Teks karya diposting tanpa gambar dan rumus.
Versi lengkap karya ini tersedia di tab "File Kerja" dalam format PDF

anotasi

Tahun ajaran ini saya mulai mempelajari ilmu yang sangat menarik yang diperlukan bagi setiap orang. Sejak pelajaran pertama, fisika memikat saya, menyalakan api dalam diri saya dengan keinginan untuk mempelajari hal-hal baru dan mengungkap kebenaran, membuat saya berpikir, membawa saya pada ide-ide menarik...

Fisika bukan hanya buku ilmiah dan instrumen kompleks, bukan hanya laboratorium besar. Fisika juga berarti trik sulap yang dilakukan bersama teman, cerita lucu, dan mainan lucu buatan sendiri. Eksperimen fisika dapat dilakukan dengan sendok, gelas, kentang, pensil, bola, gelas, pensil, botol plastik, koin, jarum, dan lain-lain. Paku dan sedotan, korek api dan kaleng, potongan karton dan bahkan tetesan air - semuanya akan berguna! (3)

Relevansi: fisika adalah ilmu eksperimental dan pembuatan instrumen dengan tangan Anda sendiri berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang hukum dan fenomena.

Banyak pertanyaan berbeda yang muncul ketika mempelajari setiap topik. Seorang guru bisa menjawab banyak hal, tapi betapa menyenangkannya mendapatkan jawaban melalui penelitian independen Anda sendiri!

Target: membuat perangkat fisika untuk mendemonstrasikan beberapa fenomena fisik dengan tangan Anda sendiri, menjelaskan prinsip pengoperasian setiap perangkat dan mendemonstrasikan pengoperasiannya.

Tugas:

Pelajari literatur ilmiah dan populer.

Belajar menerapkan pengetahuan ilmiah untuk menjelaskan fenomena fisika.

Buatlah perangkat yang membangkitkan minat besar di kalangan siswa.

Mengisi kembali ruang kelas fisika dengan perangkat buatan sendiri yang terbuat dari bahan bekas.

Lihatlah lebih dalam penggunaan praktis hukum fisika.

Produk proyek: Perangkat DIY, video eksperimen fisik.

Hasil proyek: minat siswa, terbentuknya gagasan bahwa fisika sebagai ilmu tidak lepas darinya kehidupan nyata, pengembangan motivasi belajar fisika.

Metode penelitian: analisis, observasi, eksperimen.

Pekerjaan itu dilakukan sesuai dengan skema berikut:

Rumusan masalah.

Mempelajari informasi dari berbagai sumber tentang masalah ini.

Pemilihan metode penelitian dan penguasaan praktisnya.

Mengumpulkan materi Anda sendiri - mengumpulkan materi yang tersedia, melakukan eksperimen.

Analisis dan sintesis.

Perumusan kesimpulan.

Selama pekerjaan berikut ini digunakan metode penelitian fisik:

I. Pengalaman fisik

Percobaan terdiri dari tahapan sebagai berikut:

Klarifikasi kondisi percobaan.

Tahap ini meliputi pengenalan kondisi percobaan, penentuan daftar instrumen dan bahan yang diperlukan dan kondisi aman selama percobaan.

Menyusun urutan tindakan.

Pada tahap ini, prosedur untuk melakukan percobaan diuraikan, dan bahan baru ditambahkan jika diperlukan.

Melakukan percobaan.

Pemodelan adalah dasar dari setiap penelitian fisik. Saat melakukan eksperimen, kami mensimulasikan struktur air mancur, mereproduksi eksperimen kuno: “Vas Tantalus”, “Penyelam Cartesian”, menciptakan mainan dan instrumen fisik untuk mendemonstrasikan hukum dan fenomena fisika.

Secara total, kami memodelkan, melakukan, dan menjelaskan secara ilmiah 12 eksperimen fisik yang menghibur.

BAGIAN UTAMA.

Fisika, diterjemahkan dari bahasa Yunani, adalah ilmu tentang alam. Fisika mempelajari fenomena yang terjadi di luar angkasa, di perut bumi, di bumi, dan di atmosfer – dengan kata lain, di mana-mana. Fenomena umum seperti ini disebut fenomena fisika.

Saat mengamati fenomena asing, fisikawan mencoba memahami bagaimana dan mengapa hal itu terjadi. Jika, misalnya, suatu fenomena terjadi dengan cepat atau jarang terjadi di alam, fisikawan berusaha untuk melihatnya sebanyak yang diperlukan untuk mengidentifikasi kondisi di mana fenomena tersebut terjadi dan menetapkan pola yang sesuai. Jika memungkinkan, para ilmuwan mereproduksi fenomena yang sedang dipelajari di ruangan yang dilengkapi peralatan khusus - laboratorium. Mereka mencoba tidak hanya mengkaji fenomena tersebut, tetapi juga melakukan pengukuran. Ilmuwan – fisikawan menyebut semua pengalaman atau eksperimen ini.

Observasi tidak berakhir dengan observasi, melainkan hanya permulaan kajian terhadap suatu fenomena. Fakta-fakta yang diperoleh selama observasi harus dijelaskan dengan menggunakan pengetahuan yang ada. Ini adalah tahap pemahaman teoritis.

Untuk memverifikasi kebenaran penjelasan yang ditemukan, para ilmuwan mengujinya secara eksperimental. (6)

Dengan demikian, kajian suatu fenomena fisika biasanya melalui tahapan sebagai berikut:

1. Pengamatan

   Percobaan

   Latar belakang teoritis

   Penggunaan praktis

Saat melakukan kesenangan ilmiah di rumah, saya mengembangkan langkah-langkah dasar yang memungkinkan Anda melakukan eksperimen yang sukses:

Untuk tugas percobaan di rumah, saya mengajukan persyaratan berikut:

keamanan selama melaksanakan;

biaya material minimal;

kemudahan implementasi;

nilai dalam mempelajari dan memahami fisika.

Saya telah melakukan banyak percobaan tentang berbagai topik pada mata pelajaran fisika kelas 7. Saya akan menyajikan beberapa di antaranya, menurut saya, yang paling menarik dan sekaligus sederhana untuk diterapkan.

2.2 Eksperimen dan instrumen dengan topik “Fenomena Mekanik”

Pengalaman No.1. « Gulungan - perayap»

Bahan: gulungan benang kayu, paku (atau tusuk kayu), sabun, karet gelang.

Pengurutan

Apakah gesekan berbahaya atau bermanfaat?

Untuk memahami hal ini dengan lebih baik, buatlah mainan perayapan gulungan. Ini yang paling banyak mainan sederhana dengan motor karet.

Mari kita ambil gulungan benang biasa dan gunakan pisau lipat untuk membuat lekukan di tepi kedua pipinya. Lipat sepotong karet sepanjang 70-80 mm menjadi dua dan dorong ke dalam lubang gulungan. Pada lingkaran elastis yang menonjol dari salah satu ujungnya, kita akan memasang korek api sepanjang 15 mm.

Tempatkan mesin cuci sabun di pipi kumparan yang lain. Potong lingkaran dari sabun kering yang keras setebal 3 mm. Diameter lingkaran sekitar 15 mm, diameter lubang di dalamnya 3 mm. Letakkan paku baja baru yang mengkilat sepanjang 50-60 mm pada mesin cuci sabun dan ikat ujung karet gelang di atas paku tersebut. dengan simpul yang aman. Memutar paku, kami melilitkan kumparan perayap sampai sebatang korek api mulai bergulir ke sisi yang lain.

Ayo letakkan gulungannya di lantai. Karet gelang, jika dilepas, akan membawa gulungan, dan ujung paku akan meluncur di lantai! Tidak peduli betapa sederhananya mainan ini, saya mengenal orang-orang yang membuat beberapa “perayap” ini sekaligus dan melakukan “pertempuran tank” secara keseluruhan. Gulungan itu menghancurkan yang lain, atau menjatuhkannya, atau melemparkannya dari meja , menang. Yang “kalah” telah disingkirkan dari “medan perang”. Setelah cukup bermain dengan crawler reel, ingatlah bahwa ini bukan hanya mainan, tetapi instrumen ilmiah.

Penjelasan ilmiah

Dimanakah terjadinya gesekan disini? Mari kita mulai dengan korek api. Saat kita melilitkan karet gelang, ia semakin mengencangkan dan menekan pecahan tersebut ke pipi gulungan. Ada gesekan antara pecahan dan pipi. Jika gesekan ini tidak terjadi, potongan korek api akan berputar bebas sepenuhnya dan kumparan perayap tidak akan dapat diputar bahkan satu putaran pun! Dan untuk membuatnya lebih baik lagi, kami membuat lubang di pipi untuk korek api. Artinya gesekan berguna di sini. Ini membantu mekanisme yang kami buat bekerja.

Tetapi dengan sisi lain dari kumparan, situasinya justru sebaliknya. Di sini paku harus berputar semudah mungkin, sebebas mungkin. Semakin mudah meluncur di sepanjang pipi, semakin jauh crawler reel akan melaju. Artinya gesekan berbahaya di sini. Ini mengganggu pengoperasian mekanisme. Itu perlu dikurangi. Itu sebabnya sabun pencuci ditempatkan di antara pipi dan kuku. Ini mengurangi gesekan dan bertindak sebagai pelumas.

Sekarang mari kita lihat bagian tepi pipinya. Ini adalah “roda” mainan kami; kami akan membuat lekukannya dengan pisau. Untuk apa? Ya, agar lebih menempel ke lantai, sehingga menimbulkan gesekan dan tidak “tergelincir”, seperti yang dikatakan pengemudi dan pengemudi. Di sinilah gesekan berguna!

Ya, mereka punya kata seperti itu. Memang, saat hujan atau es, roda lokomotif tergelincir, berputar di atas rel, dan tidak dapat menggerakkan kereta yang berat. Pengemudi harus menyalakan alat yang menuangkan pasir ke rel. Untuk apa? Ya, untuk meningkatkan gesekan. Dan saat pengereman dalam kondisi es, pasir juga tumpah ke rel. Jika tidak, Anda tidak akan bisa menghentikannya! Dan rantai khusus dipasang pada roda mobil saat melaju di jalan licin. Mereka juga meningkatkan gesekan: meningkatkan cengkeraman roda di jalan.

Mari kita ingat: gesekan menghentikan mobil ketika semua bahan bakar habis. Namun jika tidak ada gesekan roda di jalan, mobil tidak akan mampu melaju meski tangki bensin penuh. Rodanya akan berputar dan tergelincir, seolah-olah di atas es!

Terakhir, crawler reel mengalami gesekan di satu tempat lagi. Ini adalah gesekan ujung paku terhadap lantai yang dilaluinya mengikuti kumparan. Gesekan ini berbahaya. Ini mengganggu, menunda pergerakan kumparan. Tapi sulit untuk melakukan apa pun di sini. Kecuali Anda mengampelas ujung kuku dengan amplas halus. Tidak peduli betapa sederhananya mainan kami, ada baiknya untuk memahaminya.

Jika bagian-bagian dari mekanisme harus bergerak, maka gesekannya berbahaya dan harus dikurangi. Dan jika bagian-bagian tersebut tidak boleh bergerak, jika diperlukan cengkeraman yang baik, maka gesekan tersebut berguna dan harus ditingkatkan.

Dan gesekan juga diperlukan pada rem. Perayap tidak memilikinya; dia hampir tidak bisa merangkak. Dan semua mobil beroda asli mempunyai rem: mengemudi tanpa rem akan terlalu berbahaya.(9)

Pengalaman No.2.« Roda di perosotan»

Bahan: karton atau kertas tebal, plastisin, cat (untuk mengecat roda)

Pengurutan

Jarang sekali kita melihat roda berputar dengan sendirinya. Tapi kami akan mencoba membuat keajaiban seperti itu. Rekatkan roda dari karton atau kertas tebal. Pada sisi dalam mari kita tempelkan sepotong plastisin yang besar dan kuat di suatu tempat di satu tempat.

Siap? Sekarang mari kita letakkan roda pada bidang miring (slide) sehingga potongan plastisin berada di atas dan sedikit di sisi yang menanjak. Jika sekarang Anda melepaskan roda, maka karena beban tambahan, roda akan menggelinding ke atas dengan tenang! (2)

Ini benar-benar sedang naik. Dan kemudian berhenti sama sekali di lereng. Mengapa? Ingat mainan Vanka-Vstanka. Saat Vanka menyimpang dan mencoba menurunkannya, pusat gravitasi mainan itu meningkat. Begitulah cara pembuatannya. Jadi dia berusaha untuk posisi di mana pusat gravitasinya paling rendah, dan... berdiri. Ini tampak paradoks bagi kami.

Sama halnya dengan roda pada perosotan.

Penjelasan ilmiah

Ketika kita menempelkan plastisin, kita menggeser pusat gravitasi benda sehingga cepat kembali ke keadaan setimbang (energi potensial minimum, posisi pusat gravitasi terendah) dengan cara menggelinding ke atas. Dan kemudian, ketika keadaan ini tercapai, ia berhenti sama sekali.

Dalam kedua kasus tersebut, terdapat pemberat di dalam volume berdensitas rendah (kami memiliki plastisin), akibatnya mainan tersebut cenderung menempati posisi yang ditentukan secara ketat oleh desain, karena pergeseran pusat gravitasi.

Segala sesuatu di dunia berusaha mencapai keadaan seimbang.(2)

1. Eksperimen dan instrumen dengan topik “Hidrostatika”

Eksperimen No. 1 “Penyelam Cartesian”

Bahan: botol, pipet (atau korek api yang dibebani kawat), patung penyelam (atau lainnya)

Pengurutan

Pengalaman menghibur ini berusia sekitar tiga ratus tahun. Hal ini dikaitkan dengan ilmuwan Perancis Rene Descartes (nama belakangnya adalah Cartesius dalam bahasa Latin). Eksperimen ini sangat populer sehingga dibuatlah mainan berdasarkan eksperimen tersebut, yang disebut “penyelam Cartesian”. Alat tersebut berupa silinder kaca berisi air, di dalamnya terdapat patung manusia yang melayang secara vertikal. Patung itu berada di bagian atas kapal. Ketika lapisan karet yang menutupi bagian atas silinder ditekan, sosok itu perlahan tenggelam ke bawah. Ketika mereka berhenti menekan, sosok itu bangkit.(8)

Mari kita buat eksperimen ini lebih sederhana: peran penyelam akan dimainkan oleh pipet, dan botol biasa akan berfungsi sebagai wadahnya. Isi botol dengan air, sisakan dua hingga tiga milimeter ke tepinya. Ambil pipet, isi dengan sedikit air dan masukkan ke dalam leher botol. Ujung karet atasnya harus berada pada atau sedikit di atas permukaan air di dalam botol. Dalam hal ini, Anda perlu memastikan bahwa dengan sedikit dorongan dengan jari Anda, pipet akan tenggelam dan kemudian mengapung dengan sendirinya. Sekarang, letakkan ibu jari atau bagian lembut telapak tangan Anda di leher botol untuk menutup bukaannya, tekan lapisan udara yang ada di atas air. Pipet akan menuju ke bagian bawah botol. Lepaskan tekanan jari atau telapak tangan Anda dan itu akan melayang kembali. Kami sedikit menekan udara di leher botol, dan tekanan ini dipindahkan ke air.(9)

Jika pada awal percobaan “penyelam” tidak mendengarkan Anda, maka Anda perlu menyesuaikan jumlah awal air dalam pipet.

Penjelasan ilmiah

Ketika pipet berada di bagian bawah botol, mudah untuk melihat bagaimana, ketika tekanan udara di leher botol meningkat, air masuk ke dalam pipet, dan ketika tekanan dilepaskan, air keluar darinya.

Perangkat ini dapat ditingkatkan dengan meregangkan sepotong ban dalam sepeda atau film balon di leher botol. Maka akan lebih mudah untuk mengontrol “penyelam” kita. Kami juga meminta penyelam batang korek api berenang bersama pipet tersebut. Perilaku mereka mudah dijelaskan oleh hukum Pascal. (4)

Pengalaman No.2. Siphon - "Vas Tantalus"

Bahan: tabung karet, vas transparan, wadah (tempat air akan dialirkan),

Pengurutan

Pada akhir abad yang lalu, ada mainan yang disebut “Vas Tantalus”. Dia, seperti "Penyelam Carthusian" yang terkenal, menikmati kesuksesan besar bersama publik. Mainan ini juga didasarkan pada fenomena fisik - aksi siphon, sebuah tabung tempat air mengalir meskipun bagian melengkungnya berada di atas permukaan air. Yang penting tabung itu terisi penuh terlebih dahulu dengan air.

Saat membuat mainan ini Anda harus menggunakan kemampuan memahat Anda.

Tapi dari mana nama aneh itu berasal - "Vase Tantalus"? Ada mitos Yunani tentang raja Lydia Tantalus, yang dikutuk oleh Zeus dengan siksaan abadi. Dia harus menderita kelaparan dan kehausan sepanjang waktu: berdiri di dalam air, dia tidak bisa mabuk. Air menggodanya, naik sampai ke mulutnya, tapi begitu Tantalus mencondongkan tubuh sedikit ke arahnya, air itu langsung menghilang. Setelah beberapa waktu, air itu muncul kembali, menghilang lagi, dan ini terus berlanjut. Hal yang sama terjadi pada buah-buahan dari pohon tersebut, yang dapat memuaskan rasa laparnya. Cabang-cabang itu langsung menjauh dari tangannya begitu dia ingin memetik buahnya.

Jadi, mainan yang bisa kita buat didasarkan pada episode air, yang muncul dan menghilang secara berkala. Ambil wadah plastik dari kemasan kue dan buat lubang kecil di bagian bawahnya. Jika Anda tidak memiliki kapal seperti itu, Anda harus mengambilnya toples liter dan dengan hati-hati bor lubang di bagian bawahnya dengan bor. Dengan menggunakan file bundar, lubang pada kaca dapat diperbesar secara bertahap sesuai ukuran yang diinginkan.

Sebelum membuat patung Tantalus, buatlah alat untuk mengeluarkan air. Sebuah tabung karet dimasukkan dengan erat ke dalam lubang di dasar bejana. Di dalam bejana, tabung ditekuk menjadi satu lingkaran, ujungnya mencapai bagian paling bawah, tetapi tidak menempel di bagian bawah. Bagian atas lingkaran harus setinggi dada patung Tantalus masa depan. Setelah membuat catatan pada tabung, untuk kemudahan penggunaan, keluarkan dari wadah. Tutupi lingkaran dengan plastisin dan bentuk menjadi batu. Dan di depannya ditempatkan patung Tantalus yang dipahat dari plastisin. Tantalus harus berdiri tegak dengan kepala dimiringkan ke arah permukaan air di masa depan dan mulut terbuka. Tidak ada yang tahu bagaimana mitos Tantalus dibayangkan, jadi jangan berhemat pada imajinasi Anda, meskipun itu terlihat seperti karikatur. Namun agar patung itu dapat berdiri kokoh di dasar wadah, pahatlah patung itu dengan jubah yang lebar dan panjang. Biarkan ujung tabung, yang akan berada di dalam bejana, mengintip tanpa terlihat di dekat dasar batu plastisin.

Jika semuanya sudah siap, letakkan bejana di atas papan yang berlubang untuk tabungnya, dan letakkan bejana di bawah tabung untuk mengalirkan air. Gantungkan perangkat ini agar tidak terlihat di mana airnya hilang. Saat Anda menuangkan air ke dalam toples Tantalum, sesuaikan alirannya agar lebih tipis dari aliran yang akan mengalir keluar.(4)

Penjelasan ilmiah

Kami memiliki siphon otomatis. Air secara bertahap mengisi toples. Tabung karet juga diisi sampai bagian paling atas lingkaran. Ketika tabung sudah penuh, air akan mulai mengalir keluar dan terus mengalir keluar hingga ketinggiannya lebih rendah dari saluran keluar tabung di kaki Tantalus.

Aliran berhenti dan bejana terisi kembali. Ketika seluruh tabung terisi air kembali, air akan mulai mengalir keluar kembali. Dan hal ini akan terus berlangsung selama aliran air mengalir ke dalam bejana tersebut.(9)

Pengalaman No.3.« Air dalam saringan»

Bahan: botol dengan tutup, jarum (untuk membuat lubang pada botol)

Pengurutan

Jika tutupnya tidak dibuka, atmosfer akan memaksa air keluar dari botol yang berlubang-lubang kecil. Tetapi jika Anda mengencangkan tutupnya, hanya tekanan udara di dalam botol yang bekerja pada air, dan tekanannya rendah dan air tidak keluar! (9)

Penjelasan ilmiah

Ini adalah salah satu eksperimen yang menunjukkan tekanan atmosfer.

Pengalaman No.4.« Air mancur paling sederhana»

Bahan: tabung kaca, tabung karet, wadah.

Pengurutan

Untuk membangun air mancur, mari kita ambil botol plastik dengan bagian bawah terpotong atau kaca dari lampu minyak tanah, pilih gabus yang menutupi ujung yang sempit. Kami akan membuat lubang tembus di gabus. Itu bisa dibor, ditusuk dengan penusuk segi, atau dibakar dengan paku panas. Tabung kaca yang ditekuk berbentuk huruf “P” atau tabung plastik harus terpasang erat ke dalam lubang.

Jepit lubang pada tabung dengan jari Anda, balikkan botol atau kaca lampu dan isi dengan air. Saat Anda membuka pintu keluar dari tabung, air akan mengalir keluar seperti air mancur. Ini akan bekerja sampai ketinggian air di bejana besar sama dengan ujung tabung yang terbuka.(3)

Penjelasan ilmiah

Saya membuat air mancur yang berfungsi di properti kapal yang berkomunikasi .

Pengalaman No.5.« Tubuh mengambang»

Bahan: plastisin.

Pengurutan

Saya tahu bahwa benda yang dicelupkan ke dalam cairan atau gas dikenai gaya. Namun tidak semua benda terapung di air. Misalnya, jika Anda melemparkan sepotong plastisin ke dalam air, maka plastisin itu akan tenggelam. Tapi kalau dibuat perahu, perahu itu akan mengapung. Model ini dapat digunakan untuk mempelajari navigasi kapal.

Pengalaman No.6. "Tetesan Minyak"

Bahan: alkohol, air, minyak sayur.

Semua orang tahu bahwa jika minyak diteteskan ke dalam air, minyak akan menyebar tipis-tipis. Namun saya menaruh setetes minyak dalam keadaan tidak berbobot. Mengetahui hukum benda mengambang, saya menciptakan kondisi di mana setetes minyak berbentuk hampir bulat dan terletak di dalam cairan.

Penjelasan ilmiah

Benda terapung dalam zat cair jika massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. Pada gambar volumetrik sebuah perahu, massa jenis rata-rata lebih kecil dari massa jenis air. Massa jenis minyak lebih kecil dari massa jenis air, tetapi lebih besar dari massa jenis alkohol, jadi jika Anda menuangkan alkohol ke dalam air dengan hati-hati, minyak akan tenggelam di dalam alkohol, tetapi mengapung di antarmuka antara cairan. Oleh karena itu, saya menaruh setetes minyak dalam keadaan tidak berbobot, dan bentuknya hampir bulat. (6)

1. Eksperimen dan instrumen dengan topik “Fenomena Termal”

Pengalaman No.1. "Arus konveksi"

Bahan: ular kertas, sumber panas.

Pengurutan

Ada ular licik di dunia. Dia lebih baik dari manusia merasakan pergerakan arus udara. Sekarang kita akan memeriksa apakah udara di ruangan tertutup benar-benar hening.

Penjelasan ilmiah

Ular yang licik sangat memperhatikan apa yang tidak dilihat orang. Dia merasakan ketika udara naik. Dengan bantuan konveksi, aliran udara bergerak: udara hangat naik. Dia memutar ular licik itu. Arus konveksi senantiasa mengelilingi kita di alam. Di atmosfer, arus konveksi adalah angin dan siklus air di alam.(9)

2.5 Eksperimen dan instrumen dengan topik “Fenomena cahaya”

Pengalaman No.1.« Kamera lubang jarum»

Bahan: kotak silinder keripik Pringles, kertas tipis.

Pengurutan

Kamera obscura kecil dapat dengan mudah dibuat dari kaleng, atau lebih baik lagi, dari kotak silinder berisi keripik Pringles. Di satu sisi, lubang rapi ditusuk dengan jarum, di sisi lain, bagian bawahnya ditutup dengan kertas tipis tembus pandang. Kamera obscura sudah siap.

Namun jauh lebih menarik untuk mengambil foto nyata menggunakan kamera lubang jarum. Dalam kotak korek api yang dicat hitam, buat lubang kecil, tutupi dengan kertas timah dan tusuk lubang kecil dengan diameter tidak lebih dari 0,5 mm dengan jarum.

Masukkan film melalui kotak korek api, tutup semua celah agar bingkai tidak terlihat. “Lensa”, yaitu lubang pada kertas timah, perlu ditutup dengan sesuatu atau ditutup rapat, seperti rana. (09)

Penjelasan ilmiah

Kamera obscura beroperasi berdasarkan hukum optik geometris.

2.6 Eksperimen dan instrumen dengan topik “Fenomena Listrik”

Pengalaman No.1.« Celana dalam listrik»

Bahan: plastisin (untuk memahat kepala pengecut), rak kayu hitam

Pengurutan

Buatlah kepala dari plastisin dengan wajah paling ketakutan yang Anda bisa, dan letakkan kepala ini di atas pulpen (tentu saja tertutup). Perkuat pegangan pada semacam dudukan. Dari bungkus staniol dari olahan keju, teh, coklat, buatlah topi untuk pengecut dan rekatkan pada kepala plastisin. Potong “rambut” dari kertas tisu menjadi potongan-potongan dengan lebar 2-3 mm dan panjang 10 sentimeter dan rekatkan pada tutupnya. Untaian kertas ini akan berantakan.

Sekarang listrikkan tongkat secara menyeluruh dan bawa ke celana dalam. Dia sangat takut dengan listrik; rambut di kepalanya mulai bergerak, sentuh tutup staniol dengan tongkat. Bahkan gerakkan sisi tongkat di sepanjang area bebas staniol. Kengerian celana dalam listrik akan mencapai batasnya: rambutnya akan berdiri tegak! Penjelasan ilmiah

Eksperimen dengan pengecut menunjukkan bahwa listrik tidak hanya menarik, tetapi juga menolak. Ada dua jenis listrik "+" dan "-". Apa perbedaan antara listrik positif dan negatif? Muatan sejenis tolak menolak, dan muatan sejenis tarik menarik.(5)

KESIMPULAN

Semua fenomena yang diamati selama pengalaman yang menghibur, punya penjelasan ilmiah, untuk ini kami menggunakan hukum dasar fisika dan sifat-sifat materi di sekitar kita - hukum hidrostatika dan mekanika, hukum kelurusan rambat cahaya, pemantulan, interaksi elektromagnetik.

Sesuai dengan tugasnya, semua eksperimen dilakukan hanya dengan menggunakan bahan-bahan yang murah dan berukuran kecil; selama pelaksanaannya, dibuat perangkat buatan sendiri, termasuk perangkat untuk mendemonstrasikan elektrifikasi; eksperimen tersebut aman, visual, dan sederhana dalam desain

Kesimpulan:

Menganalisis hasil eksperimen yang menghibur, saya yakin bahwa pengetahuan sekolah cukup dapat diterapkan untuk menyelesaikan masalah-masalah praktis.

Saya telah melakukan berbagai eksperimen. Sebagai hasil pengamatan, perbandingan, perhitungan, pengukuran, percobaan, saya mengamati fenomena dan hukum berikut:

Konveksi alami dan paksa, gaya Archimedes, benda melayang, inersia, keseimbangan stabil dan tidak stabil, hukum Pascal, tekanan atmosfer, pembuluh penghubung, tekanan hidrostatik, gesekan, elektrifikasi, fenomena cahaya.

Saya suka membuat perangkat buatan sendiri dan melakukan eksperimen. Namun masih banyak hal menarik di dunia ini yang masih bisa kamu pelajari, jadi kedepannya:

Saya akan terus mempelajari ilmu menarik ini;

Saya berharap teman-teman sekelas saya tertarik dengan masalah ini, dan saya akan mencoba membantu mereka;

Di masa depan saya akan melakukan eksperimen baru.

Menarik untuk mengamati percobaan yang dilakukan oleh guru. Melakukannya sendiri sangatlah menarik. Dan melakukan percobaan dengan perangkat yang dibuat dan dirancang dengan tangan Anda sendiri membangkitkan minat yang besar di seluruh kelas. Dalam eksperimen seperti itu, mudah untuk menjalin hubungan dan menarik kesimpulan tentang cara kerja instalasi ini.

Daftar literatur yang dipelajari dan sumber daya Internet

M.I. Bludov “Percakapan tentang Fisika”, Moskow, 1974.

A. Dmitriev “Peti Kakek”, Moskow, “Divo”, 1994.

L. Galpershtein “Halo, fisika”, Moskow, 1967.

L. Galpershtein “Fisika Lucu”, Moskow, “Sastra Anak”, 1993.

F.V. Rabiz "Fisika Lucu", Moskow, "Sastra Anak", 2000.

SAYA DAN. Perelman “Tugas dan eksperimen yang menghibur”, Moskow, “Sastra Anak” 1972.

A. Tomilin “Saya ingin tahu segalanya”, Moskow, 1981.

Majalah " Teknisi muda"

//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

lembaga pendidikan anggaran kota "Mulminskaya sekunder sekolah yang komprehensif Distrik kota Vysokogorsky di Republik Tatarstan"

« Perangkat fisik untuk pelajaran fisika DIY"

(Rencana proyek)

guru fisika dan ilmu komputer

2017

Tema khusus pendidikan mandiri

Perkenalan

Bagian utama

Hasil dan kesimpulan yang diharapkan

Kesimpulan.

Topik individu untuk pendidikan mandiri: « Pengembangan kemampuan intelektual siswa selama pembentukan keterampilan penelitian dan desain di kelas dan dalam kegiatan ekstrakurikuler»

Perkenalan

Untuk memberikan pengalaman yang diperlukan, Anda perlu memiliki instrumen dan alat ukur. Dan jangan mengira semua perangkat dibuat di pabrik. Dalam banyak kasus, fasilitas penelitian dibangun oleh peneliti sendiri. Pada saat yang sama, diyakini bahwa peneliti yang lebih berbakat adalah yang dapat memberikan pengalaman dan keuntungan hasil yang baik tidak hanya pada hal-hal yang kompleks, tetapi juga pada hal-hal yang lebih rumit perangkat sederhana. Masuk akal untuk menggunakan peralatan yang rumit hanya jika tidak mungkin dilakukan tanpanya. Jadi jangan abaikan perangkat buatan sendiri - membuatnya sendiri jauh lebih berguna daripada menggunakan perangkat yang dibeli di toko.

Penemuan perangkat buatan sendiri memberikan manfaat praktis langsung, meningkatkan efisiensi produksi sosial. Karya siswa di bidang teknologi membantu mereka berkembang berpikir kreatif. Pengetahuan komprehensif tentang dunia sekitar dicapai melalui observasi dan eksperimen. Oleh karena itu, siswa mengembangkan gagasan yang jelas dan berbeda tentang sesuatu dan fenomena hanya melalui kontak langsung dengan mereka, melalui pengamatan langsung terhadap fenomena dan reproduksi mandiri melalui pengalaman.

Kami juga menganggap produksi instrumen buatan sendiri sebagai salah satu tugas utama dalam meningkatkan peralatan pendidikan di kelas fisika.

Sebuah masalah muncul : Objek kerja pertama-tama harus berupa perangkat yang dibutuhkan di ruang kelas fisika. Perangkat yang tidak diperlukan oleh siapa pun dan kemudian tidak digunakan di mana pun tidak boleh diproduksi.
Anda tidak boleh mengambil pekerjaan meskipun Anda tidak cukup yakin akan keberhasilan penyelesaiannya. Hal ini terjadi ketika sulit atau tidak mungkin memperoleh bahan atau bagian apa pun untuk membuat perangkat tersebut, atau ketika proses yang terlibat dalam pembuatan perangkat dan pemrosesan bagian tersebut melebihi kemampuan siswa.

Selama persiapan rencana proyek, saya mengajukan hipotesis :

Apabila keterampilan jasmani dan keterampilan teknis dikembangkan dalam rangka kegiatan ekstrakurikuler, maka: tingkat perkembangan keterampilan fisik dan teknis akan meningkat; kesiapan kegiatan fisik dan teknis mandiri akan meningkat;

Di sisi lain, kehadiran instrumen buatan sendiri di kelas fisika sekolah memperluas kemungkinan untuk meningkatkan eksperimen pendidikan dan meningkatkan organisasi penelitian ilmiah dan pekerjaan desain.

Relevansi

Pembuatan instrumen tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan tingkat pengetahuan, tetapi juga mengungkapkan arah utama aktivitas siswa, dan merupakan salah satu cara untuk meningkatkan aktivitas kognitif dan proyek siswa ketika belajar fisika di kelas 7-11. Saat mengerjakan perangkat, kami menjauh dari fisika “kapur”. Rumus kering menjadi hidup, ide terwujud, dan muncul pemahaman yang lengkap dan jelas. Di sisi lain, pekerjaan seperti itu memang demikian contoh yang baik pekerjaan yang bermanfaat secara sosial: perangkat buatan sendiri yang berhasil dapat melengkapi peralatan kantor sekolah secara signifikan. Dimungkinkan dan perlu untuk membuat perangkat sendiri di lokasi. Perangkat buatan sendiri memiliki nilai permanen lainnya: produksinya, di satu sisi, mengembangkan keterampilan dan kemampuan praktis guru dan siswa, dan di sisi lain, membuktikan karya kreatif, tentang pertumbuhan metodologis guru, tentang penggunaan proyek dan pekerjaan penelitian. Beberapa perangkat buatan sendiri mungkin lebih berhasil daripada perangkat industri dalam hal metodologi, lebih visual dan lebih mudah digunakan, serta lebih mudah dipahami oleh siswa. Yang lain memungkinkan untuk melakukan eksperimen secara lebih lengkap dan konsisten menggunakan instrumen industri yang ada dan memperluas kemungkinan penggunaannya, yang merupakan kepentingan metodologis yang sangat penting.

Pentingnya kegiatan proyek di kondisi modern, dalam konteks penerapan Federal State Educational Standards LLC.

Menggunakan berbagai bentuk pelatihan - kerja kelompok, diskusi, presentasi proyek bersama menggunakan teknologi modern, kebutuhan untuk bersosialisasi, dapat dihubungi dalam berbagai hal kelompok sosial, kemampuan untuk bekerja secara kolaboratif daerah yang berbeda, mencegah situasi konflik atau muncul dari mereka dengan bermartabat – berkontribusi pada pengembangan kompetensi komunikatif. Kompetensi organisasi meliputi perencanaan, pelaksanaan penelitian, dan pengorganisasian kegiatan penelitian. Dalam proses penelitian, anak sekolah mengembangkan kompetensi informasi (pencarian, analisis, generalisasi, evaluasi informasi). Mereka menguasai keterampilan pekerjaan yang kompeten Dengan berbagai sumber informasi: buku, buku pelajaran, buku referensi, ensiklopedia, katalog, kamus, situs internet. Kompetensi ini memberikan mekanisme penentuan nasib sendiri siswa dalam situasi pendidikan dan kegiatan lainnya. Lintasan pendidikan individu siswa dan program hidupnya secara keseluruhan bergantung pada mereka.

Saya menaruh yang berikut ini target:

mengidentifikasi anak-anak berbakat dan mendukung minat dalam studi mendalam tentang mata pelajaran khusus; pengembangan kepribadian kreatif; mengembangkan minat pada profesi teknik dan penelitian; penanaman unsur budaya penelitian yang dilakukan melalui penyelenggaraan kegiatan penelitian anak sekolah; sosialisasi kepribadian sebagai jalur kognisi: dari pembentukan kompetensi utama pada kompetensi pribadi.Membuat instrumen, instalasi fisika untuk mendemonstrasikan fenomena fisika, menjelaskan prinsip pengoperasian setiap perangkat dan mendemonstrasikan pengoperasiannya

Untuk mencapai tujuan ini, saya mengajukan tugas-tugas berikut :

mempelajari literatur ilmiah dan populer tentang pembuatan perangkat buatan sendiri;

membuat instrumen pada topik tertentu yang menimbulkan kesulitan dalam memahami materi teori fisika;

membuat instrumen yang tidak tersedia di laboratorium;

mengembangkan minat mempelajari astronomi dan fisika;

menumbuhkan ketekunan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan, ketekunan.

Berikut tahapan pengerjaan dan tenggat waktu pelaksanaan yang telah ditentukan:

Februari 2017.

Akumulasi pengetahuan dan keterampilan teoritis dan praktis;

Maret – April 2017

Membuat sketsa, gambar, diagram proyek;

Memilih opsi proyek yang paling sukses dan Deskripsi Singkat prinsip pengoperasiannya;

Perhitungan awal dan perkiraan penentuan parameter elemen yang membentuk opsi proyek yang dipilih;

Solusi teoretis mendasar dan pengembangan proyek itu sendiri;

Pemilihan bagian, mat

Antisipasi mental terhadap bahan, alat dan alat pengukur untuk mewujudkan proyek tersebut; semua tahapan utama kegiatan dalam merakit model material proyek;

Kontrol sistematis atas aktivitas Anda selama pembuatan perangkat (instalasi);

Mengambil karakteristik dari perangkat yang diproduksi (instalasi) dan membandingkannya dengan yang diharapkan (analisis proyek);

Penerjemahan tata letak ke dalam desain perangkat yang telah selesai (instalasi) (implementasi praktis proyek);

Desember 2017

Pembelaan proyek pada konferensi khusus dan demonstrasi perangkat (instalasi) (presentasi publik).

Berikut ini akan digunakan saat mengerjakan proyek: metode penelitian:

Analisis teoritis literatur ilmiah;

Desain materi pendidikan.

Jenis proyek: kreatif.

Signifikansi praktis bekerja:

Hasil karyanya dapat digunakan oleh guru fisika di sekolah-sekolah di wilayah kita.

Hasil yang diharapkan:

Jika tujuan proyek tercapai, maka hasil berikut dapat diharapkan

Memperoleh hasil yang baru secara kualitatif, dinyatakan dalam pengembangan kemampuan kognitif siswa dan kemandiriannya dalam kegiatan pendidikan dan kognitif.

Mempelajari dan menguji pola, memperjelas dan mengembangkan konsep dasar, mengungkap metode penelitian dan menanamkan keterampilan dalam mengukur besaran fisis,

Tunjukkan kemampuan kontrol proses fisik dan fenomena

Pilih perangkat, instrumen, perlengkapan yang sesuai dengan fenomena nyata atau proses yang sedang dipelajari,

Memahami peran pengalaman dalam kognisi fenomena alam,

Menciptakan keselarasan antara makna teoretis dan empiris.

Kesimpulan

1. Instalasi fisik buatan sendiri memiliki dampak didaktik yang lebih besar.

2. Instalasi buatan sendiri diciptakan untuk kondisi tertentu.

3. Instalasi buatan sendiri secara apriori lebih andal.

4. Unit buatan sendiri jauh lebih murah dibandingkan unit yang dikeluarkan pemerintah.

5. Instalasi buatan sendiri seringkali menentukan nasib seorang siswa.

Pembuatan instrumen, sebagai bagian dari kegiatan proyek, digunakan oleh guru fisika dalam konteks penerapan Federal State Educational Standards LLC. Banyak siswa yang begitu terpikat dengan pekerjaan membuat instrumen sehingga mereka mencurahkan seluruh waktu luangnya untuk itu. Siswa seperti itu pembantu yang tak tergantikan kepada guru ketika mempersiapkan demonstrasi kelas, Pekerjaan laboratorium, bengkel. Tentang siswa yang menyukai fisika, pertama-tama, kita dapat mengatakan sebelumnya bahwa di masa depan mereka akan menjadi pekerja produksi yang unggul - lebih mudah bagi mereka untuk menguasai suatu mesin, peralatan mesin, atau teknologi. Seiring berjalannya waktu, kemampuan untuk melakukan sesuatu dengan tangan Anda sendiri diperoleh; Kejujuran dan tanggung jawab atas pekerjaan yang Anda lakukan dipupuk. Merupakan suatu kehormatan untuk membuat perangkat sedemikian rupa sehingga semua orang dapat memahaminya, semua orang menaiki langkah yang telah Anda naiki.

Namun dalam kasus ini, hal utamanya berbeda: terbawa oleh instrumen dan eksperimen, sering kali mendemonstrasikan cara kerjanya, berbicara tentang struktur dan prinsip pengoperasiannya kepada rekan-rekannya, orang-orang tersebut lulus semacam tes kesesuaian untuk profesi guru; mereka adalah kandidat potensial untuk mengajar. lembaga pendidikan. Demonstrasi perangkat yang sudah jadi oleh penulis di depan teman-temannya saat pelajaran fisika adalah skor terbaik karyanya dan kesempatan untuk merayakan jasanya di depan kelas. Jika hal ini tidak memungkinkan, maka kami akan mendemonstrasikan tinjauan publik dan presentasi perangkat yang diproduksi selama beberapa waktu kegiatan ekstrakulikuler. Ini adalah iklan tak terucapkan dari kegiatan pembuatan perangkat buatan sendiri, yang berkontribusi terhadap keterlibatan luas siswa lain dalam pekerjaan ini. Kita tidak boleh melupakan fakta penting bahwa pekerjaan ini tidak hanya bermanfaat bagi siswa, tetapi juga sekolah: dengan cara ini, hubungan khusus antara pembelajaran dan pekerjaan yang bermanfaat secara sosial, dengan kegiatan proyek akan terwujud.

Kesimpulan.

Sekarang seolah-olah semua hal penting telah dikatakan. Sangat bagus jika proyek saya “dibebani” dengan optimisme kreatif dan membuat seseorang percaya pada dirinya sendiri. Bagaimanapun, ini adalah tujuan utamanya: untuk menyajikan kompleks sebagai sesuatu yang dapat diakses, sepadan dengan upaya apa pun, dan mampu memberi seseorang kegembiraan pemahaman dan penemuan yang tiada tara. Mungkin proyek kami akan mendorong seseorang untuk berkreasi. Bagaimanapun, semangat kreatif itu kuat pegas elastis, menyimpan muatan pukulan yang kuat. Tak heran jika pepatah bijak mengatakan:“Hanya pencipta pemula yang mahakuasa!”

Tornado buatan. Salah satu buku N. E. Zhukovsky menjelaskan instalasi berikut untuk menghasilkan tornado buatan. Pada jarak 3 m di atas tong air, dipasang katrol berongga dengan diameter 1 m, mempunyai beberapa sekat radial (Gbr. 119). Ketika katrol berputar dengan cepat, puting beliung yang berputar muncul dari tong untuk menemuinya. Jelaskan fenomena tersebut. Apa penyebab terbentuknya angin puting beliung di alam?

“Barometer universal” oleh M.V. Lomonosov (Gbr. 87). Alat tersebut terdiri dari tabung barometrik berisi air raksa, mempunyai bola A di bagian atasnya. Tabung tersebut dihubungkan melalui kapiler B ke bola lain yang berisi udara kering. Perangkat ini digunakan untuk mengukur perubahan kecil pada tekanan atmosfer. Pahami cara kerja perangkat ini.

Perangkat N.A. Lyubimov. Profesor Universitas Moskow N.A. Lyubimov adalah ilmuwan pertama yang secara eksperimental mempelajari fenomena tanpa bobot. Salah satu perangkatnya (Gbr. 66) adalah panel aku dengan loop, yang bisa jatuh di sepanjang kabel vertikal pemandu. Di panel aku bejana yang berisi air diperkuat 2. Sebuah sumbat besar ditempatkan di dalam bejana dengan menggunakan batang yang melewati tutup bejana 3. Air cenderung mendorong keluar sumbat, dan yang terakhir meregangkan batang. 4, tahan panah penunjuk di sisi kanan layar. Akankah jarum mempertahankan posisinya relatif terhadap bejana jika alat tersebut jatuh?

Semyon Burdenkov dan Yuri Burdenkov

Membuat perangkat dengan tangan sendiri bukan hanya proses kreatif yang mendorong Anda untuk menunjukkan kecerdikan dan kecerdikan Anda. Selain itu, dalam proses pembuatannya, terlebih lagi saat mendemonstrasikannya di depan kelas atau seluruh sekolah, pabrikan mendapatkan banyak emosi positif. Penggunaan perangkat buatan sendiri di dalam kelas mengembangkan rasa tanggung jawab dan kebanggaan terhadap pekerjaan yang dilakukan dan membuktikan signifikansinya.

Unduh:

Pratinjau:

Institusi pendidikan pemerintah kota

Sekolah Menengah Dasar Kukui No.25

Proyek

Perangkat fisika do-it-yourself

Diselesaikan oleh: siswa kelas 8

Sekolah menengah MKOU No.25

Beban Yu.

Ketua: Davydova G.A.,

Guru fisika.

1. Perkenalan.
2. Bagian utama.

1. Tujuan perangkat;
2. alat dan bahan;
3. Pembuatan perangkat;
4. Tampilan umum perangkat;

1. Kesimpulan.
2. Bibliografi.

1. Perkenalan.

Untuk memberikan pengalaman yang diperlukan, Anda perlu memiliki instrumen dan alat ukur. Dan jangan mengira semua perangkat dibuat di pabrik. Dalam banyak kasus, fasilitas penelitian dibangun oleh peneliti sendiri. Pada saat yang sama, diyakini bahwa peneliti yang lebih berbakat adalah mereka yang dapat melakukan eksperimen dan memperoleh hasil yang baik tidak hanya pada instrumen yang kompleks, tetapi juga pada instrumen yang lebih sederhana. Masuk akal untuk menggunakan peralatan yang rumit hanya jika tidak mungkin dilakukan tanpanya. Jadi jangan abaikan perangkat buatan sendiri; jauh lebih berguna jika Anda membuatnya sendiri daripada menggunakan perangkat yang dibeli di toko.

TARGET:

Buatlah perangkat, instalasi fisika untuk mendemonstrasikan fenomena fisik dengan tangan Anda sendiri.

Jelaskan prinsip pengoperasian perangkat ini. Tunjukkan pengoperasian perangkat ini.

TUGAS:

Buatlah perangkat yang membangkitkan minat besar di kalangan siswa.

Membuat alat yang tidak tersedia di laboratorium.

Membuat perangkat yang menimbulkan kesulitan dalam memahami materi teori fisika.

HIPOTESA:

Gunakan perangkat yang dibuat, instalasi fisika untuk mendemonstrasikan fenomena fisik dengan tangan Anda sendiri dalam pelajaran.

Jika perangkat ini tidak tersedia di laboratorium fisik, perangkat ini akan dapat menggantikan instalasi yang hilang saat mendemonstrasikan dan menjelaskan topik.

1. Bagian utama.

1. Tujuan perangkat.

Perangkat ini dirancang untuk mengamati pemuaian udara dan cairan saat dipanaskan.

1. Alat dan bahan.

Botol biasa, sumbat karet, tabung kaca, diameter luar 5-6 mm. Mengebor.

1. Pembuatan perangkat.

Gunakan bor untuk membuat lubang pada gabus agar tabung terpasang erat ke dalamnya. Selanjutnya, tuangkan air berwarna ke dalam botol agar lebih mudah diamati. Oleskan skala ke leher. Kemudian masukkan gabus ke dalam botol sehingga tabung di dalam botol berada di bawah permukaan air. Perangkat siap untuk bereksperimen!

1. Tampilan umum perangkat.

1. Fitur demonstrasi perangkat.

Untuk mendemonstrasikan perangkat tersebut, Anda perlu melingkarkan tangan Anda di leher botol dan menunggu beberapa saat. Kita akan melihat bahwa air mulai naik ke atas tabung. Hal ini terjadi karena tangan memanaskan udara di dalam botol. Saat dipanaskan, udara memuai, memberi tekanan pada air dan memindahkannya. Percobaan dapat dilakukan dengan jumlah air yang berbeda, dan Anda akan melihat bahwa tingkat kenaikannya akan berbeda. Jika botol terisi penuh air, Anda sudah dapat mengamati pemuaian air saat dipanaskan. Untuk memverifikasi ini, Anda perlu menurunkan botol ke dalam wadah berisi air panas.

1. Kesimpulan.

Menarik untuk mengamati percobaan yang dilakukan oleh guru. Melakukannya sendiri sangatlah menarik.

Dan melakukan percobaan dengan perangkat yang dibuat dan dirancang dengan tangan Anda sendiri membangkitkan minat yang besar di seluruh kelas. Dalam eksperimen seperti itu, mudah untuk menjalin hubungan dan menarik kesimpulan tentang cara kerja instalasi ini.

1. Literatur.

1. Peralatan pendidikan fisika di sekolah menengah atas. Diedit oleh A.A. Pokrovsky “Pencerahan” 1973

Apakah Anda menyukai fisika? Kamu cinta percobaan? Dunia fisika sedang menunggu Anda!
Apa yang lebih menarik daripada eksperimen fisika? Dan tentu saja, semakin sederhana semakin baik!
Eksperimen menarik ini akan membantu Anda melihatnya fenomena yang luar biasa cahaya dan suara, listrik dan magnet Segala sesuatu yang diperlukan untuk eksperimen mudah ditemukan di rumah, dan eksperimen itu sendiri sederhana dan aman.
Matamu perih, tanganmu gatal!
Silakan, penjelajah!

Robert Wood - seorang jenius dalam eksperimen.........
- Atas atau bawah? Rantai berputar. Jari garam......... - Bulan dan difraksi. Apa warna kabutnya? Cincin Newton......... - Gasing di depan TV. Baling-baling ajaib. Ping-pong di kamar mandi......... - Akuarium bulat - lensa. Fatamorgana buatan. Gelas sabun......... - Air mancur garam abadi. Air mancur dalam tabung reaksi. Spiral berputar......... - Pengembunan dalam toples. Dimana uap airnya? Mesin air......... - Telur bermunculan. Kaca terbalik. Aduk dalam cangkir. Koran berat.........
- Mainan IO-IO. pendulum garam. Penari kertas. Tarian listrik.........
- Misteri es krim. Air manakah yang lebih cepat membeku? Dingin sekali, tapi esnya mencair! .......... - Ayo membuat pelangi. Cermin yang tidak membingungkan. Mikroskop terbuat dari setetes air..........
- Salju berderit. Apa yang akan terjadi pada es tersebut? Bunga salju......... - Interaksi benda yang tenggelam. Bola dapat disentuh.........
- Siapa yang lebih cepat? Reaktif balon. Korsel udara......... - Gelembung dari corong. Landak hijau. Tanpa membuka botol......... - Motor busi. Benjolan atau lubang? Roket yang bergerak. Cincin divergen.........
- Bola warna-warni. Penduduk laut. Menyeimbangkan telur.........
- Motor listrik dalam 10 detik. Gramopon..........
- Rebus, dinginkan......... - Boneka waltz. Api di atas kertas. Bulu Robinson.........
- Eksperimen Faraday. Roda Segner. Pemecah kacang......... - Penari di cermin. Telur berlapis perak. Trik dengan korek api......... - Pengalaman Oersted. Roller coaster. Jangan jatuhkan! ..........

Berat badan. Tanpa bobot.
Eksperimen dengan keadaan tanpa bobot. Air tanpa bobot. Bagaimana cara menurunkan berat badan anda.........

Kekuatan elastis
- Melompat belalang. Cincin lompat. Koin elastis..........
Gesekan
- Perayap gulungan..........
- bidal tenggelam. Bola yang patuh. Kami mengukur gesekan. Monyet lucu. Cincin pusaran.........
- Bergulir dan meluncur. Gesekan istirahat. Pemain akrobat sedang melakukan gerakan meroda. Rem di dalam telur.........
Inersia dan inersia
- Keluarkan koinnya. Eksperimen dengan batu bata. Pengalaman lemari pakaian. Pengalaman dengan pertandingan. Inersia koin. Pengalaman palu. Pengalaman sirkus dengan toples. Bereksperimenlah dengan bola.........
- Eksperimen dengan catur. Pengalaman domino. Bereksperimenlah dengan telur. Bola dalam gelas. Arena seluncur es yang misterius.........
- Eksperimen dengan koin. Palu air. Mengakali inersia.........
- Pengalaman dengan kotak. Pengalaman dengan catur. Pengalaman koin. Melontarkan. Inersia sebuah apel.........
- Eksperimen dengan inersia rotasi. Bereksperimenlah dengan bola.........

Mekanika. Hukum mekanika
- Hukum pertama Newton. hukum ketiga Newton. Aksi dan reaksi. Hukum kekekalan momentum. Kuantitas gerakan.........

Penggerak jet
- Mandi jet. Eksperimen dengan pemintal jet: pemintal udara, balon jet, pemintal eter, roda Segner.........
- Roket balon. Roket bertingkat. Kapal pulsa. Perahu jet.........

Jatuh bebas
-Mana yang lebih cepat.........

Gerakan melingkar
- Gaya sentrifugal. Lebih mudah di tikungan. Pengalaman dengan cincin itu.........

Rotasi
- Mainan giroskopik. Atasan Clark. Atasan Greig. Atasan terbang Lopatin. Mesin giroskopik.........
- Giroskop dan atasan. Eksperimen dengan giroskop. Pengalaman dengan gasing. Pengalaman roda. Pengalaman koin. Mengendarai sepeda tanpa tangan. Pengalaman bumerang.........
- Eksperimen dengan sumbu tak kasat mata. Pengalaman dengan klip kertas. Memutar kotak korek api. Slalom di atas kertas.........
- Rotasi mengubah bentuk. Dingin atau lembab. Telur menari. Bagaimana cara memasang korek api.........
- Bila air tidak keluar. Sedikit sirkus. Bereksperimenlah dengan koin dan bola. Saat airnya keluar. Payung dan pemisah..........

Statika. Keseimbangan. Pusat gravitasi
- Vanka-berdiri. Boneka bersarang yang misterius.........
- Pusat gravitasi. Keseimbangan. Ketinggian pusat gravitasi dan stabilitas mekanis. Area dasar dan keseimbangan. Telur yang patuh dan nakal..........
- Pusat gravitasi seseorang. Keseimbangan garpu. Ayunan yang menyenangkan. Seorang penggergaji yang rajin. Burung pipit di dahan.........
- Pusat gravitasi. Kompetisi pensil. Pengalaman dengan keseimbangan yang tidak stabil. Keseimbangan manusia. Pensil yang stabil. Pisau di bagian atas. Pengalaman dengan sendok. Pengalaman dengan tutup panci.........

Struktur materi
- Model cairan. Udara terdiri dari gas apa? Kepadatan air tertinggi. Menara kepadatan. Empat lantai.........
- Plastisitas es. Kacang yang telah keluar. Sifat-sifat fluida non-Newtonian. Kristal yang tumbuh. Sifat-sifat air dan kulit telur..........

Ekspansi termal
- Pemuaian benda padat. Colokan yang tersusun. Ekstensi jarum. Timbangan termal. Memisahkan gelas. Sekrup berkarat. Papan itu hancur berkeping-keping. Ekspansi bola. Ekspansi koin.........
- Pemuaian gas dan cairan. Memanaskan udara. Kedengarannya koin. Pipa air dan jamur. Air pemanas. Menghangatkan salju. Keringkan dari air. Gelasnya merambat.........

Tegangan permukaan suatu zat cair. Membasahi
- Pengalaman dataran tinggi. Pengalaman sayang. Membasahi dan tidak membasahi. Pisau cukur mengambang.........
- Daya tarik kemacetan lalu lintas. Menempel pada air. Pengalaman dataran tinggi mini. Gelembung..........
- Ikan hidup. Pengalaman penjepit kertas. Eksperimen dengan deterjen. Aliran berwarna. Spiral berputar.........

Fenomena kapiler
- Pengalaman dengan penghapus tinta. Bereksperimenlah dengan pipet. Pengalaman dengan pertandingan. Pompa kapiler.........

Gelembung
- Gelembung sabun hidrogen. Persiapan ilmiah. Gelembung dalam toples. Cincin berwarna. Dua dalam satu..........

Energi
- Transformasi energi. Strip dan bola bengkok. Penjepit dan gula. Pengukur eksposur foto dan efek foto.........
- Konversi energi mekanik menjadi energi panas. Pengalaman baling-baling. Bogatyr dalam bidal..........

Konduktivitas termal
- Bereksperimenlah dengan paku besi. Pengalaman dengan kayu. Pengalaman dengan kaca. Bereksperimenlah dengan sendok. Pengalaman koin. Konduktivitas termal benda berpori. Konduktivitas termal gas.........

Panas
-Mana yang lebih dingin. Pemanasan tanpa api. Penyerapan panas. Radiasi panas. Pendinginan evaporatif. Bereksperimenlah dengan lilin yang padam. Percobaan dengan bagian luar api..........

Radiasi. Transfer energi
- Perpindahan energi secara radiasi. Eksperimen dengan energi matahari..........

Konveksi
- Berat adalah pengatur panas. Pengalaman dengan stearin. Menciptakan daya tarik. Pengalaman dengan timbangan. Pengalaman dengan meja putar. Kincir pada peniti..........

Negara bagian agregat.
- Eksperimen dengan gelembung sabun dalam cuaca dingin. Kristalisasi
- Beku pada termometer. Penguapan dari besi. Kami mengatur proses perebusan. Kristalisasi instan. kristal yang sedang tumbuh. Membuat es. Memotong es. Hujan di dapur.........
- Air membekukan air. Pengecoran es. Kami membuat awan. Mari kita membuat awan. Kami merebus salju. Umpan es. Bagaimana cara mendapatkan es panas.........
- Menumbuhkan kristal. Kristal garam. Kristal emas. Besar dan kecil. pengalaman Peligo. Fokus pada pengalaman. Kristal logam.........
- Menumbuhkan kristal. Kristal tembaga. Manik-manik dongeng. Pola halit. Es buatan sendiri.........
- Loyang kertas. Eksperimen es kering. Pengalaman dengan kaus kaki.........

hukum gas
- Pengalaman hukum Boyle-Mariotte. Eksperimen hukum Charles. Mari kita periksa persamaan Clayperon. Mari kita periksa hukum Gay-Lusac. Trik bola. Sekali lagi tentang hukum Boyle-Mariotte..........

Mesin
- Mesin uap. Pengalaman Claude dan Bouchereau.........
- Turbin air. Turbin uap. Mesin angin. Kincir air. Turbin hidro. Mainan kincir angin.........

Tekanan
- Tekanan benda padat. Meninju koin dengan jarum. Memotong es.........
- Menyedot - Vas Tantalus..........
- Air Mancur. Air mancur paling sederhana. Tiga air mancur. Air mancur dalam botol. Air mancur di atas meja.........
- Tekanan atmosfer. Pengalaman botol. Telur dalam botol. Bisa menempel. Pengalaman dengan kacamata. Pengalaman dengan kaleng. Eksperimen dengan pendorong. Meratakan kaleng. Percobaan dengan tabung reaksi.........
- Pompa vakum terbuat dari kertas isap. Tekanan udara. Bukannya belahan Magdeburg. Lonceng selam kaca. Penyelam Carthusian. Dihukum rasa ingin tahu.........
- Eksperimen dengan koin. Bereksperimenlah dengan telur. Pengalaman dengan surat kabar. Cangkir hisap permen karet sekolah. Cara mengosongkan gelas.........
- Pompa. Semprot..........
- Eksperimen dengan kacamata. Khasiat misterius lobak. Pengalaman botol.........
- Steker nakal. Apa itu pneumatik? Bereksperimenlah dengan gelas yang dipanaskan. Cara mengangkat gelas dengan telapak tangan.......
- Air mendidih dingin. Berapa berat air dalam gelas? Tentukan volume paru-paru. Corong tahan. Bagaimana cara menembus balon agar tidak pecah..........
- Higrometer. Higroskop. Barometer dari kerucut......... - Barometer. Barometer aneroid - lakukan sendiri. Barometer balon. Barometer paling sederhana......... - Barometer dari bola lampu.......... - Barometer udara. Barometer air. Higrometer..........

Kapal komunikasi
- Pengalaman dengan lukisan itu.........

hukum Archimedes. Kekuatan apung. Tubuh mengambang
- Tiga bola. Kapal selam paling sederhana. Eksperimen anggur. Apakah besi bisa mengapung.........
- Draf kapal. Apakah telurnya bisa mengapung? Gabus dalam botol. Tempat lilin air. Tenggelam atau terapung. Khususnya bagi orang yang tenggelam. Pengalaman dengan pertandingan. Telur yang luar biasa. Apakah piringnya tenggelam? Misteri timbangan.........
- Mengapung dalam botol. Ikan yang patuh. Pipet dalam botol - Penyelam Cartesian..........
- Permukaan laut. Perahu di tanah. Apakah ikannya akan tenggelam? Timbangan tongkat.........
- Hukum Archimedes. Ikan mainan hidup. Tingkat botol.........

hukum Bernoulli
- Pengalaman dengan corong. Bereksperimenlah dengan aliran air. Eksperimen bola. Pengalaman dengan timbangan. Silinder bergulir. daun membandel.........
- Lembaran yang bisa ditekuk. Kenapa dia tidak jatuh? Mengapa lilinnya padam? Mengapa lilinnya tidak padam? Aliran udara yang harus disalahkan.........

Mekanisme sederhana
- Memblokir. Kerekan katrol.........
- Tuas tipe kedua. Kerekan katrol.........
- Lengan tuas. Gerbang. Timbangan tuas.........

Osilasi
- Pendulum dan sepeda. Pendulum dan bola dunia. Duel yang menyenangkan. Pendulum yang tidak biasa..........
- Pendulum torsi. Eksperimen dengan gasing berayun. Bandul berputar.........
- Bereksperimenlah dengan pendulum Foucault. Penambahan getaran. Bereksperimenlah dengan figur Lissajous. Resonansi pendulum. Kuda nil dan burung.........
- Ayunan yang menyenangkan. Osilasi dan resonansi.........
- Fluktuasi. Getaran paksa. Resonansi. Manfaatkan momen ini..........

Suara
- Gramofon - lakukan sendiri..........
- Fisika alat-alat musik. Rangkaian. Busur ajaib. Roda bergigi searah. Kacamata bernyanyi. telepon botol. Dari botol ke organ.........
- Efek Doppler. Lensa suara. Eksperimen Chladni.........
- Gelombang suara. Perambatan suara.........
- Terdengar kaca. Seruling terbuat dari jerami. Suara senar. Refleksi suara.........
- Ponsel terbuat dari kotak korek api. Sentral telepon.........
- Bernyanyi sisir. Sendok berdering. Gelas bernyanyi.........
- Bernyanyi air. Kawat pemalu.........
- Osiloskop suara..........
- Rekaman suara kuno. Suara kosmik.........
- Dengarkan detak jantungnya. Kacamata untuk telinga. Gelombang kejut atau petasan..........
- Bernyanyi bersamaku. Resonansi. Terdengar menembus tulang.........
- Garpu tala. Badai di cangkir teh. Suara lebih keras.........
- Senarku. Mengubah nada suara. Dingding. Jelas.........
- Kami membuat bolanya berderit. Kazoo. Botol bernyanyi. Nyanyian paduan suara..........
- Interkom. Gong. Gelas berkokok.........
- Ayo kita matikan suaranya. Alat musik gesek. Lubang kecil. Blues di bagpipe.........
- Suara alam. Bernyanyi sedotan. Maestro, berbaris.........
- Setitik suara. Apa yang ada di dalam tas? Suara di permukaan. Hari ketidaktaatan.........
- Gelombang suara. suara visual. Suara membantu Anda melihat.........

Elektrostatika
- Elektrifikasi. Celana dalam listrik. Listrik bersifat penolak. Tarian gelembung sabun. Listrik pada sisir. Jarumnya adalah penangkal petir. Elektrifikasi benang.........
- Memantulkan bola. Interaksi biaya. Bola lengket.........
- Pengalaman dengan bola lampu neon. Burung terbang. Kupu-kupu terbang. Dunia animasi.........
- Sendok listrik. Api St. Elektrifikasi air. Wol kapas terbang. Elektrifikasi gelembung sabun. Wajan yang diisi.......
- Elektrifikasi bunga. Eksperimen elektrifikasi manusia. Petir di atas meja.........
- Elektroskop. Teater Listrik. Kucing listrik. Listrik menarik.........
- Elektroskop. Gelembung. Baterai buah. Melawan gravitasi. Baterai sel galvanik. Sambungkan kumparannya.........
- Putar panahnya. Menyeimbangkan di tepian. Mendorong kacang. Menyalakan lampu.........
- Kaset yang luar biasa. Sinyal radio. Pemisah statis. Melompat biji-bijian. Hujan statis.........
- Pembungkus film. Patung-patung ajaib. Pengaruh kelembaban udara. Gagang pintu animasi. Pakaian berkilau.........
- Mengisi daya dari jarak jauh. Cincin bergulir. Suara berderak dan klik. Tongkat sihir..........
- Semuanya bisa diisi. Muatan positif. Ketertarikan tubuh. lem statis. Plastik bermuatan. Kaki hantu.........