Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгс нь текстийн уран сайхны илэрхийлэлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Валентина Даниловна Черняк хэлэхдээ: "Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгсэд мэдрэмжийн илэрхийлэл, хүнд хандах хандлага, ярианы сэдвийг үнэлэх, харилцааны нөхцөл байдалтай холбоотой үгс орно." Зохиогчийн нэмэлт тайлбаргүйгээр энэхүү лексик төхөөрөмж нь уншигчдад бүтээлийн утгыг ойлгох, дүрүүдийн хоорондын харилцааг ойлгоход тусалдаг.

Р.П.Погодины зохиолын гол дүрүүд нь нэг хашаанд амьдардаг өсвөр насныхан юм. Ойр дотно харилцаатай компани нь хашаандаа гэнэт гарч ирсэн шинэ хүнд сөрөг хандлагатай байдаг. Хүүгийн утгагүй дүр төрх: өндөр, нимгэн хүзүүтэй толгой, "хэт урт гар" нь үл тоомсорлосон шоглолтыг төрүүлэв. Зохиогч 8-р өгүүлбэрт сэтгэл хөдлөлийн хувьд үнэлдэг "squishy" үгийг ашиглан залуусын хандлагыг илэрхийлэв. "Гарлаа" (13-р өгүүлбэр) үйл үг ижил үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд залуус Колягийн хашаанд гарч ирснийг угтаж байна.

Хөвгүүд харгис хэрцгий, шударга бус ханддаг. Тэд шинэ хүүгээс хуучин багшдаа өгөхийг хүссэн зурагтай цомгийг нь авч явав. Хүүгийн биеийн сул дорой, аймхай зан чанарыг далимдуулан өсвөр насныхан хүүг хөөн зайлуулдаг. Уншигч залуусын дайсагналыг "төөрөх" гэсэн сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний үйл үгийн ачаар мэдэрдэг.

Өгөгдсөн жишээнүүд нь энэхүү лексик илэрхийллийн хэрэгсэл нь текстийн гол дүрүүдийн хоорондын харилцааг ойлгоход хэр чухал болохыг харуулж байна.

Үнэлгээний үгсийн сангийн элементүүдийн талаар ярихын тулд үгийн сан гэж юу болохыг ойлгох хэрэгтэй.

Тайлбар толь бичигт S.I. Ожеговын хувьд бид дараахь тодорхойлолтыг олж авдаг. "Тайлбар толь бол хэлний үгийн сан, түүний хэв маяг, хүрээ, түүнчлэн бие даасан бүтээл юм."

Тайлбар толь нь өндөр, бага, сэтгэл хөдлөл, номын, ярианы, ярианы гэсэн төрөлд хуваагддаг.

Үнэлгээний илэрхийлэлийн онцлог шинж нь "сайн" эсвэл "муу" шинж тэмдгийг бэхжүүлэх, сулруулах боломж юм.

Уг нь хүн л мэднэ дээ дэлхийүнэлгээгээр дамжуулан бараг бүх объектууд үнэлгээний объект болж чаддаг. Үнэлгээ нь хүний ​​оюуны үйл ажиллагааны хамгийн чухал талуудын нэг гэж хүлээн зөвшөөрөгдөж, хэлээр тусгагдсан нь дамжиггүй. Үнэлгээний судалгаатай холбоотой асуудлын хүрээг анх удаа Аристотель тодорхойлсон. Дараа нь эдгээр асуудлыг янз бүрийн судалгааны арга барилын үүднээс авч үзсэн.

Үнэлгээг хэлний үүднээс авч үзвэл түүний бүтцийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг заавал болон нэмэлт гэж хувааж болно. Үнэлгээний гол элементүүд нь түүний субьект (үнэлгээ хийдэг хүн), объект (үнэлсэн зүйл), мөн үнэлгээний элемент өөрөө юм.

Үнэлгээний үгсийн сангийн нэг хэсэг болох сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй өнгөт үгсийг ялгадаг. Илэрхийлэл- илэрхийлэл (Латин expressio - илэрхийлэл) гэсэн утгатай. Илэрхийлэх үгсийн санд ярианы илэрхийлэлийг сайжруулдаг үгс орно. Илтгэгчийн утгыг илэрхийлдэг үгс нь сэтгэл хөдлөлийн үгсийн санд хамаарна. Сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сан нь янз бүрийн мэдрэмжийг илэрхийлдэг. Орос хэлэнд сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй утгатай үгс цөөнгүй байдаг. Үүнийг ижил утгатай үгсийг харьцуулж шалгахад хялбар байдаг: шаргал, цайвар үстэй, цагаан, бага зэрэг цагаан, цагаан үстэй, сараана үстэй; царайлаг, дур булаам. Дур булаам, сэтгэл татам, өхөөрдөм; уран яруу, яриа хөөрөөтэй; тунхаглах, шуугиан дэгдээх, үг хэлэх гэх мэт.Тэдгээрийг харьцуулах замаар бидний бодлыг илүү үнэмшилтэй илэрхийлж чадах хамгийн илэрхийлэлтэй үгсийг сонгохыг хичээдэг. Жишээлбэл, та хэлж болно би дургүй, гэхдээ та илүү ихийг олох боломжтой хүчтэй үгс: Би үзэн яддаг, жигшдэг, жигшдэг.Эдгээр тохиолдолд үгийн лексик утга нь тусгай илэрхийллээр төвөгтэй байдаг.

Үнэлгээний үгсийн сан нь анхаарал болгоомжтой байхыг шаарддаг. Сэтгэл хөдлөлийн болон илэрхийлэлтэй үгсийг зохисгүй ашиглах нь ярианд инээдмийн дуу чимээг өгдөг. Энэ нь оюутны эссэ дээр ихэвчлэн тохиолддог.

Илэрхийллийн хувьд ижил төстэй үгсийг нэгтгэх лексик бүлгүүд, бид онцолж болно:

1) нэрлэсэн ойлголтуудын эерэг үнэлгээг илэрхийлсэн үгс;

2) тэдний сөрөг үнэлгээг илэрхийлсэн үгс.

Эхний бүлэгт өндөр, энхрий, зарим талаараа хөгжилтэй үгс орно; хоёрдугаарт - инээдэмтэй, дургүйцсэн, доромжилсон гэх мэт. Үгийн сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй өнгө нь синоним үгсийг харьцуулах үед тодорхой илэрдэг.

Үгэнд сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл бүхий сүүдрийг хөгжүүлэх нь түүний зүйрлэлээр хөнгөвчилдөг. Тиймээс хэв маягийн хувьд төвийг сахисан үгс тод илэрхийлэлийг олж авдаг. шатаах(Ажил дээрээ), уналт(ядрахаас) амьсгал боогдох(тааламжгүй нөхцөлд), шатаж байна(харах), цэнхэр(мөрөөдөл), нисдэг(алхалт) гэх мэт. Контекст нь эцсийн эцэст илэрхийлэлтэй өнгийг тодорхойлдог: төвийг сахисан үгсийг өндөр, хүндэтгэлтэй гэж ойлгож болно; Бусад нөхцөлд өндөр үгсийн сан нь шоолж инээдэмтэй өнгө аястай байдаг; заримдаа хараалын үг ч өхөөрдөм сонсогддог бол энхрийлсэн үг жигшмээр сонсогддог. Контекстээс хамааран үгэнд нэмэлт илэрхийлэлтэй сүүдэр гарч ирэх нь үгсийн сангийн харааны боломжийг ихээхэн өргөжүүлдэг.

Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ, илэрхийлэх үгсийн санг судлах нь биднийг онцлон тэмдэглэхэд хүргэдэг янз бүрийн төрөлилтгэгчийн сонсогчдод үзүүлэх нөлөөллийн шинж чанар, тэдний харилцааны нөхцөл байдал, бие биетэйгээ харилцах харилцаа болон бусад олон хүчин зүйлээс хамаарна. "Төсөөлөхөд хангалттай" гэж A.N. Гвоздев хэлэхдээ "Илтгэгч нь хүмүүсийг инээлгэх, хөндөх, сонсогчдын хайрыг татах эсвэл ярианы сэдэвт сөрөг хандлагыг бий болгохыг хүсдэг бөгөөд ингэснээр янз бүрийн хэл шинжлэлийн хэрэгслийг хэрхэн сонгох нь тодорхой болж, гол төлөв янз бүрийн илэрхийлэлтэй өнгө бий болгох болно." Хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох ийм аргын тусламжтайгаар ярианы хэд хэдэн төрлийг ялгаж салгаж болно. ёслол төгөлдөр(риторик), албан ёсны(хүйтэн), дотно энхрий, хөгжилтэй. Тэд үг хэлэхийг эсэргүүцдэг төвийг сахисан, ямар ч хэв маягийн өнгөгүй хэл шинжлэлийн хэрэгслийг ашиглах. Эртний эртний "яруу найрагчид" -аас үүдэлтэй ярианы төрлүүдийн энэхүү ангиллыг орчин үеийн стилистууд үгүйсгэдэггүй.

Үгийн сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй өнгө нь функциональ дээр давхарласан нь түүний стилист шинж чанарыг нөхдөг. Сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх утгаараа төвийг сахисан үгс нь ихэвчлэн түгээмэл хэрэглэгддэг үгсийн санд багтдаг (хэдийгээр энэ нь шаардлагагүй юм: нэр томъёо, жишээлбэл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх утгаараа ихэвчлэн төвийг сахисан байдаг, гэхдээ тодорхой функциональ тодорхойлолттой байдаг). Сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх үгс нь ном, ярианы болон ярианы үгсийн санд хуваагддаг.

Тиймээс бид дараахь дүгнэлтэд хүрсэн.

1. Дэлхий дээрх бүх зүйлийг "сайн" - "муу", ​​"сайхан" - "муухай" гэж хуваах чадвар, i.e. үнэлгээ өгөх нь бага наснаасаа бидэнд бий болсон. Гэхдээ аливаа зүйл, үйлдэл, үйлдлээ дүгнэж цэгнэж чаддаг байх нь маш чухал бөгөөд үүнийг хэрхэн зөв хийх, үгийн сангаа баяжуулах хэрэгтэй.

2. Сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлтэй үгсийн санг тийм ч сайн судлаагүй, бичихэд хүндрэлтэй байдаг, ойлголт нь далд ухамсрын түвшинд, сэтгэл хөдлөлийн түвшинд олон талаараа тохиолддог тул энэ үгсийн санг зөвхөн аман ярианд ч илүү ашигладаг. ярианы аппарат оролцдог, гэхдээ бас нүүрний хувирал , дохио зангаа.

3. Сайхан хошигнол, муу, доромжилсон тохуурхлын хооронд илэрхий өнгөт үгсийн санг ашиглахад нарийн зураас юу байдгийг, аман харилцааны үндсэн зарчмыг зөрчихгүйн тулд энэ мөрийг үргэлж мэдэрч байх нь ямар чухал болохыг дахин нэг удаа тэмдэглэе. - эелдэг байх зарчим.

Хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд илтгэгчийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхэд ашигладаг, нөлөөлөх чадвартай хэл шинжлэлийн хэрэгслийг голчлон сонирхдог. сэтгэл хөдлөлийн хүрээсонсогч. Сэтгэл хөдлөлийн үгсийн санг сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ гэх мэт ангиллыг харгалзан судалдаг уламжлалтай. Эдгээр ангиллыг нарийвчлан авч үзье.

МЭӨ Виноградов үгсийн санд агуулагдах сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлтэй мэдээллийг авч үзэхдээ дараахь зүйлийг тэмдэглэв: "Ижил утгатай мөр бүрт зөвхөн нэг эсвэл хоёр үг нь сэтгэл хөдлөлийн хувьд төвийг сахисан, "сэтгэл хөдлөлийн хувьд хоосон", үлдсэн хэсэг нь семантик болон сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлтэй мэдээллийг өгдөг. Сүүлчийн үүрэг нь ярьж, бичиж байгаа хүний ​​сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх, мөн хүлээн авагчид сэтгэл хөдлөлийн нөлөө үзүүлэх явдал юм."

В.К.-ийн үзэл бодол сонирхолтой санагдаж байна. Харченко үгийн утгыг харгалзан үзээд түүнд дүрслэл, үнэлгээ, илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлдог. "Үнэлгээ нь функциональ ангилал, дүрслэл нь тусгал, илэрхийлэл нь стилист, сэтгэл хөдлөл нь сэтгэлзүйн хэл шинжлэл юм."

Үүний зэрэгцээ сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний ойлголтыг ижил төстэй гэж нэрлэх боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эхлээд үнэлгээний ангилал нь илтгэгчийн ярианы сэдэвт сэтгэл хөдлөл, субъектив хандлагыг илэрхийлэхтэй холбоотой байв (В.В. Виноградов; А.Л. Шахматов). Энэ ойлголтын дагуу зөвхөн илэрхийлдэг нэгжүүд субъектив үнэлгээбүх үгэнд агуулагдах илэрхийллийн чадавхийг хэрэгжүүлэхтэй хамт. Гэсэн хэдий ч Л.А.Сергеевагийн хэлснээр шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн шатанд энэ ангиллыг судлах өөр хандлага бий болсон. Үнэлгээг тодорхой, далд дүрмийн баримтаар харгалзах логик ангиллын тусгал гэж үзэж эхэлсэн.

N.A-ийн тэмдэглэснээр. Лукьянова: "Үгний үнэлгээтэй уялдаа холбоогоор илэрхийлэгддэг үнэлгээ, хүний ​​​​сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжтэй холбоотой сэтгэл хөдлөл нь утгын хоёр өөр бүрэлдэхүүн хэсгийг бүрдүүлдэггүй, үнэлгээ, сэтгэл хөдлөл нь салшгүй холбоотой байдаг шиг тэд нэг юм. хэлний гадуурх түвшин. Эерэг үнэлгээг зөвхөн эерэг сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулж болно - батлах, магтаал, энхрийлэл, таашаал, бахдал; сөрөг - сөрөг сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулан - үл тоомсорлох, татгалзах, буруушаах, бухимдах, цочроох, үл тоомсорлох, үл тоомсорлох. Үнэлгээ нь харгалзах сэтгэл хөдлөлийг "шингээдэг" бөгөөд сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний параметрүүд давхцдаг: "тааламжтай" нь "сайн", "тааламжгүй" нь "муу" юм. Толь бичгийн тэмдэг нь сайшаах, энхрийлэх, зөвшөөрөхгүй байх, үл тоомсорлох, үл тоомсорлох. илтгэгчийн ярианы сэдэвтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг илтгэх бөгөөд үнэлгээ нь сэтгэл хөдлөлд нуугдаж, "бөөрөнд нугалж", тодорхой мэдэгдлүүдэд их бага хэмжээгээр "нээдэг" юм. . Лексикологичдын бүтээлүүд болон толь бичгүүдэд илэрхийлэлийн хэл шинжлэлийн тайлбарын ийм олон янзын дүр зураг нь тохиолдлын зүйл биш юм: энэ нь судалгааны сэдэв болох сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ нь лексик нэгжийн семантик агуулгын бүрэлдэхүүн хэсэг болох нарийн төвөгтэй байдлыг харуулж байна."

А.А. Ивина, В.Л. Тугаринова, В.А. Василенко нар, үнэлгээ нь логик-сэтгэл зүйн үзэгдэл юм. Хүний зорилготой зан үйлийг зохион байгуулахад сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ чухал болохыг сэтгэл судлал тэмдэглэдэг.

Үнэлгээний сэдэв нь шууд илэрхийлэгдээгүй байсан ч гэсэн үнэлгээний мэдэгдэл нь субьект ба объектын хоорондын үнэ цэнийн харилцааг илэрхийлдэг тул үнэлгээнд объектив хүчин зүйлтэй харилцан үйлчилдэг субъектив хүчин зүйл үргэлж байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ зэрэг нь хоорондоо холбоотой боловч тодорхой ялгаанууд байдаг.

Нэг үзэл бодлын дагуу сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ нь үндсэндээ нэгдмэл шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, V.I. Шаховский, Н.А.Лукьянова нар эдгээр ойлголтууд нь салшгүй бөгөөд бие биенээсээ хамааралтай гэдэгтэй санал нийлдэг: “Үнэлгээний үнэлгээтэй үгийн хамаарал, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийн хамаарал хэлбэрээр үзүүлсэн үнэлгээ нь утгын хоёр өөр бүрэлдэхүүн хэсгийг бүрдүүлдэггүй. нэг юм".

Үнэлгээ гэдэг нь хэлний нэгжийн семантик бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсэг, тухайн объектын эерэг ба сөрөг шинж чанаруудын талаархи мэдээлэл, тухайн объектод хандах хандлагыг хүлээн зөвшөөрөх, эс зөвшөөрөх, энэ нь хэлээр илэрхийлсэн үнэлгээ юм. Үнэлгээний бүтцэд заавал байх ёстой гурван бүрэлдэхүүн хэсэг орно: субъект - үнэлгээ - объект. Үнэлгээний үйл явцын үр дүн - үнэлгээний мэдэгдэл нь объект-субъект шинж чанартай байдаг. Энэхүү схем нь бүх нийтийн шинж чанартай бөгөөд аливаа төрөлх хэлээр ярьдаг аливаа объектыг үнэлэх явцад ажилладаг тул хүн төрөлхтний нийтлэг шинж чанартай байдаг.

Т.Г. Винокур үнэлгээг хэв маягийн утгатай холбосон: "...үнэлгээний үйлдэл (нийгэм-сэтгэл зүйн утгаараа) болон хүний ​​туршлага, мэдрэмжийн ертөнцийн хооронд тодорхой нийтлэг шинж чанарыг үгүйсгэх аргагүй юм. Үүнийг батлах нэг онцгой тохиолдол нь хэдийгээр хамгийн гайхалтай боловч уг тэмдгийн семантик бүтцийн "оюуны-үнэлгээний" сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний төрөл юм. Өөр нэг баталгаа бол энэ төрлийн стилист утгыг контекстоор дуурайх боломж юм. Гурав дахь нь түүний үндсэн дээр шууд бус (субъектив, дүрслэлийн) үнэлгээг илэрхийлэх арга замыг олж авах явдал юм." Үнэлгээг илэрхийлэх арга барилд хандах хандлагыг үнэлдэг. Хэл шинжлэлийн нэгжийн илэрхийллийн чадавхийг ерөнхийд нь үнэлэх хамгийн энгийн тохиолдол бол түүний үнэлгээний утгыг олж авах явдал юм.

Н.Д.Арутюнова, Е.М.Вольф, В.Р. зэрэг хэл судлаачдын үнэлгээний чиглэлээр хийсэн шинжлэх ухааны судалгаа. Гак, V.I. Шаховский, Л.А. Сергеева нар үнэлгээний ангиллын хэл шинжлэлийн тал нь түүнийг илэрхийлэх арга хэрэгсэл, дуудлагын, морфологийн, лексик, синтаксийн бүхэл бүтэн багцыг бүрдүүлдэг болохыг харуулж байна.

ИДЭХ. Вольф үнэлгээний утга санаа, бүтцийг судлахдаа үнэлгээг дараахь байдлаар авч үзэж болохыг онцлон тэмдэглэв.

• - үнэлгээ нь модал хэлбэрийн нэг хэлбэр юм. Үнэлгээний арга нь үг хэллэгээр бүхэлдээ тодорхойлогддог бөгөөд ярианы бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Нөхцөл байдалд оруулсан тохиолдолд үнэлгээ нь тусгай бүтцээр тодорхойлогддог бөгөөд хэд хэдэн зайлшгүй болон нэмэлт элементүүдийг агуулдаг;
• - "de dicto" болон "de re" үнэлгээ. Де дикто бүтцэд модаль операторыг өгүүлбэрт хуваарилдаг бол de re бүтцэд модаль байдлыг аливаа зүйлийн тодорхой шинж чанарт хуваарилдаг. Де dicto горимд үнэлгээний хэлбэрүүд нь үйл үг (чи намайг ойлгосон нь сайн хэрэг), үйл үг (тэр ирээгүйд уучлаарай) эсвэл модаль хэллэгээр (харамсалтай, энэ нь тийм) илэрхийлэгддэг. Де ре модаль байдалд үнэлгээний илэрхийлэл нь объектын тэмдэглэгээг шууд илэрхийлдэг бөгөөд нэр үгээр илэрхийлэгддэг - тодорхойлолт эсвэл предикат (онгод авсан жишээ, маш сайн туслагч), үнэлгээний утгатай үйл үг, предикатив хэллэг (таны ажил сайн биш). ), үнэлгээний хандлагын үйл үг (би түүний үс засалтанд дуртай) ;
• - үнэмлэхүй болон харьцуулсан үнэлгээ. Үнэмлэхүй утгаараа ихэвчлэн бид ярьж байнаойролцоогоор нэг үнэлэгдсэн объект, харин харьцуулахдаа хоёр ба түүнээс дээш объект байдаг. Үнэмлэхүй үнэлгээ нь нийгмийн хэвшмэл ойлголтын нийтлэг байдалд тулгуурласан далд харьцуулалтыг агуулдаг бөгөөд харьцуулсан үнэлгээ нь объектуудыг бие биетэйгээ харьцуулах явдал юм;
• - Үнэлгээний хувьд "хайхрамжгүй". Объект, үйл явдлын олон нэрсийг "сайн/муу" (сайн хүснэгт) гэсэн үнэлгээний үгстэй хослуулдаггүй. Төвийг сахисан байдал нь ямар ч сэдвээр байж болно;
• - "сайн/муу" шинж тэмдгүүдийн тэгш бус байдал. "Сайн" ба "муу" гэсэн шинж чанарууд тэр бүр тодорхой илэрхийлэгддэггүй бөгөөд тухайн нэгжид ямар шинж чанар (хэцүү, хялбар, чухал) байдгийг тэр бүр ойлгодоггүй.

Үнэлгээний бүрэлдэхүүн хэсэг нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой байдаг. Өмнө дурьдсанчлан, үнэлгээний бүрэлдэхүүн хэсэг нь нэг буюу өөр үнэлгээг илэрхийлэх, батлах эсвэл зөвшөөрөхгүй байхаас бүрдэнэ.

Толь бичигт сөрөг үнэлгээний бүрэлдэхүүн хэсгийг үнэлэхийн тулд утгын сөрөг сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсгийг тодорхойлохтой ижил тэмдэглэгээг ашигладаг. доромжилсон, элэг доогтой, энхрийлсэн, дургүйцсэн, үл тоомсорлосон, тоглоом шоглоомтой, үл тоомсорлосон, доромжилсон.. Хүн объектод хандах аливаа үнэлгээний хандлагыг хувь хүний ​​үнэлэмжийн хэмжүүрийн дагуу бүрдүүлдэг. "Үнэлгээний болон сэтгэл хөдлөлийн утга санаа нь соёлын хандлага (зан үйлийн дүрэм), хэвшмэл ойлголт, суурь мэдлэгтэй уялдаа холбоотой байж болно ...".

Үгийн утга дахь коннотацийн бүрэлдэхүүн хэсгийн талаархи үзэл бодол нь хоёрдмол утгатай бөгөөд одоогийн байдлаар энэ бүрэлдэхүүн хэсгийг үгэнд тодорхой зааж өгөх нарийн, нэгдсэн ангилал байхгүй байна. Дагалдах ойлголт нь үгийн янз бүрийн талыг хамардаг бөгөөд үүнд сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл байдаг.

Латин хэлнээс гаралтай "холбоо" гэдэг үг 1200 онд гарч ирсэн. connotare"хамтдаа - (тэмдэглэх) - гэсэн үг." Энэ нэр томъёог хэрэглэж ирсэн урт түүхтэй хэдий ч хэл шинжлэлд түүний тодорхойлолт хоёрдмол утгатай хэвээр байна.

О.С. Ахманова коннотацийн талаар дараахь тодорхойлолтыг өгсөн: "Үгийн (эсвэл илэрхийллийн) нэмэлт агуулга, түүний үндсэн утга дээр давхардсан семантик эсвэл стилист сүүдэр нь янз бүрийн илэрхийлэл-сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний өнгө аясыг илэрхийлэхэд үйлчилдэг. Энэхүү мэдэгдэл нь тансаг байдал, хөгжилтэй байдал, хялбар байдал, танил байдал." О.С. Ахманова онцолж байна угаасаа(контекстээс гадуурх үгийн дотоод) ба дагагч(контекстээр үүсгэгдсэн) утга санаа. Хоёр төрлийн хамаарал байгаа нь утга санааг хэл шинжлэлийн үзэгдэл гэж үзэх боломжийг олгодог.

"Дэлгэц"-ээр бид ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн утга агуулгатай холбоотой бүх үнэлгээг эдгээр үнэлгээний нэг хэсэг гэж ойлгодог. "Аливаа үгэнд сэтгэл хөдлөлийн утга агуулагдах боломжтой гэдгийг нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд судалгаа үүнийг дахин дахин нотолсон: сэтгэл хөдлөл нь дагалдах шинж чанартай байж болно, мөн "холбоо" -оор олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй хамт монокомпонентийг ойлгох боломжтой, өөрөөр хэлбэл зөвхөн утга санааг ойлгож болно. сэтгэл хөдлөлтэй бай." БА. Шаховский сэтгэл хөдлөлийн утгатай үгсийг "коннотаци" гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь "утгын логик-объектив бүрэлдэхүүн хэсэг гэж нэрлэгддэг эргэцүүлэн бодох объектод эсвэл түүний нэрээр дамжуулан ижил төстэй зорилго, шинж чанартай эргэцүүлэх өөр объектод илтгэгчийн сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг илэрхийлэхэд үйлчилдэг." сэтгэл хөдлөлийн илтгэгчтэй холбоотой."

Дэлгэцийн шууд эсрэг тал нь тэмдэглэгээ, i.e. хэл шинжлэлийн нэгжийн (үг) шууд (тодорхой) утга, үгийн лексик утга. Тайлбар толь бичигт N.E. Яценко тэмдэглэгээний дараах тодорхойлолтыг өгсөн: "Тэмдэглэгээ гэдэг нь үгийн ойлголтыг тухайн объектод хамааруулах, бодит эсвэл төсөөллийн объектыг (тэмдэглэгээ) дүрслэх эсвэл тэдгээрийг илэрхийлэхийн тулд үг хэллэгийг ашиглах явдал юм."

Зарим семантик онолд тодорхой тэмдэгтийн тэмдэглэгээ буюу тэмдэглэгээг авч үздэг бүхэл бүтэн ангиБодит байдалд оршиж, өгөгдсөн дүрслэлээр бүрхэгдсэн зүйлс, харин коннотаци нь олон тооны чанарыг илэрхийлдэг. Энэ тохиолдолд тэмдэглэгээ нь үзэл баримтлалын өргөн цар хүрээтэй адил бөгөөд дараа нь утга нь түүний эрчтэй давхцдаг. Зарим зохиогчид утга санааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ялгахад хүндрэлтэй байдгийг онцолж үзээд зогсохгүй утгын дагалдах болон илэрхийлэх хэсгүүдийг ялгаж салгаж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс I.A. Стернин сэтгэл хөдлөлийн утгатай лексик нэгж, утгын сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсэгтэй лексик нэгж, мөн үнэлгээний утгатай үг хэллэг, утгын үнэлгээний бүрэлдэхүүн хэсэг бүхий лексик нэгжийг ялгах шаардлагатай байгааг тэмдэглэв. Үүнтэй холбогдуулан сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ нь тэмдэглэгээний элементүүд байж болно.

Олон эрдэмтэд (И.А. Стернин; В.А. Булдаков; И.В. Арнольд) коннотаци нь бүхэлдээ стилист, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэгдэл гэж үздэг. Загварын бүрэлдэхүүн хэсэг нь давамгайлж, бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь үүнээс хамаардаг.

Коннотаци ба түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүтцийн нарийн тодорхойлолт байхгүй байгаа нь сэтгэл хөдлөлийн ярианы хэл шинжлэлийн нэгдсэн онол дутмаг байгаатай холбоотой юм. Ялгаалах нарийн төвөгтэй байдал нь нэг буюу өөр лексик нэгжийг ашиглах тохиолдолд сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл эсвэл үнэлгээний аль хэсэг нь давамгайлж байгааг тодорхойлоход хэцүү байдагтай холбоотой юм. V.N-ийн тэмдэглэснээр. Телиа: "Тэмдэглэсэн хүмүүс нь өөр өөр шинж чанартай сэтгэл хөдлөлийн урвалыг нэгэн зэрэг өдөөхөд түлхэц болж, тэдгээрийг нэг утга болгон нэгтгэхэд хүргэдэг."

Хэлний илэрхийлэлтэй өвөрмөц байдлыг судлах нь олон талт бөгөөд зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сангийн хүрээнд хязгаарлагдах боломжгүй юм. Сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний аль аль нь үгийн утгын шинж чанарт тогтсон байхаас гадна заримдаа мэдэгдэлд илэрч болно. Иймээс бараг бүх лексик нэгжүүд тодорхой мэдэгдлийн хүрээнд сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээг илэрхийлж чаддаг.

Хэл шинжлэлийн эрдэмтдийн бүтээлд үндэслэн сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний ойлголтууд харилцан үйлчлэлцээд зогсохгүй бие биетэйгээ нягт холбоотой байдаг гэж дүгнэж болно. Сэтгэл хөдлөлийн лексик нэгжүүдийн онцлог шинж чанар нь тэдгээрийн утга санаа, өөрөөр хэлбэл утгын хоёрдмол утгатай, тодорхой сэтгэл хөдлөлийн цэнэг байгаа явдал юм. "Дэлгэц" гэдэг нь үгийн нэмэлт агуулга, түүний үндсэн утгын хамт оршдог утгын болон хэв маягийн өнгө, илэрхийлэл-сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний өнгө аясуудын янз бүрийн үүргийг илэрхийлэхэд үйлчилдэг. Энэ нь үгийн нэмэлт утгыг тусгасан утга санаа нь түүний сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч, бодит байдлын тодорхой үзэгдлийн талаархи илтгэгчийн үнэлгээний мөн чанарыг илтгэдэг.

Англи хэл дээрх хэвлэлд сэтгэл хөдлөлийн утгатай үгсийн хэрэглээний онцлогийг тодорхойлох судалгаа хийхдээ бид сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээг агуулсан үгсийн санд анхаарлаа хандуулах болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

15.1 Орос хэлэнд сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үг - үнэлгээний элементийг агуулсан лексик нэгж гэсэн ойлголт байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн утгатай үгс нь янз бүрийн өнгө аясыг агуулж болно: ёжтой, дургүйцсэн, үл тоомсорлосон, энхрийлэх ... Энэ өнгө нь ихэвчлэн тогтвортой байдаг, учир нь энэ үгийн утга нь үнэлгээний элементийг агуулж байсны үр дүнд үүсдэг: нэр. объект, үзэгдэл, үйлдэл, тэмдэг нь нарийн төвөгтэй үнэлгээ, хэлэгчийн нэрлэсэн үзэгдэлд хандах хандлага юм. Яг энэ тухай орчин үеийн хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Г. Милославский: "Итгэгчийн нөхцөл байдлын талаархи үнэлгээг сонсогчдын ухамсарт нэвтрүүлэх хүсэл эрмэлзлийг илэрхийлэх гол арга бол үнэлгээний элемент агуулсан үгсийг сонгох явдал юм."

Юрий Яковлевын зохиолын жишээг ашиглан Милославскийн хэлсэн үг үнэн болохыг нотлох боломжтой. Тиймээс, 6-р өгүүлбэрт (Дуу хоолой нь үгсийг шинэчилж, дулаанаар дүүрсэн) "шинэчлэгдсэн, дулаанаар дүүрсэн" сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгс нь илтгэгчийн мессежийг хүлээн авагч болох Найла охинд хандах хандлагыг илэрхийлдэг. 9-р өгүүлбэрт "дээрх" гэдэг үгийг ашигласан бөгөөд энэ нь өгүүлэгчийн баатрын дуу хоолойд хандах хандлагыг илэрхийлдэг. Ийнхүү сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний толь бичгийг уран сайхны болон ярианы ярианд ашигладаг бөгөөд уншигчдын анхаарлыг татахуйц сэтгэл хөдлөл, дүр төрхийг бий болгож, нөхцөл байдал, дүрүүдийг үнэлэхэд хүргэдэг. Тиймээс Милославскийн мэдэгдэл нотлогдсон.

15.2 Яагаад нэг хүнийг хараад таны дотор ямар нэгэн зүйл гэнэт хөлдөж, эсвэл эсрэгээрээ ганхаж, амьсгал хурааж, амархан, чөлөөтэй амьсгалж эхэлдэг вэ? Дурласан үедээ төрийг дүрслэх хэцүү. Юрий Яковлевын бичвэрийн эцсийн мөрүүд яг энэ тухай өгүүлдэг. Өгүүлэгч Найлигийн талаар жинхэнэ, гайхалтай мэдрэмжтэй байдаг тул тэр түүний дуу хоолойг хязгааргүй сонсоход бэлэн байдаг бөгөөд түүний амнаас юу гарах нь хамаагүй, үржүүлэх хүснэгт хүртэл.

Баатар Найляд дурласан тул түүний хувьд бүх ертөнц зөвхөн түүнд агуулагддаг. 6-р өгүүлбэрт өгүүлэгч нь хайртынхаа дуу хоолойны тухай өгүүлдэг: "Дуу хоолой үгсийг шинэчилж, халуун дулаанаар дүүргэв." Хичнээн сайхан, чин сэтгэлээсээ хэлсэн бэ!

21-р өгүүлбэр нь баатрын байдлыг илэрхийлдэг: охин түүнийг таньдаг гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөд эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг дүүргэсэн жинхэнэ аз жаргалын мөч ирлээ.

Үүнийг мэдрэх нь мэдээж хайрлах явдал юм. Замдаа жинхэнэ хайртай учирвал үнэхээр гайхалтай, хувь тавилан таныг энэ дэлхий дээрх хамгийн сайхан мэдрэмжүүдийн нэгээс нь салгаагүй гэсэн үг юм.

15.3 Хайр гэж юу вэ? Бид энэ үгэнд ямар утгатай вэ? Бидэнд яагаад хэрэгтэй байна вэ? Ер нь шаардлагатай юу? Эдгээр мөнхийн асуултууд олон үеийг зовоож байна.

Хайр бол дэлхий дээрх зөвхөн хүнд л хамаарах том, тод мэдрэмж бөгөөд энэ нь хэн нэгэнд эсвэл ямар нэгэн зүйлд гүн гүнзгий холбоотой байх, энэ нь гүн өрөвдөх сэтгэл, хайртай хүнээ аз жаргалтай болгохыг харамгүй хүсэл юм.

Юрий Яковлевын зохиолын баатар Найляд үнэхээр хайртай, түүний хувьд бүх ертөнц түүний дотор байдаг. Тэрээр хайртынхаа дуу хоолойн тухай "Дуу хоолой нь үгсийг шинэчилж, халуун дулаанаар дүүргэсэн" гэж хичнээн сайхан, сэтгэлтэй ярьдаг. Хайр гарч ирснээр түүний эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг дүүргэсэн баатрын хувьд жинхэнэ аз жаргалын мөч иржээ.

Жинхэнэ мэдрэмжийн жишээ бол Ромео Жульетта хоёрын хайр юм. Шекспирийн баатрууд хамтдаа байхын тулд юу ч хийхэд бэлэн байдаг, учир нь бие биенгүйгээр дэлхий тэдний хувьд оршин тогтнохоо болино, учир нь бие биенгүйгээр амьдрал утгагүй болно.

Жинхэнэ хайрыг замдаа тааралдах нь үнэхээр гайхалтай бөгөөд энэ нь хувь тавилан таныг энэ дэлхий дээрх хамгийн сайхан мэдрэмжүүдийн нэгээс холдуулсангүй гэсэн үг юм.

Даалгавар 15 No 7706.Уншсан текстээ ашиглан тусдаа хуудсан дээрх 15.1, 15.2 эсвэл 15.3-ын ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгээрэй. Эссэ бичихээсээ өмнө сонгосон ажлынхаа дугаарыг бичнэ үү: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3.

15.1 Алдарт филологич Л.В.Успенскийн "Дүрмийн мэдлэг нь аливаа сэдвийн талаархи аливаа бодлыг илэрхийлэхийн тулд аливаа үгийг бие биетэйгээ холбох боломжийг олгодог" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бич.

Хариултаа зөвтгөхийн тулд уншсан текстээсээ 2 жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эссегээ Л.В.Успенскийн үгээр эхлүүлж болно.

Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй.

15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Мөн Лена Попова хатахгүйн тулд нойтон даавуугаар мимозагийн гурван зөөлөн мөчрийг гэртээ авч явав. Тэр тэднийг урдаа авч явсан бөгөөд түүнд нар туссан мэт, тэд үнэхээр үзэсгэлэнтэй, онцгой юм шиг санагдав ... "

Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ таны үндэслэлийг батлах 2 аргументыг оруулаарай.

Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эсээгээ цэвэрхэн, гаргацтай гараар бичээрэй.

15.3 ЁС ЗҮЙН СОНГОЛТ гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Ёс суртахууны сонголт гэж юу вэ" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 жишээ-аргументыг өг: нэг жишээг уншсан текстээсээ, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаасаа аргумент өг.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эсээгээ цэвэрхэн, гаргацтай гараар бичээрэй.

(1) Өглөө нь Витя ширээн дээр болор вааранд хийсэн асар том баглаа мимоза харав. (2) Цэцэг нь анхны дулаан өдөр шиг шар, шинэхэн байсан!

"(3) Аав надад үүнийг өгсөн" гэж ээж хэлэв. - (4) Эцсийн эцэст өнөөдөр 3-р сарын 8.

(5) Үнэхээр өнөөдөр 3-р сарын 8-ны өдөр бөгөөд тэр үүнийг бүрэн мартжээ. (6) Тэр даруй өрөөндөө гүйж очоод цүнхээ шүүрэн авч, "Эрхэм ээж ээ, би танд 3-р сарын 8-ны өдрийн мэнд хүргэе, би үргэлж дуулгавартай байхаа амлаж байна" гэж бичсэн ил захидлыг гаргаж ирээд хүндэтгэлтэйгээр гардуулав. миний ээж.

(7) Түүнийг сургуульд явах гэж байхад ээж нь гэнэт санал болгов:

– (8) Мимозагийн хэдэн мөчрийг аваад Лена Поповад өг.

(9) Лена Попова түүний ширээний хажууд байсан.

– (10) Яагаад? - гэж тэр гунигтай асуув.

- (11) Тэгээд өнөөдөр 3-р сарын 8, таны бүх хөвгүүд охидод ямар нэгэн зүйл өгнө гэдэгт итгэлтэй байна.

(12) Тэр гурван салаа мимоза аваад сургууль руугаа явав.

(13) Замдаа бүгд түүн рүү харж байгаа юм шиг санагдав. (14) Гэхдээ тэр сургуульд байхдаа азтай байсан: тэр Лена Поповатай уулзсан. (15) Тэр түүн рүү гүйж очоод түүнд мимоза өглөө.

- (16) Энэ бол танд зориулагдсан.

- (17) Би? (18) Өө, ямар үзэсгэлэнтэй вэ! (19) Маш их баярлалаа, Витя!

(20) Тэр дахиад нэг цагийн турш түүнд талархал илэрхийлэхэд бэлэн байгаа мэт санагдсан ч тэр эргэж, зугтав.

(21) Эхний завсарлагааны үеэр ангийнхаа хөвгүүдийн хэн нь ч охидод юу ч өгөөгүй нь тогтоогджээ. (22) Байхгүй. (23) Зөвхөн Лена Поповагийн урд талд мимозагийн зөөлөн мөчир тавьдаг.

– (24) Цэцгээ хаанаас авсан бэ? - гэж багш асуув.

"(25) Витя надад үүнийг өгсөн" гэж Лена тайван хэлэв. (26) Бүгд тэр даруй Витя руу харан шивнэж эхлэхэд Витя толгойгоо доошлуулав.

(27) Завсарлагаанаар Витя юу ч болоогүй юм шиг залуус руу ойртоход Валерка түүн рүү харан ярвайж эхлэв.

- (28) Энд хүргэн ирлээ! (29) Сайхан, залуу хүргэн!

(30) Залуус инээв. (31) Дараа нь ахлах сургуулийн сурагчид өнгөрч, бүгд түүн рүү харж, хэний сүйт залуу болохыг асуув.

(32) Хичээл дуустал арай ядан дуусч хонх дуугармагц тэр гэр лүүгээ хамаг хурдаараа гүйж, гэртээ байгаа бухимдлаа тайлж чадахаар болов.

(33) Ээж нь түүнд хаалга онгойлгоход тэр хашгирав:

- (34) Энэ бол чи, энэ бол чиний буруу, энэ бүхэн чамаас болсон! (35) Витя өрөөнд гүйн орж, мимоза мөчрүүдийг шүүрэн авч, шалан дээр шидэв. - (36) Би эдгээр цэцэгсийг үзэн яддаг, би үзэн яддаг!

(37) Тэр хөлөөрөө мимозагийн мөчрүүдийг гишгэж эхэлсэн бөгөөд шар өнгийн нарийхан цэцэг хагарч, гутлынх нь барзгар улны дор үхэв.

(38) Лена Попова хатахгүйн тулд нойтон даавуугаар мимозагийн гурван зөөлөн мөчрийг гэртээ авч явав. (39) Тэр тэднийг урд нь авч явсан бөгөөд түүнд нар туссан, тэд үнэхээр үзэсгэлэнтэй, онцгой юм шиг санагдав ...

(В. Железниковын хэлснээр) *

* Железников Владимир Карпович (1925 онд төрсөн) бол Оросын орчин үеийн хүүхдийн зохиолч, кино жүжгийн зохиолч юм. Өсөх насны асуудалд зориулсан түүний бүтээлүүд Оросын хүүхдийн уран зохиолын сонгодог бүтээл болж, дэлхийн олон хэлээр орчуулагджээ.

Олон бий өөр өөр ойлголтуудсэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний толь бичиг, эрдэмтэн бүр энэ асуудалд өөрийн гэсэн байр сууриа илэрхийлдэг. Үзэл бодлын нэг нь В.Н. Ярцева "Хэлний лексик найрлага нь нэг төрлийн бус, давхраатай" гэж үздэг. Энэ нь лексик нэгжийн ангиллыг тодорхойлдог янз бүрийн шалтгааны улмаас: хэрэглээний хүрээгээр - нийтлэг хэрэглэгддэг (загвар хоорондын) болон хэв маягаар тэмдэглэгдсэн, харилцааны тодорхой нөхцөл, хүрээнд (яруу найргийн, ярианы, шинжлэх ухаан, мэргэжлийн, ардын хэл, арготизм, бүс нутаг, диалектизм) ашигладаг үгсийн сан, сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​​​- төвийг сахисан, сэтгэл хөдлөлийн өнгөт (илэрхийлсэн) үгсийн сан; түүхийн үүднээс - неологизм, архаизмууд...”

Э.И. Диброва сэтгэл хөдлөлийн үгсийн санг хэв маягтай хэрхэн харьцах талаар судалжээ: "Үгийн функциональ хэв маягийн хамаарал нь түүний илэрхийлэл-сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний утгатай нягт холбоотой. Тодорхой илэрхийлэх, үнэлэх хэрэгсэл нь тодорхой хэв маягийг тодорхойлдог, гэхдээ ерөнхий ойлголтХэв маяг нь ярианы хэл шинжлэлийн хэрэгслийн ашиглалтын хүрээгээр тодорхойлогддог."

Зохиогчид ярианы үгсийн сан нь уран зохиолын хэлнээс давж гардаг бөгөөд зөвхөн манай ертөнцөд байдаг объектыг бүдүүлэг, багасгасан үнэлгээнд ашигладаг болохыг тэмдэглэжээ. Хэл ярианы үгсийн сангийн үгс нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг ихэсгэдэг бөгөөд хэрэглэгддэг үгсийн нэг юм уран сайхны яриа, мөн тэнд тодорхой үзэгдлийн нэршилд функциональ-илэрхийллийн ялгааны үүргийг олж авдаг.

Сэтгэл хөдлөлийг хэл шинжлэлийн ангилал болгон судлах нь хэл шинжлэлийн урт түүхтэй бөгөөд өнөөг хүртэл үргэлжилж байна. Хэл шинжлэлийн сэтгэл хөдлөлийг илүү нарийвчлан, иж бүрэн судлахын тулд орчин үеийн хэл шинжлэл нь сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний үгсийн санг тайлбарлах сонирхолтой байдаг, учир нь энэ нь сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай үгсийн санг хамгийн уян хатан бөгөөд нээлттэй байдаг. субъектив байдлыг илэрхийлэх бүх нийтийн хэрэгсэл.

Тав байна янз бүрийн төрөлхэв маяг, тус бүр өөрийн гэсэн хэлний функцтэй. Эдгээр бүх хэв маягийг хоёр төрөлд хувааж болох бөгөөд энэ нь эргээд ярианы онцлог шинж чанаруудтай холбоотой байдаг - номын болон ярианы.

Ярилцлагын хэв маяг нь номын хэв маягтай огт зөрчилддөг. Зөвхөн тэр харилцааны функцээр тодорхойлогддог бөгөөд хэлний бүтцийн түвшин бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг системийг бий болгодог: фонетик (өөрөөр хэлбэл дуудлага), толь бичиг, хэлц судлал, үг хэллэг, морфологи, синтакс.

Нөхцөл байдлын нөхцөл байдал (ярианы нөлөөллийн нөхцөл) болон хэл шинжлэлийн хэрэгслийг ашиглах (нүүрний илэрхийлэл, дохио зангаа, ярилцагчийн хариу үйлдэл) чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ярианы ярианы цэвэр хэл шинжлэлийн шинж чанарууд нь: үг хэллэгээс гадуурх арга хэрэгсэл (интонац, хэллэгийн стресс, түр зогсолт, ярианы хэмнэл, хэмнэл), өдөр тутмын үгсийн сан, хэлц үг хэллэг, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх үгсийн сан (бөөмс, үг хэллэгийг оруулаад), танилцуулах үгсболон синтакс.

19-р зууны эхэн үед Вильгельм фон Хумболдт хэл нь хүний ​​үйл ажиллагааны хувьд мэдрэмжээр дүүрэн байдаг гэж дурдсан байдаг. Тэр цагаас хойш хэл судлаачид хэлийг хүнтэй нягт уялдаатай, түүний дотор түүний баяр баясгалан, сэтгэл ханамжгүй байдал, уй гашуу, түгшүүр, ичгүүр гэх мэт сэтгэл хөдлөлийг судалж эхэлсэн.

Гэхдээ зөвхөн Вильгельм фон Хумбольдт сэтгэл хөдлөлд анхаарлаа хандуулсангүй. Мөн Н.Я. Гроте эртний Грекийн үеэс 19-р зуун хүртэлх хүний ​​сэтгэл хөдлөлийг судалж байхдаа 16 төрлийг тодорхойлсон бөгөөд тус бүрт үнэлгээний ангилал нь сэтгэл хөдлөлийн ангиллын хажууд гарч ирдэг.

Ерөнхийдөө сэтгэл хөдлөлийн үгсийн санд дараахь зүйлс орно.

• илтгэгч эсвэл түүний ярилцагчийн мэдэрсэн мэдрэмжийг илэрхийлсэн үгс;
• аливаа юмс, юмс, үзэгдлийг эерэг буюу гэж ангилах үг-үнэлгээ сөрөг талбүхэл бүтэн найрлагатай, өөрөөр хэлбэл үг хэллэгээр;
• дурдсан үгэнд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг дүрмийн хувьд энгийн дагавараар харуулсан үгс.

Үүний нэгэн адил хот бүр өөрийн гэсэн сонирхолтой, өвөрмөц яриатай байдаг бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөлийн үг хэллэгээр тодорхойлогддог. Ростов-на-Дону хотын оршин суугчид мөн өнгөлөг, ер бусын аялгуутай байдаг нь Ростовчуудыг олноос ялгарахад тусалдаг. Манай хотын яриа маш тодорхой бөгөөд өөр нутгаас ирсэн хүн бүр бүрэн ойлгож чадахгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Ростовын үгсийн сан нь Оросын бусад бүс нутгуудын нэгэн адил өвөрмөц бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн өндөр түвшинд байдаг. Дээр дурдсан ангилалд үндэслэн бид дараах үгсийг сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сан (сэтгэл хөдлөлийг нэрлэх үгсээс гадна) гэж ангилж болохуйц үнэлгээний утгатай болохыг тодорхойлсон.

1. Сэтгэл хөдлөл нь тодорхой хавсралтад байдаг үгс ( бяцхан цэнхэр, жижигхэн цүнхгэх мэт);

2. Сэтгэл хөдлөл нь тусгай нэмэлтээр тодорхойлогддоггүй, харин нөхцөл байдлаас шалтгаалан илэрдэг үгс, i.e. гэдэг үгийн утгыг "дагалдан": хулуу(“болхи, санаачилгагүй хүний ​​тухай”);

3. Байгаа үгс стилист будах (нүд, овоохой);

4. Үнэлгээ нь үгийн лексик утгын нэг хэсэг болох үгс.

Ростовын залуучуудын аман яриа нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Таны мэдэж байгаагаар ярианы яриа нь хамгийн динамик бүтцийн нэг гэж тооцогддог, энэ нь зөвхөн хэлний хэв маягийн давхарга биш, харин нийгмийн амьдралын онцлогийг тусгасан өвөрмөц хурцадмал байдлыг шингээсэн хүрээ юм.

Манай санал асуулгад оролцогчид - хамгийн бага социолект (залуучуудын хэллэг, оюутны хэллэг) -ийн хэл яриа нь хяналтгүй байх үед кодлох боломжгүй элементүүдийг ашигладаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нөхцөл байдал нь аман ярианы амьд хэлбэрийн үйл ажиллагаатай холбоотой юм.

Тодорхой сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сангийн оршин тогтнох онцлог шинж чанар нь бүрэн илэрдэг залуучуудын төлөөлөгчидтэй хийсэн ярилцлагын бичлэгийн хэсгүүдийг авч үзье.

Хариуцагч 1: “За оюутны амьдрал бол зүгээр л новш шүү дээ... Их сургууль надаас болж өвдөж байна... Өглөө бүр би бүр бахирдаг... Онц, амжилт, муу дүн, энэ бүх хуулбарууд, багш нар үнэхээр түрэмгий... Тэдний шалгалтаар .. Би тэнэг биш, яагаад ийм их юм асуугаад байгаа юм бэ... Хэцүү юм, товчхондоо... Нэг зүйл намайг баярлуулдаг - мөнгө, тэтгэлэг, тэгээд бид үүнийгээ зарцуулна. Хэдэн өдрийн дараа найзуудтайгаа, тэгээд л: "Ээжээ, надад өгөөч!" Тэгэхээр эдгээр нь ..."

Ярилцлагын энэ хэсэгт янз бүрийн төрлийн дэд кодын олон тооны холимог, тухайлбал, оюутны үг хэллэгт хамаарах лексемүүдийг харж болно. Сленгийн элементүүд: " Univer"(нормоор "их сургууль"), « туршилт"(нормоор "давсан"), « бүтэлгүйтэл"(нормоор "тооцоогүй") суурийг тайрах замаар үүсгэсэн. Үгийн хэлбэр "багш нар"мөн лексемээс гаралтай "багш(ууд)".Текстийн энэ хэсэг дэх сленгизмуудын хувьд дараахь лексемүүдийг тэмдэглэх нь зүйтэй. "ховор"(сөрөг, муу, муу, аймшигтай гэх мэтийн утгыг илэрхийлдэг) ба "цагаан тугалга"(ямар нэг зүйлийг / хэн нэгнийг үнэлэх утгыг илэрхийлдэг, эерэг ба сөрөг утгаар хэрэглэж болох бөгөөд үүнийг контекстээс харж болно) орчин үеийн орос хэлний залуучуудын хар ярианы толь бичигт тэмдэглэсэн үгсийн сантай холбоотой бүх өнгө аястай байдаг.

Мөн хар ярианууд "олз"Тэгээд "найзууд" ("олз"- мөнгө, "найзуудтайгаа"норматив "найзуудтайгаа",англи хэлнээс . найз- найз, найз) -ийг стандартчилаагүй үгсийн сангийн элемент гэж үзэж болно. "Найзууд" гэсэн үг хэллэг нь шууд зээлсэн байдаг Англи хэлэндмөн орос хэл ярианы бүтцэд дасан зохицсон. Ярилцлагын энэ хэсгээс та сэтгэлийн хямрал гэсэн утгатай хоёр үгийн хэлбэрийг анзаарч болно: бүдүүлэг байдал " нэмсэн"хэлний морфологийн парадигмын дагуу бүтээгдсэн. Мөн ийм үгийг тэмдэглэх нь зүйтэй "Би тэнэг байна"(" гэсэн үг ингэж байна ойлгох"), энэ нь зөвхөн Ростовын аялгуунд хамаарна.

Хариуцагч 2: “Бид гадуур зугаалж байна... Өөр яах ёстой вэ?! Би захидлаар суралцаж байна, яагаад надад ийм өвдөлт хэрэгтэй байна вэ - өдөр бүр хичээл дээр. Би нэг төрлийн ажил хийдэг ... мөнгө надад мөнгө өгдөг, би мэдээж рублиас илүү авдаг, тиймээс би үүнийг зарцуулдаг ... би клубт үдэшлэг хийдэг ... Дашрамд хэлэхэд, өчигдөр бид сайхан цагийг өнгөрөөсөн ... Бид клубт байсан, тэнд хэсэг залуус байсан, тэд ийм л байсан, тэд энэ нь бүрэн замбараагүй байна гэж хэлсэн ... Тэдний хамгаалалт нь тэднийг гаргасан, тэр нь клубын ... За галзуу, өөр юу байх вэ. Би хэлж байна ...".

Өгөгдсөн текстийн хэсэг нь оюутны төлөөлөлд хамаарах бөгөөд энэ нь оюутны үг хэллэг, тухайлбал угтвар үгийн бүтэц байгаа эсэхийг тодорхойлдог. "захидал дээр"(нормоор "захидлын хэлтэст") нь орос хэлний ярианы ярианы кодлогдоогүй элементүүдийн дагуу ашиглагддаг.

Хар ярианы хэрэглээний элементүүдийн дотроос зөвхөн “ лексем галзуу"(нормоор "хэвийн бус", англи хэлнээс. галзуу- галзуу), англи хэлнээс шууд зээлсэн, аман ярианы стандарт бус үлдсэн элементүүд нь харгалзах ярианы төрөл, тухайлбал яруу үгсийн илрэлүүдэд хамаардаг. "баг"(тодорхой бэрхшээлийг авчрах эсвэл урт хугацааны шийдэл шаарддаг асуудлын утгыг илэрхийлдэг) "төрөл"(мэдэгдэж байгаа) "ховор"(сөрөг, муу зүйлийн утгыг илэрхийлдэг). Текстийн энэ хэсэг нь тусгай хэллэг агуулсан "оч унтраах"(тайвширч, цагийг сайхан өнгөрүүлээрэй). лексем "бабос"(олзтой адил) хэллэг гэж ангилвал зохино. гэх мэт үгсийг мөн тэмдэглэж болно "рубль"(мянган рубль гэсэн үг) болон "ikhniy" (тэдгээрийг гэсэн үг) нь зөвхөн Ростовчууд ашигладаг.

Бидний харж байгаагаар хариуцагчийн ярианы яриа нь харийн элементүүдээр дүүрэн байдаг.

Хариуцагч 3: “3-р сарын 8-нд бид ийм үдэшлэг хийсэн бөгөөд би одоо ч мартагдахгүй байна ... Серёжа намайг найзууд руугаа татав ... Замдаа тэд байнга клубт өнждөг ... Тэд суув. Удаан хугацааны турш тэдний нэг нь намайг тэнд ачаад, би бүр ядарсан ... Гэртээ харих - тэд хөдөлгүүрийг барьж чадаагүй ... Тэд тэнд хөлдөж зогссон ... Энэ аймшигтай ... Тэгээд тэнд нэг охин Эмчег (MC) анх удаа авчирсан, тэр хэвийн санагдсан ... тиймээс тэр: "Одоо явцгаая!" Тэгээд тэр хаа нэгтээ залгахаар явсан..."

Энэ бичвэр дэх харуу үгс нь дараах байдалтай байна: лексем "замын дагуу"(утгатай "Шиг санагдаж"), "эмче"(MCH гэсэн товчлол "залуу эр"), "цагаан тугалга"Оросын кодлогдоогүй үгсийн сангийн системд багтдаг. гэх мэт хэллэгийг та бас анзаарч магадгүй "моторыг барих"(такси барих гэсэн үг), зөвхөн Ростовчууд л ашигладаг. Тиймээс хариуцагчийн амьдралд тохиолдсон тодорхой тохиолдлын талаар ярих, түүнд хандах хандлагаа илэрхийлэх нь чухал байсан тул кодлох боломжгүй элементүүдийг ашигласан гэж бид харж байна.

Тиймээс, Ростовын залуучуудын ярианы стандарт бус яриа нь орон нутгийн онцлог шинж чанартай байдаг. Дээрх бичвэрүүдийн гол онцлог нь сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сан, тодорхой кодлогдоогүй элементүүдээр ханасан явдал юм.

Зөвхөн Ростов-на-Дону хотын оршин суугчдын хэрэглэдэг үгсийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хүснэгт 1.

Ростовчуудын аялгууг тодорхойлдог лексемүүд

Дээр дурдсан жишээнүүд нь зөвхөн Ростовчуудын аялгуунд байдаг. Эдгээр шинж чанарууд нь Дон руу хүн амын шилжилт хөдөлгөөний үр дүнд бий болсон өөр газруудОрос, түүнчлэн бусад орноос. Тиймээс Донын бүх аялгуу нь бүхэл бүтэн Өмнөд Оросын аялгуу болон түүний ихэнх хэсэгт хамаарах аялгууны онцлог шинж чанартай байдаг. Ростовчуудын үгсийн сан нь ялангуяа залуучуудын хэллэгээр авч үзвэл сэтгэл хөдлөлийн хувьд цэнэглэгддэг. Чухамхүү энэ дэд соёл нь Ростовын оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сангийн шинж чанарыг хамгийн тод тусгадаг.

Ном зүй:

1. Бабенко Л.Г. Орос хэл дээрх сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх лексик хэрэгсэл. Свердловск: UrSU-ийн хэвлэлийн газар, 1989 он.
2. Бухтина Т.П. Орос хэлний стилистик. Оюутны бүтээлийн цуглуулга. М.: Оюутны шинжлэх ухаан, 2011.- 1174 х. - ("Оюутнуудад туслах их сургуулийн шинжлэх ухаан").
3. Диброва Е.И. Орчин үеийн орос хэл. Онол. Хэл шинжлэлийн нэгжийн дүн шинжилгээ: оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. илүү өндөр сурах бичиг байгууллагууд. 1 цагийн дотор 1 ба 1-р хэсэг. Фонетик ба зөв бичгийн дүрэм. График ба зөв бичгийн дүрэм. Лексикологи. Фразеологи. Тайлбар зүй. Морфемик. Үг бүтээх./ed. Дибровой Е.И., Касаткина Л.Л., Щеболева И.И.
4. Маслечкина С.В. Хэл, ярианд сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл // Брянскийн товхимол улсын их сургууль. No3 (16) (2015): Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Сэтгэл судлал. Өгүүллэг. Зөв. Утга зохиолын шүүмжлэл. Хэл шинжлэл. Эдийн засаг. Нарийн ба байгалийн шинжлэх ухаан. Брянск: RIO BSU, 2015. 414 х.
5. Стаценко А.С. Сэтгэл хөдлөл-үнэлгээний үгсийн сан нь ярианы зорилгыг хэрэгжүүлэх хэрэгсэл болгон: Монографи - М.: MPGU, 2011. - 118 х.
6. Ярцева В.Н. (Ерөнхий ред.). Хэл шинжлэлийн нэвтэрхий толь бичиг, - М.: Сов. нэвтэрхий толь, 1990. - 685 х.: өвчтэй.