Kā bērnam pašam iemācīt angļu valodu, neizejot no mājām?

• Bez jebkādas spriedzes, tikai pareizi organizējot savu darbu un sadalot pūļu virzienu,
• bez dārgu speciālistu palīdzības,
• mājās,
• pozitīvas mācību vides radīšana sev un savam mazulim,
• izvēloties ērtāko laiku kopīgajām nodarbībām.

Ja nezināt, kur sākt mācīt bērnam angļu valodu, bet vēlaties:

• runājiet ar savu bērnu angļu valodā bez šķēršļiem,
• saprast angļu valodu ir viegli,
• atbrīvoties no gramatikas, pareizrakstības un fonētisko noteikumu nesaprašanas balasta.

Tad dalībnieka stāsts apmācība - Gaļina Bubjakina, pastāstīs, kā jūs varat īstenot savu sapni.

"ANGLISKI SAVĀ ĢIMENĒ AR BĒRNU PĒC 4 GADIEM NAV SAPŅS, TĀ IR REALITĀTE"

Mani sauc Elena Mozireva, man ir 30 gadu, augstākā izglītība - vadītāja. Manam dēlam Ženijam tagad ir 5,5 gadi. Mēs nokļuvām Gaļinā tiešsaistes angļu valodas apmācības programmā bērniem "Ļauj man runāt ar tevi, mazā" Pirms 10. marta, pirms 7 mēnešiem. Pirms tam mēs nemaz nebijām mācījušies angļu valodu.

Pirms apmācības uzsākšanas es kārtoju testu, lai noteiktu angļu valodas līmeni. Pārbaude parādīja, ka man ir Starpnieks... Blimey ?! Kopš 1. klases jūs mācāties angļu valodu, bet jūs patiešām nezināt, kā to runāt. Kā tā?

Es ļoti vēlos, lai mans bērns runā dažādās valodās un visu mūžu nemācās transkripciju un tulkošanu.

Kāpēc es nesāku no dzimšanas, jūs jautājat?

Nu, pirmais iemesls: “Gaļina, kāpēc mēs agrāk netikām? :-) "

Vai jūs domājat, ka es jokoju? Es vienkārši nezināju, kur sākt mācīt bērnam angļu valodu. Gaļina man kļuva par ceļvedi ikdienas angļu valodas pasaulē ar bērniem. Viņa un viņas kolēģi (dzimtā valoda) man palīdzēja pārvarēt valodas barjeru un iemācījās sazināties ar manu dēlu ar smaidu un nepiespiesti.

Un šeit otrais iemesls:

Ženija nerunāja līdz 3,5 gadu vecumam. Tikai vienkāršākās frāzes un vārdi: "Mamma, dod!", "Ej", "Pārvietojies" ...

Un visi apkārtējie turpināja atkārtot: "Viņš nemāk runāt krieviski, bet jūs joprojām gatavojaties ieviest angļu valodu!", "Vai jūs plānojat no bērna padarīt bērnu brīnumbērnu?" Es domāju, ka arī daži no jums to ir dzirdējuši. Un es biju gļēvulis, pieaugušie labāk zina, ir pieredzējušāki, viņos vajag ieklausīties. Un kā es varu mācīt bērnam angļu valodu patstāvīgi, mājās, bez dārgu speciālistu palīdzības, ja mēs joprojām to nevaram izdarīt savā dzimtajā valodā? Un jums vienkārši vajadzēja meklēt līdzīgi domājošus cilvēkus. Un Gaļina mani atrada pati. Paldies.

Es izlasīju vēstuli adresātu sarakstā un domāju, ka šīs mācības būtu piemērotas kā angļu valodas apmācības programma ļoti maziem bērniem, un mums ir gandrīz 5 gadi. Bet es ļoti gribēju pamēģināt, un par apmācību tas maksāja diezgan daudz. Un es nolēmu, ka mūs var pielīdzināt mazuļiem, jo mēs tiešām bijām jaundzimušie angļu valodā. Kā jau teicu iepriekš, mēs nemaz nebijām iemācījušies angļu valodu.

Apmācības struktūra. Kas mums bija efektīvs

Un tad pienāk vēstule: “Sveiciens, Elena! Mēs sākam apmācību par angļu valodas prasmju attīstību mātēm un zīdaiņiem "Ļaujiet man runāt ar tevi, mazā"!

Piedalījos apmācībās, bet dažādos formātos. Tas, ko piedāvā Galina, ir ļoti ērti un, pats galvenais, efektīvs.

Jums nav jādomā, kur sākt mācīt bērnam angļu valodu - ar alfabētu, skaitīšanu, dzīvnieku nosaukumiem vai kaut ko citu pilnīgi?

Viena apmācības programmas nedēļa ir sadalīta 2 trīs dienās:

1 - no pirmdienas līdz trešdienai un plkst 2 - ceturtdiena - sestdiena. Svētdiena ir pārtraukums.

Tikai 3 nedēļas - 6 BLOKI.

Katru pirmdienu un ceturtdienu jūs saņemat uzdevumu, tā saukto BLOCK. Un jums ir trīs dienas, lai to pārskatītu, izstrādātu un uzrakstītu ziņojumu.

Apmācība ir šāds formāts, diezgan intensīvs darbs, pirmkārt, ar sevi, otrkārt, darbs ar bērnu. Bet pat strādājoša mamma to var.

Es piekļuvu blokam, skatījos videoklipus, kamēr braucu mājās ar vilcienu. Es ritināju pa galvu, ko teikt, sākumā pat iegaumēju. Katrā blokā jūs saņemat milzīgu informācijas slāni, šeit visi atradīs kaut ko sev tuvu un vieglāku. Un otrajā nedēļā valodas barjera vairs nebija - es jau zināju, kā mājās mācīt bērnam angļu valodu, patstāvīgi, un biju pārliecināta par savām spējām.

Gaļina prot motivēt!

Pirmkārt, jums tiks piedāvāts filmēt savus rezultātus. Un tā kā vadības gars ir katrā no mums, mēs nevēlamies atpalikt no pārējiem. Pat bez kameras pieredzes es ievietoju mūsu smieklīgos videoklipus. Un šī ir unikāla pieredze, jo jūs sevi redzat no malas. Galu galā šī angļu valodas apmācības programma ir paredzēta ne tikai bērniem, bet arī viņu mātēm! Un tas ir darbs pie jums, es jums varu pateikt.

Reiz es pamatīgi sagatavojos stundai un noskaņojos uz video filmēšanu. Es domāju, ka es ierakstīšu foršu video. Un tāpēc mēs apsēdāmies ar Ženiju uz ielas, es ieslēdzu ierakstu, sāku spēli. Un viņš to īsti nevēlas. Es biju satraukta, sāku izdarīt spiedienu uz viņu, bet es stingri neuzstāju turpināt. Un tad es paskatījos uz lenti un redzēju, kāda man ir stingra seja. Arī es negribētu spēlēt ar tādu māti. Kopš tā laika es sāku vairāk strādāt pie sava smaida un pēc darba dienas sevi iekārtoju, lai būtu pozitīvs.

Otrkārt, ziņojums.Tas jums ir ļoti svarīgi, tajā jūs pierakstāt savu minifrāzi un nākotnē, pēc pārbaudes un labošanas, varat to izmantot un paļauties. Pēc apmācības pabeigšanas tā ir sava veida krāpšanās lapa. Un plus - jūsu minifrāze noteikti tiks dublēta, un jūs saņemsiet audio ierakstu.

Treškārt, tas ir Skype tērzēšana... Šī ir sava veida mājīga vieta, kur jūs varat ne tikai jautāt tiešsaistē, bet arī kā tas būs: "Zupa ir gatava! Ej ēst!"bet arī citu māmiņu atbalstu.

Ja jūs padodaties, esat noguris, bērns nevēlas mācīties, kā tam vajadzētu būt, rodas šaubas: vai es varu mācīt bērnam angļu valodu patstāvīgi, mājās, nevis dažos kursos. Jūs vienmēr varat rakstīt, un jūs uzreiz saņemsiet padomu, atbalstīsit un sniegsiet palīdzīgu roku. Es iesaku instalēt Skype savā tālrunī. Sākumā es to nedarīju vienkārši tāpēc, ka domāju, ka Skype aizņems daudz vietas tālrunī un palēnināsies, strādājot. Bet tas tā nav! Tāpēc droši instalējiet!

Asi stūri, ar kuriem mums nācās saskarties. Kā mēs viņus noapaļojām

Jā, mums bija asi stūri. Uzreiz jāsaka, ka tas nav biedējoši. Visus asos akmeņus laika gaitā sasmalcina ūdens. Lai tas būtu garš, bet pacietīgi.

Mēs esam ar jums ūdeni! Mīlošas, gādīgas, pacietīgas un mierīgas mātes. Un, ja tas ne vienmēr notiek, tad mums tas ir jācenšas. Par ko es runāju? - jūs jautājat.

Es šobrīd runāju par demtivatatoriem, bet, godīgi sakot, šis vārds izklausās rāpojošs. Tāpēc sauksim tos vienkārši par maziem asiem stūriem.

Šeit viņi izklausījās šādi: “Mammu, runā ar mani normāli! Es tevi nesaprotu! "," Mammu, pietiek! Runā krieviski! " Un dažreiz tas izklausījās ar asarām.

Var būt arī tas, ka es jau iepriekš izlēmu, kur šodien sākt mācīt angļu valodu, sagatavoju un piedāvāju bērnam spēli, piemēram, ar dzīvniekiem. Tie. Es jau esmu atkārtojis dažus vārdus par šo tēmu un esmu gatavs līdz šim runāt tikai par dzīvniekiem. Un Žeņa saka: "Mammu, labāk paspēlēsim mašīnas!"

Un ko tad darīt? Šobrīd tevi pārņem neliela panika, jo tu pat neatceries vārdu "ritenis".

Vai jūs uzstājat uz dzīvniekiem vai mēģināt atcerēties, kā būs ritenis? Iespējamas arī citas iespējas. Ko jūs darītu šādā situācijā?

Un šeit vissvarīgākais nav dzīvnieki, nevis tas, ka esat aizmirsis vārdu. Šeit galvenais, kā tagad saka, ir noskaņoties uz pozitīvo, t.i. noņemiet kairinājumu un savelciet sevi kopā. Un mēģiniet noķert vilni, kurā atrodas mazulis, un radīt jautra spēle... Nu, piemēram, paņem mašīnu un ieliec tajā suni. Un lidojiet ar skaņām: “Uuuuuuu… .dyzh! Sveiki! Es esmu mašīna. Un tas ir mans draugs. Sveiki! Es esmu suns. Ko tu dari? Es gribu spēlēt ar tevi ". Un nebūs pretestības, asais leņķis tiks izlīdzināts.

Spēle un jautrība ir mūsu galvenās panākumu atslēgas! Un man atklāja vēl vienu noslēpumu Olga Ļvovna Soboļeva - skolotājs un savu lasīšanas paņēmienu attīstītājs angļu valodā. Viņa teica, ka intonācija ir ļoti svarīga. Mums vajadzētu runāt ar bērnu tāpat kā krievu valodā, nevis kā robotiem. Un šeit man paveicās, es patiešām spēlēju un dzīvoju mūsu spēli kopā ar bērnu. Un, ja es iemācījos frāzes un vārdus, tad tikai sev. Bērns parasti tika improvizēts. Lai vārdu ir mazāk, bet lai tie nonāk pie sirds. Nedaudz vēlāk es ar Ženiju runāju angliski, un viņš visu saprata un atbildēja krieviski. Un tas bija veiksmīgs!

Es runāju arī par mazām kaprīzēm, bet mums tas vairāk bija noguruma dēļ. Pievērsiet uzmanību tam, ka laikā, kad jūs gatavojaties spēlēt ar bērnu, viņš bija pilns, noteikti ievērojiet savu bērnu režīmu. Parasti visas dusmas un nieze no noguruma vai bada.

Bet, ja tiek ievēroti visi noteikumi, un bērns nevēlas ar tevi spēlēties angliski, tad pirmais, ko es ieteiktu mēģināt sākt mācīties angļu valodu, ir ar šūpuļdziesmām, smieklīgām dziesmām, bērnudārzu atskaņām, karikatūrām angļu valodā un pamazām sazināties ar viņu vismaz 5 minūtes dienā. Jūs domājat, ka ar to nepietiek, bet atcerieties, cik lēni laiks pagāja bērnībā. Bērnam ar 5 minūtēm nepietiek! Lai tās būtu tikai piecas minūtes, bet jautras un interesantas. Vai jūs zināt šo atskaņu?

Pirkstot ar rokām uz muguras, mums gliemezis tā rāpo.

Un tad es kutinu Ženiju, atdarinot skrienošu peli:

Izrādās ļoti jautri, jo visiem bērniem patīk rotaļāties! Mēs joprojām veicam šo masāžu pirms gulētiešanas, ja es aizmirstu, tad Žeņa man uzreiz atgādina: “Mammu, kā ar masāžu? Lēnām, lēnām ... "

Šī tiešsaistes angļu valodas apmācības programma bērniem un viņu mātēm deva impulsu ne tikai mana bērna runas attīstībai, bet arī palīdzēja pārvarēt valodas barjeru un atrast līdzīgi domājošus draugus, ar kuriem es joprojām sazinos. Apmācība palīdzēja angļu valodai vienmērīgi ienākt mūsu dzīvē.

Tagad, divas reizes nedēļā, Žeņa dodas uz angļu skolu "Lingvitania", kuras pamatā ir Soboļevas Olgas Lvovnas metode, pusotru mēnesi es mājās nenodarbojos ar valodu, bet tas viss ir īslaicīgi. Divus vai trīs mēnešus gadā man jāstrādā gandrīz 11 stundas, tā ir mana darba specifika. Tāpēc Žeņja mācījās angļu skolā.

Papildus tam es esmu ieviesis dažus, sauksim to par "aizstājēju mammu".

1. Šūpuļdziesmas angļu valodā... Ženija aizmiedz tikai zem viņiem.

Piemēram:

1. Karikatūras... Ja mēs skatāmies karikatūras, tad, protams, Cūciņa Pepa vai arī tās var būt, piemēram, pilnmetrāžas karikatūras, kas atrodas vietnē YouTube Kā apmācīt pūķi, Mājas ... Šādas karikatūras mēs skatāmies reti un parasti pa daļām. Vai jūs zināt, ka acu ārsts neļauj bērniem līdz 6 gadu vecumam skatīties televizoru ilgāk par 15-20 minūtēm dienā?

1. Interneta resurss... Es nopirku abonementu abcmouse.com ... Šeit bērns iziet sava veida spēles līmeņus: viņš klausās dziesmas, pasakas, var rotāties, vākt mīklas, nopirkt sev virtuālu dinozauru un barot viņu. Ir daudz ko uzskaitīt, ja interesē, dodieties uz vietni abcmouse.com, kur ir detalizēti videoklipi par šo resursu.

Bet atkal Žeņa svētdienas rītā apmeklē šo vietni un spēlē apmēram stundu, kamēr viņa vecāki nedaudz guļ.

Tie ir mazie "mani aizstājēji", steidzamas nepieciešamības dēļ.

Pagājušajā nedēļā Žeņa man teica tik stingri: "Mammu, lūdzu, runā ar mani angliski!" Viņai pietrūkst mūsu un spēļu. Nekas nav labāks par dzīvu saziņu un spēlēm ar mammu. Tāpēc spēlē un runā valodā!

Un es drīz atgriezīšos "Mazo poliglotu vecāku skola", jo ir daudz citu angļu valodas apmācības programmu bērniem un viņu vecākiem. Šeit es saņemu daudz ideju un vienmēr jūtos atbalstīts.

Kurš vēl nav dzirdējis par šo skolu un meklē atbildes uz jautājumiem: kā iemācīt bērnam angļu valodu mājās, pašiem un kur sākt mācīties, esmu pārliecināta, ka Gaļina jums visu drīz pateiks.

Nākamās grupas pieņemšana apmācībai atbilstoši manai programmai drīz sāksies. Un, starp citu, jūs būsiet patīkami pārsteigts par dalības noteikumiem tajā. Pierakstieties komentāros, ja jūs interesē mūsu priekšlikums un vēlaties uzzināt sīkāku informāciju!

Šodien es vēlos runāt par to, kā iemācīt bērnam angļu valodu, neizraisot viņa pretestību. Kā iemācīt savam bērnam tā, lai viņš pats lūdz jūs pasniegt viņam mācību.

Lai bērns sāktu runāt angļu valoda, ir nepieciešams, lai sākumā viņam būtu vēlme iemācīties valodu. Tas ir acīmredzams.

Tāpēc tas, kā nodarbības vadīt tā, lai stimulētu bērna tiekšanos un radītu ideālus apstākļus ērtai valodas apguvei, daudziem vecākiem ir steidzams jautājums.

Ātra atbilde ir skola, ārpusskolas nodarbības vai pasniedzējs. Bet katrs skolotājs saprot, ka 1,5–2 stundas nedēļā nepietiek, lai bērns runātu valodā.

Paskaties uz aisbergu. Tās top ir skolas aktivitātes! Un zem ūdens ir paslēpts milzīgs slānis - tas ir mājas darbs ar bērnu.

Visi skolotāji to zina un tāpēc izvirza mājas darbus, kas bērnam jāpilda pašam. Bet lielākoties tie ir nepārtraukti garlaicīgi gramatikas vingrinājumi, kas bērniem nav interesanti un nekādā veidā nemotivē.

Vai arī iegaumēt materiālu no galvas, bet nesaprotot, kāpēc tas ir nepieciešams. Tā ir valodas mācīšanās valodas labā vai labas atzīmes dēļ. Neviens pat neatceras ērtus apstākļus.

Daudzi ir dzirdējuši, ka, lai veiksmīgi apgūtu angļu valodu, jums ir jāiedziļinās valodas vidē. Bet šķiet, ka tam vienkārši nav pietiekami daudz laika, lai iemācītos valodu 24 stundas diennaktī.

Patiesībā viss ir daudz vieglāk. Ir tāda lieta kā valodas vide mājās... Tas nenozīmē, ka jums visu laiku vajadzētu veltīt bērna mācīšanai. Galvenais ir pareizi izveidot un organizēt pašu procesu!

Ar saprātīgu pieeju zīdainim ir iespējams radīt vidi, kas viņam darbosies bez jums. Piemēram, ja jūs esat mājās, bērna brīvās spēles laikā ieslēdziet iemācītās dziesmas, tad viņš klusi sāks tās dungot zem deguna. Jūs nodarbojaties ar savu biznesu, un bērns praktizē runāšanu un izrunu.

Bet, lai mājās izveidotu patiesi darba valodas vidi. Šeit jāņem vērā trīs svarīgi komponenti - skolotājs, vecāki un bērns. Trīsvienība. Jābūt pilnīgai mijiedarbībai no trim pusēm - tā ir angļu valodas burvju formula.

Ja esat vecāks, jums vienmēr jājautā skolotājam, kuras grāmatas jums ir piemērotākas lasīšanai vai kuras filmas un karikatūras skatīties, lai tās iederas galvenajās stundās. Pārbaudiet, kādas aktivitātes palīdzēs motivēt jūsu bērnu.

Ja esat skolotājs, jums ir svarīgi pilnībā strādāt ar vecākiem. Pēc manas pieredzes šis princips ļauj sasniegt labākus rezultātus. Spilgti piemēri ir mani studenti - ļoti ātri viņi nonāk pilnīgi citā valodas zināšanu līmenī.

Individuālā darba ar vecākiem princips un radīšana valodas vide mājās katram studentam - mana darba galvenais elements. Mēs sīki apspriežam un izveidojam plānu, kas balstīts uz bērna individuālajām īpašībām. Mēs detalizēti analizējam, kuras dziesmas labāk klausīties, kuras filmas būs interesantākas, kuras spēles spēlēt ar viņu un vēl daudz vairāk.

Šādā sadarbībā ir ļoti svarīgi, lai visi ieņemtu savu vietu. Skolotājam ir jāizstrādā stundas plāns un jāizstrādā programma, saskaņā ar kuru jūs mācīsities kopā ar savu bērnu. Tā ir viņa tiešā atbildība, nevis vecāku rūpes.

Pedagogam jāuzrauga mācību process un pēc vajadzības jāpielāgo plāns. Prezentējiet un iesniedziet materiālu un sekojiet līdzi uzdevumiem.

Vecākiem ir jāiedvesmo bērns, jārada viņam ērta valodas vide mājās, izmantojot līdzekļus, ko skolotājs jums piedāvā. Pielietojiet visus viņa norādījumus un sniedziet atbalstu.

Kā redzams no manas prakses, ja jūs kā vecāks sākat uzņemties skolotāja lomu, mēģināt sastādīt plānu, izstrādāt programmu, tad tas ir drošākais veids, kā sabojāt visu mācīšanos. Tas nedarbojas!

Vecākiem tad nepietiek laika, jo viņi daudz ir uzticējuši sev. Un viņi pamet, kā rezultātā gan viņi, gan bērni kļūst nervozi un nekas labs nenotiek. Bieži vien bērni diskomfortu dēļ atsakās mācīties.

Mācīt bērnam angļu valodu ar vienu komandu viņam ir vieglāk un ērtāk. Bērni vienmēr vislabāk uzzina to, kas viņus interesē un interesē. Kopā mēs varam noorganizēt bērnam perfektu mācību procesu, lai tas būtu gan izglītojošs, gan atalgojošs.

Panākumi mācībās!

© Anastasija Rykova

Līdzīgas ziņas

Pāvels Burtovojs

Sanktpēterburgas mediju kanāla "Pirmā populārā televīzija" video dizainers. Viņam patīk kinematogrāfija, animācija un viss, kas ar to saistīts.

Dēls otro gadu skolā mācās angļu valodu. Nesen uzzināju, ka viņa zināšanas šajā jomā ir vienkārši briesmīgas. Pat alfabētam bija problēmas. Man kaut kas bija jādara.

Kādu iemeslu dēļ vārdu iegaumēšanas metode, izmantojot abpusējas kartes, mūsu situācijā nedarbojās. Iespējams, slikto alfabēta zināšanu dēļ. Es parasti klusēju par dažādām viedtālruņa programmām: bērna valodas mācīšanās nav nulle, bet gan negatīva, lai šīs programmas viņu varētu ieinteresēt.

Man bija jāpaļaujas uz savu priekšgājēju pieredzi, lai izstrādātu un pārbaudītu savu metodi. Nu, un personīgi vadīt mācību procesu.

Mazliet teorijas

Iegaumēšanu var reducēt uz ciklisku procesu no trim komponentiem:

1. Uztvere.
2. Atkārtojums.
3. Testēšana.

Kad mēs vēlamies, lai informācija tiek atcerēta bērnam, uzdevums kļūst sarežģītāks: nav skaidrs, cik labi viņš to uztvēra, cik reizes viņš to atkārtoja, un studenta pārbaude nabadzības gadījumā izraisa stresu un negatīvas emocijas. rezultāts.

Apskatīsim visus trīs iegaumēšanas procesa komponentus un to, kā tos uzlabot.

Uztvere

Kvalitatīvai uztverei ir vēlams izmantot pēc iespējas vairāk atmiņas veidu: dzirdes, redzes, motora. Varat arī pievienot tādu šķirni kā verbālā atmiņa.

Atkārtojums

Atkārtojot materiālu, dīvainā kārtā efektīva metode izrādījās vairākkārtēja pētāmā ierakstīšana ar vienlaicīgu izrunu.

Par šo metodi lasīju padomju izlūkošanas virsnieka atmiņās. Viņš šo metodi nosauca par visefektīvāko vārdu krājuma palielināšanai.

Vārdu vairākkārtējas pārrakstīšanas un to vienlaicīgas izrunas apvienošanas efektivitāti var izskaidrot ar to, ka procesā ir iesaistīti visi iespējamie atmiņas veidi.

Pārrakstīšana ļauj procesu automatizēt, to depersonalizēt. Turklāt ierakstītie vārdi dokumentē atkārtošanās faktu un ļauj uzzināt, kurš materiāls tiek atcerēts labāk un kurš sliktāk.

Testēšana

Pārbaudot zināšanas, būtu labi slēpt pārbaudīšanas faktu no bērna puses, bet atalgojumu atstājiet, ja tas veiksmīgi nokārtots. Tas ir, paslēpiet pātagu, bet burkānu izlieciet visos iespējamos veidos.

Ja apstiprinās, tad cikls "uztvere - atkārtošana - pārbaude" tiek pārtraukts. Ja nē, mēs atkārtojam. Tas rada stimulu ātrāk apgūt visu materiālu.

Tajā pašā laikā zināšanas tiek iegūtas pa daļām un pārbaudītas pa daļām, nevis tā: "Apsēdieties, tagad es pārbaudīšu, kā jūs uzzinājāt to, kas jums šodien tika lūgts."

Kā metode darbojas

Tā kā mans dēls ne pārāk labi pārzināja alfabētu, mēs sākām ar viņu. Internetā atradu visvienkāršākās receptes, līdzīgas šīm:

Pirmkārt, es dabūju savu dēlu pilnībā saistīt katra burta izrunu ar tā rakstīšanu: tas būs ļoti svarīgi nākotnē. Pēc alfabēta mēs pārgājām pie vārdiem. Šim nolūkam es izmantoju un turpinu izmantot parastu studentu piezīmju grāmatiņu lineālā vai lapas no šādas piezīmju grāmatiņas. Marginā es uzrakstu iemācāmo vārdu (izteicienu) krievu nozīmes.

Šie vārdi ir jāraksta attiecīgajās rindās. Tā kā katrs vārds ir jauns, es pirmo reizi dodu atļauju to pārrakstīt no mācību grāmatas. Tad dēls vārdu raksta tik reižu, cik derēs rindai.

Tajā pašā laikā viņš ne tikai raksta, bet katru reizi skaļi saka vārdu.

Beigās lapa pagriežas, un ir pārsteigums! Maržās ir vieni un tie paši krievu vārdi, un viņu angļu valodas kolēģiem ir jāaizpilda visas rindas, bet neielūkojoties mācību grāmatā.

Trīs svarīgi punkti:

1. Es esmu bērns, es viņu nepārmetu par kļūdām.
2. Ja viņš neatceras pareizrakstību, tad es viņu uzrakstīju (šeit noder labas alfabēta zināšanas).
3. Ja bērns uzrakstīja un izrunāja vārdu, pirmo reizi nelūdzot, tad starp mums ir vienošanās, ka viņš to neatkārto visā rindā. Turpmāk vārds tiek svītrots no sarakstiem. Tiek uzskatīts, ka tas ir iemācīts un tam ir pabeigts cikls "uztvere - atkārtošana - pārbaude".

Process tiek atkārtots, līdz visi vārdi no sākotnējā saraksta ir izslēgti. Zemāk esošajā fotoattēlā parādīta aptuveni ceturtā atkārtošana.

Tādā pašā veidā mēs iepriekš mācījām alfabētu ar savu dēlu. Es uzrakstīju malās krievu valodā “hey”, “bi”, “si”, “di” un tā tālāk, un mans dēls aizpildīja rindas angļu lielajiem un mazajiem burtiem.

Metodes plusi un mīnusi

Metodei ir vairākas stiprās puses. Ir iesaistīti gandrīz visu veidu atmiņa: dzirdes, redzes, verbālā un kustīgā. Mācīšanās ir bez stresa, students necieš.

Spēles noteikumi ir vienkārši un taisnīgi. Mēs varam teikt, ka metode darbojas automātiski, un rezultāts parādās it kā pats par sevi. Spilgts dialektiskā principa demonstrējums pārejai no kvantitātes uz kvalitāti. Algoritms ir piemērots, lai atkārtotu aizmirsto materiālu, un ir viegli pielāgojams dažādiem vārdu izmēriem.

Metode dod studentam objektīvus kritērijus mērķa sasniegšanai. Ir reāli stimuli ātri visu apgūt un doties pastaigā.

Šīs mācību metodes trūkumi ir arī acīmredzami: tas prasa daudz papīra un "supervizora".

Dēls vakarā iemācījās nedēļas dienu angļu valodas vārdu pareizrakstību un izrunu. Nākamajā dienā es saņēmu piecu ieskaiti, skolotājas uzslavas un pārsteigumu. Un tas nav vienīgais panākums.

Interesanti bija arī novērot, kā materiāls, ja ne atkārtots. Pirmkārt, pazūd spēja rakstīt bez kļūdām, tad sāk ciest izruna, un pēdējā tiek aizmirsta vārda skaņa. Bet spēja viņu atpazīt tekstā saglabājas ilgu laiku.

Es nedomāju, ka metode ir ideāla, taču, izmantojot aprakstītos iegaumēšanas mehānismus, jūs vienmēr varat izdomāt kaut ko savu.

Psihologi ir pierādījuši, ka svešvalodu apguve bērniem ir daudz vienkāršāka nekā pieaugušajiem. Daži eksperti uzskata, ka visveiksmīgākais vecums ir no 4 līdz 8 gadiem, citi ir pārliecināti, ka no 1,5 līdz 7. Jebkurā gadījumā daudzi vecāki domā par to, kā iemācīt savam bērnam angļu valodu - vienu no visizplatītākajām valodām pasaulē.

Mācību metožu izvēle ir atkarīga no jūsu bērna vecuma, no tā, vai jūs (vai kāds no jūsu ģimenes locekļiem) zināt angļu valodu pietiekami, lai to runātu, un cik daudz laika un pūļu esat gatavs veltīt stundām.

Ko izvēlēties: nodarbības mājās vai grupā?

Daudzi skolotāji ir vienisprātis, ka angļu valodas runāšana ir ideāls veids, kā iemācīt bērnam valodu. Piemēram, mana māte mājās pastāvīgi runā angliski, savukārt mans tēvs runā krieviski. Vienīgais nosacījums ir tāds, ka līdz bērnam ir četri gadi, nemainiet lomas, pretējā gadījumā jūs viņu sajauksit. Tas tiešām ir viens no efektīvākajiem veidiem, ja jūs neprotat pietiekami daudz angļu valodas, lai runātu ar bērnu vismaz par ikdienas tēmām - apmeklējiet angļu valodas kursus. Iztērētās pūles ļoti atmaksāsies. Tā rezultātā pieaugs bilingvāls bērns, kurš būs vienlīdz labs abās valodās, varēs sazināties jebkurā valodā un viegli pārslēgties starp tām.

Ja mājās neviens nerunā valodā, tad jūs varat nolīgt auklīti vai audzinātāju, kurš ar bērnu sazināsies tikai angļu valodā. Ja mēs runājam par bērnu, kas vecāks par četriem gadiem, tad labāk ir atrast gubernatoru, kurš kādu laiku ir dzīvojis angliski runājošā valstī.

Jūs varat arī pats sagatavot nelielas nodarbības un regulāri tās darīt savam bērnam. Šai metodei ir trūkums: jūsu dēls vai meita uztver jūs kā vecāku, ģimenes locekli un var vienkārši atteikties mācīties. Var būt grūti tikt galā ar šo šķērsli, jums ļoti rūpīgi jāgatavojas nodarbībām, jāatrod vai jāizgudro spēles, kas iepriecinās bērnu un ilgi nebūs garlaicīgi. Piespiest bērnu nedarbosies, un, ja tas notiek, tad jūs varat atturēt no vēlmes mācīties.

Trešā iespēja ir ņemt bērnu uz grupu. Šīs metodes efektivitāte gandrīz pilnībā ir atkarīga no skolotāja. Un nav svarīgi, vai viņš ir beidzis pedagoģisko universitāti. Viņa angļu valodas zināšanas var aprobežoties ar "bērnu programmu" - galvenais ir tas, ka viņš mīl bērnus un zina, kā viņus ieinteresēt.

Neatkarīgi no tā, kuru opciju jūs izvēlaties mācīt savam bērnam (izņemot valodas vides veidošanu), nodarbības nedrīkst ilgt vairāk kā trīs stundas nedēļā.

Bērna angļu valodas mācīšanas principi

Ir trīs principi, kas palīdzēs sasniegt labus rezultātus, mācoties angļu valodu kopā ar bērnu:

1. Konsekvence.

Nesteidzieties mācīt bērnam gramatikas un pareizrakstības sarežģījumus, ja jums ir pat mazākās šaubas, ka viņš tam ir gatavs. Ja nelietojat nevienu konsultācijas un pats sastādiet programmu, jums jāpievērš īpaša uzmanība materiāla konsekventai sniegšanai. Lai gan prakse rāda, ka joprojām ir labāk izmantot labas mācību grāmatas, profesionāla filologa izstrādāts plāns būs efektīvāks.

2. Dabiskums.

Daudzi vecāki ir pārliecināti, ka nav nepieciešams sākt nodarbības ar bērnu, kas jaunāks par pieciem gadiem, jums jāgaida, kamēr viņš iet uz skolu, pretējā gadījumā šīs nodarbības "atņem bērna bērnību". Patiesībā, ja stundas tiek organizētas pareizi, tās rit dabiski - un bērns nejutīs akadēmisko slodzi.

3. Neatlaidība.

Tas var nenotikt tik gludi, kā vēlaties. Ja jūsu bērnam nepatīk noteikta tehnika, atlikiet to uz stundas laiku un pēc tam mēģiniet viņu citādi ieinteresēt valodā.

Mācību metodes bērniem

Izvēloties angļu valodas apguves metodi, pievērsiet uzmanību tam, kādam vecumam tā paredzēta.

1. Spēles tehnika patīk gan bērniem, gan skolotājiem, tas ir interesanti un efektīvi. Būtība ir vienkārša: skolotājs vada spēles, kuru laikā bērni uzlabo savas valodas zināšanas.

Tehnikas priekšrocības: tā ir pielāgojama jebkuram vecumam (no viena gada vecuma), ar tās palīdzību jūs varat attīstīt gan mutisku runu, gan zināšanas par gramatiku, pareizrakstību utt.

2. Zaiceva tehnika piemērots bērniem no trīs gadu vecuma. Nesen tas tika pielāgots angļu valodas apguvei - uz slavenajiem Zaicevas kubiņiem tagad var redzēt angļu burtus.

3. Metodika Glen Doman paredzēti zīdaiņiem: tie ir paredzēti bērna redzes atmiņai, lai uz tiem uzrakstītie attēli un vārdi paliktu atmiņā un nākotnē vienkāršotu lasīšanas un rakstīšanas mācīšanos. Šīs kartes varat izgatavot pats: Glens Domans savās grāmatās ir sniedzis skaidras vadlīnijas. Jūs varat izmantot kartes ne tikai ar mazuļiem, bet arī ar bērniem līdz vidusskolas vecumam.

4. Projektēšanas metodika piemērots bērniem no 4-5 gadu vecuma. Skolotājs izvēlas tēmu un velta tai stundu virkni. Viņš piedāvā dažādi veidi aktivitātes, ar kuru palīdzību puiši uzzina kaut ko interesantu par projekta tēmu, dod uzdevumus patstāvīgs darbs (vai kopā ar vecākiem, atkarībā no vecuma). Pēdējā nodarbībā bērni atnes radošus, liela vecuma darbus savam vecumam par doto tēmu.

5. Jaukta tehnika - tajā jūs pēc saviem ieskatiem apvienojat citas tehnikas, spēlējat spēles ar bērnu, mācāties dziesmas, izstrādājat projektus utt. Galvenā tehnikas priekšrocība ir daudzveidība. Jums būs vieglāk ieinteresēt bērnu, viņš nekad iepriekš nezinās, ko jūs šodien darīsit.

Kad jums vajadzētu sākt mācīt bērnam valodu?

Ja jūs nolemjat nopietni nodarboties ar bērna mācīšanu un esat vienojies ar otro pusīti mājās runāt divās valodās (vai nolīgt tam auklīti), varat sākt jau šodien. Vecuma ierobežojums nav noteikts.

Vai esat nolēmis vest bērnu uz grupu vai mācīties mājās? Sāciet ne agrāk kā 4-5 gadus veci. Līdz brīdim, kad sākas stundas, bērnam vajadzētu būt viņa dzimtajai valodai, viņam jābūt pietiekamam vārdu krājums... Ja jūs sākat paskaidrot savam bērnam, ka “māja” nozīmē “mājas”, un viņš nezina, kas ir “mājas”, stundas efektivitāte būs nulle.

Veiksmi jums un jūsu bērniem!

Padoms # 1. Personīgais piemērs

Visvairāk efektīvs veids varbūt būs personisks piemērs. Vecāki, kuri runā valodās, sazinās ar bērnu un savā starpā angliski, un bērns pamazām sāk runāt svešvalodā, tāpat kā viņa dzimtajā valodā. Parasti šādi bērni sāk runāt nedaudz vēlāk, bet uzreiz divās valodās. Tos var uzskatīt par divvalodīgiem, pat ja vecāku angļu valoda nav dzimtā. Paies zināms laiks, lai saprastu, kas ir kas. Piemēram, kāpēc vērsties pie vecmāmiņas ar vārdiem: "Ei, vecmāmiņ, kā tev iet?" viņa klusē un skatās uz jums tukši. Vai arī kāpēc blakus esošais zēns pēc frāzes: "Lūdzu, dodiet man savu automašīnu, lūdzu" nedaudz samulsina. Visas šīs problēmas ar laiku izzudīs. Valodas tiks sakārtotas galvā un radīsies sapratne, ar ko, kad un kādā valodā sazināties, lai nenonāktu neērtās situācijās.

Padomes numurs 2. Bērnudārzs angļu valodā

Diemžēl iepriekš minētā metode nav piemērojama visiem. Ne visi vecāki runā valodā tādā līmenī, lai sazinātos ar savu bērnu un nejustu diskomfortu. Tāpēc viens no populārākajiem veidiem, kā iemācīt bērnam valodu, ir aizsūtīt viņu uz angļu valodā runājošu bērnudārzu, kur pieredzējuši skolotāji - dzimtā valoda runās ar viņu svešvalodā, tādējādi mācot jūsu dēlam vai meitai. Arī sociālā vide paātrinās procesu. Daži no bērniem ir pirmie, kas atceras un sāk lietot frāzi, teiksim: “Spēlēsim.” Vai “Vai vēlaties, lai es jums palīdzētu?” Un visi pārējie to ātri pielāgo savām vajadzībām. Bērni spēlē viens ar otru. skolotāju uzraudzībā, atbilstoši pārbaudītai metodikai un procesā viņi apgūst svešvalodu.

Iepriekš minētā metode ir efektīva, taču diemžēl ne visi to var atļauties. Parasti bērnudārzi angļu valodā nav lēti, un ne visi to var atļauties. Tāpēc nākamā iespēja mācīt bērnam valodu ir angļu valodas kursi. Tur viņi noteiks bērna līmeni, un viņš tiks nosūtīts uz grupu, kas atbilst viņa zināšanām. Tad gadu no gada, atkarībā no vecāku finansiālajām iespējām un bērna spējām, viņš sapratīs svešvalodu, izejot vienu līmeni pēc otra. Ar apstākļu labvēlīgu sakritību, pareizu metožu, skolotāju un grupu izvēli pēc dažiem gadiem jūsu bērns runās ļoti, ļoti labi angļu valodā.

Padomes numurs 4. Ceļojumi

Daži vecāki savus bērnus ved uz ārzemēm. Viņi mēģina apvienot biznesu ar prieku, atpūsties un sazināties svešvalodā. Daudzās valstīs, kur angļu valoda ir arī svešvaloda, cilvēki to labi pārvalda. Bērni skatās filmas oriģinālā, angļu valodu māca no bērnudārza, vecāki ar bērniem bieži dodas uz angliski runājošām valstīm - tas viss ļauj bērniem ātri apgūt svešvaloda... Ceļošana uz šādām valstīm ar iespēju sazināties ar citu kultūru pārstāvjiem noteikti "aprunās" jūsu bērnus. Piemēram, Taizemē krievu, vācu un franču bērni labi sazinās angļu valodā, daloties iespaidos par uzturēšanos šajā valstī.

Padomes numurs 5. Angliski runājoša aukle

Turīgiem un aizņemtiem vecākiem ir vēl viena iespēja - angliski runājoša aukle. Viņa rūpējas par visu bērna audzināšanu un izglītošanu. Sazinās ar viņu tikai angļu valodā un uzrauga mājas darbus dažādi priekšmeti... Viņa zina, kā mācīties pati, un māca to saviem aizbildņiem. Kopumā šīs aukles skolotājas ir labi piemērotas bērniem, kuri mācās mājās. Bērni mācās mājās un dodas uz skolu eksāmeniem. Pašmācības prasme neattīstās uzreiz, tāpēc studentam šajā sakarā nepieciešama palīdzība. Papildus materiāla vienkārši iegaumēšanai jums ir nepieciešama arī izpratne par noteiktu likumu darbības principiem. Kas slēpjas aiz visām šīm formulām, zīmēm, līnijām. Skolā skolotāji to palīdz, un tiem, kas mācās mājās, aukle - skolotāja.

Padomes numurs 6. Skolotājs, lai palīdzētu

Gandrīz visas iepriekš minētās iespējas var prasīt ievērojamus finanšu ieguldījumus. Ir salīdzinoši lētāks, bet ne mazāk efektīvs variants - tas ir pasniedzējs, kurš ieradīsies pie jums (vai bērns pie viņa), un viņš paskaidros visus sarežģītos angļu valodas gramatikas punktus vai veiks jebkuru citu uzdevumu, ko jūs viņam izvirzījāt. Tas var būt angliski runājošs vai krievvalodīgs skolotājs, ar spēcīgu un vājās vietas kuru jūs varat izlasīt.

Skolotājam ir skaidri jānosaka mērķi un uzdevumi. Angļu valodai ir daudz aspektu. Runāšana, rakstīšana, gramatika, klausīšanās utt. Jums jāsaprot, ka, mācoties angļu valodu 2 reizes nedēļā 2 akadēmiskās stundas, jūsu bērns ātri un pilnībā neapgūs iepriekš minētās prasmes. Tas prasīs daudz vairāk laika, lai skolā būtu “A” un tekoši runātu par jebkuru tēmu. Tāpēc skolotājam jānosaka skaidri uzdevumi, piemēram: “Lūdzu, koncentrējieties uz runāšanu” vai “Lūdzu, kārtojiet testus - Petjai ir grūtības ar gramatiku”. Sasniedzot pozitīvu rezultātu vienā virzienā, jūs varat pāriet uz citu. Darot visu uzreiz, diemžēl, tas nedos vēlamo rezultātu.

Bet ko darīt vecākiem, kuriem dažādu iemeslu dēļ ir ierobežoti līdzekļi un viņi paši nerunā angliski?

Atbilde ir tāda, ka jums ir jāsaprot metodes, jāpieiet sev un jāvirza bērns pareizajā virzienā, tas ir, vienkārši jāapzinās pats process. Zināmā mērā ir nepieciešams pašam kļūt par skolotāju un pedagogu. Izprotot izglītības pamatprincipus, vecāks var radīt apstākļus savam bērnam, kur viņš varēs maksimāli efektīvi apgūt šo vai citu priekšmetu.

Valodas zināšanas varat sadalīt 3 nosacītās sastāvdaļās:

1. Runāšana un rakstīšana... Šī spēja tiek attīstīta, izpētot noteikumus, kā arī praktizējot to izmantošanu. Šeit jums ir nepieciešams skolotājs, kurš jūs izlabos.

2. Klausīšanās izpratne... Šī spēja attīstās, skatoties filmas,klausoties audiogrāmatas, sazinoties ar angliski runājošiem cilvēkiem. Tiesa, tam vajadzētu būt tikai apskatei ar materiāla izpēti, vārdu izrakstīšanai un iegaumēšanai. Vienkārša apskate nedos būtiskus rezultātus.

3. Lasīšana... Šī spēja tiek attīstīta, lasot grāmatas vai dažādasraksti. Tagad jums ir daudz pielāgotu grāmatu ar tulkojumu, kas jums palīdzēs.

Valodas prasmes "pamats" ir vārdu krājums, t.i. vārdu krājums. Kāds var iebilst, sakot, ka, lai runātu, jāzina arī noteikumi, nepietiek tikai ar vārdiem. Bez papildinājuma tas nedarbosies, lai sazinātos valodā. Jā, jums ir taisnība, bet pamatnoteikumu apgūšana prasa salīdzinoši maz laika. Bet, lai lasītu grāmatas un saprastu filmas, leksikas papildināšana prasīs vairāk nekā gadu.

Vārdnīca tiek papildināta visas dzīves garumā. Lai padarītu šo procesu vieglāku un ātrāku (īpaši mācīšanās sākumā), varat izmantot jautru veidu, kā iemācīties vārdus uz kartītēm. Proti, uz īstām cietā papīra kartēm ar transkripciju un attēliem.

Kvantificējiet mācību procesu. Mēneša beigās apskatiet “veiksmes diagrammu”, lai redzētu, kas ir paveikts, un novērtējiet sava bērna progresu. Ja redzat izlasīto 30 lpp iemācīts teksts 120 vārdi, skatīts 4 filmas, iegaumēts 10 teksti, 5 stundas Skype sarunas ar draugiem, tad jums vajadzētu zināt - jūsu bērns ir uz pareizā ceļa. Zināmā līmenī kvantitāte pārvēršas kvalitātē, un viņš brīvi runās angliski.

Ko darīt, ja nekas nedarbojas?

Mēs strādājam ar pasniedzēju un ar dzimtā valoda. Mēs arī regulāri ceļojam. Arī mūsu bērnudārzs runā angliski. Bet rezultāta nav, bērns, tā kā viņš nerunāja angliski, nerunā! Ko darīt?

Vispirms jums ir jāizdomā, kādā režīmā notiek apmācība. Ļoti bieži izrādās, ka nodarbības ar audzinātāju notiek vienā formātā, bet bērna zināšanu novērtēšana tiek veikta citā. Piemēram, skolā vai bērnudārzā bērnam tiek pārbaudīta gramatika, un individuālajās nodarbībās bērns dzied dziesmas un iegaumē vārdus. Vai arī bērnam tiek piedāvāts runāt par doto tēmu, un viņa mācīšanās ietekmē tikai lasīšanu un klausīšanos. Tāpēc, lai redzētu taustāmu rezultātu, ir nepieciešams, lai bērns iemācītos tieši to, kas no viņa tiek prasīts.

Tātad, ko jūs varat darīt, lai jūsu bērns runātu angliski?

Lai bērns runātu, ir nepieciešams ne tikai runāt ar viņu, bet arī mudināt viņu runāt. Izveidojiet situācijas, kurās viņa vārdi var izraisīt kaut kādas darbības. Piemēram, pateicis frāzi, bērns kaut ko saņem vai sākas jauna spēle.

Kāpēc jūs nevarat vienkārši sarunāties ar viņu kā krievu valodā un tā, lai viņš runātu arī angliski?

Tas ir iespējams un tā, bet tad ir nepieciešams, lai saziņas laiks angļu valodā pārsniegtu saziņas laiku krievu valodā. Parasti bērns 95% no viņa saziņas runā krieviski un tikai 5% runā angliski, un viņam tiek prasīts angļu valoda gandrīz tāpat kā krievu valodā.

Vai ir iespējams pastiprināt mācību procesu?

Procesu var pastiprināt, izveidojot valodas vidi, kurā bērns ne tikai klausās, dzied dziesmas un mācās vārdus, bet arī atkārtojas pēc skolotāja.

Pirmkārt, balss aparāta muskuļiem jāpielāgojas noteiktām frāzēm un teikumiem. Tad tiek izspēlēta situācija, kad bērnam kaut kas jāsaka angliski, lai iegūtu to, ko vēlas.

Piemēram, skolotājs saka: „Lūdzu, dodiet man bumbu.” Tad viņš lūdz studentu atkārtot šo frāzi: „Lūdzu, dodiet man bumbu.” Pēc tam skolotājs paņem bumbu no studenta rokām.

Tad viņa parāda viņam bumbu un dod to studentam tikai pēc frāzes: "Lūdzu, dodiet man bumbu". Šādi praktizējot, students veido saikni starp frāzi un darbību, kas seko šai frāzei. Frāze “izstrādāts” šādā veidā ir labi atcerēta un tiks aktīvi izmantota.

Pārliecinieties, ka bērns nodarbojas lielāko daļu stundas, t.i. viņš ne tikai klausās, bet arī atkārto nepieciešamās frāzes, kuras pēc tam izmanto savu mērķu sasniegšanai.