Tujuan pelajaran:

memperkuat keterampilan pengucapan suara yang jelas;

belajar mengisolasi bunyi dalam suku kata, kata, kalimat, frasa;

mengembangkan proses fonemik;

mengajarkan analisis suku kata, pemilihan kata hingga diagram;

amati ejaan kombinasi bunyi CHA dan CHU;

berlatih memilih antonim;

mengajar bekerja dengan kalimat yang cacat;

amati polisemi suatu kata;

mengembangkan pendengaran fonemik, perhatian, memori, pemikiran logis.

Latihan pernapasan:

Pernapasan 4 langkah (dengan penundaan hingga 10, hingga 15)

Menyanyikan syair “Tanya kami menangis dengan keras”

Waktu pengorganisasian.

Saya akan mengucapkan serangkaian kata, dan sebutkan satu kata tambahan.

Permen gula, ketel (1), Kue kering.

Lebah (2), kamomil, bunga jagung, tulip.

Kompor(3), piring, vas, nampan.

Topi, Panama , sarung tangan (4), tutup.

Gambar yang menunjukkan kata tambahan ada di papan tulis. Kartu dengan nomor terlampir pada gambar.

Pengantar topik.

Sebutkan bunyi pada judul gambar (Gambar 1, 2, 3, 4) yang ditempatkan pada tempat yang diberi tanda angka. Anda dapat menggunakan saluran audio.

Siapa yang menebak suara apa yang akan menjadi suara utama di kelas hari ini?

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

Klarifikasi artikulasi bunyi, ciri-ciri bunyi.

Kami bekerja sesuai dengan algoritma.

Kami mengambil cermin.

Bibir - "belalai",

Giginya berdekatan

Lidah terletak di bagian atas di belakang gigi atas, saat menghembuskan napas, ujung lidah melonjak tajam dari langit-langit mulut.

Aliran udaranya hangat, udara keluar dengan dorongan.

Kami bekerja sesuai dengan algoritma.

Bunyi Ch konsonan (ada halangan), tumpul (pita suara tidak berfungsi), selalu lembut.

Pengembangan kesadaran fonemik.

Kami melatih telinga kami. Dengan menggunakan penggaris bunyi, tentukan tempat bunyi Ch dalam kata-kata.

Awan, murid, meja, berteriak, kupu-kupu, burung bulbul, juara, mengajar, wabah.

Pekerjaan kosakata:

CHUM adalah tempat tinggal portabel bagi masyarakat Rusia Utara. Rangka tiang yang berbentuk kerucut ditutupi dengan kulit atau kulit rusa (Gambar 5).

Gambar 5

Ayo uji ingatanmu. Apakah Anda ingat kata-kata apa yang bunyinya H saya didiktekan?

Mengkorelasikan suara dengan huruf.

Huruf apa dalam tulisan yang melambangkan bunyi Ch?

Seperti apa bentuk huruf H? Huruf kapital H mirip dengan huruf kapital U. Apa bedanya? Garis miring huruf Ch melengkung bagian bawah ke kanan, dan garis miring huruf U melengkung ke kiri (Gambar 6).

Dan bagian atas huruf kecil h tampak seperti burung camar (Gambar 7).

Gambar 6 Gambar 7

Ulangi ejaan huruf kapital H. Tempatkan pegangan tepat di bawah batas atas garis kerja. Saya menulis garis pendek di bagian atas dan bawah dengan kurva, gerakkan tangan saya ke atas dan tempelkan garis miring panjang di bagian bawah dengan kurva.

Ulangi penulisan huruf kecil h. Kami menempatkan pegangan tepat di bawah tengah garis kerja, menarik garis ke atas, membuat lingkaran, tali melorot, dan memasang garis miring pendek di bagian bawah dengan lengkungan.

Tuliskan huruf kapital H sebanyak bunyi pada nama gambar kedua.

Tuliskan huruf kecil h sebanyak bunyi pada nama gambar ketiga.

Isolasi suara dengan latar belakang suku kata.

1. Ayam itu keluar jalan-jalan dan menggigit rumput segar.

Dan di belakangnya ada ayam – anak kecil (Gambar 8).

Cewek-cewek-cewek! Di Sini! Di Sini! Aku menemukan surat untukmu!

Dia datang berlari dengan ceriaA , anak-anak membaca...CHA

Yang gagah datang berlariTENTANG , anak-anak membaca...CHO

Keras kepala datang berlarikamu , anak-anak membaca...CHU

Si kecil datang berlariDAN , anak-anak membaca...CHI

Pria tampan datang berlariE , anak-anak membaca...Kejuaraan Eropa

Seorang pria serius datang berlariyo , anak-anak membaca...APA

Angka 8

Kita membaca tabel suku kata lagi secara bersamaan (Gambar 9). Kolom pertama. Kolom kedua. Baris pertama. Baris kedua.

Mari kita ulangi lagi, mengapa suku kata CHA dan CHU disorot dengan warna merah? Ada aturan untuk menggabungkan CHA dengan vokal A. Chu dengan vokal U.

Gambar 9

2. Saya mendiktekan kata-katanya, dan Anda hanya menuliskan 1 suku kata.

KEAJAIBAN, PERHATIKAN.

Dan sekarang - hanya 2 suku kata.

AWAN, SAYA INGIN.

Mari kita membacanya. Suku kata apa yang kamu tulis? Mari kita ulangi sekali lagi aturan penulisan kombinasi bunyi CHA dan CHU. ( Tulis CHA dengan vokal A, CHU tulis dengan vokal U).

Bekerja di tingkat kata.

1. Permainan "Loto". Amplop tersebut berisi lapangan bermain dengan gambar dan chip dengan titik-titik yang menentukan letak bunyi Ch pada kata - jawabannya: di awal, di tengah, di akhir. Saya akan membaca teka-teki, seseorang memiliki gambar di lapangan, yang namanya jawabannya. Anda harus menutup gambar dengan chip yang diinginkan. Pemenangnya adalah orang yang menutupi seluruh lapangan permainan dengan chip sebelum chip lainnya (Gambar 10).

Gambar 10

Anda sedang menunggang kuda, dengan kaki di belakang telinga? KACAMATA.

Saya membawanya di tas kerja saya, saya menulisnya di buku catatan saya.

Suatu hal yang luar biasa - tulisan sendiri... PEN.

Ekor di halaman, hidung di kandang,

Siapapun yang memutarnya akan masuk ke dalam rumah. KUNCI.

Burung hitam musim semi macam apa ini?

Apakah dia suka mengikuti bajak dan memberi makan? BENTENG.

Matahari punya banyak sekali.

Mereka akan menghangatkan ladang, padang rumput, dan jalan. SINAR.

Anda membutuhkannya untuk menuangkan jus atau minum teh panas. CANGKIR.

Aku tidak punya kaki, tapi aku bisa berjalan

Aku tidak punya mulut, tapi aku akan memberitahumu waktunya. JAM TANGAN.

Jika ada yang sakit, jangan menangis, DOKTER yang bijaksana akan membantu Anda.

Anda bisa merendam semangka dan apel di dalamnya,

Sauerkraut dan acar jamur. BAREL.

Panas, dengan aroma lemon,

Dengan selai dan madu, atau mungkin dengan mint! TEH.

Seekor burung putih berputar-putar di atas laut. CAMAR.

Jika dipukul, mereka tidak akan menangis, jika dimuntahkan, mereka akan melompat. BOLA.

2. Beri nama gambar Anda - jawaban. Apakah ada kata di antara nama-nama gambar yang cocok dengan diagram ini? Tuliskan kata ini di buku catatanmu. Diagram berikut, tuliskan kata kedua di buku catatan Anda di sebelah kata pertama. Dan diagram terakhir, setelah kata ini beri titik. Baca kata-kata yang Anda tulis.

Apa kata pertama yang Anya tulis? KUNCI.

Katakan padaku, apa itu kunci?

Kunci adalah alat khusus yang diperlukan untuk membuka gembok apa pun (Gambar 11).

Apa yang ditunjukkan pada gambar kedua (Gambar 12)?

Ini adalah kunci yang tidak biasa. Ini disebut biola dan membuka jalur musik.

Apa yang ditunjukkan pada gambar ketiga (Gambar 13)?

Dan pegas ini disebut juga kunci.

Ada banyak kunci yang berbeda: kuncinya adalah pegas di antara batu-batu.

Kunci treble, kunci melengkung dan kunci pintu biasa.

DI DALAM
Berapa banyak arti yang dimiliki kata kunci? Kata-kata yang mempunyai banyak arti disebut berarti banyak.

R
Gambar 11 Gambar 12 Gambar 13

Jeda dinamis.

Permainan melempar bola. "Dan sebaliknya".

Saya mengingatkan Anda tentang aturan mainnya. Saat mengembalikan bola kepadaku, ucapkan kata yang mempunyai arti sebaliknya.

Siang Malam,

Pagi sore,

Untuk berbicara - untuk diam,

Nyalakan - matikan,

Putih hitam,

Kotor - BERSIH,

Jarang - SERING,

Selesai - MULAI.

Senam jari.

Kami memiliki jari ajaib.

Bersama mereka kapan saja.

Vanechka, Yurochka, Sanechka.

Irochka, Tanechka, Manechka.

Bekerja di tingkat pasokan.

Anda memiliki kartu dengan kata-kata di meja Anda. Anda perlu membuat kalimat yang benar dari kata-kata ini. Baca saran Anda.

AnyakaSaya sedang memetik buah beri di hutan.

Katetersusunsebuah dongeng yang menarik.

Ibu membeliluar biasabuku.

Anak-anak menyanyikan lagu gembiralagu pendek.

Temukan kata dengan huruf H dalam kalimat Anda.

Ayo pergi ke papan tulis dan tuliskan kata-kata yang kita temukan. Dari kata-kata ini kami menghasilkan kalimat baru. Membacanya.

Anyaka tersusunchugusichaStushka.

Tulis kalimat di buku catatan Anda pada baris baru. Bagaimana kita menulis kata pertama? Apa yang harus kita masukkan setelah kata terakhir? Aturan apa yang harus kita ingat agar dapat menulis kata WONDERFUL dan DITTY dengan benar?

Bekerja dengan teks.

Mari kita membaca teksnya (Gambar 14). Alih-alih gambar, Anda perlu memasukkan kata-kata ke dalam kalimat.

Ayah memberigadis keajaiban.

Keajaiban ditanamkanakuarium dengan air bersih.

Gadis itu memberinya makancacing dan membersihkan cangkang kerasnya.

Di malam hari, keajaiban bersembunyi di bawahbatu.

Dan pada siang hari larasnya dipanaskanMatahari.

Tanechka sangat menyukai keajaibannya.

Mari kita temukan kata-kata dengan huruf C di teksnya.

Bisakah kamu menebak hewan apa yang ayah berikan kepada gadis itu? Benar. PENYU. Kura-kura berbeda. Ada yang hidup di air, ada pula yang hidup di darat. Tampilkan video tentang penyu.

Ringkasan pelajaran.

Apakah ada bunyi dalam kata penyu yang menjadi inti pelajaran?

Apa suara utama di kelas hari ini? Mari kita ulangi.

Bagaimana posisi organ artikulasi saat mengucapkan bunyi Ch?

Bunyi vokal atau konsonan? Buktikan itu.

Bagus sekali, kamu mengerjakan tugasmu dengan baik di kelas dan aku punya kejutan untukmu.

Saya tunjukkan Coconut, kura-kura bertelinga merah dari sudut ruang tamu.

Foto kenang-kenangan bersama tamu.

Tugas korektif dan pengembangan.

Ajari anak Anda untuk membedakan penggunaan akhiran kata kerja pribadi yang benar dan salah.

Belajar mengucapkan bunyi [H] dengan benar.

Meningkatkan keterampilan analitis dan sintetik, mengembangkan kesadaran fonemik.

Latih anak Anda dalam pembentukan kata.

Perkenalkan anak pada konsep: nama depan, patronimik, nama belakang; ingat aturan ejaan untuk kata benda yang tepat.

Perkenalkan anak Anda pada penggunaan kata depan melalui.

Belajar melakukan analisis suku kata bunyi secara mandiri.

Belajar mengubah kata menggunakan huruf alfabet terpisah, membaca dan menulis kalimat pendek dalam huruf balok.

Latihan 1. Latihan didaktik “Apakah ini benar?” Orang dewasa membacakan kalimat-kalimat tersebut, dan anak mendengarkan dengan seksama dan mengatakan apakah itu benar atau tidak.

Saya sedang makan sup. Anda sedang makan sup. Saya sedang makan sup. Kami makan sup. Kami sedang makan sup. Kami sedang makan sup. Mereka sedang makan sup. Mereka sedang makan sup. Kami sedang membaca buku. Kami sedang membaca buku. Mereka sedang membaca buku. Anda sedang membaca buku. Mereka sedang membaca buku.

Tugas 2. Memperkenalkan suara [H].

Dengarkan twister lidah. Suara apa yang sering terdengar di dalamnya?

Empat setan kecil berwarna hitam

Sebuah gambar digambar dengan tinta hitam.

Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi bunyi [H]:

• bibir membulat dan sedikit memanjang ke depan;
• gigi tidak berdekatan;
• ujung lidah, bersama dengan punggung, mula-mula bersentuhan dengan gigi atas, kemudian terbentuk celah di antara keduanya;
• ada aliran udara pendek dan tajam di tengah lidah;
• lehernya "diam".

Simbol bunyi: kereta bergerak: HHHHH...

Ciri bunyi: konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), selalu lembut, tumpul. Sebutan: lingkaran hijau.

Tugas 3. Latihan fonetik.

Kereta melaju, roda kereta mengetuk: chug, chug, chug...

Tugas 4. Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar suara [H]”:

jam, hal, k, jam...; cha, pa, chu...; teh, bola, tongkat, ginjal...

Ulangi setelah orang dewasa serangkaian suku kata:

cha-cho-chu-chi, chu-chi-cha-cho...; ach-och-uch-ich, ich-uch-ach-och...

Tugas 5. Latihan didaktik “Katakan sebaliknya”:

cha-ach, chu-...; ach-cha, uh...

Selesaikan kata-kata dengan bunyi yang sama ([H]):

gra..., bata..., berderit..., pipa..., kala...

Tugas 6. Tebak teka-teki, sebutkan bunyi pertama (terakhir) dalam teka-teki tersebut.

Ada kertas, ada pena,

Anda tidak akan bisa menulis tanpa mereka. (Tinta)

Mereka pergi sepanjang waktu,

Tidak bernilai satu menit pun

Dan semuanya ada di satu tempat. (Jam tangan)

Hitam, gesit,

Teriak "Krak"

Musuh cacing. (Benteng)

Di bawah ada batu, di atas ada batu,

Empat kaki, satu kepala. (Penyu)

Tugas 7. Orang dewasa mengucapkan 3-5 kata dengan bunyi [H], dan anak harus mengingatnya dan mengulanginya dalam urutan yang sama.

Tugas 8. Latihan pembentukan kata. Bentuklah kata-kata baru sesuai model, perhatikan kemunculan bunyi [H] pada kata-kata tersebut. Berapa kali bunyi [Ч] muncul di setiap kata ini?

Kursi - bangku, kunci - ..., renda - ..., simpul - ...,

kaus kaki - ..., pancake - .., sofa - ..., roti - ...

Dahan - simpul - simpul, tanda - ..., cucu - ..., tangki - ..., kail - ...

Mudah - lebih ringan, lembut - ..., keras - ..., panas - ...,

cerah -..., kaya - ..., baik - ..., kuat - ...

Vanya - Vanechka, Olya - ..., Grisha - ..., Petya - ..., Sonya - ..., Misha - ...

Tugas 9. Ganti bunyi pertama pada kata tersebut dengan bunyi [Х]. Kata-kata apa yang kamu dapatkan? Buatlah kalimat dengan setiap pasangan kata.

Kacang - burung camar, bubur - ..., encer - ...

Tugas 10. Jelaskan kepada anak konsepnya: nama belakang, nama depan, dan patronimik. Ingat aturan ejaan nama diri, perhatikan bunyi terakhir yang sama [H] di semua patronimik pria.

Ivan - Ivanovich, Peter - ..., Sergey - ..., Andrey - ...

Tugas 11. Dari sejumlah benda yang digambar, pilihlah yang namanya mengandung bunyi [H], bagi kata menjadi suku kata.

Ingat kata-kata yang bunyinya [H] sebanyak-banyaknya sesuai tugas: bunyinya di awal, di tengah, dan di akhir kata.

Tugas 12. Pelajari ucapan murni:

Cha-cha-cha - beri aku kesempatan.

Chu-chu-chu - Saya ingin jalan-jalan.

Chi-chi-chi - bata merah.

Cho-cho-cho - oh, panas sekali!

Ach-ach-ach - dokter datang.

Ooch-och-och - malam akan segera tiba.

Ich-ich-ich - bata merah.

Uch-uch-uch - Saya punya kuncinya.

Achka-achka-achka - Vovochka punya mobil.

Titik-titik-titik - Vovochka memiliki tong.

Gadis kecil, gadis kecil, gadis kecil - Vovochka punya pena.

Ichka-ichka-ichka - Vovochka punya burung.

Tugas 13. Pengantar preposisi melalui.

Orang dewasa mengajak anak untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut: melangkahi papan, melompati bola, melempar bola melewati net, dll. Orang dewasa menarik perhatian anak pada penggunaan kata depan melalui, menjelaskan makna dan representasi grafisnya, meminta membuat kalimat dari kata-kata (dalam kalimat ini sebutkan kata-kata yang bunyinya [H]).

Vanechka, jalan, lewati; Vovochka, lompat, genangan air, seberang.

Tugas 14. Memperkenalkan surat Ch.

Saya merasa damai dengan aritmatika:

H seperti empat.

V.Kovshikov

Seperti apa lagi bentuk huruf H?

Permainan surat.

Tugas 15. Analisis suku kata bunyi independen dari kata-kata, membaca, menyalin, menulis dikte dalam huruf besar:

jam, jam, keberuntungan, tugas.

Mengonversi kata menggunakan huruf alfabet terpisah:

dacha - melempar - bungkus - gerobak dorong - ginjal - tong - lobus - gundukan - tumpukan - awan.

Membaca, menyalin kalimat:

Ini Vova. Vova punya mobil. Ini Sima. Sima punya arloji.

Ini Dima. Dima punya tong. Ini Zina. Zina punya seekor burung.

Target:

1. untuk mengembangkan pada siswa kemampuan mengisolasi bunyi [h?] dalam kata-kata, mengenalkannya pada huruf Ch, ch, yang menunjukkan bunyi [h?];
2. mengembangkan kesadaran fonemik siswa;
3. menumbuhkan minat kognitif.

Peralatan: suku kata, Pochemuchka, mainan kelinci, pola suara, kartu dengan huruf H; untuk dongeng: huruf CH, A, U, Z, Y, rumah, gambar pohon.

Selama kelas:

saya Org. momen

Satu, dua, biru!

Tiga, empat, lengan lebih lebar!

Lima, enam, duduklah dengan tenang.

II Pemutakhiran pengetahuan dasar.

Pochemuchka mampir ke pelajaran kami dan, seperti biasa, dia punya banyak pertanyaan:

Pidato macam apa yang ada di sana? (Lisan dan tulisan.)

Pidato terdiri dari apa? (Dari saran)

Proposalnya terdiri dari apa? (Dari kata-kata.)

Bagaimana dengan kata itu? (Dari suku kata)

Bekerja pada tabel "Suara":

Suara apa yang ada di sana? (Suara adalah vokal dan konsonan, konsonan keras dan lembut.)

Apa perbedaan antara vokal dan konsonan? (Saat mengucapkan konsonan, ada kendala - bibir, gigi, lidah, tetapi vokal diucapkan dengan bebas.)

Pengerjaan pita huruf (pita berbentuk rumah):

Sebutkan vokal yang telah kita pelajari. Mengapa ada yang berada di bagian atas strip huruf dan ada yang berada di bawah? (Huruf A, O, U, ы tidak melunakkan konsonan sebelumnya, tetapi huruf Ya, Yo, Yu, I, E melunakkan.)

Sebutkan konsonan yang ada di bagian atas strip huruf. Mengapa mereka tinggal di lantai paling atas? (Mereka keras, Anda dapat mendengarnya dari jauh, mereka berteriak keras)

Sebutkan konsonan yang hidup di lantai dasar. Mengapa mereka tinggal di bawah? (Mereka tuli dan sulit mendengar, sehingga mereka tinggal di lantai bawah rumah)

Sebutkan konsonan berpasangan (saudara perempuan) yang kita pelajari. (BP, DT, ZS, GK, JW)

Konsonan manakah yang selalu keras? (F, W)

Membaca suku kata:

MOR TRA SA

PERWAKILAN YAB KO

Hari ini seekor kelinci mendatangi kami. (Gambar kelinci ditampilkan, dia mengenakan celemek dengan saku di mana dia membawakan kita tugas atau hadiah)

Dia lapar dan meminta untuk diberi makan. Mari kita lihat apa yang kita bisa

berikan padanya. (Anak-anak melengkapi suku kata menjadi kata-kata: wortel, apel, pir, rumput, kulit kayu, kubis, selada, lobak.)

III Topik baru.

Kelinci sangat berterima kasih padamu! Lihat, dia punya teka-teki di sakunya:

Mereka memukulinya, tapi dia tidak menangis,

Ia hanya melompat semakin tinggi.

Buatlah diagram dari kata "bola".

Anda mendengar: kami punya tamu lain! Suara baru apa yang kamu dengar? [h?] Ini pertama kalinya dia bersama kami, dia sangat membutuhkan paspor! Ayo beri dia paspor. Apa yang harus kita tulis di dalamnya? (Konsonan, lembut, tak bersuara)

Suara [h?] selalu lembut!

Bunyi [h?] dilambangkan dengan huruf Ch.

Guru menunjukkan gambar huruf C yang berwarna-warni.

Seperti apa bentuk huruf H? (ke nomor 4)

Ya, tebakan Anda benar:

Kami menulis h sebagai empat.

Hanya dengan angka ya teman-teman,

Kita tidak bisa mengacaukan huruf-hurufnya.

Membaca suku kata: CHA CHO CHU CHE CHI

Kombinasi cha, cho, chu ditulis dengan huruf vokal yang tidak melunakkan konsonan, karena bunyi [ch?] sudah lembut.

Dongeng tentang bagaimana huruf H berselisih dengan huruf I dan Yu (V. Volina)

Kisah tersebut diilustrasikan pada kain flanel atau proyektor.

Suatu hari huruf I, Yu, A dan U mengajak huruf Ch bermain petak umpet, mereka menghitung dan terjatuh mencari huruf Ch, sisanya lari bersembunyi. Surat-surat itu tersimpan di tempat tersembunyi, menunggu seseorang mulai mencarinya. Sekarang huruf H sudah keliling semuanya, sudah ketemu A dan U, tapi masih belum ketemu I dan Yu. Dia mencari dan mencari, terjatuh, mencari sampai malam, dan sekarang, lelah, tersinggung, dia memutuskan untuk pulang. Huruf H melewati rumah tetangga dan melihat Yu dan aku duduk seolah tidak terjadi apa-apa, tertawa, menonton TV, minum teh dengan manisan. Ch tersinggung dan sejak itu persahabatan mereka berpisah. Mereka tidak pernah berdiri bersama.

Bayangkan saja, saya tersinggung! - kata aku dan Yu. - Lagipula dia tidak ada apa-apanya tanpa kita. Tapi bagaimana dengan kata CUP, MIRACLE, TEA?

Tapi aku akan bertahan! - kata Ch. - Huruf A dan U akan membantuku.

Sejak itu, CHA dan CHU hanya ditulis dengan A dan U.

IV Bekerja dari buku teks.

"ABC" (Goretsky) hal.128-129.

Baca teka-teki itu. Apakah Anda dapat menebaknya?

Percakapan berdasarkan gambar.

Yang ditampilkan, temukan kata dengan huruf H.

Membaca teks.

Apa yang kamu baca? Jam berapa disana?

V Ringkasan pelajaran.

Hal baru apa yang Anda pelajari di kelas hari ini? Surat apa yang kamu temui? Mengapa kombinasi CHA dan CHU ditulis dengan huruf A dan U?

Memberikan penghargaan kepada siswa yang paling aktif dalam pembelajaran.

Dengan cakar di ujungnya.

Cakar yang gatal

Seperti cakar kucing.

(A.Shibaev)

Huruf "pe" terbalik,

Kuncir kuda diikat ke kanan,

Dibungkus di bagian akhir

Hasilnya adalah huruf...C

(A.Krebtyugov)

Cewek, cewek! - ayam-ayam itu dipanggil,

Ayamnya tidak mau makan.

Cewek, cewek! Dan di teras

Huruf C muncul.

(V.Laktionov)

Tugas 1. Hitung berapa banyak huruf “C” yang muncul dalam puisi berikut:

Kami belajar banyak huruf,

Kami sampai pada huruf C.

Ada kata yang awalnya C,

Dimana di tengah, dimana di akhir.

Rantai, bunga dan nomor - di sini

Semua orang akan membacanya di awal.

Dan dalam kata-kata Ayah, pejuang

Kami menulis di akhir...

Bangau berdiri di teras

Menjelaskan pada huruf C:

Kemarilah, Ayam Kecil.

Ulangi: cewek-cewek-cewek.

Jika Anda mempelajari pelajaran Anda,

Aku akan memberimu bunga.

(L.Dyakonov)

Tugas 2. Cetak huruf “C” dari plastisin dan buat dari jerami.

Huruf H

Anak-anak berbicara tentang huruf H

“Huruf H adalah mata-mata, menyamar sebagai angka 4” (Oleg, 6 tahun).

“Huruf H itu seperti huruf N yang kakinya dimasukkan ke dalam” (Nastya, 6 tahun).

“Huruf H sulit berdiri dengan satu kaki, mau jatuh, kasihan.” (Vera, 5 tahun).

Puisi tentang huruf H

H - teko berhidung pesek,

Dia bos besar.

Itu menggelembung dan mendidih -

Dia mengontrol sendok.

(Hijau K.)

Huruf H berbunyi: "Ya!"

Saya memberi hormat pada seseorang.

Gambarlah nomor empat -

Kami menggambar huruf H.

Ya, tebakan Anda benar:

Kami menulis h sebagai empat.

Hanya dengan angka ya teman-teman,

Kita tidak bisa mengacaukan huruf-hurufnya.

Huruf pertama pada kata membaca adalah

Untuk huruf H Hormat saya!

(E. Tarlapan)

Huruf H adalah kursi yang ceria,

Saya pernah menipu semua orang!

Bangun, memenuhi keinginannya,

Kaki ke atas dan ke bawah!

(E.Kotova)

Tugas 1. Hitung berapa banyak huruf “H” pada puisi berikut:

Kami pergi selama satu jam

Kepada kura-kura.

Kura-kura memberi

Ketel, cangkir.

Kemudian dia merangkak ke rumah tetangganya

Sesuatu yang panjang

Kami sedang menunggu nyonya rumah.

(G.Sapgir)

Tinggal di sebuah apartemen

Empat puluh empat,

Empat puluh empat

siskin lucu:

mesin pencuci piring siskin,

penggosok siskin,

tukang kebun siskin,

Pembawa air siskin.

Chizh untuk juru masak,

Chizh untuk nyonya rumah,

Chizh pada parsel,

Sapu cerobong siskin.

Kompor dipanaskan,

Buburnya sudah matang

Empat puluh empat

siskin lucu:

Siskin dengan sendok,

Chizh dengan poker,

Siskin dengan kursi goyang,

Siskin dengan saringan.

(D.Kharms)

Tugas 2. Cetak huruf “C” dari plastisin dan buat dari jerami.

Surat Ш

Anak-anak berbicara tentang huruf Sh

“Huruf Ш terlihat seperti trisula raja bawah air Triton yang patah dari kartun “The Little Mermaid” (Nastya, 6 tahun).

“Huruf Ш itu sendiri terlihat seperti mahkota raja atau ratu” (Vera, 5 tahun).

“Huruf Sh adalah sisir untuk Baba Yaga, dia hanya memiliki tiga helai rambut tersisa di kepalanya” (Oleg, 6 tahun).

Puisi tentang huruf Sh

Lihatlah huruf Sh -

Suratnya bagus sekali

Karena dari dia

Anda dapat melakukan E dan E.

(A.Shibaev)

Kucing itu berjalan perlahan

Cakarnya seperti huruf Sh...

Cepat tikus di bawah kompor -

Bergerak! Seolah-olah di cakarnya

Jangan masuk.

(V.Stepanov)

Ah, bangkunya bagus!

Balikkan - dan huruf Sh!

(E. Tarlapan)

Seperti apa bentuk huruf Sh?

Di gigi ember tua.

(V.Stepanov)

Sepertinya garpu Ш

Tapi tidak ada yang bisa menerimanya!

Tinggal tiga siung

Dan pena itu hilang.

(E.Kotova)

Huruf Ш dalam kata-kata ini:

Sekolah, tiang, sandiwara, periksa.

Saya menulis surat :

Tiga tiang dan bantalan tidur di bagian bawah.

(B.Zakhoder)

Syura menyapu jerami,

Saya lupa garpu rumput saya di jerami.

(G.Vieru)

Tugas 1. Hitung berapa banyak huruf "Ш" pada puisi berikut:

Apa yang kita miliki di hutan yang dimulai dengan huruf Sh?

Kerucut ini terjatuh, berdesir.

Seekor lebah dan lebah dengan ribut mengobrak-abrik bubur.

Serangga berdesir di pinggul mawar.

Apa lagi yang ada di hutan yang diawali dengan huruf Sh?

Kebisingan dan gemerisik di dekat gubuk.

(M.Yasnoye)

Semak musim gugur berdesir,

Dedaunan berdesir di pohon.

Alang-alang berdesir

Dan hujan berdesir.

Dan tikus itu, gemerisik,

Dia bergegas ke lubang.

Dan di sana mereka berdesir pelan

Enam tikus kecil yang cerdas.

Tapi semua orang di sekitar marah:

Betapa berisiknya anak-anak nakal itu!

(A.Usachev)

Tugas 2. Cetak huruf “Ш” dari plastisin dan buat dari jerami.

Surat Ш

Seperti apa rupa Huruf Ш di mata anak-anak?

“Huruf Ш terlihat seperti pemecah kacang ketika membuka mulutnya” (Nastya, 6 tahun).

“Huruf Ш tampak seperti kuas tua” (Vera, 5 tahun).

“Huruf Ш adalah mahkota bagi seorang pelawak” (Oleg, 6 tahun).

Seperti apa bentuk huruf Ш?

Itu terlihat seperti sisir.

Total tiga gigi?

Baiklah kalau begitu!

(E. Tarlapan)

Shch adalah anak anjing yang sedang bermain.

Dia berbaring dengan kaki terangkat.

(G.Vieru)

Huruf Ш akan membantu kita

Sikat gigi Anda di pagi hari.

(V.Stepanov)

Huruf Ш dan Ш - saudara perempuan

Hanya Sh yang selalu dikuncir!

(E.Kotova)

Tugas 1. Hitung berapa banyak huruf “Ш” yang muncul dalam puisi berikut:

Pike mendecakkan giginya

Pintunya terkunci rapat,

Mata marah seseorang ada di celah

Dia menatapku langsung - Oh-oh-oh, jangan mendekat!

Huruf Ш dipaku di pintu.

Aku ingin tahu apa yang tersembunyi di sana?

Mungkin monster dari semak belukar

Apakah matanya yang mengerikan menatap?

Dan akankah dia memakanku sekaligus tanpa berpikir dua kali?...

Pintu terbuka dengan sekali klik – “monster” itu menjadi… Seekor anak anjing!

Silahkan! Ini sup kubis! -

Bream berkata pada tombak.

Saya tidak ingin sup kubis yang kurus!

Saya ingin beberapa ikan air tawar!

Mungkin coklat kemerah-merahan? Borscht?

Tidak mau! Saya ingin ikan air tawar!

Aku tidak akan membiarkanmu pergi, ikan air tawar!

Aku akan merebusmu dengan krim asam!

Camilannya akan sangat murah hati!

Saya seorang pemangsa! Maaf!..

Kakak beradik! Sembunyikan di suatu tempat!

Tombak adalah pemangsa! Benar-benar sebuah bencana!

Tugas 2. Membuat huruf “Ш” dari plastisin dan membuatnya dari jerami.

Tujuan pelajaran:

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Perkenalkan anak pada bunyi dan huruf H, ajari mereka menghubungkan bunyi dan huruf;

Mengajarkan ciri-ciri bunyi [H] menurut sifat akustik dan artikulasi;

Lampirkan gambar grafis surat yang benar.

Pemasyarakatan dan perkembangan:

Mengembangkan keterampilan motorik kasar, halus dan keterampilan motorik artikulatoris; berlatih membagi kata menjadi suku kata;

Mengembangkan pendengaran fonemik dan persepsi fonemik;

Kembangkan perhatian dan ingatan;

Latih analisis bunyi suku kata maju dan mundur.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Mengembangkan kemampuan bekerja dalam kelompok, mendengarkan jawaban kawan; menciptakan suasana komunikasi yang bersahabat.

Peralatan: manual didaktik “Kereta”; manual didaktik "Koper"; manual didaktik "Tuchka" dan tetesan dengan pohon beech; gambar subjek yang namanya mengandung bunyi Ch; chip berwarna untuk menyusun skema suara; papan magnet; cermin individu.

Kemajuan pelajaran:

I. Momen organisasi. Geser1.

2. Pijat wajah:

Ibu mengajari putrinya untuk mencuci dirinya sendiri:

Saya perlu mencuci muka (Gerakan membelai.)

Di pagi dan sore hari, (Gerakan menggosok.)

Dan untuk anak-anak yang belum mandi (Gerakan mencubit.)

Malu dan aib! (Gerakan membelai.)

3. Pengembangan keterampilan motorik artikulasi.

Ambil cerminnya. Ayo lakukan beberapa latihan.

"Senyum" Bibir terentang erat membentuk senyuman, gigi tertutup terlihat. Tahan selama 5-10 hitungan.

« Tabung" Bibir tertutup rapat dan menjulur ke depan. Tahan selama 5-10 hitungan.

« Selai yang enak" Jilat “selai” dari bibir atas Anda dengan ujung lidah Anda yang lebar. Jangan membantu dengan bibir bawah Anda.

"Mengayun" Mulutnya terbuka. Letakkan ujung lidah di belakang gigi bawah, lalu di belakang gigi atas. Ubah posisi sebanyak 6 kali.

4. Laporkan topik pelajaran.

Terapi bicara: Teman-teman, ada tamu yang bergegas ke kelas kita hari ini. Tapi dia akan muncul jika kita memecahkan teka-teki itu.

Keajaiban macam apa?

Keajaiban macam apa?

Di atas hidangan

Di bawah ini adalah hidangannya.

Sebuah keajaiban sedang berjalan di sepanjang jalan,

Kepalanya menonjol dan kakinya.

Siapa ini?

Anak-anak: Penyu.Geser 2.

Terapi bicara: Suara apa yang kita dengar di awal kata?

Geser 3.

Hari ini kita akan mengenal bunyi [Х] dan huruf yang melambangkannya secara tertulis. Gambar kura-kura ditempelkan pada papan magnet.

5. Klarifikasi artikulasi bunyi. Geser 4.

Terapi bicara: Lihatlah ke cermin.

Bagaimana lokomotifnya melaju?

Anak-anak mengucapkan bunyi [H].

Terapi bicara: Mari kita beri tahu kura-kura bagaimana bibir dan lidah kita bergerak saat mengucapkan bunyi [H].

Anak-anak secara reflektif mengulangi setelah terapis wicara.

Apa fungsi bibir? Bibir mengambil posisi "Tube".

Bagaimana letak giginya? Giginya berdekatan.

Bagaimana posisi lidah? Ujung lidah berada di atas, tepi lateral lidah menempel erat pada akar gigi.

Letakkan telapak tangan Anda di depan mulut Anda. Aliran udaranya hangat, kuat, dan terputus-putus.

6. Ciri-ciri bunyi Bab Slide 5.

Terapi bicara: Ucapkan lagi bunyi Ch, bisakah kamu menyanyikannya? Apa yang mencegah udara keluar dengan bebas?

Anak-anak: Gigi, lidah.

Terapi bicara: Apakah bunyi Ch itu vokal atau konsonan?

Anak-anak: Saya setuju.

Terapi bicara: Letakkan tangan Anda di leher. Tentukan apakah bunyi Ch bersuara atau tidak.

Anak-anak: Lehernya diam. Artinya bunyi Ch tidak bersuara.

Terapi bicara: Bagus sekali teman-teman. Dan perlu Anda ingat juga bahwa suara Ch selalu lembut. Kura-kura membawakan kami lingkaran hijau - sebutan untuk suara Ch.

7. Pengertian bunyi dalam suatu kata.

Terapi bicara: Tepuk tangan jika mendengar bunyi Ch pada kata tersebut.

Teh, burung camar, kaos oblong, cangkir, bubur, lagu, kompor, titik, malam, pisau, putri, pedang, kapur, gulungan.

MENIT LATIHAN UNTUK MATA Geser 6.

Geser 7.

8. Menentukan tempat bunyi dalam suatu kata.

Terapi bicara: Kura-kura bersiap untuk perjalanan dan meminta kami membantunya mengemasi kopernya. Di koper pertama Anda harus meletakkan benda-benda yang namanya bunyi Ch di awal kata, di koper kedua - di tengah kata, di koper ketiga - di akhir kata.

Anak-anak memilih gambar:cangkir, kunci, pancing, bola, gelas, sandal, pulpen, ketel, kain lap.

9. Senam jari.

Untuk berbicara dengan jelas, Anda perlu menggunakan jari Anda... (untuk menjadi teman)

Dilakukan mula-mula dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan menyatu. Jari-jari tangan bergantian menyentuh ibu jari dengan bantalannya.

Jari ini adalah nenek

Jari ini adalah kakek

Jari ini adalah ibu

Jari ini adalah ayah

Jari ini adalah aku

Itu seluruh keluargaku!

10. Latihan pembentukan kata “Katakanlah dengan baik.”

Terapi bicara: Kura-kura kita pergi menemui teman-temannya di kebun binatang. Dia sangat menyayangi anak-anak hewan ini dan memanggil mereka dengan penuh kasih sayang. Mari kita coba melakukan ini juga.

Serigala betina mempunyai seekor anak.

Seekor landak memiliki seekor landak kecil.

Kuda itu mempunyai anak kuda.

Beruang itu punya seekor anak.

Singa betina memiliki seekor anak singa.

Tupai mempunyai bayi tupai.

11. Membagi kata menjadi suku kata.

Game didaktik "Kereta".

Terapi bicara: Penyu tidak melakukan perjalanan sendirian. Teman-temannya akan pergi bersamanya. Kita akan mengetahui siapa orang itu jika kita memecahkan teka-tekinya.

Ibu rumah tangga

Terbang di atas halaman

Akan meributkan bunga itu

- Dia akan membagi madunya. (lebah)

Hitam, gesit,

Teriak "Krak"

Musuh cacing. (benteng)

Tergerak oleh bunga itu

Keempat kelopaknya.

Saya ingin merobeknya

Dia lepas landas dan terbang. (kupu-kupu)

Terapi bicara: Tepuk kata suku demi suku kata dan cari tahu siapa yang akan menaiki kereta yang mana. Kereta manakah yang akan ditumpangi penyu?

Anak-anak bertepuk tangan kata demi suku kata dan menempelkan gambar ke mobil yang sesuai.

12. menit pendidikan jasmani Slide 8.

"H"

Ikan todak ingin lengannya ke samping, di depannya, ke atas,

Potong air menjadi dua, gabungkan tangan di atas kepala;

Satu potong, dua potong, turunkan secara berirama dan angkat tangan

turun hingga;

Dan air mengalir dengan lancar, turunkan lengan Anda ke bawah melalui sisi tubuh

berayun dari sisi ke sisi.

13. Memperkenalkan huruf C. Slide 9.

Terapi bicara: Anak-anak, kura-kura membawakan kita surat yang mewakili bunyi Ch secara tertulis - ini adalah huruf Ch.

Lihat seperti apa surat ini?

H seperti empat,

Hanya dengan angka ya teman-teman,

Kita tidak bisa mengacaukan huruf-hurufnya.

Anak-anak membuat huruf H dengan menggunakan tongkat hitung. Mencari dalam alfabet.

Geser 10. Terapi bicara:

Ayam itu keluar jalan-jalan dan menggigit rumput segar.
Dan di belakangnya ada ayam - anak kecil
Cewek-cewek-cewek! Di Sini! Di Sini! Aku menemukan surat untukmu!
Dia datang berlari dengan ceriaA, anak-anak membaca...CHA
Yang gagah datang berlariTENTANG, anak-anak membaca...CHO
Keras kepala datang berlarikamu, anak-anak membaca...CHU
Si kecil datang berlariDAN, anak-anak membaca...CHI
Pria tampan datang berlariE, anak-anak membaca...Kejuaraan Eropa
Seorang pria serius datang berlariyo, anak-anak membaca...APA

14. Mengucapkan ucapan yang murni dengan gerakan. Geser 11.

Anak-anak, di bawah bimbingan ahli terapi wicara, ucapkan frasa berikut:

“Cha-cha-cha-cha!”

“Kompor kami panas.”

Chu-chu-chu-chu!

Saya terbang dengan roket!

Ooch-och-och-och!

Malam telah tiba.

Cho-cho-cho-cho!

Ada sesuatu yang menekan bahuku.

Chi-chi-chi-chi!

Kami memanggang kalachi.

15. Permainan “Setuju Sepatah Kata.”

Terapi bicara: Kura-kura ingin bermain denganmu,

Anda tidak pernah bosan dengan teman sejati.

Dia akan memulai, dan kamu menyelesaikannya,

Masukkan kata yang diinginkan.

Cepat tuangkan... (teh) panas ke dalam gelasku.

Kita akan berlari menyusuri papan sempit untuk berenang di... (sungai).

Beruang menemukan madu di hutan - Sedikit madu, banyak... (lebah).

Tanya kami menangis keras, Menjatuhkannya ke sungai... (bola).

16. Mari kita dengarkan lagu tentang suara Ch.Geser 12.

17. Ringkasan pelajaran. Geser 13.

Terapi bicara: Suara apa yang kita temui di kelas? Suara apa ini? Apa yang kamu suka?

Penyu juga sangat senang belajar dan bermain dengan Anda.