تجربه 1. آنچه در بسته است

هدف:: تشخیص هوا

یک بسته خالی را در نظر بگیرید. در چیدمان چیست؟ کیسه را با هوا پر کنید و آن را بچرخانید تا حالت ارتجاعی پیدا کند. حالا در بسته بندی چیست؟ چرا به نظر می رسید بسته خالی است؟

نتیجه. بچه ها کیسه ها را با هوا پر می کنند و آنها را با پیچ در می آورند. نتیجه. هوا شفاف، نامرئی، سبک است.

آزمایش 2. بازی با نی

هدف: تا این ایده شکل بگیرد که درون یک فرد هوا وجود دارد و می توان آن را تشخیص داد.

تجهیزات: نی، ظرف با آب، نقشه طرح.

از کودکان دعوت کنید تا در لوله دمیده شوند و کف دست خود را زیر جریان هوا قرار دهند. چه احساسی داشتی؟ نسیم از کجا آمد؟ سپس بخواهید لوله را داخل آب پایین بیاورید و در آن باد کنید. حباب ها از کجا آمدند و کجا ناپدید شدند؟ '

نتیجه. کودکان هوا را در درون خود کشف می کنند.

نتیجه. مردی هوا تنفس می کند. وقتی استنشاق می شود به داخل انسان وارد می شود. شما نه تنها می توانید آن را احساس کنید، بلکه می توانید آن را ببینید. برای انجام این کار، باید لوله را داخل آب پایین بیاورید و باد کنید. هوا از لوله خارج می شود، سبک است، از طریق آب به صورت حباب بالا می رود و می ترکد.

آزمایش 3. قایق

هدف: نشان می دهد که هوا قدرت دارد.

تجهیزات: کاسه آب، قایق، نقشه نمودار.

از بچه ها دعوت کنید تا در قایق باد کنند و به این سؤالات پاسخ دهند: "چرا شناور است؟"، "چه چیزی آن را هل می دهد؟"، "نسیم از کجا می آید؟" نتیجه. یک قایق اگر روی آن باد کنید شناور می شود.

نتیجه. مرد هوا می دمد، قایق را هل می دهد. هر چه ضربه قوی تر باشد، قایق سریعتر شناور می شود.

آزمایش 4. جستجوی هوا

هدف: تشخیص هوا

تجهیزات: پرچم، روبان، کیف، بالن، نی ، ظرف آب ، نمودار نقشه.

از کودکان دعوت کنید تا به طور مستقل وجود هوا را نشان دهند. مثلاً در نی باد کنید، بادکنک را باد کنید و غیره.

نتیجه. اگر روی پرچم و روبان باد کنید، آنها در زیر جریان هوا شروع به حرکت می کنند. اگر به لوله ای که در آب فرو رفته است دمید، حباب هایی در آب ظاهر می شوند. وقتی بادکنک باد می شود، هوا وارد آن می شود.

نتیجه. ما می توانیم هوا را استنشاق و بازدم کنیم و اثرات آن را ببینیم.

تجربه 5. آنچه در بسته است

هدف: خواص هوا و آب را با هم مقایسه کنید.

تجهیزات: 2 کیسه (یکی با آب، دیگری با هوا)، نقشه نمودار.

2 بسته را بررسی کنید، ببینید چه چیزی در آنها وجود دارد. بچه ها آنها را وزن می کنند، احساس می کنند، باز می کنند، بو می کنند. در مورد اینکه چگونه آب و هوا شبیه هم هستند و چگونه متفاوت هستند بحث کنید.

نتیجه. شباهت ها: شفاف، بی مزه و بی بو، به شکل ظرف است. تفاوت: آب مایع است، سنگین تر است، جریان دارد و موادی در آن حل می شوند. هوا یک گاز است، نامرئی و بی وزن است.

نتیجه. آب و هوا شباهت ها و تفاوت هایی دارند.

آزمایش 6. حباب های مرموز

هدف: نشان می دهد که در برخی از اجسام هوا وجود دارد. تجهیزات: یک ظرف با آب، یک تکه لاستیک فوم، یک بلوک چوبی، توده های خاک، خاک رس، نقشه نمودار.

بچه ها اشیا را بررسی می کنند و آنها را در آب غوطه ور می کنند. رها شدن حباب های هوا را مشاهده کنید.

نتیجه. حباب های هوا از لاستیک فوم، خاک رس و خاک هنگامی که در آب غوطه ور می شوند آزاد می شوند.

نتیجه. هوا به داخل برخی اجسام نفوذ می کند.

آزمایش 7. دمیدن حباب های صابون

هدف: با این واقعیت آشنا شوید که وقتی هوا وارد یک قطره آب صابون می شود، حباب تشکیل می شود.

تجهیزات: نی به طول 10 سانتی متر قطرهای مختلف، در انتها به شکل متقاطع تقسیم می شود. محلول صابون، نقشه نمودار

یک بزرگسال و یک کودک به نوبت نی ها را در محلول صابونی فرو می کنند و حباب هایی با اندازه های مختلف باد می کنند. علت باد شدن و ترکیدن حباب صابون را مشخص کنید.

نتیجه. بچه ها حباب هایی با اندازه های مختلف باد می کنند.

نتیجه. هوا وارد یک قطره آب صابون می شود. حباب زمانی می ترکد که هوا بیش از حد وجود داشته باشد و در قطره قرار نگیرد یا وقتی پوسته آن را لمس کنید و پاره کنید.

آزمایش 8. حباب های نجات

هدف: نشان می دهد که هوا سبک تر از آب است و قدرت دارد.

تجهیزات: شیشه با آب معدنی, پلاستیک, نقشه-طرح.

یک بزرگسال یک لیوان می ریزد آب معدنیو بلافاصله چند تکه پلاستیکی کوچک به سمت او پرتاب می کند. بچه‌ها مشاهده می‌کنند و بحث می‌کنند: چرا پلاستیکین به پایین فرو می‌رود (از آب سنگین‌تر است، بنابراین غرق می‌شود)، در پایین چه اتفاقی می‌افتد، چرا پلاستیکین به سمت بالا شناور می‌شود و دوباره فرو می‌رود.

نتیجه. پلاستیکین به پایین فرو می رود، شناور می شود و دوباره به پایین فرو می رود.

نتیجه. حباب‌های هوا به سمت بالا بالا می‌روند، قطعات پلاستیکی را بیرون می‌برند، سپس حباب‌های هوا از آب خارج می‌شوند و پلاستیکین دوباره به پایین فرو می‌رود.

آزمایش 9. باد در اتاق

اهداف:

دریابید که چگونه باد شکل می گیرد، که هوای گرم بالا می آید و هوای سرد پایین می آید.

نشان دهید که باد یک جریان هوا است.

تجهیزات: 2 شمع، یک مار کاغذی، یک نقشه - نمودار.

یک بزرگسال شمعی روشن می کند و روی آن می دمد. بچه ها متوجه می شوند که چرا شعله منحرف می شود (توسط جریان هوا). او پیشنهاد می کند که یک "مار" کاغذی، ساختار مارپیچی آن را بررسی کنید و چرخش "مار" را روی یک شمع به کودکان نشان می دهد. (هوای بالای شمع گرمتر است؛ "مار" بالای آن می چرخد، اما پایین نمی رود، زیرا هوای گرم آن را بلند می کند.) کودکان متوجه می شوند که هوا باعث چرخش "مار" می شود.

نتیجه. شعله ای که هوای بالای شمع روی آن دمیده می شود، گرمتر منحرف می شود و به

هنگامی که شمع به دهانه مقدس آورده می شود، شعله در جهات مختلف منحرف می شود.

نتیجه. هوای گرم از بالا عبور می کند، چون سبک است، اما هوای سرد سنگین تر است، از پایین وارد می شود. حرکت هوا در طبیعت ظاهر باد را تعیین می کند.

تجربه 10. هوای سرسخت

هدف: نشان می دهد که هوا وقتی فشرده می شود فضای کمتری را اشغال می کند و هوای فشرده دارای نیرو است.

تجهیزات: سرنگ، ظرف با آب، نقشه نمودار.

کودکان سرنگ را بررسی می کنند، ساختار آن را می یابند (سیلندر، پیستون). یک بزرگسال اقداماتی را با آن نشان می دهد: پیستون را بدون آب بالا و پایین می کند. هنگامی که سوراخ بسته می شود با انگشت خود سعی می کند پیستون را فشار دهد و زمانی که پیستون در بالا و پایین باشد آب را به داخل می کشد. کودکان اعمال را تکرار می کنند.

نتیجه: فشار دادن پیستون هنگام بسته شدن سوراخ بسیار دشوار است. اگر پیستون بالا بیاید، کشیدن آب غیرممکن است.

نتیجه گیری: هوا هنگام فشرده شدن فضای کمتری را اشغال می کند، هوای فشرده نیرویی دارد که می تواند اجسام را حرکت دهد.

آزمایش 11. هوا در یک لیوان.

هدف: نشان می دهد که هوا فضا را اشغال می کند.

لیوان را وارونه کرده و به آرامی داخل شیشه پایین بیاورید. توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که لیوان باید در سطح بالایی نگه داشته شود. چه اتفاقی می افتد؟ آیا آب وارد لیوان می شود؟ چرا که نه؟

نتیجه: در لیوان هوا وجود دارد، آب را وارد نمی کند.

آزمایش 12. هوا نامرئی و شفاف است.

از بچه ها خواسته می شود لیوان را دوباره داخل شیشه آب بریزند، اما اکنون از آنها خواسته می شود که لیوان را صاف نگه ندارند، بلکه کمی کج کنند. چه چیزی در آب ظاهر می شود؟ (حباب های هوا قابل مشاهده است). آنها از کجا آمده اند؟ هوا از لیوان خارج می شود و آب جای آن را می گیرد.

نتیجه: هوا شفاف و نامرئی است.

آزمایش 13. هوا را در یک توپ قفل می کنیم.

از بچه ها خواسته می شود به این فکر کنند که کجا می توانند یکباره هوای زیادی پیدا کنند؟

(در بادکنک). چگونه بادکنک ها را باد کنیم؟ (با هوا) معلم بچه ها را دعوت می کند تا بادکنک ها را باد کنند و توضیح می دهد: ما انگار هوا را می گیریم و در یک بادکنک قفل می کنیم. اگر بادکنک بیش از حد باد شود، ممکن است بترکد. چرا؟ همه هوا جا نمی شود بنابراین نکته اصلی این است که زیاده روی نکنید. (کودکان را به بازی با توپ ها دعوت می کند).

آزمایش 14. هوا اجسام را هل می دهد.

بعد از بازی می توانید از بچه ها دعوت کنید تا هوا را از یک بالون آزاد کنند. صدایی هست؟ از کودکان دعوت می شود کف دست خود را زیر جریان هوا قرار دهند. آنها چه احساسی دارند؟ توجه کودکان را جلب می کند: اگر هوا خیلی سریع توپ را ترک کند، به نظر می رسد که توپ را هل می دهد و به جلو حرکت می کند. اگر چنین توپی را رها کنید، تا زمانی که تمام هوا از آن خارج شود حرکت می کند.

آزمایش 15. هرچه هوای توپ بیشتر باشد، بالاتر می پرد.

معلم از بچه ها می پرسد که در کدام اسباب بازی خوب می دانند که هوای زیادی در آن وجود دارد. این اسباب بازی گرد است، می تواند بپرد، غلت بزند و پرتاب شود. اما اگر سوراخی در آن ظاهر شود، حتی یک سوراخ بسیار کوچک، هوا از آن خارج می شود و نمی تواند بپرد. (پاسخ های کودکان گوش داده می شود، توپ ها توزیع می شود). از بچه ها خواسته می شود ابتدا با یک توپ خالی شده و سپس با یک توپ معمولی روی زمین بکوبند. آیا تفاوتی وجود دارد؟ دلیل این که یک توپ به راحتی از زمین پرتاب می شود، در حالی که توپ دیگر به سختی می پرد چیست؟

نتیجه گیری: هرچه هوای توپ بیشتر باشد، بهتر می پرد.

آزمایش 16. هوا سبکتر از آب است.

کودکان تشویق می‌شوند که اسباب‌بازی‌های پر از هوا، از جمله شناورهای نجات را «غرق کنند». چرا غرق نمی شوند؟

نتیجه گیری: هوا سبک تر از آب است.

تجربه 17. هوا وزن دارد.

بیایید سعی کنیم هوا را وزن کنیم. یک چوب به طول حدود 60 سانتی متر به وسط آن بچسبانید و دو بادکنک یکسان را به دو سر آن ببندید. چوب را با نخ آویزان کنید. چوب به صورت افقی آویزان می شود. از بچه ها بخواهید فکر کنند که اگر یکی از توپ ها را با یک جسم تیز سوراخ کنید چه اتفاقی می افتد. یکی از بادکنک های باد شده را با سوزن فشار دهید. هوا از توپ خارج می شود و انتهای چوبی که به آن وصل شده است بالا می رود. چرا؟ بالون بدون هوا سبک تر شد. وقتی توپ دوم را سوراخ می کنیم چه اتفاقی می افتد؟ آن را در عمل بررسی کنید. تعادل شما دوباره بازیابی می شود. وزن بادکنک های بدون هوا به اندازه بادکنک های باد شده است.

تجربه 18. هر چه باد قوی تر باشد، امواج بزرگتر هستند.

روی میزها برای هر کودک کاسه های آب آماده کنید. هر کاسه دریای خاص خود را دارد - قرمز، سیاه، زرد. بچه ها باد هستند. روی آب می دمند. چه اتفاقی می افتد؟ امواج.

نتیجه گیری: هر چه بیشتر دمید، امواج بزرگتر می شوند.

آزمایش 19. امواج.

برای این آزمایش از فن هایی که از قبل توسط خود بچه ها ساخته شده اند استفاده کنید. بچه ها پنکه را روی آب تکان می دهند. چرا امواج ظاهر شدند؟ فن حرکت می کند و به نظر می رسد هوا را فشار می دهد. هوا نیز شروع به حرکت می کند. و بچه ها از قبل می دانند که باد حرکت هوا است (سعی کنید بچه ها تا حد ممکن نتیجه گیری مستقل بگیرند، زیرا این سوال که باد از کجا می آید قبلاً بحث شده است).

آزمایش 20. تپه های شنی چگونه تشکیل می شوند.

برای انجام این آزمایش، تصویری از یک بیابان شنی را انتخاب کنید که تپه های شنی را به تصویر می کشد. لطفا قبل از شروع کار آن را بررسی کنید. فکر می کنید چنین سرسره های شنی از کجا در بیابان آمده است؟ (پاسخ ها را گوش کنید، اما نظر ندهید؛ خود بچه ها بعد از پایان آزمایش دوباره به این سوال پاسخ می دهند).

یک شیشه شیشه ای با ماسه خشک و یک شلنگ لاستیکی جلوی هر کودک قرار دهید. ماسه در یک کوزه بیابان شخصی هر کودک است. ما دوباره به باد تبدیل می شویم: ماسه ها را کمی می دمیم، اما برای مدت طولانی. چه اتفاقی برای او می افتد؟ ابتدا امواجی ظاهر می شوند، شبیه امواج در یک کاسه آب. اگر بیشتر باد کنید، شن و ماسه از یک مکان به مکان دیگر حرکت می کند. "با وجدان ترین" باد یک تپه شنی خواهد داشت. اینها همان تپه های شنی هستند، فقط بزرگتر، که در یک بیابان واقعی یافت می شوند. آنها توسط باد ایجاد می شوند. به این تپه های شنی تپه های شنی می گویند. هنگامی که باد از جهت های مختلف می وزد، تپه های شنی ظاهر می شوند جاهای مختلف. اینگونه است که شن و ماسه با کمک باد در بیابان حرکت می کند.

بازگشت به تصویر کویر. روی تپه های شنی یا اصلاً گیاهی نمی روید یا تعداد بسیار کمی از آنها وجود دارد. چرا؟ آنها احتمالا چیزی را دوست ندارند. و دقیقاً چه چیزی، اکنون ما سعی خواهیم کرد تا بفهمیم. یک چوب یا علف خشک را در ماسه بکارید (چسبانید). حالا بچه ها باید روی شن ها باد کنند تا به سمت چوب حرکت کند. اگر آنها این کار را به درستی انجام دهند، با گذشت زمان ماسه تقریباً کل گیاه شما را می پوشاند. آن را بیرون بیاورید تا نیمه بالایی آن نمایان شود. اکنون باد مستقیماً روی گیاه می وزد (بچه ها بی سر و صدا شن را از زیر چوب می دمند). در نهایت، تقریباً هیچ ماسه ای در نزدیکی گیاه باقی نمی ماند، سقوط می کند.

دوباره به این سوال برگردید که چرا گیاهان کمی در تپه‌ها وجود دارد.

نتیجه: باد یا آنها را با ماسه می پوشاند یا آن را بیرون می آورد و ریشه ها چیزی برای چسبیدن ندارند. به علاوه، ماسه در بیابان می تواند بسیار داغ باشد! فقط سخت ترین گیاهان می توانند در چنین شرایطی زنده بمانند، اما تعداد بسیار کمی از آنها وجود دارد.

تجربه شماره 21

هدف: به آشنایی کودکان با خواص هوا ادامه دهید.

مواد: بطری پلاستیکی، بادکنک باد نشده، یخچال، کاسه آب گرم.

حرکت: مکان باز است بطری پلاستیکیدر یخچال وقتی به اندازه کافی خنک شد، یک بادکنک باد نشده را روی گردن آن قرار دهید. سپس بطری را در یک کاسه آب داغ قرار دهید. تماشا کنید که بادکنک به خودی خود شروع به باد کردن می کند. این به این دلیل اتفاق می افتد که هوا هنگام گرم شدن منبسط می شود. حالا بطری را دوباره در یخچال قرار دهید. با فشرده شدن هوا در هنگام سرد شدن، توپ تخلیه می شود.

نتیجه: هنگام گرم شدن هوا منبسط می شود و وقتی سرد می شود منقبض می شود.

آزمایش شماره 22.

هدف: نشان دهید که چگونه هوا هنگام گرم شدن منبسط می شود و آب را از ظرف خارج می کند (دماسنج خانگی).

پیشرفت: دماسنج، نحوه کار، ساختار آن (بطری، لوله و درپوش) را در نظر بگیرید. با کمک یک بزرگسال یک مدل دماسنج بسازید. یک سوراخ در چوب پنبه ایجاد کنید و آن را داخل بطری قرار دهید. سپس یک قطره آب رنگی را داخل لوله بریزید و لوله را به چوب پنبه بچسبانید تا یک قطره آب بیرون نپرد. سپس بطری را در دستان خود گرم کنید، یک قطره آب بالا می آید.

کنجکاوی حالت طبیعی هر کودکی است."مامان، چرا هوا بارانی است? چرا آسمان آبی است؟ چرا شمع می سوزد؟ و به همین ترتیب بی پایان. آیا این داستان آشناست؟ طبیعتاً کودک می خواهد همه چیز را بداند. ما آزمایش‌های جالبی را با هوا به شما پیشنهاد می‌کنیم که کنجکاوی کودکان را برآورده می‌کند و قوانین طبیعت را در سطح قابل دسترس برای بچه‌ها توضیح می‌دهد.

1. ما هوا را تنفس می کنیم

به فرزندتان بگویید که ما هوا تنفس می کنیم. او در اطراف ما است، اما نامرئی. آزمایشی را پیشنهاد دهید: یک لیوان را با آب پر کنید، یک نی کوکتل بردارید و در آن باد کنید. حباب های هوا در شیشه وجود خواهد داشت.

2. چتر نجات

با فرزندتان یک چتر نجات کوچک بسازید. یک دستمال بردارید و با استفاده از یک سوزن، نخ هایی به همان طول را به هر گوشه دستمال وصل کنید. تمام انتهای آن را به اسباب بازی وصل کنید. به فرزند خود بگویید چرا چتر نجات به آرامی پایین می آید: هوای زیر سایبان منبسط می شود و آن را پشتیبانی می کند.

3. هوا را وزن کنید

هر چیزی وزن خودش را دارد، هوا هم. از کودک خود دعوت کنید تا آن را وزن کند. یک خط کش بردارید، مرکز آن را پیدا کنید و یک نخ به آن ببندید. بادکنک های هم اندازه را باد کرده و با نخ هایی به همان طول گره بزنید. اکنون توپ ها را در امتداد لبه های "ترازو" خود آویزان می کنیم. ترازو متعادل است. یک بادکنک را سوراخ می کنیم - بادکنک باد شده پایین می رود - سنگین تر است.

4-آیا هوا بو دارد؟

بیایید بررسی کنیم که آیا هوا بو دارد یا خیر. کودک خود را به بوییدن هوا دعوت کنید - شما نمی توانید بو را بشنوید. حالا اتاق را با ادو تویلت یا پرتقال اسپری کنید. به کودک خود بگویید که هوا می تواند بوها را منتقل کند.

5. سرد یا گرم؟

به کودک خود بیاموزید که هوا می تواند گرم و سرد شود. یک بطری پلاستیکی بردارید و برای مدتی در یخچال قرار دهید. آن را بیرون بیاورید و یک بادکنک روی گردن بگذارید. حالا بطری را در یک بشقاب با آب داغ قرار دهید. چه اتفاقی می افتد؟ بادکنک خود به خود شروع به باد شدن کرد. چرا؟ زیرا هوا با گرم شدن منبسط می شود. و اگر بطری را دوباره در یخچال قرار دهید، توپ خالی می شود.

6. چرا نمی ترکد؟

مطمئناً فرزند شما می داند که اگر توپ سوراخ شود چه اتفاقی می افتد. خواهد ترکید. به کوچولوی خود یک آزمایش پیشنهاد دهید. یک تکه نوار را در دو طرف توپ قرار دهید. نوار را با سوزن سوراخ کنید. چه اتفاقی می افتد؟ توپ نمی ترکد

7. بادکنک را در یک بطری باد کنید

برای این آزمایش شما به دو مورد نیاز دارید بطری های پلاستیکی. در یکی از آنها یک سوراخ کمی بالاتر از پایین ایجاد می کنیم. در هر بطری یک بادکنک می گذاریم، لبه های آن را روی گردن می کشیم و سعی می کنیم بادکنک را باد کنیم. چه کسی موفق خواهد شد - پدر یا نوزاد؟

8. پرواز به فضا

ما یک موشک درست می کنیم - کاغذ را در یک لوله می چرخانیم، یک انتهای آن را چسب می زنیم و سه تکیه گاه مثلثی را وصل می کنیم. یک موشک را روی هر تکیه گاه قرار دهید، لوله را با یک سر آن داخل موشک و سر دیگر را در یک بطری پلاستیکی خالی قرار دهید. گردن را با چسب محکم ببندید. موشک را نصب کنید. بطری را روی زمین قرار دهید و موشک را در طول لوله کشیده قرار دهید.

روی علائم شما! توجه! مارس!

از فرزندتان بخواهید بدود و تا جایی که می تواند روی شیشه شیر پا بگذارد. موشک باید به فضا پرواز کند.

9. سقوط می کند یا نه؟

قیف را بردارید و آن را به سمت پایین بچرخانید. یک توپ پینگ پنگ را در آن قرار دهید و آن را با انگشت خود نگه دارید. حالا به انتهای باریک قیف ضربه بزنید و از حمایت توپ خودداری کنید. نمی افتد، اما در قیف باقی می ماند.

این با این واقعیت توضیح داده می شود که فشار هوا در زیر توپ بسیار بیشتر از بالای آن است. و هر چه بیشتر ضربه بزنید، هوا کمتر به توپ فشار وارد می کند و نیروی بالابرنده بیشتر می شود. آن را امتحان کنید.

آزمایش با هوا.

هوا مخلوطی از گازها، عمدتاً نیتروژن و اکسیژن است که جو زمین را تشکیل می دهد. هوا برای وجود اکثریت قریب به اتفاق موجودات زنده زمینی ضروری است: اکسیژن موجود در هوا، در طی فرآیند تنفس، وارد سلول های بدن می شود، جایی که انرژی لازم برای زندگی ایجاد می شود. از بین تمام خواص مختلف هوا، مهمترین آن این است که برای زندگی روی زمین ضروری است. وجود انسان و حیوان بدون اکسیژن غیرممکن خواهد بود. اما از آنجایی که تنفس به اکسیژن رقیق شده نیاز دارد، وجود گازهای دیگر در هوا نیز حیاتی است. ما در مورد گازهای موجود در هوا در مدرسه و در مدرسه یاد می گیریم مهد کودکبا خواص هوا آشنا می شویم.

"بازی با بادکنک."

اهداف: کودکان را با این واقعیت آشنا کنید که در درون یک فرد هوا وجود دارد و آن را کشف کنید. توسعه کنجکاوی و توجه؛ حفظ علاقه به درک واقعیت پیرامون از طریق صحنه سازی مسائل مشکل ساز; توسعه گفتار منسجم؛ فرهنگ لغت را فعال کنید

تجهیزات: 2 عدد بادکنک.

تکنیک های روشی : از کودکان دعوت کنید تا به 2 بادکنک نگاه کنند.

با آنها بازی کنید. بازی با کدام توپ راحت تر است؟ چرا؟ (با آن که بادتر است، زیرا به راحتی می پرد، "پرواز" می کند و به آرامی می افتد).

در مورد دلیل تفاوت ها بحث کنید: یکی الاستیک و دیگری نرم است. با توپ دوم چه کار باید کرد تا بازی با آن هم خوب باشد؟ (بیشتر باد کنید). داخل توپ چیه؟ هوا از کجا می آید؟ (او بازدم می شود).

معلم نشان می دهد که چگونه یک فرد هوا را استنشاق و بازدم می کند و دست خود را زیر جریان هوا قرار می دهد.

"چرا باد ظاهر می شود؟"

هدف: کودکان را با علت باد آشنا کنید، علاقه خود را به درک واقعیت اطراف با پرسیدن سؤالات مشکل دار حفظ کنید و به آنها بیاموزید که روابط علت و معلولی برقرار کنند.

تجهیزات: نوارهای کاغذ.

تکنیک های روشی: از کودکان دعوت کنید تا روی یک نوار کاغذ به آرامی، قوی و متوسط ​​باد کنند.

نتیجه: اگر به شدت بر روی یک نوار کاغذ دمید، حرکت هوا بسیار سریع خواهد بود، "باد می‌وزد" و اگر به آرامی دمید، حرکت هوا ضعیف می‌شود، خواهید دید.

"نسیم". باد حرکت هوا است.

"اسپینر".

هدف :

مواد: چرخ دنده، مواد برای ساخت آن برای هر کودک: کاغذ، قیچی، چوب، میخک.

تکنیک های روشی: یک بزرگسال یک فیجت اسپینر را در حال حرکت به کودکان نشان می دهد. سپس با آنها بحث می کند که چرا می چرخد ​​(باد به تیغه هایی برخورد می کند که با زاویه به سمت آن می چرخند و این باعث حرکت صفحه گردان می شود).

یک بزرگسال از کودکان دعوت می کند تا طبق یک الگوریتم یک صفحه گردان بسازند، ویژگی های طراحی آن را بررسی و بحث کنند.

سپس او در خیابان بازی هایی را با اسپینر ترتیب می دهد. کودکان مشاهده می کنند که تحت چه شرایطی سریعتر می چرخد.

"توپ موشک".

هدف: نشان دهید که هوا خاصیت ارتجاعی دارد. درک کنید که چگونه می توان از نیروی هوا (حرکت) استفاده کرد.

مواد: بالن.

تکنیک های روشی: کودکان با کمک یک بزرگسال بادکنک را باد کرده، رها می کنند و به مسیر و مدت پرواز آن توجه می کنند.

آنها متوجه می شوند که برای اینکه توپ طولانی تر پرواز کند، باید آن را بیشتر باد کرد: هوای خارج شده از "گردن" توپ را مجبور می کند در جهت مخالف حرکت کند.

یک بزرگسال به کودکان می گوید که در موتورهای جت نیز از همین اصل استفاده می شود.

"چتر نجات".

هدف: نشان دهید که هوا خاصیت ارتجاعی دارد. درک کنید که چگونه می توان از نیروی هوا (حرکت) استفاده کرد.

مواد: چتر نجات، مردان اسباب بازی، ظرف با ماسه.

تکنیک های روشی: کودکان چتر نجات را بررسی می کنند و آن را در عمل آزمایش می کنند. یک بزرگسال از کودکان دعوت می کند تا یک مرد اسباب بازی را با یا بدون چتر نجات پایین بیاورند.

بچه ها مرد کوچولو را از روی صندلی روی زمین و سپس داخل شن پایین می آورند و بعد از پایین آمدن مرد کوچولو به فرورفتگی شن توجه می کنند. آنها در مورد نیروی ضربه در هر دو مورد نتیجه گیری می کنند. آنها متوجه می شوند که چرا فرود با چتر نجات کندتر است،

و ضربه ضعیف تر است (فشار هوا سقوط را مهار می کند). برای پایین آمدن آهسته تر چتر نجات چه باید کرد (شما باید سایبان چتر نجات را افزایش دهید).

کودکان به یاد دارند که با افزایش سایبان، مقاومت هوا در برابر چتر نجات بیشتر می شود و سقوط کندتر می شود. با کاهش سایبان، مقاومت هوا در برابر چتر کاهش می یابد و سقوط سریعتر می شود.

"جنبش هوایی"

هدف: به کودکان نشان دهید که اگرچه هوا نامرئی است، اما می توان آن را حس کرد.

تکنیک های روشی : دستت را نزدیک صورتت تکان بده. این حس شبیه چیه؟ به دستان خود ضربه بزنید. چه احساسی داشتی؟ همه این احساسات ناشی از حرکت هوا است.

نتیجه: هوا نیست"نامرئی" ، حرکات آن را می توان هنگام فن کردن صورت خود احساس کرد.

« هوا کار می کند."

هدف: به کودکان این ایده را بدهید که هوا می تواند اجسام (قایق بادبانی، بالون هوای گرم و غیره) را حرکت دهد.

مواد: حمام پلاستیکی، حوضچه با آب، ورق کاغذ؛ یک تکه پلاستیک، یک چوب، بادکنک.

تکنیک های روشی: پدربزرگ می دانم از بچه ها دعوت می کند که به بادکنک ها نگاه کنند.درون آنها چیست؟ با چه چیزی پر شده اند؟ آیا هوا می تواند اجسام را حرکت دهد؟ چگونه می توان این را بررسی کرد؟ یک حمام پلاستیکی خالی را در آب می اندازد و به بچه ها پیشنهاد می دهد:"سعی کن او را وادار به شنا کنی." بچه ها روی آن باد می کنند.برای اینکه قایق سریعتر شناور شود چه چیزی می توانید بیاورید؟ بادبان را می چسباند و قایق را دوباره به حرکت در می آورد.چرا یک قایق با بادبان سریعتر حرکت می کند؟ فشار هوا روی بادبان بیشتر است، بنابراین حمام سریعتر حرکت می کند.

چه اجسام دیگری را می توانیم حرکت دهیم؟ چگونه می توان حرکت بالن انجام داد؟ توپ ها باد می شوند و رها می شوند و بچه ها حرکت آنها را تماشا می کنند.چرا توپ در حال حرکت است؟ هوا از توپ خارج می شود و باعث حرکت آن می شود.

بچه ها به طور مستقل با قایق و توپ بازی می کنند.

"روش تشخیص هوا، هوا نامرئی است. تجربه 1."

هدف: ثابت کنید که کوزه خالی نیست، حاوی هوای نامرئی است.

مواد: یک شیشه خالی 1.0 لیتری، 2 دستمال کاغذی، یک تکه کوچک پلاستیکی، یک ظرف آب.

تکنیک های روشی : بیایید سعی کنیم یک دستمال کاغذی را در یک تابه آب قرار دهیم. البته خیس شد حالا با استفاده از پلاستیلین دقیقا همان دستمال را داخل شیشه در قسمت پایین محکم می کنیم. شیشه را وارونه کنید و با احتیاط آن را در یک ظرف آب پایین بیاورید. آب شیشه را کاملا پوشاند. آن را با احتیاط از آب خارج کنید. چرا دستمال خشک ماند؟ چون هوا در آن است، آب را وارد نمی کند. می تواند دیده شود. باز هم به همین ترتیب شیشه را تا کف تابه پایین بیاورید و به آرامی آن را کج کنید. هوا به صورت حباب از قوطی خارج می شود.

نتیجه: کوزه فقط خالی به نظر می رسد، اما در واقع هوا در آن وجود دارد. هوا نامرئی است.

"روش تشخیص هوا، هوا نامرئی است. تجربه 2"

هدف: ثابت کنید که کیسه خالی نیست، حاوی هوای نامرئی است.

مواد: کیسه پلاستیکی شفاف بادوام، اسباب بازی های کوچک.

تکنیک های روشی : کیسه خالی را با انواع اسباب بازی های کوچک پر کنیم. کیف تغییر شکل داده است، حالا خالی نیست، بلکه پر است و اسباب بازی در آن است. اسباب بازی ها را دراز کنید و لبه های کیف را باز کنید. او دوباره ورم کرده است، اما ما چیزی در او نمی بینیم. کیسه خالی به نظر می رسد. از کنار سوراخ شروع به پیچاندن کیسه می کنیم. با پیچاندن کیسه، پف می کند و محدب می شود، گویی با چیزی پر شده است. چرا؟ پر از هوای نامرئی است.

نتیجه : کیسه فقط خالی به نظر می رسد، اما در واقع هوا در آن وجود دارد. هوا نامرئی است.

"هوای نامرئی در اطراف ما است، ما آن را به داخل و خارج می کنیم."

هدف: برای اثبات اینکه هوای نامرئی در اطراف ما وجود دارد که آن را دم و بازدم می کنیم.

مواد: لیوان آب به مقدار متناسب با تعداد کودک، نی کوکتل به مقدار متناسب با تعداد کودکان، نوارهای کاغذ سبک (1.0 در 10.0 سانتی متر) به مقدار متناسب با تعداد کودکان.

تکنیک های روشی : با احتیاط یک نوار کاغذ از لبه بردارید و قسمت آزاد آن را به دهانه ها نزدیک کنید. شروع به دم و بازدم می کنیم. نوار در حال حرکت است. چرا؟ آیا هوا را استنشاق و بازدم می کنیم که نوار کاغذ را حرکت می دهد؟ بیایید بررسی کنیم، سعی کنید این هوا را ببینید. یک لیوان آب بردارید و از طریق نی به داخل آب بیرون دهید. حباب هایی در شیشه ظاهر شد. این هوایی است که ما بازدم می کنیم. هوا حاوی مواد زیادی است که برای قلب، مغز و سایر اندام های انسان مفید است.

نتیجه: ما توسط هوای نامرئی احاطه شده ایم، آن را دم و بازدم می کنیم. هوا برای زندگی انسان و سایر موجودات زنده ضروری است. نمی توانیم نفس بکشیم.

"هوا می تواند حرکت کند"

هدف : ثابت کنید که هوای نامرئی می تواند حرکت کند.

مواد : یک قیف شفاف (می توانید از یک بطری پلاستیکی با بریده شدن قسمت زیرین آن استفاده کنید)، یک بادکنک خالی شده، یک ظرف آب که کمی با گواش رنگ آمیزی شده است.

تکنیک های روشی: بیایید یک قیف را در نظر بگیریم. ما قبلاً می دانیم که فقط خالی به نظر می رسد، اما در واقع هوا در آن وجود دارد. آیا امکان جابجایی آن وجود دارد؟ چگونه انجامش بدهیم؟ یک بادکنک خالی شده را روی قسمت باریک قیف قرار دهید و قیف را با زنگوله داخل آب پایین بیاورید. با پایین آمدن قیف داخل آب، توپ باد می کند. چرا؟ می بینیم که آب قیف را پر می کند. هوا کجا رفت؟ آب آن را جابجا کرد، هوا به داخل توپ رفت. بیایید توپ را با نخ ببندیم و می توانیم با آن بازی کنیم. توپ حاوی هوایی است که ما از قیف حرکت داده ایم.

نتیجه: هوا می تواند حرکت کند.

"هوا از یک فضای بسته حرکت نمی کند ».

هدف : ثابت کنید که هوا نمی تواند از فضای بسته حرکت کند.

مواد: یک ظرف شیشه ای خالی 1.0 لیتری، یک قابلمه شیشه ای با آب، یک قایق فوم پایدار با دکل و یک بادبان کاغذی یا پارچه ای، یک قیف شفاف (می توانید از یک بطری پلاستیکی با ته بریده استفاده کنید)، یک بادکنک خالی شده.

تکنیک های روشی : کشتی روی آب شناور است. بادبان خشک است. آیا می‌توانیم بدون خیس شدن بادبان، قایق را تا ته تشت پایین بیاوریم؟ چگونه انجامش بدهیم؟ شیشه را می گیریم، آن را به صورت عمودی با سوراخ پایین نگه می داریم و قایق را با شیشه می پوشانیم. می دانیم که در قوطی هوا وجود دارد، بنابراین بادبان خشک می ماند. بیایید شیشه را با دقت بالا بیاوریم و آن را بررسی کنیم. بیایید دوباره قایق را با قوطی بپوشانیم و به آرامی آن را پایین بیاوریم. ما می بینیم که قایق در ته تشت فرو می رود. قوطی را هم کم کم بالا می بریم، قایق به جای خودش برمی گردد. بادبان خشک ماند! چرا؟ در کوزه هوا بود، آب را جابجا کرد. کشتی در یک بانک بود، بنابراین بادبان نمی توانست خیس شود. در قیف نیز هوا وجود دارد. یک بادکنک خالی شده را روی قسمت باریک قیف قرار دهید و قیف را با زنگوله داخل آب پایین بیاورید. با پایین آمدن قیف داخل آب، توپ باد می کند. می بینیم که آب قیف را پر می کند. هوا کجا رفت؟ آب آن را جابجا کرد، هوا به داخل توپ رفت. چرا آب آب را از قیف جابجا کرد، اما از کوزه نه؟ قیف سوراخی دارد که هوا می تواند از آن خارج شود، اما شیشه اینطور نیست. هوا نمی تواند از یک فضای بسته خارج شود.

نتیجه : هوا نمی تواند از فضای بسته حرکت کند.

"هوا همیشه در حرکت است."

هدف: ثابت کنید که هوا همیشه در حرکت است.

مواد: ص نوارهای کاغذ سبک (1.0 x 10.0 سانتی متر) به مقدار متناسب با تعداد کودکان، تصاویر: آسیاب بادی، قایق بادبانی، طوفان و غیره، شیشه در بسته با پوست پرتقال تازه یا لیمو (می توانید از یک بطری عطر استفاده کنید).

تکنیک های روشی: یک نوار کاغذ را با دقت از لبه آن بردارید و روی آن باد کنید. او خم شد. چرا؟ هوا را بازدم می کنیم، حرکت می کند و نوار کاغذ را حرکت می دهد. بیایید روی دستانمان باد کنیم. می توانید قوی تر یا ضعیف تر باد کنید. حرکت هوا قوی یا ضعیف را احساس می کنیم. در طبیعت به چنین حرکت محسوسی هوا باد گفته می شود. مردم یاد گرفته اند از آن استفاده کنند (نمایش تصاویر)، اما گاهی اوقات خیلی قوی است و دردسرهای زیادی ایجاد می کند (نمایش تصاویر). اما همیشه باد وجود ندارد. گاهی باد نمی آید. اگر حرکت هوا را در یک اتاق احساس کنیم به آن پیش نویس می گویند و سپس می دانیم که احتمالاً یک پنجره یا پنجره باز است. اکنون در گروه ما پنجره ها بسته است، ما هیچ حرکت هوایی را احساس نمی کنیم. من تعجب می کنم که اگر باد و پیش نویس وجود نداشته باشد، پس هوا ساکن است؟ شیشه ای را در نظر بگیرید که به طور کامل مهر و موم شده است. حاوی پوست پرتقال است. کوزه را بو کنیم. ما آن را بو نمی کنیم زیرا در شیشه بسته است و نمی توانیم هوا را از آن استنشاق کنیم (هوا از فضای بسته حرکت نمی کند). آیا اگر در شیشه باز باشد، اما از ما دور باشد، می توانیم بو را استشمام کنیم؟ معلم کوزه را از دست بچه ها می گیرد (تقریباً 5 متر) و درب آن را باز می کند. بویی نیست! اما بعد از مدتی همه بوی پرتقال را حس می کنند. چرا؟ هوای قوطی در اتاق حرکت می کرد.

نتیجه: هوا همیشه در حال حرکت است، حتی اگر باد یا باد را احساس نکنیم.

"هوا در اجسام مختلف موجود است."

هدف : برای اثبات اینکه هوا نه تنها در اطراف ما بلکه در داخل نیز هست موضوعات مختلف.

مواد : لیوان آب به مقدار متناسب با تعداد بچه ها، نی کوکتل به مقدار متناسب با تعداد بچه ها، یک ظرف شیشه ای با آب، یک اسفنج، تکه های آجر، تکه های خاک خشک، شکر تصفیه شده.

تکنیک های روشی : یک لیوان آب بردارید و از طریق نی به داخل آب بیرون دهید. حباب هایی در شیشه ظاهر شد. این هوایی است که ما بازدم می کنیم. در آب هوا را به شکل حباب می بینیم. هوا سبک تر از آب است، بنابراین حباب ها بالا می روند. من نمی دانم که آیا در اجسام مختلف هوا وجود دارد؟ از بچه ها دعوت می کنیم تا اسفنج را بررسی کنند. سوراخ هایی در آن وجود دارد. می توانید حدس بزنید که هوا در آنها وجود دارد. بیایید این را با پایین آوردن اسفنج در آب و فشار ملایم روی آن بررسی کنیم. حباب ها در آب ظاهر می شوند. این هواست آجر، خاک، شکر را در نظر بگیرید. هوا دارند؟ این اجسام را یکی یکی داخل آب می کنیم. پس از مدتی حباب هایی در آب ظاهر می شود. این هوایی است که از اجسام خارج می شود و آب جایگزین آن شده است.

نتیجه : هوا نه تنها در اطراف ما در حالت نامرئی قرار دارد، بلکه در اجسام مختلف نیز وجود دارد.

"هوا دارای حجم است."

هدف: ثابت کنید که هوا دارای حجمی است که بستگی به فضایی دارد که در آن محصور شده است.

مواد: دو قیف اندازه های متفاوت، بزرگ و کوچک (می توانید از بطری های پلاستیکی با بریده شدن قسمت پایین استفاده کنید)، دو بادکنک خالی شده یکسان، یک تابه آب.

تکنیک های روشی: بیایید دو قیف بگیریم، یکی بزرگ و دیگری کوچک. بادکنک های خالی شده یکسان را روی قسمت های باریک آنها قرار می دهیم. قسمت پهن قیف ها را داخل آب پایین بیاورید. بادکنک ها به یک اندازه باد نمی شدند. چرا؟ در یک قیف هوای بیشتری وجود داشت - توپ بزرگ بود، در قیف دیگر هوا کمتر بود - توپ کوچک باد کرد. در این صورت درست است که بگوییم در یک قیف بزرگ حجم هوا بیشتر از یک قیف کوچک است.

نتیجه: اگر هوا را نه اطراف خود، بلکه در یک فضای خاص (قیف، کوزه، بادکنک و غیره) در نظر بگیریم، می توان گفت که هوا دارای حجم است. شما می توانید این حجم ها را با اندازه مقایسه کنید.

"هوا وزنی دارد که به حجم آن بستگی دارد."

هدف : ثابت کنید که هوا وزنی دارد که به حجم آن بستگی دارد.

مواد: دو بادکنک خالی شده یکسان، ترازو با دو کاسه.

تکنیک های روشی: بیایید یک بالون مشابه باد نشده را روی ترازو قرار دهیم. ترازو متعادل شده است. چرا؟ وزن توپ ها یکسان است! بیایید یکی از بادکنک ها را باد کنیم. چرا بادکنک متورم شد، در بادکنک چیست؟ هوا! بیایید این توپ را دوباره روی ترازو بگذاریم. معلوم شد که اکنون او از بادکنک باد نشده بیشتر شده است. چرا؟ زیرا توپ سنگین تر از هوا پر شده است. یعنی هوا هم وزن دارد. بادکنک دوم را هم باد کنیم اما کوچکتر از اولی. بیایید توپ ها را روی ترازو بگذاریم. توپ بزرگ بیشتر از توپ کوچک بود. چرا؟ حاوی هوای بیشتری است!

نتیجه: هوا وزن دارد. وزن هوا به حجم آن بستگی دارد: هر چه حجم هوا بیشتر باشد وزن آن بیشتر است.

"حجم هوا به دما بستگی دارد."

هدف: ثابت کنید که حجم هوا به دما بستگی دارد.

مواد: یک لوله آزمایش شیشه ای، که به طور هرمتیک با یک فیلم لاستیکی نازک (از یک بالون) مهر و موم شده است. لوله آزمایش در حضور کودکان، یک لیوان با آب گرم، یک لیوان با یخ بسته می شود.

تکنیک های روشی: بیایید یک لوله آزمایش را در نظر بگیریم. چه چیزی داخل این هست؟ هوا. حجم و وزن مشخصی دارد. لوله آزمایش را با یک لایه لاستیکی ببندید، نه اینکه زیاد آن را کشش دهید. آیا می توانیم حجم هوای لوله آزمایش را تغییر دهیم؟ چگونه انجامش بدهیم؟ معلوم شد ما می توانیم! لوله آزمایش را در یک لیوان آب داغ قرار دهید. پس از مدتی، لایه لاستیکی به طور قابل توجهی محدب می شود. چرا؟ بالاخره ما به لوله آزمایش هوا اضافه نکردیم، مقدار هوا تغییر نکرد، اما حجم هوا افزایش یافت. این بدان معنی است که هنگام گرم شدن (افزایش دما)، حجم هوا افزایش می یابد. بیایید لوله آزمایش را بیرون بیاوریم آب گرمو آن را در یک لیوان با یخ قرار دهید. ما چه می بینیم؟ لایه لاستیکی به طور قابل توجهی جمع شده است. چرا؟ از این گذشته ، ما هوا را آزاد نکردیم ، مقدار آن دوباره تغییر نکرد ، اما حجم آن کاهش یافت. این بدان معنی است که هنگام خنک شدن (دما کاهش می یابد) حجم هوا کاهش می یابد.

نتیجه: حجم هوا به دما بستگی دارد. هنگامی که گرم می شود (دما افزایش می یابد)، حجم هوا افزایش می یابد. هنگام خنک شدن (دما کاهش می یابد)، حجم هوا کاهش می یابد.

"هوا به شنا کردن ماهی ها کمک می کند."

هدف: توضیح دهید که چگونه مثانه شنا پر از هوا به شنا کردن ماهی کمک می کند.

مواد: یک بطری آب گازدار، یک لیوان، چند انگور کوچک، تصاویر ماهی.

تکنیک های روشی : آب گازدار را داخل لیوان بریزید. چرا به آن می گویند؟ تعداد زیادی حباب هوای کوچک در آن وجود دارد. هوا - ماده گازی، بنابراین آب گازدار می شود. حباب های هوا به سرعت بالا می روند و سبک تر از آب هستند. بیایید یک انگور در آب بیندازیم. کمی سنگین تر از آب است و به پایین فرو می رود. اما حباب ها مانند بادکنک های کوچک بلافاصله شروع به نشستن روی آن می کنند. به زودی تعداد آنها بسیار زیاد خواهد شد که انگور شناور خواهد شد. حباب های سطح آب می ترکند و هوا از بین می رود. انگور سنگین دوباره به پایین فرو خواهد رفت. در اینجا دوباره با حباب های هوا پوشیده شده و دوباره شناور می شود. این کار چندین بار ادامه می یابد تا زمانی که هوا از آب "خسته شود". ماهی ها با استفاده از همان اصل با استفاده از مثانه شنا شنا می کنند.

نتیجه: حباب های هوا می توانند اجسام را در آب بلند کنند. ماهی ها با استفاده از مثانه شنا پر از هوا در آب شنا می کنند.

"در یک بطری خالی هوا وجود دارد."

هدف: ثابت کنید که در یک بطری خالی هوا وجود دارد.

مواد : 2 بطری پلاستیکی، 2 قیف، 2 لیوان (یا هر ظرف مشابه دیگری با آب)، یک تکه پلاستیک.

تکنیک های روشی : داخل هر بطری یک قیف قرار دهید. گردن یکی از بطری های اطراف قیف را با پلاستیک بپوشانید تا جای خالی باقی نماند. شروع به ریختن آب در بطری ها می کنیم. تمام آب لیوان در یکی از آنها ریخته شد و آب بسیار کمی در دیگری (جایی که پلاستیکین است) ریخته شد و بقیه آب در قیف باقی ماند. چرا؟ هوا در بطری وجود دارد. آبی که از طریق قیف به داخل بطری می ریزد، آن را بیرون می راند و جای آن را می گیرد. هوای جابجا شده از شکاف های بین گردن و قیف خارج می شود. در بطری مهر و موم شده با پلاستیک نیز هوا وجود دارد، اما هیچ راهی برای فرار و دادن جای خود به آب وجود ندارد، بنابراین آب در قیف باقی می ماند. اگر حداقل یک سوراخ کوچک در پلاستیک ایجاد کنید، هوا از بطری می تواند از آن خارج شود. و آب از قیف به داخل بطری جریان می یابد.

نتیجه: بطری فقط خالی به نظر می رسد. اما هوا در آن وجود دارد.

"نارنجی شناور"

هدف: ثابت کنید که در پوست پرتقال هوا وجود دارد.

مواد: 2 پرتقال، کاسه بزرگ آب.

تکنیک های روشی: یک پرتقال را در یک کاسه آب بریزید. او شناور خواهد شد. و حتی اگر خیلی تلاش کنید، نمی توانید او را غرق کنید. پرتقال دوم را پوست بگیرید و در آب قرار دهید. پرتقال غرق شد! چطور؟ دو پرتقال یکسان، اما یکی غرق شد و دیگری شناور شد! چرا؟ در پوست پرتقال تعداد زیادی حباب هوا وجود دارد. پرتقال را به سطح آب هل می دهند. بدون پوست، پرتقال غرق می شود زیرا سنگین تر از آبی است که جابجا می کند.

نتیجه: پرتقال در آب فرو نمی رود زیرا پوست آن حاوی هوا است و آن را روی سطح آب نگه می دارد.

سوتلانا چبیشوا

تجربه شماره 1 "هوا کجا پنهان است؟"

تجهیزات:کیسه های پلاستیکی، خلال دندان.

به من بگو هوای اطرافمان را می بینی؟ (نه، ما نمی بینیم)

پس چه نوع هوایی است؟ (نامرئی).

بیا کمی هوا بگیریم

کیسه های پلاستیکی را از روی میز بردارید و سعی کنید هوا را بگیرید.

کیسه ها را بچرخانید.

چه اتفاقی برای بسته ها افتاد؟ (پف کردند، شکل گرفتند)

سعی کنید کیسه را فشار دهید. چرا کار نمی کند؟ (داخل هوا هست)

کجا می توان از این خاصیت هوا استفاده کرد؟ (تشک بادی، شناور نجات).

بیایید نتیجه بگیریم: هوا شکلی ندارد، شکل جسمی را که با آن برخورد می کند به خود می گیرد.

حالا از داخل کیف به دستتان نگاه کنید. آیا دست را می بینی؟ (ما می بینیم).

پس چه نوع هوایی است؟ (شفاف، بی رنگ، نامرئی است).

بیایید بررسی کنیم، آیا واقعاً هوا در داخل وجود دارد؟

یک چوب تیز بردارید و کیسه را با دقت سوراخ کنید. آن را به صورت خود بیاورید و با دست فشار دهید.

چه احساسی دارید؟ (هیس).

اینجوری هوا بیرون میاد ما آن را نمی بینیم، اما آن را احساس می کنیم.

حالا چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ هوا دیده نمی شود، اما می توان آن را احساس کرد.

نتیجه: هوا شفاف، نامرئی، بی رنگ و بدون شکل است.

تجربه شماره 2 "چگونه هوا را ببینیم؟"

تجهیزات:لوله های کوکتل، لیوان های آب.

از طریق نی روی کف دست خود باد کنید.

کف دستت چه حسی داشت؟ (حرکت هوا - نسیم).

هوا را از طریق دهان یا بینی تنفس می کنیم و سپس آن را بازدم می کنیم.

آیا می توانیم هوایی را که تنفس می کنیم ببینیم؟

بیایید تلاش کنیم. نی را در یک لیوان آب قرار دهید و باد بزنید.

حباب ها در آب ظاهر شدند.

حباب ها از کجا آمده اند؟ (این هوایی است که ما بازدم کردیم).

حباب ها کجا شناور می شوند - آیا آنها بالا می روند یا به پایین فرو می روند؟

(حباب های هوا بلند می شوند).

زیرا هوا سبک است، سبکتر از آب است. وقتی تمام هوا خارج شود، هیچ حبابی وجود نخواهد داشت.

نتیجه: هوا سبک تر از آب است.

تجربه شماره 3. "هوا نامرئی است"

تجهیزات:ظرف بزرگ شفاف با آب، لیوان، دستمال سفره.

باید یک دستمال کاغذی را در پایین لیوان محکم کنید. لیوان را وارونه کرده و به آرامی در ظرف آب فرو ببرید.

توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که لیوان باید در سطح بالایی نگه داشته شود. لیوان را از آب بیرون آوردند و دستمال را لمس کردند.

چه اتفاقی می افتد؟ آیا آب وارد لیوان می شود؟ چرا که نه؟

این ثابت می کند که در شیشه هوا وجود داشته است که از ورود آب به شیشه جلوگیری می کند. و از آنجایی که آب وجود ندارد، به این معنی است که او نمی تواند دستمال را خیس کند.

از بچه ها خواسته می شود لیوان را دوباره داخل شیشه آب بریزند، اما اکنون از آنها خواسته می شود که لیوان را صاف نگه ندارند، بلکه کمی کج کنند.

چه چیزی در آب ظاهر می شود؟ (حباب های هوا قابل مشاهده است).

آنها از کجا آمده اند؟ هوا از لیوان خارج می شود و آب جای آن را می گیرد.

نتیجه: هوا شفاف، نامرئی است.

تجربه شماره 4 "جنبش هوایی"

تجهیزات:فن هایی که از قبل از کاغذ رنگی ساخته شده اند.

بچه ها میشه حرکت هوا رو حس کنیم؟ دیدن چطور؟

در حین راه رفتن، اغلب حرکت هوا را مشاهده می کنیم (درختان در حال تاب خوردن هستند، ابرها در حال دویدن هستند، یک چرخ دنده در حال چرخش است، بخار از دهان خارج می شود).

آیا می توانیم حرکت هوا را در اتاق احساس کنیم؟ چگونه؟ (پنکه).

ما هوا را نمی بینیم، اما می توانیم آن را احساس کنیم.

طرفداران را بگیرید و آنها را در صورت خود تکان دهید.

چه احساسی دارید؟ (ما حرکت هوا را احساس می کنیم).

نتیجه: هوا در حال حرکت است.

تجربه شماره 5. "آیا هوا وزن دارد؟"

تجهیزات:دو بادکنک به همان اندازه باد شده، یک خلال دندان، یک ترازو ( می توان آن را با یک چوب به طول حدود 60 سانتی متر جایگزین کرد..

از بچه ها بخواهید فکر کنند که اگر یکی از توپ ها را با یک جسم تیز سوراخ کنید چه اتفاقی می افتد.

یک خلال دندان را در یکی از بادکنک های باد شده فرو کنید.

هوا از توپ خارج می شود و انتهایی که به آن متصل است بالا می رود. چرا؟ (توپ بدون هوا سبک تر شده است).

وقتی توپ دوم را سوراخ می کنیم چه اتفاقی می افتد؟

یک خلال دندان را در توپ دوم فرو کنید.

تعادل شما دوباره بازیابی می شود. وزن بادکنک های بدون هوا به اندازه بادکنک های باد شده است.

نتیجه: هوا وزن دارد.

هدف:به کودکان نشان دهید که در اطراف ما هوا وجود دارد، در مورد چگونگی تشخیص آن ایده ارائه دهید. ; لازم برای احتراق؛ وزن هوا را معرفی کنید. استفاده از تجربه کودکان

کار مقدماتی:

مشاهده حرکت درختان (نوسان درختان، شاخه ها، برگ ها در باد)؛

بازی با بادکنک (باد کردن);

بازی با اسپینرها در خیابان؛

بازی های "به باد گوش کن"، "شبیه کیست؟"؛

نگاهی به نقاشی هایی که عمل باد را به تصویر می کشند.

مواد:یک آکواریوم با آب، لیوان هایی با اندازه های مختلف، یک لیوان با یک دستمال وصل شده به پایین؛ قیف، لوله های آزمایش در یک قفسه؛ 2 عدد فلاسک؛ شمع؛ ترازو; مجموعه ای از وزنه ها؛ میله شیشه ای، لوله قطره چکان لاستیکی، 2 بادکنک.

پیشرفت آزمایش کودکان با هوا:

مربی.بچه ها راحت بشینین امروز یه فعالیت خیلی غیرعادی داریم که امیدوارم لذت ببرید و یادتون باشه. می توانید در مورد آن به بچه های حیاط خود بگویید. اما برای این کار باید بسیار مراقب باشید. برای شروع درس، باید بدانم که آیا می دانید دانشمندان چه کسانی هستند و چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان.)

درست است، دانشمندان افرادی هستند که همه چیز را در جهان مطالعه می کنند: حیوانات، پرندگان، آسمان پرستاره، زمین، آب - هر چیزی که ما را احاطه کرده است. برای انجام این کار، آنها دارای مکان هایی هستند - آزمایشگاه ها و تعداد زیادی تجهیزات آزمایشگاهی که به آنها در انجام آزمایش ها کمک می کند.

تجهیزات آزمایشگاهی نشان داده شده است.

حالا من و تو دانشمند خواهیم شد. با دقت به لیوان (خالی) نگاه کنید. در این لیوان چیست؟ (هیچ چی.)

چیزی در این لیوان وجود دارد، شما آن را ندیدید. اینجا هوا هست اگرچه نامرئی است، اما هنوز هم می توان آن را تشخیص داد و چیزی در مورد آن آموخت.

من آزمایش می کنم:(معلم آزمایش می کند، بچه ها مشاهده می کنند): شیشه را به صورت وارونه به یک آکواریوم با آب پایین بیاورید. (مقداری از هوا در شیشه باقی می ماند. این به وضوح قابل مشاهده است. وقتی شیشه کج می شود هوا از آن خارج شده و به صورت حباب به سطح بالا می رود.)

آیا در لیوان آب هست؟ (بله، کافی نیست.)

آزمایش دوم:(کودکان برای تایید اجرا می کنند)؛ یک لیوان را با یک دستمال به ته آن در آب قرار دهید. (دستمال کاغذی خشک می ماند زیرا مقداری از هوا در لیوان باقی می ماند.)

آیا آب دستمال را خیس کرده است؟ شما چطور فکر می کنید؟ (لیوان بیرون آورده و دستمال چک می شود. خشک است.) چرا خشک است؟ (هوای داخل لیوان مانع از خیس شدن دستمال با آب شد.)

بچه ها همه جا هوا هست نه فقط تو این اتاق. دیدن او غیرممکن است. او نامرئی است به هر حال چگونه می توان آن را تشخیص داد؟ چگونه می توانید آن را احساس کنید؟

آزمایش سوم:

دستان خود را جلوی صورت خود تکان دهید. (بچه ها این کار را انجام می دهند.) لب های خود را با نی دراز کنید و به کف دست خود ضربه بزنید. (صورت هوا را حس می کند.) آیا هوا بویی دارد؟ (بله.) هوای گروه چه بویی می دهد؟ (هیچ چی.)

آزمایش IV:

اگر مقدار کمی ماده دیگر به هوا اضافه کنید، می توانید آن را بو کنید. (دئودورانت اسپری می کند.) چه بویی می دهد؟ (پاسخ های کودکان.)

هوا همه جا هست و همه چیز به آن نیاز دارد. هوا توسط انسان، حیوانات، گیاهان، حشرات و ماهی ها تنفس می شود. اگر هوا ناگهان ناپدید شود چه اتفاقی می افتد؟

آزمایش V:"بدون نفس کشیدن": کودکان با کف دست بینی و دهان خود را می پوشانند. بیش از 30 ثانیه نیست.

شما نمی توانید بدون هوا زندگی کنید. آب تمیز برای انسان و همه موجودات زنده بسیار مفید است. هوای خوب، حتی برای آتش سوزی مورد نیاز است، اما فقط بسیار تمیز است.

Vمنآزمایش:شمع در داخل یک فلاسک بسته می سوزد.

تا زمانی که هوا هست آتش می سوزد. به محض اینکه او ناپدید شد، شمع خاموش می شود. یک فلاسک با شمع می گذاریم و وقتی خاموش می شود تماشا می کنیم. و در حالی که در حال سوختن است، آزمایش دیگری را به شما نشان خواهم داد.

آزمایش هفتم:چگونه یک فرد هوا را از طریق نی به داخل آب بازدم می کند. معلم هوای مصرف شده را از خود بیرون می دهد و به شکل حباب به سمت بالا بالا می رود.

حباب ها هوایی هستند که فرد بازدم می کند. نوارهای (برگ) کاغذ را بردارید و روی آنها را به آرامی و سپس محکم تر باد کنید. چه اتفاقی برای راه راه خواهد افتاد؟ (راه راه ها می چرخند)

هوا می تواند حرکت کند، حرکت کند. وقتی از زمین به جای دیگر حرکت می کند، می گویند: باد می وزد. هنگامی که هوا حرکت می کند، باعث حرکت اجسام دیگر می شود: شاخه های درخت، امواج روی دریا.

آزمایش هشتم:بادکنک ها وزن می شوند.

ابتدا باید دو بادکنک باد نشده را وزن کنید. همدیگر را متعادل می کنند. سپس یک بادکنک باد نشده و دیگری باد شده را وزن کنید. بادکنک باد شده سرریز خواهد شد.

چرا یک ترازو پایین آمد؟ کدام توپ سنگین تر است؟ چرا؟ به فلاسکی که شمع در آن می سوخت توجه کنید. چون هوا تمام شد خاموش شد.

بچه ها تمام آزمایش ها را در نقاشی های خود ثبت می کنند.

- حالا بچه ها یادتون میاد امروز چی یاد گرفتید؟

• هوا نامرئی است.
• او همه جا هست.
• هوا برای تنفس انسان ها و حیوانات مورد نیاز است. حتی آتش نیز به هوای پاک نیاز دارد.
• هوا حرکت می کند و باعث حرکت اجسام دیگر می شود. به آن باد می گویند.
• هوا را می توان وزن کرد.)

اینها اکتشافات جالبی است که دانشمندان در آزمایشگاه ها انجام می دهند. به زودی به مدرسه خواهید رفت و چیزهای زیادی در مورد هوا و خیلی چیزهای دیگر یاد خواهید گرفت. شاید یکی از شما دانشمند شود.