Teksti i veprës vendoset pa imazhe dhe formula.
Versioni i plotë i veprës është i disponueshëm në skedën "Skedarët e punës" në formatin PDF

shënim

Në këtë vit akademik fillova të studioj këtë shkencë shumë interesante, të nevojshme për çdo person. Që në mësimin e parë, fizika më magjepsi, më ndezi një zjarr të dëshirës për të mësuar gjëra të reja dhe për të arritur në fund të së vërtetës, më përfshiu në reflektim, më çoi në ide interesante ...

Fizika nuk është vetëm libra shkencorë dhe instrumente të sofistikuara, jo vetëm laboratorë të mëdhenj. Fizika është gjithashtu truket e treguara në një rreth miqsh, këto janë histori qesharake dhe lodra qesharake të bëra në shtëpi. Eksperimentet fizike mund të bëhen me një lugë, një gotë, një patate, topa laps, gota, lapsa, shishe plastike, monedha, gjilpëra etj. Thonj dhe kashtë, shkrepëse dhe kanaçe, copëza kartoni dhe madje edhe pika uji - gjithçka do të funksionojë! (3)

Rëndësia: fizika është një shkencë eksperimentale dhe krijimi i pajisjeve me duart e veta kontribuon në një asimilim më të mirë të ligjeve dhe fenomeneve.

Në studimin e secilës temë lindin shumë pyetje të ndryshme. Një mësues mund t'i përgjigjet shumë gjërave, por sa e mrekullueshme është të gjesh përgjigje përmes kërkimit tënd të pavarur!

Synimi: bëni pajisje fizike për të demonstruar disa fenomene fizike me duart tuaja, shpjegoni parimin e funksionimit të secilës pajisje dhe demonstroni punën e tyre.

Detyrat:

Studion literaturën shkencore dhe popullore.

Mësoni të zbatoni njohuritë shkencore për të shpjeguar fenomenet fizike.

Bëni pajisje që janë me interes të madh për studentët.

Rimbushja e klasës së fizikës me pajisje shtëpiake të bëra nga materiale të improvizuara.

Konsideroni më thellë çështjen e përdorimit praktik të ligjeve të fizikës.

Produkti i projektit: pajisje të bëra vetë, video të eksperimenteve fizike.

Rezultati i projektit: interesimi i studentëve, formimi i idesë së tyre se fizika si shkencë nuk është e ndarë nga jeta reale, zhvillimi i motivimit për mësimdhënien e fizikës.

Metodat e hulumtimit: analizë, vëzhgim, eksperiment.

Puna u krye sipas skemës së mëposhtme:

Formulimi i problemit.

Studimi i informacionit nga burime të ndryshme për këtë çështje.

Zgjedhja e metodave të kërkimit dhe zotërimi praktik i tyre.

Mbledhja e materialit të vet - blerja e materialeve të improvizuara, kryerja e eksperimenteve.

Analiza dhe përgjithësimi.

Formulimi i përfundimeve.

Gjatë punës, si më poshtë metodat e kërkimit fizik:

I. Përvoja fizike

Eksperimenti përbëhej nga fazat e mëposhtme:

Kuptimi i kushteve të përvojës.

Kjo fazë parashikon njohjen me kushtet e eksperimentit, përcaktimin e listës së instrumenteve dhe materialeve të nevojshme të improvizuara dhe kushteve të sigurta gjatë eksperimentit.

Hartimi i një sekuence veprimesh.

Në këtë fazë, u përcaktua rendi i eksperimentit, nëse ishte e nevojshme, shtoheshin materiale të reja.

Kryerja e një eksperimenti.

Modelimi është baza e çdo kërkimi fizik. Gjatë eksperimenteve, modeluam pajisjen e shatërvanit, riprodhuam eksperimente të vjetra: "Vazoja e Tantalit", "zhytësi Kartuzian", krijuam lodra fizike dhe pajisje për demonstrimin e ligjeve dhe fenomeneve fizike.

Në total, ne modeluam, zhvilluam dhe shpjeguam shkencërisht 12 eksperimente fizike argëtuese.

PJESA KRYESORE.

Fizika, e përkthyer nga greqishtja, është shkenca e natyrës.Fizika studion dukuritë që ndodhin në hapësirë, në zorrët e tokës, në tokë dhe në atmosferë - me një fjalë, kudo. Dukuritë e tilla të zakonshme quhen dukuri fizike.

Kur vëzhgojnë një fenomen të panjohur, fizikanët përpiqen të kuptojnë se si dhe pse ndodh. Nëse, për shembull, një fenomen ndodh shpejt ose është i rrallë në natyrë, fizikanët priren ta shohin atë aq herë sa është e nevojshme për të identifikuar kushtet në të cilat ndodh dhe për të vendosur modelet përkatëse. Nëse është e mundur, shkencëtarët riprodhojnë fenomenin në studim në një dhomë të pajisur posaçërisht - një laborator. Ata përpiqen jo vetëm të marrin në konsideratë fenomenin, por edhe të bëjnë matje. Të gjithë këtë shkencëtarët - fizikantët e quajnë përvojë ose eksperiment.

Vëzhgimi nuk mbaron, por fillon vetëm studimi i fenomenit. Faktet e marra gjatë vëzhgimit duhet të shpjegohen duke përdorur njohuritë ekzistuese. Kjo është faza e të kuptuarit teorik.

Për të verifikuar saktësinë e shpjegimit të gjetur, shkencëtarët kryejnë verifikimin eksperimental të tij. (6)

Kështu, studimi i një fenomeni fizik zakonisht kalon nëpër fazat e mëposhtme:

1. Vrojtim

   Eksperimentoni

   Arsyetimi teorik

   Përdorimi praktik

Gjatë kryerjes së argëtimit tim shkencor në shtëpi, unë kam zhvilluar hapat bazë që ju lejojnë të kryeni me sukses një eksperiment:

Për detyrat eksperimentale në shtëpi, unë parashtrova kërkesat e mëposhtme:

siguria gjatë sjelljes;

kosto minimale materiale;

lehtësia e zbatimit;

vlera në të mësuarit dhe të kuptuarit e fizikës.

Kam kryer shumë eksperimente për tema të ndryshme të lëndës së fizikës së klasës së 7-të. Unë do të paraqes disa prej tyre, për mendimin tim, më interesantët dhe në të njëjtën kohë më të thjeshtat për t'u zbatuar.

2.2 Eksperimente dhe pajisje me temën "Dukuritë mekanike"

Përvoja numër 1. « Bobina - zvarritës»

Materiale: një bobinë druri me fije, një gozhdë (ose një hell druri), sapun, një brez elastik.

Sekuenca

A është fërkimi i dëmshëm apo i dobishëm?

Për ta kuptuar më mirë këtë, bëni një lodër zvarritëse. Kjo është lodra më e thjeshtë me një motor gome.

Le të marrim një bobinë të zakonshme me fije të vjetër dhe të përdorim një thikë shkrimi për të dhëmbëzuar skajet e të dy faqeve të saj. Palosim një rrip gome 70-80 mm të gjatë në gjysmë dhe e shtyjmë në vrimën e spirales. Në lakin e brezit elastik, i cili duket nga njëri skaj, shtrojmë një copë shkrepëse 15 mm të gjatë.

Lidhni një rondele të bërë nga sapuni në faqen tjetër të spirales. Pritini një rreth nga një mbetje e fortë dhe e thatë me trashësi rreth 3 mm. Diametri i rrethit është rreth 15 mm, diametri i vrimës në të është 3 mm.Vendosni një gozhdë të re prej çeliku me shkëlqim 50-60 mm të gjatë në rondele sapuni dhe lidhni skajet e brezit elastik mbi këtë gozhdë me një nyjë e besueshme. Duke e kthyer gozhdën, ne fillojmë spiralen e zvarritësit derisa një copë shkrepse të fillojë të lëvizë në anën tjetër.

Le ta vendosim spiralen në dysheme. Shiriti elastik, duke u lëshuar, do të mbajë spiralen, dhe fundi i gozhdës do të rrëshqasë në dysheme! Sado e thjeshtë të jetë kjo lodër, unë i njihja djemtë që bënin disa nga këto "zvarritje" në të njëjtën kohë dhe organizuan të tëra "betejat e tankeve". Spiralja që shtypi një tjetër nën vete, ose e rrëzoi atë, ose e hodhi nga tavolina, fitoi. . "Të mposhturit" u hoqën nga "fusha e betejës". Pasi të keni luajtur mjaftueshëm me spiralen e zvarritësit, mbani mend se kjo nuk është thjesht një lodër, por një instrument shkencor.

shpjegim shkencor

Ku është fërkimi këtu? Le të fillojmë me një pjesë të një ndeshjeje. Kur e mbyllim brezin e gomës, ai shtrihet dhe e shtyp çipin gjithnjë e më fort në faqen e spirales. Ka fërkime midis fragmentit dhe faqes. Nëse ky fërkim nuk do të ekzistonte, fragmenti i shkrepsës do të rrotullohej plotësisht lirshëm dhe spiralja zvarritëse nuk do të mund të fillonte as edhe një rrotullim fare! Dhe për ta bërë atë të fillojë edhe më mirë, ne bëjmë një zgavër për një ndeshje në faqe. Pra, fërkimi është i dobishëm këtu. Ndihmon punën e mekanizmit që kemi bërë.

Dhe me faqen tjetër të spirales, situata është krejt e kundërta. Këtu gozhda duhet të rrotullohet sa më lehtë, sa më lirshëm. Sa më lehtë të rrëshqasë në faqe, aq më larg do të shkojë spiralja zvarritëse. Pra, fërkimi është i keq këtu. Ndërhyn në funksionimin e mekanizmit. Duhet të reduktohet. Kjo është arsyeja pse një larës sapuni vendoset midis faqes dhe thoit. Redukton fërkimin, vepron si lubrifikant.

Tani merrni parasysh skajet e faqeve. Këto janë "rrotat" e lodrës sonë, ato janë të dhëmbëzuara me thikë. Per cfare? Po, që të ngjiten më mirë në dysheme, në mënyrë që të krijojnë fërkime, të mos "rrëshqasin", siç thonë makinistët dhe shoferët. Këtu fërkimi është i dobishëm!

Po, një fjalë të tillë e kanë. Në të vërtetë, në shi ose në akull, rrotat e lokomotivës rrëshqasin, rrotullohen në shina, ajo nuk mund të heqë një tren të rëndë nga vendi i saj. Shoferi duhet të ndezë një pajisje që derdh rërë mbi shina. Per cfare? Po, për të rritur fërkimin. Dhe kur frenoni në akull, rëra derdhet gjithashtu mbi shina. Përndryshe, nuk do të ndaleni! Dhe në rrotat e makinës kur vozitni në një rrugë të rrëshqitshme vendosni zinxhirë të veçantë. Ata gjithashtu rrisin fërkimin: përmirësojnë shtrëngimin e rrotave në rrugë.

Kujtoni se fërkimi e ndalon një makinë kur i mbaron gazi. Por nëse nuk do të kishte fërkime të rrotave në rrugë, makina nuk do të mund të lëvizte as me një rezervuar të mbushur me benzinë. Rrotat e tij do të rrotulloheshin, do të rrëshqisnin, si në akull!

Së fundi, spiralja e zvarritësit ka fërkim në një vend tjetër. Ky është fërkimi i skajit të gozhdës në dysheme, përgjatë së cilës zvarritet pas spirales. Ky fërkim është i dëmshëm. Ndërhyn, vonon lëvizjen e spirales. Por është e vështirë të bësh diçka këtu. A është ajo për të bluar fundin e gozhdës me një letër zmerile të imët. Pavarësisht se sa e thjeshtë lodra jonë, ajo ndihmoi për ta kuptuar atë.

Aty ku pjesët e mekanizmit duhet të lëvizin, fërkimi është i dëmshëm dhe duhet të reduktohet, kurse aty ku pjesët nuk duhet të lëvizin, ku nevojitet ngjitje e mirë, fërkimi është i dobishëm dhe duhet të rritet.

Dhe fërkimi është i nevojshëm në frena. Zvarritja nuk i ka, gjithsesi mezi zvarritet. Dhe të gjitha automjetet e vërteta me rrota kanë frena: pa frena, do të ishte shumë e rrezikshme për të vozitur.(9)

Përvoja numër 2.« Rrota në kodër»

Materiale: karton ose letër e trashë, plastelinë, bojëra (për të ngjyrosur timonin)

Sekuenca

Ju rrallë shihni një rrotë të mbështjellë vetë. Por ne do të përpiqemi të bëjmë një mrekulli të tillë. Ne ngjisim timonin nga kartoni ose letra e trashë. Në brenda ngjitni një copë plastelinë të rëndë diku në një vend.

Gati? Tani le ta vendosim timonin në një plan të pjerrët (kodër) në mënyrë që një copë plastelinë të jetë në krye dhe pak nga ana e ngritjes. Nëse tani e lëshoni timonin, atëherë për shkak të ngarkesës shtesë, ajo do të rrokulliset në heshtje! (2)

Vërtet po rritet. Dhe pastaj ndalet plotësisht në shpat. Pse? Mos harroni lodrën Vanka-vstanka. Kur Vanka devijohet, duke u përpjekur ta ulë atë, qendra e gravitetit të lodrës ngrihet. Kështu është bërë ajo. Pra, ai përpiqet për një pozicion në të cilin qendra e tij e gravitetit është e vendosur poshtë çdo gjëje, dhe ... ngrihet. Për ne duket paradoksale.

E njëjta gjë me timonin në kodër.

shpjegim shkencor

Kur ngjitim plastelinë, zhvendosim qendrën e gravitetit të objektit në mënyrë që ai të kthehet shpejt në një gjendje ekuilibri (energjia potenciale minimale, pozicioni më i ulët i qendrës së gravitetit) duke u rrotulluar lart. Dhe pastaj, kur arrihet kjo gjendje, ajo ndalet krejtësisht.

Në të dyja rastet, brenda vëllimit me densitet të ulët (kemi plastelinë) ka një zhytës, si rezultat i së cilës lodra tenton të marrë një pozicion të përcaktuar rreptësisht nga dizajni, për shkak të një zhvendosjeje në qendrën e gravitetit.

Çdo gjë në botë përpiqet për një gjendje ekuilibri.(2)

1. Eksperimente dhe pajisje me temën "Hidrostatika"

Përvoja nr. 1 "zhytës Kartuzian"

Materiale: shishe, pipetë (ose shkrepse të peshuara me tela), figurinë e zhytësit (ose ndonjë tjetër)

Sekuenca

Kjo përvojë argëtuese është rreth treqind vjet e vjetër. I atribuohet shkencëtarit francez René Descartes (në latinisht, mbiemri i tij është Cartesius). Përvoja ishte aq e njohur sa ata krijuan një lodër të bazuar në të, të cilën e quajtën "zhytësi Kartuzian". Pajisja ishte një cilindër xhami i mbushur me ujë, në të cilin një figurë e një njeriu notonte vertikalisht. Figurina ishte në pjesën e sipërme të enës. Kur filmi i gomës që mbulonte pjesën e sipërme të cilindrit u shtyp, figurina u zhyt ngadalë në fund. Kur ata pushuan së shtypuri, shifra u ngrit lart. (8)

Le ta bëjmë këtë eksperiment më të thjeshtë: një pipetë do të luajë rolin e një zhytësi dhe një shishe e zakonshme do të shërbejë si enë. Mbushni shishen me ujë, duke lënë dy ose tre milimetra në buzë. Merrni një pipetë, hidhni pak ujë në të dhe uleni shishen në qafë. Duhet të jetë në ose pak mbi nivelin e ujit në shishe me skajin e sipërm prej gome. Në këtë rast, është e nevojshme të arrihet që nga një shtytje e lehtë me gishtin tuaj, pipeta fundoset, dhe pastaj ajo vetë ngrihet përsëri. Tani, duke vendosur gishtin e madh ose pjesën e butë të dorës në qafën e shishes në mënyrë që të mbyllni hapjen e saj, shtypni shtresën e ajrit që është mbi ujë. Pipeta do të shkojë në fund të shishes. Lëshoni presionin e gishtit ose pëllëmbës tuaj dhe ai do të shfaqet përsëri. E ngjeshëm pak ajrin në qafën e shishes dhe kjo presion u transferua në ujë.(9)

Nëse në fillim të eksperimentit "zhytësi" nuk ju bindet, atëherë duhet të rregulloni sasinë fillestare të ujit në pipetë.

shpjegim shkencor

Kur pipeta është në fund të shishes, është e lehtë të shihet se si uji hyn në pipetë nga rritja e presionit mbi ajrin në qafën e shishes, dhe kur presioni lirohet, ai e lë atë.

Kjo pajisje mund të përmirësohet duke tërhequr një copë tub biçiklete ose film nga një tullumbace mbi qafën e shishes. Atëherë do të jetë më e lehtë të menaxhojmë "zhytësin" tonë. Bashkë me pipetën kishim edhe zhytës të bërë me shkrepse. Sjellja e tyre shpjegohet lehtësisht nga ligjet e Paskalit. (katër)

Përvoja numër 2. Sifoni - "Tantala Vase"

Materiale: tub gome, vazo transparente, enë (në të cilën do të shkojë uji),

Sekuenca

Në fund të shekullit të kaluar, ekzistonte një lodër e quajtur Vazo Tantalum. Ajo, ashtu si e famshmja “Carthusian Diver”, pati sukses të madh në publik. Kjo lodër bazohej gjithashtu në një fenomen fizik - në veprimin e një sifoni, një tub nga i cili rrjedh uji edhe kur pjesa e përkulur e tij është mbi nivelin e ujit. Është e rëndësishme vetëm që tubi fillimisht të mbushet me ujë.

Në prodhimin e kësaj lodre, do t'ju duhet të përdorni aftësitë tuaja si skulptor.

Por nga vjen një emër kaq i çuditshëm - "Tantala Vase"? Ekziston një mit grek për mbretin lidian Tantalus, i cili u dënua nga Zeusi në mundime të përjetshme. Ai duhej të vuante nga uria dhe etja gjatë gjithë kohës: duke qëndruar në ujë, ai nuk mund të dehej. Uji e ngacmoi, duke u ngritur deri në gojë, por sapo Tantalusi u përkul pak drejt saj, ajo u zhduk në çast. Pas ca kohësh, uji u shfaq përsëri, u zhduk përsëri dhe kështu vazhdoi gjatë gjithë kohës. E njëjta gjë ndodhi edhe me frutat e pemëve, me të cilat ai mund të kënaqte urinë. Degët iu larguan menjëherë nga duart sapo donte të vinte frutin.

Pra, në episodin me ujin, me shfaqjen dhe zhdukjen e tij periodike, bazohet lodra që mund të bëjmë. Merrni një enë plastike nga poshtë paketimit të tortës dhe hapni një vrimë të vogël në fund. Nëse nuk keni një anije të tillë, atëherë do të duhet të merrni kavanoz litri dhe me shumë kujdes hapni një vrimë në fund të saj me një stërvitje. Me ndihmën e skedarëve të rrumbullakët, vrima në gotë mund të zmadhohet gradualisht në madhësinë e dëshiruar.

Para se të skalitni një figurinë Tantalus, bëni një pajisje për lëshimin e ujit. Një tub gome futet fort në vrimën në fund të enës. Brenda enës, tubi është i përkulur në një lak, fundi i tij arrin fundin, por nuk mbështetet në fund. Pjesa e sipërme e lakut duhet të jetë në nivelin e gjoksit të figurinës së ardhshme të Tantalus. Pasi të keni bërë shënime në tub, për lehtësinë e përdorimit, hiqeni atë nga ena. Ngjiteni rreth lakut me plastelinë dhe jepini formën e një shkëmbi. Dhe përpara saj, vendosni një figurë të Tantalit të derdhur nga plastelina. Është e nevojshme që Tantalus të qëndrojë në lartësinë e plotë me kokën e tij të përkulur në nivelin e ardhshëm të ujit dhe me gojën hapur. Askush nuk e di se si u përfaqësua Tantalum mitik, ndaj mos e kurseni imagjinatën tuaj, edhe nëse duket si një karikaturë. Por në mënyrë që figura të qëndrojë e qëndrueshme në fund të enës, modelojeni atë me një mantel të gjerë e të gjatë. Lëreni fundin e tubit, i cili do të jetë në enë, të duket në mënyrë të padukshme pranë pjesës së poshtme të shkëmbit të plastelinës.

Kur gjithçka të jetë gati, vendoseni enën në një dërrasë me një vrimë për tubin dhe vendosni një enë nën tub për të kulluar ujin. Mbulojini këto pajisje në mënyrë që të mos duket se ku zhduket uji. Kur derdhni ujë në kavanozin e tantalit, rregulloni rrymën që të jetë më e hollë se rryma që do të rrjedhë jashtë.(4)

shpjegim shkencor

Ne kemi një sifon automatik. Uji gradualisht mbush kavanozin. Tubi i gomës është gjithashtu i mbushur deri në majë të lakut. Kur tubi është plot, uji do të fillojë të rrjedhë jashtë dhe do të rrjedhë derisa niveli i tij të jetë nën daljen e tubit në këmbët e Tantalus.

Dalja ndalon dhe ena mbushet përsëri. Kur i gjithë tubi mbushet përsëri me ujë, uji do të fillojë të rrjedhë përsëri. Dhe kjo do të vazhdojë për aq kohë sa një rrjedhë uji të rrjedhë në enë. (9)

Përvoja numër 3.« Uji në sitë»

Materiale: shishe me kapak, gjilpërë (për të bërë vrima në shishe)

Sekuenca

Kur tapa nuk hapet, atmosfera detyron ujin të dalë nga shishja, e cila ka vrima të vogla në të. Por nëse e shtrëngoni tapën, vetëm presioni i ajrit në shishe vepron në ujë, dhe presioni i tij është i ulët dhe uji nuk derdhet! (9)

shpjegim shkencor

Ky është një nga eksperimentet që demonstron presionin atmosferik.

Përvoja numër 4.« Shatërvani më i thjeshtë»

Materiale: tub qelqi, tub gome, enë.

Sekuenca

Për të ndërtuar një shatërvan, merrni shishe plastike me një fund të prerë ose gotë nga një llambë vajguri, zgjidhni një tapë që mbyll fundin e ngushtë. Ne do të bëjmë një vrimë në tapë. Mund të shpohet, të kthehet me një fëndyell me fytyrë ose të digjet me një gozhdë të nxehtë. Një tub qelqi, i përkulur në formën e shkronjës "P" ose një tub plastik, duhet të futet fort në vrimë.

Mbërtheni hapjen e tubit me gisht, kthejeni shishen ose gotën e llambës me kokë poshtë dhe mbusheni me ujë. Kur hapni daljen nga tubi, uji do të derdhet prej tij në një shatërvan. Do të funksionojë derisa niveli i ujit në enën e madhe të jetë i barabartë me skajin e hapur të tubit.(3)

shpjegim shkencor

Kam bërë një shatërvan duke punuar në pronën e enëve komunikuese .

Përvoja numër 5.« Trupat e notit»

Materiale: plastelinë.

Sekuenca

Unë e di se në trupat e zhytur në lëng ose gaz, vepron forca ju-tal-ki-va-yu-shaya. Por jo të gjithë trupat notojnë në ujë. Për shembull, nëse një copë plastelinë hidhet në ujë, ajo do të fundoset. Por nëse bëni një varkë prej saj, ajo do të notojë. Në këtë model, ju mund të studioni lundrimin e anijeve.

Përvoja numër 6. "Pikë vaji"

Materialet: alkool, ujë, vaj vegjetal.

Të gjithë e dinë se nëse hidhni vaj në ujë, ai do të përhapet në një shtresë të hollë. Por kam hedhur një pikë vaj në gjendje pa peshë. Duke ditur ligjet e trupave lundrues, krijova kushtet në të cilat një pikë vaji merr një formë pothuajse sferike dhe ndodhet brenda lëngut.

shpjegim shkencor

Trupat notojnë në një lëng nëse dendësia e tyre është më e vogël se dendësia e lëngut. Në një figurë tre-dimensionale të një varke, dendësia mesatare është më e vogël se dendësia e ujit. Dendësia e vajit është më e vogël se dendësia e ujit, por më e madhe se dendësia e alkoolit, kështu që nëse derdhni alkool me kujdes në ujë, vaji zhytet në alkool, por noton në ndërfaqen midis lëngjeve. Prandaj vendosa një pikë vaji në gjendje pa peshë dhe ajo merr një formë thuajse sferike. (6)

1. Eksperimente dhe pajisje me temën "Fenomene termike"

Përvoja numër 1. "Rrymat e konvekcionit"

Materiale: qift letre, burim nxehtësie.

Sekuenca

Ka një gjarpër dinake në botë. Ajo është njerëz më të mirë ndjen lëvizjen e rrymave të ajrit. Tani do të kontrollojmë nëse ajri në një dhomë të mbyllur është vërtet kaq i qetë.

shpjegim shkencor

Gjarpri dinak vëren vërtet atë që njerëzit nuk e shohin. Ajo ndjen kur ajri ngrihet. Me ndihmën e konvekcionit - rrjedhat e ajrit lëvizin: ajri i ngrohtë ngrihet. Ai rrotullon gjarpërin dinakë. Rrymat e konvekcionit na rrethojnë vazhdimisht në natyrë. Në atmosferë, rrymat e konvekcionit janë erërat, cikli i ujit në natyrë. (9)

2.5 Eksperimente dhe pajisje me temën "Dukuritë e dritës"

Përvoja numër 1.« Kamera me vrima»

Materiale: kuti cilindrike nga patate të skuqura Pringles, letër e hollë.

Sekuenca

Një kamerë e vogël obscura është e lehtë për t'u bërë nga një kanaçe, ose edhe më mirë, nga një kuti cilindrike me çipsa Pringles. Nga njëra anë, një vrimë e pastër është shpuar me një gjilpërë, nga ana tjetër, pjesa e poshtme është e vulosur me letër të hollë të tejdukshme. Camera obscura është gati.

Por është shumë më interesante të bësh foto reale me kamerën me vrima. Në një kuti shkrepse të lyer me bojë të zezë, hapni një vrimë të vogël, mbylleni me fletë metalike dhe shponi një vrimë të vogël me një gjilpërë me diametër jo më shumë se 0,5 mm.

Kaloni filmin nëpër kutinë e shkrepëseve, duke mbyllur të gjitha të çarat në mënyrë që të mos ndizni kornizat. "Lentja", domethënë një vrimë në fletë metalike, duhet të mbyllet me diçka ose të mbulohet fort, duke simuluar një grilë. (09)

shpjegim shkencor

Camera obscura punon në ligjet e optikës gjeometrike.

2.6 Eksperimente dhe pajisje me temën "Dukuritë elektrike"

Përvoja numër 1.« Frikacak elektrik»

Materiale: plastelinë (për të krijuar një kokë frikacake), rafte ebonit

Sekuenca

Bëni një kokë plasteline me fytyrën më të frikësuar që mundeni dhe vendoseni këtë kokë në një stilolaps (sigurisht, të mbyllur). Fiksoni dorezën në një lloj qëndrimi. Nga një mbështjellës çeliku nga djathi i përpunuar, çaji, çokollata, bëni një kapelë për një frikacak dhe ngjiteni në kokën e plastelinës. "Flokët" priten nga letra e hollë në shirita 2-3 mm të gjera dhe 10 centimetra të gjata dhe ngjitini në kapak. Këto gërsheta letre do të varen në një rrëmujë.

Tani elektrizojeni mirë shkopin dhe ia sillni frikacakit. Ai ka tmerrësisht frikë nga energjia elektrike; flokët në kokën e tij të trazuar, Prekni kapelën e pambukut me një shkop. Drejtoni edhe shkopinjtë anash përgjatë seksionit të lirë të kornizës. Tmerri i frikacakut elektrik do të arrijë kufirin: do t'i ngrihen flokët! shpjegim shkencor

Eksperimentet me një frikacak treguan se energjia elektrike jo vetëm që mund të tërheqë, por edhe të zmbrapsë. Ekzistojnë dy lloje të energjisë elektrike "+" dhe "-". Cili është ndryshimi midis energjisë elektrike pozitive dhe negative? Ngarkesat me të njëjtin emër zmbrapsen dhe ngarkesat e kundërta tërhiqen.(5)

PËRFUNDIM

Të gjitha dukuritë e vërejtura gjatë përvoja argëtuese, kemi një shpjegim shkencor, për këtë kemi përdorur ligjet themelore të fizikës dhe vetitë e materies rreth nesh - ligjet e hidrostatikës dhe mekanikës, ligjin e drejtësisë së përhapjes së dritës, reflektimin, ndërveprimet elektromagnetike.

Në përputhje me grupin e detyrave, të gjitha eksperimentet u kryen duke përdorur vetëm materiale të improvizuara të lira, të vogla; gjatë zbatimit të tyre u bënë pajisje shtëpiake, duke përfshirë një pajisje për demonstrimin e elektrifikimit. Eksperimentet janë të sigurta, vizuale, të thjeshta në dizajn. .

konkluzioni:

Duke analizuar rezultatet e eksperimenteve argëtuese, u binda se njohuritë shkollore janë mjaft të zbatueshme për zgjidhjen e problemeve praktike.

Kam bërë eksperimente të ndryshme. Si rezultat i vëzhgimit, krahasimit, llogaritjeve, matjeve, eksperimenteve, vura re fenomenet dhe ligjet e mëposhtme:

Konvekcioni natyror dhe i detyruar, forca e Arkimedit, lundrimi i trupave, inercia, ekuilibri i qëndrueshëm dhe i paqëndrueshëm, ligji i Paskalit, presioni atmosferik, enë komunikuese, presioni hidrostatik, fërkimi, elektrifikimi, fenomenet e dritës.

Më pëlqente të bëja pajisje shtëpiake, të bëja eksperimente. Por ka shumë gjëra interesante në botë që mund t'i mësoni akoma, kështu që në të ardhmen:

Unë do të vazhdoj të studioj këtë shkencë interesante;

Shpresoj që shokët e mi të klasës do të jenë të interesuar për këtë problem dhe unë do të përpiqem t'i ndihmoj ata;

Në të ardhmen, unë do të kryej eksperimente të reja.

Është interesante të shikosh përvojën e realizuar nga mësuesi. Kryerja e tij vetë është dyfish interesante. Dhe kryerja e një eksperimenti me një pajisje të bërë dhe projektuar nga duart e veta është me interes të madh për të gjithë klasën. Në eksperimente të tilla, është e lehtë të vendosësh një marrëdhënie dhe të nxjerrësh një përfundim se si funksionon një instalim i caktuar.

Lista e literaturës së studiuar dhe burimeve të internetit

M.I. Bludov "Biseda në fizikë", Moskë, 1974.

A. Dmitriev "Gjoks i gjyshit", Moskë, "Divo", 1994

L. Galperstein "Përshëndetje, fizikë", Moskë, 1967

L. Galperstein "Fizika qesharake", Moskë, "Letërsia për fëmijë", 1993

F.V. Rabiz "Fizika qesharake", Moskë, "Letërsia për fëmijë", 2000.

MUA DHE. Perelman "Detyrat dhe eksperimentet argëtuese", Moskë, "Letërsia për fëmijë" 1972.

A. Tomilin "Unë dua të di gjithçka", Moskë, 1981

Revistë " Teknik i ri"

//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

institucioni arsimor buxhetor komunal "Mulminskaya e mesme shkollë gjithëpërfshirëse Rrethi komunal Vysokogorsky i Republikës së Tatarstanit

« Instrumente fizike për mësimet e fizikës bëjeni vetë"

(Plani i projektit)

mësues i fizikës dhe shkencave kompjuterike

2017

Tema individuale vetë-edukimi

Prezantimi

Pjesa kryesore

Rezultatet dhe përfundimet e pritshme

konkluzioni.

Tema individuale e vetë-edukimit: « Zhvillimi i aftësive intelektuale të studentëve në formimin e aftësive kërkimore, projektuese në klasë dhe në aktivitetet jashtëshkollore»

Prezantimi

Për të vendosur përvojën e nevojshme, duhet të keni instrumente dhe instrumente matëse. Dhe mos mendoni se të gjitha pajisjet janë bërë në fabrika. Në shumë raste, objektet kërkimore ndërtohen nga vetë studiuesit. Në të njëjtën kohë, konsiderohet se studiuesi që mund të vendosë përvojë dhe të marrë rezultate të bukura jo vetëm në pajisje komplekse, por edhe në pajisje më të thjeshta. Pajisjet komplekse janë të arsyeshme për t'u përdorur vetëm në rastet kur është e pamundur të bëhet pa të. Pra, mos i neglizhoni pajisjet e bëra në shtëpi - është shumë më e dobishme t'i bëni ato vetë sesa të përdorni ato të blera.

Shpikja e pajisjeve të bëra në shtëpi ofron përfitime të drejtpërdrejta praktike, duke rritur efikasitetin e prodhimit social. Puna e studentëve në fushën e teknologjisë kontribuon në zhvillimin e tyre të menduarit krijues. Njohuri gjithëpërfshirëse për botën përreth arrihet përmes vëzhgimeve dhe eksperimenteve. Prandaj, një ide e qartë, e dallueshme e gjërave dhe dukurive krijohet tek studentët vetëm nga kontakti i drejtpërdrejtë me ta, nga vëzhgimi i drejtpërdrejtë i fenomeneve dhe riprodhimi i pavarur i tyre në përvojë.

Ne gjithashtu e konsiderojmë prodhimin e pajisjeve shtëpiake si një nga detyrat kryesore për përmirësimin e pajisjeve arsimore të klasës së fizikës.

Ka një problem : Para së gjithash, objektet e punës duhet të jenë pajisje që u duhen klasave të fizikës. Pajisjet që nuk i duhen askujt, pastaj nuk përdoren askund, nuk duhen bërë.
Ju nuk duhet të merrni përsipër punë edhe nëse nuk ka besim të mjaftueshëm në përfundimin e suksesshëm të saj. Kjo ndodh kur është e vështirë ose e pamundur të sigurohet ndonjë material ose pjesë për të bërë një pajisje, si dhe kur proceset për prodhimin e një pajisjeje dhe përpunimin e pjesëve tejkalojnë aftësinë e studentëve.

Gjatë përgatitjes së planit të projektit, parashtroni një hipotezë :

Nëse aftësitë fizike dhe teknike formohen në kuadër të aktiviteteve jashtëshkollore, atëherë: do të rritet niveli i formimit të aftësive fizike dhe teknike; do të rritet gatishmëria për aktivitet të pavarur fizik dhe teknik;

Nga ana tjetër, prania e pajisjeve shtëpiake në klasën e fizikës së shkollës zgjeron mundësitë për përmirësimin e eksperimentit arsimor dhe përmirëson organizimin e punës kërkimore-shkencore dhe projektuese.

Rëndësia

Prodhimi i pajisjeve çon jo vetëm në një rritje të nivelit të njohurive, por zbulon drejtimin kryesor të veprimtarisë së studentëve, është një nga mënyrat për të rritur aktivitetet njohëse dhe projektuese të studentëve kur studiojnë fizikën në klasat 7-11. Kur punojmë në pajisje, po largohemi nga fizika "shkumës". Një formulë e thatë merr jetë, një ide materializohet, lind një kuptim i plotë dhe i qartë. Nga ana tjetër, një punë e tillë është shembull i mirë Puna e dobishme shoqërore: pajisjet shtëpiake të bëra mirë mund të plotësojnë ndjeshëm pajisjet e një zyre shkollore. Është e mundur dhe e nevojshme të bëni vetë pajisje në vend. Pajisje shtëpiake kanë një vlerë tjetër konstante: prodhimi i tyre, nga njëra anë, zhvillon aftësitë dhe aftësitë praktike të mësuesit dhe nxënësve, dhe nga ana tjetër, dëshmon për punën krijuese, rritjen metodologjike të mësuesit, përdorimin e projektit dhe punë kërkimore. Disa pajisje shtëpiake mund të rezultojnë të jenë metodologjikisht më të suksesshme se ato industriale, më vizuale dhe më të lehta për t'u përdorur, më të kuptueshme për studentët. Të tjera bëjnë të mundur kryerjen e eksperimenteve më të plota dhe më konsekuente me ndihmën e instrumenteve ekzistuese industriale, zgjerojnë mundësinë e përdorimit të tyre, e cila ka një rëndësi metodologjike shumë të rëndësishme.

Rëndësia e aktiviteteve të projektit në kushte moderne, në kuadër të zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror LLC.

Përdorimi i formave të ndryshme të të nxënit - punë në grup, diskutim, prezantim i projekteve të përbashkëta duke përdorur teknologjive moderne, nevoja për të qenë të shoqërueshëm, kontakt në të ndryshme grupet sociale, aftësia për të punuar së bashku në fusha të ndryshme, duke parandaluar situatat e konfliktit ose duke i lënë denjësisht ato - kontribuojnë në zhvillimin e kompetencës komunikuese. Kompetenca organizative përfshin planifikimin, kryerjen e kërkimit, organizimin e aktiviteteve kërkimore. Në procesin e hulumtimit, nxënësit e shkollës zhvillojnë kompetencat e informacionit (kërkim, analizë, përgjithësim, vlerësim të informacionit). Ata zotërojnë aftësitë punë kompetente Me burime të ndryshme informacione: libra, tekste shkollore, libra referimi, enciklopedi, katalogë, fjalorë, faqe interneti. Këto kompetenca ofrojnë një mekanizëm për vetëvendosjen e nxënësve në situata të veprimtarive edukative dhe të tjera. Nga to varet trajektorja individuale edukative e studentit dhe programi i jetës së tij në tërësi.

Unë vendos sa vijon qëllimi:

identifikimi i fëmijëve të talentuar dhe mbështetja e interesit për studimin e thellë të lëndëve të specializuara; zhvillimi krijues i personalitetit; zhvillimi i interesit në profesionet e inxhinierisë dhe kërkimit; rrënjosjen e elementeve të kulturës kërkimore, e cila realizohet nëpërmjet organizimit të veprimtarive kërkimore të nxënësve të shkollës; socializimi i personalitetit si një mënyrë njohjeje: nga formimi i kompetencave kyçe te kompetencat personale.Bëni pajisje, instalime në fizikë për të demonstruar fenomene fizike, shpjegoni parimin e funksionimit të secilës pajisje dhe demonstroni punën e tyre

Për të arritur këtë qëllim, parashtroni detyrat e mëposhtme :

të studiojë literaturën shkencore dhe popullore për krijimin e pajisjeve shtëpiake;

të bëjë pajisje për tema specifike që shkaktojnë vështirësi në të kuptuarit e materialit teorik në fizikë;

bëjnë pajisje që mungojnë në laborator;

zhvillojnë interes për studimin e astronomisë dhe fizikës;

kultivoni këmbënguljen në arritjen e qëllimit, këmbënguljen.

U përcaktuan fazat e mëposhtme të punës dhe afatet kohore të zbatimit:

shkurt 2017.

Akumulimi i njohurive dhe aftësive teorike dhe praktike;

Mars - Prill 2017

Përgatitja e skicave, vizatimeve, skemave të projektit;

Zgjedhja e opsionit më të suksesshëm të projektit dhe Përshkrim i shkurtër parimi i veprimit të tij;

Llogaritja paraprake dhe përcaktimi i përafërt i parametrave të elementeve që përbëjnë opsionin e përzgjedhur të projektit;

Zgjidhja dhe zhvillimi themelor teorik i vetë projektit;

Përzgjedhja e pjesëve, mat

Parashikimi mendor i materialeve, mjeteve dhe pajisjeve matëse për materializimin e projektit; të gjitha fazat kryesore të montimit të paraqitjes së materialit të projektit;

Kontroll sistematik i aktiviteteve të tyre në prodhimin e pajisjes (instalimit);

Marrja e karakteristikave nga pajisja e prodhuar (instalimi) dhe krahasimi i tyre me ato të pritshme (analiza e projektimit);

Përkthimi i paraqitjes në modelin e përfunduar të pajisjes (instalimi) (zbatimi praktik i projektit);

dhjetor 2017

Mbrojtja e projektit në një konferencë të veçantë dhe demonstrimi i pajisjeve (instalimeve) (prezantim publik).

Më poshtë do të përdoret gjatë projektit metodat e kërkimit:

Analiza teorike e literaturës shkencore;

Hartimi i materialit edukativ.

Lloji i projektit: krijues.

Vlera praktike e punës:

Rezultatet e punës mund të përdoren nga mësuesit e fizikës në shkollat ​​e rrethit tonë.

Rezultatet e pritura:

Nëse qëllimet e projektit arrihen, atëherë mund të priten rezultatet e mëposhtme

Marrja e një rezultati cilësor të ri, i shprehur në zhvillimin e aftësive njohëse të studentit dhe pavarësinë e tij në veprimtaritë edukative dhe njohëse.

Për të studiuar dhe testuar modele, për të qartësuar dhe zhvilluar koncepte themelore, për të zbuluar metodat e kërkimit dhe për të futur aftësi në matjen e sasive fizike,

Trego aftësinë e kontrollit proceset fizike dhe dukuritë

Zgjidhni pajisje, instrumente, pajisje adekuate për fenomenin ose procesin real të studiuar,

Të kuptojë rolin e përvojës në njohjen e dukurive natyrore,

Krijoni harmoni midis vlerave teorike dhe empirike.

konkluzioni

1. Instalimet fizike të bëra vetë kanë një ndikim më të madh didaktik.

2. Instalimet shtëpiake krijohen për kushte specifike.

3. Instalimet e bëra në shtëpi janë a priori më të besueshme.

4. Instalimet shtëpiake janë shumë më të lira se pajisjet shtetërore.

5. Instalimet e bëra vetë shpesh përcaktojnë fatin e një studenti.

Prodhimi i pajisjeve, si pjesë e aktivitetit të projektit, përdoret nga një mësues i fizikës në kuadër të prezantimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror. Puna në prodhimin e instrumenteve të shumë studentëve magjeps aq shumë sa ata i kushtojnë gjithë kohën e lirë asaj. Studentë të tillë janë asistentë të pazëvendësueshëm mësuesi gjatë përgatitjes së demonstrimeve në klasë, punë laboratorike, punëtori. Para së gjithash, mund të thuhet për studentë të tillë që janë të apasionuar pas fizikës paraprakisht se në të ardhmen ata do të bëhen punëtorë të shkëlqyer të prodhimit - është më e lehtë për ta të zotërojnë një makinë, vegël makine, teknologji. Gjatë rrugës fitohet aftësia për t'i bërë gjërat me duart e veta; ndershmëria dhe përgjegjësia për punën e bërë nga ju rriten. Është çështje nderi ta bësh pajisjen në mënyrë që të gjithë ta kuptojnë, të gjithë të ngjiten në shkallën që keni ngjitur tashmë.

Por në këtë rast, gjëja kryesore është e ndryshme: duke u mashtruar nga pajisjet dhe eksperimentet, duke demonstruar shpesh funksionimin e tyre, duke folur për pajisjen dhe parimin e funksionimit me shokët e tyre, djemtë kalojnë një lloj testi për përshtatshmërinë për profesionin e mësuesit. , janë kandidatë potencialë për pedagogji institucionet arsimore. Demonstrimi i pajisjes së përfunduar nga autori para shokëve të tij gjatë një mësimi të fizikës është vlerësimi më i mirë i punës së tij dhe mundësia për të shënuar meritat e tij për klasën. Nëse kjo nuk është e mundur, atëherë ne do të demonstrojmë një rishikim publik, një prezantim të pajisjeve të prodhuara gjatë disa aktiviteteve jashtëkurrikulare. Kjo është një reklamë e fshehtë për llojin e aktivitetit për prodhimin e pajisjeve shtëpiake, e cila kontribuon në përfshirjen e gjerë të studentëve të tjerë në këtë punë. Nuk duhet të harrojmë rrethanë e rëndësishme që nga kjo punë do të përfitojnë jo vetëm nxënësit, por edhe shkolla: në këtë mënyrë do të bëhet një lidhje konkrete mes arsimit dhe punës së dobishme shoqërore, me veprimtarinë projektuese.

konkluzioni.

Tani është thënë gjithçka e rëndësishme. Është mirë nëse projekti im "ngarkohet" me optimizëm krijues, e bën dikë të besojë në vetvete. Në fund të fundit, ky është qëllimi i tij kryesor: të paraqesë kompleksin e arritshëm, me vlerë çdo përpjekje dhe të aftë për t'i dhënë një personi një gëzim të pakrahasueshëm të të kuptuarit, zbulimit. Ndoshta projekti ynë do të frymëzojë dikë që të jetë krijues. Në fund të fundit, gjallëria krijuese është si një burim i fortë elastik, që mban ngarkesën e një goditjeje të fuqishme. Nuk është çudi që aforizmi i mençur thotë:"Vetëm një krijues fillestar është i gjithëfuqishëm!"

Tornado artificiale. Në një nga librat e N. E. Zhukovsky, instalimi i mëposhtëm përshkruhet për marrjen e një tornado artificiale. Në një distancë prej 3 m mbi vatrën e ujit vendoset një rrotull boshe me diametër 1 m, me disa ndarje radiale (Fig. 119). Me rrotullimin e shpejtë të rrotullës, një tornado uji që rrotullohet ngrihet nga vatha drejt saj. Shpjegoni fenomenin. Cila është arsyeja e formimit të një tornadoje në natyrë?

"Barometri universal" M. V. Lomonosov (Fig. 87). Instrumenti përbëhet nga një tub barometrik i mbushur me merkur me topin A sipër. Tubi lidhet me kapilar B me një top tjetër që përmban ajër të thatë. Instrumenti përdoret për të matur ndryshimet e vogla në forcën e presionit atmosferik. Kuptoni se si funksionon kjo pajisje.

Pajisja N. A. Lyubimov. Profesori i Universitetit të Moskës N. A. Lyubimov ishte shkencëtari i parë që hetoi eksperimentalisht fenomenin e mungesës së peshës. Një nga pajisjet e tij (Fig. 66) ishte një panel l me sythe, të cilat mund të bien përgjatë telave vertikale udhëzuese. Në panel l forcohet një enë me ujë 2. Në brendësi të enës, me ndihmën e një shufre që kalon nga kapaku i enës, vendoset një tapë e madhe 3. Uji tenton ta shtyjë jashtë tapën dhe kjo e fundit duke e shtrirë telin. 4, duke mbajtur shigjetën e indeksit në anën e djathtë të ekranit. A do ta ruajë treguesi pozicionin e tij në lidhje me anijen nëse instrumenti bie?

Burdenkov Semyon dhe Burdenkov Yuri

Bërja e një pajisjeje me duart tuaja nuk është vetëm një proces krijues që ju inkurajon të tregoni zgjuarsinë dhe zgjuarsinë tuaj. Për më tepër, gjatë procesit të prodhimit, dhe aq më tepër kur e demonstron atë para një klase ose të gjithë shkollës, prodhuesi merr shumë emocione pozitive. Përdorimi i pajisjeve shtëpiake në klasë zhvillon një ndjenjë përgjegjësie dhe krenarie për punën e bërë, dëshmon rëndësinë e saj.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Institucion arsimor shtetëror komunal

Shkolla themelore e përgjithshme Kukuy №25

Projekti

Bëje vetë pajisje fizike

Plotësuar nga: nxënës i klasës së 8-të

MKOU OOSH №25

Burdenkov Yu.

Drejtues: Davydova G.A.,

Mësues i fizikës.

1. Prezantimi.
2. Pjesa kryesore.

1. Qëllimi i pajisjes;
2. mjete dhe materiale;
3. Prodhimi i pajisjeve;
4. Pamje e përgjithshme e pajisjes;

1. konkluzioni.
2. Bibliografi.

1. Prezantimi.

Për të vendosur përvojën e nevojshme, duhet të keni instrumente dhe instrumente matëse. Dhe mos mendoni se të gjitha pajisjet janë bërë në fabrika. Në shumë raste, objektet kërkimore ndërtohen nga vetë studiuesit. Në të njëjtën kohë, konsiderohet se studiuesi më i talentuar është ai që mund të eksperimentojë dhe të marrë rezultate të mira jo vetëm në instrumente komplekse, por edhe në instrumente më të thjeshta. Pajisjet komplekse janë të arsyeshme për t'u përdorur vetëm në rastet kur është e pamundur të bëhet pa të. Pra, mos i neglizhoni pajisjet e bëra në shtëpi - është shumë më e dobishme t'i bëni ato vetë sesa të përdorni ato të blera.

GOLI:

Bëni një pajisje, instalim në fizikë për të demonstruar fenomene fizike me duart tuaja.

Shpjegoni parimin e funksionimit të kësaj pajisjeje. Demonstroni funksionimin e kësaj pajisjeje.

DETYRAT:

Bëni pajisje që janë me interes të madh për studentët.

Bëni pajisjet që mungojnë në laborator.

Bëni pajisje që shkaktojnë vështirësi në të kuptuarit e materialit teorik në fizikë.

HIPOTEZA:

Pajisja e bërë, instalimi në fizikë për demonstrimin e fenomeneve fizike me duart tuaja, zbatohet në mësim.

Në mungesë të kësaj pajisjeje në laboratorin fizik, kjo pajisje do të jetë në gjendje të zëvendësojë instalimin që mungon gjatë demonstrimit dhe shpjegimit të temës.

1. Pjesa kryesore.

1. Qëllimi i pajisjes.

Pajisja është krijuar për të vëzhguar zgjerimin e ajrit dhe lëngut kur nxehet.

1. Mjetet dhe materialet.

Shishe e zakonshme, tapë gome, tub qelqi, diametri i jashtëm i së cilës është 5-6 mm. Stërvitja.

1. Prodhimi i pajisjes.

Bëni një vrimë në tapë me një stërvitje në mënyrë që tubi të futet mirë në të. Më pas, derdhni ujë të lyer në shishe për ta bërë më të lehtë vëzhgimin. Ne vendosim një peshore në qafë. Më pas futeni tapën në shishe në mënyrë që tubi në shishe të jetë nën nivelin e ujit. Pajisja është gati për eksperiment!

1. Pamje e përgjithshme e pajisjes.

1. Karakteristikat e demonstrimit të pajisjes.

Për të demonstruar pajisjen, duhet të kapni qafën e shishes me dorë dhe të prisni pak. Do të shohim që uji fillon të ngrihet lart në tub. Kjo ndodh sepse dora ngroh ajrin në shishe. Kur nxehet, ajri zgjerohet, shtyp ujin dhe e zhvendos atë. Eksperimenti mund të bëhet me sasi të ndryshme uji dhe do të zbuloni se niveli i rritjes do të jetë i ndryshëm. Nëse shishja është e mbushur plotësisht me ujë, atëherë tashmë mund të vëzhgoni zgjerimin e ujit kur nxehet. Për ta verifikuar këtë, duhet ta ulni shishen në një enë me ujë të nxehtë.

1. konkluzioni.

Është interesante të shikosh përvojën e realizuar nga mësuesi. Kryerja e tij vetë është dyfish interesante.

Dhe kryerja e një eksperimenti me një pajisje të bërë dhe projektuar nga duart e veta është me interes të madh për të gjithë klasën. Në eksperimente të tilla, është e lehtë të vendosësh një marrëdhënie dhe të nxjerrësh një përfundim se si funksionon një instalim i caktuar.

1. Letërsia.

1. Pajisjet e mësimdhënies në fizikë në gjimnaz. Redaktuar nga A.A. Pokrovsky "Iluminizmi" 1973

A e doni fizikën? Ju dashuroni eksperiment? Bota e fizikës po ju pret!
Çfarë mund të jetë më interesante se eksperimentet në fizikë? Dhe sigurisht, sa më e thjeshtë aq më mirë!
Këto përvoja emocionuese do t'ju ndihmojnë të shihni dukuri të jashtëzakonshme drita dhe zëri, elektriciteti dhe magnetizmi Gjithçka e nevojshme për eksperimentet është e lehtë të gjendet në shtëpi, dhe vetë eksperimentet e thjeshtë dhe e sigurt.
Sytë digjen, duart kruhen!
Shkoni eksplorues!

Robert Wood - gjeniu i eksperimenteve..........
- Lart apo poshtë? Zinxhiri rrotullues. Gishtat e kripës.......... - Hëna dhe difraksioni. Çfarë ngjyre ka mjegulla? Unazat e Njutonit.......... - Top para televizorit. Helikë magjike. Ping-pong në banjë.......... - Akuariumi sferik - thjerrëza. mirazh artificial. Gota sapuni .......... - Burim i përjetshëm i kripës. Shatërvan në një epruvetë. Spiralja rrotulluese .......... - Kondensimi në bankë. Ku është avulli i ujit? Motori i ujit.......... - Një vezë që shpërthen. Xham i përmbysur. Vorbulla në një filxhan. Letër e rëndë..........
- Lodër IO-IO. Lavjerrësi i kripës. kërcimtarë letre. Valle elektrike..........
- Misteri i akullores. Cili ujë ngrin më shpejt? Është ftohtë dhe akulli po shkrihet! .......... - Le të bëjmë një ylber. Një pasqyrë që nuk ngatërron. Mikroskop nga një pikë uji
- Dëbora kërcit. Çfarë do të ndodhë me akullnajat? Lulet e borës.......... - Ndërveprimi i objekteve që fundosin. Topi është i prekshëm ..........
- Kush shpejt? Balonë reaktiv. Karuseli ajri .......... - Flluska nga hinka. Iriq jeshil. Pa i hapur shishet.......... - Motor qiri. Një gungë apo një vrimë? Raketë lëvizëse. Unaza divergjente..........
- Topa me shumë ngjyra. Banor i detit. Balancimi i vezës..........
- Motori elektrik në 10 sekonda. Gramafon..........
- Vlim, ftohje .......... - Kukulla vals. Flakë në letër. Robinson Feather..........
- Përvoja e Faradeit. Rrota Segner. Arrëthyes .......... - Valltar në pasqyrë. Vezë e praruar me argjend. Mashtrim me shkrepse .......... - Përvoja e Oersted. Slitë rul. Mos e lësho! ..........

Pesha e trupit. Papeshë.
Eksperimentet me mungesë peshe. Ujë pa peshë. Si të ulni peshën tuaj..........

Forca elastike
- Një karkalec që kërcen. Unazë kërcimi. Monedha elastike..........
Fërkimi
- Bobina zvarritëse..........
- Një gisht i zhytur. Top i bindur. Ne masim fërkimin. Majmun qesharak. Unazat Vortex..........
- Rrotullim dhe rrëshqitje. Fërkimi i pushimit. Akrobati ecën në një rrotë. Freni në vezë..........
Inercia dhe inercia
- Merr monedhën. Eksperimente me tulla. Eksperiencë në gardërobë. Eksperiencë me ndeshjet. inercia e monedhës. Përvoja e çekiçit. Përvoja e cirkut me një kavanoz. Eksperienca e topit....
- Eksperimente me damë. Eksperiencë domino. Përvoja e vezëve. Top në një gotë. Shesh patinazhi misterioz..........
- Eksperimente me monedha. Çekan uji. Tej inercinë..........
- Eksperiencë me kuti. Përvoja e damës. Përvoja e monedhës. Katapultë. Vrulli i mollës..........
- Eksperimente me inercinë e rrotullimit. Eksperienca e topit....

Mekanika. Ligjet e mekanikës
- Ligji i parë i Njutonit. Ligji i tretë i Njutonit. Veprim dhe reagim. Ligji i ruajtjes së momentit. Numri i levizjeve..........

Propulsion reaktiv
- Dush me avion. Eksperimentet me rrotat reaktive: rrota me ajër, tullumbace jet, rrota eterike, rrota e Segnerit ..........
- Raketë me balonë. Raketë me shumë shkallë. Anije impulse. Anije me avion..........

Renie e lire
- Cila eshte me e shpejte..........

Lëvizja rrethore
- Forca centrifugale. Më e lehtë në kthesa. Eksperienca e unazës....

Rrotullimi
- Lodra xhiroskopike. Ujku i Klarkut. ujku i Greig. Flying top Lopatin. Makina xhiro ..........
- Xhiroskopët dhe majat. Eksperimentet me një xhiroskop. Eksperiencë Spinning Top. Përvoja e rrotave. Përvoja e monedhës. Ngasja e një biçiklete pa duar. Përvoja e Bumerangit ..........
- Eksperimente me sëpata të padukshme. Përvojë me kapëse. Rrotullimi i kutisë së shkrepjes. Sllallomi në letër..........
- Rrotullimi ndryshon formë. I ftohtë ose i papërpunuar. Vezë vallëzimi. Si të godasësh një ndeshje..........
- Kur uji nuk derdhet. Një cirk i vogël. Përvoja me një monedhë dhe një top. Kur derdhet uji. Çadra dhe ndarëse..........

Statika. Ekuilibri. Qendra e gravitetit
- Roly-ups. Matryoshka misterioze..........
- Qendra e gravitetit. Ekuilibri. Lartësia e qendrës së gravitetit dhe qëndrueshmëria mekanike. Zona e bazës dhe ekuilibri. Vezë e dëgjueshme dhe e keqe..........
- Qendra e gravitetit të njeriut. Bilanci i pirunit. Lëkundje qesharake. Sharrë e zellshme. Harabeli në një degë..........
- Qendra e gravitetit. Konkursi me laps. Përvoja me ekuilibër të paqëndrueshëm. Bilanci njerëzor. Laps i qëndrueshëm. Thikë lart. Përvoja e gatimit. Eksperiencë me kapakun e tenxheres ..........

Struktura e materies
- Modeli i lëngut. Nga çfarë gazesh përbëhet ajri? Dendësia më e lartë e ujit. Kulla e dendësisë. Katër kate..........
- Plasticiteti i akullit. Një arrë e thyer. Vetitë e një lëngu jonjutonian. Rritja e kristaleve. Vetitë e ujit dhe lëvozhgave të vezëve..........

zgjerim termik
- Zgjerimi i një trupi të ngurtë. Mbrojtësit e tokës. Zgjatja e gjilpërës. Peshorja termike. Ndarja e syzeve. Vidë e ndryshkur. Bordi në smithereens. Zgjerimi i topit. Zgjerimi i monedhës..........
- Zgjerimi i gazit dhe i lëngut. Ngrohja e ajrit. Monedhë që tingëllon. Tub uji dhe kërpudha. Ngrohja e ujit. Ngrohje me borë. Thahet nga uji. Xhami po zvarritet..........

Tensioni sipërfaqësor i një lëngu. duke u lagur
- Përvoja në pllajë. Përvoja e dashur. Të lagur dhe jo të lagur. Brisku lundrues..........
- Tërheqja e bllokimeve të trafikut. Ngjitja në ujë. Përvoja e Plateau në miniaturë. Flluskë..........
- Peshk i gjallë. Përvoja me një kapëse letre. Eksperimentet me detergjentë. Rrjedhat e ngjyrave. Spiralja rrotulluese ..........

Dukuritë kapilare
- Përvojë me një blooper. Eksperiencë me pipetat. Eksperiencë me ndeshjet. Pompë kapilare ..........

Flluskë
- Flluska sapuni me hidrogjen. Përgatitja shkencore. Flluskë në një bankë. Unaza me ngjyra. Dy ne nje..........

Energjisë
- Transformimi i energjisë. Shirit dhe top i lakuar. Darë dhe sheqer. Matësi i fotoekspozimit dhe efekti fotoelektrik ..........
- Transferimi i energjisë mekanike në nxehtësi. Përvoja e helikës. Bogatyr në një këllëfë..........

Përçueshmëri termike
- Eksperiencë me një gozhdë hekuri. Përvoja e pemës. Përvoja e xhamit. Përvoja e lugës. Përvoja e monedhës. Përçueshmëria termike e trupave porozë. Përçueshmëria termike e gazit ..........

Nxehtësia
- Cili është më i ftohtë. Ngrohje pa zjarr. Thithja e nxehtësisë. Rrezatimi i nxehtësisë. Ftohje avulluese. Përvoja me një qiri të fikur. Eksperimentet me pjesën e jashtme të flakës ..........

Rrezatimi. Transferimi i energjisë
- Transferimi i energjisë nga rrezatimi. Eksperimentet me energjinë diellore

Konvekcioni
- Pesha - kontrollues i nxehtësisë. Eksperiencë me stearinë. Krijimi i tërheqjes. Eksperiencë me pesha. Përvoja Spinner. Rrotullues në një kunj..........

gjendjet agregate.
- Eksperimente me flluska sapuni në të ftohtë. Kristalizimi
- Ngrica në termometër. Avullimi në hekur. Ne rregullojmë procesin e zierjes. kristalizimi i menjëhershëm. kristalet në rritje. Ne bëjmë akull. Prerja e akullit. Shi ne kuzhine....
- Uji e ngrin ujin. Derdhjet e akullit. Ne krijojmë një re. Ne bëjmë një re. Ne ziejmë borën. Karrem akulli. Si të merrni akull të nxehtë..........
- Rritja e kristaleve. Kristalet e kripës. Kristale të arta. Të mëdha dhe të vogla. Përvoja e Peligos. Përvoja është fokusi. Kristale metalike..........
- Rritja e kristaleve. kristalet e bakrit. Rruaza zanash. Modele halite. Ngrirë në shtëpi..........
- Tas letre. Përvoja me akullin e thatë. Eksperiencë me çorape

Ligjet e gazit
- Përvojë në ligjin Boyle-Mariotte. Eksperiment mbi ligjin e Charles. Le të kontrollojmë ekuacionin Claiperon. Kontrollimi i ligjit të Gay-Lusac. Përqendrohuni me një top. Edhe një herë për ligjin Boyle-Mariotte ..........

Motorët
- Motorr me avull. Përvoja e Claude dhe Bouchereau..........
- Turbinë uji. Turbinë me avull. Turbinë me erë. Rrote uji. Hidroturbinë. Mullinj-lodra me ere..........

Presioni
- Presioni i ngurtë i trupit. Goditja e një monedhe me gjilpërë. Prerja e akullit..........
- Sifon - Vazo tantali..........
- Shatërvanet. Shatërvani më i thjeshtë Tre shatërvanë. Shatërvan në një shishe. Shatërvan mbi tavolinë..........
- Presioni i atmosferës. Përvoja e shisheve. Vezë në një dekante. Ngjitja e bankës. Përvoja e xhamit. Përvoja e kutisë. Eksperimentet me një kumarxhi. Rrafshim banke. Eksperiencë me epruveta..........
- Një pompë vakum blotter. Presioni i ajrit. Në vend të hemisferave të Magdeburgut. Këmbanë zhytjeje prej xhami. Zhytësi kartuzian. Kurioziteti i ndëshkuar..........
- Eksperimente me monedha. Përvoja e vezëve. Përvoja e gazetës. Kupa thithëse e çamçakëzit të shkollës. Si të zbrazni një gotë..........
- Pompat. Spërkatni..........
- Eksperimente me syze. Vetia misterioze e rrepkës. Përvoja e shisheve ..........
- Tapë e keqe. Çfarë është pneumatika. Përvoja me një gotë të nxehtë. Si të ngrini një gotë me pëllëmbën e dorës..........
- Ujë të ftohtë të vluar. Sa ujë peshon në një gotë. Përcaktoni vëllimin e mushkërive. Hinkë e vazhdueshme. Si të shpojmë një tullumbace që të mos shpërthejë ..........
- Higrometër. Higroskop. Barometri kon .......... - Barometër. Barometri aneroid "Bëje vetë". Barometri i topit. Barometri më i thjeshtë .......... - Barometri i llambës së dritës .......... - Barometri i ajrit. barometri i ujit. Higrometër..........

Anije komunikuese
- Përvoja me foton..........

Ligji i Arkimedit. Forca tërheqëse. Trupat e notit
- Tre topa. Nëndetësja më e thjeshtë. Eksperiencë me rrushin. A noton hekuri?
- Draft i anijes. A noton veza? Tapë në një shishe. Shandan uji. Duke u fundosur ose duke lundruar. Sidomos për mbytjen. Eksperiencë me ndeshjet. Vezë e mahnitshme. A fundoset pllaka? Gjëegjëza e peshores ..........
- Një noton në një shishe. Peshk i bindur. Pipetë në një shishe - Zhytësi Kartezian..........
- Niveli i oqeanit. Varkë në tokë. A do të mbytet peshku. Peshorja nga një shkop ..........
- Ligji i Arkimedit. Peshk lodër e gjallë. Niveli i shishes..........

Ligji i Bernulit
- Përvoja në gyp. Përvoja e avionit të ujit. Përvoja e topit. Eksperiencë me pesha. Cilindra rrotulluese. flete kokeforte..........
- Fletë përkulëse. Pse nuk bie. Pse fiket qiriri. Pse nuk fiket qiriri? Fajësoni rrjedhën e ajrit..........

mekanizma të thjeshtë
- Blloku. Polyspast ..........
- Levë e llojit të dytë. Polyspast ..........
- Krahu me levë. Porta. Peshore me levë..........

luhatjet
- Lavjerrësi dhe biçikleta. Lavjerrësi dhe globi. Duel argëtues. Lavjerrësi i pazakontë ..........
- Lavjerrësi rrotullues. Eksperimente me një majë lëkundëse. Lavjerrësi rrotullues..........
- Përvojë me lavjerrësin Foucault. Shtimi i dridhjeve. Përvoja me figurat Lissajous. Rezonanca e lavjerrësit. Hipopotami dhe zogu..........
- Lëkundje qesharake. Dridhjet dhe rezonanca ..........
- Luhatjet. Dridhjet e detyruara. Rezonanca. Kapeni momentin..........

Tingull
- Gramafon - bëje vetë ..........
- Fizika e instrumenteve muzikore. Vargu. Hark magjik. Arpion. Gota për të pirë. Telefon shishe. Nga shishja te organi..........
- Efekti Doppler. lente zanore. Eksperimentet e Chladnit ..........
- Valët e zërit. Përhapja e zërit..........
- Xham kumbues. Flaut kashte. Tingulli i vargut. Reflektimi i zërit..........
- Telefon nga kutia e ndeshjes. Bursa telefonike ..........
- Krehërat e këndimit. Thirrje me lugë. Gotë për të pirë..........
- Ujë duke kënduar. Teli i frikshëm..........
- Oshiloskop audio..........
- Regjistrim i lashtë i zërit. Zërat kozmikë....
- Dëgjo rrahjet e zemrës. Syzet e veshit. Vala goditëse ose dërrasa e goditjes ..........
- Këndo me mua. Rezonanca. Tingull nëpër kockë..........
- Tuning pirun. Stuhi në një gotë. Tingull më i fortë..........
- Vargjet e mia. Ndrysho katran. Ding Ding. Kristal e qartë..........
- Ne e bëjmë topin të kërcëjë. Kazu. Shishe për pije. Këndimi koral..........
- Intercom. Gong. Gota e sorrës..........
- Fry tingullin. Instrument me tela. Vrimë e vogël. Blu në gajde..........
- Tingujt e natyrës. Kashtë për të pirë. Maestro, mars..........
- Një grimcë tingulli. Cfare ka ne cante. Tingulli i sipërfaqes. Dita e mosbindjes..........
- Valët e zërit. Tingull i dukshëm. Tingulli ndihmon për të parë ..........

Elektrostatika
- Elektrifikimi. Frikacak elektrik. Energjia elektrike zmbrapset. Kërcim me flluska sapuni. Energjia elektrike në krehër. Gjilpërë - rrufepritës. Elektrifikimi i fillit ..........
- Topa kërcyes. Ndërveprimi i tarifave. Top ngjitës..........
- Eksperiencë me një llambë neoni. Zog fluturues. Flutur fluturuese. Bota e gjalle..........
- Lugë elektrike. Zjarri i Shën Elmos. Elektrifikimi i ujit. Pambuk fluturues. Elektrizimi i flluskës së sapunit. Tigan i mbushur ..........
- Elektrifikimi i lules. Eksperimente mbi elektrifikimin e njeriut. Rrufeja ne tavoline..........
- Elektroskop. Teatër elektrik. Mace elektrike. Energjia elektrike tërheq...
- Elektroskop. Flluskë. Bateria e frutave. Lufta e gravitetit. Bateria e elementeve galvanike. Lidhni bobinat..........
- Ktheje shigjetën. Balancimi në buzë. Arra të neveritshme. Ndizni dritën..........
- Kaseta të mahnitshme. Sinjali i radios. ndarës statik. Kokrra kërcyese. Shi statik..........
- Film mbështjellës. Figurina magjike. Ndikimi i lagështisë së ajrit. Doreza e derës së jetesës. Rroba me gaz..........
- Karikimi në distancë. Unazë rrotulluese. Plas dhe klikime. Shkop magjik..........
- Gjithçka mund të tarifohet. ngarkesë pozitive. Tërheqja e trupave ngjitës statik. Plastikë e ngarkuar. Këmba fantazmë..........