Fingers sind eine freundliche Familie.

Sie können nicht ohne einander leben.

(Pressen Sie die Finger jeder Hand zu Fäusten und lösen Sie sie).

Hier ist ein großer! Und das ist der Durchschnitt.

Namenlos und zuletzt - unser kleiner Finger, Baby!

Umwerben! Index vergessen.

Damit die Finger zusammenleben,

(Heben Sie abwechselnd die Finger beider Hände nach oben)

Wir werden sie verbinden und Bewegungen ausführen ...

(Wir verbinden jeden Finger der Hand nacheinander mit dem Daumen).

Dieser Finger ist der dickste, dickste und größte,

Dieser Finger ist dafür da, es zu zeigen,

Dieser Finger ist der längste und er steht in der Mitte,

Dieser Finger ist namenlos, dieser ist der verdorbene,

Und der kleine Finger, obwohl klein, ist auch geschickt und gewagt.

Wir haben heute gezeichnet

Unsere Finger sind müde.

Schütteln Sie unsere Finger

Beginnen wir wieder mit dem Zeichnen.

(Hebe deine Hände vor dir, schüttle deine Hände und stampfe)

Eins zwei drei vier fünf,

Alles so notwendig

Stark und freundlich

"Schmetterling"

Legen Sie Ihre Hände horizontal. Überqueren Sie Ihre Daumen.

Mahi mit Händen, die Schmetterlingsflügel darstellen.

Ach, was für eine Schönheit

Dieser Schmetterling ist groß!

Ich flog über die Blumen

Und sofort verschwunden.

"Fisch"

Die Handflächen sind gestreckt, die Finger aneinander gedrückt.

Sanfte Bewegungen der Handflächen, die Fische im Wasser darstellen.

Die Fische im See tummeln sich

Sie kreisen zwischen den Kieselsteinen.

Sie schweben auf und ab,

Wie lustig sie sind, schau.

"Herbstblätter"

Eins zwei drei vier fünf

Sammeln wir die Blätter (Fäuste ballen und öffnen)

Birkenblätter (Finger beugen, beginnend mit dem großen)

Ebereschenblätter,

Pappelblätter,

Espenblätter,

Wir werden Eichenblätter sammeln,

Mama wird einen Herbststrauß nehmen (mit Mittel- und Zeigefinger auf den Tisch gehen)

"Im Korb"

Beim Mädchen Zinochka

Gemüse in einem Korb (Hände machen "Korb" )

Hier ist ein fetter Kürbis

Ich habe es auf das Fass gelegt

Pfeffer und Karotte geschickt gelegt,

Tomate und Gurke (Finger beugen, beginnend mit dem großen).

Unsere Zina ist gut gemacht! (Daumen zeigen)

"Obstpalme"

Dieser Finger ist eine Orange,

Er ist sicherlich nicht allein.

Dieser Finger ist eine Pflaume

Lecker, schön.

Dieser Finger ist eine Aprikose.

Es wuchs hoch auf einem Ast.

Dieser Finger ist eine Birne

Anfragen: "Komm schon, iss!"

Dieser Ananasfinger

Obst für Sie und für uns.

(Beugen Sie abwechselnd die Finger von der Kamera, beginnend mit der großen. Sie zeigen mit ihren Handflächen um und auf sich selbst).

"Brot"

Bagel, (Daumen und Zeigefinger bilden einen Kreis),

Bagel, (Daumen und Mittelfinger bilden einen Kreis),

Taktstock (groß und namenlos)

Und ein Brot (groß und klein)

Teigbäcker (Nachahmung des Brotbackens)

Früh backen.

"Beeren"

Beeren sind Stachelbeeren,

Preiselbeeren, Heidelbeeren, Preiselbeeren,

Himbeere, Erdbeere, Hagebutte,

Johannisbeere und Erdbeere

(Zählen Sie mit dem Zeigefinger einer Hand, beugen Sie die Finger der anderen Hand)

Ich erinnere mich endlich.

Was bedeutet das?

(Schultern hoch, überrascht)

Ich bin gut!

(Daumen nach vorne gestreckt)

"Kinder"

Die Henne hat ein Küken

Die Gans hat eine Gans

Der Truthahn hat einen Truthahn,

Und die Ente hat ein Entlein.

(Daumen berühren abwechselnd den Rest, beginnend mit dem kleinen Finger)

Jede Mutter hat Babys

Alle sind schön, gut!

(Finger zeigen, während man damit spielt).

"Die Familie"

Eins zwei drei vier! (in die Hände klatschen)

Wer wohnt in meiner Wohnung?

Eins zwei drei vier fünf! (in die Hände klatschen)

Papa, Mama, Bruder, Schwester, Katze Murka,

zwei Kätzchen, mein Stieglitz, Cricket und ich (abwechselndes Streicheln - Massage aller zehn Finger).

Das ist meine ganze Familie!

EIN HAUS BAUEN

Ich klopfe mit einem Hammer, ich klopfe, (mit der Faust einer Hand auf die gestreckte Handfläche der anderen Hand klopfen)

Ich werde hundert Nägel einschlagen. (dasselbe, nur den Besitzer wechseln)

Ich werde ein Haus bauen, ein Haus, (abwechselnd Cam auf Cam setzen)

Wir werden darin leben, darin. (Verbinden Sie die Spitzen aller Finger beider Hände und stellen Sie ein Dach dar)

Erzieher: Großmutter ist alt, du musst ihr helfen, Brennholz aufzufüllen.

Nach dem Frühstück sind wir bei Ihnen

Lass uns in den Wald gehen, um Brennholz zu holen.

Wir schlürfen, wir schlürfen, wir schlürfen!

Wir werden das Protokoll schnell meistern! (Rippen der Handflächen beider Hände "sah" , eine Säge darstellend)

Hacken, hacken, hacken, hacken!

Wir werden mit einer Axt arbeiten (Rippen der Handflächen beider Hände "klopfen" eine Axt ziehen)

Brennholz bringen wir nach Hause

Stellen wir es in die Mitte des Hofes. (Abwechselnd Handfläche auf Handfläche klopfen)

Erzieher: Gut gemacht, gute Helfer!

Großmutter: Mal sehen, wer bei mir wohnt? Es ist ein kleiner Hase!

Kleines Kaninchen mit großen Ohren (Drücken Sie die Bürsten wie Ohren an den Kopf)

rosa Nase, (Zeigefinger berühren Nase)

lustiger Schnurrbart (Zeigefinger an die Lippen gedrückt)

Er gräbt einen tiefen Nerz für sich

Starke Pfoten in weichem Boden. (Grabe einen Nerz (Knie)

Er reinigt sein Fell ("Wir putzen das Fell")

Oder schlafen. (Wir falten unsere Hände, legen sie unter die Wange)

Der Hase wackelt immer mit den Ohren. (Wir bewegen unsere "Ohren")

Hört Schritte und Füchse und Wölfe,

Versteckt sich in seinem Nerz vor Feinden. (zu einer Kugel zusammendrücken)

Hier ist eine Faust (Rechte Hand drücken)

Und hier ist die Palme (linke Hand zeigen)

Auf der Palme saß eine Katze (Wir kratzen mit der rechten Hand an der linken Handfläche)

Und langsam kratzen (Handfläche kratzen)

Unsere Katze hat 10 Kätzchen (winke mit 10 Fingern)

Jetzt sind alle Kätzchen paarweise: (Wir verbinden die gleichnamigen Finger paarweise mit Pads)

Zwei fette

zwei geschickte,

zwei lange,

zwei schlaue,

Die beiden Kleinsten und Schönsten.

Erzieher: Nennen wir die Kätzchen. Alle sitzen auf dem Herd.

Kätzchen, Kätzchen, Kätzchen (wir verbinden den Daumen mit dem Zeigefinger,

Kitty, kitty, kitty (groß mit mittel,

Kitty, kitty, kitty (mit einem namenlosen,

Miezekatze, Miezekatze, Miezekatze (mit kleinem Finger,

Miau! (wir beugen unsere Finger und kratzen wie Katzen)

Freunde - Gärtner

Der Finger ist dick und groß Er ging in den Garten, um Pflaumen zu holen. (Die Handfläche wird zu einem „Nocken“ zusammengezogen. Wir beugen den Daumen, strecken ihn und biegen ihn dann in zwei Hälften. Biegen Sie ihn erneut und so weiter mehrmals.) Zeiger von der Schwelle Zeigten ihm den Weg. (Den Zeigefinger beugen, dann "biegen-entbiegen") Der Mittelfinger ist am genauesten, er schlägt Pflaumen vom Ast. (Wir beugen den Mittelfinger, „beugen und biegen“ ihn. Gleichzeitig sollten Sie versuchen, den Zeigefinger und den Daumen nicht zu beugen.) Namenlos hebt ab (Wir beugen auch den Namenlosen, versuchen, die vorherigen Finger nicht zu bewegen) Und der kleine Fingermeister wirft Knochen in die Erde! (Kleinen Finger abknicken)

Boot

Auf dem Fluss segelt ein Boot (Wir drücken die unteren Teile der Handflächen aneinander, die oberen sind offen - wir zeigen das "Boot") Er schwimmt aus der Ferne (Wir legen die linke Hand horizontal an die Augen - "in die Ferne schauen") Es gibt vier sehr tapfere Seeleute auf dem Boot. (4 Finger zeigen) Sie haben oben Ohren (Wir legen beide Handflächen an unsere Ohren) Sie haben lange Schwänze (Wir verbinden die Fingerspitzen beider Hände miteinander und spreizen dann langsam unsere Arme zu den Seiten) Und sie haben nur Angst vor Katzen, nur Katzen und Katzen! (Wir zeigen zwei von uns geöffnete Handflächen, dann beugen wir die Finger leicht - wir bekommen "Krallen") Am Ende dieses Spiels können Sie das Kind fragen: - Was für Matrosen waren auf dem Boot? Antwort: Mäuse

Ich werde zwei Palmen drücken, und ich werde auf dem Meer schwimmen. (Drücken Sie beide Handflächen zusammen, ohne die Daumen zu verbinden) Zwei Palmen, Freunde, - Das ist mein Boot. (Machen Sie wellenförmige Bewegungen mit Ihren Händen - "das Boot schwimmt") Ich werde die Segel hissen (Für Hände, die in Form eines "Bootes" zusammengefügt sind, heben Sie Ihre Daumen nach oben.) Ich werde im blauen Meer schwimmen. (Mit den Händen wellenartige Bewegungen fortsetzen - "Boot") Und auf den stürmischen Wellen schwimmen hier und da Fische. (Zwei Handflächen komplett miteinander verbinden, um Fische zu imitieren und wieder wellenförmige Bewegungen - "Fische schwimmen")

Maus Die Maus hat sich in den Nerz eingeschlichen, (Wir machen schleichende Bewegungen mit zwei Griffen) Abgeschlossen mit einem Vorhängeschloss. (Leicht mit den Daumen wackeln im Schloss) Sie schaut in das Loch (Ring mit den Fingern machen) Die Katze sitzt auf dem Zaun! (Wir legen die Griffe wie Ohren an den Kopf und bewegen unsere Finger)

Orange

(Hand zur Faust geballt) Wir teilten uns eine Orange. (Faust nach links und rechts drehen) Wir sind viele, und er ist einer! (Mit der anderen Hand beugen wir die zu einer Nocke gefalteten Finger, beginnend mit dem großen) Dieses Igelstück (Zeigefinger ausstrecken) Diese Scheibe ist für einen Zeisig, (Beuge den Mittelfinger) Dieses Stück ist für Entenküken, (Beuge den Ringfinger) Diese Scheibe ist für Kätzchen (Beuge den kleinen Finger) Diese Scheibe ist für den Biber (Drehen Sie Ihre offene Handfläche nach links und rechts) Nun, der Wolf ist geschält. (Mit zwei Händen zeigen wir das Maul des Wolfs) Er ist wütend auf uns - Ärger! (Wir falten unsere Hände wie ein Haus) Versteck im Haus - hier!

(Zuerst werden die Finger zu einem Schloss gefaltet. Wir beginnen, sie langsam zu spreizen.) Blasen Sie den Ballon schnell auf. (Die Fingerspitzen beider Hände berühren sich - der Ballon wird aufgeblasen) Er wird groß. (Wir berühren die Handflächen vollständig miteinander) Plötzlich platzte der Ballon, die Luft kam heraus - (Finger schließen) Er wurde dünn und dünn!

Die Eule flog

(Wir winken mit unseren Händen) Eine Eule flog, ein fröhlicher Kopf. Ich bin geflogen, ich bin geflogen (Hände auf den Kopf legen) Sie saß auf dem Kopf. Sie setzte sich, setzte sich, drehte den Kopf (Winkt wieder mit den Händen) Und flog wieder.

(In die Hocke gehen, Hände am Gürtel, nach rechts kippen) Ferkel Ferkel Hat sich ein Fass ausgeruht! (Wir stehen auf, richten uns auf, heben unsere Hände - strecken) Auf die Beine, strecken! (Wir gehen in die Hocke und lehnen uns nach vorne, halten unsere Hände gerade vor uns) Und setzte sich dann hin, vorgebeugt! (Wir stehen auf, machen Sprünge auf der Stelle. Hände am Gürtel, gehen auf der Stelle) Und er galoppierte ein wenig und ging auf der Stelle. (In die Hocke gehen, Hände am Gürtel, nach links neigen) Und dann legte er sich wieder hin, - Aber schon auf der linken Seite!

(Ganz am Anfang ist die Cam komprimiert) Ein Eichhörnchen sitzt auf einem Karren, sie verkauft Nüsse: (Alternativ alle Finger lockern, beginnend mit dem großen) Pfifferling-Schwester, Spatz, Meise, Mischka-Fettfift, Zainka-Schnurrbart ...

Unsere Familie

(Beugen Sie Ihre Finger einen nach dem anderen, beginnend mit dem großen) Dieser Finger ist groß - Das ist Papa, Schatz. Neben Papa ist unsere Mama. Neben meiner Mutter ist mein älterer Bruder. Folge ihm Schwester - Süßes Mädchen. Und der kleinste starke Mann - Das ist unser glorreiches Baby.

Winterspaziergang

(Finger einzeln beugen) Eins zwei drei vier fünf ("Los geht's" mit Zeige- und Mittelfinger auf den Tisch) Wir kamen zu einem Spaziergang auf den Hof. ("Lepim" ein Klumpen mit zwei Handflächen) Sie haben eine Schneefrau geformt, (Knallbewegungen mit allen Fingern) Die Vögel wurden mit Krümeln gefüttert, (Wir führen mit dem Zeigefinger rechte Hand auf der linken Handfläche) Dann ritten wir den Hügel hinunter, (Wir legen unsere Handflächen mit einer Seite auf den Tisch, dann mit der anderen) Und auch im Schnee gerollt. (Handflächen abschütteln) Alle kamen im Schnee nach Hause. (Bewegung mit einem imaginären Löffel, Hände unter die Wangen) Wir aßen Suppe und gingen schlafen.

(Die Arme sind gekreuzt. Die Finger jeder Hand "laufen" am Unterarm entlang und dann entlang der Schulter der anderen Hand.) Die Spinne ging den Ast entlang, und die Kinder folgten ihm. (Bürsten werden frei abgesenkt, wir führen eine Schüttelbewegung aus - Regen.) Regen strömte plötzlich vom Himmel, (Hände auf Tisch/Knie schlagen.) Die Spinnen zu Boden gespült. (Die Handflächen sind mit den Seiten aneinander gedrückt, die Finger sind gespreizt, wir schütteln unsere Hände - die Sonne scheint.) Die Sonne begann zu wärmen (Wir machen die Bewegungen genauso wie am Anfang.) Die Spinne kriecht wieder ("Spinnen" krabbeln auf dem Kopf.) Und alle Kinder kriechen hinter ihm her, um auf einem Ast spazieren zu gehen.

Birke (Gleichmäßige Bewegung der rechten Hand nach oben) Meine Birke, Birke. (Gleich, aber mit der linken Hand) Meine Birke ist lockig. (Hände hoch, einatmen) Du stehst, Birke, (Hände senken, ausatmen) Mitten im Tal (Hände heben, einatmen) Auf dich, Birke, (Hände senken, ausatmen) grüne Blätter, (Hände heben, einatmen) Unter dir, Birke, (Hände senken, ausatmen) Seidengras, (Hände heben, einatmen) Um dich herum, Birke, (Hände senken, lange ausatmen) Mädchen rote Kränze weben, weben ...

Fisch (Die Handflächen sind geschlossen, leicht gerundet. Wir führen wellenartige Bewegungen in der Luft aus.) Fünf kleine Fische spielten im Fluss (Die Hände werden aneinander gedrückt. Wir drehen sie von einer Seite zur anderen.) Da war ein großer Baumstamm im Sand, (Die Handflächen sind geschlossen und leicht gerundet. Wir führen mit ihnen eine „Tauchbewegung“ aus.) Und der Fisch sagte: "Hier lässt es sich leicht tauchen!" (Schaukel mit geschlossenen Handflächen (negative Geste).) Der zweite sagte: "Hier ist es tief." (Die Handflächen drehen sich zum Handrücken - der Fisch schläft.) Und der dritte sagte: "Ich will schlafen!" (Wir schütteln schnell unsere Handflächen - zitternd.) Der vierte begann ein wenig zu frieren. (Die Handgelenke sind verbunden. Die Handflächen öffnen sich und verbinden sich – der Mund.) Und der fünfte rief: „Hier ist ein Krokodil! (Schnelle wellenartige Bewegungen mit geschlossenen Handflächen – davonschweben.) Verschwinde von hier, damit du nicht verschluckt wirst!"

Da war ein Kuckuck

(Wir gehen mit gestreckten Zeige- und Mittelfingern am Tisch entlang, während der Rest der Finger eingezogen ist.) Der Kuckuck ging am Markt vorbei, (Die Handflächen sind durch eine "Schöpfkelle" - einen Korb - verbunden.) Sie hatte einen Korb (Wir schlagen mit geschlossenen Handflächen auf den Tisch / die Knie, wir trennen unsere Hände.) Und der Korb auf dem Boden – bums! (Wir spreizen unsere Arme zur Seite und bewegen unsere Finger - fliegende Fliegen. Die Anzahl der ausgestreckten Finger entspricht dem Text.) Zehn geflogen (neun, acht) fliegt!

(Eine der Hände liegt auf dem Tisch, auf den Ellbogen gestützt, Finger gespreizt (Weihnachtsbaum) Auf der zweiten Hand schließen sich die Finger zu einem Ring (Bienenstock). Der "Bienenstock" wird an den "Weihnachtsbaum" gedrückt.) Ein Häuschen am Weihnachtsbaum, Ein Haus für Bienen, aber wo sind die Bienen? (Wir schauen in den „Bienenstock“.) Ich muss ans Haus klopfen (Wir ballen unsere Fäuste, schlagen sie gegeneinander.) Eins zwei drei vier fünf. Ich klopfe, klopfe an den Weihnachtsbaum, Wo, wo sind diese Bienen? (Wir schlagen abwechselnd mit den Fäusten gegeneinander.) Sie fingen plötzlich an zu fliegen: (Wir spreizen unsere Arme, spreizen unsere Finger und bewegen sie, die Bienen fliegen.) Eins zwei drei vier fünf!

Russisches Spiel.

Hände vor der Brust, Handflächen geschlossen. Die kleinen Finger sind Kinder, sie sprechen mit dünner Stimme. Unbenannte Finger - Mutter, spricht mit normaler Stimme. Mittelfinger - Papa, spricht mit leiser Stimme. Zeigefinger - Soldaten, sprechen Sie im Bass. Gekreuzte Daumen - die Schwelle der Hütte. (Nachts schlafen alle in der Hütte. Es klopft.) Soldaten: Klopf klopf! (Zeigefinger tippen aufeinander.) Kinder: Wer ist da? (Die kleinen Finger tippen aufeinander.) Soldaten: Zwei Soldaten kamen, um die Nacht zu verbringen! (Zeigefinger tippen.) Kinder: Fragen wir Mama. Mama! (Kleine Finger klopfen.) Mutter: Was sind die Kinder? (Namenloses Klopfen.) (Kleine Finger klopfen.) Mutter: Frag deinen Vater. (Namenloses Klopfen.) Kinder: Papa! (Kleine Finger klopfen.) Papa: Was, Kinder? Kinder: Zwei Soldaten kamen, um die Nacht zu verbringen! (Kleine Finger klopfen.) Papa: Lass mich rein! (Mit dem Mittelfinger tippen.) Kinder: Treten Sie ein! (Kleine Finger klopfen.) Soldaten: Oh, was für eine Gnade, dass sie mich die Nacht verbringen ließen! (Zeigefinger „tanzen“ und machen Kreuzbewegungen.) Soldaten: Los geht's! (Geschlossene Handflächen drehen die Finger zur Brust. Dann folgt eine schnelle halbe Drehung der Arme, sodass sich die Rückseiten der Handflächen berühren.) (Hände strecken sich nach vorne.) Qualle (Kinder verbinden ihre Handflächen, spreizen ihre Finger.) Zwei riesige Quallen klammern sich Bauch an Bauch. (Danach werden die Handflächen auseinandergerissen und die Finger gewölbt, während die Finger der linken Hand auf die Finger der rechten gedrückt werden.) Lass uns die Tentakel mehr biegen - So wissen wir, wie man sich biegt!

Palmen

(Wenn Sie dieses Fingerspiel spielen, können Sie Ihre Vorstellungskraft zeigen. Führen Sie die Bewegungen aus, die Ihnen die Handlung des Gedichts sagt.) Hände mit Seife gewaschen. Füße mit Seife gewaschen. Hier sind ein paar Pastetchen, Patty Palms! Gekochter Brei Mit einem Löffel gerührt. Hier sind ein paar Pastetchen, Patty Palms! Sie bauten ein Palmenhaus für Nistpuppen. Hier sind ein paar Pastetchen, Patty Palms! Hen Pestrushka Sie zerbröckelten Krümel. Hier sind ein paar Pastetchen, Patty Palms! Hände klatschten, Füße tanzten. Hier sind ein paar Pastetchen, Patty Palms! Legen Sie die Handflächen ab Ruhen Sie sich ein wenig aus. Hier sind ein paar Pastetchen, Patty Palms!

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1 DATEI « Fingergymnastik"(2. Jugendgruppe) Zusammengestellt von der Lehrerin Vishnyakova O.M.

2 Fingergymnastik „Beeren“ Heben Sie Ihre Hand leicht vor sich an, sodass sich die entspannte Hand etwa auf Gesichtshöhe befindet. Die Finger sind entspannt und hängen herunter. - Ich entferne die Beeren vom Zweig (Mit den Fingern der anderen Hand streicheln Sie jeden Finger von der Basis bis zur Spitze, als ob Sie eine imaginäre Beere davon entfernen würden.) - Und ich sammle sie in einem Korb. (Beide Handflächen sind mit einer Tasse vor Ihnen gefaltet.) - Es wird einen vollen Korb geben. (Sie bedecken eine Handfläche, die wie ein Boot gefaltet ist, mit einer anderen, ebenfalls gefalteten Handfläche.) - Ich werde es ein wenig versuchen. - Ich werde noch etwas essen. (Eine gefaltete Handfläche imitiert einen Korb, mit der anderen nehmen wir imaginäre Beeren heraus und schicken sie in unseren Mund.) - Der Weg zum Haus wird einfach sein! Die Beine nachahmend, „laufen“ die Mittel- und Zeigefinger beider Hände so weit wie möglich weg. Fingergymnastik "Familie" Bitten Sie das Baby, die Finger seiner linken Hand zur Faust zu beugen, dann das Kinderlied zu hören, sie der Reihe nach zu lösen, beginnend mit dem Daumen. - Dieser Finger ist Großvater, - dieser Finger ist Großmutter, - dieser Finger ist Mama, - dieser Finger ist Papa, - Nun, dieser Finger bin ich. - Das ist meine ganze Familie. Fingergymnastik „Fingers“ In diesen Versen können Sie Ihre Finger beugen, beginnend mit dem Daumen, dann mit dem kleinen Finger, dann auf der rechten, dann auf der linken Hand. Dieser Finger will schlafen. Dieser Finger - spring ins Bett! Dieser Finger zuckte. Dieser Finger schläft bereits. Die Finger sind oben. Hurra! BEI Kindergarten es ist Zeit zu gehen. Fingergymnastik „Bär“ Bär stampft mit dem Fuß, Bär stampft mit dem anderen, Wow, wie lustig Da ist ein Dielenboden im Haus! Wir stampfen "Beine" - Finger. In der Zwischenzeit tanzt Mischka, wir werden in die Hände klatschen.

3 Zusammen mit dem Schurkenfuchs werden auch wir Zuschauer sein. Wir klatschen in die Hände. Fingergymnastik „Haus“ Ich klopfe mit einem Hammer, klopfe mit meinen Fäusten gegeneinander Ich will ein Haus bauen. Verbinde die Fingerspitzen beider Hände, ich baue ein hohes Haus, erhebe gerade Handflächen, ich werde in diesem Haus leben. Klatschen Sie in die Hände Fingergymnastik „Spielzeug“ Ich spiele mit Spielzeug: (Hände vor uns, wir drücken und lösen die Finger beider Hände.) Ich werfe Ihnen den Ball zu, (Wir strecken unsere Hände nach vorne „werfen den Ball“. ) Ich sammle die Pyramide ein, (Wir legen die geraden Hände mit den Handflächen nach unten mehrmals abwechselnd aufeinander.) Ich rolle den Lastwagen überall hin. (Wir bewegen die leicht geöffnete rechte Hand vor uns, um „das Auto zu rollen“.) Fingergymnastik „Spielzeug“ Mein lustiger runder Ball, (Wir schlagen mit einer Hand auf einen imaginären Ball.) Runde Wangen nicht verstecken! (Händewechsel.) Ich werde dich fangen, (Mit zwei Händen, die Finger gleichen Namens verbindend, zeigen wir den Ball.) Ich werde die Griffe einrollen! (Rollte einen imaginären Ball zwischen den Handflächen.) Fingergymnastik "Pilze" Rotroter Fliegenpilz (Wir verbinden die Fingerspitzen - wir stellen einen Pilzhut dar.) Weißes Fleckenmuster. (Eine Hand ist eine „Pilzkappe“, mit dem Zeigefinger der anderen Hand zeigen wir „Flecken“.) Du bist schön, aber wir reißen nicht! (Sie drohten mit dem Finger.) Und wir nehmen es nicht in den Korb! (gerade Handfläche schiebt Geste weg.) Fingergymnastik „Gemüse“ („Kohl“)

4 Ich bin ein Grünkohl, (Hände bilden einen Kreis vor sich.) Ohne mich ist die Pfanne leer. (Wir neigen unsere Köpfe, „wir schauen in die Pfanne.“) Entferne die Blätter von mir, (Wir breiten unsere Arme zu den Seiten aus.) Und nur ich werde bleiben! Fingergymnastik „Gemüse - Obst“ Da sind viele Kämme im Garten, (Sie drücken und lösen ihre Finger.) Da sind Rüben und Salat, (Sie beugen abwechselnd die Finger.) Da sind Rüben und Erbsen, Ist die Kartoffel schlecht? Unser grüner Garten (klatscht in die Hände.) Wir werden ein ganzes Jahr lang ernährt. Fingergymnastik "Kleidung" Ich ziehe Stiefel an, (Wir zeigen Beine, Oberkörper, Kopf.) Jacke und Mütze. Und an jeder Hand (Eine Hand mit gestreckten Fingern nach oben, die andere verläuft entlang des kleinen Fingers und der Handflächenkante und zeigt die Richtung zum Anziehen von Handschuhen.) Ich werde den Handschuh anziehen. (Händewechsel.) Fingergymnastik „Schuhe“ Wir beschlagen die Beine, um den Weg entlang zu laufen. (Sie „gehen“ mit zwei Fingern auf dem Tisch.) Wiederholen Sie die Worte nach mir: (Sie drücken und lösen ihre Finger.) Bein eins, Bein zwei! (Sie legen zwei Finger auf den Tisch und heben einen nach dem anderen.) Sie kaufen im Laden ein (drücken und lockern ihre Finger.) Und ziehen ihre Beine an Papa, Mutter, Bruder und ich (biegen ihre Finger auf ihre Hände.) Die ganze Familie liebt Schuhe. („Sie gehen“ mit den Fingern auf dem Tisch.) Fingergymnastik „Geschirr“ Von Tellern, als eins, (Handflächen zusammen vor uns sind ein „Teller“.) Wir essen Suppe mit Löffeln. (Drehbewegungen der Hand mit einem imaginären Löffel.) Wir essen Koteletts mit einer Gabel, (Der Zeige- und Mittelfinger sind gestreckt, der Daumen hält den Ringfinger und der kleine Finger „hält die Gabel“.) Das Messer schneidet Omeletts für uns. ("Cut" mit einer geraden Handfläche hin und her.)

5 Fingergymnastik „Lebensmittel“ Wir kneten das Mehl in den Teig, (Sie drücken und lösen ihre Finger.) Und wir blendeten den Teig (Sie klatschen in die Hände, „bildhauen“) Kuchen und Brötchen, (Abwechselnd die Finger lockern, Beginnend mit dem kleinen Finger.) Süße Käsekuchen, Brötchen und Brötchen (Beide Handflächen zeigen nach oben.) Wir werden alles im Ofen backen. Sehr lecker! (Sie streicheln ihre Bäuche.) Fingergymnastik "Winter" Schnee fällt auf Häuser, (Wir breiten unsere Arme seitlich aus, Handflächen nach unten.) Straßen und Dächer. (Hände „Haus“.) Der Winter kommt leise auf uns zu, (Finger an die Lippen. „Wir gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand.) Wir hören ihn nicht (Hand hinters Ohr.) Fingergymnastik „Winter Spaß" Was machen wir gerne im Winter ? (Verbinde abwechselnd den Daumen mit dem Rest.) Schneebälle spielen, Ski laufen, auf Eis Schlittschuh laufen, mit einem Schlitten den Berg hinunterfahren. Fingergymnastik“ Silvesterfeier„Hallo Dedushka Moroz! (Die Handfläche streichelt das Kinn des "Bartes" des Weihnachtsmanns.) Was hast du uns als Geschenk mitgebracht? (Hände nach vorne, Handflächen nach oben.) Laute Kekse, (klatscht in die Hände.) Süßigkeiten, Spielzeug. (Wirbeln mit Bürsten.) Fingergymnastik „Körperteile“ Ich habe einen Kopf, (Wir hören das Gedicht und zeigen auf die entsprechenden Körperteile.) Brust, Bauch und dann der Rücken, Beine zum Springen, Griffe spielen.

6 Fingergymnastik „Haustiere“ Hier, nachdem die Kratzer entfernt wurden („Hände waschen“), wäscht die Katze ihre Pfoten. Schnauze und Ohren (Kreisbewegungen mit der Handfläche des Gesichts.) Auf seiner Krone. (Leicht gebeugte Handflächen bewegen sich hinter die Ohren, wir zeigen, wie die Katze ihre Ohren wäscht.) Fingergymnastik „Baby Pets“ Wir liefen am Fluss entlang (Bewegen Sie den Zeige- und Mittelfinger entlang der Tischoberfläche, bewegen Sie sich von sich weg zum Wiederholen Sie dies mehrmals.) Kätzchenrennen. Fingergymnastik „Wilde Tiere unserer Wälder“ Ein Hase und ein Igel aufeinander zu (Die Zeige- und Mittelfinger beider Hände „gehen“ aufeinander zu.) Wir gingen den Weg entlang durch das Feld, durch die Wiese. Sie trafen sich und bekamen Angst. (Fäuste schlagen.) Lauf schnell, hol auf! (Finger „gehen“ wieder, aber jetzt in verschiedene Richtungen.) Fingergymnastik „Wilde Jungtiere“ Das ist ein Hase, das ist ein Eichhörnchen, (Sie beugen ihre Finger zur Faust, beginnend mit dem kleinen Finger.) Das ist ein Fuchs, das ist ein Wolfsjunges, Und das hat es eilig, humpelt im Halbschlaf (Wirbeln mit dem Daumen.) Brauner, pelziger, lustiger kleiner Bär. Fingergymnastik „Haus- und Wildtiere“ Hasenohren obendrauf (Hände an den Schläfen, Zeige- und Mittelfinger sind gestreckt „Ohren“.) Springt, springt am Rand entlang. (Hände „springen“ mit einem Druck nach unten auf die Brust.) Ein stacheliger Igel folgte ihm, (Sie verschränkten ihre Finger und bewegten sich.) Er ging über das Gras ohne Pfade, Und Schönheit hinter dem Igel (Sanfte Bewegungen seiner Hände vorn von ihm.) Rotschwanzfuchs.

7 Fingergymnastik "Tag des Verteidigers des Vaterlandes" Ilya Muromets (Setz dich.) Guter Kerl. (Zeigt Bizeps.) Schaut wachsam in die Ferne. (Hand mit Visier.) Ja, es trifft Feinde. („Wirf einen Speer.“) Fingergymnastik „Wilde Tiere heißer Länder“ Nur er trägt einen Rüssel (Wir bewegen den Rüssel sanft vor uns.) Hängeohriger grauer Elefant. (Wir halten uns die Ohren zu.) Fingergymnastik „Mamas Urlaub“ Mama ist brav, (Luftkuss über die Handfläche.) Mamas Liebling! (Küsse über die andere Handfläche.) Ich liebe sie sehr, (puste einen Kuss von der Handfläche.) Gib ihr Küsse! (Wir blasen einen Kuss von der anderen Handfläche.) Fingergymnastik „Geflügel“ Das Huhn pickt Körner, (Wir stoßen beide Handflächen zusammen ab.) Und die Hühner sind gleich da. (Die Prisen „picken“ der Reihe nach.) Die Ente wird ins Wasser tauchen, (Die Handflächen „tauchen“ zusammen nach vorne.) Und die Hühner werden nicht tauchen. (Sie drohten mit einem Finger.) Fingergymnastik „Geflügel und ihre Jungen“ Das Huhn hat ein Huhn, (Der Daumen berührt den Rest der Reihe nach, beginnend mit dem kleinen Finger.) Die Gans hat eine Gans, Der Truthahn hat einen Truthahn, Und die Ente hat ein Entlein. Jede Mutter hat Babys (Sie sortieren der Reihe nach ihre Finger aus.) Jeder ist schön, gut. Fingergymnastik „Wilde Vögel“ Specht hämmert auf einen Baum: (Eine gerade Handfläche ist ein „Baum“, die andere ist ein „Specht“ - klopfen Sie mit der Faust darauf.)

8 Klopf-klopf-klopf. Den ganzen Tag steht im Wald (Händewechsel.) Klopf-klopf-klopf. Fingergymnastik „Unser Haus“ Dieses Haus ist einstöckig. (Die Finger werden von der Faust aus gestreckt, beginnend mit dem kleinen Finger.) Dieses Haus ist zweistöckig. Und hier ist der dreistöckige. Dieses Haus ist das wichtigste: Wir haben es fünfstöckig. Fingergymnastik "Möbel" Wir haben auf der Wiege geschlafen, (Hände unter die Wange.) Im Schrank sind schon Sachen entfernt. (Wir bewegen unsere Hände frei „Wir entfernen Dinge.“) Wir saßen auf einem Stuhl (Wir bedecken die Faust mit der einen Handfläche mit der anderen.) Und wir aßen am Tisch. (Drehende Handbewegungen mit einem imaginären Löffel.) Fingergymnastik „Transport“ Autos bewegen sich auf der Autobahn, (Wir drehen ein imaginäres Lenkrad.) Reifen fahren auf Asphalt. (Die Ellbogen sind an den Körper gedrückt, die Handflächen bewegen sich parallel zueinander.) Lauf nicht die Straße entlang, (Sie schüttelten den Finger.) Ich werde es dir sagen: "Piep." (Die Hand ist zur Faust geballt, der Daumen wird gestreckt „piepst“.) Fingergymnastik „Frühling“ Schon seit zwei Wochen (Wir senken unsere Hände einzeln, Finger zusammen.) Tropfen tropfen. Der Schnee schmilzt in der Sonne (Hände mit den Handflächen nach unten zu den Seiten ausgebreitet.) Und er fließt in einem Strom nach unten. (Beide Hände bewegen die Handflächen nach unten in eine Richtung.) Fingergymnastik „Insekten“ Wir gingen auf der Wiese spazieren („Los geht’s“ mit Zeige- und Mittelfinger beider Hände.) Und ein Käfer krabbelte über die Wiese! (Eine Hand „kriecht“ über den Oberschenkel oder über einen Arm.)

9 Fingergymnastik „Sommer“ Von der sanften Sonne gewärmt („Los geht’s“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand.) Der Sommer kommt nach dem Frühling. Wir werden im See tauchen („Wir tauchen“ mit zusammengelegten Palmen von der Brust nach vorne.) Und Blumen sammeln. ("Wir reißen" mit einer Hand ab und "sammeln" es mit der anderen.) Fingergymnastik "Blumen" ​​Kamillenweiße Blumen (Handfläche nach vorne, Finger auseinander ist "Kamille".) Wie die Finger einer kleinen Hand. Und jetzt scharen sich die Käfer (Wir sortieren die Finger der "Kamillenhand" einzeln durch.) Zählen Sie die Kamillenblätter. Fingergymnastik „Kosmos“ Morgens geht die Sonne auf. (Wir heben unsere ausgestreckte Handfläche.) Der Mond kommt nachts. (Heben Sie die andere Hand, die Finger in einem Halbkreis „Monat“.)

Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten "Rodnitschok" Bykov Abgeschlossen von: Erzieher: Cooking N.G. Ein sehr wichtiger Teil der Entwicklungsarbeit Feinmotorik sind „Finger

Kartei Fingerspiele Für die Mittelgruppe Fingergymnastik „Spielzeug“ spiele ich mit Spielzeug: Hände vor uns, wir drücken und lösen die Finger beider Hände. Ich werfe dir den Ball zu, wir strecken unsere Hände nach vorne“, werfen

Kartei der Fingergymnastik ( mittlere Gruppe). Fingergymnastik „Spielzeug“ Ich spiele mit Spielzeug: (Hände vor uns, wir drücken und lösen die Finger beider Hände.) Ich werfe dir den Ball zu (Wir strecken unsere Hände nach vorne

Kartei "Fingergymnastik" Erstellt von den Lehrern der Gruppe 5 "Teremok": Balunina Yu.A., Komarova N.A. Fingergymnastik "Toys" Ich spiele mit Spielzeug: (Hände vor dir, Finger drücken und lösen

Anhang zu Arbeitsprogramm für 2018-2019 STIMME ICH zu Stellvertretender Leiter E.V. Strelchik Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 28 "Snegirek" des allgemeinen Entwicklungstyps von Istrinsky

FINGERGYMNASTIK Ein Hase springt Der Hase hat lange Ohren. Sie ragen aus den Büschen heraus. Er springt und springt, amüsiert seine Hasen. Finger in einer Faust. Zeigen Sie mit Ihrem Zeige- und Mittelfinger nach oben. Aufsehen

Staatliche HausKindergarten 51 eines allgemeinen Entwicklungstyps mit vorrangiger Umsetzung der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung von Kindern im Kolpinsky-Bezirk von St. Petersburg

OI Krupenchuk WIR TRAINIEREN FINGER WIR ENTWICKELN SPRACHE! Jugendgruppe des Kindergartens Liebe Eltern und Lehrer! Fingerspiele sind eine der einfachsten und lohnendsten Aktivitäten. Einfach, weil sie nicht erfordern

Fingergymnastik. Haus und Tor Ein Haus steht auf einer Lichtung, Die Finger beider Hände machen ein "Dach". Nun, der Weg zum Haus ist gesperrt. Die Hände werden mit den Handflächen zur Brust gedreht, die Mittelfinger berühren sich, die Daumen - hoch - "Tor".

MBDOU Kindergarten "Sonne" mit. Hovu-Aksy „Entwicklung der Feinmotorik der Hände. Fingerspiele für Vorschulkinder » Feinmotorik sind feine und präzise Fingerbewegungen. Ihre Entwicklung ist notwendige Bedingung

Du, Entlein, kein Essen! Du suchst besser nach deiner Mom. Ballen Sie die Fäuste zusammen und lösen Sie die Finger von zwei Händen gleichzeitig. Sie können Gummispielzeug verwenden. Lass uns Kitty streicheln Kitty, Kitty, Kisulya! Yulia rief das Kätzchen. Nehmen Sie sich Zeit

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten" Malyshok "Sovietsky" Beratung für Eltern Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände (Fingergymnastik) Erstellt von:

Massageballspiele Aufwärmen 1 Griffe, Griffe, aufwachen. Finger, Finger, wach auf. Kopf, Kopf, wach auf. Bauch, Bauch, wach auf. Beine, Beine, wach auf. Kinder rollen den Ball

Thematische Fingerspiele Ein sehr wichtiger Bestandteil der Entwicklung der Feinmotorik sind Fingerspiele. Sie sind faszinierend, tragen zur Sprachentwicklung und kreativen Aktivität des Kindes bei. Finger

Neujahrsferien - Hallo, Weihnachtsmann! (Die Handfläche streichelt das Kinn des „Bartes“ des Weihnachtsmanns.) Was hast du uns als Geschenk mitgebracht? (Hände nach vorne, Handflächen nach oben.) - Laute Cracker, (klatschen Sie in die Hände. Süßigkeiten,

Fingerspiele - als Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik von Kinderhänden Vorschulalter Afanasyeva Svetlana Stepanovna, Lehrerin für Logopädie „Hände sind sichtbarer Teil Gehirnhälften "E. Kant Unser Landsmann

Fingerspiele. KAPITÄN Ich segle auf einem weißen Boot Auf den Wellen mit Perlmuttschaum. Ich bin ein mutiger Kapitän, ich habe keine Angst vor einem Hurrikan. Weiße Möwen kreisen, Sie haben auch keine Angst vor dem Wind. Nur der Schrei eines Vogels erschreckt einen Schwarm Gold

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung "Kindergarten 182 eines allgemeinen Entwicklungstyps mit vorrangiger Durchführung von Aktivitäten in der kognitiven und sprachlichen Richtung der Entwicklung von Kindern" "Karteikarte des Fingers

Fingerspiele im Musikunterricht Zweite Jugendgruppe Fingerspiel "Hallo!" Hallo Marina! Kinder für jede Zeile Hallo, Arinochka! einen Finger massieren Hallo,

Zusammengestellt von: Sprachtherapeutin Polozova I.A. "Vögel im Winter" Kommt, Vögel! („Rufende“ Bewegungen mit den Fingern beider Hände) Saladamen zur Meise. („Schneidbewegungen“ einer Handfläche auf der anderen) Ich werde die Krümel zubereiten, (Finger

Lieder mit Bewegungen für Kinder 1. 1. Ich liebe Kitty sehr, Mit ihr singe ich ein Lied Miau, Miau, Miau, Miau, Miau, Miau. "Pussy" kann eine Puppe an der Hand eines Erwachsenen oder eines Kindes sein, das am Spiel teilnimmt, dann hält er es fest

Zusammengestellt von: Lehrerin Kolesnikova N.I. „Ich bin mit dem Ball befreundet“ * ich rolle Kreise mit dem Ball, * ich fahre ihn hin und her. * Ich werde ihre Handfläche streicheln. * Als fege ich einen Krümel weg, * Und ich drücke ihn ein wenig, * Wie er drückt Katzenpfote,

Fingergymnastik für Kinder von 4-6 Jahren AM FLUSS LAUFEN Am Fluss entlang laufen Kinderrennen Bewegung der Zeige- und Mittelfinger beider Hände entlang des Oberschenkels bis zu den Knien Der Lehrer spricht die Wörter deutlich aus,

Fingergymnastik Zusammengestellt von der Sprachtherapeutin MBDOU "Kindergarten 15" Khokhlova I.V. 1 Komplex der Fingergymnastik 1. Handflächen auf dem Tisch (auf Kosten von "eins-zwei" Fingern auseinander-zusammen.) 2. Palm-Cam-Rand

Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug Yugra MBDOU Kindergarten "Märchen" GESUNDHEITSSPEICHENDE TECHNOLOGIEN IN DER ARBEIT EINES LEHRERS - LOGOLOGIE Abgeschlossen von Logopädielehrerin Pogodina A.R. ARTIKULATIONSGYMNASTIK FINGER

ZKR / Phonemik Wortschatz Grammatik Wortbildung kohärente Sprachmotorik „Fenster“ „Röhre“ „Lächeln“ „Rüstel“ „Lass uns leise lachen“ Lass uns unsere Zähne putzen“ „Die Zunge kämmen“ der auditiven Wahrnehmung „Was klingt“

Spiele mit geringer Mobilität 1. "FINDE DAS SPIELZEUG". Der Lehrer versteckt das Spielzeug im Voraus und lädt die Kinder ein, es zu finden und mitzubringen. 2. "KREIS-KREIS". Kinder gehen im Kreis, halten sich an den Händen und sagen die Worte: „Kreis-Kreis,

Fingerspiele für Kinder im Vorschulalter Das Spielen von Fingerspielen mit Kindern macht sie einerseits glücklich und andererseits entwickeln wir die Feinmotorik der Hände bei Kindern und dementsprechend die Sprache. Dank Fingerspitzengefühl

Fingerspiele für Babys Fingerspiele wirken sich nicht nur auf die Sprachentwicklung aus, das Schöne ist auch, dass sie die Aufmerksamkeit des Babys sofort von Launen oder Nervosität auf Körperempfindungen lenken

Logopädin Lehrer MOU Kindergarten 362 Andreeva Elena Vladimirovna Autorenhandbuch zum Thema: Theater der Finger und Zunge. (Konjugierte Finger- und Zungengymnastik). Zweck: Entwicklung der Sprache und Feinmotorik der Finger

Kartei Sportunterricht Minuten und Gymnastik für die Augen Sportunterricht Blume Eine große Blume ist auf einer Lichtung gewachsen, Verbinden Sie Ihre Handgelenke, spreizen Sie Ihre Handflächen zu den Seiten, leicht um Ihre Finger. Öffnete die Blütenblätter an einem Frühlingsmorgen.

Liebe Eltern! Wir präsentieren Ihnen eine lustige und unterhaltsame Fingergymnastik für Kinder. Es wird nicht nur für Ihre Kinder nützlich sein, sondern auch für Sie! Darüber hinaus diese Übungen

Beratung für Eltern „Fingerspiele für Kinder im Alter von 1,5-3 Jahren“ „Der Verstand eines Kindes ist an seinen Fingerspitzen“ V. Sukhomlinsky Kinder sind die Blumen des Lebens. Jeder kennt diesen Ausdruck. Tatsächlich das Kind

Denken Sie an Ihre Fingerspitzen oder Fingerspiele. Wie gut sich die Sprache Ihres Babys entwickeln wird, hängt von der Entwicklung der Feinmotorik der Hände ab. Das hilft bei Fingerspielen. Umso mehr Aufmerksamkeit

FINGERSPIELE MEINE FAMILIE Dieser Finger ist ein Großvater, Dieser Finger ist eine Großmutter, Dieser Finger ist ein Vater, Dieser Finger ist eine Mutter, Dieser Finger bin ich, Das ist meine ganze Familie! Abwechselnd die Finger beugen, beginnend mit

Übungen mit Massagebällen für Kinder „Die Quelle des Wissens liegt an Ihren Fingerspitzen“, sagte V. Sukhomlinsky, und Sie und ich wissen mit Sicherheit, dass die Entwicklung der Feinmotorik in direktem Zusammenhang mit der Entwicklung steht

Hebt die Stimmung des Kindes an Warum brauchen wir Fingerspiele? - die Familie zusammenführen, den Kontakt zwischen den Generationen stärken - die Entwicklung des Gehirns durch die Entwicklung der Feinmotorik anregen - stimulieren

Entenküken Ein oder zwei Entenküken sind gelaufen. Drei oder vier für Wasser. Und hinter ihnen folgte der Fünfte, Hinter ihnen lief der Sechste. Und der siebte blieb hinter ihnen zurück. Und der Achte ist schon müde. Und der neunte holte alle ein. Und der zehnte erschrak und schrie laut auf:

SPRACHE IST ZIVILISATION. DAS WORT, SELBST DAS FEINDLICHSTE, BLEIBT IN KONTAKT; STILLE TRENNT. THOMAS MANN SEMINAR WORKSHOP ZUM THEMA: „Fingergymnastik durchführen und verschiedene kennenlernen

Städtische Haus"Kindergarten 15", Winterkartei mit Fingerspielen Erzieherin Jaroslawzewa Olga Iwanowna LIEBE ELTERN! Ein sehr wichtiger Teil der Arbeit

Tipps für Eltern Mit den Fingern spielen – Sprache entwickeln! (Fingerspiele) Ein sehr wichtiger Bestandteil der Entwicklung der Feinmotorik sind Fingerspiele. Diese Spiele sind sehr emotional, spannend.

Ziel: Morgenzusammenkunft in der Seniorengruppe Eine positive emotionale Stimmung für den ganzen Tag schaffen „den Ton angeben“ Aufgaben: 1. Entwicklung einer situativen Geschäftskommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen; 2. Ansicht erweitern

„Lauf am Fluss entlang“ Lauf am Fluss entlang Kinder zum Destillieren Bewegung der Zeige- und Mittelfinger beider Hände auf Oberschenkel und Knie (Finger laufen) „Eins, zwei, drei, vier, fünf“ Eins, zwei, drei, vier ,

FINGERSPIELE Eins, zwei, drei, vier, fünf Ging in den Garten spazieren Wir gehen, wir gehen auf der Wiese, Da wachsen die Blumen im Kreis Genau fünf Blütenblätter, Du kannst 1 2 Linien mit dem Finger nehmen und zählen Einerseits zählen wir

SU-JOK-THERAPIE FÜR SPRACHE Eine der nicht-traditionellen Logopädie-Technologien ist die Su-Jok-Therapie („Su“-Hand, „Jock“-Fuß). Die Su Jok-Therapie ist eine der effektivsten Techniken, die die Entwicklung gewährleisten

ÜBUNGEN ZUR ENTWICKLUNG DER FEINMOTORISCHEN HÄNDE Systematische Übungen zur Schulung der Fingerbewegungen wirken anregend auf die Sprachentwicklung. Dies wurde von einer Reihe von Forschern bewiesen (M.I. Koltsova,

KARTE DER FINGERSPIELE Übungen mit dem Su Jok Massageball: 1. Nehmen Sie 2 Massagebälle und führen Sie sie über die Handflächen des Kindes (seine Hände sind mit den Handflächen nach oben auf den Knien), machen Sie jeweils eine Bewegung

Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten des allgemeinen Entwicklungstyps "Berezka" 666661 Russland, Gebiet Irkutsk, Ust-Ilimsky-Bezirk, r. Sonne, 2. Telefon: 67-9-05,

Inhaltsangabe der Literaturstunde "Winterskizzen" in Nachwuchsgruppe Ziele: - Kindern beizubringen, Gedichte ausdrucksvoll zu lesen; - den Horizont von Kindern zu Winterthemen erweitern; - Interesse und Liebe zur Natur erziehen;

AST Verlag Moskau 2 Der lang ersehnte Geburtstag ist also gekommen. Das Baby ist ein Jahr alt! Er fing an, seine ersten Worte auszusprechen, versteht viel, weiß und weiß wie. Jetzt Ihr Kind: kann

Fingergymnastik. "Spider" (E. Zheleznova) Eine der Hände ist ein Zweig. Wir ziehen es nach vorne, die Finger gespreizt. Der zweite Griff ist eine Spinne, die an einem Ast entlang geht. Die Spinne ging den Ast entlang, und die Kinder folgten ihm.

Kartei mit Fingerspielen für ältere Kinder Erstellt von: Fedoseeva V.A Erzieherin MADOU D / s "Sonne" "Meine Familie" Dieser Finger ist Großvater, Dieser Finger ist Großmutter, Dies ist Papas Finger, Dieser Finger

"Garten. Gemüse. Ernte. Landwirtschaftliche Berufe "1. Betrachten Sie natürliches Gemüse oder Bilder mit dem Kind, nennen Sie die Farbe des Gemüses und seine Form. Lassen Sie das Kind das Gemüse in den Händen halten, fragen Sie

„GENEHMIGT“ Leiter von MDOU 83 „Cherry“ A.P. Balakshina 2015 Individueller Arbeitsplan eines Sprachtherapeutenlehrers für das Schuljahr 2015-2016 Zweck: Organisation der Korrektur- und Entwicklungsarbeit für das Kind

Fingerspiele Orange Wir teilten uns eine Orange. Wir sind viele, aber nur einer. Diese Scheibe ist für den Igel, Diese Scheibe ist für den Mauersegler, Diese Scheibe ist für Kätzchen, Diese Scheibe ist für Küken, Diese Scheibe ist für den Biber, Und die Schale ist für den Wolf.

Zusammenfassung des Unterrichts in der ersten Jugendgruppe "Wilde und Haustiere" Rakitina A.N. Zusammenfassung des Unterrichts in der ersten Nachwuchsgruppe "Wilde und Haustiere" Zweck: Kindern weiterhin das Unterscheiden und Benennen beizubringen

"Weihnachtsbaum" "Vor uns steht ein Weihnachtsbaum: Zapfen, Nadeln, Kugeln, Laternen, Hasen und Kerzen, Sterne, kleine Leute." sitzend, Kinder verbinden ihre Fingerspitzen, bilden ein „Fischgrätenmuster“, zeigen Fäuste, Zeigefinger, Finger

Liebe Eltern, vom 24.12.2018 bis 29.12.2018 wird der Kindergarten durchgeführt lexikalisches Thema"NEUES JAHR. WINTERSPASS "Einweisung eines Erwachsenen Ruhe im Gelände. Dunkel-dunkel Blickt in den Wald. Der Weihnachtsmann, ein riesiger alter Mann,

Beratung für Eltern "Der Einfluss der Fingergymnastik auf die Sprachentwicklung von Kindern im Grundschulalter" Die Arbeit wurde von der Lehrerin des Kindergartens 7 MKDOU durchgeführt: Frolova N.I.

Karteikarte Blumen von ungewöhnlicher Schönheit wachsen auf der Wiese: (Wir öffnen die Handflächen beider Hände und bewegen unsere Finger abwechselnd wie Blütenblätter) Gelbe Butterblume, (Die Finger der Hände sind abwechselnd für jeden gebogen Blumenname,

MDOU 19 „Birch“ Zusammenfassung der Spielsitzung „Dog Bug. Hund Barbos. Welpen» Erstellt von: Silova M.V., Lebedeva I.E. Dorf Kosmodemjansk, 1. Januar. Begrüßungszeremonie. Untersuchung des Spielzeugs "Hund"

Fingergymnastik für jüngere Schulkinder hinkt, hinkt auch die Sprachentwicklung hinterher. Spezialisten auf dem Gebiet der Kinderpsychologie und Logopädie haben seit langem festgestellt, dass der Entwicklungsstand der kindlichen Sprache ist

FINGERSPIELE Fingerspiele sind ein gutes Training für Fingerbewegungen. Sie sind sehr emotional, einfach. Sie können im Kindergarten und in der Familie durchgeführt werden. Fingerspiele spiegeln sozusagen das Ziel wider

Silvester-Repertoire Seniorengruppe Schnee, Schneeball 1. Schnee, Schneeball, Schnee, Schneeball Breitet sich entlang des Pfades aus, Schnee, Schneeball, Schnee, Schneeball Weißer Blizzard! Refrain: Schnee Schneeball, Schnee Schneeball Der Weg ist bedeckt. Schnee, Schneeball, Schnee

Bachurina Margarita Wladimirowna Städtische Hausha"Kindergarten 12 in Kirowsk" SZENARIO DES NEUJAHRSURLAUBS FÜR KINDER UND ELTERN. Wie das Schneewittchen verloren hat

Fingergymnastik für Kinder von 3-4 Jahren Mein kleiner Finger, wo warst du? Ich habe Kohlsuppe mit dem Namenlosen gekocht, ich habe Haferbrei mit dem Mittleren gegessen, ich habe mit dem Index One gesungen. Und der Große traf mich und behandelte mich mit Süßigkeiten. Index rechts

Zusammengestellt von der Sprachtherapeutin Surkova N.M. FINGERSPIELE FÜR VORSCHULKINDER ZATO STAR 2016 Fingerspiele bieten ein gutes Training für Fingerbewegungen. Sie sind sehr emotional, einfach. Sie können

Zusammengestellt von: Sprachtherapeut Kondratenko A.A. Die Selbstmassage ist eine Massage, die vom Kind selbst oder von einem Erwachsenen durchgeführt wird. Empfehlungen zur Selbstmassage Artikulationsgymnastik. Dauer

Der Rat des Logopäden. Durch das Training der Finger entwickeln wir die Sprache! Die Feinmotorik, die präzisen Bewegungen der Finger, sind besonders eng mit dem Prozess der Sprachbildung verbunden. Unsere Urgroßmütter waren schon in jungen Jahren sehr weise

"Vögel im Winter" Staatliche Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 97 des Ausgleichstyps des Zentralbezirks von St. Petersburg Erzieherin Ushakova Tatyana Sergeevna ZIMNYA PALCHIKOVAYA

HASE

Häschen, Häschen, wo ist dein Schwanz? klatschen

Hier, hier, hier! Hände hinter dem Rücken

Häschen, Häschen, wo ist deine Nase? klatschen

Hier, hier, hier! Nase zeigen

Häschen, Häschen, wo sind die Pfoten? klatschen

Hier, hier, hier! Hände zeigen

Häschen, Häschen, wo sind die Ohren? klatschen

Hier, hier, hier! Ohren zeigen

KRÄHE

Eine Krähe hat einen Kopf, Hände auf dem Kopf,

Wah Wah Wah 4 Klatschen

Schnabel und Flügel, Hände an der Nase, "Flügel"

Schwanz, Beine, Hände auf den Rücken, stampfen,

ogee ogee ogee 4 Klatschen

WAGEN

Ich starte mein Auto"Motor"

Piep-piep-piep, Benzin einschenken. 3 Klatschen, stampfen

Halten Sie das Lenkrad fest"halt das rad"

Ich drücke das Pedal mit meinem Fuß.mit dem rechten Fuß aufstampfen

LOKOMOTIVE

Ich fuhr, fuhr eine DampflokHände im "Schloss", Daumen drehen

Wagen angehängt, gefahren.schließe deine Zeigefinger

Ich fuhr, fuhr eine Dampflok

Wagen angehängt, gefahren…………..

SCHIFF

Hier segelt mein Boothände - "regal", schwanken

Er schwebt zu mir nach HauseHände nach vorn, Handflächen schräg geschlossen (Nase)

Ich halte das Ruder fest"das Ruder halten"

Ich bin der Hauptkapitän 4 Klatschen

FLUGZEUG

Wir sind heute FlugzeugeIP auf Fersen sitzend, "motorisch" (Rotation per Hand)

Wir sind keine Kinder, wir sind Piloten. vier Baumwolle

Hände sind Nase und Hände sind Flügel„Nase“, „Flügel“

Das Geschwader hob ab.Steh auf, lauf hoch, Hände sind Flügel

KATZEN UND MÄUSE

Hier ist die Faust Zeigen Sie die Faust der linken Hand

Und hier ist die Palme Finger öffnen, Handfläche nach oben

Die Katze saß auf der Handfläche.Die "Klauen" der rechten Hand führen entlang der linken Handfläche

Eins zwei drei vier fünf.mit der rechten Hand einen Finger nach dem anderen mit der linken beugen

Die Mäuse sind sehr ängstlich die Faust drehen

Sie liefen schnell in NerzeVerstecke deine Faust darunter. rechte Achsel

Lyubov Naumova
Fingergymnastik für Kinder jüngerer Gruppen

Das Hauptziel von Fingerspielen ist es, die Aufmerksamkeit zu lenken, die Koordination und die Feinmotorik zu verbessern, was sich direkt auf die geistige Entwicklung des Kindes auswirkt. Wenn Kinder poetische Zeilen wiederholen und gleichzeitig ihre Finger bewegen, bilden sie außerdem die richtige Aussprache, die Fähigkeit, schnell und klar zu sprechen, das Gedächtnis verbessert sich, die Fähigkeit, Bewegungen und Sprache zu koordinieren.

Ich hoffe, dass Ihnen und Ihren Kindern die Gedichte und Spielbewegungen gefallen, Freude an der Kommunikation vermitteln und spürbaren Nutzen bringen.

Das bin ich

Das sind Augäpfel. Genau.

Das sind Ohren. Genau.

Das ist die Nase, das ist der Mund.

Es gibt einen Rücken. Hier ist der Bauch.

Diese sind Stifte. Klatsch Klatsch.

Das sind Beine. Top Top.

Oh, müde, wisch dir die Stirn!

(Kinder zeigen Körperteile und führen Bewegungen nach dem Text aus)

Die Familie

(Bei jeder Zeile beugen die Kinder einen Finger, beginnend mit dem Daumen)

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter,

Dieser Finger ist Mama

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger bin ich.

Zusammen freundliche Familie

Zwerge

Es waren einmal Gnome (Zeigefinger und Daumen geben die Größe an)

In einem wunderbaren Haus. (Palmen in Form eines Daches gefaltet)

Zwergenvater hackte Holz (Wir schlagen mit der Kante des Pinsels auf die Handfläche)

Der Zwergensohn trug sie zum Haus, (greifende Handbewegungen)

Zwergmama kochte Suppe (Bürsten sind abgerundete, sphärische Bewegungen)

Zwergentochter salzte ihn, (Finger zu einer Prise gefaltet)

Wichtel-Großmutter gestrickt, (Stricken nachahmen)

Die Gnomen-Tante wusch sich, (Hände aneinander reiben)

Großvater öffnete das Fenster

Habe alle meine Freunde zu Besuch eingeladen! (Mit beiden Händen machen wir eine einladende Geste zu uns selbst)

Teremok

Steht auf dem Gebiet Teremok (Wir verbinden die Palmen mit einem Haus)

Die Tür ist verschlossen (Finger sind im "Schloss" geschlossen)

Rauch kommt aus dem Schornstein (Finger in Ringe schließen)

Um den Turm herum ist ein Zaun (Hände vor dir, Finger gerade und geschlossen)

Um zu verhindern, dass ein Dieb eindringt.

Klopf klopf

Klopf klopf (Faust klopft auf die Handfläche)

Mach auf, ich bin dein Freund! (Hände auseinander)

Regenbogen

Schau: ein Regenbogen ist über uns, (Ziehen Sie mit der Hand einen Halbkreis über dem Kopf, schwingende Bewegung)

Über den Bäumen, (Hände hoch, Finger offen)

Häuser, (Hände über Kopfdach gefaltet)

Und über dem Meer, über der Welle, (Zeichne eine Welle mit deiner Hand)

Und ein bisschen über mir. (Berühre deinen Kopf)

Winter

Schnee fällt auf die Häuser (Arme seitlich ausgestreckt, Handflächen nach unten)

Straßen und Dächer. (Hände "Haus")

Leise kommt der Winter zu uns (Finger an die Lippen. „Lass uns gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand)

Wir hören es nicht... (Hand hinters Ohr)

Silvesterfeier

Hallo Deduschka Moroz! (Die Handfläche streichelt das Kinn - der "Bart" des Weihnachtsmanns)

Was hast du uns geschenkt? (Hände nach vorne, Handflächen nach oben)

laute Knaller, (In die Hände klatschen)

Süßigkeiten, Spielzeug. (Wirbeln mit Bürsten)

Wie Schnee auf einem Hügel, Schnee.

Wie Schnee auf einem Hügel, Schnee (Stell dich auf die Zehenspitzen, Hände hoch)

Und unter dem Hügel (Wir hocken)

Und am Baum (Aufstehen, Hände an den Seiten)

Und unter dem Baum Greifen Sie Ihre Hände)

Ein Bär schläft unter dem Schnee (Finger an die Lippen)

Still, still, mach keinen Lärm (flüstert, dreht sich um)

Spielzeuge

Ich spiele mit Spielzeug (Hände vor dir, Finger beider Hände zusammendrücken und lösen)

Ich werfe dir den Ball zu (Wir strecken unsere Hände nach vorne - „den Ball werfen“)

Ich sammle eine Pyramide (Gerade Pinsel mit den Handflächen nach unten mehrmals abwechselnd übereinander gelegt)

Ich fahre überall mit dem LKW. (Wir bewegen uns mit leicht geöffneter rechter Hand vor uns - „Wir rollen das Auto“)

Wir haben auf dem Bett geschlafen (Hände unter die Wange)

Dinge wurden bereits entfernt. (Wir bewegen unsere Hände frei - „Legen Sie die Dinge weg“)

Wir saßen auf (Die Handfläche einer Hand bedeckt die Faust der anderen)

Und wir haben am Tisch gegessen. (Drehende Handbewegungen mit einem imaginären Löffel)

Haustiere

Hier, die Kratzer entfernen,

Die Katze wäscht ihre Pfoten. ("Hände waschen")

Schnauze und Ohren (kreisende Bewegungen der Handfläche auf dem Gesicht)

Auf deinem Oberteil. (Leicht gebogene Handflächen bewegen sich hinter den Ohren - wir zeigen, wie die Katze ihre Ohren wäscht)

Kohl

Wir hacken Kohl, hacken, (Bewegung mit geraden Handflächen nach oben und unten)

Wir salzen den Kohl, (Abwechselnd über die Fingerkuppen streichen)

Wir drei oder drei Kohl (Faust an Faust reiben)

Wir essen Kohl. (Fäuste zusammendrücken und öffnen.)

Verwandte Veröffentlichungen:

Seit der Antike ist der Einfluss des Aufpralls der Hand auf das menschliche Gehirn bekannt. Das Sprachareal im Gehirn befindet sich neben dem motorischen Areal.

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FingerGymnastik"Spielzeuge"

Ziel:

Ich spiele mit Spielzeug: (RHände vor dir, wir drücken und lösen die Finger beider Hände.)

Ich werfe dir den Ball zu (Wir strecken unsere Hände nach vorne - „werfen Sie den Ball.“)

Sammeln einer Pyramide (Gerade Pinsel mit den Handflächen nach unten mehrmals abwechselnd übereinander legen.)

Ich fahre überall mit dem LKW.(Bewege dich vor dichoffenmit der rechten Hand - „Wir rollen

Schreibmaschine.)

Fingergymnastik „Spielzeug»

Ziel:

Mein lustiger runder Ball (Wir schlagen mit einer Handauf einem imaginären Ball.)

Runde Wangen nicht verstecken! (Händewechsel.)

Ich werde dich fangen (Mit zwei Händen, die die gleichnamigen Finger verbinden, zeigen wir den Ball.)

Ich werde in meinen Armen reiten! (Rollen Sie einen imaginären Ball zwischen Palmen.)

FingerTurnen „Beeren»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich pflücke die Beeren vom Zweig, (Finger entspannt, hängen herunter.Mit den Fingern der anderen Hand streicheln

jeder Finger von der Basis bis zur Spitze, als würde er entfernenMit

ihm eine imaginäre Beere.)

Und ich sammle in einem Korb. (Beide Handflächen vor einer Tasse gefaltet.)

Es wird einen vollen Korb geben (Eine Palme gefaltet in einem Boot, decken Sie eine andere ebenfalls gefaltet

Palme.)

Ich werde ein wenig versuchen. (Eine gefaltete Handflächeahmt mit der anderen Hand einen Korb nach

Ich esse noch ein bisschen nimm imaginäre Beeren und steck sie in deinen Mund.)

Der Weg zum Haus wird einfach sein! (Imitation von Beinen, Mittel- und Zeigefinger an beiden Händen

Fingergymnastik "Pilze»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Rot-roter Muhomo R- (Wir verbinden die Fingerspitzen - wir stellen einen Pilzhut dar.)

Weiß gesprenkeltes Muster. (Eine Hand ist eine „Pilzkappe“, mit dem Zeigefinger der anderen Hand

"Flecken" zeigen.)

Du bist schön, aber zerreiße nicht! (Finger schütteln.)

Und bring es nicht in den Korb! (Gerade Handfläche von sich weg – Geste zum Wegbewegen.)

Fingergymnastik « Herbst"

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Der Herbst kam für einen Spaziergang heraus („Lass uns gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand.)

Ich fing an, Blätter zu sammeln. (Wir „heben“ die Blätter mit einer Hand und „stecken“ sie in die andere.)

Fingergymnastik "Bäume"

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Hallo Wald, (Heben Sie beide Hände, die Handflächen zeigen zu Ihnen, die Finger weit auseinander.)

Dichter Wald,

Voller Märchen und Wunder!

Fingergymnastik „Gemüse »

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich bin Grünkohl (Die Hände nach vorne bilden einen Kreis.)

Ohne mich ist die Pfanne leer. (Sie senkten die Köpfe - „wir schauen in die Pfanne.“)

Nimm die Blätter von mir (Wir breiten unsere Arme seitlich aus.)

Und nur ich werde bleiben!

Fingergymnastik „Früchte»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Gelb-gelb unsere Zitrone, (Gleichnamige Finger sind durch Pads verbunden - wir zeigen eine Zitrone.)

Es spritzt sauren Saft. (Finger stark gespreizt.)

Im Tee sagen wir mal (Wir verbinden Daumen, Zeige- und Mittelfinger einer Hand und

"Zitrone in Tee dippen"

Zusammen mit gelber Haut. (Finger in der gleichen Position, machen Drehbewegungen -

"Tee umrühren"

Fingergymnastik "Gemüse - Obst»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Es gibt viele Grate im Garten,

Hier und Rüben und Salat, (Finger abwechselnd beugen.)

Hier und Rüben und Erbsen,

Sind Kartoffeln schlecht?

Unser grüner Garten (In die Hände klatschen.)

Wir werden ein ganzes Jahr lang ernährt.

Fingergymnastik "Kleidung»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich ziehe meine Stiefel an (Wir zeigen auf die Beine, den Oberkörper, den Kopf.)

Jacke und Hut.

Und an jeder Hand (Eine Hand mit gestreckten Fingern nach oben, die andere - läuft entlang des kleinen Fingers und der Rippe

Handflächen zeigen die Richtung zum Anziehen der Handschuhe.)

Ich ziehe einen Handschuh an. (Händewechsel.)

FingerTurnen"Schuhe»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Wir ziehen unsere Füße an, um den Weg entlang zu laufen. (Zwei Finger „laufen“ auf dem Tisch.)

Sprich mir die Worte nach: (Drücken und lösen Sie die Finger.)

Bein - eins, Bein - zwei! (Legen Sie zwei Finger auf den Tisch und heben Sie einen nach dem anderen an.)

Einkaufen im Laden (Drücken und lösen Sie die Finger.)

Und die Beine anziehen

Papa, Mama, Bruder und ich - (Finger an den Händen beugen.)

Die ganze Familie liebt Schuhe. ("Finger auf den Tisch stellen").

FingerTurnen« Teller»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Von Tellern, wie eins, (Handflächen zusammen vor dir "Teller".)

Wir essen Suppe mit Löffeln. (Drehende Handbewegungen mit einem imaginären Löffel.)

Wir essen Schnitzel mit einer Gabel, (Zeige- und Mittelfinger gestreckt, Daumen

hält den Ringfinger und den kleinen Finger - "Halte die Gabel".)

Das Messer schneidet Omeletts für uns. ("Cut" mit einer geraden Handfläche hin und her.)

FingerTurnen"Lebensmittel»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Mehl wurde zu Teig geknetet (Drücken und lösen Sie die Finger.)

Und vom Test haben wir geblendet (Sie klatschen in die Hände, „bildhauen“.)

Kuchen und Brötchen, (Beugen Sie abwechselnd die Finger, beginnend mit dem kleinen Finger.)

süße Käsekuchen,

Brötchen und Brötchen - (Beide Handflächen zeigen nach oben.)

Wir backen alles im Ofen.

Sehr lecker! (Streichelt ihre Bäuche.)

FingerTurnen"Winter»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Schnee fällt auf die Häuser (Arme seitlich ausgestreckt, Handflächen nach unten.)

Straßen und Dächer. (Hände "Haus".)

Leise kommt der Winter zu uns (Finger an die Lippen. „Wir gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand.)

Wir hören es nicht... (Hand hinters Ohr.)

FingerTurnen"Winterspaß"»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Was machen wir gerne im Winter? (Verbinden Sie abwechselnd den Daumen mit dem Rest.)

im Schnee spielen,

auf Skiern laufen

Schlittschuhlaufen auf Eis

Fahren Sie mit dem Schlitten den Berg hinunter.

Finger Turnen„Neujahrsfeier»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.