بخشهای سایت
انتخاب سردبیر:
- دشت اروپای شرقی (روسی): موقعیت جغرافیایی
- آداب و رسوم و رسوم در قرن هفدهم
- ارائه سبک علمی
- الكساندر نوسكی - در هنر
- تولد دموکراسی در آتن
- تصویر هنری - سبک - زبان - هایپرمارکت دانش
- ارائه بدن انسان برای درس جهان پیرامون (کلاس 3) با موضوع ارائه در مورد بدن انسان
- مقاله ای درباره معلم بد ارائه حقیقت
- موضوع درس: "گیاهان خانگی در فضای داخلی اتاق"
- چرخه کربن در طبیعت و عواقب نقض آن ارائه در زیست شناسی چرخه کربن در طبیعت
تبلیغات
| نوید مدرسه ابتدایی. حرف کوچک e |
|
. موضوع : حرف او در ابتدای کلمه و بعد از یک مصوت اهداف: -برای آشنایی با واکه E ، نشانگر 2 صدا در ابتدای کلمه و بعد از یک واکه. - مهارت خواندن را با حرف E شکل دهید اهداف درس: - توانایی دانش آموزان را در خواندن کلمات با حرف E بر اساس تجربه خود تشکیل دهند. توسعه مهارتهای تحقیقاتی اولیه دانش آموزان را ارتقا دهید. تحریک علاقه شناختی با وظایف مشکل ساز. - برای آموزش مشاهده ، استقلال ، تمایل به تبدیل شدن به یک فرد با سواد. تجهیزات: کتاب درسی ABC ، \u200b\u200bنمودارها ، تصاویر ، اسباب بازی ها در طول کلاسها: 1. لحظه سازمانی. درس زنگ خورد و ساکت شد ما درس خود را شروع می کنیم. با هم پشت میز نشستیم ، آنها به یکدیگر نگاه کردند. با چشمان خود آرزوی موفقیت می کنید و به جلو ، برای دانش جلو بروید. برای موفقیت در کار در درس ، قوانین اصلی دانش آموز را بخاطر بسپارید. 2 به روزرسانی دانش پایه بچه ها ، قبل از شما نامه هایی که ما مطالعه کردیم بسته به معنی صدا ، حروف مورد مطالعه را به 2 گروه تقسیم کنید. چگونه می توان هر گروه را تقسیم کرد؟ مصوت ها - نشانگر نرمی و سختی صامت ها ، صامت ها - بی صدا و بی صدا چه نامه ای مانده است؟ چرا؟ کجا ببریمش؟ (به مصوت ها ، نشان دهنده نرمی حروف بی صدا است) چگونه مشخص شد که این یک صدای مصوت است؟ (به صورت آزاد و بدون برخورد با مانعی در دهان تلفظ می شود) آیا می توانید موضوع درس ما را مشخص کنید؟ موضوع درس: نامه E. چه وظایفی از درس را تعیین خواهیم کرد؟ 1. دریابید که این حرف مخفف چه صدایی است. 2. این حرف و صدا را در یک کلمه پیدا کنید. پیدا کردن: E - [؟] [ ?] 3. "کشف "دانش جدید. کار با آموزش صفحه 43 رسم حرف E. نامه را همه با هم نامگذاری کنید. چه صدایی شنیدی؟ [شما] اولین صدا را بگویید [th] چیست؟ (صامت ، صوتی ، نرم) صدای دوم [e] مصوت است. حروف E و Y را روی نوار حروف پیدا کنید و بر روی صدایی که نشان می دهند نقاشی کنید. ببینید حرف Y کجاست نام این صداها چیست؟ (پر سر و صدا ، اینها همیشه پر سر و صدا هستند) آیا E همیشه دو صدا ایستاده است؟ چه حرفی می تواند حرف E را نشان دهد (اوه ، تو) مثال بزن. بیایید بفهمیم که حرف E مخفف 2 صدا است. چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ E< [ Й’] در آغاز کلمه بعد از صدا آفرین! ویژگی نامه جدید چیست؟(یعنی (اگر در ابتدای کلمه باشد 2 معنی دارد) و بعد از مصوت) 4. حل ریبوس. آیا می توانید حدس بزنید؟ چگونه استدلال کردید؟ شسته نشده در دهان شما هرگز نخواهد گرفت و شما همینطور باشید چقدر تمیز. راکون راکون ها چه کسانی هستند؟ (حیوانات کرکی) بیایید نمودار کلمه RACCOON را بسازیم(کار جفتی) چند نامه چند صدا چرا؟ 5. دقیقه فیزیکی. 6. بازی برای جلب توجه. اگر یک حرف حیله گر E در یک کلمه وجود داشته باشد ، ما دستانمان را می زنیم - به این حرف سلام می کنیم. اگر نه ، پس پنهان می شویم - چمباتمه می زنیم. آماده؟ Egor ، پژواک ، خوردن ، گچ ، جوجه تیغی ، رودخانه ، صنوبر. 7. لنگر انداختن. کار در گروه ها حرف E را در کلمات پیدا کنید ، که نشان دهنده 2 صدا است E< [ Й’] снег [اِ] می دانیم 9. خلاصه درس. امروز کدام نامه را یاد گرفتید؟ چه جدیدی در مورد نامه یاد گرفته اید؟ چه چیزی جالب بود؟ مشکل چیست؟ آفرین! با تشکر!
اهداف: دانش آموزان را با عملکرد حرف "ё" برای تعیین دو صدا [y'o] در موقعیتهای خاص آشنا کنید: در ابتدای کلمه و بعد از واکه ها در یک کلمه ؛ تمرین در خواندن کلمات با حرف "e" ؛ برای تثبیت دانش در مورد تعیین متعارف صامت های صوتی ، بی صدا ، سخت و نرم ؛ تلفظ برجسته صامت ها را بر اساس مدل های کلمه ای تک سطح آموزش دهید. ایجاد توانایی خواندن جملات به عنوان واحدهای ساختاری که از نظر معنایی نسبتاً کامل هستند. توسعه شنوایی آوایی و فرهنگ تلفظ صدا ؛ پرورش عشق به حیوانات. نتایج برنامه ریزی شده: موضوع : دانستن و توضیح عملکرد حرف "ё" برای نشان دادن دو صدا در ابتدای کلمه و بعد از حروف صدادار ؛ خواندن هجایی و ارتوپکی از طرح های صوتی و حروف یک کلمه را انجام دهید. UUD شخصی تنظیم کننده UUD UUD شناختی UUD ارتباطی در طول کلاسها I. لحظه سازمانی. نگرش روانشناختی به کار "برای شما آرزوی موفقیت می کنم" دوم AOZ ساختن زنجیرهگفتار - جمله - کلمه - صدا بازی "مصوت - صامت" کودکان دارای کارت سیگنال (آبی - قرمز) کدام حرف را نشان می دهند. روی جدول هجایی کار کنید. III پیام موضوع درس. - معما را حدس بزنید. در اینجا سوزن ها و سنجاق ها قرار دارد آنها از زیر نیمکت می خزند آنها به من نگاه می کنند آنها شیر می خواهند.(جوجه تیغی.) - در ابتدای این کلمه چه نامه ای می نویسیم؟ - چه کسی حدس زده استموضوع درس ما؟ (نامه Ё) چهارم نامه ها ё بیایید آموزش را در صفحه 39 باز کنیم. حروف یویو را در نظر بگیرید یو - خودت ببین نامه با نقطه های چشم. بیایید الفبا را باز کنیم و حرف find را پیدا کنیم. کدام حرف بالای حرف Ё ، زیر حرف is است؟ چهارم تجزیه و تحلیل صدا از کلمات بر اساس مدل های دو سطح بچه ها در گوشه سمت چپ ، به مدل ها نگاه کنید. چه می توانیم در مورد آنها بگوییم؟ حرف E دو کار انجام می دهد. بیایید اهداف درس را تعریف کنیم. ( بدانید حرف ё چه کاری انجام می دهد ، معنای آن چیست ، یاد بگیرید کلمات را با حرف بخوانید Ё) - تصاویر موجود در آموزش را مرور کنید. - چه کسی در سمت چپ نشان داده شده است؟ - نام این ماهی "روف" است زیرا باله های خاردار آن در جهات مختلف بیرون زده است. از این رو کلمه "ruffled" ، یعنی "خاردار" ، "cocky" است. روف و برس به نام - گرد ، پودر - برای شستشو ، به عنوان مثال ، بطری های شیر. - کلمه "ruff" را با هجاها و از نظر اصطلاحات بخوانید. - حرف "e" در کلمه کجاست؟ - در یک کلمه چقدر استصدا؟ - چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟ (حرف "ё" مخفف دو صدا است - [y'o].) (در ابتدای کلمه.) - آنچه در سمت راست نشان داده شده است؟(بویوک) شناور شناور سیگنالی است که روی رودخانه شناور است تا مرز چیزی را مشخص کند (به عنوان مثال ، یک شن و ماسه ، منطقه ای که برای شنا مجاز است.) - کلمه را بخوانید"شناور" در هجاها و اصطلاحات صوتی. - معنی کلمه "چراغ راهنما" را توضیح دهید. - در کجای کلمهآیا حرف "e" وجود دارد؟ کدام حرف با حرف "e" دنبال می شود؟ (بعد از یک مصوت دیگر) - چند صدا در یک کلمه وجود دارد؟ - چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟ - کدام حرف مخفف دو صدا است؟(حرف "ё" به معنای دو صدا است - [y'o] - بعد از یک مصوت دیگر). - حرف "ё" چه زمانی به معنای دو صدا است؟ (در ابتدای کلمه و بعد از یک مصوت دیگر) نتیجه: حرف "ё" نشانگر دو صدا [y ’] ، [o] در ابتدای کلمه ، پس از یک مصوت دیگر است. تربیت بدنی ششم در خواندن هجا ، کلمات ، جملات ورزش کنید (ص 39). خواندن کلمات و جملات. کار با طرح پیشنهادی. - تصویرگری کتاب را در نظر بگیرید. چه کسی اینجا کشیده شده است؟ - این دختره داره چی کار میکنه؟ - پسر چه کار می کند؟ - طرح پیشنهادی مدل را در آموزش تجزیه و تحلیل کنید. چند کلمه در آن است؟ - در مورد کلمه اول جمله چه می توانید بگویید؟(این یک کلمه کمکی است.) - برای این طرح جملات را با استفاده از تصویر کتاب بسازید. روی میز لیمو وجود دارد. ماشا پوسته ای دارد. میشا لیمو زیاد دارد. تربیت بدنی vii خواندن متن 1. خواندن متن با خواندن کودکان. خارپشت و قلم مو همه حیوانات برای زمستان به رختخواب رفتند و جوجه تیغی ها در سوراخ زیر درخت دراز کشیدند. و خارپشت کوچک نمی تواند بخوابد. - مامان چرا همه ما خوابیده ایم و می توانیم بخوابیم ... آیا می توانم به برس دوستم بروم؟ - شما چیه؟ شما هنوز یخ خواهید زد. خواب! خارپشت دراز کشید ، دراز کشید ، تکان خورد ، منتظر شد تا مادرم بخوابد و از سوراخ بیرون خزید. بیرون آمدم و تعجب کردم. همه چیز سفید و سفید است و برف روی درختان مانند مرغ و سپس جوجه تیغی و حتی برس به نظر می رسد! - اوه ، چه عالی! و قلم مو در رودخانه نشسته است ، چیزی از این نمی بیند! من به طرف رودخانه دویدم ، و به جای رودخانه - یک یخ ، و یک سوراخ در وسط. - روف ، و راف! چه دیده ام! خوب ، رف! جوجه تیغی برای مدت طولانی تماس گرفت ، همه جا را یخ زد. سرانجام ، ریف خواب آلود شنا کرد: - خوب ، چرا داد می زنی ، نمی گذاری من بخوابم؟ - تو هم می خوابی؟ - و چطور. تا بهار. شما هم می روید ، هان؟ خارپشت خانه را سوراخ کرد ، به یک سوراخ گرم تبدیل شد. او همه جا یخ زد ، عسل خورد تا مریض نشود و تا بهار خوابید. جی یودین VIII خلاصه درس -به یاد داشته باشید که در ابتدای درس چه اهدافی را تعیین کردید؟ آیا به آنها رسیده اید؟ - حرف "e" چه صداهایی را نشان می دهد؟ - حرف "ё" چه زمانی به معنای دو صدا است؟ بازتاب "درخت پریا"
اهداف: برای نشان دادن عملکرد حرف "" به عنوان شاخصی از نرمی صامت ها ؛ تمرین در خواندن کلمات با حرف "e" ؛ یادگیری خواندن کلمات با هجاها و ارتوپتیک ؛ ایجاد توانایی خواندن جملات به عنوان واحدهای ساختاری که از نظر معنایی نسبتاً کامل هستند. توسعه شنوایی آوایی و فرهنگ تلفظ صدا ؛ پرورش فرهنگ کار آموزشی. نتایج برنامه ریزی شده: موضوع : روش نشان دادن نرمی حروف بی صدا را با استفاده از حرف "ё" بدانید ؛ توضیح عملکرد حرف "" برای نشان دادن دو صدا در ابتدای کلمه و بعد از مصوت ها. خواندن هجایی و ارتوپکی از طرح های صوتی و حروف یک کلمه را انجام دهید. UUD شخصی : در موقعیت های ارتباطی و همکاری پیشنهادی معلم ، انتخاب کنید که چه کاری انجام شود. تنظیم کننده UUD: بین روش و نتیجه عمل تفاوت قائل شوید. پذیرش یک کار عملی UUD شناختی: از ساده ترین جداول و نمودارها برای حل مشکلات خاص زبان استفاده کنید. اطلاعات ضروری را از متون کوچک خواندنی استخراج کنید. UUD ارتباطی: موقعیت خود را به دیگران منتقل کنید. فکر خود را در گفتار شفاهی رسمی کنید گفتار دیگران را بشنوید و درک کنید. در طول کلاسها I. لحظه سازمانی. نگرش روانشناختی به کار "لبخند" دوم روی جدول هجایی کار کنید. بیایید مصوت ها را بخوانیم. چه مصوتهایی می توانند دو صدا را نشان دهند؟ حرف "من" برای چه صداهایی مخفف است؟ "ای"؟ خواندن هجاها. III پیام موضوع درس. - خرس بیشتر از چه چیزهایی را دوست دارد؟(عسل.) - آب در زمستان به چه چیزی تبدیل می شود؟(یخ.) - کلمات "عسل" و "یخ" را تجزیه و تحلیل کنید. - حرف "e" بعد از چه حرفی است؟(بعد از صامت) - امروز در درس خواهیم فهمید که حرف "ё" بعد از صامت چه نقشی دارد. در خواندن هجاها ورزش کنید (ص 40).هجاها را روی تخته قرار دهید - هجاهای هر ستون را مقایسه کنید. چگونه شبیه هستند؟ تفاوت در چیست؟ حروف صدادار را در ستون اول نامگذاری کنید. این مصوت ها چه کار دومی انجام می دهند؟ - حروف بی صدا در ستون اول چگونه تلفظ می شوند؟(صامت ها جامد هستند.) بیایید هجاهای ستون اول را بخوانیم. حالا بیایید مدل حرف صدا را در زیر این هجاها بخوانیم. ابتدا ، ما طرح صدا را می خوانیم - مدل ( کشیدن صداها) ما طرح حروف کلمه را می خوانیم (توسط هجا ، کل کلمه). واکه ها را در ستون دوم نامگذاری کنید. این مصوت ها چه کار دومی انجام می دهند؟ - صامت ها در ستون دوم چگونه تلفظ می شوند؟(صامت های نرم) بیایید مدل حرف صدا را در زیر بخوانیم. ما مدل صدا را می خوانیم - هر صدا را کش می دهیم. بیایید مدل حرف را با هجا ، با کل کلمه بخوانیم. - حرف "l" به چه معنی است؟(صدای ملایم ملایم.) - کدام مصوت نرمی همخوان قبلی را نشان می دهد؟ - حرف "ё" بعد از یک صامت به چه معنی است؟(صدا "o".) کار دوم که حرف "e" انجام می دهد چیست؟ چه مفهومی داره؟ نتیجه : حرف "ё" بعد از صامت نشان دهنده صدای [o است و نشان می دهد که صامت قبل (قبلی) نرم است. بیایید هجاهای ستون دوم را بخوانیم. خواندن هجا ها: mo but lo roma na la ra من نیو لو ریو من نیا لا ریا چهارم خواندن هجاها و کلمات از کتاب درسی (ص 40). دانش آموزان پس از مطالعه معنای کلمات را توضیح می دهند. گچ - گچ زیاد. عقاب پرنده شکاری بزرگی است. به تعبیر مجازی ، عقاب نمادی از قدرت ، هوشیاری ، آینده نگری ، اشراف است. - کلماتی را که همیشه باید با حروف بزرگ نوشته شوند بخوانید. تربیت بدنی V. خواندن جملات. - متن را در آموزش بخوانید. - لنیا چکار کرد؟ - Naum برای چه کسی کار می کند؟ - اسم مادرت چیه؟ - چه کسی پرستار بچه دارد؟ - اسم پرستار بچه چیست؟ تربیت بدنی vii کار جبهه ای خواندن از هیئت مدیره: یر ریو ل یوس یون سیو نیو - حرف "ё" چه زمانی به معنی یک صدا است؟ - حرف "ё" چه زمانی به معنای دو صدا است؟ بازی "نام کودک". ببر - ... (ببر ببر) فیل - ... (فیل بچه) غاز - ... (غزل) شیر - ... (توله شیر) الک - ... (گوساله) روباه - ... (روباه) VIII خلاصه درس - نقش حرف "ё" در کلمه بعد از صامت چیست؟ - حرف "ё" چه زمانی به معنای دو صدا است؟ بازتاب "چراغ راهنمایی" م institutionسسه آموزشی بودجه شهرداری - هدف از درس: جذب اولیه دانش و روش های جدید عمل. درس ارائه اولیه دانش و روشهای جدید اقدامات آموزشی. نتایج برنامه ریزی شده موضوع درس: "حرف کوچک y" ABC: دفترچه نوشتن شماره 2. درجه 1 / NG Agarkova ، YA Agarkov. - ویرایش دوم ، Rev. - م.: آكادمكنيگا / كتاب درسي ، 2012. پاکت هایی با اشیا for برای طراحی (طرح های صوتی ، عناصر حروف) ، مدادهای رنگی ، نشانک ها - برچسب ها ، علائم اطلاعاتی ، برگه های ارزیابی. U: - با دقت به صفحه دفتر نگاه کنید. با هم ، سعی کنید موضوع درس ما را تعریف کنید. 4) نوشتن نامه کوچک. مکث پویا
2. ورزش در نوشتن اتصالات: er - اتصال بالا ، ه ، خورد - اتصال پایین |
ای |
Ó |
|
ای |
Ó |
دبلیو: - چه کسی موفق به یافتن کلمه ای برای این مدل شده است؟ دبلیو: - چه کسی کلمه ای برای این مدل پیدا نکرد؟ بچه ها با گفتن نحوه کار به شما کمک می کنند. 2. ارائه کارهای تکمیل شده دبلیو: - یک نفر از گروه به هیئت مدیره می آید و نحوه کار گروه خود را می گوید. د:- ما رایزنی کردیم و تصمیم گرفتیم که کلمه من برای این طرح مناسب باشد ، زیرا حرف after بعد از واکه در وسط کلمه قرار می گیرد و نشان دهنده دو صدا [yo] است. لرا برای تلفن های موبایل می نوشت ، آرتیوم حروف را تایپ می کرد ، و پاشا حروف بزرگ را می نوشت. U: -به کار خود در برگه های درجه بندی امتیاز دهید. 3.
نوشتن کلمات مطابق الگو در دفترها. قوانین کلاهبرداری کلمات. 4. اجرای وظایف منطقی با حروف. 6. رسم الگوی حاشیه بخشها: دبستان درس:آموزش سواد آموزی. نوع درس:مطالعه و تثبیت اولیه دانش جدید. موضوع درس: "اصوات ناشنوا بی صدا [t] [t '] ، از نظر سختی و نرمی متفاوت هستند." اهداف درس: 1- دانش آموزان را با اصوات صامت بی صدا [t] [t ’] و حرفی که این اصوات را نشان می دهد ، آشنا کنیم ، و به آنها آموزش دهیم که این صداها را از نظر سختی - نرمی متمایز کنند. تا دانش آموزان را در خواندن هجا ، کلمات و متن تمرین دهند. 2. برای رشد شنوایی واجی ، فرهنگ تلفظ صدا ، گفتار ، توجه ، حافظه ، تفکر. 3. پرورش فرهنگ کار آموزشی. در طول کلاسها I. لحظه سازمانی دوم تحلیل صدا از کلمات د: بچه ها ، با دقت گوش کنید و حدس بزنید کدام کلمه پنهان است: 1. ابر بزرگ ، معمولاً تاریک و ضخیم ، باران ، خواب. r (ابر) 2. نردبان متحرک برای پیاده شدن از هواپیما و فرود. (نردبان) 3. خودروی زرهی خودران روی شاسی ردیابی شده با سلاح های قدرتمند. (مخزن) 4. از لمس نوک مداد ، قلم ردیابی کنید. لکه کوچک گرد (نقطه) 5- چیزی که از دید دیگران پنهان است و همه آن را نمی دانند ، یک راز است. (راز) د: تمام کلماتی را که حدس زده اید تکرار کنید. (صدای یکی از دانشجویان) D: چه چیزی را متوجه شده اید؟ D: همه کلمات با صدا [t] شروع می شوند د: انگشتان خود را به حنجره بگذارید و این صدا را با هم بگویید D: [t] - [t] - [t] - [t] W: این صدا را توصیف کنید. D: این صدا یک صامت جامد بی صدا است. D: یک صدای بی صدا بی صدا با استفاده از طرح نشان داده می شود - د: بچه ها ، نام یکی از دلقک ها با این صدا شروع می شود. (دو تصویر از دلقک ها روی تخته وجود دارد که زیر آنها طرح های صوتی کلمات قرار دارد)
د: اسم او تام است. د: نام این دلقک را بگویید و بر هر صدا با صدای خود تأکید کنید. D: نام دلقک دوم چیست؟ د: اسم او تیم است. اولین صدا با یک مربع و یک آپوستروف نشان داده می شود ، به این معنی که این صدا نرم است. D: بررسی کنید؟ نام این دلقک را بگویید و بر هر صدا با صدای خود تأکید کنید. D: [t ’] [و] [m] D: انگشتان خود را به حنجره بگذارید ، همه صدا را با هم بگویید. D: [t ’] [t’] [t ’] [t’] W: این صدا را توصیف کنید. D: این صدای بی صدا نرم و بی صدا است. D: ما با استفاده از طرح یک صدای ملایم هم صدا را نشان خواهیم داد - اصوات [t] [t ’] مخفف حرف" t "(نشان دادن نامه) است. فیزمینوتکا III ساخت حرف بزرگ "T" "t" د: بچه ها ، پاکت ها را از عناصر حروف بزرگ باز کنید ، یک حرف بزرگ "T" و یک حرف کوچک بسازید - "t" دانش آموزان مشغول کار هستند. W: بنابراین چه عناصری را انتخاب کردید؟ D: برای حرف بزرگ "T" عناصر را انتخاب می کنیم - №1 (خط عمودی) و №5 (خط افقی) ، برای حروف کوچک - №5 (خط عمودی) و №9 (خط افقی) چهارم آشنایی با تعیین اصوات مورد مطالعه با استفاده از یک حرف کوچک چاپ شده "t" در پرانتزهای مربع W: بچه ها ، شما در مورد حرف "t" چه چیزی آموخته اید؟ د: حرف "t" نشانگر یک صامت سخت [t] و یک صامت نرم [t '] است. U: صدای [t] با براکت های مربع و حرف کوچک "t" (نشان دادن کارت) و صدای [t '] den نشان داده می شود. D:… با استفاده از براکت های مربع ، "t" کوچک و یک apostrophe. D: کلماتی را که با صدا شروع می شوند نام ببرید [t] د: تاکسی ، تندرا ، داشوند ، رقص ، پارچه. D: کلماتی را که دارای صدای [t ’] هستند نام ببرید D: تیر ، تینا ، بچه گربه ، خاله ، چکمه ها ... V. مقایسه فرم های صوتی و حروف کلمات بر اساس یک مدل دو سطحی
D: "ABC" را در صفحه 49 باز کنید. به این نمودارها نگاه کنید. کلمه مورد را در سمت چپ بگویید و روی هر صدا با صدای خود تأکید کنید. D: [t ’] [o] [p] [n] -" چرخش "(خواندن ارتوپسی) W: بچه ها ، معنی کلمه "چرخش" را توضیح دهید. D: خار یک بوته خار است (با میوه های سیاه و سفید ترش) D: کلمه را برای نام مورد در سمت راست بگویید و روی هر صدا با صدای خود تأکید کنید. D: [t] [o] [p] [t] - "کیک" (خوانش ارتوپدی) W: بچه ها ، معنی کلمه "کیک" را توضیح دهید. د: کیک شیرینی شیرینی است که از شیرینی با خامه تهیه می شود. W: چگونه این طرح ها شبیه هستند؟ د: - این کلمات دارای یک هجا هستند ، زیرا یک صدای واکه وجود دارد. صدای واکه [o] در این کلمات ، تعداد صداها و حروف یکسان است - 4 صدا و 4 حرف حرف اول "t" است ، حرف سوم "p" است. این حروف نشان دهنده صامت های صامت است. W: این طرح ها چه تفاوتی دارند؟ D: - در کلمه اول حرف آخر "n" است ، در دوم - حرف "t" در کلمه اول ، حرف "t" به معنی [t ’] است و در کلمه دوم - [t] در کلمه اول ، صدا [o] حرف "ё" را نشان می دهد ، و در دوم - صدای [o] حرف "o" را نشان می دهد نتیجه گیری: حرف "ё" نشان می دهد که حرف قبلی "t" نشان دهنده صدای همخوان نرم است و حرف "o" نشان می دهد که حرف "t" نشان دهنده صدای همخوان سخت است. ششم خواندن هجاها با توجه به طرح های داده شده
د: مصوت در کدام ستون نشان می دهد که حرف قبلی صدای هم آوای محکمی را نشان می دهد؟ D: در ستون دوم (دانش آموزان هجاها را با صدای بلند می خوانند) D: در کدام ستون دیگر حرف صامت نشان دهنده صدای جامد است؟ د: در اول ، زیرا حرف "t" "هجا را می بندد" (دانش آموزان هجاهای باز را می خوانند) D: حرف "t" در ستون سوم چه صدایی را نشان می دهد؟ د: صدای صامت نرم ، زیرا بعد از حرف "t" مصوتهایی ("من" ، "تو" ، "ё" ، "ه" ، "و") وجود دارد که نشانگر نرمی صامت قبلی است. دقیقه فیزیکی vii خواندن هجا و کلمات در یک ستون
D: رفتن به صفحه 50. پیشنهاد می کنم داده های رشته متن را بخوانید. دانش آموزان کلمات را به صورت زنجیره ای ، ابتدا به صورت شعار ، با هجا می خوانند و سپس - با در نظر گرفتن هجای تأکید شده ، یعنی از نظر اصولی ، معنای لغوی کلمات نامفهوم را روشن می کنند. (در سطر دوم ، "کلمه-اسم" به "صفت کلمه" - نعناع - نعناع تبدیل می شود ، بنابراین بعد از صفت یک مستطیل به عنوان نمادی از کلمه وجود دارد که شما باید برای آن "کلمه-شی" را انتخاب کنید ، به عنوان مثال ، نعناع - آب نبات نعناع) بعد از خواندن ، معلم پیشنهاد می کند که وظیفه زیر را انجام دهد: د: کلماتی را بخوانید که در آنها حرف "t" فقط یک صامت نرم را نشان می دهد. D: "utya" ، زیرا بعد از حرف "t" حرف "I" وجود دارد ، که نشان دهنده نرمی صامت قبلی است D: "متیل" ، زیرا بعد از حرف "t" حرف "i" وجود دارد ، که نشان دهنده نرمی صامت قبلی است W: در چه کلماتی حرف "t" هم به معنی صدای بی صدا و هم صدای سخت است؟ D: "یادداشت" ، "جوجه اردک" د: آفرین! VIII خواندن متن د: گرداب ، چاله ای عمیق در کف رودخانه یا دریاچه است.
همه با خواندن زمزمه می خوانند ، سپس یک دانش آموز می خواند. D: جمله ای را بیابید که توضیح دهد چرا جوجه اردک ها در استخر تاریک قرار گرفتند. د: او بسیاری از اسرار را پنهان می کند D: جوجه اردک ها در استخر چه دیدند؟ دانش آموزان پاسخ این سال را در متن پیدا می کنند ، سپس می خوانند د: و گل و لای و اسرار وجود دارد. D: اگر هیچ رازی در استخر نبود ، پس ممکن است جوجه اردک ها نباید غواصی کنند؟ د: آنها علاقه داشتند بدانند در استخر چیست. آنها کوچک و کنجکاو هستند. اگر جوجه اردک ها شیرجه نمی زدند ، نمی دانستند آنجا چه چیزی است. W: مطمئناً ، هر کس می تواند چیزهای جدیدی را برای خودش کشف کند ، اگر از اینکه گامی به جلو به سمت ناشناخته ها برداشته نترسد. نهم خلاصه درس W: چه چیزهای جدیدی برای خود یاد گرفته اید؟ D: حرف "t" نشانگر صدای سخت بی صدا همخوان [t] و نرم [t '] است معانی کلمات جدید W: با تشکر برای درس. درس زبان روسی با موضوع "نامه های e ، yo ، yu ، i در ابتدای کلمه" در کلاس اول در مورد روش آموزش و یادگیری "دبستان چشم انداز" در پایان سال تحصیلی برگزار می شود. محتوای مطالب آموزشی در درس برای دانشجویان جدید نیست ، زیرا در طول دوره آموزش سوادآموزی ، کودکان ، با مطالعه واکه ها و اصوات ، با استفاده از تجزیه و تحلیل حروف صدا از کلمات ، متوجه شدند که واکه های e ، e ، yu ، من می توانم هر دو یک صدا و دو صدا را در کلمات معنی کنم. یکی از اهداف این درس فعال سازی دانش دانش آموزان در مورد صداهای واکه و حروف نشانگر دو صدا است ، و دانش دانشجویان را در این زمینه تعمیم می دهد. در درس ، هیچ ماده آموزشی آماده برای حفظ توسط دانش آموزان وجود ندارد ، که باعث تغییر موقعیت دانش آموز در روند آموزشی شود. کودکان در جستجوی مشترک با معلم کار می کنند. نقش بزرگی در درس به استفاده از روش ها و روش های زیر اختصاص داده شده است: مقایسه ، تجزیه و تحلیل و سنتز ، تعمیم ، طبقه بندی و غیره. در ابتدای درس ، بچه ها تکالیف را کامل می کنند و فقط در این صورت آنچه را که در درس بحث خواهد شد ، تصور می کنند و به طور مستقل موضوع درس را تنظیم می کنند و وظایف را تعیین می کنند. در درس ، یک وضعیت اختلاف آموزشی بوجود می آید. میشا و ماشا قهرمانانی که در صفحات کتاب درسی کودکان را همراهی می کنند ، دیدگاه های مختلفی را بیان می کنند. بچه ها باید دیدگاه خود را مطرح کنند. دستگاه روش شناسی کتاب درسی "زبان روسی" N.А. Churakova این امکان را ایجاد می کند که یک روش متفاوت برای آموزش دانش آموزان بدون تلاش اضافی انجام شود. با حدس زدن معمای Anishit Yokopovna (جادوگری که به بچه ها کمک می کند روسی یاد بگیرند) ، بچه های موجود در سالن موزه بدنبال حیواناتی هستند که اولین حرف آنها یک مصوت است ، اما صدای هم آوایی را نشان می دهد. برای کسانی که آسان است ، آنها کار را خود به اتمام می رسانند ، برای کسانی که کار دشواری دارند ، از اشاره خفاش استفاده می کنند. در طی کار مستقل ، معلم به کودکان کمک فردی می کند. هنگام جمع بندی نتایج درس ، از وظایف با ماهیت آزمون استفاده می شود. اهمیت زیادی در درس به شکل گیری توانایی کار با یک کتاب درسی و یک دفترچه به صورت چاپی داده شد: برای پیدا کردن صفحات لازم ، تکالیف ، برای انجام دقیق آنچه که مطابق الگوریتم مورد نیاز است. کودکان این فرصت را دارند که با توجه به پارامترهای زیر کار خود را در درس ارزیابی کنند: از کار خود راضی ، راضی ، اما فکر می کنند که می توانند حتی بهتر کار کنند. ناراضی. این امر به افزایش انگیزه یادگیری و تحریک دانش آموزان کمک می کند. کسانی که ناراضی بودند (در طول کلاس دو نفر در کلاس بودند) در درس بعدی بسیار تلاش کردند ، زیرا آنها همچنین تمایل داشتند که از کار خود راضی باشند. تهیه سخنرانی برای درس بسیار مهم بود. به منظور تعمیم آنچه کودکان گفتند ، کودکان این فرصت را داشتند که اطلاعات را بار دیگر از نظر بصری درک کنند. (موضوع درس خود یکی از دشوارترین موارد نه تنها در کلاس اول ، بلکه به طور کلی در دوره زبان روسی دوره ابتدایی است.) پس از حدس زدن معماها ، پاسخ های رنگارنگ در صفحه ظاهر شد. فرصتی فراهم شد تا کمی در مورد حیواناتی که در درسهای جهان پیرامون بحث شده بود (ارتباط بین سوژه با حداقل زمان) بحث شد. هنگام جمع بندی نتایج درس ، وقتی یک کار آزمایشی داده می شد ، بچه ها گزینه های پاسخ را روی صفحه می دیدند و از نظر آنها می توانستند گزینه درست را انتخاب کنند و دلیل بیاورند. در پایان درس ، ما با فرمول بندی موضوع به اسلاید پنجم بازگشتیم و یک بار دیگر نتیجه گرفتیم. اوزرهدووا اولگا سرگئونا |
خواندن
| خواندن: |
|---|
جدید
- روانشناسی علمی شگفت انگیز است!
- ارائه در موضوع: ورزش ورزش چیست؟
- درس فوق برنامه در درس "دنیای من" با موضوع "خورشید منبع نور و گرما است"
- کنستانتین دیمیتریویچ ushinsky ، بنیانگذار آموزش علمی ، یک دانش آموز یک سخنرانی ارائه داد
- اگر هجی در پیشوند است ، به یاد داشته باشید که پیشوندها در روسی هستند
- ارائه: مجموعه ها و عملیات روی آنها
- روانشناسی علمی شگفت انگیز است که روانشناسی را با ارائه سایر علوم پیوند می دهد
- ارائه در مورد عفونت HIV
- جدا کردن مضارع با ویرگول "
- من باردار هستم ، اما برای این آماده نیستم برای مادر بودن آماده نیستم چه کاری انجام دهم
