Елена Бордашова
"Амьтны хүрээлэнгийн аялал" хичээлийн хураангуй

Арга зүйн хөгжил экологийн хичээлүүд

in дунд бүлэг

« Амьтны хүрээлэн рүү аялах»

(ажил мэргэжил - аялал)

Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдийн амьтны ертөнцийн талаархи мэдлэгийг олж тогтоох, тодруулах, зэрлэг амьтдын олон янз байдал, хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны талаархи санаа бодлыг системчлэх; амьтдын сонирхлыг хөгжүүлэх, тэдний талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэл; амьтдад эелдэг, мэдрэмжтэй хандлагыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийг хамгаалах хүслийг төлөвшүүлэх.

Арга зүйн техник: "багшийн үг", харилцан яриа, эвристик арга, тоглоом, шүлэг унших, гэнэтийн мөч, оньсого таавар.

урьдчилсан ажил: амьтдыг дүрсэлсэн зургуудыг үзэх, хүүхдүүдийг танилцуулах ангиуд, зэрлэг амьтад амьдардаг дунд эгнээболон дотор өмнөд орнуудӨө; Б.Житковын түүхийг унших "Зааны тухай", "Сармагчингийн тухай", Л.Н.Толстой "Арслан ба нохой"мөн бусад.

үгсийн сангийн ажил: зэрлэг амьтад, өмнөд орны амьтад, шувууны аж ахуй,

Материал ба тоног төхөөрөмж: амьтны зураг, амьтны баримал, зурагт хуудас « Амьтны хүрээлэн» , нэвтрэх "Мөрийн тухай дуунууд"үг В.Жук, хөгжим А.Богатырев, шүлэг С.Я.Маршак "Бор шувуу хаана хооллодог".

Хичээлийн явц:

С.Я.Маршакийн хүүхдүүдэд шүлэг уншиж байна "Бор шувуу хаана хооллодог"

Бор шувуу хаана идсэн бэ?

AT амьтадтай амьтны хүрээлэн.

Би эхлээд идсэн

Арслангийн торны цаана

Үнэг дээр сэргэж,

Би моржноос ус уусан

Заанаас лууван идэж байна

Би тогоруугаар шар будаа идсэн,

Хирстэй хамт байсан

Bran бага зэрэг идсэн.

Би найранд ирсэн

Сүүлт имж.

Оройн хоолны үдэшлэгт байсан

Үслэг баавгай дээр.

Соёотой матар

Бараг намайг залгисан.

Хүүхдүүд ээ, бор шувуу хаана байсан бэ? (ин амьтны хүрээлэн)

Тэр тэнд ямар амьтдыг харсан бэ? (хүүхдийн жагсаалт)

Хэрэв та хүсвэл бид ч бас одоо хамтдаа аялал хийх болно амьтны хүрээлэн. Зөвхөн дотор Манай амьтны хүрээлэн өвөрмөц, зурсан. Мөн үүнд оролцохын тулд бидэнд тасалбар хэрэгтэй. Тасалбар нь бас ер бусын юм - энэ бол нууц юм. Оролдоод үзье задлах:

Тэр торонд байхдаа тааламжтай,

Арьсан дээр маш олон хар толбо бий.

Тэр бол бага зэрэг махчин араатан,

Мууртай төстэй арслан, бар хоёр шиг. (ирвэс)

Сайн байна залуусаа! Ирвэс яагаад торонд байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт)

Энэ үед багш хөгжим асаана.

Тэгээд бид энд байна амьтны хүрээлэн(эхэлдэг « аялал» зурагт хуудасны дагуу « Амьтны хүрээлэн» ).

Одоо бид шатаар бууж байна, баруун талд нь шувууны аж ахуй (амьтдыг тэжээх тавцан) харж байна. амьдардаг:

Бөгтөр араатан бүх залууст таалагддаг. (тэмээ)

Хүүхдүүд ээ, тэмээ байгальд хаана байдгийг хэн мэдэх вэ? (Төв Ази, Африк, элсэн цөл гэх мэт)Зөв. Тийм учраас тэднийг дууддаг "Цөлийн хөлөг онгоцууд". Тэд хүмүүст тусалдаг, энэ бол ус, хоолгүйгээр цөлийг туулж чаддаг цорын ганц амьтан юм.

Тэр толгойгоо өргөөд алхдаг

Чухал тоо учраас биш,

Бардам зангаараа биш,

Тэгээд тэр... (анааш).

Хүүхдүүд ээ, анааш яагаад ийм урт хүзүү хэрэгтэйг мэдэх үү? (модны навч идэх).

Анааш ямар өнгөтэй вэ? (шар хүрэн, оньсогоноос угсарсан мэт). Анааш хаана амьдардаг вэ? (хүүхдийн хариулт). Тийм ээ, Африкт, Австралид.

Үүнд маш их хүч байдаг.

Тэр бараг байшин шиг өндөр.

Тэр том хамартай

Хамар нь хэдэн мянган жил ургасан юм шиг. (заан)

Энэ хэн бэ залуусаа? (хүүхдийн хариулт). Заан бол Африк, Энэтхэг гэдгийг та мэдэх үү. Тэд Африк, Энэтхэгт амьдардаг. Ажилчин хар амьтны хүрээлэнзааныг хооллож эхлэхэд та нарын хэн нь заан юу иддэгийг хэлж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт)

Зааны гарыг юу орлох вэ? (их бие)Их бие нь маш уян хатан тул их биетэй мөчирөөс гадил жимсийг салгаж аваад шууд амандаа хийх нь зааны хувьд тийм ч хэцүү биш юм.

Одоо нүдээ аниарай, би шидэт саваагаа даллаж, хүн бүр амьтан болж хувирна. амьтны хүрээлэн.

(биеийн тамирын минут "Баяртай амьтны хүрээлэн» )

Бид алхаж байна амьтны хүрээлэн,

Бүгд тэнд байгаадаа баяртай байна! Алхах.

G тэднийг баавгай, оцон шувууд,

Тоть ба тогос

Анааш, заанууд байдаг

Сармагчин, бар, арслан. Гараа сунган зүүн, баруун тийш эргэдэг.

Бид бүгд хөгжилтэй байдаг

Мөн бид хөдөлгөөн хийдэг. Туузан дээр гараа. Зүүн болон баруун тийш эргэх хагас squats.

Энэ бол арслан. Тэр бол араатны хаан юм

Дэлхий дээр илүү хүчтэй хүн байхгүй.

Тэр маш чухал алхдаг

Тэр царайлаг, зоригтой. Хүүхдүүд аажмаар, хэмжүүртэй, толгойгоо өндөр барьдаг. Энэ алхмыг аятайхан хийж, хөлний хуруун дээр хөл бага зэрэг дээшилж, их биеийг бага зэрэг эргүүлнэ. Гар нь туузан дээр байна.

Мөн хөгжилтэй сармагчингууд

Rocked so lianas, Initial байрлал: хөдөлгөөнгүй зогсож, хөл нь мөрний өргөн, гараа хуруугаараа дэлгэсэн, тохойг нь нугалав. Хүүхдүүд мөн том хагас squat хийдэг.

тэр дээш доош үсэрч

Тэгээд бүхнээс дээгүүр нис! Толгой дээгүүр үсрэх.

Харин эелдэг, ухаалаг заан Хүүхдүүд хөлөө мөрний өргөнөөр зайлж, гараа тохойгоор нь нугалж, дээш өргөж, хажуу тийш нь тараана.

Бүгдэд нь мэндчилгээ дэвшүүлж байна. Тэр толгой дохилоо

Тэгээд тантай танилцаж байна. Толгой дээрээ хуруугаа дар. Хүүхдүүд тоглодог налуу: их бие урагш-баруун, урагш-зүүн.

Сарвууг нь тавиад,

бие биенээ хөөж,

Оцон шувууд дараалан алхаж,

Жижиг баг шиг. Хүүхдүүд шулуун, тайван хөл дээрээ жижиг жижиг алхмаар хөдөлдөг. Энэ тохиолдолд өсгий нь өсгийд наалддаг; оймсыг хооронд нь тарааж, гараа доошлуулж, бие рүүгээ дарж, бие нь баруун, зүүн тийш бага зэрэг эргэлддэг.

Кенгуру маш хурдан үсэрдэг

Миний дуртай бөмбөг шиг.

Хүүхдүүд тохойноосоо гараа бөхийлгөж, баруун, зүүн, урагш, хойшоо хөнгөн үсрэх хөдөлгөөн хийж эхэлдэг.

Баруун-зүүн, эргэх,

Буцаж, дараа нь урагшаа. Хөдөлгөөн нь тексттэй тохирч байна.

Баавгай толгой сэгсэрнэ

Таныг зочлохыг урьж байна

Тэр хамт алхаж байна

Тантай хамт бүжиглэхийг урьж байна.

Хөл мөрний өргөн, өвдөг нь бага зэрэг бөхийж. Тохойгоороо бөхийсөн гараа мөрний түвшинд хүртэл өргөх хэрэгтэй. Баруун эсвэл зүүн хөлөө дээш өргөхөд хүүхдүүд найгадаг.

Энд могой байна, айж байна

Баруун гараараа долгионтой төстэй хөдөлгөөнүүд.

Мөн тэрээр зүүн гараараа долгион шиг хөдөлгөөнийг өөрт нь ойртуулахыг зөвшөөрдөггүй.

Тэр газар мөлхөж байна

Их биеийн бага зэрэг мушгирах хөдөлгөөн.

Энд тогос байна. Тэр бол гайхамшигт шувуу юм

Мөн өөрөөрөө үргэлж бахархдаг

Шулуун, шулуун ярьдаг.

Бахархалтай, сүр жавхлантай харагдаж байна!

Хүүхдүүд гараа ардаа тавиад, толгойгоо нэг чиглэлд, дараа нь нөгөө чиглэлд эргүүлж, аятайхан хөдөлж, зөөлөн гишгэж, хуруугаа нэг хөлөөс нөгөө рүү сунгана.

Одой морь гүйж, хөгжилтэй,

Бидэнтэй найзлахыг хүсч байна.

Мөн будсан тэргэнцэрт

Бидэнтэй хамт яваарай. Өндөр хөлийг өргөх замаар хөнгөн гүйлтийн хөдөлгөөн хийх.

Энд орой ирлээ

Манай амьтны хүрээлэн унтдаг

Өглөө болтол унтдаг

Бид гэртээ харих цаг боллоо. Алхах.

Одоо бид дахин нүдээ аниад хүүхдүүд болж хувирдаг. Аялал үргэлжилсээр байна.

Ойн эзэн

Хавар сэрдэг

Мөн өвлийн улиралд цасан шуурганы дор

Цасан овоохойд унтаж байна. (баавгай)

Тэгээд бид орсон амьтны хүрээлэнгурав байна баавгай: бор, цагаан, хулс. Хар ба цагаан баавгайн нэрийг хэн мэдэх вэ (панда, тэр хаана амьдардаг вэ? (Хятадад)Тэр юу идэх дуртай вэ? (хулс). Тийм болохоор хулсны баавгай гэж нэрлэсэн. Тэрээр элбэнхтэй холбоотой. Энд хүрэн баавгай байна. Хаана байна залуусаа? (хүүхдийн хариулт)Тэр идэх дуртай гэдгийг санацгаая. (хүүхдийн хариулт). Баавгай бол бүх идэштэн бөгөөд том чихэрлэг шүдтэй амьтан юм. Тэр зөгийн балнд маш их хайртай, тиймээс тэд түүнийг баавгай гэж нэрлэдэг байсан - тэр зөгийн бал мэддэг (зөгийн бал хаана байгааг мэддэг).

Энд түүний ах - цагаан баавгай байна. Цагаан баавгай хаана амьдардагийг мэдэх хүн байна уу? (Хойт туйлын тойргийн цаана, мөс, цас дунд.)Тийм ээ, тэр хүйтэн жавараас айдаггүй, цасанд алхаж, мөстэй усанд угаал үйлддэг.

Энэ талаар манай амьтны хүрээлэнгийн аялал дууслаа. Өнөөдөр бид ямар амьтадтай уулзсанаа санахыг санал болгож байна. Хэн хэнд, яагаад таалагдсан бэ? Манайх юугаараа онцлог вэ аялал? (хүүхдийн хариулт)Тэднийг юуны төлөө бүтээсэн гэж та бодож байна вэ? амьтны хүрээлэн? (хүмүүс цаг уурын өөр өөр бүсэд амьдардаг амьтдыг харж, тэдний дадал зуршил, онцлог шинж чанаруудтай танилцаж, тэднийг халамжилж, хамгаалж сурахын тулд)

Сайн байна уу залуусаа, өнөөдөр та олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурч, санаж байна, эцэст нь бид чамтай тоглох болно. Тоглоом гэж нэрлэдэг "Амьтдыг таах" (Нүдээ боосон амьтныг таах шаардлагатай)(Тоглоом доор тоглогдоно "Хөлийн тухай дуу")

Амьтны хүрээлэнгийн аялал

(арга зүйн хөгжилҮйл явдал).

1 . Сэдвийг сонгох сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үндэслэл .

Аялал жуулчлалын мөн чанар нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх нэг хэлбэр юм. Бүх үзэл суртлын ажлын салшгүй хэсэг байх. Энэ нь хүний ​​ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, түүний сургалт, боловсролын үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг.

Аялал нь дараахь зүйлсээс бүрдэнэ2 чухал элемент -

1. харуулах байгальд урьдчилан сонгосон харааны объект болон2. тэдний тухай түүхүүд , энэ нь харааны хүрээг тайлбарлах үүрэг гүйцэтгэдэг. Хөтөч нь зөв харуулсан зүйлийг нэгэн зэрэг харуулж, зааж өгдөг. Тэр нь танин мэдэхүйн үйл явцасар их үүрэг гүйцэтгэдэгсэтгэл хөдлөлийн тал: үзмэрч зөвхөн харж, сонсдоггүй, тэр өөрөө өөрийгөө мэдэрдэг.

Үүний ачаар харагдах байдал, тод байдал Аялал нь тодорхой мэдлэгийг дамжуулах үр дүнтэй хэлбэр бөгөөд баримтыг хүчтэй шингээж, цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Байгалийн түүхийн аялал нь байгалийн нөхцөлд янз бүрийн ан амьтдын объектуудыг ажиглах, судлах ажлыг зохион байгуулах боломжийг олгодог.

Сурган хүмүүжүүлэх үүднээсаялал бол боловсролын нэг хэлбэр юм , энэ үеэр экскурсист шинэ мэдлэг олж авах эсвэл байгаа мэдлэгээ гүнзгийрүүлдэг.

Сэдвийн олон янз байдал, хүртээмжтэй байдал, сэтгэл татам байдал, тодорхой байдал, ятгах чадвар нь аялалыг үзэл суртлын ажлын хамгийн чухал бөгөөд үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг болгодог.

Түүний үзэл суртлын болон боловсролын чиг баримжаа нь танин мэдэхүйн үнэ цэнэтэй органик байдлаар нийлдэг.

Материалын гүн гүнзгий шинжлэх ухааны үндэслэл, үг хэллэгийн тодорхой байдал, тодорхойлолтын тодорхой байдалсонирхлыг нэмэгдүүлэх материалыг сонсогчид, энэ нь эргээд түүний боловсролын үр нөлөөг тодорхойлдог.

Аялал жуулчлалын материалыг нийгэм, манай орны амьдралтай холбох нь маш чухал юм.

Аяллын зорилго, зорилтууд.

Оюутнуудад материалист ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх.

Хайрыг төлөвшүүлэх уугуул нутагболон манай улсын бусад бүс нутгууд.

Амьтны ертөнцийн талаархи мэдлэгийг баяжуулах.

Манай орны амьтны аймгийн төрөл зүйлийн олон янз байдлын талаар ойлголт өгөх.

Амьтны ертөнцийн тархалтын газарзүй, амьтдын амьдрах орчинтой танилцах.

Байгальд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх.

Оюутнуудад гоо үзэсгэлэн, ажиглалт, эрэл хайгуулын мэдрэмжийг бий болгох.

Байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн хүрээг өргөжүүлэх.

Сурагчдыг байгаль хамгаалах үйл ажиллагаатай танилцуулах(Улаан ном, Ан агнуурын дүрэм, хулгайн антай тэмцэх, нөөц, дархан цаазат газрын зохион байгуулалт).

10. Амьтны хүрээлэнгийн аюулгүй байдлын дүрмийг танилцуулах.

Тоног төхөөрөмж, чимэглэл.

Байгаль дахь амьтны хүрээлэнгийн амьтны аймгийн гол төлөөлөгчдийг дүрсэлсэн үзүүлэнгийн хэрэгсэл.

Жагсаалтад орсон ховор, ховордсон амьтдын зурагУлаан ном.

Амьтдыг хамгаалах тухай хууль тогтоомжийн акт бүхий арга зүйн гарын авлага, товхимол.

Үйл явдлын товч явц .

Хөтөч нь судалгаа, сонгон шалгаруулалтын ажлыг урьдчилан хийдэгаялалын объектууд , байна аяллын маршрут. Энэ нь авсаархан байх ёстой. Объектуудын хоорондын зай бага байх ёстой.

Аяллын хөтөч дараа нь хийдэгмаршрут тойруу . Дараа нь эмхэтгэсэнаялалын текст - танилцуулга, дүгнэлт, объектын шинж чанар, дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт зэрэг бүх хэсгүүдийг багтаасан логикоор хийгдсэн түүх.

Амьтны хүрээлэнд танилцуулсан амьтдын аялал урьдчилан тодорхойлсон маршрутын дагуу дараахь төлөвлөгөөний дагуу явагдана.

1. Хөтөч нь оюутнуудтай урьдчилсан яриа өрнүүлдэгАмьтан судлалын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн зан үйлийн дүрэм, аюулгүй байдлын арга хэмжээ: хашаа давж болохгүй, амьтдыг тэжээхгүй байх, хүрч болохгүй, шоолж болохгүй.

2. Аялал жуулчлалын үеэр амьтдын үзлэгийг багшийн түүх дагалддаг: тухай Гадаад төрх, хоол тэжээл, амьдралын хэв маяг, дадал зуршил, амьдрах орчин, хүн ба үндэсний эдийн засагт үзүүлэх ач холбогдол, дасан зохицох чадвар орчинзэрлэг амьтад.

Ан амьтдыг, тэр дундаа махчин амьтдыг хамгаалах арга хэмжээний талаар, ан агнуурын дүрэм журам, хулгайн антай тэмцэх, байгальд амьтдын ач холбогдол, ховор, ховордсон амьтан, шувуу, загасыг бууруулах талаар ярих шаардлагатай байна. inУлаан ном гэх мэт.

3. Амьтан, шувуу, хэвлээр явагчид, хоёр нутагтан амьтдыг хамгаалах тухай хууль тогтоомжийн актууд, түүнчлэн ан агнуурын тухай хууль тогтоомж, тусгай хамгаалалттай амьтдын халдашгүй байдлын тухай хууль тогтоомжийн талаар оюутнуудад танилцуулах шаардлагатай.

Шалгалтын явцад амьтны хүрээлэнд байгаа болон байхгүй амьтдын гэрэл зургийг ашигладаг.

Хяналт шалгалт дараах дарааллаар гүйцэтгэнэ.

Хөхтөн амьтад.

Усны шувууд болон бусад шувууд.

Мөлхөгчид ба хоёр нутагтан амьтад.

Аялал нь багш, сурагчдын хооронд хамгийн сонирхолтой объектууд, тэдгээрийн онцлог шинж чанар, байгаль, хүн төрөлхтний ач холбогдлын талаар ярилцсанаар төгсдөг.

Оюутнууд аялалын талаар хувийн санал бодлоо илэрхийлж, үзсэн, сонссон зүйлийнхээ талаар сэтгэгдлээ илэрхийлж, өөр хоорондоо мэдлэгээ хуваалцдаг.

хуулбар

1 Хөтөлбөрийн агуулга: "Амьтны хүрээлэнгийн виртуал аялал" хичээлийн хураангуй ( ахлах бүлэг) -Бусад тивийн зэрлэг амьтдын тухай, тэдгээрийн гадаад төрх, хооллох арга барилын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх; - Амьтны хүрээлэнд амьдардаг амьтдын тухай богино өгүүллэг зохиоход хүүхдүүдэд дасгал хийх; - Хэл ярианы хөгжлийг идэвхжүүлж, баяжуулж, өргөжүүлнэ үгсийн сан; - Амьтныг шинждэг нэр үг, үйл үг хэрэглэх дасгал хийх; - Хоёрыг холбож үг зохиох чадварыг бэхжүүлнэ энгийн үгс; - Санах ой, анхаарал, авхаалж самбаа, ажиглалтыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, дүн шинжилгээ хийх чадвар; - Нөхдийн хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийг нөхөх. - Амьтны хүрээлэнгийн аюулгүй байдлын дүрмийг нэгтгэх. - Амьтны амьдралыг сонирхох, тэднийг хайрлах, хүндэтгэх. Урьдчилсан ажил: амьтан, шувууд, загасны тухай яриа; оньсого таамаглах; зураг, чимэглэл, амьтадтай гэрэл зураг үзэх; амьтдын тухай баримтат кино үзэх; г / ба: "Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Гэр бүлээ цуглуулах", "Хэн илүүц вэ?", "Эсрэгээр нь үг", "аль нь хэлээч?", "Хэний сүүл, хэний толгой?"; унших: үлгэрүүд "Сүүлт", "Үнэг ба чоно", В.Маяковский "Ямар ч хуудас, дараа нь заан, дараа нь арслан", Н.Нищева "Зебра", Н.Нищева "Саванна дахь", К. Снегирев “Зэрлэг араатан”, В.Биани “Бялхас бамбарууш”, Л.Толстой “Арслан нохой”, Л.Толстой “Туулай”, К.Чуковский “Топтыгин ба үнэг”. Тайлбар толь бичгийн ажил: - нэр үг: баавгай-баавгай бамбарууш гэх мэт, махчин, шувууны аж ахуй, тор, террариум, үслэг, арьс, хонгил, нүх, хонхорхой, хөндий, хөтөч; - нэр үг: өвсөн тэжээлтэн, махчин, зэрлэг, өтгөн, дулаахан, сэвсгэр, ичимхий, болхи, шүдтэй, судалтай, толботой; - үйл үг: нуугдах, товших, архирах, орилох, дайрах, зугтах, яарах, авах. Тоног төхөөрөмж: мультимедиа төхөөрөмж, слайд, дүрслэх түүхийг эмхэтгэх диаграм, мнемоник хүснэгт;

2 ХИЧЭЭЛИЙН ЖУРАМ: Залуус аа, хар л даа, өнөөдөр ямар сайхан өдөр вэ, нар гийж байна, аль өдөр вэ? (нартай); дулаахан, тэгээд ямар өдөр? (дулаан); Тэнгэрт нэг ч үүл байхгүй, энэ нь өдөр гэсэн үг - (үүлгүй) Өнөөдөр бид зугаалах болно. Бид хаашаа явахаа "Таавар - Таадаг тоглоом" тоглоомын даалгаврыг дуусгасны дараа олж мэдэх болно (одоо би та нарт тоглоомын дүрмүүдийг танилцуулах болно: тааврын хэсгүүдийн доор юу нуугдаж байгааг олж мэдэхийн тулд та таб дээр бичигдсэн үгсийг унших; оньсого асуултыг сонсож, зөв ​​хариултыг сонгох; табыг идэвхжүүлсний дараа цонх нээгдэнэ; та бүх цонхыг нээхэд хариултын зургийг харах болно.) (Интернет эх сурвалж). Тэгээд бид юу авсан бэ? Тэгээд бид чамтай хаашаа явах вэ? Хүүхдүүд: (ХҮҮХДИЙН ХАРИУ) - Амьтны хүрээлэн - "Амьтны хүрээлэн" гэдэг үгийг та юу гэж бодож байна вэ? Хүүхдүүд: - Амьтад амьдардаг цэцэрлэгт хүрээлэн. - Зөв. Амьтны хүрээлэн бол зэрлэг ан амьтдын өвөрмөц музей юм. Энэ нь олон зуун төрлийн ховор амьтан, шувууд, загасны өлгий нутаг юм. Амьтны хүрээлэнд цагийг сонирхолтой, хэрэгцээтэй өнгөрүүлэх боломжтой. - Гэхдээ амьтны хүрээлэнд орохын өмнө тасалбар худалдаж авах хэрэгтэй. Хэрэв та дараах даалгаврыг гүйцэтгэвэл амьтны хүрээлэнгийн тасалбар авах болно: "Үг нэмэх" тоглоом (багш нь амьтдын шинж чанарыг тодорхойлсон хэд хэдэн үгийг нэрлэж, хүүхдүүд амьтныг нэрлэнэ) Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд судалтай, махчин (бар) амьдардаг. . Мөн авхаалжтай, сүүлтэй (сармагчингууд).

3 Том, зузаан арьстай (хиппос). Хүчтэй, эртэй (арслан). Ичимхий, судалтай (тахө). Толботой, урт хүзүүтэй (анааш). Ногоон, аюултай, шүдтэй (матар). Удаан, богино хөлтэй (яст мэлхий). Мөн асар том, хүчтэй (заан). - Аялал эхлэхээс өмнө амьтны хүрээлэнгийн зан үйлийн дүрмийг санацгаая (хүүхдүүд шаардлагатай тэмдэглэгээ бүхий картуудыг сонгодог) Хүүхдүүд: 1. Амьтдыг бүү хоолло, шоолж, бүү айлга. 2.Амьтад руу юу ч бүү хая. 3. Хашааны араар бүү яв, 4. Түүнд түшиж болохгүй, бүр цаашлаад 5. Гараа бүү гарга 6. Цэвэрхэн, чимээгүй бай - Та яагаад амьтныг тэжээж чадахгүй гэж бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт) - Танд өдрийн турш чихэр, жигнэмэг, шинэхэн талх, банана гэх мэт зүйлсийг өгөх болно гэж төсөөлөөд үз дээ. Өдрийн эцэс гэхэд танд юу тохиолдох вэ? Тийм ээ, гэдэс чинь өвдөж байна. Мөн зэрлэг амьтад өдөржин хоол иддэггүй. Нэмж дурдахад, олон хүн энэ эсвэл тэр амьтан юу идэж болохыг мэддэггүй бөгөөд тэд тор, шувууны үүрэнд юу ч хаядаг. Үүнээс амьтад өвддөг. - Тэгээд хэн амьтдыг эмчилдэг вэ? (Эмч) Тэгээд энэ эмчийг хэн гэдэг вэ? (малын эмч) - Залуус аа, хөтөч өвдлөө. Та түүнийг орлож амьтны хүрээлэнгийн амьтдын тухай ярьж болох уу? (хүүхдийн хариулт) Би чамайг ээлжлэн хөтөчөөр ажиллахыг санал болгож байна. Гэхдээ

4 Хөтөчийн түүх маш сонирхолтой байх ёстой гэдгийг санаарай, тиймээс би та бүхэнд анхны амьтантай танилцуулах болно. - Гэхдээ эхлээд "Хэн нь юу вэ?" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Та нарын хүн бүр сонгосон амьтны шинж тэмдгийг нэрлэх болно. Үг-тэмдэг асуултуудад хариулдаг: юу? аль нь? (хүүхдүүд өөрсдийн дүрслэх амьтны дүрс бүхий картыг сонгож, амьтны хүрээлэнд хүүхдүүдийг дагуулж явах) Хүүхдүүд: (хүүхэд карт авдаг) - Энэ бол бар. Тэр том, судалтай, хурдан, хүчтэй. - Энэ бол баавгай. Тэр бор, болхи, хүчтэй, уян хатан, үслэг. -Хүрэн баавгай. Тэр хар, цагаан хөхтэй, сарвуутай, хэрцгий. - Энэ бол заан. Тэр асар том, саарал, хүчтэй, эелдэг, чихтэй. - Энэ бол сармагчин. Тэр ухаалаг, хөгжилтэй, уян хатан, ухаалаг. - Энэ бол тахө. Тэр судалтай, алаг, хурдан. - Энэ бол анааш. Тэр өндөр, урт хүзүүтэй, толботой, хурдан. - Энэ бол арслан. Тэр эртэй, авхаалжтай, зоригтой, царайлаг. - Сайн хийлээ! Та амьтан бүрийн хувьд маш олон үг, тэмдэг цуглуулсан. Тэгээд одоо амьтны хүрээлэнгийн аялалдаа гарцгаая. Бид гол хаалгаар дамжин хотон шувуудын амьдардаг цөөрөмд хүрдэг. Амьтны хүрээлэнгээр асар том мод ургаж, хотын цэцгийн мандал дээр бидний харж чадахгүй ер бусын цэцэгс. Залуус аа, одоо бид барын хашаа руу явж байна. - Энэ бартай танилц - Бар бол дэлхийн хамгийн том муур бөгөөд Улаан номонд орсон нэн ховор амьтан юм. Бар бол маш сайн анчид, загасчид, тэд маш чимээгүй хөдөлдөг, гайхалтай өнгөлөн далдалсан байдаг. Өлсгөлөн бар замдаа гарч буй бүх зүйлийг идэж болно: загас, хавч, яст мэлхий, чоно, баавгай, могой, мэлхий. Бар бол маш ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, дэгжин амьтан юм. Бид аяллаа үргэлжлүүлж байна. Та одоо аяллын хөтөч болох уу? 1-р хүүхэд:

5 - Энэ бол хүрэн баавгай юм. Тэрээр тайга, уулын ойд амьдардаг. Баавгай бол бүх л идэштэн бөгөөд энэ нь бас махчин амьтан бөгөөд ургамал, жимс, самар зэрэгт дуртай. Баавгайн дуртай хоол бол мэдээж зөгийн бал юм. Үүнээс гадна баавгай бол маш сайн загасчид юм. 2-р хүүхэд: - Тэгээд би Гималайн баавгайн тухай хэлмээр байна. Энэ нь хүрэн баавгайн цагаан хөхтэй хамаатан юм. Тэрээр амьдралынхаа ихэнх хугацааг модонд өнгөрөөдөг. Тэдэн дээр тэрээр хоол хүнс авч, дайснуудаас нуугддаг. Гималайн баавгай маш өндөр модонд гайхалтай амархан авирч, илүү хурдан буудаг. Өвлийн улиралд баавгай үүрэнд унтдаг, Гималайн баавгай газраас дээш өндөр настай хуучин хонхор дахь модонд унтдагийг хүн бүр мэддэг. - Залуус аа, "Баавгайн гэр бүл" тоглоом тоглоцгооё (хүүхдүүдэд нэр үгийг хүйсээр нь сольж, нэр үгийн давуу талыг бий болгохыг үргэлжлүүлэн заах) Энэ бол аав баавгай Энэ бол ээж баавгай Энэ бол бамбарууш баавгай бамбарууштай; баавгай сарвуутай; баавгай сарвуутай. Баавгайн бамбарууш нь нүдтэй; баавгайн нүд; баавгай нүдтэй. Баавгайн бамбарууш нь хумстай; баавгай нь хумстай; баавгай хумстай. Тедди баавгай нь сүүлтэй; баавгай сүүлтэй; баавгай сүүлтэй. Баавгайн бамбарууш нь хамартай; баавгай хамартай; баавгай хамартай. - Залуус аа, бид алхлаа үргэлжлүүлж, одоо хөтөч байх уу? 3-р хүүхэд: - Тэгээд би чамайг анааш амьдардаг хашаа руу аваачмаар байна. Энэ амьтныг танихад хэцүү биш. Тэр урт хүзүүтэй өндөр учраас алсаас харагддаг. Анааш нь бусад хүмүүсийн хүрч чадахгүй байгаа модны навчийг идэж чаддаг. Анаашны цув толботой. Анааш их хөгжилтэй, эелдэг зантай юм шиг надад санагддаг.

6 - Залуус аа, одоо би та нарт амарч, тоглохыг санал болгож байна сонирхолтой тоглоом“Анаш толботой, толботой” (үгийн дуудлага, хөдөлгөөнтэй хөгжимд зориулсан динамик тоглоом) Анааш нь толботой, толботой, толботой, хаа сайгүй байдаг. Анааш нь хаа сайгүй толбо, толбо, толбо, толботой байдаг. (алгаараа бүх биеэр алгадах) Духан дээр, чих, хүзүү, тохой, хамар, гэдэс, өвдөг, оймс дээр. Заанууд хаа сайгүй нугалаа, нугалаа, нугалаа, нугалаатай байдаг. Заанууд хаа сайгүй нугалаа, нугалаа, нугалаа, нугалаатай байдаг. Духан, чих, хүзүү, тохой, хамар, ходоод, өвдөг, оймс дээр. (атираа харуулах) Тэгээд тахө судалтай, хаа сайгүй судалтай. Тэгээд тахө нь судалтай, хаа сайгүй судалтай. (алганы ирмэгийг биеийн дагуу зураасаар зурах) Духан, чих, хүзүү, тохой, хамар, ходоод, өвдөг, оймс дээр. - Залуус аа, хэн хаа сайгүй судалтай байдаг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг) - Зөв. Одоо бид тахө амьдардаг хашаа руу явж байна. Бид цаашаа явна. Тэр одоо аяллын хөтөч болох уу? 4-р хүүхэд: - Эдгээр нь тахө юм. Тэд маш ичимхий бөгөөд дайснуудаас зугтдаг, тахө маш хурдан гүйдэг, гэхдээ удаан хугацаагаар биш, ядарч туйлддаг. Тэгээд зугтаж чадахгүй бол шүд, туурайгаараа хамгаалдаг. Хүмүүс тахө тэжээхийг олон удаа оролдсон боловч үр дүнд хүрсэнгүй. Тахө нуруундаа хүн, ачаа үүрдэггүй. Зебра өвс иддэг. - Залуус аа, энэ ямар амьтан бэ? Хүүхдүүд: - Өвсөн тэжээлтэн.

7 - Залуус аа, та бид хоёр үг холбоход шинэ үгтэй болсон. "Үг бүтээх" тоглоомыг тоглохыг санал болгож байна ("Үг бүтээх" дасгал, энэ үеэр хүүхдүүд үндсэн ойлголтуудыг нэмж шинэ үг үүсгэж сурдаг) - "Үүнийг нэг үгээр нэрлэ." Анааш урт хүзүүтэй анааш юу вэ? урт хүзүүтэй. Хиппопотамус нь зузаан хөлтэй - (тарган хөлтэй). Арслан бүдүүн дэлтэй - (зузаан дэл). Сармагчин урт сүүлтэй - (урт сүүлтэй). Тэмээ хоёр бөхтэй байдаг - (хоёр бөхт). Заан том чихтэй - (том чихтэй). - Бид алхлаа үргэлжлүүлж, одоо бид сармагчингуудтай шувууны хашаанд ирнэ. Биднийг сармагчинтай танилцуулбал ямар вэ? 5-р хүүхэд: - Энэ бол сармагчин. Тэр модонд амьдардаг бөгөөд навч, жимс жимсгэнэ иддэг. Сармагчны сүүл нь модны мөчир дээр үлдэхэд тусалдаг. Ээжүүд - сармагчингууд маш халамжтай: тэд бамбаруушийг угааж, хумсаа хазаж, дэггүй хүмүүс рүү "хашгирдаг". - Өнөөдөр бид маш олон янзын амьтдыг харсан бөгөөд бүгдээрээ үг, үйлдлүүдийг санаж, сонгож авцгаая. Би амьтдыг нэрлэх болно, та үгээр ажиллах болно, жишээлбэл: Баавгай архирч, зурж, хаздаг. Бар - дайралт, архирах, хазах. Сармагчин - авирах, ярвайх, үсрэх. Зебра - зугтаж, нуугдаж, айдаг. Амьтны хүрээлэнгээр хийсэн аялал маань ийнхүү өндөрлөж байна. Та нар сайн аялалын хөтөч байсан. Амьтны хүрээлэнд хэн харсанаа санацгаая. (Хүүхдийн хариулт) - Амьтны хүрээлэнгийн аялал танд таалагдсан уу? (хүүхдийн хариулт)

8 - Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (Хүүхдийн хариулт) Та энд дахин зочлохыг хүсч байна уу? (Хүүхдийн хариулт) - Хүүхдүүд ээ, та өнөөдөр маш их зүйлийг сурч, шинэ, сонирхолтой зүйл олж харлаа. - Тэгээд бидний сурсан амьтны хүрээлэнгийн тухай шүлгийг санацгаая. (Дэлгэц дээр мнемоник хүснэгт гарч, хүүхдүүд С.Я. Маршакийн "Бор шувуу хаана үдийн хоол идсэн бэ?" шүлгийг хэлдэг) - Бор шувуу хаана өдрийн хоол идсэн бэ? - Амьтны хүрээлэнд амьтадтай. Би эхлээд арслангийн торны ард хооллоо. Үнэгнээс залхсан. Би моржноос ус уусан. Заанаас лууван идсэн. Би тогоруугаар шар будаа идсэн. Хирстэй үлдэж, Бран бага зэрэг идсэн. Би найранд явсан Сүүлт имж. Үслэг баавгай дээр баярын оройн хоолонд орсон. Шүдтэй матар намайг залгих шахсан. -Баярлалаа, тантай хамт амьтны хүрээлэнгээр аялахдаа таатай байлаа.

Чөлөөт цаг "Амьтны хүрээлэнгийн аялал" (сценари) -ийг ярианы эмч Долгалева И.А. багш Евтюхина О.В. багш Полякова С.В. Зорилго: Хүүхдүүдэд зэрлэг чамин зүйлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох

Нээлттэй сургалтын үйл ажиллагаа. Сэдэв: "Халуун орны амьтад" Бүлэг: ахлах Зорилго: ахимаг насны хүүхдүүдэд санаа бодлыг өргөжүүлэх сургуулийн өмнөх насныхалуун орны амьтдын тухай. Зорилго: Боловсролын: - Тодорхой болгох

Яриа хөгжүүлэх хичээл. Сэдэв. Амьтны хүрээлэн. Зорилтот. Тайлбар толь бичгийг өргөжүүлэх ("халуун орны амьтад", "хойд нутгийн амьтад" гэсэн ерөнхий ойлголтыг засах). Дөл, соёо, их бие гэдэг үгийн утгыг засах. Зангуу

Дунд бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах нэгдсэн хичээлийн конспект. Сэдэв: "Хаврын зэрлэг амьтдын амьдрал" Зорилго: Хүүхдүүдэд хаврын улиралд амьтдын амьдралын улирлын өөрчлөлтийг танилцуулах: хайлуулах,

Тоглоомын сургалтын нөхцөл байдал "Амьтны хүрээлэнд аялах" ахлах бүлгийн долоо хоногийн сэдэв "Зэрлэг амьтад" Даалгавар: 1) "Танин мэдэхүйн хөгжил" - амьтны хүрээлэнгийн оршин суугчдын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; - донтолтыг ойлгож сурах

1.02.17 Сэдэв: "Манай ойн амьтад". 1. Дасгал "Хэн болохыг таагаарай?" Бор, болхи, болхи - Саарал, шүдтэй, аймаар - Зальтай, сэвсгэр, улаавтар - Жижигхэн, урт чихтэй, ичимхий - 2. "Хэн" тоглоом

Сэдэв: "Африк руу аялах тоглоом" Даалгавар: Халуун орны амьтны аймагт танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх. Халуун орны амьтад, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи санааг нэгтгэх. Хэлэлцээр хийх дадлага хийх

Тоглоом "Үүнийг дарааллаар нь нэрлэ" Зорилго: харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх, нэр үгийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. Зургийг хараад цээжил. Би бүгдийг нь авч явна, та дарааллаар нь санаж байгаарай. (6-7 сэдэв

Хүүхдүүдтэй хийсэн туршилтын үйл ажиллагааны тойм. Сэдэв: "Залуус ба амьтад" Зорилго: Тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох замаар хүн ба амьтдыг харьцуулах. Даалгавар: Боловсрол. Хүүхдүүдэд хамгийн чухал зүйлийн талаар ойлголт өг

Бид сэдвээр хичээллэж байна Таны хүүхэд мэдэх үү: Халуун орнууд, хойд, Австрали, далайд амьдардаг амьтад? Амьтдын биеийн хэсгүүд, тэдгээр нь юугаар бүрхэгдсэн байдаг вэ? Нялх амьтдын нэрс? Барыг хаанаас харж болох вэ

MADOU 57 хосолсон төрлийн GCD-ийн хураангуй “Манай ойн зэрлэг амьтад” Дунд бүлэг Боловсруулсан: Eskina T. V. 2015 он. Даалгавар: хүүхдүүдэд асуултанд хариулж, оньсого тааж, харилцан яриа хөгжүүлэхийг заах

Хүүхдүүд мэдэх ёстой: - манай ойн зэрлэг амьтдын нэрс: баавгай, чоно, үнэг, туулай, хэрэм, зараа; - зэрлэг амьтад хоол хүнсээ олж авах, орон байр барих; - баавгайн байшингийн нэр юу вэ?

Хотын захиргааны сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаНовосибирск хотын "Хосолсон төрлийн 104 "Алтан түлхүүр" цэцэрлэг" 2-р бага бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй Сэдэв: "Зэрлэг

FTsKM-ийн залуу бүлгийн "Танин мэдэхүйн хөгжил" БОЛОВСРОЛЫН ТАЛБАЙ СЭДЭВ: "Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ" Бэлтгэсэн, удирдсан: Зоркина С.М. Сэдэв: Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг. Зорилго: хүүхдүүдтэй нэгтгэх

MDOU "Цэцэрлэг" Солонго "ХОЁРДУГААР БАГА БҮЛГИЙН ДЭЛХИЙН БҮРЭН ЗУРГИЙГ БҮРДҮҮЛЭХ ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ. Сэдэв: "Амьтны хүрээлэн" Сурган хүмүүжүүлэгч: Боровилова М.А.Бронницы 2017 Хөтөлбөрийн агуулга: Өргөтгөх

Танин мэдэхүйн хичээлийн конспект бэлтгэл бүлэг"Африкийн аялал" Програм хангамж: 1. тухай мэдлэгээ нэгтгэх, нэгтгэх байгалийн бүс нутагАфрикийн зэрлэг ан амьтад 2. Хүүхдэд хөгжүүлэх

Неретина Ирина Викторовна, дээд зэрэглэлийн багш, GBOU 1101 сургууль, ОХУ, Москва. БҮТЭЦ, ЗАГВАРЧИЛАЛЫН "УРЛАГИЙН ГОО ЗҮЙН ХӨГЖИЛ" БОЛОВСРОЛЫН САЛБАРЫН ООД

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн байгууллага "Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн чиглэлээр үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн "Теремок" 5-р цэцэрлэг" 662610,

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Өвлийн ой руу аялах" МХХТ-ийг ашигласан GCD-ийн хураангуй. Зохиогч: дээд зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч Колесникова Ю. В. Таганрог 2014 он 1 Тайлбар тэмдэглэлДаалгаварууд:

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын "Хосолсон 125-р цэцэрлэг" "Зэрлэг амьтад" (Теремок үлгэрийн дагуу) / нэгдүгээр бага бүлгийн 3-р бүлгийн нэгдсэн NOOD-ийн хураангуй / Бэлтгэсэн: сурган хүмүүжүүлэгч

Шууд хийсвэр - боловсролын үйл ажиллагаанэгдүгээр бага бүлэгт (ахлах дэд бүлэг) Сэдэв: "Үнэг эхээ хэрхэн хайж байсан бэ" Зорилго: Зэрлэг амьтад, тэдгээрийн програм хангамжийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх

Долоо хоногийн сэдэв нь "Зэрлэг амьтад" ( бага бүлэг). "Зэрлэг амьтад. Хойд зүгийн амьтад" (ахлах бүлгүүд). 21.11.16-25.11.16. Бага бүлгийн хүүхдүүд зэрлэг амьтадтай танилцав. Ангид мэдлэгийг боловсронгуй болгосон

Спортын зугаа цэнгэлийн сэдэв "Амьтны хүрээлэнд" Дунд бүлэг Зорилго: хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг сонирхох сонирхлыг бий болгох. Боловсролын тэргүүлэх үйл ажиллагаа: " Бие махбодийн хөгжил» Даалгавар: Боловсролын: - хэлбэр

Нэгдсэн хичээлийн тойм (харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан ахлах (бэлтгэл) бүлэгт). Сэдэв: Хойд ба халуун орны амьтад. Зорилго: Хүүхдүүдийн амьтдын талаархи санаа бодлыг тодруулах, нэгтгэх

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "72 төрлийн хосолсон цэцэрлэг" Сэдэв: "Өвлийн ойд зэрлэг амьтад" (Хэл ярианы хөгжлийн нээлттэй хичээлийн тойм) Малясова Е.А. ярианы эмчилгээний багш

Гэрийн даалгавар. Лексик сэдэв: "Зэрлэг амьтад" Даалгавар: 1. Тэмдэгтүүдийг авах (дор хаяж гурван тэмдэг): Баавгай (юу?) Үнэг (юу?) 2. Өргөх үйлдэл (дор хаяж гурван үйлдэл): Чоно (юу хийдэг вэ?)

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн байгууллага "5-р цэцэрлэг" Тынденок "Тында, Амур муж" Бэлтгэл сургуульд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагааны дэд бүлгийн хураангуй.

Хойд (хүйтэн) бүс нутагт амьдардаг (амьдардаг) амьтад. Цагаан баавгай. Энэ бол цагаан баавгай юм. Тэрээр Хойд мөсөн далайд хөвж буй асар том мөсөн дээр амьдардаг. Цагаан баавгай бол маш сайн сэлэгч бөгөөд

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Цэцэрлэг 106 Хоёрдугаар бага бүлэг Сурган хүмүүжүүлэгч: Белякова Екатерина Валерьевна Рыбинск, 2015 Даалгавар: Хоёрдугаар бага бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи конспект

NOD: Гадаад ертөнцтэй танилцах. Сэдэв: "Ойн амьтдын оршин суугчид" Зорилго: Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтад, тэдгээрийн амьдрах орчны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, энэ сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх. Даалгавар: - ур чадварыг бий болгох

"Хүүхдийн хөгжлийн төв 113" хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, Магнитогорск "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" залуу бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

"Өвөл" сэдвээр дунд бүлэгт зориулсан экологийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны GCD-ийн нээлттэй хичээл Хөтөлбөрийн агуулга: 1. Өвлийн улирлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх. 2. Мэдлэгээ нэгтгэх

Нефтейюганск хотын хотын төсвийн боловсролын байгууллага "2-р цэцэрлэг" Колосок "Шууд боловсролын үйл ажиллагааны агуулгын хувилбар" 1-р дунд бүлэгт яриа хөгжүүлэх. Сэдэв: "Ой

2-Р БАГА БҮЛГИЙН ТАНИН ХӨГЖҮҮЛЭХ ЦОГЦ ХИЧЭЭЛ Сэдэв: "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад". Зорилго: хүрээлэн буй орчны амьтдын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, нэгтгэх; сурталчилгаа

Дунд бүлгийн сэдэв дэх шууд боловсролын үйл ажиллагааны тойм: "Амьтны хүрээлэн" Гүйцэтгэсэн: Козлова Елена Сергеевна сурган хүмүүжүүлэгч, MKDOU 3, 1 кв.к. Зорилго: Хүүхдүүдэд амьтны олон янз байдлыг танилцуулах

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын хосолсон хэлбэрийн 8-р цэцэрлэгт зориулсан шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Танин мэдэхүйн хөгжил TRIZ технологийг ашиглан

Ой руу аялал (нээлттэй хаалганы өдөр) Гүйцэтгэсэн: Спивакова Л.О.Белик М.Г.“Ой руу аялах” (нээлттэй хаалганы өдөр) Зорилго: Хүүхдийн зэрлэг амьтдын тухай мэдлэгийг системчлэх, аман дидактикаар дамжуулан.

Мнемоник хүснэгтийн дагуу "Теремок" үлгэрийг ярих нь (дунд бүлэг) Сурган хүмүүжүүлэгч: Найман Татьяна Людвиковна Даалгавар: Боловсролын: мнемоник ашиглан зэрлэг амьтдын (чоно, туулай) ялгах шинж чанарыг нэрлэх.

ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАЙГУУЛЛАГЫН ХҮҮХДИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨВ 426-Р ЦЭЦЭРЛЭГ, ЧЕЛЬЯБИНСК НЭГДҮГЭЭР АНГИЛАЛ 7-р дунд бүлэгт “Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ” сэдэвт нээлттэй хичээлийн хураангуй Бэлтгэсэн:

Ахлах бүлгийн экологийн хичээлийн хураангуй: "Ойн оршин суугчид" 1-р зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч Захаренкова В.В. Зорилго: хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх. Даалгавар: Үргэлжлүүлэх

Төслийн "Зэрлэг амьтад" Сурган хүмүүжүүлэгчид: Махмутова З.Ф., Крылова О.П. Төслийн төрөл: Танин мэдэхүй, бүтээлч. Үргэлжлэх хугацаа: 1 долоо хоног Оролцогчдын бүрэлдэхүүн: дунд бүлгийн хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд. Асуудал:

Покитко Наталья Геннадьевна Албан тушаал: сурган хүмүүжүүлэгч Ажлын байр: MBDOU 243 цэцэрлэг, Красноярск "Зэрлэг амьтад" дунд бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй Хөтөлбөрийн даалгавар: Боловсрол:

Санкт-Петербург хотын Приморский дүүргийн 657-р сургуулийн улсын төсвийн боловсролын байгууллага Зэрлэг, тэжээвэр амьтад, тэдний хүүхэд. Сэдэв / хичээл: залруулах, хөгжүүлэх хичээл

Долоо хоногийн сэдэв: Манай ойн зэрлэг амьтад 1. Хүүхдэдээ манай ойн амьтад болох туулай, хэрэм, чоно, баавгай, зараа, үнэг зэргийг дүрсэлсэн зураг үзэхийг зөвлөж байна. Тэднийг тэмдэглэ гадаад шинж тэмдэг. ярих

Бүлэг: Чиглүүлэлтдунд бүлгийн хэл яриа хөгжүүлэх ангиуд Хүүхдийн тоо: 12 хүүхэд Сэдэв: "Ногоон байшин" Даалгаварууд: Үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх даалгавар боловсруулах харилцан яриа; Сурах даалгавар

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй (бүс нутгийн арга зүйн долоо хоног) Сурган хүмүүжүүлэгч: Лаврентьева Е.В. Боловсролын чиглэл "Танин мэдэхүй" сэдэв: "Өмнөд Уралын амьтад" Сургуулийн бэлтгэл

Шинжлэх ухааны хамтын ажиллагааны "Интерактив плюс" төв Зиновьева Наталья Валерьевна МБДОУ "Д/С 112 КВ"-ын багш, Чуваш улсын Чебоксары, ТАНИНХИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ СИМУЛЯЦИЙН ТЕХНОЛОГИЙГ АШИГЛАХ.

MKOU "KNOSH" ОДО БАГШ БЭЛТГЭСЭН: НИКИТИНА О.Ю. Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны явцад тэдний идэвх, сониуч байдлыг хөгжүүлэх. Ажлын сонирхлыг бий болгох

Ялангуяа конспект зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа боловсролын бүс"Танин мэдэхүйн хөгжил". "Гэрийн тэжээвэр амьтад ба тэдний бамбарууд". (бага бүлэг) Шахты 2016 Зорилго: нэгтгэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх

Белгород мужийн Валуйский дүүргийн Уразово тосгоны хосолсон хэлбэрийн MDOU 1-р цэцэрлэг. "Теремок үлгэрийн аялал" дунд бүлгийн яриаг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа 2016 Бэлтгэсэн

Екатерина Ванина
"Амьтны хүрээлэнгийн аялал" хичээлийн хураангуй

Програм хангамжийн агуулга.Амьтны ертөнцийн олон талт байдал, хүн бол байгалийн нэг хэсэг бөгөөд түүнийг хамгаалж, хамгаалж, хамгаалах ёстой гэсэн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Амьтдыг ангиудад хуваадаг гэсэн санааг бий болгох: шавьж, шувууд, загас, амьтан (хөхтөн). Танин мэдэхүйн сонирхол, сониуч зан, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Амьтны тухай яриа; унших урлагийн бүтээламьтдын тухай; амьтны зураг.

Материал ба тоног төхөөрөмж."Амьтны хүрээлэнгийн амьтад" танилцуулга, мультимедиа проектор, зөөврийн компьютер; хүүхдүүдэд зориулсан тэмдэг - "carp", "цурхай".

Арга зүй

Багш хүүхдүүдийг виртуал амьтны хүрээлэнд аялахыг урьж байна. Хүүхдүүдээс "виртуал амьтны хүрээлэн" гэж юу байдгийг мэдэх эсэхийг асууна. Виртуал амьтны хүрээлэн бол компьютер ашиглан зочилж болох амьтны хүрээлэн гэдгийг тайлбарлав. Жинхэнэ амьтны хүрээлэнгийн нэгэн адил эндээс олон сонирхолтой амьтдыг харж болно.

Павильон №1. Шавж бүхий террариум.

Дэлгэц нь шавж (царцаа, цох, соно, эрвээхэй гэх мэт) бүхий террариумыг харуулж байна.

Багш хүүхдүүдээс: "Террариум гэж юу вэ?" Гэж асууна. Хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэв: "Террариум нь хаана байдаг сав юм шаардлагатай нөхцөлшавьж хадгалах зориулалттай. Ихэнх террариумууд нь шил, металл суурьтай байдаг. Доод талд нь элс эсвэл шороо асгаж, чулуу, хөвд тавьж, ургамал тарьдаг. Та snags суулгаж, усан үзмийн ороонго өлгөх боломжтой. Террариум нь устай савтай байх ёстой. Тодорхой температур, чийгшлийг хадгалах нь чухал юм. Гэрэлтүүлэг, халаалтыг тусгай тоног төхөөрөмжийн тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг.

Тэрээр: "Шавж бусад амьтдаас юугаараа ялгаатай вэ?" Хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэв: "Бүх шавжнууд толгой, цээж, хэвлий, зургаан хөлтэй. Олон шавьж далавчтай байдаг."

Павильон №2. "Шувууны ертөнц"

Дэлгэцэнд шувууд (нугас, галуу, хотон, тогос, фламинго, өрөвтас, тоть гэх мэт) бүхий асар харагдаж байна.

Багш хүүхдүүдээс: "Асар гэж юу вэ?" Гэж асууна. Хариултуудыг нэгтгэн дүгнэв: "Асар бол шувууг тэжээхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлсэн битүүмжилсэн өрөө юм."

Тэрээр: "Шувууд амьтдаас юугаараа ялгаатай вэ?" Хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэв: "Шувууд бие, толгой, хөл, далавчтай байдаг. Толгой дээр нүд, чих, хушуу байдаг. Бие нь өдөөр хучигдсан байдаг. Шувууд нисч чаддаг. Шувууны дэгдээхэйнүүд өндөгнөөс гарч ирдэг.

Павильон №3. Загастай аквариум.

Дэлгэц дээр загас (акул, цурхай, далайн загас, муур, алгана болон бусад) бүхий аквариум харагдаж байна.

Багш хүүхдүүдээс: "Аквариум гэж юу вэ?" Гэж асууна. Тэрээр хэлэхдээ: "Энэ бол дэлхийн янз бүрийн хэсгийн горхи, гол мөрөн, нуур, далай тэнгисийн байгалийн нөхцөлийг зохиомлоор бий болгосон устай том сав юм. Шилэн эрэг нь энэ гайхамшигт ертөнцийн олон янз байдлыг харах боломжийг олгодог."

Хүүхдүүдийг онцлон тэмдэглэхийг урамшуулдаг нийтлэг шинж тэмдэгзагас: бүтэц - хайрсаар бүрхэгдсэн оновчтой бие; толгой, бие, уян хатан сүүл, сэрвээ; загас усанд амьдардаг; усанд сэлэх; өндөгнөөс залуу ангаахай.

Хүүхдүүдийг дараагийн павильон руу явахаасаа өмнө "Карп ба Цурхай" гар утасны тоглоомонд тоглохыг урьж байна. Нэг хүүхдийг цурхайгаар сонгодог. Үлдсэн тоглогчид хоёр бүлэгт хуваагдана: нэг бүлэг нь тойрог үүсгэдэг - эдгээр нь хайрга, нөгөө хэсэг нь тойрог дотор сэлж буй загалмайчид юм. Цурхай тойргийн ард байна. Багшийн дохиогоор цурхай тойрог руу гүйж, загалмайтнуудыг барьж авахыг оролддог. Carp хайрга чулууны ард нуугддаг - тэд тойрог дээр зогсож буй тоглогчдын нэгний ард суудаг. Цурхай нуугдаж амжаагүй мөрөг загасыг барьж, тойргоос гаргаж авдаг. Хоёр, гурван удаа давтсаны дараа баригдсан тоог тоолно. Шинэ цурхай сонгоно уу. Тойрог болон дотор нь зогсож буй хүүхдүүд байраа өөрчилдөг. Тоглоом үргэлжилж байна.

Павильон №4. Зэрлэг амьтадтай шувууны аж ахуй.

Дэлгэц дээр хөхтөн амьтдын (амьтдын) зургийг ээлжлэн харуулав: баавгай, үнэг, буга, бар, арслан гэх мэт.

Багш хүүхдүүдээс: "Нислэг гэж юу вэ?" Гэж асууна. Тэрээр хэлэхдээ: "Нислэгийн газар гэдэг нь халхавч бүхий хашаатай эсвэл ан амьтан тэжээх тор, байшинтай задгай талбай юм. Хаалт нь амьтдыг цаг агаарын тааламжгүй байдлаас (бороо, цас, салхи, өндөр ба бага агаарын температур) хамгаалах үүрэгтэй. Үүний зэрэгцээ хүн шувууны аж ахуйд ажиллахад тохиромжтой байх ёстой. Хаалтны загвар нь түүнийг цэвэрлэх ажлыг хөнгөвчлөхөөс гадна оршин суугчдыг нь аюулгүй хооллох боломжийг олгодог.

Бүх хөхтөн амьтад бие, толгой, дөрвөн хөл, сүүлтэй. Толгой дээр нүд, чих, хамар, ам байдаг. Амьтны бие нь ноосоор хучигдсан байдаг. Хөл нь сарвуу эсвэл туурайгаар төгсдөг. Амьтанд бамбарууш төрж, сүүгээр хооллодог.

Хичээл дээр юу хэлснийг нэгтгэн дүгнэ: "Байгалийн ертөнц олон янз байдаг. Бид хүрээлэн буй байгальдаа анхаарал тавих ёстой. Цаашид бид үргэлжлүүлэх болно гайхалтай ертөнцамьтад!"

Би санал болгож байнаСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхол, сониуч зан, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх зорилгоор "Амьтны хүрээлэнд аялах" ахлах бүлгийн танин мэдэхүйн хөгжлийн чиглэлээр зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Амьтны хүрээлэнгийн аялал" ахлах бүлгийн танин мэдэхүйн хөгжлийн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны тойм.

Интеграци: танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, харилцааны үйл ажиллагаа, моторт үйл ажиллагаа.

Зорилтот: Танин мэдэхүйн сонирхол, сониуч зан, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Амьтны хүрээлэн, түүнд амьдардаг алс холын зэрлэг амьтдын талаар ойлголт өгөх.

Холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Амьтан, нэр үгээр үгсийн санг өргөжүүлэх олон тоонялх амьтдыг илэрхийлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Амьтанд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх:амьтны хүрээлэн, аялал, хөтөч, малын эмч.

Ганцаарчилсан ажил:бамбаруушны нэрийг засах.

Сангууд:

танилцуулга хийх мультимедиа проектор;

Амьтдыг дүрсэлсэн зураг (бүхэл бүтэн ба дөрвөөс зургаан хэсэгт хуваасан);

амьтдыг дүрсэлсэн тоглоомууд;

Амьтдын амьдрах орчныг харуулсан загвар (зураг);

Урьдчилсан ажил:

"Амьтны хүрээлэнгийн оршин суугчид" сэдэвт чимэглэлийг авч үзэх;

Амьтны тухай ном унших;

Худалдан авалт дидактик тоглоомууд"Хэн юу иддэг вэ?", "Хэн хэн бэ?", "Зэрлэг амьтад", "Тэжээвэр амьтад", "Халуун орны амьтад".

Танилцуулга хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид аялалд явах болно. Оньсого сонсож, бид хаашаа явж байгааг таагаарай.

Энэ бол маш хачирхалтай цэцэрлэг юм.

Амьтад торонд байна

Тэд үүнийг цэцэрлэгт хүрээлэн гэж нэрлэдэг

Хүмүүс цэцэрлэгт хүрээлэнд амарч байна.

Хамгаалах байр, шувууны аж ахуй,

Амьтад хашааны ард алхаж байна.

Энэ цэцэрлэгт хүрээлэнг бид юу гэж нэрлэдэг вэ?

Бид амьтдыг харах гэж байна уу?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид хаашаа явахыг та таамагласан байх? (Амьтны хүрээлэн рүү)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Амьтны хүрээлэнд хэн байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр дамжуулах болно, бөмбөгтэй хүн амьтны хүрээлэнд амьдарч чадах амьтныг дууддаг. (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Амьтны хүрээлэнд очихын өмнө та амьтдын тухай оньсого тааварлах хэрэгтэй, зөв ​​хариулт нь орох тасалбар байх болно. Анхааралтай сонсох:

Таавар:

Хамрын оронд урт их бие.

Халуун өдөр тэр дотроо ус зөөдөг.

Бас том чих

Далбаа шиг даллаж байна.

Энэ төрлийн аварга

Алс холын халуун орны оршин суугч.

Жимс таван тонн идэж болно

Африкийн саарал ... (заан).

Тэр асар том, сахалтай

Түүнээс гадна судалтай.

Хэрэв уулзвал тоглоом тоглох цаг алга!

Учир нь энэ нь ... (бар).

Удахгүй уулзах:

Ширэнгэн ойд энэ бол араатны хаан юм!

Дэлхий дээрх бүх хүнийг байлдан дагуулж,

Тэр арай дээрдсэн ... (арслан).

Магадгүй чи намайг мэдэх байх

"Хиппо" нэртэй юу?

Тэгээд хүмүүс намайг дуудаж байна

Маш энгийн - ... (бегемот).

Амьтны хүрээлэнд, цэнхэр торонд

Торон дээр чадварлаг үсэрч байна

Нүүр царай гаргах, банана идэх

ДЭМБ? Мэдээжийн хэрэг ... (сармагчин).

Хэн урт хүзүүтэй юм бэ

Энд нарны доор эврийг дулаацуулж байна уу?

Тэр тайван зан чанартай

Дээрээс доош харав ... (анааш).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуусаа! Амьтны хүрээлэнгээр зугаалж эхлэхээсээ өмнө бидний мэддэг зан үйлийн дүрмийг санацгаая.

"Хийх үү, болохгүй" тоглоом тоглоцгооё.

Би чамд дүрмийг хэлж, та нар үүнийг хийж чадах эсэхээ надад хэлээрэй.

1. "Та амьтдыг харж чадахгүй";

2. "Та торонд ойртож болно"; (Чи чадахгүй, тэр ч байтугай торонд гараа нааж болохгүй, учир нь энэ бол амьтдын байшин бөгөөд тэд үүнийг хамгаалах болно)

3. "Та амьтдыг халамжилж чадахгүй";

4. “Амьтны хүрээлэнд шуугиан тарьж болно”; (боломжгүй, учир нь амьтад чимээгүй болоход дассан, чимээ шуугиан нь тэднийг бухимдуулдаг)

5. "Та амьтдыг биширч чадахгүй";

6. "Танихгүй хүмүүст амьтан тэжээж болно." (боломжгүй, амьтан хордсон байж магадгүй)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, залуус аа, та гайхалтай, та бүх ёс суртахууны дүрмийг мэддэг тул амьтны хүрээлэнгийн аялалд аюулгүй явж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, амьтны хүрээлэнд хэн ажилладаг вэ? Хэн амьтдыг асардаг вэ? Малын эрүүл мэндэд хэн санаа тавьдаг вэ? (хүүхдийн хариулт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Амьтны хүрээлэнд зочдод амьтдын тухай өгүүлдэг хөтөч байдаг. Энэ үгийг санацгаая. Одоо би хөтөч болж, амьтдын тухай ярих болно.

Багш-хөтөч слайд дээр үзүүлж, ярьж өгдөг бөгөөд хүүхдүүд түүхийг гүйцээнэ.

Энэ бол хүрэн баавгай. Баавгайн арьс нь зузаан, хатуу байдаг. Баавгай, чихэрлэг шүд: зөгийн бал, элсэн чихэр, чихэр, цагаан гаа, жигнэмэг - түүний дуртай амттан. Тэрээр дүнз, машины дугуйгаар тоглож, зундаа усан санд сэлж, баяр хөөртэй шуугиан дэгдээж, тоосыг нь арчиж, шувууны хашааны дэргэд зогсох хүмүүс рүү цацдаг.

Чонотой уулз. Түүнийг харанхуй тайгын ойгоос хөл нь хугарч авчирсан бөгөөд анчид түүнийг барьж авахад тэр бяцхан чонын зулзага хэвээр байв. Тэр саарал хүрэмтэй, нохой шиг харагддаг. Махчин амьтан мах, загас, өндөгөөр хооллодог.

Энэ бол толботой буга юм. Тэр маш тэнэг юм. Тиймээс, түүнийг айлгахгүйн тулд чимээгүйхэн, тайвнаар түүнийг ажиглах хэрэгтэй. Түүний арьс толигор, толботой. Дуртай амттанбуга: өвс, модны мөчир, холтос, хүнсний ногоо.

Энэ бол сармагчин. Тэрээр халуун орнуудад модон дээр амьдардаг бөгөөд тэнд навч, жимс жимсгэнэ иддэг. Сармагчны сүүл нь модны мөчрөөс зуурахад тусалдаг. Сармагчны ээжүүд маш халамжтай байдаг: тэд бамбаруушийг угааж, хумсаа хазаж, дэггүй хүмүүс рүү хашгирдаг. Би чамайг сандал дээр амрахыг санал болгож байна.

БИЕИЙН МИНУТ

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, би та нарт "Баавгай" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

Баавгай ой дундуур алхаж байна (Баавгайгаар алхах)

Сууж, суумаар байна.

Ийм газар хаана байна, (Тэдний урд гараа хавчих)

Тэгэхээр баавгай сууж чадах уу?

Тэр хожуул өндөр байна, ( Баруун гарцээжний урд)

Энэ нь зангилаа гаргана, (Зүүн гар нь туузан дээр, баруун гар нь нударгаараа зангидсан, долоовор хуруугаараа цухуйсан)

Тэр нойтон хөвд, өө! (Өмнөө гараа сунга)

Тэр намхан хожуул (Суух)

Тэр өтгөн сүүдэр. (Гараа өргө)

Сайн газар байхгүй! (толгойгоо бариад)

Энэ үлгэр нь баавгайн тухай, зальтай баавгайн тухай юм!

"Бамбаруудыг нэрлэ" тоглоом тоглоцгооё.(Тоглоомыг бөмбөгөөр тоглодог.)

Тэр баавгай дээр - (бамбарууш).

Туулай дээр - (туулай).

Үнэг дээр - (үнэг).

Эмэгчин чоно дээр - (чоно).

Хэрэмд - (хэрэм).

Буга дээр - (буга).

Зараа дээр - (зараа).

Бар нь (барын бамбарууд) байдаг.

Арслан нь - (арслан бамбарууштай).

Заанд - (зааны тугалууд) байна.

тэмээн хяруул - (тэмээн хяруул).

Анааш - (анааш).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Бид амьтны хүрээлэнгийн оршин суугчидтай үргэлжлүүлэн танилцаж байна.

Тэмээ их сониуч, тэр зочдыг харж, үнэрлэх, ногоо, жимс жимсгэнэ зажлах дуртай. Гэхдээ тэр ямар нэг зүйлд дургүй бол нулимж болно. Африкийн халуун өдөр тэр нуруун дээрх овойлт нь их хэмжээний ус хуримтлуулдаг тул маш удаан хугацаанд усгүй байж чаддаг.

Бар бол амьтны хүрээлэнгийн тэжээвэр амьтад юм. Барыг циркээс амьтны хүрээлэнд авчирч амраахдаа арга заль хийхээс их залхсан байжээ. Мөн барын зулзага жижиг хэвээр байна. Тэр зугаацаж, тоглох дуртай. Тэр тор руу авирч, судалтай арьсаа дулаацуулдаг. Бар бол махчин амьтан тул маханд их дуртай.

Тогос бол маш үзэсгэлэнтэй шувуу бөгөөд олон өнгийн том сүүлтэй, наранд өд нь солонгын бүх өнгөөр ​​гялалздаг. Тогос маш сайхан, чанга хоолойтой, дуулахдаа сүүлээ дэлгэдэг.

Залуус аа, амьтны хүрээлэнгийн бүх амьтдыг илүү сайн санаж байхын тулд тэдний дүрстэй зургийг оруулцгаая.

"Зургийг нугалах" дидактик тоглоом

Ширээн дээр ирээрэй. (Хүүхдийн үйлдэл).

Хөтлөгч: Одоо бид тантай "Үг нэмэх" тоглоом тоглож, манай амьтны хүрээлэнд өөр хэн амьдардаг болохыг олж мэдэх болно.

"Үг нэмэх" дидактик тоглоом

Хүчтэй, эртэй, араатны хаан ... (арслан).

Ногоон, аюултай, шүдтэй ... (матрууд).

Маш удаан ... (яст мэлхий).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та амьтны хүрээлэнд дуртай юу?

Амьтны хүрээлэнгийн эргэн тойрон дахь бидний зугаалга дуусч, амьтад амрах хэрэгтэй, бид цэцэрлэгтээ буцаж очих цаг боллоо!

Үр дүн.

Өнөөдөр бид хаана байсан бэ?

Амьтны хүрээлэнд хэн ажилладаг вэ?

Бид амьтны хүрээлэнд ямар дүрмийг баримталсан бэ?

Та ямар амьтдыг харсан бэ?

Аль амьтан танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Та хичээлийг сонирхож байсан уу?

Биднийг тоглоом тоглоход хэн асуудалтай байсан бэ?