoyili, boshlang'ich nuqtasidir. Biroq jamiyat hayoti faqat faoliyat bilan cheklanmaydi. Uning o'zi moddiy va ma'naviy ehtiyojlar, manfaatlar, qiymat yo'nalishlari odamlar.

Inson hayotining muhim sharti - bu kollektivlik. Inson o'z mohiyatiga ko'ra ijtimoiy mavjudot bo'lib, uning hayoti boshqa odamlar bilan hamkorlik va o'zaro munosabat bilan ta'minlanadi. Bu odamga oziq-ovqat yoki asboblardan kam emas. Sizga asosiy maktab kursidan ma'lum bo'lgan haqiqatni eslatib o'tamiz: nafaqat inson faoliyati boshqa odamlar bilan hamkorlikni talab qiladi, balki bolaning shaxsga aylanishining o'zi ham odamlar orasida bo'lishni, o'z turi bilan muloqot qilishni talab qiladi. Adabiyotda tasvirlangan insonning jamiyatdan ajratilgan holda omon qolishi holatlarini faqat u odamlarning birgalikdagi faoliyatida yaratilgan ob'ektlar bo'lmasa, hech bo'lmaganda jamiyatda to'plangan bilim va tajribadan foydalanishi mumkinligi bilan izohlash mumkin.

Faoliyat jarayonida odamlarning o'zaro ta'siri ularning birlashishining turli shakllarini keltirib chiqaradi. Shuning uchun jamiyatni nafaqat birgalikdagi faoliyatning alohida turlari majmui, balki ularni ushbu faoliyat uchun birlashmaning turli shakllari: boshlang'ich jamoalar, ijtimoiy guruhlar, jamoat tashkilotlari, shuningdek, jamiyatlar o'rtasidagi munosabatlar tarmog'i sifatida tushunish mumkin. ular.

Jamiyat hayotining har bir sohasi ham murakkab shakllanishdir. Uning tarkibiy elementlari butun jamiyat haqida tasavvur beradi. Ba'zi tadqiqotchilar jamiyatni unda faoliyat ko'rsatadigan tashkilotlar (davlat, cherkov, ta'lim tizimi va boshqalar) darajasida, boshqalari - ijtimoiy jamoalarning o'zaro ta'siri prizmasi orqali ko'rishlari bejiz emas. Shaxs bir vaqtning o'zida bir nechta guruhlarning (mehnat, kasaba uyushmasi, sport va boshqalar) a'zosi bo'lgan holda jamiyatga jamoa orqali kiradi. Jamiyat jamoalar jamoasi sifatida taqdim etiladi.

Shaxs, shuningdek, odamlarning katta jamoalariga - ijtimoiy guruhga, sinfga, millatga tegishli.

Ijtimoiy guruhlar, millatlar, shuningdek, ular ichida iqtisodiy, ijtimoiy, siyosiy, madaniy hayot va faoliyat jarayonida vujudga keladigan xilma-xil aloqalar ijtimoiy munosabatlar deyiladi.

Ammo muloqot yoki birgalikdagi faoliyat jarayonida odamlar o'rtasida yuzaga keladigan barcha aloqalar ijtimoiy munosabatlarga tasniflanmaydi. Haqiqatan ham, siz gavjum avtobusda ekanligingizni tasavvur qiling: kimdir ularga kerak bo'lgan bekat qachon bo'lishini qiziqtiradi, kimdir o'z o'rnini berishni so'raydi. Bunday vaziyatlarda yuzaga keladigan aloqalar tasodifiy, epizodik bo'lib, ijtimoiy munosabatlar sifatida tasniflanmaydi.

Keling, boshqa vaziyatga murojaat qilaylik. Siz ish topish uchun keldingiz. Siz bir qator hujjatlarni taqdim etishingiz, ehtimol suhbatdan o'tishingiz, ishning barcha asosiy shartlarini nazarda tutadigan shartnoma tuzishingiz kerak bo'ladi. Va siz bilan bir xil muammoni hal qiladigan har bir kishi shunga o'xshash protseduralardan o'tadi. Bunday munosabatlar - doimiy ravishda takrorlanadigan, asosan shaxssiz (rasmiy), odamlar hayotining muhim tomonlariga ta'sir ko'rsatadigan munosabatlar ijtimoiy deb ataladi.

Biz jamiyatni o'rganishga keyinroq qaytamiz. Endi jamiyat va tabiat o‘rtasidagi munosabatni ko‘rib chiqamiz.

JAMIYAT VA TABIAT Jamiyat tabiatdan ajralgan dunyoning bir qismidir (bu holda tabiat deganda inson mavjudligining tabiiy sharoitlari yig‘indisi tushuniladi). Bu ajralish nimadan iborat? O'z-o'zidan paydo bo'ladigan tabiiy kuchlardan farqli o'laroq, ijtimoiy taraqqiyot markazida ong va irodaga ega shaxs turadi. Tabiat inson va jamiyatdan mustaqil ravishda o'z qonunlariga ko'ra mavjud va rivojlanadi. Yana bir holat bor: insoniyat jamiyati madaniyatning yaratuvchisi, o'zgartiruvchisi, yaratuvchisi sifatida ishlaydi. Madaniyat tushunchasining o‘zi keng ma’noda inson tomonidan yaratilgan hamma narsani anglatadi: bu inson tomonidan yaratilgan ikkinchi tabiat, go‘yo tabiiy tabiat ustiga qurilgan. Bularning barchasi inson va jamiyat o'z faoliyatida tabiatga qarama-qarshi bo'lgan degan fikrni keltirib chiqaradi. Tabiatga shakllanmagan, madaniyatdan past narsa sifatida munosabat insonni tabiatni zabt etuvchi, zabt etuvchi holatiga qo'yadi. Turgenev qahramoni Bazarovning mashhur so'zlarini eslaylik: "Tabiat - bu ibodatxona emas, balki ustaxona. Undagi odam ishchi”. Ushbu o'rnatish bugungi kunda nimaga olib kelgani hammaga ma'lum. Atrof-muhitning inson hayoti uchun xavfli bo'lgan ifloslanishi, asta-sekin kamayishi tabiiy resurslar ekologik inqirozni keltirib chiqardi va insoniyatning mavjudligiga tahdid soldi.

Bugungi kunda tabiat va jamiyat o'rtasidagi uzviy bog'liqlikni anglash muhim ahamiyatga ega.

Bir tomondan, tabiiy muhit, geografik va iqlim xususiyatlari ijtimoiy taraqqiyotga sezilarli ta'sir ko'rsatadi, mamlakatlar va xalqlarning rivojlanish sur'atlarini tezlashtiradi yoki sekinlashtiradi, ijtimoiy mehnat taqsimotiga ta'sir qiladi.

Boshqa tomondan, jamiyat ham ta'sir qiladi tabiiy muhit inson turar joyi. Insoniyat tarixi inson faoliyatining tabiiy muhitga foydali ta'siridan ham, uning zararli oqibatlaridan ham guvohlik beradi. Shunday qilib, bir vaqtlar Florensiya atrofidagi botqoqliklar qurigan, keyinchalik ular gullab-yashnayotgan erlarga aylangan. Tog‘ yonbag‘irlarida bog‘lar, uzumzorlar Kavkaz tog'lari, Tinch okeani orollaridagi go'zal bog'lar kabi, insonning ishi. Shu bilan birga, uy hayvonlari podalari tuproqni oyoq osti qilib, yosh kurtaklarni yeyish holatlari mavjud. Misol uchun, ular qadimgi Yunoniston haqida uning kuchi naslchilik echkilari tomonidan "egan" deb aytishdi.

20-asrning taniqli italyan olimi va jamoat arbobi. A.Peccei shunday deb yozgan edi: “Ma'lumki, inson tabiat ustidan o'z kuchini oshirib, o'zini darhol Yerning bo'linmas xo'jayini sifatida tasavvur qildi va uning hajmi va biofizik resurslari butunlay chekli ekanligini e'tiborsiz qoldirib, darhol undan foydalanishga kirishdi. Insoniyatning bunday nazoratsiz faoliyati natijasida sayyoramizning bir paytlar saxovatli va mo‘l-ko‘l biologik hayoti jiddiy zarar ko‘rgani, uning eng yaxshi tuproqlari qisman vayron bo‘lganligi, qimmatli qishloq xo‘jaligi erlari tobora ko‘proq qurilib, asfalt va tuproq bilan qoplanib borayotgani ham endi tushuniladi. beton yo'llar, shuning uchun ko'plab eng qulay mineral boyliklar, odamlar tomonidan ifloslanish hozirda hamma joyda, hatto qutblarda va okean tubida topilishi mumkin va bularning barchasining oqibatlari endi iqlimda namoyon bo'ladi, boshqa jismoniy xususiyatlar sayyoralar.

Albatta, bularning barchasi chuqur tashvish uyg'otadi, lekin biz bu muvozanatni qay darajada buzishini va umuman hayot evolyutsiyasi uchun zarur bo'lgan davrlarni buzishini bilmaymiz; biz allaqachon qancha qaytarib bo'lmaydigan o'zgarishlarga olib keldik va ularning qaysi biri hozir yoki kelajakda bizning hayotimizga ta'sir qilishi mumkin; Qayta tiklanmaydigan asosiy resurslarning qanday zaxiralariga haqiqiy ishonishimiz va qancha qayta tiklanadigan resurslardan xavfsiz foydalanishimiz va qanday sharoitlarda noma'lum. Erning "tashuv qobiliyati" aniq cheksiz emasligi sababli, nafaqat inson faoliyati, balki umuman sayyorada mavjudligini kengaytirish uchun ba'zi biofizik chegaralar yoki "tashqi chegaralar" mavjud.

Shunday qilib, biz mulohaza yuritishni boshlagan jamiyat tushunchasining ta'rifiga qaytsak, keling, aniqlik kiritamiz: jamiyatning tabiatdan ajratilishi haqida gapirganda, biz tabiatdan va uning jarayonlaridan ajralib turishni emas, balki uning o'ziga xos xususiyatlarini nazarda tutamiz. tabiiy rivojlanish.

JAMIYAT VA MADANIYAT "Madaniyat" so'zi "jamiyat" va "tabiat" so'zlari kabi tez-tez ishlatiladi. Shu bilan birga, madaniyat ko'pincha insoniyatning ma'naviy sohadagi har qanday yutuqlari: badiiy ijodlar, ilmiy kashfiyotlar, shuningdek, shaxsning ma'naviy ehtiyojlari darajasi, uning munosib xulq-atvorini anglatadi. Madaniyatli odam - bu o'qimishli odam yaxshi ta'm adabiy tilda so‘zlashuvchi, badiiy yuksak badiiy asarlarga qiziqadigan va hokazo.

Madaniyatning bunday talqini juda mos keladi. Biroq, jamiyatda bo'lgani kabi, bu tushuncha ham ko'p ma'nolarga ega. Jamiyat va tabiatning o'zaro ta'siri haqida gapirganda, biz madaniyat haqida gapirib, uni inson tomonidan yaratilgan "ikkinchi tabiat" deb ta'riflagan edik. Shunday qilib, so'zning keng ma'nosida madaniyat nafaqat tashqi muhitga, balki o'ziga ham qaratilgan o'zgartiruvchi inson faoliyatining barcha turlarini qamrab oladi. Bu lotincha cultura - yetishtirish, ta'lim, tarbiya so'zidan kelib chiqqan ushbu so'zning asl ma'nosiga ko'proq mos keladi.

Biz hammamiz bitta sayyorada yashaymiz. Bugun biz yetti milliard odammiz. Hammamizni nima birlashtirganini bilasizmi? Ma'lum bo'lishicha, biz hammamiz jamiyatning bir qismimiz.

Jamiyat nima: ta'rifi, tuzilishi, turlari

Keling, ushbu so'zning asl ma'nosidan boshlaylik - "umumiy". Inson yakka holda mavjud bo'lolmaydi. U o'zi bilan umumiy narsaga ega bo'lganlar bilan birlashishi kerak. Shunga o'xshash manfaatlar. Aytaylik, omon qolish istagi.

Lekin yoningizda birov bilan birga yashasangiz, hohlaysizmi yoki yo'qmi, unga moslashishingiz kerak. Aks holda tartibsizlik, qonunsizlik bo'ladi.

Jamiyat - bu odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning o'rnatilgan tizimi bo'lib, ularni tartibsiz emas, balki belgilangan qoidalarga muvofiq aloqalarga kirishga majbur qiladi. Bu qoidalar avlodlar tajribasi asosida ishlab chiqilgan. Ular buyurilmagan bo'lsa ham, ular doimo aniq ko'rsatilgan. Aynan o'zaro munosabatlarning kelishilgan tartibi jamiyatning parchalanishiga to'sqinlik qiladi.

Bugungi kunda jamiyat haqida uchta asosiy qarash mavjud:

1. Falsafiy
2. Sotsiologik
3. Xususiy ilmiy

Falsafa nuqtai nazaridan jamiyat fazoviy bo'lmagan va abadiy hodisa sifatida qaraladi. Bu tabiatdan ajralgan, moddiy dunyoning bir qismi bo'lib qoladigan alohida mavjudot holati. U doimo rivojlanib boradi.

Sotsiologik yondashuv jamiyatga ijtimoiy voqelik sifatida qarashni yoqlaydi. Farqi nima? Xuddi shu narsa, faqat aniq hayotga yaqinroq. Muayyan vaqtda va ma'lum bir joyda.

Amerikalik sotsiolog E.Shayls ta'rifiga ko'ra:

• Jamiyat kattaroq tizimning bir qismi bo'la olmaydi
• Undagi nikohlar faqat o'zlarining nikohlari o'rtasida tuziladi
• To'ldirish asosan ushbu jamiyat vakillarining farzandlari hisobiga sodir bo'ladi
• U har doim o'z mulki deb hisoblaydigan hududga ega
• O'z tarixi va nomi bor
• O'zining boshqaruv tizimiga ega
• Jamiyatning yashash muddati uning individual vakilining hayotidan uzoqroqdir
• Jamiyatda uning barcha a'zolari birlashadi umumiy tizim qadriyatlar

Uchinchi ko'rinish xususiy ilmiy qarashdir. Shunday qilib, demografiya jamiyatni aholi deb hisoblaydi.

Har bir zamonda har bir jamiyat o‘z madaniyatiga ega.

Jamiyat madaniyati nima

Biz bu tushunchaga bir yoqlama qarashga o‘rganib qolganmiz: odam rahmat aytadimi yoki avtobusda o‘z o‘rnini cholga berib qo‘yadimi. Ayni paytda, bu kontseptsiyaga juda oz aloqasi bor.

Darhaqiqat, bu jamiyat rivojlanishining ma'lum darajasi bo'lib, u odamlar hayotini tashkil etish shakllari va turlarida ifodalanadi. Bu odamlar tomonidan yaratilgan moddiy va ma'naviy qadriyatlarda ham ifodalanadi. Shunday qilib, ibtidoiy sharoitda yashovchi avstraliyalik aborigen ham, London shahridagi ingliz janoblari ham o'z madaniyatiga ega odamlardir.

Jamiyat tuzilishi

Jamiyatning tuzilishi katta va kichik ijtimoiy guruhlar yig'indisidir. Bu ular orasidagi munosabatlar.

Muayyan qiziqishlarga ega bo'lgan aniq odamlar.

Yoki ular tirikchilik qilish usuli (masalan, dehqonlar) yoki daromad miqdori (masalan, o'rta sinf) yoki ta'lim darajasi bilan birlashtirilgan.

Ijtimoiy guruhlarga har qanday bo'linish bo'lishi mumkin.

Asosiysi, jamiyat uning institutlari bilan ifodalanadi.

Jamiyat institutlari nimalardan iborat

Bu axloqiy me'yorlar va qonunlar bilan ta'minlangan, tarixan shakllangan, barqaror ijtimoiy munosabatlar tizimidir. Asosiy ishtirokchilar oila, davlat, mulk (xususiy, shaxsiy, davlat va boshqalar), huquq, ta'lim, iqtisodiyot, armiyadir. Ijtimoiy institutlar tizimning saqlanishini va undagi muayyan muammolarni hal qilishni himoya qiladi.

Jamiyat tipologiyasi nima

Qo'yilgan vazifalarga qarab, jamiyatlarni bir xil parametrlar aniq ko'rinadigan muayyan turlarga bo'lish mumkin. Bu parametrlarni aniqlash va o'rganish tipologiya deyiladi. Bu erda asosiy mezon - siyosiy munosabatlar qanday va shakllanadi davlat hokimiyati jamiyatda ustunlik qiladi. Ular jamiyatni turli turlarga bo'lish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

• An'anaviy (sanoatdan oldingi)
• Sanoat
• Postindustrial.

Sanoatdan oldingi jamiyat nima

Ulardan biri asosan qishloq xo'jaligi bo'lib, u erda cherkov va armiyaning pozitsiyalari kuchli. Bu juda katta qiymat an'anaga bog'langan. Bunday jamiyatlar jamoaviy manfaatlarning shaxsiy manfaatlardan ustunligi bilan ajralib turadi. Insonning o'zi emas, balki uning ierarxiyadagi o'rni (klan, sinf va boshqalar) qadrlanadi.

Sanoat jamiyati nima

Bu o'z individual vakilining erkinligi va manfaatlarini umumiy tamoyillar bilan birlashtirgan ijtimoiy hayotning tashkilotidir. Aynan umumiy tamoyillar tartibga solish qo'shma tadbirlar barcha shaxslar birlashtirilgan. Rivojlangan aloqa tizimi va ijtimoiy harakatchanlik sanoat jamiyatidan dalolat beradi.

Postindustrial jamiyat nima

Ushbu kontseptsiya 1960-yillarning oxiridan boshlab paydo bo'ldi. Bunga ko'proq iqtisodiy va madaniy hayotdagi keskin o'zgarishlar sabab bo'lgan o'zgarishlar asos bo'ldi rivojlangan mamlakatlar. Bunday jamiyatda etakchi rol bilim va axborot, kompyuter va avtomatik qurilmalarga beriladi. Kerakli ta'limni olgan va eng so'nggi ma'lumotlarga ega bo'lgan shaxs ijtimoiy ierarxiyaga ko'tarilishda ustunlik egasiga aylanadi.

Axborot jamiyati nima

Ushbu turdagi jamiyat postindustrial jamiyat negizida shakllanadi. Bu odamlarning intellektual qobiliyatlari va bilimlariga asoslanadi. Tashabbuskorlik va ijodkorlik rag'batlantiriladi. Tashkiliy va ilmiy omillar ham asosiy hisoblanadi.

Jamiyat sohasi nima

Odamlar o'rtasidagi barqaror munosabatlarning ma'lum bir to'plami. To'rttasini ajratish odatiy holdir:

• ijtimoiy
• iqtisodiy
• siyosiy
• ruhiy

Ijtimoiy jamiyat nima

Ijtimoiy jamiyat o'zining mavjud holatida doimo o'zgarishi mumkin. Ijtimoiy guruhlar paydo bo'ladi va yo'qoladi. Ularning rivojlanish to'plamlari ijtimoiy jamiyat unga xos bo'lgan harakatchanlik.

Fuqarolik jamiyati nima

Shunday qilib, shart-sharoitlarni ta'minlaydigan munosabatlar o'rnatiladi siyosiy faoliyat odam. Shaxsning, ijtimoiyning turli ehtiyojlari va manfaatlarini amalga oshirish mumkin. guruhlar va uyushmalar.

Ko‘ryapsizki, jamiyat doimo rivojlanib bormoqda. U xuddi biz kabi rivojlanadi. Ertaga qanday bo'lishi esa o'zimizga bog'liq.

Sinf: 3

Dars uchun taqdimot

Orqaga Oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

UMK A. A. Pleshakov "Rus maktabi" (1-slayd)

Shakl:"Toza shifer" intellektual o'yini

Maqsad: jamiyat haqida tushuncha bering. (2-slayd)

Rejalashtirilgan natijalar:

Talabalar atrofdagi dunyoda insonning o'rnini aniqlashni o'rganadilar;

Ular jamiyat, xalq va davlat nima ekanligini bilib oladilar;

Savollarga asosli javob berishni o'rganing.

Uskunalar: individual ish uchun kartalar, dunyoning siyosiy xaritasi, taqdimot.

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment

Qo'ng'iroq bizga signal berdi:
Ish vaqti keldi.
Shunday ekan, vaqtni behuda sarf qilmaylik
Va biz ishlashni boshlaymiz

II. Bilimlarni yangilash. Uy vazifasini tekshirish

1. Individual topshiriqlar

Krossvord

Gorizontal:

1. Insonning ichki dunyosini o'rganuvchi fan.

2. Insonning oldida bo'lmagan narsani tasavvur qilish qobiliyati.

3. Mana, inson aqli.

Vertikal:

4.Insonning ma'lumot to'plash qobiliyati.

5. Tovushlarni hidlash va eshitish qobiliyati.

6. Aqlli mavjudot.

Javoblar: 1. Psixologiya. 2. Tasavvur qilish. 3. Miya. 4. Xotira. 5. Idrok qilish. 6. Odam.

2. “Ha, yo‘q” diktanti

Bayonotlarni tinglang. Agar siz ular bilan rozi bo'lsangiz, "ha" deb yozing; agar rozi bo'lmasangiz, "yo'q" deb yozing.

1. Tabiat inson hayotining eng muhim shartidir. (Ha)
2. Inson tabiatning bir qismi emas. (Yo'q)
3. Yashash uchun insonga issiqlik, quyosh nuri, havo va suv kerak. (Ha)
4. Tabiat globus, kompas, xaritani o'z ichiga oladi. (Yo'q)
5. Tabiatga konuslar, shoxchalar va yong'oqlar kiradi. (Ha)
6. Qayin o'simliklar shohligiga tegishli. (Ha)
7. Tirik mavjudotlar jonsiz narsalardan harakatlanishi bilan farq qiladi. (Yo'q)
8. Inson aqlli mavjudotdir. (Ha)
9. Delfinlar va itlar aqlga ega. (Yo'q)
10. Ichki dunyo inson ruhiy hayot deb ataladi. (Ha)

Tengdoshlarni ko'rib chiqish

3. Frontal tekshirish

Bilim bosqichlarini nomlang, ularning xususiyatlarini bering.

III. Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash. Dars mavzusini aniqlash

Bolalar, men sizni "Toza taxta" o'yinida ishtirok etishga taklif qilaman. U turli savollar, topshiriqlar va jumboqlar bilan to'ldirilgan. Ularga javoblar mening hikoyamda, darslikda. Vaqti-vaqti bilan men sizdan savolga javob berishga tayyormisiz deb so'rayman. Agar siz unga javob bersangiz, unda bu savol doskadan olib tashlanadi. Ushbu o'yinning maqsadi dars oxirida toza taxtaga ega bo'lishdir.

Dars mavzusining nomi shifrlangan.

Dars mavzusini nomlang. (Jamiyat). Rebusli karta doskadan chiqariladi.

IV. Dars mavzusi ustida ishlash

Biror kishining uning atrofidagi o'rni haqida gapirib bering (4-slayd).

Jamiyat nima ekanligini qanday tushunasiz? (5-slayd)

Jamiyat - umumiy yashash sharoitlari bilan birlashgan odamlar yig'indisidir.

Inson tabiatning ham, jamiyatning ham bir qismi bo'lib, odamlar orasida yashaydi. Yer sayyorasidagi barcha odamlar insoniyatni tashkil qiladi. (6-slayd)

Oila - bu bir-biriga eng yaqin odamlarni birlashtirgan jamiyatning bir qismi (Slaydlar 7,8).

Darslikdagi ish 18-bet.

Matnning ushbu qismini o'qib chiqib, doskada yozilgan qanday savollarga javob bera olasiz? (Savollar yozilgan kartalar olib tashlanadi)

Jamiyat nima?

Bir so'z bilan qanday qilib "er yuzidagi barcha odamlar" deyish mumkin?

Jamiyatning qaysi qismini oila deb atash mumkin?

Xalq - bu ma'lum bir hududda yashovchi, o'z tiliga, madaniyatiga ega bo'lgan odamlarning katta guruhi.

Darslikdagi ish 19-bet.

Jadvalga qarang va ba'zi mamlakatlar aholisi haqida gapirib bering (10-slayd). Turli xalqlarning vakillari qanday farq qiladi? (11,12,13-slaydlar).

Yer yuzida nechta xalq bor? (savol yozilgan karta olib tashlanadi)

Bilan ishlash siyosiy xarita tinchlik (14-slayd).

Xaritada qaysi davlatlarni ko'rsata olasiz? Ularning poytaxtlarini nomlang.

Darslik asosida ishlang. 20-betdagi matnni o'qing, har bir davlatga xos xususiyatlarni aniqlang.

Imtihon:

Har bir davlatda nima bor? (15-slayd).

Davlat ramzlarini sanab bering (16-slayd).

O'qitilgan talaba Rossiyaning davlat ramzlari haqida gapiradi (Slayd 17).

Rossiya gerbi. Rossiya gerbida oltin tasvirlangan ikki boshli burgut qizil qalqon fonida. Burgut o‘ng panjasi bilan tayoqni changallab oladi. Uning chap panjasida kuch bor. Biz burgutning boshi ustidagi tojlarni ko'ramiz. Orb - tepasida xoch bo'lgan oltin to'p. Qadim zamonlarda tojlar, tayoq va sharchalar qirol hokimiyatining belgisi bo'lib xizmat qilgan.

Rossiya bayrog'i uch rangli. Rangga alohida ma'no berilgan: Oq rang tinchlik va vijdon pokligini, ko'k rang osmonni, sadoqat va haqiqatni, qizil olov va jasoratni anglatadi.

Madhiya - bu tantanali qo'shiq maxsus holatlar. Madhiya tik turgan holda tinglanadi. Madhiyaning musiqasi Aleksandr Vasilevich Aleksandrov, so'zlari Sergey Vladimirovich Mixalkov tomonidan yozilgan.

Prezident va monarx o'rtasida qanday umumiylik bor, ular qanday farq qiladi (18-slayd). (savol yozilgan karta doskadan olib tashlanadi)

Juftlikda ishlash. Jadvaldan (darslik, 20 – 21-betlar) foydalanib, turli mamlakatlarda kim davlat rahbari ekanligini aniqlang.

Fuqaro kim? (19-slayd, savol yozilgan karta doskadan olib tashlanadi)

Fuqarolarning huquq va majburiyatlari qaysi hujjatda qayd etilgan?

V. O‘rganilayotgan materialni mustahkamlash. Ishchi daftar No 1.2, 7 - 8-betlar.

VI. Reflektsiya.

Qismlardan maqol tuzing (20-slayd).

(O'zi uchun yashaydigan odam emas, balki odamlar uchun baxt keltiradigan odam.)

Bu maqolni qanday tushunasiz?

Er yuzida yashovchi odam qanday xarakterli fazilatlarga ega bo'lishi kerak? (21-slayd). (savol yozilgan karta olib tashlanadi)

VII. O'z-o'zini sinab ko'rish.

Materialni tushunganingizni tekshiring. Bir so'z bilan ayting:

Yerning barcha odamlari (insoniyat)

Umumiy yashash sharoitlari bilan birlashtirilgan odamlar to'plami (odamlar)

Yaqin odamlarni (oila) birlashtirgan jamiyatning bir qismi

O'z tiliga, madaniyatiga ega bo'lgan, ma'lum bir hududda (xalq) yashaydigan odamlarning katta guruhi (22-slayd)

VIII. Darsni yakunlash.

Biz barcha savollarga javob berdik. "Toza shifer" o'yini tugadi.

Sizga hamma narsa aniq bo'ldimi?

IX. Uy vazifasi.

Ishlatilgan materiallar.

1. L. P. Borzunova “Tarix darslarida o‘yinlar”, M. 2004 y

2. Vasilyeva N.Yu. "Atrofimizdagi dunyo" kursi uchun dars ishlanmalari. 3-sinf. M.:VAKO, 2013 yil.