1. التشريح - (التشريح اليوناني - "التشريح") - علم تركيب الجسم وأعضائه.

طرق التشريح :

تشريح جثة المتوفى وفحص أعضائها.

في العصور القديمة كان فتح جسد الإنسان يعتبر خطيئة عظيمة ومحظورا.

لم يُسمح للعلماء بتشريح جثث المجرمين الذين تم إعدامهم إلا خلال عصر النهضة.

-طرق البحث أثناء الحياة:الأشعة السينية والموجات فوق الصوتية (الولايات المتحدة)، ونمذجة وظائف الأعضاء (بما في ذلك الكمبيوتر) وغيرها.

2. علم وظائف الأعضاء - علم وظائف الجسم وأعضائه.

وظيفة الجهاز- إنها وظيفته.

يرتبط هيكل الأعضاء ووظائفها ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض. لكي تقتنع بهذا، فقط أنظر إلى يدك. لماذا توجد طيات على كل مفصل وأصابع على ظهر اليد ولماذا تستقيم عندما يتم ضغط اليد في قبضة؟ ليس من الصعب الإجابة: إذا لم تكن هناك طيات، فسيكون من المستحيل ثني الإصبع - سوف يمتد الجلد ويجعل هذه الحركة صعبة.

طرق علم وظائف الأعضاء:

أ.تجربة - الخبرة والاستنساخ الاصطناعي / النمذجة لظاهرة في ظل ظروف معينة لغرض البحث / الدراسة.

مزمن التجارب- هذه تجارب طويلة الأمد على الحيوانات الحية - على سبيل المثال، تم عمل ثقوب في المعدة والجلد وتم توصيل هذه الثقوب بأنبوب. وبفضل هذا، يمكن الحصول على محتويات المعدة في أي وقت. للقيام بذلك، كان من الضروري إزالة السدادة التي أغلقت الأنبوب الذي حمل محتويات المعدة إلى الخارج. وبهذه الطريقة، كان من الممكن دراسة ليس فقط عمل العضو، ولكن أيضًا تنظيمه.

دراسة عمل أعضاء الحيوان (+ إعداد التجربة) ونقل/استقراء البيانات المتحصل عليها إلى الإنسان لأن تؤدي الأعضاء المماثلة للحيوانات والبشر وظائف مماثلةبفضل حيوانات التجارب - الضفادع والخنازير الغينية والكلاب والقرود - كان من الممكن معرفة الوظائف التي يؤديها كل عضو.

ب.دراسة عمل أي عضو من أعضاء الإنسان والحيوان باستخدامه الأجهزة : يتيح لك مخطط كهربية القلب تحليل نبضات القلب بدقة ووصف العلاج إذا لزم الأمر.

في.معمل طرق البحث: تحليل الدم (العامة والكيميائية الحيوية) والسوائل البيولوجية الأخرى.

G. مفيدةطرق البحث.

3. صحة(من كلمة "الصحة" اليونانية القديمة) - مجال/قسم من الطب يدرس تأثيرشروط الحياة والعمل بهدفخلق الظروف المثلى للوجود (المحافظة على الصحة والأداء وطول العمر) + تطوير الوقايةامراض عديدة.

← تعد النظافة، إلى جانب الصرف الصحي وعلم الأوبئة، أحد المجالات أدويه للوقايه.

الفروع الرئيسية لعلم النظافة: النظافة العامة (النظافة الأولية)، النظافة المجتمعية، النظافة المهنية، النظافة الغذائية، النظافة للأطفال والمراهقين، النظافة الإشعاعية، النظافة العسكرية، إلخ.

طرق النظافة:

-مرضي - معرفة أسباب الأمراض الجماعية،

- فسيولوجية - إنشاء قدرات الجسم على التكيف مع الظروف غير المواتية للبيئة الطبيعية والاجتماعية،

-معمل - تحليل العوامل البيئية (تحليل عينات الماء والهواء، وما إلى ذلك).

العوامل المؤثرة على الجسم :

بدني- الضوضاء والاهتزاز والإشعاع الكهرومغناطيسي والإشعاعي والمناخ وما إلى ذلك.

المواد الكيميائية- العناصر الكيميائية ومركباتها.

لكل من هذه العوامل خبراء حفظ الصحةتتطور MPC (الحد الأقصى المسموح به لتركيزات المواد),والتي قد يكون فائضها في الجو أو الماء أو المنتجات أو التربة أو الأشياء ضارًا بصحة الإنسان، أ اطباء صحيينمراقبة الامتثال لهذه المعايير (لذلك إذا حدث خطأ ما في منزلنا أو في العمل، فإننا نقوم بإبلاغه على الفور سيسأطباء الصحة).

وبالتالي فإن الحد الأقصى المسموح به لتركيز الكلور في ماء الصنبور هو 0.5 ملغم/لتر. وهذا يعني أن الماء آمن تماماً إذا كان محتوى الكلور ومركباته لا يتجاوز 0.5 ملغم في اللتر.

توصيات النظافة تتطور أطباء - أخصائيو حفظ الصحة:معرفة ما إذا كانت هناك إشعاعات ضارة، وما إذا كان الهواء والماء والغذاء والتربة تشكل خطرا على صحة الإنسان؛ مراقبة حالة الآبار وأنظمة إمدادات المياه والنظافة في صالونات تصفيف الشعر والحمامات وحمامات السباحة والمصانع والمصانع والمدارس والمعاهد؛ التحقق من البالوعات ومقالب القمامة؛ دراسة تأثير الحشرات المنزلية والجرذان والفئران والكلاب والقطط والماشية والحيوانات البرية على الإنسان.

توصيات النظافة تنفيذها من خلال سيس ( المحطات الصحية الوبائية) و ثانية (المراكز الصحية والوبائية).

إلى مفتش المجلس الأعلى للتعليم إعطاء حقوق كبيرة: يمكنه إيقاف عمل أي مؤسسة إذا كانت تكنولوجيا الإنتاج والمنتجات لا تلبي المعايير الصحية; إغلاق منافذ البيع بالتجزئة التي لا تلتزم بقواعد النظافة أو تبيع منتجات تشكل خطراً على الصحة.

الأشخاص الذين يواجهون عقوبات إدارية أو جنائية مخالفة للصرف الصحيأعرافالنزل: رمي الساحات والمداخل، وإقامة الحفلات الصاخبة في الليل، وما إلى ذلك.

اطباء صحيينتحديد مصادر الأمراض والإعلان عنها إذا لزم الأمر الحجر الصحي- حظر أو تقييد الخروج والدخول إلى المنطقة التي ظهرت فيها عدوى خطيرة.

يمكن إدخال الحجر الصحي في روضة الأطفال والمدرسة والمستشفى والمؤسسات الأخرى طوال مدة التطهير اللازم.

أولئك الذين ينتهكون الحجر الصحي يمكن أن يصبحوا حاملين للعدوى ويسببون وباء يشكل خطورة على الكثير من الناس.

وباء- الانتشار (الجماعي) لبعض الأمراض المعدية (المعدية).

4. علم الوادي(فاليو اللاتينية - "أن تكون بصحة جيدة") - نظرية الصحةتتكون من الصحة الجسدية والمعنوية والروحية للشخص.

هو علم متكاملأولئك. بناءً على معرفة العلوم الطبيعية والاجتماعية والإنسانية - الطب والنظافة والبيولوجيا وعلم الجنس وعلم النفس وعلم الاجتماع والفلسفة والدراسات الثقافية وعلم التربية وغيرها.

بتعبير أدق، Valeology هو علم: 1.قواعد نمط الحياة الصحي،

2. احتياطيات صحة الإنسان،

3. قواعد النظافة،

4. أساسيات الثقافة البيئية.

ما هي الصحة؟بالمعنى البيولوجي فهو فسيولوجي التكيف / التكيفكائن معين للحياة في بعض الظروف المحددة/المحددة والقدرة على التكيف مع الظروف المتغيرة.

ما هي العوامل التي تثير تغييرات سلبيةقادر صحةشخص؟

الأسئلة في بداية الفقرة.

السؤال 1. ماذا تعرف عن الثقافة اليونانية الرومانية القديمة؟

دخلت الثقافة اليونانية الرومانية القديمة التاريخ تحت اسم "العصور القديمة". هذا هو ذروة حضارات اليونان القديمة وروما القديمة. تم إيلاء الكثير من الاهتمام للإنسان ومكانته في الطبيعة.

السؤال 2. ما هي الأسماء المرتبطة بها؟

الإنسان، كونه تاج الطبيعة، تمت دراسته بنشاط من قبل العلماء القدماء، ومن بينهم أبقراط وأرسطو وهيراقليطس وآخرون.

السؤال 3. لماذا حصل عصر النهضة على اسمه؟

كان عصر النهضة مظهرًا صارخًا للمبدأ العلماني في المسيحية. وسع عصر النهضة تأثيره في المقام الأول إلى المجالات الروحية للنشاط البشري. صورة العالم تتغير. إن ثقافة عصر النهضة برمتها هي إنشاء نوع من القاعدة العملاقة للعظمة الإلهية للإنسان، الذي أدرك نفسه على أنه خالق مصيره وخالق مشارك للعالم من حوله. يتم إحياء نظام التعليم القديم، ويتم تشكيل تخصصات العلوم الإنسانية، أي أنها تركز على مشاكل الإنسان والإنسانية.

الأسئلة في نهاية الفقرة.

السؤال 1. كيف تصور هيراقليطس العمليات التي تحدث في الطبيعة؟

كان هيراقليطس يعتقد أن العالم يتغير باستمرار، وأن أصل كل الأشياء هو النار، وهو عنصر بدا عند اليونانيين القدماء أنه أرق وأخف وزنا وأكثر قدرة على الحركة، وكل الأشياء تنشأ من النار بطريقة التكثيف وتعود إليها عن طريق طريقة الخلخلة. هذه النار العالمية "تشتعل وتخرج بطرق مختلفة"، في حين أن العالم، بحسب هيراقليطس، لم يخلقه أي من الآلهة أو الناس. اعتبر هيراقليطس الحياة والموت، ليلا ونهارا، الخير والشر شيئا واحدا. الأضداد، برأيه، في صراع لا نهاية له، بحيث «الخلاف هو أبو كل شيء، ملك كل شيء»، وفي الوقت نفسه هناك «تناغم خفي» في الفضاء. وهذه الحقيقة تؤكدها عبارته الشهيرة: "لا يمكنك دخول نفس النهر مرتين!"

السؤال 2. من هو العالم الذي يمتلك مصطلح "الكائن الحي"؟ ما هي خاصية الطبيعة الحية التي لوحظت في هذا الاسم؟

مصطلح "الكائن الحي" ينتمي إلى أرسطو. ولفت إلى أن أي كائن حي يختلف عن الجمادات بتنظيم واضح وصارم.

السؤال 3. كيف حل أرسطو مشكلة النفس والجسد؟

وكان أرسطو أول مفكر فهم أن النشاط العقلي للإنسان هو ملك لجسده، وهو موجود ما دام الجسد حيا. ويرتبط النشاط العقلي بقدرة الدماغ على تلقي المعلومات ومعالجتها وتخزينها لتلبية احتياجات الجسم.

السؤال 4. أي من الفلاسفة القدماء اهتم أولاً بمشاكل النظافة والرعاية الصحية؟

أصبح أبقراط مهتمًا أولاً بمشاكل النظافة والحماية الصحية. بدأ بدراسة تأثير العوامل الطبيعية على صحة الإنسان: الماء، الهواء، الغذاء، والأرض التي ينمو عليها الغذاء. حتى أنه حدد عددًا من الأمراض التي يتحمل الناس المسؤولية عنها.

السؤال 5. ما هي المساهمات التي قدمها فيزاليوس وهارفي لعلم الدورة الدموية؟

وصف أندرياس فيزاليوس بدقة، وبمساعدة الفنانين الطلاب، قام بتصوير الأعضاء الداخلية لجسم الإنسان والهيكل العظمي. وكان أول من أثبت أن البطينين الأيسر والأيمن لقلب الإنسان لا يتواصلان مع بعضهما البعض.

اكتشف ويليام هارفي دائرتين من الدورة الدموية: الكبيرة والصغيرة. كما كان رائدًا في استخدام الأساليب التجريبية لدراسة وحل المشكلات الفسيولوجية.

السؤال 6. كيف أثر التقدم التكنولوجي على تطور علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والطب؟

لقد ساهم تطور العلوم والتكنولوجيا بشكل كبير في تطوير علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والطب. ومع اختراع المجهر الضوئي ثم المجهر الإلكتروني، بدأت دراسة بنية خلايا وأنسجة الجسم. جعل إنشاء الأجهزة الإلكترونية من الممكن تحديد طبيعة النبض العصبي - وهي إشارة كهروكيميائية تنقل المعلومات عبر قنوات الاتصال العصبية. لقد طور الأطباء والكيميائيون عددًا من الأدوية والمضادات الحيوية التي يمكنها التغلب على العديد من الأمراض.

علم الأحياء الحديث هو نظام معرفي معقد يتضمن عددًا كبيرًا من العلوم البيولوجية الفردية التي تختلف في المهام والأساليب وطرق البحث. التشريح البشري وعلم وظائف الأعضاء هي أساس الطب. تشريحيدرس الإنسان شكل وبنية الجسم البشري من وجهة نظر تطوره وتفاعل الشكل والوظيفة. علم وظائف الأعضاء- النشاط الحيوي لجسم الإنسان وأهمية وظائفه المختلفة وترابطها واعتمادها على الظروف الخارجية والداخلية. يرتبط علم وظائف الأعضاء ارتباطًا وثيقًا صحة- العلم حول الطرق الرئيسية للحفاظ على صحة الإنسان وتعزيزها، وظروف العمل والراحة العادية، والوقاية من الأمراض. يعكس كل شخص بطريقته الخاصة العالم الخارجي الذي يحيط به. يقوم الجميع بتطوير عالمهم الداخلي، والعلاقات مع الآخرين، وتحديد وتقييم أفعالهم. كل هذا يشكل النشاط العقلي لكل فرد ونفسيته. ويشمل: الإدراك، والتفكير، والذاكرة، والتمثيل، والإرادة، والمشاعر، وخبرات الشخص، وبالتالي تشكيل شخصية وقدرات واهتمامات الجميع. علم النفس- علم يدرس الحياة العقلية للناس. يستخدم أساليب مميزة لأي علم: الملاحظات والتجارب والقياسات.

وتطور هذه العلوم يساعد الطب على تطوير طرق فعالة لعلاج اضطرابات الأعضاء الحيوية في جسم الإنسان ومكافحة الأمراض المختلفة بشكل فعال.

ظهور العلوم الإنسانية

إن الرغبة والقدرة على مساعدة قريب مريض هي إحدى السمات التي تميزنا عن الحيوانات. بمعنى آخر، الطب، أو بشكل أدق، تجارب الشفاء الأولى ظهرت حتى قبل ظهور العقل البشري. تشير الاكتشافات الأحفورية إلى أن إنسان النياندرتال كان يهتم بالفعل بالجرحى والمشوهين. ساهمت الخبرة المنقولة من جيل إلى جيل نتيجة للأنشطة الطبية في تراكم المعرفة. لم تقدم حيوانات الصيد الطعام فحسب، بل قدمت أيضًا بعض المعلومات التشريحية. تبادل الصيادون ذوو الخبرة المعلومات حول الأماكن الأكثر ضعفًا في فرائسهم. وكان شكل الأعضاء واضحا، ولكن على الأرجح لم يكن هناك تفكير فيها في ذلك الوقت. غالبًا ما كان الأشخاص الذين تولوا دور المعالجين يُجبرون على ممارسة إراقة الدماء، ووضع الضمادات والخيوط على الجروح، كما قاموا بإزالة الأجسام الغريبة وإجراء تدخلات طقسية. كل هذا، إلى جانب التعاويذ وعبادة الأصنام والإيمان بالتمائم والأحلام، يشكل مجموعة معقدة من وسائل الشفاء.

النظام المجتمعي البدائي فريد من نوعه: لقد مر به جميع شعوب كوكبنا دون استثناء. في أعماقها، تم تشكيل المتطلبات الأساسية الحاسمة للتطور اللاحق بأكمله للبشرية: النشاط الفعال (العمل)، والتفكير والوعي، والكلام واللغات، والنشاط الاقتصادي، والعلاقات الاجتماعية، والثقافة، والفن، ومعهم مهارات الشفاء والنظافة.

الشفاء البدائي. قبل ظهور علم الحفريات، الذي تم تشكيله (كعلم) منذ حوالي مائة عام، كانت هناك فكرة مفادها أن الإنسان البدائي كان يتمتع بصحة جيدة تمامًا، وأن الأمراض نشأت نتيجة للحضارة. وقد تبنى جان جاك روسو وجهة نظر مماثلة، الذي كان يؤمن بصدق بوجود "عصر ذهبي" في فجر الإنسانية. ساهمت البيانات الحفرية في دحضها. أظهرت دراسة بقايا الإنسان البدائي أن عظامه تحمل آثار إصابات وأمراض خطيرة (التهاب المفاصل والأورام والسل وانحناء العمود الفقري والتسوس وغيرها). تعد آثار الأمراض الموجودة على عظام الإنسان البدائي أقل شيوعًا بكثير من العيوب المؤلمة التي ترتبط غالبًا بتلف الجمجمة. يشهد بعضهم على الإصابات التي تم الحصول عليها أثناء الصيد، والبعض الآخر - على عمليات ثقب الجماجم من ذوي الخبرة أو غير ذوي الخبرة، والتي بدأت في تنفيذها حوالي الألفية الثانية عشرة قبل الميلاد. جعل علم الحفريات من الممكن تحديد متوسط ​​\u200b\u200bالعمر المتوقع للإنسان البدائي (لم يتجاوز 30 عامًا). مات الإنسان البدائي في مقتبل العمر، ولم يكن لديه وقت للشيخوخة، مات في الحرب ضد الطبيعة التي كانت أقوى منه.

أقرب الناسلقد أظهروا بالفعل رعاية جماعية للأقارب المرضى، لأنه بدون دعم يجب أن يموت الشخص المصاب بمرض خطير في المراحل المبكرة من المرض؛ ومع ذلك، فقد عاش لسنوات عديدة كمقعد. الناس القدماءلقد بدأت بالفعل عمليات الدفن الأولى للموتى. يشير تحليل العديد من العينات من المدافن إلى أن الأقارب جمعوا الأعشاب الطبية وقاموا بتغطية موتاهم بها.

في أوجها المجتمع البدائيكان الشفاء نشاطًا جماعيًا. فعلت النساء ذلك لأن رعاية الأطفال وأفراد المجتمع الآخرين تتطلب ذلك؛ ساعد الرجال أقاربهم أثناء الصيد. العلاج خلال الفترة اضمحلال المجتمع البدائيوتم تعزيز وتطوير المهارات والتقنيات التقليدية، وتوسع نطاق الأدوية، وصُنعت الأدوات.

تشكيل سحر الشفاءحدث على خلفية المعرفة التجريبية القائمة بالفعل والمهارات العملية للشفاء البدائي.

كيف يعمل جسم الإنسان؟ لماذا تم تصميمه بهذه الطريقة وليس غير ذلك؟ كل هذه الأسئلة وغيرها بدأت تثير اهتمام الإنسان منذ اللحظة التي بدأ فيها بالتفكير ليس فقط في وجوده الجسدي. السؤال الأول يجيب عليه علم التشريح، والثاني يجيب عليه علم وظائف الأعضاء. إن تاريخ علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء يتوافق مع تاريخ الفكر الإنساني المتقدم. تم القضاء على التصوف والتكهنات، غير القادرة على الصمود أمام اختبار الزمن والبحث - أولاً بالمشرط، ثم بالمجهر - ولكن الحقيقة بقيت، وتم تصحيحها، وحصلت على النتائج الصحيحة. وفي هذا الصدد، يبدو أن الاهتمام بعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء كعلوم بين الجزء المستنير من الإنسانية كان طبيعيا، أملته الحاجة إلى فهم المعاناة الإنسانية، والتخفيف منها إن أمكن. لذلك، في فن الشفاء القديم، الذي لخص تجربة آلاف السنين السابقة، ينبغي للمرء أن يبحث عن أصول علوم مثل علم التشريح البشري وعلم وظائف الأعضاء.

في أصول الطب

في العالم الحديث، التقييم الشفاء البدائيغامض. فمن ناحية، كانت تقاليده العقلانية وخبرته التجريبية الواسعة أحد مصادر الطب التقليدي في العصور اللاحقة، وفي نهاية المطاف، الطب العلمي الحديث. من ناحية أخرى، نشأت التقاليد غير العقلانية للشفاء البدائي كنتيجة طبيعية للنظرة المنحرفة للعالم في الظروف الصعبة لنضال الإنسان البدائي ذو الطبيعة القوية وغير المفهومة؛ لا ينبغي أن يكون تقييمهم النقدي سببًا لإنكار التجربة العقلانية القديمة للشفاء البدائي ككل. الشفاء في هذا العصر لم يكن بدائيا. تتزامن نهاية العصر البدائي مع بداية تاريخ المجتمعات والدول الطبقية، حيث بدأت ظهور الحضارات الأولى قبل أكثر من 5 آلاف سنة. ومع ذلك، فقد تم الحفاظ على بقايا النظام المشاعي البدائي في جميع فترات تاريخ البشرية. وما زالوا يبقوا في القبائل اليوم.

فن التداوي والطب في البلدان البحر الأبيض المتوسط ​​القديمكانت تجريبية وصفية ومطبقة بطبيعتها. بعد استيعاب إنجازات جميع شعوب البحر الأبيض المتوسط، تم تشكيل الطب نتيجة للتحول والاختراق المتبادل للثقافات اليونانية والشرقية القديمة. يرتبط علم الطب الناشئ بالأفكار الأسطورية حول جهاز العالم ومكانة الإنسان في هذا العالم، ويقتصر فقط على الملاحظة الخارجية ووصف بنية الجسم البشري. كل ما تجاوز المعلومات عن الشكل واللون ولون العين والشعر، كل ما لا يمكن فحصه بالعينين واليدين، بقي خارج التدخل الطبي. ومع ذلك، فإن الحقائق التي لم تجد تفسيرا في ذلك الوقت تراكمت تدريجيا وتم تنظيمها في البداية. وتم تنقية العلم الحقيقي من السحر والشعوذة، مما جعل الطب أكثر إقناعا. بفضل الأبحاث المتعلقة بتشريح جثث الحيوانات والبشر، ظهرت علوم مثل علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء، لدراسة بنية الجسم البشري وعمله. توجد العديد من المصطلحات التشريحية والتقنيات الجراحية في الطب حتى يومنا هذا. مما لا شك فيه أن دراسة تجربة وطريقة تفكير العلماء العظماء في العصور القديمة ستسمح لنا بفهم قوانين واتجاهات تطور العلوم الطبيعية الحديثة بشكل أفضل.

العصور الوسطى، والتي كانت حتى وقت قريب تعتبر بربرية، قدمت مساهمة كبيرة في التاريخ الثقافي للبشرية. مرت شعوب أوروبا الغربية بطريق صعب من العلاقات القبلية إلى الإقطاع المتطور، وشهدت العلوم الطبيعية في ذلك الوقت فترات من النسيان الكامل تقريبًا وعقائد الكنيسة الصارمة، لذلك، بالتحول إلى التراث الغني للماضي، ولدوا من جديد من جديد ولكن على مستوى جديد أعلى باستخدام الخبرة والتجربة للوصول إلى اكتشافات جديدة.

في الوقت الحاضرعندما تعود البشرية إلى فهم أهمية أولوية القيم الإنسانية العالمية، فإن دراسة التراث التاريخي والثقافي للعصور الوسطى تتيح لنا رؤية كيف كان ذلك في العصر عصر النهضةبدأت الآفاق الثقافية للعالم في التوسع، حيث قام العلماء، معرضين حياتهم للخطر، بالإطاحة بالسلطات المدرسية (المعرفة المنفصلة عن الحياة) وكسروا إطار القيود الوطنية؛ استكشاف الطبيعة، خدموا، أولا وقبل كل شيء، الحقيقة والإنسانية.

الصفحة الحالية: 1 (يحتوي الكتاب على 24 صفحة إجمالاً) [مقطع القراءة المتاح: 16 صفحة]

الخط:

100% +

D. V. Kolesov، R. D. Mash، I. N. Belyaev
مادة الاحياء. بشر. الصف 8

كيفية استخدام الكتاب المدرسي

قبل البدء في دراسة الدورة، تعرف على محتواها وبنيتها وفقًا لجدول المحتويات، وافهم بنية الفقرة.

قبل أن تبدأ بقراءة نص الفقرة، تعرف على الأسئلة التي بعد عنوانها وتذكر شروحات المعلم في الفصل. ثم اقرأ النص وأجب عن الأسئلة وأكمل المهام. إذا كان لديك أي صعوبات، تحقق من المواد الموجودة في نص الكتاب المدرسي.

يوفر الكتاب المدرسي مواد لإجراء التجارب والملاحظات، والأعمال المخبرية، والتجارب والاختبارات الوظيفية، ويصف أخطر الأمراض والإصابات، فضلا عن تدابير الإسعافات الأولية. يمكن استخدام العديد من المهام لتدريب مهارات الانتباه والذاكرة والملاحظة.

المواد الإضافية مطبوعة بخط صغير. وفي نهاية كل فصل، يتم تقديم ملخص موجز للمادة المدروسة تحت عنوان "أحكام الفصل الرئيسية".

أثناء قراءتك للكتاب المدرسي، قم بتقييم التقدم الذي تحرزه باستمرار. هل أنت راضٍ عنهم؟ ما الأشياء الجديدة التي تتعلمها عند دراسة موضوع جديد؟ كيف يمكن أن تكون هذه المعرفة مفيدة لك في الحياة اليومية؟ إذا وجدت صعوبة في بعض المواد، فاطلب المساعدة من معلمك أو استخدم الكتب المرجعية وموارد الإنترنت. يمكن العثور على معلومات إضافية حول موضوعات الدورة على المواقع الإلكترونية: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (المجموعة الموحدة للموارد التعليمية الرقمية)، http://gigiena-center.ru/ (مركز النظافة والصحة) علم الأوبئة)، http://medicinform.net/ (شبكة المعلومات الطبية)، http://www.medkurs.ru/history/ (تاريخ الطب)، http://sbio.info/ (علم الأحياء الحديث، المراجعات العلمية، أخبار العلوم)، http://humbio.ru/ (قاعدة المعرفة في علم الأحياء البشري).

ستكون المواد الموجودة في هذه المواقع مفيدة أيضًا لأنشطة التصميم والبحث الخاصة بك. نحن نقدم لك موضوعات المشروع التقريبية.

1. مستهلك واعي بيئيًا للسلع: التعبئة والتغليف، والرموز الشريطية، ومؤشرات المضافات الغذائية، والملصقات على الملابس، وما إلى ذلك.

2. تحديد محتوى الفيتامينات الأساسية في النظام الغذائي اليومي ومقارنتها بالمعايير.

3. تحديد كمية الأملاح المعدنية في النظام الغذائي اليومي ومقارنتها بالمعايير.

4. تقدير نسبة النترات في المنتجات الغذائية.

5. تحضير حصص غذائية حسب استهلاك الجسم من الطاقة.

6. تحديد متوسط ​​الاستهلاك اليومي الفردي من البروتينات والدهون والكربوهيدرات (بما في ذلك الوجبات) ومقارنتها بالمعايير.

7. دراسة اعتماد تردد التنفس على حالة الجسم.

8. الجلد: الكتابة والرعاية والتغيرات المرتبطة بالعمر والأمراض وتحسين الحالة.

9. تقييم نمط حياتك: العادات، الصحة، درجة اللياقة البدنية، التغذية السليمة.

10. تحديد سعة الذاكرة، ومدى الانتباه.

11. تطوير وإجراء مسح اجتماعي لمجموعات مختلفة من السكان حول مشكلة موقفهم تجاه صحتهم.

12. الإيقاعات الحيوية كأساس للتنظيم العقلاني للنظام البشري. تحديد إيقاع الأداء الفردي.

13. وضع روتين يومي عقلاني للأشخاص من مختلف الفئات العمرية.

نتمنى لك النجاح في دراسة علم الأحياء!

مقدمة

الإنسان بين الكائنات الحية.مثل جميع الكائنات الحية، يولد الإنسان ويموت، ويأكل ويتنفس، ويتكاثر. يتمتع جسمه ببنية خلوية، وتتكون كل خلية من العديد من الجزيئات المعقدة والبسيطة، ومن بينها جزيئات المواد العضوية ذات أهمية كبيرة.

الماء والغذاء والأكسجين ودرجة الحرارة البيئية المريحة والسلامة هي الاحتياجات الطبيعية لكل كائن حي، بما في ذلك البشر. غالبا ما تسمى هذه الاحتياجات الأساسية والحيوية.

تنتمي البشرية جمعاء إلى نوع بيولوجي واحد - Homo Sapiens (Homo Sapiens)، لكن هذا النوع يختلف بشكل كبير عن جميع الأنواع الأخرى. الإنسان لديه وعي وقادر على العمل. جعل نشاط العمل من الممكن توسيع الإمدادات الغذائية بشكل كبير وإنشاء الملابس والإسكان وتحسين الحياة اليومية. إن استخدام الفحم والنفط والكهرباء وأنواع الطاقة الأخرى جعل من الممكن ليس فقط تزويد الناس بالحرارة والطعام الساخن، ولكن أيضًا إنشاء وسائل نقل حديثة. الكلام الشفهي، الذي نشأ في بداية تاريخ البشرية، تم استكماله لاحقًا باختراع الكتابة وتسجيل الصوت والفيديو والهاتف والتلفزيون. لقد أدى التقدم في الطب إلى اختفاء العديد من الأمراض.

من الواضح أن شخصًا واحدًا لا يستطيع التعامل مع كل هذه الإدارة المعقدة. فهو لا يؤدي سوى جزء صغير من إجمالي العمل، ويحصل على تعويض عن عمله. وهذا يسمح له باستخدام ما تم إنشاؤه بواسطة عمل الآخرين. يحدد توزيع المنافع العامة مستوى معيشة الفرد.

أدى تحسين الظروف المعيشية إلى زيادة مدته (في المتوسط ​​من 25 إلى 70 عامًا). لكن نجاحات الحضارة جلبت معها تكاليف عديدة: تلوث الغلاف الجوي، وظهور المنتجات الغذائية التي تحتوي على النترات وغيرها من المواد الضارة. بالإضافة إلى ذلك، ليس كل الناس يعيشون نمط حياة صحي: فصحتهم تتضرر بسبب قلة النشاط البدني والتبغ والكحول والمخدرات. ونتيجة لذلك، يواجه كل شخص مشكلة الاختيار: كيفية العيش بشكل صحيح من أجل الحفاظ على الصحة والأداء لأطول فترة ممكنة. ومن أجل حلها، عليك أن تعرف كيف يعمل جسمنا، وكيف يعمل، وما هو مفيد له وما هو ضار. ستحاول دورتنا الإجابة على هذه الأسئلة.

الفصل الأول: العلوم التي تدرس جسم الإنسان

في هذا الفصل سوف تتعلم

حول تطور العلوم التي تدرس طبيعة الإنسان والحفاظ على صحته؛

حول طرق التشريح وعلم وظائف الأعضاء وعلم النفس والنظافة.

سوف تتعلم

استخدام الأساليب العلمية لحل المشكلات الناشئة.

إذا لزم الأمر، حدد المتخصصين اللازمين للتشاور.

§ 1. العلوم عن الإنسان. الصحة وحمايتها

1. كيف يدرسون بنية ووظائف جسم الإنسان؟

2. لماذا تسمح لنا التجارب على الحيوانات بفهم وظائف الجسم البشري بشكل أفضل؟

3. ما هو علم النفس؟

علم التشريح البشرييدرس بنية جسم الإنسان وأعضائه. يأتي اسم هذا العلم من الكلمة اللاتينية "تشريح" - "تشريح". يعد تشريح الجثث من أقدم الطرق لدراسة بنية جسم الإنسان.

ومع ذلك، في الوقت الحاضر، يمكن دراسة بنية الجسم في الجسم الحي. التنظير الفلوري والموجات فوق الصوتية والتصوير بالرنين المغناطيسي والعديد من الطرق الأخرى تجعل من الممكن ليس فقط دراسة بنية الأعضاء بالتفصيل، ولكن أيضًا اكتشاف أدنى الانحرافات في حالتها، وهو أمر ضروري عند تشخيص الأمراض (الشكل 1).

لا يدرس علم التشريح البنية الداخلية للشخص فحسب، بل يدرس أيضًا سماته الخارجية: الطول والوزن ونسب الجسم ونوع الجسم.

الأسماء التشريحية هي نفسها لجميع البلدان. يتم تقديمها باللغتين الوطنية واللاتينية. يتم توفير استخدام الأسماء اللاتينية من خلال التسميات التشريحية الدولية.

عادةً ما يتم رسم الأعضاء الموجودة على طاولات الأطلس التشريحي حسب موقعها في الشخص الذي يواجهنا. ولذلك فإن الأعضاء الموجودة على الجانب الأيمن من الشخص تظهر على اليسار في الصور، أي في صورة معكوسة. وبناء على ذلك، يتم تصوير الأعضاء الموجودة على الجانب الأيسر من الشخص على الطاولة على الجانب الأيمن.

فسيولوجيا الإنسان- علم يدرس وظائف جسم الإنسان وأعضائه. اسمها يأتي من الكلمة اليونانية "physis" - "الطبيعة". تعتمد الأساليب الفسيولوجية على ملاحظات الأشخاص الأصحاء والمرضى والتجارب على الحيوانات.

يجري تحسين الأساليب المختبرية لدراسة الدم واللعاب والبول والمواد الأخرى التي تتشكل أثناء الحياة.

تتيح الأجهزة الحديثة الحكم على عمل القلب والدماغ والأوعية الدموية والأعضاء الأخرى من خلال النشاط الكهربائي للأعضاء وإجراء القياسات، مما يجعل علم وظائف الأعضاء أقرب إلى العلوم الدقيقة.

يسمح لك مخطط كهربية الدماغ بتقييم النشاط الكهربائي لأجزاء مختلفة من الدماغ.

أرز. 1. التصوير بالرنين المغناطيسي للدماغ (أ) ومفصل الركبة (ب)

إلى جانب الأساليب الآلية المعقدة، هناك أيضًا طرق أبسط تسمح للمرء بتقييم أداء الشخص ولياقته البدنية. هذه اختبارات وظيفية. يُعطى الشخص جرعات محددة، على سبيل المثال، للجلوس 20 مرة. وفي الوقت نفسه، يتم تسجيل التغيرات في عمل عضلة القلب. بمعرفة القاعدة، يمكن لكل شخص تحديد ما إذا كانت مؤشراته الشخصية تتوافق معها.

علم النفس– العلم الذي يدرس الأنماط العامة للعمليات العقلية والخصائص الشخصية الفردية للشخص. اسمها يأتي من الكلمة اليونانية "النفسية" - "الروح". يعكس كل شخص ظواهر العالم الخارجي بطريقته الخاصة ويحدد قيمتها حسب احتياجاته الفردية. كل شخص لديه خاصة بهم شخصي(خاص به وحده) العالم الداخلي.كل شخص يبني علاقاته مع الآخرين وفقًا لمعتقداته، ويحدد أفعاله ويقيمها. كل هذا العمل المعقد يشكل النشاط العقلي للإنسان روح.ويشمل الإدراك والتمثيل والتفكير والذاكرة والإرادة والمشاعر والخبرات والخصائص الفردية للأشخاص: الشخصية والقدرات والاهتمامات.

يستخدم علم النفس الأساليب المتأصلة في أي علم: الملاحظات والتجارب والقياسات. ومن المهم أيضا استبطان - سبر غور،لأن الشخص وحده هو الذي يستطيع أن يتحدث عن تجاربه الخاصة. المراقبة الذاتية – شخصيطريقة البحث. ولكن إذا وصف أشخاص مختلفون أفكارهم وتجاربهم بنفس الطريقة، فيمكننا أن نستنتج أن هناك نمطًا معينًا.

صحة(من الكلمة اليونانية "hygienos" - صحي) - فرع من فروع الطب يدرس تأثير البيئة الطبيعية والعمل والحياة اليومية على جسم الإنسان من أجل وضع تدابير حماية صحة الناس.

هناك فروع مختلفة للنظافة، مثل النظافة المدرسية، والنظافة الصناعية، والنظافة الزراعية، وما إلى ذلك. مثل العلوم الأخرى، تستخدم النظافة الملاحظة والقياس والتجريب، وكذلك النمذجة والإحصاء.

دراسة العوامل البيئية تتطلب الاستخدام الفيزيائية والكيميائيةو الطرق البيولوجية:تحديد درجة حرارة وتكوين الماء والهواء، والتركيب الكيميائي للتربة والغذاء والأشياء والمباني، ومستوى الإشعاع، ودرجة تلوث الأشياء المختلفة.

ملاحظات النظافة الفسيولوجيةتسمح لنا بتحديد كيفية تكيف الشخص مع عوامل بيئية معينة. هذه المعلومات ضرورية لإنشاء معدات الحماية وتطوير أساليب التدريب التي تتيح لك التكيف بسرعة مع الظروف غير المواتية.

ملاحظات النظافة السريريةالتعرف على أسباب الأمراض الشائعة لدى الكثير من الناس. وهكذا، أدت الدراسات التي أجراها أطباء الأسنان إلى استنتاج مفاده أن تسوس الأسنان السريع قد يرتبط بنقص الفلورايد في مياه الشرب. ونتيجة لهذه الدراسات، تم تطوير معجون أسنان خاص بالفلورايد.

واستنادا إلى الأساليب المذكورة أعلاه، يتم تطوير المعايير الصحية اللازمة لنمط حياة صحي للأشخاص والظروف الآمنة لأنشطتهم. يوجد في كل مستوطنة كبيرة إلى حد ما محطات صحية ووبائية (SES) تراقب الامتثال لهذه المعايير.

الصحة وحمايتها.من أهم قيم الإنسان صحته. حسب تعريف منظمة الصحة العالمية. صحةهي حالة من اكتمال السلامة بدنيًا وعقليًا واجتماعيًا، وليس مجرد غياب المرض. يعتقد الكثير من الناس أن حماية صحتهم هي مهمة الطب. ومع ذلك، لن تتمكن أي إنجازات حديثة من استعادة الصحة إذا لم يتعلم الشخص الحفاظ عليها بنفسه. يجب أن يكون كل شخص قادرًا على الاهتمام بصحته.

لكي تتمتع بصحة جيدة وتشعر بالرضا، عليك اتباع قواعد معينة. من خلال دراسة بنية وعمل الأعضاء البشرية، سوف تصبح على دراية بها. الأكثر أهمية العوامل التي تحافظ على الصحة،هي النشاط البدني وتصلب الجسم. إن اتباع روتين يومي والتناوب المناسب بين العمل والراحة يسمحان للجسم بتوزيع قوته واستعادة قوتها بذكاء. يعد اتباع نظام غذائي متوازن وعالي الجودة عاملاً مهمًا في الحفاظ على الصحة. تتعزز صحتنا باتباع قواعد النظافة ونظافة الجسم والملابس والمباني. طريقة مهمة لإنقاذ الصحة هي التدريب التلقائي– طريقة لاستعادة التوازن العاطفي، وهي تقنية خاصة للتنويم المغناطيسي الذاتي مع استرخاء العضلات. يساعد التدريب التلقائي على تخفيف التوتر العصبي العضلي المفرط والقلق والعصاب والصداع، ويسمح لك بإدارة حالتك المزاجية وتعبئة كل قوتك العقلية والجسدية لتحقيق هدفك.

العوامل المؤثرة على الصحةيتم استدعاؤهم بشكل مختلف عوامل الخطر،- هذه هي الالتهابات والتسمم، وانخفاض حرارة الجسم وارتفاع درجة حرارة الجسم، وعدم ممارسة الرياضة، والنظام الغذائي غير الصحي، والإصابات، واستهلاك الكحول والتدخين. للحفاظ على الصحة، يجب عليك التخلي تماما عن جميع العادات السيئة.

تعتمد الحالة الجسدية للشخص أيضًا إلى حد كبير على حالته العقلية وقدرته على التغلب على حالات الصراع وتكوين علاقات متناغمة مع الآخرين.

التشريح، علم وظائف الأعضاء، علم النفس، النظافة؛ الصحة، العوامل التي تحافظ على الصحة؛ عوامل الخطر.

مهام

1. قم بتأليف وتعبئة جدول "العلوم التي تدرس الإنسان". لملء عمود "موضوع الدراسة"، استخدم خيارات الصياغة أدناه:

أ) هيكل الإنسان وأعضائه؛

ب) وظائف جسم الإنسان.

ج) النشاط الروحي البشري؛

د) تأثير البيئة الطبيعية والحياة والعمل على صحة الإنسان من أجل حماية الصحة العامة.

2. باستخدام الأدبيات الإضافية وموارد الإنترنت، قم بإعداد رسالة أو عرض تقديمي حول الأساليب الحديثة للبحث البشري.

3. قم بتنظيم رحلة مع معلمك وزملائك في الفصل إلى SES المحلي. قم بإعداد الأسئلة التي ترغب في الإجابة عليها خلال هذه الرحلة. اكتب تقريرا.

4. اشرح لماذا تسمى العوامل التي تضعف الصحة عوامل الخطر.

§ 2. تكوين العلوم الإنسانية

1. ماذا تعرف عن الثقافة اليونانية الرومانية القديمة؟

2. ما هي الأسماء المرتبطة بها؟

3. لماذا حصل عصر النهضة على اسمه؟

لقد كان الناس دائمًا مهتمين بمشاكل الحياة والموت، وطرق مكافحة الأمراض، والحفاظ على الصحة وطول العمر، والفرق بين الكائنات الحية وغير الحية. في البداية كان يعتقد أن صحة الإنسان وأفعاله وحياته وموته تخضع لسيطرة الآلهة. ولكن بالفعل في مطلع القرنين السادس والخامس. قبل الميلاد ه. أعرب المفكر اليوناني هيراقليطس (أواخر القرن السادس - أوائل القرن الخامس قبل الميلاد) عن فكرة أن الكائنات الحية تتطور وفقًا لقوانين الطبيعة، وبعد أن تعلمتها، يمكن للمرء استخدام هذه القوانين لصالح الناس. يعتقد هيراقليطس أن العالم يتغير باستمرار. إنه يمتلك العبارة الشهيرة: "لا يمكنك النزول إلى نفس النهر مرتين!"

قضى المفكر اليوناني العظيم أرسطو (384-322 قبل الميلاد) سنوات عديدة في مقارنة الأعضاء الحيوانية والبشرية ودراسة تطورها. ولفت إلى أن أي كائن حي يختلف عن الأجسام غير الحية في تنظيمه الواضح والصارم. وهو الذي صاغ مصطلح "الكائن الحي" الذي يأتي من كلمة "منظمة".

وكان أرسطو أول مفكر فهم أن النشاط العقلي للإنسان هو ملك لجسده، وهو موجود ما دام الجسد حيا. نحن نعلم الآن أن النشاط العقلي يرتبط بقدرة الدماغ على تلقي المعلومات ومعالجتها واستخدامها لتلبية احتياجات الجسم. حياة أي مخلوق مستحيلة دون معلومات عن حالة البيئة.

قام طبيب العصور القديمة الشهير أبقراط (حوالي 460 - حوالي 377 قبل الميلاد) بالكثير من أجل تطوير الطب والنظافة. كان من أوائل الذين درسوا تأثير العوامل الطبيعية على صحة الإنسان: الماء والغذاء والأرض التي ينمو عليها الغذاء ودرجة الحرارة ورطوبة الهواء. تمكن من العثور على أسباب الأمراض التي يتحملها الناس أنفسهم.

وكان خليفة أفكار أبقراط هو الطبيب الروماني الشهير كلوديوس جالينوس (130-200 م). قام بتشريح الحيوانات الأليفة والبرية ووصف أعضائها بعناية. بعد أن درس جالينوس بنية عظام القرد وعضلاته ومفاصله بالتفصيل، اقترح أن البشر منظمون بطريقة مماثلة. كتب جالينوس العديد من المؤلفات عن وظائف الأعضاء.

دراسة الإنسان في عصر النهضة.إن الأيديولوجية التي تطورت في العصور الوسطى ساهمت قليلاً في تطور العلم. بدأت الصحوة فقط في القرنين الرابع عشر والسابع عشر. ن. ه. دخلت هذه الفترة في التاريخ باسم عصر النهضة. قدم الفنان والعالم الإيطالي العظيم ليوناردو دافنشي (1452-1519) مساهمة كبيرة في دراسة الإنسان. لقد درس بعناية ووصف ورسم بنية جسم الإنسان. وفي الوقت نفسه، قام بتصوير كل جزء منه من جوانب مختلفة، مما جعل من الممكن إدراك العضو من زوايا مختلفة (الشكل 2).

أرز. 2. الرسومات التشريحية لليوناردو دافنشي

كما تم تنفيذ الرسومات التشريحية من قبل فنان إيطالي عظيم آخر، وهو رافائيل سانتي (1483-1520). كان يعتقد أنه من أجل تصوير الشخص بشكل صحيح، يجب على المرء أن يعرف موقع عظام هيكله العظمي في وضع معين.

ساهم البلجيكي أندرياس فيساليوس (1514–1564) بشكل كبير في العلوم الطبية، والذي درس في فرنسا وقام بالتدريس في إيطاليا. لقد وصف بدقة وبمساعدة الفنانين الطلاب، صور الأعضاء الداخلية لجسم الإنسان والهيكل العظمي (الشكل 3). وعلى وجه الخصوص، وجد أن البطينين الأيسر والأيمن لقلب الإنسان لا يتواصلان مع بعضهما البعض.

أرز. 3. هيكل عظمي لرجل واقف (من أعمال فيزاليوس)

ومع ذلك، فإن مساهمة حاسمة في فهم القوانين الأساسية لحركة الدم قدمها العالم الإنجليزي ويليام هارفي (1587-1657)، الذي اكتشف دائرتين من الدورة الدموية: الصغيرة والكبيرة.

تكمن ميزة هارفي أيضًا في حقيقة أنه كان أول من طبق الأساليب التجريبية لحل المشكلات الفسيولوجية.

كان لاكتشاف المنعكس الذي قام به الفيلسوف الفرنسي رينيه ديكارت في النصف الأول من القرن السابع عشر أهمية كبيرة في تطور علم وظائف الأعضاء. وفي وقت لاحق، تم تطويره من خلال أعمال العلماء الروس إيفان ميخائيلوفيتش سيتشينوف (1829-1905) وإيفان بتروفيتش بافلوف (1849-1936).

تطور علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والنظافة منذ بداية القرن التاسع عشر. وحتى يومنا هذا.تميزت هذه الفترة بالاكتشافات العظيمة. إن اختراع المجهر الضوئي ثم المجهر الإلكتروني جعل من الممكن دراسة بنية الخلايا والأنسجة على المستوى الجزئي؛ جعل إنشاء الأجهزة الإلكترونية من الممكن تحديد طبيعة النبض العصبي - إشارة تنقل المعلومات عبر قنوات الاتصال العصبية؛ اختراق أسرار الدماغ. مكنت نجاحات النظافة التجريبية من إيجاد طرق موثوقة لمكافحة الأمراض المعدية والقضاء على الكثير منها.

تمكن الأطباء والكيميائيون من تطوير فئة كاملة من الأدوية الفعالة، بما في ذلك المضادات الحيوية، وهزيمة العديد من الأمراض الخطيرة. إن التقدم في مجال علم المناعة - علم دفاعات الجسم - جعل من الممكن إنشاء لقاحات وقائية فعالة ضد عدد من الأمراض المعدية الخطيرة. قدم العالم الفرنسي لويس باستور ومواطننا إيليا إيليتش ميتشنيكوف مساهمة كبيرة في تطوير علم المناعة. بفضل تطور علم المناعة والتكنولوجيا الجراحية، أصبحت عمليات زرع الأعضاء ممكنة.

هيراقليطس، أرسطو، أبقراط، كلوديوس جالين، ليوناردو دافنشي، رافائيل سانتي، أندرياس فيزاليوس، ويليام هارفي، لويس باستر، إيليا ميتشنيكوف.

أسئلة

1. كيف تصور هيراقليطس العمليات التي تحدث في الطبيعة؟

2. من هو العالم الذي يمتلك مصطلح "الكائن الحي"؟ ما هي خاصية الطبيعة الحية التي لوحظت في هذا الاسم؟

3. كيف حل أرسطو مشكلة النفس والجسد؟

4. أي من الفلاسفة القدماء اهتم أولاً بمشاكل النظافة والرعاية الصحية؟

5. كيف يمكنك تفسير أن العصور الوسطى كانت فترة ركود في دراسة الإنسان وبنيته وخصائص حياته؟

٦ اية مساهمات قدمها فيزاليوس وهارفي لعلم الدورة الدموية؟‏

7. كيف أثر التقدم التكنولوجي على تطور علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والطب؟

مهام

1. تنظيم المعرفة المكتسبة من هذه الفقرة. أنشئ واملأ جدول "العلماء وإنجازاتهم في دراسة الإنسان".

2. باستخدام الأدبيات الإضافية وموارد الإنترنت، قم بإعداد رسالة أو عرض تقديمي حول الإنجازات الحديثة في الطب أو الصيدلة - علم المواد الطبية وتأثيراتها على الجسم.

الأحكام الرئيسية للفصل 1

تتم دراسة بنية الجسم والأعضاء عن طريق علم التشريح والوظائف - علم وظائف الأعضاء والأنماط العامة للعمليات العقلية والخصائص الشخصية الفردية والسلوك البشري - علم النفس. تدرس النظافة تأثير الظروف الطبيعية والعمل والحياة اليومية على الجسم. تقوم بتطوير طرق لحماية الصحة والحفاظ عليها.

صحة الإنسان هي واحدة من أهم القيم. ووفقاً لتعريف منظمة الصحة العالمية، فإن الصحة هي حالة من اكتمال السلامة بدنياً وعقلياً واجتماعياً.

وأهم العوامل التي تحافظ على الصحة هي النشاط البدني وتصلب الجسم والالتزام بالروتين اليومي وقواعد النظافة واتباع نظام غذائي متوازن وعالي الجودة.

العوامل التي تضعف الصحة، أو عوامل الخطر، هي الالتهابات والتسمم، وانخفاض حرارة الجسم وارتفاع درجة حرارة الجسم، وعدم ممارسة الرياضة، وسوء التغذية، والعادات السيئة.

نشأت علوم بنية الجسم البشري ووظائفه في العصور القديمة فيما يتعلق باحتياجات الطب. وقد تم تطويرها بنجاح في أعمال أرسطو، وأبقراط، وفيزاليوس، وهارفي. يرتبط تطور هذه العلوم اليوم إلى حد كبير بتحسين التكنولوجيا.

1. قم بصياغة العديد من الأسئلة التي تريد الإجابة عليها عند دراسة هذا الموضوع.

الجواب: ما هي العلوم التي تدرس جسم الإنسان؟ كيف يختلف جسم الإنسان عن جسم الكائنات الحية الأخرى؟ كيف يعمل جسم الإنسان وما هي مميزاته؟ من أين أتى أول إنسان على وجه الأرض؟

2. اقرأ الكتاب المدرسي "المقدمة". اكتب أوجه التشابه بين جسم الإنسان والكائنات الحية الأخرى في العمود الأيسر من الجدول، والفروق في العمود الأيمن.

3. فكر في الفوائد التي تقدمها الحضارة للناس، وما هي العواقب السلبية والتكاليف التي جلبتها. سجل نتائجك في جدول. وقارنها بآراء مؤلفي مقال "المقدمة".

4. قراءة § 1 من الكتاب المدرسي. في العمود الأيسر من الجدول، اكتب أسماء العلوم البيولوجية المتعلقة بالإنسان، وفي اليمين - الطرق المستخدمة فيها للبحث.

5. اقرأ الفقرة 2. أدخل في الجدول أسماء اثنين من المفكرين القدماء واثنين من علماء عصر النهضة وحدد مساهمتهم في العلوم.

الجواب: تعرفت على العلوم التي تدرس جسم الإنسان، وعن العلماء الذين ساهموا في تطوير هذه العلوم. بالإضافة إلى أن هذه المعرفة ستكون مفيدة لتطوري العام، فسوف تساعدني في الحياة. على سبيل المثال، معرفة أبسط قواعد النظافة يمكن أن تحمي نفسك من العديد من الأمراض. المعرفة في مجال التشريح وعلم وظائف الأعضاء ستساعدني على فهم جسدي بشكل أفضل، وفي مجال علم النفس - نفسي والأشخاص من حولي.

7. حل الكلمات المتقاطعة رقم 1