Ռուսերենում այլմոլորակայինների խոսքը հեղինակի տեքստի մեջ այլ անձանց հայտարարությունների ներմուծումն է: Յուրաքանչյուր տեքստ ստեղծվում է որոշակի հեղինակի կամ հեղինակների խմբի կողմից, բայց դա խոչընդոտ չէ երրորդ կողմերի ելույթի այս տեքստ ներմուծման համար:

Ուրիշի ելույթն ունի բազմաթիվ առանձնահատկություններ, որոնք վկայում են դրա հիմնարար տարբերությունների մասին հեղինակի տեքստի հետ: Ռուսերենում առանձնանում են օտար խոսքի հետևյալ տեսակները. Նախադասություններ ՝ ուղիղ խոսքով, մեջբերում և նախադասություն ՝ անուղղակի խոսքերով: Եկեք ավելի սերտ նայենք տեքստի մեջ ուրիշի խոսքը փոխանցելու յուրաքանչյուր մեթոդի:

Ուղղակի խոսքի նախադասություններ

Արտահայտությունները, որոնք ներառում են ուղիղ խոսք, բաղկացած են երկու մասից `հեղինակի խոսքերը և ուղղակի խոսքը: Ուղղակի խոսքն ուղղակիորեն փոխանցվում է այն անհատի անունից, որին պատկանում է:

Օրինակ ՝ Տատյանան տեսավ Եվգենիին և ասաց նրան. «Ես քեզ վաղուց չեմ տեսել, սիրելիս: Ինչպես ես?" կամ «Ես քեզ վաղուց չեմ տեսել, սիրելիս: Ինչպես ես?" - հարցրեց Տատյանա Եվգենիան:

Նախադասությունները ուրիշի խոսքի հետ չեն պատկանում կատեգորիայի և բարդ նախադասություններ: Հեղինակի խոսքերը և ուղղակիորեն ուղիղ խոսքը, չնայած այն հանգամանքին, որ դրանք միմյանց հետ կապված են կետադրական կետով, պետք է դիտարկել որպես երկու առանձին պարզ նախադասություններ:

Ուղղակի խոսքի նախադասություններն ունեն հետեւյալ հատկությունները.

1. դերանունները և բայերը պատկանում են այն անձին, ում բերանից բխում է ուղղակի խոսքը:

2. Միջանկյալ խոսակցություններում միջանկյալները և մասնիկները կարող են ներառվել: Օրինակ ՝ Նատալյան նետեց ձեռքերը և բղավեց. «Օ Oh, Սերգեյ Ալեքսանդրովիչ, որքան հաճելի է քեզ տեսնել մեր տանը»:

Ուղղակի խոսքը կարող է վերածվել երկխոսության կամ դիտողության, որի դեպքում հեղինակի խոսքերը բացակայում են:

Անուղղակի նախադասություններ

Նախադասությունները, որոնցում ներմուծվում է անուղղակի խոսք, կազմվում են բարդ նախադասությունների տեսքով: Հեղինակի խոսքերը հիմնական նախադասությունն են, ուրիշի խոսքը դրույթ է գործում:

Օրինակ ՝ ես գյուղացիներին ասացի, որ կորած եմ և նստեցի նրանց հետ նստարանին:

Անուղղակի խոսքը երբեք չի պահպանում այն \u200b\u200bմարդու խոսքի առանձնահատկությունները, որին պատկանում է: Նախադասությունների հարստությունը համեմատենք անուղղակի և ուղղակի խոսքի հետ:

Նա իր շողացող աչքերը վեր նետեց և խանդավառությամբ ասաց. «Ի Whatնչ գեղեցիկ լուսին է այս գիշեր: - Նա շողշողացող հայացքը վեր նետեց և խանդավառությամբ ասաց, որ այս գիշեր լուսինը գեղեցիկ է:

Անուղղակի խոսքը նախադասության մեջ միշտ տեղակայված է միայն հեղինակի խոսքերից հետո:

Մեջբերում

Մեջբերումը բառացի, բնօրինակ հատված է այլ անձի խոսքերից կամ տեքստի մի հատված: Մեջբերումը կարող է կատարվել որպես ուղղակի խոսք, կամ որպես պարզ կամ բարդ հեղինակային նախադասության մաս:

Օրինակ ՝ Ինչպես ասաց Լենինը, «ուսումնասիրիր, ուսումնասիրիր և ուսումնասիրիր»: Վերջերս հիշեցի այս երաժշտին և արվեստի մասին նրա խոսքերը. «Արվեստը հավերժ է, ինչպես տիեզերքը»:

Որպեսզի կարողանաք փոխանցել այլ մարդկանց խոսքերը, ներառյալ դրանք ձեր տեքստում, անհրաժեշտ է ոչ միայն շրջանավարտներին, այլև 5-8-րդ դասարանների դպրոցականներին:

Նրանց համար ամենակարևորը ուրիշի խոսքը փոխանցելու տարբեր մեթոդների գրման պրակտիկ կիրառումն է:

Այլմոլորակայինների խոսքը սովորաբար կոչվում է բառեր, որոնք պատկանում են կամ խոսողին, կամ մեկ այլ անձի:

Կարդալով գեղարվեստական \u200b\u200bգործեր ՝ մենք հանդիպում ենք պատմողի և կերպարի հայտարարություններին ՝ խոսքի պահից առանձնացված որոշ ժամանակային հեռավորությամբ:

Ուրիշի ելույթը խոսքն է խոսքում, այն միշտ պարունակում է ուրիշի խոսքը, որը հեշտ է ճանաչել որոշակի մարկերների կողմից:

Ուրիշի խոսքը փոխանցելու մեթոդներից են `ուղղակի, անուղղակի, ոչ պատշաճ ուղղակի խոսքը և մեջբերումը: Կարող եք նաև օգտագործել հավելումներ, որոնք փոխանցում են խոսքի թեման, ներածական կոնստրուկցիաները և հատուկ մասնիկները, որոնք արտահայտում են վստահության արժեքը: Եկեք քննարկենք մի քանի օրինակներ:

ՕՐԻՆԱԿ ՕՐ. Ուղիղ խոսք

1) «Կարևոր չէ: 1 - ասաց նրանց ուղեցույցը 2 .- Սա \u200b\u200bմենք ենք ակնթարթորեն, առանց վկաների 3: Առաջին անգամ չէ, որ բարձրանում եմ այստեղ ... 4 »

Ուղղակի խոսքի օրինակով - նախադասության համարները համարակալվում են վերջում - կարելի է առանձնացնել հեղինակի բառերը (երկրորդ նախադասություն) և ուղիղ խոսքը (1, 3, 4 նախադասություններ):

ԵՐԿՈՒ ՕՐԻՆԱԿ. Անուղղակի խոսք

2) Նա պատմեց 1-ին, թե ինչպես պետք է Easterատիկը նշել Մոսկվայում ՝ տղա ժամանակ 2:

Ահա մի նախադասություն ՝ անուղղակի խոսքերով: Բարդ բացատրական նախադասության առաջին մասը (հիմնական) ունի հեղինակի խոսքը և «ասված» խոսքի բայը, երկրորդ մասը (ստորադաս նախադասություն) պարունակում է մեկ այլ անձի խոսքի վերապատմում:

Երրորդ օրինակը ՝ ոչ պատշաճ ուղղակի խոսք

3) Եվ նորից Բեռլիոզը սարսռաց. Ի՞նչ գիտի խենթը Կիեւի քեռու գոյության մասին: Hey-ge, ճիշտ չէ՞ Անօթեւանը: Դե, ինչպե՞ս են այս կեղծ փաստաթղթերը:

Սա անպատշաճ ուղղակի խոսք է, քանի որ այս նախադասությունները ներկայացնում են հերոսի ներքին խոսքը, նրա մտավոր մենախոսությունը ինքն իր հետ: Այս ելույթում պահպանվում են խոսողի բնօրինակ արտահայտություններն ու բառերի կարգը, նրա հույզերն ու ինտոնացիաները, որոնք բնորոշ են ուղղակի խոսքին: Բայց նման հայտարարությունը փոխանցվում է ոչ թե հերոսի, այլ հեղինակի անունից:

ՕՐԻՆԱԿ ՉՈՐՍ. Մեջբերում

4) Ակամա ուզում եմ կրկնել Ա.Պ.-ի խոսքերը. Չեխով. «... Ենիսեյի վրա կյանքը սկսվեց հառաչանքով, բայց կավարտվի խիզախությամբ, որի մասին մենք երազում երբեք չէինք երազել ...»:

Այս մեթոդը ենթադրում է այլոց բառերի բառացի փոխանցում ՝ առանց որևէ խեղաթյուրման, ըստ էության, լինելով ուղղակի խոսքի արտահայտման ձևերից մեկը:

ՀԻՆԳ ՕՐԱԳ. Մեջբերման տարր

5) Հետո նա դիմեց Ազազելլոյին ՝ ցանկանալով բացատրություն ստանալ այս ծիծաղելի «բահի» համար ...

Այս նախադասության մեջ մեկ արտասահմանյան բառ է մուտքագրվում որպես գնանշման տարր:

ՎԵIX ՕՐԻՆԱԿ. Լրացում

6) Ուսուցիչը երեխաների հետ խոսեց երջանկության մասին:

Նախադասության մեջ O- ի նախածանցով գոյականի կողմից արտահայտված լրացման օգնությամբ հակիրճ փոխանցվում է զրույցի հիմնական թեման:

Յոթ օրինակ. Ներածական կառուցում

7) Երեխաների կարծիքով `երջանկությունը աշխարհի խաղաղությունն է:

Ներածական արտահայտությունը փոխարինում է հեղինակի խոսքերին:

ՕՐԻՆԱԿ ՕՐ. Մասնիկներ

8) Նա, ասում են, չէր ուզում նեղացնել նրան: Նիկանոր Իվանովիչը, տարակուսանքով, առարկեց, որ, ասում են, ենթադրվում է, որ օտարերկրացիներն ապրում են Մետրոպոլում, և ամենևին էլ մասնավոր բնակարաններում ...

DECAT, MOL մասնիկները օգնում են անուղղակիորեն արտահայտել ուրիշի խոսքը:

ԻՆՉ ՕՐԻՆԱԿ. Ոչ միութենական բարդ նախադասություն

9) Ֆրանսիացի մեծաքանդակագործ Ռոդենն ասաց, որ քանդակը ստեղծվում է այսպես. Քար է վերցվում, և հանվում է ավելորդ ամեն ինչ:

Այս օրինակում ուղղակի խոսքի փոխարեն օգտագործվում է ոչ միութենական բարդ նախադասություն:

Այսպիսով, այլ մարդկանց խոսքերը ճշգրտորեն արտատպվում են ուղղակի խոսքում, և մեջբերումներ անելիս դրանց հիմնական բովանդակությունը փոխանցվում է անուղղակի խոսքում, ներածական կառուցվածքների և մասնիկների միջոցով, և լրացումները անվանում են միայն հայտարարության թեման:

Երբ ուղղակի և անուղղակի խոսքը խառնվում են, կան քերականական սխալներ: Եկեք պարզենք, թե ինչ փոփոխությունների է ենթարկվում ուղղակի խոսքը այն անուղղակի դարձնելիս: Նախ, դերանունների և բառերի կարգի օգտագործումը փոխվում է: Երկրորդ, բայերի տրամադրության ձևերը փոխվում են և օգտագործվում են տարբեր բացատրական հոդեր: Երրորդ, բողոքարկումը վերացվում է կամ օգտագործվում է որպես պատժի անդամ:

Մենք ուղիղ խոսքը թարգմանում ենք անուղղակի

1) Նա ասաց ինձ. « Ես վաղը մեկնում է Յու դեպի գյուղ »: - Նա ինձ դա ասաց վաղը նա հեռանալը ոչ դեպի գյուղ:

Անուղղակի խոսքում 1 անձի փոխարեն օգտագործվում է 3 անձ դերանունը:

2) Ես հարցրի նրան. « Դուք հեռանալը ուտել վաղը գյուղ՞ »: - Ես նրան հարցրի, թե երբ եմ մեկնում ոչթե արդյոք նա վաղը գյուղ:

2-րդ անձի փոխարեն գործածվում է 3-րդ անձի դերանունը: Հարցն անուղղակի ելույթով արտահայտելու համար օգտագործում ենք LI միությունը:

3) Նա հարցրեց ինձ. «Գալիս է և դեպի ինձ վաղը »: - Նա ինձ խնդրեց Ես արի լ դեպի նրան վաղը

1 անձի դերանունն օգտագործվում է 2 անձի փոխարեն, իսկ բայի ցուցիչ տրամադրությունը ՝ հրամայականի փոխարեն: Անուղղակի խոսքում իմպուլսը արտահայտվում է TO միության օգնությամբ:

4) Եղբայրը հարցրեց քրոջը. Մաշասպասեք և ես" - եղբայրը հարցրեց քրոջը Մաշաայնպես, որ նա սպասեք լա նրա.

«Մաշա» հասցեն դառնում է նախադասության անդամ, 1-ին անձի փոխարեն օգտագործվում է 3-րդ անձի դերանունը:

Հանձնարարություն. Թարգմանել ուղղակի խոսքը անուղղակի

«Կարծես թե անձրև է գալու», - առաջարկեց մայրս:

Փաշան ասաց. «Հավանաբար եղանակը կփոխվի»:

«Արդյո՞ք այդքան երկար է»: - հարցրեց պապը:

Իվանը մտածեց և հարցրեց տղային. «Ի՞նչ է քո անունը»:

«Սերյոժա, քեզ դուր եկավ ֆիլմը»: - հարցրեց Միշան:

«Խնդրում եմ, բացեք պատուհանը»: - հարցրեց Սվետան:

ՍՏՈՒԳԵՔ ԻՆՔՆ

Մայրը ենթադրեց, որ անձրև է գալու:

Փաշան ասաց, որ եղանակը կփոխվի:

Պապը հարցրեց ՝ ճանապարհը հեռու՞ է:

Իվանը մտածեց և հարցրեց տղային իր անվան մասին:

Միշան հարցրեց Սերյոժային, արդյոք նրան դուր է գալիս ֆիլմը:

Սվետան խնդրեց բացել պատուհանը:

Հանձնարարություն. Հիմա թարգմանիր հետ. Անուղղակի խոսքը ուղղակիի:

Ինձ ասացին, որ գիրքն արդեն տպագրվել է:

Եվ հետո հիշեցի, որ նրանք մոռացել էին ատրճանակը ...

Տատը խիստ հարցրեց թոռանը, երբ նա արձակուրդում էր:

Ինկան փորձեց պարզել Իվանից, որտեղ նա նախկինում էր սովորել:

Նա խնդրեց ինձ մի գիրք բերել:

Նրանք ասացին, որ գնամ տնօրենի մոտ:

ՍՏՈՒԳԵՔ ԻՆՔՆ

Նրանք ասացին ինձ. «Գիրքն արդեն տպագրվել է»:

Եվ հետո հիշեցի. «Նրանք մոռացան ատրճանակը ...»:

«Ե՞րբ է արձակուրդը»: - խստորեն հարցրեց տատիկը:

«Իվան, որտե՞ղ ես սովորել նախկինում»: - հարցրեց Ինկան:

Նա ինձ հարցրեց. «Խնդրում եմ, մի գիրք բեր:

«Եկեք ռեժիսորի մոտ»: - պատմիր ինձ.

Մենք վերլուծում և ուղղում ենք քերականական սխալները անուղղակի և ուղղակի խոսքերով նախադասություններում:

Սխալ

Պ.Ի. Բագրատիոնն իր մասին ասաց, որ ես արյան վերջին կաթիլը կնվիրեմ Ռուսաստանին:

Ճիշտ: Պ.Ի. Բագրատիոնն իր մասին ասաց, որ արյան վերջին կաթիլը կնվիրաբերի Ռուսաստանին:

Սխալ

Ես չէի նկատում, արդյոք նա սենյակում էր:

Ճիշտ: Ես չէի նկատում, արդյոք նա սենյակում էր: Ես չէի նկատում, որ նա սենյակում է:

Սխալ

Մենք հետաքրքրվեցինք ՝ նրանք իրավունք ունեն՞ հույսը դնել պետական \u200b\u200bօգնության վրա:

Ճիշտ: Մենք հարցրինք ՝ իրավունք ունե՞նք հույս դնել կառավարության օգնության վրա:

Սխալ

Պետրոսը զգաց, որ հոգնածությունից աչքերը կպչում են իրար, և մարմինը սարսափելի ցավում է:

Ճիշտ: Պետրոսը զգաց, որ հոգնածությունից աչքերը կպչում են իրար և մարմինը սարսափելիորեն ցավում է:

Սխալ

Նա ասաց, որ չի հասցնի ժամանակին ավարտել աշխատանքը:

Ճիշտ: Նա ասաց, որ չի հասցնի ժամանակին ավարտել աշխատանքը:

Սխալ

Կլարան հարցրեց ՝ կարո՞ղ եմ քեզանից կաթ գնել:

Ճիշտ: Կլարան հարցրեց ՝ կարո՞ղ է կաթ գնել:

Սխալ

«Հուշարձան» պոեմում Պուշկինը գրել է, որ «իմ քնարով լավ զգացմունքներ առաջացրեցի»:

Ճիշտ: «Հուշարձան» պոեմում Պուշկինը գրել է, որ նա «իր քնարով լավ զգացմունքներ է առաջացրել»:

Սխալ

Նաստյան խնդրեց, որ գան մեզ մոտ:

Ճիշտ: Նաստյան հարցրեց, թե արդյոք նրանք կգան մեզ մոտ:

Սխալ

Սերգեյն ասաց, որ հաջորդ շաբաթ կվերադառնամ:

Ճիշտ: Սերգեյն ասաց, որ հաջորդ շաբաթ կվերադառնա:

Սխալ

Հաղորդագրության մեջ ասվում էր, որ ցավում եմ:

Ճիշտ: Հաղորդագրության մեջ ասվում էր, որ նա ներում է խնդրում:

Սխալ

Դեմքին ամաչկոտ ժպիտը նա ասաց, որ ուզում եմ քեզ հաճախ տեսնել:

Ճիշտ: Դեմքին ամաչկոտ ժպիտը նա ասաց, որ ցանկանում է հաճախ տեսնել նրան:

Սխալ

Ըստ P.I. Չայկովսկի, որ «ոգեշնչումը ծնվում է միայն աշխատանքից և աշխատանքի ընթացքում»:

Ճիշտ: Ըստ P.I. Չայկովսկի. «Ոգեշնչումը ծնվում է միայն աշխատանքից և աշխատանքի ընթացքում»:

Սխալ

Դատապարտելով իր ժամանակակիցներին ՝ Մ.Յու Լերմոնտովը գրում է, որ «Ես տխուր նայում եմ մեր սերնդին ...»:

Ճիշտ: Դատապարտելով իր ժամանակակիցներին ՝ Մ.Յու Լերմոնտովը գրում է. «Ես տխուր նայում եմ մեր սերնդին ...»:

Սխալ

Ինչպես ասաց Ա.Պ. Չեխովը. «Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է լավ լինի»:

Ճիշտ: Ա.Պ. Չեխովն ասաց. «Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է լավ լինի»:

Սխալ

Մայրիկն ասաց «շուտ արի տուն»:

Ճիշտ: Մայրիկն ասաց. «Արի շուտ տուն»:

Սխալ

Փորձելով խրախուսել Չաադաեւին, Ա.Ս. Պուշկինը գրում է, որ «ընկեր, հավատա. Նա կբարձրանա ՝ գրավիչ երջանկության աստղը»:

Ճիշտ: Փորձելով խրախուսել Չաադաեւին, Ա.Ս. Պուշկինը գրում է. «Ընկեր, հավատա. Նա կբարձրանա ՝ գերող երջանկության աստղը»:

Սխալ

Շնորհակալություն հանդիսատեսին ՝ հետաքրքիր հարցերի և անկեղծ հետաքրքրության համար, հաղորդավարը հայտարարեց, որ «դուք նոր հանդիպում կունենաք նոր հերոսի հետ»:

Ճիշտ: Շնորհակալություն հանդիսատեսին հետաքրքիր հարցերի և անկեղծ հետաքրքրության համար ՝ հաղորդավարը հայտարարեց. «Ձեզ սպասվում է նոր հանդիպում նոր հերոսի հետ»:

Գրականություն

1. Ախմետովա Գ.Դ. Ուղղակի խոսքը ՝ որպես սուբյեկտիվացման բանավոր մեթոդ / ռուսաց լեզու դպրոցում: - 2004. - թիվ 2: - S.64-67:

2. Վինոգրադովա Է.Մ. Ինչ-որ մեկի խոսքը վեպում M.A. Բուլգակովա «Վարպետ և Մարգարիտա» / ռուսաց լեզու դպրոցում: - 2016. - թիվ 5: - S. 44-51:

3. Մոլոդցովա Ս.Ն. Ուրիշի խոսքը փոխանցելու մեթոդներ: Ուղիղ և անուղղակի խոսակցություն / ռուսաց լեզու դպրոցում: - 1988. - թիվ 2: - S. 40-44:

Ուղարկեք ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում `պարզ: Օգտագործեք ստորև բերված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, որոնք օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսման և աշխատանքի ընթացքում, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրված է http://www.allbest.ru/

Հխոսքի նեղացումը և դրա փոխանցման ուղիները

Երկխոսությունը ՝ որպես բանավոր խոսքի հաղորդակցման ձև:

Երկխոսություն ներկայացնում է հարցական և դրդապատճառների, ինչպես նաև նախադասությունների-կրկնօրինակների մի ամբողջություն, որը միավորված է ընդհանուր թեմայով, որը նվիրված է երկու կամ ավելի անձանց զրույցին: ԵրկխոսությունխոսքՉնայած այն բառացիորեն փոխանցում է խոսակցությանը մասնակցող անձանց խոսքը, այն չի կարող համարվել ուղղակի խոսք, քանի որ այն հեղինակի խոսքերով չի ներմուծվում տեքստի մեջ: Երկխոսության մեջ ներառված նախադասությունները բնութագրվում են նրանով, որ դրանք սովորաբար թերի են, և դրանցից յուրաքանչյուրը կարելի է հասկանալ միայն ուրիշների հետ կապված ՝ հաշվի առնելով զրույցի իրավիճակը: Օրինակ:

- Եվ ե՞րբ կմեռնես, Պանկրատ: Ենթադրում եմ, որ դու հարյուր տարեկան կլինես

Ինչպե՞ս կուզեիր ասել, հայրիկ:

Հարցնում եմ ՝ քանի տարեկան ես

Բայց ես չգիտեմ, պարոն:

Այո, Պլատոն Ապոլոնիչ, հիշու՞մ ես:

Դե, պարոն, ես հստակ հիշում եմ:

Դուք հիմա տեսնում եք: Դուք, ուրեմն, հարյուրից պակաս չեք: (I.A.Bunin):

Կարող են լինել նաև դեպքեր, երբ երկխոսությունը ներառում է ամբողջական իմաստ ունեցող ամբողջական նախադասություններ և նույնիսկ նախադասությունների խմբեր, որոնք ընդգրկված են երկխոսության նույն հատվածում: Օրինակ:

- Ո՞րն է ձեր հարցը

Ես խոսում եմ աղյուսների մասին: Մենք պետք է աղյուս ուղարկեինք: - Պորոժսկու շինհրապարակ:

Ուրեմն ինչու՞ ես, ներողություն եմ խնդրում գլխավոր ճարտարագետից: Առանց գլխավոր ինժեների կարող եմ ձեզ ասել, որ մենք ոչինչ չենք ուղարկել Պորոժսկու շինհրապարակ: Եվ այս ամիս դժվար թե ...

Այնպես որ, ի վերջո ...

Տեսնում եմ. Ես հասկանում եմ ամեն ինչ, և նույնիսկ շատ եմ համակրում քեզ: Բայց քեզ օգնելու համար ես ոչինչ չեմ կարող անել ... (Ա. Ռեկեմչուկ):

Երկխոսություն գրանցելիս դրա յուրաքանչյուր մասնակիցի ելույթը գրվում է կարմիր գծից և դրա դիմաց տեղադրվում է գծիկ (տե՛ս օրինակները):

Հնարավոր է նաև երկխոսության ձայնագրման մեկ այլ եղանակ. Զրուցակիցներից յուրաքանչյուրի ելույթը կցված է չակերտների մեջ և կտրվում է մյուս զրուցակցի խոսքից: Այս դեպքում ձայնագրությունը շարունակական է:

Ուրիշի խոսքի գաղափարը և ինչպես է այն փոխանցվում:

Այլմոլորակայինխոսք անձի խոսքն է, որը փոխանցվում է այս հայտարարության հեղինակի կողմից բառացի(բառացիորեն) կամ Անուն հեղինակ... երկխոսության կրկնօրինակում զրույցի խոսք

Ուրիշի խոսքը փոխանցելու եղանակով դրանք տարբերվում են. ուղիղ խոսք և ոչ պատշաճ ուղիղ խոսք

Ուղիղ խոսք: Կետադրական նշաններ ուղղակի խոսքում:

Ուղիղ խոսք անվանել է հեղինակի դավաճանած ուրիշի խոսքը բառացի , ասես խոսողը այն մարդն է, ում խոսքը փոխանցում է հեղինակը: Ուղղակի խոսքը սովորաբար ուղեկցվում է բառերով մեծ մասը հեղինակ, որը տեղեկացնում է ընթերցողին կամ ունկնդրին, որ ԱՀԿ հենց ասում է ինչպես խոսում է, ում կոչեր, ում պատասխաններ և այլն:

Կախված փոխադարձից գտնվելու վայրը ուղիղ ելույթներ և հեղինակի խոսքերը առանձնանում են հետևյալ կառույցները.

1. Հեղինակի խոսքերը նախորդում են ուղղակի խոսքին: Այս դեպքում հեղինակի խոսքերից հետո տեղադրվում է երկու կետ, ուղղակի խոսքը գրվում է մեծատառով և կցվում մեջբերումներով: օրինակ Արքայազնը հանգիստ ոտնատակ տվեց ձիու գանգին և ասաց.«Քնիր, միայնակ ընկեր: Քո հին տերը քեզ ավելի է ապրել »: (Ա.Ս. Պուշկին):

2. Հեղինակի խոսքերը հաջորդում են ուղղակի խոսքին: Այս դեպքում ուղիղ խոսքը կցվում է չակերտների մեջ: Ուղղակի խոսքի վերջում դրվում են ստորակետ (եթե նախադասությունը դեկլարատիվ է), հարցական կամ բացականչական նշան (եթե նախադասությունը հարցական է կամ բացականչություն է տալիս) և գծանշում: Հեղինակի խոսքերը գրված են փոքր տառով: Օրինակ: «Գրուշնիցկին զայրացել է նրա վրա, որ արքայադստերը նրանից խլեց»: - ինչ-որ մեկն ասաց. (M.Yu. Լերմոնտով);

«Ո՞վ գիտի այս մարդուն»: - - հարցրեց շեֆը ՝ սուր, շողշողացող հայացքով նայելով բոլորի շուրջը... (Ա. Ֆադեև); «Դուք ստում եք, չեք բռնի»: - հանդիսավոր ասաց Բլիզարդը, որը մինչ վերջին րոպեն չէր հավատում, որ իրեն կարող են ոլորել: (Ա. Ֆադեև):

1) Եթե հեղինակի խոսքերը խորանում են ուղիղ խոսքի մեջտեղում այն \u200b\u200bվայրում, որտեղ առանց հեղինակի խոսքերի ոչ մի նշան չի լինի կամ կա ստորակետ, ստորակետ, կետ կամ տող, ապա հեղինակի խոսքերը երկու կողմերում էլ ընդգծվում են ստորակետով և գծիկով, մեջբերումներ են դրվում կառուցվածքի հենց սկզբում և հենց վերջում:

Օրինակ, "Ես լսել եմ , - Սերպիլինը միեւնույն է ուրախ ասաց, - ինչ է հարեւանի հետ Գնդապետ Կլիմովիչի տանկային անձնակազմը փոխգործակցում է », (Կ. Սիմոնով),

2) Եթե հեղինակի խոսքերը խորանում են ուղիղ խոսքի կեսին այն վայրում, որտեղ առանց հեղինակի խոսքերի կետ կլինի, ապա ուղղակի խոսքի առաջին մասից հետո դրվում են ստորակետ և գծանշում, իսկ հեղինակի խոսքերից հետո `վերջակետ և գծիկ: Ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը գրված է մեծատառով: Մեջբերումները դրվում են ինչպես նախորդ դեպքում:

Օրինակ: «Առանց հատուկ պատվերի, ոչ մի կրակոցի , - եկավ Իվան Գորայի ինքնահաստատ ձայնը: - Ընկերնե՛ր, զգուշացնում եմ ձեզ անհնազանդության համար ՝ տեղում մահապատժի ենթարկվել ... »: (Ա.Ն. Տոլստոյ):

3) Եթե հեղինակի խոսքերը խորանում են ուղիղ խոսքի կեսին այն վայրում, որտեղ առանց հեղինակի խոսքերի հարց կամ բացականչություն կլինի, ապա ուղիղ խոսքի առաջին մասից հետո դրվում է հարց կամ բացականչություն և գծանշում, իսկ հեղինակի խոսքերից հետո `կետ և գծիկ: Ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը գրված է մեծատառով: Մեջբերումները դրվում են ինչպես նախորդ դեպքում: Օրինակ: «Դուք ոչինչ չեք կարող անել և մի մտածեք: - - մռնչաց Կռիլովը. - Հիմա ես քեզ կբուժեմ »: (I. Ehrenburg):

4) հեղինակի խոսքերը մասնատվում են ուղղակի խոսքի միջոցով: Այս դեպքում, սովորաբար, հաստ աղիքը տեղադրվում է ուղիղ խոսքից առաջ, իսկ դրանից հետո `ցնցում: Ուղղակի խոսքը կցված է չակերտների մեջ և գրված է մեծատառով: Օրինակ ՝ իմ հարցին. «Հին խնամակալը կենդանի՞ է»: - ոչ ոք չէր կարող ինձ գոհացուցիչ պատասխան տալ... (Ա.Ս. Պուշկին):

Անուղղակի խոսք.

Անուղղակի խոսք կոչվում է հեղինակի անունից փոխանցված ուրիշի խոսք: Այս դեպքում անուղղակի խոսքի փոխանցման ձևը բարդ նախադասություն է, որի հիմնական մասը փոխկապակցված է հեղինակի խոսքերի հետ, իսկ ստորադաս նախադասությունը `ուրիշի խոսքի հետ:

Եթե \u200b\u200bուղղակի խոսքը - պատմողական նախադասություն, ապա անուղղակի խոսքում օգտագործվում է `միություն ինչ... Օրինակ ՝ Նա ասում է. «Ես փրկեցի ձեր կյանքը»: - Նա ասում է,ինչը փրկեց իմ կյանքը (Ա.Ս. Պուշկին):

Եթե \u200b\u200bուղղակի խոսքը - խթան նախադասություն, ապա անուղղակի խոսքում օգտագործվում է միությունը այնպես, որ... Օրինակ: Հետո նա ասաց ինձ.«Քնիր մի քիչ»: - Հետո նա ինձ ասացայնպես որ ես գնում եմ քնելու . (F.M.Dostoevskty):

Եթե \u200b\u200bուղղակի խոսքը - հարցական նախադասություն, ապա անուղղակի խոսքում կառուցվածք է առաջանում անուղղակի հարցով ՝ դաշնակցային բառերով կամ միավորումով թե արդյոք... Օրինակ: Վոլինցևը չի հարցրել.«Ո՞րն էր այդ բառը»: - Վոլինցեւը չի հարցրել ինչ էր այդ բառը (Ի.Ս. Տուրգենև): Ես բավականին անտեղի հարցրի.«Բիզնեսի՞ց եկաք մեր ուղղությամբ: - ես բավականին անտեղի հարցրի,Նա գործի՞ց եկավ մեր կողմը . (Ա.Ս. Պուշկին):

Անհատական \u200b\u200bև տիրապետական \u200b\u200bդերանունների անձնական ձևերն օգտագործվում են համապատասխանաբար ուղղակի և անուղղակի խոսքում, կամ խոսողի «անունից», կամ հեղինակի «անունից»: Օրինակ: Տղաները բղավում են.«Օգնեք մեզ խոտ հյուսել»: - Տղաները բղավում ենես նրանց օգնեցի հյուսել խոտը... (Մ. Շոլոխով):

Անուղղակի ուղղակի խոսքի վերածվելիս, հագեցած ձևական բառերով, մասնիկներով, հասցեներով և այլն, վերջիններս սովորաբար բաց են թողնվում, իսկ անուղղակի խոսքում փոխանցվում է միայն ուղիղի ընդհանուր իմաստը: Օրինակ: «Դա նույնն է, նայիր ինձ, դու պալպատ ես, ուրիշ ոչ մի բանի չսպասես»: - ասաց միաժամանակ Արինա Պետրովնան: (M.E.Saltykov-Shchedrin): - Արինա Պետրովնան ասաց.այնպես որ, բեկորն ուրիշ բանի չի սպասելու .

Եվ Ավերկինը դեռ սկզբում երջանիկ էր,որ նա տանը է, սպասարկված (անուղղակի խոսք).

Անպատշաճ ուղղակի խոսքը, փոխանցելով ուղղակի խոսքի բառարանային և հուզականորեն արտահայտիչ ինքնատիպությունը, միևնույն ժամանակ, նույնական չէ դրան ՝ բառագիտական \u200b\u200bբովանդակության և շարահյուսական կառուցվածքի առումով: Անպատշաճ ուղղակի խոսքը ուղղակի խոսքի ոճական հոմանիշն է: Օրինակ:… Մի զինվոր, որը եղել է Պորտ-Արթուրում և Japanապոնիայում, եկել է երկու անգամ ՝ պատերազմում և գերության մեջ: Եվ նա ոչ մի արժեքավոր բան չի պատմել ոչ պատերազմի, ոչ գերության մասին ...Պատերազմում դա սարսափելի է, և հետո ոչինչ, և չեք կարծում, բայց օտար երկրներում ամեն ինչ մարդկային չէ. Շատ երկիր կա, բայց քայլելու տեղ չկա, սարերն ամենուր են, հաշվելու մարդիկ չկան, և չկա մեկը, ում հետ խոսի: … (I.A.Bunin):

Անպատշաճ ուղղակի խոսք:

Անպատշաճ - ուղիղխոսք - սա ուրիշի խոսքը փոխանցելու հատուկ միջոց է, որում կա միաձուլում անմիջական բաղադրիչները և անուղղակի խոսք ուղղակի խոսքից անպատշաճ ուղղակի խոսքի, նրա բառապաշարային և հուզական արտահայտիչ ինքնատիպությունն անցնում է, իսկ անուղղակի խոսքից `անձնական և տիրապետական \u200b\u200bդերանունների ձևերը: Օրինակ: ահա նա տանը է, սպասարկված է: (Ի. Ա. Բունին)

Ամուսնացնել: Եվ Ավերկին սկզբում դեռ ուրախ էր.«Ահա ես տանը եմ, սպասարկված»: (ուղիղ խոսք):

Տեղադրված է Allbest.ru- ում

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Ուրիշի խոսքը փոխանցելու եղանակների ոճական գնահատում: Տեքստի մեջ ուրիշի խոսքի փոխանցման մեթոդների և օրինակների ամրագրում: Կետադրական նշաններ ուղիղ խոսքերով նախադասություններում: Ուրիշի ելույթի տեսակները. Առաջարկություններ անուղղակի խոսքի հետ: Կառուցիր պարզ ու բարդ նախադասություն:

ժամկետային փաստաթուղթ, ավելացված 12/19/2010


Միասեռ և տարասեռ կոմպոզիցիայի միավորված բարդ նախադասություններ: Ուղղակի և անուղղակի խոսքը տարբերելու հիմնական չափանիշը `ուրիշի խոսքի փոխանցման երկու մեթոդների միջև տարբերությունը: Անպատշաճ ուղղակի խոսք, հարցական և բացականչական նախադասությունների ձև:

թեստ, ավելացված 05/25/2014


Directրույցում ուղղակի խոսքի փոխանցման մեթոդներ: Հեղինակի խոսքերի դերը նախադասության մեջ: Գրավոր արտասանել ուղղակի, կետադրական նշաններ տեղադրելու կանոններ: Առաջ և հետադարձ բառերի կարգի օգտագործում: Երկխոսություններ և գնանշումներ գրելու հասկացություններ և կանոններ:

շնորհանդեսը ավելացվել է 05/11/2011 թ


Ուրիշի ելույթի հայեցակարգը ՝ որպես խոսքի նոր շերտի հեղինակի, նրա կողմից ներկայացված պատմիչի ՝ պատմության հերոսի պատմվածքում: Ուրիշի ելույթը ռուսերենով փոխանցելու մեթոդները. Ուղղակի, անուղղակի և ոչ պատշաճ ուղղակի խոսք: Հեղինակի խոսքերը, ներմուծելով ուրիշի խոսքը:

ժամկետային փաստաթուղթը ավելացվել է 01/12/2012


Հայտարարության նպատակի համար հարցական նախադասությունները ՝ որպես նախադասությունների տեսակներից մեկը: Նրանց կառուցվածքը և դասակարգումը, հերոսների խոսքում դերի գնահատումը: Պատմության առանձնահատկությունները աշխատության մեջ: Այս կառույցների գործառույթների վերլուծություն երկխոսական և մենախոսական խոսքում:

թեզը, ավելացվել է 12/17/2015


Ուրիշի հայտարարության բառացի փոխանցում: Ուղիղ և անուղղակի խոսք: Անուղղակի խոսքի ուղղակի սահմանից սահմանազատման հիմնական նշանները. Ուղղակի խոսքի կետադրական նշանների համակարգը: Բառացիորեն փոխանցվող խոսք: Ուղղակի և անուղղակի խոսք Ի.Ա. Գոնչարովի աշխատանքում: «Օբլոմով»:

վերացական, ավելացված է 09/27/2014


Բարդ նախադասության էության հիմնական հասկացությունների ուսումնասիրություն: Բարդ ու բարդ նախադասությունների օգտագործման հետ կապված սխալների և թերությունների վերլուծություն: Businessամանակահատվածի օգտագործման առանձնահատկությունները բիզնես իրավաբանական խոսքում, դրա տարրերը (թեման և ռեմա):

վերացական, ավելացված 02/17/2013


Անգլերենում հարցական նախադասությունների հաղորդակցական և գործնական առանձնահատկությունները: Հարցը արտահայտելու միջոցներ: Հարցական հայտարարությունների դասակարգում և վերլուծություն, խոսքի գործողությունների դրանց արտահայտում: Հարցական հայտարարությունները, քանի որ գործում է անուղղակի խոսքը:

ժամկետային փաստաթուղթն ավելացվել է 04/22/2016


Խոսքը որպես մարդու գործունեության տեսակ և որպես դրա արտադրանք իրականացվում է լեզվական միջոցների (բառեր, դրանց զուգորդումներ, նախադասություններ և այլն) և հուզական արտահայտչամիջոցների օգտագործման հիման վրա: Խոսքի գործառույթները և տեսակները: Բանավոր հաղորդակցության վարվելակարգը և խոսքի վարվելակարգի բանաձևեր:

վերացական ավելացված է 04/07/2008 թ


Անգլերենի հիմնական և ստորադաս նախադասություններում օգտագործվող նախադրյալ բայերի ժամանակների համաձայնեցման կանոնը Ուղղակի խոսքի էությունը: Դեկլարատիվ, հարցական և հրամայական նախադասությունների վերարտադրության առանձնահատկությունները անուղղակի խոսքում:

Ներածություն

Գրեթե ցանկացած տեքստում կարելի է առանձնացնել հեղինակային և ոչ հեղինակային խոսքը. Գեղարվեստական \u200b\u200bհերոսների խոսքը, գիտական, բիզնես արձակի մեջբերումները: «Ուրիշի խոսք» տերմինը, որը վաղուց արմատացած է քերականության մեջ, նշանակում է հեղինակի ներկայացման մեջ ներառված այլ անձանց հայտարարությունները կամ հեքիաթի սեփական հայտարարությունները, որոնք նա հիշում է, հիշեցնում է:

Ուրիշի ելույթը հակադրվում է հեղինակի խոսքին, այսինքն. «Նրա», պատկանող պատմողին, բանախոսին: Ըստ մեթոդի `առանձնանում են փոխանցման բնույթը, ուրիշի խոսքի ձևավորումը, ուղղակի, անուղղակի և ոչ պատշաճ ուղղակի խոսքը: Ուրիշի խոսքի այս բոլոր տեսակները առանձնանում են հեղինակի խոսքի ֆոնին, որի մեջ դրանք հյուսված են ՝ կատարելով բազմազան ոճային գործառույթներ:

Իհարկե, ցանկացած ոճում հիմնական դերը պատկանում է հեղինակի խոսքին, որը կազմում է տեքստերի հիմնական մարմինը և լուծում հիմնական տեղեկատվական, հաղորդակցական, գեղագիտական \u200b\u200bխնդիրները:

Ուրիշի խոսքի տարրերն ունեն ներդիրի մի տեսակ, որը դիվերսիֆիկացնում է հեղինակի խոսքը, դրան տալիս ոճային բնօրինակ երանգներ:

Ամենաբնորոշ դեպքերում անուղղակի խոսքը զուտ «բիզնես» է ՝ բովանդակության փոխանցման տեղեկատվական ձև. Այն արտահայտում է ուրիշի խոսքի միայն բանական բովանդակությունը և, ի տարբերություն ուղիղ խոսքի, զերծ է իրական արտասանության բոլոր կենդանի գույներից:

«Ուրիշի խոսքը և դրա փոխանցման եղանակները» ընտրված թեման անկասկած արդիական է, տեսականորեն և գործնականում նշանակալից:

Ստեղծագործության նպատակը ուրիշի խոսքի փոխանցման եղանակների ոճական գնահատումն է:

Ստեղծագործության նպատակը տեքստի մեջ ուրիշի խոսքի փոխանցման մեթոդների և օրինակների ամրագրումն է:

1. Դիտարկենք պարզ և բարդ նախադասության կառուցվածքը.

2. Դիտարկենք շարահյուսական այլ երեւույթներ.

3. Նկարագրեք գնանշման խոսքը;

4. Հաշվի առեք ուրիշի խոսքի բոլոր տեսակները, համեմատեք դրանք միմյանց հետ:

Ստեղծագործությունը բաղկացած է ներածությունից, երկու գլուխներից, եզրակացությունից և հղումների ցուցակից:

Գլուխ. «Ուրիշի խոսքը»

Ուրիշի ելույթը

Այլ հեղինակի արտասանության մեջ ներառված մեկ այլ մարդու արտասանությունը կազմում է ուրիշի խոսքը: ՈՒրիշի բառացի վերարտադրած ելույթը ՝ պահպանելով ոչ միայն դրա բովանդակությունը, այլև ձևը, կոչվում է ուղիղ խոսք: Ուրիշի ելույթը, որը վերարտադրվում է ոչ բառացի, բայց միայն դրա բովանդակության պահպանմամբ, կոչվում է անուղղակի:

Ուղղակի և անուղղակի խոսքը տարբերվում է ոչ միայն ուրիշի խոսքի բառացի կամ ոչ վերբալ փոխանցմամբ: Ուղղակի խոսքի և անուղղակի խոսքի հիմնական տարբերությունը կայանում է հեղինակի խոսքում երկուսն ընդգրկելու ձևի մեջ: Ուղղակի խոսքը անկախ նախադասություն է (կամ նախադասությունների շարք), իսկ անուղղակի ելույթը կատարվում է ստորադաս նախադասության տեսքով `որպես բարդ նախադասության մաս, որի հիմնական մասը հեղինակի խոսքերն են: Ուրբաթ, օրինակ. Լռությունը երկար տևեց: Դավիդովը հայացքը շրջեց դեպի ինձ և ձանձրալի ասաց. «Ես միայն մեկը չէի, որ իր կյանքը տվեց անապատին»: No. - Դավիդովը հայացքը շրջեց դեպի ինձ և անշուք ասաց, որ միայն ինքը չէ, որ իր կյանքը տվել է անապատին: Ուղղակի խոսքն անուղղակի խոսքի թարգմանելիս անհրաժեշտության դեպքում դերանունների ձևերը (ես ՝ նա) փոխվում են:

Ուղղակի և անուղղակի խոսքի բառարանային տարբերակումը ոչ մի դեպքում անհրաժեշտ չէ: Օրինակ ՝ ուղղակի խոսքը կարող է վերարտադրել ուրիշի խոսքը ոչ բառացի, այլ անպայման պահպանելով դրա ձևը (անկախ նախադասության տեսքով): Այդ մասին վկայում են հեղինակի խոսքում ներմուծված ենթադրության իմաստով բառերը. Նա ասաց հետևյալի պես մի բան ... Միևնույն ժամանակ, անուղղակի խոսքը կարող է բառացիորեն վերարտադրել ուրիշի խոսքը, բայց այն չի կազմվում ինքնուրույն, հմմտ .: Նա հարցրեց. «Հայրս շուտով կժամանի՞»: (ուղիղ խոսք): - Նա հարցրեց ՝ հայրս շուտով կգա՞ (անուղղակի ելույթ):

Ուրիշի խոսքի փոխանցման ձևերի մերձեցմամբ, այսինքն. ուղղակի և անուղղակի, ձևավորվում է հատուկ ձև ՝ անպատշաճ ուղղակի խոսք: Օրինակ ՝ մռայլ օր ՝ առանց արևի, առանց ցրտահարության: Գետնին ձյունը հալվեց ամբողջ գիշեր, այն բարակ շերտով պառկած էր միայն տանիքներին: Մոխրագույն երկինք: Լճակներ Ի՞նչ սահնակներ կան. Նողկալի է նույնիսկ բակ դուրս գալը (համ.): Այստեղ ուրիշի խոսքը տրվում է բառացի, բայց բառեր չկան, որոնք այն ներկայացնում են, այն պաշտոնապես չի ընդգծվում հեղինակի խոսքի կազմում:

Ուրիշի խոսքը փոխանցելու մեթոդներ

Ուրիշի ելույթը այլ անձանց հայտարարություններն են, որոնք ներառված են բանախոսի (գրողի) կողմից իր (հեղինակի) խոսքում: Ինչ-որ մեկի ելույթը կարող է լինել հեղինակի ասածը, որը նա արտասանել է անցյալում կամ մտադիր է արտասանել ապագայում, ինչպես նաև բարձրաձայն չարտասանված մտքեր («ներքին խոսք»). «Կարծում ես. - տագնապած շշնջաց Բեռլիոզը, և նա մտածեց. Բայց նա ճիշտ է: 2

Որոշ դեպքերում մեզ համար կարևոր է փոխանցել ոչ միայն խոսքի բովանդակությունը, այլ նաև ուրիշի խոսքի ձևը (դրա ճշգրիտ բառարանային կազմը և քերականական կազմակերպումը), իսկ մյուսների դեպքում ՝ միայն բովանդակությունը:

Այս առաջադրանքներին համապատասխան, լեզուն մշակել է ուրիշի խոսքը փոխանցելու հատուկ մեթոդներ. 1) ուղղակի փոխանցման ձևեր (ուղիղ խոսք), 2) անուղղակի փոխանցման ձևեր (անուղղակի խոսք):

Ուղղակի խոսքերով նախադասությունները հատուկ նախագծված են ուրիշի խոսքի (դրա բովանդակության և ձևի) ճշգրիտ (բառացի) վերարտադրության համար, իսկ անուղղակի խոսքերով նախադասությունները նախատեսված են միայն ուրիշի խոսքի բովանդակությունը փոխանցելու համար: Չոր. Հետո նա «Zakաքաբլուք գնդի հրամանատարը» ասաց, որ հրամանատարությունն արգելում է լքել օդանավակայանի փորվածքները, և խախտողների հետ կատակներ չեն լինի: (Անուղղակի խոսք) - այնպես, որ ես օդում չքնեմ, բայց թռիչքից առաջ լավ քնեմ, - բացատրեց նա (Վ. Գրասման): (Ուղիղ խոսք)

Ուրիշի խոսքի փոխանցման այս ձևերն ամենատարածվածն են:

Այս երկու հիմնական մեթոդներից բացի, կան նաև այլ ձևեր, որոնք նախատեսված են փոխանցել միայն թեման ՝ ուրիշի խոսքի թեման, հեղինակի խոսքում ներառել ուրիշի խոսքի տարրեր:

Ուրիշի ելույթի թեման փոխանցվում է օգտագործելով գոյականով արտահայտված անուղղակի առարկա o- ի նախադրյալի դեպքում, օրինակ. 1) Եվ Ռուդինը խոսեց ունայնության մասին և խոսեց շատ արդյունավետ (Ի. Տուրգենև): 2) Հյուրերը խոսեցին շատ հաճելի և հասկանալի բաների մասին, ինչպիսիք են `բնության, շների, ցորենի, գլխարկների, հովատակների մասին (Ն. Գոգոլ):

Ուրիշի ելույթը կարող է փոխանցվել հաղորդագրության աղբյուրը մատնանշող ներածական կոնստրուկցիաների միջոցով. Կարծիքով (բառերով, տեսանկյունից և այլն), այնպիսին, ինչպես ասվեց (դիտարկվեց, նշվեց և այլն) ... Օրինակ ՝ 1) Հրդեհը, ըստ Լեոնտիևի, կողքին էր (Կ. Պաուստովսկի): 2) Ես ՝ անփորձ մարդ, և ոչ թե «աշխույժ» գյուղում 3 (ինչպես ասում ենք Օրելում), բավականաչափ լսել եմ այդպիսի պատմություններ (Ի. Տուրգենև): 3) Ընդհանրապես, aրիմը ոսկե հատակ է պատմական գիտության համար, ինչպես ասում են հնագիտության տեղական երկրպագուները (Մ. Գորկի):

Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ օգտագործվում է ուրիշի խոսքի փոխանցման հատուկ ձև ՝ անպատշաճ ուղղակի խոսք:

Հեղինակի պատմությունը կարող է ներառել պնդումներ կամ առանձին բառեր, որոնք պատկանում են ուրիշներին: Նախադասության կամ տեքստի մեջ ուրիշի խոսքը ներմուծելու մի քանի եղանակ կա. Ուղիղ խոսք, անուղղակի խոսք, անպատեհ ուղղակի խոսք և երկխոսություն:

Մարդկությունը չէր կարող հասնել այսօրվա առաջընթացին ՝ առանց միմյանց հետ բանավոր հաղորդակցության հնարավորության: Խոսքը մեր հարստությունն է: Ինչպես իրենց, այնպես էլ այլ ազգությունների մարդկանց հետ շփվելու ունակությունը թույլ է տվել երկրներին հասնել քաղաքակրթության ներկա մակարդակին:

Ուրիշի ելույթը

Բացի ձեր սեփական խոսքերից, գոյություն ունի «ուրիշի խոսք» հասկացությունը: Սրանք այն պնդումներն են, որոնք չեն պատկանում հեղինակին, բայց ընդգրկված են ընդհանուր խոսակցության մեջ: Բացի այդ, հեղինակի խոսքերը նույնպես կոչվում են ուրիշի խոսք, բայց միայն այն արտահայտությունները, որոնք նա ասել է կամ անցյալում, կամ նախատեսում է ասել ապագայում: Հոգեկան, այսպես կոչված «ներքին խոսքը» վերաբերում է նաև ուրիշի խոսքին: Այն կարող է լինել բանավոր կամ գրավոր:

Որպես օրինակ բերենք մի մեջբերում Միխայիլ Բուլգակովի «Վարպետ և Մարգարիտա» գրքից. «Կարծում ես»: Բեռլիոզը անհանգստացած շշնջաց, մինչ նա մտածում էր. «Բայց նա ճիշտ է»:

Ուրիշի խոսքի փոխանցում

Ամանակի ընթացքում լեզվով հայտնվել են ուրիշի խոսքի փոխանցման հատուկ ձևեր.

1. Ուղիղ խոսք:
2. Անուղղակի խոսք.
3. Երկխոսություն
4. Մեջբերում

Ուղիղ խոսք

Եթե \u200b\u200bհաշվի առնենք ուրիշի խոսքի փոխանցման մեթոդները, ապա այս մեկը նախատեսված է խոսակցության ձևի և բովանդակության բառացի վերարտադրության համար:

Ուղիղ խոսքի կոնստրուկցիաները բաղկացած են երկու մասից `հեղինակի խոսքերից և, փաստորեն, ուղղակի խոսքից: Այս կառույցների կառուցվածքը կարող է տարբեր լինել: Այսպիսով, ինչպե՞ս կարող են լինել ուրիշի խոսքը փոխանցելու եղանակներ: Օրինակներ.

• Նախ գալիս են հեղինակի խոսքերը, որին հաջորդում է ուղիղ խոսքը:

Մաշան մտավ հյուրանոցի սենյակ, նայեց շուրջը, ապա դիմեց Կոլյային և ասաց. «Հոյակապ սենյակ: Ես նույնիսկ կմնամ այստեղ ապրելու համար »:

• Այստեղ նախ կա ուղղակի խոսք, իսկ հետո միայն հեղինակի խոսքերը:

«Գերազանց սենյակ: Ես նույնիսկ կմնամ այստեղ», - ասաց Մաշան Կոլյային, երբ նա մտավ հյուրանոցի սենյակ:

• Երրորդ մեթոդը թույլ է տալիս փոխարինել ուղղակի խոսքը հեղինակի խոսքերի հետ:

«Հիանալի սենյակ», - հիացավ Մաշան, երբ մտավ հյուրանոցի սենյակ, այնուհետև նա դիմեց Կոլյային. «Ես կմնամ այստեղ»:

Անուղղակի խոսք

Երրորդ անձի խոսքը կարող է փոխանցվել տարբեր ձևերով: Դրանցից մեկը անուղղակի խոսքի օգտագործումն է: Անուղղակի խոսքը բարդ նախադասություններ է. Այսպիսով, ուրիշի խոսքի փոխանցումը կարող է իրականացվել: Օրինակներ.

Մաշան Կոլյային ասաց, որ հյուրանոցի սենյակը գերազանց է, և ինքը նույնիսկ կմնա դրանում:

Նրանք ողջունեցին, իսկ Անդրեյը Միխայիլ Վիկտորովիչին ասաց, որ շատ ուրախ է տեսնել իրեն:

Հաղորդակցման միջոցներ

Ինչ միութենական կամ միութենական բառ `անուղղակի խոսքում հիմնական և ստորադաս կետերը միավորելու համար, կոչվում է կապի միջոցի ընտրություն: Դա կախված է բնօրինակ նախադասությունից և հաղորդագրությունից կարող է լինել հռչակագրային, հուշող կամ հարցական:

• Հայտարարական նախադասության մեջ առավել հաճախ գործածվում են «ինչ», «եթե» կամ «ասես» հոլովները: Օրինակ ՝ մի ուսանող ասաց. «Ես սեմինարին կխոսեմ տարածաշրջանի բնապահպանական խնդիրների վերաբերյալ զեկույցով»: / Ուսանողն ասաց, որ սեմինարին կխոսի տարածաշրջանի բնապահպանական խնդիրների վերաբերյալ զեկույցով:
• Խթանող նախադասության մեջ օգտագործվում է «այսպես» կապը: Օրինակ ՝ դպրոցի տնօրենը պատվիրեց. «Մասնակցեք քաղաքային ցուցահանդեսին»: / Դպրոցի տնօրենը կարգադրեց, որ նրանք մասնակցեն քաղաքային ցուցահանդեսին:
• Հարցական նախադասության մեջ «լինի» մասնիկը, կամ «թե ... արդյոք» կրկնակի մասնիկները կարող են հաղորդակցության միջոց դառնալ: Օրինակ ՝ Ուսանողները հարցրեցին ուսուցչին. «Ե՞րբ պետք է վերցնեմ ձեր առարկայի վերաբերյալ ժամկետային աշխատանք»: / Ուսանողները հարցրեցին ուսուցչին, թե երբ պետք է անցնեն դասընթացները:

Անուղղակի խոսքում ընդունված է գործածել դերանուններն ու բայերը խոսողի դիրքից: Երբ նախադասությունները թարգմանվում են ուղղակի խոսքից անուղղակի խոսքի, դրանց մեջ բառերի կարգը հաճախ փոխվում է, և նշվում է նաև առանձին տարրերի կորուստ: Ամենից հաճախ դրանք միջամտություններ են, մասնիկներ կամ օրինակ. «Վաղը կարող է բավականին ցուրտ լինել», - ասաց ընկերս: / Ընկերս առաջարկեց, որ վաղը բավականին ցուրտ կլինի:

Անպատշաճ ուղղակի խոսք

Հաշվի առնելով ուրիշի խոսքի փոխանցման եղանակները `պետք է հիշատակել նաև այնպիսի երեւույթի մասին, ինչպիսին է ոչ պատշաճ ուղղակի խոսքը: Այս հայեցակարգը ներառում է ինչպես ուղղակի, այնպես էլ անուղղակի խոսք: Այս տեսակի արտասանությունը պահպանում է խոսքի ինչպես շարահյուսական, այնպես էլ բառաբանական հատկությունները ամբողջությամբ կամ մասամբ, փոխանցում է խոսողի ձևը:

Դրա հիմնական առանձնահատկությունը պատմվածքի փոխանցումն է: Դա հեղինակի անունից է, և ոչ թե հենց հերոսի:

Օրինակ. «Նա սենյակը չափեց քայլերով ՝ չիմանալով ինչ անել: Դե, ինչպե՞ս բացատրել եղբորը, որ նա չէ, որ ամեն ինչ պատմել է իր ծնողներին: Նրանք իրենք այդ մասին չեն ասի: ... Պետք է ինչ-որ բան մտածել »:

Երկխոսություն

Ուրիշի խոսքը փոխանցելու մեկ այլ միջոց է խոսակցությունը մի քանի մարդկանց միջև, արտահայտված ուղղակի խոսքերով: Այն բաղկացած է կրկնօրինակներից, այսինքն ՝ զրույցի յուրաքանչյուր մասնակցի խոսքերի փոխանցում առանց դրանց փոփոխության: Յուրաքանչյուր արտասանված արտահայտություն կառուցվածքով և իմաստով կապված է ուրիշների հետ, և կետադրական նշանները չեն փոխվում ուրիշի խոսքը փոխանցելիս: Երկխոսությունը կարող է պարունակել հեղինակի խոսքերը:

Օրինակ:

Դե ինչպե՞ս եք հավանում մեր համարը: - հարցրեց Կոլյան:

Հիանալի սենյակ: - պատասխանեց նրան Մաշան: - Ես նույնիսկ այստեղ կապրեի:

Երկխոսության տեսակները

Երկխոսությունների մի քանի հիմնական տեսակ կա: Նրանք փոխանցում են մարդկանց խոսակցությունները միմյանց հետ և, ինչպես զրույցը, կարող են ունենալ այլ բնույթ:

• Երկխոսությունը կարող է բաղկացած լինել դրանց հարցերից և պատասխաններից.

Հիանալի նորություն: Ե՞րբ տեղի կունենա համերգը: - հարցրեց Վիկան:

Մեկ շաբաթ անց, տասնյոթերորդին: Նա այնտեղ կլինի վեցին: Դուք անպայման պետք է գնաք, չեք փոշմանի:

• Երբեմն խոսնակը ընդհատվում է նախադասության մեջտեղում: Այս դեպքում երկխոսությունը բաղկացած կլինի անավարտ արտահայտություններից, որոնք զրուցակիցը շարունակում է.

Եվ այս պահին մեր շունը սկսեց բարձրաձայն հաչել ...

Օ Oh, հիշեցի: Այն ժամանակ դու դեռ կարմիր զգեստով էիր: Այո, այդ օրը մենք շատ լավ ժամանակ անցկացրինք: Երբեմն ստիպված կլինեմ կրկնել:

• Որոշ երկխոսություններում բանախոսի խոսքերը լրացնում և շարունակում են ընդհանուր գաղափարը: Նրանք խոսում են մեկ ընդհանուր առարկայի մասին.

Եկեք մի քիչ էլ փող փորենք, և մենք արդեն կարող ենք մի փոքրիկ տուն գնել », - ասաց ընտանիքի հայրը:

Եվ ես կունենամ իմ սեփական սենյակը: Ես պետք է ունենամ իմ սեփական սենյակը: Եվ շունը: Մենք շուն կստանանք, չէ՞, մայրիկ: - հարցրեց յոթնամյա Անյան:

Իհարկե. Էլ ո՞վ կկարողանա պահպանել մեր տունը: - պատասխանեց մայրը:

• Երբեմն հարցվողները կարող են համաձայնվել կամ հերքել միմյանց հայտարարությունները.

Ես այսօր զանգահարեցի նրան, - ասաց նա իր քրոջը, - կարծում եմ, որ նա իրեն վատ էր զգում: Ձայնը թույլ է և խռպոտ: Ես ամբողջովին հիվանդացա:

Ոչ, նա արդեն ավելի լավն է, - պատասխանեց աղջիկը: - Theերմաստիճանը հանդարտվեց, և ախորժակը հայտնվեց: Շուտով նա ամբողջովին կապաքինվի:

Այսպիսին են երկխոսության հիմնական ձևերը: Բայց մի մոռացեք, որ մենք չենք շփվում միայն մեկ ոճով: Aրույցի ընթացքում մենք համատեղում ենք տարբեր արտահայտություններ և իրավիճակներ: Հետևաբար, գոյություն ունի նաև երկխոսության բարդ ձև, որը պարունակում է դրա տարբեր համադրությունները:

Մեջբերումներ

Երբ ուսանողներից մեկին հարցնում են. «Անվանեք ուրիշի խոսքի փոխանցման ուղիները», նա, ամենից հաճախ, հիշում է ուղղակի և անուղղակի խոսքի հասկացությունները, ինչպես նաև մեջբերումները: Մեջբերումները որոշակի անձի արտասանության բառացի վերարտադրություն են: Նրանք մեջբերում են արտահայտություններ ՝ ինչ-որ մեկի միտքը պարզաբանելու, հաստատելու կամ ժխտելու համար:

Մի անգամ Կոնֆուցիուսն ասաց. «Ընտրիր քեզ դուր եկած գործը, և կյանքում մեկ օր ստիպված չես լինի աշխատել»:

Մեջբերումը ՝ որպես ուրիշի խոսքը փոխանցելու միջոց, օգնում է ցույց տալ ձեր սեփական կրթությունը, իսկ երբեմն էլ զրուցակցին մղել փակուղի: Մարդկանց մեծ մասը գիտի, որ այս կամ այդ արտահայտությունները ժամանակին ասել է ինչ-որ մեկը, բայց ովքեր են այդ մարդիկ, նրանք չգիտեն: Մեջբերումներ օգտագործելիս պետք է վստահ լինեք դրանց հեղինակության մեջ:

Վերջապես

Ուրիշի խոսքը փոխանցելու տարբեր եղանակներ կան: Դրանցից հիմնականը ուղղակի և անուղղակի խոսքն է: Կա նաև մի միջոց, որը ներառում է այս երկու հասկացություններն էլ. Սա անպատեհ ուղիղ խոսք է: Երկու կամ ավելի մարդկանց զրույցները կոչվում են երկխոսություն: Եվ սա նաև ուրիշի խոսքի փոխանցում է: Դե, մեջբերելով Սոկրատեսը. «Միակ ճշմարիտ իմաստությունն այն գիտակցումն է, որ մենք ըստ էության ոչինչ չգիտենք»: