사회과목 6학년 사회과목 6학년

그룹의 각 구성원이 특정 역할을 수행하는 것으로 알려져 있습니다. 그룹을 예로 선택하고 그 그룹에서 어떤 역할을 할 수 있는지 생각해 보십시오. 차트를 완료.

그룹의 각 구성원이 특정 역할을 수행하는 것으로 알려져 있습니다. 그룹을 예로 선택하고 그 그룹에서 어떤 역할을 할 수 있는지 생각해 보십시오. 차트를 완료. 손자(손녀) 아들(딸) 형제(자매) 가족 어머니(아빠) 할머니(할아버지) 조카(조카) 가족

결론 태어날 때부터의 사람 각 사람은 사람들을 하나로 묶는 그룹의 구성원이 될 수 있습니다. 각 그룹에는 공통 원인이 있는 사회적 그룹 "가족" 집합에 속합니다. 그리고 공통의 목적. 그룹의 목적에 따라 참여 인원이 다를 수 있습니다. 여러 다른 그룹에서 동시에. 태어날 때부터 사람은 사회 집단 "가족"에 속합니다. 사람들을 하나로 묶는 집단이 많이 있습니다. 각 그룹에는 공통 원인과 공통 목표가 있습니다. 그룹의 목적에 따라 참여 인원이 다를 수 있습니다. 각 사람은 동시에 여러 다른 그룹에 속할 수 있습니다.

누가 리더가 될 수 있습니까?

누가 리더가 될 수 있습니까? 리더는 그룹의 다른 모든 구성원이 가장 책임 있는 결정을 내릴 권리를 인정하는 사람입니다.

리더가 될 수 있는 사람 리더가 될 수 있는 사람

리더가 될 수 있는 사람 각 그룹에는 고유한 역할이 있습니다. 그룹 리더가 다른 사람들과 다른 점은 무엇입니까? 누가 리더가 되며 그 이유는 무엇입니까? 리더는 그룹을 책임지는 사람입니다. 그는 그룹의 다른 구성원을 돕고 유용한 조언을 제공하며 그들을 인도합니다. 진정한 리더는 개인의 이익을 위해 다른 사람을 절대 반대하지 않습니다. 리더가 될 수 있는 사람 각 그룹에는 고유한 역할이 있습니다. 그룹 리더가 다른 사람들과 다른 점은 무엇입니까? 누가 리더가 되고 왜 리더가 되는가 리더는 그룹을 책임지는 사람이다. 그는 그룹의 다른 구성원을 돕고 유용한 조언을 제공하고 인도하며 진정한 리더는 개인의 이익을 위해 다른 사람에게 결코 자신을 반대하지 않습니다.

누가 리더가 될 수 있나요? 임명된 리더와 그룹이 직접 선출한 리더의 차이점은 무엇입니까? 리더는 항상 그룹에 긍정적인 영향을 미치는가? 리더가 될 수 있는 사람

과제 1. 자신의 삶의 경험을 바탕으로, 2. 임명된 리더가 다른 리더와 어떻게 다른지 설명하십시오. 3. 리더가 항상 긍정적인 영향을 미치는지 가정하고, 그룹 리더가 갖추어야 할 가장 중요한 자질을 나열하십시오. 그룹이 선택한 리더. 그룹당. 역사적 또는 문학적 예를 들어 귀하의 의견을 뒷받침하십시오. 작업

제안된 답변 1. 1) 기꺼이 도우려는 의지, 2) 자신의 행동에 대해 책임을 지는 능력, 3) 주도하는 능력, 4) 다른 사람을 반대하지 않습니다... 2. 임명된 지도자는 단순히 신체적으로 강하거나 공부를 잘할 수 있습니다. , 그러나 다른 사람들을 이끌 수 없으며 심지어 그들을 화나게 할 수도 있습니다. 3. 긍정적인 A. Gaidar "Timur와 그의 팀." 부정 - 히틀러, 나폴레옹이 제안한 답변 1.1) 기꺼이 돕고, 2) 자신의 행동에 대해 책임을 질 수 있는 능력, 3) 주도할 수 있는 능력, 4) 다른 사람들에게 자신을 반대하지 않습니다... 2. 임명된 지도자는 단순히 다음과 같이 될 수 있습니다. 신체적으로 강하거나 공부를 잘하지만 다른 사람을 이끌지 못하고 기분을 상하게 할 수도 있습니다. 3. 긍정 A. Gaidar "Timur and his team." 부정 - 히틀러, 나폴레옹

규범 오랫동안 존재해 온 모든 집단에는 일정한 규칙이 있습니다. 그들은 이 그룹을 다른 그룹과 구별합니다. 그룹이 생활하는 규칙을 "규범"이라는 단어라고 합니다. 표준

그룹 규칙 규칙이란 무엇입니까? 어떤 규칙을 알고 있습니까? 규칙을 따라야 하는 이유는 무엇입니까? 규범이란 무엇입니까? 그룹 규칙

그룹 규범 그룹 규범은 내부와 외부의 관계, 상호 작용 및 의사 소통의 집합입니다. 그룹 규범을 구축하기 위해 팀이 설정한 규칙, 권장 사항 및 요구 사항 - 그룹이 생활하는 규칙. 그룹 규범이 없으면 목표 달성이 어렵고 그룹 GROUP NORMS가 수행하는 작업을 수행하는 것이 불가능합니다.

제재 제재는 집단규범을 지지하는 수단인 다양한 견책(처벌)과 격려(지원)의 수단이다. 제재 제재는 집단규범을 지지하는 수단인 다양한 견책(처벌)과 격려(지원)의 수단이다.

보상과 처벌 어떤 방법으로 그룹이 확립된 규칙을 유지할 수 있습니까? 예를 들다. 보상과 처벌 어떤 방법으로 그룹이 확립된 규칙을 유지할 수 있습니까? 예를 들다.

제재 제재는 집단 규범을 보호하는 수단입니다. 견책 방법 격려(처벌) 경고 질책(지지) 감사 박수 응원 무자비한 별명 조롱 SANCTIONS

결론 규칙을 위반한 사람은 그룹에서 제외될 수 있습니다. 불법적인 집단 행동은 개인의 죄책감을 악화시킵니다. 어떤 그룹에 속한 사람의 행동은 항상 그에게 달려 있습니다. 사람들은 의사 소통을 방해하고 사람의 성격을 파괴합니다. 자신에 대한 책임 타인에 대한 미움과 증오 규칙 위반 시 그룹에서 제외될 수 있습니다. 불법적인 집단 행동은 개인의 죄책감을 악화시킵니다. 어떤 그룹에서든 개인의 행동에 대한 책임은 항상 그에게 있습니다. 다른 사람에 대한 적개심과 증오는 의사 소통을 방해하고 사람의 성격을 파괴합니다.

수업의 실용적인 부분 비교표 만들기 큰 그룹 소그룹 참가자 수 사람들이 사회에서 그들이 수행하는 역할을 단결시킬 수 있는 표시 수업의 연습 부분 비교표 만들기

귀하가 속한 사회 집단, 귀하가 수행하는 역할, 귀하에게 부여된 지위를 나타내는 표를 작성하십시오. 소셜 내 내 소셜 그룹 사회적 지위 역할 귀하가 속한 사회 그룹, 귀하가 수행하는 역할, 귀하의 지위를 나타내는 표를 채우십시오.

공과의 실용적인 부분 대인 관계에만 어떤 징후가 있습니까? 1. 상호(상호) 본성 2. 시간의 안정성 3. 직접적인 접촉 4. 감성 대인 관계에서만 나타나는 징후는 무엇입니까?1. 상호(상호) 캐릭터 2. 시간이 지남에 따라 지속 가능성 3. 직접 연락4. 감정 수업의 실제적인 부분

수업의 실용적인 부분 주어진 텍스트를 읽고 각 문장에 번호가 매겨져 있습니다. 여기서 텍스트는 다음과 같습니다.) 확립된 사실. b) 의견, 가치 판단 제안이 무엇인지 결정 1. 동정은 내적 성향, 매력 2. 때때로 이 또는 저 사람이 왜 우리의 동정을 일으키는지 설명하기가 어렵습니다 3. 많은 사람들은 외적으로 매력적인 사람은 반드시 선행만 한다고 믿습니다 4. 사람들은 자신이 매력적이라고 ​​생각하는 사람을 더 신뢰하게 됩니다. 각 문장에 번호가 매겨진 다음 텍스트를 읽으십시오. 텍스트의 어떤 문장이 다음과 같은지 결정하십시오. b) 의견, 가치 판단 수업의 실제적인 부분 1. 동정은 내적 성향, 매력 2.이 또는 저 사람이 왜 우리의 동정을 유발하는지 설명하기가 때때로 어렵습니다. .사람들은 귀엽다고 여겨지는 사람을 더 자주 신뢰합니다.

"국가와 민족간 관계" - 벨기에. 19세기 독일 민족. 세계 문화에 공헌. 유고슬라비아. 20 세기에는 자발적으로 결정됩니다. 사생활에 대한 국가의 간섭이 없습니다. 캐나다. 국적. 현대 세계의 국가와 민족 간 관계. 국가와 국제 관계. 유럽 ​​연합 사회 구조. 16세기 영국의 민족.

"사회 영역의 사회 개념"- 영적 영역. 영적인. 정치적 영역. 자신의 영토. 지식의 방법. 인구의 사회적으로 보호되지 않는 부분. 정당. 자신의 문화, 공통 관습, 법적 규범, 관습. 사회의. 간결한. 그 이름과 역사. 대통령, 정부. 소개. 생산. 사람들의 복지를 보장하는 조직, 기관.

"자연 사회 남자" - 영적. **** 인류 발전의 특정 단계. 자유를 행사하기 위한 조건. 자연에 대한 인간의 개념. 대인 관계의 기본은 감정입니다. 인간은 생물학적 사회적 존재인가? 자유와 책임. 창조된 문화적 가치의 보존, 동화 및 재생산. 고가.

"사회에서의 상호작용" - 사회란 무엇인가? 사회. 서브시스템. 사람이 자연과 어떻게 관계를 맺을 수 있는지 생각해 보십시오. 사회와 자연. 사회 및 홍보. 사회 과학 시스템. 시스템으로서의 사회. 인간과 사회 사이의 상호 작용.

"빈곤" - 러시아의 빈곤은 개발도상국의 전형적인 특징을 가지고 있습니다. 빈곤 지표. 사람들의 사회적 붕괴. 빈곤의 결과. 빈곤. 빈곤의 원인. 빈곤은 현대 사회의 가장 심각한 사회 문제 중 하나로 간주됩니다. 선진국에서 빈곤은 일반적으로 실업과 관련이 있습니다.

"사회의 구조" - 소비자. 러시아 사회의 사회 구조. 사회. 인구의 사회적으로 보호되지 않는 부분(가난한 사람들). 약 l 약 in 및 I. ? 이러한 유형의 계층화는 서구 선진국에서 일반적입니다. 친구. ! 동급생.

주제에 총 18개의 프레젠테이션이 있습니다.

교육적 의사 소통 이것은 특정 지식, 기술 및 능력을 주입하기 위해 교사가 학생에게 미치는 영향입니다. 교육 커뮤니케이션은 교육 기관 내에서 그리고 일상 생활에 필요한 지식을 습득하는 과정에서 수행됩니다.

문화간 커뮤니케이션 서로 다른 문화적 가치를 공유하는 사람들 사이에서 이루어집니다. 이것은 음악, 예술, 문학, 다른 국적의 대표 인 "아버지와"어린이 "의 의사 소통의 다양한 경향을 대표하는 대표자들의 상호 작용 일 수 있습니다.

또래들과의 대화형 의사소통은 다음과 같은 이유로 젊은이들에게 중요합니다. 필요한 정보를 많이 배울 수 있도록 하는 중요한 특정 정보 채널입니다. 공동 활동에서 사회적 상호 작용 기술이 개발되고 집단 규율을 준수하고 개인의 이익을 공공의 이익과 연관시키는 능력이 개발됩니다. 그것은 특정한 종류의 감정적 접촉이다.

친밀한-개인적 의사 소통 이것은 개인적인 동정심, 애정, 친밀감, 태도, 가치를 기반으로 한 상호 작용 청소년기에는 이해하고, 지지하고, 구해줄 것"

자발적인 그룹 커뮤니케이션 "나와 그들은 무작위"라는 공식에 따라 발생합니다. 다른 사람과 쉽게 교환할 수 있는 친구와의 만남, 여가 활동, 선택적인 모임, 디스코장 방문, 영화 관람, 거리 산책, 마당이나 거리에서의 쓸데없는 오락입니다.

사회 지향적인 의사 소통 더 넓은 공공 영역에 개인적으로 접근할 수 있도록 하는 사회적으로 중요한 행위의 실행을 기반으로 하는 이는 개인이 독립적이고 자립적인 사람임을 증명할 수 있는 긍정적인 사회 활동입니다.

의사 소통의 규칙 대담한 사람에게 진지한 관심을 보이십시오. 공개적으로 다른 사람의 장점을 인정하고 칭찬하십시오. 친절하고, 친절하고, 미소를 지으십시오. 잘 들어주십시오. 대화 상대에게 흥미로운 것에 대해 이야기하십시오. 사람들에 대한 존중과 관용 (관용)을 보여주십시오. 진심으로 다른 사람의 입장에 서십시오 낯선 사람 앞에서 사람을 비판하지 마십시오

과제 1.커뮤니케이션이란? 2. 당신이 알고 있는 커뮤니케이션 유형의 이름을 말하십시오. 그들을 설명하십시오. 3. 대인 관계를 구별하는 것은 무엇입니까? 4. 청소년기에 의사소통이 필요한 이유는 무엇입니까? 5. 청소년 커뮤니케이션의 형태를 말하십시오. 그들에게 설명을 주십시오. 6.대인갈등이란? 7. 대인 갈등을 해결하는 방법은 무엇입니까? 8.커뮤니케이션 문화란? 당신이 알고 있는 의사소통의 규칙을 나열하십시오.