Περίληψη του μαθήματος του κόσμου στην τάξη 1

σχετικά με το εκπαιδευτικό συγκρότημα "Πρωτοβάθμιο καινοτόμο σχολείο"

Αναπτύχθηκε από:

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

MBOU SOSH αριθμός 11

G. Vladikavkaz

Ντοτσόεβα Ζαλίνα Σολτάνοβνα

Θέμα μαθήματος: Σχετικά με την καθημερινή σας ρουτίνα.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

Τεχνολογία: πληροφόρηση και επικοινωνία, προσανατολισμένη στην προσωπικότητα

Μορφή διεξαγωγής: ομάδα, άτομο.

Ρύθμιση στόχου: αιτιολογήστε την ανάγκη συμμόρφωσης με το καθημερινό σχήμα.

Καθήκοντα:

Να προωθήσει τη διαμόρφωση μιας ενεργού θέσης στους μαθητές στην απόκτηση γνώσεων, να εισαγάγει τον μαθητή στην καθημερινή ρουτίνα, τους κανόνες διέλευσης του δρόμου, να ενσταλάξει προσωπικές δεξιότητες υγιεινής.

Να συμβάλει στην ανάπτυξη των οριζόντων, του λεξιλογίου των μαθητών, του ενδιαφέροντος για τον κόσμο γύρω τους, της ικανότητας εργασίας με ένα βιβλίο και σημειωματάριο.

Για να αναδείξετε την ακρίβεια, την οργάνωση, τη σκληρή δουλειά.

Εξοπλισμός: προβολέας πολυμέσων, φορητός υπολογιστής, ηχογράφηση μουσικής για χαλάρωση, παρουσίαση πολυμέσων "Η καθημερινότητα των μαθητών", Samkova VA, Romanova NI Ο κόσμος γύρω μας Εγχειρίδιο για 1 τάξη. - Μ .: "Ρωσική λέξη", 2011. Βιβλίο εργασίας για 1 τάξη. Κάρτες με τα ονόματα των στιγμών του καθεστώτος, εικόνες με την εικόνα των στιγμών του καθεστώτος,

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Ορ. στιγμή.

Ρίξτε μια ματιά, φίλε μου,

Είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε το μάθημά σας;

Όλα είναι στη θέση τους

Ολα είναι εντάξει

Στυλό, βιβλία και σημειωματάρια;

Ο καθένας κάθεται σωστά;

Κοιτάζουν όλοι προσεκτικά;

Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας!

Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο. Είστε σε καλή διάθεση. Και είμαστε έτοιμοι να εργαστούμε για το μάθημα. (Ακούστε τον δάσκαλο, ακούστε ο ένας τον άλλον, αποδείξτε, σκεφτείτε, σκεφτείτε.)

Τώρα πρόκειται να περάσουμε ένα λεπτό από τον καιρό πρόγνωσης καιρού.

Καθορισμός του θέματος και του σκοπού του μαθήματος. (Διαφάνεια 2)

Παιδιά, αναγνωρίζετε τον χαρακτήρα από τα κινούμενα σχέδια;

Τι νομίζετε ότι του λέει ο Moidodyr;

Θέλεις να είσαι σαν αυτό το αγόρι; Γιατί; (Παιδικές παραδοχές.)

Τι μπορεί να οδηγήσει σε παραβίαση των κανόνων υγιεινής;

Τι πρέπει να κάνετε για να είστε υγιείς; (Παιδικές παραδοχές)

Πράγματι, η υγεία εξαρτάται από πολλά πράγματα, συμπεριλαμβανομένου ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Τα κύρια συστατικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής περιλαμβάνουν: διατροφή, καθημερινή ζωή και οργάνωση εκπαιδευτικής εργασίας και ξεκούρασης, δηλαδή εκπλήρωση της καθημερινής ρουτίνας, στάση απέναντι στις κακές συνήθειες, καθώς και στάση απέναντι στη φυσική κουλτούρα. (διαφάνεια 3-4)

Τώρα ήρθες στο σχολείο. Τι επωνομάζεσαι? (Μαθητές, μαθητές)

Σωστά. Γίνατε μαθητές και έχετε νέες ευθύνες. Τι είναι? (Πηγαίνετε στο σχολείο, κάντε δουλειές στο σπίτι, ακούστε τον δάσκαλο.)

Τι πιστεύετε ότι πρέπει να γίνει για να μην κουράζεται στο σχολείο, να είναι υγιής και χαρούμενη όλη την ημέρα; (Παιδικές παραδοχές.)

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για την καθημερινή ρουτίνα. Αυτό είναι το θέμα του μαθήματός μας, στο οποίο θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε τη δική μας καθημερινή ρουτίνα.

Προτείνω να οικοδομήσουμε το μάθημά μας σύμφωνα με ένα τέτοιο σχέδιο (το σχέδιο είναι γραμμένο στον πίνακα).

III. Εκμάθηση νέου υλικού. (διαφάνεια 5)

Παιδιά, ποια είναι η καθημερινή ρουτίνα; (απαντήσεις για παιδιά).

Η καθημερινή ρουτίνα είναι ένας συγκεκριμένος ρυθμός της ζωής, όταν εναλλάσσονται διάφοροι τύποι των δραστηριοτήτων σας.

Παιδιά, για ποια είναι η καθημερινή ρουτίνα; Γιατί πρέπει να ακολουθείτε μια τέτοια καθημερινή ρουτίνα; (απαντήσεις)

Πράγματι, παιδιά, όταν οι ενήλικες και τα παιδιά δεν ακολουθούν την απλούστερη ρουτίνα της ημέρας, εμφανίζονται πολλά προβλήματα. Δεν έχουν χρόνο, είναι αργά, ξεχνούν να κάνουν κάτι βιαστικά, κουράζονται γρήγορα, αρχίζουν να νιώθουν νευρικό, τσακώνονται με άλλους κ.λπ. Και οι άνθρωποι δεν κουράζονται τόσο πολύ από το γεγονός ότι εργάζονται πολύ, αλλά από το γεγονός ότι οργανώνουν εσφαλμένα τη δουλειά τους, δεν τηρούν την καθημερινή ρουτίνα. Το γεγονός είναι ότι όλες οι φυσιολογικές διαδικασίες στο σώμα μας συμβαίνουν σε έναν συγκεκριμένο ρυθμό. Και αν συνηθίσετε στην αυστηρή εναλλαγή του ξύπνιου, του ύπνου, των παιχνιδιών, της ξεκούρασης, του φαγητού, τότε μπορείτε πάντα να είστε υγιείς και να επιτύχετε επιτυχία σε οποιαδήποτε δραστηριότητα. Η καθημερινή εφαρμογή ενός ορθολογικού ημερήσιου σχήματος, εκτός από τη μεγάλη υγιεινή σημασία - διατήρηση και ενίσχυση της υγείας, δεν έχει καμία μικρή σημασία για την επιτυχή μάθηση. Τα παιδιά μαθαίνουν να είναι τακτοποιημένα, τακτικά, τακτοποιημένα, μαθαίνουν να εκτιμούν και να εξοικονομούν χρόνο, να το ξοδεύουν οικονομικά, να συνηθίζουν να εργάζονται με συνέπεια, επιμελή, προσεκτικά. Ένα παιδί που είναι συνηθισμένο στη ρουτίνα θα έχει πάντα χρόνο να σπουδάσει στο σχολείο και στο σπίτι, να χαλαρώσει, να περπατήσει και να παίξει, να βοηθήσει τους γονείς με τις δουλειές του σπιτιού (αυτό πρέπει να προβλέπεται από την καθημερινή ρουτίνα). Οι συνήθειες που αναπτύχθηκαν στην παιδική ηλικία κάνουν τη δουλειά ευκολότερη και συχνά επιμένουν στη ζωή.

Ας θυμηθούμε τα κύρια σημεία του καθεστώτος, τα οποία είναι τα ίδια για σχεδόν όλους.

Τα παιδιά έχουν πινακίδες στα γραφεία τους (σηκώστε, διαδικασίες νερού, άσκηση, πρωινό, πηγαίνοντας στο σχολείο, μαθήματα στο σχολείο, πηγαίνοντας στο σπίτι, μεσημεριανό, ξεκούραση, περίπατος, επισκέψεις σε τμήματα, κύκλους, βοήθεια γύρω από το σπίτι, δείπνο, ανάγνωση βιβλίων, ύπνος) Τα παιδιά, όταν διαβάζουν τον καθηγητή της καθημερινής ρουτίνας, επισυνάπτουν σημάδια.

Πώς ξεκινά η μέρα του μαθητή; (Απαντήσεις παιδιών.)

Φυσικά από την άνοδο.

7.00-7.05 - άνοδο ( διαφάνεια 6)

Αλλά για μερικούς δεν είναι τόσο εύκολο να χωριστείς με ένα κρεβάτι.

(Δραματικοποίηση του ποιήματος)

Το κρεβάτι έσφιξε στον ώμο μου:

Δεν θα σε αφήσω να φύγεις, κοιμάσαι λίγο περισσότερο!

Έσπασα αλλά το φύλλο

Άρπαξε το πόδι μου:

Περίμενε φίλε μου

Δεν θα φύγεις!

Θα ξαπλώσετε λίγο περισσότερο!

Το να σηκωθείς είναι δυσάρεστο.

Μία βαμβακερή κουβέρτα ψιθύρισε.

Πάρτε το χρόνο σας, κοιμηθείτε για μια ώρα!

Τουλάχιστον μισή ώρα, τουλάχιστον μισό λεπτό.

Αλλά πήδηξα και φώναξα:

Κέρδισα σήμερα τεμπελιά!

Και θα είναι κάθε μέρα!

Μετά το ξύπνημα στο σώμα, γίνονται αισθητές οι υπόλοιπες επιδράσεις του λήθαργου: λήθαργος, υπνηλία. Προκειμένου να βοηθήσει το σώμα να κερδίσει γρήγορα σθένος, να αποκαταστήσει την αποτελεσματικότητα και είναι απαραίτητο να ασκήσει γυμναστική. Υπό την επίδραση της σωματικής άσκησης, η καρδιά επιταχύνει το αίμα μέσω των αγγείων πιο γρήγορα, η αναπνοή εντείνεται και η λειτουργία του εγκεφάλου βελτιώνεται

7.05 πρωινές ασκήσεις ( διαφάνεια 7)

Τι πιστεύετε ότι συμβαίνει στο σώμα μας όταν κάνουμε σωματική άσκηση; (απαντήσεις)

Κατά τη διάρκεια της σωματικής άσκησης, οι μύες μας εργάζονται σκληρότερα, επομένως χρειάζονται περισσότερο οξυγόνο. Η καρδιά, η οποία λειτουργεί συνεχώς, πρέπει να αντλεί αίμα πιο σκληρά και ταχύτερα για να παρέχει περισσότερο οξυγόνο στους μυς. Εάν κάνετε πρωινές ασκήσεις καθημερινά, η καρδιά σας θα μεγαλώσει πιο δυνατά. Και θα λειτουργεί καλύτερα όλη την ώρα, και όχι μόνο όταν οι μύες χρειάζονται οξυγόνο.

- Τότε πρέπει να φτιάξεις το κρεβάτι, να ντυθείς. Οι μαθητές πρέπει να φτιάξουν και να καθαρίσουν το δικό τους κρεβάτι. Πόσοι από εσάς έχετε ήδη μάθει πώς να φτιάχνετε το κρεβάτι σας;

Μετά τη φόρτιση, απαιτούνται επεξεργασίες νερού.

7.20 - Διαδικασίες νερού ( διαφάνεια 8)

Η λέξη «υγιεινή» σημαίνει «υγιή» στα ελληνικά. Η υγιεινή είναι μια επιστήμη που ασχολείται με την προστασία της υγείας, την πρόληψη ασθενειών κ.λπ.

Και εδώ είναι η πρώτη ανάθεση σε αυτήν τη σελίδα: Διαβάστε το σύνθημα του ατόμου που προσπαθεί να είναι υγιές.

Ενδειξη:

Απάντηση: Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία.

Τώρα, μαντέψτε τους γρίφους και πείτε μου τι πρέπει να έχετε για να συμμορφωθείτε με τους κανόνες υγιεινής.

Βρέξτε με νερό, μοιάζει με σκαντζόχοιρος

Ναι, τρίψτε το με το χέρι σας. Αλλά δεν ζητάει φαγητό.

Καθώς αρχίζω να περπατάω στο λαιμό μου, θα τρέξω τα ρούχα μου -

Αμέσως θα φανείτε ομορφότερος. Θα γίνει καθαρότερο.

(σαπούνι) (βούρτσα ρούχων)

Μέχρι και 25 δόντια. Ψέματα στην τσέπη του και σε επιφυλακή

Για μπούκλες και τούφες. Βρυχηθώ, κλαίω και λερώνομαι.

Και κάτω από το καθένα, κάτω από τα δόντια τους, το πρωί, ρέματα δακρύων,

Βάλτε τα μαλλιά σας στη σειρά. Δεν θα ξεχάσω τη μύτη.

(χτένα) (μαντήλι)

Οστά πίσω, βάφλα, ριγέ,

Τρίχες στην κοιλιά. Ομαλή, δασύτριχη.

Πήδηξα στην περίφραξη, πάντα στο χέρι -

Έριξα όλη τη βρωμιά. Τι είναι?

(οδοντόβουρτσα) (πετσέτα)

Στα παιδιά δίδονται φωτογραφίες προσωπικών ειδών υγιεινής. Από αυτά, πρέπει να επιλέξετε αυτά που δεν μπορούν να μεταφερθούν σε άλλους, τα οποία προορίζονται μόνο για προσωπική χρήση (για παράδειγμα, οδοντόβουρτσα, πετσέτα, πετσέτα, χτένα κ.λπ.)

Για να είναι υγιές, ένα άτομο πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανόνες υγιεινής όχι μόνο το πρωί, αλλά και κατά τη διάρκεια της ημέρας και το βράδυ, και πριν από τα γεύματα και πριν από τον ύπνο. Μην ξεχάσετε τους κανόνες υγιεινής παιδιά.

7.30 - πρωινό ( διαφάνεια 9).

Μαθητής - χαρούμενος και χαρούμενος -
Κάθεται στο τραπέζι καλυμμένο.
Πλούσιο πρωινό πριν από το σχολείο
Τρώει με όρεξη.

Τα γεύματα στην καθημερινή ρουτίνα καταλαμβάνουν ένα σημαντικό μέρος και υπάρχει ένα ρεκόρ γευμάτων περισσότερες από μία φορές: πρωινό, μεσημεριανό, δείπνο. Και για μερικούς μπορείτε να δείτε μια τέτοια διαίρεση: πρώτο πρωινό, δεύτερο πρωινό (προφανώς στο σχολείο), μεσημεριανό, απογευματινό τσάι, δείπνο. Ένα άτομο ξοδεύει συνεχώς ενέργεια για να εκτελέσει τις ενέργειές του. Αυτή η ενέργεια έρχεται στο σώμα μας ως αποτέλεσμα του μεταβολισμού: πρωτεΐνες, λίπη και υδατάνθρακες. Αυτές οι ουσίες έρχονται μαζί μας μαζί με τα τρόφιμα. Η ενέργεια απαιτείται όχι μόνο για την εργασία, αλλά και για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του σώματός σας. Φυσικά, μπορείτε να φάτε μόνο ό, τι σας αρέσει ή να φάτε λίγο. Αλλά και στις δύο περιπτώσεις, το σώμα στερείται των θρεπτικών συστατικών που είναι τόσο απαραίτητα για καλή υγεία, καλή μελέτη και εργασία.

Ποια τρόφιμα είναι καλά για τη διατροφή; Γιατί; ( διαφάνειες 10-11)

Παιδιά, παρακαλώ αναφέρετε τους κανόνες φαγητού που γνωρίζετε (τα παιδιά μπορούν να προετοιμάσουν κάρτες με κανόνες εκ των προτέρων και να τους διαβάσουν στην τάξη).

ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

Πρέπει να τρώτε την ίδια ώρα κάθε μέρα.

Πλύνετε τα χέρια σας με σαπούνι και νερό πριν φάτε.

Υπάρχει ανάγκη, τα προϊόντα είναι χρήσιμα και απαραίτητα για την υγεία.

Είναι απαραίτητο να τρώτε όχι πολύ γρήγορα και όχι πολύ αργά.

Κάθε κομμάτι πρέπει να μασηθεί καλά.

Μην τρώτε υπερβολικά.

Τα γλυκά μπορούν να καταναλωθούν μόνο μετά τα γεύματα.

Μετά το φαγητό, πρέπει να ξεκουραστείτε λίγο.

ΚΑΛΗ ΟΡΕΞΗ!

8.00 - δρόμος προς το σχολείο ( διαφάνεια 12).

Παιδιά, τι πρέπει να ξέρετε για να φτάσετε στο σχολείο με ασφάλεια; (Κυκλοφοριακοί νόμοι.)

Σωστά. Ποιοι κανόνες κυκλοφορίας γνωρίζετε; (Απαντήσεις παιδιών.)

Πώς να διασχίσετε σωστά το δρόμο; (Πρώτη ματιά προς τα αριστερά, διασχίστε το δρόμο προς τη μέση και μετά κοιτάξτε προς τα δεξιά και προχωρήστε.) ( διαφάνειες 13-14)

Ένας πεζός πρέπει να θυμάται:

Υπάρχουν φανάρια -

Τους υπακούστε χωρίς διαφωνία!

Κίτρινο φως - προειδοποίηση:

Περιμένετε να μετακινηθεί το σήμα.

Το πράσινο φως άνοιξε τον δρόμο:

Τα παιδιά μπορούν να πάνε!

Το κόκκινο φως μας λέει:

Να σταματήσει! Επικίνδυνος! Το μονοπάτι είναι κλειστό!

Να είστε προσεκτικοί στο δρόμο, παιδιά,

Θυμηθείτε αυτούς τους κανόνες!

Fizminutka (διαφάνεια 15)

8.30 - προπονήσεις ( διαφάνεια 16), που εναλλάσσονται απαραίτητα με αλλαγές.

Ας θυμηθούμε, τι μπορείτε να κάνετε κατά τη διάρκεια της εσοχής; Ποια παιχνίδια μπορείτε να παίξετε; (Μπορείτε να σχεδιάσετε, να παίξετε επιτραπέζιο παιχνίδι, καθιστικά παιχνίδια: "Stream", "Water", "Giant dwarfs").

12.10 - το σπίτι από το σχολείο. (διαφάνεια 17)

Παιδιά, τι πρέπει να ξέρετε ξανά για να φτάσετε με ασφάλεια από το σχολείο στο σπίτι; (Τηρείτε τους κανονισμούς κυκλοφορίας.)

13.00 - μεσημεριανό ( διαφάνεια 18).

Φάτε ήρεμα στο τραπέζι
Μην καταπιείτε σαν λέαινα.
Είναι επιβλαβές και επιπλέον
Μπορείτε να πνιγείτε.

Τι μπορείτε να κάνετε μετά το μεσημεριανό γεύμα; (διαφάνεια 19)

13.30-15.00 - μείνετε στον αέρα: περπάτημα, παιχνίδια ( διαφάνεια 20).

Παιδιά, γιατί είναι σημαντικό να είσαι σε εξωτερικούς χώρους κάθε μέρα;

Ο καθένας από εμάς έχει τις αγαπημένες μας δραστηριότητες, ώστε να μπορούμε να παρακολουθούμε ομάδες χόμπι.

15.00-17.00 - ομάδες χόμπι. ( διαφάνεια 21).

Το βράδυ, όλη η οικογένεια μαζεύεται.

18.00-18.30 - δείπνο. ( Διαφάνεια 22)

Τι σας αρέσει να κάνετε το βράδυ; ( διαφάνεια 23).

19.00 - δωρεάν μαθήματα, προετοιμασία χαρτοφυλακίου.

Πώς προετοιμάζετε το χαρτοφυλάκιό σας; (Απαντήσεις παιδιών.)

Τι νομίζετε ότι μπορείτε να κάνετε πριν κοιμηθείτε; (Είναι χρήσιμο να παίζετε ήσυχα παιχνίδια ή να διαβάζετε πριν κοιμηθείτε.)

Σωστά. Αυτή η μετάβαση στον ύπνο γίνεται πιο φυσική και ο ήρεμος και βαθύς ύπνος μπαίνει γρηγορότερα. Πριν πάτε για ύπνο, πρέπει σίγουρα να βουρτσίζετε τα δόντια σας, να αερίζετε το δωμάτιο και εάν το δωμάτιο είναι αρκετά μεγάλο, τότε αφήστε το παράθυρο ανοιχτό ή ανοίξτε το παράθυρο. Ο ύπνος παίζει σημαντικό ρόλο στην οργάνωση ενός υγιούς τρόπου ζωής. Μόνο κατά τη διάρκεια του ύπνου το νευρικό σύστημα παίρνει πλήρη ανάπαυση και αποκαθιστά την ικανότητα εργασίας του σώματος. Ο Παύλοφ χαρακτήρισε τον ύπνο «προστατευτική αναστολή». Ο επαρκής χρόνος ύπνου διασφαλίζει την κανονική ημερήσια δραστηριότητα όχι μόνο του εγκεφάλου, αλλά ολόκληρου του οργανισμού στο σύνολό του. Ένα παιδί που δεν παίρνει αρκετό ύπνο είναι απρόσεκτο, δεν ακούει καλά τον δάσκαλο, είναι απρόσεκτο, ερεθισμένο. Η παρατεταμένη έλλειψη ύπνου μπορεί να οδηγήσει σε νευρικές παθήσεις (νευρώσεις), αναιμία. Ας εξοικειωθούμε με τους κανόνες του υγιούς ύπνου.

Τα παιδιά διαβάζουν τους κανόνες.

Και μετά θα έχετε ένα καλό βραδινό ύπνο. Θα έχετε όμορφα και ευγενικά όνειρα.

Πώς κοιμάσαι;

Το άλογο συνήθως κοιμάται ενώ στέκεται.

Όρθια για ύπνο δεν πρέπει.

Δεν έχεις τόσα πόδια

Καλύτερα να κοιμηθώ, φίλε.

Κοτόπουλα με περιστέρια μαζί

Καθισμένος ύπνος στον κόκορα.

Το να κοιμάσαι δεν είναι πολύ γλυκό

Έχεις παχνί.

Ύπνος, κατσαρωμένος σε μια μπάλα, γάτα

Ζεσταίνει την βελούδινη κοιλιά.

Δεν θα τον μιμηθούμε,

Ο ύπνος με μια μπάλα είναι επιβλαβής για τους ανθρώπους.

Δένοντας το σώμα σε κόμπο,

Ένα boa κοιμάται κάτω από ένα δέντρο.

Λοιπόν, πες μου τι περίεργο

Θα κοιμηθεί έτσι στο κρεβάτι;

Ο άνεμος αναπνέει στην κουρτίνα

Η κουρτίνα ταλαντεύεται λίγο

Ο ύπνος έρχεται σιωπηλά

Κοιμηθείτε καλά στην πλάτη σας.

21.00 - ύπνος ( διαφάνεια 24).

IV... Ενοποίηση γνώσεων.

Ας δούμε πώς θυμάστε τους κανόνες της καθημερινής ρουτίνας. Ας ανοίξουμε τα σημειωματάρια τώρα. Εξετάστε προσεκτικά τις εικόνες. ( διαφάνεια 25)

Τι συγχέει ο καλλιτέχνης; (Οι στιγμές του καθεστώτος δεν είναι σωστά.)

Πρέπει να τοποθετήσουμε τις εικόνες σωστά χρησιμοποιώντας τα βέλη. Τι χρειαζόμαστε για δουλειά; (Απλό μολύβι)

Λοιπόν, πού ξεκινάει η μέρα του μαθητή; (από την άνοδο). Αυτή είναι λοιπόν η πρώτη μας εικόνα. Τι έπεται? (Καθώς τα παιδιά απαντούν, εμφανίζονται βέλη στη διαφάνεια από τη μία εικόνα στην άλλη.) (διαφάνεια26)

2) φόρτιση

3) πρωινό

4) ο τρόπος για το σχολείο

7) υπαίθρια παιχνίδια

8) δωρεάν μαθήματα, προετοιμασία χαρτοφυλακίου.

V. Περίληψη μαθήματος.

Τι νέο μάθατε στο σημερινό μάθημα;

Να απομακρύνει τη λαχτάρα και την τεμπελιά, να αυξάνεται κάθε μέρα

Είναι απαραίτητο ακριβώς στις επτά η ώρα, ανοίγοντας τα μπουλόνια των παραθύρων.

Κάντε ελαφριές ασκήσεις και απομακρύνετε το παχνί σας.

Κάντε ένα ντους, φάτε πρωινό και στη συνέχεια καθίστε στο γραφείο!

Ξεκουραστείτε μετά το σχολείο, αλλά μην ξαπλώνετε.

Βοηθήστε τη μαμά στο σπίτι, κάντε μια βόλτα, ψυχραιμία!

Μετά το δείπνο, μπορείτε να καθίσετε για να ολοκληρώσετε τις εργασίες.

Είναι εντάξει αν υπάρχει θέληση και προσπάθεια.

Ακολουθούμε πάντα μια αυστηρή καθημερινή ρουτίνα.

Την καθορισμένη ώρα πηγαίνουμε για ύπνο, την καθορισμένη ώρα σηκώνουμε.

Δεν μας ενδιαφέρει η ασθένεια!

Ποιες στιγμές του μαθήματος θυμάσαι περισσότερο;

Τι ήταν εύκολο;

Τι ήταν δύσκολο;

Ελπίζω ότι χάρη στο μάθημά μας, θα μπορείτε να οργανώσετε τη μέρα σας σωστά και δεν θα κουραστείτε πολύ. Ρυθμίστε την καθημερινή σας ρουτίνα στο σπίτι. Να θυμάστε ότι η καθημερινή ρουτίνα είναι πολύ σημαντική για ένα άτομο. ( διαφάνεια 27)

Για να ακούτε τα πάντα προσεκτικά,

Όλες οι εργασίες έγιναν επιμελώς

Θέλω να σου δώσω φωτογραφίες.

Χρωματίστε τις εικόνες και ακολουθήστε την καθημερινή ρουτίνα.

Αυτό ολοκληρώνει το μάθημά μας. Ευχαριστώ για το μάθημα!

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Derekleeva Ν.Ι. Παιχνίδια κίνησης, προπονήσεις και μαθήματα υγείας. 1-5 βαθμοί. - Μ.: VAKO, 2004.

Kovalko V.I. Σχολή φυσικής αγωγής: βαθμοί 1-4. - Μ.: VAKO, 2005

Maksimova T.N. Ώρες τάξης: 1ος βαθμός. -Μ .: VAKO, 2008.

Obukhova L.A., Lemyaskina N.A., Zhirenko O.E. Νέα 135 μαθήματα υγείας, ή η Σχολή Ιατρών της Φύσης (βαθμοί 1-4). - Μ.: VAKO, 2007

Samkova V.A., Romanova N.I. Εγχειρίδιο "World around" 1η τάξη - Μ.: "Ρωσική λέξη", 2011.

6. Zeleeva S.G., Grineva Ε.Α., Samkova V.A. Βιβλίο εργασίας για το εγχειρίδιο "Κόσμος γύρω από 1 τάξη" - Μ.: "Ρωσική λέξη", 2011.

7. Samkova V.A., Romanova N.I. Μεθοδολογικές συστάσεις για το βιβλίο "Ο κόσμος γύρω από 1 τάξη". Βιβλίο για τον δάσκαλο.

8. Fefilova E. P., Potorochina E. A. Ανάπτυξη μαθημάτων για το μάθημα

"Ο κόσμος". Βαθμός 1, 2η έκδοση, αναθ. Και προσθέστε. + ABC της φύσης

στην ποίηση, αινίγματα, μετρώντας ποιήματα, παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους. Μ .: - "ΒΑΚΟ", 2005.

9. Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Tsybina Τ.Ι. Εξωσχολικές δραστηριότητες.

Class 1-2nd ed.lop.- M .: VAKO, 2005.

10. Πόροι Διαδικτύου: .http: //tatuirovkaa.ru/fiziches…

http: //kuponya.ru/offer/pavlin ...

http: //games-onlinee.ru/330026 ...

Κιτσένκο Μαρία

Το κύριο πρόβλημα των σύγχρονων μαθητών είναι η συνεχής έλλειψη χρόνου. Τα περισσότερα παιδιά δεν ακολουθούν την καθημερινή ρουτίνα. Αυτή η εργασία θα βοηθήσει τους μαθητές να οργανώσουν σωστά την ημέρα τους, να μάθουν να τηρούν το καθεστώς.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Ερευνα

σε όλο τον κόσμο σχετικά με το θέμα:

"Ποια είναι η καθημερινή ρουτίνα;"

Ολοκληρώθηκε: μαθητής 1 "A" τάξη

MAOU SOSH №12

Κιτσένκο Μαρία

Επικεφαλής: S.L. Polchaninova

Στόχος του έργου:

Μάθετε τι είναι η καθημερινή ρουτίνα

Στόχοι του έργου:

1. Οργανώστε ερευνητικές δραστηριότητες για να μελετήσετε την καθημερινή ρουτίνα του πρώτου μαθητή.

2. Προσδιορίστε τι αποτελεί την καθημερινή ρουτίνα.

3. Προσδιορίστε πώς η καθημερινή ρουτίνα επηρεάζει την ανθρώπινη υγεία και τις επιτυχημένες μελέτες.

4. Μέσα από αυτήν την εργασία, βοηθήστε τους συμμαθητές σας να οργανώσουν σωστά την καθημερινή τους ρουτίνα και να την παρακολουθήσουν.

Ερευνητικές μέθοδοι: συνέντευξη, συνομιλία, ανάλυση καταχωρίσεων λεξικού, αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο, παρατήρηση, πρακτική εφαρμογή.

Πηγαίνω στο σχολείο για επτά μήνες τώρα. Στην αρχή ήταν πολύ δύσκολο για μένα να το συνηθίσω: δεν είχα χρόνο να κάνω κάτι, ήθελα να κοιμάμαι συνεχώς και συχνά είχα πονοκέφαλο. Και όταν η μητέρα μου είπε: "Αν θέλετε να μελετήσετε καλά και να μην αρρωστήσετε, τότε μάθετε, πρώτα απ 'όλα, να τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα!" Χιλιάδες ερωτήσεις εμφανίστηκαν στο μυαλό μου:

1. Τι είναι η καθημερινή ρουτίνα;
2. Σε τι χρησιμεύει;
3. Πώς θα με βοηθήσει η καθημερινή μου ρουτίνα να μάθω και να βελτιώσω την υγεία μου;
4. Πρέπει να ακολουθώ μόνο την καθημερινή ρουτίνα; Ίσως οι συμμαθητές μου να μάθουν να οργανώνουν την ημέρα τους επίσης.

Ξεκίνησα την έρευνά μου με μια συνέντευξη. Η μαμά και ο μπαμπάς μου εξήγησαν ποια είναι η καθημερινή ρουτίνα: είναι η εναλλαγή φαγητού και περιπάτων, παιχνιδιών και παρακολούθησης τηλεόρασης, δραστηριοτήτων και ελεύθερου χρόνου. Και ο δάσκαλος συμβούλεψε να στραφεί στα λεξικά. Στο επεξηγηματικό λεξικό του Ozhegov, η λέξη "καθεστώς" εξηγείται ως εξής: η σειρά των υποθέσεων, οι ενέργειες. Στο λεξικό ξένων λέξεων, το «καθεστώς» είναι μια επακριβώς καθιερωμένη ρουτίνα ζωής, εργασίας, ανάπαυσης, ύπνου, διατροφής.

Τότε κοίταξα στο Διαδίκτυο ποια είναι η καθημερινή ρουτίνα. Εδώ έμαθα: το καθεστώς είναι μια γαλλική λέξη και στη μετάφραση σημαίνει «έλεγχος». Πρόκειται για τη διαχείριση του χρόνου σας, της υγείας σας, της ζωής σας. Έτσι, έχω αποδείξει ότι η καθημερινή ρουτίνα είναι μια επακριβώς καθιερωμένη ρουτίνα της ζωής: εργασία, ξεκούραση, φαγητό, περίπατοι.

Και ήθελα να μάθω τι γνωρίζουν οι συμμαθητές μου για την καθημερινή ρουτίνα και αν το παρατηρούν. Στο μάθημα του γύρω κόσμου, περάσαμε απλώς το θέμα: "Στην καθημερινή ρουτίνα." Μαζί με τον δάσκαλό μου, είχα μια συνομιλία. Ως αποτέλεσμα της συνομιλίας, ήμουν πεπεισμένος ότι πολλοί απλά δεν ακολουθούν την καθημερινή ρουτίνα. Λίγο λιγότερο από το ήμισυ της τάξης δεν ξέρει για την καθημερινή ρουτίνα, το ένα τέταρτο της τάξης άκουσε κάτι γι 'αυτό, δύο μαθητές δεν ενδιαφέρονται και μόνο 6 μαθητές στην τάξη μας προσπαθούν να παρατηρήσουν την καθημερινή ρουτίνα. Μαζί με τον δάσκαλο, αναλύσαμε επίσης την παρακολούθηση μαθημάτων στην τάξη μας. Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά αρρωσταίνουν συχνά, παραπονούνται για κακή υγεία. Και αυτό δεν είναι τυχαίο: τελικά, 25 μαθητές στην τάξη μας δεν τηρούν την καθημερινή ρουτίνα. Ο δάσκαλός μας μας εξήγησε ότι η καθημερινή ρουτίνα αποτελείται από τα ακόλουθα μέρη: ύπνος, διατροφή, εναλλαγή διαφορετικών δραστηριοτήτων. Όταν κάνετε τα πάντα αυστηρά στο χρόνο και με μια συγκεκριμένη σειρά, έχετε χρόνο παντού, όλα λειτουργούν, είστε ήρεμοι και καλοπροαίρετοι. Το σώμα σας στηρίζεται στην ώρα του και δεν κουράζεται να σπουδάσει. Και αν δεν κουραστείς, τότε δεν αρρωσταίνεις. Μπορείτε εύκολα να βρείτε χρόνο για περπάτημα και ανάγνωση. Το αποτέλεσμα της δουλειάς μας στο μάθημα ήταν η ανάπτυξη μιας καθημερινής ρουτίνας για έναν πρώτο μαθητή. Μοιάζει με αυτό:

7.00 - Σηκωθείτε: πρωινές ασκήσεις, διαδικασίες νερού, καθαρισμός κρεβατιών, τουαλέτα.

7.30 -7.50 - Πρωινό.

7.50 - 8.20 - Οδήγηση στο σχολείο.

8.30 - 12.15 - Μαθήματα στο σχολείο.

12.20 - 13.00 - Ο τρόπος από το σχολείο.

13.00-13.30 - Μεσημεριανό.

13.30 - 15.00 - Απογευματινό ξεκούραση ή ύπνο.

15.00 - 16.00 - Περπάτημα, παιχνίδια και υπαίθρια αθλήματα.

16.00 - 16.15 - Απογευματινό σνακ.

16.15 - 17.30 - Ανάγνωση, επανάληψη όσων έμαθαν στο σχολείο.

17.30 - 18.30 - Περπατά στον καθαρό αέρα.

18.30 - 20.00 - Δείπνο και δωρεάν δραστηριότητες (ανάγνωση, μαθήματα μουσικής, χειροκίνητη εργασία, οικογενειακή βοήθεια, μαθήματα ξένων γλωσσών κ.λπ.)

20.00 Ετοιμασία για κρεβάτι (μέτρα υγιεινής - καθαρισμός ρούχων, παπούτσια, πλύσιμο)

20.30-7.00 - ύπνος.

Έδειξα στα παιδιά μια σειρά από πρωινές ασκήσεις. Ο δάσκαλός μας μας δίδαξε πώς να οργανώνουμε σωστά την ανεξάρτητη εργασία στο σπίτι. Η νοσοκόμα εξήγησε τα οφέλη των πρωινών και βραδινών θεραπειών. Και οι γονείς μας άρχισαν να παρακολουθούν την υγιεινή διατροφή των παιδιών τους. Και επίσης τα παιδιά και εγώ μαζί υπολογίσαμε τον χρόνο που χρειάζεται το παιδί για ύπνο χρησιμοποιώντας τον τύπο: 16 - x: 2, όπου x είναι ο αριθμός των ετών. Και αν είμαι 8 ετών, τότε πρέπει να κοιμηθώ 12 ώρες (λαμβάνοντας υπόψη τον ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας και το βράδυ).

Έτσι, ως αποτέλεσμα της διεξαγόμενης έρευνας, έχω διαπιστώσει τα ακόλουθα. Η καθημερινή ρουτίνα είναι:

1. Σωστή εναλλαγή εργασίας και ανάπαυσης.

2. Τακτική πρόσληψη τροφής.

3. Ύπνος ορισμένης διάρκειας, με τον ακριβή χρόνο να σηκωθείτε και να πάτε για ύπνο.

4. Μια συγκεκριμένη ώρα για πρωινές ασκήσεις και διαδικασίες υγιεινής.

5. Ορίστε χρόνο για την προετοιμασία της εργασίας.

6. Ένας ορισμένος χρόνος για χαλάρωση με μέγιστη έκθεση σε εξωτερικούς χώρους.

Μετά την ολοκλήρωση αυτής της ερευνητικής εργασίας, απάντησα σε όλες τις ερωτήσεις που με ανησυχούσαν. Έμαθα τι είναι μια καθημερινή ρουτίνα, από ποια μέρη αποτελείται. Και εγώ και οι συμμαθητές μου προσπαθούμε να τηρούμε την καθημερινή ρουτίνα. Βοηθάμε ο ένας τον άλλον και υπενθυμίζουμε ο ένας στον άλλο για περπάτημα ή ανάγνωση. Στην τάξη μας, τα παιδιά ήταν λιγότερο πιθανό να αρρωστήσουν, επειδή τηρούν την καθημερινή ρουτίνα. Μαθαίνουμε να διαχειριζόμαστε τον χρόνο και την υγεία μας. Η αυστηρή, ακριβής τήρηση της καθημερινής ρουτίνας είναι η ανάπτυξη του «ρολογιού» \u200b\u200bτου σώματός μας. Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση. Τώρα καταλαβαίνω το νόημα αυτής της παροιμίας. Και εσύ?

Μεταχειρισμένα βιβλία:

1. Ο κόσμος γύρω μας: Βαθμός 1: ένα βιβλίο για μαθητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων / N.F. Vinogradova - Μ.: Ventana-Graf, 2012.
2. Τα πάντα για έναν μαθητή δημοτικού σχολείου: Ένα βιβλίο για τους γονείς σχετικά με τον τρόπο ανατροφής και εκπαίδευσης των παιδιών N.F. Vinogradova-M .: Ventana-Graf, 2004.
3. Επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας: 80.000 λέξεις και εκφράσεις φράσης / Ρωσική Ακαδημία Επιστημών. Ινστιτούτο ρωσικής γλώσσας. V.V. Vinogradov - 4η έκδοση, Συμπληρώθηκε. -Μ .: LLC "ELPIS Publishing House", 2003.
4. Λεξικό ξένων λέξεων, ed. Ι.ν. Lyokhin και καθηγητής FN Petrov - 5η έκδοση. Στερεοτυπικά. Κρατικός εκδοτικός οίκος ξένων και εθνικών λεξικών - Μ .: 1955

Σε αυτό το μάθημα, θα μάθουμε τι είναι ένα καθημερινό σχήμα και τι είναι.

Θέμα: Τα Homo sapiens είναι μέρος της φύσης

Μάθημα: Ποιος καθορίζει την καθημερινή ρουτίνα

Έχουμε ήδη μιλήσει για τη διατροφή και τη σημασία της, αλλά τώρα ας μιλήσουμε για το ολοήμερο σχήμα. Είναι πολύ σημαντικό να μπορείτε να διανέμετε όλες τις εργασίες σας κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Η φύση έχει δημιουργήσει όλες τις προϋποθέσεις για μια μακρά ζωή στη γη, αλλά υπάρχει μια προϋπόθεση που μόνο εσείς μπορείτε να εκπληρώσετε: αυτή είναι η καθημερινή ρουτίνα.

Ας προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε μια καθημερινή ρουτίνα για την κοπέλα Masha.

Εικόνα: 1. Μάσα

Υπάρχουν 24 ώρες την ημέρα. Από αυτά, κοιμάται για 10 ώρες.

Παραμένει 14 ώρες, κάτι που θα ταιριάζει σε όλες τις υποθέσεις της. Η κύρια απασχόληση της Μάσα είναι στο σχολείο. Αυτά είναι μαθήματα και μαθήματα στο σπίτι. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, ένα άτομο κάθεται πολύ και τεντώνει τα μάτια του.

Αυτό κάνει την πλάτη και τα μάτια κουρασμένα. Χρειάζονται ξεκούραση και η καλύτερη ανάπαυση μετά από μια ήσυχη δραστηριότητα είναι αθλητικά παιχνίδια ή σωματική εργασία. Δεν είναι τίποτα στο σχολείο, τα μαθήματα εναλλάσσονται με τις αλλαγές. Υπάρχουν πρακτικά φυσικής αγωγής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, καθώς και μαθήματα φυσικής αγωγής. Όλα αυτά γίνονται για να διατηρηθεί η υγεία και να ξεκουραστεί το σώμα.

Ας εξετάσουμε τα κύρια σημεία του καθεστώτος εργασίας της Masha. Η Μάσα σηκώνεται στις 7 το πρωί και κάνει τις ασκήσεις της.

Εικόνα: 5. Η Μάσα σηκώνεται και ασκεί ()

Στις 7.15, ο Μάσα πλένει, έχει πρωινό και φεύγει για το σχολείο.

Εικόνα: 6. Η Masha πλένει, έχει πρωινό και πηγαίνει στο σχολείο

Στις 8.30 ξεκινούν οι σχολικές ώρες, όπου η ψυχική εργασία εναλλάσσεται με τη σωματική εργασία. Μετά το σχολείο, η Μάσα δειπνά και πηγαίνει για μια βόλτα με φίλους ή σε κλαμπ.

Εικόνα: 7. Μετά τα μαθήματα

Στη συνέχεια επιστρέφει στο σπίτι, έχει ένα απογευματινό σνακ και κάθεται για να κάνει την εργασία της.

Εικόνα: 8. Η Masha έχει ένα απογευματινό σνακ και κάνει την εργασία της

Μετά από αυτό η Μάσα μπορεί να ξεκουραστεί και να παίξει. Στη συνέχεια, η Μάσα έχει δείπνο και πλένει τα πιάτα, ετοιμάζεται για το σχολείο, πλένει και πηγαίνει στο κρεβάτι.

Εικόνα: 9. Ο Μάσα έχει δείπνο και πλένει τα πιάτα

Εικόνα: 10. Η Μάσα ετοιμάζεται για το σχολείο, πλένεται και πηγαίνει στο κρεβάτι

Φυσικά, η καθημερινή ρουτίνα μπορεί να διαφέρει ανάλογα με τις δραστηριότητες που έχει προγραμματίσει η Masha. Για να είστε ενεργητικοί όλη την ημέρα, πρέπει να αλλάζετε συνεχώς τις δραστηριότητές σας.

Κοιτάξτε τις φωτογραφίες και σκεφτείτε πού παραβιάζονται οι κανόνες για τη διατήρηση της υγείας;

Εικόνα: 11. Εικόνα 1 για την εργασία

Έχετε παρατηρήσει ότι το κορίτσι τρώει με το γατάκι από το ίδιο πιάτο. Αυτό δεν μπορεί να γίνει, διαφορετικά η υγεία σας μπορεί να υποφέρει. Το γατάκι πρέπει να έχει το δικό του ξεχωριστό πιάτο.

Εικόνα: 12. Εικόνα 2 για την εργασία

Στην εικόνα, το κορίτσι κάνει την εργασία της στις 9 μ.μ. και αυτή τη στιγμή τα παιδιά πρέπει να πάνε στο κρεβάτι, διαφορετικά θα είναι πολύ δύσκολο να σηκωθείτε το πρωί και να πάτε στο σχολείο.

Εικόνα: 13. Εικόνα 3 για την εργασία

Το αγόρι κάθεται στο χαλί μπροστά από την τηλεόραση και τρώει. Υπάρχουν πολλές παραβιάσεις εδώ. Πρώτον, δεν μπορείτε να καθίσετε τόσο κοντά στην τηλεόραση, τα μάτια και η πλάτη σας θα βλάψουν. Δεύτερον, το παιδί τρώει και παρακολουθεί ταυτόχρονα τηλεόραση, και αυτό είναι ανθυγιεινό. Τρίτον, στις 10 το βράδυ, και αυτή τη στιγμή τα παιδιά πρέπει να κοιμούνται ήδη για να κοιμηθούν καλά και πρέπει να τρώνε την τελευταία φορά 2 ώρες πριν τον ύπνο.

1. Όλα πρέπει να γίνουν εγκαίρως: σηκωθείτε, κάνετε ασκήσεις, γευματίσετε, περπατήσετε, πάτε για ύπνο

2. Πρέπει να είστε φίλοι με τον ήλιο, το νερό και τον αέρα, την ιδιοσυγκρασία.

3. Τηρείτε τους κανόνες προσωπικής υγιεινής.

Τους είπα το χειμώνα:

Θα με μετριάσει!

Τρέξιμο το πρωί και αναζωογονητικό ντους,

Όπως και οι ενήλικες, αληθινό!

Ανοίξτε τα παράθυρα τη νύχτα.

Αναπνεύστε καθαρό αέρα

Πλύνετε τα πόδια σας με κρύο νερό,

Και τότε το μικρόβιο πεινά

Ποτέ δεν θα ξεπεραστεί ...

Δεν υπακούσαν, αρρωσταίνουν.

Συνειδητοποιήσαμε πολύ αργά, αδέλφια,

Πόσο χρήσιμο είναι να μετριάσεις.

Ας σταματήσουμε το βήχα και το φτέρνισμα

Θα κάνουμε ένα ντους

Από παγωμένο νερό.

Περιμένετε, ω, ω, ω!

Δεν μπορείτε να γίνετε δυνατοί αμέσως.

Συγκρατήστε λίγο!

Το κύριο πράγμα στη σκλήρυνση είναι η σταδιακή και σταθερότητα. Τέτοιες διαδικασίες πρέπει να εκτελούνται καθημερινά και πρέπει να περιλαμβάνονται στην καθημερινή σας ρουτίνα.

Για να διατηρηθεί η υγεία, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι ο οργανισμός λαμβάνει έγκαιρο ύπνο, διατροφή, πνευματική και σωματική δραστηριότητα. Φυσικά, δεν πρέπει να ξεχάσετε να παίξετε με φίλους, να περπατήσετε, να διαβάσετε ενδιαφέροντα βιβλία. Για να κάνετε όλα αυτά, ακολουθήστε την καθημερινή ρουτίνα.

1. A.A. Pleshakov Ο κόσμος γύρω μας: βιβλίο. και σκλάβος. τετρ. για 2 cl. νωρίς σχολείο - Μ.: Εκπαίδευση, 2006.
2. Bursky O.V., Vakhrushev A.A., Rautian A.S. Ο κόσμος γύρω - Μπαλάς.
3. Vinogradova N.F. The World Around.- VENTANA-GRAF.

1. Εκπαιδευτικό Κέντρο ().
2. Zdoroveyka.Ru ().
3. Σοβιετικός θαλάσσιος ίππος ().

1. Δημιουργήστε την προσωπική σας καθημερινή ρουτίνα και ακολουθήστε την για τουλάχιστον μία εβδομάδα. Πόσο άλλαξε η κανονική σας μέρα; Τι αλλαγές ένιωσες στον εαυτό σου;
2. Λαμβάνετε μέτρα για να μετριάσετε το σώμα σας; Μιλήστε με ενήλικες σχετικά με αυτό, ώστε να σας βοηθήσουν να μετριάσετε.

Θέμα

Καθημερινό καθεστώς

Εκπαιδευτικό έργο

Σκοπός του θέματος

μάθετε να σχεδιάζετε μια καθημερινή ρουτίνα

Διαμορφώστε την έννοια του σχήματος της ημέρας του μαθητή

Δείξτε τη σημασία της διατήρησής του

Προγραμματισμένο αποτέλεσμα

Μάθετε να κάνετε μια καθημερινή ρουτίνα. κατανοήστε τη σημασία της τήρησης μιας καθημερινής ρουτίνας

Οργάνωση του χώρου

Το έργο είναι μετωπικό, ατομικό, σε ομάδες.

Τεχνολογία διεξαγωγής

Δραστηριότητες μαθητής

Δραστηριότητες εκπαιδευτικοί

Εκπαιδευτικά και αναπτυξιακά καθήκοντα για κάθε στάδιο

Σχηματίστηκε UUD

Εγώ στάδιο. Οργανωτικός στιγμή. στόχος - ενεργοποίηση μαθητών.

Διατυπώστε κανόνεςσυμπεριφορά στο μάθημα καιδικαιολογήστε τους.

Ρυθμίστε τα παιδιάδουλειά.

Εγώ στάδιο. Οργάνωση του χρόνου. -

Λένε: το ρολόι στέκεται

Λένε ότι το ρολόι χτυπάει

Λένε ότι το ρολόι χτυπάει

Αλλά είναι λίγο πίσω.

Παρακολουθήσαμε μαζί με τη Mishka,

Και το ρολόι κρέμεται στη θέση του.

Μείνετε παρακινημένοι να σπουδάσετε, (Προσωπικό UUD). Να είστε σε θέση να διαπραγματευτείτε με τους συμμαθητές σας μαζί με τον καθηγητή σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς και επικοινωνίας και ακολούθησε τους.(Επικοινωνιακό UUD). Επικοινωνία UUD Προσωπικό UUD

ΙΙ στάδιο. Ενημέρωση η γνώση. Στόχος- σύνθεση υπαρχουσών γνώσεων

Μήνυμα θέματος μαθήματος.

Συμμετέχετε στη συζήτηση, διατυπώστε το δικό σαςγνώμη και λόγοςαυτόν.

Αναλύστε τα σχέδια, μάθετε να εκφράζετε τις υποθέσεις και το λόγο τους

Οργανώνωμετωπική εργασίαγια να συζητήσουμε προβληματικάερωτήσεις.

Συμπεριλάβετε τους μαθητές στη συζήτηση προβληματικώνερωτήσειςκαι ορισμοί του θέματος του μαθήματος

ΙΙ στάδιο. Ενημέρωση γνώσης.

Τι σημαίνει το ρολόι;

Βιάζεται το ρολόι;

Πηγαίνει το ρολόι;

Αλλά είναι λίγο πίσω;

Τι είναι ένα ρολόι για έναν άνδρα;

(γνωρίζουμε ήδη ότι για να είσαι υγιής, πρέπει να κινείσαι πολύ, εγκαίρως και να τρώτε σωστά, ντυθείτε.

Πώς να κάνω τα πάντα; Το ρολόι θα βοηθήσει με αυτό)

1) σ. 52 εγχειρίδια (διαφάνεια 1)

Σκεφτείτε το ρολόι. Τι κάνεις τη στιγμή που δείχνουν;

- Τι πιστεύετε ότι θα συζητηθεί σήμερα στο μάθημα;

Θέμα μαθήματος - Η καθημερινή ρουτίνα του μαθητή

Γιατί είναι τόσο σημαντική η καθημερινή ρουτίνα που αφιερώνουμε ένα ολόκληρο μάθημα σε αυτήν;

Δείξτε ενδιαφέρον για νέο διδακτικό υλικό.(Προσωπικό UUD).

Ικανός για (Γνωστικό UUD).

Εγώ θα στάδιο. Μαθαίνοντας νέο υλικό.

στόχος - Εισαγάγετε τους μαθητές στην καθημερινή ρουτίνα του μαθητή

Συμμετέχετε στην εργασίαανάλυση του σχεδίου

Άσκηση αμοιβαίαέλεγχος και παροχήαπαραίτητη συνεργασίααμοιβαία βοήθεια.

Αξιολογήστε την ορθότηταολοκλήρωση εργασιών.

Συμμετέχετε στη συζήτηση προβληματικών θεμάτων,διατυπώστε το δικό σαςγνώμη και λόγοςαυτόν.

Οργανώστε την εργασία σε ομάδες για να εξερευνήσετε ένα νέο θέμα.

Προμηθεύωέλεγχοςυπερβολική εφαρμογήκαθήκοντα.

Τοποθετήστε σε τάξη παιχνίδι σελ. 53 (αριθμός διαφάνειας 2) Ομαδική εργασία

Τακτοποιήστε τις εικόνες με τη σωστή σειρά

Ελεγχος

Φυσικό λεπτό.

ΠΡΟΣ ΤΟ:

IV στάδιο. Άγκυρα έμαθα.

στόχος - ενοποίηση των γνώσεων που αποκτήθηκαν

Εργαστείτε με πληροφορίεςπαρουσιάζεται στη φόρμαεικόνα.,

διατυπώστε το δικό σαςγνώμη και λόγοςαυτόν.

Οργανώστε την εργασία, προμηθεύωέλεγχοςγια την ολοκλήρωση της εργασίας.Οργανώνωεργαστείτε σε μια εργασία σε ένα βιβλίο εργασίας.Συμπεριλάβετε μαθητέςστη συζήτηση θεμάτων.

Οργανώστε μετωπική εργασία.

Άγκυρα:

1. σκλάβος. σημειωματάριο

Σ. 13, αρ. 20

διαδραστικός ασπροπίνακας

Γιατί είναι τόσο σημαντικό να ακολουθείτε την καθημερινή ρουτίνα;

Μπορεί ένα άτομο που είναι άρρωστο ή κουρασμένο, θέλει να κοιμηθεί, μπορεί να κάνει τα πάντα;

Είναι πολύ σημαντικό ο ύπνος να είναι υγιής, λένε, υγιείς.

Πώς να προετοιμαστείτε σωστά για το κρεβάτι για να κοιμηθείτε καλά, για να έχετε μια καλή ξεκούραση;Σ. 54

Συνομιλία

Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε;

(κάντε έναν περίπατο έξω, αερίστε το δωμάτιο, κάντε ένα ντους, διαβάστε ένα βιβλίο) Σ. 54 Συμπέρασμα - Το ABC της υγείας.

ΜΕΓΑΛΟ: καταλαβαίνουν συναισθήματα άλλων ανθρώπων, συμπάθεια, ενσυναίσθηση.

Ρ: Χρησιμοποιήστε την ομιλία για να ρυθμίσετε τις ενέργειές τους, να εκτελέσετε κάποια με δυνατά λόγια.

Π: βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις στο κείμενο, εικόνες.βγαζω συμπερασματα ως αποτέλεσμα της κοινής εργασίας της τάξης και του δασκάλου.

ΠΡΟΣ ΤΟ: συμμετέχουν σε μια συλλογική συζήτηση διαφόρων θεμάτων, εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, εκφράζουν κρίσεις αξίας. Ακούστε τις δηλώσεις συμμαθητών, παραδεχτείτε την πιθανότητα άλλων απόψεων. Τηρήστε τους κανόνες της κουλτούρας της επικοινωνίας.

Δεξιότητες αντικειμένων: ξέρω, πώς να διαθέσετε σωστά το χρόνο σας

Β στάδιο. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση δραστηριότητες.

στόχος - συνοψίζω η δουλειά που έγινε στο μάθημα.

Vii . Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση της δραστηριότητας.

- Τι έχετε μάθει στο μάθημα;

θυμήθηκα

Εγώνέφος

Ήταν ενδιαφέρον για μένα

θα ήθελα να

9. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση:

Τι είναι η καθημερινή ρουτίνα;

Γιατί είναι απαραίτητο να τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα;

Σπίτια: δημιουργήστε τη δική σας καθημερινή ρουτίνα

Δείξτε ενδιαφέρον για νέο διδακτικό υλικό.(Προσωπικό UUD).

Ικανός γιαπλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσης σας: να διακρίνει το νέο από το ήδη γνωστό με τη βοήθεια του δασκάλου,να κάνετε συγκρίσεις, να δημιουργήσετε αιτιώδεις σχέσεις, να δημιουργήσετε συλλογισμούς για το αντικείμενο, να γενικεύσετε.(Γνωστικό UUD).

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμός) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμός) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Ο κόσμος γύρω σας Δάσκαλος δημοτικού σχολείου στο γυμναστήριο MOU No. 14 της πόλης Yeisk Paramonova Lyudmila Viktorovna Ημέρα

Η υγεία είναι η σωστή, φυσιολογική λειτουργία ολόκληρου του οργανισμού.

Η ρουτίνα αυτής της ημέρας γράφτηκε για μένα. Δεν θα αργήσω, γιατί το ακολουθώ

Τι είναι η καθημερινή ρουτίνα; Ποια πρέπει να είναι η καθημερινή ρουτίνα του μαθητή; Γιατί πρέπει να τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα;

Η καθημερινή ρουτίνα του μαθητή είναι μια ρουτίνα αφύπνισης και ύπνου, εναλλαγή διαφόρων δραστηριοτήτων και ξεκούραση κατά τη διάρκεια της ημέρας.

7.00 - Άνοδος

7.15 - Πρωινή άσκηση

7.30 - Πλένουμε, βουρτσίζουμε τα δόντια μας

7.40 - Πρωινό

8.00-8.30 - Δρόμος προς το σχολείο

8.30 - 13.05 - Μαθήματα στο σχολείο

13.05-14.20 - Ο τρόπος για το σπίτι, το μεσημεριανό και το υπόλοιπο.

14.20 - 16.00 - εργασία στο σπίτι

16.00 - Απογευματινό σνακ

16.20-18.00 - Οικιακή βοήθεια

18.00 -21.00 - Δείπνο και παιχνίδια

21.00 - Ύπνος

VI X VII IX XII 10 9 6 7 12

Λένε ότι ο αρχαίος Ρωμαίος αυτοκράτορας Ιούλιος Καίσαρας μπόρεσε να κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα.

Σχετικά με το θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Περίληψη του μαθήματος λογοτεχνικής ανάγνωσης στην παρουσίαση βαθμού 1 +

Η περίληψη του λογοτεχνικού μαθήματος ανάγνωσης "Ο σκαντζόχοιρος και ο μόσχος" του Α. Τολστόι στην τάξη 1 καταρτίστηκε σύμφωνα με το πρόγραμμα "Δημοτικό σχολείο του ΧΧΙ αιώνα" που εκδόθηκε από τον N.F. Vinogradova Το μάθημα είναι χτισμένο υπό το φως ...

"Σημαντικά και ανήλικα μέλη της πρότασης" Σύνοψη της παρουσίασης μαθήματος ρωσικής γλώσσας βαθμού 3 +

Περίληψη ενός μαθήματος ρωσικής γλώσσας στην τάξη 3 στο πλαίσιο του προγράμματος "Σχολή της Ρωσίας" + παρουσίαση. Χρησιμοποιείται η τεχνολογία για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων ...

Το πρόγραμμα «Προοπτική δημοτικό σχολείο» Βαθμός 3 Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης Θέμα: Aesop "The Crow and the Fox", IA Krylov "The Crow and the Fox" Προετοιμάστηκε από την αρχή του δασκάλου. τάξεις MOU SOSH # 8s. TakhtaOstrenko L.P. Στόχοι: δ ...

Περίληψη «Ευαγγελισμός της Σωτηρίας» του μαθήματος Ορθόδοξη κουλτούρα στην παρουσίαση βαθμού 3 +

Σας προσφέρω μια σύνοψη ενός μαθήματος Ορθόδοξης κουλτούρας στην τάξη 3 με θέμα «Ο Ευαγγελισμός της Σωτηρίας». Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για καθηγητές δημοτικού σχολείου, δασκάλους ορθόδοξης κουλτούρας και για όλους ...