Seksionet e faqes
Zgjedhja e redaktorit:
- Provimet online për provimin e gjuhës ruse
- Unë do të zgjidh provimin e unifikuar të shtetit në gjuhën ruse. Provimi në gjuhën ruse
- Testet online të GIA në gjuhën ruse
- Ndarja e Provimit të Unifikuar të Shtetit në matematikë në nivele ka përmirësuar rezultatet e nxënësve të shkollave të kryeqytetit - ekspert
- Formulat e teorisë së probabilitetit dhe shembujt e zgjidhjes së problemit
- Çfarë është forca e fushës elektrike
- Mësoni të shkruani saktë ese për Provimin e Bashkuar të Shtetit - këshilla dhe shembuj
- Testet online të GIA në gjuhën ruse
- Versionet demonstruese të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Anglisht (klasa 11)
- Baza ose profili: Provim i Unifikuar Shtetëror në matematikë
Reklamim
| Kurse online për Provimin e Unifikuar Shtetëror të Gjuhës Ruse. Provimi në gjuhën ruse |
|
Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse është një provim i detyrueshëm. Në total, 616,590 persona morën pjesë në periudhën kryesore të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në 2017 (në vitin 2016 - 658,392 persona; në 2015 - 672,407 persona). Rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në 2017 janë përgjithësisht të krahasueshme me rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit të viteve të mëparshme. Në faqen zyrtare të FIPI, në rubrikën “Materiale analitike dhe metodologjike”, janë publikuar “Rekomandime metodologjike për mësuesit, të përgatitura mbi bazën e një analize të gabimeve tipike të pjesëmarrësve në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2017”, ja ku ju mund të gjeni informacione për Cili ishte rezultati mesatar i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht në 2017?. Shkarkoni dokumentin. Tabela 1 Nota mesatare e provimit të unifikuar shtetëror në gjuhën ruse 2015 - 2017
Pjesa e të testuarve që kanë marrë 100 pikë në provim ka mbetur e pandryshuar në krahasim me vitin 2016 – 0.5%. Pjesa e golashënuesve gjithashtu mbetet e qëndrueshme: 25.5% në 2016 dhe 25% në 2017. Në vitin 2017, pjesa e maturantëve që nuk e kaluan pragun minimal (që nuk morën rezultatin minimal (24) të testit) u ul me 0,5%: nga 0,99% (2016) në 0,54% (2017). Arsyet kryesore për uljen e përqindjes së pjesëmarrësve të tillë në gjuhën ruse përfshijnë zbatimin e suksesshëm të sistemit Rosobrnadzor të masave për të përmirësuar cilësinë e mësimit të gjuhës ruse në entitetet përbërëse të Federatës Ruse. Të dhëna për ndryshimet në numrin dhe përqindjen e studentëve me 100 pikë në 2015–2017. janë dhënë në tabelë. 2. tabela 2 Statistikat mbi kryerjen e punës në tërësi dhe detyrat individuale bëjnë të mundur identifikimin e problemeve kryesore në përgatitjen e të ekzaminuarve në gjuhën ruse. Si në vitet e mëparshme, pjesët e lëndës që lidhen me formimin e kompetencës komunikuese mbeten të zotëruara në mënyrë të pamjaftueshme. Aftësitë e pazhvilluara të punës analitike me fjalë dhe tekst, mungesa e praktikës së mjaftueshme në analizimin e dukurive gjuhësore ndikojnë edhe në cilësinë e të shkruarit të një eseje argumentuese. Maturantët përjetojnë vështirësitë më të mëdha kur zbatojnë standardet e pikësimit dhe drejtshkrimit në të folurit e shkruar. Faqja e internetit "Mëso në shkollë" paraqet një artikull interesant Rezultati mesatar i përdorimit 2017 në gjuhën ruse, bazuar në të dhëna të tjera nga interneti. Në fund të majit, maturantët e klasës së 11-të do të përballen me një test mjaft të vështirë - Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse 2017. Ky provim konsiderohet i detyrueshëm, ashtu si matematika, ndaj të gjithë pa përjashtim do të duhet ta japin atë. Sot, detyra kryesore për nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë është të përgatiten për testin në kohën e duhur, në mënyrë që certifikata të mos prishet nga një notë e keqe. Për më tepër, një rezultat i lartë në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse hap dyert për universitetet më prestigjioze në vend për një aplikant të ardhshëm. Shumica e studentëve, duke supozuar se testet e gjuhës ruse nuk janë aq të vështira sa matematika apo fizika, nuk përgatiten fare për lëndën dhe përfundojnë me rezultate të pamjaftueshme të larta. Duhet mbajtur mend se provimi mbulon jo vetëm materialet për klasën e 11-të, por edhe tema nga vitet e mëparshme të studimit. Përveç kësaj, Provimi i Unifikuar i Shtetit përfshin detyra që kërkojnë një mendim të jashtëzakonshëm. Siç mund ta shihni, gjuha ruse nuk është një lëndë kaq e thjeshtë dhe duke pasur parasysh të ardhmen e parashikuar për vitin 2017, do të bëhet edhe më e vështirë. Për çfarë duhet të përgatiteni?Është thënë më shumë se një herë se testet e gjuhës ruse presin një sërë risive. Gjatë viteve, shkencëtarët dhe mësuesit kanë zhvilluar një sistem optimal të testimit të njohurive që mund të pasqyrojë njohuritë reale të studentëve. Në vitin 2017, ata planifikojnë të prezantojnë një pjesë gojore në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht. Kjo është thënë tashmë nga Lyudmila Verbitskaya (drejtuese e Akademisë Ruse të Arsimit). Në këtë fazë, të gjitha transformimet e nevojshme tashmë janë zhvilluar. E tëra që mbetet është të kuptojmë se si t'i përdorim ato në mënyrë racionale në këtë. Deri në vitin 2017, të gjithë nxënësit e shkollave të mesme i nënshtroheshin testit të gjuhës ruse me shkrim. Formulari i testimit që është përfshirë në formularë është sigurisht një gjë e mirë, por nuk është në gjendje të pasqyrojë njohuritë reale të maturantëve, sepse ata thjesht mund të marrin me mend përgjigjen. Por çfarë ndodh me shenjat e pikësimit apo drejtshkrimit? Testet nuk janë në gjendje të demonstrojnë plotësisht njohuritë e një studenti. Një provim me gojë do të ndihmojë në identifikimin e boshllëqeve në njohuri, aftësinë për të shprehur me saktësi mendimet e dikujt, për të bashkuar fjalët në fjali dhe për të shkruar një tregim që është i kuptueshëm për ekzaminuesit. Në ditët e sotme, fjalimi korrekt është jashtëzakonisht i rëndësishëm, veçanërisht në sektorët e ekonomisë. Çdo lider duhet të jetë në gjendje të formulojë detyra për vartësit, të jetë në gjendje të shprehë mendimet dhe të përcjellë idetë e tij te të tjerët. Vetëm për këtë, çdo nxënës i shkollës duhet të mësojë drejtshkrimin, si dhe të mësojë bazat e oratorisë. Blloku me gojë nuk janë të gjitha ndryshimet që presin provimin e gjuhës ruse. Në afrimin e vitit 2017, zyrtarët synojnë të prezantojnë një sistem notimi për esetë testuese. Le t'ju kujtojmë se për momentin, për manifestimin e aftësive krijuese dhe aftësinë për të ndërtuar logjikisht mendimet e veta, studenti thjesht mori një "kalim" ose "dështim". Lyudmila Verbitskaya e konsideron këtë një qasje të padrejtë, veçanërisht për ata studentë që mund të tregojnë nivelin e njohurive të tyre përmes një eseje. Vetëm futja e një shkalle të qartë vlerësimi do të ndihmojë për të njohur qartë nivelin e gatishmërisë së studentit dhe për të krijuar një pamje të qartë dhe objektive të provimit. DatatProvimet e para do të fillojnë më 25 maj 2017. Pikërisht gjatë kësaj periudhe nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë do të mund t'i nënshtrohen testit të gjuhës ruse. Testet kryesore janë planifikuar për 30 maj. Riprovimi Për ata që kanë “dështuar” një lëndë ose duan të përmirësojnë notën e tyre, do të kenë mundësinë të marrin provimin e riprovimit më 27 qershor. Ditët e rezervimit janë 15 prilli dhe 24 shtatori. Kryerja e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruseNxënësve u jepet një orë për të kryer të gjitha detyrat. Në kohën e caktuar, ju duhet të zgjidhni të dy blloqet, të cilat përfshijnë 24 pyetje. Blloku i parë përbëhet nga pyetje që duhet të përgjigjen në mënyrë dixhitale ose verbale. Në formën e dytë, studentët duhet të shkruajnë një ese për një temë të caktuar. Shkalla e vlerësimit
Në vitin 2015, ju mund të merrni një vlerësim "kalon/dështon" për këtë test. Tashmë në vitin 2016 u shfaqën pikë, sasia e të cilave varej nga numri i përgjigjeve të sakta. Nga tabela e mëposhtme, mund të zbuloni numrin e saktë të pikëve që mund të merrni për një pyetje të veçantë. Pjesa e dytë e provimit kërkon që studenti të demonstrojë aftësi krijuese dhe rrjedhshmëri në gjuhën ruse. Ju lutemi vini re se esetë vlerësohen në një mënyrë të veçantë, kështu që vetëm gramatika nuk do ta befasojë ekzaminuesin. Për një pjesë të dytë të provimit të përfunduar saktë, një student mund të fitojë 25 pikë. Në total, mbi dy blloqe maturanti do të fitojë 57 pikë, të cilave u shtohen pikë për kritere të tjera. Duke pasur parasysh se sistemi i vlerësimit të njohurive është 100 pikësh, për të kuptuar se çfarë note ka marrë një student, mjafton t'i referohemi kësaj skeme:
Vini re se numri minimal i pikëve për pranim në universitet është vetëm 36 pikë, por për të marrë një certifikatë mjafton të shënoni 24 pikë. Materialet për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht
Në ditët e sotme, shumë literaturë botohet çdo vit për të ndihmuar të diplomuarit e ardhshëm të përgatiten për provimin. Për më tepër, shumë materiale shtesë ofrohen për akses publik në faqen zyrtare të FIPI, përkatësisht:
Ndër literaturën më optimale për përgatitje, vlen të theksohet manuali nga autori Tsybulko I.P. Në vitin 2017, të gjitha karakteristikat kryesore të punës së provimit në tërësi do të ruhen. Pritet që materiali gjuhësor të zgjerohet për të përfunduar detyrat 17, 22, 23. Detyra 17 teston aftësinë e të provuarve për të veçuar ndërtime që nuk kanë lidhje gramatikore me një fjali. Shenjat e pikësimit në konstruksionet hyrëse janë tradicionalisht të vështira për të ekzaminuarit për shkak të nevojës për të bërë dallimin midis dukurive sintaksore thelbësisht të ndryshme, ndërkohë që shpesh janë të ngjashme semantikisht (për shembull, "megjithatë" është një fjalë hyrëse dhe një lidhëse). Heterogjeniteti dhe numri i madh i grupit të ndërtimeve hyrëse dhe të futura, shumëllojshmëria e kuptimeve dhe nuancave të tyre të tipizuara i pengojnë nxënësit të përvetësojnë me sukses këtë temë pikësimi. Duke mos zotëruar përbërjen e një grupi të madh të këtyre fjalëve dhe veçoritë e semantikës së tyre, dhe duke mos mësuar të dallojnë fjalët dhe frazat hyrëse nga anëtarët e fjalisë, studentët i drejtohen veçorive të intonacionit të njësive të tilla: e vetmja e dhënë që ekzaminuesit marrin në konsideratë është theksimi intonacion i fjalëve të mundshme hyrëse, gjë që është e gabuar, dhe jo gjithmonë struktura e intonacionit mund të tregojë praninë e një konstruksioni hyrës në fjali. Konkluzioni për statusin e një njësie si input është i saktë vetëm nëse i plotëson të gjitha kërkesat për dukuri të tilla gjuhësore. Është “paplotësia” e analizës gramatikore dhe e pikësimit që çon në gabime në kualifikimin e njësive hyrëse dhe vendosjen e shenjave të pikësimit me to. Në vitin 2017, është planifikuar të zgjerohet materiali gjuhësor i kësaj detyre duke shtuar thirrje të veçanta në këtë temë. Duhet të theksohet se si materiali gjuhësor i përfshirë në detyrë mund të përdoret si teksti prozë ashtu edhe ai poetik. Një pjesëmarrës në provimin e vitit 2017, duke kryer detyrën 17, mund të ndeshet me materiale të ndryshme gjuhësore. Sidoqoftë, formulimi i detyrës do të mbetet i njëjtë.
Zgjerimi i materialit gjuhësor në detyrën 22, u fokusua në testimin e aftësisë për të kryer një analizë leksikore të një fjale në kontekst dhe duke lejuar vlerësimin e aftësive të tilla të rëndësishme të studentëve si aftësia për të kuptuar në mënyrë adekuate fjalimin e shkruar të njerëzve të tjerë, aftësinë për të lidhur një dukuri gjuhësore me kuptimin që merr në tekst, do të konsistojë në faktin se dukuria e specifikuar në tekstin burimor mund të mos paraqitet në njëjës. Kështu, një kërkesë për të shkruar një njësi frazeologjike nga teksti nuk do të thotë që në fragmentin e specifikuar ka vetëm një njësi frazeologjike, mund të ketë disa prej tyre. Detyra është të shkruani vetëm një. Ky ndryshim diktohet nga ndikimi negativ i situatës kur një pjesëmarrës i provimit fokusohet në kërkimin e vetëm një përgjigjeje. Siç u përmend tashmë, rezultatet e provimit treguan se pjesa që lidhet me analizën e strukturës së tekstit, sqarimin e mënyrave dhe mjeteve të lidhjes së fjalive mbetet e zotëruar në mënyrë të pamjaftueshme, gjë që manifestohet në pjesën 2 të veprës si shkelje e logjikës së zhvillimin e mendimit. Detyra 23 në 2017 kërkon një dhe disa përgjigje. Është planifikuar të ndryshohet formulimi i kësaj detyre. (20) Për ditë të tëra ai shtrihej në kthina dhe i shikonte lulet dhe barishtet me kureshtje. (21) Berg mblodhi kofshë trëndafili dhe dëllinjë aromatike, ekzaminoi me kujdes gjethet e vjeshtës. (22) Në perëndim të diellit, tufa vinçash fluturuan mbi liqenin në jug, duke murmuritur. (23) Berg ndjeu për herë të parë një fyerje të trashë: vinçat iu dukën tradhtarë. (24) Ata e braktisën pa keqardhje këtë zonë të shkretë, të pyllëzuar dhe solemne, plot me liqene pa emër dhe gëmusha të pakalueshme. (25) Filloi të bjerë shi në shtator. (26) Yartsev u bë gati të largohej. (27) Berg u zemërua. (28) Si ishte e mundur të largoheshe në mes të kësaj vjeshte të jashtëzakonshme? (29) Berg tani e ndjeu largimin e Yartsev në të njëjtën mënyrë që dikur ndjeu largimin e vinçave - ishte tradhti. (30) Për çfarë? (31) Berg vështirë se mund t'i përgjigjej kësaj pyetjeje. (32) Tradhtia e pyjeve, liqeneve, vjeshtës dhe së fundi, qiellit të ngrohtë që bie nga shiu i shpeshtë. "(33) Unë po qëndroj," tha Berg ashpër. - (34) Unë dua të shkruaj këtë vjeshtë. (35) Yartsev u largua. (36) Të nesërmen Berg u zgjua nga dielli. (37) Hijet e lehta të degëve dridheshin në dyshemenë e pastër dhe një blu e qetë u përhap pas derës. (38) Berg e hasi fjalën "rrezëllim" vetëm në librat e poetëve; ai e konsideroi atë pretendente dhe pa kuptim të qartë. (39) Por tani ai e kuptoi se sa saktë kjo fjalë përcjell atë dritë të veçantë që vjen nga qielli dhe dielli i shtatorit.
Detyra 25 e pjesës 2 është një ese e bazuar në tekstin e lexuar. Kjo detyrë plotësohet në fletën e përgjigjeve nr. 2. Të gjithë formularët e Provimit të Unifikuar të Shtetit plotësohen me bojë të zezë të ndezur. Ju mund të përdorni një xhel, kapilar ose stilolaps. Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Regjistrimet në draft nuk merren parasysh gjatë vlerësimit të punës. Pikët që merrni për detyrat e përfunduara përmblidhen. Mundohuni të përfundoni sa më shumë detyra të jetë e mundur dhe të shënoni më të lartat numri i pikëve. Ju urojmë suksese! Pjesa 1 1 Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive. 1) Zbulimet reale në gjuhësinë historike në lidhje me të kaluarën e gjuhës janë të mundshme kur është e mundur të kombinohet një kërkim i mundimshëm i fakteve dhe guximi i të menduarit. 2) Shumë shpesh, gjykimet për të kaluarën e një gjuhe bëjnë të mundur rivendosjen e një bote të tërë të humbur prej kohësh në të kaluarën. 3) Vetëm një kërkim i mundimshëm i fakteve dhe guximi i të menduarit të gjuhëtarëve bëjnë të mundur që të bëhen zbulime reale në fushën e gjuhës së kaluar. 4) Vetëm guximi i të menduarit i lejon gjuhëtarët të rivendosin pak nga pak njohuritë për të kaluarën e gjuhës dhe të bëjnë zbulime reale në gjuhësinë historike. 5) Gjykimet për të kaluarën e një gjuhe që kanë natyrë spekulative mund të konfirmohen nëse faktet historike mblidhen me kujdes dhe qëllim. 2 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinimet e fjalëve) duhet të shfaqet në vendin boshfjalia e tretë (3).teksti? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). Por Për shembull, Megjithatë Pikërisht Sepse Përgjigje: _________________________ 3 Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës GJUHË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalënë fjalinë e parë (1) texta. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. GJUHË, -a, shumës. -i, -ov, m. 1) njësi Një grup mjetesh shprehëse në krijimtarinë verbale, bazuar në tingullin kombëtar, fjalorin dhe sistemin gramatikor.Po Pushkin. Po shkrimtarë. Po fiksion. 2) Një sistem i krijuar historikisht i fjalorit të shëndoshë dhe mjeteve gramatikore, i cili është një mjet për komunikimin, shkëmbimin e mendimeve dhe mirëkuptimin e ndërsjellë të njerëzve në shoqëri.Unë jam rus i madh. gjuhët sllave. Unë letrar. 3) njësi Të folurit, aftësia për të folur.Humbni gjuhën. Pacienti shtrihet pa gjuhë dhe pa lëvizje. 4) transferimi Një i burgosur i kapur për të marrë informacionin e nevojshëm (bisedë).Merr, sill gjuhën. 5) Një sistem shenjash (tinguj, sinjale) që përcjellin informacion.Po kafshë. Po gjeste. Përgjigje: _________________________ 4 Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë. gjakderdhje DHËNIA parmakë vulosur nuk mundesh Përgjigje: _________________________ 5 Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e theksuar është përdorur GABIM. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur. Një nga folësit ishte Alexander Andreevich Kolli, profesor i kimisë ORGANIKE. Njerëzit pyetën kontrollorët se si të PLOTËSONI saktë formularin. Styopka zhvilloi një marrëdhënie veçanërisht BESUESE me stërgjyshin e tij. Pasi hezitoi, komandanti nuk tha asgjë për motivet REAL të kokëfortësisë së tij. Sigurisht, është e rëndësishme që Boris Sergeevich të dijë se këtu u shfaq një pronar me përvojë i pasurisë. Përgjigje: _________________________ 6 Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën. kilogram mandarina TREQIND banorë I LAGËRUAR tej e sipër PASAPORTA të huaja GJENJE në anën tuaj Përgjigje: _________________________ 7 Vendosni një korrespondencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë
Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.
8 Identifikoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon. veshje pra teorikisht noton..wok zgjatur l..xhandarni Përgjigje: _________________________ 9 Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon. pr..rritje, pr..det në..shkruaj, rreth.. bubullimë (lufton) në..jap, as..refuzoj poshtë..poshtë, në..jugore luaj..luaj, ndër..institucional Përgjigje: _________________________ 10 Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vend të boshllëkut. budalla i shenjtë... grumbullohen duroi...në shtyu...nka duke paguar ekstra Përgjigje: _________________________ 11 Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut. drejtuar...i im gjuaj...sh i ndryshkur...ja vulosur vizituar Përgjigje: _________________________ 12 Përcaktoni fjalinë në të cilën JO me fjalën që është shkruar PLOTE . Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë. Një shpirt (JO) I VUAJTUAR kurrë nuk do të jetë në gjendje ta kuptojë lumturinë. Sofya Pavlovna është (NUK) sa duket fajtore për atë që na ndodhi. Zgjidhni një mik (JO) ME NXIT, dhe aq më pak me nxitim për ta shkëmbyer atë. Kërpudhat janë (JO) LARTË, por të forta. Tashmë është fundi i shtatorit, dhe fushat ende (NUK) janë kositur, kokrrat kanë filluar të bien nga kallinjtë. Përgjigje: _________________________ 13 Identifikoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuara PLOTE . Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë. Ivan shfaqej rrallë në qendrën e rrethit, (PER) PASTAJ ai shkoi në qytet në çdo rast dhe (B) u zhduk atje për disa orë, duke harruar shërbimin e tij. (ME) PSE e njoha: qoftë nga pamja e saj, nga skica e duarve të saj - nuk e di, por e njoha dhe (ME) KËTË zemra ime filloi të rrahë egërsisht. Të ndrojtur dhe duke shpresuar se DIkush do të donte të priste mysafirë të paftuar, ne trokitëm në derë, por nikoqirët na pritën (NË) RRUGËN E PARË. Dhe (SO), djali i vogël i donte librat ashtu si gjithë të tjerët në familjen tonë. Eksperimenti u krye me sukses, PËR herë të parë, kështu që të gjithë ishin shumë të kënaqur. Përgjigje: _________________________ 14 Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar NN. I mirëmbajtur (1) i mobiluar me (2) mobilje të vjetra (3), apartamenti i ngjante një shtëpie feudali, me (4) rutina dhe zakone të vendosura njëherë e përgjithmonë, në të cilat çdo gjë ka vendin e vet dhe koha ka të vetën. biznesi. Përgjigje: _________________________ 15 Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrat e propozimeve në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive. 1) Pylli shushuronte, herë qetësues dhe melodioz, herë vrullshëm dhe alarmues. 2) Në shekullin e 12-të, piktorët pikturonin piktura me bojëra ose bojë në rrotulla mëndafshi ose letre. 3) Papritur dera e bllokut klithi dhe dyshemeja u drodh nga hapat e dikujt. 4) As në ujë, as në tokë, as në ajër, një turist i vërtetë nuk ndihet konfuz. 5) Manaferrat e egra mblidhen më së miri në mëngjes ose në mbrëmje, dhe çdo mbledhës i mirë i manave duhet ta dijë këtë. Përgjigje: _________________________ 16 Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit: Duke u ngjitur (1) në shtratin e gjerë të të atit (2) dhe (3) duke varrosur (4) mjekrën e tij në shpatullën e të atit (5), Vanyatka (6), i emocionuar (7) nga ngjarjet e mbrëmjes (8), mund të nuk bie në gjumë për një kohë të gjatë. Përgjigje: _________________________ 17 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali. Gjithë jetën e kam dashur dhe e dua punën mendore dhe fizike dhe (1) ndoshta (2) edhe më shumë se e dyta. Dhe (3) veçanërisht (4) ndihej i kënaqur kur bënte ndonjë supozim të mirë për këtë të fundit, domethënë lidhte kokën me duart e tij. Përgjigje: _________________________ 18 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali. Dhe çdo gjë (1) që shihet (2) dhe dëgjohet (3) që jeton (4) dhe që lulëzon ju thërret në vetvete. Përgjigje: _________________________ 19 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali. Doli (1) se dorëshkrimi ende nuk është redaktuar plotësisht (2) dhe se (3) derisa të kryhen punë shtesë (4) nuk mund të dorëzohet në shtypshkronjë. Përgjigje: _________________________ (1) Kur hyra në banesën e re bosh, i vetmi që më përshëndeti ishte plepi i vjetër i mbuluar me borë jashtë dritares, ai mbeti nga pasuria e fshatit që ishte në këtë vend, dhe tani, duke parë në katin e dytë, ai m'u duk sikur më tha: "Përshëndetje" - dhe nga degët e saj të bukura të bardha u derdh drita në dhomë, e pastër, e papërlyer, e pakorruptueshme. (2) Pastaj erdhi pranvera dhe një mëngjes, pas një shiu të ngrohtë nate, diçka e gjelbër, e tymosur, e pacaktuar shikoi në dritare. (3) Çdo pranverë e njëjta gjë përsëritet, dhe çdo herë është si një mrekulli, një mrekulli e ripërtëritjes dhe nuk mund të mësoheni me të. (4) Qëndrova dhe shikova për një kohë të gjatë dhe nuk mund të ngopja. (5) Tani, sikur dikush i gjallë ishte vendosur jashtë dritares, bëri zhurmë dhe befas ra në heshtje, dhe kur frynte era, trokiti në heshtje dhe butësi në dritare. (6) Ai jetoi me të gjitha gjethet e tij, mijëra mijëra gjethe, duke i ekspozuar ato ndaj diellit, hënës, erës, shiut. (7) Ai e shijoi jetën në maksimum, çdo minutë, çdo sekondë të ekzistencës së tij. (8) Dhe unë, duke reflektuar për jetën time, do të doja të mësoja prej tij këtë gëzim të vazhdueshëm në lirinë nën qiell. (9) Zogjtë fluturuan në degët e saj, ata fishkëllenin, kënduan këngët e tyre të shkurtra të qytetit, ndoshta plepi u tregoi për mua, dhe ata shikonin nga dritarja dhe buzëqeshnin. (10) Çfarë vere e gjatë, e mrekullueshme ishte në atë vit të parë të jetës në një dhomë të re, me një plepi të gjallë pikërisht pranë dritares, çfarë muzgu të pafund, dhe netë të ndritshme dhe ëndrra të lehta! (11) Vetëm ndonjëherë papritmas ëndërroja që për ndonjë arsye kisha humbur dhomën time të re dhe po jetoja përsëri në atë të vjetër, të errët dhe të paqartë, me një llambë elektrike të zhveshur në një kordon të gjatë. (12) Por unë u zgjova dhe plepi shikoi në dhomën me mure të pastër e të freskët dhe zhurma e gjelbër para agimit u bashkua me ndjenjën e një zgjimi të lumtur. (13) Pastaj erdhi vjeshta, gjethet u zverdhën dhe dhoma u bë e qetë dhe e trishtuar. (14) Filluan shirat dhe stuhitë e vjeshtës, natën plepi kërciste, rënkonte dhe i rrihte degët në mur, sikur kërkonte mbrojtje nga moti. (15) Gjethet u larguan gradualisht nga degët e saj të sipërme, dhe më pas nga ato të poshtme. (16) Gjethet rridhnin në përrenj, duke mbuluar ballkonin, dhe disa u mbërthyen në xhami dhe shikuan në dhomë me tmerr, duke pritur diçka. (17) Dhe tani nuk kishte mbetur asnjë gjethe e vetme mbi plepin, ai qëndronte i zhveshur, i zi, si i djegur, dhe në sfondin e qiellit blu çdo degë e zezë, çdo venë dukej, ishte solemnisht e qetë dhe e trishtuar në natyra, dielli që nuk ngrohte po shkëlqente verë (18) Dhe, si gjithmonë, kujtova fëmijërinë time dhe mendova: kush je ti? (19) Cili është kuptimi i jetës? (20) Pastaj ishte përsëri pranverë, dhe gjithçka kishte përfunduar përsëri, dhe jeta dukej e pafund. (21) Por një mëngjes dëgjova një zhurmë poshtë dritares, sikur plepi im po këputej. (22) Unë nxitova te dritarja. (23) Më poshtë kishte kruajtëse dhe rula të rrugës, të cilat po çanin një rrugë të re dhe një punëtor po priste një plepi që qëndronte në mes të rrugës me sharrë elektrike. (24) Dhe nga lart pashë se si një dridhje kaloi në të gjithë trupin e tij të gjelbër, ai u lëkund, u mendua për një moment dhe u rrëzua në një rrugë të re, duke bllokuar të gjithë gjerësinë e saj me gjeth të gjelbër rrëshqitjeje të shushurimës. (25) Dhe m'u shfaq muri i zhveshur me tulla të kuqe, i mërzitshëm, i zhveshur i shtëpisë në anën tjetër të rrugës, dhe që atëherë kam parë vetëm atë dhe një pjesë të qiellit. (26) Më kujtohet shpesh plepi im. (27) Dhe ende duket se nuk është zhdukur nga toka, por po rritet diku në pyll, në një kthinë, duke fëshfëritur me të gjitha gjethet e tij. (Sipas B. Yampolsky*) * Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), shkrimtar rus. 20 Cila nga deklaratatnuk korrespondojnëpërmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve. 1) Duke u zhvendosur në një apartament të ri bosh, tregimtari pa një pemë të vjetër plepi në dritare. 2) Duke parë plepin, heroi kujtoi fëmijërinë e tij dhe kërkoi përgjigje për pyetjet: kush je ti? Çfarë është ndjenja e jetës? 3) Plepi rritet ende pranë shtëpisë së tregimtarit. 4) Çdo pranverë mbi plepin lulëzonin gjethet. Dhe narratori e quan këtë proces një mrekulli ripërtëritjeje. 5) Heroi nuk pendohet aspak që plepi i vjetër u pre, sepse mund të kishte rënë dhe të dëmtonte shtëpinë ose të lëndonte një person. 21 Cili nga pohimet e mëposhtme është gabim? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve. 1) Fjalitë 1-2 përmbajnë një element tregimtar. 2) Fjalia 17 ofron një përshkrim. 3) Fjalitë 21-22 përmbajnë një tregim. 4) Propozimi 12 paraqet arsyetimin. 5) Fjalia 2 përmban arsyetim. Përgjigje: __________________________ 22 Nga fjalia 15, shkruani antonime Përgjigje: __________________________ 23 Ndër fjalitë 14-17, gjeni një që lidhet me atë të mëparshme duke përdorurpëremri pronor dhe trajta fjalësh. Shkruani numrin e kësaj oferte. Përgjigje: __________________________
24 “Duke kujtuar plepin që dikur rritej nën dritare, B. Yampolsky përdor shtigje të tilla si(A) ___________ ("jetuar nga mijëra e mijëra gjethe" në fjalinë 6),(B) ______________ (“plepi u tha për mua” në fjalinë 9). Një teknikë e tillë si(NË) _________________ (në fjalinë 27), përcjell ndjenjat e autorit. Dhe një litar si(G) _____________________(Për shembull, " e bukur degët" në fjalinë 1), rrit imazhin e tekstit." Lista e termave 1) seri anëtarësh homogjenë 2) personifikimi 3) qarkullim krahasues 4) hiperbolë 5) parcelimi 6) opozita 7) dialektizmi 8) pyetje retorike Tregoni një nga problemet vendosur nga autori i tekstit. Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në komentin tuaj dy shembuj ilustrues nga teksti që lexoni që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimet e tepërta). Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit që lexoni. Shpjegoni pse. Argumentoni mendimin tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e leximit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh). Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë. Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me 0 pikë. | I LAGUR |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A B C D E 4 2 3 8 7 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
NOTON |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
REPRIMATEDEPRESS |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
duke duruar |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
TI DO TË QËllosh |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I ULËT |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PSE KU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1234 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SIPER-POSHT ose SIPER POSHTE ose SIPER-POSHT |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4269 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Problemet kryesore | |
Problemi i vetmisë. (Çfarë e ndihmon një person të përballojë ndjenjën e vetmisë?) | Natyra e ndihmon një person të heqë qafe ndjenjën e vetmisë dhe të ndjejë gëzimin e jetës. |
2. Problemi i marrëdhënies së njeriut me natyrën. (Si perceptohet nga heroi i tregimit plepi jashtë dritares? Pse plepi jashtë dritares u bë “plepi i tij” për heroin?) | 2. Në qytet, ku një person mund të ndjejë më thellë izolimin e tij nga natyra, pemët pranë shtëpisë shpesh perceptohen si pjesë e botës së gjallë natyrore, duke kuptuar dhe simpatizuar me një person, duke i futur atij gëzimin e jetës. |
3. Problemi i raportit midis njeriut dhe natyrës c. (Si lidhet jeta e një qyteti me jetën e natyrës?) | 3. Një person që jeton në një qytet e ndjen veçanërisht fort lidhjen e tij me natyrën, bukuria e së cilës ndihmon për të perceptuar më qartë botën përreth tij. |
4. Problemi i ruajtjes së natyrës. (Pse vdekja e një peme shkakton emocione të thella në shpirtin e një personi?) | 4. Është shumë e rëndësishme të ruhet peizazhi natyror urban, pasi në shpirtin e njeriut ekziston gjithmonë një ndjenjë e ndërlidhjes së thellë me natyrën përreth, bukuria e së cilës lind një etje për jetë, një ndjenjë të bukurisë dhe një dëshira për të ruajtur bukurinë. |
Sot, detyra kryesore për nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë është të përgatiten për testin në kohën e duhur, në mënyrë që certifikata të mos prishet nga një notë e keqe. Për më tepër, një rezultat i lartë në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse hap dyert për universitetet më prestigjioze në vend për një aplikant të ardhshëm.
Kryerja e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2017 në Rusisht
Nxënësve u jepet një orë për të kryer të gjitha detyrat. Në kohën e caktuar, ju duhet të zgjidhni të dy blloqet, të cilat përfshijnë 24 pyetje. Blloku i parë përbëhet nga pyetje që duhet të përgjigjen në mënyrë dixhitale ose verbale. Në formën e dytë, studentët duhet të shkruajnë një ese për një temë të caktuar.
Biletat e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2017 në gjuhën ruse
KUJDES! PËRGJIGJET E TË GJITHA PYETJEVE JANË NË FUND TË ARTIKUJT.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. pyetja 1
Tregoni dy fjali që përçojnë saktë SHTËPI informacionin që përmban teksti.
1. Në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, rrymat e ajrit që hasen sjellin sasi të mëdha reshjesh në rajon në çdo kohë të vitit, e cila kombinohet me një klimë të nxehtë.
2. Pyll tropikal - një pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, të cilat karakterizohen nga reshje të mëdha shiu dhe një klimë e nxehtë, e cila krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
3. Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, i cili karakterizohet nga bimësi e harlisur.
4. Pylli tropikal rritet në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, ku reshjet e larta të kombinuara me një klimë të nxehtë krijojnë kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
5. Zonat tropikale karakterizohen nga bimësi e harlisur luksoze.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 2
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
(1) Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale. (2) Në këto gjerësi gjeografike, rrymat e ajrit që hasen sjellin sasi të mëdha reshjesh në rajon në çdo kohë të vitit, të kombinuara me një klimë të nxehtë. (3) ... zonat tropikale karakterizohen nga bimësi luksoze dhe e harlisur.
Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinimet e fjalëve) duhet të jetë në vendin bosh në fjalinë e tretë (3)?
2. Prandaj
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 3
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
(1) Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale. (2) Në këto gjerësi gjeografike, rrymat e ajrit që hasen sjellin sasi të mëdha reshjesh në rajon në çdo kohë të vitit, të kombinuara me një klimë të nxehtë. (3) ... zonat tropikale karakterizohen nga bimësi luksoze dhe e harlisur.
Lexoni një fragment të një hyrje fjalori që jep kuptimin e fjalës BELT. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e parë (1) të tekstit. Tregoni numrin që korrespondon me këtë vlerë në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.
RRIP, -a, -ov.
1. Fjongo, kordon, rrip ose rrip i qepur prej pëlhure për lidhje ose fiksim në bel. Lëkurë f.
2. transferimi. Hapësira që rrethon ose rrethon diçka. Parku pyjor (gjelbër) fshat i kryeqytetit.
3. Hapësira e ndarë brenda territorit të vendit në bazë të disa. karakteristikat e veta. Tarifa fq.
4. Zgjedhur për disa arsye. shenjë e një pjese të sipërfaqes së tokës (midis disa paraleleve ose midis dy meridianëve), si dhe e një pjese të sferës qiellore. .
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 4
Në një nga fjalët e mëposhtme ka një gabim në theksimin: E GABUAR Theksohet shkronja që tregon tingullin e zanoreve të theksuar. Shkruani këtë fjalë.
2. i prishur
3. mbaroj
4. klikoni
5. lajme
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 5
Në një nga fjalitë e mëposhtmeE GABUARPërdoret fjala e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
INSTITUTORI i Teatrit Kombëtar Rus A. N. Ostrovsky arriti të përcjellë frymën e Moskës përtej Moskës në shfaqjet e tij.
Gjatë mësimit të gjuhës ruse, nxënësit e klasës së gjashtë shkruan DIKTIM.
Nuk duhet të humbisni zemrën kur përballeni me vështirësitë e zakonshme të JETËS.
Në festivalin e filmit, filmi i regjisorit rus mori çmimin ZGJEDHJA E AUDIENCËS.
Shumë Abonentë të rrjetit telefonik ishin të pakënaqur për shkak të problemeve në linjë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 6
Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës.Korrigjoni gabimindhe shkruani saktë fjalën.
më shumë se pesëqind rubla
palë Çorape
ADRESAT e nevojshme
nënshkruajnë KONTRATA
kilogram domate
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 7
Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore (të treguara me shkronja) dhe fjalive në të cilat janë bërë (të treguara me numra).
Gabime gramatikore
A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
B) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
C) ndërtim i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
D) cenim i korrelacionit tip-kohor të formave foljore
D) ndërtimi i gabuar i një fjalie me një togfjalëshi ndajfoljor
Ofertat
1) Shkrimtarët emigrantë i botonin shpesh veprat e tyre në revistën "Shënime moderne".
2) Duke parë prapa, gabimet e bëra shpesh duken të parëndësishme.
3) Bunin shpesh thoshte se unë kam një qëndrim të papajtueshëm ndaj lëvizjeve avangarde në letërsi.
4) Pasi lexova literaturën edukative, e kalova provimin me ngjyra të larta.
5) Një varkë që lundronte pranë meje tërhoqi vëmendjen time.
6) Ai e donte jo vetëm futbollin, por edhe hokejin.
7) Kushdo që është përgatitur mirë për provimet do të hyjë lehtësisht në universitet.
8) Djali më shikon me habi dhe bëri një hap drejt meje.
9) Filologu i famshëm V.V. Vinogradov tha se e konsideron si detyrë të tij të rrënjos një dashuri për gjuhën ruse.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 8
Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
i magjepsur
pasurie
bursë
bie në gjumë
n..riferi
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 9
Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
ra..shikoni, jini..ngjyrë
pr..fryrë, pr..i ëmbël
pr..gjysh, marr..marr
para..korrik, lart..nënë
un..skat, kundër..gra
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 10
E.
1. i varur
2. pamje..vëzhgo
3. alumini
4. i pashëm
5. ngjitur..në
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 11
Tregoni fjalën në të cilën është shkruar një shkronjë në vend të boshit I.
1. (ata) luftojnë...
2. përkëdhelje (qen)
3. (ata) numërojnë..t
5. (ata) cle..t
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 12
Identifikoni fjalinë në të cilën NUK është shkruar me fjalënPLOTE. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Atij iu duk se nuk (NUK) E kishte LARKUAR kurrë vendlindjen dhe gjithçka i dukej çuditërisht e njohur.
Një qytetar (PA)FAMILAR me fytyrë të sjellshme po ecte drejt e drejt tij, duke mbajtur një karrige të varur si violonçel.
Ai mbërriti në një zonë të re, duke shikuar përreth me habi dhe (DUK) duke kuptuar asgjë.
Mjedisi (i panjohur) më bëri shenjë.
Vajza fryu një (JO) BLU, por një top të kuq.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 13
Identifikoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuaraPLOTE. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
(PAS) PASTAJ infermieret dolën nga makina, (IN)MAJT duke nxituar për të ndihmuar viktimat.
(B) PËR dhjetë minuta ra shi i tmerrshëm, (B) SHPEJT, megjithatë, ai pushoi.
(JO) PAVETËSISHT dështoi, minatorët e arit vazhduan të shoshitnin rërën.
(VETËM) Ashtu si kushëriri im, unë notoj për një kohë të gjatë në një ditë të nxehtë vere.
Pjetri nuk e kuptoi mirë (NE) LATINEN, (PER) PASTAJ ishte i zoti në gjuhën e vjetër greke.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 14
Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruarNN. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Nikolai u hodh lart, i mbuluar me njolla deri në qafë.(1) i mbuluar me borë dhe me tmerr e hodhi papastërtinë(2) o gjak argjendi(3) o armë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 15
Vendosni shenjat e pikësimit. Specifikoni dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje.
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Kah mbrëmja, zhurma u shua dhe një heshtje e lumtur u vendos në qytet.
2. Ecëm me makinë nën urë dhe para udhëtarëve u shpalos një panoramë madhështore e kryeqytetit.
3. Piramidat tërheqin qindra turistë jo vetëm me pamjen e tyre madhështore por edhe me historinë e tyre misterioze.
4. Ippolit Matveyevich vendosi këmbët e tij të dobëta në pantallona të paraluftës dhe u zhyt në çizme të shkurtra të buta me gishta të ngushtë dhe të ngushtë.
5. Aroma magjepsëse e manjolive, luleve të bardha dhe orkideve lundronte në ajër.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 16
Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Burri u largua shpejt nga shtëpia(1) duke shpresuar për të harruar(2) për atë që ndodhi mëngjesin e sotëm(3) takim.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 17
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Kështu që (1) lexuesi im i dashur(2) ne (3) në fund (4) arriti në breg(5) megjithatë (6) Nuk gjetëm kurrë njerëz atje(7) shumë për hidhërimin tonë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 18
Vendosni shenjat e pikësimit
Kohët e fundit pati ngjarje festive kushtuar N.I. Pirogov(1) Me emër (2) të cilit (3) lidhen shumë zbulime revolucionare në fushën e mjekësisë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 19
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Ne hëngrëm darkë (1) Dhe (2) kur ishim vetëm(3) I tregova aventurat e mia(4) dhe tregoi për dhimbjet e tij(5) që më kanë ndjekur gjatë gjithë kësaj kohe.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 20
Për të gëlltitur...(Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky
Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit?
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Fëmijët që në moshë të vogël thithin konceptet më komplekse dhe fëmija i kupton mirë gjërat e thella të jetës.
3. Njerëzit rusë shpesh sillen në mënyrë të papërshtatshme në shoqëri.
4. Njerëzit që sillen keq në shoqëri nuk shkaktojnë emocione negative tek njerëzit.
5. Nga fëmijët që merrnin pjesë në ballo, autorit i pëlqenin më shumë adoleshentët.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 21
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një evazion, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi dhe mediokriteti i ardhshëm ishin më të pafytyrët dhe më qesharakët nga të gjithë; ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim njohurish, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg i ndyrë te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni vetëm korrespondentit (sepse korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundet me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër skandalit se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do ta merrnin atë, do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe jo të nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të leh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh hile të pista një vajze, dhe përgjithësisht mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta?
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Fjalia 23 jep një shpjegim të asaj që thotë fjalia 22.
2. Fjalitë 5-8 paraqesin rrëfimin.
3. Fjalia 32 përmban elemente përshkruese.
4. Fjalitë 20-21 paraqesin arsyetimin.
5. Fjalia 8 jep arsyen e asaj që thuhet në fjalinë 7.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 22
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një evazion, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi dhe mediokriteti i ardhshëm ishin më të pafytyrët dhe më qesharakët nga të gjithë; ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim njohurish, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg i ndyrë te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni vetëm korrespondentit (sepse korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundet me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër skandalit se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do ta merrnin atë, do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe jo të nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të leh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh hile të pista një vajze, dhe përgjithësisht mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Nga fjalitë 7-17, shkruani kombinimet e qëndrueshme. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 23
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një evazion, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi dhe mediokriteti i ardhshëm ishin më të pafytyrët dhe më qesharakët nga të gjithë; ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim njohurish, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg i ndyrë te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni vetëm korrespondentit (sepse korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundet me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër skandalit se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do ta merrnin atë, do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe jo të nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të leh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh hile të pista një vajze, dhe përgjithësisht mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Ndër fjalitë 14-34, gjeni një (të) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz nënrenditëse dhe një grimcë. Shkruani numrat e kësaj fjalie (s) në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 24
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një evazion, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi dhe mediokriteti i ardhshëm ishin më të pafytyrët dhe më qesharakët nga të gjithë; ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim njohurish, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg i ndyrë te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni vetëm korrespondentit (sepse korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundet me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër skandalit se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do ta merrnin atë, do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe jo të nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të leh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh hile të pista një vajze, dhe përgjithësisht mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20–23.
Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni vendet bosh (të treguara me shkronja) me termat e nevojshëm nga lista (të treguara me numra).
“Në diskutimet e tij për shoqërinë bashkëkohore, F. M. Dostoevsky përdor mjete të tilla sintaksore si (A)___ (fjalia 29) dhe (B)___ (fjalitë 11, 13). Për më tepër, autori përdor një tropikë të tillë si (B)___ (gjërat e thella të jetës në fjalinë 4, rinia e keqe në fjalinë 21) dhe mjeti leksikor (D)___ (fjalia 17).
Lista e termave
1) parcelimi
2) pasthirrma retorike
3) metaforë
4) anëtarë homogjenë
5) dialektizmi
6) epifora
7) epiteti
8) qarkullim krahasues
9) frazeologjia
Përgjigjet për Provimin e Unifikuar të Shtetit 2017 në gjuhën ruse
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 1
Pylli tropikal është një pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, të cilat karakterizohen nga reshje të larta dhe një klimë e nxehtë, e cila krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
Pylli tropikal rritet në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, ku reshjet e larta të kombinuara me një klimë të nxehtë krijojnë kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 2
Kjo është arsyeja pse
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 3
Zgjedhur për disa arsye. shenjë e një pjese të sipërfaqes së tokës (midis disa paraleleve ose midis dy meridianëve), si dhe e një pjese të sferës qiellore.Pika fiziko-gjeografike Pika Chasovoy e zodiakut.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 4
i prishur
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 5
iniciator
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 6
pese qind
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 7
A - 6
B - 5
NË 3
G - 8
D 2
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 8
prekje
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 9
konsiderohen pa ngjyrë
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 10
ALUMINI
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 11
NGJITJA
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 12
të panjohura
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 13
pastaj në çast
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 14
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 15
Ecëm me makinë nën urë dhe para udhëtarëve u shpalos një panoramë madhështore e kryeqytetit.
Piramidat tërheqin qindra turistë jo vetëm me pamjen e tyre madhështore, por edhe me historinë e tyre misterioze.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 16
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 17
1257
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 18
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 19
1235
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 20
Fëmijët që në moshë të vogël thithin konceptet më komplekse dhe fëmija i kupton mirë gjërat e thella të jetës.
Njerëzit rusë shpesh sillen në mënyrë të papërshtatshme në shoqëri.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 21
Fjalia 23 shpjegon atë që thotë Fjalia 22.
Fjalitë 20-21 paraqesin arsyetimin.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 22
krejtësisht pranë nytonis
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 23
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 24
| Lexoni: |
|---|
Të njohura:
I ri
- Unë do të zgjidh provimin e unifikuar të shtetit në gjuhën ruse. Provimi në gjuhën ruse
- Testet online të GIA në gjuhën ruse
- Ndarja e Provimit të Unifikuar të Shtetit në matematikë në nivele ka përmirësuar rezultatet e nxënësve të shkollave të kryeqytetit - ekspert
- Formulat e teorisë së probabilitetit dhe shembujt e zgjidhjes së problemit
- Çfarë është forca e fushës elektrike
- Mësoni të shkruani saktë ese për Provimin e Bashkuar të Shtetit - këshilla dhe shembuj
- Testet online të GIA në gjuhën ruse
- Versionet demonstruese të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Anglisht (klasa 11)
- Baza ose profili: Provim i Unifikuar Shtetëror në matematikë
- Kompleksi i tempullit Khajuraho
