ஜேர்மனியர்கள் விரைவான வெற்றியைப் பெற விரும்பினர், ஆனால் அது எதுவும் வரவில்லை.

ஆரம்பத்தில், நாங்கள் அறிய ஆர்வமாக இருந்தோம் பெரிய தேசபக்தி போர் மற்றும் இரண்டாம் உலகப் போரின் தேதிகளை பள்ளி மாணவர்களுக்குத் தெரியுமா. இது முடிந்தவுடன், பல பள்ளி மாணவர்கள் இரண்டாம் உலகப் போர் மற்றும் பெரும் தேசபக்தி யுத்தத்தின் தொடக்க தேதிகள் குறித்து குழப்பமடைந்துள்ளனர்.

- இது ஒன்றல்லவா? - எங்கள் கேள்விக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது பள்ளியின் 6 ஆம் வகுப்பு மாணவி 22 அன்யா ஆண்ட்ரீவா.

அவளுடைய வகுப்பு தோழன் படி அல்சு ஷிகாபுடினோவா, ஜூன் 22, 1941 - இரண்டாம் உலகப் போர் தொடங்கிய தேதி. மற்ற பள்ளி குழந்தைகள் உண்மையிலேயே ஒப்புக் கொண்டனர்: “எனக்குத் தெரியாது” மற்றும் “எனக்கு நினைவில் இல்லை”. ஒரு சிலர் மட்டுமே செப்டம்பர் 1, 1939 ஐ நினைவு கூர்ந்தனர். ஆனால் பெரிய தேசபக்தி யுத்தத்தின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவின் ஆண்டுகள் கிட்டத்தட்ட அனைவருக்கும் தெரியும்: 1941 முதல் 1945 வரை. ஜேர்மனியர்கள் விரைவான வெற்றியைப் பெற விரும்பினர் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஆனால் அது எதுவும் வரவில்லை.

இரண்டாம் உலகப் போரில், ரஷ்யர்கள் ஜெர்மனியின் நட்பு நாடுகளாக இருந்த பிரெஞ்சுக்காரர்களை தோற்கடித்தனர்

ஹாலிவுட் அதிரடி திரைப்படங்களைப் பார்ப்பது இரண்டாம் உலகப் போரைப் பற்றி, சில சமயங்களில் அமெரிக்கர்கள் பிரிட்டிஷுடனான போரை வென்றதாகத் தெரிகிறது, எனவே நாங்கள் பள்ளி மாணவர்களிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்டோம்: யார் பெரிய தேசபக்த போரை வென்றது. பள்ளி 39-ல் இருந்து ஆறாம் வகுப்பு படிக்கும் அன்யா இவனோவா, ரஷ்யர்கள் பிரெஞ்சுக்காரர்களை வென்றதாக பரிந்துரைத்தனர், இது கடவுளுக்கு நன்றி செலுத்துவதால், அவரது வகுப்பு தோழர்கள் சிரிக்க வைத்தனர்.

- நீங்கள் என்ன சிரிக்கிறீர்கள்! - எங்கள் பதிலளித்தவர்களில் ஒருவர் கூட கோபமடைந்தார் - பள்ளியில் இருந்து ஏழாம் வகுப்பு 54 கிரிஷா மார்டினோவ்... - நிச்சயமாக, நம்முடையது! பெரும்பாலான மாணவர்களும் பதிலளித்தனர்: "எங்கள்", யு.எஸ்.எஸ்.ஆர், ரஷ்யா.

சோவியத் ஒன்றியத்தின் கூட்டாளிகளில், தோழர்களே நினைவில் இருந்தனர் அமெரிக்கா, பிரிட்டன் மற்றும் ஜெர்மனியின் பக்கத்தில் - ஆஸ்திரியா (ஆஸ்திரேலியாவுடன் குழப்பம்), இத்தாலி மற்றும் ஸ்பெயின். ஜிம்னாசியம் எண் 1 இன் மாணவர் விளாட் அன்டோனோவ் பிரான்சை ஜேர்மனியர்களின் நட்பு நாடுகளுக்கு நியமித்தார். சோவியத் ஒன்றியம் மற்றும் ஜெர்மனி தவிர மீதமுள்ளவர்கள் பங்கேற்ற எவரையும் நினைவில் கொள்ளவில்லை.

ஹிட்லர் ஒரு எதிரி உளவாளி, மீசையுடன் ஸ்டாலின் போரை வெல்ல உதவினார்

அடுத்த கேள்வி , நாங்கள் மாணவர்களிடம் இதைக் கேட்டோம்: ஸ்டாலின் மற்றும் ஹிட்லர் யார்?

- ஒரு எதிரி உளவாளியான ஜேர்மனியர்களில் ஹிட்லர் முக்கியமானது - தனது கருத்தை பகிர்ந்து கொண்டார் பள்ளியில் இருந்து 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர் 22 நடாஷா வாசிலீவா.

- ஸ்டாலின் - அவருக்கு மீசை உள்ளது, போரை வெல்ல அவர் உதவினார், - அவள் அவளை ஆதரித்தாள் வகுப்புத் தோழர் அல்சு ஷிகாபுடினோவா.

- ஹிட்லர் எங்கள் எதிரி, ஒரு அற்புதமான தளபதி, மூலோபாயவாதி, எங்கள் ஸ்டாலின் ஒரு கடினமான மனிதர், - ஏழாம் வகுப்பு மாணவி கிரிஷா மார்டினோவ் பேசினார்.

- அடோல்ஃப் ஹிட்லர் ஜெர்மானியர்களின் பக்கத்தில் இருந்தார். அவர் ஆட்சிக்கு வந்ததும், உலகம் முழுவதையும் கைப்பற்ற முடிவு செய்தார், தனது அறிவைப் பகிர்ந்து கொண்டார் ஆறாம் வகுப்பு மாணவர் செர்ஜி பாவ்லோவ்.

- அடோல்ஃப் ஹிட்லர், ஜேர்மனியர்களில் மிக முக்கியமானவர் தனது சொந்த கொள்கைகளைக் கொண்ட ஒரு மனிதர், அவருக்கு பாசிசத்தின் சொந்தக் கொள்கை இருந்தது. அவர் ஒரு நாய் ப்ளாண்டி மற்றும் அவரது எஜமானி ஈவா ப்ரான் ஆகியோரையும் கொண்டிருந்தார் - தலைப்பை ஆழப்படுத்தினார் ஜிம்னாசியம் எண் 1 ஆர்ட்டெம் பைகோவின் 9 ஆம் வகுப்பு... - மேலும் ஸ்டாலின் எங்கள் தலைவராகவும், முதல் செயலாளராகவும் இருந்தார். - ஸ்டாலின் சோவியத் யூனியனின் ஆட்சியாளர், எச்சரிக்கையின்றி சோவியத் யூனியனைத் தாக்கிய ஸ்டாலினின் நேரடி எதிரி ஹிட்லர், - கிட்டத்தட்ட சரியாக, ஆனால் ஓரளவு எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்தில், 59 வது பள்ளியின் ஏழாம் வகுப்பு மாணவர் நிகிதா லாண்டிஷேவ் பேசினார்.

கணக்கெடுக்கப்பட்ட பள்ளி மாணவர்களில் பெரும்பாலோர் "ஸ்டாலின் ரஷ்யாவுக்காகவும், ஹிட்லர் ஜேர்மனியர்களுக்காகவும் இருந்தார்" என்ற சொற்றொடருடன் தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொண்டார்.

ஸ்டாலின்கிராட் பற்றி எனக்குத் தெரியும், ஆனால் நான் முதல் முறையாக பாவ்லோவின் வீட்டைப் பற்றி கேள்விப்படுகிறேன்

எங்கள் அடுத்த கேள்விக்கு கணக்கெடுக்கப்பட்ட பள்ளி மாணவர்களில் பெரும்பாலோர் எந்தப் போர்கள் மற்றும் எந்த ஜெனரல்களை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள் என்பது பற்றி ஸ்டாலின்கிராட் போர் என்று பெயரிட்டனர். கேள்விக்கு: உதாரணமாக, பாவ்லோவின் வீட்டைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரியுமா, பள்ளி மாணவர்கள் யாரும் உறுதிமொழியில் பதிலளிக்க முடியவில்லை. புரோகோரோவ்கா, குர்ஸ்க் புல்ஜ் மற்றும் பெர்லினுக்கான போர் மற்றும் லெனின்கிராட் முற்றுகையின் முன்னேற்றம் பற்றி ஒரு சிலருக்கு மட்டுமே தெரியும். ஜெனரல்களில், ஜுகோவ் மட்டுமே கேட்கப்பட்டார். பெரும் தேசபக்தி போரின்போது ஒரு இராணுவத் தலைவரை பெரும்பாலானவர்கள் நினைவில் கொள்ளவில்லை. உண்மை, பதிலளித்தவர்களில் ரோகோசோவ்ஸ்கி, கொனேவ் மற்றும் மாலினோவ்ஸ்கி போன்ற பெயர்களைக் குறிப்பிடக்கூடியவர்கள் இருந்தனர், அவர்களில் ரோமன் இண்டிகின் 39 ஆம் பள்ளியைச் சேர்ந்த ஒன்பதாம் வகுப்பு மாணவனும் இருந்தான்.

பாகுபாட்டாளர்கள் அமைதியாக இருப்பவர்கள் மற்றும் ரஷ்யர்களை "சரணடையாதவர்கள்"

பாகுபாடுகளைப் பற்றி மாணவர்களிடம் கேட்டோம் ... ஒரு சிலரே நாஜிக்களின் கைகளில் இறந்த வீர பாகுபாடான சோயா கோஸ்மோடெமியன்ஸ்காயாவை நினைவு கூர்ந்தனர். தோழர்களே "பார்ட்டிசன்ஸ்" என்ற வார்த்தையை நன்கு அறிந்திருந்தாலும்.

- இவர்கள் ஒற்றர்கள் - சாரணர்கள், அவர்கள் நடந்து சென்று பார்த்தார்கள், - அதனால் அல்சு ஷிகாபுடினோவாவின் கேள்விக்கு பதிலளித்தார்.

ஆறாம் வகுப்பு படி கரினா பிகுசோவாவின் 39 வது பள்ளியில் இருந்து, பாகுபாடு காண்பவர்கள் வெற்றி பெறுவதற்காக எங்கள் வீரர்களைக் கொன்றவர்கள்.

"கட்சிக்காரர்கள் அமைதியாக இருப்பவர்கள், அவர்கள் ரஷ்யர்களை" திருப்பி விடவில்லை "என்று ஏழாம் வகுப்பு மாணவி கிரிஷா மார்டினோவ் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்தினார்.

ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர் ஷென்யா டோல்கனோவ் கருத்துப்படி பாகுபாடான பற்றின்மை சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஜேர்மனியர்களுக்கு எதிராக போராட படையினருக்கு உதவியது. மேலும் எட்டாம் வகுப்பு மாணவர் விளாட் அன்டோனோவ், ஜேர்மன் டாங்கிகள் மற்றும் ரயில்களைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தி, கட்சிக்காரர்கள் காடுகளில் ஒளிந்து கொண்டிருப்பதாகக் கூறினார்.

லெனின்கிராட் முற்றுகை 3 மாதங்கள் நீடித்தது, அவர்கள் அங்கே சுண்ணாம்புடன் ரொட்டி சாப்பிட்டார்கள்

லெனின்கிரேடர்களின் துயர விதி பற்றி பெரும் தேசபக்தி யுத்தத்தின் ஆண்டுகளில், நேர்காணல் செய்யப்பட்ட எல்லா குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்.

- ஜேர்மனியர்கள் அனைத்து உணவுப் பொருட்களையும் எரித்து நகரத்தைத் தடுத்தனர், - எங்களிடம் கூறினார் ஆறாம் வகுப்பு மாணவி அன்யா ஆண்ட்ரீவா... - மக்கள் பசியால் பாதிக்கப்பட்டனர் மற்றும் பலர் இறந்தனர்.

இது கிட்டத்தட்ட சரியாக ஆறாம் வகுப்பு மாணவர் செர்ஜி பாவ்லோவ் மீண்டும் மீண்டும் கூறினார்.

அனி இவனோவாவின் கூற்றுப்படி , பள்ளியின் ஆறாம் வகுப்பு மாணவர், "லெனின்கிராட் 3 மாதங்கள் பதுங்கியிருந்து, அவர்கள் அங்கே ரொட்டி மற்றும் சுண்ணாம்பு சாப்பிட்டார்கள்."

பல பள்ளி மாணவர்கள் லடோகா ஏரியுடன் "வாழ்க்கை பாதை" பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறார்கள்.

- இந்த சாலை முற்றுகையிடப்பட்ட லெனின்கிராட் நிறுவனங்களுக்கு பொருட்களை கொண்டு சென்றது, - எனக்கு நினைவிருந்தது 8 ஆம் வகுப்பு விளாட் அன்டோனோவ்... - அவள் குளிர்காலத்தில் இருந்தாள்.
ஏழாம் வகுப்பு மாணவி நிகிதா லாண்டிஷேவ் மேலும் கூறுகையில், மக்கள் தங்களை பாதுகாத்துக் கொள்ள லெனின்கிராட்டை குதிரையில் ஏறி வேறு நகரத்திற்குச் சென்றனர்.

எங்கள் பதிலளித்தவர்கள் இளையவர்கள், எங்கள் கேள்விகள் அவர்களுக்கு அதிக சிரமங்களை ஏற்படுத்தின. இருப்பினும், நீங்கள் இதைப் பற்றி சிந்தித்தால், பெரிய தேசபக்தி யுத்தத்தைப் பற்றிய அவர்களின் மோசமான அறிவுக்கு நீங்கள் அவர்களை மிகக் கடுமையாக தீர்ப்பளிக்கக்கூடாது. 68 ஆண்டுகளாக நாங்கள் அமைதியான வானத்தின் கீழ் வாழ்ந்து வருகிறோம், பசி மற்றும் இரவு குண்டுவெடிப்பு பற்றிய பயம் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியாது, போரின் கஷ்டங்களைப் பற்றி நாங்கள் சிந்திக்கவில்லை. கட்சிக்காரர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும், எதிரிகளால் சூழப்பட்ட ஒரு நகரத்தில் 3 மாதங்கள் கூட அல்ல, 900 நாட்கள் வாழ்வது என்றால் என்ன என்று நம் குழந்தைகளுக்குத் தெரியாது. ஆனால் அது சிறந்ததாக இருக்கலாம். இது நம் தந்தையர் மற்றும் தாத்தாக்கள் போராடியது அல்லவா?

போர் மோசமானது. போர் என்பது பயம். போர் என்பது கண்ணீர். போர் என்பது மரணம் ... பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு போரைப் பற்றி அடிக்கடி சொல்வது, குழந்தைகள், அடக்கமுடியாத ஆர்வத்திலிருந்தும், இன்னும் தவறாகப் புரிந்துகொள்ளும்போதும், "அம்மா, அப்பா, போர் என்றால் என்ன?" ஆனால் பெரும் வெற்றி தினத்தை முன்னிட்டு, சில காரணங்களால் முயற்சிக்க முடிவுசெய்து, போரைப் பற்றி தங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று குழந்தைகளிடம் கேட்டோம். வைட்டெப்ஸ்கில் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளி №7 மாணவர்களிடம் எங்கள் கேள்வியைக் கேட்டோம்.

"சொல்லுங்கள், போரைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?" - இதைப் பற்றி பள்ளி மாணவர்களிடமிருந்து கேட்க, நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம், அது பயமாக இருந்தது. இல்லை, ஐந்தாம் வகுப்பு முதல் ஒன்பதாம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்கள் மத்தியில் இராணுவ வரலாறு குறித்த அறிவின் ஆழத்தை சோதிக்கும் இலக்கை நாங்கள் நிர்ணயிக்கவில்லை. பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் இருக்கும் குழந்தைகள், பொதுவாக அவர்களுக்குத் தெரிந்தவற்றிற்கும், பெரிய தேசபக்திப் போரைக் குறிப்பிடுவார்களா என்பதற்கும் எங்களுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பார்கள் என்பதை நாங்கள் கேட்க விரும்பினோம். அதையே அவர்கள் எங்களிடம் சொன்னார்கள்.

“போர் என்பது பயம், மரணம், அன்புக்குரியவர்களின் இழப்பு. இது ஜூன் 22, 1941 இல் தொடங்கி மே 9, 1945 இல் முடிவடைந்தது. இந்தப் போரில் எனது பெரிய பாட்டி பங்கேற்றார் என்பது எனக்குத் தெரியும். "

"போர் துக்கம் மற்றும் அழிவு, நீங்கள் இந்த உலகில் வலிமையானவர் மற்றும் மிக முக்கியமானவர் என்பதற்கான சான்று. சோவியத் ஒன்றியத்தைத் தாக்கி அதை நிரூபிக்க ஹிட்லர் விரும்பினார். ஆனால் அந்த நேரத்தில் நாங்கள் பலமான மாநிலங்களில் ஒன்றாக இருந்தோம். போர் என்பது அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் உறவினர்களின் இழப்பு மற்றும் கண்ணீர். பெரிய தேசபக்தி போரின்போது எனது தாத்தா என் குடும்பத்தில் சண்டையிட்டார், நாங்கள் மே 9 ஐ கொண்டாடுகிறோம், வாய்ப்பு கிடைக்கும்போது அணிவகுப்புக்கு செல்கிறோம். "

"எனக்கு போர் என்பது மரணம், அது திகில் ... என் குடும்பத்தைப் பொறுத்தவரை போர் என்பது பேரழிவு, அன்புக்குரியவர்களின் மரணம், குழந்தைகளின் மரணம். இன்று நாம் சூப்பர் ஹீரோக்கள் என்று அழைப்பவர்கள் இன்னும் உயிருடன் இருக்கிறார்கள் என்பது எனக்குத் தெரியும் - அவர்கள் வீரர்கள். அவர்கள் எங்களை காப்பாற்றினார்கள், எங்களுக்கு உயிரைக் கொடுத்தார்கள், ஒரு கனவில் நம்பிக்கை, அன்பில் நம்பிக்கை வைத்தார்கள். போர் ... இது பயங்கரமானது. இரண்டு நகரங்கள் அல்லது இரண்டு நாடுகள் சண்டையிடுவது அவ்வளவு பயமாக இல்லை, மக்கள் இறந்து கொண்டிருக்கிறார்கள் என்பது பயமாக இருக்கிறது. ஜேர்மனி, முதலில், இது ஒரு சாதாரண நாடு, ஆனால் ஒரு கட்டத்தில் பாசிசம் தங்கள் நாட்டில் ஆட்சி செய்யத் தொடங்கியது, ஜேர்மனியர்கள் அதை மிக முக்கியமானவர்கள் என்று தலையில் வைத்துக் கொண்டு, சோவியத் ஒன்றியத்தைத் தாக்கினர் என்ற உண்மையில்தான் பெரிய தேசபக்திப் போர் தொடங்கியது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

“போர் மிகவும் பயங்கரமான சக்தி. அதில் பேரழிவு மற்றும் பேரழிவு உள்ளது, உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் உட்பட ஏராளமானோர் இறக்கின்றனர். ஹிட்லர் உலகைக் கைப்பற்ற விரும்பிய ஒரு சர்வாதிகாரி என்பதை நான் அறிவேன், ஸ்டாலின் சோவியத் ஒன்றியத்தை ஆட்சி செய்தார். எனது தந்தையின் பக்கத்தில் உள்ள எனது தாத்தா பாட்டி பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்பாளர்கள், எனவே மே 9 எங்கள் குடும்பத்தில் விடுமுறை.

:

"யுத்தம் ஜூன் 22, 1941 இல் தொடங்கி மே 9, 1945 இல் முடிவடைந்தது என்பதை நான் அறிவேன். எரிக்கப்பட்ட அனைத்து கிராமங்களுக்கும் கட்டின் ஒரு நினைவு வளாகம் என்பதை நான் அறிவேன். போர் மிகவும் பயமாக இருக்கிறது ... அன்புக்குரியவர்கள் இறக்கும் போது பயமாக இருக்கிறது. என் தாத்தா என்னுடன் சண்டையிட்டார் என்பதையும் நான் அறிவேன். "

“என்னைப் பொறுத்தவரை போர் என்பது இரத்தம், போர்கள், பேரழிவு. ஜெர்மனியும் சோவியத் ஒன்றியமும் பெரும் தேசபக்த போரில் போராடியதை நான் அறிவேன். சோவியத் யூனியன் நிச்சயமாக வென்றது. மே 9 என் குடும்பத்தில் மிகவும் மதிக்கப்படுகிறது, ஏனென்றால் என் தாத்தா இந்த போரில் பங்கேற்பவர். ஹிட்லர் என்ற நபர் செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தில் பணியாற்றினார் என்பதையும் நான் அறிவேன், ஆனால் கிலேவ் என்ற குடும்பப்பெயர் அறிக்கைகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளது. அது தவறுதானா அல்லது அவரது பெயர் விசேஷமாக மாற்றப்பட்டதா என்பது யாருக்கும் தெரியாது. தியேட்டர் மற்றும் திரைப்பட நடிகர் கெய்தாய் ஒரு பீரங்கி படை வீரர் என்பதையும் நான் அறிவேன். "

“பெரிய தேசபக்தி போர் ஜூன் 22, 1941 அன்று தொடங்கியது. இது இருபதாம் நூற்றாண்டின் மிகப்பெரிய நிகழ்வாகும், ஏனெனில் இந்த யுத்தம்தான் அனைத்து மக்களின் தலைவிதியையும் தீர்மானிக்க முடியும். போரின் போது, \u200b\u200bபாசிச துருப்புக்கள் கிட்டத்தட்ட ஐரோப்பா முழுவதையும் அழித்தன. சோவியத் யூனியன் ஆக்கிரமிப்பாளரை தோற்கடிக்க பலம் கண்டது. என் குடும்பத்தில், யாரும் சண்டையிடவில்லை, ஆனால் என் தாத்தாவின் உறவினர், அவர் ஒரு சிறைக் கைதி என்று எனக்குத் தெரியும், எனவே மே 9 எங்கள் குடும்பத்திற்கு ஒரு சிறந்த விடுமுறை. "

“போர் என்பது துன்பம், வலி, இரத்தம், டூயல்கள். ஜூன் 22, 1941 முதல் மே 9, 1945 வரை நீடித்த பெரும் தேசபக்தி போரில் ஜெர்மனியும் சோவியத் ஒன்றியமும் பங்கேற்றன. ஜூன் 22 இரவு ஜெர்மானியர்கள் பிரெஸ்ட் கோட்டையைத் தாக்கினர். ஜெர்மனி அவர்களைத் தாக்குகிறது என்பதை சோவியத் யூனியன் அறிந்திருக்கவில்லை, மேலும் அவர்களிடம் இருந்த மேம்பட்ட வழிமுறைகளுடன் மீண்டும் போராடத் தொடங்கியது. சோவியத் யூனியன் வென்றது. ஸ்டாலின் செம்படைக்கு தலைமை தாங்கினார் என்பதையும் நான் அறிவேன். எங்கள் தாத்தா எங்கள் குடும்பத்தில் சண்டையிட்டார், ஒவ்வொரு ஆண்டும் மே 9 அன்று நாங்கள் அவரது கல்லறைக்குச் செல்கிறோம். "

மாணவர்களின் பதில்கள் மிகவும் விரிவானவை. ஏற்கனவே புதிய தலைமுறையைச் சேர்ந்த அவர்களுக்கான பெரும் தேசபக்தி போர் வெற்று வார்த்தைகள் அல்ல என்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இராணுவ வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் புரிதலுக்கான பாதையைத் தொடங்கும் போது இது இப்போதுதான். முதிர்ச்சியடைந்த பின்னர், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் மேலும் தெரிந்து கொள்வார்கள், அவர்கள் பெற்றோரிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக் கொள்வார்கள், அவர்கள் தங்கள் முன்னோர்களின் சுரண்டல்களைப் பற்றிச் சொல்வார்கள், பள்ளி பாடத்திட்டத்திற்கு வெளியே உள்ள புத்தகங்களிலிருந்து ஏதாவது.

ஏழாம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் கட்டுரைகளில் போரைப் பற்றி இவ்வாறு கூறினர்:

« அமைதியான நாட்டில் வாழ மகிழ்ச்சி "

நான் வாழ விரும்பும் ஒரு உலகத்திற்கு மிக முக்கியமான நிபந்தனை போர் இல்லாதது. நல்ல, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி ஆதிக்கம் செலுத்தும் உலகில் நான் வாழ விரும்புகிறேன்.

பெரும் தேசபக்தி போரினால் பாதிக்கப்படாத ஒரு குடும்பம் நம் நாட்டில் கூட இல்லை. வெற்றியை வென்றவர்களை நாம் அறிந்து கொள்ள வேண்டும், நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மதிக்க வேண்டும். எங்கள் தாத்தாக்கள் சண்டையிட்டார்கள், இரத்தம் சிந்தினார்கள், இதனால் நாம் இப்போது வாழலாம், மகிழ்ச்சியுங்கள், அதனால் அவர்கள் அனுபவித்த போரின் கொடூரத்தை நாம் காணக்கூடாது. போரைப் பார்க்காத அந்த மகிழ்ச்சியான தலைமுறையைச் சேர்ந்தவன் நான்.

போர் மக்களின் உயிரைப் பறிக்கிறது, மனித விதிகளை அழிக்கிறது. மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு நபர் போரை நிறுத்த முடியும், ஆனால் மக்கள் தொடர்ந்து ஒருவருக்கொருவர் கொலை செய்கிறார்கள்.

இழந்த மில்லியன் கணக்கான உயிர்களை நியாயப்படுத்தும் எந்த காரணத்தையும் நான் காணவில்லை. உலகம் பெரியவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, எங்களுக்கும் தேவைப்படுகிறது என்று நான் நம்பிக்கையுடன் சொல்ல முடியும் - குழந்தைகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் வளரவும் வளரவும், உருவாக்கவும், கண்டுபிடிக்கவும், இணக்கமாகவும் நட்பாகவும் வாழ விரும்புகிறோம்.

பங்க்ரத் மாக்சிம்

"அமைதியான நாட்டில் வாழ மகிழ்ச்சி"

ஒவ்வொரு நபருக்கும் "மகிழ்ச்சி" என்ற வார்த்தையைப் பற்றிய சொந்த புரிதல் உள்ளது. என்னைப் பொறுத்தவரை, இந்த நேரத்தில் மகிழ்ச்சி என்னவென்றால், எனக்கு நெருக்கமானவர்கள் அருகில் இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் உயிருடன் இருக்கும்போது, \u200b\u200bநாங்கள் அமைதியான நாட்டில் வாழும்போது. "நாங்கள், பெலாரசியர்கள், அமைதியான மக்கள்" என்ற சொற்களோடு நமது தேசிய கீதம் தொடங்குகிறது என்பதில் ஆச்சரியமில்லை. எனக்கு பெலாரஸ் என்பது அமைதி என்ற சொல்லுக்கு ஒத்ததாகும். நாடுகளுக்கிடையேயான நல்ல அண்டை உறவுகளை நோக்கமாகக் கொண்ட அமைதியான கொள்கையை நமது அரசாங்கம் பின்பற்றுகிறது. பெலாரஸ், \u200b\u200bமுதலில், நம் மக்கள், இங்கு வாழும் மற்றும் நம் நாட்டின் செழிப்புக்காக உழைக்கும் அனைத்து மக்களும்.

பெரும் தேசபக்தி போரில் ஒவ்வொரு மூன்றாவது பெலாரஸ் இறந்ததும், நகரங்களும் கிராமங்களும் பேரழிவிற்கு உட்பட்டன என்பதை வரலாற்றிலிருந்து நாம் அறிவோம். இது நம் நாட்டை மீட்டெடுக்க மக்களுக்கு நிறைய முயற்சி எடுத்தது, எனவே நம் முன்னோர்கள் அடைந்ததை மதிப்பிடுவது, பாதுகாப்பது மற்றும் அதிகரிப்பது மிகவும் முக்கியம். ஒவ்வொரு நாளும் எங்கள் தலைக்கு மேலே அமைதியான வானத்தைப் பார்த்ததற்கு அவர்களுக்கு நன்றி.

மாஸ்கோ யான்

சமீபத்திய செய்திகளைத் தெரிந்துகொள்ளவும், இந்த தகவலை விளம்பரப்படுத்தவும்:

Vkontakte குழுவில் சேரவும்:

"எக்கோ ஆஃப் மாஸ்கோ" என்ற வானொலி நிலையத்தின் ஒளிபரப்பில் "பெற்றோர் சந்திப்பு"

ஸ்டுடியோவின் விருந்தினர்கள்: அலெக்சாண்டர் உஸ்ட்யுகோவ் - நாடக இயக்குனர், இரினா ஷெர்பகோவா - சர்வதேச மனித உரிமைகள் சமூகத்தின் கல்வி இளைஞர் கல்வித் திட்டங்களின் தலைவர் "நினைவு", கிரிகோரி ப்ளாட்கின் - வரலாற்றின் ஆசிரியர்

ஒளிபரப்பை க்சேனியா லரினா தொகுத்து வழங்குகிறார்

கே.லரினா: 11 மணி 7 நிமிடங்கள். Ksenia Larina மைக்ரோஃபோனில் உள்ளது. எங்கள் பாரம்பரிய "பெற்றோர் கூட்டம்" தொடங்குவோம். சரி, சரி, வெற்றி தினத்தை முன்னிட்டு இன்று எங்கள் கூட்டம் "எங்கள் இளம் தலைமுறையினருக்கு போர் பற்றி என்ன தெரியும்?" சரி, நாங்கள் குழந்தைகள் என்று சொல்கிறோம், ஆனால் குழந்தைகள் ஒரு தளர்வான கருத்து. வயதான குழந்தைகளைப் பற்றி பேசுவது மதிப்புக்குரியது என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் கடந்த 10 ஆண்டுகளில் நமது கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அணுகுமுறை சமூகத்தில் மிகவும் வலுவாக மாறிவிட்டது என்பது இரகசியமல்ல. இளைய தலைமுறையினருக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட அறிவு, வித்தியாசமான அணுகுமுறை மற்றும் மிக அண்மையில் தோன்றியவற்றின் மாறுபட்ட விளக்கங்கள் உள்ளன. வழக்கம் போல், வயதானவர்கள் இளைஞர்களைத் திட்டுகிறார்கள், அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "இப்போது இது அப்படி இல்லை, எனவே அமெரிக்கர்கள் போரை வென்றதாக எங்கள் குழந்தைகள் நினைக்கிறார்கள்." நிச்சயமாக, இது இதற்கு வரவில்லை என்று நான் நினைக்கிறேன் - அத்தகைய பேரழிவுக்கு, ஆனால் சில சிக்கல்கள் இன்னும் உள்ளன. அதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம். எங்கள் விருந்தினர்கள்: இரினா ஷெர்பகோவா - சர்வதேச மனித உரிமைகள் சமூகத்தின் "நினைவு" கல்வி இளைஞர் கல்வித் திட்டங்களின் தலைவர். நல்ல மதியம், இரினா, ஹலோ.

I. ஷெர்பகோவா: வணக்கம்.

கே. லரினா: கிரிகோரி ப்ளாட்கின் ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர். வணக்கம், கிரிகோரி.

ஜி. பிளாட்கின்: நல்ல மதியம், அன்புள்ள வானொலி கேட்போர்.

கே. லரினா: நீங்கள் பள்ளிக்கு பெயரிடலாம் - நான் அதை எழுதவில்லை. நீங்கள் எங்கு வேலை செய்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

ஜி. பிளாட்கின்: நான் பள்ளி எண் 888 இல் கற்பிக்கிறேன் - நினைவில் கொள்வது மிகவும் எளிதானது.

கே. லரினா: மேலும் அலெக்சாண்டர் உஸ்ட்யுகோவ் ஒரு நாடக இயக்குனர். வணக்கம் சாஷா, நல்ல மதியம்.

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: வணக்கம்.

கே. லரினா: சரி, இன்று நாங்கள் அலெக்ஸாண்டரை ரஷ்ய இளைஞர் அரங்கில் அரங்கேற்றும் "தி டான்ஸ் ஹியர் ஆர் அமைதியான" நாடகத்தின் இயக்குநராக அழைத்தோம். ஒரு அற்புதமான வேலை மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் இளம் தலைமுறை குடிமக்கள் மீது கவனம் செலுத்துகிறது. சரி, நான் சொன்னதைத் தொடங்குவோம், இந்த இடத்தில் ஒரு சிக்கல் இருக்கிறதா? நான் இரினாவிடம் திரும்ப விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் அவளுக்கு சில சமூகவியல் தெரிந்திருக்கலாம். பொதுவாக, மனதில் என்ன இருக்கிறது?

I. ஷெர்பகோவா: சரி, நிச்சயமாக, ஒரு சிக்கல் உள்ளது, மற்றும் பிரச்சினை முதலில் உள்ளது ... சரி, இது எப்போதும் சமூகவியலில் மிகவும் கடினம், ஏனென்றால் கேள்வி எப்போதுமே எப்படியாவது எழுகிறது, யாரிடையே, யார் பங்கேற்றது, என்ன, அதனால் பேச, அளவுகோல்கள், எப்படி கேள்விகள் எழுப்பப்பட்டன. ஆனால் இதை எளிமையாகச் சொல்வதென்றால், 10 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவர்கள் நம்மைச் சுற்றி உண்மையான நினைவகக் கேரியர்களைக் கொண்டிருந்தனர், இந்த 10 ஆண்டுகளில் அவை கிட்டத்தட்ட இல்லாமல் போய்விட்டன. எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், எடுத்துக்காட்டாக, நேரடி முன்-வரிசை செயல்களில் பங்கேற்பாளர்கள். எனவே நினைவகம் மாற்றியமைக்கப்படுகிறது - அவை வேறு ஒன்றைப் பற்றி கூறப்படுகின்றன. அவர்களுக்கான நினைவக கேரியர்கள் போர்க்கால இளைஞர்கள். இது ஒரு வழியில் நல்லது, ஆனால் ஒரு வகையில் இது முழு சூழ்நிலையையும் சிக்கலாக்குகிறது. இது ஒருபுறம். மறுபுறம், அவர்கள் கலாச்சார நினைவகத்தின் இடத்தில் தங்களை அதிகமாகக் காண்கிறார்கள், ஏனென்றால் உயிருள்ள நினைவகக் கேரியர்கள் இல்லை. மே 9, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உண்மையான மக்கள் கூடி அழுதபோது எங்களுக்கு ஒரு நாள், அவர்கள் ஏற்கனவே அனைத்தையும் கொண்டிருக்கவில்லை. இது ஏற்கனவே நம் போன்ற ஒரு உண்மையாக மாறி வருகிறது, எனவே பேச, கலாச்சார நினைவகம். அது நம்முடன் மேலும் மேலும் உள்ளது, நான் அப்படிச் சொல்வேன், நிலக்கீல் மற்றும் நிலக்கீல், கிரானைட், இது நம் காலத்தில் இருந்ததை விட அதிகம். இது ஒரு பெரிய பிரச்சினை. இந்த நிலக்கீல் மற்றும் கிரானைட்டிலிருந்து இப்போது அவர்களுக்கு என்ன வருகிறது, அது எவ்வாறு நிகழ்கிறது - இது மிகவும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, சில நேரங்களில் கடினமான மற்றும் கடினமான கேள்வி. எனவே உடனடியாகச் சொல்ல - ஸ்டாலினின் ஆளுமையுடன் என்ன நடக்கிறது? நீங்கள் கருத்துக் கணிப்புகளை எடுத்துக் கொண்டால் - இளைஞர்களிடையே கூட, அவர்கள் பயங்கரமான எண்ணிக்கையைக் காட்டுகிறார்கள்.

கே. லரினா: தயவுசெய்து, கிரிகோரி ப்ளாட்கின். மூலம், கிரிகோரி தனது பள்ளியில் நாடகத்திலும் ஈடுபட்டுள்ளார். எனவே எனக்குத் தெரியும், உங்கள் மாணவர்களுடன் "நாளை ஒரு போர்" என்று நீங்கள் வைக்கும் தகவல் என்னிடம் உள்ளது, இல்லையா?

ஜி. பிளாட்கின்: சரி, உங்களுக்குத் தெரியும், அலெக்ஸாண்டருக்கு முன்னால் பேசுவது எனக்கு வசதியாக இல்லை. இது நிச்சயமாக அமெச்சூர் வாதம், ஆனால் அதே நேரத்தில், தோழர்களே இதயத்திலிருந்து தயாராகி வருகின்றனர். இந்த நிகழ்ச்சிகளை நாங்கள் மறுநாள் போடுகிறோம். மேலும், இஸ்க்ரா பாலியாகோவா வேடத்தில் நடிக்கும் ஓல்காவையோ, அல்லது விகாவின் கதாபாத்திரத்தில் நடிக்கும் நதியாவையோ, அல்லது ஆர்ட்டியோமில் நடித்திருக்கும் மிஷாவையோ பார்க்கும்போது, \u200b\u200bஎனக்கு அந்த எண்ணம் - அந்த தலைமுறையை நான் புரிந்து கொள்ளும் வரையில் - அவர்கள் அந்த பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களை விளையாடுவது போல. சரி, கேள்வி என்ன என்பதைப் பொறுத்தவரை, நான் பின்வருவனவற்றைச் சொல்ல விரும்புகிறேன் - சரி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினைவக கேரியர்கள் இன்னும் உயிருடன் இருக்கின்றன, அவற்றின் எண்ணிக்கை குறைந்து வருகிறது. இரண்டு வருடங்களுக்கு முன்புதான் எங்கள் பள்ளியில் வீரர்களுடன் ஒரு சந்திப்பு இருந்தது, பின்னர் இது குடும்பங்களின் கதை. என்னைத் தொட்ட மறுநாள் - பள்ளியின் முன்னாள் மாணவி வந்தாள், அவள் பள்ளியை விட்டு வெகு காலத்திற்கு முன்பே, இரண்டு குறிப்பேடுகளைக் கொண்டு வந்தாள், என் தாத்தாவின் கவிதைகள் மற்றும் அற்புதமான வரைபடங்கள் உள்ளன. அவர் போரில் இருந்தபோது, \u200b\u200bதனக்கு பிடித்த கவிதைகளை எழுதினார். இது முன்புறத்தில் செய்யப்பட்டது. அவள் அதை எங்கள் பள்ளி அருங்காட்சியகத்திற்கு கொடுத்தாள். பின்னர், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினைவகம் இப்போது சேமிக்கப்படுகிறது. இங்கே நான் பேச்சுக்கு முன்பு ஒரு சிறிய கேள்வித்தாளைக் கொடுத்தேன். எனவே எட்டாம் வகுப்பு சிறுமி எழுதுகிறார் - ஒரு கேள்வி இருந்தது, உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு நீங்கள் சொல்லும் போரைப் பற்றிய முக்கிய வார்த்தைகள் என்ன - அதாவது, அவர்கள் இதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், இப்போது அந்தப் பெண் எழுதுகிறார்: “நிச்சயமாக, நான் போரைப் பற்றி என் குழந்தைகளுக்குச் சொல்வேன், நிச்சயமாக எல்லாவற்றையும் சொல்வேன், எனக்கு என்ன தெரியும்? அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்வார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன். குறைந்தபட்சம் இந்த யுத்தம் ஒருபோதும் மறக்கப்படாது என்று நான் நினைக்கிறேன். அவள் எப்போதும் நினைவில் இருப்பாள், ”என்பது அவளுடைய கருத்து. உங்களுக்குத் தெரியும், ஆனால் ஒரு வருடம் முன்பு ஒரு பத்தாம் வகுப்பு சிறுமி வீரர்களிடம் பேசி அழ ஆரம்பித்தாள். அவள் எப்படியோ தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவில்லை. அவள் மிகவும் கவலைப்பட்டாள். நான் அவளை ஆறுதல்படுத்தி சொன்னேன்: "போலினா, இது மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் - உங்கள் உணர்வுகள், உங்கள் உணர்ச்சிகள்." சரி, இப்போதைக்கு, இதை நிறுத்த விரும்புகிறேன்.

கே. லரினா: அலெக்சாண்டர், உங்களுக்கு தளம் உள்ளது.

ஏ. உஸ்ட்யுகோவ்: சரி, அநேகமாக, என் வயது காரணமாக, நான் இன்னும் பேச்சாளர்களை நினைவில் வைத்திருக்கும் இணைப்பு, மற்றும் பெரிய தேசபக்த போரில் இன்னும் தெருவில் விளையாடிய குழந்தை, மக்களை எதிரிகளாக பிரித்து, விளையாட்டுகளில் பாசிஸ்டுகள். ஏற்கனவே மக்களை எதிர்கொண்டு, என்னை விட 5-6 வயது இளைய நடிகர்களுடன், பெரிய தேசபக்திப் போரைப் பற்றி அவர்களுக்கு நடைமுறையில் எதுவும் தெரியாது என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். சில உள்ளன - நீங்கள் சொன்னது சரிதான் - உணர்வின் ஒரு உணர்ச்சி அடுக்கு, ஆனால் இதன் சரியான வரலாற்று வெளிப்பாடு இல்லை. 1939 ஆம் ஆண்டு நடந்த போரைப் பற்றி மக்களுக்குத் தெரியாது, அது என்ன, அது என்ன வகையான போர் என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. "கம்யூனிஸ்ட்" என்ற கருத்து, வி.எல்.கே.எஸ் மிகவும் தெளிவற்றதாக இருப்பதால் அதை மக்கள் உச்சரிக்க முடியாது: "வே-எல்-கே-எஸ்-எம்". எங்களுக்கு ஒரு செயல்திறன் உள்ளது, அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "இது என்ன, இதை ஏன் சொல்ல வேண்டும்?" நான் பதிலளிக்கிறேன்: "இது முக்கியமானது." அதாவது, பெரும் தேசபக்தி யுத்தம் அணிந்திருந்த இந்த முழு ஒளி அழிக்கப்படுகிறது. ஒருவிதமான உணர்ச்சி அனுபவம் உள்ளது, மேலும் ஒருவித சோகம் ஒரு சிற்றின்ப மட்டத்தில் உணரப்படுகிறது, மேலும் ஸ்டாலின்கிராட் போர் என்ன, என்ன ஒரு திருப்புமுனை, மாஸ்கோவின் போர் என்ன என்பது பற்றி எந்தவிதமான புரிதலும் இல்லை. இவை விஷயங்கள். நான் நாடகத்தைச் செய்துகொண்டிருந்தபோது, \u200b\u200bநான் சரியாக ஓடினேன் - அங்கு வாசிலீவ் சிறுமிகள் இருக்கும் இடத்தின் ஒரு பிராந்தியத் தொகுப்பைக் கொண்டிருக்கிறார், வாஸ்கோவ் மற்றும் கிரியானோவா ஆகியோர் 1939 ஆம் ஆண்டின் இந்த யுத்தத்தை கடந்து சென்றனர். "நான் 10 ஆண்டுகளாக போராடி வருகிறேன்" என்று அவர்கள் கூறும்போது, \u200b\u200bஇளம் பார்வையாளர்களுக்கு அவர்கள் எங்கு போராடுகிறார்கள், அவர்கள் ஏன் கரேலியாவின் பிரதேசத்தில் போராடுகிறார்கள், யாருடன் போராடுகிறார்கள் என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. நீங்கள் எப்படியாவது புதுப்பிக்க வேண்டும், அதை விளக்க பெடல் செய்ய வேண்டும். ஆனால் நான் நினைக்கிறேன் ... இது எவ்வளவு முக்கியம் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை ...

கே. லரினா: இது முக்கியமானது. முக்கியமான.

I. ஷெர்பகோவா: இது முக்கியமானது.

கே. லரினா: ஆனால், பாருங்கள், சோவியத் சக்தியின் ஆண்டுகளில், ஒரு குறிப்பிட்ட இழிந்த தன்மைக்குப் பிறகு, அது தோன்றியது, விந்தை போதும் - போர் எப்போதுமே பேசப்பட்ட ஒரு நேரத்தில், எல்லா பள்ளி நேரங்களிலும், எந்த காரணத்திற்காகவும், நாங்கள் அனைவரும் சோவியத் பள்ளி பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து கற்றுக்கொண்டோம், அது எப்படி என்பதை நினைவில் கொள்கிறோம் - முடிவில்லாத வெற்றிகளின் தொடர். பின்னர் இந்த இழிந்த தன்மை தோன்றியது. சாஷ், உங்கள் வயது எவ்வளவு?

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: எனக்கு விரைவில் 30 வயதாகிறது.

கே. லரினா: நீங்கள் விரைவில் 30 வயதாகிவிடுவீர்கள் - அந்த நேரத்தை நீங்கள் இன்னும் கண்டுபிடித்திருக்கலாம்.

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: நான் அதைக் கண்டுபிடித்தேன், நான் ஒரு முன்னோடி, ஆம்.

கே. லரினா: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிகவும் இழிந்த நிகழ்வுகள், மிகவும் இழிந்த கதைகள், திகில் கதைகள் - நான் அவற்றை மேற்கோள் காட்ட மாட்டேன், அந்த நேரத்தில் வாழ்ந்த அனைவரையும் நினைவில் கொள்கிறார்கள் - அவர்கள் அப்போதுதான் பிறந்தார்கள். மேலும், இங்கே டி.வி.யில் மாக்சிம் ஷெவ்செங்கோ எழுதிய “உங்களுக்காக நீதிபதி” என்ற ஒரு திட்டம் இருந்தது, பெரும் தேசபக்த போரின் வரலாற்றை மீண்டும் எழுதுவது பற்றி, அது போன்றது. பவேரிய பீர் பற்றிய இந்த கதையை அவர்கள் அங்கே நினைவில் வைத்தார்கள். உங்களுக்குத் தெரியும், ஆம், ஒரு இழிந்த தவழும் கதை?

I. ஷெர்பகோவா: ஆம், நிச்சயமாக.

கே. லரினா: என்ன: "இது உங்களுக்காக இல்லையென்றால், நாங்கள் இப்போது இங்கே பவேரியன் குடித்துக்கொண்டிருந்தோம்." எனவே ஷிரினோவ்ஸ்கி உட்பட நான் சொல்ல விரும்புகிறேன், இந்த குறிப்பு சோவியத் காலங்களில் தோன்றியது. அப்போதுதான் அவர் பிறந்தார், எப்போது, \u200b\u200bஅது தோன்றும், அதை உரக்கச் சொல்வதற்காக அதைப் பற்றி சிந்திப்பது பயமாக இருக்கிறது. ஒரே நாணயத்தின் இரண்டு பக்கங்களும் இங்கே. இங்கே இரினா தலையசைக்கிறாள், இந்த திருப்பத்தில் அவள் என்னை ஆதரிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

I. ஷெர்பகோவா: இது ஒன்றும் பயமாக இல்லை, ஏனென்றால் போரைப் பற்றிய நமது நினைவகம் எவ்வாறு வளர்ந்தது? 1945 இல் வெற்றி கொண்டாட்டத்திற்குப் பிறகு, வெற்றி நாள் தடைசெய்யப்பட்டது - அதாவது, 1965 வரை உத்தியோகபூர்வ விடுமுறை இல்லை. யுத்தத்தின் நினைவகம் பொதுவாக நம்பமுடியாத அளவிற்கு அகற்றப்பட்டது, முற்றிலும், உண்மையில் எதுவும் அனுமதிக்கப்படவில்லை, எல்லாமே மிகுந்த சிரமத்துடன் நடந்தன. ஆனால் எப்போதுமே ஒருவிதமான, நன்றாக, போரின் மக்கள் நினைவகம் இருந்தது, இது முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்று. மே 9 அன்று, அவர்கள் கூடிவந்தபோது, \u200b\u200bலெப்டினன்ட் இலக்கியங்களில், போரைப் பற்றிய பாடல்களில், ஒகுட்ஜாவாவின் பாடல்களில் குடித்தார்கள். இது அதிகாரிகளுக்கு எதிரான ஒரு சக்திவாய்ந்த எதிர்ப்பாகும். ப்ரெஷ்நேவ் சகாப்தத்தில், போர் நீடித்தது - பரிணாமம் சென்றது, கடவுளுக்கு எங்கே தெரியும் - போர் இது போன்ற முக்கிய நிகழ்வாகவே இருந்தது, இது நமது அமைப்பின் சரியான தன்மையை வலுப்படுத்தி உறுதிப்படுத்தியது. இது முற்றிலும் புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. அது கருத்தியல் ரீதியாக முழுமையாக பயன்படுத்தப்பட்டது. எனவே பேச, நாங்கள் தொட்டி வழியாக நடந்தோம். அப்படித்தான் நான் சொன்னேன், அவர்கள் உண்மையில் இந்த நினைவகத்தை நிலக்கீலுக்குள் உருட்டினார்கள். ஆகையால், நான் நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், வரிசையில் ஒரு ஊழல் என்ன எழுந்தது என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கலாம், வீரர்கள் எல்லா இடங்களிலும் இதே "படைவீரர்கள் - வரிசையைத் தவிருங்கள்" என்று தொங்கியபோது ... ஸ்டிர்லிட்ஸ் பற்றிய இந்த நிகழ்வை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அவர் கெஸ்டபோவை பஃபேவில் எப்படி வெளியேற்றுவார் என்பதை நினைவில் கொள்க.

கே.லரினா: ஆம், ஆம், ஆம்.

I. ஷெர்பகோவா: மேலும் முல்லர் கோபப்படுகிறார், ஏனென்றால் சோவியத் யூனியனின் ஹீரோக்கள் திரும்புவதற்கு உரிமை உண்டு என்பதை முல்லர் அறிந்திருக்கவில்லை. இந்த ஆவணங்கள் அனைத்தும், ஸ்டிர்லிட்ஸைப் பற்றிய இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தும் அந்த நேரத்தில் எழுந்தன. மேலும், இந்த பொய்யான தேசபக்தியின் விளையாட்டில் அவர்கள் துல்லியமாக எழுந்தார்கள் மற்றும் ... மேலும், ரஷ்ய பாசிசம் போன்றவற்றை நாம் அனைவரும் சொல்கிறோம், மூலம், என் வகுப்பில், நான் இல்லை ஸ்வஸ்திகா எங்கும் வர்ணம் பூசப்படாத அல்லது பூசப்படாத ஒரு பள்ளி மேசை கூட இல்லை, இருப்பினும் வகுப்பில் ஒரு நபர் கூட இல்லை, அவருடைய தந்தை ஒரு வழியில் அல்லது வேறு வழியில் போரில் பங்கேற்கவில்லை. ஆகையால், அந்த நேரத்தில் இருந்த ஒரு பொய்யானது, மக்கள் இதை முழுமையாக உணர்ந்தார்கள், எனவே பேச, இந்த நினைவகத்தின் கருத்தியல் அழுத்தம், இந்த ஊர்ந்து செல்லும் மறுசீரமைப்பு, போரின் உத்தியோகபூர்வ, உத்தியோகபூர்வ நினைவகத்தை வளர்ப்பது தொடர்பாக தொடங்கியது - அவ்வளவுதான் பழம். மூலம், இப்போது பல ஆசிரியர்களுடன், எங்கள் அரசியல்வாதிகளுடன், எங்கள் அற்புதமான 70 களில் படித்தவர்கள். மற்றும் போருக்கான அவர்களின் அணுகுமுறை, மற்றும் அவர்களின் அழகியல், பேசுவதற்கு, போரின் கலாச்சார நினைவகம் - அவ்வளவுதான். எங்களிடம் அது இருக்கிறது.

கே. லரினா: தயவுசெய்து, கிரிகோரி.

ஜி. பிளாட்கின்: க்சேனியா, இந்த பிரச்சினை இரண்டு ஆய்வறிக்கைகளுக்கு நம்முடைய அணுகுமுறையிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது என்று நினைக்கிறேன். முதலில், நமது வரலாற்றைப் பற்றி நாம் பெருமைப்பட வேண்டும் என்ற ஆய்வறிக்கையில்.

கே. லரினா: இது மிகவும் சர்ச்சைக்குரிய ஆய்வறிக்கை.

ஜி. பிளாட்கின்: ஆகவே, நம் வரலாற்றில் நாம் பெருமைப்பட வேண்டிய பக்கங்கள் உள்ளன, மிக முக்கியமாக, நம்முடைய தன்னலமற்ற மற்றும் திறமையான மக்களைப் பற்றி நாம் பெருமைப்பட வேண்டும். ஆனால் அத்தகைய பக்கங்கள் உள்ளன ...

கே.லரினா: வெட்கக்கேடானது.

ஜி. பிளாட்கின்:… இது நம் கசப்பை, வலியை ஏற்படுத்துகிறது. மேலும் அவர்கள் மீதான அணுகுமுறையையும் நாம் வரையறுக்க வேண்டும்.

கே.லரினா: ஆம்.

ஜி. பிளாட்கின்: இரண்டாவது ஆய்வறிக்கையில் - வரலாற்றின் அவதூறு பற்றி. வரலாற்றை சத்தியத்தால் குறைக்க முடியாது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அதை பொய்களால் மட்டுமே செய்ய முடியும். இன்று இடமாற்றத்திற்கான ஒரு விண்ணப்பம் இருந்தது - எங்கள் குழந்தைகள் என்ன விரும்புகிறார்கள் மற்றும் போரைப் பற்றி அறிய விரும்பவில்லை? இது எனக்குத் தோன்றுகிறது - அவர்கள் விரும்பாததைச் சொல்வது கடினம். ஆனால் அவர்கள் விரும்பாதது சரியாக - அவர்கள் பொய்களை விரும்பவில்லை. எங்கள் குழந்தைகள் இதை குறிப்பாக உணர்கிறார்கள். சில நேரங்களில் என் குழந்தைகள் வரலாற்றின் சொந்த வரையறைகளை வழங்குகிறார்கள். இந்த வரையறையை வழங்கிய ஒரு பெண் இங்கே: "வரலாறு என்பது ஒரு சாளரம், இதன் மூலம் நிகழ்காலம் கடந்த காலத்தைப் பார்த்து எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கிறது." எனவே, எங்கள் சாளரத்தில் கண்ணாடிகள் எவ்வளவு சுத்தமாக உள்ளன? சரி, அறிகுறிகளைப் பொறுத்தவரை - நவீன பாசிஸ்டுகள் மற்றும் சாதனங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை பற்றி கேள்வித்தாளில் ஒரு கேள்வி இருந்தது, மற்றும் பல. நான் வாசிக்கும் சில பகுதிகள் இங்கே. எட்டாம் வகுப்பு அல்லது எட்டாம் வகுப்பு, எனக்குத் தெரியாது, அவர்கள் பதிவுபெறவில்லை. "என்ன நடந்தது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது. இது நன்றாக இருக்கிறது என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள், அவர்கள் காட்ட விரும்புகிறார்கள். அவை குளிர்ச்சியாக இருப்பதால் அடையாளங்களை வரைகின்றன. " "இவர்கள் பாசிஸ்டுகள் அல்ல, ஆனால் குளிர்ச்சியாகத் தோன்ற விரும்பும் பங்க்ஸ்" - 10 ஆம் வகுப்பு. ஆச்சரியப்படும் விதமாக, எட்டாம் வகுப்பு அல்லது எட்டாம் வகுப்பு மாணவர் இவ்வாறு எழுதினார்: "பாசிஸ்டுகளின் தோற்றத்திற்கு முக்கிய காரணம் - நமது நவீன மக்கள் என்று அழைக்கப்படுவது போலவே - மக்களுக்கும் தனக்கும் அவமரியாதை." மூலம், இது அநேகமாக சுவாரஸ்யமானது.

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: நாஜிக்களின் தோற்றத்திற்கு, இது பள்ளி மேசைகளில் ஸ்வஸ்திகாக்களை வரைகிறது. இங்கே ஒரு இளம் தலைமுறை இருக்கிறது, வளர்ந்த இந்த குழந்தைகள், அவர்கள் எப்போதுமே நம்மீது சுமத்திக் கொண்டிருக்கும் எதிரியின் உருவத்தை பறித்துவிட்டார்கள், அவர்கள் அதை உருவாக்கி கற்பித்திருக்கிறார்கள், யாருடன் நாம் போராட வேண்டும், யார் வெறுக்கப்பட வேண்டும். இந்த நேரத்தில், அவர்கள் எப்படியாவது இதையெல்லாம் கைவிட்டார்கள், அவர்கள் எங்களுக்காக எதிரியின் உருவத்தை வரைவதை நிறுத்திவிட்டார்கள்.

கே.லரினா: இது முக்கியமா? நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு எதிரி படத்தை விரும்புகிறீர்களா? ஏங்குகிறீர்களா?

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: ஒரு இளைஞன், குறிப்பாக ஒரு இளைஞன், அவனுக்குள் இரத்தம் இருக்கிறான், அவனுக்கு எதிரியின் இந்த உருவம் தேவை, அவன் எதிர்ப்பு தெரிவிக்க வேண்டும், ஒருவருடன் சண்டையிட வேண்டும். எனவே, இந்த நீரோட்டங்கள் எழுகின்றன. இயற்கையாகவே, இது அப்படி ... பங்க்ஸ், ஒருவித எதிர்ப்பு, அதற்கு எதிராக அவர்களுக்கு புரியவில்லை. இது பழைய தலைமுறையினரின் ஒருவித உணர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள், மேலும் எதிர்மறை உணர்ச்சியை உண்டாக்குவது அவர்களுக்குத் தெரியும். எனவே, இது ஒரு ஸ்வஸ்திகா, அது நட்சத்திரங்கள், அல்லது வேறு ஏதாவது - இது போன்ற ஒரு வெளிப்பாடு, என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை. இது ஒரு அரசியல் நடவடிக்கை அல்ல - நான் அதை உறுதியாக நம்புகிறேன். இது ஒரு வகையான இளைஞர் எதிர்ப்பு, இது எல்லா நாடுகளிலும், ஒவ்வொரு முறையும், வெவ்வேறு வடிவங்களில் இருந்து வருகிறது. அவர், பின்னர் நபர் வளர்ந்து, முதிர்ச்சியடைந்து அதை ஒரு கெட்ட கனவு போல நினைவில் கொள்கிறார்.

கே. லரினா: சாஷ், ஆனால் மக்கள் உண்மையில் தெருக்களில் கொல்லப்படுகிறார்கள். கத்திகளுடன்.

ஏ. உஸ்டியுகோவ்: மக்கள் நிஜத்திற்காக கொல்லப்படுகிறார்கள்.

கே. லரினா: அவர்கள் பின்னால் சுடுகிறார்கள் அல்லது வெடிக்கிறார்கள்.

ஏ. உஸ்ட்யுகோவ்: இது சற்று வித்தியாசமான நிலை. இப்போது நாம் பாசிசத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடு பற்றி - ரஷ்ய பாசிசம், பின்னர் இவை அறிக்கைகள் அல்ல, அநேகமாக இல்லை. இது, இவை அரசியல் நடவடிக்கைகள் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், இது இளைஞர்கள் மந்தைகளில் சேகரிக்கும் ஒன்றல்ல ...

கே. லரினா: யாராவது இதற்குப் பொறுப்பானவர் என்று?

ஏ. உஸ்ட்யுகோவ்: நிச்சயமாக, எங்கோ அது தன்னிச்சையாகவே உள்ளது, ஆனால் அதில் இருந்து பயனடையக்கூடிய சிலர் இருக்கிறார்கள், இந்த இளைஞர் அலையை எடுத்து எப்படியாவது அதை கட்டமைக்கிறார்கள், ஒருவேளை நிதி கூட இருக்கலாம், ஒருவேளை கூட ... துண்டுப்பிரசுரங்கள், தகவல் அச்சிடுதல், புத்தகங்கள் - நாங்கள் பெரியவர்கள், இதற்கு நிதி தேவை என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். யாராவது அதைச் செய்தால், அது ஒருவருக்குத் தேவை என்று அர்த்தம்.

கே. லரினா: ஆனால் என்னிடம் சொல்லுங்கள், பாசிசத்தின் இந்த வெளிப்பாடுகள் - பாசிசம் அல்ல, ஜீனோபோபியா என்று சொல்லலாம் - அதையே லேபிள்களைத் தொங்கவிடக்கூடாது என்பதற்காகவே நாங்கள் வழக்கமாக அழைக்கிறோம் - அவை எப்படியாவது நம் கடந்த காலத்திற்கான மாற்றப்பட்ட அணுகுமுறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. போர்? இல்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. இர் ...

I. ஷெர்பகோவா: அவர்கள், நான் சொல்லவில்லை, இணைக்கப்படவில்லை என்று தெரிகிறது. அவை இணைக்கப்படவில்லை என்று தெரிகிறது, ஏனென்றால் அவை சரியாக மறுபக்கத்தை எடுத்துக்கொள்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவை சரியாக எதிர் பக்கத்தில் நிற்கின்றன. அதனால்தான் அத்தகைய உலகளாவிய கிரீஸ் பெறப்படுகிறது. ஒருபுறம், இந்த தேசிய பெருமை, தேசபக்தி என்று அழைக்கப்படுபவை, அவர்கள் அனைவரும் தங்களை ரஷ்ய தேசபக்தர்கள் என்று அறிவிக்கிறார்கள், நிச்சயமாக, பெரிய தேசபக்த போரில் வெற்றி பெற்றவர்கள், மற்றும் அவர்கள் சொல்வதில், அவர்கள் அந்த எதிரியின் பக்கத்தை முற்றிலும் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். முற்றிலும். அத்தகைய அல்ட்ராசெனோபோபிக், மனிதநேய எதிர்ப்பு அறிக்கைகள். பாதுகாப்பற்றது எது என்று உங்களுக்குத் தெரியும், நான் சொல்வேன்? அழகியல் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் பாதுகாப்பற்றவை. இதை நான் ஆழமாக நம்புகிறேன். இந்த விஷயங்கள் தோன்றுவதில் யுத்தம் அத்தகைய பங்கைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்று நான் நினைக்கிறேன், சிலவற்றைப் பற்றி பேசக்கூடாது என்பதற்காக நாம் வேண்டுமென்றே, ஒருவேளை, "ரஷ்ய பாசிசம்" என்ற வார்த்தையின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறோம் ... அவர்கள் அதற்கு பெயரிட்டனர், அதைக் கொண்டு வந்தார்கள், அழைத்து பேசினார். ஆனால் உண்மையில், ஒருவேளை இந்த நிகழ்வு நம்முடையது, மேலும் உள்ளூர். ஆனால் எல்லாவற்றிலும் சர்வாதிகாரத்தின் இந்த அழகியல் என்னவென்றால் ...

கே.லரினா: அவள் கவர்ச்சியானவள்.

I. ஷெர்ச்சகோவா: அவள் கவர்ச்சியானவள். ஆடைகளில், இசையில் ...

கே. லரினா: லென்னி ரிஃபென்ஸ்டால் படங்களில்.

I. ஷெச்சர்பகோவா: ஆமாம், ரிஃபென்ஸ்டாலின் படங்களில், அவருடன் மிகவும் கடினமான கதை. ஏனென்றால், அவரது படங்களின் உள்ளடக்கம் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டு வருகிறது. அவர் ஒரு சிறந்த கலைஞர், ஆனால் அவர் தனது திறமையை கொடூரமான ஆட்சியின் சேவையில் ஈடுபடுத்தினார். ஏனென்றால், நியூரம்பெர்க் காங்கிரஸ் அவருக்காக செய்யப்பட்டது என்று கூட அவர்கள் சொன்னார்கள், இந்த படத்தை அவர் சினிமாவுக்காக, ஒரு பகுதியாக உருவாக்க வேண்டும். அவள் வாழ்க்கையில் ஒருபோதும் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை, ஒரு நொடி கூட மனந்திரும்பவில்லை, ஆனால் அவள் ஒரு சிறந்த கலைஞன் மட்டுமே என்றும் அவள் தனது கலைப் படைப்புகளை மட்டுமே உருவாக்கினாள் என்றும், அது பேசினால், சர்வாதிகாரவாதம், அது ஒரு வெற்றி என்றும் கூறினார். விருப்பம், முதலியன, இது அவள் ...

கே. லரினா: இர், நாங்கள் இந்த தலைப்பில் இருப்பதால் உங்களை குறுக்கிடுகிறேன். ஆனால் இது ஒரு கவர்ச்சியான சர்வாதிகாரத்தின் பிம்பம், இது லென்னி ரிஃபென்ஸ்டாலின் படங்களிலிருந்து மட்டுமல்ல, சிறந்த சோவியத் சினிமாவின் பெரிய சகாப்தத்திலிருந்தும் நமக்கு நன்கு தெரியும்.

I. ஷெச்சர்பகோவா: நிச்சயமாக.

கே. லரினா: ஏனென்றால் நீங்கள் கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவின் படங்களை எடுத்தால், எல்லோரும் என்னை மன்னிக்கட்டும், அல்லது சியாரெலி ...

I. ஷெச்சர்பகோவா: நிச்சயமாக. நாம் மரபுகளைப் பற்றிப் பேசினால், நாம் பேசினால் ... எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, போரின் நினைவகம், அது எப்படியாவது பக்கவாட்டாக கடந்து கொண்டிருக்கிறது என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இவை அனைத்திலிருந்தும் வளரும் ஸ்டாலினின் உருவம் இந்த மக்களிடத்தில் உள்ளது, பொதுவாக நம் இளைஞர்களிடையே அவர்கள் சொல்லும்போது, \u200b\u200bஇங்கே எங்கள் பாட்டி, தாத்தா, அவர்கள் இதுபோன்ற கடினமான விஷயங்களைச் சந்தித்தார்கள், இது சிறைபிடிக்கப்பட்ட பிறகுதான், எல்லாமே வரலாற்று உண்மை, அவர்களுக்கு ஒரு ஆதாரம் இருக்கிறது. நீங்கள் அவர்களிடம் கேட்கும்போது, \u200b\u200bஸ்டாலினின் நினைவுச்சின்னங்கள் எழுப்பப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்? அவர்கள், “சரி, ஆம். இன்னும், நிச்சயமாக, போர் ... "

கே. லரினா: "அவர் போரை வென்றார்."

I. ஷெர்ச்சகோவா: "அவர் போரை வென்றார்." அதாவது, மீண்டும், எங்களிடம் அது மீண்டும் உள்ளது, நான் சொல்வேன், அவர் மீண்டும் தனது வெற்றியைப் பெறுகிறார்.

கே.லரினா: இங்கே. இது ஒரு கேள்வி, இந்த தலைப்பில் கிரிகோரி ப்ளாட்கின் சில வார்த்தைகளையும் சொல்ல விரும்புகிறேன், இறுதியில் அவர் ஏன் மீண்டும் வென்றார்? இந்த புராணம் ஏன் எப்படியும் வெற்றி பெறுகிறது?

ஜி. பிளாட்கின்: உங்களுக்குத் தெரியும், முதலில் நான் பின்வருவனவற்றைச் சொல்ல விரும்புகிறேன். நம்மீது சுமத்தப்பட்ட எதிரியின் உருவம் சரிந்துவிட்டது என்று நாம் சொன்னால், ஒருவேளை அது திணிக்கப்பட்டிருக்கலாம், எனவே அது அழிக்கப்பட்டது. ஆனால் பாசிசம் மனிதகுலத்தின் எதிரி என்பதை இளைய தலைமுறையினர் உணர வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. ஸ்லாவியர்கள் மற்றும் பிற ஆரியரல்லாதவர்களை அழிப்பதற்காக வழங்கப்பட்ட பீடம், பயன்பாட்டுவாதம் ஆகியவற்றுடன், இது முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத திட்டமாகும். பெஸ்லான் யெவ்ஜெனி யம்பர்க், உங்களுடன் பேசியபின், உலகளாவிய கல்வியியல் பணி குழந்தைகளில் கருணையின் உருவாக்கம் மற்றும் கல்வியாக இருக்க வேண்டும் என்று சொன்னதை நான் நினைவில் கொள்கிறேன். கருணை, சகிப்புத்தன்மை. எங்கள் குழந்தைகள் ... நாங்கள் அதை செய்ய முயற்சிக்கிறோம். மக்கள் தங்கள் சரும நிறம் மற்றும் தேசியத்தால் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுவதில்லை என்பதை நம் குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த காரணிகளைப் பொறுத்து மக்களை நண்பர்களாகவும் எதிரிகளாகவும் பிரித்தால் அது முற்றிலும் மோசமானது. ஸ்டாலினைப் பொறுத்தவரை, சிலருக்கு ... ஒரு பிரச்சினை அடிக்கடி பிறக்கிறது, அத்தகைய சங்கடம் - நன்றி அல்லது இருந்தாலும்.

கே. லரினா:… அல்லது இருந்தாலும்.

I. ஷெர்பகோவா: ... அல்லது அதற்கு மாறாக, நிச்சயமாக.

ஜி. பிளாட்கின்: சிலருக்கும் சமூகத்தின் ஒரு பகுதியினருக்கும் - நன்றி, அவர் தான் தலைமைத் தளபதியாக இருந்தார் என்பதையும், வெற்றியில் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்களிப்பைச் செய்ததையும் மனதில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். ட்வார்டோவ்ஸ்கியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

"எனவே இது ஒரு நூற்றாண்டின் கால் பகுதி:

போர் மற்றும் உழைப்புக்கான அழைப்பு

அந்த மனிதனின் பெயர் ஒலித்தது

ஒரு வரிசையில் தாய்நாடு என்ற வார்த்தையுடன். "

ஆனால் சமூகத்தின் இன்னொரு பகுதிக்கு இது போருக்கு முந்தைய காலத்தின் கொடூரமான அடக்குமுறைகள் மற்றும் செம்படையின் தலை துண்டிக்கப்பட்டது ஆகியவற்றின் நினைவு. மூலம், ஆசிரியரின் பணி இப்போது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு தகவல் மட்டுமல்ல, அவர் குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க வேண்டும் என்று நான் உங்களுக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

கே.லரினா: நிச்சயமாக.

ஜி. பிளாட்கின்:… ஆனால் பல விஷயங்களில் தகவல்களைப் பற்றி கருத்து தெரிவித்தல். ஏனென்றால், தகவல் இன்னும் குழந்தைகளுக்கு மோசமாக உள்ளது, இதுவும் சிரமம் தான். நான் "கொம்சோமோல்ஸ்காய பிராவ்தா" - சில நாட்களுக்கு முன்பு "பெரிய தேசபக்தி யுத்தம் பற்றிய ஐந்து கட்டுக்கதைகள்" கொண்டு வந்திருக்கிறேன். ஈரானிய இராணுவ புள்ளிவிவரத் துறையின் ஊழியரின் முடிவை நான் முற்றிலும் ஒழுக்கக்கேடானதாகக் கருதுகிறேன் - போருக்கு முன்பு, இராணுவம் ஒரு கட்டுக்கதை போல கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் தலைகீழாக இருந்தது. ஒடுக்கப்பட்ட இராணுவத் தலைவர்களின் எண்ணிக்கையை அவர் செம்படையின் மொத்த தளபதிகளின் எண்ணிக்கைக்கு மாற்றுகிறார். மொத்தத்தில், 1% பேர் கூறுகிறார்கள். ஆனால் ஒரு நபர் வெறுமனே ஒரு நபரால் மாற்றப்படுவதில்லை. மிகவும் வித்தியாசமான காட்சிகள். சோவியத் யூனியனின் 5 மார்ஷல்களில் 3, I மற்றும் II அணிகளில் 15 தளபதிகளில் 13 பேர், 50 அவுட் மற்றும் 57 கார்ப்ஸ் கார்ப்ஸ் போன்றவற்றை டோடோர்ஸ்கியின் தரவு நினைவில் வைத்திருக்கிறோம். இவை இராணுவத்திற்கு பெரும் இழப்புகள். சரி, இரண்டாவதாக - இவை சோவியத் ஒன்றியத்தின் மீதான தாக்குதலின் நேரத்தையும் பிரதான தாக்குதலின் திசையையும் தீர்மானிப்பதில் முக்கிய தவறான கணக்கீடுகள். ஏனெனில், நிச்சயமாக, நாட்டின் அரசியல் தலைவராக ஸ்டாலின் முழு பொறுப்பையும் தாங்குகிறார்.

கே. லரினா: இது பாடப்புத்தகங்களில் எழுதப்பட்டதா, அதன்படி இன்று குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்?

ஜி. பிளாட்கின்: உங்களுக்குத் தெரியும், நான் அப்படிச் சொல்வேன் - நிச்சயமாக, அடக்குமுறைகள் பற்றிய தரவு உள்ளது மற்றும் தவறான கணக்கீடுகள் உள்ளன, உளவுத்துறை தரவு வழங்கப்பட்டது. மூலம் - நல்லது, இது ஏற்கனவே பாடப்புத்தகத்தின் கடைசி பதிப்பில் இல்லை, ஆனால் நீங்கள் எதைப் பற்றி தோழர்களுடன் பேசலாம்? ஜூன் 21 அன்று பெரியாவின் முடிவு இங்கே - போர் தொடங்குவதற்கு முந்தைய நாள். பெரியா எழுதுகிறார்: “உங்கள் புத்திசாலித்தனமான திட்டத்தை ஐயோசிப் விஸ்ஸாரியோனோவிச் நினைவில் கொள்கிறார் - 1941 இல் ஹிட்லர் எங்களை தாக்க மாட்டார். அத்தகைய தகவல்களை முகாமின் தூசிக்குள் துடைப்பவர்களை அழிக்கவும். " மறுபுறம், அதே கொம்சோமோல்ஸ்காய பிராவ்டா, ஆனால் வேறு நேரத்தில் ஒரு மாஸ்கோ பள்ளி மாணவர் லெவா ஃபெடோடோவின் நாட்குறிப்பை வெளியிட்டார், அரை குருட்டு, நோய்வாய்ப்பட்டவர் ...

I. ஷெர்பகோவா: ஆம், இது ஒரு பிரபலமான கதை.

ஜி. பிளாட்கின்: ... ஜூன் 5 அன்று ஒரு தாக்குதல் இருக்கும், அவர்கள் கியேவை ஆக்கிரமிப்பார்கள், ஒடெசா கியேவை விட நீண்ட காலம் வைத்திருப்பார், ஆனால் லெனின்கிராட் ஆக்கிரமிக்கப்பட மாட்டார் என்று எழுதியவர். உங்களுக்குத் தெரியும், இது மிகவும் மோசமானது மற்றும் எங்கள் நாட்டின் பிரச்சனை என்னவென்றால், அது வளராத பள்ளி மாணவர்களால் தலைமை தாங்கப்பட்டது, 1942 இல் இறந்த லியோவா ஃபெடோடோவைப் போல, மக்கள் போராளிகளில் சேர்ந்தார், ஆனால் ஆளுமைகள், இது நிச்சயமாக புத்திசாலித்தனமாக கருதப்படலாம், ஆனால் மறுபுறம், மிகவும் சாம்பல் மற்றும் சாதாரணமானது.

கே. லரினா: இப்போதைக்கு நாங்கள் குறுக்கிடுவோம். எங்களிடம் இப்போது செய்தி வெளியீடு உள்ளது, பின்னர் நாங்கள் எங்கள் திட்டத்தைத் தொடருவோம். "பெற்றோர் சந்திப்பு" நிகழ்ச்சியை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள் என்பதை நினைவூட்டுகிறேன்.

செய்திகள்

கே. லரினா: நாங்கள் எங்கள் பெற்றோர் கூட்டத்தைத் தொடர்கிறோம். எங்கள் இன்றைய உரையாடலில் பங்கேற்பாளர்களை மீண்டும் அறிமுகப்படுத்துவேன். அலெக்சாண்டர் உஸ்ட்யுகோவ் ஒரு நாடக இயக்குநராகவும், இரினா ஷெர்பகோவா சர்வதேச மனித உரிமைகள் சமூகத்தின் "மெமோரியல்" கல்வி இளைஞர் கல்வித் திட்டங்களின் தலைவராகவும், கிரிகோரி ப்ளாட்கின் ஒரு வரலாற்று ஆசிரியராகவும் உள்ளார். எங்கள் பேஜர் 725-66-33 என்பதை எங்கள் கேட்போருக்கு நினைவூட்டுவேன். நாங்கள் இன்று விவாதிக்கும் தலைப்பில் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த விரும்பினால் - நாங்கள் இன்று நம் குழந்தைகளுக்கு என்ன தெரியும் அல்லது கடந்த கால தேசபக்த போரைப் பற்றி நம் இளம் தலைமுறையினருக்கு தெரியாதவை பற்றி பேசுகிறோம் - இதைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏதாவது சொல்ல வேண்டுமானால் பற்றி, நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள். எங்களுக்கு அதிக நேரம் இல்லாததால், நாங்கள் தொலைபேசியை இயக்க வாய்ப்பில்லை, ஆனால் விருந்தினர்களைக் கேட்க விரும்புகிறோம். ஆனால் சாஷா "தி டான்ஸ் ஹியர் ஆர் அமைதியான ..." நாடகத்தின் வேலை எவ்வாறு தொடங்கியது என்பதைப் பற்றி கொஞ்சம் சொல்ல விரும்புகிறேன், பொதுவாக அவர் ஏன் இந்த குறிப்பிட்ட படைப்பை தேர்வு செய்தார். இருப்பினும் ... இல்லை, இன்று மக்கள் அதை எவ்வாறு உணர்கிறார்கள் என்பதும் சுவாரஸ்யமானது. ஏனென்றால், யூரி பெட்ரோவிச் லுபிமோவின் புகழ்பெற்ற செயல்திறன் நம் அனைவருக்கும் உள்ளது, ஆனால் இது முற்றிலும் மாறுபட்ட பாணி ...

ப. யு.எஸ்.டி.யுகோவ்: ஏன், படத்தை ரோஸ்டோட்ஸ்கியும் வெளியிட்டார்.

கே. லரினா: நிச்சயமாக, தயாரிக்கப்பட்ட படம் ... மூலம், ஸ்டானிஸ்லாவ் ரோஸ்டோட்ஸ்கியும் போரில் பங்கேற்றவர் மற்றும் முழு யுத்தத்திலும் சென்ற ஒரு நபர். தயவுசெய்து, சாஷா.

ப. யு.எஸ்.டி.யுகோவ்: உங்களுக்குத் தெரியும், பொருளின் தேர்வு அநேகமாக சாதாரணமானது. 2002 ஆம் ஆண்டில், நான் 3 ஆம் ஆண்டு மாணவனாக இருந்தபோது, \u200b\u200b"தி டான்ஸ் ஹியர் ஆர் அமைதியான ..." என்ற தலைப்பில் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம், மேலும் எங்களுக்கு ஏராளமான அருமையான நடிகைகள் இருக்கிறார்கள் என்பதன் மூலம் வழிநடத்தப்பட்டோம், மேலும் அவர்களை ஒரு பொருளில் எடுத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது ... தேர்வு "மற்றும் இங்குள்ள விடியல்கள் அமைதியாக இருக்கின்றன ...". ஷூக்கின் பள்ளியின் தலைமை பட்டப்படிப்பு செயல்திறனை செய்ய முன்வந்தபோது, \u200b\u200bஇயற்கையாகவே, நாங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒப்புக்கொண்டோம். அதனால் நாடகம் எழுந்தது. ரஷ்ய கல்வி இளைஞர் அரங்கின் மேடையில் இந்த செயல்திறனை செய்ய அலெக்ஸி விளாடிமிரோவிச் போரோடின் முன்மொழிந்தார். நீண்ட காலமாக நான் சந்தேகித்தேன், நான் பயந்தேன், ஏனென்றால் இந்த காட்சி, வேலையை மீண்டும் செய்ய வேண்டியது அவசியம், அது ஒரு மாணவரின் வேலை, ஆனால் நான் அதை ஏற்றுக்கொண்டேன். அவர்கள் எவ்வாறு உணரப்படுகிறார்கள் என்ற கேள்விக்கு - 2002 ஆம் ஆண்டில், எல்லோரும் "இங்குள்ள விடியல்கள் ஏன் அமைதியாக இருக்கின்றன ..." என்ற கேள்வியைக் கேட்டார்கள், ஏன் இந்த பொருள் என்று ஆச்சரியப்பட்டார்கள். ரஷ்ய அகாடமிக் யூத் தியேட்டரில் பிரீமியர் மே 9 அன்று நடைபெற்றது, இது கொண்டாட்டத்திற்கு வந்தது, யாரிடமும் எந்த கேள்வியும் இல்லை, எல்லோரும் சொன்னார்கள்: "சரி, நிச்சயமாக, ஏன் என்பது தெளிவாகிறது." இந்த கருத்து வேறுபாடு, இது எனக்குத் தோன்றுகிறது, இது பொருள் குறித்த நமது அணுகுமுறையை தீர்மானிக்கிறது. ஏனென்றால், 2002 ஆம் ஆண்டில், தாகங்காவில் ஒரு அற்புதமான செயல்திறன் உள்ளது, ஒரு ரோஸ்டோட்ஸ்கி படம் உள்ளது, ஏன் அதை மீண்டும் எடுக்க வேண்டும், ஏன் என்று உணரப்பட்டது. நான் எல்லா நேரத்திலும் வாதிட முயற்சித்தேன். இந்த செயல்திறன் வெளிவந்தது என்று நான் வாதிட்டேன். செயல்திறனின் அனைத்து விளக்கங்களையும் பற்றி, ஜேர்மனியர்களின் இருப்பு, அவர்களின் தன்மை குறித்து எந்த மதிப்பீடும் செய்ய முயற்சிக்கவில்லை, அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்டதாக நான் குற்றம் சாட்டப்பட்டேன். அவர்கள் அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் நான் ஜேர்மனியர்களை விரும்பவில்லை - அவர்கள் மிருகத்தனமான முகங்களைக் கொண்ட ஒருவித பாசிஸ்டுகள் - அவர்கள் எங்கோ வெளியே இருக்கிறார்கள், வெகு தொலைவில் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒருவித யுத்த சக்தியைப் போன்றவர்கள். எனக்கு இந்த செயல்திறனில் போர் என்பது படப்பிடிப்பில் இல்லை, விமானங்களில் அல்ல, கிரோவ் ரயில்வேயில் அல்ல, சில காரணங்களால் யாரோ ஒருவர் வெடிக்க வேண்டும், ஆனால் தனிநபர்களுக்கு, மக்களுக்கு, இந்த சிறுமிகளுக்கு என்ன நடக்கும். மேடை உருவகத்தில், எப்படியாவது தரமான மனித மதிப்பீடுகளில் ஒரு மாற்றத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான பணியை நான் முதலில் அமைத்தேன். ஏனென்றால், எனக்கு யுத்தம், முதலில், உலக ஒழுங்கு அனைத்தும் நமக்குப் பழக்கமாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅது எதுவாக இருந்தாலும்: ஸ்டாலின், கம்யூனிஸ்டுகள், திடீரென்று ... மதிப்புகள் மாறுகின்றன. ஒரு நபர் இதை விரைவாக மாற்றியமைக்க முடியாது, ஏனென்றால் அது இயற்கைக்கு மாறானது. இந்த போரில் போரிஸ் வாசிலீவ் சிறுமிகளை வெளியேற்றினார் என்பதும் இயற்கைக்கு மாறானது. இது ஒரு முழுமையான அபத்தமான சூழ்நிலை, திடீரென்று அவர்கள் விமான எதிர்ப்பு துப்பாக்கி ஏந்தியவர்களாக இருக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். செவிலியர்கள் அல்ல, ஆனால் விமான எதிர்ப்பு துப்பாக்கி ஏந்தியவர்கள் - இந்த போரில் இத்தகைய ஆக்கிரோஷமான முறையில் இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொருவருக்கும் அன்பு உண்டு, ஒவ்வொருவருக்கும் இந்த போரில் இழப்புகள் உள்ளன. குழந்தையாக இருந்தபோது ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தபோது நான் அழுதேன். இந்த உணர்வை உணர்ச்சிவசமாக மாற்ற விரும்பினேன். நான் ஏற்கனவே பொருள் வேலை செய்யத் தொடங்கியபோது, \u200b\u200bஒரு தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் நுழைந்த அனாதை இல்லத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பெண்ணால் புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டிருக்கும் செட்வர்டக், அவள் பிறந்து எப்போது கனவு காண்கிறாள் என்பதைப் புரிந்துகொண்டால், என்ன காரணங்களுக்காக ...

கே.லரினா: ... அவள் அடித்தாள் ...

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: ... அவள் 1925 இல் பிறந்தாள், அவளுடைய பெற்றோர் யார், ஏன் அவள் அனாதை இல்லத்தில் முடிந்தது, பின்னர் இங்கே ஏற்கனவே ஒரு சிதைந்த விதி என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். எந்தவொரு கதாபாத்திரமும் - சோனியா குர்விச், இவர்கள் கம்யூனிஸ்டுகள், கொம்சோமால் உறுப்பினர்கள், ஆர்வலர்கள், இந்த போரில் இறங்கிய அழகானவர்கள் அல்ல என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஆனால் இவர்கள் வேண்டுமென்றே இந்த போருக்கு வந்தவர்கள் - ஒருவேளை நான் இப்போது ஒரு பயங்கரமான விஷயத்தை கூறுவேன், இறப்பதற்கு இந்த நிலைமைகளில் உங்கள் அன்புக்கான உரிமையை நிரூபிக்கவும். ஏனென்றால் அவர்கள் அனைவரும் இந்த போரில் அவளை இழந்தனர். எனவே, என்னைப் பொறுத்தவரை இந்த செயல்திறன் முதன்மையாக அன்பைப் பற்றியது, இது இந்த முறுக்கப்பட்ட, நரக ...

கே.லரினா: திகில். இப்போது சாஷா பேசுகிறாள். இந்த கருப்பொருளைத் தொடர்ந்த புத்தகத்திலிருந்து என் உணர்வை நினைவில் வைத்தேன், ஆனால் இன்னும் வினோதமான வழியில். இது அலெக்ஸிவிச் "போருக்கு ஒரு பெண்ணின் முகம் இல்லை." இது ஒரு முழுமையான ஆவணப்படம், நடைமுறையில் எந்த புனைகதைகளும் இல்லாமல். யாராவது இந்த புத்தகத்தை ஒருபோதும் படித்ததில்லை என்றால், அதைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். அலெக்ஸாண்டர் இப்போது இதைப் பற்றி பேசுகிறார், ஒரு ஆணுடன், ஒரு பெண்ணுடன் என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றி, இது இயற்கைக்கு மாறானது. எனவே, ஒருவேளை, இது முக்கியமாக பேச வேண்டிய முக்கிய விஷயம், இறுதியில், நமது வெற்றிகளின் வரைபடங்களை வரையக்கூடாது, சில வெகுஜனங்களின் இயக்கம்.

I. ஷெச்சர்பகோவா: நிச்சயமாக.

ப. யு.எஸ்.டி.யுகோவ்: உங்களுக்குத் தெரியும், நான் உங்களுக்கு இன்னும் சொல்ல முடியும். குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதற்கான அவசியத்தைப் பற்றி நீங்கள் பேசினீர்கள், அதை நீங்கள் விளக்க வேண்டும் ...

கே.லரினா: நிகழ்வுகள் குறித்து கருத்து ...

A. யு.எஸ்.டி.யுகோவ்:… கருத்து தெரிவிக்க. தகவல்களின் அளவு ... இப்போது செய்தி இருந்தது, மற்றும் வெடிப்பு, இரவு சண்டை - இவ்வளவு ... இவை முற்றிலும் இராணுவச் சொற்கள், நாங்கள், இளைஞர்கள், குழந்தைகள் மிகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறோம்: நீங்கள் டிவியை இயக்கி அதைப் பார்க்கிறீர்கள். நம்மைச் சுற்றி ஒரு போர் நடந்து கொண்டிருக்கிறது, இது ஒருவிதமான பயங்கரமான நிகழ்வாக நாம் உணரவில்லை. இது பல ஆண்டுகளாக நடந்து வருகிறது, 1939 யுத்தத்திற்கான காரணத்தை குழந்தைகளால் விளக்க முடியாது, 1945-1941 போருக்கான காரணத்தை அவர்கள் எப்படியாவது புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஆனால் செச்சென் போருக்கான காரணத்தை அவர்களால் அதே வழியில் விளக்க முடியாது என்று நாங்கள் கூறினோம். அது இருக்கிறது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், அவர்கள் அதை ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் அது ஏன் நடக்கிறது, யாருக்கும் தெரியாது. நான் அதை உறுதியாக நம்புகிறேன். ஆப்கானிஸ்தான் போரிலும் இதுவே உள்ளது. இவர்கள் சர்வதேச போர்வீரர்கள் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஆனால் அதே நேரத்தில் சர்வதேசவாதிகளை நாங்கள் கருத்தில் கொள்ளாத ஏராளமான போர்வீரர்கள் இருந்தார்கள் என்பது எங்களுக்கு புரியவில்லை, அது எங்களுக்குத் தெரியாது. ஆப்பிரிக்க மோதல்கள், எங்களுடையது பங்கேற்றது, மற்றும் ஏராளமான பிற போர்கள். அவர்கள் சர்வதேசவாதிகள் என்று கருதப்படுவதில்லை. ஏன்? இதுதான் நாம் வாழும் ஒளி - போரின் ஒளி, வன்முறையின் ஒளி, வெடிப்பின் ஒளி, மற்றும் நாம் அதற்குப் பழக்கமாகிவிட்டோம், இதிலிருந்து ஒரு நிகழ்வை நாங்கள் செய்யவில்லை. ஒருவேளை நாம் இன்றிலிருந்து, இன்றைய நிகழ்வுகளிலிருந்து தொடங்க வேண்டும், ஏனென்றால் அது பயமாக இருக்கிறது. மிக மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், நாம் அதற்குப் பழகிவிட்டோம். இது எங்களுக்கு தொந்தரவு அளிக்காது.

I. ஷெர்பகோவா: சரி, நினைவகத்தின் பணி, அப்படியானால், வரலாற்றாசிரியர்களுக்கு இதுபோன்ற ஒரு சொல் உள்ளது, அது உண்மையில் மிகவும் சரியானது, அது திறன் கொண்டது, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு தலைமுறையும் இந்த வேலையை தனக்குத்தானே செய்ய வேண்டும். அது அவ்வாறு செய்கிறது ... ஏனென்றால், நாங்கள் திணிக்க முடியும், ஒருவிதத்தில் முயற்சி செய்யலாம்: "இல்லை, இதை நீங்கள் எப்படி நினைக்க வேண்டும், இந்த மாபெரும் வெற்றியைப் பற்றி நீங்கள் இவ்வாறு சிந்திக்க வேண்டும்," இது எல்லாம் ஒன்றே, உங்களுக்கு எப்படி சொல்வது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் சில கிளிச்ச்களை அடைய முடியும், அவற்றில் சிடுமூஞ்சித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், அவை தழுவிக்கொள்ள ஆரம்பிக்கலாம் மற்றும் தயவுசெய்து சில விஷயங்களை சொல்லலாம். ஆனால் உண்மையில், நினைவகத்தின் உண்மையான வேலை சாஷா பேசும்போது, \u200b\u200bஅதைச் செய்ய வேண்டியது அவசியம் என்று அவர்கள் கருதும் போது, \u200b\u200bஅதைச் செய்ய வேண்டியது அவசியம் என்று அவர்கள் கருதும் போதுதான் நிகழ்கிறது. அவர் என்ன பேசிக் கொண்டிருந்தார் என்பது மிகவும் முக்கியமானது. இந்த பள்ளி ஆவணங்கள் மற்றும் போரைப் பற்றிய இந்த பள்ளி ஆராய்ச்சியுடன் நான் எப்போதும் வேலை செய்கிறேன். அவர்கள் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்கும் போது அது உண்மையில் மிக முக்கியமான விஷயம். பொதுவாக, நாம் என்ன செய்வோம் ... இங்கே நாம் என்ன நடக்கிறது, என்ன செய்ய முடியும் என்பதைப் பற்றி எப்போதும் பேசுகிறோம். இது தொடர்பாக என்ன செய்ய முடியும் என்பது பற்றி சாஷா பேசினார். ஏனெனில், ஒருபுறம், நாம் இன்னும் முயற்சிக்க வேண்டும், இதற்காக, துரதிர்ஷ்டவசமாக, எங்களுக்கு அதிக வலிமை இல்லை, தற்போதைய ஊடகங்களுடன் என்ன நடக்கிறது என்பதும் இந்த திசையில் செயல்படாது, ஆனால் அது சில கூட இல்லை பின்னர் உண்மைகள் முடிவற்றவை, சில புள்ளிவிவரங்கள் தலையில் சுத்தியல், ஆனால் வரலாற்று செயல்முறையைப் பற்றிய புரிதல். இங்கு கல்வி கற்பதற்கு ஒருவித வரலாற்று உணர்வு இருக்கிறது. பின்னர் 1939 ஆம் ஆண்டு கட்டப்படும், மற்றும் 1941 ஆம் ஆண்டு, மற்றும் ஸ்டாலினின் பங்கு இடம் பெறும். ஆனால் நான் சொல்ல விரும்புவது இது முற்றிலும் தற்செயலாக எழுவதில்லை. இது எழுகிறது என்று கடவுளுக்கு நன்றி, இங்கே உணர்வு - இது ஏன் அரங்கேறியது என்று கேட்டேன், இந்த குறிப்பிட்ட செயல்திறன் ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, அநேகமாக இது இந்த அர்த்தத்தில் மிகவும் காட்சிக்குரியது, நீங்கள் அலெக்ஸிவிச்சின் புத்தகத்தைக் குறிப்பிட்டுள்ளீர்கள் - இது பொதுவாக மனித வாழ்க்கையின் மதிப்பு. பின்னர், உண்மையில், மீண்டும், ஸ்டாலினும் மற்றவர்களும் சொன்னவர்கள்: “அவர்களுக்கு பரிதாபப்படுவதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள், ரஷ்ய பெண்கள் புதியவற்றைக் கொண்டு வருவார்கள். இந்த பெர்லினை விரைவாகவும், வேகமாகவும், கடைசியாக எடுத்துச் செல்ல இந்த பெர்லின் நடவடிக்கையில் நீங்கள் இன்னும் 100,000 ஆயிரம் தூக்கி எறியலாம், ஏனென்றால் இங்குள்ள மக்களுக்காக வருத்தப்பட ஒன்றுமில்லை, எனவே பேச. முக்கிய விஷயம் நேரம் ”- இங்கே, படங்கள், கதாபாத்திரங்கள், ஒவ்வொரு விதி, ஒவ்வொரு நபரின் மதிப்பு, இந்த நினைவக வேலை தொடர்பாக நாம் உருவாக்க விரும்புவது நம்மிடம் உள்ளது. நாங்கள் மீண்டும் தொடங்கினால், பொதுவாக, ஸ்டாலினின் நினைவுச்சின்னங்கள் - அந்த வாரத்திலேயே அவர்கள் சொன்னார்கள்: லெனின்கிராட் முற்றுகையின் முன்னேற்றத்தின் இடத்தில் ஸ்டாலினுக்கு ஒரு நினைவுச்சின்னத்தை அமைக்க - இது இந்த சிறுமிகளுக்கு மிகவும் முழுமையான கனவு. உண்மையில், நீங்கள் இதைப் பற்றி நினைத்தால் ...

கே. லரினா: மூலம், முற்றுகை பற்றி. மீண்டும், நான் பள்ளி பாடப்புத்தகங்களுக்குத் திரும்புகிறேன் - கொள்கையளவில், நாங்கள் இப்போது சோவியத் ஆட்சியின் கீழ் சென்ற அதே விஷயங்களைச் சந்திக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் நிகழ்வுகளை மீண்டும் எழுதவில்லை. இது என்ன முட்டாள்தனம் மற்றும் வரலாற்றை மீண்டும் எழுதுவதற்கான கேள்வியைக் கேட்பது? ஒருவித முட்டாள்தனம். சரி, பாருங்கள் - தான்யா சவிச்சேவாவின் கதை நன்கு அறியப்பட்டதாகும். எல்லோரும் அதைப் படித்து அறிந்திருக்கிறார்கள். இது எனக்கு ஒரு கேள்வி, இந்த வரலாற்று பாடத்தில் விவாதிக்கப்பட வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன், அங்கு, 5 ஆம் வகுப்பிலோ அல்லது எந்த தரத்திலோ இது தேர்ச்சி பெற்றது என்று எனக்குத் தெரியாது - ஏன் மக்கள் பசியுடன் கைவிடப்பட்டார்கள் என்று ஏன் நடந்தது?

I. ஷெச்சர்பகோவா: நிச்சயமாக.

கே.லரினா: இது ஏன் நடந்தது? யாரும் ஏன் அவர்களை வெளியே எடுக்கவில்லை? ஒரு ஆசிரியர் அநேகமாக பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்வி இதுதான். நான் ஏற்கனவே கிரிகோரி ப்ளாட்கினைப் பார்த்து புரிந்துகொள்கிறேன், ஆம், நீங்கள் என்னுடன் உடன்படுகிறீர்களா?

ஜி. பிளாட்கின்: இதைத்தான் நான் சொல்ல விரும்பினேன் ...

கே. லரினா: இல்லை, நீங்கள் சொல்லுங்கள், இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். எனக்கு ஆர்வமாக இருக்கிறது. எனது குழந்தை 5 ஆம் வகுப்பில் உள்ளது. உங்கள் நிலையை நான் புரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்.

ஜி. பிளாட்கின்: இல்லை, அது அவசியம் என்பதை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் ...

கே. லரினா: இது இல்லாமல் என்ன?

ஜி. பிளாட்கின்:… விவாதிக்க, 5 ஆம் வகுப்பில் மட்டுமே அது சாத்தியமில்லை - அங்கே பண்டைய உலகின் வரலாறு செல்கிறது.

கே. லரினா: சரி, எது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

ஜி. பிளாட்கின்: ஆனால் 9 ஆம் ஆண்டில் ...

கே.லரினா: 9 இல், 4 வது இடத்தில் ...

ஜி. பிளாட்கின்: 11 ஆம் ஆண்டில் - பெரிய தேசபக்த போரின் வரலாறு நடந்து கொண்டிருக்கிறது. இது மட்டுமல்ல. உங்களுக்குத் தெரியும், பொதுக் கல்வி முறையின் எங்கள் தலைவர்கள் என்னை மன்னிக்கட்டும், ஆனால் மனிதாபிமான பாடங்கள் தொடர்பாக ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஒரு கூழாங்கல்லை எறிய உதவ முடியாது. இது சிந்தனையின் தரப்படுத்தலை உருவாக்குகிறது. இங்கே நான் ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் உள் சுய தணிக்கை தொடங்குகிறது என்று நினைக்கிறேன். வெளிப்புறம் அல்ல, ஆனால் உள். என்ன கூடுதல் கடைசிப் பெயர், என்ன கூடுதல் தேதி என்று நான் ஏற்கனவே யோசித்து வருகிறேன் - எனது பட்டதாரிகள் சில சோதனைகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது அது கைக்குள் வந்தால் என்ன. ஒரு நபர் போரில் என்ன அனுபவித்தார், அவர் அனுபவித்ததை என்னிடம் சொல்லலாமா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் சேர்க்கப்படாது. உங்களுக்கு தெரியும், இது மிகவும் கடினம். மேலும் சவிச்சேவா பற்றி மட்டுமல்ல. இப்போது, \u200b\u200bநான் ஒரு பாடத்தில் சில சமயங்களில் இதுபோன்ற பணியை மாணவர்களுக்கு தருகிறேன் என்று வைத்துக்கொள்வோம். ஒரு முற்றுகையும். மேலும், முற்றுகையின் போது என்ன நடந்தது என்று பலர் உணர்கிறார்கள். ஓல்கா பெர்கோல்ட்ஸ் லெனின்கிராட்டின் சின்னம்.

“சேற்றில், இருளில், பசியில், துக்கத்தில்,

மரணம், ஒரு நிழல் போல, அவரது குதிகால் பின்னால்,

நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தோம்

அத்தகைய புயல் சுதந்திரத்தை நாங்கள் சுவாசித்தோம்

பேரக்குழந்தைகள் எங்களுக்கு பொறாமைப்படுவார்கள் ”.

மற்றும் மாணவர்களிடம் கேள்வி - முற்றுகையின் போது எவ்வளவு மகிழ்ச்சி? நாம் என்ன வகையான சுதந்திரத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? ஒரு மாணவருக்கு பதில் சொல்வது மிகவும் கடினம். ஆனால் ஓல்கா பெர்கோல்ட்ஸின் கணவர் கவிஞர் போரிஸ் கோர்னிலோவ் 1930 களில் சிறையில் இறந்தார், அவரது கர்ப்பிணிப் பெண் தாக்கப்பட்டார், குழந்தை இறந்துவிட்டார் என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நண்பர்கள் எங்கு இருந்தார்கள், எதிரிகள் இருந்தார்கள் என்பது அவளுக்கு முற்றிலும் புரியவில்லை - ஒரு பாண்டஸ்மகோரியா, எல்லாம் குழப்பமாக இருந்தது. இங்கே ஒரு போர் உள்ளது, இங்கே அது தெளிவாக இருந்தது - இங்கே நண்பர்கள், இங்கே எங்கள் மக்கள், இங்கே எதிரிகள் இருக்கிறார்கள். இப்போது அவர்கள் எதிரிகள் - பாசிஸ்டுகள், அவர்கள் அழிக்கப்பட வேண்டும். இப்போது இதுபோன்ற கேள்விகள், அவை குழந்தைகளின் நினைவகத்தையும் எழுப்புகின்றன என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. பின்னர் உங்களுக்கு தெரியும், இது மிகவும் பொருத்தமானது. இங்கே "நாளை போர் இருந்தது." விகா லியூபெரெட்ஸ்காயாவின் சவப்பெட்டியின் மீது ஒரு சொற்பொழிவைக் கொடுத்து, இயக்குனர் நிகோலாய் கிரிகோரிவிச் ரோமாகின் கூறுகிறார்: “நினைவில் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளே, ஒரு புல்லட்டை மட்டுமல்ல, ஒரு கத்தி அல்லது பிளவு மட்டுமல்ல, ஒரு கெட்ட எண்ணத்தையும் கெட்ட செயலையும் கொன்றுவிடுகிறது. அலட்சியம் மற்றும் அதிகாரத்துவம் பலி. கோழைத்தனம் மற்றும் துரோகம் பலி. " ஆனால் இது போர்க்காலத்திற்கு மட்டுமல்ல. இது இன்றைய நம் வாழ்விற்கும் பொருந்தும். வார்த்தை ஒரு நபரை காப்பாற்ற முடியும் மற்றும் வார்த்தை கொல்ல முடியும். பேசும் வார்த்தையின் பொறுப்பை நாம் அனைவரும் அறிந்திருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

I. ஷெர்ச்சகோவா: ஓ, அவர்கள் உணரும் சொற்களையும், அவர்கள் உணரும் படங்களையும் கண்டுபிடிப்பது எங்களுக்கு நன்றாக இருக்கும். ஏனென்றால், நாங்கள் சொல்லும் பல சொற்களும், எங்கள் வழக்கமான படங்களுக்கான வேண்டுகோளும் எல்லாம் வேலை செய்யாது என்று நான் மிகவும் பயப்படுகிறேன். சில நேரங்களில் நான் சில நேரங்களில் அமைதியாக இருக்க வேண்டும் என்று கூட நினைக்க விரும்புகிறேன். இதைத்தான் நீங்கள், க்சேனியா, 70 களைப் பற்றி பேசினீர்கள், சில சமயங்களில் அமைதியாக இருப்பது நல்லது. ஏனென்றால், நாம் ஏற்கனவே பல விஷயங்களைப் பேசியுள்ளோம், இது அவற்றில் நிராகரிப்பையும் ஏற்படுத்துகிறது. எப்படியாவது அவர்கள் இந்த பாதையில் சென்று அதை அவர்களே செய்ய வேண்டும் என்று நான் மீண்டும் சொல்கிறேன்.

கே. லரினா: நம்முடையதை மீண்டும் செய்யக்கூடாது.

I. ஷெர்ச்சகோவா: நம்முடையதை மீண்டும் செய்யக்கூடாது. நிச்சயம்.

கே. லரினா: இந்த கூல் கடிகாரங்களையும் முன்னோடி ஹீரோக்களையும் மீண்டும் கொண்டுவருவது பற்றிய இந்த பேச்சு ...

I. ஷெர்ச்சகோவா: இது பயங்கரமானது. இல்லை.

கே.லரினா:… சாத்தியமற்றது.

I. ஷெர்பகோவா: இது இருந்தால் மட்டுமே ... இங்கே, நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல மூலத்தைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவது எங்களுக்கு முக்கியம், அல்லது அது ஒரு குடும்ப காப்பகமா. மூலம், பலருக்குத் தெரியாது, சில சிப்பாயின் கடிதங்கள் - இதுவும் இப்போது விவாதிக்கப்பட்டது, சில குடும்ப வரலாறு, நினைவகத்தின் சில ஸ்கிராப். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களுக்கு என்ன தெளிவாக இருந்தது, ஒரு முறை காற்றில் அணிந்திருந்தது, ஒவ்வொரு பீர் கடையிலிருந்தும், அவர்கள் குடித்துவிட்டு, "நீங்கள் எந்த வருடம் இருந்தீர்கள்?" - அவர்கள் கேட்கிறார்கள் என்பது உடனடியாகத் தெளிவாகத் தெரிந்தது: "நீங்கள் சண்டையிட்டீர்களா, நீங்கள் அங்கே இருந்தீர்களா அல்லது நீங்கள் அங்கு இல்லையா?" மேலும் பார்ப்பது எளிதானது - யாருக்கு கை இல்லை, யார் இல்லை, யார் இல்லை. பின்னர் ஒரு பொதுவான கதை மற்றும் அவர்கள் ஒன்றாக அனுபவித்தவற்றைப் பற்றிய பொதுவான புரிதல் இருந்தது. ஆனால் நான் என்ன சொல்ல விரும்புகிறேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும், அதைப் பற்றி நாங்கள் எதுவும் பேசவில்லை. நாங்கள் இப்போது பேசுகிறோம் - எதிரி, எல்லாம் தெளிவாகிறது. சில நேரம் கடந்து, மிகக் குறைவு, இது தெளிவாகிறது. எங்கள் இராணுவம் எல்லையைத் தாண்டும்போது, \u200b\u200bஎங்கள் எல்லை மற்றும் ஐரோப்பாவிற்குள் நுழையும் போது, \u200b\u200bஅது மிகவும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை. அவர்கள் இப்போது ஐரோப்பாவில் தங்களைக் காணும்போது, \u200b\u200bபோலந்தில் அவர்கள் எவ்வாறு நடத்தப்படுகிறார்கள் என்று அவர்கள் சில சமயங்களில் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள், போரைப் பற்றி என்ன, கோபம் எழுகிறது - அது எப்படி? ஏன்? என்ன? மேலும், இப்போது நமக்கு கிடைத்த வாய்ப்பு, அவற்றை எதையாவது தள்ள விரும்பினால், இந்த நினைவகத்தை முடிந்தவரை விரிவுபடுத்துவதாகும்: போலந்து நினைவகத்தையும், ஜெர்மன் நினைவகத்தையும் அங்கு சேர்க்க வேண்டும். என்னுடன், குறிப்பிட்ட அனுபவத்திலிருந்து எனக்குத் தெரியும், நீங்கள் பள்ளி மாணவர்களை ஒன்றிணைக்கும் போது, \u200b\u200bஅது பெரும்பாலும் அவ்வளவு சுலபமாக மாறாது, ஏனென்றால் அவர்கள் கட்டினை உச்சரிக்கிறார்கள், நாங்கள் அவர்களிடம் கூறுகிறோம்: “நாங்கள் வார்சாவை விடுவித்தோம்,” என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: “போலந்து எழுச்சியைப் பற்றி என்ன? " மூலம், அவர்கள் இந்த நினைவக துறையில் உள்ளனர். ஜேர்மன் குழந்தைகள் பொதுவாக கூறுகிறார்கள்: "ஆனால் எங்களுக்கு, மே 8, 1945 ஒரு விடுமுறை அல்ல." வரலாற்றைப் பற்றிய இந்த பல பரிமாண புரிதல் எழும்போது, \u200b\u200bஇங்கே எங்காவது நம் வாய்ப்புகளையும் வாய்ப்புகளையும் தேட வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. இப்போது பல இளம் திரைப்படத் தயாரிப்பாளர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பது உண்மைதான், இது தேதிகள் மற்றும் பணம் மட்டுமல்ல, இதை நோக்கி அவர்களைத் தூண்டுகிறது, நிச்சயமாக, இது அப்படியே, அவர்கள் இந்த நினைவகத்தின் சில புள்ளிகளைத் தேடுகிறார்கள் - இது மீண்டும் தொடங்கியது, ஏனென்றால் இது அது அப்படி இல்லை - இவை இளம் அலெக்ஸி ஜெர்மனின் படங்கள், நீங்கள் அவர்களுடன் வாதிடலாம். மேலும், அவர்கள் எதிரியின் தலைவிதியைப் பற்றி ஆர்வமாக உள்ளனர் ... அல்லது இந்த படம் "ஹாஃப் டிம்", எடுத்துக்காட்டாக, மிகவும் சர்ச்சைக்குரியது. ஆனால் இது ஒருவரின் சொந்த நினைவகத்திற்கான மிகவும் சுவாரஸ்யமான தேடலாகும். எங்காவது நமக்குத் தேவை என்று நான் நினைக்கிறேன், எங்காவது இங்கே வாய்ப்புகள் உள்ளன, அது எனக்குத் தோன்றுகிறது, நம் அனைவருக்கும்.

ஏ. உஸ்ட்யுகோவ்: மேலும் கற்பித்தல் பணி - ஆனால் நான் முற்றிலும் என் மணி கோபுரத்திலிருந்து வந்தவன் - ஒருவேளை நிகழ்வுகள் குறித்து கருத்து தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கக் கூடாது, ஆனால் முதலில் குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரமாக சிந்திக்கக் கற்றுக் கொடுப்பது ...

I. ஷெச்சர்பகோவா: நிச்சயமாக.

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: ... உண்மைகளைப் பற்றிய, வரலாற்றைப் பற்றிய அவர்களின் ஆர்வத்தை எழுப்ப. அவர்கள் பெறும் பொருளின் அடிப்படையில் அவர்கள் ஏற்கனவே முடிவுகளை எடுப்பார்கள், மேலும் எங்கள் எண்ணங்கள், எங்கள் அறிக்கைகள், நாங்கள் வாங்கிய ஆய்வறிக்கைகளைப் பயன்படுத்த மாட்டார்கள். இது அவசியம் ... அவர்கள் பொருளை எடுத்துக்கொள்வார்கள் - 5 ஆம் வகுப்பில் அல்ல, 9 ஆம் வகுப்பில் அல்ல, அவை அனைத்தும் காய்ச்சல் மூளையில் விழும்போது அவை வயதாக இருக்கலாம், ஆனால் அவை தாங்களாகவே முடிவுகளை எடுக்கும். இந்த தகவலை அவர்களிடமிருந்து மறைக்காமல் இருக்க வேண்டும்.

I. ஷெர்பகோவா: சரி. இந்த பொருளுக்காக, காப்பகங்களைத் திறப்பதற்காக, நாம் போராட வேண்டும். நாம் போராட வேண்டும்.

கே. லரினா: சரி, காத்திருங்கள், நாங்கள் இன்னும் உங்களிடம் இருக்கிறோம், நாங்கள் இப்போது உங்களுடன் பேசுகிறோம், ஆனால் உண்மையில் எங்களிடம் உள்ளது ... அப்போதுதான் எங்களிடம் சித்தாந்தம் இல்லை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஆனால் உண்மையில் எங்களிடம் ஒரு சித்தாந்தம் இருக்கிறது, அது மிகவும் தெளிவாக உள்ளது தெரியும். தந்திரமாக இருக்கக்கூடாது. எல்லோரும் அதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். அவள் எங்களை அதே முரட்டுத்தனத்திலும் அதே ரேக்கிலும் வழிநடத்துகிறாள். ஒரு முக்கோணத்துடன் சிவப்புக் கொடி இருக்கக்கூடாது, இருப்பினும் விடுமுறை நாட்களில், மே 9 முக்கிய சிவப்புக் கொடியாக இருக்கும், அநேகமாக, இந்த அர்த்தத்தில் இது சரியானது. இங்கே நாம் சரியாக எதிர் பார்க்கிறோம். நீங்கள் சொல்கிறீர்கள், இரினா, நீங்கள் அங்குள்ள இளம் இயக்குனர்களை நம்புகிறீர்கள். ஆனால், என்னை மன்னியுங்கள், இப்போது எங்களுக்கு ஒரு பக்கம் சந்தை இருக்கிறது, மறுபுறம் - தலைக்கு மேல் ஒரு முழுமையான கனவு. எனவே, பலர் இந்த சோதனையை, இந்த சோதனையை அடைகிறார்கள்.

I. ஷெர்பகோவா: நிச்சயமாக, நிச்சயமாக.

கே. லரினா: இந்த உதாரணங்களை நாங்கள் காண்கிறோம். தியேட்டர், கடவுளுக்கு நன்றி, பாதிக்கப்படாத வரை எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் எல்லாம் முன்னால் உள்ளது. நீங்கள் இன்னும் கவனிக்கப்படவில்லை.

I. ஷெர்பகோவா: நிச்சயமாக, சினிமா தொட்டது.

கே. லரினா: டிவியில் படங்கள் தோன்றும்போது, \u200b\u200b"முதல் வட்டம்", மற்றும் "அர்பாட்டின் குழந்தைகள்", மற்றும் "பெனால்ட் பட்டாலியன்", மற்றும் "மேஜர் புகாச்சேவின் கடைசி போர்" ஆகியவை எனக்குத் தெரியாது - அங்கே நீங்கள் பட்டியலிடலாம், நான் நினைக்கிறேன், ஆண்டவரே , கவனிக்கக் கூடாது, இருக்கட்டும், இருக்கட்டும், சர்ச்சைக்குரியதாக இருக்கட்டும், ஆனால் அது இருக்கட்டும். குறைந்தபட்சம் இது. ஏனென்றால், நான் இணையத்தில் எல்லா வகையான மன்றங்களையும் படித்து, அவை எவ்வாறு அங்கு செல்கின்றன என்பதைப் பார்க்கிறேன்: “ஆம், நான் சோல்ஜெனிட்சினைப் படித்திருக்கிறேன், இங்கே“ முதல் வட்டத்தில் ”உள்ளது. கூல். அவ்வளவுதான், இப்போது நான் அர்பாட்டின் குழந்தைகளைப் படிக்க விரும்புகிறேன். அது அங்கேயே இருக்கிறது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ”நான் நினைவிலிருந்து மேற்கோள் காட்டுகிறேன்.

I. ஷெர்பகோவா: இல்லை, அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நீங்கள் வாதிடலாம் என்றாலும். மேலும், உங்களுக்கு என்ன தெரியும், என்ன ... கொஞ்சம் ஆபத்தானது என்னவென்றால், மக்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் எவ்வளவு நன்றாக உடையணிந்துள்ளனர் என்பதுதான், மேலும் இந்த வாழ்க்கையின் ஒரு அற்புதமான படம் தோன்றும்.

கே. லரினா: எனக்குத் தெரியாது, பீட்டர் டோடோரோவ்ஸ்கியின் நினைவுகளின்படி, "கேடட்ஸ்" படத்தைப் பார்த்தேன், முற்றிலும் அற்புதம்.

I. ஷெர்பகோவா: இல்லை, சரி, நிச்சயமாக, இது முற்றிலும் முக்கியமானது. அதைபற்றிதான் பேசினேன். ஆனால் அதே நேரத்தில் ...

கே. லரினா: இன்னொரு கேள்வி என்னவென்றால் - குறுக்கிட்டதற்கு மன்னிக்கவும், இர் - நாங்கள் இன்னும் கலை அர்த்தத்தில் மறுவாழ்வு பெறவில்லை, அஸ்தாபியேவ் அல்ல, உண்மையில் புத்தகங்கள் நன்றாக வெளிவந்தன, ஆனால் அவருடைய நடிப்பை நீங்கள் எங்கே பார்த்தீர்கள்? அவரது படைப்புகளில், எடுத்துக்காட்டாக, எனக்கு நினைவில் இல்லை? விக்டர் அஸ்டாஃபீவ்.

I. ஷெச்சர்பகோவா: இதைத் தொடுவது மிகவும் பயமாக இருக்கிறது.

கே.லரினா: அல்லது கோண்ட்ராட்டியேவ். இதே லெப்டினன்ட்டின் உரைநடைதான் எங்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட போரைக் காட்டியது. இது நடைமுறையில் இல்லை, அது இலக்கியத்தில், புத்தகங்களில் மட்டுமே உள்ளது. சரி, "இங்குள்ள விடியல்கள் அமைதியாக இருக்கின்றன ..." இருப்பது நல்லது. வாருங்கள், பின்னர் சாஷா பேசுவார்.

ஜி. பிளாட்கின்: உங்களுக்குத் தெரியும், சாஷாவின் யோசனையை நான் மிகவும் விரும்பினேன், அது ஆழமாக கற்பித்தல். "தகவல் குறித்து கருத்து தெரிவிப்பது" என்று நான் சொன்னபோது - இது ஆசிரியரின் பணியின் ஒரு அம்சம் மட்டுமே. முதலாவதாக, ஆசிரியர் தன்னைப் பார்க்க மாணவருக்கு கற்பிக்க வேண்டும். ஆமாம், ஒரு மோசமான ஆசிரியர் உண்மையை முன்வைக்கிறார் என்று டெஸ்டர்வெக்கின் வார்த்தைகளை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் ...

கே. லரினா: பெரியவர்களுக்கு இதைத்தான் கற்பிப்பது நன்றாக இருக்கும்.

ஜி. பிளாட்கின்: ... நல்லவர் அதை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்று கற்றுக்கொடுக்கிறார். நான் விரும்பும் ஒரே விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் இன்னும் சுதந்திரமாக சிந்திக்கிறார்கள், ஆனால் முன்னணியில் வைக்கப்படும் மதிப்புகள் இன்னும் மனிதநேயமாக இருக்கும். மேலும், ஜெர்மனியைப் பொருத்தவரை, நாங்கள் ஜேர்மனிய தோழர்களை ஏற்றுக்கொண்டு அவர்களுடன் இருந்தோம், மேலும் அவர்கள் ஹிட்லரை நிராகரித்தது ஜேர்மனிய மக்களின் தகுதி என்று நான் நம்புகிறேன், ஹிட்லர் ஜெர்மனிக்கு தீயவர் என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தார்கள். மேலும், ஜெர்மனி கூட்டாட்சி குடியரசின் தலைவர் ரிச்சர்ட் வான் வெய்செக்கர் 1985 இல் மே 8 ஜேர்மனிய மக்களுக்கு விடுதலை நாள் என்று அறிவித்தார். சரி, இது தலைவரின் அரசியல் அறிக்கை என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால், இருப்பினும், இது ஒரு திட்டவட்டமான அணுகுமுறை. இங்கே நாம் நீதி செய்ய முடியும். ஆனால், வெளிப்படையாக, நாங்கள் ஏற்கனவே இடமாற்றத்தின் முடிவை நெருங்கி வருகிறோம் ...

கே.லரினா: ஆம்.

ஜி. பிளாட்கின்: ... நான் இன்னும் விரும்புகிறேன், இன்று ஒரு நல்ல திட்டம் இருந்தது, ஆண்ட்ரி துர்கோவ் உடனான உரையாடல், நான் இப்போது வரும்போது, \u200b\u200bமற்றும் ட்வார்டோவ்ஸ்கியின் வரிகளை முடிவில் மேற்கோள் காட்டுகிறேன்:

"நித்திய நினைவகம் அவளைப் பற்றி வைக்கப்படட்டும்,

இந்த வேதனையைப் பற்றியும், இன்றைய குழந்தைகளின் குழந்தைகள் பற்றியும்,

எங்கள் பேரக்குழந்தைகள், பேரக்குழந்தைகள் ... "

இன்றைய குழந்தைகள், ஒருவேளை, ட்வார்டோவ்ஸ்கியின் பேரக்குழந்தைகளின் பேரக்குழந்தைகள்.

“பின்னர், இதை மறக்க, தலைமுறையினர் தைரியம் காட்டவில்லை,

பின்னர், நாம் மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியும்.

மகிழ்ச்சி மறதிக்குள் இல்லை ... "

எனக்குத் தோன்றுகிறது, இங்கே அவர்கள் சித்தாந்தத்தைப் பற்றிப் பேசிக் கொண்டிருந்தார்கள்: நிச்சயமாக, இந்தச் சூழல்கள் அனைத்தும் நமக்குத் தேவையில்லை, ஆனால் நம் நாட்டில் வாழ்க்கையை சிறப்பாக மாற்ற முயற்சிக்க வேண்டும், நாம் மக்களை நேசிக்க வேண்டும், அவர்களுக்காக ஏதாவது செய்ய வேண்டும். இங்கே உரையாடல் சொற்களைப் பற்றியது. நிச்சயமாக, நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு எந்த வார்த்தைகளை விரும்பினாலும் சொல்லலாம் - யாரோ ஒருவர் ஏற்றுக்கொள்வார், யாரோ ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள். ஆனால் அதே கேள்வித்தாளில் இருந்து, 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர் அல்லது மாணவரின் வார்த்தைகள், அவை அழகாக இருக்கின்றன, ஆனால் இவை அவற்றின் சொற்கள். அவர்கள் மோசமானவர்கள் அல்ல: "உங்கள் தாயகத்தை நம்புங்கள், அதை நேசிக்கவும், அதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்."

கே. லரினா: சாஷ், நீங்கள் ஏதாவது சேர்க்கலாமா?

ப. யு.எஸ்.டி.யுகோவ்: எனக்குத் தெரியாது, நான் மீண்டும் சொல்ல விரும்புகிறேன்: "உங்கள் தாயகத்தை நம்புங்கள்" - இங்கே ஒரு நல்ல சொல் "நம்பிக்கை". இந்த நம்பிக்கை இருந்தால், நீங்கள் சொல்வது போல், இந்த எல்லா கோட்பாடுகளையும் சமாளிக்க அது வலிமையைத் தரும் என்றும், எங்காவது வெளிச்சத்தை உடைக்க வேண்டும் என்றும் எனக்குத் தோன்றுகிறது. அநேகமாக எல்லாம்.

கே. லரினா: சரி, இந்த யோசனையை நான் இன்னும் விரும்புகிறேன், நாங்கள் எப்படியாவது பார்வையாளர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த முயற்சித்தோம், வரலாற்று உண்மைகளை மனிதநேயமாக்குவது பற்றிய கேள்வி - அதாவது, இந்த துயரங்களிலிருந்து ஒரு நபரை வெளியேற்றுவது, இந்த குழம்புகளிலிருந்து. இது ... துரதிர்ஷ்டவசமாக, இதை எப்படி செய்வது என்று நாங்கள் இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. ஆனால் கற்றுக்கொள்ள ஒருவர் இருக்கிறார். என்னை முற்றிலும் அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கிய ஒரு கச்சேரியை நான் ஒரு உதாரணமாக மேற்கோள் காட்டுகிறேன், உங்களில் பலர் அதைப் பார்த்திருக்கலாம் - செப்டம்பர் 11 க்குப் பிறகு அமெரிக்காவில் ஒரு பெரிய இசை நிகழ்ச்சி உள்ளது, இறந்தவர்களின் நினைவாக இதுபோன்ற ஒரு தொண்டு டெலிதான். இதை எப்படி செய்வது என்று அவர்களுக்கு எப்படித் தெரியும், பாத்தோஸுக்கு இடையில் இந்த வரியை அவர்கள் ஏன் உணர்கிறார்கள், இவை அனைத்தும் ஏற்கனவே சம்பிரதாயமாக மாற்றப்பட்டு, உண்மையான மனித உறவாகும். ஒவ்வொரு நபரின் கதையையும் அவர்கள் எப்படி சொல்ல முயன்றார்கள். இந்த நிகழ்வின் அணுகுமுறை வேறுபட்டது. இதை யாரும் நிச்சயமாக மறக்க மாட்டார்கள். மிக்க நன்றி. இன்றைய பெற்றோர் கூட்டத்தில் அலெக்சாண்டர் உஸ்ட்யுகோவ், இரினா ஷெர்பகோவா, கிரிகோரி ப்ளாட்கின் ஆகியோர் பங்கேற்கிறார்கள், இது இன்று பயனற்றது அல்ல என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நன்றி.

I. ஷெர்பகோவா: நன்றி.

ஜி. பிளாட்கின்: நன்றி.

ஏ. உஸ்தியுகோவ்: நன்றி.

மே 9, வெற்றியின் 68 வது ஆண்டுவிழா. அணிவகுப்பு மற்றும் கொடிகள், செயின்ட் ஜார்ஜ் ரிப்பன்களைக் கொண்ட கார்கள் மற்றும் "வெற்றிக்கு நன்றி தாத்தா!" ஆனால் இந்த விடுமுறை எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது என்பது நம் குழந்தைகளுக்குத் தெரியுமா? இது குறித்து குழந்தைகளிடமிருந்தே கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தோம். கணக்கெடுப்பு பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரிடமும் நாங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்டோம்: "போரைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?"

1959 ஆம் ஆண்டில் செர்ஜி போண்டார்ச்சுக் இயக்கிய "தி ஃபேட் ஆஃப் எ மேன்" படத்திலிருந்து

கல்யா (10 வயது), மாஸ்கோவில் உள்ள ஒரு ஆர்த்தடாக்ஸ் ஜிம்னாசியத்தில் ஆய்வுகள்: “போர் மே 9 அன்று முடிந்தது, நாங்கள் வென்றோம். நிறைய பேர் இறந்தனர். ஜேர்மனியர்களால் மாஸ்கோவிற்கு செல்ல முடியவில்லை. இந்த நாளில் எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியும் துக்கமும் இருக்கிறது, ஜேர்மனியர்களுக்கு மட்டுமே துக்கம் இருக்கிறது, அவர்கள் இப்போது ஹிட்லரைப் பிடிக்கவில்லை. மாஸ்கோவிற்கு அருகிலுள்ள தீர்க்கமான போர்களைப் பற்றி, வோல்காவின் கரையில் அல்ல, குர்ஸ்க் புல்ஜில், செவாஸ்டோபோல் மற்றும் லெனின்கிராட் பாதுகாப்பைப் பற்றி, பேர்லினின் புயல் பற்றி ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தேன். "

லியோனிட் (13 வயது), மாஸ்கோவில் உள்ள ஒரு பொதுப் பள்ளியில் படிப்புகள்: “மே 9, 1945 அன்று, நாங்கள் இனி போரில்லை என்று ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டோம். இது சோவியத் யூனியனுக்கும் மூன்றாம் ரைச்சிற்கும் இடையிலான போர். இது 1939 இல் தொடங்கிய இரண்டாம் உலகப் போரின் ஒரு பகுதியாகும். ரஷ்யா 1941-1945 வரை போராடியது. என் தாத்தா இந்த போரில் போராடினார். "
டிகோன் (9 வயது), கார்கோபோலில் உள்ள ஒரு பொதுப் பள்ளியில் ஆய்வுகள்: “ஜெர்மனி ரஷ்யாவுடன் சமாதான உடன்படிக்கையை முடித்ததிலிருந்து போர் நியாயமற்ற முறையில் தொடங்கியது. எச்சரிக்கை இல்லாமல் போர் வெடித்தது, பொதுவாக போரின் ஆரம்பம் அறிவிக்கப்படுகிறது. இது ஜூன் 22, 1941 இல் தொடங்கியது. முதலில் அவர்கள் ப்ரெஸ்ட் கோட்டையைத் தாக்கினர். அவர்கள் அதை 2 மணி நேரத்தில் எடுக்க விரும்பினர், ஆனால் அவர்கள் அதை ஐந்து மாதங்களுக்கும் மேலாக எடுத்துக் கொண்டனர். போர் மே 9, 1945 இல் முடிந்தது.

ரைசா (12 வயது), மாஸ்கோவில் ஒரு ஆர்த்தடாக்ஸ் ஜிம்னாசியத்தில் ஆய்வுகள்: “1941 முதல், நாங்கள் ஜேர்மனியர்களுடன் போரில் ஈடுபட்டுள்ளோம், போர் 4 ஆண்டுகள் நீடித்தது, எனவே அது 1945 இல் முடிந்தது. 28 பான்ஃபிலோவைட்டுகளின் சாதனையைப் பற்றி எனக்குத் தெரியும், அவர்கள் வோலோகோலாம்ஸ்க் நெடுஞ்சாலையில் எங்களை பாதுகாத்தனர். மே 6 ஆம் தேதி போர் முடிந்தது.

மே மாதத்தில், அனைத்து வருபவர்களுக்கும் செயின்ட் ஜார்ஜ் ரிப்பன்கள் வழங்கப்படுகின்றன - இது சிப்பாயின் வீரம், தைரியத்தின் சின்னமாகும், இது சாரிஸ்ட் ரஷ்யாவில் திரும்பியது. மே 9 அன்று, யாரும் படிக்கவோ வேலை செய்யவோ இல்லை, அனைத்து சாலைகளும் மூடப்பட்டுள்ளன, ஏனென்றால் அணிவகுப்பு, விமானங்கள் பறக்கின்றன, டாங்கிகள் செல்கின்றன, எல்லோரும் "இந்த வெற்றி நாள்" பாடலைப் பாடுகிறார்கள். இப்போது போரில் சண்டையிட்ட வீரர்கள் மிகக் குறைவு. பள்ளியில் இந்த நாளில் நாங்கள் வழக்கமாக குறுக்கு நாட்டை இயக்கி பலூன்களை வானத்தில் விடுவிப்போம். "

ஃபெத்யா (11 வயது), ஒரு மாஸ்கோ ஜிம்னாசியத்தில் ஆய்வுகள்: “இந்த யுத்தம் கடுமையானதாக இருந்தாலும் நாங்கள் அதை வென்றோம். இது ரஷ்யாவில் 1941 முதல் 1945 வரை நீடித்தது. அதற்கு முன்பு, ஜேர்மனியர்கள் எங்களைத் தவிர அனைவரையும் வென்றனர். ஜேர்மனியர்கள் ஹிட்லரால் கட்டளையிடப்பட்டனர், எங்கள் துருப்புக்கள் ஸ்டாலினால். ரஷ்யர்கள் ஒரு போரை எதிர்பார்க்கவில்லை. எல்லோரும் நம் நாட்டைப் பாதுகாக்கச் சென்றார்கள் - வயதானவர்கள் மற்றும் இளைஞர்கள். என் பெரிய பாட்டி மாஸ்கோவில் கூரைகளில் இருந்து சுரங்கங்களை வீசினார். ஜேர்மனியர்கள் மாஸ்கோவிற்குள் நுழையவில்லை, அனைத்து மக்களும் அதைப் பாதுகாத்தனர். போரின் முடிவில், நாங்கள் வென்றபோது, \u200b\u200bஹிட்லர் தன்னைத்தானே சுட்டுக் கொண்டார். "

அன்யா (10 வயது), ஒரு மாஸ்கோ ஆர்த்தடாக்ஸ் ஜிம்னாசியத்தில் ஆய்வுகள்: "போர் 1941 இல் தொடங்கி 1945 இல் முடிந்தது, நாங்கள் நாஜிக்களுடனும் வேறு சில நாடுகளுடனும் சண்டையிட்டோம்."

ஃபெடோர் (8 வயது), மாஸ்கோவில் உள்ள ஒரு அரசுப் பள்ளியில் படிப்புகள்: “இது நாஜிக்களுடனான போர். இது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, ஆனால் மிக நீண்ட காலம் அல்ல. நாங்கள் வென்றோம். அவர்கள் நகரங்கள் வழியாக நடந்து கிட்டத்தட்ட மாஸ்கோவை அடைந்தார்கள், ஆனால் நாங்கள் அவர்களை வெளியேற்றி அதே பாதையில் திருப்பி அனுப்பினோம். அது நடந்தது அப்படித்தான். இந்த போர் அழைக்கப்பட்டது ... எனக்கு நினைவில் இல்லை ... ஆ, எனக்கு நினைவிருக்கிறது! பெரிய தேசபக்தி போர்! "
- உங்களுக்கு ஏதேனும் ஜெனரல்கள் தெரியுமா?
- ரஷ்ய இராணுவம் ஜுகோவ் தலைமையில் இருந்தது.
- உங்களுக்கு வேறு யாராவது தெரியுமா?
- ஜெர்மானியர்களுக்கு பவுல் இருந்தார். போரின் முடிவில் நியூரம்பெர்க் நீதிமன்றம் இருந்தது. 18 பாசிஸ்டுகள் தூக்கிலிடப்பட்டனர், மீதமுள்ளவர்கள் சிறையில் அடைக்கப்பட்டனர். "

ஆண்ட்ரி (16 வயது), ஒரு மாஸ்கோ உடற்பயிற்சி கூடத்தில் ஆய்வுகள்: “இரண்டாம் உலகப் போர் 1939 இல் தொடங்கியது, ஆரம்பத்தில் ஹிட்லர் ரஷ்யாவைத் தாக்க மாட்டேன் என்று கூறினார், எனவே நாங்கள் தாக்குதலை எதிர்பார்க்கவில்லை. நாஜிகளால் தாக்கப்பட்ட முதல் ரஷ்ய நகரம் பிரெஸ்ட் ஆகும். மாஸ்கோவின் மேற்கில் உள்ள அனைத்து நகரங்களும் கைப்பற்றப்பட்டன. லெனின்கிராட் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது, இப்போது அது பீட்டர்ஸ்பர்க் நகரம், முற்றுகை கிட்டத்தட்ட 900 நாட்கள் நீடித்தது. ஒடெசா, கியேவ், மின்ஸ்க், செவாஸ்டோபோல், வில்னியஸ் ஆகிய இடங்களில் போர்கள் நடந்தன - இந்த நகரங்கள் அனைத்தும் அப்போது சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தன. ஜேர்மனிய மருத்துவர்கள் கைதிகளை அழைத்துச் சென்றவர்கள் மீது மருத்துவம் படித்தனர், அவர்கள் மீது பரிசோதனைகள் செய்து பரிசோதனை செய்தனர். இது ஜெர்மன் மருத்துவத்தில் அந்த நேரத்தில் ஏற்பட்ட முன்னேற்றத்தை விளக்குகிறது. வெற்றி நாள் மே 9 அன்று கொண்டாடப்படுகிறது, ஆனால் போர் இன்னும் நீடித்தது. நம் நாட்டில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து மக்களும் இந்த போரில் பங்கேற்றனர் - யாரோ ஒருவர் முன்னால் இருந்தார், யாரோ பின்புறத்தில் ஆயுதங்களை தயாரித்தனர். போரின் போது, \u200b\u200bநம் நாட்டின் ஆயுதங்கள் மேம்படுத்தப்பட்டன. எதிர்காலத்தில், இது அமெரிக்காவுடனான பனிப்போரின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு உத்வேகமாக அமைந்தது. போரின் போது, \u200b\u200bஅமெரிக்கா மற்றும் இங்கிலாந்து இரண்டும் எங்கள் நட்பு நாடுகளாக இருந்தன.

வான்யா (7 வயது), இன்னும் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, கார்கோபோலில் வாழ்கிறார்: “பெரும் தேசபக்தி போரின்போது ஜேர்மனியர்கள் ரஷ்யாவுடன் போரிட்டனர். பிரெஞ்சுக்காரர்களும் போராடினர், நெப்போலியன் பொறுப்பில் இருந்தார்.
- அவர்கள் ஹிட்லருடன் சண்டையிட்டார்களா?
- இல்லை, அவர் தனது நாட்டிலிருந்து ஒரு போரைத் தொடங்கினார்.
- மற்றும் வெற்றி நாள், மே 9, நாங்கள் என்ன கொண்டாடுகிறோம் - யார் யாருடன் சண்டையிட்டார்கள்?
- ரஷ்யர்களுடன் பிரெஞ்சு.
"போரைப் பற்றி உங்களுக்கு வேறு எதுவும் தெரியாதா?"
- இல்லை. மேலும், ஜேர்மனியர்கள் மிகவும் கோபமடைந்தனர், அவர்கள் டிங்கோ நாய்களை ரஷ்யாவிற்கு விடுவித்தனர். "

ஹெர்மன் (13 வயது), ஒரு மாஸ்கோ ஆர்த்தடாக்ஸ் ஜிம்னாசியத்தில் ஆய்வுகள்: “போர் 1941 கோடையில் தொடங்கி 1945 இல் முடிந்தது. ரஷ்ய இராணுவம் போருக்குத் தயாராக இல்லை, எனவே முதலில் பின்வாங்கியது, எதிரிகள் கிட்டத்தட்ட மாஸ்கோவை அடைந்தனர், பின்னர் ஜேர்மனியர்கள் பின்வாங்கத் தொடங்கினர். ஸ்டாலின்கிராட் மற்றும் குர்ஸ்க் புல்ஜ் (ஒரு பெரிய தொட்டி போர்) ஆகியவற்றில் பெரிய போர்கள் நடந்தன. ஜேர்மனியர்கள் சிறு சிறு மற்றும் புலி தொட்டிகளைக் கொண்டிருந்தனர், மிகவும் கனமான பயங்கரமான தொட்டிகளும் இருந்தன, ஆனால் அவற்றில் சிலவும் இருந்தன, ஆனால் அவற்றில் சில இருந்தன, எங்களிடம் ஒரு ஒளி மற்றும் சூழ்ச்சி செய்யக்கூடிய டி -34 இருந்தது, மேலும் ஒரு ஐ.எஸ் (ஜோசப் ஸ்டாலின்) என்பவரும் இருந்தார். எங்களிடம் கத்யுஷா ஏவுகணைகள் இருந்தன, ஜேர்மனியர்களிடமும் ஏவுகணைகள் இருந்தன, மேலும் எங்களிடம் ஷ்பாகின் சப்மஷைன் துப்பாக்கியும் (பிபிஎஸ்எச்) இருந்தது. ஜேர்மனியர்கள் மெஸ்ஸ்செர்மிட் மற்றும் ஃபோக்வால்ஃப் விமானங்களைக் கொண்டிருந்தனர், அதே நேரத்தில் எங்களிடம் ஐ.எல், எல்.ஏ மற்றும் பி.ஓ -2 இருந்தன. ஜேர்மனியர்கள் இன்னும் பிஸ்மார்க் மற்றும் டிர்பிட்ஸ் என்ற பெரிய போர்க்கப்பல்களைக் கொண்டிருந்தனர், ஆனால் அவை மூழ்கின. ஜேர்மனியர்கள் ஃபாஸ்ட் கார்ட்ரிட்ஜ்களைக் கொண்டிருந்தனர், ஒரு வயதானவர் கூட அத்தகைய கெட்டியைப் பயன்படுத்தலாம், அவை இரண்டும் களைந்துவிடும் மற்றும் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடியவை. இந்த நகரங்கள் சரணடைந்தால், மாஸ்கோ மற்றும் லெனின்கிராட் ஆகியவற்றை எங்களுடையது. லெனின்கிராட் ஒரு நீண்ட முற்றுகையும் இருந்தது. முதலில், போர்கள் பீரங்கித் தாக்குதலுடன் தொடங்கின, பின்னர் டாங்கிகள் மற்றும் காலாட்படை அணிவகுத்தன. "